下面小编给大家带来小学五年级地震作文怎么写，本文共15篇，希望能帮助到大家!
篇1：小学五年级地震作文怎么写
昨天四川省雅安市发生里氏七点零级地震，灾难发生那一刻牵动的是全国人民的心，多少年风雨同舟我们一起走过，现在面对灾难我们依然不会退缩，我们是中国人，我们有龙的魂，我们不怕大风大浪，不怕洪水猛兽，雅安，无论遇到什么灾难，我们牵着手一起走过。
不论你我是否相识，这一刻你是我的亲人，灾难面前，我们迎难而上，决不后退，寻找生命的奇迹，哪怕是一个，我们也绝对不会放弃，同胞情，重于泰山，那是我们共同的信仰，不变的心，雅安加油，你们的平安就是我们最大的心愿，这场突如其来的地震，震不垮我们中国人的精神，我们龙的魂永远傲立在世界的东方。
雅安，加油啊，这一刻全中国人民在关注，所以的人都在祈祷，我们在祝福，祝福我们亲爱的同胞能够度过难关，地震无情，人间有爱，不需要更多的语言，只能把所以的深情都留在了这篇文章中，恕我才疏学浅不能写出太多祝福语，但愿天地能保佑雅安度过难关，雅安我们的同胞，祝福你们。
雅安，加油啊，我们千万人在默默支持你，为你祈祷!
篇2：小学五年级地震作文怎么写
在四川省雅安市芦山县震发生了强烈的地震，在这次四川雅安地震下，宁静的小城在重创之下一片狼藉。尘土满面的孩子，低垂着脑袋被抱出废墟，模糊的图像却深深地刺痛了我们的眼睛。
灾难再次牵动了全国人民的心，军队武警公安民政医疗等各个部门迅速行动，投入到了紧张的救援中。与此同时，个人、企业、民间组织也开始自发地捐款捐物，爱心正源源不断地涌向灾区，和死神进行赛跑。经历了五年年前汶川大地震的磨炼，无论是政府，还是民众，都有了更丰富的经验去应对自然灾害。这让我们在悲伤中感到些许欣慰。
尽管科技日渐发达，地震仍然不可预知。面对天灾，一个伟大的民族应该坚强挺立，也应该不断进步。恩格斯说：一个聪明的民族，从灾难和错误中学到的东西会比平时多得多。汶川大地震之后，防震减灾法获得通过，已经于5月实施，应急救灾被纳入了法治轨道。在灾后重建的过程中，公民精神随之成长，很多人自发地为灾区的规划出谋划策，对应该用于重建的财物进行舆论监督。巨大的社会进步有目共睹，我们相信这些会在玉树地震后的救援行动中得到体现。
放眼世界，地震等自然灾害时有发生，唯有团结的民族可以在灾难的锤炼中变得更坚强。五年前，汶川大地震以前所未有的破坏力，使得桥梁断裂、楼宇坍塌，可是中国人没有被击倒。三岁的小男孩躺在担架上向救援者敬礼，年轻的警察妈妈敞开怀抱为失去母亲的婴儿哺乳，至今我们还清晰地记得这些细节。更忘不了举国默哀的三分钟结束后，人民广场上那经久不息的加油声，那一刻13亿人的心凝聚在了一起。在齐心协力的救援中，人与人的隔膜打开了，对生命的意义有了更新的认识，整个社会焕发出更强大的活力。可以说，灾难之后的记忆强化了国民的忧患意识，提高了社会的应急能力，所以今天我们能以最高的效率进行震后救援。
今天，在这场雅安地震的灾难面前，我们要继续坚持以人为本，发扬我们中华民族的伟大传统，共同面对雅安地震带给我们的伤害，帮助雅安人民过上新生活。
篇3：小学五年级地震作文怎么写
在四川省雅安市芦山县(北纬30.3度，东经103.0度)发生7.0级地震，震源深度约13千米据悉，震中位于龙门乡马边沟附近。
当我们看到这些字时，我的心一下子落到谷底，看到你们，我十分震撼，十分感动。
在地震之前，你们获得是多么自由啊!你们还在玩游戏时…地球却“残忍”的“抖了抖”身子，发生了如此悲痛万分的情景。房屋倒塌了，木板压在你们的身子上，你们的亲人为了救你们，而“牺牲”了自己，保护住了你们这些在他们的身子下的小孩。
地震过后，我看了新闻，十分同情你们，你们以前也有一个完整的家庭，现在，却被一个残忍的地震撑破了。一个一个孤苦伶仃的。我们也于心不忍啊!
有许多年轻人都当了志愿者，帮助了你们;有许多小学生捐献钱帮助了你们;有许多大人都把自己的东西捐献给了你们……
我虽然不能立刻跑到你们的面前，当志愿者，但是我会尽我自己的力量来帮助你们，捐献自己的一份心…
你们听到了没?听到了我的心声?
我真心希望你们能勇敢地走下去，你们的人生好很漫长。
你们这一点做到了。我看到了新闻里，有许多的比我小的孩子都十分坚强，抹干眼泪，继续的走下去…
我相信你们，我的同学们也会支持我，我的朋友们也会支持我，凡是看到这作文的无名士也会支持我…加油!四川雅安，我会一直关注着你们的!
篇4：小学五年级地震作文怎么写
襁褓里的婴儿还没有来得及睁开眼睛，就失去了认识这个美好世界的机会。一个个孤苦伶仃的孩子，没有了亲爱的妈妈，失去了和蔼的爸爸。这让他们开始向命运挑战，稚嫩的心灵受到了挥之不去创伤。在地震中肢残骨断的人们，非常无助地要经过余生的煎熬。
老天爷，你犯下了滔天大错!对于人类自身的错误，难道就得用失去那么多人的生命来弥补?难道你就那么铁石心肠，非要把无辜的人们置于死地?想到这里，我泪如泉涌，夜不能寐，有时甚至做恶梦……
回想起当时的情景，有一幕让我热血沸腾。大地震后，医生们和侥幸活下来的人，一起把坚硬的水泥块搬开，救出一个鲜血琳琳的年轻人，大家都以为他很难活下来。可他用坚强的意志与死神抗争，活了下来。他没有离去，和人们一起，用流着血的手，抢救废墟下的人。我为他热泪盈眶。
在捐款中，我刚投完五元钱，有一个乞丐，把他的最后一元钱也投进了捐款箱里。以上这一幕幕，都印记着红色的中国魂!正是这些人们，筑成了民族意志的万里长城，它证明中华民族是永远不可战胜的!
小学五年级地震作文怎么写
篇5：小学五年级地震600字作文
在地震发生之后，我打开电视，收听广播，翻开报纸看到的，听到的，都是有关你们灾区的消息。你们知道么？大家都在关心、牵挂着你们啊！
我知道，我的朋友，你们是坚强的。在被黑暗无情笼罩的废墟之下，你们并不绝望，那稚嫩声音给予的生存希望，那稚嫩的童声唱响的生命之歌，那稚嫩的小手行的严肃军礼，是那样深深地感动了我们。我们给予了你们无私的帮助，但你们同样给我们的心灵以莫大的震撼啊！我知道，我的朋友，你们是坚强的。在那简陋的帐篷里，你们仍念念不忘学习，我多少次感受到，你们那渴望上学心灵，一直在急切地呼唤啊！终于，一个简陋的帐篷学校建成了，各种各样、形形色色的椅子，挤满了这原本不大的教室，我的朋友们，你们端坐在椅子上，帐篷里静得出奇，但我知道，你们的心里，怎不是心潮翻滚？我隔着电视冰冷的屏幕，还是嗅到了空气中的丝丝兴奋！你们上的第一堂课，便是“我的理想”，我知道，你们的理想并未因地震而破灭，而是变得更有意义：我要做解放军，去救更多的人；我要做医生，去挽救更多的生命；我要做老师，去教更多不能读书的孩子……一个个理想，无不震撼着我的内心，对于坐在宽敞教室里的我们来说，我们还有什么理由去抱怨学习中那一点小小的困难呢？
我的朋友，你们稚嫩的翅膀永远不会折断，因为灾难，它只不过有了些小小的破损。当地震的阴影从你们的心中离去，那原本属于你们的阳光、平安和快乐终将会回来，你们也终将会展翅高飞，飞得更高，更远！
篇6：小学五年级地震600字作文
灾难开始过后，我们敬爱的温家宝总理亲自去重灾区探望伤亡的人们，一句句关切的话语，一句句温暖的关心，让沉浸在悲伤中的人们得到了一丝抚慰，让心灵受下重创的人们心中好似被甘露滋润似的。还有我们敬爱的胡锦~涛主席，在全国召开了会议，要求要尽快落实好灾民的衣食住行工作。可见，这些国家领导人对于这次地震万分重视，让灾民们感受到政府给予的温暖与关怀。
而不仅仅只有国家领导人关心这次灾情，社会各界也向灾区伸出了援助之手。中国银行、建设银行、中国人寿、农业银行……这些企业纷纷向灾区伸出了援助之手，尽自己的一份力量，让灾区人民能够早日走出阴影，让灾区人民体会到社会各界给予的支持与援助。这次的企业捐款累计达到14亿1722万人民币。
一封封信，一份份情。一封封从全国各地寄来的信函，一笔笔善款中都融入了每一个人的爱心。每一个人，每一笔钱中都都含入每一个人对这次地震所造成伤亡的人的关怀。100元、50元、200元、400元……全国各地的每一个人都献出了自己的一份爱心，都献出了自己对同胞们的爱。每一份爱都能暖化一个人的心灵。
那些远在重灾区的朋友们，请你们不用担心，我们每一个人都会为你们祈祷，祈祷你们平安健康地度过这次灾难。
这次灾难是上天给我们的一次考验，我们一定要坚定起来，一起度过难关。
篇7：小学五年级地震英语作文
小学五年级关于地震英语作文
我原本以为，这种毁灭性的灾难不会在我有生之年发生。可它，还是发生了。5月12日四川汶川发生8。0级的大地震，让原本喧嚣的城市在倾刻间变成一片废墟，多少生命在瓦砾间戈然而止。那一幕幕揪心的画面让我潸然泪下，咸湿的空气浸满了泪水。那些幸存的孩童睁着无辜的大眼睛看着这个劫后余生的城市，眼了写满了悲伤乃至恐惧。那些年轻，美丽的生命，还来不及跟这个世界说一声“再见”就以阴阳相隔。只是不管是多么沉痛的`呼喊也呼不回孩子那纯真的笑容，也喊不回孩子那稚嫩的声音。
I thought this devastating disaster will happen in my lifetime. But, it does happen. In May 12, , Sichuan Wenchuan 8. A 0 magnitude earthquake, let originally the hustle and bustle of the city at the moment the ruins, many lives among the rubble suddenly stop. The scenes of worried picture let me shed tears salty air. The surviving children with innocent eyes looked at the city to be a survivor of a disaster, eyes filled with sorrow and fear. The young, beautiful life, also not to the world to say “good bye” to be apart of yin and yang. But no matter how painful cry will call back to the child's innocent smile, also called the child back that little voice.
然而，面对这些，我却无能为力。唯有捐献出自己小小的爱心，以此表示对灾区人民的关心。我用我的真心，祈祷灾区人民日平安，祝福灾区幸存人民幸福。
However, in the face of these, I incapable of action. Only to donate their little hearts, said this to the people of disaster areas of concern. I use my heart, pray for people in the disaster areas, peace, blessing and happiness of the people of earthquake survivors.
手拉手，一起，为他们祈福。
Hand in hand, together, to pray for them.
篇8：五年级《地震》说课稿
尊敬的各位评委、各位老师：
大家好！
安全教育是学校最重要的一项工作。为此我选择《地震》这一篇进行说课。
针对本次活动，我将主要从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程几个方面进行我今天的说课。
首先谈谈我对教材的分析：
《地震》是中小学安全教育读本——一年级《我的安全我知道》第五章《自然灾害》中的第四篇课文。教育部制定的《中小学学生公共安全教育指导纲要》中明确指出：小学1-3年级公共安全教育应教会学生学习躲避自然灾害引发危险的简单方法，初步学会在自然灾害发生时的自我保护和求助及逃生的简单技能。本课主要是学习一些地震自救小知识，掌握地震逃生方法。使学生遇到地震时，可以将灾难减少到最低限度。
学情：一年级学生从电视中知道地震给我们的生命财产造成了很大的危胁，但他们缺乏在地震中临“震”逃生的知识和技能。
基于对教材及学情的分析，我将从知识、技能、情感三方面确定以下教学目标。
1、使学生了解地震带来的伤害，学习避震方法。
2、掌握不同情境中的地震逃生方法，提高自救能力。
3、培养学生安全保护意识，珍爱生命。
其中教学重点是学生学习掌握地震自救的方法和技能，提高自我保护能力。教学难点是知道在地震发生时怎样进行自救，并能在情境中正确运用。
《新课程标准》指出：“教师只是学生学习活动的组织者和引导者。”因此，我在设计本课教学时力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征。具体教学方法有直观教学法、交流讨论法、赏识激励法、情景体验法。
《新课程标准》提出：“要倡导自主、合作、探究的学习方式”，教师要重视引导学生主动参与课堂。在学法上我采用了“思考问答法”“合作交流法”及“自主探究法”。
下面，我就具体谈谈，我在教学过程中是怎样运用教法进行学法指导，突出重点、突破难点，达成教学目标。
我将从以下几个环节进行阐述本课的教学过程：图片导入，引出课题——提出问题，合作探究——科学演示，实际运用——游戏演习，巩固深化——小结思考，拓展延伸。
本次活动的第一个环节：图片导入，引出地震。
通过运用直观教学法，使学生观看课件中的地震图片并思考问题：小朋友们，从图中你看到了什么？图片中发生了什么事？引发学生对提出问题的关注和兴趣。教师适时点拨，提问学生这是一种什么自然灾害。由此引出本节课的课题——地震。接着，我将借助地震前后图片的对比进一步引导学生讨论：“地震会对我们的生命财产造成什么危害？我们的城市会变成什么样子？”这时学生会有不同的心情，在谈话过程中，我作为引导者、合作者、支持者，帮助学生运用较完整的语言表达自己的想法。这样的设计意图是通过一幕幕触目惊心的画面震撼学生的心灵，激发起学生“我们要学习正确的地震逃生知识的欲望”。
为了抓住这次教学契机，我导入本次活动的第二个环节：提出问题，合作探究。
假如地震发生在我们身边，你将如何保护自己？此时科学有效地避震方法是什么呢？请学生进行分组讨论：
一组：教室内发生地震时怎样紧急避险？
二组：怎样进行家庭地震避险？
三组：在户外怎么进行自救？
四组：怎样进行震后自救？
教师参与学生的讨论，并进行适当的指导。之后针对学生的讨论情况进行小结：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全地方，是应急避震较好的办法。避震应选择室内结实、能掩护身体的物体下或旁边、易于形成三角空间的地方，有支撑的地方，室外开阔、安全的地方。
接着课本故事导入，小云正在床上睡觉，突然地震来了。但是小云家住16楼，他们选择乘坐电梯下楼。对吗？
学生自由表达，在此，我允许错误的方法和争论，并对此不加以否认。学生自由发言后，进行第一次地震逃生演习。针对本次逃生演习，我采用赏识激励法，对正确逃生的学生给予正面的鼓励和点评。在这个环节中，我通过“说一说，议一议，演一演”的活动，激发了学生学习的内在动机，调动学生学习的主动性、积极性，促进学生积极思维，提高学生自己动脑、动口、动手去获取知识的技能，轻松突破教学重点。
第三个环节：科学演示，实际运用。我将播放地震自救小视屏，展示地震发生时科学的自救方法。播放视屏后，请学生说一说自己在第一次地震逃生演习时不对的地方，应该怎样去做。当学生反思之后，教师和学生一起讲避震方法并进行系统的梳理。之后，教师通过与学生互动的形式，在“看看谁的反应快”、“防震演习辨对错”中进行你问我答，看看学生对于避震知识的掌握情况。并且通过小组比一比、小组之间相互提问的形式考一考，看看哪组能够准确而又迅速的说出不同地点、不同情况的避震方法。通过多种形式，使学生巩固所学到的避震知识，并且要求学生能够将这些知识运用到实践中去。
第四个环节：游戏演习，巩固深化。游戏是学生最喜爱的活动，并且能够很快地激起学生的兴趣。在这一环节中，为了检验学生是否获得正确的逃生方法，我创设了第二次地震逃生演习情境。当听到警报声，要求学生将刚才所学知识和正确的逃生方法在地震演习中表现出来。在整个演习游戏中，教师始终参与学生的活动，并及时地给予支持、引导和帮助。这个环节的设计，学生的体验是深刻的，应该能够学会地震逃生的常用方法，从而提高自救能力。通过本次演习，学生学到了许多的正确逃生方法。有的知道不能使用电梯。在操场或户外时，应避开高大建筑物或危险物，可原地蹲下，双手护住头部等。对于学生在地震模拟演习中勇敢的表现我及时给予表扬，在一系列活动的调动和引导下，学生对地震知识的巩固得以深化。同时也使本课的教学难点得到轻松突破。在整个演习过程中，既紧张又有条不紊，进一步增强教师和学生的安全意识，整个教学活动达到预期目标。
第五个环节：小结思考，拓展延伸
本课我们通过图片、视频、地震演习等方式使学生基本掌握了地震逃生的方法和技能。希望同学们在平时的生活中，学会观察、学会思考，学会用知识守护我们的生命。回家后请每位学生当一位小小宣传员，把今天学到的知识告诉爸爸妈妈，同时和家长共同进行一次家庭避震演习。
俗话说：“教无定法，贵在得法”。安全教育的成功需要不断地渗透和探索，在新的教育观念的指导下，引导学生更加珍惜生活，树立正确的价值观，掌握更多自我保护的方法，形成珍爱生命的意识。
我的说课完毕，不足之处很多，请大家批评指正，谢谢大家。
篇9：五年级《地震》说课稿
各位评委老师：
你们好！我说课的题目是《地震》，首先，我说说对教材的理解。
一、说教材
《地震》选自青岛版《科学》教材五年级上册第一单元《地球和地表的变化》的第三课。本课在学生认识了地球内部构造及火山成因的基础上，借助对地震成因的探究，引领学生进一步认识地球内部的物质组成及其运动变化。
接下来说一说本课的教学目标。
二、说教学目标：
科学知识：通过教学使学生初步了解地震的成因，知道预防地震伤害的方法。同时，这也是本课的教学重点。主要通过实验来解决。
过程与方法：培养学生的科学推理能力和想象能力。
情感与态度：向学生进行科学自然观教育，使学生通过本课学习，体会到自然界的事物是不断变化的。这也是本课的教学难点。
三、说教学重点：
通过教学使学生初步了解地震的成因，知道预防地震伤害的`方法。
四、说教学难点：
向学生进行科学自然观教育，使学生通过本课学习，体会到自然界的事物是不断变化的。
五、说教学准备：
教师准备：毛巾、木棒、课件等。
学生准备:毛巾、木棒。
接下来我谈谈我对本课教法、学法应用的认识。
六、说教法、学法
学情分析：本课在学生认识了地球内部构造及火山成因的基础上，学生要运用已经掌握的科学探究方法，自主设计实验，由此推断地震成因。
根据教学目标，结合学生的实际情况及现有的实验材料，我主要采用以下教学方法。
情境法：用学生感兴趣的活动导入新课，调动学生已有的生活经验，激发学习兴趣。
讲解法：教师讲解并补充学习材料。
课件展示法：用视频形象的展示地震；学生可以形象的感知地震这种自然灾害。
本课的教学，要使学生掌握以下一些基本的学习方法：
观察分析：通过观察和分析对地震进行合理的假设；课标中提出了引导学生猜想的重要性。
动手实验：通过动手操作实验，让学生加深对地震成因的认识。
本课继续运用“提出问题-猜想-实验证明-得出结论-应用”的探究式学习方法。
我安排的教学过程有四部分：
七、说教学过程
（一）教学引入
谈话：同学们一定都了解一些地震发生时的情景，（课件展示唐山地震和汶川地震的视频资料和图片资料）交流这两次地震的相关知识，今天我们就来研究有关地震的问题。
（二）学习新课，本环节安排五个小环节。
1．引导学生推断地震的成因
谈话：研究地震首先要研究地震的成因。同学们知道地震时，大地会剧烈地震动，这说明地下也有很大的力量。这种力量是怎么产生的呢？让我们一起来做两个小实验。
讲解：第一个实验：把桌上的毛巾叠成几层，平放在桌上，两手按住毛巾的两头，向中间挤压，观察毛巾会发生什么变化？
学生实验、观察。汇报实验结果。
经过挤压的毛巾，发生弯曲，成了褶皱状。地下岩层很像毛巾，也是一层层的，假如地下岩层也受到巨大的挤压力，你推断一下会发生什么现象？学生讨论、汇报。
第二个实验：用手握住木棍两端，用力将它压弯、直至压断。注意当木棍被压断时，你听到什么声音？手有什么感觉？学生实验、汇报。
地下的岩层受到的挤压力越来越大时，你认为会发生什么现象？如果岩层会被挤压断会带来什么结果？学生讨论、汇报。
2．指导学生认识地震的成因
讲解：（出示地震成因示意图）学生的难点在此体现出来。
3．指导学生了解人们对地震的研究，弘扬中国古代的科学成就。
在1800多年前，张衡发明了世界上第一家监视地震的仪器——候风地动仪（这是我国古代科学的伟大成就。
（课件呈现）地震之前不寻常的现象。当看到这些现象时，有可能发生地震，可以提前采取措施，预防地震伤害。
4．联系学校地震演练，有效预防地震灾害
当地震发生时，最重要的是立即离开房屋，到室外空旷的地方去，以免被倒塌的房屋砸死砸伤。如果来得及，最好在离开房屋前，拉断电闸，熄灭炉火，以免电线着火、炉火倾倒，造成更严重的灾害。
5．地震与人类生活的关系。（学生交流、汇报）教师及时评价。本课重点是让学生体会生活，将知识运用到生活中去，这也是学习科学知识的真谛。
（三）小结
1．学生自由发言本课收获。
2．教师小结，强调避震小常识。
我的说课到此结束，谢谢！
篇10：地震小学作文
今天17点57分地震了，这是我第一次“接触”地震。
当时，我与祖奶奶、爷爷、妈妈在餐厅吃饭，大家有说有笑。突然，妈妈拿起电话走开……，我跟爷爷同时感觉到脚底下的地板在震动，“奇怪，是不是地震了？”我好奇地问。
“可能是地震，你赶快往外跑吧。”爷爷说。
“那祖奶奶呢？”我问。
“跑一个，算一个。”爷爷说。
妈妈跑进来说：“刚才接电话同时听到一声巨响。”妈妈以为有墙倒塌，所以冲到家门外去看了，什么也没有；又到楼下看了看，可是也没有。回来之后听到我跟爷爷在议论地震的事，我们都不相信是地震。因为人人都说，苏州是个福地，不可能发生地震……
不一会儿，我们从电视上看到苏州市区17点57分发生1.9级地震的新闻。
篇11：地震小学作文
曾经，美国人轻蔑地说：“你们中国永远都是一盘散沙，永远都不可能团结。”可如今，我们可以坚定地说：“咱中国人不是散沙!”
这天，阳光明媚，鸟语花香。可也就是在这天，我们的亲人永远离开了我们。对!这天正是5月12日。
在这天的下午2点28，在中国，四川，汶川发生了一次百年难遇的8.0级大地震，这次的地震虽说震碎了整个中国，却没有震碎我们关心亲人的热心，因为我们中国人民一条心。在这次地震中，无数的中国人民对素不相识的人伸出了援手，因为，他们是我们的“亲人”，我们挚爱的“亲人”。
“北川县”是这次地震的重灾区，而也就是在哪儿涌现出了许多感人事例：当救援人员赶到“北川中学”时，在废墟下发现了一位已经全身僵硬的老师，当人们绝望离开时发觉老师身下有什么东西，便把老师搬开，他身下果然有东西，当人们把脸凑过去时都被眼前的一幕给惊呆了，居然有四个孩子安然的蜷缩着。这四个孩子的生命是用这位老师的生命换来的。而这位老师却永远永远留在了那里。
四川加油，中国加油。
篇12：地震小学作文
地震后，我们的幸福家圆
就是这次地震，造成了我家的房子垮了，只有爷爷、婆婆逃了出来。当时我在学校，老师就叫家长来学校签字领我回家。我等了很久，还是没有家人来。终于，我看见了一名骑车的大人，我再仔细一看，啊！是舅舅，他就给我签了字带我回去了。一到家，我看见我家的房子垮了，爸爸和爷爷在哭。我就问爸爸你们为什么要哭？爸爸说你妈妈还压在家里面。当时我想：“妈妈埋在里面，是死是活呀？妈妈，我以后一定要好好学习”……过了几天，外爷爷打电话给爸爸说：妈妈被解放军救了出来，还活着，住在医院里；我也给外爷爷打电话说：我长大了一定要听妈妈的话，帮妈妈做很多很多的事。家没有了，我们住进了帐篷，帐篷就成了我们的家。今天，我们又搬进了幸福家园内的活动板房，房子有门有窗口，房内有床有桌子有凳子，爸爸还领回了被子、洗脸盆等生活用具，爸爸说：在这地震大灾的10天后，我们有了这个暂时简陋的家，却又是幸福的家；幸福家园里，有医院、有食堂、有澡堂、有阅览活动室……现在，这里真是我们灾民的幸福家园啦！
篇13：地震小学作文
**的5月12日下午2点28分是汶川特大地震，晚上，爸爸、妈妈怕又发生地震，就从家里拿出了被子、枕头和一些东西来到了大邦广场。我们把被子铺在大邦广场的木质拼台靠边的地方。这时，我的肚子咕咕直叫，妈妈便到我们小区门口的小卖部买了一些饼干和水。我狼吞虎咽的吃着，不一会儿，一袋饼干就被我给吃完了。大邦广场上的人是越来越多了。他们有的也像我们一样，但是，有的却搭起了帐篷。我口渴了，拿起水就喝，咕噜、咕噜的水声音从我身体里发出来，我一会儿就喝了一半，。现在已经是晚上九点过了，我打了几声哈欠，便躺下睡觉了。不知过了多长时间，我觉得脸上湿润润的，睁开眼睛一看，原来是下雨了，我按了一下手表的灯光键一看，都凌晨三点过了，已经是后半夜了。还好妈妈带了伞，妈妈把伞放在我头的上方。由于带来的被子只能睡一个人，爸爸和妈妈都让我睡，而他们却在一旁守着我。我看见雨把爸爸、妈妈的衣服都淋湿了，差点成“落汤鸡”，我的心就像被针扎了一样疼，我把头埋进被子里偷偷地小声哭着，天亮了，爸爸、妈妈喷嚏打过不停，我心疼的问爸爸、妈妈：“爸爸、妈妈你们没事吧！”爸爸、妈妈异口同声的说：“没事。”
啊！父母的爱真是伟大！
篇14：地震小学作文
倒塌的房屋。布满石块的瓦砾，孩子们惊恐的眼睛，这些将会给我们带来多大的震撼啊。
在20xx年，刚刚经历了一场大旱灾。可上帝不公，又在我们中国降临了一场大灾害，也就是青海7。1级大地震。那些青海的人民是多么困苦啊。地震让他们流离失所，让他们失去了自己的亲人，也有成千上万的儿童在这次地震中变成了一个孤儿。
身为同样是中国人民的我们，是不是也该伸出自己的援助之手呢。即使捐出10元，在此时的环境下，至少也能帮他们充充饥。地震会给他们留下多大的阴影啊，那些本该向我们一样在宽敞的教室里学习的孩子，可现在正在遭受着一些苦难。每个地震中的人民的心灵上都有某个创伤，只是他们把它埋的很深很深。
唯一能消除阴影的办法，只有帮助他们。让他们感到虽然自己失去了某些东西，可真正地感受每个人都是他们的兄弟姐妹，每个人都是。即使在地震，也有我们呢，我们同是中华人民，应该互帮互助。地震无情，人有情。一方有难，八方支援。你次的四川大地震不是更证实了这一点么。在困难面前，中国人民总是从容不迫，面对着一个又一个困难，解决一个又一个难题啊。
青海人民们，不要害怕。我们的心永远跟你在一起。
篇15：地震小学作文
在侏罗纪晚期，恐龙统治地球的时代。一天，小地震龙的妈妈对小地震龙说：“孩子，你已经长大了，不能总跟着妈妈，该自己出去闯一闯了。好好看看这个世界，了解一下它。”
于是，小地震龙告别了妈妈，来到了河边。突然，翼龙飞来了，边飞边喊：“小地震龙快跑呀！双棘龙来了。”翼龙说完就飞走了。小地震龙刚想走，双棘龙就向它冲过来了。小地震龙想了想，来不及了，和它拼吧。于是，它不甘示弱的把尾巴甩向双棘龙，双棘龙张着大嘴向它扑去，你来我往难分胜负。突然，小地震龙调转方向用劲一甩尾巴，啪的一声打中了双棘龙的大腿，双棘龙疼得倒下了，小地震龙趁机又多大了几下，双棘龙被打晕了。小地震龙想，赶紧回家吧，外面太危险了。它跑回了家，把它怎样打晕双棘龙的是告诉了妈妈，妈妈夸它，说：“你真是个勇敢的好孩子。”
★地震作文
文档为doc格式
