下面给大家分享旋转的风车教案，本文共17篇，欢迎阅读!
篇1：旋转的风车教案
活动目标
1.探索让风车动起来的方法，体验玩风车的乐趣。
2.能用清楚的语言描述自己玩风车的感受与发现。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.激发了幼儿对风车的探究欲望。
活动准备
各种各样的风车。
活动过程
一、自由玩风车，激发幼儿活动的兴趣。
1、引导幼儿拿着风车，自由地跑跑、走走，体验转动的乐趣。
2、提醒幼儿观察快跑的时候风车会怎么样、慢走的时候风车又会怎么样。
二、探索让风车动起来的方法。
1、引导幼儿讨论：你是用什么方法让风车动起来的?
2、鼓励幼儿边说边示范自己让风车转动的方法。
3、小结：让风车动起来的方法有很多，如拿着风车跑、走、摇吹等。
三、自由探索让风车转得很快的方法。
1、引导幼儿讨论：你是用什么方法让风车转得更快的?
2、小结：让风车转得更快的方法有快跑、快走、使劲吹……
四、教师引导幼儿交流、评价。
小百科：风车是一种不需燃料、以风作为能源的动力机械。早期风力机又称风车。现代风力机多指发电用风力机，亦有用于提水灌溉的。
篇2：旋转的风车教案
活动目标：
1、引导幼儿了解风车转动的原因，理解空气流动产生风进而推动风车转动的道理，能用完整、连贯的语言描述风车转动的原理。
2、学习探索事物的简单方法，提高动手、动脑能力，发展观察思考能力，培养对科学活动的兴趣。
3、体验做风车的乐趣，发展幼儿的奔跑能力。
活动准备：
1、知识经验准备：
①幼儿玩过风车
②学会折纸中对角折的方法。
③对“空气”有一定的了解。
2、材料的.准备：
①各种各样的成品风车。
②一次性木筷。
③彩钉、蜡笔若干。
④废旧挂历纸。
活动过程：
1、展示风车，引起幼儿玩风车的兴趣。
2、幼儿自由玩风车，尝试用多种方法使风车转起来。
3、生生互动，互谈感受和玩法：
①你是怎样让风车动起来的？
②风车怎样才能转的快？
③风车为什么会转呢？
4、做小实验，观察风的形成及风车转动的过程：
①实验一：风车转动：
老师点燃蜡烛，幼儿将风车放在蜡烛上面，观察热空气上升带动风车转动的现象，并展开讨论。
②实验二：空气流动
老师点燃香烟，幼儿在玻璃罩放入适量烟雾，然后点燃蜡烛，让幼儿形象地感知空气的流动。
5、幼儿做风车。
教师启发幼儿动手设计，大胆制作，做一只漂亮的风车。同时给予幼儿必要的帮助。
6、幼儿玩自己做的纸风车，进一步感受空气的流动。
活动结束：
体验成功的乐趣。
篇3： 旋转的小风车教案
旋转的小风车教案
教案分类：幼儿园托班语言教案
教案内容：清楚老师的提问，并能回答问题。学念儿歌，感受学念儿歌的乐趣。
教案编辑：语言训练组
内容出处：成都嘉祥外国语学校实验幼儿园
首先让小朋友们知道以下风车能够旋转的原理：
风车的风叶固定的形状(一边高，一边低于风来的方向)，可以使风在风叶表面往一个方向吹动(由高到低)，从而改变经过的风的风向。给风一个转向力，那么，风也给了风叶一个反方向的力，既风也对固定开关的风叶一个反作用力。而风叶又是固定在风车轴上，所以风给风叶的力又通过固定的风叶转化为风车的切应力，托班数学教案所以风车转动。所以风越大，风叶给风的`转向力越大，相应的，风给风车的转向力越大，风车转得越快。
【教案准备】
各种风车若干。
【教案流程】
1、出示各种风车，引起幼儿的兴趣。这是什么呀？
小朋友跑起来，手上的风车会怎么样啊？
现在风车给我们带来了一首好听的儿歌。
2、教师有感情的念儿歌。根据风车的内容做出相应的动作。
3、幼儿每人手拿一个风车跟教师学念儿歌。
4、带幼儿去外面玩风车。
儿歌：
小风车
小风车，真好玩。
我一跑，它就转。
转呀转转呀转。
风车跟着秋风转。
篇4：美工旋转风车教育反思
“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我直接出示漂亮的风车，大大吸引了幼儿的注意力。为了让幼儿能够直接感受风车的转动轨迹，我为每位幼儿准备了一个风车，鼓励幼儿玩一玩、看一看、说一说，大胆表述自己的想法。
在幼儿探索的同时，我还播放了优美的背景音乐，让活动的氛围更加温馨、热闹。为了让幼儿对风车转动轨迹又更具体的认识，我直接操作给孩子们看，茹：怎样画螺旋线、色彩的搭配等，帮助孩子们学习一些关键的技能。
另外，我还出示一些范例，丰富孩子的创作内容，扩大了孩子的视野。在操作的时候，我给幼儿留了充足的时间，让他们大胆想象、尽情的绘画。基本上，每个小朋友都能大致地画出螺旋线，但也有个别幼儿没有掌握技巧，画出来的线条不尽如人意，还需要多次的练习加以巩固。
篇5：美工旋转风车教育反思
我所设计的这次美术活动能适应大部分小班幼儿，从整体上来看，这个活动是比较成功的，幼儿的兴趣得到了很好地激发，在活动过程中也体验到了操作的乐趣，活动结束后更加体验到助人为乐的成就感。但是有个别幼儿不能较好地画出螺旋线，和幼儿自身手指灵活发展程度有关。根据不同幼儿的能力水平，我们应该提供给幼儿的操作材料，也应该具有一定的层次性，能力强的幼儿，操作的材料相对来说难度稍微高一点，而对于能力弱的幼儿，操作难度也相应地应该降低一点。但是,我觉得对小班的幼儿在操作上是很难的,特别是把它放在集体活动中。如果放在区域活动中,效果是很好的，我们可以尝试。
在活动中有个别幼儿不积极参与，我在课后分析是因为在活动中操作手法比较单一，应该选用多种绘画方式供幼儿选择；在引导幼儿观察图片中语言应该再生动一些，充分吸引幼儿的注意力；对于“不会画”“不敢画”的幼儿要充分予以鼓励和肯定；在课后应充分展示每一位幼儿的作品，既是对他们作品的肯定，也能培养幼儿的自信心，让他们在下一次的美术活动中能更积极的参与。
[美工旋转风车教育反思]
篇6：旋转 教案
旋转 教案
第二课时 旋 转 教学内容：教材第5～6页例3和例题4。 教学目标： 1、通过生活事例，使学生初步了解图形的旋转变换。结合生活实际， 能初步感知旋转现象，探索它的特征和性质。 2、通过动手操作，使学生会在方格纸上将一个简单图形旋转90。。 3．初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，发展学生的空间观念。 4．欣赏图形的旋转变换所创造出的美，培养学生的审美能力；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值。 教学重点： 1．理解图形旋转变换的含义。 2．探索图形旋转的特征和性质。 教学难点： 能在方格纸上将一个简单图形旋转90度。 教学准备：课件 教学过程： 一、创设游戏情境，引入新课 师：同学们，大家玩过 “俄罗斯方块”的游戏吗？出示课件： 师：如果现在让你来玩，你准备怎么操作？（把黄色的图形顺时针旋转90。，放在右边的角落。） 师：用手示范一下怎样就是顺时针旋转呢？ 师：（用手做出示范）那与之相反的是什么旋转呢？（逆时针旋转。） （出示动画：黄色图形顺时针旋转90。后下落） 出示：“俄罗斯方块”游戏画面二 师：这次又怎么操作呢？（把紫色的图形逆时针旋转90。，放在左边角落里。）（出示动画：紫色图形逆时针旋转90。后下落） 出示：“俄罗斯方块”游戏画面三： 师：这次谁来玩？（把蓝色的图形顺时针或逆时针旋转90。。） （出示动画：蓝色图形逆时针旋转90。后下落） 1．揭示课题 师：刚才，我们在玩游戏的过程中，大家反复地提到一个词“旋转”这节课，我们就来研究“旋转”。板书课题。 2．联系生活 师：生活中，你还见过哪些旋转现象？（风扇、陀螺、旋转木马、钟表、车轮……） 同学们的思维真开阔，下面我们一起来体验一下旋转的现象吧！起立，一起来左转2圈，右转2圈。旋转可真有意思，你能用你周围的物体体验一下旋转吗？现在就让我们一起来轻松轻松，去看看生活中的旋转吧！（出示动画：几种旋转现象） 问：生活中像这样的旋转现象很多，那到底什么是旋转呢? 师:旋转就是物体绕着某一个点或轴运动。今天咱们就从与关系最密切地钟表开始研究吧！ （二）认识图形的旋转，探究旋转的特征和性质 1．观察风车的旋转过程： 师：指针的旋转我们都见过，看看下面这个图形的旋转你见过吗？（出示动画：呈现由线段→三角形→风车图案的全过程） 师：这是什么图案？（风车。） 师：看！在风的吹动下，风车就要旋转起来了。 （出示动画：风车从图1绕点O逆时针旋转90。到图2） 2．小组活动 师：从图1到图2，风车发生了怎样的变化呢？下面请同学们小组合作，共同来解决报告单上提出的问题。 （1）从图1到图2，风车绕点O逆时针旋转了＿＿＿度。 （2）你是怎样判断风车旋转的角度的？ 生小组讨论。 3．小组汇报： （实物投影展示） （1）图1到图2，风车绕点O逆时针旋转了90。； （2）组1，根据三角形变换的位置判断风车旋转的角度； （3）组2，根据对应的线段判断风车旋转的角度； （4）组3，根据对应的点判断风车旋转的角度。 4．小结 （教师边做小结边演示） 师：通过观察，我们发现风车旋转后，不仅是每个三角形都绕点O逆时针旋转了90。（闪烁），而且，每条线段（闪烁），每个顶点（闪烁），都绕点O逆时针旋转了90。。 5．揭示旋转的特征和性质 师：从画面中，我们能清楚地看到：风车旋转后，每个三角形的位置都发生了变化，那么什么是没有变的呢？ 1：三角形的形状、大小没有变。 2：点O的位置没有变。 3：对应线段的长度没有变。 4：对应线段的夹角没有变。 师：如果我们将风车在图2的基础上，继续绕点O逆时针旋转180。，那么黄色的.三角形应该转到什么位置？这条线段（师用鼠标指明）应该转到什么位置？生上台指明。 出示动画：（风车从图2绕点O逆时针旋转180。到图3） 三、绘制图形，体验图形旋转的过程 1.自主画图 师：现在，我们已经了解了一个图形旋转的全过程，想不想自己试着画一画呢？ 出示：例4方格图 学生在方格纸上完成。 2.作品展示，交流画法： 师：谁愿意来展示一下你的作品？说说你是怎么画的？ 3．小结画法 师：我们在画一个旋转图形时，首先要确定它围绕的点，然后找到这个图形各个点的对应点，最后连线。 （出示动画：线段OA顺时针旋转90。至OA′→ 线段OB顺时针旋转90。至OB′→连接A′ B′） 四、欣赏图形的旋转变换，感受旋转创造出的美 师：生活中，有很多美丽的图案都是由一些简单的图形旋转而来的。 1、出示第6页做一做第1题。师：这些图案分别是由哪个图形旋转而来的呢？ 生上台指明。 2、做一做第2题。 五、全课小结 1． 回顾总结 师： 通过这节课的学习，你有些什么收获和体会呢？ 师：无论是旋转、平移还是轴对称，它们都象是一支神奇的画笔，只要我们善于运用这支画笔，就能把我们的生活装扮得更加多姿多彩！ 六、作业 第9页4题、板书设计： 旋转 旋转就是物体绕着某一个点或轴运动 点方向角度篇7：在PowerPoint 中制作旋转风车PowerPoint
“风车”大家小时候都玩过，微风吹过，风车便轻轻地旋转，风车的色彩也便随之流动起来，为我们的童年增添不少快乐的回忆。除了实体的风车之外，E时代的我们其实还可以在我们的演示文稿中制作旋转的风车，既可以帮我们重拾童年的快乐，也可以为我们的演示文稿作品增光添彩的。
一、单个扇形的制作
风车可以看成不同颜色的扇形面组成的。我们可以利用自选图形来制作它。比如简单一点的，用六个圆心角为60度半径相同的扇形，每个扇形填充不同的颜色，这样就可以得到一个简单的风车图形了。
点击功能区“插入”选项卡“插图”功能组形状按钮，在弹出的列表中点击“线条”中的“直线”按钮，然后按住“Shift”键，在窗口中拖出一条水平直线。选中此直线，按下“Ctrl”键，然后用鼠标拖拉此直线，复制出第二条水平直线。在直线上点击右键，在弹出菜单中点击“大小和位置”命令，打开“大小和位置”对话框。点击对话框中“大小”选项卡，在“旋转”输入框中输入角度为“60度”，如图1所示。这样，就可以使两条直线相交的夹角变成60度了。这个角度呆会儿咱们要用。
图1 PowerPoint 2007调节直线的大小和位置
现在再点击功能区“开始”选项卡“插图”功能组“形状”按钮，在弹出的列表中点击“基本形状”中的“饼形”按钮，如图2所示。按下“Shift”键，在窗口中单击得到一个四分之三圆的饼形，可以看到该形状上有两个黄色菱形调节句柄。
图2 PowerPoint 2007插入基本形状
选中前面所做的两条直线，点击右键，在弹出的菜单中点击“置于顶层→置于顶层”命令，将它们置于最顶层。
调节饼形的大小，并将此饼形的中心点移动到前面我们所做两条直线的交点上，使它们重合。调节黄色菱形句柄，使扇形的两条边与我们做好的两条相交直线重合起来，这样，就可以得到一个基本准确的圆心角为60度的扇形。
做好后，那两条辅助直线就可以删除了。
二、风车的制作
选中做好的扇形，在扇形上点击右键，在弹出的快捷菜单中点击“大小和位置”命令，打开“大小和位置”对话框。记住“位置”选项卡中“水平”和“垂直”输入框中的数据备用，如图3所示。
图3 PowerPoint 2007设置大小和位置
再复制五个扇形图形，选中第一个复制出来的扇形图形，点击右键，仍然打开“大小和位置”对话框，然后在“位置”选项卡中“水平”和“垂直”输入框中输入刚才记下的数据。点击“大小”选项卡，在“旋转”输入框中输入“60”。
其它的几个扇形都依此处理，只是旋转的角度分别设置为“120”、“180”、“240”、“300&r
关 键 字：powerpoint
篇8：在PowerPoint 中制作旋转风车
“风车”大家小时候都玩过，微风吹过，风车便轻轻地旋转，风车的色彩也便随之流动起来，为我们的童年增添不少快乐的回忆。除了实体的风车之外，E时代的我们其实还可以在我们的演示文稿中制作旋转的风车，既可以帮我们重拾童年的快乐，也可以为我们的演示文稿作品增光添彩的。
一、单个扇形的制作
风车可以看成不同颜色的扇形面组成的。我们可以利用自选图形来制作它。比如简单一点的，用六个圆心角为60度半径相同的扇形，每个扇形填充不同的颜色，这样就可以得到一个简单的风车图形了。
点击功能区“插入”选项卡“插图”功能组形状按钮，在弹出的列表中点击“线条”中的“直线”按钮，然后按住“Shift”键，在窗口中拖出一条水平直线。选中此直线，按下“Ctrl”键，然后用鼠标拖拉此直线，复制出第二条水平直线。在直线上点击右键，在弹出菜单中点击“大小和位置”命令，打开“大小和位置”对话框。点击对话框中“大小”选项卡，在“旋转”输入框中输入角度为“60度”，这样，就可以使两条直线相交的夹角变成60度了。这个角度呆会儿咱们要用。
现在再点击功能区“开始”选项卡“插图”功能组“形状”按钮，在弹出的列表中点击“基本形状”中的“饼形”按钮，按下“Shift”键，在窗口中单击得到一个四分之三圆的饼形，可以看到该形状上有两个黄色菱形调节句柄。
选中前面所做的两条直线，点击右键，在弹出的菜单中点击“置于顶层→置于顶层”命令，将它们置于最顶层。
调节饼形的大小，并将此饼形的中心点移动到前面我们所做两条直线的交点上，使它们重合。调节黄色菱形句柄，使扇形的两条边与我们做好的两条相交直线重合起来，这样，就可以得到一个基本准确的圆心角为60度的扇形。
做好后，那两条辅助直线就可以删除了。
二、风车的制作
选中做好的扇形，在扇形上点击右键，在弹出的快捷菜单中点击“大小和位置”命令，打开“大小和位置”对话框。记住“位置”选项卡中“水平”和“垂直”输入框中的数据备用。
再复制五个扇形图形，选中第一个复制出来的扇形图形，点击右键，仍然打开“大小和位置”对话框，然后在“位置”选项卡中“水平”和“垂直”输入框中输入刚才记下的数据，
点击“大小”选项卡，在“旋转”输入框中输入“60”。
其它的几个扇形都依此处理，只是旋转的角度分别设置为“120”、“180”、“240”、“300”度。处理完成后，就可以得到一个由六个扇形组成的完整的圆形了。
现在要做的，那就是选中一个扇形，然后点击功能区“绘图工具”下的“格式”选项卡“形状样式”功能组“形状填充”按钮旁边的小三角形，在弹出的菜单中为扇形指定颜色，其它几个扇形照此办理。
完成后，用鼠标框选全部的扇形，然后点击右键，在弹出菜单中点击“组合→组合”，将它们组合成一个对象。这样，一个简单的风车就算是完成了。
选中组合后的对象，再复制两个。我们要实现的是三个风车分别以不同的速度、不同的方向进行旋转。
三、旋转动画的添加
选中全部的三个风车，然后点击功能区“动画”选项卡“动画”功能组“自定义动画”按钮，打开“自定义动画”任务窗格。
在任务窗格的左上角，点击“添加效果→强调→其他效果”命令，打开“添加强调效果”对话框，在“基本型”列表中点击“陀螺旋”，确定后就可以在任务窗格的动画任务列表了，三个任务的序号都是一样的。点击下方的“播放”按钮，可以看到三个风车都以相同的方向和速度进行旋转。转完360度之后就停止不转了。
现在，分别选中动画任务中的一个，点击其右侧的下拉按钮，在弹出菜单中点击“效果选项”命令，打开“陀螺旋”对话框。点击“效果”选项卡，然后在“数量”后的下拉列表中选择“逆时针”或“顺时针”，再点击“计时”选项卡，在“速度”下拉列表中选择“慢速”、“中速”或“快速”等速度设置。在“重复”下拉列表中指定旋转重复的次数，也可以选择“直到下一次单击”或“直到幻灯片末尾”。
对三个风车的动画分别设置不同的旋转速度、旋转方向。完成后进行放映，就可以看到预期的效果了。
怎么样?有兴趣吗?赶紧试试吧。
篇9：在PowerPoint 中制作旋转风车
“风车”大家小时候都玩过，微风吹过，风车便轻轻地旋转，风车的色彩也便随之流动起来，为我们的童年增添不少快乐的回忆。除了实体的风车之外，E时代的我们其实还可以在我们的演示文稿中制作旋转的风车，既可以帮我们重拾童年的快乐，也可以为我们的演示文稿作品增光添彩的。
一、单个扇形的制作
风车可以看成不同颜色的扇形面组成的。我们可以利用自选图形来制作它。比如简单一点的，用六个圆心角为60度半径相同的扇形，每个扇形填充不同的颜色，这样就可以得到一个简单的风车图形了。
点击功能区“插入”选项卡“插图”功能组形状按钮，在弹出的列表中点击“线条”中的“直线”按钮，然后按住“Shift”键，在窗口中拖出一条水平直线。选中此直线，按下“Ctrl”键，然后用鼠标拖拉此直线，复制出第二条水平直线。在直线上点击右键，在弹出菜单中点击“大小和位置”命令，打开“大小和位置”对话框。点击对话框中“大小”选项卡，在“旋转”输入框中输入角度为“60度”，如图1所示。这样，就可以使两条直线相交的夹角变成60度了。这个角度呆会儿咱们要用。
图1 PowerPoint 2007调节直线的大小和位置
现在再点击功能区“开始”选项卡“插图”功能组“形状”按钮，在弹出的列表中点击“基本形状”中的“饼形”按钮，如图2所示。按下“Shift”键，在窗口中单击得到一个四分之三圆的饼形，可以看到该形状上有两个黄色菱形调节句柄。
图2 PowerPoint 2007插入基本形状 办公软件教程
选中前面所做的两条直线，点击右键，在弹出的菜单中点击“置于顶层→置于顶层”命令，将它们置于最顶层。
调节饼形的大小，并将此饼形的中心点移动到前面我们所做两条直线的交点上，使它们重合。调节黄色菱形句柄，使扇形的两条边与我们做好的两条相交直线重合起来，这样，就可以得到一个基本准确的圆心角为60度的扇形。
做好后，那两条辅助直线就可以删除了。
二、风车的制作
选中做好的扇形，在扇形上点击右键，在弹出的快捷菜单中点击“大小和位置”命令，打开“大小和位置”对话框。记住“位置”选项卡中“水平”和“垂直”输入框中的数据备用，如图3所示。
图3 PowerPoint 2007设置大小和位置
再复制五个扇形图形，选中第一个复制出来的扇形图形，点击右键，仍然打开“大小和位置”对话框，然后在“位置”选项卡中“水平”和“垂直”输入框中输入刚才记下的数据，
点击“大小”选项卡，在“旋转”输入框中输入“60”。
其它的几个扇形都依此处理，只是旋转的角度分别设置为“120”、“180”、“240”、“300”度。处理完成后，就可以得到一个由六个扇形组成的完整的圆形了。
现在要做的，那就是选中一个扇形，然后点击功能区“绘图工具”下的“格式”选项卡“形状样式”功能组“形状填充”按钮旁边的小三角形，在弹出的菜单中为扇形指定颜色，如图4所示。其它几个扇形照此办理。
图4 PowerPoint 2007设置填充颜色
完成后，用鼠标框选全部的扇形，然后点击右键，在弹出菜单中点击“组合→组合”，将它们组合成一个对象。这样，一个简单的风车就算是完成了。
选中组合后的对象，再复制两个。我们要实现的是三个风车分别以不同的速度、不同的方向进行旋转。
三、旋转动画的添加
选中全部的三个风车，然后点击功能区“动画”选项卡“动画”功能组“自定义动画”按钮，打开“自定义动画”任务窗格。
在任务窗格的左上角，点击“添加效果→强调→其他效果”命令，打开“添加强调效果”对话框，在“基本型”列表中点击“陀螺旋”，确定后就可以在任务窗格的动画任务列表了，如图5所示。三个任务的序号都是一样的。点击下方的“播放”按钮，可以看到三个风车都以相同的方向和速度进行旋转。转完360度之后就停止不转了。
图5 PowerPoint 2007自定义动画
现在，分别选中动画任务中的一个，点击其右侧的下拉按钮，在弹出菜单中点击“效果选项”命令，打开“陀螺旋”对话框。点击“效果”选项卡，然后在“数量”后的下拉列表中选择“逆时针”或“顺时针”，如图6所示。再点击“计时”选项卡，在“速度”下拉列表中选择“慢速”、“中速”或“快速”等速度设置。在“重复”下拉列表中指定旋转重复的次数，也可以选择“直到下一次单击”或“直到幻灯片末尾”。
图6 PowerPoint 2007设置陀螺旋
对三个风车的动画分别设置不同的旋转速度、旋转方向。完成后进行放映，就可以看到预期的效果了。
篇10：小风车教案
小风车教案
《小风车》 一、课前谈话： 1、同学们，我们又见面了，让我们一起来大声喊出咱们的口号吧！ “我动手，我动脑，我创造，耶！！”欢迎你们来到轻松快乐的劳技课堂。 2、上课前，吴老师要带同学们一起去欣赏一下异国风情，目的地，荷兰，请看----- 【师解说：当我们漫步在迷人的荷兰大街，不经意间一抬头，就会看到各式各样的大风车。它们或是在潺潺的溪水边，或是在高高的山岗上，或是在宜人的花园里，不管是繁花似锦的春天，还是晚霞满天的盛夏，亦或是银装素裹的寒冬，它们都是荷兰最亮丽的风景。除此之外，它们还可以排水，可以发电，真是既美观又实用。】 3、在荷兰走了一圈，同学们有什么感受？（多、美） 小结：是呀，荷兰是风车王国，风车已经成为荷兰的一张名片，随处可见。 二、揭题 今天这堂课我们就来制作属于自己的'小风车，（课前板书：小风车）老师要求每个小组合作完成两个风车，在制作过程中老师将在你们当中选出表现最好的15位同学组成大众评审团，到时就请他们为我们的作品投票，评选出两个最佳创意团队奖！同学们你们想不想得到那份荣誉？好，让我们带着这份浓浓的兴趣一起走进课堂。上课！ 三、研讨制作方法及注意事项 （一）了解风车的结构 1、首先让我们仔细观察一下风车由哪几部分组成？ 随机板书：风叶、支架、发电房 现在你们都知道了吧，这是，这是，这是。 （二）制作风叶 瞧，这些风叶漂亮吗？你们看看跟美术课上的有什么不一样？ 这么漂亮的风叶是怎么做出来的呢？同学们可要看仔细了，这是一张正方形的纸，横对折竖对折，这样我们就能找到一个中心点，折好后，就在小正方形上折好后，就在小正方形上画上自己想要的形状，注意哦，千万不能画到中心点，否则四片叶子可就分家了。 你看，一个树叶型的风叶就做好了，用大头针把它固定在支架上，再把风叶往同一个方向拧一拧，风车就能转起来了。 下面老师给你们三分钟的时间，比一比谁制作的风叶既转得快又有创意。请拿出1号工具袋，开始吧。 时间到，让我们来展示一下我们的成果，1、2、3转。 ①哇，你们的风车都转起来了，但是我发现这个同学的风车还转不起来。我们一起来给他出出主意。 ②你们的风车都不会转呀！让我们一起来找找原因。 刚才在同学们制作过程中老师还发现这样的情况，咱们一起来看看，问题出在哪？ 如果你的风车不会转再漂亮都是不合格的风车。 再给你们一分钟的时间，针对自己的风车进行修整。 时间到，让我们再来试试。1、2、3转。经过同学们的修整会转的风车是越来越多了。好，现在请每个组推选出你们组最好的两个风车放到桌子上，其他的放到抽屉里。 这一组他的动作最快，恭喜你成为大众评委。 （三）发电房 简单的风车已经做好了，如果再给他配上漂亮的发电房那就更完美了。瞧，这是吴老师制作的发电房，你们喜欢吗？你喜欢哪一个？ 走近仔细看看，它是用怎么做的？ （你猜猜，吴老师是怎么做的？） 是呀，我们可以用上画、剪、贴、编这些方法，这里好多方法都是我们以前就学过的，相信同学们一定比吴老师做的更好。 （四）固定 这么漂亮的发电房怎样和这个风车固定起来呢？ ①填充：（花泥、废纸）像你说的这样用废纸来把他填充好，这也是一种办法，但是今天老师给你们准备了一种更好的填充物品，花泥。 ②固定：（橡皮泥、大头针）你想到的是一个固定的好办法，除了还可以用什么来固定呢？ 四、实践操作： 接下来我们的任务是：请每个小组合作完成2个风车。为了大家都能做得又快又漂亮，相信老师的温馨提示能给你们一些帮助。谁来读一读？ 下面就是你们大显身手的时候了，赶紧拿出2号工具袋，开始动手吧，15分钟倒计时开始。 五、展示成果： 风车PK赛现在开始。 （课件出示）：一、手举风车绕台一圈，风车能转者直接晋级。 二、请大众评委根据风车的装饰美观程度进行投票。 现在请组长们拿着做好的风车有序地上台来。 看了这么多风车，相信评委们心中已经有了最佳答案，事不宜迟，我们马上进入投票环节。让我们掌声欢迎大众评委上台。你支持哪个风车就站在他的后面。 请各位评委回座。 今天获得最佳创意团队奖的是第（）组，第（）组。让我们用最热烈的掌声向他们表示祝贺。接下去让我们有请（）老师为获胜小组颁奖，掌声有请。 当然，老师觉得另外几组的同学表现也十分出色，相信如果再多点时间，你们肯定做得比他们更好。 六、课堂小结： 今天的风车PK赛到此结束，非常高兴能跟大家度过这愉快的40分钟，相信只要我们像口号里喊得那样，我动手，我动脑，我创造，我们的生活会更加美好。篇11： 小风车教案
活动目标
1.引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车
2.培养幼儿主动学习的兴趣, 培养幼儿的合作意识
活动准备
1.幼儿人手一张彩纸
2.风车制作方法示意图
3.图片
活动过程
一、导入活动，引起兴趣。
教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节?教师说上面都画了什么上面有小女孩、白云、太阳、花朵、小草还有什么啊? 然后让给幼儿补充，幼儿回答还有风车，你们喜欢风车吗?这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢?这些啊，是风车的步骤，今天老师叫你们折风车，拿起桌上的彩纸
二、老师教幼儿操作
风车制作方法示意图
1)把正方形的纸对折，变成长方形
2)把两条边对着中间的线折，折成长方形，问：小朋友像什么?回答：门，风扇
3)上下两条边对折，变成正方形，现在我们的大正方形变成了小正方形
4)把正方形打开，上下两条边向中间的线对折，打开
5)长方形的一条边，向上折，折到第一条线，再打开向反方向折，打开
6)上边一条线向中间折，折成小房子的形状，下边同上
7)把两边分开折
教师再教一遍
然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲，使每个孩子都体验到成功的喜悦
2.学习小风车折法。
师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮!
篇12： 小风车教案
教学目标：
1、能够利用折、剪、画等方法制作出富有情趣的小风车
2、培养学生的设计意识和动手制作的能力，体验设计活动的乐趣。
教学过程：
一、组织教学
二、授新课
1、欣赏光盘中的各种小风车，介绍风车的来历。
2、教师讲解具体制作步骤。注意安全的`事项。
3、学生分组合作制作，教师提示他们颜色的搭配，装饰的形式等。教师鼓励学生发散思维，互相交流经验创作出不同做法、不同样式的风车。
三、课后小结
让学生拿自己的小风车到教室外跑跑。让风车转起来。
篇13：风车中班教案
活动目标：
1．引导幼儿通过动手操作，发现风车的制作方法，学会制作风车。
2．培养幼儿主动学习的兴趣，培养幼儿的合作意识。
3．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4．大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备：
1．幼儿人手一张彩纸
2．风车制作方法示意图
3．图片
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
教师出示一张图片让幼儿猜是什么季节 教师说上面都画了什么上面有小女孩 白云 太阳 花朵 小草还有什么啊？ 然后让给幼儿补充 幼儿回答还有风车 你们喜欢风车吗 这么好玩的大风车，小朋友想不想自己做一个呢？这些啊 是风车的步骤 今天老师叫你们折风车。
二、老师教幼儿操作
1、风车制作方法示意图
（1）、把正方形的纸对折 变成长方形
（2）、把两条边对着中间的线折 折成长方形 问：小朋友像什么 回答：门 风扇
（3）、上下两条边对折 变成正方形 现在我们的大正方形变成了小正方形
（4）、把正方形打开 上下两条边向中间的线对折 打开
（5）、长方形的一条边 向上折 折到第一条线 再打开向反方向折 打开
（6）、上边一条线向中间折 折成小房子的形状 下边同上
（7）、把两边分开折
2、教师再教一遍
3、然后指导能力较弱的幼儿，与他们一起制作，给他们讲 使每个孩子都体验到成功的喜悦
4、学习小风车折法。
师：小朋友都学会了折风车，折得又整齐又漂亮！
三、活动评价总结评价，结束活动 ，请大家一起来评一评你认为哪个风车最漂亮。
篇14：风车中班教案
教学意图：
风车是幼儿极为喜爱的、制作简单的一种玩具。无论何时，都能玩。在玩风车过程中孩子们发现纸做的风车很容易就破损坏掉，“用什么纸制作风车更好”成了孩子们争论的话题，他们都要自己制作风车，并且还提议要进行风车比赛。为此开展了此次活动《有趣的风车》，让幼儿在制作风车、玩风车的过程中探索什么纸适合做风车。
教学目标：
1、制作简易风车，体验制作乐趣。
2、通过玩风车探索什么样的纸更适宜做风车。
教学准备：
1、材料准备：
纸张(报纸、宣纸、瓦楞纸、手工纸、挂历纸、皱纹纸、锡纸)、吸管、安全钉若干、幼儿个人猜想记录、集体记录表。
2、经验准备：
有玩风车的经验，知道制作风车的方法，在玩的过程中提出提问，对什么纸适合做风车有了疑问并做了猜想。
教学重点：
记录根据风车转动情况，并与同伴交流分享。
教学难点：
探究不同纸张风车转动的实验过程。
活动过程：
1、说一说。
(1)引导幼儿回忆猜想制作风车的纸张。
教师：猜想了哪些纸适合做风车？
幼儿：报纸、手揉纸、瓦楞纸、宣纸、图画纸。
(2)分享自己的猜想。
教师：你是怎样猜想的？为什么？
幼儿：瓦楞纸结实，不会破。
幼儿：手揉纸柔软，会转得快。
幼儿：图画纸硬，会转得快。
教师：怎样才能知道你的猜想是否成功呢?
2、做一做(制作风车)。
根据自己的猜想选择纸张制作风车。
3、玩一玩(感知风车的转动)。
让幼儿到户外动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉、发现谁的风车转得更好。
4、想一想(由分享个人验证结果引出集体验证表进行经验梳理)。
教师：你的验证结果是什么？是哪里出了问题？(引导幼儿分析“为什么用瓦楞纸、皱纹纸制作的风车转不起来”。)
教师：你的风车转得很快啊，请你说一说你是用什么样的纸制作的？(引导幼儿总结什么纸适合做风车)
5、评一评(集体验证结果，选出最适合做风车的纸)。
教师：能转动的风车是哪些纸做的？哪些纸最适合做风车？
活动延伸：
引导幼儿区域活动时到手工去制作风车。
教学评析：
活动生成源于幼儿在玩过程中提出的问题，材料也是根据幼儿猜想，提供了生活中常见而又熟悉的纸张，如报纸、挂历纸、锡纸……并使幼儿在户外游戏和玩中充分感知和探索，让他们发现和感受周围世界的神奇，体验和领悟科学就在身边。活动中让幼儿自我猜想、自我验证，在游戏中引导幼儿积极主动探究“什么纸张最适宜做风车”。活动游戏性、操作性强，体现了让幼儿在做中感受，做中学习的教育方法。教育活动流畅，环节层层递进，教师的提问启发性强。活动中记录方法新颖，采用实物(具体纸张)记录的方法，既具体形象，又缩短了幼儿记录的时间，将更多的时间用于探究纸张的适宜性。
活动可以更开放一些，如不一定非得让幼儿猜想哪一种纸张适合做风车，可以让幼儿猜想哪些纸张适合做风车，然后让幼儿制作多个风车，这样幼儿可以将几种纸张制作的风车进行比较(也可以与同伴比较)从而得出更科学的答案。
教学反思：
在以前的教学过程中，都是老师为孩子先准备好材料，幼儿只要制作就行了，这样就剥夺了孩子自主学习的机会。而这次我为孩子提供了多种制作材料，让幼儿自己动脑筋选择材料过程中包含了丰富的学习内容，而且孩子们对于自己选择的材料很喜欢，制作风车的过程也十分顺利。
优点：
问题是孩子学习的开端，也是教师了解孩子的窗口。本活动正是抓住了孩子们在玩风车的过程中提出“用什么纸制作风车更好”这一问题生成的。孩子们在活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程就是他们学习发展的过程，也是他们积极思维、发展个性、培养良好学习态度和方法的过程。
不足：
由于前期经验铺垫不够充分，有的幼儿因为对制作风车的方法不是很熟练，所以即使选择了适合做风车的纸张也没有得到成功的体验。针对此种现象，教师并没有给予及时的帮助和指导。
在科学活动中，教师恰当把握时机，当老师知道有的幼儿想用皱纹纸做风车后，老师没有急于否定，而是等幼儿发现皱纹纸做的风车转不起来时，才引导幼儿分析“为什么用皱纹纸制作的风车转不起来”。幼儿在活动中发现问题、提出问题、解决问题的过程是活动的闪光点，教师能抓住这些教育契机及时引导幼儿主动探究。
篇15：大班风车教案
大班风车教案
活动目标
1、学习看图制作小风车，提高动手能力。
2、在教师剖析范例的情境下，探索了解风车的制作方法，采用例推的方式，观察制作风车的图示。
3、在制作的过程中，积累操作的经验，尝试有目的地解决困难。
活动准备
风车范例、正方形纸、剪刀、铅笔、钉子。
活动过程
(一)教师出示范例，引导幼儿观察。
1、这是什么?你想做一个风车吗?
2、做一个风车，需要哪些材料呢?
(二)剖析风车，探索了解风车的制作过程，并尝试用图示来表示。
1、教师将完整的风车的样子画在黑板最后的位置上，并剖析第一步，将固定的钉子取下，“你们猜猜这只风车会变成什么样子?”
2、教师打开一个三角形的角“风车现象变成了什么样子?”“那我们用什么样的图示表示出来呢?”
3、逐一探索风车的制作过程。
① “如果将几个角都打开，你们会看到什么呢?”
教师打开所有的角“你们发现了吗?这是什么形状的.?”
②这一个图形是什么形状的?我们应该画什么呢?怎样表示这些剪开的开口?
③重点引导幼儿观察剪的位置。
④ “在开口未剪的时候，应该是什么样的?用怎样的图示表示?
⑤教师将图示按正数的顺序编好，帮助幼儿重新整理完整的制作过程。
(三)幼儿看图示制作风车，教师巡回观察并进行适当的指导和帮助。
(四)游戏活动：风车转转转
带领幼儿拿着制作好的风车到户外活动。
篇16：小班教案《风车》
目的要求
练习向指定方向跑，增强幼儿跑的能力。培养幼儿活泼开朗的性格。
提高动作的协调性与灵敏性。
培养幼儿健康活泼的性格。
准备
小风车若干个。
内容与指导
体育游戏：小风车
1、出示小风车，激发兴趣。
师：小朋友，你们看，这是什么呀?风车被风吹起的时候是不是会转呀?那你们喜不喜欢风车呀?
2、教师讲解游戏玩法。
师：你们每人拿一个小风车，然后分散站在场地地一端的起跑线后。老师会念：“小风车，真好玩，我一跑，它就转。”你们听老师的口令，手拿风车，向场地另一端线跑去。重复3--4次。
3、提出要求：
要向指定的方向跑。
4、幼儿游戏，教师指导。
重点指导幼儿听口令往指定方向跑。
5、游戏结束。
6、幼儿游戏，教师指导。
重点指导幼儿听信号变换动作，并进行下蹲、平衡、脚尖走等综合练习。
7、游戏结束。
篇17：小班教案《风车》
活动目标：
1、观察、感知自然现象--风的存在，知道风能使风车转动。
2、通过玩风车这个活动让幼儿知道用拨、跑、甩、吹等方法使风车转起来，并能讲述自己的发现。
3、激发幼儿对风车探索的兴趣，体验探索的乐趣。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、培养幼儿乐观开朗的性格。
设计说明：
小2班一共有30名幼儿，除了3位幼儿有过上学经验，其余全部是第一次上幼儿园。根据小班幼儿年龄小，观察水平较低，往往只关注事物的表面特征和非常明显的现象，对多种材料的比较探究和细致观察有困难，不善于整体或多角度地去发现事物内在的联系，因此为小班幼儿提供的材料应简单、直观、有趣，以引发幼儿与材料充分互动，饶有兴趣地探索事物间的简单关系。而孩子们都很喜欢会转动的东西，而风车又是他们熟悉和常会接触到的物品，因此孩子不但不会感到陌生，并且还会十分感兴趣。因此为了让孩子既能玩道风车，又能激发幼儿对探索风车的兴趣，所以我决定开展这一活动。
活动准备：
风车、相关图片
活动过程：
一、玩风车，初步获得让风车转起来的经验，体验探索的乐趣。
1、教师出示风车，提问：小朋友你们认识我吗？你们想不想和我一起玩？请小朋友和我玩的时候要仔细观察，说一说你是怎么玩的？
2、教师提问如何能让风车转动，请幼儿思考。
3、幼儿自由探索，教师巡回观察。
（1）观察孩子探索风车的玩法，总结典型的玩法。
（2）教师引导幼儿用语言交流自己的玩法和发现。你的风车宝宝是怎么转起来的，快告诉小伙伴吧！本文来自小精灵儿童资讯站
4、引导幼儿在同伴面前讲述自己玩风车的发现。
（1）让孩子停止玩风车，坐下来休息。
教师：小朋友带着风车宝宝回家了。你们看老师的风车宝宝多听话，我叫它停它就停，叫它休息它就休息。小朋友你们的风车宝宝听不听话，我们也让它休息下吧。小朋友和风车宝宝玩的开心吗？
（2）教师引导幼儿讲述并演示自己的玩法，教师：“你是怎样和风车宝宝玩的？”请幼儿演示给同伴看，同时请同伴一起尝试风车的玩法。
（3）教师：我们小朋友真能干，知道用嘴巴吹吹，用手拨，迎着风跑、顶着风推、甩、用手搓等方法让风车宝宝转起来。风车宝宝可高兴了。他们要跳集体舞给小朋友看呢！
二、多观察，进一步激发幼儿探索风车的兴趣，拓展幼儿的思维。
1、教师激发幼儿兴趣，教师：老师这儿还有一个很大的本领，可以让风车转起来，你们相信吗？我们一起来看看。
2、教师出示小风扇，给幼儿吹风，让幼儿感知风的存在，并利用风使风车转起来。
3、幼儿相互讨论。
提问：人不跑动，风车会转吗？怎么才能转起来？教师与幼儿一起探索风扇可以让风车转起来。
4、教师：请小朋友们拿好我们的小风车，用刚才我们想到的方法和风车宝宝开心的玩吧
活动反思
在以前的教学过程中，都是老师为孩子先准备好材料，幼儿只要制作就行了，这样就剥夺了孩子自主学习的机会。而这次我为孩子提供了多种制作材料，让幼儿自己动脑筋选择材料过程中包含了丰富的学习内容，而且孩子们对于自己选择的材料很喜欢，制作风车的过程也十分顺利。
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