以下是小编精心整理的正确理解Traceback的含义，本文共6篇，供大家阅读参考。
篇1：正确理解Traceback的含义
Traceback是Blog的一个重要特性，然而由于TraceBack的歧义性导致不少人都没有真正明白TraceBack的用途，
Traceback Ping在blog系统中广泛使用，简单说来，Trackback是网站与网站之间互相通告的一种方法。例如，当你读了一篇日志，想对此写下自己的感想，您可以把新的日志内容写到自己的博客上。然后向原来的那篇日志发送一个引用通告。通过这种办法，在原始文章的下面就留下了你自己博客中的日志的链接，这样对于同一个话题的讨论，可以不局限在一个博客中了。
Traceback在中国大部分被翻译做“引用通告”，因此带来一个很大的误解，不少人将TrackBack理解为引用地址，我经常收到一些莫名其妙的Traceback，点过去一看，原来只是我的文章而已，这显然是错误地理解和使用了TrackBack，将其误以为是“引用”的含义了，事实上TrackBack不是这么使用的。
举个例子来说明一下。比如你在我的月光博客中看了一篇感兴趣的文章，对这篇文章你自己有一些看法，但是如果你写的文字较多的话，通常会超过评论字数的限制，这时候你可以在自己的Blog中写下看法，这样带来的好处是字数不受限制，而且还利于以后维护，但是你怎么告诉我你写了这个评论呢？如果没有Traceback的话，你只能将你的链接URL地址回复在评论上，但有了Trackback Ping，就不再需要这样做了，你只要通过Trackback将你的文章信息Ping过来，我的Blog系统会自动接收来自其他Blog网站Trackback Ping，并将其发布到文章中，这才是Trackback的正确用法，可惜国内大多数Blogger还没有形成正确使用Trackback的习惯，
Trackback在中国这个特殊环境也会产生一些问题，就是Trackback Spam（垃圾引用），实际上和垃圾留言一样的性质，但是由于Trackback的特点，又难以按照垃圾留言的方法进行处理。
Trackback的协议本身很简单，没有验证的功能。只要你发送一个合法的Ping过来，程序是必须接收的。只要找到执行这个功能的程序文件并且找到每一篇文章引用地址的规律就可以大量发送Trackback Spam（垃圾引用）了。目前Z-Blog的Trackback非常有规律，很容易被Spam，我能做的只有使用nofollow标签来处理，无法解决根本问题。
当然解决问题也不难，就是我们在生成Trackback地址的时候，增加一个加密的校验码，比如对于文章ID的一个特殊的MD5摘要，将这个无规律的字符串放在Trackback地址中，这样如果别人发过来的Ping中该校验错误，就可以认为是Spam，否则则认为是正确的Ping。这大概也是MSN Space的Url看起来特别奇怪的原因之一了，以后我要是有时间的话，我会写一些具体的Z-Blog的实现代码来完成这个功能。
篇2：如何正确理解文中重要词语的含义
如何正确理解文中重要词语的含义
“理解文中重要词语的含义”是现代文阅读的必考内容，那么，什么是文章中的重要词语呢？所谓“重要词语”，应该是对文章的表情达意起到重要作用的，或体现作者观点的，或反映深层含义的，或在结构上起到独特作用的字词。针对不同的考查方式，在解题时又可采用不同的方法：
1、自然科学类文章中的名词术语，其含义必须准确而严密，文章中对名词术语的准确认知，通常是给概念下定义。
下定义的格式是：被定义者=种差+属概念。如定义“人”，人（被定义者）是会说话能制造工具（种差）的动物（属概念）。由此可见，被定义者包含于属概念，属概念又包含若干种概念；种差，即种概念与属概念之间的差异，是种概念（即被定义者）的特有属性。解这类题大致的思维操作步骤是：首先，明确筛选区间，进而明确哪些语句、段落含着对概念的解释；接着，筛选、提取出解释概念的本质特征的词句，并组合成“最准确”的解释。当然，在解题过程中还要注意对各选项进行对照，以便准确、快捷地选出答案。比较法、排除法是常用的基本方法。
[方法示例]（高考全国卷第7题）下列对“温室效应”这一概念的理解，准确的一项是
A、指由于与外界缺乏对流等热交换，能够接受阳光的一定的密闭空间中所产生的一种保温效应。
B、指二氧化碳等温室气体剧增以后，又与外界缺乏对流等热交换，从而使地表气温相应升高的效应。
C、指在接受阳光的密闭空间中能够影响地表气温的二氧化碳含量增加，使地表气温相应升高的效应。
D、指大气层中主要的温室气体，通过减少地表热量向空间散失，在特定密闭空间中产生的保温效应。
[解题指导]解答此题的有效信息是原文第二段中的“温室效应，在物理学上是指透射阳光的密闭空间由于与外界缺乏对流等热交换而产生的保温效应”。这一有效信息准确界定了“温室效应”（即被定义者）这一概念的三个要素：一是主体“透射阳光的密闭空间”，二是原因“与外界缺乏对流等热交换”，三是属概念“保温效应”。其中一、二两要素可以看作种差，即被定义者的特有属性。比照原文对概念界定的三个要素：B项将“主体”的外延缩小为“地表”，“原因”增加了“二氧化碳等温室气体剧增”，“属概念”偷换成了“升温效应”；C项将“主体”的外延缩小为“地表”，“原因”偷换成了“接受阳光的密闭空间中能够影响地表气温的二氧化碳含量增加”，“属概念”偷换成了“升温效应”；D项将“主体”的外延扩大为“特定密闭空间”，“原因”偷换成了“大气层中主要的温室气体，通过减少地表热量向空间散失”。只有A项的理解完全切合，所以答案为A。
2、对词语比喻义的理解与确认要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体是正确解题的关键。
对于词语的引申义、概括义、附加义或隐含义的理解，要注意从整体阅读理解的角度出发，将词语放在特定的语言环境中去分析，在明确词语所在语句的句意、所在段落的含义、所在语段前后关系的基础上进行理解；个别词语的含义还要注意通过对全文内容和思想的把握来确定。
[方法示例]（全国高考语文试卷第17题）文中画线处“影响”一词的意思是
A、普通的透明材料使光的速度降低
B、光对于所通过材料的原子的'作用
C、两束经过细微调节的激光的干扰
D、小室中热的铷原子减慢光速的效果
[解题指导]此题考查词语的附加义。文中画线处“影响”一词共出现两次，要准确地理解“影响”这个词，必须先弄清相关的语境。由于原文“但是在这种情况下……”是承接前一句“即使穿过普通的透明材料……”来说的，因此这里“影响”一词应该是指普通透明度材料使光的速度降低。同时，因为本文一开始就说科学家所做的工作是“降低光速”，所以文中加强普通透明材料使光的速度的降低，而不是指加强光对于所通过材料的原子的作用。根据同样的理由，可知B项是错误的，而C、D两项中所涉及的内容都离画线处较远，脱离了“影响”的语境，所以也是错误的。
3、对词语的理解还需要了解一些语法知识
如成分搭配、短语结构等，特别要注意的是，尽管《考试大纲》在现代文阅读中规定的考点是“理解词语在文中的含义”，但是从近几年的试题来看，有一部分考的是词语在文中的作用。如20全国卷第22题要求考生回答第六段段尾改用第三人称“它”的原因。所以，今后的考试还可能测试词语的作用。要准确解答这样的题，不但要注意从内容上考虑，而且还要注意从语法知识方面去分析。
[方法示例]（全国卷第29题）作者在第一自然段和最后一个自然段中，分别使用了6个“便”字和5个“领取”，这样写在表达上有什么好处？
附原文：似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥提着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便是立冬了。真真的怎么得了！
我把“领取而今现在”一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。
领取自己的那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么领取秋，领取冬，领取四季，领取生活吧！
[解题指导]本题考查对文章表达技巧的理解。文中一个词反复使用，常常起到强调的作用。但如果只答“强调”就不够具体，还需要从内容方面综合回答。我们知道，文中的副词“便”与动词“是”搭配，即“就是”之意，它们再与七个节气搭配我们就找到了强调的内容。这样分析，6个“便”连续使用的好处就较为明显了：强调了一个个季节度过之快。再看第一段的内容，写的正是作者为时光飞逝而心惊。所以答案应为：将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。再看“领取”后的宾语搭配：从秋、冬到四季再到生活，内容不断扩大。结合作者对“领取而今现在”的感悟，“领取”的作用也就概括出来了：层层铺开，逐步扩大，对点明本文主旨起到强化作用。
另外，还有词语的指代义，理解时必须紧扣上下文的内容，注意指代内容有近距离指代、有远距离指代，对有些指代词语还应特别注意其前后指代是否一致，范围是否统一等。我们解题时，一般从上句中找，而且应当由近及远地去找。如果只着眼于本句，不对词语所在的语段从整体上把握，就难以弄清它所指代的具体对象了。最后可把指代内容代入原文，看是否合适。由于相对而言较为简单，这里就不做例示了。
篇3：从五个方面正确理解“管理”的含义
管理是我们使用最为频繁的一个词汇，但是对于管理的理解实际上非常混乱，甚至存在着令人很无奈的误解。一样的人和一样的事结合，交给不同的人去管理，结果会得出不同的事来，我们谈管理，就是确保人与物结合透过管理得到最有效的事。管理的通用定义是：通过人员及其他机构内的资源而达到共同目标的工作过程。
我们可以从以下五个方面理解：
管理是决策制定者
管理是决策的制定者这样一个说法，真正涵义在于我们是要确认管理到底要决策什么?在很多管理者的认知中，一直认为管理是非常重要的，管理决定一切，管理所作的一切决定都是最重要的。但是如果真是这样理解管理，就是大错特错了。
管理所作的决策，就是让下属明白什么是重要的。除了这件事，管理不需要做任何决策。我们常常看到企业的管理者每日忙于决定他们认为重要的问题，但是对于下属应该做什么，对于每一个岗位应该做什么却从来不做分析，不做安排，所以我们感受到的事实是，每一个员工都只是凭着自己对于这份工作的理解，凭着自己对于企业的热情和责任在工作，工作结果就很难符合要求。
管理是一门学问
管理是一门学问，就意味着管理是有规律可循的，我们所要做的就是要符合管理的规律。对于管理科学中的所有构成部分都是规律的总结，比如营销管理中的“4P”，财务管理中的“现金流”，战略管理中的“高差异、低成本、专门化”等。
在管理的规律中，我认为有这样几个是非常重要的：第一，管理只对绩效负责;第二，在管理体系中人与人并不是平等的;第三，管理不谈对错，管理只是面对事实，解决问题。项目经理博客
我们在管理中常常犯错误，就是忘记了管理这三条基本的规律。我们经常满足于管理，但是没有关心管理是否产生了绩效，我们常常强调人在组织和管理中的重要性，但是忘了每一个人在组织中所承担的责任不同，所处的岗位不同，所拥有的资源不同，因为人与人是不平等的。
管理更加不能够用对错来评价。如果管理需要评价对错，就会导致人们关心管理本身，而忽略了管理所要实现的目标，我们评价管理的惟一标准只是绩效，只是看管理是否有助于解决问题，因此我坚持管理不谈对错，管理只是面对事实，解决问题。我常常被问道，什么才是正确的管理?这个时候我往往无法回答，正确的方法只能是看它是否解决了问题，是否有绩效，方法本身我们真的无法用对错来评价。
管理是一个过程
我喜欢“管理是一个过程”这样的理解，这样我们能够知道管理如何操作。管理是一个过程可以从流程的角度来描述，管理是一个过程也就是说，表现管理就要做活动。
以日本管理来做例子，日本最著名的是品质管理，而品质管理的获得来源于日本的现场管理，日本的现场管理就是“5S”的活动。“5S”的活动让现场管理成为可以操作的现实，从而得到日本的品质。
中国的企业很多都进行ISO9000的认证工作，但是在品质上我们还是无法与日本的产品比较，很多人认为是中国人的习惯不好，但是为什么我们无法养成好的管理习惯，如果我们也像日本企业一样，进入现场就进行“5S”活动，我们也可以得到一样的品质。项目经理圈子
管理的思想、管理的制度和管理的规定都展示在你的管理活动中，不会安排和设计管理活动就无法得到管理的结果。韩国三星这几年的飞速发展令人惊叹，如果我们看到三星董事长李健熙在三星开展的“从我做起，除了妻儿，一切换新”的彻底改变之举，你就可以知道三星为什么可以与GE、索尼并肩齐驱，没有彻底的变革活动，不可能有三星今天瞩目的成就。”“从零开始，全员下岗”是惠普世纪整合成功所在。9月4日惠普“女强人”卡莉.菲奥里纳向全世界宣布惠普计划与康柏合并。在5月8日正式启动，很多人持冷眼旁观的态度。然而，一年后，整合后的新惠普交出了一份出人意料的成绩单。新惠普不仅顺利完成了对于康柏的整合，而且在经济低迷、恐怖袭击、战争阴云的笼罩下依然拿出了漂亮的财务业绩。“世纪整合”成功背后的机理，其中一个最明显的因素是惠普内部的“从零开始，全员下岗”的贯彻，也就是将原有组织结构和人员岗位全部废除，完全根据新惠普对业务市场的预测，进而决定销售目标，再进行组织结构设计，最后再决定适当人选。
衡量管理水平的唯一标准是能否让个人目标与组织目标合而为一
很多人用各种标准来评价管理水平，比如有人用管理人员的知识结构做评价标准;有人用使用的管理工具来评价;有人用管理经验来评价;还有人用专家来评价。但是，评价管理水准高低的标准其实只有一个，就是是否能够透过管理，让组织里每一个人的个人目标与组织发展的目标合而为一。
在管理中，人们都感觉到一个问题：有能力的员工常常会不受组织目标的约束，更有可怕的情况是这些有能力的员工会背离组织的目标。在管理中一个最常见的争论是如何看待“忠诚”。我比较喜欢杰克.韦尔奇所做的定义：“我的关于忠诚的概念不再是对于企业实体付出时间，然后被保护在一种与外部世界隔离的状态下。忠诚是那些希望与外部世界斗争并取得胜利的人们之间的一种默契。”这个定义让我们知道，忠诚的衡量应该是员工对于组织目标的贡献而非其他。项目管理者联盟文章
我们理解的忠诚更多的是对于企业的感情，很多中国企业的老板之所以对于员工对公司感情的忠诚看得这么重，其根本的原因是管理水平不够。老板们知道自己的有价的资源有限，也知道自己的能力有限，所以只能够靠无价的情感来祢补了。但是这样做的结果只能是，留住那些需要情感满足的员工，而对于需要能力发挥得到满足的员工来说只能是离开，这样的企业想发展是绝对不可能的。
好的管理能够在任何时间都能够了解个人的目标，能够让组织的目标代表个人的目标。
管理就是让一线的员工得到资源并可运用资源
管理需要资源，而且对于管理的资源而言，最重要的是人力资源和财力资源。一个老板对我说，他不明白为什么下属做不好，因为他已经非常授权，除了人事和财务的权力，其他的权力他都给了下属。我说，其实你什么权都没给下属，因为除了人事和财务的权力，其他的权力对于管理来说都是次要的。
管理的关键是要让一线员工得到资源并有权力运用资源。在管理的架构中，管理者因为处在结构的上层，因此拥有了资源和资源的分配权，但是越是处于上层的管理人员，就离顾客越远。而处于与顾客接触的一线员工反而没有资源以及资源运用的权力。
我在青岛一间五星级的酒店“海景花园酒店”看到中国企业也能够像我这样理解管理，在海景花园酒店，每一个员工都可以调用资源满足顾客的要求，哪怕是保安、客房服务员，只要是为解决顾客的问题，就有权调动酒店的资源，包括让你的上司为你服务。这样的管理才是真正的管理。
篇4：如何正确理解《本愿经》
如何正确理解《本愿经》
本愿经虽然是基础，但是我们真的做好基础了吗。下面是如何正确理解《本愿经》，欢迎借鉴阅读。
常住三宝慈悲,诸位法师慈悲,诸位同修慈悲,阿弥陀佛!大家好!
今天是我们念佛第三天。今天佛慈悲会来接引我们冥阳两界,愿我等冥阳两界信心欢喜,老实念佛。
两天以来虽然告诉大家以念佛为了脱,但是还是有一部分人没有好好地念佛,还是去问这样那样的。你问一百天,痛苦永远不能解脱,惟有老实念佛,你才会有解脱的机会。
前面两天已经告诉大家,我们生活当中,没有明白到:生命于和谐当中得到安详,生命于闹是非当中生烦恼,生命于没有互相尊重上失去依靠。所以大家应当于生命要互相尊重、互相礼让,给生命带来良好的依靠和良好的希望!能做得到就是一种断恶向善的过程。
我们生命来到世间,都是有缘分来到这个世界的,佛教说是共业,我们来这个世界共同承受果报。既然我们来到这个世界是共业,如果再没有互相尊重,就是已经有恶业了又造恶业,恶业加恶业,结果就是痛苦加痛苦。
我等学佛,目的就是给生命定位,定位自己的生命要成为快乐的人,定位家庭成为快乐的家庭,定位生活成为快乐的生活,定位事业成为快乐的事业。这样我们来到世间上就是住在极乐世界。如果我们做人烦恼,合家又烦恼,事业又烦恼,生活又烦恼,就是来住烦恼世界,也是等于在地狱里面。定位好了,就老实念“南无阿弥陀佛”。
大家看到弥勒菩萨的形象,他保持开口常笑,大肚能容天下难容的事。我们能做得到,就是成佛在今生。昨天大家也听到有人说发心念多少部的《本愿经》,但是没有听到对方讲念《本愿经》的感受,而是问是不是继续念。明白念经的人,念一部都有感受了。如果念了几百部的经典,还是没有理解经文在说什么,不明白本师释迦牟尼佛在宣扬什么,那么也许念到一万部可能也是念烦恼。《本愿经》是知恩、感恩、报恩的经文。如果你们念《本愿经》没有感受到地藏王菩萨的功德,也没有想到自己父母的功德,那就白念了。
大家千万不要忘记,生命是在家庭建立的,福报是在社会建立的!人有爱家之心,生命就有依靠!人有爱家之心,生命就有希望!念经了,没有做到感恩家人,没有感恩老祖宗,没有感恩父母,纵使你把天下的经文都念完,也是等于自己骗自己。
佛是教育我们不要忘记根本,忘记根本生命就没有依靠。没有依靠的时候,不是叫做苦海无边吗?当我们有知恩了,就表示命有依靠了,就叫做回头是岸了。
今天给大家讲“如何理解《本愿经》”。地藏王菩萨的精神是什么呢?
《本愿经》的道理,首先告诉我们每一个人都会有优点和缺点。比如,如果地藏王的父母都没有一点善根,就不会生下地藏王菩萨。但是,地藏王菩萨的父母就是不相信三宝。大家想一想,那不是又有优点又有缺点吗?
那么地藏王菩萨如何面对父母呢?地藏王菩萨原谅父母的过!原谅了父母就是离苦得乐!你们念《本愿经》,没有念出原谅父母的过,没有念出感恩父母的功德。
在佛教里面,《本愿经》就是家庭教育的经,是教育人孝顺父母的经文。有的人不懂得佛法的精神,问:“《本愿经》能不能在家里念?”孝顺父母的经文,为什么不能在家里念?那你拿经文到哪里念呢?这样的'人不是正信佛法,是非常迷信的。
本师释迦牟尼佛讲的道理,应该拿来教育自己和教育后代。为了给后代孝顺老人,愿望怀孕的妇女能坚持每一个月都念《本愿经》。你生出来的小孩,自然是一个非常孝顺的小孩。
下面再讲到“念佛的功德”。佛发愿力,利用六字洪名来普利我们苦难众生,接引我们离苦得乐,法化我们得到生命的改良,成就我们得到无上菩提。这就是佛的本愿。我们念“南无阿弥陀佛”,就是说“我们接受阿弥陀佛”。所以,不是我们在念佛,是佛慈悲在念我们,我们只有信心欢喜接受佛慈悲的忆念。
拓展阅读：本愿经的神奇感应及忏悔
工作已经几年了,一直诸事不顺,一直觉得自己很优秀,想不到却处处碰壁,度日如年。
我读书时在宿舍常常诵几章本愿经,那时也不懂回向,只是有时间或心情不好时读读,想不到会得到那么好的感应,大概上大学不到一年的时间参加活动,每个人都要发言,我很紧张因为中学时每次发言都丢尽了脸,但真的站到讲台上,一种很奇怪的力量大家都安静了,我讲话滔滔不绝,语速适中,声音仿佛绕梁,我也感觉讲话发言像我随心所欲一样,不可思议。
从此以后我就愿意参加各种聚会和会议的发言,大家都说我很有能力,我也沾沾自喜,我其实当时心里明白是地藏菩萨的慈悲,可能给我这种能力是让我将来做一些发扬佛法的好事。可是我有这种能力后却忘了这些,而是将能力用来炫耀,吸引优秀男生的身上了,还因为自己比较出色总是瞧不起女同学,觉得别人都在嫉妒我。犯了邪淫,口业这些毛病。更惭愧的是我觉得感应我能得要是别人念了就显不出我来了,还从来不说这件事。
工作后,我走入社会,遇到了很不好的境遇,处处有障碍,怕什么来什么,我的能力成了一种让我遇到恶缘的助力,我才知道我没把菩萨给我的能力用到好的地方,自然也感召不到好的事情。犯了口业有口业的惩罚,每个人都讲我的不好,甚至无中生有。当初以为自己出色可以找一个好的男朋友,却到了二十八还没处成一个对象,总是有很多障碍,能被别人破坏成功。
篇5：如何正确理解企业文化
企业文化是什么?对于企业文化大家的了解有多少呢?我们应该如何正确理解企业文化呢?
1、企业文化是形成组织效能的共同认知系统
企业文化是在一个企业的核心价值体系基础上形成的，具有延续性的共同的认知系统(形成组织效能的群体意识形态)。这种共同的认知系统是员工之间能达成共识，形成心里契约，使每一个员工知道企业提倡什么，反对什么，怎样做才能符合组织的内在规范要求，怎么做可能会违背企业的宗旨和目标。文化是共同认知下形成的一种氛围，在这样一种氛围中，即使不认同的人也不得假积极，假着假着，就变成真的，就身不由己了。把假积极变成真积极就是文化特有的功能。
2、企业文化是大家都能认可的习惯性行为方式
“习”就是通过经验学习获得的，“惯”就是一种定式，一种长性的东西，所以这种习惯性行为方式是大家所认可的、是习以为常的，不是制度或法律。这种源自文化层面所产生出来的力量，比起传统管理那种命令、监督、惩罚所产生的力量更彻底，更有牵引力、凝聚力、约束力，更有活力和推动力。法律强制人达到最低标准，文化引导人达到最高标准。例如一个人没有义务为他人谋福利，但文化或道德则引导人们去为他人谋福利。文化给员工以希望，给工作以意义，使组织有前途，正是从这个角度上说，文化管理是企业管理的最高境界。在企业文化的传递、延续和变革过程中，往往是顺应企业文化要求者得到赞赏，而逆行者则受到惩处，因此，企业文化是组织成员思想、行为的依据，是企业成功或长寿的关键。
3、隐含在价值观背后的基本假设系统
按照美国著名社会学家埃德加H沙因的观点，企业文化是隐含在一系列价值观背后的基本假设。比如号召向雷锋、焦裕禄学习，为什么有些人不愿意去做雷锋、焦裕禄呢?这是因为这个号召的背后隐含一个基本的假设，就是雷锋、焦裕禄是吃亏的，所以大多数人做不到。而深圳华为公司提出“向雷锋、焦裕禄学习，但决不让雷锋、焦裕禄吃亏”，从吃亏到不吃亏，假设系统变了，于是人的思维方式变了，行为方式也变了。再比如“砍树种地”与“退耕还林”，
前者的假设系统是树与粮相比，粮更重要，于是形成一种习惯性的思维与行为方式，因为粮食比树重要，所以大家都去砍树种地。而当大量砍伐造成生态失衡，人类受到大自然的惩罚的时候，“树与粮比，粮更重要”这一假设系统动摇了，从而形成新的假设系统：对人类而言，树与粮食同样重要。新的假设系统必然引起人们的思维和行为方式的变化。因此，尽管我们不知道公司的未来一定是怎样，但我们可以提出奋斗目标。这就需要一系列假设系统，对我们的未来，对我们的用人标准，对我们的价值，对我们的利益等作出假设。
4、企业成员间达成的团队心理契约
企业文化是团队成员间达成的心理契约。企业与员工的关系靠两种契约来维系，一种是劳动契约，即根据市场交易法则规定双方的权利、责任、利益关系;另一种是心里契约。每一个企业都有自己的核心价值观，核心价值观是企业的一种“德”的标准，员工以此与企业形成一种心里契约，即员工认同企业的共同愿景和追求，将个人目标与组织目标结合在一起，主动承担责任并进行自主管理。同时，一旦将文化融入企业的日常管理，文化又是一种理性管理手段，它是企业实现功利目标的一种理性选择，如，在战略上规定了企业做什么，不做什么;在理念上确定了企业提倡什么，反对什么;在价值观上明确了追求什么，放弃什么。
1.如何宣贯企业文化
2.什么是企业文化
3.企业文化的战略作用
4.华为的企业文化是什么
5.企业文化有哪些职能
6.腾讯企业文化案例精选评析
7.企业文化对企业的意义
8.企业文化的含义是什么
9.什么是公司的企业文化
10.阿里的企业文化建设案例
篇6：正确理解师德心得体会
透过师德师风的教育学习，我对开展师德师风教育活动的重要好处有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师务必具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。
对照教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应注意从下面四个方面加强学习和修养，才能更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会注意事业接班人和建设者的重任。
一、热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业也是社会的必要组成部分，我们不就应只把教师作为一种职业，更就应把教书育人作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的岗位上能发挥应有的作用就是伟大的。
二、在教学的过程中坚持正确的方向。要结合教学，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想，在教学过程中，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观;养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点;宣传知识来源于实践的观点。告诉学生任何知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。告诉学生只有学好科学文化知识，用心参加体育活动，用心参加社会实践活动，才能具有为人民服务的本领，我们“提高全民的素质”的伟大理想才能得以实现。在当今知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。
三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者务必具备的学生观。现代教育提倡教育工作者与学生是平等的师生关系，这已成为全社会都普遍认同的观点，爱和职责是师德之魂。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免有缺点和错误，作为教师不能一味批评指责他们，而要从关心爱护的角度指出他们存在的问题，和他们谈心，谈感受，让他们从内心认识到自己的错误，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。
四、刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，对教师任教的学科也不可能有学习兴趣，当然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。
师风心得
文档为doc格式
