下面是小编为大家带来的敬业应从管理人员做起，本文共10篇，希望大家能够喜欢!
篇1：敬业应从管理人员做起
敬业才能乐业，敬业就是热爱自己的工作岗位，亦称热爱本职，是对人们工作态度的一种普遍要求，乐业就是职业人以客观的态度对待当前的职业选择，努力培养热爱自己所从事的工作的愉快感、充实感。笔者结合工作实际归纳出敬业应从管理人员做起的四个要点。
1、管理人员在工作中要积极、热忱，找到自我角色和定位。他们作为企业人经营的直接职能承担者，在肩负员工的传、帮、带过程中，必然会遇到各种困难和阻力，其个人心态将直接影响员工的士气，如果他们积极进取，有强烈的成功欲望，其所带领的团队也必然是蓬勃向上充满生机和活力的;反之，必然是士气低落缺乏协作力的。
2、管理人员在管理员工过程中，应该具备：爱心和关心。这也是敬业和让员工心悦诚服的表现。对待企业内部员工，要像对待自己的兄弟姐妹、朋友一样，充满关心，随时随地了解和贴近员工的生活、工作、心理变化和职业发展等，为员工的健康成长提供帮助，
3、在人与事的管理中，将心比心。体现对员工的爱护，特别是以一个服务者的心态去做事。比如在工作以外的时间，多一些沟通，了解他们所想和所需;然后实实在在地解决存在的问题。只有真心诚意的“爱心”才会让员工感受到企业大家庭的温暖，产生归属感。
4、在具体工作事务上，要有耐心和细心。员工个人需要管理人员办理的事项并不会很多(当然对于他们而言可能同样的事情会短期内重复出现)，如果管理人员没有耐心或不够细致，没有办妥本工作职责或员工委托的事，虽然这一失误在其整体工作中所占的比重很小，但对于员工而言就是他(她)的全部，可能就会使该员工因此对整个部门工作产生不好的影响。
正所谓榜样力是无穷的。笔者的顾问心得是：对于管理人员而言，爱岗是敬业的前提，乐业是敬业的感受，关键在于如何保持一种积极的心态——从当前现实出发，找到和员工共识并能够齐心协力去做的事情，才是达至自身和带领员工从敬业到乐业的关键。
篇2：环保应从小事做起作文
环保应从小事做起作文
我的家乡是个美丽的地方，这里有巍峨的高山，清澈的河水，挺拔的树儿，还有翠绿的竹林，芳芳的花朵，这里的一切一切，无不令人神往。
一个周末，我心血来潮，想去屋后的竹林野餐。主意一定，我便立即找了几个好伙伴，带上一大包吃的就出发了。很快，我们就找到了一个合适的.地方，把吃的往上一放，开始了野餐。我们一个个大嚼大喝，开怀畅饮，谈笑风生。不一会儿，我们吃饱喝足了，玩够了，留下满地的空瓶弃罐，带着满心的欢喜回家了。
第二天，我准备上学，走出家门口没几步，我一眼瞧见了邻居叔叔家门口有个大塑料袋，里面有那么多瓶瓶罐罐。呀！他平时不收垃圾的，今天怎么了？走近仔细一看，我呆住了，袋子里装的竟然是昨天我们野餐后丢弃的垃圾。“叔叔，这是怎么一回事？”这时，叔叔正背着锄头从屋里走出来，我迫不及待地问。叔叔轻轻地叹了一口气：“我昨天从山上回来，看见你们吧垃圾扔在了山上，我就把垃圾捡了回来，看见你们这样，我心里真不是滋味。丫头啊，你看这大山多好啊！前些年险些被我们毁掉了。近几年，国家给我们补贴，让我们护国造林，好不容易成了现在这个样子。我们可不能这样对待它，我们要好好保护它啊！
听了叔叔的话，我心里真不是个滋味，亏自己还是个中学生呢，竟然连这么浅显的道理都不懂，亏自己还是班上的环保小组长，整天只知道对别人指手画脚呢！我真正认识到环保的重要性了吗？我真正懂得怎么做了吗？“孩子，知错就改就行了，别太自责。”我抬起头，触到了叔叔那双慈爱的眼睛。“嗯！”我点点头，我已经知道该怎么做了。
上学途中，我看着四周高达的山峰，眼前清澈的河流，山上争奇斗艳的花儿……..多美呀,但我明白，这么美的景色，我们不好好维护她，她也会变得不堪入耳，而我们的家园，也将不再灿烂富饶！
喔，我明白了，环保不需要什么豪言壮语，不需要粉身碎骨，不需要惊天动地，它只需要从身边的小事做起。
篇3：环保应从小事做起初一作文
环保应从小事做起初一作文
我的家乡是个美丽的地方，这里有巍峨的高山，清澈的河水，挺拔的树儿，还有翠绿的.竹林，芳芳的花朵，这里的一切一切，无不令人神往。
一个周末，我心血来潮，想去屋后的竹林野餐。主意一定，我便立即找了几个好伙伴，带上一大包吃的就出发了。很快，我们就找到了一个合适的地方，把吃的往上一放，开始了野餐。我们一个个大嚼大喝，开怀畅饮，谈笑风生。不一会儿，我们吃饱喝足了，玩够了，留下满地的空瓶弃罐，带着满心的欢喜回家了。
第二天，我准备上学，走出家门口没几步，我一眼瞧见了邻居叔叔家门口有个大塑料袋，里面有那么多瓶瓶罐罐。呀！他平时不收垃圾的，今天怎么了？走近仔细一看，我呆住了，袋子里装的竟然是昨天我们野餐后丢弃的垃圾。“叔叔，这是怎么一回事？”这时，叔叔正背着锄头从屋里走出来，我迫不及待地问。叔叔轻轻地叹了一口气：“我昨天从山上回来，看见你们吧垃圾扔在了山上，我就把垃圾捡了回来，看见你们这样，我心里真不是滋味。丫头啊，你看这大山多好啊！前些年险些被我们毁掉了。近几年，国家给我们补贴，让我们护国造林，好不容易成了现在这个样子。我们可不能这样对待它，我们要好好保护它啊！
听了叔叔的话，我心里真不是个滋味，亏自己还是个中学生呢，竟然连这么浅显的道理都不懂，亏自己还是班上的环保小组长，整天只知道对别人指手画脚呢！我真正认识到环保的重要性了吗？我真正懂得怎么做了吗？“孩子，知错就改就行了，别太自责。”我抬起头，触到了叔叔那双慈爱的眼睛。“嗯！”我点点头，我已经知道该怎么做了。
上学途中，我看着四周高达的山峰，眼前清澈的河流，山上争奇斗艳的花儿……..多美呀,但我明白，这么美的景色，我们不好好维护她，她也会变得不堪入耳，而我们的家园，也将不再灿烂富饶！
喔，我明白了，环保不需要什么豪言壮语，不需要粉身碎骨，不需要惊天动地，它只需要从身边的小事做起。
篇4：夏季老人养生应从头面做起
对老年人来说，平时一星期洗一次头就可以了，也不宜用碱性过多的肥皂。另外，经常梳头有益于促进头部血液循环，增加头发的营养。
面部
经常用双手擦面，可促进血液循环，增加机体的抵抗力。最好每天早中晚各以双手擦面一次，这样持之以恒，可以减少面部的皱纹。
鼻部
每天用双手大拇指按摩鼻翼两次，每次50下左右，坚持不懈，可防感冒。即使发生感冒，也可减轻鼻塞等症状。
口腔
老年人消化功能弱，所以要重视保护牙齿，每天早晚各刷牙一次，每天上下叩齿15次左右，还有如传统的用舌舔腭吞咽津液等法，可适当采用。这对促进食欲、增强消化功能可起到一定作用。
耳部
每天用左手绕过头顶，握住右耳提拉14下，然后用右手以同样方法提拉左耳14下，早晚各一次。闲坐时则可以手按摩耳轮，用食指和拇指贴耳廓内、外层，相对揉捏，久之可补肾气，保持听力.
[夏季老人养生应从头面做起]
篇5：礼仪教育应从青少年学生做起
礼仪教育应从青少年学生做起
礼仪教育应从青少年学生做起文/屈 淼
摘 要：人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。所以，礼仪教育应从青少年学生做起。
关键词：礼仪教育；素质教育；青少年学生
中华民族的礼仪教育应从青少年学生做起。因为我国是一个具有五千年悠久历史的文明古国，素以“礼仪之邦”美名著称于世。讲究礼仪是一个国家社会风气的反映，是一个民族精神文明进步的重要标志，但是现在青少年学生礼仪素养不容乐观。现在青少年学生礼仪修养低，品德修养滑坡有着各种各样的表现。
学生的礼仪修养低，品德修养滑坡的来源在于：一方面，学校的礼仪教育氛围不浓，没能形成长效机制，教育教学中普遍是重智育轻德育。另一方面，随着改革的深入和开放的扩大，传统的道德礼仪受到舶来品的挑战和冲击，旧社会上假恶丑的东西沉渣泛起，学校真善美等传统道德礼仪教育的力度没能得到加强。
中国礼仪是中华民族在自己悠久的历史长河中逐渐积累的优秀道德规范、高尚的民族情感、崇高的民族气节的总和，我们要用其精华实质，克服青少年学生中这种消极、倒退的不良品德素质，而其重要的途径之一就是发扬传统美德故事中优秀人物的榜样力量、人格魅力去感染教育学生。
学习礼仪，青少年学生要学会以尊重教师为起点。在这方面，值得称颂者举不胜举。宋朝“程门立雪”的故事说明只有尊重教师、通情达理的学生才能受到教师倾心扶植培育，最终有所成就。历史上先贤如此，新中国的领袖也曾做出了榜样。毛泽东同志十分重视他的教师。徐特立60岁寿辰时，毛泽东同志专门写贺信说：“您是我二十年前的先生，您现在还是我的先生，将来必定还是我的先生……愿意继续学习您的……”
学习礼仪，青少年学生要学会礼让。“孔融让梨”的故事说明只有礼让，爱护弱小，才能受到同龄人的喜爱拥护，才能得到长辈更多的指点帮助，才会更好更快的进步。此外，青少年学生还应学会宽容。明代尚书杨翥与邻居间的.“六尺巷”的故事说明宽以待人，互相谅解，便可避免很多不必要的争执，人与人更能和谐相处。每一个教育工作者，应该是学高为师，身正为范，不仅要知识丰富，还要师德高尚。一切忠诚教育，爱岗敬业，积极进取的教育工作者，要团结协作，同心同德，以前所未有的责任感、使命感加强对青少年学生的礼仪教育。在学校、家庭、社会倡导和营造文明礼仪的氛围中，对学生进行长期不懈的行为道德规范和人际关系准则的传统美德教育，这是德育教育的基础工程，是实施素质教育的重要内容。
（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市阿荣旗音河中学）
篇6：培养孩子宽容性格应从哪些方面做起
培养孩子宽容性格应从哪些方面做起
教孩子学会“心理换位”，所谓心理换位，就是指当双方产生矛盾时，能够站在对方的角度上思考问题，思考对方何以会如此行事、如此说话。一个人如果能够做到这一点的话，就能够理解对方，就能够减少很多不必要的矛盾。
许多孩子只习惯于从自己的角度思考问题，而从不替别人考虑。要消除这种现象，父母就要教孩子学会“心理换位”。
家长要为儿童树立宽容的榜样,孩子最初是从爸爸妈妈那里学习待人接物的方式的。孩子宽容之心最主要的来源就是父母。父母宽容、大度、遇事不斤斤计较，与邻里、同事之间融洽相处，孩子就会学着父母的样子处理同学之间的关系，也会变得宽容、好善、乐于与人相处。
伟大的教育家马卡连柯曾指出，父母“在开始教育自己的子女之前，首先应当检点自身行为。”让孩子学会宽容，父母自己首先应有宽容的品质。如父母本人心胸狭窄，无视他人意见，习惯于将自己的`意志强加于人，不给人改错的机会，为一点小事争执不休，为一点小利斤斤计较，孩子又怎么能学会宽容呢？孩子是父母的影子，父母有一颗宽容之心，宽容的品质才会再现在孩子身上。
会下棋的人都会考虑，我这样，对方会怎样应对，对于对方的应对，我又应当如何回应。处理生活中的问题也是如此，能够“心理换位”，能够站在对方的位置思考，能够设身处地地多为对方设想，许多矛盾就都容易化解了。
站在父母的角度上考虑，就会理解父母的良苦用心；站在老师的角度上思考，就会理解老师的艰辛；站在同学的角度上思考，就会觉得大多数同学是可爱可亲可交的。所以，教孩子学会心理换位是非常必要的。
告诉孩子人人都有缺点，金无足赤，人无完人，有缺点和不足乃是人性的必然。和同学交往，和朋友相处，只要对方的缺点不是品质方面的，不是反社会的，就完全没有必要求全责备。多原谅一次人，多给人一次宽容和理解，也就为自己多找了一份好心境。
当然，宽容不是怕人，不是懦弱，不是盲从，不是人云亦云，这一点是必须向孩子讲清楚的。必须让孩子知道宽容是明辨是非之后，对同学、朋友的谦让，而不是对坏人以及其行为的妥协。对于得寸进尺的坏人告诉孩子其实是不需要宽容的。
篇7：环保应从身边的小事做起作文
一个8岁的女孩能以“收集废电池之最”获得上海大世界吉尼斯总部颁发的“大世界吉尼斯之最”证书，仅至XX年的三年间，她通过各种形式收集的废电池已达10万节。当别人向你说起这件事的时候，你不会相信吗？
我要告诉大家这是真的。这个小女孩叫王军婧。她4岁的时候，从爸爸那里得知：废电池中含有汞、镉等对人体有害的元素，应该从垃圾中分离出来，单独回收。于是她一下子痴迷上收集废旧电池的活动。时间久了，收集废旧电池似乎也就成了王家的惯例。
也许你会不以未然的说“不就是仍了几节废电池吗！能有多大的.危害。”不加思索的觉得：不就是捡几节废旧电池吗！那算不了什么！当你知道了废旧电池给环境带来的危害有多么大的时候，你就会瞪大眼睛，变的毛骨悚然。你可不要小瞧这小小的电池呀！废旧电池中含有大量的重金属汞、镉、猛、铅等，腐烂后其中的成分就会渗透到土壤和地下水中造成污染。人们一旦食用了受污染土地生产的农作物，或喝了被污染的水，这些有害的重金属就会积蓄在体内，对人体的造成极大的威胁！一个小小的纽扣电池可以污染60万升水，等于一个人一生的饮水量。我们的国家是一个拥有十几亿人口的大国，人口众多，尽管地大物博，但是人均占有量很少。如果人人都随随便便乱丢弃废旧电池，那么被污染的土地是不是会逐渐增加，可以引用的水将不断减少，人类的生存势必将受到极大的威胁；如果我们把它收集起来，不随便乱丢，就减少了一份污染。再加上我们积极行动起来，捡拾起一节节被人丢弃的废旧电池，那样不是又减少一份污染吗！我想同学们都会算这样的一道题目：被减数不变，而减数不断增加，是不是差会越来越校
一道再简单不过的数学题了，它说明了一个道理。环保这是件大事，不是靠一个人两个人能做好的。环保这件大事需要我们必须从身边每一件小事做起。行动起来吧，别再随便丢弃每以节废旧电池了，每捡拾每一节废旧电池，就是在减少一份污染。
真正的环保就要从回收废旧电池开始。
篇8：教师教育心得——爱学生应从点滴做起
我虽然是一名数学教师，但教育的天职决定着关爱学生不仅仅是语文教师或班主任的专利。况且“亲其师，则信其道”这句古训也时刻告诫我们：谁会爱学生，谁就能赢得学生发自内心的爱戴，谁的教育才有力量。
正因如此，在教学中，我恪守住爱学生，真诚对待每一个学生的信条，表现在一些不起眼的小事上也是如此。如：学生问“老师好”，我会发自内心地回应一句“你好”，而不会置若罔闻，或目不斜视。不小心弄掉了学生的小盒，我会说声“对不起”；对学生的帮助，我会说声“谢谢”。是的，教育的真谛不仅仅是教书，更是在育人，师生在人格上应该是平等的。况且全国优秀教师窦桂梅老师也说过，小学教师，本身就应该姓“小”。正是在这点点滴滴的碰撞中，我虽然没有像班主任那样与他们呆的时间长，但我照样赢得了学生的心，这应该是助我教学不可或缺的力量。
爱学生还表现在对学生发自内心的欣赏。这些表现在我的课堂鼓励性语言里、课堂作业的评语中。每当批改完课堂作业，我面对着一本本作业本，宛若对着一张张稚气的面孔。做的好，我与他（她）一道欢欣。记得我在年龄最小的佳欣作业上写道：你刻苦学习的精神真让老师欣赏，如此努力下去，老师相信，你的明天会更加灿烂、辉煌。而第二天的家长签字中就有了这样一段话：孩子，看到你的成绩，妈妈真为你高兴，继续努力，别辜负了如此爱你的老师对你的一片期望！说实在的，看完之后，我的眼眶直发酸——老师的心就这么容易满足。对于做的不好的，我与他（她）一起加油：祝贺你，又进了一步，再细心一点……
爱学生应从点滴做起，不要考虑得失，应从内心表现出来的一种自觉行为，我想能做到这些，就不愧是一名好教师。
《教师教育心得——爱学生应从点滴做起》
篇9：能力的提高应从重视基础知识训练做起论文
能力的提高应从重视基础知识训练做起论文
初中物理基础知识是指基本概念、定律、规律及简单的力热电现象等最本质的知识内涵。常言说：“万丈高楼从地起”，在大力推进素质教育的今天，要让学生将所学知识最大限度地转化为认识事物、解决问题的能力，教师必须以循序渐进的观点，培养学生“注重基础、促成飞跃”的客观意识，以防止他们建立学习的“空中楼阁”。在物理教学中，一些教师重深度轻广度，重难度轻基础，重进度轻效率，导致学生对所学知识似是而非、一知半解，其实就是对基本概念、规律等缺乏足够的认识。作为自然科学的物理学科，要使学生具有联系实际的知识功底，明晰的逻辑思路，分析问题解决问题、解释物理现象等综合能力，教师必须重视基础知识的训练，具体做法如下。
一、肃清容易混淆的概念。
物理学有许多相近的概念，虽本质不同，但有共同之处。这就是要求教师在教学过程中适时进行区别，找出它们之间的混同性与交错性，以排除相互干扰。如，惯性与惯性定律字面极其相似，加之惯性定律描述的对象是一种理想状态，不易理解，两者常被学生混为一谈，难以分清各自的内涵。我上完《牛顿第一定律》与《惯性、惯性现象》之后，为了把握深度，将两知识点恰当地控制在初中范围内，引导他们作以下对比：惯性定律反映的是物体在不受外力作用下的机械运动规律；而惯性不是力的现象，是物体的一种属性，与受不受力及物体运动状态等外界因素无关。
二、辩清各知识体系的异同。
在物理基础知识的阶段训练中，教师要抓住各概念和规律进行剖析，抓住各知识点的异同进行比较，使学生能够辩清容易模糊的概念。如，在“功”与“简单机械”的对比学习中，就“力×距离”问题笔者作以下辩析：杠杆知识中的力矩是力与力臂的乘积，功是力与物体在力的方向上通过距离的乘积，其中都有力和距离；两“距离”含义不同，力臂这个距离是与力的作用线垂直的，而功中的距离是与力的作用线一致；另外，单位要求也不尽相同。
三、注重培养学生灵活应变能力。
灵活应变能力的`训练与培养是理科教学的基本要求之一，也是物理科目实施素质教育的最终目标。在物理教学过程中要转变学生“扁担挑水不换肩”，用定势思维去识记概念、定律的传统观点。教师要指导学生立足于基础知识，着眼于前提和条件、用机敏的识别、思索方式去灵活运用知识解决问题，在理解的基础上对付变化了的情况，也就是要具体问题，具体分析，具体对待。如，在月球上用天平称两千克棉花，若把天平移到地表再称原棉花，天平还平衡吗？学生对“质量不随物体位置改变”论得很熟，但对变化的条件不一定引起重视，教师必须强调“月球上是真空，地球上有空气”这一环境差别，学生随即能够结合浮力知识及杠杆原理得出“放砝码的一端下沉”的正确结果。
四、注重物理思想和方法的指导
方法和能力是密切联系的，教学中要善于挖掘教材中的思想和方法，搞清每一节教材内容涉及到哪些物理思想和方法，对这些物理思想和方法应该在教学过程中如何体现，让学生在不知不觉中受到物理思想和方法的培养和熏陶。如我在上绪论课时对学生进行物理思想和方法的介绍；就物理发展史上的事例进行物理思想和方法的剖析；在单元小结中进行物理思想和方法的归类；在教学过程和练习中进行物理思想和方法的训练；对学生中迸发的思维火花进行物理思想和方法的引导。
物理学的研究方法常有：控制变量法、类比法、等效替代法、比较法、归纳法、理想实验法等。事实上，在物理学发展的过程中，每一概念的提出、每一规律的论证都离不开这些方法，如伽利略利用著名的理想实验法发现了惯性定律的实质；爱因斯坦创立狭义相对论时，大量运用了数学法等。要充分肯定学生的探索精神和极有价值的思想方法，然后剖析学生的思维过程和思维方法，通过对比分析、归纳总结、提炼使学生体会物理是有趣的、有用的，使学生的思维和创新能力得到培养。
五、要善于归纳总结。
在物理基础知识的系统训练中，要对学生所学知识分门别类，穿针引线，形成知识体系，使学生从一个知识点发散，去联想另外的知识点，从而达到对知识的融会贯通，能举一反三的目的。我上完初三物理后，经过归纳总结，发现教材内容中有许多基础知识能汇合打捆，能使学生在巩固所学知识的化零为整。如，“三位一体”归类法，把反映物质特性的比热、密度、电阻连成一体，把视其相似的G＝ρgV、P＝ρgh、F浮＝ρgV排排成一队，把用法易混的电流表、电压表、电能表垒成一堆，将较难辨别的温度、内能、热量连成一线……。然后，在每个“三位一体”的空间内进行横向对比，纵向联系，以鉴别它们之间的异同似近点，从而使学生对训练过的内容留下深刻的印象，形成触类旁通的知识迁移。
总之，“万丈高楼从地起”；物理基础知识训练才是物理教学的重点之一。在教学过程中，只有从基本概念、定律、规律入手，引导学生找出它们与客观现象的一一对应关系，教给他们科学的学习方法与思考方式，才能有效拓宽学生的求知视野，埋下学习的坚实基石，从而使所学知识转换为能力。
篇10：爱学生应从点滴做起-我的一点教育心得
爱学生应从点滴做起-我的一点教育心得
爱学生应从点滴做起――我的一点教育心得正文：爱学生应从点滴做起――我的一点教育心得我虽然是一名数学教师，但教育的天职决定着关爱学生不仅仅是语文教师或班主任的专利。况且“亲其师，则信其道”这句古训也时刻告诫我们：谁会爱学生，谁就能赢得学生发自内心的爱戴，谁的教育才有力量。正因如此，在教学中，我恪守住爱学生，真诚对待每一个学生的信条，表现在一些不起眼的小事上也是如此。如：学生问‘老师好’，我会发自内心地回应一句‘你好’，而不会置若罔闻，或目不斜视。不小心弄掉了学生的小盒，我会说声‘对不起’；对学生的帮助，我会说声‘谢谢’。是的，教育的真谛不仅仅是教书，更是在育人，师生在人格上应该是平等的。况且全国优秀教师窦桂梅老师也说过，小学教师，本身就应该姓“小”！正是在这点点滴滴的碰撞中，我虽然没有像班主任那样与他们呆的时间长，但我照样赢得了学生的心，这应该是助我教学不可或缺的'力量。 爱学生还表现在对学生发自内心的欣赏。这些表现在我的课堂鼓励性语言里、课堂作业的评语中。每当批改完课堂作业，我面对着一本本作业本，宛若对着一张张稚气的面孔。做的好，我与他（她）一道欢欣。记得我在年龄最小的佳欣作业上写道：你刻苦学习的精神真让老师欣赏，如此努力下去，老师相信，你的明天会更加灿烂、辉煌！而第二天的家长签字中就有了这样一段话：孩子，看到你的成绩，妈妈真为你高兴，继续努力，别辜负了如此爱你的老师对你的一片期望！说实在的，看完之后，我的眼眶直发酸――老师的心就这么容易满足！对于做的不好的，我与他（她）一起加油：祝贺你，又进了一步！再细心一……爱学生应从点滴做起，不要考虑得失，应从内心表现出来的一种自觉行为，我想能做到这些，就不愧是一名好教师。
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