下面是小编收集整理的当代教育的怪现象，本文共8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：当代教育的怪现象
当代教育的怪现象
当代教育的怪现象1．教学研究 对教育教学研究得最多的往往是不进行一线教育教学工作的，大多在为研究而研究；在一线的教育工作者却因为这样那样的理由很少却研究，大多只是一个劲地“教”。 教的不研究，研究的不教。2．师资的配备 小学生的培养是最应该关注的，所需要配备的师资应该是最优化的，而小学里的师生比例是沿用几十年前的，比值相当低；大学生的培养应该是轻松的，所需要的师资力量应该是少些，然而有些大学里的师生比例近于1：2 。中国最需要教师和资金的是农村学校，大部分学生在农村，而投向广大农村的教师和经费跟城市比起来是微不足道的。 要教师的地方渴求，不要教师的地方过剩。 很少人用了很多经费，很多人用了很少经费。3.教材与教学 小学生教材在近来，一次又一次地改。这是一种时代的需要，还是一种不成熟的举措？小学教材应该是相对稳定的，是什么因素促使一些人在玩这样严肃的游戏？每次的修改都不厌其烦说“本次教材的编排是最实用最新颖最……最……最……”而用不了多长时间又要改。改变是应该的，但是不是周期太短了些？并且参加修订的人是那些从来没有在小学一线从事教学的专家，如果有的话也是几个早就离开一线的“理论人员”。就是几个“饱学之士”也会闹出《悲壮的一幕》之类的笑话。最得益是印刷厂和书店。4．制度的失衡 最要张扬个性的应该是小学生，而现实最循规蹈矩的是小学生，个性在半军事化的管理下小学生的创造力、想象力……大多被抑制了。最懂事的应该是大学生吧，而大学生的个性已经“张扬”得让人瞠目结舌了。 小学生成了绵羊，大学生成了小狼。5．教师的教 很多老师都知道不应该为分数而教学，但是没有分数就会导致学生无法进入高一级的学校上学，没有分数就会导致家长认为你这个教师无能，没有分数就会导致学校的信誉受到影响…… 如果没有分数，没有考试也是行不通的――拿什么来衡量一个学生？拿什么来评价一个老师？那什么来评价一所学校？并且，会导致新的腐败，许多平民子弟无法进入高等学府，大学成了权力和金钱的表演场。去年“南中现象”与“县中现象”不就是一次振荡吗？ 五彩缤纷的理想暗淡了，不愿做的事却在拼命做。6．应试教育 广大老师和学生都知道广泛的阅读有意无害。肩负越来越重的书包的中小学生得先搞定作业，还有多少时间去读书。如果像迅哥儿那样去拼命，那样的话对学生的身心发展是没有好处的。（迅哥儿的生命那么短，会不会与他的玩命有关啊？）我去过几次大学校园，在有意和无意之中发现了二件事情：一是某英语系学生会的海报：“……希望各位不得无过缺习”，其中的“过”和“习”让我玩味很久，至今不得其解；二是某大学生的家教海报：“到某某赵市三楼报名”云云，我急忙找来字典，最终确定“赵”和“超”是不通用的。 读书多的未必能上大学，上大学的未必读的书多。7．关于工作量 少数人做了多数人的事情，多数人做了一些无用的事情。 现在将一个农村小学教师的每周工作量为例子：（并非是特例） 某某老师：周课时数17节，兼班主任和中队辅导员 上课17节――11.33小时 备课17节――11.33小时（钻研教材、写教案） 批改作业――8.5小时（每次作业30分钟） 补差――――2.5小时（每天30分钟） 班主任工作---3.33小时（每天40分钟） 业务、政治学习2小时 早操早会――2.1小时（每天25分钟） 中心活动―――1小时 中午照管学生用餐2.5小时（每天30分钟） 每周工作总量是44.6小时（不包括早读、家访、写教后记等） 现行的是40小时工作制度，那么40―44.6=―4.6（小时） 结果是工作完成不了。为了应付检查和考核，有些教师就只好马虎一点了：备课就抄抄教案，批改作业就一目十行，补差就省一省吧……这样才有一些闲暇的时间喘口齐啊。 搞教研力不从心，谈教学得过且过。 会混的倒也显得轻松，不会混的在做无用功。8.关于校庆 中小学校搞60年或1庆祝活动本来是件好事情，可是到会的校友多是某某长某某主任某某董事长……讲话的也是一些高官或特别有钱的；几乎没有工人、农民之类的平民代表，学校不会邀请他们来，就是请了，他们也不会来。仿佛中小学校变成了“干部、大款培养学校”！这是一种社会偏见，这是民族的劣根性，这是教育的不公平。 这也是一种错误的导向―― 孩子们：上学就要做大官、大款，不然就没有出息！ 家长们：你的孩子长大后要飞黄腾达，不然就没有用！ 校庆活动成了“干代会”、“财富论‘谈’”！悲哀啊，悲哀！ 如果哪个老师在小课堂上对孩子们说：“你们长大了要做达官贵人。”那他会受到群起而攻之的.”优待“；但是全社会都在冠冕堂皇地说：”孩子们，长大了要做大官、大款。“是无关紧要的，电台、电视、报纸、网络还要大肆宣传呢。 最重要的群体被忽视了，教育的最终目标在有意无意中篡改了。9．关于“评优” 评优评先的过程是严肃的，结果是让人啼笑皆非的。某市将数十名优秀教师的事迹编印成册。我读后发现：其中近一半教师身患重病的时候坚持工作，还有一些是在亲人生养、病危、去世的时候也在坚持工作，大有”壮士之举“。我却不以为然――在家庭重大事件面前，在亲人最需要你的时候……你没有尽到一个人的责任，对家庭对社会都是一种罪过，你是一个没有爱心的人，又怎么能去真诚地爱你的学生呢？放下学生还有别的老师照应，而对亲人的关爱是别人无法替代的。 我有一个老同事，在年轻的时候有一些小病痛，她却从不请假，咬着牙齿挺着，校长表扬了她，市局表彰了她。可是，从她38岁的时候开始就无法忍受病魔的纠缠了，就断断续续地请假，上3个月的班就要休5个半月的假。（超过6个月的假期就要影响工资）就这样从事教育工作，我算了一下：她为国家工作的时间和她病休的时间几乎差不多！国家为她发放工资，承担医药费用。她为国家作的贡献比不上一个身体健康的普通老师的作为。这样的个案显然不多见。但是却给了大家一个误导：生病了坚持工作是好的，有病就请假是懦夫。于是，老师也学着表扬带病坚持上课的学生了。这样做其实是对学生身心发展的一种戕害。 1995年4月我就做过一件愚蠢的事情：有一个学生有一点发热，我表扬了她能坚持带病上课，是好样的。二天后班里出现了17个同样病情的学生，经过诊断为传染性水痘。忙得防疫部门的同志东奔西走。还好，全班放假一周后恢复平静。我从此再也不敢表扬学生“带病坚持上课了”。 希望今年的先进教师都是身体健康的！ 为评优，小病也要大声呻吟； 争先进，有病不医强作欢颜。 没有灾难不评优，牺牲爱心向”前“溜！10．关于歌声 没有歌声的校园是荒漠，只有情歌声音的校园是汪洋。 偶尔举行一次“愉快周末，展示自我”的活动，学生大多选择唱歌，唱的大多是情歌。《两只蝴蝶》在教室里飞来飞去，《的第一场雪》下了整个夏天，《小薇》也来凑热闹……在老师、家长的斥责声中，孩子还是要偷偷地唱。 孩子们是多么想唱歌啊，可是教材里的歌为什么不能吸引学生呢？为什么呢？ 记得在我的学生时代，泉水的丁冬声是多么的悦耳，妈妈的吻至今还烙在火热的心头，那让我们荡起双桨的日子是多么得令人难忘，《外婆的澎湖湾》还在耳边回响……那时候的流行歌曲很多是适合学生唱的。而现在却不同了，在市场经济的大潮冲击下，校园歌曲甘败下风，谁还会做这些低效益的事情呢？ 老师教的歌不唱，没有教的歌一学就会。11．老师来了！ 前天无意中听到邻居大声说：“别哭，老师来了，赶快不能哭！” 我想起了我小时侯在胡闹的时，特别是在夜晚不想好好睡觉时，妈妈吓唬我：“快睡觉，麻胡来了！”其时不知道“麻胡”是个什么东西，但感觉到“麻胡”很可怕，很恐怖，就赶紧钻进被子里，大气也不敢出了。后来读了些《山海经》之类的杂书，传说麻胡是秦始皇手下的一员爪牙，凶狠、残暴，据说有时候杀了小孩吃肉。难怪小孩子不害怕了。 时代不同了，“聪明”的家长把“麻胡”替换成“老师”。这样的替换在孩子的心里烙下了一个印记：老师很可怕！另外一点是：有些老师是没有一颗爱学生的心，在家长心目中是凶巴巴的，可以用来吓唬孩子的。呵呵！ 最重要的是家长没有好好教育孩子，孩子的第一任老师严重失职了！家长错过了教育孩子的最佳时机。把教育的责任推给了学校。这和孩子上学后偶尔有些调皮的时候，家长就会说：“你再这样，我就告诉你的老师！”这些都是推卸责任的举动。老师有时候也会说这样弱智的话：“你不好好学习，我就告诉你爸爸！” 在大教育理念的今天，教育的责任相互推委。篇2：教育方面怪现象作文
教育方面怪现象作文
教育的功能就是把人由无知变为有知，由愚昧变为聪明，由不谙世事变为知书识礼，学会与人和自然的和谐相处。教育可以把一个野蛮人变为文明人，可以把一个凶残的人变为一个人道主义者。由教育完成的这些功能，使一个生物人变成一个社会的有用人。这都是教育正常的、基本的功能。但是还有一种教育，非但不能使人聪明，反而使受教育者越来越愚昧。即使是“天才”，这种教育也能使“天才”变为“庸才”。把一个庸碌的人变为一个“天才”是很困难的，即使是客观条件，比如优美的环境、名校、名师、家学渊源等都具备了，但由于受教育者无心向学，无学习的天份，资质平平，如此这般确实也是很难将其培养成一个出类拔萃的人，所以说，“因才施教”这句话在现实中是有一定的道理。把一个“天才”培养成“庸才”是很容易的事，它不需要有多渊博的学问，在特定的环境下，一般人都可以做到，且筒单易行。仅以学校的教育工作而论，下面这五种手段，我认为都是误人子弟的教育方面的怪现象，需要废弃。
一，用“统一标准”要求所有学生，凡是与此不一致的观念与行为以及不一致的教材，“非我族类，其心必异”，对有独立见解的学生，不允许他们有自己的见解，只准用现成的“标准答案”，凡是与教科书上的“标准答案”不一致的，哪怕是一个标点符号不正确，一律打错。让他们在班里备受打压，不允许他们当班干部，削弱他们在班集体中的'威信，见他们做出成绩也不准表扬，更不准奖励，让他们的自尊心严重受挫，让他们尝试一下“顺我者昌，逆我者亡”的滋味。
二，让所有受教育者，死读书，读死书，让他们两耳不闻窗外事，两眼不看窗外事。即使让他们读点课外书，也严加筛选，不能任由他们随心所欲，想读什么就读什么。因为让他们这样想读什么就读什么，他们早晚就会觉醒，就会知道是非曲直，所以像防火、防盗、防爱滋病一样，提防他们读课外书。
三，不让所有受教育者，有独立思考的能力，让他们独立思考的基因永远酣睡。比如解答题，教科书上的解答就是最佳最权威的解答，不许他们对此有异议。凡是老师说的都是正确的，当然校长说的又比老师的正确，比校长权力大的，说的又比校长说的正确。
四，加大学生的作业量，使学生没有喘气的机会，这是一种最常见且有效，最不被学生及家长反对，还会让人美其曰：“乃是为学生好，工作认真，责任心强！”这是目前学校教育最普遍最流行的方法，这绝不会遭到社会各界人士尤其是学生本人的反对。如果老师布置给学生的作业，每天做到大哭，做到深夜都做不完，试问：这样发展下去，他们还有时间阅读课外书，做自己有兴趣的事吗？即使有心也已没力了。
五，三天二头考试，考完试后排名次，给他们加大精神和体能方面的压力，让他们整天因考试而大伤脑筋。谁没自尊心呢？谁不想自己的名次靠前？谁愿意让别人在自己后面戳脊梁骨？那就不得不按老师教的去学，不得不按老师说的去做，否则就有你“好戏”看。
一般来说，采取这样的教育手段去教学生，大部份学生就不会有自己独立思考的能力，他们就不可能成为出类拔萃的人才。因为他们锋利的棱角会被砍掉并被磨平，天生的灵性也会泯灭并完全不复存在。倘若还采取这样的教育手段，天才不变庸才怪！教育改革，势在必行。
高三:植振华
篇3：当代教育心理学心得
毕业后的我一致没有放弃自己的学习，一路走来，让我深刻意识到研读书本对知识积累和个人综合能力提高的重要性。近期，我有幸拜读了陈琦和刘儒德先生主编的《当代教育心理学》，在自己漫漫教学路上，她给了我许多教学灵感和启发，现在将自己读后的几点心得体会总结如下：
首先，教师要学会移情。移情又叫同理心，是指在人际交往中，当一个人感知对方的某种情绪
时,他自己也能体验相应的情绪，即设身处地从对方的角度去体验其心情。教师要有体察学生情感反应的能力，使自己在情感上和心理都能处于学生的地位，多为学生着想。同理心或移情好比是师生之间的一座桥梁，它可将教师和学生的意图，观点和情感联结起来。这就要求教师要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教，不抛弃，不放弃每个学生，尤其是你眼中的困难生。记得从教以来我遇到的“最头痛”的一位学生，是届的一个学生，他的数理化还不错，但英语很差。高一上课后不久，我就发现他上课不专心，作业完成质量差。找他谈话了解情况时，他也只是简单的说英语基础差，听不懂。我没有责怪，相反却鼓励他说，凡事都得慢慢来，何况我还可以帮助他。点头答应后，情况只改善了两三天，后来又回到了最初的状态，随着我找他的频率增加，他也就逐渐有点心不在焉的应付着我。不得以我找到他班班主任，班主任也说就此事和他谈过，却也收效甚微。正在我一筹莫展时，我无意中浏览到网站，看到贴有头像的他，在网站上发帖子说：“他最讨厌刘老师，他不想学，刘老师还老是找他麻烦。”当时的我心里一颤，一直以来深受学生爱戴的我，那晚我失眠了。我开始反思：刘儒德先生的移情教育说教师要有同理心，他不学肯定有自己的难言之隐。第二天放学后，我把他叫到办公室，和他再次做了一番深层次的交谈。他告诉我他初中学了一年英语没有太大进步，从此他就放弃英语，他觉得他数理化不错，同样能考大学，他说他家人也没他办法，说服不了他，让我不要再管他。听了他的讲述，我也明确表达了“只要是我学生，我就不会不管你”的态度，同时，我也分析了英语在高考的重要性，并举了许多以前学生的例子给他信心。慢慢的发生了一些变化，他的英语也在慢慢进步。高考，他竟然以学校理科第一名顺利考上了大学，英语是他考的最高的一门学科，当他在QQ上给我留言感谢时，我知道：所有的付出和坚持都是值得的。这次教学实践，让我更加意识到书上这句话：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，未能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。”
其次，心理学中学习策略和信息加工原理在英语教学中的应用。这本书告诉我们，学习就是获取信息。单博以大脑信息加工的过程为基础，结合弗拉维尔(Flavell)元认知理论，提出了一个具体的有关学习的信息加工过程的模式。学习策略是一种过程性知识，它存储在长时记忆中，包括信息流程中所有环节所使用的方法和技术，如注意，复述，精细加工，组织编码等过程以及对它们的过程。元认知策略总是和认知策略共同起作用的。认知策略是学习必不可少的工具，元认知策略则监控指导认知策略的运用，因此，教师可以教学生使用许多不同的策略。概括起来，元认知策略可分为三种：(1)计划策略。包括设置学习目标，浏览阅读材料，产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务等。(2)监控策略。包括阅读时对注意加以跟踪，对材料进行自我提问，考试时监视自己的速度和时间等。(3)调节策略。与监控策略有关，能帮助学生矫正他们的学习行为，使他们补救理解上的不足。通过元认知理论和策略的学习，结合教学实际，我不断完善自己的教学策略，并能更有效的引导学生提高学习效率和指导学生在英语学习中的困惑。每当有学生告诉我单词难记，记了就忘，我就用弗拉维尔(Flavell)元认知理论中的记忆循环法，教他们，怎样从短时记忆到长时记忆，让学生更加有效的记忆和掌握知识。
第三，塑造良好的职业形象，享受职业生活。感情的交流是双向的，教师要想得到快乐，必须先给学生快乐;教师要得到爱和温暖，必须先给学生爱和温暖。教师的人格就是力量，在众多的教师特征中，对学生积极性起最重要影响的是：教师榜样，热情，共情和积极期望。教师的人格特征对学生的学习产生着强烈影响，教师也会在学生的发展，学生的积极变化中享受到教师职业带来的无穷乐趣。记得常有同事和学生问我，为什么每天见到我，我都面带笑容，很快乐的样子，那是因为我明白饱满的热情在工作中的重要性，另外我也不想把不良情绪带到工作中去，带给我的学生，我希望带给他们的是快乐和动力。说实话，多年的职业习惯，只要站到讲台上，会让我忘记一切烦恼，专注着自己的课堂和学生，享受教学的快乐。与此同时，学生在上我课时也比较活跃，专注度比较高。
这本书对我的启发很多，我就不一一列举了，最后我想说的是，刘儒德先生教会我们，作为一名人民教师，首先应该好好塑造自己的性格。除去教学和管理外，我自己是否是一个心理健康的教师应该是一个大前提。不能高傲，不能优越，不能自以为是……当每堂课上我面对着几十双稚嫩的眼睛时，我就要不断提醒自己，要尊重他们，关心他们，要和他们站在一起。今天的我应该比昨天强，明天的我应该比今天更强，不断超越!作为一名人民教师，要尽自己最大的努力把工作做好，平等对待每一个学生，及时发现他们身上的闪光点，用自己的爱心唤起学生的爱心。总之，读书的生活是精彩的、高尚的、幸福的，教师更要把读书当成生活的一部分并学以致用，时时用全新的教学理念来支撑自己的教育教学工作。现在的我每天坚持关掉手机，关掉网络，在睡觉前看半个小时书让自己思想静下来，我觉得那种感觉很好。我会继续坚持，更加努力，因为我相信只要我努力，明天的我一定会比今天好!
篇4：当代教育名家名言
当代教育名家名言
1、只有做学生的学生，才能做学生的先生。――叶圣陶
2、我一生的目的就是要让学生超过我，一代胜过一代。――谈家桢
3、关注现象只会让自己变得很消极，要关注事实。――王国权
4、书陪伴了我的成长，有困难时找书解困，不如意时看书平缓心境，有空时翻书欣赏，分享别人的喜忧。我的职业更需要读书。――陈佳洱
5、做校长始终坚持一条，就是多到教学和科研的第一线，多听取师生的心声，最重要的一件事是要聚精会神地搞好学科建设，坚持不搞特殊化。――陈佳洱
6、丰衣足食，安居乐业，延年益寿，天下太平。――谈家桢
7、我这一生没有金钱，财富就是学生。――谈家桢
8、人类作了这么多年的物理研究，知道的还是非常有限，自然世界中还有太多东西等着人类去探索。――陈佳洱
9、青年人要尊重老师尊重老科学家，但不要盲目崇拜。――谈家桢
10、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也。――叶圣陶
11、我不是天才，我的学习是非常勤奋的。我发现很多东西还不懂，需要学，我就学。你们不要相信天才论，关键在于刻苦和努力。――钱伟长
12、一代要胜过一代，青出于蓝胜于蓝。我一生的目的，就是让学生超过我自己。最大的祝愿。希望孙子比儿子好，曾孙子比孙子好，一代胜过一代，这样才有希望。――谈家桢
13、培养有创新精神和创新能力的人是高等教育的目标之一。――钱伟长
14、书读得好就要越读越薄，书从实践中来还要回到实践中去，这样才不会读死书，也只有这样才能变成自己的东西，并步步提升自己。――陈佳洱
15、也许我们会不成功，甚至想放弃，但这一切都不重要。因为这一切终究会过去。生命每天都是新的。――王国权
16、教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友。――叶圣陶
17、一个人的物质生活是很容易满足的，最重要的是要为社会、为人类做出贡献，自己的存在能让别人生活得更好，自己便活得更有价值。――陈佳洱
18、教育方面，宜将儿童所固有文艺家的宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像。――叶圣陶
19、成功不在于你一天到晚呕心沥血的学习，而在于持之以恒的每天坚持两小时。――王国权
20、青年人首先要树雄心，立大志；其次要度衡量力，决心为国家、人民作一个有用的人才；为此就要选择一个奋斗的目标来努力学习和实践。――吴玉章
21、每个人都有与生俱来的天赋和本能，这是需要时间去发现。――王国权
22、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。――叶圣陶
23、你们朝着伟大的目标前进的理想，将是使你们勇敢地走进生活中去的鼓舞力量。――吴玉章
24、有人说我不务正业，今天干这个，明天又干那个。我说我是看国家哪方面需要我，我就力所能及地去干。――钱伟长
25、我决定接受自己，完完全全地接受自己。――王国权
26、为了我们的民族，我们个人吃点亏不要后悔，不值得后悔。我们历史上有许多英雄人物靠这么点精神，为我们中华民族立了大功绩！这就是公而忘私。――钱伟长
27、培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功。――叶圣陶
28、我说创造很多，一个最大创造，就是一个国家不论怎么差，能团结起来，什么事情都能干的，像中国一样，这是我们对全世界的创造。――钱伟长
29、一个人的成败系于最艰难的处境中，有些人能继续努力，有些人承受不了。你如果问我为什么做得比别人好，大概我比较会坚持吧。――李远哲
30、在科学研究上，先天的聪明不算什么，后天的努力却非常重要。――李远哲
31、一个人也许很聪明，也许可以拥有许多知识，可如果没有高尚的品德和强烈的社会责任感，他就不仅不能对社会有益，反而可能危害社会。――钱伟长
32、我不信上帝信科学，虽然我现在还不能正确回答这个问题，但我相信科学会找到令人信服的结论。――谈家桢
33、小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基。――叶圣陶
34、春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休，一息尚存须努力，留作青年为范畴。――吴玉章
35、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。――叶圣陶
36、如果你被一些小问题缠住，那你就一辈子也学不成。千万不要为这些小困难停下来，那样是舍本求末。――钱伟长
37、不辞艰险出夔门，救国图强一片心；莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。――吴玉章
38、理想必须要人们去实现它。这就不但需要决心和勇敢，而且需要知识。――吴玉章
39、能够面对困难问题而给以好好解决的，往往不是那些只有小聪明的人，而定是那些锲而不舍者。――李远哲
40、人只需要解决主要矛盾就可以了，次要矛盾随着时间的推移会自行解决的。――王国权
41、我没有专业，国家的需要就是我的专业。――钱伟长
42、科学事物，必须不断研究，认真实验，得寸进尺地深入、扩展通过韧性的战斗，才能可能获取光辉的成就。――陈佳洱
43、动力来自于对未来生活的美好的想象与憧憬，描绘。――王国权
44、学生超过老师，正是对老师的尊重，因为他们做了老师想做而没有能做的事情，推动了学术的发展。――谈家桢
45、学习要学习那些关键的东西，要大踏步往前走，走远了再回头来看，原来的东西就不见了。――钱伟长
46、年青人，永远不要担心未来，未来是不可预测的。只要把握住现在的每一分每一秒，那么你的人生一定最精彩。――王国权
47、我不敢认为自己在学问上有成就，我只感得在此茫茫学海中，觅得了我自己，回归到我自己，而使我有一安身立命之处。――钱穆
48、人生下来第一个勇气是两个接受：接受自己接受现实。――王国权
49、科学精神并不是局限在科学家领域的，它是人类的一种精神，是一种代表先进文化和生产力的精神。――陈佳洱
50、我们对物理的研究就是人首先要了解自然世界的基本规律，追求真理、尊重规律，与大自然和谐相处，实现这种天人合一。――陈佳洱
51、引用卡耐基的话：上帝在给你关掉一扇大门的同时，必定给你开启了另一扇大门。――王国权
52、将每次的练习当成考试，把每次的考试当成高考。――王国权
53、造物主造就了一个独一无二的我，除了做出一番伟大的成就，我别无选择。――王国权
54、运动是培养人的体力，增强体魄，激发拼搏争先的斗志，形成合作的团队精神的最好形式。――钱伟长
55、物理，可以解释为世上万物的道理，它代表的是先进的文化，而且可以物化成先进的生产力。――陈佳洱
56、那种把学科与学科之间界限划得很严、各种专业分工过细、互不通气的孤立状态必须打破。――钱伟长
57、世上没有懒惰的人，只有缺少目标的人。――王国权
58、要有追根究底、毫不妥协的精神，无论生活或研究工作都必须非常认真，要打破沙锅问到底。――李远哲
59、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。――吴玉章
60、中国人类基因资源流失情况已十分严重，如再不采取有力措施，基因资源将被掠夺殆尽。――谈家桢
61、遇到生命中的你不喜欢的人，如果你不能离开他请试着喜欢他。――王国权
62、科学知识的积累是科学发展的必要前提，至于最后由谁来总其大成，也许带有偶然的、幸运的色彩。――谈家桢
63、每天晚上花两分钟写下第二天的目标，并分成一小时的小目标。――王国权
[当代教育名家名言]
篇5：《当代教育》№3目录
爱／心／助／学
001 蒋 凤 陈 菊 十六岁少女如何扛起五口之家
006 鞠九江 王桂兰 50个孤儿一个家
教／坛／新／招
012 刘登美 用爱，托起学生飞翔的翅膀
013 李 静 巧平换人**
教／子／经／验
014 文 丽 如何克服孩子的上学恐惧
016 刘玉真 多沟通 勤交流
018 张 云 给孩子营造一个彩色的童年
019 王 巍 孩子教育要淡定
教／师／心／声
020 王光佑 这种培训真没劲
021 司葆华 校园文化是“秀”不出来的
022 姚 影 放假随想
022 张红丽 你受委屈我会伤心
023 张绪梅 星星的光芒
感／动／中／国
024 蒋德明 在那条路上
名／校／走／笔
028 陈学书 峰回路转 柳暗花明
外／国／教／育
031 朱 蒂 澳洲小学上课不用教材
大／中／专／教／师／论／坛
033 喻 健 新闻编辑实践教学的内容体系
037 王 璐 浅谈对一个问题学生转变的探索
中／学／教／师／论／坛
039 杨士恒 浅谈正切函数与余切函数的应用
040 唐鸿池 关于学生德育建设的思考
042 王文娟 绿色化学与中学化学实验教学
044 向中华 邬荣芳 提高初中数学课堂教学的几条途径
046 孙长昆 论贵阳市属中学乒乓球发展现状
047 李丽娜 以就业为导向的中职数学教学设想
048 王 梅 浅谈语文教学中学生学习兴趣的培养
049 徐 艳 浅谈班级管理中的“精细化管理”
051 宋海静 英语教学中任务处理时应注意的几个环节
052 李凌云 浅谈中职班主任工作
053 伍 娟 浅谈如何上好初中音乐欣赏课
054 马 骁 职业中学女生的心理问题和解决途径
056 安元勇 浅谈中职学生自信心的建立
057 伍 娟 怎样上好音乐课
058 王文高 如何成为一名让学生敬畏的班主任
059 宋盛萍 以亮点取胜
060 温融冰 浅谈中学英语词汇教学
061 郑 岚 青少年性教育是否应该男女分堂
062 罗永祥 古诗词及成语中的初中化学知识
063 刘 静 浅谈多媒体在聋校英语课堂教学中的运用
065 陈可能平面几何证明题的常用解题思路与方法的研究
067 倪纯梅 如何提高农村中学生美术学习的兴趣
068 吴 敏 “数轴”在讨论中的应用
069 王儒刚 如何使农村中学学生从美术欣赏课中学会审美
070 蒙明勇 浅论中学作文开放教学
071 吴 敏 浅谈对“人教版化学教科书栏目的设计”的几点看法
072 吴 敏 浅谈“化学教学中STS教育”
小／学／教／师／论／坛
073 龚莉玫 教学活动中要有意创设教学情境
074 任 华 浅谈低年级的.趣味识字教学
075 王凤娟 浅谈识字教学的特点
076 罗琼芳 试析小学语文课堂学生学习兴趣提高对策
077 郭光菊 浅谈如何创设农村学校“活”的英语课堂
078 赵 萍 小议低年级作文的教学
080 夏龙国 一本作业本的功能
081 刘 梦 浅谈新课程标准下的语文教学
082 邓维华 校长应具备的基本素质
083 邹家萍 肢体语言的魅力
084 张达康 浅析在小学数学教学中的数学讨论
085 郭 燕 音乐课堂中如何培养学生的创造能力
幼／儿／教／师／论／坛
086 文艳华 幼儿教育要重视从小培养孩子的环保意识
大／教／育
087 陈 菊 多元态势下的报纸副刊与专栏
089 黄 林 植树造林是我们神圣的职责
贵／州／文／学／论／坛
090 向笔群 高原上的抒情者
091 夏龙国 乌蒙山升起的诗星
开／卷／小／说
093 向笔群 读研那些事
最／后／的／古／寨
114 杨 芳 楼上古寨，一首千年的词
117 朱良德 楼上，楼上村（组诗选2）
118 飘 伶 古寨印象（组章选2）
119 陈正海 游楼上（组章选2）
120 末 未 楼上古寨（组诗）
小／说／长／廊
122 张克鸿 高山人
128 姜 晓 小小说二题
129 任余宝 “愉”人节
散／文／亭／台
130 张仕慧 我和小弟有个约定
131 田 淼 蛙声如潮
134 王章伦 因为矮
135 戴欣欣 改变我人生的书
136 谭 喜 与牛为伴（外1章）
139 孔令玉 妈妈的双手
140 张 恒 雪
141 俞传美 我的藤野先生
143 刘 古 敬礼！百名跳崖红军
诗／星／闪／烁
145 樊德林 疑 惑（外2首）
146 王兴刚 老 牛
146 王泳清 柳 笛
147 姜 方 父亲走了（组诗选2）
148 钟国榜 看谁画得又快又好（外3首）
香／槟／酒／吧
150 李 鸿 故乡的情怀（散文诗组）
名／家／新／作
153 末 未 末未的诗
鸟／语／枝／头
167 胡 博 我的启蒙老师
168 李岳丽 石上树
168 闫景新 太阳花
花／季／十／五／六
169 华祝虎 小雨姐姐
170 颓小废 幸福路（外1首）
171 陈 旭 离 别
172 李 艳 弓 长
大／学／天／堂
173 冯 维 大学的天空
174 张梅芬 戏 梦
175 文富丽 红红花边的衣裳
社／团／文／学
177 安徽师范大学江南诗社
178 楚 吴 楚吴的诗
180 左雪君 左雪君的诗
180 赵世泉 赵世泉的诗
181 曹幸波 曹幸波的诗
182 柴什峰 柴什峰的诗
182 黄亚军 黄亚军的诗
183 余子昧 余子昧的诗
186 胡家亮 胡家亮的诗
187 王晶晶 王晶晶的诗
八／面／来／风
189 江文辉 烂好人
189 陈秀丽 节（外1首）
190 段春霞 外婆的葬礼
191 吴开展 教女儿做作业
每／季／一／花
193 文 毅 文毅的散文诗
200 刘红娅 文毅：一位执著的追梦人
篇6：当代大学生心理健康教育探讨
当代大学生心理健康教育探讨
影响当代大学生心理健康的原因主要有:社会环境的冲击、家庭因素的困扰、高校心理健康教育的滞后、现代传媒的`侵蚀、身心发展的失衡等等.要推动心理健康教育的发展,提高当代大学生的心理健康水平,应对课程设置、环境建设、教育队伍、教育方法、心理机构和机制等方面予以改善.
作 者：邓坚阳 作者单位：广州大学,教务处,广东,广州,510006 刊 名：湖北广播电视大学学报 英文刊名：JOURNAL OF HUBEI RADIO & TELEVISION UNIVERSITY 年，卷(期)： 29(12) 分类号：G44 关键词：当代大学生 心理健康问题 心理健康教育篇7：当代教育荣辱观学习心得
我是一名普通的小学班主任教师，所面对的是天真无邪的儿童，他们是祖国的未来，承担着中华民族伟大复兴的历史重任。提出的社会主义荣辱观，涵盖了爱国主义、社会主义，以及中华民族文化的行为规范和道德要求，这对于引导少年儿童明辨是非，培养良好的社会风范，具有重大意义。“八荣八耻”荣辱观给我们教育工作者指明了方向，我们要让中华民族
的传统美德和社会主义的道德规范在所有孩子的头脑中扎下根。
细细品味，认真思考，提出的这八荣八耻，从培养孩子们爱国主义到团结友爱，从树立孩子们遵守法纪到崇尚道德，从激发孩子们热爱科学到勤劳诚信，既有对光荣传统的发扬与继承，也有对现代文明的创造和发展。荣辱观包容了小学教育教学培养社会主义接班人的全部内涵。每个字，每个词，每句话，都含义深刻、充满期待、深怀希望，更是对我们这些一线教师的教导和要求。身为基层教师，我们平日所承担的不仅仅是传授文化知识，更是要培养具有高尚品德、文明素养、民族精神的未来社会人。所以我与许许多多的小学班主任老师一样，在日常的教育教学中随时随刻地对学生进行着诚实守信、团结互助、吃苦耐劳、勤俭节约等多方面的思想品德教育。
就拿本学期我校开展的全校师生共同参与的“人人背古诗”活动来说，(孩子们跟随音乐节奏每周背诵20首)起先我们只是想让孩子们多积累一些语言，多拓展一下孩子们的知识，通过个人之间的竞赛，班级之间的擂台赛，以激发孩子们背诵古诗的兴趣。活动初期孩子们为了赢得个人荣誉，为了争夺背古诗状元班，的确形成了班班诵读，人人投入的气氛。前几日，校长带领我们学习了的“八荣八耻”的重要讲话，让我为之一振，我认识到，仅仅让孩子积累知识是不够的，如果以这个活动为平台，借助古诗背诵来培养孩子们热爱祖国悠久历史，灿烂文化，就更能激发孩子们以作为中国人为荣的爱国主义精神。可以说的讲话使我本人的实际工作上升到了一个新的高度，使我的教育理念上升到了一个更高的层面。
弘扬爱国主义，还体现在日常生活点点滴滴的小事中。对广大少年儿童来说，首先要让他们懂得‘爱’，培养他们自爱、爱人、爱家，这样长大之后才能真正懂得爱国主义，懂得去服务人民，服务社会。
节约每一度电、每一滴水、每一张纸、每一粒粮食……诸如此类的小事情看起来都很不起眼，但是它关乎艰苦奋斗的优良传统，反映出我们的“社会主义荣辱观”到底树立得如何，因为艰苦奋斗不仅仅是勤俭节约，它是一个民族的意志和品质。因此，我想在今后的班主任工作中，我要从大处着眼，小处入手，加强孩子们的养成教育，将中华优秀传统文化和民族精神作为“养成教育”的核心内容,并落实到实处，为孩子们打下正确荣辱观的基础。
可以说传承中华民族美德是我们班主任工作义不容辞的责任。所以，我要深入学习胡锦涛关于树立社会主义荣辱观的讲话精神，进一步提高自身修养，师德水平，做到以德服人，以行动带动人，以情感染人，。作为一名班主任，我每天都要和孩子们打交道，所以更要以身作则，增强自身的荣辱意识，将荣辱观细化于我的一言一行中，以自己的模范行为教育影响孩子们，为他们今后的人生道路打下坚实的基础。
篇8：当代教育荣辱观学习心得
胡锦涛同志提出的社会主义荣辱观是一个古老而崭新的时代话题，它代表了先进文化的前进方向,囊括了爱国主义、集体主义、社会主义思想,以及社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求,是中国传统美德和时代精神的完美结合, 体现了社会主义世界观、人生观和价值观。是依法治国与以德治国相结合的治国方略，也是进一步推进精神文明建设的重要指导方针。尤其是当前，我国正处在落实科学发展观、实施“十二五”规划、构建社会主义和谐社会新的历史出发点上，作为共产党员，学习好、领会好、把握好以 八荣八耻 为具体内容的社会主义荣辱观尤为重要。
下面，我主要从以下三个方面谈谈我的熟悉：
一、增强贯彻落实社会主义荣辱观的自觉性和坚定性
胡锦涛同志提出的“社会主义荣辱观”，涵盖了八个方面，文字简洁、概括精辟，寓意深刻。短短百十余字，却涉及到政治、经济、社会、人生、人际等多方面的道德准则，切合思想实际，富有鲜明特色，集中表达了广大干部群众的共同心愿，非常及时，非常必要，具有很强的思想性、指导性和现实针对性。
1、树立和坚持社会主义荣辱观是社会历史发展的必然选择
我们知道，古往今来，无数史实表明，每当社会面临重大转型的时期，一个国家或一个民族，精神支柱的气力是不可或缺的，正确的荣辱观就是这一精神支柱最重要的核心部分。社会主义的荣辱观体现了中华民族传统美德、优秀革命道德与时代精神的完美结合，具有中华民族传统美德的深厚根基。
2、树立和坚持社会主义荣辱观是构建和谐社会的必要条件
树立和坚持社会主义荣辱观是构建和谐社会的一个带有根本性的题目。假如缺乏正确的荣辱观，就尤如古希腊哲学家所说:“无论是国家还是个人，都做不出伟大优美的事情来”。唯有树立和坚持社会主义荣辱观，才能是非分明真假、善恶妍媸，形成维系社会***的精神纽带和道德风尚;才能使人们按照社会的发展要求，不断衡量和测定自己的行为，或坚持、或改变，从而形成一种安定、有序、***的社会秩序，这既是形成良好社会风气的基石，也是落实科学发展观、构建和谐社会的坚实思想基础和必要条件。
3、树立和坚持社会主义荣辱观是增强党的先进性、进步党的执政能力和领导水平的坚实保障
树立和坚持社会主义荣辱观，既是对人民群众在人生观、价值观和道德观上要求，更是对居于执政和领导地位的中国共产党在思想道德建设上的要求。
二、正确理解社会主义荣辱观的思想内涵和实践价值
在对社会主义荣辱观的表述上，胡锦涛同志从八个相辅相成的方面，采取肯定与否定、褒扬与贬斥两两相对的形式，将其完整地概括出来，不仅旗帜鲜明，而且内容全面系统、精练正确，具有丰富的思想内涵和鲜明的时代特征。
(一)社会主义荣辱观的思想内涵
通过学习，我以为社会主义荣辱观的科学内涵可以从以下两个层次来把握：一是价值层次;二是道德观念层次。
价值层次主要集中体现在以下四条：“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻”,“以服务人民为荣、以背离人民为耻”、“以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻”、“以团结互助为荣、以损人利己为耻”等，这四条荣辱观是价值观的重要组成部分, 它决定着人们的价值取向和荣辱体验，是对社会主义价值原则的集中概括，体现着社会的道德水准,标志着社会的文明程度。
道德观念层次则是体现在：“以老实取信为荣、以见利忘义为耻”,“以遵纪遵法为荣、以违法乱纪为耻”, “以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻”,“以艰苦奋斗为荣、以骄奢***逸为耻”等, 这四条是对优秀传统文化道德的精辟概括，蕴含着优秀伦理文化的基本内容，不仅体现了中华民族优秀伦理道德文化的传承与创新，而且还体现了继续与创新的同一。不仅有利于构筑与社会主义市场经济相适应的现代诚信体系，而且还有利于培养和塑造公民的现代法制观念与遵法意识，引导人们在当前社会主义现代化建设事业取得巨大物质成就的形势下，戒除骄奢之风，秉承艰辛本色，从而奋斗不息，争取更大的胜利。
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