下面就是小编给大家分享的三年磨一剑 收获在今秋，本文共6篇，希望大家喜欢!
篇1：三年磨一剑 收获在今秋
三年磨一剑 收获在今秋
――中考语文质量分析会一、中考情况通报：
取得的主要成绩
1．书写普遍得到了提高，有的不仅有体，而且异常流畅，且呈区域性分布，甘厂中学等校连续几年的书写都居于领先地位。抽样调查，近三年书写的美观度（主要是匀称）、流畅度年递增约5%，这是我县语文教学长期重视书写的结果。
2．阅读能力有所增强，如整体把握能力、对作品的感悟能力尤其是探究能力均比过去有所提高，这是我县广大语文教师坚持用阅读新理念指导教学的结果。
3．写作有了较大进步，在题材的新颖、手法的创新、主题的开掘上均有不俗表现。如梅园中学《让心中的语文飞舞》等篇手法老到、激情洋溢，表现了良好的写作功底。
从全市的情况来看：
沙市区平均分为94.9；松滋88.2；公安85分；全市平均分为84。从优秀率的情况来看：沙市区为56.8；松滋市为23.4；公安县21.1；优秀率平均分为16.6。从及格率来看公安县为85.8（名居第五）平均分为85.5。
从我县综合评估的情况来看：前十位的学校是：
夹竹园初级中学、胡厂中学、玉湖中学、梅园中学、金狮中学、向群中学、裕公中学、闸口中学、孱陵中学、斑竹中学。
从优秀率的情况来看：
梅园中学、胡厂中学、夹竹园中学、玉湖中学、金狮中学、杨厂中学、向群中学、自强中学、胡家场中学、闸口中学。
从及格率的情况来看：
金狮中学、夹竹园中学、胡厂中学、玉湖中学、向群中学、梅园中学、裕公中学、闸口中学、斑竹中学、油江中学。
从低分控制的情况来看：
塘嘴中学、金狮中学、甘厂中学、胡厂中学、南闸中学、雷洲中学、章庄中学、黄山中学、斑竹中学、闸口中学等。
上述成绩的取得，这是我们的广大教师顽强拼博，无私奉献的结果。为提高我县初中教育质量，广大初中教师长年累月、勤勤恳恳、兢兢业业，奋战在教学第一线，有的是年复一年奋战在初三备考的第一线，分别在各自的岗位上，埋头工作，无私奉献，为提高中考质量，付出了艰辛的努力，为提高中考质量，贡献了心血和力量。
上述数据表明：竞争态势明显，校际差距拉大，高分层面名列前茅，低分层面位居中等偏下，说明我们的办学指导思想有问题，距国家的素质教育目标差距较远，我过去说过学校不抓优生学校不活，不抓问题生学校不稳，不抓大面积学校就没有落实好国家的教育方针。老师们，我们已经落后了，大家一定要清醒的认识到这一点。
二、试题特点?
20荆州市中考语文试题，是一套根据新课标精神拟制的符合荆州市初中语文教学实况的、富有改革创新意识的好试题，它以其风格朴实、选材精美、难易适度、结构合理、覆盖全面、题干简洁、题点丰富而受到好评。其优点主要有：?
第一，基础知识的考查非常扎实
如下面8个小题，从各个方面考查了学生的基础能力。从横向比较看，像荆州市这样注重基础知识考查的、题量这样丰富的地方还为数不多。?
1．给下面句子中“格物致知”四个字注上汉语拼音。
应有格（ ）物（ ）致（ ）知（ ）精神。
2．根据文意与拼音在括号中填写常用字词。
①如果要jiàn shǎn溃 ）我国的园林，苏州园林就不该错过。
②先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的zhòuwén（ ）。
③仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出yìyángdùncuò（ ）的话来。
④商店和饭馆的门wújīngdǎcǎi（ ）地敞着，面对着上帝创造的这个世界……
3．根据语境选词填空，每词只能用一次。
欣赏 推崇 称赞
早在十三世纪，卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可波罗来过中国，他的游记里，十分（
）这座桥，说它“是世界上独一无二的”，并且特别（
）桥栏往上刻的狮子，说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内，这座桥也是历来为人们所（
）的。它地处人都要道，而且建筑优美，“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。
4．理解句式特点，在具体的语境中完成下面的句子。
希望是如此的神奇，能让一个人在黑暗中看到光用，在 ，在
……只要我们自己不放弃，就没有力量能够摧毁我们心中的希望。
5．用最简洁的语言在横线上写出下段文字的总说句。（不超过10个字）
。一是点画的美。古人曾形容“点”如“高峰坠石”，“横”如“千里阵云”，让人产生丰富生动的联想。二是用墨的美，书法用墨讲究枯、湿、浓、淡、轻、重，这让书法作品有了节奏与韵律的变化。三是结构的美。汉字笔画之间的穿插、组合、伸缩、呼应，千变万化，给书法提供了广阔的创造空间。
6．把下列句子组合成语序合理、语意连贯的一段话。（只在横线上写出其序号）
①语文，就是我的精神家园。②我在其中享受自然，体验人生，步入思想高地，领略无限风光。③我从事语文教育工作。④那种快乐，那种情怀，那种在母语家园里边遨游边吮吸雨露甘醇的自由自在难以言表。⑤我与它朝夕为伴――交往，对话，倾听，诉说。
7．读杜牧的《赤壁》，然后答题。
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
①这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”，指
②“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：
8．文言诗文默写填空。（注意：下面共6个小题，只选做4个）
①惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 ？ 。（文天祥《过零丁洋》）
②征蓬出汉塞，归雁入胡天。 ， 。（王维《使至塞上》）
③北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 ， 。（岑参《白雪歌送武判官归京》）
④塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 ， ， 。（范仲淹《渔家傲》）
⑤蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 ， ， ， 。（《诗经》《蒹葭》）
⑥故曰：域民不以封疆之界， ， 。（《孟子《得道多助，失道寡助《
特别值得一提的是，由于多年来我们坚持考查学生的书写水平与能力，现在学生的书写水平普遍提高。有的不仅书法有体，而且异常流畅，且呈区域性分布，如荆州区川店中学、雨台中学连续几年的书写都居于该区领先地位。据荆州区抽样调查，近三年书写的美观度（主要是匀称）、流畅度年递增5%。这是我市语文教学长期重视书写考查的结果。?
第二，阅读试题的设计讲求精美
荆州市中考语文阅读试题设计之精美，在国内中语界早有定评。设题精美是荆州市中考语文命题的重要特色。在中考语文阅读试题命制方面，我们的理念是“选材要好，考点要准，设题要美”。一份精心创作的中考语文试卷，在考试的同时也应该让考生享受到美的题型，美的材料，美的题目，美的语言，还应该让考生觉得有咀嚼回味的余地。?
荆州市年中考语文阅读试题比较充分地表现了“设题精美”的特色。如下面的阅读题，选文极美，极有韵味与感染力，试题的设计也很有特色：?
［中考原题］?
做一朵携来彩贝的海浪
(作者：苏琪)
谁不爱彩色的贝壳呢？
夏日，每一位来到海滨的人，不是凝望着碧浪翻滚的大海，眺望着远处点点的渔帆，便是低头寻觅着海滩上五彩的贝壳。
每一颗形态可爱、色彩绚丽的贝壳，都是和欢呼雀跃、和连声赞叹、和无限遐想连结在一起的。
这时，捡到心爱小贝壳的人，都会抬头向海：感激大海慷慨的赠予，感激那迎面而来的洁白浪花，是它们，携带着五彩缤纷、充满梦幻色彩的贝壳，来到人们的面前。
是的，是应该感谢这些奔腾不息的海浪。
所以，当我在海滩漫步的时候，常常会想――这不也和有些人一样吗？
有的人，就是一朵携带彩贝的海浪，当你和他相处一段时间以后，你能在他身边捡到很多“彩贝”。比如，他的热情，他的诚恳，他的谦虚好学，他的表里如一，他的待人以礼。甚至看来是一些细枝末节的东西，比如他的守时，他的节俭，他的整洁，以及他麻烦了别人从不忘记说声谢谢……这些好的品格，好的行为，好的习惯，时时在感染着你，使你感到所获良多。
――这样的人，不就是一朵携带着美丽贝壳的海浪吗！
是啊，如果一个人是携带着美丽贝壳的海浪，他的人生该是多么的美好和充盈。
我想，要是生活里的每一个人都是这样，我们的社会就会如同一个风景旖旎的海滩，彩色的贝壳将会俯拾皆是……
13．贯串这篇文章的线索是：?
14．本文从贝壳写起，升华出这样一个美好的主题：?
15．文中表现作者思路转折与深化的一个句子是：?
16．文中画线句写出了什么??
17．试用简洁的语言点明这篇小小美文的写法：?
18．展开联想，以“彩贝”或“海浪”为话题(自选一处)写富有哲理的话。?
①彩贝：?
②海浪：?
［试题欣赏］
这份阅读题的美点之一是选材。?
课标要求，学生“能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”。阅读材料《做一朵携来彩贝的海浪》是一篇以物喻人、托物写意的散文。文字不长但写得很美，写得很有层次，写得很有韵味。文章的开头仅用一句话便引出了所咏之物“彩贝”，然后写彩贝，写海浪，接着笔锋一转，展开联想，由物及人，赞美品德如彩贝一样美丽的人们。这样的精短的文章适合初中学段的学生阅读；在考场上读着这样的文字，做着这样的阅读练习，考生将会比较愉悦，比较轻松。?
这份阅读题的美点之二是设题。?
从题目的表述来看，6个阅读小题题干精短，要求明朗，没有赘言，没有多余的修饰语，便于考生审题答题。从题目的安排来看，6个小题分别从文章线索、主题、思路、句义、写法、联想六个方面检测考生的读写水平。从题目的设计来看，命题者根据课标“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”的要求设题，着眼于整体阅读，着眼于读写能力的考查，题目覆盖面大且有一定的考查力度，但又有利于不同次水平的考生答题。?
第三，作文试题的设计比较独特
荆州市2005年中考作文题是一个半命题。它是这样表述的：?
题目：让 的 ?
要求：①仔细斟酌，完成上面这个文题，并将完成后的文题写在下页作文格的第一行内。
②根据完成后的作文题写一篇六七百字的作文。③作文中不得出现真实的人名、地名、校名。
这个题目，在目前的2005年中考语文试题评价中，被认为是一个表现形式非常独特的题目，要全国没有第二例。它的独特之处就在于其形式与内容都不同于一般的半命题。一般的半命题只需要“补写”一次，而这个题目需要“补写”两次，一般的半命题极少有用“让”开头的。所以人们评价说：?
这是一个半命题作文题，是一个表达简洁的作文题，是一个不夸张地说没有让人押中的作文题，是一个每一位考生都觉得很好懂且写起来也并不困难的作文题，是一个从全国范围内很少有同类的作文题，是一个公平的有利于考生发挥的作文题。?
那么这个作文题是怎样进行拟制的呢??
出题时考虑到这样一些因素：?
第一、取与舍?
从的全国高考来看，十多套高考语文试题中的作文题尽是话题作文，甚至连“话题”的语言结构模式都趋向唯一，这就走到了极点，这就是一种很不正常的让人深思的出题弊端。可想而知，这一定会引起人们的深刻反思，2005年的中考命题与高考命题很可能出现比较深刻的变化。于是决定舍话题作文而取其他作文题型。并由此而感到，中考作文出题，必须而且应该瞻前顾后，科学分析，不随大流，这样才能有利于日常教学，有利于真实备考。?
第二、多与少?
每个命题人在命题期间所拟的作文题决不是一个或几个，而是要拟几十个题。今年荆州的这个题目是从命题期间几十个初步拟定的题目中精选出来的。选出之后再根据手头资料查阅近几年全国中考语文试题中的作文题，确认有极小的重复的可能之后才决定采用。由于此期间有着多角度的多方位的斟酌与比较，选了又选，查了又查，多中选一，因此显得比较稳当，而且表现出相当有个性。?
第三、师与生?
命题的人是老师，做题的人是学生，所以命题老师要从学生的视角来审视自己拟制的作文题，要“模拟”各种学生的状况，不厌其烦地进行试拟题，如“让美丽的月牙泉不再哭泣”、“让友谊微笑着来到我们的身边”、“让我的脚步轻轻的`……”、“让青春的光彩更明艳”、“让荆州有更多的绿色”、“让悄悄话印在你的心中”等等，以此来体会考生的心情与视角，来体会文题的可用性。?
第四、雅与俗?
命制中考作文题有一个基本的原则，那就是让每一个考生都有话可说，让不同地域不同生活环境的考生都有话可说。命制中考作文题还有一个基本的原则，那就是题目要在所有的考生面前都显得公平。由于这样的原则限定，容易让作文题出得“俗气”，容易让同一个简易的话题多年来在不同的地方反复出现。基于这样的认识，在命制此题时不是着眼于外部“导语”或“材料”的语言雕琢，而是尽量让其“内秀”，一个“让”字，就显现出了作文的情感色彩；一个“的”字，让这个题目的结构形式发生了根本的变化。?
这样的作文题，切近学生的生活，激发着学生的情感，调动着学生的积累，考场优秀作文令人喜爱。如下面一篇满分考场作文，其构思立意，其选材叙事，都让人赞叹：?
让墙角的藤永远向上攀
(作者：荆州市181-01号考生)
丝瓜的藤与豆角的藤缠绕在一起了。?
在紫杏村住着两户人家，他们是邻居。他们曾经因鸡毛小事发生争执，从此再也没有讲过一句话，碰面都要互相吵吵。?
明和红是两家的孩子，因受父母亲的影响也没有交往过。?
种在明家的丝瓜藤攀了起来，种在红家的豆角藤也攀了起来。?
红的妈妈希望她爸能够把这豆藤砍了，红不肯，妈妈打了她一巴掌，红急了，匆匆跑出家，来到附近的山丘上，正在那时候，明在山丘上感受大自然的美，看到邻居的孩子上来了，正要走，被红喊住了。明不知道怎么办？红对明说：“小明，其实我和你都是孩子，何必受大人的影响呢？多一个朋友，就多了一份关怀，我被我妈打了一巴掌真不该。”明直点头。?红的爸爸到处找她，看到和明在一起玩耍，走过去把明说了几句，带着红回到家中，红发现那豆角藤没有被砍掉，心里乐滋滋地。她也因多了一个朋友而感到欣慰。?
时间飞逝，两家的蔬菜的花儿开放了。?
眼看就要结果实了，明和红都非常高兴。这两种蔬菜蕴含着一种美好的前提。那天下午，明和红走在回家的路上，闻到路两边的花儿散发着清香。在半路上，看见年过六旬的老人手里拿着繁重的东西，小明连忙把书包给了红红。帮助那位老人拿着东西直到了老人的家，只听见别人赞扬明却忽视了红，红心里不悦。红想：回到家中，把豆角藤砍掉。回来以后，发现花落了，要长果实了，心里打消了这个念头。?
没过几日，果实出来了。但两家发现，藤萝已经蹿到两家的院子里，都不好意思去摘。明和红都鼓起勇气摘了各自的蔬菜。?
当红打开门时，明已经站在院门前，他把手中的豆角递给红。红也把丝瓜塞给明。虽然两人都推让了一番，但最后都笑嘻嘻地收下了--其实，他们交换的礼物都是自家的蔬菜。?
打这以后，他们发现：藤上的叶子更绿了，叶间的果实更多了。?
两家都希望让那墙角的藤永远向上攀。?
［作文欣赏］
这是一篇难得的微型小说，题目新颖而别具深意，入题快，语言平实，叙事简洁，情节起伏，藤蔓在不同生长期的状态隐喻了两家人的关系，自然而不露斧痕……这些都不难看出小作者的匠心。稍嫌不足的是：对人物心理的描写不够细腻。?
第四、坚持创新的意识仍然强烈?
荆州市的中考语文命题做到了年年有创新，年年有新意。2005年的中考阅读题的设计，不仅注意到所选材料文笔精美，而且注意到全新的命题理念即课标理解，坚持阅读考查就是考查学生的阅读分析能力，决不在阅读题中穿插所谓“填字”、“注音”等水分题，极少在阅读题中着意考查基础的文体知识，可谓坚持创新的意识仍然强烈。如下面的阅读题：
［中考原题］
“沙漠明珠”珠光渐暗
①和莫高窟同称为敦煌两大奇观的月牙泉有“沙漠明珠”之称，但由于干旱缺水和人为因素的影响，月牙泉水位在不断下降，这颗“明珠”珠光渐暗，甚至有消失的危险。
②敦煌市鸣沙山月牙泉管理处提供的水文实测资料表明，1960年月牙泉水域面积为22．3亩，最大水深7．5米；1986年水域面积为13．3亩，最大水深4．2米；目前水域面积只有9亩，最大水深仅1米左右。
③兰州大学资源环境学院教授张明泉23日在此间举行的干旱气候变化与可持续发展国际学术研讨会上说，月牙泉是敦煌区域地下水在地面的自然露头，是整个地下水系统的一个组成部分，月牙泉接受着区域地下水的补给。然而，由于人类活动等原因，敦煌地下水位不断下降，月牙泉水位也随之下降。
④地处中国西北的敦煌曾长期依靠疏勒河、党河等河流的上游来水补给地下水，上世纪50年代以来，随着上游水库的修建，这些河流相继出现断流，敦煌地下水失去了补给来源。随着经济的发展，敦煌需水量在不断增加，目前全市每年要抽取4000多万立方米地下水，造成地下水超采严重。
⑤为了保住月牙泉，现在每年需要回灌500余万立方米的河水。尽管如此，根据测量．表水水位每年还在以 15厘米左右的速度下降。
⑥专家认为，从长远来说，严格控制地下水开采，使敦煌地下水位得到回升，是解决月牙之水位下降问题的根本途径。同时，有关部门还应考虑进行跨流域调水，以进一步缓解敦煌水源短缺的局面。
⑦月牙泉位于敦煌市区以南约5公里处，四面被鸣沙山环抱，流沙与泉相隔仅有数十米。
这里地处亚洲中部的大沙漠之中，年均降水量在40毫米左右，但蒸发量高达2480多毫米。在这种极端干旱和强烈蒸发的气候条件下，月牙泉却能保持数千年不干涸，这更增添了她的神奇。
19．用一句话概括本文给我们的关键信息。
20．从全文看，第①段中提到的“人为因素”主要表现在哪些方面？
21．根据你的感受，说说文中第②段的表达作用。
22．如果请你结合第②段中的画线句在第⑤段的段末补写一句话，你写的内容是：
23．本文列举数据讲究用语的分寸且富于变化，请在第⑦段中找出四个例子。
24．月牙泉身处沙漠而能数千年不干涸，请根据本文内容阐释其原因。
［特色欣赏］?
《“沙漠明珠”珠光渐暗》的阅读材料原是一篇报导，因阅读试题设计的需要，文章标题与内容都略有改动。?
此阅读题是荆州市2005年中考语文卷中比较有特色的阅读题，其特点主要表现如下。?1.淡化文体意识，重在能力考查。?
《“沙漠明珠”珠光渐暗》作为新闻报导，第一段就是导语，最后一段就是背景材料，这些特点很容易让出题者从新闻文体的角度出题。略略改动后的文章，看起来又像是一篇说明文，这个特点容易让出题者从说明文文体的角度出题。出题者注意到上述内容并淡化了文体知识的考查，将考查的重点放在了阅读理解的层面上，6个阅读小题，题题都与“能力”的考
查有关。?
2.突现课标精神，把握评价内容。?
课标在谈到略读、浏览的评价时说：评价略读，重在考察能否把握阅读材料的大意；评价浏览能力，重在考察能否从阅读材料中捕捉重要信息。课标在谈到精读的评价时说：重点评价学生对读物的综合理解能力，……具体考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。本阅读题基本上做到了这一点。如：?
题19考查把握阅读材料大意的能力，考查提取文中重要信息的能力。题20在具体的语境中考查对作品的综合理解能力，题21与题22考查内容探究能力，题23考查词句理解与作品感受能力，题24考查整体理解能力与综合运用能力。
3.着眼整体阅读，认真设计考点。?
本阅读题中的大多数题都与整体阅读有关。题19主要考查概括能力，考生要在通读全文的基础上才能理解文意并进行概括。题20有着很大的牵引力，考生也必须着眼于全文，对有关信息进行提取。题22的写句要求不是一般的句式写作，而是一种“换算”写作，这也与对全文的整体理解有关。
题24同样具有一定的牵引力，要说清楚月牙泉历经千年而不干涸的原因，不能不细读全文并找出相关信息。
三、教学要求与建议?
第一，新课的教学要务实
为了务实，特对全市毕业班的语文日常教学提出如下要求：?
1.不赶进度，一般应在203月底左右结束新课。?
2.不丢课文，不要在九年级新课的教学过程中有意地剔除部分自读课文。?
3.不淡作文，不要只重视阅读而轻淡作文的教学。?
4.不搞排除，不要在上新课期间就猜想中考出题内容，从而排除一些需要进行教学的基础内容。?
第二，复习过程要讲究策略
关于年中考语文“基础知识”的复习与备考，可运用“科学布点”的策略。所谓“科学布点”，就是根据课标、教材以及对中考基础知识考点的科学分析，细密地有效地安排复习的“点”，从而组织比较透彻的复习。如下面的一些“点”是应该考虑到的：?
1.汉字。2.词语。3.标点、语文常识。?
4.句子修改与句式写作。5.语段式语言实际运用。?
6.情景式语言实际运用。7.学法式语言实际运用。?
8.综合性学习式语言实际运用。?
9.内容概括、信息提取。?
10.现代文、文言诗文默写。?
11.文言实词。?
12.文言虚词。?
13.文言诗词赏析。?
关于2006年中考语文“文言诗文”的复习与备考，可运用“关注课内”的策略。2006年中考古诗文的阅读材料，大面积上仍将取自教材，取自课文。这是因为：
1.教材中的古诗文课文数量较多；2.从考试的角度看，教材中的古诗文课文比较便于出题；即使是学习过的课文，也足以考查学生阅读古诗文的能力。?
课内古诗文篇段在中考试卷上的出现，大致有如下规律：?
1.教读篇目多于自读篇目。?
2.高年级的课文多于低年级的课文。?
3.经典的课文多于一般的课文。?
4.课标新教材上的文言课文的比例较大。?
5.文言课文中最优秀的段落的比例较大。?
关于2006年中考语文“现代文阅读”的复习与备考，可运用“考点提炼”的策略。?
即研究课标，研究试题，准确提炼考点，进行有针对性的高效率的复习。?
2006年的中考现代文阅读，在试题设计的观念与考点的设置上，将更多的贯彻《语文课程标准》的精神。?
第一，中考现代文阅读考查，从考点安排上，根据《语文课程标准(实验稿)》的精神，下面8点内容将在中考现代文阅读考试中得到体现：?
1.考生要能够区分叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。?
2.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。3.阅读科技作品，能领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。?
4.阅读议论文，能够区分观点与材料（道理、事实、数据。图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。?
5.阅读文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。?
6.从精读的角度而言，将重点评价学生对读物的综合理解能力，重视评价学生的情感体验和创造性的理解。将具体考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等五大方面的表现。?
7.从略读、浏览的角度而言，重在考察学生能否把握阅读材料的大意，重在考察学生能否从阅读材料中捕捉重要信息。?
8.就阅读的个性化而言，将综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，考察其阅读的兴趣、方法与习惯，将重视对学生多角度、有创意阅读的考查。?
第二，从试题设置上，根据上述内容分析，可以这样认为：?
1.各地考题将突出词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等五大方面的内容。?
2.由于语文课程标准突出地强调了文学作品的欣赏与评价，所以，文学作品的阅读材料与试题将呈增多的趋势。?
3.绝大部分现代文阅读题都将以填写、简答、阐释等主观型题型出现。?
4.大多数阅读材料的阅读题中，都会有评价作品、谈论启示、探讨疑难、自由赏析、联想迁移、提出设想、表达创意等等方面的无标准答案的开放的试题。
5.一些创新的、考查学生阅读能力与学习方法的题目会更多地出现。?
关于2006年中考语文“作文”的复习与备考，可运用“突出重点”的策略。?
中考作文复习，教师应制订比较严密的作文复习计划。?
这个计划，从复习过程的角度，可考虑到如下内容：?
1.文题训练，2.材料训练，3.构思训练，4.成文训练，5.修改训练，6.应变训练。?
这个计划，从复习内容的角度，可考虑到对以下六大内容的覆盖：?
1.个人类，2.情感类，3.生活类，4.吟咏类，5.畅想类，6.感悟类。?
以以上内容的重点，就是“构思训练”与“成文训练”。整个的复习过程都应该突出这两重点。?
中考作文复习，教师应进行比较合理的进程安排，每一个“进程”里面，都应该有自己的重点。?
如，中考作文的复习进程可这样安排：?
1.扎扎实实地进行6篇左右的大作文的写作训练，其中两篇为话题作文，其余可为材料作文、命题作文，半命题作文。这6篇左右的大作文的训练目的是：强调作文题型的覆盖面，
强调取材内容的覆盖面，强调构思方法的覆盖面。?
2.扎扎实实地进行15个左右作文题的“构思训练”。这15个左右的文题同样也要讲究覆盖面，要覆盖中考作文中几乎所有见过的题型，要覆盖上述所说个人成长类、亲情友情类、社会生活类、吟咏畅想类的取材内容。每个题目都要指导学生拟定较为详细的写作提纲。注意拟题要有针对性，要做到每位同学都能写。
3.中考之前的两三周，可进行材料、构思、语言随题目变化而变化的训练，进行让学生用现有的材料去适应可能出现的中考作文题的训练。?
第三，关注难点，克服难点
关注难点，研究难点，克服难点，也是一种备考策略。?
其作用就是让最难得分的内容能够得到分数或者多得分数，这样就能真正提高复习的效率。
如中考现代文阅读的复习与备考，不管是从中考复习过程来看，还是从考场应试来看，我们应重点克服如下答题难点：?
1.对文或段的主要意思不能简洁准确地进行概括。?
2.对文中人物的性格特点不能进行准确的概括。?
3.不能准确地对文句进行品析，解释不清词、句在具体语境中的含义。?
4.不能熟练地运用概括、表格等形式式表现或提炼文中的重要信息。?
5.不能根据阅读选文的内容给文中的事物下定义。?
6.不能看出选文在构思、表达上的独特之处。?
7.对文章行文中的技巧，如线索、照应、烘托、对比等等不能进行分析判断。
8.不知道什么是词、句、段的表达作用和表达效果；不能说明词、句、段的表达作用和表达效果。?
9.讲不出答题的理由，难以结合文章的内容表达自己的看法或感想，难以联系生活实际表达自己的感受，等等。?
10.不知道从什么样的角度对文中内容进行探究。?
以上内容，可以说是中考现代文阅读考查中的最难应对的“点”，突破了这些“点”，就可以将失分的可能降到最低程度。
篇2：三年磨一剑
前言：
多年来，g市场都是A品牌在全省范围内的样板市场，但是，随着行业环境潜移默化的转变,竞争对手营销模式的不断革新,到05年末, A品牌在g市场的份额优势已经荡然无存。一时间，g市场由明星市场转变为烂摊子。不久,城市经理降职调离,省区经理在对市场拆分的过程中似乎也感到很无奈……
怎么办？
概况：
A品牌是国内冷饮行业的龙头企业，近年来，随着冷饮行业的快速洗牌，行业竞争已经由自由竞争过渡到寡头竞争阶段，在部分区域市场甚至出现了两马奔腾的行业格局。g市场还处于外资品牌与全国品牌交叉竞争，地方企业夹缝中求生存的未成熟型行业状态。
g城市包含一个地极市外带十二个县城，是全省的第三大城市。总人口470万，其中市区人口72万，县城人口64万，乡村人口334万。是国内著名的旅游圣地，每年旅游流动人口预计800万。由于g城市属于经济不发达地区，消费水平低等宏观因素制约，冷饮市场容量相对较小。
05年，沉沦年！
05年,由于主要竞争者加大市场资源的投放力度，产品系列低端化，营销渠道扁平化，价格体系设计一味地迎合渠道客户利润需求，促销手段多频次大力度，通过一系列进攻性营销要素的组合来推进通路模式的发展。在g市区建立了直营分销模式精耕市场，外围依靠低端低价产品打通通路，深度开发县乡镇市场。剑锋直指A品牌，图谋实现其在g市场老大的地位。
竞争的内涵不是拼杀，A公司总部战略决策层深深的理解这一点。主要竞争对手依靠充足的“粮草 ”大打包围战，而A品牌当年总的营销策略是避其锋芒，集中优势资源进行突围。
g市场作为一个独立的区域市场，本应该执行总公司当年的营销方针，集中优势资源展开突围运动，控制冷链的同时布置形象街，撕破主要竞争对手在g市区内所布置的直营网络，外围选择旅游业最为发达的两个县城进行突破。
A品牌在g市场依靠独家经销直控黄金售点同时联合二批商体制来抵挡主要竞争对手直营分销体系的疯狂进攻。由于时任g市场的城市经理没有很好的审时度势，还是依靠以往的经验来分配资源，使得本来就十分有限的市场资源分散化，没有发挥集中力量，很快销售网络被冲的七凌八乱。面对竞争对手前所未有的强大攻势，在看看自己高不可及的任务指标，开始消极了。
结果可想而知，05年，主要竞争对手在g市场一举翻盘，销量得以大幅领先。A品牌的市场份额优势被淹没在残酷的市场竞争的洪流中。
06年，转折年？
销售行业有句老话：淡季做市场，旺季做销量。06年的钟声还未敲响，面对困境，省区经理急忙亲自坐镇g市场。
一、调整渠道模式及效果。
经过多方面的评估考虑，最终确立了两家经销体制分渠道运作市场的策略，一家经销商配送二批的同时直接掌控学商社区的售点，另外一家客户配送现代通路的同时服务旅游通路内售点。意在利用社会资源拓宽销售网络，提升市场份额。但结果却不尽如人意。
1、由于对经销商采取剃度返利考核制度。06年A品牌在g市场取消独家经销资格，设立两家经销商分渠道运作市场，但是冷饮行业小流量的特点决定了在一个中小型市场分渠道运作只是个幌子罢了。结果导致渠道冲突严重，价格体系透明，无促销不出货，下游客户每次订货要分别给两个经销商打电话来试探各自的促销政策力度，经销商成为下游客户的玩偶。各类推广活动受价格瓶颈限制无法落地执行，经销商之间为了完成任务拿返利相互冲击各自的销售网络，渠道建设无从谈起，A品牌的业务团队无法开展基础工作，销量下滑严重……
2、城市经理已无任何信心及措施管理客户，两家经销客户展开军备竞赛的同时大打口水仗，相互指责对方低价倾销，省区经理成为评理员，注意是评理员，连法官都不算，
因为经销商已经不把A品牌的省区经理当作市场的最高管理者。其实，这也不难理解，经销商作为一个经营实体，首先要保证不亏本才是合作的前提。当经销商已经陷入亏损状态，管理无从谈起。
3、团队内部管理方面，省区经理指责城市经理没能力，管理不好市场；城市经理抱怨上级领导不放权，没有权力怎么管理，任务高涨，资源投放少，何以控制客户。公说公有理，婆说婆有理，团队内部出现了不和谐氛围。
4、g市场陷入一片混乱，价格体系已经崩溃，渠道陷入瘫痪状态，A品牌业务团队根本无法开展基础工作。整个市场患有严重的突发性营销综合证。
怎么办？
二、被动的调整：
不调整必败无疑，调整尚有一线转机。
两个月后笔者临危授命，被调往g市场。笔者深知目前的情况即便是省区经理也已经无能为力了，所以万事要谋定而后动，不可偏听偏信，尤其是大客户管理，更要通过各种信息的收集归纳总结，找出问题的关键点，对症下药，逐个排除。
笔者到任后，只是到任当天简单的与经销客户认识后，并没有忙着与其进行深入沟通。接下来是“闭门造车”，每天只拜访下游各级客户，深度沟通，收集信息，暗自对经销商的的经营特点及下游网络状况摸底，梳理清楚客户关系，全面了解市场情况。对经销客户不闻不问，保持冷淡态度，希望能够变被动为主动。
半个月过去了，两家经销商与省区经理多次联系，都吃了闭门羹，终于撑不住了，象热锅上的蚂蚁，先后多次来电报到慰问。毕竟是否经营A品牌对其长远发展壮大有着重大意义。见时机成熟，笔者先后与两家客户深度沟通，出乎意料的是两位老板所反应的情况竟然十分雷同，如出一辙：
1、你们厂家对市场无监管，总是害怕经销商截留促销政策，认为对下游客户促销力度越大越好，现在促销力度大到平进平出的地步，我怎么活啊？
2、我不冲击他（另一家经销商）的下游网络，他就砸价配送我的终端，我该怎么办？
3、过完年这两个月，我这里几乎没有销售，所有的批发部及终端售点都到他那里提货去了，我怎么维持？
4、我按照公司的要求，对二批客户一次性进50件中高端产品，现扣8个点，他就现扣10个点，明扣怕公司不允许就暗补；我与终端售点签定淡季渠道保养协议，规定你们A品牌产品陈列面达到70%，十个以上品项，每月给予50元补助，他就降低陈列及品项要求，也同样给那么多费用，或者干脆针对我配送的售点给予80元补贴，我能不跟着做吗？
……
抱怨是很明显的，已经把厂商的合作伙伴关系推到对立关系的层面，但所说情况也很实际客观。
三、管理活动的本质是避免内耗。
销售旺季即将到来，对于季节性很强的冷饮行业，此时撤消经销商必然造成销售网络的流失，产品难以处于随处可见无处不在的状态，必然会导致销量下滑。渠道是手段而不是目的，作为厂家撤消不可取那就只能平衡了，处理好两家的关系来实现市场的管控也未必就一定行不通。
用什么措施来实现平衡呢？要抓住问题的要害，目前厂家缺少市场监管，经销商为争夺下游客户，已经处于亏损状态。处罚商人最好的办法就是不让其赚钱，这比调脑袋更重要。经销商首先是商人，然后才是客户，从这个角度来看应该管“经销商”叫“商经销”了。必须要让经销商赚取正常利润，然后才能借力发力，通过管理好上游经销商，逐步建立市场秩序，理顺销售渠道，提升市场份额。另外还要注意首先要树立市场管理者的个人魅力，来实现强势品牌应有的效应。如何树立个人魅力？先小人后君子乃真君子也。
篇3：三年磨一剑成绩非偶然
任教“单证基础理论与知识”的杨荔老师是学科带头人，1993年毕业于广东商学院经济系国际贸易专业，走上职教岗位前，在外贸公司做过一年业务工作。参加全国国际商务单证培训师培训班学习，并作为副主编参编了《商务英语综合模拟实训教程》（中国商务出版社出版），在单证培训教学中，她设计出有自己风格的教学“三步曲”：第一步，从教材提炼出100个知识点，以问题或案例形式提出，要求学生能默写、会识记、或作出正确判断和分析，务求每章、节的知识点过关；第二步，以国际结算为平台，将国际贸易实务与外贸单证的理论结合起来进行归纳，要求学生会审证、制单和审单；第三步，根据考试题型，先进行每章节的训练，再进行综合训练。此外，她还注意向学生“授之以渔”，即传授学习方法。如在默写训练中，她要求学生根据不同的知识，采用从个别到一般的归纳法或从一般到个别的演绎法去联想、记忆，并从信用证常用词汇中精选出200个重点词汇要求学生强记，有效地提高了学生的学习效率，
任教“单证缮制与操作”的罗伙娣老师毕业于西北政法大学经贸系国际贸易专业，资历虽浅，但虚心好学，“初生牛犊不怕虎”。在实操培训中，她大胆尝试“三阶段”教学法，也收到很好的效果。所谓“三阶段”即第一阶段要求学生在透彻理解信用证的内容、结构、意思基础上，掌握单据的缮制和纠错方法，并在单据缮制及审单过程中找得出与信用证相关条款的对应关系；第二阶段是进行三个环节的综合练习，这三个环节分别是信用证审核，电汇、托收项下的制单和信用证项下常用单据的填写以及纠错；第三阶段是让学生自主学习，查漏补缺和教师答疑。罗老师执教的实操作课程及格率达100，有9个学生还得了满分。
我们引进国际商务单证培训与认证考核制度的目的是要探索并建立与国家职业资格证书体系相对接或相对应的职业资格教育培训体系，从而打造商务英语专业的特色，增强学生能力的实践性、工作的适应性和就业的宽广性。虽然今年“试水”单证培训与认证考核获得成功，但要达到我们的目的，还需走很长的路。我们打算组织相关人员对今年考证培训的经验教训作认真的总结，进一步深化专业建设，把以后的考证培训工作搞得更好。
篇4：三年磨一剑-我的考研感悟
三年磨一剑-我的考研感悟
五月一日，尘埃落定，考研于我，总算结束了。回忆这三年多考研路，不知道是辛酸还是甜蜜，没有想象中的开心和愉快，有的只是一些淡淡的失落、淡淡的欣慰。走过千军万马的独木桥，心中感慨良多，想想同伴中多少人失败，我只能庆幸自己的运气好，一份耕耘一份收获也罢，天道酬勤也罢，考试给我的感慨决不只是这些，我只是感觉到命运的可笑。 有位哲人说过：如果你没有严肃的思考人生，你很难发现它的可笑之处。就凭一纸试卷，就能决定一个人的能力、学识、潜力，就凭面试短短10分钟就能看出一个人未来的科研能力、道德品质、学术潜力，多么荒谬，多么可笑，但这种考试制度却能深刻地影响到一个人的一个时期，甚至是一生的命运。面对命运之神的摆弄，人的抗争显得是多么的苍白和无力。圣经上说：尘土，你有什么自豪的呢？
上面的也算是我考研的最大的感悟了吧！说说我的情况吧：
我是一个天性散漫的人，自幼喜欢文学、哲学、书法，喜欢古典诗词的空灵和纯美的境界，我对生活、对爱情有着很多浪漫的想法，也许正是因为太过追求完美，反而难以得到，也许完美主义者本身就是一部悲剧。混进了一所二流大学，迫于压力学了不喜欢的法学，放弃了挚爱的文学专业，无奈对法学实在不感冒，因此成绩平平，毕业考了公务员，本以为人生就是这般平淡无奇的了，理想只能永远是个美丽的梦幻，然而命运出现了转机。我常常想：生活中的许多事情其实是由一些很偶然的因素决定的，正是这些偶然构成了人生的全部，马克思认为是必然决定偶然，我觉得他过于夸大了必然性，哈哈（一点拙见）。在上班期间，遇到了一个朋友，他考美学研究生，但时运不济，落榜了，他告诉了我关于考研究生的步骤，于是，希望之火再次燃烧起来。也许我本来就不是一个安分守己的人，在最深的意识里隐藏着的一颗卓尔不群的心再度澎湃起来。我仿佛找到救星一样，依稀可见前面的曙光，从此立志考研。第一年，由于准备不足，只考了185分，但我很知足，毕竟我才买到课本一个月，连复习时间都不足三周，这说明我还是适合学哲学的。因此，更坚定了我继续努力的决心。王勃曰：穷且益坚，不坠青云之志。第二年，确实也算下了工夫，炎炎烈日的夏季，我呆在租的不足十平方米的`小屋苦读英语，每天学习达10个小时，现在想起来都觉得很苦，但是考研人是没有退路的，有人说过，既然选择了远方，就要风雨兼程。我觉得这话很适合我们考研的人，最终我考试得到365分的好成绩（对我当时来说，确实很高，其实事情并非我想象的那么好），当我打听到去年最低分是340的时候，我简直太高兴了，我想终于一份耕耘一份收获了，于是呆在单位，静候佳音，大约一个多月后，听人家说复试名单出来了，我喜出望外，但我错了，名单上竟然没有我的名字，原来我们那一年复试最低分竟然是385分，So high ！What a pity！我竟然没有进入复试线！当时的感觉可想而知，仿佛天塌了一样，而且由于我过分自信，那么长时间都没有联系调剂，等我后来调剂时已经过了最佳时期，美学本身属于哲学学科，每个学校招生人数极其有限，所以再次落榜。当时我就想，也许命中注定我与美学无缘了，心灰意冷地度过了一个夏天，那是多么漫长的一个夏天啊，尤其当人没有了追求和信仰的时候，活着就仿佛没有目的的机械劳作，仿佛伊甸园中被赶出的亚当和夏娃，在人世继续着赎罪，完成上帝的惩罚。顺便说一句，我的工作是在一个乡镇政府担任领导职务，每天就是喝茶和看报。
秋天来临的时候（见谅，我们单位的日子是枯燥而没有时间感的，所以我一般根据季节来记时），我来到西安，我生活过四年大学的地方，追忆往事，仿佛觉得还没有年轻过就老了一样，我想许多大学没有恋爱过的朋友会深有此感。看到许多朝气蓬勃的年轻人真的觉得自己已经很老了，26岁，没有过浪漫的爱情，没有过执着的追求，是因为我不够浪漫吗？是因为我不够真诚吗？是因为我不够坚韧吗？我想都不是，应该是缘分和时机未到吧（自我安慰哈哈），人生中有很多事情是强求不来的（有点煽情了啊，哈哈，见谅）。由于落榜，摆在我面前有两条路，一条是官场，一条是学术，我无意说我是一个多么清白的人，多么正直的人，但我还是不能忍受或者说是适应官场的一些规则，我的良知告诉我人是应该坚持一些东西的，哪怕是一些被别人认为陈旧的教化。正是这些教化，使我能坚守住了一些的东西，使我能固执地近乎苛刻地要求自己尽量去追求正义，追求纯洁和善良（我是说尽量追求啊），高山仰止，虽不能至，然心向往之。有句话说的好，安能尽如人意，但求无愧我心。学术是一条艰苦的路，比不得官场的风光，但是走这条路，活的踏实，活的坦然，我认为它就是自己的路，梵高曾对一个劝他画世俗画来迎合世俗的朋友说：我愿意选择真实与艰难，走这样的路，人是不会腐朽的。这句话我很喜欢，于是我重整旗鼓，三战考研。
结果出来了，我考了369分，是第5名，招8个人，我想，应该很稳当了，但我忽略了一个十分重要的因素，这个因素在我以后的生活中产生了巨大的影响。接下来就是复试和面试了，我的单位在乡村，英语环境可想而知，会流利的吐出练了一千遍的my name is――已经是很不错了，而且还不敢考察发音是否地道，结果可想而知，勉强及格，其他同学也考的一般，我想考研也太残酷了，为什么千军万马挤过来还要用复试淘汰几个，想一想大家都不容易啊，我其实很希望学校把我们全要了，而且据说学校是有这样的先例的，那样大家都不用紧张了，结果出来那天，没吃早饭奔到学校，在茫茫人海之中（也就二三十人，都挤在黑板前）用我2.0的眼睛望去，榜上有名，考上了最后一名，终于考上了，当时真是心花怒放，等硝烟散去我才发现我的名字后加了个括弧――递补！原来初试我的名次虽然较高，但是成绩只比后几名多了两三分，复试表现糟糕导致总分排名落后！What a pity！欲哭无泪，只觉得好象是谁在和我开玩笑，开这么大的一个玩笑！（泪！）懵懵懂懂走出校园，也不知道要去哪里，就那样走啊走啊，好象这样走着就能到达理想的彼岸，就能不再有泪，就能不再受伤……一觉醒来，夏日的阳光依旧晴朗，日子还得过下去，尽管只剩一具没有灵魂的躯壳！朋友们知道我考试初试不错纷纷要求请客喝酒，好吧，那就喝吧，喝去我的苦涩和伤痛，一觉醒来依然好汉一条！两天后，我背起行囊，踏上归程，就在车声想起之前，命运给了我极大的转机，至今我都觉得那一刻那么的不真实，那么的虚无飘渺， 但是事到如今，手中的通知书却真实地摆在我的面前，让我无可置疑。幸福来得太突然，让人头晕目眩，手足无措。事情是这样的：当电话响起，我不耐烦地说找谁？！那边说我是陕西师范大学，要知道，如果学校不录取你的话是不会有什么电话的，我欣喜若狂，狂喊：“陕西师范大学，你好”，那边沉默了一下，我随即反应过来――“老师，你好！”老师是西方哲学系教授问我愿否去上他的研究生，天上掉馅儿饼了！我忙说“愿意，非常愿意”老师说好那就写个申请然后交费就行了，就这样我成为了一名研究生。后来才知道，他也是偶然翻阅落榜者的资料，发现我的成绩还行，就打了个电话。经历了这么多的曲折，才有了开头我的一些感悟。从复试到结束短短十天，我的命运发生了多大的转变啊，因此看开了很多东西，难怪有的研究生说考上研究生也没什么了不起，我当时还觉得人家是站着说话不腰疼呢，现在也深有同感。以我为例，去年365分落榜，今年369分考上，不能不说是命运起了多么大的作用啊！我没有太多的庆幸，只感觉到荒谬，对命运本身的荒谬有了体验，但我还是应该感恩，毕竟我是个幸运的人。现在想来，追求的过程才是最幸福的，结局是我们难以预测的，我们能抓住的只有过程，在这个过程中我们了认识着世界，认识着自身，体验到辛酸，体验到欢乐，正因为有了这么多的辛酸和欢乐，我们的生命才变的充实，我想这也许就是所谓的成长感悟了吧！
感谢我的朋友，他们在我最无望的时候给我勇气和力量，感谢我的父母亲，他们在我的求学生涯中始终没有放弃过我，即便是我把中学读了8年，后来又考研3年，他们都无怨无悔地支持着我，我想正是因为有了爱，人才变的坚强，每当我在考研中遇到挫折，一想到家人为我付出的爱，我就会勇往直前！
周国平先生说：能被失败阻止的追求是一种软弱的追求，它暴露了力量的有限，能被成功阻止的追求是一种浅薄的追求，它暴露了目标的有限，前面的路还很漫长，我就要起程。
来源：中国考研网
(责任编辑：马俊茂)
篇5：今秋金秋收获之季
为为阳历二十一日生日，提前告诉我有六个同学到家里吃晚饭并吃生日蛋糕。
于是我就提前在心里酝酿着生日的晚餐。
蛋糕只需提前去蛋糕店里订就可以了，为为说喜欢抹茶的口味，我就照他的意思去订了。
十岁，在乡下就叫十一岁了。
时间好快，为为也十岁了。
回想起自己的十一岁，在乡下是说过大生日了，逢一就是叫大生日的，是比较隆重的，至少在父母的心里的隆重的。
我的舅舅给我送了一大块淡紫红的碎花布，说是让妈妈帮我做件漂亮的花衣裳，爱漂亮的我，不知是自己不舍得将那一大块花布剪开，还是妈妈没时间，印象中那块花布最终没成为衣裳穿在我的身上。
而我那可亲可敬的舅舅却因病早逝了。
借此中秋佳节之际，我祝天堂里的舅舅安好，快乐!在那个物质缺乏的年代，一大块花布是个很重的礼了，我至今天仍记忆犹新，那也好象是我十一岁生日唯一的礼物。
为为的同学给他送来了很多礼物，有悠悠球，有笔盒，有其它我不知名的小礼物。
孩子们到我家时竟有十个之多，我就临时再加叫必胜客宅急送，还另外卤了一大锅的鸡毛翅膀，还有一锅焖饭，孩子们玩得很尽兴，也吃得很尽兴，生日会结束后，一个个小孩被接送走后，我收拾那些狼籍的杯盘就快到十二点了，一个字，累!我问为为爸爸，明年还把孩子们叫家里来过生日吗?不!我和为为爸爸一致认为明年过生日，一定要到外面去过。
为为生日过后，接着就是中秋佳节了，一大早，我们就出发了，回婆婆家过节去。
回到婆婆家，她已做好了饭，农村的节日就是讲究，板栗、菱角、柚子、一大桌好菜，令平时工作生活节奏快的我们，可以慢慢 尽情地享受美食。
饭后，又是清洗一大堆的杯盘，当然这又是我的活了，所以说，节日，只能算是孩子们的，大人总是累并快乐着的。
晚饭，夫家的姐姐也过来一同吃团圆饭，讲讲吃吃，很快就七点多了，哥哥电话邀请我们去他的新家玩。
告别了波婆，于是一家三口驱车前往大梅沙东部华侨城。
大哥的家就在大梅沙，新装修好的，还没正式进去住，因是中秋，带上家人先去那吃月饼赏月。
一进门，我就被那里的富丽堂皇吸引了，我故意和爸爸开玩笑，摸摸爸爸的胸口说，爸，我听到你咚咚的心跳声了，是不是哥哥把家装修得太漂亮了，你非常想马上住进来啊，爸爸笑了，家人全都笑了。
因是新家，我们还是第一次在装修好后去看，所以每个人水都没来得及喝，就一层楼一层楼地去看，不错，设计豪华而不失温馨，房间有九间之多，我想，以后度假，不用找地方了，到大梅沙玩，到哥哥家住就是一个非常好的度假方式了。
妈妈切月饼，嫂子切水果，孩子们楼上楼下跑，我和哥喝着飘香的绿茶，品评着月饼的味道，什么五仁月的香纯，莲蓉的甜糯，水果月的清，说说笑笑，家里一派热闹景象。
很快又到晚上十二点了，为为执意要在表姐家住，我们觉得还是一起回家的好，第二天再把他送去玩也行，毕竟小孩太闹了，休息不好的。
在海边开车走的的感觉真好，一边欣赏着月色，一边观海，一边听歌，一点半才回到家。
中秋，意犹未尽，很快，十一国庆又将来了，快乐无比，也愿快乐伴随大家每一天。
今夜，独自沉醉【2】
今夜，又到了聆听音乐的时间了，CD中传来 Summer Snow优美曲子，那些缓缓跃动的音符如山涧流水，带着一丝清风沁入心底，让人感受到了久违的平和。
思绪仿佛被带到了天际，伸开双手触摸着一个个音符。
你在那里?你是否听到了这精彩的旋律?我已迷失在这优美的音乐里，看身边白云浮掠，日落月升。
在昼夜交替的日子里，多想陪你走在人生的山海风雨里，走在芬芳的四季中，陪你漫步人生，伴你朝夕相处;陪你去读溪流的诗句，陪你去读开满山岗的花朵，蓬勃的都是新绿的气息。
陪你去捡拾秋的沉醉，陪你去捡霜天里飞舞的片片枫叶;陪你默诉心声，陪你多愁善感总在梦幻的黄昏里。
走过人生的风雨，走过岁月的四季，可我总想走进你心里，你可读懂这心意?多想走进你的世界，剪贴一页最美的心形给你，让你每天不在走着的孤单的路径里;释解你呢喃的梦呓。
相思的春潮开始升腾，爱恋的繁星已经闪耀。
攀援蓝天的长青藤，叶掌上洒的是点点带血的啼痕。
千万里我追寻着你，你已是我心中的唯一。
让你一颗透明的心，受不得一分伤害，半点委屈。
曾经想惜别这份情怀，不再苦涩，不再流泪，不再滴血能甘心么?曾经想割断那份牵挂，那份眷恋，那份痴情能无悔么?
相思亦苦，离别亦苦，走不出那个梦境一遍遍无休止的徘徊。
陪你一起走过四季。
只是四季编织的情结，日日夜夜总在心头紧系。
走过多情的风雨，走过痴心的季节，可我总想走进你心里。
音乐在缭绕，此刻不去在意歌词的大意，放下一切，独自沉醉在音乐里，放下一切，沉醉在音乐里。
觉得做人累了就看看这些!【3】
(1)学会沉默
有时候，你被人误解，你不想争辩，所以选择沈默。
本来就不是所有的人都得了解你，因此你认为不必对全世界喊话。
却也有时候，你被最爱的人误解，你难过到不想争辩，也只有选择沈默。
全世界都可以不懂你，但他应该懂，若他竟然不能懂，还有什么话可说?生命中往往有连舒伯特都无言以对的时刻，毕竟不是所有的是非都能条列清楚，甚至可能根本没有真正的是与非。
那么，不想说话，就不说吧，在多说无益的时候，也许沈默就是最好的解释。
(2)至少平静
在你跌入人生谷底的时候，你身旁所有的人都告诉你：要坚强，而且要快乐。
坚强是绝对需要的，但是快乐?在这种情形下，恐怕是太为难你了。
毕竟，谁能在跌得头破血流的时候还觉得高兴?但是至少可以做到平静。
平静地看待这件事，平静地把其他该处理的.事处理好。
平静，没有快乐，也没有不快乐。
(3)学会弯腰这会是我意外的收获
和别人发生意见上的纷歧，甚造成言语上的冲突，所以你闷闷不乐，因为你觉得都是别人恶意。
别再耿耿于怀了，回家去擦地板吧。
拎一块抹布，弯下腰，双膝着地，把你面前这张地板的每个角落来回擦拭干净。
然后重新省思自己在那场冲突，所说过的每一句话。
现在，你发现自己其实也有不对的地方了，是不是?你渐渐心平气和了，是不是?有时候你必须学习弯腰，因为这个动作可以让你谦卑。
劳动身体的同时，你也擦亮了自己的心绪。
而且，你还拥有了一张光洁的地板呢。
这是你的第二个收获。
(4)不要想 如果 当初
你说，人生是一条有无限多岔口的长路，永远在不停地做选择。
如果只是选择吃炒面或炒饭，影响似乎不大，但选择读什么科系、做什么工作、结婚或不结婚、要不要有孩子，每一个选择都影响深远，而不同的选择也必定造就完全不一样的人生。
你又说，生命中不可承受之情，就在于人生没有重来的机会埃如果当初如何如何，现在就不会怎样怎样这种充满怅然的喃喃自语，还是别再多说了吧。
每一个岔口的选择其实没有真正的好与坏，只要把人生看成是自己。
独一无二的创作，就不会频频回首如果当初做了不一样的选择。
(5)努力吧不管成功与否至少曾经美丽
漫步林间，你看见一株藤蔓附着树干，柔软与坚实相互交缠，你感动于这静美的一幕。
让幸福与归属就此驻足吧。
你想。
不知未来会有怎样一番风雨摧折?也许藤将断、树会倒，也许天会荒，地将老。
你又想。
那么，请时光停格在此刻吧。
停格即是永恒。
永恒里若有这静美的一刻，未来可能遭遇的种种劫难，便已得到了安慰与报偿。
(6)保持单纯
因为思虑过多，所以你常常把你的人生复杂化了。
明明是活在现在，你却总是念念不忘着过去，又忧心忡忡着未来;坚持携带着过去、未来与现在同行，你的人生当然只有一片拖泥带水。
而单纯是一种恩宠状态。
单纯地以皮肤感受天气的变化，单纯地以鼻腔品尝雨后的青草香，单纯地以眼睛统摄远山近景如一幅画。
单纯地活在当下。
而当下其实无所谓是非真假。
既然没有是非，就不必思虑;没有真假，就无须念念不忘又忧心忡忡。
无是非真假，不就像在做梦一样了吗?是呀，就单纯地把你的人生当成梦境去执行吧。
(7)偶尔俗气
吃多了健康食品，偶尔你也想啃一啃鸭舌头和盐酥鸡。
看多了大师名剧，偶尔你也想瞄一瞄耳光摔不完眼泪掉不完的连续剧。
听多了古典音乐，偶尔你也想唱一唱爱他一百年又恨他一他一万年的流行歌曲。
你知道健康食品对健胃整肠有意义，大师名剧对培养气质有意义，古典音乐对提升性灵有意义，可是，偶尔你其实并不想让自己时时刻刻活得那么有意。
人生不需要把自己绑得那么紧。
偶尔的小小放纵，是道德的。
灵气充满或许接近大人，但偶尔的俗气会更平易近人。
(8)控制情绪别浪费了
今天的你，是不开心的你，因为有人在言语间刺伤了你。
你不喜欢吵架，所以你离开;可是你只是离开了那，却没有离开被那人伤害的情境，因此你愈想愈生气。
愈有气，你就愈没有力气去理会别的事情，许多更该用心去做去想去处理的事件，就在你漫天漫地的心烦意乱之中，被轻忽被漠视被省略了。
因为，你只是一心一意地在生气。
在情绪上做文章，这是对自己的浪费，而且是很坏的浪费。
毕竟，生气也是要花力气的，而且生气一定伤元气。
所以，聪明如你，别让情绪控制了你，当你又要生气之前，不妨轻声地提醒自己一句：别浪费了。
(9)抓住最好的时机绝不错过
你曾经买了一件很喜欢的衣裳却舍不得穿，郑重地供奉在衣柜里;许久之后，当你再看见它的时候，却发现它已经过时了。
所以，你就这样与它错过了。
你也曾经买了一块漂亮的蛋糕却舍不得吃，郑重地供奉在冰箱里;许久之后，当你再看见它的时候，却发现它已经过期了。
所以，你也这样与它错过了。
没有在最喜欢的时候上身的衣裳，没有在最可口的时候品尝的蛋糕，就像没有在最想做的时候去做的事情，都是遗憾。
生命也有保存期限，想做的事该趁早去做。
如果你只是把你的心愿郑重地供奉在心里，却未曾去实行，那么唯一的结果，就是与它错过，一如那件过时的衣裳，一如那块过期的蛋糕。
(10)偶尔的出离轨道
某次你搭火车打算到A地去，中途却忽然临时起意在B地下了车。
也许是别致的地名吸引了你，也许是偶然一瞥的风景触动了你，总之，你就这样改变了本来预定的行程，然后经历了一场充满惊奇的意外旅行。
A地是你原先的目标，B地却让你体会了小小的冒险。
回忆起来，你说，那是一次令你难忘的出轨经验。
生命中的许多时候不也如此?心无旁骛地奔赴唯一的目的，不过是履行了原本的行程而已;离开预设的轨道，你才有机会发现其他的风景。
篇6：今秋的收获小学生作文
今秋的收获（小学生作文）
春华秋实。秋天，果实压满枝条，万紫千红的丰收季节。
今天，姥姥打来电话说：“果实都熟了，让我们来。”我答应了。在路上我立刻被这里的美景惊呆了。天空像大海一样湛蓝，好像被一场场秋雨洗刷得一尘不染。朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，慢悠悠地漂浮着，真是秋高气爽。
五彩斑斓的田野里，到处是一派丰收的景象：绽开笑脸的棉花洁白似雪，金黄的沉甸甸的谷穗频频点头，艳红似火的高粱颗粒饱满……
在一望无垠的稻田里，农民伯伯正在收割稻子，那黄黄的稻穗粒粒饱满，迎着秋风笑弯了腰，蹈海中掀起“哗哗”的滔浪。你听，打稻机声﹑大人们的笑声汇成一片，组成了一曲《丰收交响曲》。
在这稻海中，最醒目的是嵌在稻浪里的一块块碧绿的“翡翠”，把大地装扮得分外绚丽。走近才看清楚原来是碧绿的甘蔗田。这些甘蔗粗壮高大，叶子在秋风的抚摸下发出“沙沙”的吵闹声，好像在争先恐后地向秋风报喜：“我最粗，我最大，我最高。”
到了姥姥家，姥姥带我来到了田地里。我看见地里的玉米已经熟了，金灿灿的棒子争先恐后地在朝我微笑呢?我们把掰下来的玉米运到姥姥家，我和姥姥的任务是剥玉米。姥姥对我说：“你先看我怎么做。”只见姥姥拿了一个玉米，把玉米的`皮剥下来再用左手把后面的攥紧，右手握住玉米用里一掰，玉米就剥出来了。姥姥问我：“会了吗?”“会了。”我就和姥姥一起剥起了玉米。
下午，我来到了瓜地。看到这片不起眼的绿地，我怎么也想不出，这地底下竟长着味道鲜美的地瓜。我蹲在地上，两手抓起几根瓜秧，紧紧握住，心想一定能拔出个大地瓜。边想边用力拔，可是手拔疼了，瓜秧却一动不动。“姜晨，你在干什么呢?”原来是琪琪来了，我们俩一起拽住瓜秧一把。这时，只听“啪”的一声，把我们吓了一跳，原来是瓜秧断了。地瓜没有拔出来，还差点摔了个大跟头，看来拔不行，还要挖。
我们重新找到一颗又大又粗的瓜秧，先把叶子扒开，再用手使劲挖根部的土。不一会，只见一个地瓜的小脑袋露出里了，我接着挖，只见地瓜又露出了一些，我心想这回可成功了。我们想快点看看这个地瓜是什么样的。我们情不自禁地站了起来，使劲往上一拔，结果地瓜成了两半。我后悔得直想哭。
我又重新换了个地方。这时，我想起了姥姥家种的南瓜了，叶子枯黄的大南瓜才会成熟。于是我选了一棵叶子已经枯黄的地瓜秧使劲用手挖起来。细沙子磨得我手疼，我还坚持挖，直到整个大地瓜完全显露出来，我才小心翼翼地取出来。“好大的一个瓜呀!”琪琪叫道。我抱着这个“地瓜爷爷”高兴的不得了。
啊!多么美好的季节，多么可喜的收获。这天，我感受到了劳动的艰辛，品尝到了收获的喜悦。
★三年总结
★收获
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