下面小编给大家整理了香港特别行政区的国际枢纽功能说课稿，本文共10篇，供大家阅读参考。
篇1：香港特别行政区的国际枢纽功能说课稿
香港特别行政区的国际枢纽功能说课稿
各位领导、各位老师：
大家好！
我是xx中学的xxx。今天，我说课的内容是湘教版八年级下册第七章第一节《香港特别行政区的国际枢纽功能》，下面我将从教材、学情、目标、重难点、教学法、教学过程、板书设计几个方面来完成今天的说课内容。
一、说教材
本节是认识区域：联系与差异的第一节，也是重点一节。教材体系编排以自然环境、人文地理为主线，首先介绍了香港的位置、组成、范围、地形和气候等自然特征；然后介绍发达的交通运输、旅游、信息、教育和国际经济贸易等人文特征。综合大量的图片、文字资料和活动使学生了解和把握香港。
二.说学情
初二学生经过两年的地理学习，具备了较高的读图分析能力，掌握了学习地理的方法，因此对香港自然特征内容的把握，可以自主完成。同时初二学生已具备了一定的辩证分析能力，因此我把本课的目标锁定为：
三.说目标
1、了解香港的位置、范围、组成、地形和气候特征。
2、把握香港在国际贸易中的地位和作用。
3、理解香港的经济发展与祖国内地的密切联系及促进作用，增强爱国家意识。
四.重难点
本课的教学重点为：分析香港地区地理位置的优越性。
本课的教学难点为：香港国际经济贸易中心形成的条件。
以便寻找和澳门、珠江三角洲、长江三角洲、长株潭城市群四节的联系与差异。
五.教学法
科学的教学方法能使教学效果事半功倍，基于此，我准备采用的教法是自主学习法、讨论法、探究法和多媒体教学。
现代教育理论告诉我们，学生是学习的主人，我采用的学法是自主学习法、质疑法、讨论法、探究法和展示法。
六.说过程
根据课堂教学改革特点，落实“先学后教，先练后讲”的理念。遵循“问题主导，思维主攻，自学主线，活动主轴，发展主动”的五主原则，我把本课流程设计为：情景自学，合作互学，展示激学和提升领学四个环节。
（一） 情景自学
1、导入
播放香港回归视频，激发学习兴趣。
2、自学
这部分由学生阅读教材独自完成导学案第一部分内容。
这部分内容要让学生：
1、了解香港的位置、范围、组成、地形和气候特征。
2、描述香港的交通运输、旅游、信息和教育。
这部分围绕香港的自然环境，内容难度不大，小组合作，能完成很好。为了加深记忆，我找那些学习有困难的同学，再说一遍答案，其他同学记忆一遍。
（二） 合作互学
为了突破重难点，我在这部分设置香港缺水的原因、解决方案以及香港成为国际贸易中心的原因等问题。
这部分问题要让学生：
1.评价香港的自然环境和发展的有利条件和不利条件。
2.理解香港国际经济贸易中心的地位
香港缺水的原因学生分析起来难度较大，我采取教师提示从自然（气候、地形）和人文（人口的多少、经济的发展状况）两方面寻找原因，学生思考，师生共同解决。让学生运用思考的方法小组独自解决与北京比较和解决方案两题。培养发散思维，合作意识，小组共同探究。
学生展示过后教师出示香港的真实做法，让学生体验成功，拓宽视野。
理解香港的经济以国际贸易为基础是世界的金融中心和贸易中心这一部分难度较大，这是本节的难点，学生发言不全面的地方，教师引导点拨（提示：从自然和人文两方面来分析），启发学生思考，攻克难点。师生共同归纳香港经济的特征。
这是本节的重点也是难点，通过学生讨论展示，教师提供资料，加深了学生理解，化解了难点。
（三） 提升领学
这部分我为了突出重点，全班同学分角色模拟，分组考察，深入了解香港经济发展现状。
情报组：汇报香港的人均产值和产业升级状况。
未来的交通部长：了解香港的交通，汇报香港的交通状况，为北京的交通改善提出建议。 未来教育部长：深入香港的`大学，了解香港的教育状况。
旅游部长：游览香港的迪士尼乐园，香港的会展中心等旅游区，感受香港的旅游状况。 开放特区质疑组：香港和深圳经济上相互促进，双方各自有什么好处?
智囊团：学习了香港明知道了香港繁荣的奥秘，为上海城市发展提出合理化建议，我们的目
标是把上海打造成东方明珠，赶超香港。
这部分内容浅显易懂，课本有大量的图片和文字说明学生看后会留下深刻的印象。让学生汇报，锻炼学生的语言表达能力，增加学生学习地理的愉悦感。把这种机会较多给予学习困难的学生，提高他们的自信。学生汇报完后，教师用课件展自己收集到的资料，增进学生对香港的全面了解。
七、说板书设计
下面是我的板书设计，好的板书设计就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授
课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。
以上，我从教材、学生、教学目标和教学重难点、教法和学法、教学过程、板书设计七个方面进行了说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。
篇2：尾巴的功能说课稿
一、说教材
1、说教学内容(点击课件)
《尾巴的功能》是义务教育新程标准实验教科书第二册第七单元的一篇课文。它是一首儿童诗，通过“我”与动物的对话，介绍了牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇四种动物尾巴的功能。全诗共有6个小节，每节四句，句式比较工整，读起来朗朗上口，风趣幽默，富有童趣。
2、说教学目标
根据课程标准的要求以及我对低年级小学生心理特征和认知水平的了解，我设计以下教学目标：（点击课件）
（1）知识目标：认识14个生字；了解课文内容，知道四种动物尾巴的功能。
（2）能力目标：能分角色朗读课文，背诵课文；培养学生合作意识、合作精神，以及自由选择、自主探究的能力。
（3）情感目标；激发学生热爱动物、热爱科学、勇于探索大自然奥秘的兴趣，引发学生对诗歌的爱好。
3、说教学重点：（点击课件）
知道四种动物尾巴的功能；分角色朗读课文。
4、说教学准备：制作课件、分组、生字卡片、头饰、学生收集各种动物尾巴的资料。
二、说教法（点击课件）
为了给学生营造和谐、平等、愉悦的教学氛围，建立亲密、友好的新型师生关系，培养学生自主、自信的学习品质，我运用了以下教学方法：
1、多媒体直观法：教师利用课件，创设多种情境，带学生走进奇妙的动物世界中，充分调动学生学习的积极性和主动性。
2、自主、合作、探究法：早在半个世纪之前陶行知先生就深刻地指出：教育孩子的全部奥秘就在于相信孩子和解放孩子。在教学中，我引导学生自读自悟，合作识字，分角色朗读表演，合作编诗，自主探究动物世界的奥秘。
3、分角色朗读表演法：《语文课程标准》十分重视个性化的朗读。我让学生扮演喜欢的角色，在朗读与表演中加深对课文字、词的理解和对各种动物尾巴功能的体验。
4、仿写法：依照诗歌的句式，鼓励学生大胆的编写诗歌，达到语言积累和能力迁移的目的。
三、说学法（点击课件）
语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，更为重要的是让学生学会学习，学会学习方法，变“我学会”为“我会学”，真正实现“教是为了不教”的目的，由此我设立“创设情境――朗读感知――自主探究――体验学习――自悟自得”的学法导向，层层推进教学。
四、说教学程序（点击课件）
1、故事导入，激情引趣
喜欢听故事，这是孩子们的天性，一上课我就给学生播放了《小壁虎借尾巴》的童话故事。（请看大屏幕）
揭示今天我们要学习的课文――《尾巴的功能》。
2、初读课文，整体感知。
在这里我安排了三次读书，每次读书都有明确的要求，体现出读的层次：层层加深，层层提高。
（1） “读准字音，不丢字，不加字。”（2） “生字宝宝回到课文中，你们还认识他们吗？再读课文，把句子读连贯。”（3） “哪些小朋友们能正确顺利地朗读课文，请站起来读。”
在自由读课文以后，我把生字卡片发下去，让小组长带领他们那一组同学用自己喜欢的方式一起学习生字。
3、精读课文，理解内容。
通过初读课文，学生已经知道课文讲了（点击课件）牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇四种动物尾巴的.功能，我让他们选择自己喜欢的小节，用自己喜欢的方式方法进行阅读。
接着，我播放这四种动物的录像。（点击课件）多媒体课件的演示给学生视觉上的感知，使教学更形象、更直观。然后，我让学生用自己的话说说这四种动物尾巴的功能。这个“说”的环节，既巩固了学生对四种动物尾巴功能的理解，又进行了语言的训练。
看到动物的尾巴这么神奇，你想说些什么呢？小朋友们顿时插上了想象的翅膀，个个说得眉飞色舞。于是我让学生自读自悟五、六小节，说说自己感受最深的那一句。我抓住教学契机，用课件展示一些科学们利用仿生学制造的许多高科技产品。（点击课件）
4、分角色朗读，入情入境。
课文是人和动物的对话，根据课文的特点，我对教材进行了处理，（点击课件）把课文分成五个角色：人、牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇。在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上，我让小组五个同学分角色朗读表演。步骤是：（点击课件）我请一组学生上台，给他们戴上自选的角色头饰进行表演。为了创设情境，我在表演前设计了一段讲解词.（点击课件，出示表演的图片）
教师大胆地、富有创意地处理课文，学生们丰富的想象，活灵活现的表演，把课堂推向了高潮。接着，我引导学生从表情、动作、语言、配合等方面对表演进行评价。“你觉得谁表演好，为什么？还想给谁提点意见呢？”从而以评促演，精益求精。
在充分朗读的基础上，背诵课文已经是水到渠成的事，我让学生运用以往背诵的方法，可以边朗读，边背诵；可以分小节背，再连起来背；也可以同桌互背、比赛背等。通过朗读，培养学生语感，积累语言。
5、资源共享，拓展延伸。
除了知道课文中这四种动物尾巴的功能，你还知道哪些动物尾巴的功能呢？这个问题为学生提供了一个展示自我的舞台，孩子们纷纷把自己通过各种途径收集到的一些动物尾巴的资料介绍给大家听。这个环节既培养了学生查找资料、收集信息的能力，又实现了课堂教学资源的共享和再生。
为了进一步加深对动物尾巴功能的了解，我把自己收集的一些资料展示给学生看。（点击课件）并且，我把上网查到的这篇课文的原创诗读给大家听。最后，我让学生都来当诗人，根据课文的句式，合作编诗歌。这个仿写的环节，既是对动物尾巴功能的一个灵活运用，也是合作精神的集中体现，更是学生迈向文学殿堂的起步。
说课小结：
总的来说，我教学设计的立足点在于通过创设多种情境，激发学生的阅读兴趣，引领学生运用喜欢的学习方法自读自悟。在读中整体感知，在读中发生感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。让学生对课文个性化的理解取代教师无微不至的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案，让学生自己独特的感性体验取代课堂的众口一说，千篇 一律。整个过程为张扬学生个性、激扬学生灵性服务，让学生的思维潜能和创新精神得到充分的发挥。
篇3：《尾巴的功能》说课稿
说教材分析：
《尾巴的功能》是小学语文A版教材第二册第27课课文。这是一首儿童诗，通过“我”与动物的对话，介绍了牛儿、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇这四种动物尾巴的功能：牛儿的尾巴可以像拍子一样赶走虻蝇；袋鼠的尾巴像腿支撑身体，保持平衡；非洲鳄的尾巴可以作为武器；响尾蛇的尾巴能发声引诱田鼠和小虫。
这篇儿歌共六个小节，语言风趣幽默，读起来琅琅上口，不但能够使学生了解动物尾巴的作用，同时能引发学生对动物的喜爱之情，并让学生认识到人类虽然没有尾巴，但却有灵活的手和脑，比任何动物的尾巴都有用。
说设计思路：
1、本课要求学生会认12个生字，会写6个字，是教学的重点内容。在教学中，应采取各种有趣的识字方式，调动学生学习的积极性，发挥学生的自主学习能力，快速准确地认识生字。在这一过程中，应初步渗透一些识字写字的方法，并培养学生对祖国伟大文字的热爱之情。
2、在语言环境中有层次地理解词语。教师应善于多途径、多方法引导学生理解“功能”、“虻”、“保平衡”、“力无穷”等几个词语的意思。
3、朗读要贯穿教学的始终。教师应摒弃过多提问、讲解和分析，在充分读文的基础上，让学生感悟诗歌的内容，达到正确、流利、有感情地朗读课文。在教学过程中注意采取多种读文方式，教师随机进行指导，避免机械枯燥，并使学生在熟读的基础上达到背诵，积累语言。
第一课时
说教学目标：
1、学生利用丰富多彩的方式认识9个生字，记住4个字的写法，积累语言，并在学习生字的过程中感受中国文字的美好。
2、学生能够理解文章内容，知道四种动物尾巴的功能，激发学生对小动物的喜爱之情。练习正确、流利、有感情地朗读课文并达到熟读成诵。
说教学难点：
理解课文中“虻”、“功能”等几个词语。
说教具准备：
课件、生字卡片、贴图
说教学过程：
一、设置疑问，激趣导入。
1、导语：老师发现咱们班的同学都很喜欢小动物，今天，老师请来四只可爱的动物，你能叫它们的名字吗？（演示课件）在学生分别回答后，教师把图片贴在黑板上，并指导学生读好动物名称。
2、指导学生拼读“响”字并读词语“响尾蛇”。
3、引导学生找到图片的错误，并讨论不画动物的尾巴行不行。
4、揭示课题，解释“功能”的意思并板书。指导学生读课题。
二、初读课文，圈画生字。
1、出示要求会认的12个生字，请学生观察除了刚学过的“响”字以外，有没有以前就认识的，渗透在生活中识字。
2、学生借助拼音读课文，边读边圈出要认的生字，并重点学习其中自己还不熟悉的字。
3、学生拼读圈出来的生字，并读一读带有生字的句子。
三、随文识字，理解内容。
过渡：通过读课文，你知道动物的尾巴有什么功能了吗？我们先来问问牛儿。
1、教师指导学习第一小节中的生字，并通过读文理解牛儿尾巴的用处。
（1）指名读课文的第一小节，要求同学们注意字音，并自己练读。
出示“甩”、“赶”两个生字：
甩：翘舌音，拼读正音。表演“甩动”，观察“甩”的竖弯钩像甩动的尾巴，帮助记忆字音。
赶：拼读。
虻：不是会认字，要求学生借助拼音读准字音，教师解释：虻是专门吸动物血的小昆虫。
（2）把生字送回到课文中，指名读文，要读好几个带有轻声的词语。随机指导问句的读法和牛儿骄傲、自豪的语气。
（3）教师与学生合作，分角色读第一小节。
提问：牛儿的尾巴有什么功能？（根据学生回答，板书：甩动赶虻蝇）
过渡：那袋鼠的尾巴又有什么用呢？我们来接着读课文。
2、请识字方法多的同学做小老师，学习第二小节。理解袋鼠尾巴的用处。
（1）学生自由读第二小节，用自己喜欢的方法识字。（教师桌间巡视，进行个别指导。）
（2）请一名同学做小老师，拼读、组词读这小节中的生字“腿”、“保”。教师指名读字进行检查。（出示课件，在此基础上理解“当腿保平衡”的含义。）
（3）指名读第二小节，继续强调问句。
（4）男女生分角色读第二小节。
提问：袋鼠的尾巴有什么功能？（根据学生回答，教师板书：当腿保平衡）
过渡：你能用刚才学到的识字方法来学习第三小节吗？自己读一读课文，看看非洲鳄的尾巴有什么用。
3、学生用刚才学到的识字方法自学第三小节里的生字，并进行汇报。理解非洲鳄尾巴的用处。
（1）学生自主读文识字，教师进行桌间巡视。
（2）指名汇报自己学会的生字。
无：整体认读音节。
穷：强调是三拼音，注意正音。读词“无穷”，理解“力无穷”的含义。
挥：拼读。做“挥舞”，体会与“甩动”的不同。
武：比较与“无”读音的异同。出示课件，观察与“提刀武士图片”的形近之处，体会与图画之间的关系，感受汉字的美妙。
（3）同桌互相读课文，要把生字读准。
（4）学生选择提问或回答，分角色读第三小节。
提问：非洲鳄的尾巴有什么用？（教师板书：挥舞力无穷）
过渡：最后还剩下――响尾蛇，我们来问问它。
4、同桌合作，学习第四小节，了解响尾蛇尾巴的功能。
指名分角色读文。
提问：响尾蛇的尾巴有什么功能？（根据学生回答，教师板书：发声引鼠虫）
5、小结：
通过读课文，我们知道了这四种小动物尾巴的作用，我们来读一读这些词，没有拼音你还认识吗？（学生齐读黑板上的词语。）
6、律动：师生齐唱《尾巴谣》。
7、练习背诵1――4小节。
请四名同学提问，其他学生参照板书来回答。
三、巩固识字，反复认读。
过渡：其他动物的尾巴有什么用呢？你想知道吗？这些知识被藏在遥远的大迷宫里，你愿意和我一起去闯过寻找吗？
1、第一关：走进选择门。根据门卡选择进入哪扇门。
2、第二关：打开声控锁。只有读准词语，锁才会打开，
3、闯关成功，找到句子读一读。
4、记字写字。
（1）（出示尾、有、无、响这四个字）你有什么好办法记住它们吗？
（2）教师指导书写“有”、“尾”两个字。
先观察字形，再看教师范写，学生每字写两个。
有：第一、二笔要稍长，盖住下面的部分。“月”字第一笔变成了竖，强调不要写错。
尾：半包围结构，最后一笔竖弯钩要写得舒展一些。
四、总结。
通过今天的学习，我们知道了动物没有尾巴可不行！李老师可得赶快把尾巴还给它们。（演示课件）如果我们人类也有一条这样灵巧的尾巴，那该多好呀！你说是不是？
篇4：语文课文《尾巴的功能》说课稿
一、说教材
1、说教学内容（点击课件）
《尾巴的功能》是义务教育新程标准实验教科书第二册第七单元的一篇课文。它是一首儿童诗，通过“我”与动物的对话，介绍了牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇四种动物尾巴的功能。全诗共有6个小节，每节四句，句式比较工整，读起来朗朗上口，风趣幽默，富有童趣。
2、说教学目标
根据课程标准的要求以及我对低年级小学生心理特征和认知水平的了解，我设计以下教学目标：
（1）知识目标：认识14个生字；了解课文内容，知道四种动物尾巴的功能。
（2）能力目标：能分角色朗读课文，背诵课文；培养学生合作意识、合作精神，以及自由选择、自主探究的能力。
（3）情感目标；激发学生热爱动物、热爱科学、勇于探索大自然奥秘的兴趣，引发学生对诗歌的爱好。
3、说教学重点：知道四种动物尾巴的功能；分角色朗读课文。
4、说教学准备：制作课件、分组、生字卡片、头饰、学生收集各种动物尾巴的资料。
二、说教法
为了给学生营造和谐、平等、愉悦的教学氛围，建立亲密、友好的新型师生关系，培养学生自主、自信的学习品质，我运用了以下教学方法：
1、多媒体直观法：教师利用课件，创设多种情境，带学生走进奇妙的动物世界中，充分调动学生学习的积极性和主动性。
2、自主、合作、探究法：早在半个世纪之前陶行知先生就深刻地指出：教育孩子的全部奥秘就在于相信孩子和解放孩子。在教学中，我引导学生自读自悟，合作识字，分角色朗读表演，合作编诗，自主探究动物世界的奥秘。
3、分角色朗读表演法：《语文课程标准》十分重视个性化的朗读。我让学生扮演喜欢的角色，在朗读与表演中加深对课文字、词的理解和对各种动物尾巴功能的体验。
4、仿写法：依照诗歌的句式，鼓励学生大胆的编写诗歌，达到语言积累和能力迁移的目的。
三、说学法
语文学习不仅要帮助学生学习和掌握知识，更为重要的是让学生学会学习，学会学习方法，变“我学会”为“我会学”，真正实现“教是为了不教”的目的，由此我设立“创设情境——朗读感知——自主探究——体验学习——自悟自得”的学法导向，层层推进教学。
四、说教学程序
1、故事导入，激情引趣
喜欢听故事，这是孩子们的天性，一上课我就给学生播放了《小壁虎借尾巴》的童话故事。（请看大屏幕）
揭示今天我们要学习的课文——《尾巴的功能》。
2、初读课文，整体感知。
在这里我安排了三次读书，每次读书都有明确的.要求，体现出读的层次：层层加深，层层提高。
（1） “读准字音，不丢字，不加字。”
（2） “生字宝宝回到课文中，你们还认识他们吗？再读课文，把句子读连贯。”
（3） “哪些小朋友们能正确顺利地朗读课文，请站起来读。”
在自由读课文以后，我把生字卡片发下去，让小组长带领他们那一组同学用自己喜欢的方式一起学习生字。
3、精读课文，理解内容。
通过初读课文，学生已经知道课文讲了牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇四种动物尾巴的功能，我让他们选择自己喜欢的小节，用自己喜欢的方式方法进行阅读。
接着，我播放这四种动物的录像。多媒体课件的演示给学生视觉上的感知，使教学更形象、更直观。然后，我让学生用自己的话说说这四种动物尾巴的功能。这个“说”的环节，既巩固了学生对四种动物尾巴功能的理解，又进行了语言的训练。
看到动物的尾巴这么神奇，你想说些什么呢？小朋友们顿时插上了想象的翅膀，个个说得眉飞色舞。于是我让学生自读自悟五、六小节，说说自己感受最深的那一句。我抓住教学契机，用课件展示一些科学们利用仿生学制造的许多高科技产品。
4、分角色朗读，入情入境。
课文是人和动物的对话，根据课文的。特点，我对教材进行了处理，把课文分成五个角色：人、牛、袋鼠、非洲鳄、响尾蛇。在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上，我让小组五个同学分角色朗读表演。步骤是：我请一组学生上台，给他们戴上自选的角色头饰进行表演。为了创设情境，我在表演前设计了一段讲解词。
教师大胆地、富有创意地处理课文，学生们丰富的想象，活灵活现的表演，把课堂推向了高潮。接着，我引导学生从表情、动作、语言、配合等方面对表演进行评价。“你觉得谁表演好，为什么？还想给谁提点意见呢？”从而以评促演，精益求精。
在充分朗读的基础上，背诵课文已经是水到渠成的事，我让学生运用以往背诵的方法，可以边朗读，边背诵；可以分小节背，再连起来背；也可以同桌互背、比赛背等。通过朗读，培养学生语感，积累语言。
5、资源共享，拓展延伸。
除了知道课文中这四种动物尾巴的功能，你还知道哪些动物尾巴的功能呢？这个问题为学生提供了一个展示自我的舞台，孩子们纷纷把自己通过各种途径收集到的一些动物尾巴的资料介绍给大家听。这个环节既培养了学生查找资料、收集信息的能力，又实现了课堂教学资源的共享和再生。
为了进一步加深对动物尾巴功能的了解，我把自己收集的一些资料展示给学生看。并且，我把上网查到的这篇课文的原创诗读给大家听。最后，我让学生都来当诗人，根据课文的句式，合作编诗歌。这个仿写的环节，既是对动物尾巴功能的一个灵活运用，也是合作精神的集中体现，更是学生迈向文学殿堂的起步。
篇5：改进管理 强化功能 参与国际物流市场竞争
改进管理 强化功能 参与国际物流市场竞争
经过十五年坚持不懈的努力，我国终于如愿以偿地成为世界贸易组织中的一员。加入WTO后，我国会更进一步地融入经济全球化，更大范围地参与国际事务，无条件地享受最惠国待遇，这会给经济发展注入新的生机和活力。但加入世贸组织是一把双刃剑，一方面，会促进整个社会经济发展，给企业带来广阔的发展空间；另一方面，大开国门，外资企业会大量地涌入，市场竞争会更加激烈。因此，加入WTO后机遇和挑战并存。对我国物流服务业的影响也是这样。我国物流服务业起步较晚，水平较低。许多企业是传统的储运企业转型而来，功能单一，服务意识淡薄，技术设施落后，网络体系不健全，还未形成稳定的供应链。近几年，随着物流热升温，物流服务业得到快速发展，物流企业如雨后春笋般涌现，仅北京市注册为“物流”的企业就有120多家，这个数比前几年的总和翻了一翻；上海市截至去年底挂“物流”名称的企业已超过1000家。国内形成了一批声誉、效益俱佳的专业物流公司，如深圳海福公司、珠海九川物流等。同时，物流企业的构成情况有了显著变化，除了传统企业转型而来外，还有外资企业，如深圳的新科安达，具有良好的管理水平，但人力成本较高；还有民营经济，如宝供物流，体制上有得天独厚优势，在管理和成本上也自有特点；还有从大型企业分离出来的物流公司，如从美的集团分流出来的安得物流公司。这都为物流服务业今后发展奠定了坚实基础，但与物流服务业十分发达的日本、欧美等国家相比，差距仍然非常大。
一、加入WTO后我国物流服务业面临的形势
物流服务业的发展是以经济发展为基础的。加入WTO后，中国经济将和国际经济接轨，这会促进国际大公司调整在华经营战略，增加在华投资，从而促进中国经济发展，为物流服务业发展创造良好氛围。而且随着国际物流大企业的进入，他们会采取独资、合资、合作等方式，参与国内物流基地和物流网络的建设，把为国际跨国集团提供的全球物流和供应链管理服务理念及模式引入中国。同时，中国物流企业也有机会从国内走向国外。所以，这必将开创物流业发展的新局面，带来新的机遇。
首先，物流服务业的市场范围将扩大。加入WTO后，随着经济一体化和贸易全球化的进程加快，物流企业将会面临国内和国际两个市场，在发展国内市场的同时，还可以开拓国际市场。珠海九川物流公司在这方面已经先行一步，以新的理念为生产企业提供配送服务，积极引进ERP管理软件，启用GPS卫星定位系统，在物流信息和配送网络辐射全国的同时，还在美国注册了分公司；现已发展日本“松下”、中国“乐百事”、美国“沃尔玛”等知名企业为固定客户，既取得了可观的经济效益，又在国际物流服务中树立了品牌形象。
其次，物流服务业的市场容量将增加。主要表现在以下三个方面：一是直接因素的作用。加入WTO后，国与国之间相互给予最惠国待遇，关税大幅度降低，商品和设备的进出口更为自由、顺畅，国际贸易额将大幅增加，物流业务量相应会大幅上升。二是间接因素的影响，即企业理念的更新。外资企业和内资企业的理念有差异，前者强调分工协作，对物流专业化的需求更强烈一些，会把一些非核心业务外包出去。如武汉（百威）啤酒公司就一直致力于核心业务，把仓储、运输等物流业务外包给武汉储运总公司等2家物流企业。加入WTO后，随着外资企业的日渐增多，他们的这种经营理念必将影响和改变国内企业，使广阔的潜在市场变为现实市场。三是有利的发展趋势。现在，世界加工制造中心正逐渐从东南亚各国向中国转移，加入WTO后，中国劳动力成本低的优势将更加明显，中国成为“世界工厂”的步伐必将加快。这些生产制造商为了提高竞争力，将更专注于本企业的核心技术，集中精力制造优质产品，把物流交给高效优质的专业物流公司完成。
第三，有利于引进外资，推动技术进步和管理现代化。与我国传统物流企业相比，外国物流企业有充裕的资金、先进的技术和成熟的管理。所以，加入WTO后，相互融合可以取长补短，优势互补，促进传统物流企业更新改造，升级换代。
毋庸置疑，加入WTO后在资金、市场、理念等方面的改善，有利于物流服务业的长期发展。但我们必须清楚地看到，入世后能直接受益的主要是我国的优势产业，如纺织、家电等行业；而物流服务业是我国的弱势产业，真正得到发展只是近几年时间，与有几十年发展历程的欧美、日本等国相比，没有比较优势。而且加入WTO后物流服务业的开放程度非常高，根据签订的WTO协议，道路货运、仓储行业、货运代理及其他辅助服务等都会对外开放。以道路货运行业为例，从加入时起就允许外商设立合营企业从事境内货物运输；一年后，允许外资控股；三年后，允许外商设立独资企业；外资企业享受国民待遇。这表明，经过短期的过渡后，我国物流企业将和外资企业处于平等的竞争环境中。所以，面临的机遇只是潜在的、可能的，面临的挑战却是现实的、严峻的。主要体现在以下几个方面：
1、国内市场竞争愈加激烈。加入WTO后，会使国内市场国际化，即外资企业进入国内市场。从长远来看，欧美、日本等国的大型物流企业大规模的进入是大势所趋。它们会跨越国境，展开连横合纵式的并购，夺取市场份额。目前已有少数外资企业以各种方式进入国内物流市场，208月份，美国物流业巨头BALLY公司登陆南京，以一种全新方式开办了百利物流超市；全球最大的速递公司---美国的UPS,也直航中国；新加坡港务集团加盟广州港，双方合资8亿元组建广州集装箱码头有限公司。
2、产业结构面临调整的压力。欧美等国物流发展的实践表明，物流业发展到一定阶段，必然走向专业化---第三方物流（也称合同物流），即提供物流交易双方的部分或全部功能的外部服务提供者。在发达国家专业物流占物流市场的比例平均在50%以上，如美国为55%，日本为70%。而在我国，“大而全”、“小而全”的生产模式和经营观念盛行，“企业办社会”现象普遍，一般企业都自办物流，建有车队、仓库等设施；还有部分物流企业是计划经济时期商业、物资、粮食等部门储运企业转型而来，主要为特定部门或行业服务。因此，货运市场呈现货源封闭状态，物流企业管理水平、技术手段、经营方式比较落后，不能适应入世后对物流服务业的发展要求。
3、物流人才匮乏并不断流失。在经济全球化和入世的新形势下，培养和吸引各类急需的高素质人才，是提高工作效率和服务质量的关键。物流真正形成产业并快速发展也只有二三十年的时间，世界现代物流服务业正处于生命周期的发展期。在物流业发达国家已形成比较合理的物流人才教育培训系统，一方面，许多大学开设了物流管理专业，开展了该专业的博士教育，并为工商管理专业学生开设了物流课；另一方面，外国物流企业对在职员工的理论和业务知识培训很重视，定期组织培训，并把提升员工素质作为增强竞争力的重要手段。而中国物流服务业只是起步阶段，人才缺乏，素质不高，学校教育和职业
教育尚未跟上，企业员工在职培训也不多。据人才市场调查，社会对物流人才的需求日渐增加，而符合条件的却极少；物以稀为贵，天津大田物流聘了一个CEO,年薪达到169万港币。另外，在中国设立的物流服务业外企，大都实施“人员本地化”的开发与应用战略，其雇员一般以中国人才为主。在外资企业优厚待遇吸引下，一些优秀人才流失已初见端倪。
4、功能单一，缺乏特色。随着经济的快速发展，对物流服务业提出了更高的要求，物流企业不仅要提供门到门运输及有关的基本服务，还要实行一体化物流和供应链管理模式，提供从生产材料采购到产品送达消费者的一整套服务系统，包括相关的物流延伸服务，如包装、加工、配货等方面。而我国物流业由于受计划经济体制的影响，“顾客至上”的经营观念尚未完全落实到行动中，落后的管理、技术、设备也影响服务质量的提高。如佳杰科技（中国）公司长期以来为找不到合适的第三方物流公司，因为该公司向外发送的货物主要是小批量、高价值的'商品，而目前第三方物流公司或只能提供大宗运输和骨干运输服务，或没有遍布全国的服务网点，难以满足要求。
5、缺乏提供国际化物流服务能力。加入WTO后，国际贸易的范围和规模会进一步扩大，国际物流在物流服务业中所占的比重会越来越大。若要适应这一变化，实现全球范围内的物流目标，物流企业需要有相配套的体系、网络、设施、人员。就我国物流业的现状来说，离这个要求还很远，只有少数几家企业有全国性的物流网络，短期内还谈不到向国外延伸。即使一些具有国际能力的物流企业，一般只从事国际间的干线运输业务，没有在国外的配送终端体系，形不成完整意义上的物流企业。
6、物流信息技术落后。物流信息化主要包括两个方面：一是通过条码技术、射频识别技术、全球卫星定位技术、地理信息系统技术等的应运，实现货物的自动识别、分拣、装卸、存取，提高物流作业效率。二是对内管理和对外联系实现网络化，把物流信息及时反映在内部局域网的数据库上，由管理信息系统对数据进行分析和调度；外部联系通过英特网，既可以在网上登记需求和网上支付，又可以对物流服务进行跟踪调查。这在国外比较普及，联邦快递早在20世纪80年代就使用了电脑包裹追踪系统，UPS在90年代投资110亿元购置信息技术设备。信息化上的投资也带来了巨大的收益，其400亿美元的货物运输业务中有55%来自网上。而在我国只是起步阶段，仅有招商迪辰系统有限公司等少数新型企业开始应用信息化技术。
二、改进管理 提供优质服务
加入WTO后，各行业、各企业间的国际联合与并购，必然带动物流业加速向全球化方向发展，物流服务业竞争的市场将从国内延伸到国外。今后物流服务业发展的主要方向是物流内涵的拓展、过程的延伸、覆盖面的扩大及物流管理的日益专业化、规范化和信息化。因此，从实际出发，顺应国际竞争的需要，打破地域阻隔和部门垄断，改进管理，强化功能，是发展物流服务业的当务之急。
1、加快产权制度改革，改善经营机制。治标须治本，建立现代企业制度有利于各种物流资源在企业内部和企业与市场间合理配置。现有的物流企业，特别是国有企业，由于体制僵化、设施落后和人员老化等因素影响，在提供物流服务时效率低、服务差，处于竞争劣势。所以，应通过资产重组方式，以产权为纽带，建立股权多元化的股份制企业和完善的法人治理机构，理顺权益关系，实现政企分开、所有权和经营权分离，从而保证企业按市场规则运作，吸引和留住人才，激发企业活力，向现代物流业转化。北京市物资储运总公司 年7月控股组建百事通物流公司，9月份开始运营，由于机制活、服务好，年底已发展13家较稳定客户。中国物资储运总公司以股份制方式成立了国际货代公司，主要提供物流解决方案和进出口服务，仅20就实现营业收入1300万元，纯利润400万元。
2、完善服务功能，强化增值服务。在欧美国家，物流服务业功能全、水平高，企业和客户联系紧密，甚至是战略合作伙伴。如以制造飞机而闻名的英国宇航公司，专心于制造领域，把采购、加工、配送等业务全部交给阿波罗金属有限公司完成，使其成为供应链中必不可少的一环。鉴于此，我国物流企业在提供基本物流服务的同时，要根据市场需求，不断细分市场，拓展业务范围，发展增值物流服务，广泛开展加工、配送、货代等业务，用专业化服务满足个性化需求，提高服务质量 ，以服务求效益；而且要通过提供全方位服务的方式，与大客户加强业务联系，增强相互依赖性，发展战略伙伴关系。中国储运总公司近几年积极开拓相关业务，使配送、流通加工等物流业务迅速发展，为海尔公司入库成品配送的收入每年以40%的速度增长；为小天鹅、日本三菱公司加工收入年增长59%；并与这些大企业建立了稳固的合作关系。
3、加快网点建设，采用多种途径发展物流网点。健全的经营网络体系是物流的现实基础。现代物流就是最大限度地优化从制造者到消费者之间的运输和运输流动信息的分配，并利用先进信息技术和专业能力尽可能地减少库存，降低运输费用，加快交货时间，提高客户服务水平的系统。只有具备健全的经营网络体系，才能顺利完成每笔业务的收取、存储、分拣、运输和递送工作，才能保证物流畅通。在物流市场从国内走向国际的今天，能否有四通八达的网络愈发重要，决定着企业的市场竞争力。在发展物流网点时，一定要视企业规模和业务量而定，若企业规模大、业务多，可自建经营网点；若仅有零星业务，可考虑与其他物流企业合作，共建和共用网点；还可以与大客户合资或合作，共建网点，去年，中远和小天鹅、科龙联合成立一家物流公司，合理配置异地货源，取得可观效益。
4、不断增强实力，扩大经营规模。在市场经济中，一切要靠实力说话。一方面，只有具备强大的经济实力，才有可靠的资信保证，才能取信于人。另一方面，只有具备一定规模，才有可能提供全方位的服务，才能实现低成本地扩张，实现规模效益。目前，我国物流企业数量多、分布广、规模小，除了民营和外资企业外，许多都是计划经济时期商业、物资、粮食等部门储运企业转型而来，基本上都有特定的服务领域，彼此间竞争不大。因此，为了适应入世后激烈竞争需要，必须打破业务范围、行业、地域、所有制等方面限制，整合物流企业，组建大型集团,与进入国门的跨国物流集团抗衡。而且只有兼并联合，才能合理配置资源和健全经营网络，才有可能延伸触角至海外，与跨国公司竞争国际市场。
5、加大科技投入，尽快实现管理现代化。科学技术是第一生产力，要提升我国物流企业的市场竞争能力，必须加大科技投入力度，一方面，要更新改造基础设施，如改进运输工具、购置先进设备、兴建立体仓库等，实现技术装备现代化，提高物流作业效率，为提供优质服务奠定物质基础；另一方面，要进行技术创新，大力发展信息技术，推广应用条形码技术、射频识别技术、全球卫星定位技术、地理信息系统技术等，并在企业内部建立管
理信息系统，在外部和国际互联网相连，适应信息化发展的需要。
6、要重视物流人才培养。企业的竞争，归根到底是人才的竞争。只有物流从业人员素质不断提高，不断学习与应用先进技术、方法，才能构建适合我国国情的现代物流服务业。要解决目前专业物流人才缺乏的问题，主要有两条途径：一是从外部引进；二是进行内部人力资源开发。鉴于近两年我国物流服务业发展较快，教育部门还没有培养专门物流人才的专业，外部引进比较困难，内部开发是有效途径。物流企业不仅要重视少数专门人才的培养，还要重视所有员工的物流知识和业务培训，提高企业的整体素质。
除以上企业通过自身努力提高竞争实力外，企业外部环境的改善也是十分重要的，这就需要政府加强宏观调控。首先，因为发展现代物流是一项涉及到道路交通、电信通讯等领域的系统工程，决非举某一行业、某一部门之力就可实现，需要政府从全局出发，协调区域发展规划，统一运筹，建设区域性的物流中心或基地及相配套的基础设施。其次，建设物流中心或基地耗资巨大，动辄数亿元，而且还要有充足的货源作保证。这需要政府从经济发展的实际出发，量力而行，把好审批关。否则，各地势必会出现一拥而上建物流基地或中心的现象，引起重复投资和建设，造成资金浪费；而且会因地区封锁和行业分割而业务不足，不能产生良好效益。第三，加入WTO后，高关税和非关税壁垒的障碍不复存在，唯一可以起作用的是行业准则和规范。这需要政府制订与国际标准接轨的行业准则，规范行业竞争，引导和保护国内物流业的发展。
篇6：国际和地区组织在全球化进程中的功能毕业论文
国际和地区组织在全球化进程中的功能毕业论文
（一）今天，有关国际机构经过五十多年的运行，在处理不同国家经济和社会新问题方面，取得了丰富的经验。非凡应该指出的是，国际和地区组织的工作，大大方便了发展中国家融入世界经济体系，加快“全球化”的进程。
首先，在不少国际组织中，目前存在着各方面的、大量的合作可能性摘要：这些组织机构在全球范围内分别从事金融（国际货币基金组织）、社会（国际劳工组织）、环境（联合国环境计划署）、卫生（世界卫生组织）、农业（联合国粮农组织）和文化（联合国教科文组织）诸方面的协调促进工作；此外还不应忘记最后成立的世界贸易组织，它成立以来为世界贸易的发展发挥着愈来愈重要的功能。
其次，我们生活的时代以和平为主流，世界或地区冲突的危险有所减弱；人们注重到，由于苏联的解体及随后发生的经济大变动，冷战时期的“集团”概念业已消失；经济大变动给原属苏联的国家带来的急剧转折确实难以预料，但这些国家多数将能克服困难，通过建立新的内部协调机制，使本国生产方式适应新的国际制约条件，从而归附于新的“全球化”集合体。在这个进程中，国际及地区组织将发挥重要的功能。
最后，一些巨大的地区性经济集团正在美洲（北美自由贸易协定、南美共同市场）、亚洲（亚太经合组织、东南亚国家联盟）、非洲（非洲-加勒比-太平洋国家集团、西非货币联盟）纷纷崛起，欧洲（欧洲联盟、独联体）自然更不容忽视。非凡值得指出的是，在东亚的黄海四面创办经济开发区，以便在中国、日本和南韩的若干沿海港口城市之间建立国际性的工业中心网及自由贸易区的计划，引起了人们浓厚的喜好。
（二）经社理事会及类似机构，作为社会各界及公民社会的`代表，对“全球化”进程中正在发生的变化，寄予了极大的关注。各经社理事会及类似机构应努力分析这些变化，同时还应提出对处在复杂、艰难转型期国家可能具有指导意义的各项办法。这些国家面临的困难是，融入全球经济一体化的演变进程布满曲折，他们必须学会善于处理前进中出现的意外波折。
（三）有一种意见认为，也许不再去建立新的国际机构为好，和其建立新机构，还不如好好利用现有的机构，非凡是世界贸易组织。当然，世界贸易组织正受到来自非政府组织、农业经营者和消费者的种种批评。然而，由1994年4月马拉喀什协议产生的这个跨国家机构还很年轻，人们应该为它对某些新问题的行为方式给予理解并主持公道。肯定该组织的另一条重要理由，就是那里的决策程序堪称高度民主，每个成员国都只有一票，都有平等表达意见的可能，地缘政治在这个组织中不起决定性的功能。我们应该使所有国家都能够加入这个组织。世界贸易组织现有135个成员国，另有30多个国家正在申请加入这个组织，在申请国行列中就有中国。国际社会为中国外经贸部部长石广生先生和欧盟贸易代表帕斯卡。拉米先生于2000年5月19日签署贸易协议一事感到兴奋，这意味着中国加入世界贸易组织已经基本没有障碍。
（四）在“全球化”的经济开放中，经社理事会需要扮演促进心态演变的教育工作者的角色。经社理事会还可以施加影响，使地球上繁荣地区的企业在发展中国家或转轨期国家从事投资和商务活动时，为传播最好的实际社会办法做出贡献。
为达此目的，还要求所有国际组织在讨论相关新问题时必须更好地进行合作，非凡是世界贸易组织和现有国际机构之间的合作。如在粮食平安和转基因机体方面，世界贸易组织应和世界卫生组织配合工作，在文化行动新问题上应和联合国教科文组织配合工作。在社会方面，如能和国际劳工组织协调配合，在竞争法和劳动法互为补充的新问题上达成共识，也将是人们所希望之事。为确保产品制造和产品经销中的社会条件具有更大的透明度，这种互补关系是不可或缺的。
（五）为使各国实施社会法规，必须首先要求有关国家成为国际机构的成员，在国际机构中有发表意见的可能，有融为一体和促进发展的愿望。只有在不同意见得到充分反映的情况下，国际社会通过的社会标准才可能被所有人接受。某些发展中国家对这些社会标准尚存疑虑，但发展中国家不应忘记，改善劳动条件有利于职工增加在生产过程中的投入，有利于改善职工的教育水平，并通过劳动组织的改进，提高劳动生产率和生产效益。
篇7：国际著名公司介绍的语体分析-功能语言学视角
国际著名公司介绍的语体分析-功能语言学视角
基于功能语法理论和语体分析理论,对随机抽取的世界500强中的50个国际著名公司的介绍进行定性和定量分析,分析此语体的结构特征及功能语法中的三大元功能在这一语体中的实现途径.旨在丰富语体研究的内容,拓宽功能语言学理论的.应用范围,同时,为语体分析和语体写作教学提供有价值的依据.
作 者：于建平单爱珍 YU Jian-ping SHAN Ai-zhen 作者单位：燕山大学外国语学院,河北秦皇岛,066004 刊 名：长春师范学院学报（人文社会科学版） 英文刊名：JOURNAL OF CHANGCHUN NORMAL UNIVERSITY （HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCES） 年，卷(期)： 27(1) 分类号：H314 关键词：公司介绍 功能语法 语体分析 语体特征篇8：高中地理第二章第二节不同等级城市的服务功能说课稿
一. 说教材
本节课源于人教版必修二第二章第二节，内容主要分为两部分：城市的不同等级以及德国南部城市等级体系的启示。课标要求为：联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异。这节内容是在学习了第一节城市内部空间结构的基础上，了解城市基本形态构成之后，对于城市服务功能的学习，是对城市的进一步了解，但与第一节内容联系并不紧密，两部份内容关键是学习城市的不同服务地域，服务等级，基于以上教材分析制定如下教学目标，重难点。
知识与技能：了解我国不同等级城市的划分，并理论联系实际辨别现实社会的城市等级
运用有关原理，说明不同等级城市服务范围的差异。
了解城市服务范围与地理位置的关系。
掌握不同等级城市的分布特点
了解称城市六边形理论，并能用其解释荷兰圩田居民点设置问题
过程与方法：通过对枣强镇及上海城市等级演化分布的`学习，掌握不同等级城市城市服务范围与功能以及城市等级提高的基本条件
通过对德国城市分布案例的学习，总结归纳出不同等级城市分布规律
通过城市六边形理论的学习，学会分析城市居民点布局等现实问题
情感态度与价值观：通过学生对我国不同等级城市（经济、人口、交通、服务种类）等相关资料的搜集，让学生关心我国基本地理国情，增强热爱祖国的情感。
养成求真、求实的科学态度，提高地理审美情趣。
重点：不同等级城市所具有的特定服务功能
难点：城市六边形服务嵌套理论及运用
二.说教法
案例分析、读图分析、对比法
课件多媒体
教材图2.11、2.12、2.13、2.14、2.15 和2.16
三.说学法
1.通过问卷调查发现问题进而引入课堂学习，提高学生学习积极性；
2.通过活动串接各部分，提高学生合作能力及分析创造性思维能力；
3.通过对比总结，提高学生分析总结归纳能力，抓住事物本质特征的能力；
四. 说教学过程
1．导入学习
通过问卷调查创设情境引入教学：[问卷调查]把商店规模类比为不同等级城市，通过调查，提高学生学习积极性，并由此引入“城市的不同等级”的学习内容。
在购买以下物品时，你会选择怎样规模的商店？
①纸、米、笔等日常用品 ②彩电、冰箱等生活用品 ③高档服装、数码产品
同样城市等级也如此，今天我们就来学习不同等级城市的服务功能。
◆设计意图：通过调查引起学生兴趣，引出问题，激发学习欲望，更好地吸引注意力投入到本节课中。
2. 活动设计
通过课本活动：完成不同等级城市的服务功能的学习。
枣强镇居民日常选择问题，和开始问卷调查实质一样，但具体用途却不同，因而更具有简单可操作性。
◆设计意图：简单的活动，不同的效果，让学生了解知识，更贴近实际生活的学习，让学生学习更主动更具有教育性。
3、活动设计：荷兰圩田居民点的设置问题
请同学们阅读课本案例三，运用今天所学的知识解释荷兰圩田居民点的设置问题。
问题：（1）A 、B、C等级为何要这样设置？（2）位置选择为何将高一级的设在低一级居民点的中央？
◆设计意图：理论联系实际，通过本节课知识的学习，将所学用于现实问题的解决，让学习融会贯通。
4、作业布置：用学会的方法为所在城市的升级提供相应的规划
◆设计意图：理论联系实际，突出重点，贯穿应用。
五. 说板书设计
板书按照知识内在联系设计，易于学生把握知识结构，便于深入了解记忆。
知识发生线索：城市不同人口规模不同等级城市服务功能中心地理论
篇9：高中地理第二章第二节不同等级城市的服务功能说课稿
一、城市的不同等级
二、不同等级城市的服务功能
三、城市空间组合的等级体系
1、不同等级城市空间分布
2、中心地理论
篇10：水电工程对农业生态系统服务功能价值评估--以汉江崔家营航电枢纽工程为例
水电工程对农业生态系统服务功能价值评估--以汉江崔家营航电枢纽工程为例
利用遥感技术测算汉江崔家营航电枢纽工程淹没区各种农业植被的面积.以此为基础数据,采用市场价值、碳税法和替代工程等方法,对工程修建前的.农业生态系统服务功能的价值进行评价.结果显示:淹没区内农业生态系统服务功能每年要产生农产品服务价值224238万元,大气组分调节价值556.31万元,减少土地损失的价值278.8万元,减少土壤肥力损失的价值3711.71万元,涵养水分的价值101.37万元.工程建成后,淹没区内的农业生态系统服务功能将消失,因此,工程的修建使农业生态系统服务功能的价值减少6890.57万元.
作 者：徐海洋 刘胜祥 罗宪庆 游立新 方芳 袁涛 卢少飞 XU Hai-yang LIU Sheng-xiang LUO Xian-qing YOU Li-Xin FANG Fang YUAN Tao LU Shao-fei 作者单位：徐海洋,刘胜祥,袁涛,卢少飞,XU Hai-yang,LIU Sheng-xiang,YUAN Tao,LU Shao-fei(华中师范大学生命科学学院,武汉,430079)罗宪庆,游立新,LUO Xian-qing,YOU Li-Xin(交通部第二航务勘察设计研究院,武汉,430070)
方芳,FANG Fang(湖北省环境科学研究院,武汉,430072)
刊 名：环境科学与技术 ISTIC PKU英文刊名：ENVIRONMENTAL SCIENCE & TECHNOLOGY 年，卷(期)：2006 29(6) 分类号：X820 关键词：农业生态系统服务 价值 遥感技术 崔家营航电枢纽工程
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