以下是小编为大家整理的巧用时事进行爱国主义教育，本文共8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：巧用时事进行爱国主义教育
巧用时事进行爱国主义教育
爱国主义是我们高擎的伟大旗帜，爱国主义教育应该是一项经常进行的活动。运用时事进行爱国主义教育，比传统的爱国主义教育更贴近现实，更为学生所喜闻乐见。传统的爱国主义教育虽然形式多样，但是还不能完全满足学生多方面接受教育的需要。学生求知欲旺盛，思想敏感，接受信息的意识极强，对时事的发展表现出特别的关心。根据学生的心理需要，以国内外时事为教育内容，寓爱国主义教育于时事学习和时局分析之中，这样的教育内容丰富，富有时代感，具有无穷的魅力。
用时事进行爱国主义教育，可以从以下几方面进行：
其一，从我国的外交关系入手。这方面可从我国与发达国家的交往历史、现状和未来展望等角度切入，也可从我国与第三世界国家联合反对霸权主义、共同发展经济入手，还可从我国的经济发展、社会的进步、综合国力的提高谈起。这方面教育要充分利用横向对比，突出我国空前的国际地位和突飞猛进的发展速度，以树立学生的民族自豪感，激励学生立志为祖国的繁荣昌盛而发奋学习。
其二，在介绍国内时事新闻中实施爱国主义教育。国内时事新闻涉及到社会的方方面面，包括党和国家的方针政策、各行各业的发展成就、人民生活水平的提高、社会发展的进步、香港回归祖国的动态、海峡两岸统一的问题等等，都是进行爱国主义教育的'极好素材。这方面的教育要巧妙地进行今昔对比，着重让学生了解改革开放以来我国各条战线所取得的巨大成就与今后发展的光辉前景，以坚定青少年走有中国特色社会主义道路的信心。
其三，进行模范人物专题教育。在改革开放的大潮中，不断涌现出一批大公无私、为国为民的先进模范人物，像孔繁森、李国安等，他们的先进事迹，是对青少年学生进行爱国主义教育的好教材。深入挖掘模范人物的思想境界是专题教育的重点所在，通过这些模范人物的先进事迹，学生可以领悟到模范人物崇高的爱国主义思想境界。
篇2：巧用时事进行爱国主义教育
巧用时事进行爱国主义教育
传统的爱国主义教育虽然形式多样，但是还不能完全满足学生多方面接受教育的需要。学生求知欲旺盛，思想敏感，接受信息的意识极强，对时事的发展表现出特别的关心。根据学生的心理需要，以国内外时事为教育内容，寓爱国主义教育于时事学习和时局分析之中，这样的教育内容丰富，富有时代感，具有无穷的魅力。
用时事进行爱国主义教育，可以从以下几方面进行：
其一，从我国的外交关系入手。这方面可从我国与发达国家的交往历史、现状和未来展望等角度切入，也可从我国与第三世界国家联合反对霸权主义、共同发展经济入手，还可从我国的经济发展、社会的进步、综合国力的提高谈起。这方面教育要充分利用横向对比，突出我国空前的国际地位和突飞猛进的发展速度，以树立学生的'民族自豪感，激励学生立志为祖国的繁荣昌盛而发奋学习。
其二，在介绍国内时事新闻中实施爱国主义教育。国内时事新闻涉及到社会的方方面面，包括党和国家的方针政策、各行各业的发展成就、人民生活水平的提高、社会发展的进步、香港回归祖国的动态、海峡两岸统一的问题等等，都是进行爱国主义教育的极好素材。这方面的教育要巧妙地进行今昔对比，着重让学生了解改革开放以来我国各条战线所取得的巨大成就与今后发展的光辉前景，以坚定青少年走有中国特色社会主义道路的信心。
其三，进行模范人物专题教育。在改革开放的大潮中，不断涌现出一批大公无私、为国为民的先进模范人物，像孔繁森、李国安等，他们的先进事迹，是对青少年学生进行爱国主义教育的好教材。深入挖掘模范人物的思想境界是专题教育的重点所在，通过这些模范人物的先进事迹，学生可以领悟到模范人物崇高的爱国主义思想境界。
篇3：巧用excel/进行拍照
Excel除了有计算、统计、排序等正统功能外，还有个和以上格格不入的另类功能，其作用相当于抓屏、还不是像PrintScreen按钮那样一把乱抓，而是允许你能过鼠标进行选择，指哪抓哪，非常精确，
在excel2007中：要找到这个功能还不太容易，可以直在自定义快速访问工具栏下拉列表中选择所有命令，找到照相机选项，点击添加按确定后就自动显示在工具栏最上角了，如果想要对表格中的某一部分照相，只需先选择它们，然后近嫣摄影按钮，这时该选定区域就被拍了下来，
然后将鼠标移动到需要显示照片的地方，再次按下摄影按钮，这样刚才被拍摄的照片就立即粘贴过来了。当然，和照片一同出现的还有图片工具栏。很显然EXcel是将它作为一幅图片来对待了，我们可随意将它进行旋转、缩放处理。
在excel2003中：点击Excel 2003工具菜单的自定义选项。在命令卡片的类别中点击工具，再在命令栏中找到照相机按钮，并将它拖支工具栏的任意位置，然后进行类似处理即可。
PS：这不是一般的照片，你可以试着改动原来被我们拍摄下来的表格数据看看，刷新一下照片，结果照片中的数据竟然也被同步更新了。
篇4：采用多种方法进行爱国主义教育
采用多种方法进行爱国主义教育
一、以“两课”（马列、德育）教学为阵地，从理性的高度对学生进行爱国主义教育
为充分发挥两课教学在改革开放新形势下的育人功能，我们首先加强两课师资队伍建设。除了保证一定数量的教师担任两课的教学任务外，还组织学校有关部门领导兼任学生两课教学。并通过脱产进修培训、参加教学研讨会、学术讨论会等形式提高两课教师的素质，使其具有较高的马列主义理论水平、政策水平和教学业务能力。其次，认真改进两课教学内容和方法。适应形势发展的需要，增加新内容，剔除过时的理论观点，使理论教学同现实结合得更紧密，更有时代气息。
同时改变满堂灌的教学方法，实施目标教学，使两课教学充满生机与活力。在教学过程中，我们十分重视对青年学生的爱国主义教育，把爱国主义教育贯穿在两课教学的全过程，并力争做到“五个结合”，即把爱国主义教育同我国近现代史教育、国情教育结合起来；把爱国主义教育同社会主义、集体主义教育结合起来；把爱国主义教育同人生观、价值观教育结合起来；把爱国主义教育同精神文明建设结合起来。例如，在革命史教学中，我们着重讲解自鸦片战争以来一百多年中华民族倍受欺凌的。屈辱历史以及新中国的来之不易，激发学生的爱国热情，珍惜革命先烈用鲜血和生命换来的新生活。在社会主义教育中，我们着重阐述了为什么只有社会主义才能救中国，中国走社会主义道路是历史的选择的基本道理，以增强学生的社会主义信念。在人生观、价值观教育中，我们讲明了青年学生必须具备什么样的人生观、价值观才能报效祖国，造福人类。在国际主义教育中，我们教育学生主持正义、不畏强暴、热爱和平，并把爱国主义同狭隘的民族主义区别开来．在精神文明建设中，我们引导学生爱护公物、勤俭节约，助人为乐，倡导“看百部电影，读百本图书，知百名人物，唱百首歌曲”等活动，以培养学生良好的社会公德。同时我们还以专题讲座的形式对学生进行中华民族传统美德的教育，通过多种渠道，提高中专生的心理素质，帮助他们树立正确的世界观。
二、以校园文化为载体，生动活泼地开展爱国主义教育
校园文化作为第一课堂的补充和完善，包含了政治、学术、文艺、体育等文化知识，覆盖了学生的'学习、生活、娱乐等各个方面。良好的校园文化会以潜移默化的形式去影响学生，有很强的感染力。几年来，我校特别重视校园文化建设。并结合校园文化建设把爱国主义教育贯彻到各项活动中去，如定期举办业余党、团学习班，组织书画比赛、卡拉ok、诗歌朗诵会，创“国优”演讲赛，创建文明宿舍等活动，结合校庆、纪念毛泽东诞辰一百周年，开展了“校史、国史、国情”、“爱班、爱校、爱国”等系列活动。通过学习《邓小平文逊第三卷，开展有中国特色社会主义理论的教育。在纪念抗日战争和世界反法西斯战争胜利五十周年之际，对学生进行了“迎国庆、爱国主义教育”系列活动，如升国旗，唱国歌，邀请爱国人士作报告，到烈士陵园瞻仰等活动，增强学生的爱国主义情感。在这一活动中我们坚持做到三个结合，即正面灌输与学生自我教育相结合；校内与校外相结合；理论与实际相结合。比如，在每次报告前注意收集了解情况，做到有的放矢；报告结束后，配合团委学生科及时组织学生进行座谈讨论，听取意见，搞好信息反馈，有针对性地强化教育。
三、以社会实践为途径，用真实可信的事实进行爱国主义教育
几年来，我校一直把社会实践活动作为对学生进行爱国主义教育和综合能力培养的一条重要途径。每年除利用寒暑假组织学生集中参加社会实践外，还有一年一度的教学实习、军事训练等活动，此外，结合国情教育和专业思想教育，经常组织学生参观考察改革开放的先进单位和各级各类医院，上街义诊等，让学生在社会实践中开阔视野，锻炼能力，增长才干，取得了显著的育人效果。通过一系列社会实践活动，青年学生进一步了解了中国的国情和改革开放以来广大城乡发生的巨大变化，坚定了对党的领导和社会主义事业的信念，激发了学生们的民族自豪感和民族自信心。社会实践活动使广大学生深切感受到了科学技术作为第一生产力在经济建设中的巨大作用，感受到了家乡人民对科学知识和科技人才的渴求，从而增强了社会责任感和使命感，转变了“学医不爱医”的思想，激发起勤奋学习、立志成才的热情。社会实践增进了中专生与广大工农群众之间的感情。培养了他们勤俭节约、热爱劳动、脚踏实地的作风，从而正确地看待自我、他人和社会，消除了脱离社会的偏激情绪，实践证明，通过开展社会实践活动，对学生进行爱国主义教育是一种行之有效的好方法。
篇5：采用多种方法进行爱国主义教育
采用多种方法进行爱国主义教育
爱国主义是动员和鼓舞青年学生刻苦学习，奋发成才的一面旗帜，爱国主义教育是引导青年学生树立正确的理想、信念、人生观、价值观的基矗多年来，我校十分重视对青年学生进行爱国主义教育，形成了整套课内外、校内外紧密结合的多层次、多渠道、经常化、系列化的教育机制．
一、以“两课”（马列、德育）教学为阵地，从理性的高度对学生进行爱国主义教育
为充分发挥两课教学在改革开放新形势下的育人功能，我们首先加强两课师资队伍建设。除了保证一定数量的教师担任两课的教学任务外，还组织学校有关部门领导兼任学生两课教学。并通过脱产进修培训、参加教学研讨会、学术讨论会等形式提高两课教师的素质，使其具有较高的马列主义理论水平、政策水平和教学业务能力。其次，认真改进两课教学内容和方法。适应形势发展的需要，增加新内容，剔除过时的理论观点，使理论教学同现实结合得更紧密，更有时代气息。
同时改变满堂灌的教学方法，实施目标教学，使两课教学充满生机与活力。在教学过程中，我们十分重视对青年学生的爱国主义教育，把爱国主义教育贯穿在两课教学的全过程，并力争做到“五个结合”，即把爱国主义教育同我国近现代史教育、国情教育结合起来；把爱国主义教育同社会主义、集体主义教育结合起来；把爱国主义教育同人生观、价值观教育结合起来；把爱国主义教育同精神文明建设结合起来。例如，在革命史教学中，我们着重讲解自鸦片战争以来一百多年中华民族倍受欺凌的。屈辱历史以及新中国的来之不易，激发学生的爱国热情，珍惜革命先烈用鲜血和生命换来的新生活。在社会主义教育中，我们着重阐述了为什么只有社会主义才能救中国，中国走社会主义道路是历史的`选择的基本道理，以增强学生的社会主义信念。在人生观、价值观教育中，我们讲明了青年学生必须具备什么样的人生观、价值观才能报效祖国，造福人类。在国际主义教育中，我们教育学生主持正义、不畏强暴、热爱和平，并把爱国主义同狭隘的民族主义区别开来．在精神文明建设中，我们引导学生爱护公物、勤俭节约，助人为乐，倡导“看百部电影，读百本图书，知百名人物，唱百首歌曲”等活动，以培养学生良好的社会公德。同时我们还以专题讲座的形式对学生进行中华民族传统美德的教育，通过多种渠道，提高中专生的心理素质，帮助他们树立正确的世界观。
二、以校园文化为载体，生动活泼地开展爱国主义教育
校园文化作为第一课堂的补充和完善，包含了政治、学术、文艺、体育等文化知识，覆盖了学生的学习、生活、娱乐等各个方面。良好的校园文化会以潜移默化的形式去影响学生，有很强的感染力。几年来，我校特别重视校园文化建设。并结合校园文化建设把爱国主义教育贯彻到各项活动中去，如定期举办业余党、团学习班，组织书画比赛、卡拉ok、诗歌朗诵会，创“国优”演讲赛，创建文明宿舍等活动，结合校庆、纪念毛泽东诞辰一百周年，开展了“校史、国史、国情”、“爱班、爱校、爱国”等系列活动。通过学习《邓小平文逊第三卷，开展有中国特色社会主义理论的教育。在纪念抗日战争和世界反法西斯战争胜利五十周年之际，对学生进行了“迎国庆、爱国主义教育”系列活动，如升国旗，唱国歌，邀请爱国人士作报告，到烈士陵园瞻仰等活动，增强学生的爱国主义情感。在这一活动中我们坚持做到三个结合，即正面灌输与学生自我教育相结合；校内与校外相结合；理论与实际相结合。比如，在每次报告前注意收集了解情况，做到有的放矢；报告结束后，配合团委学生科及时组织学生进行座谈讨论，听取意见，搞好信息反馈，有针对性地强化教育。
三、以社会实践为途径，用真实可信的事实进行爱国主义教育
几年来，我校一直把社会实践活动作为对学生进行爱国主义教育和综合能力培养的一条重要途径。每年除利用寒暑假组织学生集中参加社会实践外，还有一年一度的教学实习、军事训练等活动，此外，结合国情教育和专业思想教育，经常组织学生参观考察改革开放的先进单位和各级各类医院，上街义诊等，让学生在社会实践中开阔视野，锻炼能力，增长才干，取得了显著的育人效果。通过一系列社会实践活动，青年学生进一步了解了中国的国情和改革开放以来广大城乡发生的巨大变化，坚定了对党的领导和社会主义事业的信念，激发了学生们的民族自豪感和民族自信心。社会实践活动使广大学生深切感受到了科学技术作为第一生产力在经济建设中的巨大作用，感受到了家乡人民对科学知识和科技人才的渴求，从而增强了社会责任感和使命感，转变了“学医不爱医”的思想，激发起勤奋学习、立志成才的热情。社会实践增进了中专生与广大工农群众之间的感情。培养了他们勤俭节约、热爱劳动、脚踏实地的作风，从而正确地看待自我、他人和社会，消除了脱离社会的偏激情绪，实践证明，通过开展社会实践活动，对学生进行爱国主义教育是一种行之有效的好方法。
篇6：巧用CAI，进行愉快教学
巧用CAI，进行愉快教学
丰城市剑光中心小学 万艳摘要 利用现代化教学手段，在CAI环境下让学生愉快地学习
关键词：CAI指导法 计算机教学
乐学本是孩子的天性，孩童时他们就常会向大人提出无数个“为什么”的问题，可是到了课堂上却为何大都缄默无语，甚至有些傻愣愣呢？究其原因在于教学尚为能激发起学生的学习兴趣。为人师者，若不能首先启发学生向学的意志和兴趣，然后教之，则等于铁锤打冷铁，效果甚微。“愉快教学”是一种新的教学模式，它的核心就是在教师的引导下，激发学生的学习兴趣，使他们成为学习的主人。精心设计的多媒体课件很明显能起到以上效果。CAI环境下教学，利用现代化教学手段，创设问题情景并提供相应的帮助指导，让学生既能学到新的知识又可掌握学习的技能，达到提高学生素质的目的，所以如何运用CAI来创设情景，指导学生进行愉快教学，使学生由“苦学”变为“乐学”、“善学”就显得极为重要。
一、生动的故事
一教育家曾言：“故事是儿童的第一大需要”，在数学课上，针对具体内容巧妙引入故事，效果也是不同凡响的。如人教版第九册的“四则混合运算的简便运算”一课就可以用故事来导入新课：熊猫盼盼十分聪明，会用竹子在泥地上计算数学题目，如15×7，它很快就通过列竖式得出结果是105，可不巧的是，前不久它搬家搬到了公园里，它所在的地方都是水泥地，再也不能用竹子计算了，象1.8×3.56+6.44×1.8-0.3又无法口算，它被难住了，最后启发学生：你会巧妙地不通过列竖式来计算出结果吗？通过卡通图片和故事的引入，为课堂添加了无限生机，水到渠成引出了本课的主要学习内容。
二、优美动听的音乐
音乐是一种听觉艺术，它通过音响塑造音乐形象。优美的旋律、悦耳的音响效果，不但能愉悦身心，而且能使孩子的心灵得到净化。苏格拉底说：“节奏与乐调有强烈的力量浸入心灵的深处”。如果教育方式适合，它们就会拿美来浸润心灵，经过长期音乐美的熏陶，有利于形成美好的情操和健康的审美观。哲学博士扎诺夫曾言：让大脑在每分钟60拍的优美音乐中放松，然后再集中精力，能使大脑静静的想象，并幻想自己来到景色优美的地方，使自己的心境得到良好的刺激，这样就能充分调动左右两半球协调一致地工作，使心跳、脑电波取得和音乐同步的节奏。比如说数学课比较抽象，用脑量较大，若在学生做巩固练习时放点轻音乐，那将会起到很大的效果。
三、幽默有趣的谜语
如钟面的认识，在新授之后，用POWERPOINT展示太阳从地平线上冉冉升起，公鸡啼鸣，后再以激光形式打印出：“公鸡喔喔催天明，大地睡醒闹盈盈，长针短针成一线，请问这时几点整”，学生一下子被吸引住了，于是积极开动起脑筋，力争表现自己的聪明。
四、动态的图片
心理学的研究表明：新颖的、活动的、直观形象的刺激物最易引起儿童大脑皮层有关部位的兴奋，形成了优势的兴奋灶，从而使儿童更好地建立暂时联系。动态的图片使枯燥无味的数字加法变得更加形象更加有趣，学生学来也更加容易了，如：一年级一位数加法的教学就可以用FLASH显示动态、优美的图片：一片绿草地上飞来一只漂亮的蝴蝶，接着又飞来两只，让小朋友回答一共有几只；河里有两只鸭子，又游过来三只，让小朋友算出共有几只……扣住了学生的心弦，驱动了他们的好奇心，接着进入新课的讲授学生便很容易接受了。总之，上课伊始，让学生感到新奇、有悬念、有学头、愿意学、喜欢听。学生的质疑、求知欲望就被激发起来了，作为教师当然就可以顺水推舟，将学生带入知识的海洋了。
五、愉快的游戏
从教育心理学讲，形象、直观的事物往往能直接引发学生的学习兴趣。在教学过程中，我们根据这一特点，可以把计算机课寓于游戏中，来激发学生学习计算机的兴趣，在学生浓厚兴趣的支持下掌握知识。比如说学习指法是比较枯燥的，如果直接让学生练习，学生自然没有兴趣，而且强迫其练习必然会挫伤学生的积极性。我在教学“指法”的过程中，采取游戏引入的方法，先让学生玩《弹钢琴》，比赛谁弹的曲子最优美。学生在“弹钢琴”的'实践中发现，要弹出一首好听的歌，必须先练好指法，这样，学生自然愿意去练习指法了，而且热情非常高。在练习指法时，我还自编了《十指操》。如：食指食指听口令，食指上跳TTT；食指食指听口令，食指旁跳GGG……在一句句琅琅上口的儿歌中，学生不但规矩了手指，还为盲打打下坚实的基础。这样，既培养了学生学习计算机的兴趣，还可以促使学生自觉去学习计算机。
心理学家弗洛伊德曾言：“游戏是由愉快原则促动的，它是满足的源泉”，西方也曾有教育家说过：“要求一个孩子在游戏之外的某种基础上进行工作，无异于一个蠢人在春天摇晃苹果树而向往落得几个苹果。他不仅得不到苹果，还会使苹果分分落地，本来渴望在秋天得到的果子也就无望了。孩子是在游戏中不断长大的，所以课堂中若能组织好有效的游戏，那也将是个很好的”兴奋剂“与”催化剂“。如在改错题时就可以开展”黑猫警长抓老鼠“的游戏，老鼠放在楼梯最上面，猫在下面，改对一处就爬一阶，直至到顶，即可抓到老鼠；简单的一些计算可设计”投蓝比赛“，做对一题就投进一个，以小组为单位加分，组织竞赛。一堂课下来学生回味无穷、意犹味尽……
总之，实际教学中学生成绩的好坏主要取决于课堂教学的效果，前苏联教育家赞可夫告诫道：我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够”自由呼吸“，如果不能造成这样良好的气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。教学中巧妙利用CAI技术，除了能创造出良好的气氛之外，还大大激发了学生的学习兴趣，增强了学生学习的求知欲，更深层次的体现出学生学习的主人翁地位，真的是一举多得。教无定法，贵在得法。
篇7：对幼儿进行爱国主义教育的尝试
优化教育环境，注重爱国主义教育的隐性渗透。美国心理学家班杜拉认为：人的行为的变化不是由个人的内在因素单独决定的，而是由他与环境相互作用结果来决定的。为此，幼儿园重视通过合理构建幼儿园的环境来实施幼儿爱国主义教育的内容。教师们从幼儿不同年龄特点出发，充分挖掘本地区教育资源。从小班到大班都围绕“我们的祖国”这一主题布置环境。其中，大班有“中国的少数民族”“中国的传统节日”“祖国英雄人物”“我们的伟大领袖”“香港、澳门特别行政区”“四大发明”、中班有“美丽的库尔勒”“家乡的巨大变化“我们与上海手拉手”、小班有“我去过的地方”“美丽的塔指小区”“我们的幼儿园”等内容。这些内容具有浓厚的文化底韵，同时又有鲜明的教育性和地方特色为幼儿创设了一个整洁、温馨、舒适而富有教育意义的环境，深得幼儿的喜爱。在与教师一起收集、布置展览的过程中，幼儿熟悉了可爱的家乡与伟大的祖国，了解到中国悠久的历史文化和家乡变化、丰富特产，从而激发了幼儿对家乡、对祖国的热爱之情。
将爱国主义教育渗透到幼儿各种活动中。在幼儿一日生活的各个环节，幼儿园注重综合运用各种教育手段发挥教育的整体效益，寓教于乐，设计、组织爱国主义教育活动。如开展升旗仪式，培养幼儿的国旗意识；开展节日纪念活动，培养幼儿爱祖国的情感，让幼儿在轻松愉快的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，培养爱国主义意识。
同时我们注重在重大事件中培养幼儿为国增光的信念。如“杨利伟乘坐中国自己研制的载人航天飞船飞到太空”“中国奥运代表团获得好成绩” 等喜讯传来教师们都会隆重的向幼儿报告喜讯，布置主题展板，织幼儿互相讨论、交流，并通过一系列美工活动、建筑活动、音乐活动把自己的感受、理想表达出来，让幼儿在特定的情境中感知中国的实力在整个世界上越来越强，作为一个中国人，是十分值得骄傲的，从而萌发幼儿对祖国热爱之情，树立为国争光的信念，达到爱国主义教育的目的。
此外，我们还注重从感受形象出发，培养幼儿的爱国情感，如在教学活动中，结合教材充分运用电化教学的.手段让幼儿感受雷锋等英雄人物的具体形象。结合地区特点，激发幼儿爱祖国的自豪感。对幼儿进行爱国主义教育，应从爱身边的自然、社会环境做起。由于幼儿抽象思维差，知识经验贫乏，因此在进行爱国主义教育时要从能感知理解的、形象具体的事物做起，由近及远地激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。幼儿园位于塔克拉马干沙漠的边缘，但物产却十分丰富，有闻名世界的库尔勒香梨、棉花，地下蕴涵丰富的油气资源。为此，幼儿园结合“西气东输”全线贯通这一有利契机，开展了“征服死亡之海”“西气东输工程把我们和上海相连” 等一系列具有鲜明地方特色的主题探究活动，并带领幼儿参观油田展览馆、欣赏塔指小区优美的环境、观看少数民族优美的舞蹈、品尝新疆的丰富特产。在活动中，幼儿学习、了解了一些石油知识和新疆的丰富资源，激发了爱家乡、爱各族人民的美好情感。
重视家长资源的开发与利用，使爱国主义教育不断深化。幼儿期是人生的启蒙期，家庭环境会给孩子人格的形成打下难以磨灭的烙印。为此幼儿园组织引导家长参与幼儿园的爱国主义教育活动，让家长带来各种画片、资料、各种特产等，为幼儿园开展爱国主义教育活动提供了大量丰富的材料。同时还开展了家长和幼儿共同参与的各种活动。如请家长和幼儿一起用泡沫、纸盒制作长城，从不同角度再现长城的雄姿，从而加深了幼儿对长城和祖国的热爱；请各种职业的家长到班级来做“爸爸老师”妈妈老师”，让他们向孩子介绍自己的工作及其与人们的关系，这项活动培养了幼儿爱父母、爱石油事业、爱祖国的情感。为了配合幼儿园爱国主义教育活动，我们还发动家长们利用假期带孩子去饱览祖国大好河山、名胜古迹，回故乡去访亲问友，到油田作业区看井架，到塔中看沙漠公路等。孩子们东看看西问问，开扩了视野、陶冶了情操、增长了知识和能力。在这些活动中，家长与幼儿一起感受、体验、参与、动手操作，不仅激发了幼儿的爱国情感，而且加强了家长的爱国意识，使爱国主义教育效果得到了深化。 （ 张晓英 杨 华）
（文章来源：《学前教育研究》第7~8期）
篇8：如何对体育资优生进行爱国主义教育论文
如何对体育资优生进行爱国主义教育论文
摘要：素质教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性资优，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。
关键词：体育资优生爱国主义教育
一、问题的提出
体育资优生作为一个特殊群体，其主要表征有：层次参差不齐，文化知识薄弱，学生思想既单纯又混乱，是非观念、法制观念淡薄，行为不规范可塑性大等。这个特殊群体的爱国主义教育具有较大的难度。如何适应新的形势，把握学生思想脉搏，有的放矢做好学生爱国主义教育工作，培养合格”四有“体育新人，已成为体育教育工作者新的课题。体育资优生的爱国主义教育工作出现’疲软’现象，效果弱化，究其原因是多方面的，主要体现在以下几方面：
一是教师教学方法比较单一，学生学习兴趣不高。另外体育资优生重体育轻德育、智育，文化知识，爱国主义教育存在”先天不足“。二是体育资优学生思想简单，敏感性强，选择性却差，他们对时事和形势关注不够，理解能力不强，而社会上一些消极、负面的东西往往能吸引他们的’目光”，一些错误思潮很容易对他们产生影响。三是对体育资优生道的爱国主义教育没有引起足够的重视。社会上存在着知识贬值，脑体倒挂现象，人们普遍重视和追求物质利益，对学生的价值观、人生观产生了一些消极影响。一些学生片面追求享乐，讲求实惠。
二、加强体育资优生爱国主义教育工作的对策
（一）充分发挥室内理论课的优势，提高体育资优生政治思想素质。
体育教师在政治理论课教学中对教学内容要加以精选，精选应当按照具有中国特色的社会主义的理论要求，并适应中专生的文化和社会知识水平的原则来进行，使学生真正能学懂，并会应用其基本立场、观点，方法分析和解决问题。同时教师在教学中应该调整并更新内容，使之与学生实际、社会实践贴近和联系起来。
体育课要与其他科目相互配合，相得益彰。体育教师除了教给学生书本知识外，也要把对学生的爱国主义教育融于课堂教学中。应加强对学生思想导向，提高学生明辨是非、分析问题和解决问题的能力。注意培养学生的竞争意识、开拓进取精神，并为学生提供多方面的知识，尽量使爱国主义教育内容由远至近，由抽象变具体，由书本延伸到社会，以适应时代的要求。学校对学生在加强政治理论教育的同时，更应根据具体实际开设一些专题讲座。学生对社会现象敏感的问题要加强正面引导不能搪塞，使学生能认识社会现象从中得到教益。
（二）加强学生的职业道德规范教育。
1、在对体育资优生进行爱国主义教育过程中，加强学生敬业、奉献意识教育至关重要。
体育资优生奋斗在运动场，他们渴望上大学是他们的梦想。
因此，要不失时机地大力培养他们勇于奉献的精神，要让学生知道没有付出就没有收获的道理，从而激发他们刻苦训练、勇于拼搏的旺盛斗志。同时要注意引导学生正确认识自己，树立正确的人生观、价值观，从而使学生热爱体育事业并为之奉献。
2、竞争意识教育对于体校学生来说尤显重要，体育本身具有挑战性、竞争性，没有竞争就没有发展，体育更是如此。
要把竞争意识教育贯穿到学生学习、训练、生活的各个环节，培养学生在竞争中求胜利，在竞争中求生存，在竞争中为国家争光的欲望。使学生懂得竞争是无情的，优胜劣汰是自然法则；那种甘居中游，不思进取的思想观念，只能导致竞争失败。提倡敢于冒尖，敢为人先的精神，同时还要教育学生有不怕挫折的心理准备。
（三）狠抓队伍建设，形成爱国主义教育工作网络。
1、体育资优生有个特点就是对教练员比较服从。
因此，教练员要充分利用这个优势将爱国主义教育贯穿到训练当中去，要摒弃教练员只管训练水平提高不管学生思想好坏的观念，在训练中思想工作做好了，就能激发学生训练的热情提高训练质量，起到事半功倍的效果。
2、爱国主义教育工作需要良好的氛围。
因此，要重视校园文化建设充分发挥广播、板报、校刊等宣传教育工具的作用，运用演讲、知识竞赛、辩论等行之有效的教育形式寓教于乐，把教育工作做得生动活泼。寒、暑假是学生社会实践的良机，学校应有目的、有计划地组织指导学生进行社会调查等活动来体验生活、接触社会、积累社会经验、开阔视野。
（四）讲究方式方法，提高爱国主义教育的质量和效果。
在对学生进行爱国主义教育过程中要以正面引导为主，教育要适应学生身心发展的顺序性、阶段性、个别差异性；教育形式要新颖化、方式多样化，才能使爱国主义教育更有实效。要重视教育的艺术性和科学性。青年学生在心理、生理上逐步走向成熟，他们渴望成功有强烈的成才感，但学生的人生观、价值观、世界观还没有完全定型，教育工作者要运用心理学知识了解学生的`思想，对症下药从解决实际问题出发力求以理服人，要让学生主动力口强自身修养以适应新形势的需要。爱国主义教育的方式，方法很多，人的思想也是千变万化，而千篇 一律的教育方法是达不到好的效果的。只有因人而异从实际出发，努力提高教育者的工作水平，才能真正提高爱国主义教育的质量和效果。
总之，体育资优生的爱国主义教育工作是一个复杂而系统的工程，离不开家庭教育、社会教育和学校教育，必须把三者有机结合起来。教育者必须充分认识爱国主义教育工作的紧迫性、必要性和重要性，贯彻“教书育人、管理育人、服务育人”的三育方针。掌握新形势下学生的思想动态和教育规律，努力提高教育水平，不断加强学生的爱国主义教育工作，用科学的理论武装人，用正确的舆论引导人，用高尚精神塑造人，才能培养适应新形势要求的“四有”体育新人。
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