下面是小编收集整理的语文听写词语很差写评语，本文共16篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：语文成绩单评语怎么写
1、你关心集体，乐意为大家服务，学习上认认真真，大胆发言。但最近学习稍有退步，好好找出原因，克服困难，勤学好问是获取知识的捷径，努力让自己更出色吧！
2、该生在校表现较好，能遵守学校纪律，做到不迟到、旷课、上课基本上能专心听讲，作业也能及时完成，但成绩一般，望能更刻苦，更努力，争取更好成绩。
3、你团结同学，热爱劳动，作业本上的字写得很端正，这很好。但老师想告诉你好成绩是属于勤奋好学的人，老师好希望你变得勤奋些，认真及时完成作业，这样你才能取得好成绩，你能做到吗？
4、你是一个诚实质朴，善良懂事，值得信任的小女孩，学习能认真对待，只是你的学习成绩暂时不理想，俗话说“世上无难事，只怕有心人。”我相信，只要坚持你的学习态度，改变一下学习方法，学习成绩肯定会进步的！相信吗？
5、你爱帮助同学，经常举手发言，积极参加体育锻炼，但上数学课不够认真听讲。希望你在学习上多动脑筋，多下功夫，力争能把成绩提高。
6、你关心集体，乐意为大家服务，学习上认认真真，大胆发言。但这学期学习稍有退步，好好找出原因，克服困难，练习写端正的字，努力让自己更出色吧！
7、你是老师的好帮手，同学的好朋友，你奋进向上，品学兼优。希望你今后大胆开展工作，能带动和帮助同学共同进步，不失你班长的本色！J
8、记住：“今天你是习惯的主人，明天习惯是你的主人。” 改掉不好的习惯，还得从平时的一点一滴做起。另外，多读书是好事，但是一定要把读的内容变为自己的东西，读要有所收获，聪明的你一定明白这个道理。
9、你是位聪明的孩子，你想和好成绩交朋友吗？那上课可要专心听讲，不能做小动作，你能做到吗？老师相信你可以的，对吗？那好成绩就会跟你交朋友，老师期待着你的进步。
10、在学校里老师提供了让你展示才智的舞台，在家里父母为你提供了良好的学习机会，你要珍惜幸福的生活，用出色的表现来报答爱你的人。老师相信你准能行！
11、三年级是个关键的过度期，你还没有把精力花在学习上，这学期退步了不少。自查一下，努力从今天开始，认认真真地学习才是最重要的。
12、你在老师的心目中，是个很乖很乖的小男孩。总是严格要求自己。上课时，两只小手总是放得平平的。专心听讲，认真完成作业。老师希望你能继续努力，大胆发言，那你会有更大进步的。努力吧！J
13、尊敬老师，关心集体是你的优点。看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气，作业不及时完成，字迹潦草，上课不专心，让老师伤心。你知道吗？如果你改掉这些小毛病，你肯定会成为一名好学生，老师期待着这一天。
14、你是一个待人诚恳，心地善良的孩子，上课总是认真听讲，作业认真完成。特别是最近两个月，老师真替你高兴。假如你能更认真点，课堂上大胆踊跃发言。在新的学期里。老师期待着你的进步！
15、一个学期又结束了，老师只想送你一句话：“不去耕耘，不去播种，再肥的沃土也长不出庄稼。” 希望你能明白，勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。
16、诚实、文静是你良好的一面；能积极参加劳动，努力为班级争取荣誉是你优秀的一面；但学习则是你薄落的一面。老师知道你也很努力学习，所以你缺少是学习的方法，记住好的学习方法能达到事半功倍的效果。当能也可以向XXX同学学习，多和她探讨，你一定会有很大的收获的。
17、你是一个文静、可爱的孩子。但在课堂上不敢大胆发言，作业每次都完成得很好，学习上比较认真、可惜成绩不够稳定。能认真做好值日工作，劳动认真负责。可你太文静了，要多与同学沟通。望你继续努力，老师关注着你的进步。
18、XX：老师赞赏你胆大、乐观，又很关心集体；能歌善舞，字也写得很好，可谓多才多艺。但在学习上一定要加强，作业要认真完成，不会的要多向老师同学请教。同时课后也要抓紧些。只要你能做到相信不久以后你的成绩会有很大的提高。
19、你好学，有上进心，各科学习成绩都较好，富有爱心，能善待身边的同学，在家要多读课外书。老师希望你在学校里能充分发挥班干的作用，建设好我们的班级。
20、生聪慧、文静、热心助人。人有一定的主见，敢于发表自己的见解。有极强的自尊心和自信心，求知欲强，学习态度端正，专心听讲，作业认真完成，但成绩还不大突出，还望今后注意分析自身各方面原因。多加努力，争创隹绩！另外该生普通话较好曾在年段“五四”朗诵比赛中获得一等腰三角形奖的好成绩！
21、你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又方法不对。你渴望学习成绩的进步，但又不努力。你知道怎样才能做好这些吗？那要靠自己！
篇2：语文老师作文评语怎么写
语文老师作文评语怎么写
1.事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
2.全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作
3.文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力
4.文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神
5.文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分
6.本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强
7.能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣
8.文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃
9.本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长
10.这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣
11.文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融
12.文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在
13.通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手
14.全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡
15.朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息
16.这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞
17.本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确
18.开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力
19.这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永
20.语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂
21.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好
22.本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快
23.文章简洁明了,语言平淡朴实
24.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
25.能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象
26.文章头尾照应,中心明确,结构完整
27.文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想
28.作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意
29.全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应
30.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人
31.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出
32.语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚
33.…要求通过虚构的故事来表达一种哲理
34.本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰
35.巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的`铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴
36.这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然
37.作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力
38.想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐
39.本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…
40.作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣
41.借景抒情,托物咏志,很特色
42.文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味
43.本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果
44.文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷
45.文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用
46.文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思
47.情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼
48.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感
49.文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益
50.主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心
51.本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花
52.这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把…写得非常传神,同时表达了…对…的喜爱
53.文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用
54.文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思
55.叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育
56.文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力
57.通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣
58.对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了
59.叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育
60.朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息
61.这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞
62.本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确
63.开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力
64.这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永
65.文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力
66.文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前
67.文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅
68.文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界
69.音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊
70.文章的“读”与“感”联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感
71.作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣. 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人. 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉
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篇3：语文老师作文评语怎么写
1.事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
2.全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作
3.文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力
4.文章虽短,但叙述生动.描写细腻,生活气息浓厚,遣词造句准确传神
5.文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分
6.本文以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强
7.能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想像力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣
8.文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃
9.本文语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长
10.这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣
11.文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融
12.文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是本文的震撼力之所在
13.通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手
14.全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡
15.朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息
16.这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞
17.本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确
18.开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力
19.这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永
20.语言诙谐有趣,情节安排曲折生动,开头与结尾的呼应巧妙.本文篇幅虽短,但内容生动具体,段落明确,语言朴实,通俗易懂
21.文中一系列表现人物动作的动词运用得准确,衬托手法运用得好
22.本文采用了第一人称的写法,使得…具有很大的优势,对于塑造人物,表现中心起到了良好的作用,读起来亲切自然可信.思路清晰,节奏明快
23.文章简洁明了,语言平淡朴实
24.全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
25.能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象
26.文章头尾照应,中心明确,结构完整
27.文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想
28.作者对…观察仔细,描写细腻,语言生动活泼,表现手法富有新意
29.全文语言朴实,结构自然.…文章结构严谨,首尾呼应
30.全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人
31.通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出
32.语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚
33.…要求通过虚构的故事来表达一种哲理
34.本文很好体现了…的特点,深刻的主题与新颖的构思相得益彰
35.巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙,可以借鉴
36.这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然
37.作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力
38.想象力较丰富,极具新意.开头自我介绍,引入下文,另外,文章语言简明扼要,风格幽默误诙谐
39.本文事情过程写得具体,明晰,条理清楚.作者在叙事的同时加入了恰当的心理描写,充分表达了…
40.作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣
41.借景抒情,托物咏志,很特色
42.文章在民间传说的基础上,进行合理想象和生动描述,演绎出一篇精彩的童话故事,读来饶有趣味
43.本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果
44.文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷
45.文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用
46.文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思
47.情节生动有趣,叙述清楚完整,也表现出作者的聪明,机智,充满了家庭生活情趣,文笔流利活泼
48.你很善于抓住事物的特点进行具体描绘,展示了…,文笔间渗透了情感
49.文章很有说服力,也发人深思.从写作上来说,情节生动,文章有波澜,读起来深受教益
50.主题凝炼,集中,议论深刻,有力,震撼人心
51.本文用词准确,严密,语言平实自然,而比喻,拟人等修辞的运用更使文章锦上添花
52.这篇作文的主要特色是叙述具体,细节真实,描写生动,有真情实感,并运用了比喻,拟人等修辞手法,把…写得非常传神,同时表达了…对…的喜爱
53.文章用孩子的语言叙事,显得自然,朴素,犹如一股清泉.结尾点题,起到了画龙点睛的作用
54.文章真实生动,情真意切,特别是…使用权文章极具感染力,发人深思
55.叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育
56.文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力
57.通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣
58.对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是本文的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了
59.叙述事情条理清晰,能正确地使用动词,运用比喻贴切,生动.献计献策读后能从中受到教育
60.朴实自然的童心体现在文中,使文章散发着清新活泼的气息
61.这篇文章以具体的事例,生动优美的语言,新颖别致的写法,表现了对美好心灵的由衷赞
62.本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求,完整地写了…的过程.2,结构严谨,重点突出.3,语言朴实,简洁,流畅,开头和结尾都很自然,准确
63.开头简洁自然,结构清晰,心理描写真实,体现出作者良好的语言驾驭能力
64.这篇短文的特点可概括为亲切,温馨,隽永
65.文中描绘的…清新活泼,欢快明朗.字里行间跳动着的童心,使文章也有了生命力
66.文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前
67.文章不长,但过程叙述得很清楚,人物的活动描述得也具体,真实可信,生动有趣,全文结构紧凑,完整,文笔也较流畅
68.文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界
69.音乐是美的,而本文的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊
70.文章的“读”与“感”联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感
71.作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣. 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人. 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉
篇4：语文作文评语要怎么写
写语文作文评语的方法技巧
第一、“肯定句”，以鼓励为主
教师要正确把握学生的习作心理，要在评价作为中给予肯定，少予否定。教师在批改作文时，重要的不是去评论其缺点，而是发现其优点。至于对其中的问题可以直接改正，或者提示其如何修改，多使用“肯定句”，尽可能避免使用否定句。举个具有效果的例子：
评语1：流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
评语2：作文疙疙瘩瘩，读起来很十分吃力……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……
从这两个例子来看，明显的是评语1起到的效果好。为此，我以为，作文评语其实是教师对学生的一种无声对话和交流，对作文进行客观性评价，可以增强自信心，可以点出不定不足。这就要求教师以鼓励性语言，激励性的证据让学生乐于接受并积极主动地修改。肯定和鼓励的评语能够调动学习的积极性，增强其自信心和勇于改进的决心。学生易于接受，这样学生会因教师的期望性语言产生修改的欲望和兴趣。
第二、重视学生写作激情，多用“感叹句”
学生作文时特别需要理性的肯定。但同样是肯定，不同的话语却可能产生非常不同的效果，其中一个原因就在于有没有感情色彩，感情色彩浓不浓。例如：
评语1：太棒了!你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌!
评语2：干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好好了……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……实在是难以理解呀!
从这两个例子明显看出反应的结果截然相反，为次多使用感染句子，不用质疑的句子，是作文评价的重要方式。新课改后教师的评语发生了很大的变化，教师要写好评语，进行整体评价，从总体的构思，布局谋篇，选材，语言等方面指出优点，点出毛病，希望学生能够扬长避短，争取写出最佳水平。当然教师评语要真实，不说空话、套话，评语要有激励性。
第三、评语宜用第二人称
写学生评语最好运用第二人称——“你”。第二人称属于直接沟通交流的人称。运用“你”说话，如同在和学生面对面交谈，很有效的拉近了师生间的心理距离，在这样的语言环境下，教师或由衷赞赏、或娓娓道来、或语重心长、或轻松诙谐、或情真意切、或喜忧参杂。这样的评语学生读起来觉得真挚亲切，不管是赞赏还是批评，学生和家长都能够欣然接受，这样也就达到了评语的目的：通过评价，帮助学生和家长反思过去，设计未来，发扬成绩，改正错误。
第四、言辞讲求新颖活泼，有理有趣
由于学生作文数量多，评语难免公式化，雷同化;说优点，谈缺点，最后提出希望。这样写呆板枯燥，学生难有兴致，甚至产生厌倦情绪，而不仔细咀嚼、回味。因此，我们写每一则评语，都要巧用心思，精心设计，尽量使评语多彩多姿，有理有趣，生动活泼，各具特色，让学生读之有新鲜感，有趣味性，学生读这样的评语，既是写作水平再提高过程，也是美的熏陶和享受机会。
第五、言辞应委婉、真诚、用心说话、语重心长说话
评语是对学生作文的评论，这种评论应该是实事求是，恰如其分，如果过分夸大优点，可能会助长学生骄傲自满的气焰;过于批驳缺点，也许能便学生丧气灰心，对写作失去信心，诸如“此篇佳作无可挑剔”或“废话连篇，矛盾百出”等词语或句子应以免出现在文章中。再者，对文章的优点或缺点进行忽视或轻视。
忽视或轻视了优点，学生可能会失去一次表扬的机会;忽视或轻视了缺点，学生或许对文中的不足视而不见或掉以轻心，从而失去了一次弥补或纠正的机会，或许以后的写作中还会出现类似错误。值得注意的一点是，对作文中的缺点，不能讥讽嘲笑，更不能恶语中伤，要保护学生的自尊心，不是这样，会影响学生的写作热情。因此，指出学生作文中的缺点或不足，宜用真诚之语或委婉之辞。
总之，要用心写评语，写好作文评语要求教师具有较高的思想水平，文章评析水平和写作水平，教师水平高低会直接影响到评语的质量和学生写作水平的大面积提高，从某种意义上讲，写出质量高的评语是教师师德自我培养，教学能力，业务能力提高的过程了。教师的作文评改行为是否能够有效地转化为促进学生写作能力发展的动力，还必须注意，教师对作文评改所用的语言必须恰当。
语文作文评语的例子
作文开头:
1、文章开头简而得当,通过环境描写来衬托人物心情,十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖,具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜,吸引读者。…点面结合,使文章生动,具体,详略得当。
5、文章语言生动丰富,可读性强。
6、开头出手不凡,吸引读者
7、开头打动人心,具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚,起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖,激起读者读下去的欲望。
作文过程:
1、以饱满的激情,描写了……
2、重点突出,详略得当,内容具体。
3、比喻贴切,用词生动。
4、文章语言通俗易懂,贴近生活实际,读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出。
7、对于景色的描写,语言简练而准确,联想则为触景生情,情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法,并辅以比喻、拟人等手法
作文结尾:
1、结尾恰到好处地点明中心,语言朴实而含义深刻,耐人寻味。
2、以感受开关,以感受结尾。这样便使文章前后照应,首尾连贯,同时又使文章主题回环复沓,感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美,情真意切,感人至深。
4、文章含蓄的结尾,既点题,又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感,既照应开头又总结全文。首尾连贯,一气呵成。
6、对细节传神的刻画,恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界,这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言,充满想象与韵律之美,令人愿读、爱读,不忍释手。
作文总评:
1、文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处,对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际,蕴含着朴素而深刻的哲理,读来令人精神振奋,情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情,从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰,语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强,且与前面的比喻…一脉相承。最后,作者用寥寥数语,表现出了自已对…的情感,令人感动。
6、文章前后连贯,形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼,描写能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一读。
8、本文内容生动丰富,语言新颖清爽,结构独特合理。
9、文章有详有略,言之有序,内容生动具体,不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面,情趣盎然。全文充满童心童趣,读来倍感亲切。
篇5：写英雄语文作文评语
1. 通篇文章语调轻松幽默显得妙趣横生读来令人爱不释手
2. 作者构思巧善于选点展开行文跌宕起伏耐人寻味语言活泼明快富有情趣故事虽平凡感情却真挚充沛感人文章结尾不落俗套给人以欲还休的感觉
3. 事例叙述得生动具体人物的言行符合各自身份特点可见你是个生活的有心人文章来源于生活因此语言虽然不怎样优美但却真实有趣写得入情入理
4. 全文语言流畅行文舒展自如自然洒脱称得上是一篇较成功的之作
5. 全文酣畅淋漓一气呵成蕴藏着欢乐与期盼真挚感人开头出手不凡
6. 文章真实感强立体感强可读性强趣味性强以敏锐的社会洞察力以童话反映现实阴暗面并以生动的语言描绘出一幅幅贪婪众生相称得上入木三分
7. 本文以„为线索使用权文章连贯流畅衔接自然同时通过前后具体事例的对比抨击了„„文章语言生动丰富可读性强
8. 能过合理的想象反映出意味深长的哲理„行文流畅简洁充分发挥了自己的想像力是一篇不错的„文章清逸婉丽流畅连贯尤其人物语言幽默风趣再加上一些精妙词语的使用无形中为文章增添了不少情趣
9. 全文可圈可点的佳句不少给文章增添了些文学情趣
10. 本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处但仍不失为一篇成功之作其一较好地刻画了角色的形象其二语言生动丰富生活气息浓起到了良好的表情达意之效果
11. 文章以„为结尾言简意赅其味无穷
12. 全文叙事集中不枝不蔓语言朴实流畅感情真挚感人
13. 通过丰富人物的语言和动作衬托出人物的思想品质文章想象合情合理叙述自然生动结构紧凑衔接自然连贯中心突出
14. 语言朴素中心明确构思合理行文层次清楚
15. 能把人物内心活动写得十分生动的确难能可贵给人留下了深刻的印象
16. 文章头尾照应中心明确结构完整
17. 文章有理有据说服力强突出人物个性上下文过渡自然条理清晰首尾照应结尾点题突出中心思想
18. 文章将…写得细致入微
19. 语言活泼明快，富有情趣。
20.用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
篇6：小学语文写人作文评语
一头金色的卷发，小小的鼻梁上架着一副小眼镜，樱桃似的嘴巴能说会道，身材又高又瘦，真漂亮!她是谁呢?当然是教我们的语文老师李老师，从三年级教我们到四年级的优秀老师。
不过，李老师可谓是“喜怒无常”。她有时特别严肃，而有时又特别温柔。只要同学一不听话，李老师就会一下子怒目而视，做个十分生气的表情来提醒他，如果同学还这样，那她就用手做个的姿势，然后啪的一声把同学请起来，让他当老师的助手陪老师一起上课。只要大家表现得很乖，李老师就使劲地表扬，一下子显得和蔼可亲极了，这表情频道可换得太快了!
李老师善于鼓励我们，四年级刚开学，我们又要改选队委了，我的心里特别矛盾，想去当小干部，又怕选不上，太丢面子了。不去选又挺可惜，害怕失去了好机会。李老师仿佛看穿了我的心思，语重心长地对我说：“于博，你这次一定要去竞选干部!”李老师盯着我，好像给了我无穷力量，我不再胆小了，我要用行动证明自己不比别人差，这样才不会李老师对我的期望。竞选那天，虽然我很紧张，但还是有26个同学投了我的票，我居然成功了，真高兴!李老师笑了，我真感激李老师对我的鼓励。
李老师教学也幽默风趣。有一次，我们读《走月亮》那一课，我们读得拖声拖气，李老师听后并没有批评我们，而是模仿我们再读一遍，全班同学听了哄堂大笑，这时大家就明白了这样读是不合适的，正确的读法而是流利有节奏。大家的朗读水平就提高了。
我喜欢善于鼓励学生、教学又幽默的班主任李老师。
教师评语：这篇文章介绍了作者的班主任李老师。文章不落俗套，作者充分地运用了外貌描写，将李老师形象地展现在了读者面前。通过对老师在课堂上对待同学的态度，生活中对学生的鼓励，让我们看到了一位幽默风趣、教学又幽默的优秀老师。
[小学语文写人作文评语]
篇7：小学生语文写事作文评语
1．整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
2．如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
3．娟秀的字迹，清晰严整的结构，给人以耳目一新的感觉。
4．文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。
5．文能怡情。不能把写作文当成自己的.一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。
6．真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
7．看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
8．作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好孩子，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
9．清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。
10．精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
篇8：写一件物品语文作文评语
1. 本篇议论文，观点明确见解独到。提出艺术应该植根于小人物，艺术作品要有平民视角意识。本文采用驳论的论证方式，驳“青年励志”说，“表现中国古代文化”说，最终批判国产电视剧的制作者和演员商业气息太浓，在质量上没下够工夫。
2. 这篇文章作者以演讲稿的形式向我们说了“信念的力量”。文中作者以“有一种力量无边的艰险不足为奇。”这句话开篇，表现了信念的力量。文中作者通过写“列宾”“周恩来”“马飞”的例子，更向我们论证了“信念”带来的巨大成功，呼吁人们树立坚定信念，坚定报国之心。
3. 本文立意益巧妙，推陈出新。文章由点到面，立意深广。表达了对父母，老师的感激之情。这篇文章让我们感受到父母之爱的无言。老师的教导要深刻的铭记，要时刻怀揣感恩之心。
4. 这是一篇议论文。作者以“中国梦励志行”为题，运用对比论证举例论证等方法，摆事实讲道理，结合生活实际阐发自己的观点，论证层次清晰，结构明朗，富有哲理。
5. 励志作文评语评语这是一篇完整而又精彩的写人文章，文章开篇设置情景，自然引出下文，运用了外貌描写动作描写，人物描写生动，人物形象突出，刻画了一个有毅力不断追求最励志的形象。
6. 这是一篇展现自我风采，让青春飞扬的演讲稿，读了你的文章老师知道了你是一个非常热爱生活的孩子，“青春是一坛醇香的酒，是一束鲜艳的花”形象的写出了青春的美好。全文语言流畅自然，较为生动，是一篇不错的习作。
7. 本篇演讲稿富有时代气息，围绕清正廉洁进行了阐述，并做到旁征博引，事例非常典型。全篇的语言富有感染力，气势如虹，义正词严，感染着在场的所有听众。
8. 本子清秀整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……很惭愧，我字没有你写的好看……
9. 随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……
10. 这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾……你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字……
11. 干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如刘维维字数多(或者举其他差生名字)，你不觉得有点难为情吗……你的作文像岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……
12. 流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻得十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……
13. 作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……
14. 小节分的清清楚楚……小节划分合适……一个小节讲一层意思，段落分明……
15. 层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不得多分吗……中间一节还能再分几个小节……一二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不大
16. 重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……
17. 第节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……
18. 以时间为序，条理清晰地介绍永丰的习俗
19. 能通过具体的事例体现热闹的场面。
20. 详略得当，写出了喜庆的气氛
篇9：写一件物品语文作文评语
1. 这是一篇抒情散文，作者通过喜欢七夕姐姐的文章，从而感受她的生活状况及思想，文章多次点题，直接表达“我喜欢”这一主题。文章语言富有诗意，娓娓道来，很有感染力。其中“问章”应为“文章”。
2. 这是一篇叙事文章，作者借助爸爸的口，给我们介绍了的由来，以及作者的决心要像屈原那样，做一个爱国的人。
3. 脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
4. 详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
5. 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
6. 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
7. 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
8. 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
9. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
10.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
篇10：写自己的语文作文评语
1. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
2. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
3. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
4. 比喻生动形象贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
5. 适当地运用对比比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
6. 不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
7. 巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
8. 叙述事情条理清晰能正确地使用动词运用比喻贴切生动献计献策读后能从中受到教育
9. 朴实自然的童心体现在文中使文章散发着清新活泼的气息
10. 这篇文章以具体的事例生动优美的语言新颖别致的写法表现了对美好心灵的由衷赞
11. 本文能紧扣题目要求完整地写了…的过程
12. 结构严谨重点突出
13. 语言朴实简洁流畅开头和结尾都很自然准确
14. 开头简洁自然结构清晰心理描写真实体现出作者良好的语言驾驭能力
15. 这篇短文的特点可概括为亲切温馨隽永
16. 文中描绘的…清新活泼欢快明朗字里行间跳动着的童心使文章也有了生命力
17. 文章凭着丰富的想象凭着多彩的语言将…呈现读者面前
18. 文章简洁明了语言平淡朴实
19. 作者观察细致想像力丰富运用拟人比喻等手法使生动活泼引起了读者的兴趣
20. 借景抒情托物咏志很特色
篇11：写自己的语文作文评语
1. 文章在民间传说的基础上进行合理想象和生动描述演绎出一篇精彩的童话故事读来饶有趣味
2. …要求通过虚构的故事来表达一种哲理
3. 本文很好体现了…的特点深刻的主题与新颖的构思相得益彰
4. 巧用伏笔是文章的一大特点文章第一段就为全篇故事的发展做了极好的铺垫这种构思非常巧妙可以借鉴
5. 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙语言朴实自然
6. 作品的构思是巧妙的文笔也是简洁流畅想象大胆富有创造力文章读起来新颖奇特极具吸引力
7. 想象力较丰富极具新意开头自我介绍引入下文另外文章语言简明扼要风格幽默误诙谐
8. 文章不长但过程叙述得很清楚人物的活动描述得也具体真实可信生动有趣全文结构紧凑完整文笔也较流畅
9. 情节生动有趣叙述清楚完整也表现出作者的聪明机智充满了家庭生活情趣文笔流利活泼
10. 你很善于抓住事物的特点进行具体描绘展示了…文笔间渗透了情感
11. 文章很有说服力也发人深思从写作上来说情节生动文章有波澜读起来深受教益
12. 主题凝炼集中议论深刻有力震撼人心
13. 本文用词准确严密语言平实自然而比喻拟人等修辞的运用更使文章锦上添花
14. 这篇作文的主要特色是叙述具体细节真实描写生动有真情实感并运用了比喻拟人等修辞手法把…写得非常传神同时表达了…对…的喜爱
15. 人性中有好多弱点，励志能有效的克服某些弱点，坚定信念，战胜困难取得成功。而如今在父母溺爱中成长的我们却缺乏这种精神。
16. 韩愈教导我们“业精于勤，荒于嬉”;雷锋教导我们“我们是国家的主人，应该处处为国家着想”;顾炎武教导我们“天下兴亡，匹夫有责。”这些名人都在告诉我们励志的重要性。
17. 这是一篇抒情作文。小作者以“励志”为题，将自己物化为一只蜗牛抒发感情。文章语言流畅，情感真挚，选取事例典型，又能结合自身实际，富有丰富的意蕴，内容充实饱满。
18. 这是一篇关于“励志成功，始于信念”的演讲稿，这篇演讲稿内容完整，有很强的逻辑性，层次也分明，对人生需要坚持奋斗的议论符合主题要求，在试讲的过程中能够做到与听众的心灵契合，是一篇不错的演讲稿。
19. 作者旁征博引，文学功底了得。论证过程逐层推进，从人人需读书开始，到读书要学会选书，再到读好书将受益无穷，最后升华到了做人，将做人和读书有机结合。可谓一气呵成。
20.论文，观点明确见解独到。
篇12：写游记的语文作文评语
1. 中心不够明确，立意不够清晰。
2. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
3. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
4. 主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
5. 情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
6. 情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
7. 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
8. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
9. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。
10. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
篇13：初三语文很差怎么办与作文写不够 800 字的方法
初三语文成绩不好怎么办
1、上课一定要认真听老师的讲课内容，特别是古文。老师在备课的时候一般会提炼本课的精华内容，进而设计很多环节。学生上课的时候一定要跟着老师的思路，把老师讲的内容大部分吸收进去。其实语文的课文并不难懂，主要是每篇课文的延伸出来的东西很多(文章主旨、段落大意、作家作品等)，这些如果上课不听，再靠自己课下去补，基本上是没什么效果的，反而会对课文产生一种陌生感，为自己设置了障碍。
2、课后要求背诵的千万不能马虎。有些孩子不喜欢背书，觉得是无用功，还不如征服几道难懂的理科题目来的有成就感，特别是男孩子，更容易有这种情况发生。但是我为什么要求孩子必须背书，其一语文整张卷面的部分分值是死知识。背了就拿分，不背就没分。这样的情况为何不背?其二，背书可以提升孩子的语感，对阅读理解有帮助。做阅读理解的时候常常会遇到写修辞手法并且让孩子写赏析的题，孩子大可以联想起之前学习过背诵过的课文，课文中相似的话是用的什么修辞手法，拿过来对照一下，这样题目自然而然就有头绪了。
3、老师点评卷子的时候一定要认真听，特别是阅读理解题。好的老师讲阅读理解的时候一般不会只讲题目，而是会讲解题思路，这个非常重要。老师是怎么一步一步得出这个答案的，如何由浅入深的分析。解题思路的养成比你做一百道题重要。一旦养成相对应的解题思路，做起语文题来易如反掌。不过比较难，要好好梳理。
4、总结题型。不要以为只有理科才要整理题型，语文一样是需要的。把出现过的语文题目类型整理一遍，对孩子的考试是绝对有帮助的。
初三作文写不够 800 字怎么办
为了增强你对我这个疗法的信心，先送一颗速效救心丸给你
这是一份教你怎么增加作文字数的初级教材。你们写作文不都经常要引用一些国内外科学家说的话和国内外领导人做的事吗?比如爱迪生教人勤奋，华盛顿教人砍树什么的。这两人都是美国的，你们引用它们的时候可能是这样“美国总统华盛顿小时候曾经……”
你知道美国又叫美利坚合众国吗?以后你举这一类例子能不能这样：美利坚合众国第一任总统乔治华盛顿小时候曾经……你看，意思没变，突然它就多了9个字。其实你的病要是实在厉害，我建议以后美国的例子你就不要举了。大不列颠及北爱尔兰联合王国有没有?波斯尼亚和黑塞哥维那共和国有没有?大阿拉伯利比亚人民社会主义民众国有没有?
你把华盛顿和树的故事改一改，以后举例子你就大刀阔斧地来：在非洲的中西部，有一个美丽富饶的圣多美和普林西比民主共和国，它的第一任总统曼努埃尔·平托·达科斯塔是一位非常伟大的政治家，小时候，曼努埃尔·平托·达科斯塔家的院子里有一颗他老爸深爱着的仙人掌…………哇靠你看，这么一下多了几十个字哎!!
你之前考试写作文总是差50才到800字，以后这样的例子你每次举上两个，字数不就够了吗?举三个还有多!小兄弟，我不是跟你开玩笑的。看你对自己语文水平的描述，我可以肯定以后你不是吃文人这碗饭的，现在的努力只是为了应付无聊的考试而已，那么太麻烦的事你就不要做了，留着时间好好搞你的数理化吧。
用这种技术写作文，除了会使文章看起来有点奇怪之外，相信我，没有任何问题。其实你稍微长大一点之后就会发现，有很多看起来很厉害很有权势的大人，能够每天说5小时以上的废话。这些废话本身有用的信息可能就只有十几个字，或者根本就没有半点屁用，可它们的存在非常重要。能够心安理得一脸严肃地说这些废话是一项非常非常实用的求生技能。(注：我说的是你们校长之类的人)
废话训练一年，受益持续一生。
第二步，我要给你的是一份强化教材。
1.汉语中几乎所有的词都是非常凝练的东西，凝练的意思就是，你可以用更多的字来表达跟它差不多的意思。
昨天：二十四小时之前——我不否认，也可能是半小时之前。
猴子：人类的祖先。
深圳：1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。
哎，一不小心写高兴了……真怕你当真……这几个例子不实用，你别乱来。考试说到底还是要靠你自己。你和你的同学可以一起玩玩“扩写”这个游戏，玩过之后，你们会发现：
打火机不是打火机，是一次性打火机;
餐巾纸不是餐巾纸，是心相印餐巾纸;
TFboys不是TFboys，是《青春修炼手册》的演唱者大陆著名新生代组合，尚是中学生的TFboys。;
这个游戏玩上一年，有多少实用的扩写技术能被你自己开发出来，你根本没法想象。你还怕你作文会写不到区区的八百字?切记瞒着你们老师，我估计一般的老师不会喜欢你们搞这一套。
2.还有一招我就临时命名它为副词连词放大镜吧。我在网上搜了一下“高考作文范文”，随意挑了一篇，选了一小段，如下：
『一个人的出身不能决定他的将来，一个人的天赋不能决定他的最终成功，一个人的起点不能决定他一生的发展。
一个人在他成长的过程中需要有一个支撑点，这个支撑点就是信念。是信念激励一个人不断地追求，是信念让人们锁定所追求的目标，是信念鼓励人去探寻达到目标的正确方法，是信念给予人不达目的誓不罢休的毅力。』
用副词连词放大镜处理一下，就可以按足够救你一命的比例去增加你作文的字数。
『一个人的出身基本(几乎、似乎)不能决定他的将来，一个人的天赋也许(可能、大概)不能决定他的最终成功，一个人的起点理应(绝对，完全)不能决定他一生的发展。
一个人在他成长的过程中必然需要有一个关键性的支撑点，这个关键性的支撑点就是信念。是无比坚定的信念激励一个人孜孜不断地追求，是无比坚定的信念让人们锁定他们所竭力追求的目标，哎呦喂我写不下去了，好无聊。』
你看到了，这一招也很有用。不过你要悠着点，第一不要用错，第二不要用得太过，跟刚才说的名词“扩写”技术交错着搞才是聪明的小孩。
好了，接下来是终极教材。
只能举例，没有方法，只可意会，不可言传。
1，难民级：
我把电池塞进了手电筒。
2，同桌级：
我把两节一号电池塞进了那个有些破旧的手电筒。
3，精英级：
现在，我的手里有一个老式的手电筒。握着它，我心里有一种不踏实的感觉。我观察了一下，它和其他的老式手电筒一样，在臀部有一个可以通过旋转来打开的盖子。打开盖子，不出我的所料，里面空空如也。
我的眉头紧紧地皱了起来，想投湖自尽的感觉从四面八方向我袭来。因为我面临着一个艰难的抉择——是下楼去买两节电池，还是在家里找两节电池。
虽然现在是白天，而且我还没吃早饭，但是，它作为一个老式的手电筒，里面却没有两节一号电池，是非常非常不合理的。有谁听说过这种事?没人听说过的事，我怎能允许它的发生??下楼买电池，要穿衣服穿裤子，还要提防自己忘了带钥匙，要躲避街头的飞车，还要警惕天上的陨石;
可如果在家里找，我亲爱的朋友们，都这个年头了，还有谁的家里还会储备着一号电池呢?我前思后想，左右为难，考虑了差不多有两个钟头吧，最后，不由得深深地叹了一口气。好吧，只能把我口袋里的这两节一号电池放进去了。
人的一生就是解决问题的一生，如果你手上有一个老式的手电筒，它的重心不太对劲，那你就把电池塞进去。
篇14：小学一年级语文上册照样子写词语
小学一年级语文上册照样子写词语
照样子，写词语
班别 姓名 学号
1、青青的 白白的 宽宽的 大大的 小小的 （ ）（ ）（ ）
2、暖和的衣裳 绿色的小伞 漂亮的衣服 雪白的云朵
暖和的 绿色的.（） 漂亮的（） 雪白的（）
3、很多很多的房子 很高很高的山 很清很清的河水 很绿很绿的树
很红很红的（） 很大很大的（） 很长很长的（）
很小很小的（） 很（ ）很（ ）的路 很（ ）很（ ）的西瓜
很（ ）很（ ）的小草 很（ ）很（ ）的冬瓜
很（ ）很（ ）的（） 很（ ）很（ ）的（）
很（ ）很（ ）的（） 很（ ）很（ ）的（）
4、看看 看一看 说说（ ）比比（ ） 读读（ ）
听听（ ） 数数（ ） 唱唱（ ） 说说（ ）
5、高兴 高高兴兴 许多（ ） 漂亮（ ）仔细（ ）
日夜（ ） 来往（ ） 红火（ ） 明白（ ）
快乐（ ） 说笑（ ） 干净（ ）平安（ ）
6、又唱又跳 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）又细又长 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）7、束 一束束 一束束美丽的鲜花
个（ ）
本（ ）
头（ ）
只（ ）
篇15：一年级下册语文看拼音写词语试卷
一年级下册语文看拼音写词语试卷
1、chūn yǔ fā yá bù ɡǔ lí huā xìnɡ huā táo shù shǒu zú
（）（）（）（）（）（）（）
2、dǎ jī duì bǐ yònɡ pǐn tiào ɡāo tiào yuǎn biāo qiānɡ
（）（）（）（）（）（）
3、wā yǒnɡ xiǎo zhōu zhú zi shí tou hé chuān yàn zi
（）（）（）（）（）（）
4、huà bǐ shí me bēn chí tǔ dì chí tánɡ fēi xínɡ
（）（）（）（）（）（）
5、qiān lǐ mǎ cūn zhuānɡ yǎnɡ yú xiā xiào shēnɡ chōnɡ pò
（）（）（）（）（）
6、shí kuài wài miàn huān yínɡ jié rì zài jiàn luò shān
（）（）（）（）（）（）
7、wǔ jiào sàn bù bēn pǎo hǎi yánɡ tiào yuè jiě jie
（）（）（）（）（）（）
8、chuī qì shuǐ bō zhī yǒu tài yánɡ hónɡ sè hán lěnɡ
（）（）（）（）（）（）
9hái yǒu yònɡ jìn āi dǎ yī piàn fā shēnɡ xiū xi
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10、huān lè cǎo yuán ān nínɡ shān yánɡ mù mín dà mén
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11、wú biān yuǎn chù dònɡ tīnɡ liàn xí tí wèn cān jiā
（）（）（）（）（）（）
12、wū hēi ɡuò qù cān jūn tè bié ɡāo xìnɡ ɡuān kàn
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13、jǐ wèi liǎnɡ rén jì yì yī shù huā yī cì sōnɡ shù hǎo ne
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14huídá bó bo hái zi yé ye tuō qǐ lai wànɡ bù liǎo zhǔrén
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15、yìkǒujǐnɡ shìqì xiānɡ qīn yǐ hòu dènɡ xiǎopínɡ kuā kǒu
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16、dānɡshí ɡōnɡ kè yào qiú zhèbiān shǒu zhǐ yībàn jiāoɡěi
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17、zěn me hǎo ma tái tóu rànɡ bù kāi huì wán xiào mǔ qīn
（）（）（）（）（）（）（）
18、chén fànɡ yuán bǎo ɡù xiānɡ jīn tiān yīnɡ dānɡ hǎo xué
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19、bà ba xué yè zuì jìn chī fàn wán chénɡ shǎn ɡuānɡ xīɡuā
（）（）（）（）（）（）（）
20、shànɡ wǎnɡ xià tiān tái fēnɡ léi diàn méi zi hé huā
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21、nǎi nai yuán dīnɡ diàn shàn qiān niú zhī nǚ běi dòu xīnɡ
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22、qún zhònɡ yī tiáo xīn huánɡ jīn biàn chénɡ dān sī jié bái
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23、zuò xia qínɡ tiān shì qinɡ yǎn jīnɡ zhuō chónɡ wán xiào
（）（）（）（）（）（）
24、yì duǒ huā nà li zhēn duō wǎn shanɡ yì kē xīnɡ yǔ máo
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25、fēichánɡ shǔyīshǔ èr jué dìnɡ zhǎo dào pāi shǒu zuò wèi
（）（）（）（）（）（）
26、tiān kōnɡ lián mánɡ hǎo ya shuō huà xiǎo xiànɡ běi jí
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27、shì jiè měi lì xiǎojī tāmen huánɡ hū hū hěn jiǔ zhàn lì
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28、nián jì qìnɡ zhù ɡōnɡ nǚ jìn xínɡ yùn dònɡ dài tóu（）（）（）（）（）（）
29、huǒ bàn tónɡ bàn méi yǒu zhǔ yào bā shì jiù shì
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30 、bǎ shǒu lā shǒu ɡàn liánɡ mǎn tóu dà hàn zì yóu zì zài
（）（）（）（）（）
31 、dōnɡ tiān hū jiào shān dònɡ hán lěnɡ xīn kǔ nónɡ fū
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32 、fēnɡ shōu yí wàn kònɡ xián shōu chénɡ sī mǎ ɡuānɡ
（）（）（）（）（）
33 、ɡǔ shí hou huā yuán pá shān diào jìn kū shēnɡ shǐ yònɡ
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34、liú chu lai mù bǎn chī lì děnɡ hòu yǐ wǎnɡ shēn tǐ
（）（）（）（）（）（）
35、qián jìn hū shǎn kǒu kě kàn jiàn bàn fǎ zhōnɡ yú
（）（）（）（）（）（）
36、jiàn jiàn huà shān zhōnɡ jiān yǔ huì qí quán chēnɡ hū
（）（）（）（）（）（）
37、ɡǔ dài wàn suì pánɡ biān jiā yóu jié ɡuǒ liú xià
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篇16：二年级语文第五单元看拼音写词语
第5单元
rónɡ yì zhé duàn qiān jīn dú zì tiāo shuǐ
( )( )( ) ( ) ( )
shù ɡēn mǎn yì yǐ zi dàn shì bànɡ wǎn
( )( ) ( )( )( )
cǎi ɡuǒ zi bèi hu qīnɡ shuǐ
( ) ( )( )
xiāo chú mù bǎn tūn tūn tǔ tǔ měi shù
( ) ( ) ( )( )
shū zhuō zi zhù yì xiāo qiān bǐ yóu yú
( ) ( ) ( )( )
shànɡ kè ná lái fēnɡ jǐnɡ jiào kǔlián tiān
( ) ( )( )（ ）
xìnɡ fú zā fēnɡ zhēnɡ huài rén zhuā zhù
( )( ) ( ) ( )
sōnɡ ɡuǒ zhù fú jù zi xiào mī mī
( )( ) ( )( )( )
yì lùn fēn fēn lún liú zhī hu xīnɡ qīxiàn zài lù ɡu
( ) ( )( ) ( ) ( ) ( )
dì yī mìnɡ lìnɡ xuān bù yì zhí dānɡ xīn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二年级语文第五单元重点知识
1、《望庐山瀑布》是(唐)朝诗人(李白)写的，这首诗是作者看到(庐山瀑布)时写的，整首诗尽情地抒发了作者(对大自然的赞美之情)。李白又被人们称为(诗仙)，我知道(《静夜思》)、(《赠汪伦》)、(《望天门山》)也是他写的。
2、《绝句》是(唐)朝诗人(杜甫)写的。这首诗描写的是(四川成都杜甫草堂)周围美丽的春色。诗中一共描写了六种景物――(黄鹂)、(翠柳)、(白鹭)、(青天)、(雪)、(船)，提到了(四)种颜色，分别是(黄)、(翠)、(白)、(青)。杜甫又被人们称为(诗圣)，我还知道(《春夜喜雨》)、(《绝句二首》)、(《江畔独步寻花》)也是他写的。
3、《雷雨》这一课是按照“雷雨前――雷雨中――雷雨后”的写作顺序写的。
(1)一条彩虹挂在天空。(从“挂”字可以感觉到彩虹像一条五颜六色的绸带挂在空中，十分美丽。)
(2)蜘蛛从网上垂下来，逃走了。(从“垂”字可以感觉到风特别大，蜘蛛特别害怕。)
(3)蜘蛛又坐在网上结网了。(从“坐”字可以感觉到蜘蛛的悠闲和愉快。)
(4)满天的乌云，黑沉沉地压下来。(从“压”字可以感觉到乌云来势很凶猛。)
二年级语文上册单元作业：第五单元（人教版）
一、我能拼，也会写。15%
zho xi din no bin xin sh chun hun li
()()()()()
shi si zhi zhi zhu shi bu shi si de
()
二、读拼音写汉字。
yǐ zi xīn yì xuān bùn án ɡuò zhù fú yì lùn fēn fēn
()()()()()()
yì huā dú fànɡ bú shì chūn，bǎi huā qí fànɡ chūn mǎn yuán
()
三、给带点的字选择正确的读音打“√”
漂流(piāo piào)粗糙(zào cāo)背书包(bēi bèi)
教书(jiāo jiào)郑重(chónɡ zhònɡ)笑眯眯(mí mī)
四、选词填空。
1、容易泄气鼓励疲劳
做板凳不()，小獾(huān)千万别()。谢谢你小刺猬，你的支持与()。我会时刻记心里。不怕困难与()，做好再让你瞧瞧。
2、沙纱蜂峰祥详评坪
()窗山()()细()比
()土蜜()慈()草()
五、查字典。
1、“独”共有()笔，用部首查字法应查()部，再查()笔。
2、“瞧”共有()笔，用部首查字法应查()部，再查()笔。
六、填量词。
一只()一个()一把()
一块()一条()一盘()
七、写出带有下面部首的.字，看谁写得多。
扌氵辶攵
八、看谁组词组得多。
清根抓现
九、照样子写词语。
例：闻了闻一个比一个好
1、了一比一
2、了一比一
例：神气极了跑来跑去立刻喊起来
1、极了来去立刻
2、极了来去立刻
十、词组填空。
()花齐放()兽之王吞吞()()叫苦()天话音刚()
十、连一连。
蜜蜂在假山上走来走去锻炼身体。
猴子在公园里飞来飞去采花蜜。
小英在花丛中跑来跑去做游戏。
爷爷在操场上跳来跳去找食吃。
十一、把句子写具体。
1、蓝天上飘着几朵白云。蓝天上飘着几朵白云。
2、黄叶从树上落下来。黄叶从树上落下来。
3、小刺猬背着几个大苹果。小刺猬背着几个大苹果。
十二、读下面短文，回答问题。
秋天来临了。天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。村外那个小池塘睁着眼睛，凝望着这美好的天色，一对小白鹅侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了很多酒，红得像一团火焰似的。村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默地等待着人们去收割。半空中，排成“人”字形的雁群，“咿咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。
1、秋天来了，天空像一块覆盖在大地上的。
2、作者写了小池塘里的，山谷里的，村前村后的，半空中的。
3、读了这篇短文，你想到什么?写下来。
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