以下是小编帮大家整理的教学随笔集，本文共12篇，欢迎大家收藏分享。
篇1：小学语文教学随笔集
开学已经一个多月了，但有一个问题却总困扰着我：刚刚打扫干净的教室，过不了多久，就又有废纸出现，而且很少有同学主动捡起来。每碰到这种情况，我要么指令个别学生捡起来，要么罚扔纸的学生做几天值日，可效果还是不好。后来，我再看见废纸，干脆自己捡起来，想用自己的行动感染学生，可是我发现，我的行动并没有感染多少同学。
如何才能改变这种局面呢?经过反复思考后我决定换一种方式。
那天我做了精心的安排：第一个打开教室门，在教室里扔下一个红色的纸团，然后在黑板上写下：“一张废纸的思考”，并在其下方又分别写上了“捡起废纸人数”和“未捡起废纸人数”。做好准备后，就静静地坐在讲桌前批改作业。
同学们陆续来了。他们一个个轻巧地从那张纸上迈了过去，有些人脚就踩在了废纸团上，但都好像没看见一样过去了。等他们坐在座位上，看到黑板上的字，再看看门口的纸，好像一下子都明白了，想起身去捡，我用目光制止了他们的举动，并在黑板上“未捡起废纸人数”的后面又增添了新的记录。5…7…8……人数在不断增加，而“捡起废纸人数”一栏仍是孤单而又无奈的“0”。
学生们的注意力也全都集中在了这件事上，他们一次次热忱地寄希望在刚走进教室的同学身上，可一次又一次眼睁睁地看着他们从废纸上一迈而过。教室里的叹息声也随之响了起来。看得出来，每一个人都在经受着心灵的煎熬，都在反思自己，都有所感悟。
就在这时，范昭君同学急急忙忙地跑了进来，本来已踩着废纸过去了，可他好像意识到了什么，又转过身去很自然地弯腰捡了起来。同学们原本已叹出的半口气随之变成了欢呼：“范昭君，好样的!”有些同学随之使劲地拍起了巴掌，有的甚至“嗷嗷”地叫起好来。全班的气氛一下子就活跃了起来。在学生们目光的关注下，我含笑将“0”改为了“1”。
待同学们安静后，我说：“同学们，范昭君同学确实是我们大家学习的榜样，是他使得我们有了‘零的突破’。而且，每个人都在这节晨会中有所思考，有所感悟。咱们每个人都拿起笔来，以‘一张废纸的思考’为题，真实地记述自己的情感变化，所思所悟。”并围绕“怎样保持教室干净整洁”的主题，在周五的班会课召开了一个小型的辩论会，同学们各抒己见，提出好多有效的解决方法。
从此，教室的地上再也没有出现过废纸。
这次教育活动成功的关键是，我为学生创造了一个体验懊恼――自责――感悟的情感变化过程，在其内心深处烙上了难以泯灭的印记。我感到，作为教师，对学生出现的问题要创造契机和条件，放大学生在日常生活中的言行，帮助学生换一个角度去看问题，调动起学生内心的矛盾冲突，唯其如此，他们才会有触及灵魂的认识和自觉的行动。
篇2：小学语文教学随笔集
心理学上有一种理论叫做“近因效应”它是指人与人交往过程中，往往最后一句话决定了整句话的调子。教师在批评学生时，应注意语句的顺序，尽量使它产生一个良好的近因效应。如果教师在批语学生时不注意这种近因效应，可能会使教师和学生建立的感情消失，以致影响教师施教。
平时，有的学生做的一些事情确实令老师生气，有的还会闹成僵局。这种情绪化的情况时有发生。“近因效应”的功能告诉我们怒责之后莫忘安慰。也就是说，在批评过程，难免有些情绪化，但只要结束语妥帖，安慰几句，就能给学生一个好印象。例如：“也许我的话讲得重了一点，但愿你能理解我的一番苦心。”“很抱歉，刚才我太激动了，希望你能听进我的话，认真改正，我一定会很高兴的。”有这类结束语使学生感到勉励之意，认为“这番批评虽然严厉了点，但是为了我好”。相反命令式、惩罚式的结束语，如：“听不听由你”、“如果再犯决不轻饶!”这些只会给学生留下一个反感印象。
须知我们对学生的批评和为学生所做的一切，都是为了学生能够成才。凡此种种，虽然细小，但是细微之处总关情，宛如“随风潜入，润物细无声。”
常言道：“磨刀不误砍柴工。”虽然对学生的细微生活的关注会占用较多时间，使本来繁重的教学工作又增添了许多负担，但通过对学生细微生活的关注能够沟通师生之间的正常关系，加强师生感情，教师也能及时了解到学生的思想，有的放矢的教育好学生，同时会使班级工作更好的进行，何乐而不为。
篇3：小学语文教学随笔集
大家都知道,班主任工作是一个既琐碎繁杂又很费心的工作，面对正在成长中的、对生活充满激情.活泼好动的小孩子来说,如果不“用心”，就很难对这一帮孩子起到良好的教育作用,那么,怎样才能做一个“用心”的班主任呢?
要“用心”了解学生的个性特长，真正做到因材施教。一个班有几十个学生,这些孩子往往存在一些共性和个体差异。如果要了解这种差异，班主任就应该在平时多与学生接触,一点一滴的观察。目之所及，皆成积累。并可以从诸多的事件中去发现规律、总结经验、求得真谛。平时应当走进学生中间，与学生谈心，与学生讨论问题，发表意见。班主任管理工作的方式方法对学生的成长有着不可预估的影响。是愚昧、粗糙、专制、冷漠，还是精明、细致、民主、热情?将直接作用于受教育者的思考力、分析力、观察力、判断力、自信心等一切可以用于创新的可贵素质。要多为学生提供培养创造性的活动舞台。
这个活动舞台的提供是多种多样的、变化的。要通过各种方式，利用各种机会让优秀者体验成功、品尝胜利。优秀者不仅是学习上优秀而且是素质上的全面发展。要防止“单纯”转化为“简单”，“实在”转化为“老实”。
[小学语文教学随笔集]
篇4：小学语文教学随笔集
从教十年来，对班里学习有困难的学生我总是抱着极大的自信心，相信他们也是有上进心的;本着足够的耐心，相信通过我们师生的共同努力，坚持下去，一定会有更大的进步。
分析我们班的学困生的现状，我觉得大体有这三种情况：
(1)有些学生对学习不感兴趣，是在 家长和老师的“逼迫”下学习，这样的学生在班级中占有相当大的比重，这样的学生学习态度不积极，敷衍了事。
(2)还有的学生，比如，我班上的孙殿凯，这个孩子对学习比较有兴趣，善于动脑筋，但就是性子急，做作业虽然总能以最快的速度完成，但字迹潦草，错误率挺高。
(3)还有一种就是边学边玩的学生，比如我班上的白小丫同学，这个孩子活泼好动，即使在做作业的时候，也玩得兴高采烈，只要老师不督促，他决不罢休。
找到了原因，就要对症下药。
(1)对于那些对学习不感兴趣的孩子，我通常是给他们的学习降低一点难度，可以先让这些孩子把课本中最基础的知识学好，做的作业也和大家有所区别，不要提太高的要求。让这些孩子也能感受到学习原来也不太难，每天也能和别的孩子一样完成老师布置的课堂作业，这样就增强了他们对学习的信心。等到他们把基础的知识掌握好了，再一点一点地提高要求，让孩子在自己的基础上循序渐进地学习。
我们难免会对学习程度较好的学生自觉不自觉地另眼相看，有时明明该学生应付了事，都能得到表扬。相反，一些学习成绩不好的学生，尽管费了九牛二虎之力，写出了他有生以来最好的文章，由于教师拿它跟最好的作文比，结果仍然得不到他期望的鼓励。所以我总是与他自己纵向比较，告诉他们只要你在原有的基础上取得进步，哪怕是一点一滴，老师也能感觉到。
(2)对于脑子聪明，性格急躁的孩子，我会对他比其他的孩子更严格，做作业之前就让他们思想上警觉起来，告诉他，必须做好，否则重做，决不允许他们学习马虎、字迹潦草。然后让他们自己比较一下，哪种做法“事半功倍”，渐渐地就会养成认真的习惯了。我们
班从太原私立学校转过来一个同学叫支杰辉，开始写上的字是一塌糊涂，根本不能称之为字，歪歪扭扭不用说，还大得怕人，简直没法看，我们班的“小书法家”窦瑜汇马上提出要“承包”他。窦瑜汇一下课就坐在杰辉的旁边，教他写好字的方法，边示范边讲解，完了让他再写。上课老师布置下作业，窦瑜汇先看看他写的前两题写好了，才放心做自己的。不管是哪个本儿上的生字都让他写好，就连以前有写不好的地方还得擦了重新写好才算过关。在小老师这么负责的严格要求下，一个月下来，支杰辉同学的书写便大有进步，清清秀秀，工工整整的，后来和他家长交流过才知道，原来他先前的书写就不差，怪不得他的变化这么快，想来是因为他刚换了新环境，以为我对他一无所知，存心考验我。于是，我严肃地告诉他，以后的学习态度必须认真，恢复你的最高水平，我可不是那么好糊弄的。他不好意思地点点头，果然在上个学期的语文、数学能力测试中取得了双百的好成绩。但是，这些学生学习状态很不稳定，这个学期又故态复萌，整天懒洋洋的。对这些学习困难学生进步过程中的失败也要给予最大程度的宽容和谅解，允许他们在前进中出现反复，并给予再进步的机会。班里还有几个孩子，有时家庭作业书写很好，有时竟连课堂作业都不能按时完成;或是作业虽然完成了，书写特马虎……往往是改正了一个缺点，接着又出现了一个毛病。对他们我总是少批评多鼓励，尽量为他们创造条件，提供表现机会。如朗读比赛、成语接龙、课堂提问等等，激发兴趣，让其体验成功，感到自己并不比别人差。对作业不认真的学生，要么我自己抽中午时间，让他们重做或补做，要么让班里的优等生协助督促，再就是发动家长监督，要求家长每天在抄
回去的作业本上签个名，了解孩子该完成的学习任务。长此以往，希望他们最终能成为让老师放心的孩子。
(3)对于边做边玩的孩子，好动是他们的天性，要多花心思督促，还可以顺着他们的个性合理地帮助他们安排学习与玩的时间。比如，可以承诺他，如果认真学习完成这项作业，等会允许你自由活动，但前提必须是在规定的时间内完成，而且要保质保量，如果不能按老师的要求完成，就必须下学以后留下，补完为止，让他们自己选择。只要有一次，绝不姑息，无论多长时间，都要求他做完。当然这必须要和家长联系好，让家长不要操心。
学困生学习困难和他们不良的学习习惯有很大的关系，培养好习惯不是一朝一夕的事情，改掉一个坏习惯也不是三下五除二的事情，都必须付出长期的努力。有充足的信心，付出足够的耐心，贵在坚持，不放弃!
篇5：五年级随笔集
五年级随笔集
有些事情想做的，
就要勇敢的去做。
不要在乎结果如何，
重要的'是享受过程。
不要待长大后才后悔，
说如果当初我怎样做了，就不会有这样的一个结局。
这正是我最害怕的一点，
梦的舞台永远会因你而更精彩，
因你的梦而等待你的到来。
输了想哭泣，
不管泪水的宝贵，
卧在被窝里大哭一场。
或许直爽一点，
输了就输了。
何必哭泣呢？
就当是一个恶梦。
泪水流露，
不管你是男孩还是女孩，
都请好好的珍惜你的泪水。
每个孩子都是世界上的唯一的，
绝不会再有第二个。
都是世界的未来。
需要的是长辈们的关心和鼓励，
而不是更多的责骂和批评。
篇6：250字随笔集
有些事，我们明知道是错的，也要去坚持，因为不甘心;有些人，我们明知道是爱的，也要去放弃，因为没结局;有时候，我们明知道没路了，却还在前行，因为习惯了。
以为蒙上了眼睛，就可以看不见这个世界;以为捂住了耳朵，就可以听不到所有的烦恼;以为脚步停了下来，心就可以不再远行;以为我需要的爱情，只是一个拥抱。
那些已经犯过的错误，有一些是因为来不及，有一些是因为刻意躲避，更多的时候是茫然地站到了一边。我们就这样错了一次又一次，却从不晓得从中汲取教训，做一些反省。
你不知道我在想你，是因为你不爱我，我明明知道你不想我，却还爱你，是因为我太傻。也许有时候，逃避不是因为害怕去面对什么，而是在等待什么。
篇7：300字随笔集
正午过后，阳光依旧灿烂，一树一树的桂花开了。如果随便把一朵放在眼前，你都可以闻到精致的花瓣里隐隐跃动的香气是那样的迷人，触手可及。蝴蝶在花与花的间隙里游出来。透明的羽翼悬在秋天的骨节上……
寻着花香而来，在最好的时光里寻找一生一世的爱情——因为一朵花就职一只蝴蝶的今生。
这们的下午，用心倾听，你可以看见流动的日子像老式的水车，木制的轮子滑过缎子般的水面，是那样一种漫不经心……时间的花就这样开在华丽的水纹里，长盛不衰。流年和背影因此被一遍一遍洗涤干净。幻化成怀想的容颜和经的的影子。
秋天是人生的下午茶。
到了秋天，喧嚣的岁月已经宁静下来。变得和蔼可亲。彼时，安详心灵更像一件晾在窗台外面尚未干透的衣裳，秋风抚过，不露声色，却怀藏着青春的体温和梦想。
在那么那么静谧的柔软里，我们想去再次抚摸那棵开花的树，或者坐进时光里想象……
其实，一生仅有一次花开的时间。一个人就是一只蝴蝶，一直在寻找自己前世今生的爱情。也许我们刚刚出发，也许我们正在来的路上。
篇8：300字随笔集
宁静的湖泊，无一点嘈杂，此番美景唯秋天才能观赏到。缓缓流进的湖水不掀起一点波澜，柔和的暖光普照着大地，也使湖面泛起白光。流动的湖水软绵绵的，清爽也十分平静，偶尔掉落的枯叶轻轻触击着水面，荡起小小的涟漪，后似一帆金黄色小船一般，浮在祥和的水面上。秋季的湖水不似春时的朝气，不似夏时的奔腾不息，也不似冬时的冰冷无情，它是沉稳的，它是平静的，它是与秋一样略带伤感，带着苦涩味道的，秋赋予了它悲伤，抹去了它的野性，它的冷酷，它变得通晓人情世故更加平静和伤感。四季，它总在不停的变化性格，可秋的它格外使人触景生情。
篇9：300字随笔集
月色很美，星星挂在天边，一轮明月透过窗户在卧室的墙上留下一个倩影，我抬头望向玉盘，用不着像诗仙那样思念故乡，我本在故乡温暖怀抱之中。青蛙和一些不知名的昆虫奏着交响乐，很满足，不知在什么时候睡着了。朦胧中，仿佛看到一个人正透过虚掩的门向里张望，耳畔依稀听到轻轻地脚步声，有一个人走了进来，她替我盖好被子，又蹑手蹑脚地退出去，我感觉额头享受到一个属于妈妈的轻吻。亲情是一股轻柔的暖流，流进爱的河流之中，溅起层层涟漪，跃动着光，闪着金色，散发出幸福的温暖光芒。
幸福如此简单，为何不捡拾?
转眼流逝的十五年，花样年华沉淀了我心中的那份幸福，幸福近在咫尺，幸福很简单，张开双臂，拥抱幸福，捡拾幸福。
篇10：生活随笔集
早晚的体育运动，给身心很多快乐！感觉真好，在运动中，找回许多美好的东西。如一个退休的医生球友所说，只要做好三个方面：营养、运动、心态，就没有什么可怕的。是的，这三条一定要做好，而自己的这些年，做得太不好，尤其是心态，好在现在明白也不晚，一定要有毅力，一定要坚持坚持，再坚持。
女儿去看她表姐，送她去车站，虽然我没去，但那份关爱也在女儿那里一并带去。与女儿在一起，很多时候，妈妈的感觉，女儿认为是OUT，也可能是真的那样吧。一个人的思维是无法改变的。 送走女儿，特意买礼物，去看一个生病的同事。
来到这所学校，除同教材同事外，李老师是最早接触我的，来这所学校的九年时里，她给我很多的关心和帮助，心里对她很感激。女人到四十五左右，总是有一个过度期吧，生病的机率太大。
这个暑假，去看过表姐，今天又再一次去看李老师，因为在春天里她因为喉部已经做过一个手术，这次又在腹部做一个手术，一年里，两个手术，够身体吃得消的。哎，人，尤其是女人，总是要受很多磨难的。陪她聊聊天，但愿她的心情达到最好的境界，早点恢复好，再次在羽毛球场上做我的老师。
下午，进修时的同学，也是我所有经历磨难时，帮我度过难关的她，开车带我去地里，把我种的西瓜，纯天然，原生态的，因为既没打过药，也没打过杈，没压过，更不用说抹药，种下种子之后，除给它拔草之外，没动过它。虽然结的不多，也可能不如别人的好看，甜，但它绝
对环保，吃着绝对放心，所以我把它们都送给我的好同学。种近两年的地，就是种点吃的东西，让我的好同学分享，让我心里感觉到无限的快乐。因为这里面有我对她的友爱，有我对她们的感激，因为在我的生活中，她们给予我太多，尤其是这些年，我能回报她们的太少。感谢这纯真的美好。
生活真的很美好，此生收获真的很多。快乐的度过每一天，一定要有一个好的心态。
有一个好的心态，才能让自己的亲人放心，才能让自己的亲人少些牵挂，多些宽慰！
记得魏书生说过，一个人的贡献就是：你一生的付出所收获的物质与精神上财富，减去你享受的，剩下的就是人生的意义。我很平庸，创造的不多，所以一定要少享受一些，让自己的人生更有意义，让自己给别人多留下点什么。
快乐的过每一天，让这种心态，伴我们每一天！
篇11：生活随笔集
公司很远，所以跟某老总说今天的饭局可不可以不参加，某老总说当然可以，这是情理之中的事，日本人也表示这种情况在日本是很常见的，况且我们这还有一个翻译，日本人也自己带来翻译。可谁知道这次的不参加造成今后什么事情都不让我参与，起初开会的时候还叫上我，但是晚上某老总就主动并很热情的跟我说让我早点回家，一个人晚上回去路上不安全。
我其实心里已经明白，本来就觉得我是多余的，借着上次的机会正好把我彻底排出来，因为另一个翻译是某老总的手下，我在另一个老总手下工作，所以某老总是比较中意自己部下的。可是我的直接上司却没有意思培养我，这是我第一次对自己上司的不满。
我一直以为我的上司是没时间，或者说还没计划好如何对我进行培养。因为我刚来他对我可能也不太解。抱着这种心态过有两个月左右，我还是没有看到我的上司对我有什么建设进行的工作建议，或者对我下达工作任务。一直都是他手下一个小处长对我指手画脚的。当时我心里想，公司一口一个重视人才就是这么重视的吗？
心中非常的生气，来到这个公司非但什么都没学到，更是感觉自己之前的拿手本领一点用武之地都没有，慢慢的被淡化，我发现自己走下坡路。心里想怎么办好？
离职？我才刚来不可能离职，可是照这样下去，自己曾经的斗志在这种环境下会被慢慢吞噬掉的（后来真的应验我的这个担心）。还有一次我从侧面消息中得知，这几天我的直接上司见几次日本客户，中午的时候和他们有饭局，但是我的上司完全没有交上我，这是多好的一个锻炼的机会呀，为什么不叫上我？
为什么不对我进行培养？我一心一意的想在这里发展下去，为什么你要扼杀我的这个目标，为什么要阻挡我前进的道路？（我的上司也会一点点日语，是出于初级阶段的那种）有我在不是更号沟通吗？虽然人家带翻译。通过这件事让我对这个领导失望透，根本就没把我当回事。 年底，我们部门有很多项目，公司会分给我们部门一些分红。
这个事情有事令我声望的一个点，是对领导的贪心，还有一些事情上处理的不够公平。我不知道这几个领导是怎么当的。过一阶段听说我们部门的一些处室涨工资，开始却没有我，我还是被蒙在鼓里的（其实这件事我是过大半年以后从一个同事口中听到的）。
我有很失望，本来我进来的时候工资就不高，一个人干着N个人的活，处长的工作也帮忙做，为什么涨工资的事情我连知道的权利都没有。这是什么领导，就是这么重视人才的吗？心中更是生气，慢慢的产生一种不平衡。
之后与日本来往的邮件或者相关事宜都找另一个翻译，我连知道都不知道，我的直接上司受邀去日本也没有让我办理手续，也没有带我去。这个也许带我去不方便吧。
第二年9月份，公司组织部分员工去贵州旅游，本来我就没打算能有我的名字。因为这次是给直接接触生产的一线员工的福利，但是呢，另一个翻译的老总给他争取到这个出去旅游
的机会，而我的这个领导连问我都没问，人员名额都定下来，根本没把我列入候选名单中（虽然推荐我去我也不会去的）。这让我自尊心非常的受伤害。为什么？凭什么？我心中的这个怒火不断地在烧，心好累，在这里我到底是为什么而工作？（和其他几个同事谈心，他们也是这样被忽视过来的，都觉得反正给工资，就混着呗，也不正经工作，能推卸的就推卸掉）我不想和其他同事一样每天干着流水线一样的工作，没有意义，所以我决定辞职。
这些天一直在想这件事，在网上也找几家和我专业对口的职位，但仔细想想，现在还不能走，出于一种自私的心里（在这个公司别的没锻炼出来，自私倒是培养出来），我决定暂时不离开，因为我马上要结婚，出在这各阶段是不好找工作的，况且我在这个公司随出去的份子也不少，我的收回来。
篇12：古风的随笔集
古风的随笔集
1： 以情研墨，执笔写下你我，曾经的许诺，已被时光淹没，当初你我为何没有擦肩而过，如今铸成了这场花田错!
2：杯酒灯光，戏说几世沧桑，饮酒断肠，回忆洛阳花香，当初的那一方荷塘，如今只余满池惆怅!
3：十月看雪，引得佳人愉悦，我漫步在轮回桥上看月圆月缺，为你写下这不朽缘字诀!
4：搁笔停歇，杨柳青青送离别，情意谁窃，你走之后回忆怎么叠，把酒醉看落阳斜!
5：傲剑谁舞，初次见你在江边小路，我送你一纸护身符，与你笑傲江湖，你却不屑一顾!
6：你抚琴泛舟在水一方，我吹笛应和于城楼上，你曲中的伤，我低吟浅唱，你我邂逅是幻想!
7：昙花一现，你翩翩轻舞来到我眼前，伴我共闯九重天，最后你我长安城下眠，徒留手中红线!
8：腊月寒梅开，你独自一人走在这片雪白，凄美笑颜惹人怜爱，转身一瞥你已不在，独留这情愫难猜!
9：前世相遇你在洛阳街头，今生初见你在那小竹楼，那温柔似水的眼眸，相视而笑前世今生的看透，情意却难以相守!
10：听风言话，笑饮一壶你沏的茶，回忆青春年华，如今你我已各自成家，可否还会想起当初我的回答，消散于天涯!
11：思念成伤，积郁断肠，如今你已嫁入谁的房，花落小巷，三生石上，可还留有你我纠缠不清的旧账，一幕幕绕在心房!
12：那一季的雨落长安，你撑伞走过江南，当初问你借的纸伞，如今忘了去还，却成了你我一生的牵绊!
13：你是姑苏曼陀山庄女主，我是云南大理皇室君褚，与你相遇于西蜀，许你此生不负，却相忘于江湖!
14：桃花开了又谢，在这个季节，你却与我分别，怪我浪荡多情如花恋蝶，此情绝不灭，而我却已陷入这一劫!
15：城外清风落，何人从此经过，拾走花几朵，留下一句许诺，从此再无结果!
16：夜已深，秋来天冷，梧桐庭院绕枯藤，我还在等，你这一世的认真，等来的却是残忍，再不过问!
17：往事如烟，难寻从前，多想与你在西湖边一生相伴，你给的誓言，不过是敷衍，伤心难断!
18：一支笔墨绘，描不尽山水，你已出征杀敌未归，我在闺中等你回，生死相随!
19：窗外谁的花，落在我家，谁在低吟浅唱诉说风雅，愿与你心意相通共创天涯，你却独恋那杯茶，随风见晚霞!
20：前世情债谁赊，今生纠缠不清的拉扯，三生石上誓言谁刻，你的眼眸如湖水般清澈，却不为我所得!
21：你的薄情寡义，令我独守空闺一人哭泣，明知你在外逍遥与她一起，但却是始终不渝不肯放弃，空留泪滴!
22：我一生戎马，执剑与敌厮杀，最后班师回家，终老华山下，可惜你已远去天涯，不能伴我花前月下，共赏年华!
23：看山不似山，望穿秋水不见伊人露水沾，我化身这清湖河畔，只为与你相见，却伤了流年，风月无关!
24：浅问泪痕，是谁留下的悔恨，又令了谁心疼，这一生为了谁浪迹红尘，辗转一生!
25：我行走半生于这塞外，辗转几生情史为谁改，这一世的等待，空写了暗语留你猜，可还会爱？
26：闲庭信步婉转在这爱晚亭，落叶红枫诉说着安宁，还是会想起你我的曾经，怀念那一抹风情，以及你的座右铭!
27：清湖水微荡，你在水边彷徨，一脸惆怅，我在远处观望，猜想你受的伤，细细品尝!
28：一日不见如隔三秋不足以表达我对你的表白，望穿秋水伊人何在，你我相遇不过是一场美好的意外，徒留等待!
29：你红袖曼舞与我眼前，一笑倾城，我一曲箫声伴你一世，音动撩人!
30：谁的琴声，倾了谁的城，惹下的祸根，由谁为谁医伤痕，再诉情深，却又经历残忍，可还愿跟，这一生一世的永恒!
31：你说想与我归隐山林与世隔绝，我却想与你一起同游三山五岳，共赏明月白雪，你却失约!
32：我为你弃了天下，不顾他人闲话，你却选了他，与他远走天涯，留我满世牵挂!
33：你的漫不经心，令我一生被禁，为你所擒，他一曲琴音，令你忘了情，回忆怎么拼？
34：那一刀倾水，辗转怎轮回，墨帝清淩纸上绘，清水黄泉只一杯，却令鸢浅独醉!
35：斜阳晚照，庭院何人清扫，你的温柔似刀，轻轻在我心头环绕，愿与你一生终老，可好？
36：月色被谁打碎，谁在思念轮回，与君共饮清水黄泉酒一杯，倾国倾城不及刀倾水，怎么会，难以入睡!
37：诗词几阙，绘写人世风花雪月，我翻看几页，缺了你那一抹婉约，我为你写的缘字诀，真迹已绝!
38：我愿与你携手共看人世繁华，却错点了她，我已无法给你要的回答，你伤心离去哪？天涯？
39：提笔写轮回，却闻墨帝清淩兄已醉，他的诗词无人可绘，诉尽沧桑何人憔悴，酒醒谁归？
40：写尽人间烟火唯美，却写不出你的泪，人世可悲，白玉环你可曾佩，鸢浅，魅!
41：日落山间，我与你在这桃源，耕地几亩良田，织绣锦布几千，逍遥平淡一生相牵，只羡鸳鸯不羡仙!
42：是这情深缘浅，令我诗词为你填，是这爱恨之间，令我辗转问沧海桑田，是这情意绵绵，令我每夜想你不能眠!
43：我苦读十载文史只为金榜题名回乡娶你为妻，你在乡浣纱轻洗只为等我扬眉吐气，最后你我都会错了意，谁泣？
44：我是西湖撑船郎，每日游船在水一方，你是雷峰塔下白蛇娘，每日塔下凄凄唱，你的思念太长，令我不能忘!
45：在没有你的季节，我用画笔画一出江南烟雨斜，凄凄冷遇怎分别，我爱你不过是为你挡下那一劫，你却不屑，我为你画下的`一撇，谁怯？
46：秋若天寒，你约我桃林月下见，一剑了尘缘，揭下你的面，却想起你我当年不悔的誓言，怎会生死执剑，相恋？
47：谁在寒山寺外斑驳，我望着古佛，经文点化不了我对你的执着，怎能将红尘看破，沉默!
48：踏尽山河，找不到破碎的琴瑟，尝尽苦涩，品不回你要的负责，是我还等在这，你却不知去哪了，难舍？
49：苦苦寻你一生，心似一盏斑驳的残灯，身上满是伤痕，找到的却是离分，你让我别等，空留天真，饮恨!
50：我点燃了经纶，却误伤了谁的魂，漂泊一生怎安顿，定情信物谁存？为你酿酒香醇，等来一字滚，情殉!
51：诗词几阙，与你共听二泉映月，天冷寒觉，伴你共赏断桥残雪，书画一绝，回眸一笑你婉约!
52：桥边红药黄，乌蓬何人唱，由记儿时庐州月光，风吹芦苇荡，你是否等我归来风景共赏!
53：这一场战争，祸害了多少人，我听闻，你在漠北孤城，我在乱箭中狂奔，却只换我一身伤痕，最终见你紧闭的双唇，说爱我都不肯，心疼!
54：上半生我风流无痕留下太多恨，下半生我青灯古佛赎我这一生，空门深，枯藤，能？
55：我负了你一生的年华，你却并未远去天涯，且为我煮了一壶茶，共饮折煞，黄泉路上已无她，彼岸花!
56：我愿归隐采菊东篱下，日出而作晚来还家，午后庭前一壶菊花茶，悠闲自在远离繁华，可惜无她!
57：烽火起边疆，我持枪离乡别井上战场，英姿飒爽何人可挡,半生戎马半身伤，一壶烈酒一惆怅，回乡!
58：漂泊无定一生，随我飘荡红尘，历尽繁华求安稳，你心内却荡起水纹，离我而去寻永恒，留我浅问，山棱!
59：你的流苏裙，舞一曲黄昏，心动的那一瞬，吻一口红唇，你我爱情无人允，手拿画笔葬青春!
60：我写诗词为了谁，我画山河等谁归，我饮酒为谁醉，我等你等到崩溃，你可知我心碎，不悔!
★随笔集
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