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初二上学期期中复习计划

时间：2023-06-27 08:33:51 其他范文收藏本文下载本文

下面是小编给各位读者分享的初二上学期期中复习计划，欢迎大家分享。

初二上学期期中复习计划

篇1：初二上学期期中复习计划

初二上学期期中复习计划

一:语文

1、熟练掌握1——4单元重点词语的读音及写法，

2、熟练背诵及默写重点古文。

3、文言文会重点实词的解释，尤其注意通假字和一词多意现象;会一些名句的翻译;会在整体把握课文的基础上，回答一些重点问题。

4、现代文重点要求：在整体把握课文的基础上，会就一些重点文段回答一些重点问题;会记叙文、说明文、小说的一些知识点和考点。

(1)新闻知识点。

(2)环境描写的作用，人物描写对人物性格塑造的作用及人物形象性格分析;作者的感情态度。

(3)说明文重点掌握说明文的`顺序，说明方法及作用，语言的特点。

二：数学

1. 回忆重现，使知识巩固化：通过笔记回忆课堂上所讲的知识要点，牢记各项公式、辅助线作法，

2. 查漏补缺，使知识完整化：利用各次练习试卷及平时作业，复习错题，分析错因，理解解题思路。

3. 融会贯通，使知识系统化：复习各单元知识，将学到的知识系统分类，类别明晰地将知识归类。

4. 综合应用，使知识实用化：多做练习题目，不止局限于课本上的习题，大量搜集课外习题加以巩固。

三：英语

1. 充分利用时间背诵重点课文、单词。

2. 复习《启东》、周连卷上的易错题、重点题、难题，牢记语法点。

3. 复习笔记上的使用词句，并练习以适当的形式加入作文叙写中。

4.复习单词的形式：比较级、最高级，形容词、副词等。

四：物理

1：多看书，以书本为基础，注意细节、公式。

2：复习试卷、作业册上的易错题及非错题，弄清知识条理，勇于向他人请教不懂的地方。

篇2：初二期中复习计划

(一)周循环学习法：是把一周学习量提前做计划，并循环反复的学习方法。制定周一到周六的学习计划，每天完成，万一没有完成的部分在周日补充学习，以便于系统管理学习进度。

(二)为什么周循环学习方法很重要?有了目标就能更有针对性，计划落实也会更好。高考就像马拉松，以一定的步伐有节奏地坚持跑下去才能取得好成绩。根据精华教育考试研究中心的研究结果，周单位的学习计划比每日计划或每月计划更有效果。所以制定每周计划，不断循环的过程很重要。

(三)周循环学习法如何实践?

1、第一步：周日晚上制定周学习计划。

根据自己总的学习进度，制定一周的目标。根据目标计算周一到周六的学习量，制定可行的、但又必须完成的学习计划。

2、第二步：周一至周六按计划学习。

根据计划学习量做好每日时间管理，每日结束前确认一下计划完成度，记录学习日志;

3、第三步：周日彻底完成学习计划。

把本周的学习完成情况总结一下。没有完成的部分在周日彻底解决。一周计划都完成了，就好好放松一下，然后做下周计划。

(四)注意事项：

1、不要做过度的计划，以免产生挫折感，渐渐失去学习兴趣;

2、要空着周日。因特殊情况而没有完成的计划周日弥补，并休息。

3、当日未完成的计划不要拖到第二日，要果敢地跳过去。待周日再完成。拖到第二日反而会产生连锁反应而更疲惫。

复读生学习方法：集中力量攻克薄弱环节

1、复读生区别于高三，应集中于薄弱科目。

(1)复读生通过已参加的高考知道了自己的强项和弱项。提高弱势科目的分数是主要课题。弱项是因长期不重视或感到难学而产生的科目，必须采取果断有力的措施加以大幅提高。提高弱项是复读成功的关键因素，所以从复读开始就要给弱势科目多分配时间。

(2)薄弱科目和单元是通过努力就能大幅提高分数的“金矿”。永远的拉分科目——数学就是投入精力即会涨分的科目。

2、成绩要在较短期内获得较大提高。

长时间的慢慢提高对大多数科目没有必要，且消磨锐气。要在一定时间段内刻苦投入，在成绩开始提升时加把劲儿，争取在较短时间内大幅提高成绩。

篇3：初二语文期中复习计划

考查点：

赏析记叙文中描写的作用分析说明方法的作用独立阅读并理解简易文言文翻译文言语句赏析古诗词

知识点：

生字词记叙文中的描写及作用说明方法及作用文言文阅读理解文言词语古诗词赏析

期中分析：

根据学生平时的学习情况，生字词的重点在注音和解释，容易写错的字词一定要重点强调。文言文的重点字词解释，句子翻译和课文默写一定要牢固抓住，给学生以后的学习打下坚实的基础。现代文阅读要多做练习，要求学生读一篇文章必须把握主要内容和中心思想，学会从关键语句、修辞方法等方面入手分析句子。提高他们的阅读解题能力。

复习安排：共10课时

一、生字词一课时

二、文言文三课时

三、阅读理解三课时

四、作文指导一课时

五、综合检测二课时

复习任务安排：

1、生字词、背诵默写以卷子形式来考查，课前给学生发卷，让学生照着试卷找答案，课上直接作卷。武凤羽

2、文言文也是以书面考查为主，老师一定要严加落实，不能让一个学生落下。刘鹏

3、阅读理解分为现代文阅读理解和文言文阅读理解。注重指导学生的答题方法，提高阅读理解能力。张维学

4、作文指导两课时，有重点的指导，结合学生平时作文的情况，强调该注意的事项和写作方法。张维学

5、综合检测模拟期中考试。(每人一份)

篇4：初二期中复习计划怎么制定

第一.主次分明，把握重点学科。

数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲，课后70%的精力要花在这些主课上。其他30%的时间留给其他的科目(主要还得靠平时的背诵记忆)。

初二时，每门主科应有一本课外辅导书，课外适当做一些练习题还是必要的。初二下学期除了听好课，还得多关心时事，如关注一些新闻等等，中考会涉及一些重大的时事考点等。这些国家大事需要在平时的生活中关注一下。

第二.学习生活时间合理安排。

一般早晨是人的记性最好的时候，建议读英语，记单词。白天的自习课最好安排给数学、物理，这时候解题的效率高一些。其它的时间就要留给语文了，可以多读些课外书，遇到好文章和好的语段，就抄下来以积累素材，这样写起作文来就轻松了

第三.要养成良好的学习习惯。

让孩子克服以前的一些不良学习习惯，例如一些男生比较粗心、对简单问题过分轻视、学习热情不能长期保持等等，一些女生的学习上容易分心、不专心等问题。

平时准备错误集锦本，遇到容易出错的问题就及时记下来。复习时就能有的放矢，有条不紊了。初中二年级抓孩子的学习习惯是第一位，有了好的学习习惯，到初三的时候，孩子就相对容易冲刺上去。

第四.带着兴趣，带着问题，带着目的听课。

根据课程表的安排，有针对性地预习弱项课程，预习时要弄清下一节课的内容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此确定出听课的重点。

课后进行总结，归纳出所讲知识的框架，然后做相关练习和辅导。

第五.课后温习加巩固练习。

每次听完课后，阅读一些相关的辅导资料，做一些相关的习题。现在的辅导资料很多，寻找到一种适合自己的情况的辅导书。

篇5：初二下学期期中复习计划安排

初二下学期期中复习计划安排

（一）、积累：1、词语积累2、课外名句积累3、理解性默写：教材要求背诵的课文(含现代文)4、《课程标准》指定背诵的古诗文 .

（二）、运用：重在考查实际运用语文知识的.语文实践能力

（三）、综合性学习：设计活动方案或根据所提供的材料探究（按《课程标准》要求）

（四）、阅读理解：（1）课内语段阅读理解（2）课外短文或片断阅读理解（3）课内文言文阅读（4）课外文言文阅读理解。

（五）、根据课本要求，写一篇开放性命题作文：（400字以上）。在复习中要真正转变教育教学理念，自觉地将新课程中的先进科学的理念内化为切实的教育教学行为，积极转变学生的学习方式，引导学生充分展开自主学习、合作学习、探究学习，努力做到面向全体学生，照顾到不同程度、不同层次的学生的学习需要，真正做到扎实有效，避免做无用功。现将本备课组讨论复习计划拟定如下：

复习安排

1单元与综合练习结合，分工到人，适时训练，落实本单元的学习重点、难点；

2、分题型进行单项训练，主要是三大块：

1）积累运用，此项内容注意印发一些资料，补充学生的积累，如名言警句、名句阅读。探究、改错再做专项训练，针对学生薄弱环节进行指导，减少失分。

2）阅读理解，课内现代文和文言文的阅读语段，注重各类题型的答题技巧的训练、指导，提醒学生注意审题，落实一个“规范性”。

3）作文指导以记叙文体为主，针对学生写作中不会具体描写，只会概括叙述的空洞弊病，加强训练，充分利用日记进行片段训练，分写人、写事两类进行训练，同时印发一些优秀作文作为典型进行分析。

总而言之，初二语文期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。

篇6：期中复习计划

一、总体目标：

通过期中复习，把学生所学的前三个单元的知识系统梳理一遍，把学生遗忘的知识找回来，形成一个完整的知识体系，争取在期中考试中成绩有所进步。

二、复习内容：

期中考试的内容包括：图形的变换、因数和倍数、长方体和正方体。

三、复习要点：

1、图形的变换：

通过复习让学生进一步认识图形的轴对称及轴对称的特征和性质，能画出一个图形的轴对称图形和画出一个简单图形旋转固定度数后的图形,发展空间观念。旋转是本节内容的难点内容，应进一步加强学生旋转方面的讲解与动手探索，争取让学生都掌握有关旋转的内容。

2、在因数和倍数：

复习时，要抓住一些重要的概念，使学生系统掌握因数和倍数、质数与合数等有关概念，进一步弄清概念之间的联系和区别；熟练掌握2、5、3的倍数的特征及方法。这些内容是以后学习分数和分数四则计算的基础，务必要求学生掌握好。

3、长方体和正方体：

要掌握好长方体和正方体的特征，在复习长方体和正方体的表面积、体积及容积时，除了要掌握好它们的外在特征之外，还要根据已有的空间观念，分清表面积和体积、容积的概念，然后再做习题，进一步掌握长方体和正方体表面积、体积的计算方法。在复习中，适当沟通知识间的联系，注意综合运用知识解决一些简单的实际问题,在解决问题中,培养学生良好的计算习惯很重要，提高了解决实际问题的能力，培养了空间观念。

四、复习措施

1、采用灵活多样的形式组织复习，根据相关内容的要点，以及学生对知识的理解情况，通过灵活有效的形式帮助学生整理和复习相关知识，达到加深体验与理解，形成结构，锻炼基本技能、增进对数学的积极情感和学习自信心的目的。

2、重视整理和归纳，帮助学生形成知识结构，体验数学的内在联系。

3、重视提高学生综合运用知识分析解决问题的能力。

4、对学习有困难的学生，要有针对性进行指导，帮助他们解决学习上的困难，树立自信心，使所有学生通过复习都得到进一步发展。

篇7：期中复习计划

新目标英语七年级上册，英语教学内容共有12个单元，教学内容涉及面广，词汇量大，学生学习自觉性差，所以教学进度较慢，所以五月底结束新课。有一个月的复习时间，共40节课。

一、7、3、7、4班学情分析

1、有部分学生的基础薄弱，学习成绩不理想;

2、学生的解题方法与技巧掌握的不够好;

3、两班优生人数较少;

4、学习的写作与阅读练习与能力较弱;

二、重难点分析：

1、单词的复习

七年级新教材的突出特点是词汇量大，词汇是英语学习的基础，不熟练掌握单词，英语的学习将无从说起。因此要想方设法的搞好词汇的复习，在全面复习单词(默写)的基础上，对每单元的重点单词，按考试题型(根据中文写单词、用所给单词的正确形式填空)，按单元顺序，以测试卷形式进行复习。对“单词词填空”这一题型进行强化训练，在考试中保证大部分同学不失分。---狠抓后进生此块内容。

2、语法知识的复习

考试前需要复习的语法知识有：一般现在时、现在进行时、一般过去式等。计划对语法知识进行全面的总结，并配合适量练习，让学生达到懂语法并且会用语法。复习语法时，要注重引导学生记住结构，能灵活运用到实际生活中去，运用学过的语法写句子，写简单的文章。对于错题及时反馈(将错题改正后重做)，做到天天清，课课清。

3、作文的复习

每单元给学生提供两篇与课文题材相关的作文，让学生背诵，并提供类似题材，让学生进行写作训练。

三、复习目标：

本次复习仍然采取以单元为单位进行复习。复习时以课本知识为主，兼顾习题。单词、语法、作文、听力(正在讨论要不要使用芭比英语)和阅读各项要彼此兼顾，提高学生的综合能力。

篇8：期中复习计划

一、指导思想

本着培养学生的语文素养为核心，提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，践行高效课堂中的教学理念，发挥小组合学的作用，将竞争、合作、激励的措施融入每堂课。

二、复习目标

1、加强基础知识复习巩固，引导学生对所学的知识进行归类整理，让学生更进一步的掌握所学的知识，通过查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。

2、调动学生学习的积极性，初步掌握复习方法和答题技巧，提高语文学习的能力，特别是自学的能力，培养学生的合作精神。

3、现代文的阅读复习在得法于课内的基础上，进行课外阅读的拓展延伸，使学生扩大阅读量，开阔视野，提高阅读能力。

4、引导学生进行素材积累，通过典型作文训练的审题、选材、片段写作等提高学生的写作水平。

三、复习重点

1、基础知识方面：能够准确掌握每单元重要字词;系统归纳文言文各课文言现象;在理解内容的基础上实现对五篇文言文和十首古诗词的背诵和运用。

2、现代文阅读方面：掌握叙事性散文和说明文的文体特点和基本的答题技巧，强化审题训练的基础上提高学生对语言文字的理解品味和表达能力。

3、写作方面：通过写作的专题训练，引导学生对已有素材进行加工整理，在细腻的描写中表达真情实感，并进行创新表达。

复习难点

1、关键词语的揣摩;理解一些重要语句的深刻含义。

2、诗歌赏析技巧。

3、作文的选材立意。

四、复习原则

优劣互补，双赢互利――充分发挥小组合学的作用，让优生带动学困生的学习。

多种复习，融会贯通――全面复习与重点复习相结合;横向复习与纵向复习相结合;个人复习与结伴复习相结合;课内巩固与课外延伸相结合;培养习惯与提高能力相结合。

五、复习措施

1、发挥合作学习的优势，将学习的责任还给学生，增加学生课堂上参与的机会，以增进学生的学习兴趣，让学生由被动的指示接受者转变为主动去接受知识。对教师而言，去除了单项讲解的枯燥无味，享受教学相长的乐趣。合作学习对那些学习兴致不高、上课不知所措的学生多参与课堂活动提供了机会。

2、文言文复习采用自主复习方式，教师引导学生设计复习框架，学生在此基础上自行复习、质疑问难，最后教师集中点拨。

3、注重复习方法的丰富多样，采用多种方式调动学生的复习积极性。如开设“鉴赏课”形式、自出考卷、自主作业形式、互帮互学，优优组合。

4、写作复习中采用范文引导的方式启发创作思维(利用九年级学生例文)

六、复习内容及安排

七年级的一至六单元，具体包括：

1、基础知识复习(文学常识、课后读读写写、十首古诗、《繁星春水》《伊索寓言》名著阅读、综合性学习)

2、五篇文言文复习，重点侧重《山市》和《世说新语两则》。

3、课外阅读复习。(说明文、叙事散文、记叙文)

4、应试作文训练。

篇9：期中复习计划

期中考试将至，为了在复习时避免无效信息的重复传授、有的放矢地对学生进行教学和训练，提高学生的学习效率。需要整合本组教师资源，发挥集体优势，充分提高整体教学水平，特制定如下切实可行的复习方案。

一、复习目的：

1、查缺补漏，加强基础知识，提高知识的综合运用能力；

2、抓住基本知识与技能，提高中、下等学生的成绩；

3、训练学生综合运用知识解决问题的能力。

三、复习重点：

1、考试说明中要求的基础知识；（声现象中的声音的产生和传播，平面镜成像的特点、光的反射定律，各物态变化的条件等。）

2、重点实验(如温度计的使用、水的沸腾、晶体的熔化、平面镜成像、光的反射)、书上的插图等的内涵和外延。

3、提升学生能力，使知识系统化；

4、科学探究方法的运用；分析解决问题的能力。

四、复习难点：

综合运用知识解决问题的能力、计算能力的提高、真正的理解知识及灵活运用。

五、具体措施：

（一）学生建知识树：建立系统的知识体系

物理课是以单元作为结构单位的。八年级物理上册上半期主要为声学、光学、物态变化三个单元。教学过程中，一般都采用“段段清”的做法，物理复习则应以新课程标准为指导，对每个单元所学的知识进行总结和训练，让学生从总体上了解和掌握系统的知识体系，训练和提高所规定的能力。

（二）典型例题精讲，突出重点，突破难点

训练是复习课的主要教学活动形式。那些题海战术、机械性重复训练是训练中的弊端。而平时教学中学生接受学习的机会不均匀，出现了知识上的差异，因此在复习每一个单元时，教师因根据平时教学中所掌握的情况，出典型例题。

首先，让学生看书和已做过的的试卷，使学生对已选定的知识有一个记忆的复苏，其次，教师引领学生逐一复习各个知识点，然后，通过资料加强学生训练，训练中要注重于重点，适当采用一些例题精讲，突破难点，精选有代表性的题，突出重点。使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的收到复习的效果。

（三）个别辅导，提优补差

课后，做好辅导工作，学生个别有不自觉的，教师要起到一个监督和疏导工作；对学生的情感投入多些，对一些特别学生多些关心。在做好上面的各项工作后，还要即时反馈，看学生掌握的情况如何，考核时，以基础为主，难题少量，比例为：易、中、难，5：3：2，让学生感觉不是很难，有助于提高学生的信心。

（四）知识大盘点

最后，根据学生复习的情况，进行两次期中模拟测试，进行查漏补缺，弥补漏洞。

六、复习时间：

一个星期，分成两个阶段，

第一阶段：(11月3日――11月6日)单元复习

第二阶段：（11月9日――11月11日）综合模拟

七、任务分配

三位物理老师每人出一份测试卷，针对学生的簿弱环节进行检测，达到查漏补缺的目的。

八、注意事项

1、负责试卷的老师提前作准备――搜集材料、印发卷子。

2、根据各班实际情况调整复习进度。

3、根据各班实际情况确定好所要抓住的边缘生，注意落实到人，特别要注意帮助偏科的学习物理困难的学生。

篇10：期中复习计划

一、复习目标：

通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

二、各单元复习目标与措施：

1、小数的乘法与除法：

进一步巩固小数乘、除法的计算法则，结合具体情境，根据数量关系，综合运用小数乘、除法的知识解决实际生活中的问题。

让学生根据具体的题目说一说小数乘、除法的计算方法与整数乘、除法有什么相同点和不同点，再用自己的语言叙述小数乘、除法的计算法则。要重点复习计算中比较容易出错的地方。然后复习用小数乘、除法解决问题，在解决问题的过程中会涉及到理解数量关系，运用运算定律、求结果的近似数，要引导学生灵活选择解题策略，根据实际需要处理运算结果。

2、简易方程：

要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并根据数量关系确定未知数，列出方程，同时根据自己的理解列出形式不同的方程，以培养学生灵活解题的能力。

（1）、复习数字与字母之间的乘号可以省略不写，数字要写在字母的前面，一个数的平方的意义和写法。

（2）、借助等式的性质理解解方程的原理，提高解方程的技能。

（3）、引导学生抓住题中的数量间最基本的相等关系列出方程，使学生进一步明确列方程解决问题的基本步骤。

3、多边形的面积：

重点复习多边形的面积的计算。记住平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式，培养综合运用各种知识解决问题的能力。并鼓励学生采用不同的方法进行计算。

4、观察物体：

观察的物体以立体几何形体为主，让学生通过实际观察和空间想象等方式来辨认一个和多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复习时重点放在培养学生的空间观念上。

5、可能性：

借助生活中的具体事例，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进行比较，体会游戏中的公平原则。另外再补充相关练习对中位数等概念进行复习。

五月中旬结束课程，五月二十号开始总复习。

第12周5月20日---5月24日

复习内容：

一、数和数的运算

知识要点：

1、数的意义（5月20日）

①注意小数与分数的意义对照，小数实际上是分母为10、100、1000……的分数，在写法上与整数相同。

②明确百分数的意义与分数、小数的意义有所不同，不能带有单位名称。

③明确数位和位数的区别。各个计数单位所占的位置，叫做数位。位数是一个自然数含有数位的个数。

④强调几位小数的判断与几位自然数的判断不完全相同，如：3.82看小数部分是两位小数。

2、数的读法和写法（5月20日）

①在数的读法、写法训练时，要着重突出自然数中间、末尾有0的读写方法。

3、数的改写：（5月20日）

把较大的多位数改写成用万、亿作单位的数，有两种情况，注意不要混淆：

a如要求改写成以万、亿作单位的数，不满万或亿的尾数直接改写成小数。

b如要求省略万位或亿位后面的尾数。就要把原来的多位数按照“四舍五入”法写成它的近似数

4、数的大小比较（5月20日）

在比较数的大小时，要着重训练，学生能把几种不同的数化成相同的数再进行比较的能力。

5数的整除（5月21日）

（1）借助书中P86概念之间的联系网络图，帮助学生掌握概念之间的联系。

（2）重点区分好质数、质因数与互质数这三个学生极易混淆的概念。

6、分数小数的基本性质（5月22日）

借助教材P87理解分数小数的基本性质内在联系然后得以应用。

7、四则运算的意义和法则（5月23日）

（1）掌握四则运算中各部分之间的关系。

（2）复习好如何对加、减、乘、除的计算进行验算。

（3）增加一些利用四则计算各部分之间关系，求未知数X的练习题

8运算定律和简便算法（5月23日）

（1）运用实例，复习加法，乘法的运算定律，让学生体会到整数，小数，分数都可以运用运算定律。

2）通过实际应用使学生体会到一些定律可以扩展或逆反运用，减法、除法也有一些定律或性质可以用来简算。

9、四则混合运算（5月24日）

（1）对于学习比较困难的学生，立足于正确计算，得到正确计算结果。

（2）对于一般学生重点训练审题能力，能够确定题目中是否隐含着有关定律的因素。

（3）对于学习有余力的学生，重点训练他们在计算过程中灵活地选用比较简单方法的能力。特别是根据题目的实际情况。创造条件使计算简便的能力。

二、代数初步知识（第13周5月27~5月31日）

知识要点：

1、用字母表示数的意义和方法（5月27日）

（1）能熟练地用字母表示数的意义和作用。使之有进一步地理解和认识。

（2）使学生建立起字母不单纯地表示某个数，他表示的是一种特定的量的意识。

（3）能够熟练地根据字母所取的值，求出含有字母的式子的值。

2、方程的意义和解方程的方法。（5月28日）

（1）通过对式子地判断使学生加深对方程意义的理解。

（2）掌握求方程的解，解方程有关的概念。

（3）根据四则运算的意义，各部分之间的关系，熟练地解简易方程。但同时还要训练学生能够将原方程经过整理成为符合四则运算基本形式的方程的能力。

（4）解方程的四种方法。

a、如：x-6=2036÷x=65x=25等方程可以直接用加、减、乘、除法各部分之间的关系，求出x的值

b、先把含有未知数x的项看作一个数，然后再去解，

如：2x+9=356x-4=30等方程，可以先吧2x、6x，等会有未知数的x项看作一个数，待求出它们的`值之后，、再按四则计算当中各部分间的关系，求出方程的解。

c、按四则运算的顺序先计算，使方程改变形式，然后再解，

如：4x-3、5×4=10

3/5×3、5-x=1、4要先求出3、5×4，3/5×3、5的积，使方程分别变形为：4x-14=102、1-x=1、4再解。

d、选利用运算定律使方程变形，然后再解

如：2/3x+1/2x=42,x-0、8x-6=32等，先利用运算定律使方程变形为（2/3+1/2）x=42，（1-0、8）x-6=32,然后计算括号内的运算，使方程变形为：11/6x=42,0、2x-6=32,最后再解。

3、比例的性质（5月29日）

（1）加深理解比的意义和基本性质，理解比与分数、除法间的关系。

（2）做好比与分数、比和除法之间的联系与区别，这三者是有联系的，但绝不能认为比就是除法，就是分数，它们是有区别的。比是表示两种量之间的某种关系的。除法则是一种运算，而分数是一种数。

（3）引导学生建立比与分数自觉转化的意识。如：甲、乙两数的比是5：4，由此可知，乙数与甲数的比是4：5，乙数相当甲数的4/5，甲数则是乙数的1、25倍，甲数是甲、乙两数之和的5/9，乙数则是这两个数和的4/9等等。这样对于培养学生求异思维和创造性地解决问题的能力大有益处。

4、化简比和求比值的方法（5月29日）

（1）能够熟练地化简比和求比值

（2）正确区分化简比和求比值，化简比要保持比的形式；求比值是表示前项与后项的商，结果可是整数、小数、分数。

5、比例尺的意义及其应用（5月30日）

（1）进一步理解比例的意义和基本性质，并能熟练地解比例。

（2）进一步理解比例尺的意义，使熟练学生能够熟练地应用比例的知识。正确地求出平面图的比例尺，以及根据比例尺求出图上距离和实际距离。

篇11：期中复习计划

一转眼就到了一学期的期中考试时间了，学生们都在积极备战期中考试，特意整理了一些关于期中考试复习计划范文和相关材料，希望对大家有帮助。

很多人会调侃“每年的中考状元都是不上补习班的”，其实，在各类考试中能否发挥出色。学习方法与学习态度更为重要。“8-1>8”是这段时间初三学生讨论最多的东西。具体地说，也就是在一天8小时的学习时间中，做好周密的计划，抽出大约一小时的时间用于做运动，看新闻，娱乐等等活动。这样做不但不像有些同学和家长认为的，是在浪费时间，事实证明，能帮助我提高学习效率。

学习的时间非常多，甚至牺牲了娱乐和休息的时间，但成绩总是无法提高。其实就是因为没有明确的目标和针对性的方法。临近初三上学期期中考试阶段，新内容要继续学习，已学过的内容同时也要加强巩固，如果不分先后顺序和轻重缓急，复习也难以达到应有的效果。

专家建议，复习迎考阶段，首先要做的就是制订一个量身打造，灵活多变的学习计划，帮助学生合理安排时间，提高效率，促进目标实现。在此过程中，必须抓住几个要领：

依照生物钟安排学习时间

有的同学看到别人早上背单词效果好，便强迫自己早起，结果到了下午上课犯困，课堂内容反而没听到，可谓得不偿失。每个人的生活环境、生活习惯以及生理条件都不尽相同，学生应该学会自我观察，了解自己的最佳学习时段，照此安排自己的学习和休息，才有望收到最好的学习效果。

说明：在考试阶段应尽量保持日常的作息和饮食习惯。有研究表明深海鱼类和低脂乳制品可以有效缓解焦虑现象，可适当增加摄入。注意劳逸结合，随意打乱生物钟的做法不可取。处于生长发育期的青少年每天的睡眠不足7-8小时，就会影响记忆力。可见，牺牲睡眠时间不仅无助于成绩的提高，还直接影响身体的健康和日后的学习效果。

用黄金时间来记忆

那么，怎样在有限的时间里，达到最好的学习效果呢?学生应抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。

对大多数的人来说，一般是早上6-7点的时候头脑最清醒。这个时候安排作一些有关记忆的学习，往往有事半功倍的效果。上午下午课程安排通常比较紧张，中午就适合休息以保证下午有充沛的精力。到了傍晚时，人体一般会达到另一个记忆高峰。也可以安排一些记忆方面的学习。

说明：每个人记忆峰值出现的时间不同，应根据自己的情况进行调整。考试阶段需要记忆的内容特别多，可以运用交叉、联想、分类等多种方法强化记忆，力求合理分配时间，达到最佳效果。

适当压力有助坚持

开学初制订学习计划的同学不在少数，但能坚持执行下来的往往没有几个。究其原因，主要是因为没有给自己足够的压力。

说明：制定学习计划时，适当给予压力是非常有必要的。对每个科目的复习，都应做到限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确的压力可以使注意力高度集中，提高复习效率。同时每完成一部分，心理上会有轻松，愉悦的感觉，可以充满信心地继续投入到下一阶段的复习中。

对于那些自我约束能力比较差的同学，在制订好计划后，将之公布也不失为一种自我加压的好方法。向家长、老师、同学公布，一方面起到监督作用，同时起到一个强迫约束的效果，可以在难以坚持的时候产生更大的毅力和动力。

同时，专家也提醒家长，考前应重点激励孩子严格完成计划，挑战自身高点，获得切实进步，而不应单一着眼于分数。适当、现实的目标才是有效的压力，过大的压力只能起到相反的作用。

篇12：上学期期中测试卷

上学期期中测试卷

Ⅰ．请写出26个字母中，在朗读时以元音音素开头的字母的.大小写（10％）

A, a_________________

Ⅱ．下列各组单词中，有一个单词划线部分与其他三个单词划线部分的读音不同，请选出（5％）

（）1．A．cat B．that C．grade D．thank

（）2．A．me B．he C．pencil D．we

（）3．A．hill B．five C．nice D．bike

（）4．A．plus B．use C．duty D．excuse

（）5．A．teacher B．school C．much D．children

Ⅲ．根据句意用括号中所给词的适当形式填空，使各句语法正确（10％）

1．What's the ______ (girl, girl's)name?

2．I' m now in ______ (Japan, Japanese).

3．______ (Are, is)you Lucy?

4．______ (Who, What) isn't at school? Wei Hua. She is ill.

5．______ (What, What's)your fax number?

6．I have ______ (a, an)English book.

7．What's this ______ (on, in)Chinese?

8．______ (Are, is)these your pencils?

9．I think they are ______ (box, boxes).

10．Sorry. I ______ (am not, don't)know.

Ⅳ．选择填空（20％）

（）1．----Excuse me. Are you Mr Li?

----No, I am not. ______.

A．That's right. B．That's all right. C．Nice to see you.

（）2．When you meet a person(人)for the first time(第一次),

you can say“______”

A．How do you do? B．How are you? C．I' m sorry.

（）3．“See you later”means ______.

A．How do you do? B．Good morning C．Goodbye

（）4．Can you find ______‘f’in‘fish’?

A．an B．a C．two

（）5．“Is he in Row 4?”“No, he ______.”

A．isn't B．aren't C．am not

（）6．“______ are you?”“I' m 11.”

A．How old B．How C．Who

（）7．What's eleven minus three?

A．nine B．eight C．seven

（）8．What class are you ______?

A．on B．in C．at

（）9．“What is it in English?”“It's an ______.”

A．orange B．cake C．pear

（）10．“What are these?”“They' re ______.”

A．buses B．bus C．a bus

（）11．This is a bird. ______ name is Polly.

A．She's B．It's C．Her

（）12．David is 12.______ a student in our school.

A．His B．He's C．She's

（）13．Miss Gao is our teacher. ______love her very much.

A．We B．She C．Bill

（）14．“Is ______in Grade 1?”“No, she isn't.”

A．Joy B．Jim C．Ann

（）15．The twins are ______.

A．America B．American C．the U．S．A．

（）16．“Can he ______ the book on the desk?”“Certainly.”

A．puts B．putting C．put

（）17．----Is this your car?

----No, it isn't. ______ that woman over there.

A．To ask B．Ask C．Asks

（）18．Lily ______ to school on foot.

A．go B．going C．goes

（）19．“______ the washroom?”“It's over there.”

A．Where's B．Why is C．What's

（）20． Look ______ this photo. It's my father.

A．at B．up C．for

Ⅴ．（A）从B栏中找出A栏各句的答语（5％）

A B

（）1．Is this your eraser? A．Wei Fang.

（）2．What's your name? B．In the pencil-box.

（）3．Where's your ruler? C．Yes, it is.

（）4．Nice to meet you. D．Blackboard.

（）5．What's this in English? E．Nice to meet you, too.

（B）从方框内七个句子中，选择五个句子完成对话，每个句子只能使用一次（10％）

A：Hi! Good morning. 1 .

B：Hi! I' m Zhao Ming. 2 .

A：Nice to meet you, too. 3 ?

B：I' m in Class4,Grade1. 4 ?

A：Me too. Do you know Bob?

B： 5 .

A：He is our English teacher. See you later.

B：See you.

Ⅵ．根据要求改写下列各句（每空一词，缩写词算一词）（10％）

1．Is this a car?（改写成复数形式）

______ these ______?

2．We go to work by bike.（将主语改成第三人称单数she）

______ ______ to work by bike.

3．Sit down, please.（改写成否定句）

______ ______ down, please.

4．You can spell that.（改写成一般疑问句）

______ you ______ that?

5．My car licence number is 京C-A1212（划线提问）

______ ______ your car licence number?

Ⅶ．阅读理解阅读下面短文，根据短文内容，从短文后面所给的三个选项中选择最佳的一项（10％）

I have a classmate, Jeff Green. He is English. He is now in Shanghai. His father and mother work there, too. They are both English teachers. Every day his father often takes him to school. Sometimes(有时)he goes to school by bike. They like China and Chinese food. We are good friends. This summer holiday(暑假)they' ll go back home.

（）1．Jeff comes from ______.

A．Japan B．America C．Britain

（）2．Do they study in the same class?

A．Yes B．No C．I' m not very sure（肯定的）

（）3．Where do Jeff's parents work?

A．London B．Shanghai C．New York

（）4．How does Jeff often go to school?

A．by car B．by bike C．by bus

（）5．Where will they go this holiday?

A．London B．Beijing C．Tokyo

Ⅷ．阅读短文，并根据短文内容，补全有关Jim的问题（每空一词），并用完整的句子加以回答（20％）

My name is Jim Green. I' m twelve. I' m American. I' m now in China. This is my school. It's No．14 Middle School. My teacher's name is Gao Jie. At school I have two friends. Their names are Lily and Lucy. My home phone number is(010)62348967.

1．______ ______ the boy's name?

ANSWER:_________________

2．How old ______ ______?

ANSWER:__________________

3．Is ______ ______ or Chinese?

ANSWER:__________________

4．Who ______ Lily ______ Lucy?

ANSWER:__________________

5．______ Jim's home ______ number?

ANSWER:__________________

篇13：上学期期中测试题

上学期期中测试题

Ⅰ．下列各组单词中，有一个单词画线部分的读音与其他三个单词画线部分的读音不同，请选出。（5％）

( )1．A．land B．matter C．game D．panda

( )2．A．love B．strong C．shop D．dog

( )3．A．nine B．give C．nice D．five

( )4．A．must B．put C．hungry D．number

( )5．A．about B．blouse C．trousers D．could

Ⅱ．根据句意及所给单词的首字母，写出空白处所缺单词的.正确形式。（6％）

1．May I b _______ your bike ? Mine is broken.

2．“Are you busy now?”“No, I have n _______ to do.”

3．Sunday is the f_______ day of the week.

4．I have q______ a lot of homework to do this evening.

5．I usually leave home at a______ seven o'clock.

6．Is the box h_______ or light?

Ⅲ．根据句意，用括号中所给单词的适当形式填空。（6％）

1．The _______are playing football over there.(child)

2．Do you live on the _______ floor?(five)

3．Some of_______ are good at swimming.(we)

4．There are________ students in Class Three than in Class One.(many)

5．“What does your father do?”He's a_______.”(drive)

6．I of ten help my mother do some ______.(wash)

Ⅳ．选择填空。（16％）

( )1．There is_______ bag on the table.__________ bag is mine.

A．a, A B．a, The C．an, The D．a,/

( )2．Jim is looking _______ the window now.

A．like B．of C．out of D．out

( )3．There are twenty boys in our class. One comes from London, ______ come from China.

A．the others B．another C．other D．others

( )4．Be quick. There is ________ time left.

A．a little B．a few C．little D．few

( )5．There ________ two Chinese classes tomorrow morning.

A．is going to have B．are going to have

C．is going to be D．are going to be

( )6．My room is a little bigger than _______.

A．her B．she

C．she's D．hers

( )7．Mike, ______ football here.

A．isn't playing B．doesn't play

C．not play D．don't play

( )8．________are you going to stay in this city?

A．How far B．How long

C．How much D．How many

( )9．We are going to watch a football game ________ the afternoon of May 6.

A．on B．in C．at D．to

( )10．Why ________ with me to go to the park?

A．don't come B．not coming

C．not to come D．not come

( )11．How many _______ does she have?

A．bread B．orange C．cakes D．tea

( )12．Let's ________ a little earlier, shall we?

A．to make B．make C．make it D．making it

( )13．Look! The people ______ working hard.

A．is all B．are all C．all is D．all are

( )14．“Who has a ruler?”“I have _______.”

A．it B．one C．that D．this

( )15．The Blacks _______ going to London next month.

A．is B．are C．be D．am

( )16．________going out for a walk this evening?

A．Let's B．Why not C．Shall we D．What about

Ⅴ．根据句意，选用所给的词语，并用其适当形式填空。（10％）

get on, like, how, sing, do, be, all the time, have, time, why not

1．The monkeys are running ________.

2．We're all here. Let's _______ the bus.

3．It's ________ to go to work.

4．May I _______ a look at your picture?

5．_________have a swim with us?

6．Would you _________ to buy some apples for her?

7．I have quite a lot of homework _________ this evening.

8．________ does your father go to work every day?”“By bike.”

9．Is your sister good at __________ ?

10．Look! There _________ a lot of bread on the table.

Ⅵ．根据中文和英语词语，完成下列各句，所给英文词语全部用上。注意大、小写和标点符号。（32％）

1．你弟弟晚上通常作什么？

brother, usually, do, evening

__________________________________

2．你们打算下星期日帮助农民们摘苹果吗？

you, help, the farmers, pick apples, Sunday

__________________________________________

3．她的毛衣比你的多。

she, have, sweater, than

___________________________________

4．从你家到公园有多远？

how, it, from, house, to, the park

___________________________________

5．我父母和我都擅长游泳。

parents, I, all, be good at, swim

___________________________________

6．我认为她今天下午不会来这儿了。

think, she, can come, here, afternoon

___________________________________

7．她弟弟比我高得多。

brother, tall, than, I

___________________________________

8．你的汽车怎么了？

wrong, with, car

___________________________________

Ⅶ．从Ⅱ栏中找出与Ⅰ栏各句相对应的句子。（5％）

Ⅰ

( )1．What about three o'clock?

( )2．Nothing much. Why?

( )3．What day is it today?

( )4．It's broken.

( )5．No, thanks.

( )6．Yes, I'd love to.

( )7．By plane.

( )8．It's ten minutes' walk.

( )9．That's a good idea.

( )10．Sure! You are welcome.

Ⅱ

A．Can I come to play football with you this afternoon?

B．What time shall we meet outside the school gate?

C．Let's go out for a walk this evening.

D．How far is it from here?

E．It's Friday.

F．Would you like another cake, please?

G．What's the matter with your watch?

H．What are you going to do tomorrow?

I．How shall we go to Shanghai next week?

J．Would you like to come to the park with us?

Ⅷ．根据句意，补全对话，每空一词，缩写词算一词。（10％）

A：Excuse me, Lucy. 1 you 2 tomorrow morning?

B：Yes, I am. I have nothing to do. What 3 you, Meimei?

A：I am going to the zoo.

B：Shall I come 4 you?

A：Sure. You're 5 .

B： 6 shall we meet?

A：Shall we meet outside my house?

B：All right.

A： 7 shall we meet, then?

B：What about eight o'clock?

A：Shall we 8 it a little 9 ?

B：OK. 10 meet at half past eight.

A：See you tomorrow.

B：See you.

Ⅸ．完形填空。（10％）阅读下面短文，掌握其大意，然后从短文下面各小题所给的四个选项中选择一个最佳答案。

Peter works in a food shop. He helps the shopkeeper（店主）．He puts food on the shelves（架子）every day. Then people come into the shop and buy the food. Today there aren't 1 bags of flour（面粉）on the shelf.

“Peter!” says the shopkeeper.“We need some bags of flour. 2 some flour to the shelf. Hurry up（快点）！”

Peter runs 3 get some bags of flour. They are in 4 room and they are on the top shelf. The shelf is high up. Peter is tall, 5 he can't reach the bags. Peter brings two boxes and puts one box on top of the other. Then he stands on them. Now he can 6 the bags on the shelf. The shopkeeper is coming. He is calling Peter.

“Peter! Hurry up! What are you doing? Where are the 7 of flour?”he says.

He opens the door. He can't 8 Peter on the boxes.

“ 9 open the door!”Peter says.

Then Peter falls（跌，摔） down!

Now Peter is on the floor. There 10 some flour on his head.

( )1．A．a B．some C．any D．much

( )2．A．Bring B．Take C．Put D．Reach

( )3．A．for B．to C．on D．in

( )4．A．other B．the other C．another D．others

( )5．A．and B．but C．so D．then

( )6．A．reach B．bring C．take D．put

( )7．A．bag B．bags C．box D．boxes