【导语】以下是小编为大家收集的南开中学自荐信示例参考（共15篇），欢迎参阅，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：南开中学自荐信示例参考
南开中学自荐信示例参考
尊敬的南开中学老师：
我看了南开中学的网站，了解到南开中学有着悠久的历史，“允公允能，日新月异”的校训激励着一代又一代年轻的南开学子投身于民族富强，振兴中华的道路中，我们国家的领导人周恩来、温家宝都曾毕业于南开中学，我也了解到现在的南开中学是一个开放包容的学校，国际间的学生可以进行交流，开阔了学生的视野，提高了学生们对于当今社会的`认知能力，更加坚定了学生们学习的目标和动力。我对南开中学向往已久，所以我希望我能成为南开中学的一员。
我是一个全方位发展，综合素质强的学生，我性格活泼，开朗自信。学习上，我一直在年级名列前茅，学习成绩优异，课外学习期间，获得各类证书、奖状二十余次。20xx年我被评为天津市三好学生，多次被评为区级三好学生。我一直担任班长职务，我配合老师组织同学们开展各种活动，这锻炼了我组织能力。我尊敬老师，团结同学，积极参加学校组织的各种丰富多彩的社会实践活动生活。 德智体全面发展是我成长的方向，我希望能以更积极、乐观、饱满的热情迎接南开中学的学习生活。
几年来，我获得的各类奖项有：20xx年天津市市级三好学生、20xx-20xx年度市级文明学生、天津市初等英语水平考试四级证书、剑桥英语三级证书、全国星星火炬英语口语比赛铜奖和优秀奖、全国小学生英语竞赛（NECPS）全国三等奖和市级一等奖、全国小学生语文能力测评市级二等奖。
以上是我几年的获奖证书，这些属于过去的我，我要不满足已有的成绩，我要使将来的我更有作为，追求更高的理想，我父母希望将来我能去国外读大学，我也希望能有更广阔的视野看这个世界。我爱南开中学，我希望能亲临南开课堂，当面聆听南开老师的教诲，我希望在我的人生道路上，在南开中学留下我的足迹。谢谢您阅读我的自荐信！
篇2：给南开的自荐信
尊敬的南开大学招生办老师：
您好！
我叫文彦淇，是湖南省郴州市一中高三学生，非常感谢您能在百忙之中审阅我的报名材料。
外表成熟、行事稳重是我的一大特点。不过，毕竟是刚成年的有志青年，同样也是乐观开朗，两相融合便造就了我强大的的自信心和创造力。我从小喜欢看书，无意间自学了本为父母准备的《赏识教育》，从此开启了自信、坚韧的求学生涯。可能是兴趣使然，或许是学习有方，我成绩一直名列前茅。当然，高分低能决不是我追求的境界，我愿以全面发展带动自身竞争力的提高。我从小学到高中一直是班长，每学期都获得校级三好学生或优秀学生干部称号，还获得过20xx年度市级优秀学生干部称号。在解决同学之间的矛盾，管理班级的日常事务，与老师沟通的过程中我的综合素质不断提高。
我喜欢体育，尤其是足球，喜欢坚韧顽强的德国队。但我打得最好的还是羽毛球，水平在学校名列前茅。我还喜欢演讲，曾在军训演讲中获得一等奖。在校运会前，我用一番激昂的演讲激发起全班的斗志，大家众志成城，使我们这个本来不被看好的文科班竟然最终夺得除体育特长班之外的总分第一，演讲稿也在校刊上发表。我擅长辩论，曾在校内辩论赛中以一辩身份获得全场最佳。我对英语辩论也感兴趣，不过也曾因太过激情而忽略了辩论规则，因此以一分之差失去了参加20xx年cctv希望之星英语风采大赛湖南省复赛的资格。但这也给了我一个教训，让我以后行事更为冷静理智。
我热衷于公益事业。经常带领同学们去福利院打扫卫生，陪孤残儿童游戏，慰问五保户和革命烈属，还通过电视采访的机会为他们向社会争取各项权益和资助。高中以后，我成为本市最大的志愿者组织的一员，积极参加环保、募捐以及志愿精神的宣传等活动。这增加了我社会工作的经验，也培养了我的社会责任感和使命感。
从小我就爱好历史，遨游在史学百家的海洋，探究不同派别的真谛是我学习历史的目的。高中时，虽然可供我自由研读的时间少了，但我对历史研究兴趣不减，反而走向了更专业化的道路。在高二暑假，我将近一年来研读《贞观政要》一书的体会感受结合社会现实，写出了一篇三千余字的小论文《盛世危言，忧患贞观》，我没有将它发表，因为我知道那里面必然有许多不成熟的观点。我不想用我不成体系的思想去换取世俗的功名，它会让人在功利之心引诱下把其实有许多缺陷的思想以快餐的形式推向社会以换得当下的虚荣。或者以此为炫耀的资本，去吞噬眼前的利益。文化是有生命的，不要功利地摧残这些需要时间沉淀的生命，不要让哲学失去冥想，让历史失去灵魂，只留下利欲的铜臭。
人们都说史哲冷门，就业难，薪酬低，我不去关心这方面的问题。史哲是梦想，哲学五千年、史学百万年的历史不是用金钱能够衡量的。去探寻圣哲的精妙构想，去倾听史家的浅吟低唱，去摸索人类思维发展的道路，这就是无上的财富。我愿用毕生的汗水与精力，去追寻这梦想的'财富，让人类与自然绵长的历史永久流传。而就我所知，贵校的历史学院有着悠久的历史和深厚的文化底蕴，在近百年的办学过程中培养出了李济、郑天挺、蒋廷黻、黄仁
宇、杨翼骧、张国刚等令我钦佩的历史学家。贵校也是历史学的国家重点优势学科单位，我也希望能在这样的环境下潜心求学，骄傲地成为一名优秀的南开人，用自己的实际行动去践行南开“允公允能，日新月异”的校训精神。
周恩来先生一直以来都是我最敬仰的伟人，在我了解到他的母校是南开大学后，我便一直以考入南开大学为理想。“允公允能，日新月异”体现了与时俱进的社会责任感，这也是我不渝的追求。19，随着高举民主、科学大旗的五四运动轰轰烈烈的展开,著名教育家张伯苓、严修先生在天津创办贵校，至今已有九十余年的光荣历史。南开大学培养了一代又一代爱国、敬业、创新、乐群的杰出人才，为中华文化繁荣，中华民族复兴做出了重要贡献。而如今，贵校秉承传统，锐意创新，发展成为国家211工程、985工程重点建设高校，我相信贵校一定能在校训“允公允能，日新月异”的鼓舞下创造更为辉煌的未来。
南开大学，是我梦寐以求的大学殿堂，假如我这次有幸能够光荣地成为一名南开人，我将立志在历史学、哲学、社会学、经济学等专业上挖掘自己的潜质，在老师的帮助下汲取知识。不但要潜心求学，提高自身素质，还要积极参加各种社会实践，陶冶自己的情操，培养社会责任感，不断完善自我，让“允公允能，日新月异”成为我一生奋斗的目标。希望贵校能给我这个实现自身价值的机会。
此致，
敬礼！
自荐人
时间
篇3：重庆南开中学开学典礼致辞
尊敬的各位领导、各位老师，亲爱的同学们：
大家好!
经过了一个平安、愉快的寒假，我们满怀着新的希望迎来了生机勃勃的20xx年春季。在这流光溢彩的日子里，为了追求心中的理想，为了汲取知识的营养，我们齐聚在三塘铺中心小学这艘正待扬帆的航船上。今天我很荣幸有这样一个机会坐在这里代表新教师发言。首先我要感谢三塘铺中心小学给了我一个实现人生抱负的机会和展示自我风采的舞台。
我认为，作为新教师，这本人生新篇章的扉页上应当写上这么四句：第一句，教书育人是教师的天职。
“师者，传道、授业、解惑也”。教师必须以严谨、务实、勤奋的态度对待教学工作，精心备课，细心讲解，耐心解答，努力把学生培养成为德、智、体等各个方面全面发展的人。
第二句，为人师表是教师的本份。
“德高为师，身正为范”。所谓言传不如身教，教师应当成为学生的道德榜样，以自己的道德意愿去醒觉学生的道德意识，以自己的道德感情去感染学生道德情感，以自己的道德行动去引导学生的道德行为。
第三句，终身学习、追求卓越是教师的根本。
“问君哪得清如许，为有源头活水来”。要给学生一碗水，教师就必须要有一桶水;更何况当今世界，知识更新日益加快，知识获取途径越来越多样化。因而教师必须持续不断的学习，刻苦钻研业务，不断提升和完善自己，才能担负起教师的职责和尽好教师的本份。作为新教师不但要向书本学，更要向老教师请教，同时也要不耻下问，虚心向学生学习。
第四句，尽心尽责、服务学生是教师的使命。
我认为，教师与学生本质上是一种共生关系。在日常生活中表现为“想学生所想，急学生所急，谋学生所谋”;而在精神层面则表现为“价值理念的共享生成，行为风范的相互习染，精神风貌的共同塑造”。一句话，“尽心尽责、服务学生”就是“本着服务的心，对学生的未来生命质量负责”。这是教师不可推卸的使命。
最后，我们衷心希望同学们在一段新的人生起跑线前认真审视自己，确立奋斗目标、端正学习态度、遵规守纪、刻苦学习，用拼搏书写一支奋斗的战歌，用热情投入谱写出一曲昂扬的旋律。作为教师，我们会关注你们的成长，指导你们的学习，我们会为你们的努力加油鼓气，会为你们的进步欢呼欣喜。也许有时我们显得很严厉，这个“不许”、那个“必须”，那是因为我们深知在你们通往成功的道路上布满太多荆棘，我们要对你们严格要求，培养你们战胜困难的勇气和能力。努力吧，亲爱的同学们，为自己的青春留一段无悔的记忆，在我们的三塘铺中心小学史册上给出浓墨重彩的一笔。让我们携手努力，创造出更加辉煌的成绩!
衷心祝愿同学们在新学期学习进步，健康成长!祝愿老师们工作顺利，万事如意!谢谢大家!
篇4：中学自荐信
尊敬的老师：
您好！
感谢您在百忙之中审阅我的自荐信，这对我来说，将是一份莫大的鼓励。
我叫张XX，来自XX第六小学，是一个乐观向上,积极进取,富有爱心和责任心的女孩，爸爸在XX工作，妈妈在XX工作，他们给了我无限的关爱。在校期间我自觉遵守《小学生守则》，时刻以《小学生日常行为规范》严格要求自己，赢得了老师同学的一致好评。
德育方面：在学习生活中，我尊敬师长，诚实守信，乐于助人，勤奋好学，小学六年时间，五个年度被评为校级“三好学生”、一个年度被评为县级“三好学生”。每天都会帮妈妈做家务，还经常参加爱心志愿者活动，力所能及的奉献自己的爱心。因各方面表现突出，一年级就光荣的被选为少先队员，自五年级开始担任学校少先队副大队长的职务。
学习方面：我时刻严格要求自己，能做到上课认真听讲、积极回答问题、勤于思考、自觉学习，各门课程优异，尤其是在语文方面，学习兴趣浓厚，多次在学校的全能竞赛考试中获得优异成绩。
体育方面：积极地参加体育锻炼，体育成绩优良。跳绳、
踢毽子、打羽毛球、跑步都是我非常喜欢的体育运动。在20xx年全县小学生运动会上夺得了200米短跑镇级第一名。
兴趣特长：我的兴趣爱好比较广泛，喜爱听音乐、看书、下围棋、参加公益活动，还特别喜爱播音主持及朗诵，并顺利通过了中国歌剧舞剧院朗诵X级及山东省教育厅播音主持X级考核。20xx年，在全县中小学生“奋发向上 崇德向善”爱国主义读书演讲比赛中获得了三等奖。课余时间积极参加XX市《XX晚报》组织的小记者写作培训及社会活动，踊跃投稿并发表多篇习作。
良禽择木而栖，士为知已者而搏。稼轩中学治学有序、管理有方，一直以来是我心中梦寐以求的学习胜地。我知道，想要达到目标，只有梦想是不够的，还要付出努力、汗水并不断坚持。我一定会坚持不懈，完善自己、挑战自己，争取每一天都比昨天进步一点点。
尊敬的老师，我对自己、对自己的未来充满信心！也希望稼轩中学的老师能对我有信心，接纳我、培养我。我期待贵校的佳音，谢谢！
此致
敬礼！
篇5：中学自荐信
稼轩自荐信要求：请将此纸张打印后由学生本人手写自荐信。请为你自己所填信息的真实性负责，如考查时容与字迹有不实之处，我们将视该自荐信为无效文件，没有字数限制。
考场编号这些信息等着报名信息审核资格通过考证打印的时候填写上就可以。
自荐信准备建议：
1、自荐信是什么？
所谓自荐信，就是写给学校老师或者学校领导的一封自我介绍的信，咱们写作文都写过书信，这一次书信的是介绍我们自己，还有谁比自己更了解自己的呢，所以我们就把这个自荐信作为一个小作文来写就可以了，虽然字数没有太多，建议大家字数控制400--600字比较适合。
2、自荐信有什么作用？
自荐信的作用是什么，对于济外报名来说主要体现在三个方面，第一，硬性的规定，学校招生简章提到自荐求；第二，自我的展示和介绍，好的自荐信会给老师一个好印象；第三，核实真实性，相信在考察的过程中会有自荐信内容的考察，考察孩子情况的真实性和诚实性。
3、自荐信怎么写？
那么自荐信既然有这些作用，我们应该怎么写呢？自荐信包含如下几个方面主要内容：（内容的顺序和组织己根据自己的情况安排）
第一，个人及家庭基本情况。（简洁）
第二，小学学习及成绩展示。（真实）
第三，个人优缺点及兴趣特长爱好。（有选择性的.写）
第四，未来的理想和追求，自己为之努力的行动和看法。（发自内心的）
第五，表达对即将参考学校的憧憬和渴望。（恳切）
4、写自荐信需要注意的小问题？
第一，态度务必认真真诚；
第二，内容的介绍务必真实；
第三，书写认真仔细，不要出现低级的错误，比如错别字，比如标点符号，比如简单的语句通顺；第四，介绍全面，语句凝练简洁，观点独特是更高的要求。
自荐信怎样撰写，如何突出自己的优势，才能在报名审核中通过自荐信给老师留下深刻的印象呢？大家认真看面说的关于自荐信的四个要点，希望大家自荐信写的出彩。同时也预祝各位考生顺利通过小升初升入理想的中学
篇6：沉默的南开中学初中日记
十几天前，当我第一次不如南开中学就深深的被那历久弥香的文化底蕴所打动，幽静清远的美好校园环境，到处散布着书香，处处鸣啼鸟，真可谓是树林阴翳，鸣声上下。步入南开，不仅只有感官的享受，的是远离尘嚣的一种超然于洒脱。地处沙坪坝区最繁华的地带，校外是熙熙攘攘的街市和来回穿梭的车水马龙，大都会的灯红绿酒如桎梏般封锁着南开，似乎以一种潜移默化的庸俗在侵染着南开，是大气，是尊严或者是另外一番性格。然而，南开却不屑，却平静与坦然，抛脱外表的富丽堂皇，将自己置身于群荫下，似乎这一切看似与南开的历史不相符合，百年老校的南开在平常人看来应是高傲不羁，藐视群伦的，它的一切都应散发着一种贵族的气息，高贵，可望而不可即。不，外表的虚华不是南开所最求的，它的这一切的表现是一种谦逊，一种内涵，正如一个满腹经纶的学者，尽管才华横溢，仍将自己的才华收敛于内心中，这就是一种高贵的升华。大门虽不是那样想象般的大气，而软实力却令人称快。
走进南开，求得是一种修养，一种人格的修炼。步入校门，宽阔平坦的林荫大道，一直通向校园的“心脏”，漫步大道犹如对南开进行一次检阅，两旁的树似一个个挺拔葳蕤的仪仗队员，以高亢悠扬的乐章迎接着学子的到来。直到大道的末尾，是一尊张伯苓的巨幅塑像，他整齐凌然，腼腆大方，用手挥舞着前方，以南开精神的崭新面貌引领着南开这艘巨轮破浪勇进。穿越时光的罅隙，来到南开创建时候，目睹一个又一个的南开人将青春和热血汇入祖国崭新的蓝图中，他们其兴也勃焉，其亡也忽焉，默默地融入南开历史的潮流中。曾今有名人说过“任何一项伟大工程的崛起都是由一代代有志的人不断刷新的。”他们虽然远去，可功绩却不朽，它永远闪烁于南开的头顶，静静地凝望着南开不断向前，开拓未来。
任何一样事物的发展历程都不可能都只停留于风光旖旎的康庄大道上，同时也不断伴随着大风大浪的冲刷和洗礼。包括百年学府的南开，以及身处南开的每一个南开人。每个班级都荟萃着全重庆的尖子，每一天，我们并不孤独，都有着许多同我们一样的同学在一同战斗，南开正因为有着这般的斗争，才所以创造了今日的辉煌！
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。今日让我们携手共进，明日让我们在南开的画卷上金榜题名。努力活出自己，绽放生命之光，带一日破茧成蝶。
春有烟波画船，下有宁华绿池，秋有菊花满香，冬有白雪纷飞。品味南开，感知重庆。
篇7：南开大学排名
年份排名总分类型科学研究人才培养综合声望1471.96综合30.1326.3733.391527.91综合26.5624.9933.271427.84综合28.1724.635.451329.16综合29.3225.344.891330.09综合29.2926.4944.01来源：中国校友会大学排行榜
2013天津高校综合排名
省排名全国排名院校类型总分114南开大学综合87.65220天津大学理工68.723136天津医科大学医药11.664142天津师范大学师范10.935161天津工业大学理工9.886187天津科技大学理工8.77231天津理工大学理工6.518256天津财经大学财经5.729281天津中医药大学医药4.8810308天津商业大学财经4.311353中国民航大学理工3.5812418天津职业技术师范大学师范2.813420天津外国语大学语文2.7714470天津城市建设学院理工2.26来源：天津高校排名
文章来源：高考gaokao.unjs.com
南开大学最有优势的特色专业
南开大学 是一所综合类重点本科院校，拥有共18个最好专业（特色专业）。
南开大学金融学、工商管理、中国语言文学类、经济学、生物技术、软件工程、人力资源管理、哲学、历史学、化学、政治学与行政学、数学与应用数学、物理学、英语、环境科学、计算机科学与技术、微电子学、资源循环科学与工程等专业可以说是南开大学最有优势的特色专业了，这些专业为同类型高校相关专业和本校的'专业建设与改革起到示范带动作用。
最好专业的详细列表：
南开大学最有优势的特色专业专业名称所属领域方向建设批次备注说明金融学经济学类1工商管理工商管理类1中国语言文学类2经济学2生物技术2软件工程2人力资源管理2哲学3历史学3化学3政治学与行政学4数学与应用数学4物理学4英语6环境科学6计算机科学与技术6微电子学新一代信息技术7资源循环科学与工程篇8：“南开”夜景
“南开”夜景
“南开”夜景正文：“南开”夜景“南开”夜景
南开大学附属小学 6（2） 谢丹林
一天晚饭后，我和爷爷在南大校园里散步。我们沿着津河向东走去，不一会儿就到了南大电子系，那里有一条小河蜿蜒曲折地向北流去。河沿两岸橘黄色的灯光倒映在小河里，远远看去就好像两条巨龙在河里游动；河面上的三座拱行桥在彩灯的照射下，也变成了一道道彩虹。
那天的主楼打扮得特别的漂亮。在它的楼顶和塔尖的地方，都装上了红、黄、绿三色霓虹灯，楼里灯火辉煌，就像一座非常富丽的宫殿。爷爷告诉我，主楼自1959年落成以来，还是头一次打扮得这样的`美丽。
主楼北面就是南大的大中路了，它是一条很长、很长的林荫道。路旁有新开湖、马蹄湖，有东方艺术系大楼。这里的路灯不太明亮，但是它给人们带来了学校应有的宁静。
我爱南开，我爱这南开之夜。
(投稿：john 于 -11-13 20:24:51 编审: jandao)
篇9：中学升学自荐信
尊敬的校领导：
您好!
我是山大附中xx级的xxx同学，带着一颗热情而赤诚的心渴望走进实验中学，也渴望得到您的了解与赏识。“走进实验、走近实验”，这样的字眼频频出现在写字台的一角，在我抬头低头间，总可以看到，然后微微一笑，“走进实验、走近实验”，这样的字眼频频出现在写字台的一角，在我抬头低头间，总可以看到，然后微微一笑，心中对踏入实验又平添了一份执著。在我的心目中，实验不仅是一个光辉的称号，一个颇具盛名的学校，更是一种符号，一种气质，代表创新、执著、向上，代表前进，代表未来。怀揣着这样一种期盼，我渴望来到实验，开拓视野，提升自己，超越自我。
三年的匆匆时光，如同一幅五彩斑斓的拼图，我一路奔跑，一路欢笑，一路汗水，正是在一块一块地拼接属于我自己的拼图，它时而完整，时而破碎，这或许便是生活，多彩的生活，在这三年当中，我担任了团支书、英语课代表等职务，在班级中起到了模范带头作用，以一名中学生乐观向上、积极进取、勇于拼搏、认真踏实的作风赢得了老师和同学的好评。我以拼搏进取的态度对待学习，成绩名列前茅，多次在班级和低年级中交流学习经验和体会，曾多次获得校长奖学金、三好学生和优秀团干部等荣誉，并多次获得数学、英语、化学和作文等竞赛的奖项。还发挥自身在美术、二胡等方面的特长，积极参加学校的文艺比赛和演出;发挥自身绘画的优势，主动承担班级黑板报的编排。积极锻炼身体，多次代表班级参加学校运动会，曾获得800米和1500米长跑第一名，为班级争得了荣誉。
大体上说，我是一个全方位发展、综合素质强的学生，热爱文学，热爱生活;喜欢写意的那种悠然自得、自如潇洒，喜欢工笔的气定神闲，喜欢素描神奇的黑白明暗，喜欢速写的立体概括;喜欢二胡声将我引领到自然的曼妙中，喜欢徜徉在音乐的海洋中。在我眼中，生活从不缺乏美好。
在生活中，我与同学和谐相处。在远足的漫漫60里路上，我与同学互相支持、互相依靠;在艺术节上，我与同学一起涂鸦，一起创造;在课间，我们时而共同探讨难题，时而争得面红耳赤。这，或许就是生活，多姿多彩的三年时光。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，我也要向着我的理想，我的目标而努力、前进。
此致
敬礼！
xxx
20xx年xx月xx日
篇10：关于读《周恩来南开中学作文》有感散文
不枯之河只有历史，不竭之水唯是时光。
有的人被冲刷得干净，有人却仍闪耀光明，然而河水终究是河水，那些被它浸泡和打磨的逝者，即使闪耀如初，也是碎成了片片彩星散在浩荡苍穹，难以连成一串璀璨银河，气贯长虹。
有人对你的印象是浓浓的眉毛，深而暖的双眼，身着中山装，承载着神州之风度大步上前与访华的“贵客”尼克松总统握手；有人对你的印象是浅浅一笑，一改平时节俭至极的风格，不卑不亢将手绢扔进了垃圾桶里；甚至有人对你的印象定格在了被泪水浸泡的下午，十里长街送总理，天下缟素。
你留给世人无数的记忆碎星是不朽的，有些最青涩的就埋在了这里，我们脚踩的厚土下。很荣幸地在百年之后成为了你挺拔屹立的铜像下的一个穿着不褪色的青莲紫校服的小校友，开始尝试嗅着那些迎起朝阳的你走过的石子小路旁的青草，开始尝试坐在百年的瓦庭下思索着那些或许你也思索过的事情，开始尝试寻找，你的那些散在浩荡苍穹之间的彩星，当年是如何以一串气贯长虹的璀璨银河之形式存在。
它们似乎带着迥然不同的魅力，睿智、锐气、成熟、深沉、沧桑和沉稳，如何相承接？
作为一颗年少的星，你曾与碎石相撞，经历了某种华丽的蜕变，从此踏出一条璀璨银河？
作为一颗年少的星，你是否也曾在黑色宇宙中迷离，而后在某阵神秘的风中，飞向一道划空长虹？
也许，你是一颗与众不同的星，带着定创伟业的DNA来到世界。
也许，神灵曾将你眷顾，注定你卓越的贡献和声明的不朽。
后来才发现这些都只是稚嫩的思索，碎石是什么？神秘的风是什么？定创伟业的DNA是什么，神灵又是什么？
年少的种种，究竟曾几何时、又如何与日后的滔天伟业建立了联系？千年难遇的良师吗？极为特殊的历史时期和社会环境吗？数年寒窗苦读的正常回馈吗？确实，没有谁会像百年之后坐在和你坐过的同一个礼堂里看着象征行方智圆的校徽的有志青年们一样愿意如此深入地思考这样的问题。可惜，这些思考的答案，都有欠成熟。
再一次与你年轻的心碰撞。
你说你愿“果持以毅力，志以宏愿，保旧有之校粹，扩未来之事业”，那时南开建校十周年。
你说“一生之计在于勤，求毕生之计，大至于国，小至于生身，殆无不受其赐”。那时你与我们一般大。
你前论拿破仑楚霸王孰优孰劣，后谈或多难以固国邦。那时一轮红日正在升起。
多年后你将少年的星捧起，不耻其稚嫩，不隐其生涩。它究竟如何将日后你的银河载起？审度！探索！积淀！磨砺！升华！
年少的星，爱它的母校，爱它的朋友，爱自己的成长。以宁静审时度势，以睿智探索社会，以沉重积淀成长，以坚韧磨砺棱角，以耐心升华品格，才有机会创造了不枯历史不竭时光冲刷不掉的银河。
随着朱德将军的最后一个军礼，那些在你的笑容下平安地迎接着共和国的每一个黎明的人们知道，银河破碎了，可它承载的一切都已弥散在了整个华夏甚至世界，那些破碎的片片彩星闪耀如初。
它们在紫色的土地下埋下了一条根。
是我们，脚踩是一条根，头顶是一片天。一片连你都不曾翱翔的天。或许不是你不曾翱，而是翅膀未留痕迹。可是我们不再害怕那些未知，还有那些艰难险阻。
为什么？因为我们坚信“非勤无以致其功，非勤无以毕其事”－－你曾以青春证明的。
为什么？因为我们正在审度！探索！积淀！磨砺！升华！－－你曾以生命经历的。
为什么？年少的星，头顶一片天，脚踩一条根，只要信勇兼在，终将承载其璀璨银河，任历史之河水冲刷，光彩依旧。
就像你一样。
我们都一样。
篇11：南开笔试题
1. 2 8 48 384 求后面的数
2＝1*2，8＝1*2*2^2,48=1*2*3*2^3,384=1*2*3*4*2^4 so the last one is 3840=1*2*3*4*5*2^
2. 图形题,求数,有2个圆形，有2个三角组成，或实心或空心，代表的数字不同 对比一下就知道空三角比实心的`少4，
所以所求的图形代表
3. 两汽车反相行驶12KM,后都右转16 km 求此时他们距离多少
应该是（12 12）^ (16 16)^=1600 开方得40km
4. 图形题
给一个中间挖空一个6角形的正方形,求四个选项中哪个是被挖空的那个图形，用线圈出来
六角形是两个三角形合在一起的，一个三角略大一些，并且六角形的排列角度不一样，对比一下可知是 1
5. 3个人 共258, 花了一样的钱,A还剩22, B.C 各剩10,求A开始有多少钱
列个方程就知道了，94（数字可能记得不太准了，就是这个意思）
1.回复email
Alice is going back in 3days,she asks for your information as follows:
How's our new TV Advertisement going/ What's your advice for our strategy 1t,What do you think is the best strategy to approach our Brand strategy in China
2.Charts of the oil company revenue T0conM,BP,Shell,Etion...(cannot remember),other （共5个矩形图,标出的收入）
why you think the 4 company's revenue is defferent what you think these companies will affect on the oil market why you think these companies revenue is increasing dramatically from
3.选择题
4.改错
what was meant by pundit
what's the meaning of bail out
make a sentance usingplunge 记不准是不是这个词了
why government spending is a threat to banks
what do you think consumer spending will influence the banks
篇12：南开有机化学课件
南开最新有机化学课件
实验一 乙酸乙酯的制备
一、实验目的
1、通过学习乙酸乙酯的合成，加深对酯化反应的理解； 2、了解提高可逆反应转化率的实验方法； 3、掌握蒸馏、分液、干燥等操作。
二、实验原理
有机酸酯可用醇和羧酸在少量无机酸催化下直接酯化制得。当没有催化剂存在时，酯化反应很慢；当采用酸作催化剂时，就可以大大地加快酯化反应的速度。酯化反应是一个可逆反应。为使平衡向生成酯的方向移动，常常使反应物之一过量，或将生成物从反应体系中及时除去，或者两者兼用。
本实验利用共沸混合物，反应物之一过量的方法制备乙酸乙酯。 主反应
CH3COOH CH3CH2OH CH3COOCH2CH3 H2O
副反应
CH3CH2OH CH3CH2OH CH3CH2OCH2CH3 H2O
三、实验药品及物理常数
冰醋酸 、无水乙醇 、浓硫酸、饱和碳酸钠溶液、饱和氯化钙溶液、饱和食盐水、 无
水硫酸镁
四、主要仪器和材料
三口烧瓶、冷凝管、温度计、蒸馏头、温度计套管、分液漏斗、酒精灯、接液管、锥形瓶等。
（1）滴加、蒸馏装置； （2）洗涤、分液装置；（3）蒸馏装置
六、操作步骤
在100ml三颈瓶中，加入4ml乙醇，摇动下慢慢加入5ml浓硫酸，使其混合均匀，并加入几粒沸石。三颈瓶一侧口插入温度计，中间口插入滴液漏斗，漏斗末端应浸入液面以下（整个装置如上图）。
仪器装好后，在滴液漏斗内加入10ml乙醇和8ml冰醋酸，混合均匀，先向瓶内滴入约2ml的混合液，然后，将三颈瓶在石棉网上小火加热到110－120℃左右，这时蒸馏管口应有液体流出，再自滴液漏斗慢慢滴入其余的混合液，控制滴加速度和馏出速度大致相等，并维持反应温度在110－125℃之间，滴加完毕后，继续加热10分钟，直至温度升高到130℃不再有馏出液为止。
馏出液中含有乙酸乙酯及少量乙醇、乙醚、水和醋酸等，在摇动下，慢慢向粗产品中加入饱和的碳酸钠溶液（约6ml）至无二氧化碳气体放出，酯层用PH试纸检验呈中性。移入分液漏斗中，充分振摇（注意及时放气！）后静置，分去下层水相。酯层用10ml饱和食盐水洗涤后，再每次用10ml饱和氯化钙溶液洗涤两次，弃去下层水相，酯层自漏斗上口倒入干燥的锥形瓶中，用无水碳酸钾干燥。
将干燥好的粗乙酸乙酯小心倾入60ml的梨形蒸馏瓶中（不要让干燥剂进入瓶中），加入沸石后在水浴上进行蒸馏，收集73－80℃的馏分。产品5－8g。
七、实验结果
1、产品性状 ； 2、馏分 ； 3、实际产量 ； 4、理论产量 ； 5、产率 。
1、本实验中浓硫酸起到什么作用？为什么要用过量的乙醇？
2、酯化反应有什么特点？在实验中如何创造条件促使酯化反应尽量向生成物方向进行？ 3、反应后的粗产物中含有哪些杂质？是如何除去的？各步洗涤的目的是什么？
实验二 乙酰苯胺的制备
一、 实验目的
1. 掌握苯胺乙酰化反应的原理和实验操作。
2．掌握易氧化基团的保护方法。
3. 进一步练习有机物提纯的方法——重结晶。 4. 掌握分馏柱的作用机理和用途。
二、实验试剂及仪器
1．实验仪器
苯胺 ；冰醋酸；锌粉；活性 2．实验仪器
100mL圆底烧瓶；刺形分馏柱；温度计；抽滤装置等。
三、实验原理
NH2
O
+
CH3
OH
NHCCH3
O
+
H2O
反应物配比： 苯胺:冰醋酸 = 1:2.4 (冰醋酸过量)
制备乙酰苯胺常用的方法可用芳胺与酰氯、酸酐或用冰醋酸等试剂作用进行酰化。三种试剂的反应活性顺序为：CH3COX > (CH3CO)2O > CH3COOH，采用酰氯或酸酐作为酰化剂，反应进行较快，但原料价格较贵，采用冰醋酸作为酰化剂，反应较慢，但价格便宜，操作方便，适用于规模较大的制备。
胺与冰醋酸的反应是可逆反应，为防止乙酰苯胺的水解，提高产率，采用了将其中一个生成物—水在反应过程中不断移出体系及反应物醋酸过量的方法破坏平衡，使平衡向右移动。因此,要求实验装置既能进行反应又能同时进行蒸馏。由于水与反应物冰醋酸的沸点相差不大，必须在反应瓶上装一个刺形分馏柱，使水和醋酸的混合气体在分馏柱内进行多次汽化和冷凝,使这两种气体得到分离，从而减少醋酸被蒸出，保证水的顺利蒸出。
为了反应的顺利进行，一定要严格控制分馏柱的温度在100～110℃之间。因为温度过低，水除不掉，反应不能很好进行；温度过高，大量醋酸被蒸出。
乙酰苯胺在不同温度下，在水中的溶解度 g(100ml水)-1 温度(℃) 20 25 50 80 100 溶解度g(100ml水)
-1
0.46 0.56 0.84 3.45 5.5
苯胺、乙酰苯胺都有毒,操作时应避免与皮肤接触或吸入其蒸气。
四、实验装置图
反应装置 五、实验步骤
在100mL圆底烧瓶中，加入5mL(5.1g，0.055mol)苯胺、7.4mL(7.8g，0.13mol)冰醋酸及0.1 g锌粉,装上分馏柱，其上端装一温度计，支管通过支管接引管与接受瓶相连。
低电压加热，使反应物保持微沸约30分钟，然后逐渐升高温度，当温度计读数达到100℃左右时，支管即有液体流出。维持温度在100-110℃之间反应约1h，反应生成的水和少量醋酸可完全蒸出。当温度计读数下降时，反应已经完成。
在不断搅拌下趁热将反应物倒入100mL水中，冷却后，抽滤析出的`固体，滤饼压碎，用～10mL水洗涤，将粗产品放入150mL热水中加热沸腾，直至完全溶解。稍冷后加入约0.5 g活性炭，并煮沸1～2分钟，趁热过滤，冷却滤液，等结晶析出后，过滤，晾干后称重。
产量约5g。
纯乙酰苯胺是无色片状晶体，熔点113～114℃。
六、注意事项
1．在整个反应过程中,一定要不断调整火焰(逐渐加大),保证分馏柱上的温度在100～110℃
之间,否则反应不完全,产率过低。 2．操作要细心, 控制好反应温度。
3．锌粉的作用是防止苯胺在反应过程中氧化，但不要加多。
七、思考题
1. 在本实验中采取了哪些措施来提高乙酰苯胺的产率? 2. 乙酰苯胺还有什么制备方法? 写出反应式。 3. 实验装置中分馏柱的作用是什么?
4．反应时为什么要控制分馏柱上端的温度在100～110℃之间?
5. 有机实验中,什么时候用蒸出装置 ? 本实验用的是什么形式的蒸出装置 ? 6．在重结晶操作中，必须注意哪几点才能使产物产率高，质量好？
实验三 2－甲基－2－丁醇的制备
一、实验目的
1．通过2－甲基－2－丁醇的制备学习并掌握使用格利雅试剂和醛酮反应制备醇。 2. 熟悉并基本掌握憎水和低沸点试剂的实验。
3. 学会格利雅试剂的制备，格利雅试剂与醛酮的反应，如何进行憎水性实验。 4. 验证醇的某些性质。 5. 学会使用阿贝折射仪。
二、实验试剂及仪器
实验药品：
1．无水乙醚 2．金属镁 3．无水丙酮 4．溴乙烷 5．乙醚 6．碘
7．10％硫酸溶液 8．10％碳酸钠水溶液 9．无水碳酸
实验仪器：250mL圆底三口烧瓶；100mL圆底单口烧瓶；衡压滴液漏斗；球形冷凝管；
篇13：巍巍南开，在水一方
巍巍南开，在水一方
作者：
高中时代 08期
南开大学与水有着不解之缘，渤海之滨，白河之津。诗人柳亚子曾这样称赞南开大学：“汽车飞驶抵南开，水影林光互抱环。此是桃园仙境界，已同浊世隔尘埃。”想必在这样一个朝来气爽、幽静而蕴含灵气的学校读书定是无比幸福的。
在南开，做最好的自己
鬼使神差地当我在志愿栏的第一行写下南开的名字时，却蓦然发现除了周总理凝重的眼神，我对它似乎一无所知。南开先贤曾说过，怕难的不必来，求安逸的不必来，好奉承的不必来，服了这口气的不必来，南开张扬的不是它的外在，而是它的灵魂。因张扬而内敛，因内敛而厚重，因厚重而神采飞扬，而这就是我眼前的南开。
“南开，难开，越难越开！”迎新典礼上老教授的话犹在耳畔。于是，我知道了南开初创时的惨淡经营、烽火里的辗转求存、联大后的光辉岁月，甚至世纪末的“默默无闻”……这一切或许是深深吸引我从千里外的江南远游而来的原因吧，我终于像一个领取圣餐的孩子，一头“撞”进了南开温暖的怀抱，从一个无知的孩子慢慢成长为一个有责任心的“环科人”。
曾有人毫不客气地问我：“你学的环境科学专业不是扫大街的？”“扫大街？”我当时有点生气，但还是笑着回答了他这个很无礼的问题：“要是像扫大街那么简单的话，我也用不着寒窗苦读十几年来南开学习它了。要说环境科学是干什么的，我想它应该是用来拯救世界的吧。”我想，当你抬头看不到湛蓝的天空时，当你每天睁开眼的第一件事就是查看今天空气里的PM2.5的含量时，当你发现与自己朝夕相处的母亲河不再清澈时，你一定不会小觑环境科学的力量和价值。
在南开，我们这些再平凡不过的“环科人”不想为他人的傲慢与偏见费神，只想做最好的自己。通过专业学习，我们能用专业知识分析和发现环境污染问题，能用掌握的技术、技能对污染问题的处理提出可行性方案、处理工艺和工程实施。同时，学校还为我们提供了现代化的实验室，里面配备有先进的仪器设备和污染处理的模拟装置，能对处理工程进行小型试验和中型试验，使我们有较强的实训和操作能力。
所以，来南开，请不要辜负这美好的光阴，做最好的`自己，做平凡而不简单的“环科人”。
把看似简单的事做到不简单
作为10级环境工程专业的学生，在入学之初，我怀着各种各样的疑问，懵懵懂懂地开始了在南开的大学生活。大一时，环境科学专业的学习课程比较琐碎，和大多数新生一样，我无比骄傲地认为这些再简单不过的知识点完全没有学的必要。转眼间，带着学习得并不好的大一知识，我进入了大二。
相比大一的课程，大二的课程渐渐把我们的专业特点突出出来了：以专业知识为基础，开展关于环境项目的各类实验。所以，大二开设了好几门实验课，而大三则有更多的实验。现在看来，好好学习大一那些“无用”的基础课程至关重要，因为那些看似不重要的知识点在以后的学习中都是拿来当工具用的，所以学好那些知识会让你在以后的几年里省去很多临阵磨枪、临时抱佛脚的时间。
环境工程涉及的实验比较多，比如对城市的大气进行监控，检测1小时内平均二氧化硫、二氧化氮、臭氧、一氧化碳的浓度，24小时内平均二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳的浓度，24小时内颗粒物PM10的浓度、24小时内颗粒物PM2.5的浓度，以及8小时滑动平均臭氧的浓度等。若这10个指标都在正常范围内，那么就说明今天的空气不错，但还是不能掉以轻心，我们得随时监测空气质量的变化。
大气污染控制工程是环境工程的一种，我们会依据污染物的性质，可利用物理、化学或生物的方式去除污染物。总的来说，大气污染的防治要结合一定的气象知识以及机械、化学、生物处理的知识。现在国内的大气污染防治工程仍在发展中，技术突破需要很多能力突出的人才，而我们环境工程专业的学生可以选修这一个方向作为专业的研究方向。南开为我们这些渴望在环境工程这个领域有所建树的“环工人”提供了较好的实验平台和大量的实践机会。
在南开学习，除了实验室，新图的阅览室是我最喜欢去的地方，新书旧书散发出的味道让人觉得安心。阳光透过茶色玻璃斜射进来，木质桌面反射出一片橙色的光，我可以坐在这里静静地阅读或者发呆，直到太阳西斜。
“我爱在淡淡的太阳短命的日子，临窗把喜爱的工作静静做完。”诗人穆旦曾这样形容他晚年在南开的生活。而我在南开的日子就像沉浸在新开湖或是马蹄湖里的水草，它们永远都迷乱着，在遮遮掩掩里透露着丝丝缕缕的小情绪，我知道我早已爱上这里以及在这里我所要学习和感受的一切。
碧水蓝天，小城大爱
没有中文系的文艺范，没有美术系的艺术感，更没有影视戏剧班的唯美浪漫，你会爱上这样的环境科学系吗？有人说，整天和环境污染这些“不干不净”的事物打交道的“环科人”似乎与“美好”这个词没有一星半点的关系。但我想说的是，当一个默默无闻的“环科人”把对一滴水、一方空气、一片蓝天的小爱演绎成对整个大自然的大爱时，我没有理由不去爱这个专业，也没有理由拒绝这份满溢着爱的美好。
环境科学专业的课程内容涉及数学、物理学、化学、生物学和生态学、地学、人文科学、工程、管理学等领域，是一门学科交叉面极广的专业。而一个环境科学工作者无时无刻不在关心周围的生态环境系统，寄情于蓝天、碧水和青山。我们在大学的学习期间会到典型的生态系统和受损的生态系统中进行考察与调研，到未受污染和受污染的现场采集水样或空气样品或土壤样品。而这些是许多环境科学工作者的经常性工作，他们像医生诊疗病情一样，通过对各种样品的分析检测来了解和掌握气、水、土等环境质量状况，密切注视其中的动态变化。面对祖国的江河湖海、陆地蓝天，每一个“环科人”都深知自己肩上责任的分量。
除了紧张有序的专业课学习之外，在南开的环境科学与工程学院总会有一些有趣又充满爱意的事情发生，比如那只流浪在南开园里的猫咪莫奈。莫奈在长长的冬日里总是卧在西区公寓暖气井盖上取暖，慵懒的目光随来往学生游移，也是因它的存在，让苦读中的学子们下课抑或晚自习回来，在弯下身抚摸莫奈的那个瞬间内心也柔软轻松起来，莫奈由此成为一只人气极高的校园流浪猫。为了莫奈，去年4月，我们这些素有“环保行动派”之称的“环科人”与“希望・猫”天津救助行动小组举办了“你好，喵星人”流浪猫专题分享会和义卖活动，度过了一个满溢着爱的周末。
关于环境保护，关于对生物的爱，我们“环科人”还有许多事要做。当这些看似微小而平凡的事积累到一定程度时，定会爆发出能够拯救世界的力量。
篇14：南开的“园中园”
南开的“园中园”
南开的“园中园”正文：南开的“园中园”南开的“园中园”
南开大学附属小学 6（2） 谢丹林
我在南开大学里生活将近了，它不仅是一所全国有名的学校，而且校园环境非常优美。这里除了教学区、学生公寓和教工住宅区外，校园里有广场、小湖，三座跨越河面的拱型桥非常别致，校园里的花草、树木很多，还有一条林荫大道、一座小花园。南开大学真的就像一个大花园。我爱南开，更爱南开大学里的`小花园。
这小花园就是南大的园中园。它座落在南大幼儿园的东侧，面积不大，但是里面有许多树木、花草，有假山、池塘，还有长廊式的葡萄架、小亭子和南开大学创办人――严范荪、张伯龄的半身塑像------。那里的树木有名贵的水衫、针松、龙爪枣、紫丁香。那里的花，从初春的迎春花、桃花到牡丹、月季------一直在不停地开放。那里的池水清澈见底，非常的洁净。假山上有两条凹凸不平的登山小路，站在山顶上，园里的美景尽收眼底。春天，老人和小孩儿来散步、晒太阳和玩耍；夏天人们来这里乘凉。深秋以后，虽然树叶脱落、花草凋谢了，但是花园里常青的松柏、冬青仍然保持着生命的气息。
我上幼儿园的时候，每天入园前和放学后都要在这里玩一会儿。自从上了小学后，就很少去了。但是，每年寒、暑假时，我总会来这里一、两次，因为它伴我度过了自己的幼儿时期，我太爱这南开的“园中园”了。
(投稿：john 于 -11-13 20:27:17 编审: jandao)
篇15：南开大学校长讲话
各位理学、工学、医学博士同学们、各位老师、各位家长：
首先，我由衷地感谢大家对学校作出的贡献，各位博士在过去几年中辛勤的创新性的工作，已经沉淀在相应地学科发展成果之中，各位还积极参与了教学改革、社会服务和校园文化建设并以各种方式对学校的改革发展提出了宝贵的意见。大家在毕业季对学校的期望和爱恋，使我和我的同事们颇受教益、鼓舞和感动。我想，毕业不是再一次训话，而是师生之间真诚的依依不舍的推心置腹的相互勉励。学校殷切地希望大家秉公尽能、永远向上，实现自身的人生价值。同时，我们要向大家承诺“允公允能，日新月异”要从我们做起。我们希望大家不辜负母校的培养，我们在母校工作的师生员工呢也一定不辜负同学们的希望，秉公尽能、改革创新，推动南开不断向上。
第二，作为大家的朋友，在同学们人生的关键时刻，想提醒各位在祝贺与赞扬声中冷静下来想想：今后最大的危险是什么?我看最大的危险不是外部环境中可能的种种不利因素，而在于内心的松懈和失诚。据我观察，有些人的人生轨迹的最高点是他(她)获得的最高学位。因为他们是以追求学位为动力的，学位到手后就没有动力了。这样的人既使拥有了像博士这样最高的学位，也很难有真正的人生价值。人类发展史告诉我们，个体的价值并不在于他(她)有什么衔、做多大官、赚多少钱、住多大房等等，而在于他(她)对社会的贡献。我们南开讲允公允能，是为公尽能，为振兴中华尽能，从而实现自我。我们要不断向上，不是追求个人腾达，而是中华崛起，为此不懈努力。再一个更大的危险是失诚，刚才张伟刚老师讲了很多，希望大家踏踏实实坚持几十年。这方面的教训太多了。上周在八届八次学位评定委员会上，学校做出了撤销3位往届生学位的决定，其中两位是硕士，一位是博士。那么，这位博士为什么会被撤销学位呢?因为他急功失诚，不惜牺牲诚信而以剽窃的手段去多发论文，结果酿成大祸。这个决定对他来说是灾难性的。但我们早点做出这样的决定是早点为他“止损”，我希望他能幡然自新并重新站起来。我真诚地希望大家能吸取这个教训，坚守诚信这条生命线。南开校歌说，美哉大仁，智勇真纯。“仁智勇”是古典的君子“三达德”，南开人又加上“真纯”，意味深长!张伯苓先生在99年前的毕业典礼上要求南开毕业生要“细味不诚无物之言”，我们确实应该共同“细味”之。
第三，希望各位博士见贤思齐、追求更高的境界。大家今天获得的这个学位是一个最高的学位，不仅在中国而且在全世界都是最高的学位。刚才李荣观同学非常豪迈的讲了一句“我们毕业了!”我想这是大家应得的。但是，今天我不想再重复庆贺的话，我想以自已获得博士学位28年来的切身感受告诉大家，这个最高的学位，它并不代表着最高的荣誉，更不代表最高的待遇，它却代表社会对大家极高的期待。因此，我们要自觉地用更高的标准来要求自己，对南开博士而言就要用更高的公能标准要求自已。这里，我想讲一个人物，把他作为我们的榜样，来理解什么是更高的公能标准。
因为在座的是理、工、医的博士，我们就讲讲杨石先先生。杨石先先生是我们南开大学任职时间最长的校长。不久前，我们学生排了一个话剧，叫《杨石先》，属于全国都在做的一个系列，叫“共和国科技的脊梁”，这里面有清华排的《邓稼先》，也有我们排的《杨石先》。他在南开做校长比张伯苓先生任职的时间还长。他从1948年一直到他去世始终担任校长或者名誉校长。他在张伯苓做校长的时候就是张校长办大学尤其是理科的主要助手。杨石先早年毕业于清华学校，然后到美国的康奈尔大学，先是学习农业，后来学习应用化工，1923他在康奈尔大学毕业之后，拿到硕士学位，就回到我们南开大学任教。从1923年一直到杨先生1985年逝世。今年是他去世三十年，他去世后把他的骨灰洒在了我们的马蹄湖里面。他就没有离开我们的南开大学。他在1929年的时候，再一次到美国的耶鲁大学深造，获得了博士学位。之后，他又回到了南开大学，继续任教。在西南联大，他担任了化学系的系主任，还担任过教务长，而且还曾经代理梅贻琦担任学校会的主席。抗战胜利以后，他受张伯苓先生的委托，到美国做学术访问，同时为南开复校招聘人才。他在美国印第安纳大学，作出了出色的成就，得到了一个非常高的荣誉。1948年他准备回国，那时候他的同事非常不理解。因为大家知道，1948年是我们中国当时内战打得如火如荼的时候，战火纷飞。所以他的同事对他说：“你们国家正在打仗。华北很快会成为战场了。你可以把家眷接过来，在美国从事研究工作。我们特别需要你这样的人才。”杨石先先生说：“我们的国家更需要人才。我要回到国家去工作。”他毅然就回到了战火纷飞的祖国。他回来以后，很快平津战役爆发了，他和黄钰生等一起主持学校的工作，他做了一个非常重要的事情，就是拒绝当时国民政府要求南开大学南迁的决定，同时也拒绝了当时国民政府提出来要派飞机协助南开教授到南方去的要求，保卫了学校，把南开大学完整地带到了新中国。新中国成立以后，他不仅长期担任南开大学校务委员会主任和校长职务，而且是中国化学发展的领军人物。1956年他作为化学组组长参加了新中国第一个12年科技规划的制定工作，他为党和国家领导人讲解化学科学和国民经济的关系，并身体力行地开辟了化学直接为国民经济服务的道路。他在周的关怀下，建立了中国高校最早的专门研究机构，这就是南开大学的元素有机化学研究所。在农药化学以及有机氟、有机硅、有机硼、金属有机化学等许多方面做出了许多开创性的工作。在“”中他被打倒受迫害，但他在逆境中忧国忧民，千方百计坚持科研，亲笔上书周要求保留元素所。杨先生是在1985年2月19号逝世的，我们现在看到的他公开发表的最后的文章。是在1982年连续发表的两篇文章。一篇文章题目叫做《化学要为中国的经济繁荣、学术进展做出更大的贡献》。请注意杨先生是把“经济繁荣”放在“学术进展”前面。另一篇文章的题目叫做《祝化学工作者为中华崛起做出更大的贡献》。在这篇文章里，他强调了近代化学在农业、能源工业、材料科学、计算机科学、激光技术、空间技术、高能物理和遗传工程等重要国民经济和重要领域中不可缺少的基础地位。尤其在能源工业和材料科学中，化学更具有特殊重要的地位。他对能源的综合利用、常规材料性能的改进以及新型材料的合成，都起着关键的作用。在这篇文章里他还特别提到“生物大分子合成和配位场理论研究”的进展。在文章的结尾，杨石先先生说：“我殷切地希望化学界的同事们、朋友们和中青年同志们，发扬老一辈化学家艰苦创业的精神。按照陈云同志讲的‘不唯上，不唯书，只为实’，以坚强的意志去探求未知、追求真理，把毕生精力献给化学事业，祝化学工作者为中华崛起做出更大的贡献。”这是杨先生留给我们的最后嘱托。如果把他文章中的“化学”两个字改成“科学”两个字，那么就是对所有学科的年轻的科学工作者的嘱托。杨石先先生是一代公能楷模，他的一生给我们诠释了什么是“美哉大仁智勇真纯”的公能境界。怎样才能做他这样的人?值得我们各位博士和每位老师仔细的想想，细味之。
谢谢大家!
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