以下是小编整理的当代国际社会教学反思，本文共14篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：当代国际社会教学反思
当代国际社会教学反思
本课复习要注意如下几个问题：
1、和平问题和发展问题
和平问题和发展问题是当代国际关系中诸多矛盾的两个聚焦点，和平问题和发展问题是时代的主要矛盾和根本任务，是当今时代的主题。世界的和平与发展也是我国建设社会主义的外部条件。只有把握和平问题和发展问题，才能正确认识当代国际社会、国际组织，特别是联合国的作用和我国的对外政策的宗旨等问题。
讲透这一重点，一要解释和平问题的概念及其成为当今时代主题的含义和原因，讲清楚和平、发展不等于和平问题与发展问题。二要解释发展问题的概念及其成为当今时代主题的含义，三要阐明当今世界各国人民面临维护世界和平与发展的重大任务。
2、当代国际竞争的实质
当代国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量。一个国家能否在经济和科技发展上取得优势，增强以经济为基础的综合国力，最终将决定本国在国际上的地位。
综合国力，说到底就是国家力量，即捍卫本国利益的能力。正确认识综合国力的竞争，有助于坚持党的“以经济建设为中心”的基本路线和“科教兴国”战略，有助于坚持对外开放的基本国策，以加速我国经济发展和科技进步。
突破这一重点、难点，首先要讲综合国力的含义、主要内容；其次要讲清经济力、科技力已成为决定的因素；再次要讲清以经济科技实力・为基础的综合国力的意义；此外，要讲清当代世界各国都在调整发展战略，以求增强综合国力。在讲解这一重点、难点时，还要适当补充有关综合国力竞争的实例性材料，让学生从理论和实践的统一中掌握当代国际竞争的实质，增强国际竞争意识。
3、独立自主的和平外交政策的基本点
首先，外交是内政的继续和延伸，国家性质和国家利益决定其外交政策，外交政策是国家性质和国家利益在国家对外关系中的反映，而且是实现国家对外职能的手段。因此，我国独立自主的和平外交政策与国家，性质、国家利益有密切的关系。这是一个重要的理论问题。同时，新中国成立结束了屈辱外交的历史，开始了独立自主和平外交的`新历程，特别是党的十一届三中全会后，我国对外活动进入了建国以来最主动、最有利、最活跃的时期，不仅为维护世界和平与促进世界经济发展作出了积极的贡献，而且为我国社会主义现代化建设创造了良好的国际环境。这又是一个现实问题并且与日常的国际政治息息相关，掌握这方面的知识具有较大的理论意义和实践意义。讲述这个问题，要注意归纳我国对外政策的几个基本点。
4、作为复习课，讲解时不必面面到，应该突出重点，抓住常考考点，大胆放弃没有考过的考点。
5、采用讲练结合的形式，加以加深理解和巩固知识。练习的挑选应结合高考题或模拟题，才能做到事半功倍。
6、作为复习课，本课也存在一些不足，如没有突出学生的主体地位，让学生说的机会少了，发挥学生的主动性还需要加强。作为农村高中的学生，还需要老师加强引导，让他们逐步体验知识，拓展他们的思维，引领他们学习的主动性。所以，提问学生应该多一点。
7、在质疑环节，学生没有积极回应，也不知他们是否存在问题，或者本课内容真没有什么过难的知识盲点。高一的学生还是自信不足，需要进一步的提高。
篇2：当代国际社会
本课进行当代国际社会的教学，要求达到的教学目标如下：
一、知识与技能：
识记国际社会的构成、国际关系的含义和内容、联合国的主要机构；理解主权国家的基本权利、国际法的作用、按不同的标准判断几个主要国际组织的类型、国际组织的主要作用；联合国的创立与发展、宗旨与原则、主要机构与作用、中国与联合国的关系。
二、过程与方法：
通过学习，使学生能列举当代国际关系中的重大事件，分析说明国家利益和国家力量是决定国际关系的主要因素；结合历史和当代有关的国际事件，分析说明联合国的作用；
能联系国际重大事件和我国对外重大活动的实际，理解课文的主要观点、知识；历史地具体地分析国际法及其作用、国际组织及其作用、联合国及其作用；
运用马克思主义的立场、观点和方法透过纷繁复杂的现象，观察、分析和解释国际重大政治现象，正确认识其本质；判断某国的对外活动、联合国和其他国际组织的活动的是非曲直，并对错误的东西进行批判。
三、情感、态度与价值观：
正确认识国家利益和国家力量是决定国际关系的主要因素，树立维护国家利益、增强国家力量的观念，支持我国政府按照国际法准则参与国际事务、处理国际关系和维护国家的荣誉、尊严和利益的活动；
认清我国所处的复杂的国际关系，感悟中国提高综合国力的必要性和重要性，正确认识我国在国际关系中的立场、态度和政策，激发学生的爱国情感，培养学生捍卫国家利益的思想意识，树立民族自尊心、自信心与自豪感。
教学建议
篇3：当代国际社会
第一框题“当代国际社会概况”：是全节书的总论，它统率了全节书的内容，其他三个框题是对它的补充和深化。概括起来共讲述两个问题：
l、国际社会的形成和构成。
1）关于国际社会的形成，讲了两点：
①国际社会形成的原因：这就是国家之间相互联系的需要。教材用了一段楷体字，扼要讲述了国际社会形成的历史过程，突出“国际社会的形成是人类社会发展到一定阶段（即近代资本主义）的产物”这一观点。
②当代国际社会已经成为一个不可分割的整体：这是讲述当代国际社会的发展程度问题，说明任何国家都不能置身于国际社会之外。
2）关于国际社会的构成，讲了国际社会成员的两大主要类型：一是主权国家（至1995年共193个），二是国际组织。其中主权国家是国际社会的最基本成员。
2、国际关系及其决定因素，课文讲了四点：
①国际关系的含义：课文是从国际社会的主要成员即行为主体的角度解释这一基本概念的。
②国际关系的内容：课文指出国际关系的内容是多方面的，有政治关系、经济关系、军事关系、文化关系等。
③国际关系的表现形式：课文指出国际关系的表现形式也是多样的，如合作与冲突、屈服与对抗、和平与战争等，其中，竞争、合作和冲突是最基本的形式。这些不同的表现形式反映了矛盾的不同性质和激化程度。
④国际关系的决定因素：课文指出复杂多变的国际关系，主要是由各国的国家利益和国家力量决定的。国家之间共同的利益是国家之间合作的基础，国家之间不同的利益是国家之间冲突的根源。课文还指出，维护国家利益是主权国家制定和推行对外政策的依据，是对外活动的目的。国家力量则是主权国家捍卫本国利益的能力。
在这里，教材引用了邓小平语录：“我们都是以自己的国家利益为最高准则来谈问题和处理问题的”，目的在于加深学生对“国家利益决定国际关系”这一观点的理解。
课文指出，国际关系是发展变化的。教材在这里安排了“议一议”的设问小栏目，要求学生“用具体事例分析说明国家之间发生冲突的原因”，教师应引导学生从国家利益和国家力量两个方面去分析说明。教材还有一段楷体字，内容是关于美国是给予还是取消中国最惠国待遇的问题，这一材料，主要是说明美国在这一问题上的决定是从维护本国经济利益出发的，并不是对中国的厚爱，以此帮助学生加深对国家利益决定外交政策的认识。
第二框题“主权国家”，讲述两个问题：
l、主权国家及其权利：因为这方面的知识既是国家理论的重要组成部分，又是教材新增加的内容，因此是本框的教学重点。
关于主权国家：课文没有解释这一概念，只是强调主权国家是国际社会最基本的成员、国际活动最重要的参加者。同时课文讲述了主权国家必须具备的要素，即国家的构成要素――人口、领土、主权和政权。教材用楷体字对这四个要素的含义及其重要性作了解释，属于注释性说明，目的在于帮助学生理解正文内容。
关于主权国家的权利，课文只讲述“主权国家享有的基本权利”，主要有：独立权，平等权，自卫权，管辖权。每项权利都用楷体字作了解释。
权利与义务是相统一的，因此，主权国家在享有基本权利的同时，也应负有相应的义务。，课文列举了主权国家的国际义务，即不侵犯别国，不干涉他国内政，和平解决国际争端等。在这里，教材设置了“比一比”这个设问小栏目，要求学生“用主权国家享有的基本权利，比较新旧中国国际地位的变化”，教师可引导学生分别从四项权利方面进行比较，以取得教育实效。
2、国际法及其作用：因为这方面的知识比较复杂，而且学生接触不多，比较生疏，因此是本框的教学难点。课文讲了三点：
①国际法的含义。
②国际法的产生过程：课文从两个方面作了说明：一是国际法产生的原因，这就是国家之间在经济、政治、文化等方面交往发展的必然结果；二是国际法的制订，它不是由一国单独制订，而是各国在相互交往中通过协议的方式制订的。教材通过三段楷体字，介绍了近代国际法产生的标志、现代国际法形成、国家法的完善以及国际法院的成立，属于扩展性说明。
③国际法的作用：课文从三个方面分析了国际法对国家关系的正常发展有着重要作用。 第三个框题“国际组织”，讲述三个问题：
1、当代国际组织概况：课文讲了三点：
①当代国际社会存在名目繁多、职能各异、规模不一的国际组织。教材楷体字部分引用了（1987―1988国际组织年鉴）统计材料，说明当今世界已形成了以联合国为中心的国际组织网络。
②国际组织的概念。
③国际组织的主要机构、职权、活动程序、成员国的权利与义务的依据是正式条约或协议。教材用了一段楷体字，属于扩展性说明，主要讲述“国际组织是国际关系发展到一定阶段的产物”这一观点。
2、国际组织的分类和作用：课文讲了两点：
①国际组织的分类。课文指出，依据不同标准，国际组织可以分为不同的类型，教材还用了三段楷体字，对这些分类作了举例，属于引申性说明。国际组织的分类是本框的教学难点，因为国际组织的分类没有统一的标准，需从多角度去分类。
②国际组织的作用。首先课文强调由于国际组织的作用是比较复杂的，因此，对每一个国际组织的作用要作具体的分析；其次，课文讲述了绝大多数国际组织在现代国际事务中的重要作用。国际组织的作用是本框的教学重点，因为国际组织是国际社会的主要成员，其作用十分重要。
第四个框题“联合国”。本框讲了五个问题：
1、联合国的创立与发展：课文首先用楷体字介绍了联合国总部，并配以插图，目的是引起学生对联合国问题的兴趣。接着课文用了两句话，一句讲“创立”，指出联合国是在二战期间世界人民反对德、意、日法西斯斗争取得彻底胜利的产物，并用两段楷体字，介绍联合国成立的历史过程。另一句讲“发展”，指出联合国从51个创始国发展到现在已拥有180多个会员国，并用一段楷体字介绍《联合国歌》，以增强可读性。
2、联合国的宗旨和原则：课文讲了三点：
①联合国的宗旨：四大宗旨，概括起来就是――维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。
②联合国的原则：
③联合国的宗旨和原则的意义：在这里，课文引用了“联合国宪章序言”的摘录，这段话具有注释性、引申性双重特点。教师要引导学生通过阅读引文并结合联合国的宗旨和原则的内容，领略它的基本精神。
3、联合国的机构：联合国的宗旨和原则必须通过其机构去贯彻落实，因此，课文列举了联合国的6个主要机构，并用楷体字逐一介绍这些机构，目的是让学生具体了解联合国主要机构的有关知识。
4、联合国的作用：课文讲了两点：
①联合国成立初期在美国的操纵下曾做过违反宪章的事情；同时，由于美苏在安理会频繁使用否决权而无法解决一些重大国际问题。
②联合国自七八十年代以来，由于会员国成分的变化而使它在国际社会中起了重大作用，课文分别用楷体字以实例性材料加以说明。
5、中国与联合国。关于中国与联合国的关系问题，课文强调了两点：
①中国是联合国创始国之一，也是安理会常任理事国之一；
②我国对联合国的事业作出了重要贡献，也从联合国得到有益的支援。课文用楷体字讲了一名中国学生向联合国捐款的故事。故事寓意深刻，既说明联合国出现财政危机及其原因，又说明中国人民关心和爱护联合国。
本框的教学重点有二个：一是联合国的宗旨和原则，因为它是联合国知识中最重要的部分；二是中国与联合国，因为这个问题从另一个角度反映了中国的对外关系。
篇4：当代国际社会
“国际关系的决定因素”是本框题的教学重点又是难点，教学处理上采取探究法，活动主要围绕两点理论进行：
一是：国家利益和国家力量是理解“国际关系决定因素”的前提；
二是：要使学生弄清楚“为什么”，教师应按照教材层次的要求，采取典型事例分析法：
1）选择好典型事例。教师在课前选择能说明“国家利益和国家力量决定国际关系的典型事例”，制作成课件或幻灯片；
2）能引导学生讨论、发言；
3）教师应适时地进行归纳。
二、主权国家
本课可采取复习导入法：教师根据上一框题的内容，提出下列问题：
1）组成国际社会的最基本的成员是什么？
2）国际关系变化的决定因素是什么？
学生回答后教师归纳并导入新课。
也可采取热点问题导入法：教师在课前选择一至两例关于国家主权问题的时事，引导学生讨论产生问题的原因，进入本课内容。
关于“主权国家及其基本权利”的教学：由于这部分内容条理比较清楚，难度不大，可采取学生自学――教师点拨相结合的方法，具体操作如下：
首先：教师提供自学提纲让学生自学。提纲：1）什么是主权国家？它应具备哪些要素？2）各要素之间的关系是怎样的？3）主权国家享有哪些基本权利？4）主权国家在国际社会中应尽哪些义务？
其次：在学生回答上述问题的过程中，教师注意点拨，让学生明确答案，因此点拨的重点放在两点：一是主权国家构成要素之间的关系，二是主权国家享有的基本权利及应承担的义务。教师还应充分利用小字部分的内容，通过讨论，加深学生对这部分知识的`理解。
关于“国际法及其作用”的教学，应以教师的讲授为主，因为这是本框题的教学难点，学生欠缺这方面的知识，讲解中要注意三点：
一是：国际法的概念。这一概念要从内涵及外延上讲清楚；
二是：国际法的产生。对于这部分内容，教师可充分利用教材所给出的小字部分的内容进行教学。教师要重点讲清楚国际法的产生是国家之间在经济、政治、文化等方面交往发展的必然结果；国际法不是一国单独指定的，而是世界各国在相互交往中通过协议方式制订的；
三是：国际法的作用。这部分内容比较抽象，为了便于学生接受，可采取由具体到抽象的方法，具体操作如下：
教师投影《联合国海洋法公约》的内容；
学生自由讨论发言；
教师引导学生分析材料进行归纳。
三、国际组织：
本课可采取直接导入法或设问导入法：通过学生列举自己知道的国际组织的名称、从事的活动、发挥的作用等，进入本框题的内容。
关于“当代国际组织的概况”，这部分内容采取“自学阅读――简单分析”法。具体操作如下：
1）学生阅读教材内容，教师可提出以下问题：当今国际组织概况是怎样的？什么是国际组织？它的活动依据是什么？国际组织是怎样产生的？
2）在学生自学的基础上注意帮助其区分几个关键问题：
国际组织的含义及国际组织的活动依据；国际组织的产生是国际关系发展到一定阶段的产物（关于这一问题，教师可充分利用教材第4自然段的内容，通过对这一材料的分析，一方面可以让学生明白国际组织的产生是国际关系发展到一定阶段的结果，另一方面还可以加深学生对“国际组织的建立都有特定的目的和任务”的理解）。
关于“国际组织的分类”的教学，本内容可采取图表讲解罚法。教学步骤：
1）教师根据教材内容列出图表并用投影展示：图表如下：
2）教师结合教材对图表进行简要分析；
3）课堂讨论教师给出的练习题：下列国际组织属于哪一类？
联合国 世界贸易组织 欧洲经济共同体 国际红十字会 阿拉伯国际组织
关于“国际组织的作用”的教学，可通过典型事例分析法。具体操作如下：
1）投影显示几则关于国际组织活动的典型事例；
2）教师引导学生讨论、分析材料，并让学生发言；
3）教师通过分析教材引导学生归纳出对国际组织的作用的认识。
四、关于“联合国”的教学可参考设计示例。
关于“联合国”的教学设计
复习提问
什么是国际组织?国际组织的产生、分类及作用如何？。 （设计以上提问的目的在于导出新课联合国的问题。） （学生回答、教师小结。）
导入新课
那么当今世界各国政府间最大的国际组织――联合国的情况如何呢？
联合国（板书）
一、联合国的创立和发展（板书）
播放录像：《联合国》中关于联合国的创立、发展过程的内容。
从录像中可以看到联合国是在第二次世界大战期间，世界人民反对德、意、日法西斯斗争胜利的产物。联合国的创立经过几个过程？
（学生回答教师分析） 《联合国家宣言》的发表 及《联合国宪章》的通过
联合国由51个创立国创立，经过半个世纪的历程，现在已拥有180多个会员国。
二、联合国的宗旨和原则（板书）
《联合国宪章》是联合国组织的总章程，它的内容共19章，111条，联合国的宗旨和原则是它的主要内容之一，联合国的宗旨包括四个方面。
1.维持国际和平与安全。宪章把“维持国际和平及安全”规定为联合国的首要目的。
宪章序言提到“欲免后世再遭现代人类两度身历惨不堪言之战祸”，并把这一宗旨放在第一项的突出地位，说明维持国际和平与安全具有特别重要意义。
2.发展各国间的友好关系。宪章规定，“发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为根据之友好关系，并采取其它适当办法，以增强普遍和平”，发展各国友好关系，是维持国际和平与安全的基础。
3.促进国际间合作。宪章规定，广泛地促进经济、社会、文化等的合作，尊重全人类的人权和基本自由，不进行任何歧视，以消除引起战争的经济及其它原因，这是维持国际和平的重要条件。
4.作为协调各国行动的中心。宪章强调，联合国应该成为协调一切国家的行动，并使之进行协作的重要场所。
联合国的这些宗旨，其主要的精神是什么？
（学生回答，教师分析）联合国的宗旨概括起来就是：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。联合国的这些宗旨，分别在其行动中体现出来，请同学们举例说明。
（学生回答，教师分析）为了实现联合国的四项宗旨、宪章的第二条规定了联合国及其会员国应遵循的七项原则，即：
1）各会员国主权平等；
2）履行宪章规定的义务；
3）以和平方式解决国际争端；
4）禁止对其它国家进行武力威胁或使用武力；
5）集体协作：
6）确保非会员国遵守上述原则；
7）不干涉它国内政。同时指出：其中各国主权平等原则是其它各项原则的基础。
联合国的宗旨和原则的意义。（板书）
联合国的宗旨和原则反映了世界人民要求和平与发展的愿望：是国际政治生活进步的标志，在国际社会中日益显示它的重要性。
三、联合国的主要机构（板书）
投影：联合国机构系统图示 加深对联合国六大主要机构的认识。
四、联合国的作用（板书）
联合国成立初期，在美国的操纵下曾经做过一些违反宪章和各国人民意愿的不光彩的事情。后来由于美苏争吵不休，在安理会频繁使用否决权而使一些重大国际问题无法解决。
60年代以来，由于大批新兴的民族独立国家加入联合国，在会员国的共同努力下，联合国在当代国际社会中起着多方面的重大作用。
录像《联合国的作用》，要求学生概括出联合国在当代国际社会中的作用。教师总结。
联合国在维护世界和平、缓和国际紧张局势和解决地区冲突方面发挥了积极作用。
联合国在协调国际关系、促进各国社会和经济发展方面也取得一定的成就。
五、中国与联合国（板书）
播放录像：《联合国》中有关中国与联合国的内容。
教师总结：中国是联合国的创始国之一，也是安理会常任理事国之一。1971年10月25日，联合国大会通过决议恢复中国大联合国的合法席位和一切权利。中国恢复在联合国的合法席位以后，始终不渝地为维护宪章的宗旨和原则进行了不懈的努力，在联合国大会和安理会上，中国一贯坚持国家不分“大小”、“穷富”一律平等的主张，以和平共处五项原则解决国际纠纷和争端，在国际事务中坚持独 立自主的和平外交政策，为谋求重大国际和地区问题的公正、合理解决作出了积极的努力，发挥了安理会常任理事国的作用。同时，我国人民也从联合国及有关组织得到有益的支援。
中国对联合国事业作出了重要贡献，也从联合国及有关组织得到有益的支持。投影展示材料，教师结合观点（3）讲解：
1.990年以来中国派遣了1000人次的工程兵、军事观察员和文职员，为和平解决柬埔寨等问题发挥了重要的作用。
2.1993年月1月29日，安理会通过804号决议，要求安可拉冲突双方立即停火，恢复坚话。我国常驻联合国代表在安理会审议安哥拉局势时发言，呼吁外来势力不要介 入安哥拉冲突，并提出，联合国及国际社会不应放弃政治解决安哥拉问题的努力。
3.1995年9月，在北京胜利召开的举世瞩目的第四次世界妇女大会，表明了中国政府对妇女工作的重视，积极促进世界妇女事业的发展。
4.1979年6月中国政府与联合国开发计划署正式签署合作协定。至1994年开发署共向中国政府提供4亿多美金的无偿援助，受援项目达500多个，范围涉及机械、电子、能源、冶金、化工、轻工、建材、地矿、广播电视台、农林渔牧、文教卫生、科技文化及经济体制改革诸多领域。
板书设计：
联
合
国
联合国的产生与发展
联合国的主要机构
联合国的作用：
联合国初期的作用
篇5：当代国际社会
一、当代国际概况：
课前进行探究活动：如二十世纪苏（俄）美关系的变化、中美关系的变化等，通过探究结果的讨论，导入本课内容：当代国际社会是怎样变化的？也可采取热点问题导入法：教师在课前布置学生收集近期国际社会发生的热点时事问题，上课时通过学生自由讨论这些时事所反映的国际社会是怎样的，教师在学生回答的基础上进行归纳，指出当今社会国际关系纵横交错，国家形势变化莫测，体现了当今国际社会的复杂多变的。从而引出本框题的内容。
“国际社会的形成和构成”不是教学重点，教学处理上可采取学生自学、教师在以下几个问题进行引导的方式完成：
1）国际社会形成的原因；
2）国际社会形成的时间；
篇6：当代国际社会
维护世界和平与发展等
协调国际关系促进各国发展
中国与联合国的关系：
中国是联合国常任理事国
1971年联大恢复中国在联合国的合法席位和一切权利
中国对联合国做出了重要的贡献，也获得有意的支持
篇7：高三政治《当代国际社会》教案
高三政治《当代国际社会》教案
播放录像：《联合国》中有关中国与联合国的内容。
教师总结：中国是联合国的创始国之一，也是安理会常任理事国之一。1971年10月25日，联合国大会通过决议恢复中国大联合国的合法席位和一切权利。中国恢复在联合国的合法席位以后，始终不渝地为维护联合国的宗旨和原则进行了不懈的努力，在联合国大会和安理会上，中国一贯坚持国家不分“大小”、“穷富”一律平等的主张，以和平共处五项原则解决国际纠纷和争端，在国际事务中坚持独 立自主的和平外交政策，为谋求重大国际和地区问题的公正、合理解决作出了积极的努力，发挥了安理会常任理事国的作用。同时，我国人民也从联合国及有关组织得到有益的支援。
中国对联合国事业作出了重要贡献，也从联合国及有关组织得到有益的支持。投影展示材料，教师结合观点（3）讲解：
1.990年以来中国派遣了1000人次的工程兵、军事观察员和文职员，为和平解决柬埔寨等问题发挥了重要的作用。
2.1993年月1月29日，安理会通过804号决议，要求安可拉冲突双方立即停火，恢复坚话。我国常驻联合国代表在安理会审议安哥拉局势时发言，呼吁外来势力不要介 入安哥拉冲突，并提出，联合国及国际社会不应放弃政治解决安哥拉问题的'努力。
3.1995年9月，在北京胜利召开的举世瞩目的第四次世界妇女大会，表明了中国对妇女工作的重视，积极促进世界妇女事业的发展。
4.1979年6月中国与联合国开发计划署正式签署合作协定。至1994年开发署共向中国提供4亿多美金的无偿援助，受援项目达500多个，范围涉及机械、电子、能源、冶金、化工、轻工、建材、地矿、广播电视台、农林渔牧、文教卫生、科技文化及经济体制改革诸多领域。
板书设计：
联合国
联合国的产生与发展
联合国的主要机构
联合国的作用：
联合国初期的作用
在当代国际社会中的作用
维护世界和平与发展等
协调国际关系促进各国发展
中国与联合国的关系：
中国是联合国常任理事国
1971年联大恢复中国在联合国的合法席位和一切权利
中国对联合国做出了重要的贡献，也获得有意的支持
篇8：政治必修二知识点：当代国际社会
政治必修二知识点：当代国际社会
第八课 走进国际社会
一、国际社会的成员：主权国家和国际组织
主权国家：
1、当代国际社会中，主权国家是最基本的成员，是国际关系主要参加者。
2、三种类型的国家：社会主义国家;发达的资本主义国家;发展中国家。
3、人口(基本)、领土(发展不可少的条件)、政权、主权是构成主权国家的基本要素，其中最重要的是主权。主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。
4、国家主权两个特性：对内国家最高权力的至高无上;对外国家最高权力的独立性。
5、主权国家基本权利：独立权、平等权、自卫权、管辖权。
义务：履行不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决其国际争端等义务。
国际组织
6、国际组织：一些国家、地区或民间团体，处于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立了由一定规章制度的团体。
7、国际组织也使国际社会主要成员，主要机构、职权、活动程序以及成员单位的权利与义务，都已正式条约或协议为依据。
8、国际组织的作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流和合作;协调国际政治、经济关系;调解国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平;等等。
联合国
9、联合国：世界人民反法西斯斗争取得胜利的产物。191个成员国过，国际社会中最具代表性的世界性、政府间的国际组织。
10、宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。
① 维护国际和平与安全
② 发展国际间以尊重人民平等权利及自决原则为基础的友好关系
③ 促进国际合作，以解决国际间属于经济、社会、文化及人民福利性质的国际问题
④ 作为协调各国的活动中心。
11、原则：各会员国主权平等，履行宪章规定的义务，以和平方式解决国际争端，不得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家内政，确保非会员国遵守上述原则。
12、作用：
① 在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥积极作用。
② 有局限性。如何适应国际形势发展的需求发挥更大的作用，联合国面临诸多挑战，其改革任重道远。
13、中国与联合国的关系：
中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国之一，一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则，支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，支持联合国的改革，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动，在世界裁减、环境保护、保障人权和解决地区冲突等一系列全球性问题上发挥重要作用，对世界和平与发展做出重要贡献。
二、我国处理国际关系的决定性因素：国家利益
国际关系
1、国际关系：国家之间(最主要)、国际组织之间以及国家与国际组织之间的关系。
2、内容：政治关系、经济关系、文化关系、军事关系等。
3、形式：竞争、合作和冲突是最基本的形式。
国家利益
4、国家间出现分离聚合、亲属冷热的复杂关系，主要是由各国的国家利益决定。
5、含义：国家在独立与生存、稳定与发展及国际参与等方面所追求的目标。
6 、国家利益是国家生存与发展的必要条件。维护国家利益是主权国家制定和推行对外政策的依据，是对外活动的目的。
7、国家利益决定国际关系，国家间共同利益是国家合作的基础，而利益的相悖则是引起过渐渐摩擦或冲突的根源。
国家力量
8、是影响国际关系的重要因素
9、是主权国家赖以生存和发展的基础，是捍卫本国利益，实现国家目标和影响别国的能力，是衡量一个国家在国际社会的地位作用和影响的重要尺度。
坚定维护我国利益
10、国家利益主要内容：安全、政治、经济利益
第九课 维护世界和平促进共同发展
一、和平与发展：时代的主题
和平问题
1、和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。
2、世界和平是人类社会存在和发展的基本条件
3、. 维护世界和平将给各国经济发展和其它全球性问题的解决创造必要的前提。
4、总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，认识国际局势发展的基本态势。
5、世界人民面临着争取和维护世界和平的艰巨任务。
发展问题
6、发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。
7、经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。
8、全球发展的最突出问题是南北发展不平衡。
9、和平与发展是相辅相成的。
10、和平是发展的前提条件。
11、发展经济是维护世界和平的重要基础。贫困和落后是国际局势动荡不安的重要因素。
建立国际新秩序
12、霸权主义和强权政治是解决和平与发展的主要障碍。
13、建立国际新秩序的必要性：必须坚决地反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以和平共处五项原则为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。而且这是解决和平与发展问题的有效途径。这对于每个国家来说，都是维系其生存和发展的最基本、最重要的外部条件。
14、内容：
1) 要保障各国享有主权平等和内政不受干涉的权利
2) 保障各国享有平等参与国际事务的权利
3) 保障各国特别是广大发展中国家享有平等的发展权利
4) 保障各个民族和各种文明共同发展的权利。
15、各国应做到以下几点：
1) 政治上互相尊重、平等协商，共同推进国际关系民主化;
2) 经济上相互合作、优势互补，共同推进经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展;
3) 文化上相互借鉴、求同存异，尊重世界多样性，共同促进人类文明繁荣进步;
4) 安全上相互信任、加强合作，坚持用和平方式而不是战争手段解决国际争端，共同推进世界和平稳定;
5) 环境上相互帮助’协力推进，共同呵护人类赖以生存的地球家园。
辨析：一个国家的经济发展越快，对世界和平与发展的贡献就越大
(1)、这个观点是不科学的。
(2)、一个国家能否为世界和平与发展做出贡献，取决于这个国家的对外政策，而一个国家对外政策是由国家性质和国家利益决定，并不是由经济发展速度和水平决定的。
(3)、经济繁荣，且致力于维护世界与发展，不称霸的国家，对世界和平与发展的贡献才更大。
(4)、霸权主义和强权政治是世界和平与发展的重要阻碍。这些国家，经济发展越快，对世界和平与发展威胁越大。
如何抑制霸权主义和强权政治?
应以世界各国共同利益为基础，有赖于和平与发展的国际政治经济新秩序，同时，还有赖于世界和平力量的增长和壮大。
二、世界多极化：在曲折中发展
世界多极化
1、世界多极化在曲折中发展是当今国际形势一个突出特点。
2、世界正在形成若干个政治经济力量中心。
3、广大发展中国家是反对霸权主义和强权政治、促进世界和平与发展的重要力量，是推动建立公正、合理的国际政治经济新秩序的主力军，是我国在国际舞台上的同盟军。
4、意义：是时代进步的要求，符合各国人民的利益，由于世界多极化建立在多种力量相互依存又相互制约的基础上，因而有利于世界和平、稳定，发展和国际关系民主化。
5、称霸和反霸的斗争将长期存在，这是影响国际和平与安全的一个基本因素。
国际竞争的实质
6、国际竞争便现在各个领域，经济、文化、军备、人才、科技竞争等。
7、国际竞争的实质是以经济和科技实力为基础的综合国力的较量，这最终决定本国在国际中的地位。
8、世界多数国家都以发展经济和科技作为国家的战略重点，努力增强自己的综合国力，力图在世界格局中占据有利地位。
9、我国的应对：发展才是硬道理。落实科学发展观，实现跨越式发展，尤其要着力于发展科学技术和提高国民素质，增强综合国力，积极才与国际合作与竞争。
三、我国外交政策的基本目标：维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展
1、外交政策是指主权国家对外活动的目标及所采取的策略、方式和手段。
我国外交政策
2、我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。
3、基本目标：维护我国的独立和主权，促进世纪的和平与发展。
4、宗旨：维护世界和平、促进共同发展。
5、基本立场：独立自主。
6、基本准则：和平共处五项基本原则(互相尊重主权和平完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处)
谱写维护世界和平、促进共同发展的新 篇章
7、建国之际，毛泽东提出的三条外交原则：另起炉灶;打扫干净屋子再请客;一边倒。
8、我国外交政策的实践充分说明：中国是维护世界和平与稳定的积极因素和坚定力量，是促进世界经济发展的重要力量，对国际事务发挥着重要的影响和作用。随着在国际舞台上肩负的责任日益重要，中国外交正谱写着维护世界和平、促进共同发展的新 篇章。
高一政治的4种学习方法
一、分层法
每一个知识点都有不同的层次，思想政治课中的概念也有不同的层次。分层法就是把这些概念分成不同层次，进行层层讲解，从而达到对概念全面深刻的理解。如“按劳分配”这一概念就可分成以下三个层次：(1)分配什么：个人消费品;(2)分配标准：按提供给社会的劳动数量的多少和质量的高低来分配;(3)分配内容：多劳多得、少劳少得、有劳动能力的人不劳不得。还有高二思想政治中的“规律概念也可概括为(1)本身固有的联系;(2)本质的联系;(3)必然的联系这三个方面。其它诸如“农村产业结构”、“剩余价值”等都可用分层来讲解。
二、对比法
对比法就是把两个相近相似的概念进行比较，从而找出它们之间的内在联系和区别。这一教学方法可以帮助学生把易混淆概念区分开来。例如在高一思想政治课中有“全民所有制”和“集体所有制”两概念，它们共同点在于都是“社会主义劳动者共同占有生产资料的公有制经济形式”，它们的不同点在于范围和程度的不同，前者的范围是“全体社会主义劳动者”而后者的范围是“部分全体社会主义劳动者”。又如农业、工业与第三产业这三个概念也同样可以从劳动对象、劳动手段、目的以及类四个方面来对比把握，找出其中的区别和联系。另外第三产业与服务业，国民收入与国民生产总值，积累与消费，量变和质变，内因和外因等均可用此法来讲解。
三、关系法
辩证唯物主义告诉我们，事物是普遍联系的，和周围事物没有联系的事物是不存在的。有些思想政治课概念往往是从相互关系中来下定义的，因此掌握相互关系，就可比较完整准确地把握它们。例如“物质”和“意识”这两个概念就是从物质和意识的相互关系中把握的，物质即“客观实在”，这一“客观实在”是不依赖于人的意识并为人的意识所反映的”，而意识本质上是“物质世界长期发展的产物，是人脑这一高度发达高度完善的物质的特有机能，是物质的反映。”当然我们还可以从物质与意识的关系中把握唯物主义和唯心主义的概念，从是否承认事物的联系、发展、矛盾来把握辩证法和形而上学两个概念，这样既把握了关系，又从关系中把握概念，对学生来说起到了举一反三的作用。
四、属和种差法
唯物辩证法告诉我们，世界上任何事物一方面各有差异，另一方面又与同类事物存在共同性，与同类事物没有联系的事物是不存在的。政治概念同样可以从属和种差这两个方面把握。又如“社会主义市场经济”属于市场经济，因而是以市场为基础和主要手段的资源配置方式，但我们的市场经济又与资本主义市场经济不同，它是市场在社会主义国家宏观调控下对资源配置起基础性作用，它是与社会主义基本制度结合在一起，为社会主义服务的。诸如对外贸易、哲学、工业、农业、第三产业等概念都可以从属和种差来把握。
总之，概念是思想政治课中的最基本的知识，培养能力、适应高考能力要求的前提就是要完整准确地把握概念。概念讲解是否得当是关系到思想政治课发展的一个重大问题，当然一个概念的讲解并不一定局限于某种方法，也可以用多种方法多管齐下，这最主要的还是要从学生的实际出发，采取灵活多样的方法，那么就可让学生掌握方法技能，逐步培养学生分析问题和解决问题的能力。
篇9：高三政治复习必修二当代国际社会
高三政治第一轮复习必修二当代国际社会练习题
一、选择题
1. 斯诺登将美国政府侵犯个人隐私的棱镜计划曝光后，世界为之震惊。“棱镜门”再一次证明了美国在人权问题上的双重标准，暴露了其假借“人权”之名行侵犯别国主权之实。下列关于人权和主权的说法正确的是( )
A.人权是主权得以实现的前提和保证
B.人权高于主权
C.没有主权也就谈不上人权
D.人权与主权是相互对立的
解析： C 主权是实现人权的前提和基础， 人权是主权的具体体现，A、B观点错误。D观点错误，排除。C是对主权和人权关系的正确阐述，当选。
2.[•马鞍山质检]“鞋子合不合脚，自己穿着才知道。一个国家的发展道路合不合适，只有这个国家的人民才最有发言权。”国家主席习近平的这段话表明，在处理国际关系时应该( )
①坚持主权国家的平等权利，反对干涉别国内政 ②尊重各国人民的自主选择，维护国际公平正义 ③坚定维护本国国家利益，同时尊重其他国家的利益 ④增强本国的综合国力，力图在国际竞争中占据优势
A.①② B.②③
C.③④ D.②④
解析：A 主权国家在国际社会中享有独立权和平等权。一个国家采取什么发展道路由自己决定，其他国家不能干涉，①②正确;③④与题意不符。该题选A。
11月23日，中华人民共和国国防部发表声明宣布划设中国东海防空识别区。中国东海防空识别区涵盖了钓鱼岛区域等中国东海空域。这一符合国际惯例的做法引来世界各国关注。日美等国反应尤为强烈。25日，日本外务省事务次官斋木昭隆召见中国驻日大使程永华提出抗议，要求取消这一决定。美国国防部发言人25日强调，不会按中国的规定通报航空器在防空识别区内的飞行计划，重申不接受中国的任何要求。据此回答3～4题。
3. 我国划定东海防空识别区是在行使主权国家的 ( )
A.独立权 B.管辖权
C.平等权 D.自卫权
解析：D 中国设立防空识别区是为了更好地维护我国的独立和主权，这是行使自卫权的体现，D正确;A、B、C不符合题意。
4. 日美两国对我国划定东海防空识别区反应强烈，从根本上说( )
A.是为了各自的国家利益
B.日美两国的根本利益是一致的
C.日美两国在亚太地区有着共同利益
D.日美是同盟国，签有《日美安保条约》协议
解析：A 维护本国利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点，日美对中国划定防空识别区反映强烈主要是从本国利益角度出发的，A正确;B说法错误;C、D不符合题意。
5.209月27日，联合国安理会一致通过关于叙利亚化武问题的第2118号决议，要求叙利亚与禁止化学武器组织和联合国合作，消除化武计划。中方表示，作为安理会常任理事国，中国愿同各方一道，为叙利亚问题的全面、妥善、长期解决继续作出不懈努力。这表明( )
①中国一贯支持联合国的各项工作 ②世界多极化的发展趋势不可逆转 ③我国坚持独立自主的和平外交政策
④联合国在维护世界 和平与安全方面发挥着积极作用
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
解析：C 中国支持联合国关于叙利亚化武问题的决议，目的是维护世界的和平与发展，这符合我国外交政策的宗旨，③正确;联合国对叙利亚化武问题作出相关决议体现了联合国在维护世界和平与发展方面的积极作用，④正确;中国支持联合国按照联合国宪章精神所进行的各项工作，①错误;②不符合题意。
6.[•郴州质检]今年10月18日，新当选为联合国安理会非常任理事国的沙特阿拉伯宣布拒绝出任联合国安理会非常任理事国。该消息令联合国内外感到震惊。沙特拒绝出任安理会非常任理事国的主要理由是，沙特认为安理会“未能结束叙利亚的战乱”、“制裁巴沙尔•阿萨德政权”。另外，沙特也认为安理会“在过去数十年间未能有效解决巴以冲突，推动中东和平”。由此可见( )
①一些国家从自身利益出发不遵守联合国宪章规定的宗旨和原则 ②联合国安理会是当代国际社会中最具代表性的世界性国际组织 ③联合国在其维护世界和平与促进经济发展中起积极作用但有局限性 ④主权国家有按照自己的意志处理内政外交事务而不受他国控制和干涉的权利
A.①② B.③④
C.①③ D.①④
解析：B 沙特拒绝出任安理会非常任理事国是对安理会在叙利亚和巴以问题上无所谓而感到不满，这说明联合国的作用具有局限性，③正确;沙特作为主权国家，有按照自己的意志处理内政外交事务不受他国干 涉的权利，可以作出拒绝出任安理会非常任理事国的决定，④正确;材料没有体现不遵守联合国宪章规定的宗旨和原则，①排除;联合国是当代国际社会中最具代表性的世界性国际组织，②错误。
7. 国家主席习近平强调，中国始终是联合国的坚定支持者和重要合作伙伴，积极倡导和践行多边主义，维护联合国宪章宗旨和原则，维护联合国权威和作用。下列有关我国和联合国关系的表述正确的是( )
①我国是联合国创始国和安理会常任理事国之一 ②新中国成立后就享有联合国的合法席位和一切权利 ③我国支持联合国所进行的各项工作 ④我国一贯遵循联合国宪章的宗旨和原则
A.①② B.①④
C.②③ D.③④
解析：B 联合国大会于1971年10月25日通过决议，恢复中华人民共和国在联合国的合法席位和一切权利，②与事实不符;我国支持按联合国宪章精神所进行的各项工作，③表述错误。本题答案为B。
8. 美国基辛格研究会执行主席雷默认为，西方对中国崛起的关注，就好比在高速路上行驶，如果旁边不是一辆自行车而是一辆大卡车，你就不得不更留心一些，以确保双方的安全。这说明( )
①霸权主义在当今世界愈演愈烈 ②一国经济发展必然影响他国经济发展 ③竞争、合作与冲突是国际关系的基本形式 ④国家利益决定了国家之间的复杂关系
A.①② B.②③
C.①④ D.③④
解析：D “如果旁边不是一辆自行车而是一辆大卡车 ，你就不得不更留心一些，以确保双方的安全”，这句话形象地说明了各国之间存在竞争、合作与冲突的关系，也说明了国家利益是国家之间关系的决定因素，③④正确。①在材料中体现不出，②中“必然”说法绝对，均排除。
9.[2014•福建四地六校联考]国家主席习近平2013年12月2日在钓鱼台国宾馆会见英国首相卡梅伦时指出：双方应该登高望远，加 深相互了解，相互尊重，照顾对方重大关切和核心利益，增进互信，规划好中英关系未来，推动两国合作长期健康发展。中英能否合作的关键因素是( )
A.中国独立自主的和平外交政策
B.英国不推行霸权主义和强权政治
C.两国的共同利益
D.两国是否认同和平共处五项原则
解析：C 国家利益是国际关系的决定性因素，国家间的共同利益是国家合作的基础，因此中英能否合作的基础就在于两国的共同利益，C正确;A、B、D不符合题意。
10.[2013•甘肃武威六中阶段性达标]某校以“欧债危机与中国”为题组织了时政大讲堂活动。在同学们提出的观点中，合理的是 ( )
A. 欧洲经济稳定符合我国利益，应加强合作密切双边伙伴关系
B. 欧盟作为最大的国际组织，应该承担起自己的国际责任
C. 我国应运用外汇储备购买欧债，抓住时机深化双边盟友 关系
D. 欧债危机主要影响欧洲，对中国经济不会产生负面影响
解析：A 我国与欧洲之间存在共同的国家利益，欧洲经济稳定符合我国利益，应加强合作密切双边伙伴关系，故A项符合题意，可以入选;我国坚持独立自主的和平外交政策，我国绝不同任何大国或国家集团结盟，故C项说法错误，不能入选;联合国是当今世界影响最大的国际组织，故B项说法错误，不能入选;经济全球化既带来了机遇也使得危机全球化，故D项说法错误，不能入选。因此，答案是A项。
11.近段时间，多国爆发了领土争端：日韩独岛之争、中日钓鱼岛争端、日俄北方四岛之争以及中菲黄岩岛事件，围绕海洋权益和海洋国 土的争端日益突出。据初步统汁，全球有近60个国家存在岛屿争端，占全世界沿海国的40%。这说明( )
①国际组织是国际关系的重要参加者 ②利益的对立是引起国家冲突的根源 ③国家利益是国际关系的决定性因素 ④中国的对外政策已无法适应时代的需要
A.①② B.②④
C.①④ D.②③
解析：D 各国“围绕海洋权益和海洋国土的争端日益突出”，说明国家利益是国际关系的决定性因素，其中利益的对立是引起国家冲突的根源，②③符合题意，当选。①与题意不符，④观点明显错误，均排除。
12.[2014•济南市部分重点学校调研]2013年10月22日，中国国家主席习近平在北京会见俄罗斯总理梅德韦杰夫时指出：双方要继续加强全面战略协作，共同促进世界的和平、稳定与发展。这是基于( )
①中俄两国之间存在广泛的共同利益 ②中俄两国已结成全面友好的战略盟国 ③国家合作是国际关系的决定性因素 ④和平与发展符合两国人民的根本利益
A.①② B.②③
C.③④ D.①④
解析：D 国家利益是国际关系的决定性因素，维护国 家利益是主权国家制定和执行对外政策的出发点和落脚点，③说法错误;我国不与任何大国结盟，②说法错误;中俄加强合作，说明两国存在共同利益，双方合作有利于促进世界和平、稳定和发展，是因为和平与发展符合两国人民的根本利益，①④说法正确。该题选D。
13.[2013•安庆二模]近年来，面对美国加大重返亚太的“攻势”、日本在钓鱼岛以及菲律宾在南海的“无理”，我国政府既要捍卫海洋权益，又要处理好与周边国家关系、维护地区的和平与稳定。这表明( )
①竞争、合作、冲突是国际关 系的基本内容 ②处理好与周边国家关系是我国外交政策的出发点 ③我国奉行独立自主的和平外交政策 ④国家利益是国际关系的决定因素
A.①② B.③④
C.②③ D.①④
解析：B 我国政府要捍卫海洋权益，说明国家利益是国际关系的决定因素，④正确;但又要处理好与周边国家关系、维护地区的和平与稳定，说明我国奉行独立自主的 和平外交政策，③正确;①不符合题意;维护本国利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点，②错误。
14.[2014•江西奉新一中月考]2013年10月7日，亚太经合组织第二十一次领导人非正式会议在印度尼西亚巴厘岛举行。中国国家主席习近平出席并发表重要讲话，阐述对当前世界经济的看法，强调亚太经合组织正在进入新的发展时期，应该加强宏观经济政策协调，维护亚太经济金融稳定，推动各成员深化经济结构调整，推进亚太经济一体化进程，维护和发展开放型世界经济，推动亚太地区继续在世界经济复苏方面发挥引擎作用。这表明( )
①维护国家利益是我国外交政策的宗旨 ②国家间的共同利益是国家合作的基础 ③国际关系健康发展需要协调国家间利益 ④当代国际竞争实质是综合国力的较量
A.①② B.③④
C.②③ D.①④
解析：C习近平主席强调亚太经合组织要加强宏观经济政策协调，推进亚太经济一体化进程，这说明亚太经合组织各成员国之间有共同的利益，②正确;也说明国际关系健康发展需要协调国家间的利益，③正确;维护世界和平，促进共同发展是我国外交政策的宗旨，①错误;④不符合题意。
15.中国海军在自己的管辖海域建立常态化的战备巡逻制度，其目的是维护国家的领土主权和海洋权益，不针对其他国家和特定目标。这项制度的建立说明( )
A.主权国家的对内政策不受任何外国势力的干涉
B.我国在不损害别国利益基础上，积极维护本国利益
C.我国政府积极维护国家主权和领土完整
D.在维护国家主权问题上我国坚定地使用军事手段
解析：B 中国海军在自己管辖海域建立常态化的战备巡逻制度是为了维护国家的领土主权和海洋权益，不针对其他国家和特定目标，这说明我国在不损害别国利益基础上，积极维护本国利益，故B符合题意。A材料体现不出。海军不属于政府，C排除。我国坚持独立自主的和平外交政策，D说法错误。
二、非选择题
16.[2014•临沂期中 ]阅读材料，回答问题。
中国是世界上邻国最多的国家，发展同周边国家的睦邻友好关系意义重大。今年以来，习近平主席和李克强总理密集出访十余个周边国家，邻国领导人频频应邀到访，2013年 10月24日中央召开周边外交工作座谈会，显示了我国政府对周边外交工作的高度重视。
从建设丝绸之路经济带、孟中印缅经济走廊到打造21世纪海上丝绸之路， 从倡议筹建亚洲基础设施投资银行到打造中国一东盟自贸区升级版，这一系列新举措都秉承了这样的理念：与周边国家携手打造互利共赢的利益共同体，把双方利益融合提升到更高水平。
中国与东盟就推进南海行为准则进程展开磋商，中国与越南决定成立海上共同开发磋商工作组，中国与印度签署边防合作协议。对于存在的分歧和争端，我们在坚定维护国家主权的前提下，致力于通过对话磋商和平解决。
请从国家利益的角度，对我国周边外交工作思路进行解读。
解析：本题知识限定明确，即国家利益角度，本题可分为两个方面，一方面是我国开展周边外交工作的出发点，即维护我国的国家利益;另一方面是我国与周边国家的关系既有合作也有分歧对立，分别从国家利益的理论分析国家间合作的依据和国家间产生分歧的原因。在准确表述理论的同时，要结合材料中与周边国家的关系进行具体分析解读，组织好语言。
答案：①维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。做好周边外交工作，发展同周边国家的睦邻友好关系，有利于维护国家主权、安全和发展利益，为我国改革发展创造良好的周边环境。②国家利益是国际关系的决定因素，共同利益是国家间合作的基础。发展同周边国家的睦邻友好关系，要在维护自身利益的同时，兼顾周边国家的合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。③国家间既存在共同利益，也存在利益的差别乃至对立 ，利益对立是引起国家冲突的根源。做好周边外交工作，必须正视矛盾和分歧，妥善管控分歧，在坚定维护国家主权和领土完整的同时，努力通过对话和平解决争端，维护地区和平稳定的大局。
17.[2014•湖南三校联考]中国互联网发展令人鼓舞，但面临严峻的网络安全威胁，每年的经济损失达数百亿美元。2013年11月5日，第四届全球网络空间合作峰会上，中国提出以下主张：主权国家是维护网络空间秩序的主体，尊重网络空间国家主权，是维护网络空间安全的重要前提。维护网络安全，既符合中国的利益，也符合世界各国的共同利益，中国坚持在平等互利的基础上，扩大与各国的合作，为维护网络空间安全作出积极贡献。
结合材料，运用“当代国际社会”的有关知识，说明以上主张的政治生活依据。
解析：解答本题时，要抓住材料中“尊重网络空间国家主权”“维护网络安全，既符合中国的利益，也符合世界各国的共同利益”“在平等互利的基础上，扩大与各国的合作” 等主张，从主权国家的权利、国家利益决定国际关系、我国独立自主的和平外交政策等角度展开分析。
答案：①主权国家是国际社会的最基本成员，主权是国家最重要的构成要素。主权国家在国际社会中享有独立权等基本权利。因此中国主张主权国家是维护网络空间秩序的主体，尊重网络空间国家主权，是维护网络空间安全的重要前提。
②国家利益是国际关系的决定性因素。中国在坚定地维护自己的国家利益的同时，兼顾其他国家合理关切，在谋求本国发展中促进各国共同发展。维护网络安全，符合我国和世界各国共同利益。
③我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。因此我国主张尊重网络空间国家主权，在平等互利的基础上扩大与各国合作，为维护网络空间安全作出积极贡献。
(若从我国始终不渝地走和平发展道路、是维护世界和平与稳定的坚定力量，是促进世界经济发展的重要力量、和平与发展的当今时代的主题等角度作答，言之成理即可。)
篇10：《国际社会的主要成员》教学设计
高中思想政治《国际社会的主要成员》教学设计
【生活情境链接】
一踏上联舍国总部大厦入口她的台阶，就能看到一把钢铸的枪，枪管却被打了个结。这是卢森堡赠送的雕塑，不是很大，却很有涵义，而且一眼就能体会到作品所要传达的信息：不要暴力！在后花商有一件前苏联赠送的雕塑：一个工人高举锤子，捶打一把巨剑，巨剑的下半截已经锻成一把犁了。它所表达的意思非常明确：铸剑为犁，不要战争，要和平。在各国送给联合国的礼品中，以期待和平，反对战争为主题最多。你知道为什么吗？联合国的宗旨是什么？它有哪些机构？作用如何呢？
不要暴力 铸剑为犁
【名师说课要点】
第八课主要从静态方面分析国际社会，讲述的内容有：国际社会的主要成员，主权国家及其权利与义务，国际组织概况、分类和作用，国际关系的内容、形式和决定性因素，中国与联合国。这些内容是国际社会最基本、最重要的知识。在教学中，可以按照一下思路进行：首先明确，国际社会的组成，主权国家和国际组织；然后明确主权国家和国际组织的有关知识，最后明确主权国家和国际组织如何处理关系。
在本单元的学习中可以采用以下方法：
一是比较法，通过比较理解主权国家的基本权利和义务等。
二是理论联系实际法，运用实例评述国家之间竞争、合作与冲突的原因，印证国家利益是国际关系的决定性因素，明确我国在国际关系中必须维护国家利益。
第一课时 国际社会的主要成员：主权国家和国际组织
【学习目标导航】
1、内容目标 提示与建议
知道国际社会由主权国家和国际组织构成；确认主权国家的权利和义务；说明我国在国际社会中是负责任的国家。 1、人口、领土、政权、主权是构成主权国家的基本要素。
2、演示：我国在联合国的作用。
3、政府间的国际组织，在国际社会中的作用日益重要。
【课前自主预习】
一、主权国家的地位和国际组织的作用
1、主权国家
（1）地位：在当代国际社会中，主权国家是最基本的成员，是国际关系的主要参加者。
（2）分类：按国家性质划分，有社会主义和资本主义国家；按经济发展程度划分，有发达国家和发展中国家。
（3）构成主权国家的基本要素
人口、领土、政权和主权是构成主权国家的基本要素，其中最重要的是主权。
（4）主权国家在国际社会中享有的基本权利：独立权、平等权、自卫权、管辖权：
（5）主权国家应履行的义务：不侵犯别国，不干涉他国内政，以和平方式解决国际争端等。
2、国际组织
（1）地位：国际组织也是国际社会的主要成员。
（2）特点：国际组织的主要机构、职权、活动程序以及成员单位的权利与义务，都以正式条约或协议为依据。
（3）分类：依据不同的标准，国际组织可分为不同类型。其中有政府间的和非政府间的，有世界性的和区域性的。
（4）作用：促进国家之间的政治、经济、文化、科学技术的交流与合作；协调国际政治、经济关系；调节国际争端，缓解国家间的矛盾，维护世界和平；等等。
【自主探究】主权是国家的`生命和灵魂，国家具有主权属性，能否说主权国家最根本的属性？
提示：人口、领土、政权和主权是构成国家的基本要素，其中最重要的是主权。阶级性是国家的根本属性。不能将二者混为一谈。
二、活跃在联合国舞台上的中国
1、联合国
（1）联合国的性质：联合国是当代国际社会中最具代表性的世界性、政府间的国际组织。
（2）联合国的宗旨：维护国际和平与安全，促进国际合作与发展。
（3）联合国本身及其会员国应遵循的原则
各会员国主权平等，履行联合国的基本大法规定的义务，以和平方式解决国际争端，不得对其他国家进行武力威胁或使用武力，集体协作，不干涉任何国家的内政，确保非会员国遵守上述原则。
（4）联合国的作用
联合国在维护世界和平与安全，促进经济、社会的发展，以及实行人道主义援助等方面发挥着积极作用。但是，联合国也有其局限性。
2、中国与联合国的关系
（1）中国作为联合国的创始国和安理会常任理事国之一，一贯遵循联合国的基本大法的宗旨和原则，支持按联合国的基本大法精神所进行的各项工作，积极参加联合国及其专门机构有利于世界和平与发展的活动。
（2）中国在世界裁减军队、保护环境、保障人权和解决地区冲突等一系列全球性问题上发挥着重要作用，对世界和平与发展作出了重要贡献。
【自主探究】
我国是否积极支持和参加联合国的一切活动？为什么？
提示：
①我国是联合国的创始国之一，也是安理会常任理事国之一。我国一贯遵循联合国的基本大法的宗旨和原则，支持按联合国的基本大法精神所进行的各项工作，支持联合国的改革，积极参加联合国及其专门机构有利于维护世界和平与发展的活动，对联合国的事业做出了重要贡献。
②对于少数西方大国推行强权政治，企图通过联合国垄断和操纵国际事务的行为，对于那些违背联合国的基本大法的宗旨和原则，不利于世界和平与发展的做法，我们不仅不支持、不参加，而且持坚决反对的态度。
篇11：课文《当代神农氏》教学反思
课文《当代神农氏》教学反思
这是一篇写人的记叙文，记叙了杂交水稻之父袁隆平，自20世纪60年代到1975年这十多年里，顶着巨大的压力，在十分艰苦的条件下，成功培育杂交水稻的故事，表现袁隆平不计个人得失，献身科学事业的伟大精神，表达了作者对袁隆平的歌颂和崇敬之情。
教学中从他的科学精神入手，重点体会文章内容，我重点设计了一个问题让学生讨论：
1、哪些重点词句体现出袁隆平的科学精神？
“忧心忡忡”，“心急如焚”表现他的忧国忧民的情怀。
当西方学者断言：“搞杂交水稻是对遗传学的无知”时，袁隆平偏偏要啃这块“硬骨头”。用“偏偏”表现他迎难而上的决心，“硬骨头”突出了这一任务的艰巨。
“他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的`阳光晒黑了他的皮肤，小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行、一滴滴透过稻叶，滴进水中。”本句通过人物的外貌、动作、细节的描写方法，比喻的修辞，表现了寻找的困难，即这种试验的难度之大，体现袁隆平坚忍不拔的精神。
“第一天，没找到”。“第二天，没找到”。“第三天，还是没找到”体现时间漫长，表现袁隆平坚持不懈、克服困难的精神。
“袁隆平和助手们跳进水沟，小心翼翼地把稻株连根带泥挖出来”表现了科学家们对实验成果的珍爱和成功时的喜悦。
“像慈母似的抚摸着”。比喻句再现袁隆平当时兴奋、喜悦、失而复得的复杂心理。表现他对自己研究成果的珍爱，对科学事业的热爱。
“不论晨曦初露，或是日落黄昏；不论晴空万里，或是阴雨霏霏”，时刻都能够体现他一丝不苟、对工作认真的态度，执著，坚持不懈的精神。
通过讨论，学生对袁隆平有了深入地了解，收到了较好的教学效果。
篇12：《当代神农氏》的教学反思
《当代神农氏》的教学反思
这是一篇写人的记叙文，记叙了杂交水稻之父袁隆平，自20世纪60年代到1975年这十多年里，顶着巨大的压力，在十分艰苦的条件下，成功培育杂交水稻的故事，表现袁隆平不计个人得失，献身科学事业的伟大精神，表达了作者对袁隆平的歌颂和崇敬之情。
教学中从他的科学精神入手，重点体会文章内容，我重点设计了一个问题让学生讨论：
“忧心忡忡”，“心急如焚”表现他的忧国忧民的情怀。
当西方学者断言：“搞杂交水稻是对遗传学的无知”时，袁隆平偏偏要啃这块“硬骨头”。用“偏偏”表现他迎难而上的决心，“硬骨头”突出了这一任务的`艰巨。
“他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肤，小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行、一滴滴透过稻叶，滴进水中。”本句通过人物的外貌、动作、细节的描写方法，比喻的修辞，表现了寻找的困难，即这种试验的难度之大，体现袁隆平坚忍不拔的精神。
“第一天，没找到”。“第二天，没找到”。“第三天，还是没找到”体现时间漫长，表现袁隆平坚持不懈、克服困难的精神。
“袁隆平和助手们跳进水沟，小心翼翼地把稻株连根带泥挖出来”表现了科学家们对实验成果的珍爱和成功时的喜悦。
“像慈母似的抚摸着”。比喻句再现袁隆平当时兴奋、喜悦、失而复得的复杂心理。表现他对自己研究成果的珍爱，对科学事业的热爱。
“不论晨曦初露，或是日落黄昏；不论晴空万里，或是阴雨霏霏”，时刻都能够体现他一丝不苟、对工作认真的态度，执著，坚持不懈的精神。
通过讨论，学生对袁隆平有了深入地了解，收到了较好的教学效果。
篇13：“走近国际社会”高三一轮复习教学设计
“走近国际社会”高三一轮复习教学设计
“走近国际社会”高三一轮复习教学设计高兴博
【教学目标】
1.知识与能力方面：学生通过自主学习，能够归纳考点基础知识；学生通过自主学习，能够把握考点内在联系，自主构建知识体系；学生通过自主学习，能够逐步培养快速、准确调动知识的能力。
2.过程与方法：学生通过自主学习，能够掌握正确的记忆方法；学生通过探究性学习，能够深化思维，加深考点重难点知识的理解，培养历史地、辩证地看问题的能力。
3.情感态度价值观方面：学生通过探究学习和情境体验，能够树立正确的国家民族意识、法制意识、公民意识，履行义务，理性爱国。
【教学重点与难点】
1.教学重点：
（1）主权要素的重要性；（2）主权国家的基本权利；（3）国际关系的决定因素。
2.教学难点：维护我国的国家利益。
【教学过程】
（一）课前准备
1.知识方面：给出本课考点，要求学生自主阅读，归纳考点基础知识，自主构建知识体系，课上展示交流。
2.时政热点方面：要求学生关注钓鱼岛问题的事态发展。
（二）师生互动
1.课上展示、交流自主学习成果
设计意图：
培养学生的自主学习能力，强化基础知识记忆，并进行学法指导。
实施过程：
要求学生板书展示，通过自主归纳构建的知识结构图，并说明自己的记忆方法。教师总结点拨，在学习的过程中我们一定要注意探索正确的学习方法。如，可以通过梳理考点间的内在关系法构建知识，关键词法（如：主权国家、国际关系等）构建知识。
2.考点探究，思维深化
设计意图：
通过创设情境问题，引导学生调动和运用知识来透视时政热点，深化思维，突破对考点重难点知识的理解。学生通过探究体验，实现情感升华，树立正确的价值观。
实施过程：播放钓鱼岛问题视频资料，给出文字背景材料，设置情境问题，层层深入。
探究问题一：主权与人权的关系？
教师展示材料：
钓鱼岛列岛（ Fishing Islands）由钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛和3块小岛礁等8个无人岛礁组成，总面积约6.344平方公里，周围海域面积约为17万平方公里。这些岛屿在地质上为台湾岛的附属岛屿，自古以来就是中国的固有领土。中国政府捍卫钓鱼岛领土主权的决心坚定不移。
网友：喝着“地沟油”操什么中南海的心。
网友：中国最难登录的是12306网站，其次才是钓鱼岛。
网友：6.344和960万同样神圣。
结合材料，请你运用国家主权与人权的知识，来评价上述网友的观点。
学生回答略。
观点总结：（1）我国尊重和保障人权，人权事业必然随着经济发展和社会进步而不断发展。（2）主权的重要性：主权作为国家统一而不可分割的最高权力，是一个国家的生命和灵魂。只有对内最高和对外独立两个特性紧密结合，国家才真正拥有主权。如果一国政府一切受命或依附于外国，而本身却没有自主权，它仍不能成为一个独立的国家。（3）主权和人权相辅相成，主权是充分享有人权的前提和保障，主权高于人权，人权是主权的体现。
探究问题二：主权国家的权利与义务，国家利益？
教师展示材料：
保钓一反制之军事招数
中国海军东海舰队组织三军联合登陆演练，南海舰队模拟登岛作战出动最大船坞登陆舰；中国将发射8颗海洋卫星，可监测南海东海；解放军训练有素，对夺岛有预案。
少将：导弹比抗议更有威力。
网友：几十年前小米加步枪都胜利了，现在我们有飞机大炮和十三亿国民，有不胜利的理由吗？
学者：日本害怕中国“二炮”不怕“嘴炮”。
请运用主权国家的相关知识，来评价上述观点。
学生回答略。
观点总结：（1）主权国家享有按照自己的意志处理内政、外交的独立权和维护生存与发展的自卫权。使用军事手段，可以表明我们捍卫国家领土主权的决心和能力，维护我国国家利益。（2）主权国家有义务以和平方式解决争端。国际关系复杂多变，涉及大国关系（美国搅局坐收渔利）、周边关系、地区和平与稳定。
探究问题三：国际关系的内容、形式及影响（决定）因素？
教师展示材料：
保钓一反制之非军事招数
减少从日本进口商品，中国是日本的第一贸易出口国，而日本只是中国的第四贸易出口国；减少赴日本旅游人数，会让日本的消费零售业受到打击；限制战略资源对日本出口，中国的稀土储量约占世界总储量的230/0，承担了世界90%以上的市场供应。
大国外交孤立日本，日本与中国、韩国、俄罗斯都有领土争端，必将自身陷入外交困境之中。行政手段守岛护礁，应效法设立三沙市的步骤，尽早明确宣布钓鱼岛的行政区划。划定领海基线警告日本，为中国管辖钓鱼岛提供了法理依据，也为解放军保岛划红线。两岸寻联手保钓，兄弟阋于墙，外御其侮。
结合材料，运用国际关系的相关知识，谈谈你对上述反制招数的认识？
学生回答略。
观点总结：（1）国际关系的内容是多方面的，国家利益包括安全利益、政治利益和经济利益等多方面。（2）国际关系的'形式是多样的，在竞争、合作和冲突中实现国家利益最大化。（3）国际竞争的实质是综合国力的较量，国家力量影响国家利益的实现。
探究问题四：如何维护我国国家利益？
教师展示材料：
材料一钓鱼诸岛及其附近海域，拥有丰富的渔业资源、石油资源；在海洋划界中起着至关重要的作用，钓鱼岛主权归属哪一方将极大地影响大陆架的划分；战略交通要道，谁控制该地域谁就能遏制他人咽喉。
材料二：石原抛出“购岛”怪论，野田内阁欲通过对钓鱼岛争端的孤注一掷，纵容右翼势力，挑动民间情绪，借刺激中国来谋取一党一派的政治利益。
运用国家利益的相关知识，谈谈面对日本政府强调所谓的他们的“国家利益”，中国如何回击？
学生回答略。
观点总结：（1）中国坚定地维护自己的国家利益，做好历史和法理宣传工作，寻求国际社会支持。（2）国家利益是国际关系的决定因素。共同利益是合作的基础，利益冲突是对立的根源。我们尊重其他国家正当的国家利益，维护各国人民的共同利益。（3）任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，侵犯别国的主权和安全，干涉别国的内政。（4）日本政府、右翼势力并不代表广大日本人民的根本利益。
探究问题五：青年学生如何维护我国国家利益？
教师展示材料：
材料-9月11日，日本政府不顾中方反对，与钓鱼岛所谓的土地所有者签订了“购岛”合同。目前，中国至少有180个城市民众举行反日游行，部分地方出现民众打砸日系车、日资商店等暴力事件。
材料二西安日系车主被反日游行者用钢锁砸穿颅骨
51岁的西安市民李建利原本是家里的顶梁柱，但是现在，他只能在医院的病房里僵直地躺着。除此之外，他的语言能力也受损严重，一次仅能说出一两个字的短语，比如“谢谢”、“饿”。遭此厄运，只是因为他开着一辆日系车。“都是老百姓辛辛苦苦攒钱买的车，别砸行不行，我们买日本车不对，以后不买日本车了，好不好。”
材料三：（两幅图片）日本驻华使馆前，一个女孩儿为武警擦去头盔上的鸡蛋残液。北京反日游行，一位老人在游行过程中捡垃圾，一旁的民警也上前帮忙。
结合材料，谈谈维护国家利益，青年学生应该怎样做？
学生回答略。
观点总结：我们要树立国家民族观念、法制意识，增强民族自豪感、自尊心、自信小；努力学好科学文化知识，提高自身素质；努力维护国家安定、社会稳定的政治局面；同一切损害国家利益的现象作斗争。
3.领悟反思，情感升华
教师总结：同学们，当今国际社会，国际关系风云变幻，国家利益错综复杂，维护国家主权和利益，不是空喊口号，不是“义和团式”的打砸抢烧，而是需要非凡的政治智慧的。相信我国一定会同世界各国一道共同推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界！
【教学后记】
本节课有三个特点：其一，就是尝试在复习的过程中实现三维目标的有机结合。知识是能力养成、情感升华的前提和基础。通过探究学习这种方式，调动运用基础知识来透视热点问题，有针对性地解决实际问题。通过探究的过程来体验，在复杂的国际环境中，维护国家利益不是简单的事儿，而是需要实力和政治智慧的，从而实现情感升华，青年学生要履行义务、理性爱国。其二，就是尝试在复习的过程中实现基础知识复习和高考备考的有机结合。通过自主学习，自主构建知识体系，培养快速、准确调动知识的能力。通过探究学习，给出材料，模拟高考设问方式设置问题，培养学生运用知识来描述和阐释事物的能力、探究和论证问题的能力。实现了材料、问题和知识的有机结合。其三，尝试正确处理学生主体地位与教师主导作用的关系。突出学生主体地位，体现在自主学习、查阅资料，自主探究三个方面。教师的主导作用，体现在教师指导自主学习，提供相关材料，适时点拨和引导，观点总结和升华等方面。
本节课在探究环节，存在三个问题需要改进：
1.材料欠精炼。科学、精炼的材料有利于提供思考情境，传递有效信息，进而调动知识回答问题。
2.设问方式需科学，符合高考设问习惯。科学的设问，有利于学生调动知识来讨论问题，思维的展开，有利于问题、材料和知识的结合。
3.答案需规范。探究过程中，老师给出了主要观点或是答案要点，没有结合材料，容易造成学生的误解：答出主要内容就行了。这样不利于高考能力的养成。运用知识解决实际问题的能力，也就是常说的结合材料的能力。
总的来说，本节课基本实现了教学目标，但在一些细节地方需要仔细斟酌、精雕细刻，以提高教学的实效性，真正实现教师教学方式的变革带动学生学习方式的变革。
（作者单位：河北省唐山一中政治组）
篇14：《当代神农氏》教学设计
教学要求：
1、认识并掌握“岌岌可危、沁人心脾、万籁俱寂、肆虐、晨曦”等词语。
2、学习袁隆平具有的坚持不懈、敢于实践、勇于创新的精神。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
重难点：
1、体会袁隆平坚持不敢于实践、勇于创新的精神。
2、理解课文中对袁隆平的描写。
教学过程：
一、揭示课题，导入新课
1、板书课题：当代神农氏。
2、你知道什么是“神农氏”吗？
3、教师简介神农氏。（出示课件）
神农氏是传说中的农业和医药的发明者。
他本为姜水流域姜姓部落首领，后发明农具以木制耒，教民稼穑饲养、制陶纺织及使用火，因功绩显赫，以火得王，故为炎帝，世号神农，曾建都山东曲阜，并被后世成为农业之神。神农氏又曾跋山涉水，尝遍百草，找寻治病解毒良药，以救夭伤之命，后因误食“火焰子”肠断而死。
4、那么，你知道当代神农氏指的是谁吗？（袁隆平）
5、过渡：人们为什么成袁隆平为“当代神农氏”呢？今天，我们就从课文中找出答案。
二、检查预习情况
1、指名分段朗读课文，扫请文字障碍。
2、指名读本文词语，并说说对这些词语的理解。
3、学生说说自己搜集到的有关袁隆平的事迹。
4、教师简介袁隆平。
5、把文章分为四个部分，并给每部分加上一个小标题。
第一部分：奇思妙想。
第二部分：迎难而上。
第三部分：艰难寻找。
第四部分：终获成功。
三、学习新知
1、自由读文，思考：袁隆平为什么会被誉为“当代神农氏”？从文中找出具体说明的句子来。
课件出示：
袁隆平先生培育杂交水稻的成功，是世界的一大奇迹。他的成就给人类带来了福音。袁隆平先生是杂交水稻的创始人，是世界杂交水稻之父。
⑴、齐读这句话。
你从这句话中体会到了什么？（体会到袁隆平是一个让中国人为之骄傲的人，他的成就让世界瞩目，让国人自豪。）
⑵、你知道“奇迹”这个词语是什么意思吗？
（奇迹：出乎意料的不平凡的事。）
⑶、为什么说袁隆平培育的杂交水稻的成功是世界的奇迹呢？
（因为在全世界，这是一个不可攻克的难题，在此之前，没有人取得成功。现在，我们中国的袁隆平培育杂交水稻终于获得了成功，这是出人意料、举世瞩目的，所以称为奇迹。）
2、过渡：袁隆平凭借着不计个人得失，献身科学事业的伟大精神成功培育出了杂交水稻。那么，课文中哪些语句能体现出袁隆平伟大的科学精神呢？请大家找一找，画一画。
3、课件出示：
粮食，粮食，有什么办法能增加粮食产量呢？袁隆平，这个普通的湖南省安江农校教师，忧心忡忡，心急如焚。
⑴、指名朗读这句话。
⑵、你知道“忧心忡忡”“心急如焚”这两个词语的意思吗？
⑶、这两个词语表现了什么？
（表现了他忧国忧民的情怀。）
当西方学者断言“搞杂交水稻是对遗传学的无知”时，袁隆平偏偏要啃这块“硬骨头”。你体会到了什么？
（用“偏偏”表现他迎难而上的决心，“硬骨头”突出这一任务的`艰巨。）
4、课件出示：
他卷起裤腿，脚踩污泥，头顶烈日，手持放大镜，像大海捞针似的在稻田里逐株逐穗地寻找。灼人的阳光晒黑了他的皮肤；小刀似的稻叶刮得他脸上、手上、腿上发痒发痛；汗水如注，一行行、一滴滴地透过稻叶，滴进水中。
⑴、指名朗读这两句话。
⑵、你从这两句话中体会到了什么？
（这两句通过人物的外貌、动作、细节的描写，比喻的修辞方法，表现寻找的困难，即这种试验的难度之大，体现袁隆平坚忍不拔的精神。）
5、课件出示：
第一天，没找到。
第二天，没找到。
第三天，还是没找到。
⑴、你从上面三个句子中，体会到了什么？
（体现时间漫长，表现袁隆平坚持不懈、克服困难的精神。）
⑵、你能读出这种感觉吗？
6、课件出示：
袁隆平和助手们跳进水沟，小心翼翼地把稻株连根带泥挖了出来。
⑴、这句话，表现了科学家们怎样的心情？
（表现了科学家们对实验成果的珍爱和成功时的喜悦。）
⑵、你能读出这种心情吗？（指名朗读这句话。）
7、课件出示：
像慈母似的抚摸着。
你体会到了什么？（比喻句再现袁隆平当时兴奋、喜悦、失而复得的复杂心理。表现他对自己研究成果的珍爱，对科学事业的热爱。）
8、课件出示：
不论是晨曦初露，或是日落黄昏；不论是晴空万里，或是阴雨霏霏，袁隆平都时刻守护在试验田边，精心培育。
⑴、你从这个句子的描写中，体会到了什么？
（这句话能够体现出他一丝不苟，对工作认真的态度，坚持不懈的精神。）
⑵、句子中的哪些词语最能体现这种精神？
（不论……都……，守护，精心）
四、总结全文，了解文章结构
1、这篇课文在写作上有什么特点？
（本文全篇采用倒叙手法，开篇下那突出杂交水稻培育成功的伟大意义及获得的高度赞誉，同时也激起读者的阅读兴趣。）
2、这么写，有什么作用？
（更能突出人物的伟大精神品质。）
3、朗读自己最喜欢的段落。
五、布置作业
1、积累词语。
2、熟读课文。
★当代诗歌
★教学反思
文档为doc格式
