下面是小编为大家整理的周日英语提高班教学反思，本文共17篇，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
篇1：周日英语提高班教学反思
周日英语提高班教学反思
今天是我们英文课程的第三次课，纵观前两次的课堂，
1.“课堂控管”是接下来的一段时间需被重点关注的'点。
改进策略：
1.时间安排: 每堂课前五分钟
2. 形式安排+ Score Game ：Whole-- group(竞赛游戏）-- individual（积分游戏）
3. 内容安排：简单的动态指令：Stand up. Sit down. walk, jump, run ,hop . walk to the door. jump to the sofa. hop to the chair.
2.“课堂常规流程“也是接下来每次课堂都要坚持去做的动作：
1.roll call 2 . talk about the feeling, weather, days. 3 reading time.(finger point )
课课反思，课课改进。每天进步百分之一，加油！
篇2：高一英语提高班知识讲解（六）
一、时文阅读强化
Playing politics
穿西装、讲英语，北大模拟联合国大会让北京高中生跃跃欲试
WEARING a tie and smart suit, you are not yourself, a student any more, but a diplomat (外交官) at the United Nations (UN). You discuss global issues such as ”restarting peace talks in Palestine“ in English with other ”UN members“. This is what impressed a group of high school students who took part in an event to mark UN day.
On October 24, 20 teenagers from Beijing No 4 High School and three other high schools in Beijing attended the fourth Peking University Model UN (模拟联合国). The event has been organized every year since by the university's Model UN Association (协会) for college students throughout the country. This year's conference had three sections: General Assembly (联合国大会), Security Council (安理会) and Youth Assembly, and it was the first time that high school students were invited.
”The Youth Assembly was set up for high school students this year. We hope to help them understand how the UN works and learn more about the world. The programme also aims to offer them opportunities to develop leadership and problem solving skills,“ said sophomore (大学二年级) Chen Guan, one of the organizers.
Although students read a lot in their textbooks about the institutions (机构) and roles of the UN, seeing with their own eyes how the organization works will teach them a lot more.
”It's new and totally different from answering questions in classrooms. You have to organize ideas quickly on behalf of your country's interest,“ said Zhao Yi, a Senior 2 boy from the High School Affiliated to Beijing Normal University. The 17-year-old also felt very happy that he had learnt lots of terms (术语) used in the procedures of the assembly.
As the conference was mainly held in English, teenagers were challenged to express themselves clearly when talking about complex (复杂的) issues such as terrorism.
”I'm always confident using English, but the debates on campus violence at the conference showed my weakness in using the language,“ said Li Yifei, a 16-year-old girl.
Although this term Beijing No 4 High School started an elective Model UN course, some students still feel like they have a lot to learn.
”The temperament (气质) and eloquence (口才) of the university students made their opinions very convincing (有说服力的). I need to work harder to achieve the same ability at the Model UN for high schools,“ said 16-year-old Su Lian from the school.
The first Model UN for high school students will be organized by Peking University next March.
Questions and answers:
1. How would you dress yourself when you are at the model UN?
2. Where and when were some high school students invited to attend model UN?
3. What are the purposes of organizing model UN inviting high school students?
4. What are the differences between answering classroom questions and answering questions at model UN?
5. What are the advantages for high school kids to attend model UN?
Translate the underlined terms into Chinese
1. the United Nations
2. The Youth Assembly
3. Beijing Normal University
4. the High School Affiliated to Beijing Normal University
5. campus violence
二、语法交际强化
1. They lost their way in the forest, and________ made matters worse was that night began to fall.
A. that B. itC. whatD. which
2. -Have you passed the entrance examination?
-No. I ________, but I failed.
A. didn’t pass B. tried to C. tried D. had tried
3. -Would you like me ________the radio a bit?
-No, it’s all right. I’m used to ________with the radio.
A. to turn up; work on B. to turn down; working off
C. turning up; working off D. to turn down; working on
4. Catherine came home happily, which suggested that she ________the final exam.
A. had passed B. pass C. would pass D. should pass
5. I’ve been taking medicine for cold, and now I feel________.
A. well B. good C. better D. best
6. –I’d like to buy a pair of shoes for my daughter.
-________ does she ________?
A. What size; wear B. How large; put on
C. Which size; dress D. How large; have on
7. -Don’t forget to write to me when you arrive in Paris.
-No, I ________.
A. will B. won’t C. don’t D. can’t
8. -Hey. Taxi!
-________
-I want to go to Park Street.
A. Nice to see you, sir. B. Good morning, sir.
C. What are you doing, sir? D. Where to, sir?
9. Mary was badly ill, otherwise, she ________ our celebration yesterday.
A. would have attended B. must have taken part in
C. could join in D. would attend
10. It is for this reason ________the clear sky over the mountain appears blue.
A. so B. why C. because D. that
11. When he realized the police had seen him, the man________ the exit as quickly as possible.
A. made off B. made for C. made out D. made up
12. The little man was ________ more than one meter fifty tall.
A. nearly B. quite C. hardly D. almost
13. Shelly had prepared carefully for her English examination so that she could be sure of passing it on her first ________.
A. intention B. attempt C. purpose D. desire
14. Is ________ three hours ________ the boy ________ family is poor to come to school on foot?
A. it; that; shoes B. it; when; that
C. it for; that it takes; whose D. it; that it takes; whose
15. Americans eat ________ vegetables per person today as they did in 1910.
A .more than twice as many B. more than twice
C. as twice as many as D. twice as many as
三、完型填空强化
I ran across a dim photo of him the other day, going through some old things. He’s been dead for 25 years. His name was Rex.
16 was his favorite recreation（娱乐）.He had so much 17 in the water as any person I have known. You didn’t have to throw a stick in the water to 18 him to go in. Of course, he would bring back a stick to you if you 19 throw one in.
That 20 me of the night, 21 he brought back a small chest that he found somewhere; how 22 nobody ever knew. Since it was Rex, it 23 easily have been half a mile. The chest wasn’t a good one. It was just a 24 old piece that somebody 25 .Still, it was something he wanted, probably 26 it presented a nice problem in transportation. It tested his courage. We first knew about his achievement when, deep in the night, we 27 him trying to get the chest up on to the porch（门厅）.It sounded 28 two or three people were trying to tear the house? 29 .[JP]We came downstairs and turned on the 30 light. Rex was on the top step trying to pull the thing up, but it had 31 somehow and he was just holding his own（坚持着）.I suppose he would have held his own 32 dawn if we hadn’t helped him. The next day we carted the chest miles away and threw it out. If we had thrown it out in a 33 place, he would have brought it home again, as a small token（象征）of his strength in such matters. 34 ,he had been taught to carry heavy wooden objects about and he was 35 of his skill.
16. A. Fighting B. Swimming C. Barking D. Running
17. A. fun B. trouble C. danger D. difficulty
18. A. stop B. make C. get D. have
19. A. will B. do C. did D. would
20. A. reminds B. warns C. tells D. suggests
21. A. which B. while C. as D. when
22. A. far B. long C. old D. heavy
23. A. could B. can C. should D. would
24. A. priceless B. worthless C. valuable D. important
25. A. kept B. forgot C. deserted D. remained
26. A. because B. only if C. even if D. in case
27. A. saw B. heard C. watched D. caught
28. A. like B. that C. as if D. at least
29. A. up B. in C. away D. down
30. A. hall B. kitchen C. bedroom D. porch
31. A. rolled B. stopped C. caught D. broken
32. A. at B. before C. till D. during
33. A. distant B. nearby C. silent D. busy
34. A. In all B. As a result C. At last D. After all
35. A. proud B. tired C. ashamed D. doubtful
四、短文改错强化
British public libraries are link by computers. If your nearest 36.________
library in London doesn’t have a book you want to borrow, 37.________
a librarian will go on-line to see whether any other 38.________
nearby library has. If no library in London has the book in 39.________
store, the librarian will search for further, connecting 40.________
libraries in other city like Manchester. If a copy of the book 41.________
found, arrangements will be made for it to be sent to your 42.________
library, and within a day and two, you will be able to check it 43.________
out. It is also possibly for readers to borrow books from 44.________
university and college libraries even if we are not students. 45.________
五、书面表达强化
为了更好地宣传扬州市，市政府决定在《The 21st Century》上刊登一篇介绍扬州历史博物馆的文章。请你就以下内容拟写一篇英语短文。
扬州历史博物馆位于扬州市中心，是江苏省重要的旅游景点之一。扬州悠久的历史可追溯到青铜时代。博物馆馆藏丰富，精美，有许多青铜器，其中最著名的有青铜面具、金杖等。许多青铜器到过许多地方展出，引起了世界各国人民的关注和兴趣。每年有成千上万的人到扬州参观。今年我国和日本共同发行了一套纪念邮票。
注：青铜bronze面具mask金杖gold baton纪念邮票commemorative stamps
1~5 CBDAC 6~10 ABDAD 11~15 BCBDA 16~20 BACCA21~25 DAABC 26~30 ABCDD31~35 CCBDA 36. link → linked 37. a→ the 38.√ 39. has → has it 40. for → for it 41.city → cities 42. is ∧ found 43. and→ or 44. possibly → possible 45. we → they
篇3：英语日记无聊的周日
英语日记无聊的周日
Today I was at home lonely, due to my husband need to work overtime and no time to accompany me. I make my own way to leave SZ city to come to him, but unfortunately, my love lost his job and try to find a job in SZ city. Bad news for us, but we have no choice. We need to make money, I know it is hard for him to find a satisfactory job due to the overall economy situation is bad in . But the New Year for is coming soon. We really hope that everything will be ok with us. I have to make meals by myself and just sit in front of computer. Since I have not showed my concerned to my friends for a long time, I made some phone calls to my friends and say hello to them. Happily, most of them are living a good life. I visited some page or QQ Zone in some old friend’s space. Some of them got married and best wishes for this guy.
I am a couch potato and crazy about the USA soap opera whose name is broken sisters. This series is very funny, so I will watch them as long as I am available. I really want to make some relaxation by listening to songs and watching funny series / movies. I guess I over use my eyes in the company, due to frequent overtime at the normal working days. My neck and my eyes feel terrible. I feel uneasy that I always dream a lot when I was asleep. The next morning when I woke up, oh, my god, I do not feel like doing anything at all, just feel headache. I hated to dream a lot in the sleeping time.
Sometimes I feel ashamed for my poor oral English. So many girls in our department can speak fluent English and absolutely do not have difficulty in communicating with foreign guys. I envy of them and I just too lazy to make some useful effort for spoken English. All the mangers in our company are proficiency in written and spoken English and all of them are from HK. Maybe I should learn something from them.
I need to work 5 days per week, after two days rest. Every time when I back to office on Monday, just feel verysleepy. Somehow I have the same feeling every Monday. I just call it black Monday. Because I have to back to normal and resume to work. I have not written something in English to record my daily life for couple of weeks. I think I need to make it up once I am available. No matter how busy I am, my strong interested in learning English will never stop. I think I‘d better go to bed early tonight, in order to avoid laziness for work tomorrow.
篇4：三年级优秀英语作文：周日
One Sunday
One Sunday afternoon when I was learning to ride my bike, I fell down and hurt my arms badly. As soon as my parents heard this, they took me to the hospital at once. During my stay in bed, they took good care of me and cheered me up. Meanwhile, they helped me with my lessons. With their help, I caught up with my classmates. Now I'll try my best to study well to repay my parents.
【参考译文】
一个星期天的下午,我正学着骑自行车时,我摔倒了,胳膊伤得很厉害。父母一听说,就立刻把我送到医院。在我卧床养伤期间,他们静心照顾我,让我高兴起来。与此同时,他们还帮我学习。在他们的帮助下,我赶上了我的同学,现在我尽我最大的努力来学习好用以报达我的父母。
One Sunday
One Sunday afternoon when I was learning to ride my bike, I fell down and hurt my arms badly. As soon as my parents heard this, they took me to the hospital at once. During my stay in bed, they took good care of me and cheered me up. Meanwhile, they helped me with my lessons. With their help, I caught up with my classmates. Now I'll try my best to study well to repay my parents.
【参考译文】
一个星期天的下午,我正学着骑自行车时,我摔倒了,胳膊伤得很厉害。父母一听说,就立刻把我送到医院。在我卧床养伤期间,他们静心照顾我,让我高兴起来。与此同时,他们还帮我学习。在他们的帮助下,我赶上了我的同学,现在我尽我最大的努力来学习好用以报达我的父母。
篇5：十一五中学教学副校长提高班培训总结
十一五中学教学副校长提高班培训总结 -教师工作总结
5月10日到5月14日，我参加了唐山市教委组织的教学副校长培训。在4天的课程中，整体感觉是受益匪浅。我们上了8个半天的课程，讲了7节课，分别是《理想的副校长是啥样》《构建主体探究式的教学模式》《教师成为研究者》《新课程改革分析与评价》《教师读论语打造精神特区》《理想的课堂》《校长的综合素质》，还参观了丰南一中，聆听了党委书记的题为《坚持科研兴校，深化教学改革》的汇报材料，参观了丰南稻地中学，看了看学生的课外活动。通过学习，我深入了解了作为副校长的职责，明白了教科研工作的重要性，也明白了校本课程的特点，更了解了优秀的课堂应该达到的效果，多方面的知识，使我本人开阔了视野，更增强了责任感。下面，我对这次培训，总结如下：第二讲、肖泽利《构建主体探究性的课堂模式》构建课堂模式，是打破传统教学模式的需要，也是一个校长办学思想、办学理念的集中体现。研讨教学模式，可以提高并平衡教师的专业水平、提高教师的理论素养、能缩短年轻教师的成长过程，同时，教学模式是创建特色学校的重要途径。比如杜郎口中学的理念是”以人为本，关注生命“，他们的模式是”三三六“模式。丰南区的模式是这样的：自主投入--探究交流--训练实践。自主投入：5到10分钟。文科是在课上投入，理科在课下。学生在导学案引导下，就学习重点难点提前投入。探究交流：15到20分钟。解决学生疑难问题，小组合作。把黑板、讲台让给学生，把思维的机会、表现的机会、讨论的机会留给学生。训练实践：10到20分钟。检测。要求学校独立完成，如同考试。教师巡回了解，当堂批改。检测题目典型、适度、适量。这一模式的特点：1、四个为主。教材以教学为主，课堂以讨论为主，作业以课前为主，考核以平时为主。2、四个注重。注重投入，注重参与，注重个性，注重生成。3、三个转变。由教师灌输转变为学生自主探究；由单纯的知识传授，转变为这素质培养；由关注学习指导转变为关注过程。当然在执行的过程中，受到来自各方面的阻挠，有教师的不配合，有学生的不会主动投入，有家长的不理解。但是，丰南区坚持了下来，而且取得了好的效果。推行新模式的效果：教师总结了大量的丰富的教学教研。教师的教学概念发生了巨大改变，教师的队伍素质得到提升。启迪了学生思维，学生能把学习的内容和生活实际联系起来。课堂气氛发生改变。五真正实现了”降活提“的目标课堂教学模式产生的途径：1、从具体的教学活动中概括提炼出来,它的起点是经验，形成的思维过程是归纳。2、从理论出发,提出假设,设计模式,然后经过教学实践的检验和修正而最后形成。它的起点是科学理论假设，形成的思维过程是演绎。推广教学模式应该掌握的策略：1、遵循规范的步骤(1)制定方案(2)构建模式(3)检验模式(4)专家论证(5)典型带动(6)成果显示2、推广模式应该注意的七个问题(1)校长应该有科学的理念追求(2)树立现代的课堂教学观(3)要考虑推行教学模式时的种种困难(4)把推广教学模式与提高教师的专业化水平结合起来(5)构建主体探究式课堂教学模式思想，必须以落实课堂教学常规，狠抓教学常规管理为基础(6)发挥好对教师评价的杠杆作用(7)做好对教师的课堂指导3、要考虑设计推行教学模式时的种种困难有来自教师、学生、家长、领导的。改变一种观念非常不容易。要有咬定青山不放松的精神，要有恒心、有毅力，不可朝三暮四，浅尝辄止。4、把推广教学模式与提高教师的专业化水平结合起来。开展”教师读书行动“，举办教师读书报告会。联系实际，开展课题研究，强化教师的研究意识课题研讨会和课例交流会5、做好对教师的课堂指导一是要相信学生，要相信学生有自我调控和完成学习任务的能力。二是要从方便学生学的角度设计教学三是要给学生提供活动和思考的机会四是要承认学生的差异五是必须关注学生学习方式的转变六是要关注学生在课堂上生成的问题七是树立小组合作学习的理念。八是注重对学生思维能力的培养九是注意课堂教学的艺术性6、要从方便学生学的角度设计教学学习归根到底是学生自己的事情，课堂上的学习也是学生自己的事情，教师只能为学生的学习提供服务，因此，教师的课堂教学知识呈现的顺序、组织教学的环节、教师使用的教学方法，都要符合学生的认知规律，都要有利于学生的学习。生本教育：为学生好学而设计的教育，而不是为教师好教而设计的教育。为学生好学而设计，以方便学生的学为出发点备课，而不是以方便教师教为出发点备课。综述：构建科学的合理的课堂模式是很必要的`，但是需要来自各方面的支持，包括上级领导、老师、学生、家长，而且推行者得有坚定不移的意志。在上庄中学这块革命的热土上，应该见一所名校。第三讲、张丽钧《新课程背景下教育理念》在张校长的思维中。她认为，新课堂是”美的课堂“。她认为，只有拥有”大智慧、大爱心、大境界、大自觉“的人才可能打造美的课堂，其中最难做到的是大自觉。张校长对美的课堂从三方面进行了阐述。一、美的课堂离不开关怀在我们的课堂上，会有一些看起来不机灵、不好学、不讨人喜欢的学生，对他们施以关怀，有着非同寻常的意义。在我看来，只有关注学习中的弱者，教育才真正实现了她的价值。二、美的课堂离不开创造当老师真正把课堂变得很有趣味时，才达到了一种境界。三流教师教知识，二流教师教方法，一流教师教思想。这是让人深思的一句话，当我们因为学生考出好成绩而自鸣得意时，若果提到这句话，应该感到自己的浅薄。教师应该首先脱困。教师若果感觉不到工作的乐趣，学生又会有何感受。这也是应该引起所有教师思考的话。三、美的课堂离不开体验周国平说过一句话，叫做”灵魂不在场“。我们必须承认，在许多的课堂，许多的孩子就是”灵魂不在场“的。”灵魂不在场“是一件可怕的事。为什么新课标强调”体验学习“呢?那就是要消灭那个”灵魂不在场“啊！”体验“，是个值得所有优秀教师钟爱的词。在韩国清州”金属活字“印刷的发祥地兴德寺，我和学生们上了一堂终身难忘的课。作为一个多次教过沈括的《活板》一文的语文教师，我本人只能凭空想象”胶泥活字板“的样子；而在兴德寺，你居然可以拈起一张毛头纸，到操作台上去亲身实践了一把金属活字印刷！学生们更是怀着极大的兴趣，印了一张又一张。但他们边印边提出自己的疑惑：”活字印刷不是毕升发明的吗?怎么发祥地在这儿啊?“直到，中国为了跟韩国争夺”活字印刷发明权“，北京印刷学院课题组才启动了”毕升活字术发明实证研究“课题…参观清州博物馆时，我竟以为走错了地方，因为这里乱得不像话--几个房间到处陈设着出土器物的复制品，参观者可随意操起一件来把玩、使用。在乐器间，你可以尽情地擂鼓、敲钟、吹笛子；在制陶间，你可以用和好的陶土由着性子去完成一件陶艺；在临摹间，你可以临摹大师们的作品，然后得意地张挂起来欣赏；在有整整一面墙壁那么大的白板上面，你还可以拿起各色彩笔，画你的”壁画“，写你的留言…我不得不承认，与他们相比，我们为孩子们提供的动手机会实在是太少了。在我们的课堂上，连老师的灵魂都不在场，学生的灵魂又怎能在场呢?我们的实验课是不是也能从中得到一些启示?不要总是热衷于做”口头实验“、”黑板实验“、”电子实验“，能否给孩子一个机会，让他亲自动手去做一做?这是张校长讲的故事。其中的道理就是让老师们放手让学生参与课堂，而不是做一个旁观者。仅仅三点，但是给我的东西太多，让我思考。我们的课堂恰恰缺少的就是这些。美的课堂还需要很多内容，但是这几点是最基本的。第四讲、葛明《教师成为研究者》葛明老师重点讲了学校管理者应该如何完成课题研究。研究应该在教学中进行，并用于改变教学。这一点我们的老师都有所认识，但是没有重视。教师个人可以进行的是教育叙事研究。分为三类。1、教学叙事。教师将自己的某接课堂教学叙述出来，使之成为一份相对完整的教案。2、生活叙事。教师对课堂教学之外发生的生活事件的叙述，涉及教师管理工作和班级管理工作。3、教育者自传。教师将自己的教育故事讲述出来。讨论自己的教育理念，教育行为和过去的教育经历之间的关系。葛明老师重点讲了学校的科研立项获得审批和研究以及通过验收的步骤。理论性太强。对于我们的学校来说。还很遥远。第五讲、参观丰南区中学在丰南一中参观时，我印象最深的是干净整洁的校园。那里每个同学每个老师都会拾起地面的废纸。”一次弯腰是偶然，十次弯腰成习惯“，这是引导员给我印象最深的一句话。一中的书记在汇报时强调，”先学后教，以学生为本，发展学生主体性“。丰南稻地中学是一所初中学校，那里是”中国武术段位制教程试点学校“。彼时是下午4：20，不大的操场上有三大组学生在表演，棍操、太极、武术。在教学区内，音乐教室内乐声悠扬，舞蹈室内起舞翩翩，英语沙龙活动正在看英语版的动画片《花木兰》，绘画室内设施简陋，但学生作品贴满墙壁。健身房内老师在活动健身，教室内学生在分成小组活动。楼道里摆放着供校长们翻阅的校本教材。这里给人的感觉是课外活动丰富多彩。第六讲、付建中《新课程改革分析与评价》付教授介绍了校本课程开发的相关知识。1、什么是校本?以学校为本位，其立足点、出发点、落脚点必须是学校本身。校本有三层含义：一是为了学校，为了学校的自身发展；二是在学校中，一切活动在学校中进行；三基于学校，利用学校资源，利用社区资源。2、什么是校本课程?根据本校学生实际，成分利用当地社区和学校的课程而开发的多样性的、可供学生选择的课程。3、校本课程开发的价值：体现当今时代发展的要求，能带来教师的专业发展，有利于形成本学校的办学特色，能促进学生的个性发展。4、校本课程开发的条件：学校拥有一定程度的课程自主权，学校有明显的办学理念，学校要有参与、民主、开放、合作的学习氛围，教师的专业能力、工作时间以及资金投入。第七讲、张斌利《教师读论语，打造精神特区》张斌利校长是丰润岔河中学校长。岔河中学是一所山区初级中学，学生大约500人，教师有40多人，属于缺编学校，许多的教师既任教也是行政管理人员。应该说，在几天的学习中，最受欢迎的还是在职的校长的报告，尤其是张斌利校长，赢得在座的副校长的真诚的掌声。我把我的体会简单介绍如下：1、对教育现状的深刻认识。教育的现状是一种功利性教育，不论学生还是教师，都处于急功近利当中。这使得大部分学生上学比上刑场还难，教师上班比上坟还难，在学生眼中，老师就如同魔鬼；在老师眼中，下课活泼可爱的宝贝在课上变成了笨蛋。整个教育处于高度疲倦当中。为了教育，老师们已经付出了大量精力。教育缺少的不是精力，而是精神。2、对教育的深切关注。网络、报刊、杂志的最新内容，都能及时搜罗到自己的脑海，并且会认真地思考产生的原因。比如，最近，陕西省汉中某中学百名高考学生在领导高考准考证后，集体撕书、撕试卷，并且扬向空中，造成漫天碎纸飞舞的场面。高二学生发布留言，说他们不会输给高三学生。为什么造成这种现象，起源于教育的残酷。3、对教育的深入思考面对教育的现状，张校长寻找到问题的较好的解决办法。读书，打造独特的教学文化。读《论语》，改变自身的心境，快乐地教学，做什么事都高高兴兴地做，变被动为主动，改变自身的疲劳感。读《论语》，改变自身对教育的理解。教育是一种人文关怀，教育是一种尊重。教育是一种宽容，教育是一种对差别的认可。一般人认为人生注重结果，张校长认为人生应该注重能力。对教师而言，教学应该是一种享受。4、对教学的理解读《论语》，使教师的人格魅力越来越靓丽。教师应该在乎的是你要比现在的你强，不要竭尽全力去和你的同僚竞争。自己和自己比，才能保持内心的宁静与和谐。同时让学生在乎今天他自己进步了没有。教师间合作，非孤军奋战，而是全员管理，在岔河中学，没有班主任，大家全是班主任。在岔河中学，有过这样的事情。一个班的物理在考试中失利，这个班的三个老师利用每天的15分钟考学生一道小题，判完之后就讲。结果在统考中就取得了好成绩。工作中注重情绪污染，不要带情绪进课堂，不要把恶劣的情绪传染给他人.我们有这个能力。赏识自己的学生，让优点强化，将错误转化为优点，将消极因素转化为积极因素。注重细节教育。观察不到学生细节的教育是目中无人的教育，不善于捕捉细节的教育是缺乏技巧的教育。读书时为了自己，为了个人的成长。在张校长的带领下，看到了岔河现象。岔河楼道永远是安静的，干净的。课堂上可以没有教师，但教室是安静的。有无人监考考场，9年级无人监考，学生至少进一次诚信考场。个人体会：一所好学校就应该有一种精神，有一种好的风气。岔河中学又名”忠恕"集团，忠恕二字取自《诗经》。那里把孔子的思维观念、对待学生的态度研究得到位、正确，实施得很严谨。第八讲、赵民《校长综合素质》赵民教授从理论上对校长们进行了培训，讲了校长应该具有什么样的素质。我感触最深的是以下几点：1、领导者应该有影响力。这种影响力是由领导者本人的素质和行为形成的。素质包括品格素质，涉及品行、人格、作风，能力素质涉及人事世界的才智、才干、能力。这些影响力使得校长有巨大的感召力。2、成功的领导者应该具有的品质是：合作精神、决策能力、组织能力、精于授权、善于应变、勇于负责、勇于求新、敢担风险。3、做民主型领导。尊重下属意见，给下属以较多的工作主动权，体贴下属思想感情，注意满足下属的需要。4、校长在学校中担任的角色：是学校的组织管理者、教学领导者、人际关系的促进者、冲突调节者、变革代理人。MSN空间完美搬家到新浪博客！篇6：英语七年级教学反思
英语七年级片区教研活动在火田中学举行，我上了一堂富有片区特色的公开课。上了这堂课之后，我进行了教学反思，感触很深。
教学理念反思。整堂课气氛活跃，能突出重点，突破难点，教学效果非常好，赢得了参与教研老师的一致好评。我能深刻领会《英语课程标准》的精髓，并把它贯穿于整个教学过程，他善于激发和培养学生学习英语的兴趣，树立学生信心，帮助学生养成良好的学习习惯，形成有效的学习策略，注重培养学生自主学习能力和合作精神，学生英语基础知识和听、说、读、写能力得到了充分的训练。我能依据本校学生实际，大胆地、有创造性地对教材进行整合，在第四部分，我把它设计成一个记者采访活动，让学生在实践中去体会英语，学习英语。
教学目标反思。本话题以谈论家庭成员、职业和工作场所为主线继续学习一般现在时，在SectionA的基础上，继续学习有关职业的表达方式以及一个人的工作场所，继续学习一般现在时关于What/Where…？的句型。我能在新课标的理念下结合教材和学生实际，有效地驾驭课堂实现本堂课的教学目标：
1、技能目标。学生能听懂对话，通过操练能创造性地编写和操练关于职业和工作场所的对话，学会用英语谈论职业和工作场所，能听取一定的信息，并对信息进行加工处理，掌握一般现在时在What/Where…？的用法。
2、知识目标。掌握有关于职业的单词、有关于职业和工作场所的表达，掌握一般现在时的用法。
3、情感目标。培养学生热爱生活，相互协作的精神，激发学生学习英语的积极性，让学生在语言实践中体验成功，增强自信。
4、学习策略目标。通过操练使学生积极主动地投入语言的实践中，在实践中提高语言的综合使用能力，学会协作，加深对基础知识的掌握和记忆。
教学过程反思。在复习环节，我利用自制图片复习有关职业的的单词，采用直观教学，使枯燥的课堂变得活跃，也更通俗易懂。课堂操练时，我注重点面结合，面向整体学生又注重学生的个体差异操练，让学生掌握有关于职业和工作场所的句型，学会一定的综合运用语言知识的能力，让学生学会合作。结合山区学生的特点，我采用由面到点的形式，大部分学生能积极主动地投入到语言的实践中，从中体验成功，增强自信。最后的记者采访活动，既让学生对本堂课的主要内容进行操练，又能反馈学生对本节课的掌握情况，使整堂课得到了升华。
本课是以《英语课程标准》为指导，以素质教育为目的，结合教材的重难点、英语语言学科的特点以及本校学生的实际，利用自制图片等，以任务型教学为主，结合语言的实践性，从听、说、读等方面使学生得到锻炼，在轻松和积极参与的氛围中，使学生达到初步运用语言的能力。由于经验不足，在这堂课的教学过程中我也存在着不足之处。一是，在教学过程中教材的第3部分，让学生根据听到的信息，描述四个人，在这一环节，如果让学生用笔头练习，效果就更好了，可以检查学生在笔头练习方面的情况。二是在时间上的把握还存在不足。三是在下节课的时候，应适当增加一些相关的笔头练习。
总之，通过这堂课的教学，我看到了自己的长处和不足，使我在今后的教学过程中能更好地去扬长避短，更好把教学工作做好，提高自己的教学水平。
篇7：英语的教学反思
学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果，还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽松民主、和谐的教学空间，做到：
1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。
2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造语言的机会。
4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。
篇8：英语的教学反思
现代英语教学还要不要背诵这一环节，我认为这一环节不能省。背诵是我国学生学习英语的传统有效方法之一。过去我们强调那种教师填鸭式讲解，学生记笔记、背条条、背课文的死记硬背的学习方式。那么现代英语教学中还要不要背诵？怎样背诵？
艾宾浩斯遗忘曲线指出，学生学过的东西，二十分钟之后忘记40%，当天忘记70%，第二天忘记75%。根据这一先快后慢的遗忘规律，我们必须让学生及时复习学过的知识，特别是单词，以减少遗忘。再者，外语教学中适当的强化记忆也是必要的。对一些句型搭配及习语等，必须准确掌握，因而需要一定的强化记忆手段。在教学过程中我们也必须适当地运用强化记忆的方法。我认为现在我们完全可以采用在“图文提示”下让学生背诵或复述课文的方法。《新目标英语》每一页都有幽默生动的画面，而文字材料相对来讲占的比例小一点，我们可让学生看图说话，看表格讲句子，只要学生能熟练地运用语言，我们的目的也就达到了。
这种全新的背诵模式，完全不是死记硬背。它的高明之处，是把背诵变成了学生在具体的语言环境中运用语言的过程。同时，具体语言情境中的背诵充分发挥了学生的智力作用，因而能达到快速、高效。
总之，我们在教学中应将传统与现代的有效的结合起来，按照新《课标》的要求，在教学思路和方法上求实、求新、求变；同时注意学生在学习方法上的突破，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略；培养自主学习的能力以及观察、记忆、思维、想像能力和创新精神，拓展视野，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
篇9：英语的教学反思
英语学习氛围。实践证明，这样做是对的，学生的学习兴趣也提高了。
我依据课程的总体目标并结合教学内容，在课堂设计上尽量创造性地设计贴近学生实际的教学活动。以“任务为基础”（task—based）安排教学内容，采用全身反应法（TPR），组织学生在“身体运动”中学习。如在新授颜色这一课时，对新内容的导入是让学生听节奏欢快的chant，回答问题，引出单词。借此不但激发了学生的兴趣，而且达到了听力训练的良好效果，让学生轻松地形成良好的发音习惯和标准的发音。利用身边的实物——各种颜色不同的实物，教师快速法令，学生迅速展示，这个活动提高了学生对实物的感知力。设计了“抢碰颜色”的游戏使课堂气氛热烈，增强了趣味性，培养了学生的竞争意识，学生学习英语的兴趣高涨，主动参与到学习中。
另外，由于三年级刚开始正式学英语，所以早读也是一直困扰我的一个焦点问题。我认为早读课虽然只是短短的十分钟，但也是英语学科促进教学的重要环节。我根据学生早读的情况，认为应注意以下几个原则。
自主性原则。英语作为一门语言学科，应充分重视每个学生的主体地位，使他们读有所获，阅读能力得到充分发挥。
篇10：英语的教学反思
英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑！因为语言是人类思维的工具，认识世界的工具，从事初中三十多年教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思：
反思一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣
初中英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为初中学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以初中学生还是应当认真进行语言学习。
反思二、英语应用能力需要相应的词汇
“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。目前在中学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。
篇11：英语期末教学反思
转眼间，来到中和已是第三年了，作为一名新教师，在这两年多的工作中，我收获了很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。在学校行政和各位老师的帮助下，我渐渐地适应中和的生活。
刚开始教学时，我以为凭着自己从前积累的经验和自身的专业知识应该能够胜任现在的工作，但是在第一次公开课的时候就出现了许多的问题。这才发现有些教学新理论、教学技巧自己并没有把握好，而学校的小荷工程为我提供了很好的学习的平台。当我遇到工作问题的时候，如没有充分考虑学生的心理特点、情感取向和接受能力时，教研组的老师们和我的师傅们都非常尽心的帮助我解决问题，从选课、备课、上课等等环节上给予指点。每次听完我的课，老师们都积极的给我评课，指出我的不足，让我在每次的讲课中都有所提高。在一次次的讲课、评课、磨课的过程中，我也逐步成长起来。
这学期我担任三年级英语教学工作，三年级的学生首次接触英语考试，经过了两年的英语口语熏陶，这次的考试中，我们欣喜地看到了他们一学期以来英语认读能力的提升，体现在：对词汇的掌握得比较扎实，能快速反应出单词的中英文；经过一学期的练习，听力答题渐渐上手，准确率较高；对主要句型的掌握也比较好。
他们这一学期的进步，归功于他们这一学期以来的努力以及较好的英语基础，孩子们英语学习的积极性还比较浓厚。但是，他们还存在一些问题，对于相似词汇容易混淆，如听力部分的“standup”和“sitdown”，40%的同学没有听对；对于主要词汇句型以外的情境对话认读方面比较薄弱，体现为会说不会认；如卷子最后一题情境对话选择错误比较集中。我想在今后的英语教学中，我应多学习，找出更多适合学生的英语教学方法，扎实学生英语基础，由词到句。在学生掌握重要词句的同时，加强学生对于情境词汇的认读能力，在平时教学中采取多方面措施提高学生认读能力，如提高单词的复现率，让学生指读，以及让学生手写等。另外，还应认真备好每一节课，让学生快乐学习英语，感受到英语学习的快乐，保持英语学习学习兴趣，并有所得，感受到进步的喜悦。
篇12：英语期末教学反思
紧张而又忙碌的一学期结束了，可收获与付出差距很大，心里落差更巨。所谓痛定思痛，还得理智地面对现实。现在自查一下本学期的不足：
1、对学生抓得不紧。
由于三个班人数较多，难免在作业检查上不是特别严，总让一些爱耍小聪明的学生钻空子。而且作业布置上也是勤于布置，而疏于检查。这就无形中给学生留下一个得过且过的想法。虽然发现这一问题后，采取了一些措施，但怎奈何已到大势已去，无法挽回的地步。因此下学期一定首先要解决这个问题。
2、连词成句的练习不充分而且造成了某些方面的误导。
开始练习时为了降低难度，所给出的位于句首的单词，首字母大写给出，这样虽然学生接受起来容易多了，但却为后来的练习埋下了隐患。（以至于到后来位于句首的单词虽已准确找出，但就是想不到把首字母改为大写，尽管教师三番五次强调，但收效甚微。）
3、语音部分掌握不好，失分严重。
复习时虽已发现这个问题，但由于平时讲课时为了追进度而忽略了这一部分教学，（加上班里没有多媒体单纯口授很枯燥）以致于到后来就题补充对应知识点，显得苍白无力。
4、一部分学生书写乱，单词记忆差。
继续狠抓学生书写和加强单词检查，也要成为下一学期的另一项重要任务，在切实抓好双基的基础上培养学生灵活运用英语的能力。
总之，这一学期败笔和遗憾很多，希望随着新的一年的到来，把一切失望和不如意都丢下，满怀信心的迎接崭新的一年。加油！
篇13：英语期末教学反思
在一学期紧张的工作和积极的配合下，期末考试已经结束了，面对成绩，我作了如下反思：
备课中
备教材、备教法、备学生，每次上课之前，我都认真的备课，但在备学生上不够充分，因为学生的层次不同，差距太大，基础好的同学分数不太理想，成绩差的同学学习态度不端正。同学们的英语水平参差不齐，用一种教学方法给学生授课，学生理解的不太好。面对五、六班两种不同的学习状况，用同样的教学方法是不可取的，在五班来说，男女同学数量相同，所以，课堂纪律相对来说比较难控制。六班女生多于男生，所以如果想让他们很积极的回答问题，是一个比较难的问题，但是六班比五班的成绩好，可能是女生多的原因吧！
授课中
每节课我都尽量把知识讲会、讲细，但学生们接受的仍然不好，因为他们上课的注意力不能完全集中，这是他们一贯的毛病。开学初，因为他们刚上高中，对什么都很新鲜，也下决心到高中后要好好学习，所以刚开始的那一个月，他们上课时注意力集中，课后作业也完成的很好，可时间一长，他们又恢复了常态，也因为我没有太多的经验，而对这种情况，我总是束手无策，但我仍尽最大努力去教好他们逐渐进步。
课后
根据不同的学生留有不同的任务，有些同学会认真做，但有些同学因为基础不好，都不知怎么做，所以我就在班级开展了一帮一小组来提高他们的成绩。
以上，就是我的反思，我会不断努力进取，使学生的成绩不断提高的同时，我的教学水平也逐渐成熟起来。
篇14： 英语教师教学反思
在大力提倡减负的教育形式下，让学生在有限的时光里学好英语应当是我们每个英语教师的追求，教学过程中有太多的细节需要我们去探索。经过课堂实践，我发现英语教学如果只限于对单词、句型的识记，会使课堂气氛沉闷，使学生失去对英语学习的热情。那么，怎样才能使学生喜欢学英语呢？以下是我的点滴体会和心得：
一、创设英语氛围
1、在教学互动过程中应以英语为主体，结合手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮忙学生理解教学资料；并且在教学过程中创设各种情景，让学生来对话，经过应对面的语言交流来培养语感。在学到过去时态时，我会和学生交流前一天或过去发生的趣事，吸引学生注意力，自然引入新课。“Practice makes perfect。”，注意培养学生用英语来进行思维、表达的习惯，从而使学生在用到英语的时候能张口就来。
2、经过学生参与实践活动、合作、探索等方式，培养听、说、读、写的综合本事和整体素质。在英语课堂上，尽可能多地用英语进行交流；在课外，鼓励孩子们多听、多说、多用、多看和英语相关的东西，比如让孩子留意：食品包装袋上“Don’tlitter every where。”这样的句子，不仅仅仅学了英语，还进行了环保教育。引导孩子们关注和我们的生活息息相关的英语，把英语教学融入日常生活中，让孩子尽可能多地接触、运用英语，和英语做朋友，那么孩子在学习英语时就不会敬而远之了。
二、让每个孩子都有收获
兴趣不是与生俱来的，它是经过一次次成功的体验培养起来的，所以，在课堂上给不一样层次的孩子供给展示自我和体验成功的机会，让他们在每一节英语课上都能有所收获，从而使他们慢慢地爱上英语，爱上学习。
1、关注每个孩子，鼓励他们：Open your mouth，speak English aloud！欣赏他们的表现，提倡他们从错误中学习，及时发现他们的点滴提高并大力表扬，树立自信心，保护他们的进取性。
2、异常要关爱后进生和性格内向的孩子，尽可能为他们供给正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们提高的基石。
3、制定合理的机制，促进课堂合作学习活动的开展，提倡学生互相学习、互相帮忙、体验成功、合作发展。
三、授之以渔
“授之以鱼”不如“授之以渔”，我们不仅仅仅要帮忙学生学会知识，同时还要不断渗透学习英语的方法和技能，逐步培养学生在没有教师搀扶的情景下能够独立行走，并能走得日趋稳健，树立孩子们学习英语的自信心，为孩子们的终身学习奠定基础。
听、说、读、写不仅仅仅是英语学习的方法，也是目标。这一主线贯穿整个教学的全过程。在教学过程中结合生活实际、不断探索好的方法、不断反思、把细节做完美，才能事半功倍、教学相长。
荀子《劝学篇》中说：“君子性非异也，善假于物也。”意思是说，好的方法，将能够使我们顺利到达目的。在教学反思过程中，针对不一样的问题，我们能够选择不一样的方法进行有效反思。
（一）反思教后感
教师的日常工作中，备课和上课是两个互相关联的重要环节。在备课的过程中，教师设定教学目标、设计各个教学步骤和教学方法，其合理性在课堂实践中获得检验。例如在日常教学中，经由学生的群体性反应，如他们的理解程度、参与程度、投入水平等表现，教师会产生某种体验。所以，在一天的教学工作结束后，或在一节课结束后，即时写下自我的体会和感受，并常常自问：我的教学步骤流畅吗？它是以学生为中心的吗？它贴合学生的认知特点吗？我设计的活动能吸引学生吗？所有的学生都参与了吗？如果没有，为什么？有什么是我能够改善的吗？如何改善？这种反思方式使教师不断提高自我的课堂陈述水平，并带动认知成分的延伸，帮忙教师构成个人教学风格。
（二）同事之间交流
教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们看到的情景，对此进行讨论分析。在我工作的学校，教师之间相互听课、相互学习的风气很浓厚，课后，教师之间坦率地交换意见和提议，对课堂中的情景热烈而细致的讨论。上课者和听课者之间的这种详细描述式的反思常常能发现许多教师自我平常不易发现的问题。
四、反思后的自我调节
1、反思以后如何再上好这节课
例如，自我在上完《Ane who use》这节课后进行反思。从整体而言，是贴合小学英语新课程标准的，学生较成功地完成了学习的任务。学生经过学习，懂得如何向他人介绍自我的房子，询问他人的房间情景，培养学生爱家人、关心他人的思想情感。但本节课也存在不足之处。时光的把握不好，生怕不能够上完自我准备的资料而提前讲课，而在感觉时光有余时又没有及时地调整教学进度，还是快速地讲完资料，这对整节课影响很大。以后再上这节课，让学生仿照课文自编对话，时光即可控制得当。或在备课时就要准备音乐或短片，在时光充足的情景下让学生欣赏，既让学生放松了身心，缓解了孩子的疲劳，又将时光把握得分寸有度。
2、反思下一节课怎样做
下一节课教师首先要检查学生对上节课的知识与技能的掌握情景；之后创设情景，让学生设计自我的学校；激发学生的兴趣，让他们创造性地提出学校设计的最佳方案；最终，引导学生完成相关的听力和笔头的练习。
在小学英语教学中，及时地、有效地进行反思，科学、全面地分析教学过程是十分必要的。经过反思，教师能够根据实际情景及时调整教学计划，丰富教学资料，使教学计划更迎合实际需要。这对提高教师个人的教学专业水平和教学专业技能，提高教学质量，实现优化教学，培养学生的良好综合素质都有着重要的意义。在行动与研究中不断提高自我的反思水平，做一个“反思型”的教师，也是每一个小学英语教师应当不断为之努力的方向。
篇15：英语教师教学反思
知行统一，即认识与实践的统一，也是掌握知识与提高能力的统一。从总的来说，教学是一个引领学生求知的过程，即掌握人类科学文化制度化的过程，但是，掌握知识不是唯一的目的，教学的终极目标是促进学生的发展，为人生的幸福生活奠基。而且，掌握知识的过程也要求既动脑又动手，要理论与实践相结合，这样才能保障知识的有效习得。现实中知行脱节、重知识轻实践的现象比比皆是，读死书、死读书的典型案例时有发生。提高教育质量，贯彻知行统一的观念是重要的前提保障。
学习知识不能与已有经验相结合，不能与生活生产实践相结合，这种现象被称作“脆弱的知识综合症”。由于我们的教育过分地看重知识的获得和记忆，过分地看重考试的分数，使得我们的学生不同程度地脱离生活，脱离实践，成为知识考试的机器，害了严重的知识脆弱综合症。
“病”在学生身上，“病根”在教师身上。在现实的教学过程中，一些教师常常是就教材教教材，严重忽视学生的已有经验和社会实际，忽视将课堂与生活紧密地联系起来。一些教师常常只重视知识获得的结果，忽视学生对知识的探究过程，这就制约了学生对知识的深刻理解。他们对促进学生的理解向深层次发展缺乏足够的耐心，吝惜在探究上花费的时间，往往信奉“精讲多练”。而且这里的练，并非是让学生动手动脑建构知识的练习，而是让学生完成大量的习题。在这样的教学中，学生对概念既缺乏深刻理解，又缺乏灵活应用。一些教师对“教育是人的灵魂的解放，而非知识的堆积”缺乏深刻的认识，缺乏对人性、人格的尊重，缺乏对学生情感态度和价值观目标实现的关注。他们仅仅把课堂教学理解为教学任务的实现，教学目标的达成，没有认识到是对师生个性的解放和生命的唤醒。
篇16：英语教师教学反思
在课堂教学中，教师的评价主要通过有声语言或肢体语言来完成，使学生能及时体验到学习成功的喜悦。教师的评价应以鼓励为主，即使学生的回答有误，也要让学生感受到教师的关爱，从而激发其再次尝试的勇气和继续努力的信心。
教师课堂评价的最终目的并不是为了记录学生在课堂上的一言一行，也不是为了把每个小组在每堂课中的表现都划分出好与差的等级。教师的课堂评价是为了调控学生的学习情绪，调动学生参与课堂学习活动的积极性。如果学生已经积极参与到课堂活动之中，教师就没有必要过分注重活动效果的统计，而不顾学生的实际需求。
教师进行课堂评价时要自然和得体，切忌使用过分夸张的动作和语气；表扬要恰如其分，绝不能随意使用鼓励与表扬的话语。如果表扬得来的太容易，学生就会对此习以为常，也可能导致学生对问题浅尝辄止或随意应付。
滥用鼓励与夸奖是小学英语课堂评价的误区。新课程标准强调对学生尊重和赏识并不意味着对学生一味地表扬。过多和过分的夸奖往往会导致鼓励的贬值。
用集体拍手的方式表示赞扬的评价方式，其必要性与可行性也值得深思。这种评价方式实际上是把教师的评价强制性地变成学生之间的评价。拍手说的学生实际上并没有真正参与对发言学生的评价。评价语也是教师规定的，而不是学生的真实感受。这种形式主义色彩极浓的评价方式不仅会干扰学生的积极思维，而且显得机械、呆板，还忽略了评价的内容。
篇17：英语教师教学反思
初二是学生初中生涯的关键期，是世界观和人生观的形成期，在这一阶段，学生的身体心理都发生了很大的变化，在学习方面也会有不同的看法，所以在这一时期一定要抓住学生的心理，不能让他们走入歧途。要使每个学生都有所发展，作为英语教师的我们在施教过程中必须要做到以下几点。
首先，教师在教学的过程中首先要把握重、难点。我认为这是教学中对教师最起码的要求。如果无法很好的把握重难点，则会对重点知识的讲授蜻蜓点水，导致学生也无法分清重、难点。学生在学习的过程中把大量的时间花费在零散知识上，而忽视了重中之重。教师为了更好的把握重难点就要认真的研读教材，仔细研究教学参考，并且做好教学反思，从同学们的错误中反馈自己的失误，不断地摸索和探索。
其次，语法讲解一定要清楚，透彻。在讲解重点语法的过程中，教师要多举例子，并且要学生造句子，不能光停留在枯燥，抽象的讲解过程中。
再次，应加强学生的对话强度，鼓励不开口说英语的学生开口。有些学生是对自己不自信，是因为曾经对话的过程中，出现失误却被老师尖刻的言语刺伤，所以当学生出现错误的时候应微笑着让他坐下，然后再纠正错误。有些同学的对话可能会脱离现实生活，但只要开口说英语就要鼓励。
然后，在教学过程中应以学生为主体，这也是新课标的精髓所在。整个课堂是学生在开口说而不是老师在干巴巴的讲授，尤其是教材的最后一部分，阅读部分。要使同学们在默读的前提下做课本上要求的练习题，也可以确定几个话题，学生用英语进行讨论，锻炼他们用英文思考的能力，运用所学语言的能力。
课文3a部分教材给出了一篇文章然后学生进行阅读，并且每篇文章后面都有若干个问题，在这一部分一定要让学生在默读的前提下独立完成回答问题，锻炼他们的应试能力。还一定要让学生多背课文，让他们在背中去理解。去培养他们的语感。
最后，一定要了解学生，因才施教，只有了解了学生的知识结构，知识水平，学习特点之后，才能很好的教授学生。
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