今天小编就给大家整理了幼儿英语教学游戏教案，本文共12篇，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
篇1：幼儿英语教学游戏活动教案
随着社会日新月异的发展，教育改革的推进，为了提高全民的综合素质，以确保适应社会的发展需要。幼儿从小学习英语这样的观念也被许多家长，幼儿园或教育机构所重视。有研究表现，2.5—12岁是孩子学习英语的最佳年龄。这一年龄段的孩子对语言非常敏感，语言接受能力最强。许多幼儿园便成为了幼儿学习英语的启蒙地，由于英语教学不像健康、科学、社会、语言、艺术这五大领域有着多年的实践与效果。所以许多幼儿园将英语教学设为兴趣班，稍有些师资力量或是前期经验较足的幼儿园会办一些双语实验班。需要注意的是，我们明确孩子学习英语的目的是什么，是让孩子说几句简单的英语，还是会背几首英语儿歌，或是会唱几首歌曲。语言的学习需要一个过程，应需要听、说、读、写几个阶段，家长、教师也应更多地关注学习过程，而不是过多地注重结果。培养幼儿学习英语的兴趣，促进幼儿全面发展才是英语教学的真正目的。
如何才能激发幼儿对英语的学习兴趣呢?我作为一名英语教学战线上的实践者，认为与其它科目一样以游戏为主线的英语教学是最适合幼儿的。游戏是幼儿的天性，是幼儿发展的需要，游戏成为教育的手段也是一种必然。新《纲要》也提出幼儿园教育应以游戏为基本活动。
一、情境性游戏有利于提高幼儿学习英语的兴趣。
现在幼儿学习英语一般只停留在听与说上，而读与写对他们来说还不太适合，先听后说也是学习英语的一个的步骤。英语口语有时看似简单的两句话，翻来覆去地去说肯定会让幼儿感到枯燥无味，因此利用游戏教学会让幼儿在学中玩，玩中学，不知不觉中就能对简单地英语口语熟记于心了。可以为幼儿创设或让幼儿自己来创设情境，有了语言环境，幼儿会觉得在这种情境中学说英语是一件十分愉悦的事情。例如：在教幼儿用“You are welcome!”(欢迎你)这句话的时候，我先教会幼儿发音，并让大家了解了这句话的意思之后，就组织大家三个幼儿为一组，创设一个能用上“You are welcome!”这句话的情境。然后表演给大家看。很快有的幼儿表演的是在机场迎接客人，然后对客人说：“You are welcome!”;有的幼儿表演的是到别人家里去作客，主人对客人说：“You are welcome!”;还有的幼儿表演的是公园门口迎接的人、宾馆门口的服务生等。幼儿在这些自己创设的情境中很快掌握了“You are welcome!”(欢迎你)这句简单的英语口语。幼儿十分喜欢这种学习形式，能掌握，能运用，能操作，发挥了幼儿学习的主动性，激发了他们的兴趣。教师不会给幼儿施加丝毫压力，而是为幼儿创设一个宽松的语言环境，让幼儿在自主学习中体验成功，品尝喜悦。再例如：在教幼儿学习“Up and down(上和下)”的时候，我说了一个简单的故事：小猫钓鱼。让幼儿来扮演小鱼，而教师则是小猫。创设一个故事情境。用一个钓鱼杆，鱼钩处系了一个图章作诱饵，然后走到小朋友面前，如果图章高于他手的位置，他就得说：“down、down、down(下、下、下)”;如果图章低于他手的位置，他就得说：“up、up、up(上、上、上)”;如果正好到了手能够抓着的位置，便可以给他盖一个图章。幼儿对这样的游戏十分感兴趣，通过动手、动口体验成功，满足幼儿的心理需要，在快乐中得到发展。
我主张让幼儿觉得上英语课是一件十分快乐有趣的事情，只要做做游戏，就能轻松学会说英语。只有打下这样良好的兴趣基础，幼儿才会产生想说、敢说、愿意说、喜欢说的积极愿望，为他们今后不仅是学习英语，还包括其它方面的学习都产生美好的憧憬。
二、竞赛性游戏有利于提高幼儿学习英语的效率。
竞赛性游戏是中大班幼儿较为喜爱的一种游戏，可以通过竞赛满足幼儿成功的需要。学习英语更是如此，它不象其它科目有成果可以展示，如：美术以一幅美术作品为成果，音乐可以以唱歌跳舞的形式来展示成果，而英语只是一个听、说、读的过程。如何让这样的学习过程更加丰富，更有利于提高幼儿的学习效率，就需要教师的精心设计与组织。
在我班的兴趣班里，不存在永远的老师与永远不变的学生。我们之间的角色是不固定的，有时候是老师组织游戏，学生参与，有时则是以幼儿来担任教师的角色组织一些简单的游戏。如“一锤定音”的游戏，可以请幼儿用锤子敲一敲黑板上的单词卡片，其余幼儿抢答，先答出来者为冠军。这个属于以个人为单位的竞争性游戏，也可以幼儿之间进行分组游戏：将幼儿分成两个队：“apple team”和“orange team”(苹果队和橘子队),进行分组比赛游戏，还可以以教师与幼儿进行 “teacher team ”和 “children team”(教师队和孩子队) 比赛。有一次，我在教weather(天气)这一课，有4种天气：sunny(晴天) 、rainy(雨天) 、cloundy(多云) 、windy(有风)。4个英语单词我教幼儿念双语口诀：“sunny day,sunny day,去玩水;rainy day,rainy day,雨霏霏;cloudy day,cloudy day,白云飞;windy day,windy day ,大风吹”，孩子们很快熟悉了。接下来是4句课文朗诵诗：sunny day,sunny day,say hurray(晴天、晴天，说万岁).rainy day ,rainy day ,rain rain go away(雨天、雨天，雨快走开).cloudy day ,cloudy day,go out to play(多云、多云，出去玩).windy day ,windy day,close the gate(有风、有风，快关门).对于幼儿来说，全英文的4句话比较长，幼儿一时间难以掌握。我就采用分段来教，我说sunny day,sunny day，幼儿说，say hurray然后再进行分组竞赛，A组说前半句，B组接后半句，再交换，最后请幼儿一起4句连起来说。我创设一个情境：“DoDo猪的妈妈不在家，DoDo猪要到外婆家去，可是不知道要带哪些东西”。教师为幼儿准备各种日常用具供选择，如：雨伞、雨衣、太阳镜、跳绳、衣服等等。两队进行比赛，说的好的一队可以得到一次优先选择权，选一样东西为DoDo猪准备好，最后看哪一队的东西多，哪一队就胜获，幼儿参与游戏的愿望十分强烈，能用响亮的声音朗诵。像这样的游戏教师不需要反复带领幼儿说，孩子们也不会觉得说了很多遍，没有意思，他们在游戏中很快就能掌握四句看似比较复杂的英语句子。
三、以游戏为主的英语教学有利于幼儿养成良好的心理素质
1、培养健康的心态。
上英语课时，老师会要求幼儿大声的读，这对平时胆小怯场的幼儿来说，就是一个挑战，能否顺利地走过这一关也需要教师与家长的引导，养成健康的心态也是《新纲要》提出的要求。有一次，我们班的孩子在进行分组竞赛，这次竞赛的要求是每队的队员“开火车”说英语，若有一个人没有接上就得不到前进一格的机会。这样对每个孩子的团队精神有所要求。此时，有一个队落后了，落后队中有一个能力较强，说得比较好的幼儿刘子豪，他开始哇哇大哭起来。由于平时他在活动中都能得到第一名，而这次输了，但他认为不是他的原因，因而感到委屈而哭了起来。我耐心劝说后，他稍微平静下来。一方面我为子豪的进取心感到欣慰，另一方面，我又在为子豪好胜而不能胜的心理担忧。在以后的几次活动当中，我有意使用一些教学的艺术，使两队中每个幼儿都有获得成功的机会，一队先赢，另一队后赢，或者并列第一名，这样幼儿的需要得到满足之后，像子豪这种情况就很少发生了。
2、利于自信心的建立。
幼儿感兴趣的英语游戏，对他们自信心的建立也有很大的'帮助，能使幼儿自信地在众人面前大胆地说英语。有一次，在学习用英语自我介绍时，我有意识地引导幼儿做小主持人，主持人在主持节目之前，必须先介绍自己：“My name is xxx”、“I’m six years old”、“I’m from某幼儿园”等等。在我的鼓励下，孩子们都能大方地做一回“小主持人”，孩子们的游戏中大胆地展示自己，自信也得到了提高。
通过一年多的一线英语教学，我的感触很深，还有许多不成熟的地方，幼儿英语的学习应注重学习的过程，让幼儿在轻松的氛围中通过游戏对英语产生兴趣，养成良好的学习习惯，为以后的英语学习打下坚实的基础。
篇2：幼儿英语教学游戏活动教案
观察背景：
这是一堂围绕单词finger组织的英语活动，在课前，我根据小喇叭英语教材详细备课，准备了手指卡片。在课上，首先出示卡片采用了Follow me、One by one等一系列的教学过程。最后复习巩固时，发现：有的幼儿在与他人讲话;有的幼儿在玩手帕;有的幼儿要求上厕所。这是对学习内容不感兴趣的表现，可我的教学内容还未完成，于是我尝试改变了教学方法，取得了较好的效果，引起反思。
活动实录：
解铃还需系铃人。这时我想起平时活动中有这样一首手指儿歌：
一根手指弯弯，变把鱼钩把鱼钓;两根手指靠靠，变把剪刀嚓嚓嚓;三根手指翘翘，变只孔雀点点头……那何不用finger替换进去做手指游戏呢!“今天老师跟小朋友玩一个手指游戏，请大家先听一听，看一看。”接着老师示范：一根finger弯弯，做把鱼钩把鱼钓;两根finger靠靠，做把剪刀嚓嚓嚓……小朋友对这首儿歌非常熟悉，表现出浓厚的兴趣。特别是孙凡、盛以可等小朋友。边做动作边说儿歌，念过两遍我请小朋友来集体表演，已基本能把儿歌完整地表述出来，而且“finger”发音准确。接着我让李恬单独朗诵儿歌，李恬声音清脆、表述连贯，打响了第一炮。往下又请了郭晨曦、李童、何佳敏等，都表现大胆、发音准确。最后我翘起一根手指问：“What is this?”小朋友齐声说：“Finger。”可见他们已经理解finger的含义并掌握了其语音。
活动反思：
通过英语教学实践，使我获得以下几点体会：
1、根据实际，随机调整教学方案。
众所周知，现在幼儿园的孩子将来长大了当专职翻译毕竟是很少的，在幼儿期学英语主要是培养幼儿学英语的兴趣。教师应帮助所有的幼儿积极参与英语活动，使他们能够从英语活动中享受到乐趣，使这种乐趣得以巩固、保留，并成为一种终身需要。因此，我们的教学活动不能完全照搬方案中教师的主观设想而进行，而要根据孩子们的兴趣来确定。
新纲要也明确指出：教育活动的组织形式应根据需要合理安排，因时、因内容灵活地运用。就如，我教finger时，一心想完成教案所设计的几个环节，幼儿都不感兴趣，但当我随机改变一下教育方案，却收到了事半功倍的效果。
2、善于利用，充分寻找结合点。
幼儿园英语教育除了要运用一般的教育教学方法外，还应从英语自身的教育特点出发，形成一套特殊的教育、教学的方法和手段。应从幼儿亲身参与其中的生活现实出发挖掘幼儿已有的生活经验，并加以合理利用，增强幼儿的学习兴趣。新纲要指出：善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中所隐含的教育价值，把握时机、积极引导。手指游戏是幼儿爱玩的游戏，把“手指”替换成“finger”，形成了两种语言的一个有机结合点，给幼儿以新的刺激，进而激起了幼儿学习英语的热情，活跃了课堂的气氛。
3、融入生活，增强练习的密度。
幼儿期的记忆以短期记忆为主具有记得快、忘得快的特点，在学英语时也是如此。因此我们应该结合一日活动的各个环节，引导幼儿多说，增强练习的密度。把finger放到朗朗上口的儿歌中去，重复使用，幼儿边说边表演趣味性强，而且在课后、饭前等空余时间经常可玩此类游戏，既方便又实惠。由此使我想到练习日常用语时与日常生活各个环节相结合。例如：一些打招呼的用语，幼儿入园离园时，老师可有意识地用英语来引导幼儿说说讲讲，时间一长便运用自如。我们带幼儿散步时，看到一些有趣的事物教幼儿用英语来说，进而培养幼儿敢说、会说英语的习惯。
篇3：幼儿英语教学游戏活动教案
每次在户外活动中，幼儿总会对我说：“老师我们玩大泡泡和小泡泡的游戏吧!”这次活动从本游戏出发，通过看一看、比一比、做一做。让幼儿来了解大和小，并结合学习big circle、small circle，激发幼儿学习英语的兴趣。
1、能积极参与英语活动，感受活动的趣味性。
2、学习“big、small、circle”三个英语单词。
3、能听指令做出相应的动作。
神秘盒、ppt、英语视频。
一、情景导入。
1、教师和幼儿互动后，进行情景表演，引出神秘盒。
2、幼儿拿出物品后，请幼儿自由观察自己手上的物品是什么?(学习单词circle)
3、幼儿观察手上的物品和其他人有什么不同，并请幼儿将自己手中的物品放到相对应的盒子里。(学习单词big.small)
二、PPT、视频教学环节
1、教师提出问题，让幼儿带着问题观看PPT。
2、引导幼儿发现大小的变化。(复习单词)
3、游戏《我抛你说》：教师示范，把玩具抛给配课老师，请接到的老师说出Big circle、Small circle(学习词组)。
4、教师在游戏中引导幼儿说出词组。
三、游戏：Big circle、Small circle
1、请幼儿观看视频，学习游戏玩法。
2、幼儿分组玩游戏。
3、幼儿学习律动。(复习词组)
四、活动延伸
请幼儿将Big circle、Small circle放到相对应的盒子里。
1、第一环节教师利用英语手指律动吸引幼儿的兴趣，然后提出问题让幼儿带着问题看ppt并回答老师的问题，在回答问题时幼儿都很积极，也能较正确的回答老师提出的问题。
2、第二环节教师出示神秘盒，让每个幼儿从盒子里拿出一个物品，并观察手中的物品和其他幼儿的有什么不同，这时老师适时的进行教学，学习大big，小small，在教授过程中教师利用幼儿喜欢玩游戏的特点，用身体来表示大和小，然后利用自己手中的大小球和幼儿手中的大小玩具进行互动，并把手中的大小玩具分类放好，让每个幼儿都能主动开口学习，这个环节幼儿表现的都很不错，连平时不太张嘴的幼儿都能跟着老师一起读。再学习圈圈circle时，教师用圣诞老人送礼物，发给每个幼儿一个圆圈，再次请幼儿发现大小的不同，并学习词组：big circle，small circle。在学习过程中老师利用和卡片宝宝亲一亲，各种动物的声音，大小声的游戏让幼儿学习。在整个教学环节中幼儿都能跟着老师的思路，跟老师一起进行互动学习。
3、第三环节教师先请幼儿观看视频学习游戏的玩法，然后请幼儿分为两组，一起玩《big circle，small circle》，在游戏中教师和幼儿一起边游戏比边巩固学习上两个环节的所学内容。最后请幼儿一起跟着视频做律动，进行验收。但在做律动时，虽然所有幼儿跟着一起跳了，但有部分幼儿没有唱出来。
不足：
1、教师与幼儿的英语口语互动较少。
2、第二环节幼儿分类放大小玩具时，自己发现幼儿放错了，也请幼儿观察了，但老师没有借此机会让幼儿再次学习，让幼儿加深印象。
3、同样是第二环节，教师准备的教具和幼儿手上的不一样，如换成相同的教具教学效果可能会更好。
篇4：幼儿英语教学教案
I ’m i the *****
一、给予角色,激发活动兴趣
1.
师幼问好:Say good morning to the teacher.
Ok I’m mi shen .
I’m glad to see you.
What’s you name?
2.
0H,today I’m very ha y .
let’s do some orts with me? 带领幼儿运动jump run walk swim
3.
I’m very tired ,let’s have a rest ok?
Go back to your seat.
二、学习单词
1.
学习house
1.
look what’s this? House 齐读几遍,look at my mouse,分解读音。配以有节奏的词读house .
one by one.
2.
学习短语:
what lolour? Yes ,red house.
读几遍,let’s play a game ok?迷迷转,转到谁谁来说短语。变调读。
3、累加迁移经验:
“yellow house blue housegreen house”
4、巩固短语:变换速度读。
三、学习句型:
1、示范:now, close you eyes,摸摸头“good”
2、oh look, where is mummy? Yes ,I’m in the red house.
3、Please ,call me.
跟老师说句型。换一个房子练说句型。
1、who wants to be try? Ok, let’s call******
幼儿回答“I ’m in the blue house.”
2.
I’m in the green house.
I’m in the yellow house
3.
选择自己喜欢的房子进入。
Which house do you like ,when the bell ring you can go .
4.
听指令进入房子。
5、给颜色宝宝。
Look ,this is colour babies, which do you like?
交换。
幼儿英语教案Easter Bunny复活节【2】
Easter Bunny
Teaching Plan: Easter Bunny
School: No.
2 Education Kindergarten of Jiangmen (江门教育二幼)
Teacher: Eileen Zhou xxx
Children's age: Four years' old
复活节是西方纪念耶酥复活的一个宗教节日。蛋是其最典型的象征，而兔子因繁殖力强，人们把它视为新生命的表现者。在日常的教学中，发觉幼儿特别喜欢小白兔，故在复活节来临之际，为了让幼儿了解西方的一些风俗习惯，感受节日的快乐气氛，特开设了此课程。本课程分为英语活动、美工和体游三部分。通过拼图、I can hop、找朋友、制作复活蛋、藏蛋和寻蛋等游戏，让幼儿知道了兔(Easter Bunny)和蛋(Easter egg)在节日里的重要意义，知道了兔子跳是hop, 学会了单词Easter Bunny、Easter egg、toy、basket、hop、hide。句型Color the egg, lots of fun.
Go on an egg hunt.
在活动当中让幼儿感受到其乐趣，激起学习英语的兴趣。
活动(一)英语活动
一、活动目标
1.初步认识西方节日-复活节的.风俗习惯。
2.正确辨认单词及其发音。
3.通过拼蛋、我会跳、找朋友游戏中感受节日的快乐。
4.单词：Easter Bunny Easter egg basket toy hop
二、教学时数
1课时(小班15分钟)
三、活动准备
1.复活兔头饰、复活蛋、篮子、玩具、夫拉圈若干。
2.Easter Bunny的音乐磁带
3.配班老师戴上复活兔头饰，提着装有复活蛋和玩具的篮子，准备参与活动。
四、活动过程
1.
Warm up
<1>.
Greetings
T: Good morning, boys and girls.
How are you today?
C: I am happy.
Thank you.
And you?
T: I am fine, too.
Thank you.
Please look at the sky, what's the weather like?
C: It's sunny/rainy/cloudy.
<2>.
Music: “Weather”
"It's a sunny day today.
Sunny day, sunny day.
It's a sunny day today.
Hot, hot, hot.
2.
New words
T: Easter is coming.
Here comes an Easter Bunny.
Look, she is hopping to us.
T: Hello, I am Easter Bunny.
Nice to see you.
T&C: Nice to see you, too.
T: What's in your hand?
T1: It's a basket.
T&C: Basket, basket, It's a basket.
T: What's in your basket?
T1: Let me show you.
This is a toy.
T&C: Oh, toy, toy, it's a toy.
T: There are many toys in your basket.
Let me see.
This is a toy car.
This is a toy carrot.
That's a toy
dog.
Oh, what's that? It's very beautiful.
T1: I want you to guess.
T: Is it a boat?
T1: No, it isn't.
T: Is it a bowl?
T1: No, it isn't.
T: I'm sorry, Easter Bunny.
I don't know.
Boys and girls, do you know?
T1: (Match the egg) Do you know now.
it's an Easter egg.
T: Easter egg， Easter egg， It's an Easter egg.
How colorful it is!
T1: Yes, How many colors can you see?
T&C: Let's count.
One, two, three, four, five, six, seven.
There are seven.
T1: What colors are they?
T&C: They are red, blue, green, pink, orange, purple and yellow.
T: Easter eggs are so beautiful.
May I have one.
T1: Sure.
Here, I have many Easter eggs.
But they are broken.
Can you help me match them?
T: Yes, I can.
Can you, boys and girls?
3.
Play games
<1>.
Match the Easter egg from two parts.
Put the Easter egg puzzles on the floor.
Have the children match them right.
<2>.
I can hop.
T: Easter Bunny, you have so many toys.
Shall we play with them?
T1: Of course.
Let's play together.
(Have the children put on the headbands.
Put one object into each hulohoop. )
Now, I am an Easter Bunny.
I can hop.
Hop, hop, hop, I can hop.
Hop to the toy.
Hop to the basket.
Hop to the
Easter egg.
<3>Find friends
篇5：幼儿游戏教案
目的：让幼儿练习问答对话的方式，训练幼儿思维敏捷，帮助幼儿复习对各种事物的颜色、形状、特性的认识。
玩法：两人相对，一问一答，其他人围坐当评判员，连续答对10个问题有奖。
如问：什么白？答：大雪白、白云白、棉花白、小兔白皆可；
问：什么红？答：太阳红、红旗红、玫瑰红、西红柿红皆可；
问：什么圆？答：皮球圆、月亮圆、烧饼圆、馒头圆皆可。
提问要注意选择幼儿生活中常接触到的一些事物，还可问：什么硬，什么软，什么会叫，什么会跳，什么会天上飞，什么会水中游，什么在树上搭窝，什么在地下挖洞，什么最亮，什么最黑......等等。
答对了，小朋友拍手表示通过，答不对可提出反问，共同讨论。答对10个问题的，奖励小红花一朵。
篇6：幼儿游戏教案
目的：培养幼儿数数的能力和观察力。
玩法：
1、成人和孩子一起数数1－10，并摆出数字卡片。
2、成人按顺序说出1-10或1-6个数，但其中漏数一两个数，请幼儿说出丢了哪个数。
3、成人摆数字卡，请幼儿找找哪个数字不见了。
4、将玩具摆放成一排，让幼儿观察，然后成人拿走一、二样，让幼儿说出谁丢了。
篇7：幼儿游戏教案
【活动目标】
1、引导幼儿多感官参与创新思维活动，体验参与集体游戏的乐趣
2、激发幼儿大胆说出自己的观点，培养求异思维的习惯及初步的创新意识。
3、培养幼儿的语言表达能力与辩论能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。
【活动准备】
物品各种若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。
【活动过程】
(一)故事导入：
出示手偶小熊：小朋友，看这是谁?今天呀小熊过生日，要请好多的小动物一起来庆祝呢。看都有谁，他们在做什么?
(二)出示课件，欣赏故事《小熊过生日》
1、结合课件讲故事：
第一幅：画面上的小动物在干什么?幼儿1：在共同举杯祝小熊生日快乐。幼儿2：在喝饮料。
第二幅：小兔和小狗怎么了，它们在争论什么呢?小狗说：易拉罐喝完就没用了，扔到垃圾桶就好了。小兔说：不是的，易拉罐还可以做笔筒。
第三幅：他们吃完饭又做了些什么?面对一堆铅笔屑他们又在讨论什么呢?
第四幅：哦，原来小狗说：铅笔屑是垃圾，丢在地上是不卫生的，而小兔说：铅笔屑可以做装饰画。
2、教师小结：引导幼儿简单总结故事内容，让幼儿初步了解原来任何一件物品都有他好的一面和不好的一面，从不同的角度看就会有不同的说法。
(三)游戏：从不同角度说
1、小朋友你们见过什么样的物品?它们的优点有多少?缺点有多少呢?请小朋友也来玩玩这个“从不同角度说”的游戏，好吗?
孩子们回答。
教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。
2、小朋友，你们真聪明，现在我们一起来看课件：
请幼儿观看物品，并请俩个幼儿分别说出他们不同的观点，从不同角度说出该物品好的一面和不好的一面，说得越多越好，观点越新颖越好。培养幼儿求异思维习惯。
教师小结：
小朋友，任何东西从不同的角度看就会有不同的作用，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中遇到事情要从多个角度去看，去想。
(四)组合创新和分组操作：
小小设计师《我来变》
你们喜欢当一名小小设计师吗?(喜欢)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料物品设计有趣的作品，比比谁设计的作品新颖独特。(幼儿操作，老师巡回指导)
引导幼儿用不同的物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新颖独特的玩具和物品。从中体验成功的乐趣。
(五)活动结束：
作品展，对孩子的创新设计加以肯定和鼓励。
【活动反思】
用不同的知识解答应用题一课是引导学生灵活运用已学的知识来解答应用题，主要是比的关系，分数关系，倍数关系三种分析方法。虽然方法不相同，但是这三种关系之间是可以相互转化的。根据这些数量间的转化，就可以灵活运用不同的知识来解答一道应用题。
引入部分，我创造了一个情景：计算机报名参加比赛，据张老师统计男女生人数比5：2，由此让学生说出知道相关数学信息，由此学生了解是比的关系，分数关系，倍数关系，由此近于新课，问题是在小结时，我的总结不到位，比分数倍数是可以互相转化。虽然有效地激发了学生的兴趣，学生认识到倍数关系分数关系比的关系可以相互转化。在后面具体解题过程中能够从从角度解应用题，达到了我设计的目的，在那道练习中，学生已经突破了转化数量关系这个难点，由此得出了我都没有预料到的多种解法。
例题为了贴近生活，所以没有用课本上的例题，而是改编成学生身边的事情，虽说数字没变，但内容改编了之后学生很感兴趣，比原题感觉要轻松，让学生根据题目中的数量关系转化得到另几种关系后就放手让学生分组自由解答，我在巡视的时候特意加以引导，基本上人人有不同解法，最多学生得到了9种的解法，我巡视中发现做不出来或做得的不错也能说不清楚的学生就引导学生画图，对后面集体订正讲解的时候效果很好，学生说的清楚，大家听得明白。
课后练习中我还是改编已知条件男生和全班人数比5：7，目的便于学生加深理解。最后安排的练习颇有难度，是判断一道应用题的几种解法哪种是对的，哪种是错的，错在哪里。因为放给学生思考的时间很短，所以效果不是很好，所以这个练习应该怎样设计还有待商榷。
课后收获：课前引导部分铺垫做的好，课上的重难点就容易突破。例题过于死板，要更加贴近生活，可以大胆修改。
课后困惑：应用题的复习课，练习应该怎样设计?因为要留给学生思考分析时间，练习量少而精，我觉得练习设计还存在问题不顾开放。
篇8：幼儿游戏教案
活动目标：
1。学习纵跳触物的技巧（物体离幼儿举起手臂时的手指尖25厘右），发展下肢力量。
2。在游戏中注意安全，遵守游戏规则。
活动准备：
1。在场地中间悬挂2~3条长绳，上面悬挂自制枇杷卡片，数量是幼儿人数的1倍，高度超过幼儿举起手臂的手指尖以上20—30厘米。
2。幼儿人手一个小篓子。
3。轻松愉快的音乐。
4。录音机。
活动过程：
1。准备活动。
（1）列队练习。
幼儿队开练习走大圆、走四路纵队、小组开花走等。
（2）做模仿操：
美丽的夏天到了，小猴跟着妈妈去玩耍，看到小鸟在蓝天里飞呀飞。（上肢运动。）
小猴跑到乐园中，看到小朋友在玩跷跷板，一上一下真好玩。（下蹲运动。）
小猴跑呀跑，看见大象牌子长又长，正在帮助工人叔叔。（腹背运动。）
小猴跑呀跑，看见小白兔一蹦一跳，玩得正高兴。（跳跃运动。）
2。基本活动。
（1）幼儿来到“枇杷树”前。
教师：你们看，树上结了什么果实？想吃枇杷吗？现在我们就来跳起来够一够吧！小腿弯曲，脚用力向上蹬地跳起，用手摘枇杷。
（2）请几位幼儿模仿示范动作。
（3）教师：仔细观察刚才的动作，小朋友怎样做才能摘到枇杷？向上跳的时候腿微弯曲，脚尖用力蹬地，猛地向上跳，同时用手指触碰枇杷，手也要伸直才行哦！
（4）幼儿 分散练习，教师个纽。
3。游戏：摘枇杷。
（1）教师：枇杷大丰收了，现在我们就去摘枇杷吧。（幼儿玩摘枇杷的游戏，教师注意观察幼儿的氖欠裾确，及时提醒幼儿注意动作要领。）
（2）游戏反复进行几次，可以组织幼儿进行比赛，比一比谁摘得最多。
4。放松活动。
教师小结：小朋友们真能干，大家摘了这么多的枇杷，现在让我们一起来跳个丰收舞吧。
幼儿随着音乐自由模仿教师做放松活动，可以相互放松，做放松操，揉一揉腿。
篇9：幼儿游戏教案
一、种类：日常生活中的游戏
二、年龄班：小班
三、游戏目标：
引导幼儿将动物与所吃食物配对
四、游戏准备：
小鸡、小狗、小猫、小猴头饰。小虫、肉骨头、小鱼、桃子图片若干张。
五、游戏玩法：
请大班四名幼儿分别扮演小鸡、小狗、小猫、小猴。教师：“小朋友们，我们班来了许多客人，我们每人送给他们一个礼物。”
幼儿每人手中持有小虫、肉骨头、小鱼、桃子卡片。教师引导幼儿将自己手中的图片送给小动物，送到小动物手中时，要说：“╳╳送给╳╳”小动物们要说：“╳╳吃╳╳。”
游戏继续进行时，可以请幼儿自己扮演小动物。
篇10：幼儿游戏教案
活动目标：
1、幼儿自行分配游戏角色投入表演，
2、把握游戏规则，能在活动后能养成物归原处的习惯。
活动重点：
分配游戏角色并投入游戏
活动难点：
掌握每种游戏角色的基本特点
材料准备：
娃娃家活动区的各种材料
设计思路：
角色游戏中幼儿以扮演角色为主，体现对家庭的认识。他们用自己的方式反应家庭生活。通过角色表演幼儿的表达能力，交往能力都能有效提高。教师可通过观察更全面了解幼儿的发展水平。
活动流程：
引发兴趣——自主游戏——整理场地——分享快乐
一、引发兴趣
引入语：今天我们要玩娃娃家的游戏，开心吗？
启发幼儿分配游戏角色。请小朋友说说，今天想演谁？和谁一起玩？
一、自主游戏
1、幼儿按意愿选择游戏角色进行游戏。
2、老师观察幼儿的活动情况，根据幼儿的活动适时介入指导。
三、整理场地
四、分享快乐
a) 幼儿说一说。我今天玩了什么？玩得怎么样？是怎么玩的？
b) 幼儿相互介绍。
师评价今天的活动情况，根据今天的游戏情况，进行小结。
篇11：幼儿游戏教案
【设计意图】
跳绳是一个锻炼幼儿的好方法，幼儿就是要多动动才能增强体质、提高免疫力、预防感冒等疾病，跳绳深得孩子们的喜爱。 跳绳不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展，是一项身心发展的双益运动项目，因此设计了本次游戏活动。
【活动目标】
1、乐于探索跳绳的方法，感受跳绳的乐趣。
2、练习双脚连续跳绳或双人跳绳的技能，训练手脚动作的协调性。
【活动准备】
人手一根跳绳。
【活动过程】
1、教师和幼儿每人手里拿一根跳绳，走趣味队形，如8字形、之子形等，一起做教师自编的跳绳。根据情况可将绳对折，带领幼儿进行上肢、体转、腹背、跳跃等热身运动。
2、引导幼儿玩跳绳。
（1）幼儿分散在场地上自主跳绳。
（2）教师发现幼儿有好的的玩法时，就请该幼儿示范演示，并请其他幼儿学一学。
（3）教师参与幼儿跳绳，并与幼儿配合进行双人跳，请其他幼儿观察。
（4）幼儿结伴尝试双人跳，教师提示两个人要动作一致，可尝试通过喊拍子的方法实现同步跳。
3、放松活动：跳绳游戏。
（1）将所有的跳绳放到地上连在一起，摆出多种图案，教师与幼儿踩绳走。
（2）放松动作：拍胳膊、拍腿。
篇12：幼儿游戏教案
活动目标：
引导幼儿利用废旧纸做各种身体游戏，发展幼儿想象力，激发幼儿玩的兴趣，感受生活的快乐。
准备：
废旧报纸，小塑料盒
过程；
一，发现材料引发幼儿兴趣
教师：小朋友看：今天咱们活动室有什么变化？ （多了报纸）
小盆有观察力真棒，今天老师带你们玩报纸游戏你们高兴吗？
师：请小朋友每人取一张报纸， 教师取出一张报纸，小朋友看老师的报纸怎么了（撕烂了） 用什么撕烂的？（用手）。现在请小朋友想一想老师不用手怎么才能把报纸撕烂？（启发幼儿想象并且动手去试着操作）
幼儿用脚把纸撕烂。
请小朋友看：现在咱们活动室怎么了（脏）应该怎么办？（把教室打扫干净）请小朋友报纸揉成团放入塑料筐中。
二，顶报纸引发幼儿探索兴趣
师：刚才我们玩了一个撕报纸的游戏，小朋友表现真好，现在我们在想一想不用受用身体的其他部位让报纸跟我们一起走？（幼儿：用头顶，放在前胸下腭夹着它跑，放在前胸快步跑。）教师肯定。
小朋友自由快乐的玩耍。
三：分组比赛，培养幼儿协作意识
师：将小朋友分成两组
1）现在请小朋友自哟普照办两人一组想象两个人怎样才能把报纸运送到需要的地方？幼儿积极想办法老师根据幼儿想法并邀请该幼儿示范。
2）游戏开始，小朋友运送报纸
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