这里给大家分享一些拉小车教案，本文共15篇，供大家参考。
篇1：拉小车教案
托班综合活动《拉小车》
活动目标：1、能拉着小车上下肢协调地走和跑。
2、喜欢游戏，感受游戏的快乐。
3、从小培养幼儿愿意帮助别人、心中有他人的情感。
活动准备：1、拖拉小车若干辆，小兔头饰一只，水果若干。
2、录音机一台，磁带若干。
活动过程：1、以到户外去玩的形式导入游戏。
今天我们一起带着我们心爱的小车到外面去玩，大家说好不好？可要经过许多红绿灯，怎么办呢？过红绿灯时，小朋友知道该怎么走呢？
2、幼儿与老师一起玩拉小车。
3、游戏：送水果
（1）、幼儿在休息时突然听到有哭声，一看是兔姐姐在哭，在与兔姐姐的交谈中，了解到，是兔姐姐的果树丰收了，可是果子太多，一下子运不完，而天又要黑了，这可怎么办呢？
（2）、幼儿一起把兔姐姐的水果装上车，帮兔姐姐运回家。
（3）、一起品尝丰收的水果
综合活动《小拖车》课后反思
一、设计意图
现在的幼儿由于都是独生子女，在家中受到父母、祖辈的重重呵护，
使幼儿在进入幼儿园，开始集体生活时，表
现出种种的问题。如：体弱，易感冒；以自我为中心，不会与人共享等等的情况。所以这些孩子在进入托班后，我们就重点对他们进行这方面的培养，使他们从小就有一个良好的行为习惯。本活动就是根据我班的培养目标，让幼儿在活动游戏的过程中，不但感受其中的乐趣，还进行情感方面的教育，使游戏更加增添它的'魅力，同时，也使德育教育渗透其中。
二、各环节的处理
第一环节是玩小拖车，但是由于之前的谈话，使幼儿明确活动的目的与规则，知道只有顺利地过了红绿灯，才能到达目的地。由于有了目标，所以在活动中，他们更加注意红绿灯这一活动的规则，而且大部分幼儿都能遵守，玩得也很开心。之后的中途休息，不但总结前一部分的活动，通过歌声《我是乖孩子》表扬幼儿能自己走，还为下一活动作了准备，起到过渡的作用。
第二环节的游戏“运水果”目的是让幼儿学习在小车上载物慢慢走，同时也让幼儿懂得别人有困难时，要懂得帮助他人。如：当问要不要帮助兔姐姐时，一名幼儿说：“要帮助兔姐姐，要不然，兔姐姐会哭的。”
第三环节是共享丰收的喜悦。活动中幼儿来到兔姐姐家，一起用歌声《树上许多红苹果》来庆丰收。并一起品尝秋天的水果。
在幼儿品尝水果时，我发现幼儿都光顾自己吃，我想，如何适时适地让幼儿懂得与人分享，心中要有他人，这不正是一个很好的教育契机吗？于是，我抓住这一教育契机，就说：“水果真好吃，我们小朋友最爱吃了。今天又来了许多的客人老师，看看谁能把水果也给客人老师尝一尝？”听了这话，一个小朋友动了，两个小朋友动了，许多小朋友一起跟着动了起来。看着孩子们忙碌的身影，使我非常感动。
三、反思
从本次活动中，使我更加明白了一个道理，教育好幼儿并不是一朝一夕的事，特别是我们托班的孩子，更加需要平常的积累。还有，要善于把握教育时机，善于抓住每一个有利的教育机会，使幼儿的习惯培养、情感熏陶都在无形中得到发展。当然，在教学活动中，还存在一些不足，有些细节的问题还有待进一步的思考。如：红绿灯位置的处理等等。
篇2：小班骑小车教案
活动目标：
1、仔细观察角色的动态、表情，想象各个角色对鸭子骑车的不同想法。
2、感受尝试新事物带来的快乐，体会只要够自信、够勇敢就一定能够获得成功。
活动准备：图画书课件。
活动过程：
一、突发奇想的鸭子
1、瞧，这是一片快乐丛生的农场，满满的洋溢着温情的气息，我们的主人公即将登场了。
2、听，他是谁呢?(声音)(走出一只鸭子打招呼!)
3、这是一只怎样的鸭子?(可爱：白白净净的鸭子，多惹人喜欢啊。快乐：鸭子身边很多的朋友，所以很快乐。胖胖的鸭子：现在天已经很冷了，鸭子得让自己增加脂肪来御寒。)
4、他更是一只有奇特想法的鸭子。他说：“我有一个主意，我打赌我会骑自行车。”(鸭子想干嘛?你们见过鸭子骑自行车吗?我们见过鸭子会下蛋，会游泳，会捕鱼，……但绝对没有见过鸭子会骑车……)
一只鸭子想骑自行车，鸭子的这个想法能实现吗?说说各自的理由。(骑两轮自行车可不是件容易的事情，很难掌握平衡，何况鸭子的两条腿很短，更容易摔跤。)
二、鸭子骑车上路。
究竟鸭子骑车的想法能否实现呢，让我们带着这个疑问跟着这只疯狂的鸭子一起去农场转一天吧。
1、感知鸭子骑自行车的决心,。鸭子一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑上来，开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩!鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛!‘哞——，’母牛应了一声，可心里想：“一只鸭子在骑车?这可是我见过的最愚蠢的事!”
2、母牛对鸭子骑车的想法赞同吗?鸭子有没有因为母牛的反对而放弃骑车的想法呢?(母牛对鸭子想骑自行车的想法很不赞同，甚至觉得很愚蠢，可是鸭子坚信自己只要坚持下去，就一定能学会骑车的：“我想只要我坚持下去，一定能学会骑自行车。”)
3、自主阅读图书：鸭子接着又会遇见哪些朋友呢?他们看见鸭子骑车是怎么想的呢?
4、交流阅读中发现鸭子遇见的朋友。
(1)鸭子跌跌撞撞骑过了草坪，先遇见了谁呢(绵羊)?绵羊同意鸭子骑车的想法吗?会怎样对鸭子说呢?鸭子会不会放弃骑车的想法?
(2)鸭子继续往前骑，遇见了谁?(母鸡)母鸡在害怕什么呢?会对鸭子说什么啊?鸭子有没有撞到母鸡?又会怎么说?(幼儿情景表演)
(3)鸭子继续往前骑，遇见了谁?(老鼠)比较前后四幅画面中鸭子骑车的情景，发现鸭子骑车的技术在一点点地进步。推测老鼠见了鸭子飞快地骑车会怎么想呢?
三、惊喜的秘密
突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。
1、动物们一个个怎么都围了上来?他们瞪大了眼睛看着自行车，在想什么呢?
2、你们看到了谁在骑车?动物们骑得怎样啊?
3、动物们一开始都不赞同鸭子骑自行车，母牛觉得鸭子骑车愚蠢，绵羊担心鸭子受伤，母鸡怕鸭子骑车撞到她，现在怎么也都骑上自行车了呢?
(原来他们都想既然鸭子能学会骑车，我们也都能学会骑车。于是他们骑着自行车度过了一个愉快的下午。最后把自行车放回屋旁。没有人知道，那天下午，曾经有一头母牛，一只绵羊，一只狗，一只猫，一匹马，一只母鸡，一只山羊，两头猪，一只老鼠和一只鸭子骑过自行车。)
四、完整欣赏
1、边听教师朗读故事，边翻阅图书。
2、观察发现最后一张画面：鸭子盯着一辆拖拉机，继续想象：鸭子又想学什么了呢?
附故事：鸭子骑车记
有一天在农场里，鸭子冒出一个疯狂的主意：“我打赌我会骑车!’’他一摇一摆地走到男孩停着的自行车旁，爬上去，骑了起来。开始他骑得很慢，而且左摇右晃，但是很好玩!
鸭子骑过母牛身边，冲母牛招了招手。“你好，母牛!”鸭子说。“哞——”母牛应了一声。可她心里想：“一只鸭子在骑车?这可是我见过的最愚蠢的事!”
鸭子骑过绵羊身边。“你好，绵羊!”鸭子说。“咩——”绵羊应了一声。可她.心里想：“要是不小心，他会受伤的!”
现在，鸭子骑得好多了。他骑过狗身边。“你好，狗!鸭子说。“汪”狗应了一声。可他心里想：“这可是真功夫啊!”
鸭子骑过猫身边。“你好，猫!”鸭子说。“喵——”猫应了一声。可她心里想：“我才不会浪费时间去骑车呢!”
鸭子蹬得快了一点。他骑过马身边。“你好，马!”鸭子说。“嘶——”马应了一声。可他，心里想：“鸭子，你还是没我快!”
鸭子一边按铃，一边朝母鸡骑过去。“你好，母鸡!”鸭子说。“咯!咯!”母鸡应了一声。可她心里想：“你看着点路，鸭子!”
鸭子骑过山羊身边。“你好，山羊，鸭子说。“哮——”山羊应了一声。可他心里想：“我真想骑那辆车子!”
鸭子单脚站到车座上，骑过猪和猪身边。“你好，猪!”鸭子说。“呼噜～”猪和猪应了一声。可他们心里想：“鸭子真爱出风头!”
鸭子撇开车把，骑过老鼠身边。“你好，老鼠!”鸭子说。“吱——”老鼠应了一声。可他心里想：“我真想像鸭子那样骑车。”突然，一大群孩子骑着自行车冲下路来。他们骑得特别快，谁也没有看到鸭子。他们把车停在门前，就进屋去了。
现在，所有动物都有自行车骑了!他们在谷仓旁的空地上骑来骑去。“真好玩!”他们异口同声地说，“鸭子，你的主意真棒!”
他们把自行车放回屋旁。没有人知道，那天下午，曾经有一头母牛、一只绵羊、一只狗、一只猫、一匹马、一只母鸡、一只山羊、两头猪、一只老鼠和一只鸭子骑过自行车。
篇3：户外活动推小车教案
户外活动推小车教案
活动意图：
“推小车”可以练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性;让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。
活动目标：
1、练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性;
2、让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。
活动过程：
一、热身运动。适当加入了一些模仿开车、推车的动作，这样不仅可以很快的将幼儿带入快乐的运动状态，也大大提高了幼儿参与活动的兴趣。
二、热身结束后，集中幼儿整理队形队列，将幼儿的队伍由四横队转变成一个大圆圈站好。通过导入谈话，让幼儿自由讨论探索如何推小车。根据幼儿探索情况，我在圆圈内请一名幼儿进来配合，边讲解边示范：前面的小朋友两手支撑地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的双腿夹在腋下，前面的小朋友的双手学脚走路，与后面的小朋友同时向前进。
三、讲解完后请小朋友自由选择自己的好朋友，两人一组，在空地上尝试练习。
四、“推小车”接力比赛。首先我还是请一名幼儿上来配合，边介绍边示范“推小车”的游戏规则，每队第一组小朋友从起点出发，(在比赛的路途中我给他们设置了两道障碍物，宽20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”)，幼儿推小车跨过“小河”，绕过“假山”，下一组小朋友按他们的方法重复进行。
活动反思：
这个活动的.氛围始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很认真投入，并体会到与同伴合作游戏的快乐。
教学目的：
通过游戏，引导幼儿体验要做好一件事情大家不仅需要合作，而且需要共同动脑筋、想办法。
准备：
预备若干个西瓜，创设西瓜地场景和准备两辆运瓜车
活动与指导：
1. 讨论：带幼儿到事先布置好的西瓜地，将幼儿分成两组(每组10人)，提出要帮助农民伯伯将西瓜地里的两堆西瓜装到汽车上，请幼儿说说用什么方法装得又快又省力气。
2. 活动：请各组幼儿按本组讨论出的方法进行尝试，各组尝试后大家一同分析哪种方法更好。幼儿说出10名小朋友排成一条直线一个挨着一个传递的方法最快最省力气后，教师组织幼儿分两组进行传西瓜比赛。
3. 儿歌：运完西瓜后，教师与幼儿一同说儿歌，体验合作、完成任务后的快乐。西瓜大，西瓜圆;小朋友们来装车;西瓜运到市场去;我们合作真快乐。
篇4：拉拉勾教案
拉拉勾教案
目标： 1、让幼儿知道有朋友是件快乐的'事，要和小朋友友好相处 2、喜欢参加音乐活动 内容：音乐活动：《拉拉勾》 准备： 画纸、画笔、教师熟悉歌曲内容、儿童舞录像带 过程： 一、教师示范唱歌曲，并提问 1、歌曲中都唱到了什么？ 2、第一部分大家为什么都生气了？（让幼儿充分的联想自己进行讲述） 3、后来大家拉拉勾表示什么意思？为什么会拉拉勾？ 二、幼儿进行发声练习 复习歌曲：在农场里 三、幼儿学唱歌曲 1、引导幼儿用自然声音唱 2、引导幼儿将两段不同意思的歌词内容，用声音演唱表达出来 四、放儿童舞录像带 引导幼儿跟舞蹈伴唱所学歌曲 五、教师指导幼儿跟录像带学习歌曲动作 幼儿自愿结合，教师个别指导 六、师生边唱边表演 (相册里有孩子们表演的照片，快去欣赏一下吧！）篇5：拉拉链教案
拉拉链教案
【活动目标】
1、初步学习拉拉链，发展手指小肌肉动作。
2、乐意参加活动，感受自理的乐趣。
【活动准备】
挑选若干有图案的布料，剪成20厘米左右的方布，将每块布料对剪，在两半的内侧各缝上拉链。
【活动过程】
一、变魔术，引发兴趣。
1、我们小朋友已经很能干了，会自己穿衣服、穿鞋子，今天老师和小朋友要来学习一个新的`本领——变魔术。
2、教师示范变魔术，引导幼儿寻找魔术的秘密在哪？
二、幼儿积极尝试，参与活动。
1、尝试给花布找朋友。
桌上有很多花布，找找看哪两片花布是好朋友，把它们放在一起可以变魔术？
2、集中探讨，教师点拨。
教师用儿歌的方法示范拉拉链：拉链宝宝，对对齐；小汽车，停车站；拉链宝宝，钻进车；钻啊钻啊，钻到底；嘀嘀嘀，小汽车开了。
3、幼儿自由尝试。
4、交换材料，提供多次练习的机会。
【活动延伸】
1、在生活中多练习衣服、包上的拉链。
2、将材料放进区角，供平时使用。
PS：我们班有个别的小朋友还是不会拉拉链或者扣纽扣，请家长们在家不要忽略这方面的教育，我们需要让孩子感受到自己长大了，懂得自己的事情要自己做，满足孩子的表现，提高孩子的动手能力，落实对孩子生活技能的渗透。谢谢您的配合！
篇6：推小车体育小班教案
推小车体育小班教案
设计思路：
为了锻炼小班幼儿走的动作，我们将纸棍和可乐瓶作为运动器械，让幼儿在持棍推瓶的过程中练习走的动作。考虑到大可乐瓶比小可乐瓶容易控制，所以练习时均提供大可乐瓶，只在游戏中提供小可乐瓶，这样做既增强了趣味性，又体现了层次性。
目的：
1、练习持棍推瓶自然地往前走。
2、锻炼手眼协调性。
准备：
1、大小不一的透明可乐瓶(数量同幼儿人数，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水)，纸棍人手一根。
2、红、黄、蓝、绿色塑料筐各一，分别放在场地的四角，当作“停车场”。
过程：
一、准备活动
带领幼儿手持纸棍做律动人场。
二、练习持棍推车
1、教师示范持棍推瓶，边推边念：“手拿一根小纸棍，推着小车向前行，慢慢走慢慢推，小车稳稳向前进。”
2、幼儿练习持棍推大号可乐瓶，启发幼儿探索如何让纸棍和“小车”不分开。
3、教师演示，请幼儿说说纸棍顶在“小车”的什么地方最容易推动。
4、幼儿再次练习，感受纸棍顶在“小车”的什么地方推行最平稳。
5、幼儿持棍推着“小车”从起点到终点，反复两次，要求纸棍和“小车”不分开。
6、游戏：推小车。幼儿扮演“小司机”，把“小车”开到相同颜色的“停车场”去。鼓励幼儿尝试用小号可乐瓶进行游戏。
三、放松活动幼儿扛着纸棍绕操场慢走一圈。
活动反思：
幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车，在集体讲解，观看其他幼儿成功的`秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处，慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时，要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。
篇7：小班体育教案：推小车
小班体育教案：推小车
活动背景
小班幼儿好游戏、爱模仿，一次户外活动中，他们看见大班哥哥姐姐用易拉罐在玩推小车游戏，于是也拿着纸棍和酸奶瓶做的“哑铃”玩起了推小车游戏，但动作不够平稳、协调。为了继续激发幼儿的创造性，培养平衡协调能力，我设计了《推小车》的活动。
目标：
1.练习持棍推瓶自然地往前走。
2.发展幼儿的平衡协调能力，感受集体活动的快乐。
准备：
1.大小不一的透明可乐瓶（数量同幼儿人数，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水），纸棍人手一根。
2.红、黄、蓝、绿色停车标记及塑料筐各一，分别放在场地的四角，当作“停车场”。
3.录音机及《小司机》的音乐磁带一盒。
过程：
一.准备活动
教师和幼儿一起持纸棍听音乐做《小司机》的律动入场。
二.练习持棍推车
1.教师示范持棍推瓶。
师：小棍除了可以当方向盘，还可以推小车呢。老师是用什么当小车的？
幼：可乐瓶。
2.幼儿练习持棍推大号可乐瓶，启发幼儿探索如何让纸棍和“小车”不分开。
（1）（幼儿集中）请幼儿边说边演示纸棍顶在“小车”的什么地方最容易推动。
幼A：用小棍顶住瓶的中间，这样能推得稳。
幼B：手伸直拿小棍用力顶住瓶中间的底部。
（2）幼儿再次练习，感受怎样让“小车”在直行跑道内推得又快又稳。
“小车”从起点到终点，反复两次，要求纸棍和“小车”不分开，又不偏离跑道。
（评析：此活动锻炼幼儿的平衡协调能力）
3.游戏：推小车。幼儿扮演“小司机”，把“小车”开到相同颜色的“停车场”去，鼓励幼儿尝试用小号可乐瓶进行游戏。
三.放松活动
师：小车都停到停车场了，小司机们下班了。（幼儿扛着纸棍绕操场慢走一圈。）
活动评析：本活动采用小朋友喜欢扮演的司机角色来展开，在满足幼儿爱模仿的同时，根据幼儿动作发展的'能力循序渐进地锻炼幼儿的平衡|协调能力，最后的游戏注意与各科的联系发展幼儿的认知能力，在游戏中巩固对颜色的认识。取得了良好的活动效果。
篇8：推小车小班健康教案
设计思路：
为了锻炼小班幼儿走的动作，我们将纸棍和可乐瓶作为运动器械，让幼儿在持棍推瓶的过程中练习走的动作。考虑到大可乐瓶比小可乐瓶容易控制，所以练习时均提供大可乐瓶，只在游戏中提供小可乐瓶，这样做既增强了趣味性，又体现了层次性。
目的：
1.练习持棍推瓶自然地往前走。
2.锻炼手眼协调性。
准备：
1.大小不一的透明可乐瓶(数量同幼儿人数，瓶内分别装红、黄、蓝、绿四色颜料水)，纸棍人手一根。
2.红、黄、蓝、绿色塑料筐各一，分别放在场地的四角，当作“停车场”。
过程：
一、准备活动
带领幼儿手持纸棍做律动人场。
二、练习持棍推车
1.教师示范持棍推瓶，边推边念：“手拿一根小纸棍，推着小车向前行，慢慢走慢慢推，小车稳稳向前进。”
2.幼儿练习持棍推大号可乐瓶，启发幼儿探索如何让纸棍和“小车”不分开。
3.教师演示，请幼儿说说纸棍顶在“小车”的什么地方最容易推动。
4.幼儿再次练习，感受纸棍顶在“小车”的什么地方推行最平稳。
5.幼儿持棍推着“小车”从起点到终点，反复两次，要求纸棍和“小车”不分开。
6.游戏：推小车。幼儿扮演“小司机”，把“小车”开到相同颜色的“停车场”去。鼓励幼儿尝试用小号可乐瓶进行游戏。
三、放松活动幼儿扛着纸棍绕操场慢走一圈。
活动反思：
幼儿在分组游戏时发现个别幼儿还不能很好的推车，在集体讲解，观看其他幼儿成功的秘诀。后面推的幼儿要站在两脚的中间提前面同伴的两脚脚踝处，慢慢向前推。在最后部分比赛游戏时，要求幼儿在比赛后互相交换位置。让他们更好的得到锻炼。
篇9：中班游戏推小车教案
中班游戏推小车教案
活动目标：
1、练习幼儿的手臂肌肉力量，提高幼儿全身的协调性;2、让幼儿喜欢与同伴玩游戏，体验合作游戏的快乐。
活动过程：
一、热身运动。适当加入了一些模仿开车、推车的动作，这样不仅可以很快的将幼儿带入快乐的运动状态，也大大提高了幼儿参与活动的兴趣。
二、热身结束后，集中幼儿整理队形队列，将幼儿的队伍由四横队转变成一个大圆圈站好。通过导入谈话，让幼儿自由讨论探索如何推小车。根据幼儿探索情况，我在圆圈内请一名幼儿进来配合，边讲解边示范：前面的小朋友两手支撑地面，后面的小朋友抱起前面小朋友的双腿夹在腋下，前面的小朋友的双手学脚走路，与后面的小朋友同时向前进。
三、讲解完后请小朋友自由选择自己的'好朋友，两人一组，在空地上尝试练习。
四、“推小车”接力比赛。首先我还是请一名幼儿上来配合，边介绍边示范“推小车”的游戏规则，每队第一组小朋友从起点出发，(在比赛的路途中我给他们设置了两道障碍物，宽20厘米的“小河”和凳子扮演的“假山”)，幼儿推小车跨过“小河”，绕过“假山”，下一组小朋友按他们的方法重复进行。
活动反思：
这个活动的氛围始终很轻松、活泼，每一名幼儿都很认真投入，并体会到与同伴合作游戏的快乐。
篇10：幼儿园大班骑小车教案
幼儿园大班骑小车教案
【活动目标】
1、引导幼儿踩着塑料圈走直线、曲线以及有一定高度的斜坡，提高幼儿对全的控制能力和平衡性。
2、引导幼儿根据抓紧的能力，选择相应的负重物练习负重骑圈，进一步培养幼儿平衡能力。
3、通过竞赛性体育游戏，培养幼儿的竞争意识，提高幼儿参与体育活动的积极性。
4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的'时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。
5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
【活动准备】
磁带、录音机：没恩一个塑料筐；雪碧瓶若干（里面装有或多或少的水）；高哦15厘米宽25厘米的平衡木4根；幼儿园操场上有一个小山坡；地面画有各种弯度的“钢丝”。
【活动过程】
一、准备部分
（以杂技团演员展示本领引出课题）“今天，我们小朋友要来当一回杂技小演员，先让我们来准备一下吧！”
1、组织全体幼儿绕着场地塑料圈进行曲线跑
2、组织全体幼儿呈四列纵队听音乐做准备操——圈操。
二、探索各种踩圈的方法
1、“在杂技团里，我们经常会看到演员们踩独轮车，那么今天我们就拿这塑料圈来当独轮车，谁会踩？看谁踩得又快又稳。“（引导幼儿用双脚脚后跟踩塑料圈的方法尝试进行表演。）
2、（集合）“塑料圈还可以怎么踩呢？看谁想出的办法最奇特。”（幼儿探索着练习；教师引导幼儿在探索中跟别学习各种踩圈方法：沿着直线踩、沿着曲线踩、倒着踩、过小山坡……）
三、游戏——走钢丝
1、（骑小车来到事先布置好的场地上，引导幼儿观察。）“你们看，这里的钢丝有什么不同？”（弯度不同）“现在让我们一起骑着独轮车表演走钢丝吧！”（引导幼儿根据自己的能力选择相应弯度的“钢丝”，练习顺着倒着走钢丝。）
2、“小杂技演员的表现可真不错，观众们都给我们喝彩呢！这不他们给我们送来了许多饮料，让我们自己去拿吧！”（引导幼儿根据自己的能力选择相应重量的饮料瓶，练习负重走钢丝；提醒同伴间可以互换饮料瓶）
四、竞赛游戏——我运饮料忙又忙
1、将幼儿分成4组，组织到场地上，告诉幼儿游戏的内容以及方法：有第一名杂技演员开始，双手各拿一瓶饮料，踩着塑料圈，沿着地上的直线，曲线（钢丝）以及平衡木（独木桥）走，将饮料瓶晕倒箩筐中，拿圈返回，第二名幼儿跟上……直到最后（组织幼儿预赛，同时强调比赛规则）
2、组织幼儿决赛，看哪一组获得冠军，并给获胜者颁奖。
五、结束部分
1、告诉幼儿回活动室洗手。
2、收拾、整理玩具。
教学反思
大班孩子以自我为中心的现象还是比较重。对于每个孩子，他们都有骑小车的权利，老师不能强加干涉和过度包办。但是当活动中有矛盾或是纠纷现象发生的时候，老师首先该考虑游戏的规则是否有问题。从游戏规则这一点出发，来约束每个孩子，这样才更具说服力。幼儿游戏的行为才能更文明。
篇11：体育游戏骑小车教案
活动内容：歌曲――骑小车
活动目标：
1、喜欢欣赏他人的表演。
2、尝试用跳跃、活泼、轻巧的'歌声表现歌曲内容。
3、体验音乐活动的愉快心情。
活动准备：
准备歌曲磁带。
活动过程：
1、律动：师弹琴幼儿演唱。
2、复习歌曲、练声。
3、引题、激发幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们有没有骑过什么小车啊？（骑脚踏板车）那你们怎么骑车呢？
4、学唱歌曲。
①播放歌曲，引导幼儿认真倾听根据歌曲节奏拍手。
②引导幼儿有节奏的朗诵歌词。提醒幼儿注意附点音符“丁零丁零”的节奏。
③师与幼儿一起学唱歌曲《骑小车》。
④幼儿集体唱歌。
5、教师与幼儿边演唱边根据歌曲内容来做动作。
活动延伸：
在户外举行骑车比赛。
篇12：《玩小车》教学教案课件
《玩小车》教学教案课件
教材简介
以玩小车(利用磁铁的磁力使小车运动起来)活动引入，探究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律，以及磁铁的方向性特点，在此基础上，总结磁铁的特点。最后，介绍指南针的历史及磁现象在生产生活中的运用。
教学目标
科学知识：认识磁铁的南北极。
能画出实验示意图，并能标出方向。
了解我国古代四大发明之一——指南针，以及现代磁悬浮列车。
科学探究：探究磁铁的方向特性。
探究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。
会做磁铁指南北的实验及磁铁两极相斥、相吸的实验。
能用归纳的方法概括磁铁的特点。
情感态度与价值观：通过了解古代指南针，以及现代磁悬浮列车，增强民族自豪感。
教学重点
探究磁铁的方向特性。 探究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。
教学难点
做磁铁指南北的实验及磁铁两极相斥、相吸的实验。
教学准备
（教师准备）玩具小车、小车模型、条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、小磁针、支架、水槽、泡沫、细线、水；司南、罗盘、指南针、磁悬浮列车等图片；磁吸、门阻、扬声器、笔盒等实物。
教学时间 2课时
教学过程
第一课时
（学习前两部分）
一指导学生探究磁铁间同极相斥、异极相吸的规律。
1、由玩小车引入，利用磁铁的磁力使小车运动起来。不接触小车，推着小车走或拉着小车走。
2、把两根条形磁铁分别固定在小车上，让它们靠近，观察小车的运动，并画出示意图，标明小车运动方向。再变换小车方向，用同样的方法做实验。
3、对照示意图，归纳出条形磁铁间同极相斥、异极相吸的特点。
4、用蹄形磁铁和环形磁铁做实验，归纳出蹄形磁铁和环形磁铁两端接近时的特点。
5、总结自己的发现：磁铁的两端相互接近时，同极相斥、异极相吸。
二指导学生认识磁铁有指南北的特点。
1、老师介绍两种实验方法（悬吊法与水浮法），让小组任选其一进行实验。
2、教师指导。要注意：防止铁制物品和其他磁铁对实验的干扰。学生分组实验时，磁铁之间要保持一定距离，避免互相干扰。用水浮法做实验，盛水的容器不能是金属。实验还要反复几次，其结果一样，才能归纳出磁铁有指南北的特点.
3、告诉学生磁铁指南的一端就南极，用字母“S”表示；指北的一端叫北极，用字母“N”表示。
4、讨论磁铁为什么能指南北。
因为磁铁上有两极，且两极磁性最强，而地球也是个大磁体有着南北磁极。
第二课时
（学习三四部分）
三总结磁铁的特点。
1、学生总结。与第16课的内容结合起来探究磁铁特点，然后用归纳的方法，概括出磁铁具有的特点并写在《课本》P56。
2、教师小结。磁铁能吸铁；磁铁能指南北；磁铁有两极，且同极相斥，异极相吸。
四了解指南针的历史及磁现象在生产生活中的利用。
1、介绍指南针的历史。先秦时代我们的先人在探寻铁矿时常会遇到磁铁矿，即磁石（主要成分是四氧化三铁）。这些发现很早就被记载下来了。《管子》的数篇中最早记载了这些发现：“山上有磁石者，其下有金铜。”其它古籍如《山海经》中也有类似的记载。磁石的吸铁特性很早就被人发现，《吕氏春秋》九卷精通篇就有：“慈招铁，或引之也。”那时的人称“磁”为“慈”他们把磁石吸引铁看作慈母对子女的吸引。并认为：“石是铁的母亲，但石有慈和不慈两种，慈爱的`石头能吸引他的子女，不慈的石头就不能吸引了。”汉朝以前人们把磁石写做“慈石”，是慈爱石头的意思。据说秦始皇统一六国后，在咸阳附近修阿房宫，宫中有一座门是用磁石做成，如果有人身穿盔甲，暗器，入宫行刺，就会被磁石门吸住。这个故事告诉我们，古代劳动人民很早就掌握了磁学知识。
既然磁石能吸引铁，那么是否还可以吸引其他金属呢？我们的先民做了许多尝试发现磁石不仅不能吸引金、银、铜等金属，也不能吸引砖瓦之类的物品。西汉的时候人们已经认识到磁石只能吸引铁，而不能吸引其他物品。当把两块磁铁放在一起相互靠近时，有时候互相吸引，有时候相互排斥。现在人们都知道磁体有两个极，一个称N极，一个称S极。同性极相互排斥，异性极相互吸引。那时的人们并不知道这个道理，但对这个现象还是能够察觉到的。
到了西汉，有一个名叫栾大的方士，他利用磁石的这个性质做了两个棋子般的东西通过调整两个棋子极性的相互位置，有时两个棋子相互吸引，有时相互排斥。栾大称其为“斗棋”。他把这个新奇的玩意献给汉武帝，并当场演示。汉武帝惊奇不已，龙心大悦，竟封栾大为“五利将军”。栾大利用磁石的性质，制作了新奇的玩意蒙骗了汉武帝。
指南针是用以判别方位的一种简单仪器。指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南(司南由青铜盘和天然磁体制成的磁勺组成，青铜盘上刻有二十四向，置磁勺于盘中心圆面上，静止时勺尾指向为南。司南有许多缺陷，天然磁体不易找到，在加工时容易因打击、受热而失磁。
所以司南的磁性比较弱，而且它与地盘接触处要非常光滑，否则会因转动摩擦阻力过大，而难于旋转，无法达到预期的指南效果。而且司南有一定的体积和重量，携带很不方便，这可能是司南长期未得到广泛应用的主要原因)。指南针主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁针在地磁场作用下能保持在磁子午线的切线方向上。磁针的北极指向地理的南极，利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。
指南针的发明是我国劳动人民，在长期的实践中对物体磁性认识的结果。由于生产劳动，人们接触了磁铁矿，开始了对磁性质的了解。人们首先发现了磁石引铁的性质。后来又发现了磁石的指向性。经过多方的实验和研究，终于发明了可以实用的指南针。
2、介绍磁悬浮列车。
磁悬浮列车是一种没有车轮的陆上无接触式有轨交通工具，时速可达到500公里。它的原理，是利用常导或超导电磁铁与感应磁场之间产生相互吸引或排斥力，使列车“悬浮”在轨道上面或下面，作无摩擦的运行，从而克服了传统列车车轨粘着限制、机械噪声和磨损等问题，并且具有启动、停车快和爬坡能力强等优点。
早在1922年，德国的赫尔曼?肯珀（Hermann Kemper）就提出了电磁悬浮原理，并在1934年申请了磁浮列车的专利，并由此开始为人类编织一个高速乘行的梦想。人们对速度追求的目光，因而转向摩擦阻力大大减小的磁悬浮从技术的角度上来说，磁悬浮并不如量子计算机之类的发明高深。用一小块磁铁，再随便个钉子什么的，就可以轻易的让我们体会到磁力产生的吸引力和排斥力。当然，这种悬浮只是示意性的，很难达到稳定的状态。科学家的创想不是我们用一块简单的磁铁就可以摆弄出来的。
数十年的发展，时至今日，磁悬浮技术形成了分别以德国和日本为代表的两大研究方向——EMS系统和EDS系统。德国认准的EMS（常导磁吸型）系统，是利用常规的电磁铁与一般铁性物质相吸引的基本原理，把列车吸附上来悬浮运行。日本看好的EDS（排斥式悬浮）系统，则是用超导的磁悬浮原理，使车轮和钢轨之间产生排斥力，使列车悬空运行。目前两种车型都达到了500公里左右的时速，两种方案都切实可行，孰优孰劣，也确实难分高下。
世界第一条磁悬浮列车示范运营线——上海磁悬浮列车，建成后，从浦东龙阳路站到浦东国际机场，三十多公里只需6～7分钟。上海磁悬浮列车是“常导磁吸型”（简称“常导型”）磁悬浮列车。是利用“异性相吸”原理设计，是一种吸力悬浮系统，利用安装在列车两侧转向架上的悬浮电磁铁，和铺设在轨道上的磁铁，在磁场作用下产生的吸力使车辆浮起来。
3、分小组讨论在生产生活中，还有哪些地方利用了磁铁的特性？
布置作业
1、完成《课堂作业》一、二、三、四题。
2、查阅资料了解指南针和磁浮列车的更多情况。
教学板书
玩小车
磁铁的特点：磁铁能吸铁；
磁铁能指南北；
磁铁有两极，且同极相斥，异极相吸。
教学后记
篇13： 《小车开动了》小班教案
《小车开动了》小班教案
活动目标
学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
主动参与实验探索。
在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备
电动玩具车，电池。
活动过程
1、提供电动小汽车若干辆，其中有1~2辆车没有装电池。
幼儿玩汽车，发现问题：“小汽车为什么不会动？”
2、寻找原因：“为什么有的小汽车能开动，而有的不能开动？”
幼儿各自发表自己的想法，罗列幼儿的.几种想法：“到底是什么原因呢？”
引导幼儿思考。
3、尝试实践：“我们给这两辆不会开动的车装上电池试试。”
老师与幼儿一起给汽车装电池。
请幼儿试一试，现在汽车是否能开动。
师生共同得出结论：电动汽车装上了电池就能开动了。
老师留疑：“是不是装上电池，汽车就一定会开动呢？请你试一试。”
活动反思
让幼儿知道每一样电动玩具都是需要电池的，如果没有电池电动的玩具是开不起来的。
篇14：小班健康教案:推“小车”
活动背景
幼儿园教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，是幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。饮料瓶是生活中常见的废弃材料，孩子们喜欢收集起来摆弄、堆砌、推滚、开超市……但用小棒推瓶走，幼儿并没有尝试过。小班幼儿活泼好动，但手眼协调性、坚持性差，注意力易分散，选择饮料瓶和纸棒开展“推小车”活动，既符合其现有水平，又有一定的挑性战。本次活动主要让幼儿尝试这种新玩法，用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，幼儿既熟悉，又新奇，有利于激发幼儿主动参与的热情，提高动作的协调性和灵活性。
活动目标
1．学习用小棒推着瓶子自然地往前走，能较好地控制方向，保持一定的速度。
2．正确辨别大小、颜色及图形，发展思维能力。
3．体验玩瓶子和小棒所带来的乐趣。
活动准备
1．红、黄、绿纸棒若干。
2．大小饮料瓶若干，瓶底分别贴有三角形、圆形、正方形标记；瓶盖内分别涂上红、黄、绿色颜料，装大半瓶水。
3．瓶宝宝的家三个(分别为三角形、圆形和正方形)。
4．一体机，“洗澡”音乐视频一段。
活动过程
1．自由玩瓶子，尝试多种玩法
(1)单独玩瓶子，让瓶子里的水变色
师：今天老师给小朋友带来了许多神奇的瓶宝宝，小朋友们陪它玩一玩，就会有奇迹发生哦。请每位小朋友拿一只瓶子，找个空地方玩一玩。
鼓励幼儿互相交流：瓶子里的水变成了什么颜色?你是怎么玩的?
(2)纸棒玩瓶子，玩出不同的花样
④为瓶宝宝找朋友
师：瓶宝宝喜欢跟纸棒一起玩，而且特别喜欢跟它颜色一样的纸棒。请帮你的瓶宝宝找个相同颜色的纸棒做朋友。
②用纸棒自由玩瓶子
师：纸棒跟瓶宝宝可以怎么玩呢?请大家去试一试，比一比谁玩的方法多。
鼓励幼儿大胆尝试，及时肯定幼儿的想法。
2．游戏“推小车”，练习持棍推瓶自然往前走
(1)尝试推“车”，拍摄现场
师：刚才大家玩了很多花样，有一个小朋友的玩法大家一定很喜欢，我们请他来表演一下。(把瓶子放在地上，用棒棒推着它，象推小车一样往前走)。
你们愿意试试吗?自己找个空地方，看谁推得又快又稳。
(请配班老师拍摄：全体幼儿推车的场景；个别幼儿的特写。)
(2)比较、发现，总结动作要领
师：刚才你的瓶宝宝听话吗?我们一起来看一看。(播放视频)
讨论：为什么你的瓶宝宝不听话呢?谁的瓶宝宝最听话?仔细看一看他是怎么推的?
(棒棒要放在瓶子正中间，身体正对着瓶宝宝，眼睛看着瓶宝宝，慢慢地往前推。)
(3)“送瓶宝宝回家”，巩固练习
①按标记推大瓶宝宝回家
师：天太晚了，瓶宝宝想回家了。它们的家在哪儿呢?(活动室的三个角落)一共有几个家?(三个)有什么不同吗?(形状不同)你的瓶宝宝该回哪个家?你怎么知道的?(瓶底有图形标记)
请小朋友按照图形标记送瓶宝宝回家。
②送小瓶宝宝回家，增加动作难度
师：这儿还有许多小瓶宝宝，你们愿意帮助它们吗?这可是有难度哦，比一比谁送的多。
3．放松游戏“洗澡”，结束活动
师：小朋友们把瓶宝宝都送回家了，我们也来洗个澡回去吧。
播放音乐视频，幼儿在老师的带领下做放松动作。
活动分析与反思
在幼儿园课程中，集体活动是课程价值与目标实现的最基本途径和活动形式。要真正实施游戏化课程，实现课程的游戏化，关键在于活动中以幼儿为主体，满足幼儿释放情感的欲望，给幼儿以自由创造的足够空间，使课程更贴近幼儿的身心发展水平和学习特点，更贴近幼儿的生活，符合幼儿的兴趣和需要。本次活动主要表现在：
1．适宜、经济且有价值的活动器材
此活动选择了幼儿日常生活中常见的废弃物品——饮料瓶作为活动器材，意在让幼儿感悟到：在我们的身边，每一样东西除了它特定的用途外，还可以挖掘出许多其他功用。整个过程主要以新颖、趣味性强的连环游戏为主线，以一个开放自由的创新活动开始，让幼儿的身体和心理得以充分地放开，并以轻松、积极、自主的状态逐步过渡到规则性强的活动中来。
2．自由、自主、创新的活动过程
活动从探索被施过“魔法”的瓶子秘密开始，紧接着提供足够的时间与空间，让幼儿充分发挥主动性和创造性，自由玩瓶子。幼儿根据自己的经验，自主探索，互相学习、借鉴，发现了很多玩瓶子的方法。之后又引导幼儿利用小棒推瓶子。辅助材料——纸棒的加入，不仅使幼儿的兴致更加高涨，而且巧妙地增加了活动的难度。
3。巧妙运用自主发现问题的资源
在幼儿自主探索用纸棒推瓶子的过程中，配班老师拍摄下每个幼儿的现场表现，然后将视频推送到大屏幕上播放，帮助幼儿比较、发现自己与别人的差距，为幼儿自主查找、发现自身存在的问题、掌握正确的推车方法提供了有效的资源。
4．富有情趣的游戏情节
游戏之所以能成为幼儿成长最具价值的活动，是因为游戏能让幼儿积极投入，主动、自由参与，并获得快乐享受。本次活动以发现瓶盖子的奇迹导入，让幼儿在活动中惊喜地发现水在渐渐变色，且动作越大，变化越大，增加了活动的情趣，幼儿积极性很高。不仅如此，自由玩瓶宝宝变色、为瓶宝宝找同色的纸棒朋友、看图形标记送瓶宝宝回家等游戏情节，还将颜色、配对、图形等数学知识融入到体育活动中，让幼儿在活动中巧妙地掌握了相关的数学概念，充分体现了幼儿学习的整体性。本次活动正是以游戏情节贯穿活动始终，让幼儿在猜一猜、玩一玩、说一说、学一学、做一做的活动中，感受并体验了玩瓶子的乐趣，发展了幼儿手臂肌肉的力量和控制力以及手眼协调能力。
总之，整个活动从内容的适宜选择、课程资源的充分挖掘、课程组织形式的多样、课程评价角色的转变等多方面体现了以幼儿为主体的游戏精神的注入。活动中，老师不是居高临下的“指挥者”，而是一个倾听者、观察者，随时给幼儿以必要的支持，为幼儿的发展创造条件，提供机会。整个过程自然、和谐，充满了创造与快乐。
篇15：小班健康教案:推“小车”
目标：
练习从70厘米高的障碍物下钻过。
准备：
1.小鸡头饰若干个(数目与幼儿人数相等)。
2.长橡皮筋两条。场地布置如图。
过程：
1.幼儿分成人数相等的两组，一组扮小黄鸡，另一组扮小花鸡，戴上头饰分别站在自己的家里。教师扮鸡妈妈站在场地中间的草地上。
2.游戏开始，“鸡妈妈”说：“小黄鸡，小花鸡，快出来找食吃吧!”“小黄鸡”、“小花鸡”就从家里钻过鸡棚门(橡皮筋)，到草地上边叫边四散地找食物吃。待 “鸡妈妈”说：“我们吃饱了，大家回家吧!”“小鸡”分别钻回家休息。过一会儿，“鸡妈妈”又说：“小黄(花)鸡去找小花(黄)鸡做游戏吧!”“小黄 (花)鸡”就钻出家，边跑边叫钻进“小花(黄)鸡”家，找一只“小花(黄)鸡”一起钻出家去游戏，最后“鸡妈妈”说：“时候不早了，大家快回家吧!”“小鸡”分别钻进自己的家里休息。
教学反思：
在活动过程中观察幼儿钻时低头、弯腰、移动重心的动作发展情况，判断幼儿钻的动作协调性。
根据幼儿找同伴共同游戏，观察幼儿与同伴交往能力发展水平。
5、小班健康领域美丽的项链（体育）教案反思
有益的学习经验：
通过穿项链活动，锻炼手眼协调。并能根据珠子的颜色，按规律排序。发展审美观。
准备：
各色珠子，珠子可用吸管代替，将吸管涂上各种颜色，塑料绳。
活动与指导：
1、教师示范，用珠子穿一个美丽的项链。告诉幼儿穿珠子时，要将塑料绳对准珠子或吸管的孔，眼睛和手要配合好。
2、将珠子、塑料绳发给幼儿。
3、请幼儿说说自己准备穿一个什么样的项链。
4、让他们按照老师提出的要求穿珠子。
5、请几名小朋友说说自己是按照什么规律穿的珠子。
6、让两个小朋友互相说自己穿的珠子的规律。
7、请每个小朋友将自己穿的珠子戴在脖子上。
建议：
注意不要让幼儿将珠子放到嘴里，珠子可略大些。
教学反思：
本节课我是让幼儿根据颜色来排序的，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进幼儿全面发展，在幼儿操作的时候，应该关注到每一位幼儿，并肯定他们的每一件作品，让幼儿有一种小小的成就感，就更能激发幼儿创作的兴趣。
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