下面是小编整理的我的写字比赛二等奖小学生日记200字，本文共10篇，希望能帮助到大家!
篇1：我的写字比赛二等奖小学生日记200字
我的写字比赛二等奖小学生日记200字
今天上午第二节课的时候，老师拿了很多奖老班级里面，那时候我在想想会不会有我的名字呢。
接着一个奖项一个奖项宣布获奖人员名单，我很紧张老师什么时候会读到我名字。老师读了有点久才念到我名字，老师说：“同学获得写字比赛二等奖。”我感到非常开心，原来我想可能会获得三等奖，没想到是二等奖。
妈妈说机会总是留给有准备的人，有付出就一定会有收获。我以后要努力做好每一件事。我还要争取拿更多的奖状。
以后我要更加的'努力，不能有那种不劳而获的心态，这样是不好的。
篇2：小学生写字比赛方案
小学生写字比赛方案
汉字是我们中华民族文化的载体，它蕴含着及其丰富的民族智慧。写好汉字是对每个中国人最基本的要求，是一项重要的语文基本功。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础。热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备纯熟的写字技能，并在写字中初步体会汉字的优美，也是基础教育课程的目标之一。此外，端端正正写好字可以帮助学生树立准确的世界观、人生观，陶冶学生的性情，培养学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。经研究决定，在全市小学中开展小学生写字系列活动。
一、活动目标
大力开展写字课堂教学的研究，认真上好写字课。按照“知识传授，技能训练，习惯养成”的要求，确保写字课的指导和训练效益，提高写字教学的质量。加强课内外结合，科学合理进行写字训练，力求轻负担、高质量。在保证各学科教学质量的前提下，各学科通力合作，共同完成小学写字教学任务，各科作业质量达到小学生写字合格的标准。
二、活动要求
（一）完善制度
学校成立写字教学领导小组，领导小组采取定期与不定期抽查的方式，检查写字教学落实情况。把学生书写问题作为平日教学巡视的重要内容，随时给予关注，发现问题及时纠正。
（二）营造氛围
校园环境是一块强有力的.宣传阵地，学校、班级要积极开辟师生优秀习字作品展示橱窗或专栏，在适当的地方悬挂部分名家书法作品。定期展示学生写字作品，班级设立写字专栏，把写好字作为校园文化、班级文化建设的重要内容。
（三）开设好写字课
各学校要挑选字写得好且对写字教学有一定研究的教师担任写字课的指导教师。写字课要认真备课，指导要科学、细致、到位，作业的批改要多用激励性的符号评语对学生的书写情况进行评价。写字作业批改后要增设评讲的环节。在校本教研活动中，开展以写字教学为专题的研讨活动。
（四）形成合力
写字教学不仅仅是语文老师的事，更不仅仅是写字课上的事。要有“提笔即是练字时”的意识。要明确，在小学，所有学科的教师都对学生写好字负有指导的义务。各门学科的教师都要结合自己的学科特点对学生的作业书写提出具体明确的要求，将写字训练落实到学生在校的每一项书写中，各门学科联手，强化学生认真书写的意识，养成认真书写的良好习惯。
（五）建立激励机制
1．建立常规的练字评比制度。以班为单位建立练字评比制度，每日评分，每周小结，每月颁奖。积分高的学生可获月“写字之星”称号。
2.定期举行作业展评活动。从全班学生中推举出几名评委，把所有同学的作业摊放在一起，评委打分，其他同学参观，评委打分后要对优秀作业进行点评，对有待提高的作业指出不足，提出改进建议。
3.学校定期举行大型作业展览和写字活动；对成绩优异者予以表彰，激励全体学生。
三、活动评价
各校要制定出小学生写字达标规划，制定学生写字测评的具体实施方案，每学年组织学生写字水平检测不少于2次，并将结果作为综合素质的一项内容。
市教育局每年组织一次对全市各小学开展写字系列活动的考评。考评内容和方法另行制定。
篇3：六年级写字比赛日记五百字
周一下午放学时，高老师告诉我们：“明天我们班级将要进行班级写字比赛，请大家做好准备!”同学们异口同声地喊道：“耶，终于可以露一手喽!”
“零零零零!”周二下午的班队课开始了，大家安安静静地坐在位置上。高老师让语文课代表把写字本发下来。“老师难道是让我们把字写在《写字本》上?”我的心里马上产生了一个疑问。高老师接着说：“我给你们一点时间，在《写字本》上挑选你认为你写得最好的11个字，作为你参赛的字。选好的同学请举手，我来发比赛纸。”高老师话音刚落，我急忙打开《写字本》，认真挑选起自己写得最好的字来，同学们也是如此，谁也不甘落后。慢慢地，一只只手举起来，看来大家都已经做好准备了。高老师为一位位同学发下了比赛纸。我拿起铅笔小心地、慢慢地写起字来。再看看我周围的同学，大家都和我一样，不敢有半点马虎。“艳”、“滋”、“试”……一个个漂亮的字在我的比赛纸上“跳起舞”来，高老师走到我的面前，看到我写的字，小声地说：“QQ，你写得蛮好的嘛!”我听了，心里美滋滋的。
不知不觉，一节课过去了，同学们都上交了自己的作品。讲台上，作品纸一大堆。我走近一看，同学们个个都写得很漂亮，高老师在边上说：“如果同学们平时写字也这么认真，大家的作业本就都是优秀了!”
比赛结果公布了，我得了一等奖，开心极了，看来妈妈说的有道理“台上一分钟，台下十年功!”我的付出终于得到回报了!
篇4：六年级写字比赛日记五百字
经过了几年的努力，我的字越写越漂亮。这次非常荣幸的被书法老师选中，参加秋季千人书法比赛。
比赛那天，我老早就从被窝爬起来，草草地吃完早饭，就和妈妈一起来到县政府广场千人书法的比赛现场。只见一张张桌子早已整整齐齐地摆放好，签到的人群像蜜蜂似的赶来，真是人山人海、蔚为壮观啊!
在“比赛开始……”的广播声中，参赛人员各自领了两张画好格子的宣纸放到桌上，就开始倒墨汁、沾好墨水，认认真真地写起来。我端详了一会要写的两首古诗后，也开始动起笔来。刚开始，我的心里有点紧张，我赶紧深吸一口气，慢慢地让自己放松下来。可是意外还是发生了，墨汁一不小心滴到了宣纸上，还透过了第一张染到了第二张。我心里大急：完了完了，每个人都只有两张宣纸，这可怎么办呢?这时，我想起老师说过的话：“万一出现了意外情况，别急，把这次比赛当作一次锻炼的机会，重在参与嘛!”于是，我还是一个字一个字认认真真地写下去。虽然我可能已经没有获奖的希望了，但是这么好的锻炼机会也是很难得的!当我写完之后，不慌不忙地从包里面拿出自己的印章重重地盖了上去，开心地交上了自己参赛的作品。
比赛结束了，虽然这次比赛没有获奖，但这是我第一次参加书法比赛。在比赛中我收获着、快乐着、成长着，我还会为将来成为一名小小书法家继续努力哦!
篇5：小学生写字比赛活动方案
小学生写字比赛活动方案
一，比赛年级：
①一至六年级硬笔（一，二年级铅笔或钢笔，圆珠笔，三至六年级钢笔或圆珠笔）；
②五，六年级毛笔。
二，比赛时间：12月9日下午2：00—2：20硬笔；2：30—2：50毛笔。
三，比赛地点：各小学。
四，比赛形式：
1，学生全员参与；
2，统一书写内容，统一比赛纸张。
五，评选工作：
1，赛后，各校应即时组织老师进行评选，按参赛人数10—20%评奖，进行表彰，并把获奖名单发送至中心邮箱。
2，以班为单位择优推荐学生作品（一至六年级硬笔，五， 六年级毛笔）送中心学校参评。25人以下班级1幅，25人以上班级2幅，中心学校将择优送县参评。
六，各赛点负责人：各校校长为各赛点负责人，应安排好各班监考老师。
七，巡视员安排及职责：
1，职责：①领取比赛用纸，并于1：50前到达所巡视学校；比赛后，收集获奖名单及各校选送中心学校参评的学生作品送交中心学校伟江老师； ②协助校长组织好各赛点工作；③巡视比赛现场，杜绝代笔现象。
2，人员安排：（按具体情况填写）
篇6：小学生写字比赛活动总结
中国有句古话“人能写字，字能见人”，写字是每个人生活中不可缺的一件事，在全面实施素质教育的今天，写字已作为课程改革中的一项重要内容来抓，它的地位不容忽视。因为它既是当今每个学生应具备的一项语文基本功，也是一个学生对民族语言的理解、掌握和运用，是民族素质的一种重要体现。本着这一理念，也为了进一步端正学生的书写态度，培养学生良好的书写习惯和对中华汉字的热爱之情，我们于上周一进行全校写字比赛。
本次比赛，从策划到组织都十分严密。书写内容上，由每个年级的语文组长确定后上报教务处，比赛时用纸由教导处统一组织打印。使试卷规范整洁、美观，突出整体效果。在比赛过程中，评委们也十分认真，注重观察选手们的笔顺及书写姿势，现出了公平、公正。他们分别从书写规范、字迹大小，整体效果等六个方面进行综合评价，本着公正、公平、公开的原则，以年级为单位进行评选，共评出一等奖7名，二等奖14名，三等奖15名。
本次活动，取得的成绩。主要有以下主要有以下几点：
1、低年级的写字教学贯彻实施的比较好，学生写字的姿势及习惯较中高年级要好。这与低年级开设的写字课有直接的联系，同时也与低年级的语文教学密不可分的。
2、全校学生的写字能力大有提高。
从学生的作品看，学生的写字能力大有提高。纵观平时，学生作业书写不工整、字迹潦草、错别字连篇，老师改作业就头疼的现象是每班都存在的。与之相比现在是大有改观。在获奖的37篇作品中，没有书写不工整、错字连篇的现象。
3、学生写字兴趣渐浓。
本次竞赛方式是全校学生全员参赛方式。据调查学生们参赛热情很高，也十分关注我们的评选结果。从中我们能看出学生们对写字的兴趣渐浓。在欣喜地同时，我们也发现了一些问题：
1、学生写字姿势不正确依然存在。
从本次活动中，暴露出我们部分老师只重视学生写字的质量，而轻视了学生的写字姿势。在赛场上，有很大一部分学生写字姿势不正确。这说明我们老师在平时的训练中，缺少对学生写字正确姿势的指导。良好的写字习惯首先应重在培养学生正确的写字姿势。这就要求我们老师在平时的写字训练中要多加指导与提醒。
2、男女生写字能力悬殊太大。
本次竞赛中，女生成绩明显高于男生。小学生中女生写字能力较强，男生写字能力较差，这是普遍的现象。这就要引起我们老师注意，在平时的写字训练中要加强对男生的写字训练。
3、学生在写字上涂抹现象严重。
特别是刚开始学习钢笔写字的三年级，他们在书写中，失误处较多，多用修正液和修正贴进行纠正，影响了试卷的整体效果。其它年级以有很多类似的现象，我们学生要引起注意，写字时一定心要静、手要稳、脑要清。不能随意出错，然后再进行修改，这是一个很不好的习惯。
4、没有引起足够的重视。
从开学初，我们学校就制定了关于写字比赛的计划，但是从本次比赛所反映的情况来看，各班重视的不够，特别是对学生书写的指导上，关注不够。在作业的检查上就能反映出来，勾画、涂抹、不认真书写的现象很严重。这就造成了我们平时写字不加以注意的主要原因。
今后我们要，进一步加大写字教学管理力度，从培养良好书写习惯的抓起，重视各年段的写字指导，切实提高我校写字教学的整体质量。
本次活动是我校第二届写字比赛，我们还将在以后继续的搞下去，要把我们的写字基本功抓实、抓牢。当然，举行本次活动旨在提高认识，促进我校养成教育的开展。提高学生写字能力并非一日之功，而贵在持之以恒。我们相信有学校的高度重视，有全校老师坚持不懈的努力。我们会让我们的校园“笔墨飘香”的。
篇7： 有趣的写字比赛日记
有趣的写字比赛日记
一个星期六的下午，向老师笑眯眯地走进教室对我们说：“同学们，今天咱们来进行一场写字比赛。”同学们听后高兴地跳起来。
比赛规则是：大家同写一个“飞”字，哪组写得又对又快又好，哪组就获胜。老师把我们分成两组。
比赛开始了。老师高声喊道：“预备开始!”同学们就迅速地写起“飞”字来。第一局我们速度比他们快，分数也比他们高，获胜了一局。我们因此得意洋洋。
第二局，他们个个信心百倍。由于我们太大意，速度比他们慢，得分也比他们低，我们打成了平局。
第三局至关重要。老师一声令下，第一个同学写了一个非常漂亮的.“飞”字;第二个同学立刻跑了上去拿起粉笔就写起来，也写得非常工整、漂亮;接着第三个、第四个・・・・・・我们组又赢了。同学们欢呼起来。别看这个“飞”字简单，但写好却很难。这时，只见黑板上的“飞”字千奇百怪。有的像天鹅在空中展翅飞翔，有的像鸭子在水中游来游去，有的像断了翅膀的大雁尽力往上飞，还有的像鱼钩在钓鱼・・・・・・逗得同学们哈哈大笑。
今天同学们真高兴，既玩了写字游戏，又写了作文!
篇8：小学生写字比赛活动总结汇报
我校根据县教育局开展特色教育工程的精神，扎实开展写字活动。在新一轮的写字活动中，在积累一定经验的基础上，结合学校实际，精心设计积极可行的写字活动，让学生把汉字写得正确、工整、美观，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。进一步提高学生的文化底蕴。下面就我校近三年来在开展写字专项活动中的一些做法作如下总结：
一、进一步宣传发动，营造氛围。
1、每学期初，吴勇校长开学全体教师会上提出进一步开展写字活动。从学生全面发展、终身发展方面阐述写字活动的重要性，要求全体教师统一思想认识，不分年级、班级，人人参与，个个献策。
2、在第一周国旗下讲话上学校发出开展写字活动的倡议。
3、继续为学生免费购大字本、小字本800多本。
4、在校内、班内以标语、黑板报、宣传栏、班会形式营造写字氛围。
5、学校对家长发出致家长公开信，鼓励家长陪伴孩子认真地写好每一个字，提醒其正确的写字姿势和握笔姿势，督促学生完成家庭作业并签名，程度上争取了家长对这次活动的支持。
二、进一步做好引导，深入开展。
1、时间引导，设立写字时间。周一、周三、周五中午40分钟为写字时间，布置晚间写字任务，保证学生一定的写字时间。
2、教师引导，开设练字指导课、练字辅导课。练字指导课中引导如何写好每一笔，引导如何注意间架结构。练字辅导课中引导如何纠正错误的笔画，引导如何纠正错误的间架结构。
3、目标引导。学校继续落实写字目标，第一学段每生每学期写铅笔字2本，第二学段每生每学期写钢笔字3本，毛笔字3本，第三学段每生每学期写钢笔字4本，毛笔字4本。
4、班级引导。各班大力营造写字氛围，建立“优秀作品展”。
三、进一步督导检查，落实活动。
为了更好地落实写字活动，我们建立了一套检查办法。
1、建立写字活动领导小组，有计划地完成写字活动的具体目标。开展每月一次的写字抽查，对做的好的年级给予表彰，对做的差的年级提出改进意见，领导小组跟踪指导评价。
2、将月查中学生作业的字迹纳入常规检查内容，进行评价，并且每月通报。
四、进一步开展活动，促进效果。
1、在国旗下发出写字活动倡议，让学生明白写字的重要性，号召孩子们从小培养良好的写字习惯。让师生明白写好字的好处与意义，继续提出“认认真真写字，规规矩矩做人”的口号。
2、继续开展写字比赛，开展优秀写字作品展活动。学校每学期组织开展了写字比赛，同年级规定内容、格式，让所有学生参与了比赛。
3、在校内树立写字标兵，表彰写字能手，举行写字优秀作品展，对字写得好的学生给予奖励，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
4、写字课进课堂，并且每个班级每天午间有20分钟习帖时间，有专门的老师指导，保证了学生的写字训练时间及质量。
5、学习生活中，老师不忘榜样的力量，时刻以身作则，每天早上在教室黑板上板书“教师寄语”和“早自习阅读内容”，潜移默化。
6、继续开展教师编写写字课教案活动。
7、为贯彻落实宁乡县教育局《开展规范使用语言文字“啄木鸟行动”和街道用字专项检查的通知》，进一步提高学校语言文字工作规范化水平，推动学校在全社会更好地发挥规范用语用字的基础作用和积极影响，开展了规范语言文字“啄木鸟在行动”的社会实践活动。
篇9：小学生写字比赛活动总结汇报
为了丰富同学们的校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示我大兴小学学生的风采，培养学生动手、动脑能力，激发学生学习数学兴趣及创新能力，特举行本次手抄报比赛。在相关部门的组织安排下，本次活动已经圆满结束结束，现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。
一、本次活动的所得：
1、本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高，尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力，在竞赛活动中学生都能根据独自完成作品，显得进步很多。
2、本次活动诸位班主任或语文教师准备的都很充分，对学生的辅导很到位，使作品质量提高。班主任老师挑选出书写工整美观的学生后，认真吃透方案的主要要求，对选手进行了手抄报的排版、文章的挑选细心辅导，不在乎多花时间陪伴学生进行练习。
3、所有班级都能够根据实际情况，抓住时机对学生如何做好手抄报的比赛进行相应的指导。
二、获奖作品的特色
1、版面整洁，书写工整美观。
2、板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致。
3、主题明显清晰，大字描绘活泼可爱，主题图也贴切。
4、版面颜色活泼、有趣，符合儿童制作和观赏的心理。
三、本次活动的不足：
1、一些班级作品没有及时送上指导教师的姓名，为后期的评比、登记、
展览增加了一些不必要的麻烦。
2、从学生作品的比较可以看出，各班级学生的水平差距比较大。这就需要教师在今后的工作中，在学生阅读、写字、绘画等综合素养能力方面进行一定的指导与培养。
3、对获奖学生作品的收集和展出、维护需要加大力度。力求在以后类似的活动中为各位教师和学生提供学习参考的原生态资料。
这次手抄报比赛由是由教导部门与少先大队联合举办的，有益于学生语言文字发展的活动，它历时四个星期的时间，经历了培养、报名、比赛、评比、展览、编辑成册和收藏等几个环节。活动效果明显，3-6年级学生踊跃参与了比赛。比赛最终评选出了10件获奖作品。其中一等奖作品2件，二等奖作品4件，三等奖作品4件，优秀作品若干。
张校长对举办这次手抄报比赛所取得的成绩和意义给予了肯定，同时就如何加强小学学生的汉语文字教育提出了宝贵意见。他指出，通过这次手抄报比赛，促使学生在创作过程中学到了更多的知识，促进了学生的汉语文字应用的提高。
篇10：游泳比赛日记200字以上
游泳比赛日记200字以上
1、看游泳比赛
今天，爸爸妈妈带我去看全省中小学生游泳比赛。
一走进游泳馆，“哇”！游泳馆内人山人海，坐无虚席。比赛开始了，只听“叭”的一声枪响，运动们争先恐后的跳入水中。他们比赛的项目是二百米混合泳，第一泳姿是蝶泳其后是仰泳、蛙泳、自由泳。我看到有一个运功员游在了最后一位，但他不放弃继续努力的在游，这时全场的观众都在为他加油鼓掌，过了几分钟他终于游完了全程。
爸爸妈妈对我说：“只要坚持就一定能成功！”游泳比赛真好看!
2、游泳比赛
一个炎热夏天，毒辣的太阳无情地烤着大地，我约了几个好朋友去游泳。
到了游泳池，我们换好了泳装，看着碧蓝清澈的水，我迫不及待的跳了下去，像一个大铅球似的落到水里，惊起一地水花。哇，好凉爽！朋友们也纷纷跳下去。
这时，我提议来一场游泳比赛，大家都一致支持。只听我一声令下，大家都开始拼命游起来。一开始我没有占据绝对的优势，但游到中间时，有些朋友因体力不支，速度明显慢了下来，我追了上来，拼命的往前游。
马上就要到终点了，有一个朋友追到了的脚我后跟了，我便使出了我的惯用的绝招“惊涛骇浪”，用脚打出一大片浪花，掩盖住敌人的视线，让他无法继续往前游。哈哈！这一招果然管用，等他从浪花中清醒过来，我已经到了终点了。这场游泳比赛，我夺下了冠军。
我们在欢笑声中结束了这一次的游泳比赛，依依不舍地离开了这个“水上乐园”。
3、我的游泳比赛
暑假的八月二十八日，我去参加游泳比赛的决赛，因为我初赛得了蛙泳50米第4名，因此而进入决赛。
我上午有25米蛙游比赛，下午有50米蛙泳。上午比赛的时侯我紧张得不得了，还要面对这么多家长。到我的时侯，我这组只有3人，我的序号是1号，开始比赛了，我开始游的时侯还不是很快，到了半路我以经游的很快了，我一上到岸看到他们还在游，很快他们也上岸了。下午三点钟游50米，我一开始就非常用力的游，到了后面好像使不出劲来的一样，可是我还是坚持用力游，等到上岸的时侯我已经筋疲力尽了。不过我很荣幸获得蛙泳50米第3名，25米第4名。
我两个游泳项目都获奖了，我真开心啊！
4、游泳比赛
“下面请黄海嵩选手上场”。在干神马东东呢？原来是奥体在举行一年一度的游泳比赛。
一声集合哨响后，我怀着紧张的心情上了跳台，从上面往下看，真是有点高，我真担心跳下去时眼镜会被水给打掉。
“预备”，我听见裁判员发口令了。“砰”！的一声巨大的枪响，比赛开始了。我们个个像下山的猛虎，出海的蛟龙，纵身跳入水中，搅得水花飞舞，波浪起伏。我的眼镜还稳稳戴在我的眼睛上，一颗悬着的心终于落地了。我划着双臂，飞快向前游去，在我身后散发出一圈圈发亮的水纹。我按照游泳老师赛前的'要求，尽量少换气，手尽量向前伸直，一米一米的往前滑，到最后10米时候，我的体力透支厉害，其他小伙伴也趁机缩短了与我的距离，这时，我脑子里忽然浮现出爸爸妈妈对我的鼓励，“坚持就是胜利”。于是，我使出吃奶的劲向终点冲去，率先到达岸边。
广播里传来我们比赛的成绩，我居然是第一名，我高兴坏了，平时的努力没有白费。
通过游泳比赛使我认识到，做任何事情都贵在坚持，好成绩的取得是需要自己付出更多的努力才能取得。
5、一次游泳比赛
有一天，丑丑鱼和青蛙要举行一次游泳比赛，它们请来水先生当裁判。比赛就快要开始了，水先生喊到：“预备！开始！”一开始是青蛙领先，可是丑丑鱼也不赖啊！紧紧跟着青蛙。比赛快到一半的时候，丑丑鱼大力甩起尾巴，反超了青蛙，而且距离越来越远，这时青蛙急了，它跳到荷叶上，飞快地跳到终点，水先生喊道：“这次比赛丑丑鱼胜！”青蛙疑惑不解。。地问道：“为什么获胜的人是它？而不是我，我是先到终点的啊？！”“因为你犯规了！”水先生回答倒。“胜负不是最重要的，因为比赛第二，友谊第一。”丑丑鱼说。
于是，丑丑鱼和青蛙成为了无话不说的好朋友。
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