下面小编为大家带来从“大学生村官”的发展看大学生的培养，本文共6篇，希望大家喜欢!
篇1：从“大学生村官”的发展看大学生的培养
从“大学生村官”的发展看大学生的培养
导读：随着中央科学发展观“统筹城乡发展”理念的提出，农村振兴的起跑线再次被刷新，大学生村官也因此获得了新的发展机遇。
关键词：大学生村官，农科高校，大学生培养，新模式
选聘大学生村官到村任职是国家培养新农村建设带头人的战略举措。中组部等有关部门决定，从开始，用5年时间选派l0万名高校毕业生到农村任职[1]。此项措施对于深入贯彻落实科学发展观，加快推进社会主义新农村建设，培养造就经过基层实践锻炼具有重大而深远的战略意义。
一、社会主义新农村的建设发展，为大学生村官提供了广阔的发展空间
改革开放三十年我国农村经济社会取得了长足发展，但和城市相比，仍有很大差距，主要原因是经济基础总体较薄弱、生产力水平较低，农村发展的任务仍十分艰巨。广大农村人才不足、资金短缺、文化水平较低，因此农村的发展还有巨大的空间。随着中央科学发展观“统筹城乡发展”理念的提出，农村振兴的起跑线再次被刷新，大学生村官也因此获得了新的发展机遇。
二、大学生村官深入基层的优势
1、较高的政治思想素质为基层组织建设注入了新鲜血液
被选派到基层的大学生村官，基本上都有较高的政治思想素质。他们具有科学的世界观、人生观和价值观，同时具有热爱祖国，服务人民、报效祖国的责任感和使命感[1]。海宁市许村镇永福村的村官沙智萍到岗后，利用党员服务中心和“农村党员干部现代远程教育”平台播放科教视频，把农民创业致富经验等信息通过网络传递给村民，受到村民们的热烈欢迎[7]。
2、较强的专业技术水平为农民致富提供了技术保障
严格的大学生村官选拔体系，要求他们掌握本专业的基础知识和基本技能，具有提出问题、分析问题和解决问题的能力。他们可以利用所学的专业知识和技能，指导农民进行科学养殖和种植，改变传统落后的生产方式，提高农业劳动生产率。
3、较好的科技创新素质为农民转变思维提供了智力支持
从整体上说，大学生村官能为新农村建设出谋划策，他们的就任能够给新农村建设带来很多新面貌[2]。浙江省桐乡市的潘黎和9名志同道合的大学生“村官”一起搞起了湖羊养殖，并摸索出了一套科学管理方法。发表论文。这些参与创业实践的大学生村官，已经成为新的联结点，在各村之间构建起了共享信息、共享技术、共谋发展的“宽带”，转变了农民的思维模式，带动了村民创业致富的理念[7]。
4、较强的计算机技能为帮助农村农产品销售打下了基础
多数大学生掌握了计算机知识和操作技能，可以利用计算机等进行各类信息的搜集整理。毕业于徐州工程学院的封其兵，通过自己的博客在网络上叫卖垫湖特产，一举打响了“垫湖籼米”、“垫湖草鸡蛋”、“垫湖山芋”等农副产品的知名度，“垫湖籼米”的价格由原来的每斤5元一路上扬至18元，仅此一项，该村农民人均增收300元[2]。
5、较有利的高校师资力量为其进一步发展提供了后续保障
大学生村官深入基层后，要面临很多现实的问题。但是对于大学生村官来说，母校始终是他们坚强的后盾。如安徽农业大学届大学生村官时全，在建设凤阳县大王府村大棚蔬菜的过程中，先后多次取得了母校园艺学方面相关专家的大力支持，为其后续的不断发展奠定了坚实的'基础。
三、大学生村官的发展对高等农科院校人才培养的启发
1、积极引导大学生到农村就业创业
农科高校首先要充分重视和支持大学生村官计划。要大力宣传国家的“三农”政策和方针，同时通过各种渠道如展板、海报和网络等形式，加大对优秀大学生村官的正面宣传，树立优秀大学生村官的典型[2]。
2、不断创新农科高校专业与课程设置
农科高校可以在认真调研的基础上开设和新农村建设密切相关的专业，如财务管理、乡村旅游开发、乡村经济组织管理等[1]，新型具有针对性、时效性的专业和课程的设置，可以使大学生村官在深入基层后，将在学校所学的知识最大程度的转化利用，不仅为新农村建设发展起到了重要作用，同时对农科高校自身的发展有着重要的现实意义。
3、切实强化农科高校大学生的动手能力
实践证明，理论和实践不能相互脱离，否则理论的教育就没有任何的意义。当前高校在培养学生时一方面要专注基础专业理论知识的灌输，同时更要不断根据当前农村发展的实际和需要，根据国家“三农”的相关政策，在实际教学中不断体现和运用，在实践中丰富广大学生的知识和技能，不断强化大学生的动手能力。
4、深入探讨农科高校实践教学管理
农科高校在教学过程中应注重实践环节，可以在农村建立实习基地，组织“模拟管理”，让有志于服务新农村建设的大学生有更多的机会深入基层，通过与农民的广泛接触和交流，使大学生与农民得到双向沟通。这不仅能使大学生充分认识到理想与现实之间的差距，同时更能让真正有能力胜任“村官”的大学生脱颖而出[3]。
5、继续融合教师科研与学生实践
高校教师如果在实际科研工作中能够和学生的实践进行有机融合，无疑对学生的动手能力和实践能力都会有非常大的帮助。目前部分高校已经在逐渐进行大学生创新基金工作的开展，这样不仅可以提高教师科研的社会价值及指导学生的能力，也可以提高大学生的思维能力和解决实际问题的能力[1]。发表论文。发表论文。
6、结合职业规划，解决大学生后顾之忧
对于大学生村官任职一定时期后，如果发现大学生村官确有能力，有意愿留在农村进一步发展，则继续加以任用，如果发现大学生村官能力欠缺，要为其职业的发展提供相关的配套措施，以便在其他领域或行业能够发挥才能。建立一套完善的大学生村官准人、准出制度，就解决了大学生的后顾之忧，能够更好让其在广大农村发挥才智，为社会主义新农村的建设贡献力量[8]。
篇2：山西加强大学生村官培养管理
山西加强大学生村官培养管理
山西近日出台《关于进一步加强大学生村官工作的实施意见》，对今后大学生村官的`发展目标、培养管理、考核保障等做了总体安排。
山西决定到，全省保持一半左右的行政村（社区）配备大学生村官，平均每个乡镇（街道）有2名以上大学生村官担任村“两委”正职尤其是村党组织书记，每年将从大学生村官中公开选拔300名左右的乡科级副职领导干部，实现每个乡镇至少有1名党政领导班子成员有大学生村官工作经历。从起，新选聘大学生村官须具有全日制大学本科以上学历。
篇3：泗阳分类培养大学生村官
泗阳分类培养大学生村官
江苏省泗阳县委组织部在大学生村官培养过程中，创造性提出分类培养的理念。所谓分类培养，就是根据大学生村官个人潜能和意愿，由组织部门按“双强型”村干部、优秀企业家、乡镇干部和事业单位技术骨干等4个方向对其实施定向培养。
在泗阳，通过分类培养方式成为公务员的大学生村官已有36人，成为事业单位骨干的已有29人。
篇4：大学生村官培养使用情况汇报材料
大学生村官培养使用情况汇报材料
大学生村官培养使用情况汇报材料选聘高校毕业生到村任职，鼓励和引导大学生走向农村，是当前加强村干部队伍建设、培养新农村建设骨干力量的重要举措，对加强农村基层组织建设、改善农村干部队伍结构，促进农村经济发展具有重大意义。
（一）营造关怀环境
一是在安排大学生村官到各村、社区工作时，充分考虑大学生村官的家庭住址、个人意愿、专业特长及选派村、社区的实际需要，按照以人为本，方便工作的原则，将他们有针对性地安排到相应的村、社区工作，尽可能的做到离家近、环境熟。二是要求乡镇领导经常同大学生村官进行谈心交流，掌握大学生村官思想动态，引导他们正确面对和解决工作生活中遇到的困难与问题，使他们尽快适应环境，进入角色，开展工作。三是积极搭建沟通交流平台，通过组织大学生村官座谈会、交流会、汇报会等形式，听取他们到村、社区任职后的思想、工作、学习情况，帮助他们解决工作、生活中遇到的实际困难，让大学生村官相互交流经验，取长补短，共同进步。
（二）加强管理培训
一是建立乡、村两级考勤制度和请销假制度。请假2天以内的，经村党支部书记批准后上报乡党政办公室，请假2天以上的，须经乡分管领导批准。二是将大学生村官的培训纳入全县干部教育培训工作计划，组织大学生村官学习党的十七届四中、五中全会精神，学xxx自治区关于**发展的重大路线方针政策及自治州和县委关于我县发展的战略部署。同时，各乡镇也定期不定期对大学生村官进行培训，每周五参加乡里的理论学习，不定期邀请农村工作经验丰富、工作业绩突出的农村干部为大学生村官传授经验，加深大学生村官对农村的.了解，提高他们的农村工作能力。三是建立大学生村官电子及纸质档案。对大学生村官的各类资料进行分类和归档，档案内容主要包括：大学生村官个人基本情况、聘用合同、离职辞职证明等。各乡镇也建立了本乡镇大学生村官档案。
（三）注重锻炼培养
一是针对大学生村官普遍缺乏基层工作经验的实际，建立结对培养制度，包村、包片领导干部、村党支部书记同时联系一名大学生村官，发挥传、帮、带作用。包村、包片领导干部担任大学生村官的“工作导师”，对他们进行直接培养，做到开展工作带在身边，重要活动引导参与，安排任务有的放矢，不断提高大学生村官的农村工作水平；村党支部书记担任大学生村官的“生活导师”，介绍当地风土人情、习俗礼仪，传授生活技能，帮助解决生活困难。二是按照“到村工作为主，多岗锻炼为辅”的思路，有计划地安排大学生村官到乡镇机关进行跟班锻炼，有重点地选派他们参与党建、党风、纠风、综合治理、()安全生产、矛盾纠纷调处等急难险重工作。三是给以适当的职务，任命大学生村官为村党支部副书记、团支部书记或村委会主任助理，使其名正言顺的参与所在村的管理工作，锻炼他们的组织协调能力和处理实际问题的能力。同时，要求大学生记好“民情日记”，积极参加信访接待工作，经常性的进村入户开展调研，不断增强做群众工作的能力。
（四）加大考核激励
一是建立由各乡镇党委负责并组织实施的大学生村官考核制度。采取绩效考核与年终考核相结合的方式，绩效考核由各村负责，一季度考核一次，主要对平时表现进行记录；年度考核由乡党委和各村共同组织完成，大学生村官根据履职情况进行个人总结（述职），再由所在村的党员、干部和村民代表对其进行民主测评，最后由乡党委研究确定考核等次，并将考核结果存入个人档案，作为年终奖惩或提拔任用的依据。二是将大学生村官纳入乡镇机关和站所、社区干部业绩考核奖励和乡镇干部基层补贴发放范围。三是对大学生村官中涌现出来的先进典型，大张旗鼓地宣传表彰，让他们时时刻刻感受到作为一名大学生村官的光荣，充分激发他们扎根基层、服务农村、干事创业的内在活力和持久动力。
大学生到农村任职锻炼，既缓解了就业压力，又为大学生发挥才能提供了广阔的舞台，为新农村建设提供了人才支持。虽然我县开展选聘高校毕业生到村、社区任职工作时间较短，大部分大学生村官到村工作时间不长，但已显现出了一些积极的效果。一是提高了村级组织的工作质量。大学生村官文化素质普遍较高，掌握较高的办公自动化技术，他们从整理资料、做好村、社区各项创建活动入手，为村、社区建立了比较完善的工作台帐，夯实了基层工作基础，提高了工作效率。二是大学生村官发挥自己的专业特长，开创了一些有特色的工作。大学生村官发挥自己计算机特长，创建了“四知四清四掌握”电子台账，将居民的个人信息（如身份证号码、家庭住址、政治面貌）录入电脑，使查询和调用有关信息时更加方便、快捷、准确，节省了人力物力。三是大学生村官到村后社会适应能力有了较大提高。村官岗位的锻炼使大学生村官逐步学会了与广大基层群众沟通交流的方法，增强了自身的独立意识和解决实际问题的能力，为他们未来的发展打下了坚实的基础。具有农村工作经历的大学生村官为农村干部队伍建设提供了重要来源。
篇5：大学生村官模式从农村包围城市
大学生村官模式从农村包围城市
大学生社工是权宜之计吗? 是“化危为机”之举一化大学生就业难之危,加快推进社区队伍建设专业化,职业化之机 社会工作作为一项社会职业,对不少人来说可能还比较生疏.如今,这个职业已经在悄悄升温.业内人士认为,这不仅仅是简单的一个职业的兴衰,其背后体现了国家重大战略决策的调整.党的`十七大首次把社会建设列为四大建设的重要内容,而诸多社会工作是社会建设的有机部分,“社工”的重要性不言而喻.
作 者：赵秀红 作者单位： 刊 名：中国大学生就业 英文刊名：CHINA UNIVERSITY STUDENTS CAREER GUIDE 年，卷(期)： “”(7) 分类号： 关键词：篇6：湖南津市“导师制”培养大学生村官
湖南津市“导师制”培养大学生村官
近日，在大学生村官周丽文与当地村干部努力下，津市市灵泉镇五泉村占地20亩、总投资260万元的规模养猪场建成，不仅带动周边农户发展养殖业，还解决了100多人就业。
津市市对大学生村官推行“导师制”培养，即为大学生村官建立了“3+1”师徒帮带制度，即由党政领导、联村干部、村干部同时联系帮带1名大学生村官。乡镇党委书记作为大学生村官第一培养人、乡镇一名班子成员作为直接培养人，及时了解大学生村官的工作情况、思想动态等，帮助他们健康成长。同时，以乡镇联村干部担任大学生村官的“理论导师”，传授开展农村工作的'方法，提高其理论水平和实际工作能力；以村党支部书记、村委会主任为“实践导师”，带其参与村级事务，让他们熟悉了解村情民意，更快适应基层工作。
“导师制”帮助大学生村官迅速成长。 目前，津市市40名大学生村官积极工作在28个村（社区），他们充分发挥自身优势，积极参与乡镇与村里的中心工作，认真履行经济发展推动员、乡风文明倡导员、政策法规宣传员、村支两委关系协调员的职责，并坚持做到“五个一”，即每天记一次工作日志、每周作一次工作回顾、每月作一次汇报、每季度写一篇学习情况总结、每半年写一份调查报告。
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