下面就是小编给大家整理的教师评课表范文，本文共20篇，希望您能喜欢！
篇1：大学课表怎么查
大学8：00开始上课，11：40午休，这就是上了两门课程，一上午就结束了，而一门课是一个半小时，中间有十分钟课间，当上完一门课程以后，需要换到另外一个教室去上课。
具体时间就是第一小节是8：00到8：45，第二小节是8：55到9：40，第三小节是10：00到10：45，第四小节是10：55到11：40。
篇2：《老鼠牙医地嗖头》教案+评课表
《老鼠牙医地嗖头》教案+评课表
南京市语言教研组听课、评课工作表格 评课教师： 活动课题：《老鼠牙医地嗖头》 活动班级：大班 活动时间：.11.21 执教教师：雨花实验幼儿园 蔡冬青 活动起始时间： 我的记录（活动简案） 小组的讨论和思考 活动目标 1. 通过集体阅读理解故事内容和人物关系。 2. 积极交流讨论，能够较完整地表达自己对故事发展的预期和对人物心理的推测。 感受“善良、责任、勇敢、信守承诺”等美好品质，形成对角色初步的情感倾向。 活动准备 1. 读本PPT。 2. 喷瓶一个、糖果若干。 3. 写有“勇敢”、“聪明”、“机智|”、“善良”等等的卡片若干。 4.黑板一块。 活动过程 1. 教师通过自己的就医经历，引出老鼠牙医的故事情节，激发幼儿的阅读兴趣。 2. 跟随教师阅读《老鼠牙医地嗖头》，在不同的节点进行讨论：故事的进一步展开将如何进行。并在不同的节点停顿，讨论故事核心问题，并一同展开故事的后续进展。 核心问题：师：1、地嗖头医生的诊所门口挂了一块什么样的牌子？为什么要写上这样的字？ 幼儿：因为他害怕他被吃掉、因为狐狸很狡猾、因为他不敢给猫看病…… 师： 2、地嗖头医生应该给狐狸看病吗？为什么？ 幼儿：不该，因为狐狸会把它吃掉、因为狐狸可能是假装牙疼、因为狐狸是个坏家伙…… 幼儿：应该看牙，因为狐狸的'牙齿真的很疼，做医生应该给他看好病。 师：3、在看病的时候，狐狸的心里在想着些什么呢？ 幼儿：它想吃掉地嗖头。 4、来帮地嗖头医生想想办法，要怎么样又给狐狸看病，又不被他吃掉呢？ 幼儿：不到它嘴里帮它看牙、用棍子把它的嘴撑起来、看完牙赶快跑掉…… 5、地嗖头医生用自己的聪明才智战胜了狐狸，这时候，狐狸的心里会是一种什么样的感觉呢？ 幼儿：他很不高兴、他很伤心、他很害羞、他很难过…… 3. 讨论：（教师通过故事情节，带领幼儿共同梳理内容，同时用文字向幼儿呈现老鼠牙医的美好品质，并与幼儿分享认识文字的愉快感受） 师：大家觉得老鼠牙医是一个怎样的人呢？ 幼儿：勇敢、善良、好玩的、有趣、聪明…… 师：你们说的这些，还可以用另外一些词语来表达呢…… 等到你们上了小学，你们就会认识许多字，那样的话，你们就可以不用老师帮忙，自己阅读图书了。 4.发放糖果，再一次与幼儿一起分享和感受关于“承诺”的意义。 我的反思和再思考：篇3：《美丽的课表》教案
《美丽的课表》教案
教学目标
1、学会“表格版式”的运用。
2、学会插入图片的方法。
3、进一步熟悉调整图片大小、位置。
教学重 点、难 点：
学会“表格版式”的`运用
教具
PowerPoint 软件、多媒体电脑
教学过程
一、谈话引入：（出示课表）大家看，这是什么？你们想制作一张这么漂亮的课表吗？好，现在我们就开始动手操作。
二、学习课表设计：
（1） 让学生新建“新幻灯片”。
（2） 输入标题栏：“XX的课表”。
（3）插入6行6列表格。
（4） 要求：黑体，字号60，字体“金黄色”。
（5）输入课表信息 字体：宋体，字号：24，字色：“蓝色”，第一列加粗。
（6）选择背景色为淡紫色。
（7）插入图片并调整好大小及位置运用以前的知识插入图。
（8）放映观看效果。
三、阅读课本P73小提示。
四、练一练：
1、制作一张自己的课表，然后放映出来，同学之间相互评价，看谁的课表最漂亮。
2、为自己设计一份“每天作息时间表”
五、作品欣赏
六、小结、质疑：
1、今天，你学会了什么？
2、想一想：还可以用今天学的知识设计什么？
篇4：德育有张“大课表”
德育有张“大课表”
北京回民学校有张“德育大课表”。在这张独特的课表上，学校德育内容被一一细化，具体落实到明确的要求中。那上面，学校按照爱国主义教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、党的领导和社会主义教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、理想教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、民族知识教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、现代意识教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、学习与科技教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、劳动教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、意志品德教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、集体主义价值观教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、道德规范教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）、心理知识教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）等诸项德育内容，对初一到高三的学生分别设定了教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）目标和要求。在这张课表上，还可以看到每一项教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）要采取的具体方式：是通过主题班会、专题讲座、社会调查、参观、征文，还是借助读书小组、政治课、墙壁报，都在大课表上一一列明。
“大课表”执行几年来，回民学校的德育循序渐进，丝丝入扣，为学校的全面工作奠定了良好的发展基础。
以礼引德的文明礼仪教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）
在这所学校里，经常举行“文明礼仪知识竞赛”、班级和学校文明礼仪形象大使评选，而以文明礼仪为主要内容的班会就更为普遍。通过这些生动又有趣的方式，学校无声地传播和训练了学生的文明礼仪。作为配合，学校阳光电视台以学生为主角拍摄“文明礼貌就差这一点”、“文明礼仪我也行”等电视片，学校流星广播站不断播放“文明礼仪知识讲座”，把校园礼仪、人际交往礼仪、着装礼仪、使用公共设施的礼仪教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）贯穿到德育中，培养学生“厚德载物”、“达济天下”的广阔胸襟和与人为善、诚实笃信、三省吾身、豁达大度、温良恭俭让的修身之道。
“以人为本”的“孝道”教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）
围绕“孝道”教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网），回民学校利用板报、征文比赛和互联网等平台展开讨论，在日常作业中补充了“家事”作业，在学生中树立关于“孝道”的先进典型，营造“尽孝为荣”的`校园氛围。这样，学生由“亲亲”起逐渐积累德行，使思想升华，今后能以国家利益为先、以民族责任为重，达到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“天下兴亡，匹夫有责”的境界。
润物无声的民族教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）
在拥有12个民族少数民族师生的回民学校大家庭里，教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）资源被充分挖掘。作为德育重点的民族教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）被用来培养学生的自尊心、自信心、自豪感以及中华民族的认同感。进入学校的大门，一扇“民族门”(少数民族杰出人物墙)、一面“英雄旗”(少年英雄人物的浮雕)引人奋发向上；教学楼内的少数民族知识介绍、图书馆里独特的民族书屋等等，都在营造着民族精神的浓厚氛围。
真情互动的寄宿教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）
针对学校有近千名学生住校的特点，回民学校制订了寄宿教育（www.xfhttp.com－雪风网络xfhttp教育网）的德育目标：学会做事，学会做人，学会合作，学会学习。从梳头、叠被、洗袜子到收拾屋子的评比活动做起，养成良好的生活习惯和学习习惯。学校在初中生中开展“自己的事情自己做”、“我是小主人”，高中生中开展“我最敬佩的一
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篇5：德育有张“大课表”
德育有张“大课表”
北京回民学校有张“德育大课表”。在这张独特的课表上，学校德育内容被一一细化，具体落实到明确的要求中。那上面，学校按照爱国主义教育、党的领导和社会主义教育、理想教育、民族知识教育、现代意识教育、学习与科技教育、劳动教育、意志品德教育、集体主义价值观教育、道德规范教育、心理知识教育等诸项德育内容，对初一到高三的学生分别设定了教育目标和要求。在这张课表上，还可以看到每一项教育要采取的具体方式：是通过主题班会、专题讲座、社会调查、参观、征文，还是借助读书小组、政治课、墙壁报，都在大课表上一一列明。 “大课表”执行几年来，回民学校的德育循序渐进，丝丝入扣，为学校的全面工作奠定了良好的发展基础。 以礼引德的文明礼仪教育 在这所学校里，经常举行“文明礼仪知识竞赛”、班级和学校文明礼仪形象大使评选，而以文明礼仪为主要内容的班会就更为普遍。通过这些生动又有趣的方式，学校无声地传播和训练了学生的文明礼仪。作为配合，学校阳光电视台以学生为主角拍摄“文明礼貌就差这一点”、“文明礼仪我也行”等电视片，学校流星广播站不断播放“文明礼仪知识讲座”，把校园礼仪、人际交往礼仪、着装礼仪、使用公共设施的礼仪教育贯穿到德育中，培养学生“厚德载物”、“达济天下”的广阔胸襟和与人为善、诚实笃信、三省吾身、豁达大度、温良恭俭让的修身之道。 “以人为本”的“孝道”教育 围绕“孝道”教育，回民学校利用板报、征文比赛和互联网等平台展开讨论，在日常作业中补充了“家事”作业，在学生中树立关于“孝道”的先进典型，营造“尽孝为荣”的校园氛围。这样，学生由“亲亲”起逐渐积累德行，使思想升华，今后能以国家利益为先、以民族责任为重，达到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”、“天下兴亡，匹夫有责”的境界。 润物无声的民族教育 在拥有12个民族少数民族师生的回民学校大家庭里，教育资源被充分挖掘。作为德育重点的民族教育被用来培养学生的自尊心、自信心、自豪感以及中华民族的认同感。进入学校的大门，一扇“民族门”(少数民族杰出人物墙)、一面“英雄旗”(少年英雄人物的浮雕)引人奋发向上；教学楼内的少数民族知识介绍、图书馆里独特的民族书屋等等，都在营造着民族精神的浓厚氛围。 真情互动的寄宿教育 针对学校有近千名学生住校的特点，回民学校制订了寄宿教育的德育目标：学会做事，学会做人，学会合作，学会学习。从梳头、叠被、洗袜子到收拾屋子的评比活动做起，养成良好的生活习惯和学习习惯。学校在初中生中开展“自己的事情自己做”、“我是小主人”，高中生中开展“我最敬佩的一个人”、“我心中的'榜样”等主题教育。每个班级还经常召开“我们一家人”主题班会，学校定时将这些优秀的班会资料登在校园网上。这些活动培养了学生“先人后己”、“己所不欲，勿施于人”、“与人为善”的处事态度。 “学生的节日”――社会实践活动 每年，这个学校的初一年级都组织学生进行30公里的远足活动，同时参观航天博物馆；初二年级组织学生军训；初三年级到生存岛或其他条件艰苦的野外进行生存训练。而高一年级则组织攀登泰山活动，饱览祖国的大好河山；高二年级的志愿者到社区中活动、服务；高三到西柏坡革命圣地召开学生的成人仪式。通过这些实践活动磨练学生“自强不息、艰苦奋斗、勤劳勇敢”的昂扬锐气，培养他们做一个坚强的、自信的、自豪的中国人。
篇6：教师评课稿
本学期，我园加大听评课力度，从听课的数量、质量都做了进一步的规定。这也给我们分管教育教学的领导提出了更高的要求，如何指导教师会听课、评好课，成为我们重点思考的问题。听评课是一项复杂的脑力劳动，它需要以丰富的教育教学理论为基础，也需要一定的艺术来调节。只有真正的让听评课发挥好作用，才能有效地促进教育教学水平和质量的提高。
1、制定听评课计划
学期初，我们就制定了听评课计划。对一学期怎样来听课，听哪些教师的课，用怎样的手段提高教师听评课质量都一一进行了设计。
分类型听课，日常检查型的听课一月普遍听一轮（三位领导分工），重点检查常规培养、执行备课情况；评比型听课进行一轮，以教师特长领域展示为主；观摩型听课，由业务园长、主任进班上课，骨干教师示范上课，组织教师观摩；研讨型听课，主要是通过教学评研、日常互听的形式进行。
分层次听课，听新教师的课，规范上课程序，使其能上好常规课，参加区新苗赛争取好的成绩；听骨干教师课，逐步跟踪提高要求，使其能形成自己的教学风格，上好示范课；听成长教师的课，规范程序，突出亮点，争取能上优质课。
对听评课数量做出规定。每学期不同人员的听课数量：园长40节，副园长50节，业务主任60节，骨干教师30节，教师20节，教师分到各月完成，每月不少于4节。骨干教师和成长教师听课后要及时进行反馈，填写听课反馈表，由执教教师签字确认，确保听课数量与质量。
2、进行各类相关培训
首先要进行听课培训，如何听课，听课时怎样看、怎样记、思考什么，这需要对教师进行培训。本周第一次教学评研活动前，我就针对此问题与大家进行了探讨。
其次是评课培训，评课时抓住什么来评，运用哪些教育理论作基础，怎样透过现象看本质提高自己的评课水平，这都是要和老师们交流的问题。
再次是基于问题的培训，就教学中的某一个问题进行讨论。比如“教学中的有效提问”、“教学具的使用是否为目标达成服务”、“教师的一个动作、一句话语反映了教师什么样的观点”、“教师的教学中哪些可称之为特长”等等。
这些培训都要结合不同的教学实例来进行分析，我们可以是内部的交流培训，可以聘请外援进行指导引领，还可以走出去学习开阔思路。
总之，听评课是一门学问，是一门艺术，需要有心的教育同行来感悟、体验。各单位的业务主管领导起着举足轻重的作用，只有她的理念先进，跟得上思路，教师才能用心去思考。抓好教师的听评课，让其发挥最大的有效性，才能真正促进教育教学水平的不断提高。
篇7：教师评课稿
沈老师执教的是第二课时，整堂课教学思路清晰，富有条理，从引导学生感悟九色鹿的外表美到领悟其内在美，重点突出，层层推进。教师清晰、流畅、干净、利落的过渡语言为本课的教学增色不少。沈老师本堂课最大的亮点就是在对学生进行语言文字训练的同时，关注到本单元的教学主题，不露痕迹地渗透了诚信教育，从而实现语文工具性人文性的统一。
1、抓住关键词句，感悟人物形象，进行德育渗透。故事中的九色鹿、调达，性格各异、形象鲜明。课文篇幅较长，沈老师重点抓住表现九色鹿言行的第二、第四、第八自然节来品悟其形象，如通过抓住“立即”“汹涌”“挣扎”“救命”领悟九色鹿在危急关头救调达时的毫不犹豫、奋不顾身；抓住“只要”感悟九色鹿的不求回报；抓住九色鹿对国王说的那3句话，层层引导，品味九色鹿的智慧。在教学“见利忘义”这个词时，沈老师注意引导学生联系课文内容来理解，先让学生读读课文，说说调达看见了什么“利”，是“重金悬赏”，然后说说把什么给忘了，就是九色鹿对他的救命之恩，最后水到渠成地理解了“见利忘义”。还可以用什么词来形容他？通过找近义词的方法帮助孩子理解了忘恩负义、背信弃义。与此同时，追求真善美，摒弃假恶丑的教育就在剖析词句中悄悄地渗透。
2、在形式多样的朗读中进行德育渗透 。新课标倡导以读为本的阅读教学策略，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感的熏陶。所以沈老师在引导学生理解故事内容的过程中，通过指名读、分男女生读、齐读、加上动作读、变化语气对比阅读等多种形式，读出九色鹿的美丽，读出调达的可恶，激发学生内心情感体验，培养美好的心灵和崇尚的情操。
3、利用文本留白创设说话情境进行德育渗透。在教学过程中，沈老师多次设计了让学生想象练说的环节：如调达会怎样郑重起誓；调达看了皇榜后会怎么想等，既训练了孩子的口头表达能力，又通过角色的置换，让学生深刻地感悟到调达落水得救后是怎样的感激涕泠，而面对悬赏时又见利忘义，灵魂是多么的肮脏。总之，沈老师用她的教学实践证明，没有德育的渗透，智育是苍白的。有了德育的渗透，语文的智育课堂才更加丰满，充盈灵动。
篇8：教师评课稿
在听了李老师《压强》一课后，笔者进行了以下分析。
1 整体感觉
老师从新课程的理念出发，采取了分阶段逐渐深入的教学模式，由浅入深给学生创设了一个开放的课堂，动态的课堂，充分让学生开展合作学习和自主学习。在轻松，平等的氛围里让学生小试牛刀，初步品尝了科学探究活动中成功的喜悦，又通过教师的例题讲解和习题落实了知识与技能目标。从引入游戏，比较大象和芭蕾舞演员的压力作用的效果，到增大压强和减小压强的应用，还有课后留下的关于路面损坏情况的调查报告，无一不体现了教师从生活走向物理，从物理走向社会的理念。在课堂教学中穿插了控制变量法和类比法。李老师落落大方，亲切自然，板书规范。本节课取得了良好的教学效果。
2 教学过程中的亮点
(1）引入——以竞赛的形式创设了男女生比赛切萝卜的情景，一下子就抓住了学生的眼球，激发了他们的兴趣。因为兴趣是学生最好的老师，也是学生进行探究活动源源不断的动力。在进入新课时，怎样把一个切萝卜的秘诀转化成一个具体的物理问题呢？李老师体现了课堂引导者的作用，通过三张图片，引导学生通过图片中的共同点得出了压力的概念，并强调了压力在什么情况下等于重力，为学生提出问题和猜想与假设做了知识与技能的铺垫。
(2）探究部分——发挥了学生的积极性和主动性。学生亲身体验，观察自始至终。例如：利用身边随手可得的铅笔的笔头和笔帽做了效果不同的对比实验，贴近生活，给学生的体会深刻。再比如在制定计划和设计实验中，虽然课本对这个内容进行了介绍，但李老师并没有拘泥于课本，纸上谈兵，而是让学生充分经历这个阶段，提高了学生设计实验的能力，有的同学就设计了利用同一块橡皮泥，比较拉力不同的时候绳对橡皮泥拉痕深浅不同的实验，非常不错。
在设计实验时，老师充分融入到学生中，成为他们的合作伙伴。在学生遇到困难时及时的帮助和指导。如：在进行实验时应该采用什么方法？怎样显示出压力作用的效果？
在这几个过程中，学生的实验设计能力，运用科学方法能力有了极大的提高。课堂的气氛和谐，在师生互动，生生互动中，学生收集信息，积极寻求着现象中的因果关系，并归纳总结，最后两个同学一组上台交流，培养了学生的团结合作能力，逻辑思维能力和口头表达能力。
(3）在知识的传播中注重方法。如：在科学探究的过程中启发学生用控制变量法设计进行实验，在引入压强概念的时候又让学生类比速度的观念和表达式。学生的科学素养在教师的方法中得到了逐步的提高.
(4）规范化。李老师在讲授例题和学生通过视频展示平台展示解题过程时，对书写、单位、科学记数等等方面，做了进一步的规范和训练，培养学生思维的逻辑性和严谨的科学态度。
(5）多媒体辅助与板书相得益彰。多媒体展示精美的图片和受力分析，视频展示平台展示解题过程，板书规范、美观，三者相互配合默契。课件只能展示教师预设的教学资源，而课堂是动态的，利用合理规范的板书对教学内容进行调整和补充，课堂因此真实而生动。 3 改进意见
但是教无定法，每一位老师对每节课都有自己的看法和做法。我谈谈在这节课的教学中，我觉得几个值得商榷的地方和我的改进建议。
(1）在课堂的引入部分，用游戏和竞赛的方式能引起学生探究的兴趣，但是要注意实验的方便和安全性。学生对刀具的使用并不熟练。在日常的生活中，关于压强的例子随处可见，我建议可以用细线和细绳来比较切割肥皂的难易程度来比较压力作用的效果。
(2）在概念的教学上，要注意学生的理解，突破难点。在本节内容中，压力和压强的概念是难点，学生也容易弄错。所以在教学中要予以强调。如：压力的概念中有两个关键词：
垂直和表面。在压强中，对压强表达式中压力的大小和受力面积的大小应该用有效的教学方式进行巩固和理解。
(3）在探究流程中，李老师是先要同学思考什么影响压力作用的效果呢？在让学生体验铅笔实验，我认为这不符合学生的认知规律。是否改为先让学生体验实验，在体验中发现问题，提出问题并进行猜想。
(4）在学生提出猜想时，老师不应该对猜想带有过多的指向性痕迹，否则探究性实验就可能变成验证性实验。我在上这节课时，就有的同学提出压力作用的效果可能与接触面的材料有关等可能。在充分展示了学生的多种猜想之后，老师在从主要因素、次要因素，因素有关部门因素和无关因素等方面逐步筛选，确定探究的课题。不能因为教师的种种原因而使学生的思维受到限制。
(5）在进行实验的过程中，老师和学生可以充分交流和合作，使一些现象更加的直观和明显。如学生实验中海绵的形变效果不明显，可以选择质地松软的体积更大的海绵块，并且在海绵的侧面画上一些黑白相间小格，通过格子形状变化的情况来显示出压力作用效果的不同。
篇9：教师评课稿
我是第一次听薛老师的课，一直听说薛老师的课很好，所以很期待，抱着学习的来听的。这节课给我的整体感受是轻松、扎实、令人敬佩！薛老师亲切、自然的教态，流利的英语口语，给我留下了深刻的印像。
在free talk之后，薛老师先是别出心裁的通过古诗《村居》引入学生的爱好，使学生愉快地进入到新课学习来。然后通过问答，操练句型What do you like ? I like…与此同时，分别引出新授短语：collect stamps.take phots.grow flowers在学生掌握的基础上，进一步学习句型：Do you have any hobbies? Yes,I do. Ilike…
伴随着多媒体课文呈现，薛老师给学生三个问题，通过回答，学生便可以独立地复述出课文的背景部分内容。学生能在课堂上消化所学知识，而无需再回家后死记硬背，体现了薛老师扎实的教学作风。
在句型操练方面，教学环节设计衔接自然，有效地训练了学生的口语能力和书写能力。每个步骤都是有效教学，新授，巩固做得实实在在。学生真正掌握了新知，并且能灵活运用于生活实践中。这里体现在薛老师在这节课的最后所设计的知识拓展练习中。请学生做世博志愿者招聘。这个环节不仅新颖而且紧扣国内时事。在薛老师的课堂中，学习真是一种享受！
杨老师的课总能给人一种亲切，自然的感觉。这一单元学习的是副词比较级。杨老师在Free talk中，引导学生在运动方面进行比较，充分调动了学生参与的积极性和参与热情。使学生有话想说，有话可说。杨老师的课件做得非常好，有效地辅助教学。在教学中结合实际，加入同学们所熟知的体育明星，反复操练be good at和do well in ,让学生在不知不觉中熟练掌握。在操练过程中，引出新授player（球类运动员）.That’s ture（那是真的）.more（更多的）等生词。教学活动的设计具有层次性，先易后难，层层深入。编写的儿歌很好地巩固了本节课的知识点。通过回答问题和完成句子，帮助学生理解课文。在总结Jim的优点环节，帮助学生提炼课文重点，使学生进一步掌握课文内容。在朗读课文时，杨老师也很用心，请了五个男生分别朗读爸爸的角色。使学生更有感情的朗读课文。拓展训练轻松愉快，课堂气氛活泼有序，体现了杨老师扎实的课堂教学水平和课堂调控能力。
篇10：教师评课稿
通过听我校骨干教师引领课，我感受颇深，收益匪浅。马老师和张老师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我在这两堂课中，看到学生的主体地位得到了很好的体现。
张老师的课《做一片美的叶子》教学过程环环相套，丝丝入扣。情景导入，教学设计合理，流畅。把问题抛给学生，让学生自己在阅读中思索，从而解答疑惑，让他们充分体验阅读与思考所带来的成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
马老师在课堂上亲切、自然，看似平淡的语言，却引领着学生体会到秋天的美好。马老师整堂课都表现十分温和，始终面带笑容，让学生与老师之间有一种亲和力。我们说教师教的是一群活生生的孩子，那么人自然要有感情，我们在教书中就应该投入自己的感情。从听课中我也发现我们老师对学生非常地爱护，因为只有有了感情的教学才会擦出教学的火花，使教学变得精彩。
新的《语文课程标准》的总体目标明确指出要让学生“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。”在小学阶段，语文教学中最注重的就是阅读，两位老师都做到了这一点，让学生对课文中的重点、难点反复的进行阅读，默读或充满感情的朗读。在这两节课中，我发现阅读所占的时间较多，这样可以让学生在阅读中思考，在阅读中理解课文所表达的感情。
总得来说，这次的引领课，丰富了我的教学经验和教学方法，既学到了他人的一些先进的教学方法和理念，同时，也认识到了自己的一些不足，给我的教学工作带来了很大的帮助。
篇11：教师评课稿
我听的这三节语文课：第一节是鞍钢高中刘建华老师的《作文之步步为赢》；第二节是哈虹桥中学李春玉老师的《伤仲永》；第三节是哈虹桥中学马婧老师的《写人要凸显个性》。以上三节说课都是课前说课。
一、听课感受
1、可能是因为有中招和高考的升学压力，三名教师都比较重视知识点的讲授、练习的设计，说课过程中学生活动不多，重点都是在知识性的掌握。
2、说课教师能将系统化意识渗透到这节课上，教学流程规范、详实、有针对性。
3、其中两节作文课都是主题式教学，对教授内容的提炼到位，思路清晰。
二、值得我学习的地方
1、说课教师的系统化思维模式值得我学习。
2、说课教师的智慧体现在环环相扣的知识树中，我以后可以尝试在知识点复习时使用思维导图模式。
3、说课教师对作文的复习提高设计模式，我们可以在主题单元教学中，或者在课程整合时借鉴。
4、以鞍钢高中刘建华老师说课内容《作文之步步为赢》为例来介绍。
这是一节高三学生的考前复习课。属于作文专项复习，但是经过这位老师的提炼、系统化的主线式复习，条理非常清晰。
篇12：教师评课稿
感谢郑老师为我们上了一节这么好的高年级的语文示范课，我认为这是一节成功的课，为我们高年级的语文教学起到了很好的`示范作用，主要表现在：
一、郑老师的教学基本功扎实。
整节课教师以真诚的语言、亲切的语调，鼓励的言辞、温和的表情、友善的微笑、期待的目光、宽容的态度来有效地调控教学过程，使学生犹如坐春风、沐春雨，课堂总是勃勃有生机。
二、课前准备充分。
赵老师对课文的讲解十分娴熟，对文章的背景及相关知识熟悉，讲解内容正确、到位，过度自然，由此可以看出赵老师课前备课十分认真，没有这么认真的备课
，就不能上出这么好的课，我认为，郑老师这种敬业的精神很值得我们学习。
三、学习方式上体现了自主、合作、探究。
教师在整节课，以学生为主体，老师通过组织、适当引导，让学生通过读书、质疑、讨论、交流等形式，体会课文的思想内容。教师引导学生采用上节课的学习方法：读一读、划一划、说一说的形式，放手让学生自己找出故事的起因、经过、结果，在说的基础上引导学生质疑，提出自己不懂的问题，然后全班交流、解决，真正体现了以学生为主体、教师为主导的教学思想。
篇13：教师评课稿
授课教师：
xxx
科目：
xx
听课时间：
xx课时
听课课题：
xx
听课地点：
xx班级
听课记录
一、开启诗（全体同学起立）
师：早安，孩子们。
生：早安，陈教师。
师：整个早晨，我一向看着你们。
生：整个早晨，我们一向看着您。
师：诗歌在黎明开启。
生：期望在清晨放飞。
师：我们一路追寻。
生：我们一路收获。
师：在这最美的一天，让我们用最美的词语，让我们用最动听的声音
生：与黎明共舞，迎接新的一天！
孩子们，让我们调整好呼吸，用最动听的声音一齐来复习我们学过的《小树摇曲》吧！
二、配乐复习诗《小树摇曲》
我们来回忆一下这首诗带给我们什么样的感觉？今日，我们再来看看金子美玲的这首诗又给我们带来了什么呢？
三、新授诗。
1、出示课题，齐读，提问：你怎样理解“明亮”这个词？
2、下头，请大家认真听教师朗读这首诗，注意教师是怎样读的！（范读）
3、同学们听得真认真啊！这首诗中提到了谁？它们明亮的那方指的是什么呢？请你们带着这个问题像教师一样也来读读这首诗吧！（生自由读）
4、谁来回答刚才教师提的问题？为什么小草要向着日光洒下的方向？（生答）你的感受这么深，教师相信你必须也能把这一小节读得很好，请你带着这样的感受去读一读吧！（教师感受到了小草的生机勃勃！掌声）还有谁也愿意带着自我的感受来读一读？（教师感受到了）请同学们像刚才那两位同学一样，同桌间相互练习，把你的感受读出来！（同桌读）
5、谁愿意来做这棵向上的小草？教师从你的朗读中感受到了那种、奋发向上的精神！（掌声）
6、让我们试着经过背诵这一小节一齐去赞美小草吧！能背的同学闭上眼睛想象小草向着日光向上生长的画面把它背下来，背不了的同学，能够看着屏幕朗读。
7、不只是小草，在诗中还有谁也这么渴望着明亮那方呢？你认为这是一只怎样的飞虫？你能经过朗读来赞美飞虫吗？（教师感受到了你对飞虫的喜爱和发自内心的赞美！）
8、谁还能读得比他更勇敢？（真是一只勇敢拼搏的飞虫啊！掌声）
9、请同学们小组比赛，带着自我的感受去读这一小节吧！
10、除了飞虫和小草，还有许多的.孩子也渴望着明亮那方，我们一齐来读一读第三小节吧！（生齐读第三小节）
11、小草渴望阳光，因为它要茁壮成长；飞虫勇敢扑火，因为它要追寻灯火闪烁的方向；农村的孩子们刻苦学习，因为他们渴望走出大山。那你心中的渴望又是什么呢？（指名说）
12、你们真是一群有追求、有梦想的孩子，带着这样的感受，我们一齐再来读一读这首诗。
四、创编诗。
1、这首诗是作者仔细观察周围的事物有感而发的，在我们身边，也有许许多多这样勇敢的人。你能用填空的方式，把赞美送给某个向着明亮那方的人或大自然中的某样事物吗？请先在四人小组中练习说一说。
2、指名说。
五、赠送诗。
教师也有一首诗要送给今日表现出色的你们，让我们一齐来合作读一读。
六、结束诗。
孩子们，你们明白吗？这首诗还被谱成了曲子，十分的好听，课后大家能够找来听一听。同学们，明亮那方是期望，是完美的梦想，教师相信你们永远都会向着明亮那方前进，你们的明天会更完美！喜欢这首诗的孩子们，期望能把它背下来。
感激孩子们，给了我一个清新的早晨！让我们一齐期待，下一个美妙的早晨！
篇14：东城新学期课表课时“大变脸”
东城新学期课表课时“大变脸”
实践性作业比例大幅增加，传统课时长被打破
新学期，学生们总会在校园里发现一些新变化。新学期，大家惊喜地发现这样的变化更多地体现在了作业、课堂和课表里。
数学作业不再只是算题，超市购物、问卷调查等实践性、探究类作业比例大幅增加；20分钟短课，60分钟长课，传统课堂40分钟的时长被打破；主题式综合实践学习排进课表，一节课能够学到的东西更多了……记者了解到，这些新变化都源自207月市教委出台的《北京市实施教育部〈义务教育课程设置实验方案〉的课程计划(修订)》（以下简称《课程计划》）。《课程计划》有哪些亮点？将为课堂带来哪些变化？
■变化一
数学作业不再只是做题
实践性作业比重将超五成
数学重在思维训练，然而，过去提到数学作业，很多人首先想到的都是做算术题。随着《课程计划》的颁布，新学期，革新里小学数学老师曹焰和同事们决心让数学作业“大变脸”。
“数学主要是培养学生用数学思维解决问题的能力，所以从本学期开始，我们将加大实践性、探究性、体验性等作业的比例，预计比例将达到50%。”曹焰告诉记者，以中年级段的连减学习为主，过去作业可能就是要求学生做连减数学题，而现在老师则将通过让学生在超市购物的方式，来检验学生对知识点的理解程度。
在实践类作业比重增加的`同时，“长作业”比例也将增加。“实践类作业考察了学生的综合能力，所以学生有时需要更充分的时间来完成作业。”曹焰告诉记者，比如在高年级学习条形统计图的时候，老师布置的作业可能会是要求学生通过讨论得出一个调查话题，然后通过调查绘制出统计表，这个作业会给学生一周的完成时间。
曹焰介绍，在以培养学生数学兴趣和解决问题能力为重点的数学课堂里，过去容易被忽视的动手操作学习环节和数学家故事等文化史实内容也将受到重视。
■变化二
实践课不再分学科
开放式、多学科融合排课表
新学期，灯市口小学优质教育资源带4个校区的孩子们发现，在语文、数学、外语等学科外，课表里新增了一项好玩的课程，那就是主题式综合实践课程。
灯市口小学副校长宋燕辉介绍，主题式综合实践课程是学校利用博物馆、北京数字学校、中国儿艺等资源单位，采用探究学习、模拟体验学习、小组合作、观察活动、动手操作实践等方式开展的课程。
“综合实践课体现了大课程的理念，每个学期我们安排两个学习主题，但每个主题都涉及多个学科。”宋燕辉以二年级综合实践课程举例，二年级实践课程将围绕传统节日展开，两个主题分别是中秋和冬至。关于中秋主题的学习内容就包括了解节日来历，观察记录一个月的月相，探究月相变化的原因，动手制作月饼，为月饼设计外观和包装等。而六年级的学习主题是国家博物馆课程，学习按内容将分为六个小组，学生将自主选择进行走班学习。
宋燕辉表示，开放式、多学科融合实践课的开展，对于各学科老师的沟通能力和眼界视野提出了很高的要求，所以无论老师还是学生都将处于不断学习的状态中。
■变化三
传统课堂时长被打破
最短课堂时长仅20分钟
根据《课程计划》要求，本学期鼓励学校在周总学时不超过相应年级规定的前提下，根据学科、课型等积极开展长短课、大小课相结合的课程实验。这意味着，以前每节为40或45分钟的固定课时将被打破，学校在课程开发和课时方面有了更多自主权。
“新学期我们课时上显著的变化就是出现了20分钟、30分钟、40分钟以及60分钟时长不同的课。”景泰小学副校长刘松梅告诉记者，课时长短全部都是根据课程内容来确定的，比如校本课程“快乐英语人人唱”、“经典名篇人人读”等是20分钟一节，数独游戏、健美操、创意构建、篮球课是30分钟，职业体验课程、阅读课和五色土大讲堂就是60分钟一节课。刘松梅表示，长短课的出现让课时与课程内容更加贴近，避免了讲不完的拖堂讲完了的闲置时间，提高了学生的学习效率。
据悉，目前学校的铃声已经做了统一调整。每周一至周五上午都是40分钟的常规课，每周一至周四下午是20分和30分钟的短课，每周五下午是60分钟的长课。
据了解，此次《课程计划》带来的变化还涉及义务教育阶段课程关注小初衔接、初高衔接，7、8年级的科学实践计入中考，专题教育课程瘦身，英语总课时减少等方面的内容。
篇15：教师评职工作总结
作为一名人民教师，我始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。我恪守职业道德，言行一致，自觉遵守学校的各项规章制度，服从学校的各项工作安排，从不计较个人得失。坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。
从走上教师岗位至今，我一直兢兢业业地在教育第一线工作。在教学上，我切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。我减轻学生课业负担，精讲精练，向课堂分钟要质量，反对题海战术。加强培优补差，对于特长生，不断拓宽知识视野，充分挖掘他们的潜力，使这些学生能充分发挥自己的优势，为将来更好地学习打下坚实的基础。对于基础薄弱的学生，为了使学生尽快地得到进步，我利用双休日、傍晚、假日与家长取得密切联系，和他们共同商讨教育好子女的方法，并有步骤有计划地加强课外辅导，善于发现这些学生身上的闪光点，及时给予鼓励，激发他们学习兴趣，从而使整个班级成绩逐步上升。一份耕耘一份收获，历年来我所教的数学成绩居全乡前茅，去年和今年成绩名列全乡第一。
在繁忙的教学之余，我积极学习，不断用新的教学理念充实头脑，努力提高自身业务素质以适应与时俱进的教育教学发展。
长期的班主任工作，使我深感自己责任重大。平时在教学中，不但注重学生的知识教学与能力的培养，还特别注重培养学生良好的道德品质，要求学生从小养成良好的习惯，树立远大的志向。从学生一进校门，我就开始培养学生热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱母校、守纪律、勤奋学习，和同学团结友爱的好习惯。教育学生互相帮助、互相爱护。通过实践对学生进行德育教育。
我深深地懂得：一名新世纪的人民教师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对未来的历史责任感。为了不辱使命，为了无愧自己的良心，我只能在教学这片热土上，做到更加勤恳，用自己的心血去拼、去搏。在以后的教学中，我将更加努力，为党的教育事业作出自己更多的贡献，成为一名优秀出色的人民教师。
篇16：教师评职工作总结
在政治思想方面，我能够认真学习、自觉遵守国家的方针政策、法律法规，努力提高政治理论水平和思想道德修养，爱岗敬业、热爱学生、严于律己、为人师表，以高尚的职业道德和高度的事业心、责任感，勤勤恳恳、扎扎实实地做好本职工作，多年来的坚定信念、不懈努力，最终成就了我的政治追求——6月，我光荣地加入了中国共产党，成为了一名预备党员。预备期内，我能够时时处处发挥党员的先锋模范作用，不断完善自己，践行入党誓词，现已按期转正，正朝着优秀共产党员的目标努学力习奋斗！
在教育教学方面，本着“在工作中研究，在研究中工作”的原则，我通过自主阅读、参加研训活动、教育硕士学位进修等途径深入学习教育教学基础理论和新课程改革的基本理念，坚持用先进的教育理论指导教学实践，并在实践中不断反思、内化理论。
在教学中我能够整合课程资源，优选教学方法，创新教学设计，积极探索以“创设情境，明确目标——研读教材、发现问题——小组合作，共同探究——解决问题，认识升华——交流分享，总结评价”为主要步骤的探究式教学模式，注重培养学生“读、思、问、议、评”的学习方法及“会听、勤思、敢说、善问”的学习习惯，让学生在“参与、体验、感悟、生成”的互动交流中，自然达成“晓之以理、动之以情、导之以行”的育人目标，从而充分体现出思想品德学科教学的“思想性、人文性、实践性、综合性”特征及“针对性、实效性、主动性”作用，也实现着师生民主和谐交往中教学相长的共同发展。
虽然我没有承担班主任工作，但是我能够积极配合班主任实施管理，做班主任的得力助手；同时格外关注后进生转化，做学生们的良师益友，因此任现职以来，本人教育教学能力不断提高。
篇17：幼儿园教师评课稿
1、活动过程中运用了很好的教学方法：老师的语言的有效引导，启发提问，倾听，观察，表演等形式，帮助幼儿很好地理解了音乐，课堂气氛活跃，孩子表现活泼，参与积极，思维兴奋，幼儿的主动性、积极性、创造性都达到了。如：开始时，老师说：听到了什么？孩子自由发言，有的答有老虎，有的答有猴子，有的答有小鹿，有的答有很多小动物，孩子的回答异呈纷彩，各抒己见，老师没有限制孩子的发言，也没有纠正孩子的发言，而是充分地让幼儿展开想象，尽情作答，并给与鼓励，很好地发展了幼儿的想象力。最后，老师让孩子給乐曲取名字，也较好地体现了孩子是主体、老师是主导的教育理念，孩子们的想象力得到了充分发挥。
2、整个活动教师的思路非常清楚，环环相扣，老师的语言丰富生动，师幼互动起来。充分考虑到了小班幼儿的年龄特点和认知规律，以游戏贯穿始终，以幼儿的前期经验为基础，在一个个有趣的情境中，引导幼儿轻松学习。
3、开始部分，老师引入情境性，导入课题简练。
幼儿的认识是一个循序渐进的过程，本活动通过生动形象的情境设计，让孩子亲临其境，亲身感受，如：通过讲故事，图谱、喇叭、脚印、头像等教具的合理运用，更加形象生动有趣，使无形的音乐变成了有形的音乐，较好的突破了难点，让幼儿在轻松愉快的活动中渐渐理解了音乐。
4、老师的情绪积极高昂，教态笑容可掬，和蔼可亲，融入了孩子们的活动当中。老师的衣着朴素大方，发型适宜，都给观摩者带来很好的印象，这也是本节课成功的重要因素。语言环境变得生动、轻松，幼儿学习语言的能力也自然而然地得到了提高。
建议：如果在新授儿歌的那个环节中，配上简单的图谱，能帮助幼儿更好地理解掌握儿歌，也会为后面的.顺利创编奠定基础。那就更好了。
教师说课评课会议主持
开场白：
上周，我们一起听了三位老师的数学示范课，大家肯定会有不少的启发。为了更好的总结这次活动并指导今后的数学课堂教学，我们本着“共同进步、共同提高”的原则，在此举行听、评课活动。我希望各位老师都能畅所欲言，毫不保留的把自己听课的认识、看法、见解、收获等开诚布公的说不来。
程序：
一．先请三位作课的老师说说自己的授课思路和做课后的感悟、反思
二．评课：教研组长A老师、B老师先带动大家踊跃发言——各抒己见
三．我的总结发言
总结：
对这三节课的评价，老师们已经说的很全面了，我不再重复。我只针对以后的课堂教学提几点建议和自己的认识，与大家共同探讨。
1. 精心研读教材，挖掘教材，切实找准每节内容重点、难点上课前要思考一下：我这节课的理想目标是什么？我想让学生经历什么？获得什么？采用什么样的手段怎样才能达成我的教学目标？怎样设计教学比较合理？教学环节怎样处理才算到位？教学内容如何组织？问题如何设计？怎样抛出？用什么方式处理？学生出现某种情况可怎样回应？怎样才能有效的抓住重点、突破难点？对这一切教师都要做到心中有数。
2. 要处理好内容与形式的关系一堂好课应该是内容与形式的完美结合。充实的内容能使学生获得更多的知识，并能提高能力、发展智力,而好的形式能激发学生的学习兴趣,使课堂教学收到事半功倍的效果。可是，当内容和形式不能统一时，我们宁可只要内容，不要花架子。
3. 教学过程中，要做到讲、学、练结合，不要讲、练割裂开 数学课上少不了大量的练习，学数学的过程可以说就是一个个数学问题解决的过程。课堂上，要做到讲、学、练结合，切不可偏废那一个环节。
4. 要精心设计每个练习
我们的练习要有目的性，力求每道题都有存在的价值。现在，在课堂教学当中，老师们都能做到练习有密度，在梯度上我们还要多探讨。我觉得基础练习不能过少，只有在经过基础练习让学生切实掌握了基本知识以后，再出综合性较强的题目，学生解决起来才能比较容易。我们还要避免重复练习，更不可以是习题的无计划罗列。
5. 努力提高自身素质
在闲暇时间里，我们要多读有关的教育教学书籍杂志，多掌握一些新的教学理念和先进的教学方法。
篇18：教师自评总结
先后担任三年时间班主任工作。积极探索班级管理新路子。所带班级班风纯正，学风较端正。倡导“严谨、求实、启智、育人”的教风，不断加强自身师德，提高业务素质，努力把学生培养成为热爱国家、爱社会、爱他人的时代青年。
在教育工作中，我把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节，面对有限的课时，我以改革精神探索提高教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地提高单位时间里的'教学效益。
把提高教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，提高教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构及教学方法上，特别是认真研究怎样“用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快地转化为能力”。
课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜在功能。课后精练，是指在课后作业的安排上，本着质量高，数量少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，精心设计，合理分配，严格控制作业数量。
篇19：教师自评总结
个性开朗活泼，适应能力强，工作踏实认真，勤奋努力，有高度的责任感和团队合作精神。希望能将自身所散发的火热生命力及快感，感染到别人，能够妥善处理人际关系，团结同学同事。外向、健谈、喜欢新的经验与尝试。乐观，在任何时候都不会放弃希望和自己的理想，愿意为理想付出辛苦和努力。
作为一名体育教师，我深刻熟悉到体育人不怕辛劳不怕累，体育人做事胆大心细，体育人为人直爽、简单、豪放，体育人有拼搏奋斗的精神，下面是简短自我评价。
我作为体育人，除了有以上特点外，思维灵敏，点子新意多，善于思考总结经验和吸取教训，有很强的创新思维。在校期间，担任年级网络部副部长和学校青年志愿者协会外联部部长，做事认真，责任心重，有很好的`应变能力和办事效率，能及时按要求完成任务。是同学眼中的“万事通”，乐于助人，有很好的人缘关系。
在教育方法上我有自己的观点——“两个新”。一是创新，二是更新。创新则是在原有的基础上总结成功的经验，吸取失败的教训，然后创造出更好的教学方法;更新则是要更新教学内容和教学方法，及时更新教学课件、教案，多听取学生的意见和建议，根据他们的要求结合教学计划实施最科学有效的教学方法，保证教学质量。
篇20：教师自评总结
本人林乐茹，45岁，毕业于xx大学，本科学历，小教二级，现任心水小学四年级语文教师兼班主任。
本人从教二十余年来，虽然没有赫赫闪光的各项奖杯奖章，也没有惊人的豪言壮举，但是我用自己一颗热爱教育的新记录下了我这二十年平凡的教学人生，同时也成就了我无怨无悔的人生理想和追求。
20xx年秋，由于学校工作需要，我在担任三年级三个的与语文老师和班主任工作同时又肩负起了少先队辅导员的重担。这种繁重的工作下，我常常夜以继日的工作，导致喉咙出现病状，原本高亢洪亮的嗓音变得非常的艰涩难听。
关心我的学生和同事常常说：“你多给学生上上自己吧！这样才能好好养养嗓子”说实话，我当时确实也有这样的想法，但是我一想到学来自生那样求知的目光，我就忍不住继续走上讲台，我只是想让孩子们的多学到一些有用的知识。多少年来，我一直积极努力地用心工作，坚守着自己的教育理念，全身心地投入到教育教学。
在身为少先队辅导员的时候我坚持每天升降国旗，制定科学详细的工作计划，组织丰富多彩的少先队活动，并详细地做好每一次的活动记录——扎实的工作作风和突出的工作成绩使得我连续八年都成为市级优秀辅导员。同时我高度重视班主任工作。
管理人是最难的，尤其是管理一些不懂事的孩子。几年的班主任工作我认识到：教育一个人的思想要比教会一人知识要难得多。
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