下面小编为大家带来留住青山留住梦初中作文，本文共14篇，希望大家能够受用!
篇1：留住青山留住梦初中作文
留住青山留住梦初中作文
“小竹排,顺水流,
鸟儿唱,鱼儿游。
两岸树木密, 禾苗绿油油。
一江一南鱼米乡, 小小竹排画中游。”
泛舟青山湖上，我不禁兴奋地吟诵起一年级学过的这首儿歌。你看，湖面一碧如镜，清风徐来，粼粼波纹在一一光下跳跃着，一闪一闪的，整个湖面都变得亮晶晶的了，看得我如梦似幻，仿佛来到了童话世界。你再看，远处还 有几只白鹭呢！它们不疾不徐地飞着，一会儿高，一会儿低，也许是一大家子在饭后散步吧，在蓝天碧水间，是那样的惬意！这一个个翻飞着的白色身影，给湖光山色真是增添了不少生机！环顾湖的四周，你会发现，起伏的群山宛如一只只相互挽着的碧绿的巨手，将青山湖这颗璀璨的明珠紧紧地揽在怀里。青山、碧水、蓝天、白云，好一幅美丽的山水画！
我的家乡就坐落在这样美丽的青山湖畔！春季，欣赏烂漫的山花；夏季，庇荫葱郁的丛林；秋季，采撷飘香的瓜果；冬季，采风别致的雪景！这是我们青山人的幸福！
近几年，为了让大家过上富裕的生活，青山湖的周围，一家家工厂建起来了，一条条马路造起来了，汽车越来越多，楼房越造越高。02省道两旁，挖掘机的.轰鸣声还 在响着，一座座郁郁葱葱的小山坡被夷为平地，扬起的黄沙遮住了蓝天白云，真是“晴天一身灰，雨天一身泥”！最让人担忧的是这些黄沙正慢慢地向青山湖一逼一近，如果这儿的山不再绿，这儿的天不再蓝，这儿的水不再清，这将多令人痛心！因为我读过《一个小村庄的故事》，由于人类的贪婪和无知，毁灭了一个村子，破灭了一代代人追求幸福的梦！我们绝不能重蹈覆辙！
鸟儿伴着白云在蓝天嬉戏，青山携着绿水在大地生息！让我们也领着花朵和小树，去给湖泊绣一道彩色花边，去给一江一河镶两条绿色的丝带吧！我们一爱一蓝天，一爱一碧水，一爱一诗画般的家园，让我们跟随着与梦同行的先辈，留住这青山，留住这幸福的梦！
篇2：把梦留住
把梦留住
作者：江心月(xurui@sdseb.jn.sd.cn)
“还写吗？”我问芬。
“这年头谁还写啊。”芬的口气究竟是不屑还是无奈，隔着电话线我无法分辩。
还记得那段和芬一起爬格子的日子，还记得我们在那个理工类中专学校创办文学社的“壮举”。我们的社刊里找不到什么华丽的辞藻，因为我们仅有初中毕业的语文水平；我们所写的只有自己的所思所想，因为只有这些才是我们心中文学真正应该表达的.东西。我们的文笔渐渐的由幼稚走向成熟，我们的作品也越来越少。最初是想写出惊世巨著流芳百世；后来是因为毕业在即没有时间。
可是现在，工作了近两年的我却无奈的收起了笔。不是因为没时间，不是因为没创意，也许我跟本不知道是为了什么。两年来，我总把一切归罪于工作压力和一次次的上岗考试，可这对任何一个热爱文学的人来说都不能算是收笔的理由。现在居然连芬也放弃了，难道工作了成熟了就可以不要梦了吗？
我知道，我现在的文笔依然稚嫩，但无论我写的东西有没有人看我会一直写下去。就算梦无法实现，至少我可以把梦留住。
篇3：留住初中作文
光阴难道就这般的过去吗？除却缥缈的思想外，一事无成……――题记
一轮皎洁的满月，沿着自己的轨迹，来到我的窗前，？透过一无遮拦的玻璃，窥视着我，用她那清丽的目光把我唤醒，自从在网上看到那个词――颓废，我便没有了从前的逍遥自在，想想，我浪费了多少个宝贵时光呢？我，真的颓废了吗？
夜很静，星星眨着惺忪的眼睛，露水挂在草尖上，享受着难得的静谧，而我，却顺着月光看向了冰冷的书架……那些布满灰尘的书整齐的躺在书架上，嗬！看起来真整洁，真美！可是，有哪本我是认认真真从头到尾细细品读过的呢？有，是一本关于鬼怪的书。可是，这种书对我的成长有利吗？弊大于利吧！
人们常说：“12岁以前是人的记忆的黄金阶段”如今我13岁了，12岁以前，我都记了些什么？是《大学》还是《中庸》或者《唐诗70首》？别说背，我恐怕都没读过。可这三本现在正在书架上安逸的躺着。心中泛起阵阵苦涩，如果能留住时间，把从前那逝去的时间弥补回来，那该有多好，可谁都知知道，时间一去不复返……那本该放满书的课桌上却摆上了电脑和手机，“滴滴答”是手机的响声，我打开手机，一道刺眼的白光直戳我的眼睛，痛！12岁以前，大多的时间我都花在了手机电脑上，得到的收获是眼睛高度近视，学习成绩直线下降，这些，我留住了。呵，有用吗？一阵阵凉风从窗户缝里钻了出来，我忍不住打了个寒噤。颓废形容12岁以前的我不是正合适吗？而如今的我还想继续被这个词形容吗？当然不要！回忆那已流逝的岁月，我暗暗发誓：不能在浪费青春了！时间留不住啊！今夜，我想，我值得留住的，是一种信念，一种发愤图强的信念！那颗满月不知何时已循着轨迹来到了枝头上，时光也与那月一同去了，回不来了……我们留不住光阴，好好珍惜面前的时光吧！不要等到浪费了才知道后悔。随着由阵阵凉风掠过窗缝发出的呼呼声。我有了些倦意，躺上床，在月光的抚摸下，伴着脑海中发愤图强的信念渐渐进入梦乡……
篇4：关于留住初中作文
有很多事，都是需要心中有一团火，才能做成功，安迪生他心中有一团追求成功的火，所以他发明了电灯泡;孙中山心里有一团挽救国家的火，所以他领导了辛亥革命。
我们，曾经心中有过一团，最积极向上的火，每天天还没亮，就起床上学，每次下雨，也都坚持上学，为了体育考试，拼命练习体育;为了老师的表扬绞尽脑汁去寻找可帮助别人的地方。可是，随着时间的流逝，心中的那一团火，渐渐熄灭了，不再早起，不再努力锻炼身体，不再勤奋好学……
事实上，如果心中没有了那一团鼓动你向上的火，就什么事都很难办成，上一次，小学的班级里有为同学要大家亲手做张贺卡给她，很多人都做得很好，贺卡很精致，也有很真诚的祝福。我却做了几天都还没做好。每次都失败。后来，老师的一句话点醒了我，她说：“如果怀着一颗认真的心去做，结果页真的做好了，感觉还不错。
心中的那一团火，再次点燃了起来，以为写周记怀着一颗心去做，的了历史以来的最高分，90分!因为英语测验怀着一颗心去做，成绩比上一次进步了二十几分!因为喜欢死亡笔记的图标，想把它画下来，但每次都没有怀着一颗心去画，画出来的跟复印的一样……
留在心中的那一团火，留在积极的态度，曾经鼓舞自己的动力，才能做好每一件事!才能做得更出色!
篇5：观看《留住青山》，加强师德教育
2月28日上午,沂源大张庄镇教体办组织全镇教职工和部分学生在镇政府礼堂集体观看了根据李振华事迹改编的电影《留住青山》。影片描写了山东省人民教师李振华用真心、爱心、诚心扎根山区教育,把无私的爱奉献给山区的孩子们,用实际行动诠释了“人类灵魂工程师”的深刻含义。观影过程中,老师们无不为李振华老师对学生无私的爱,对事业的执着追求,舍小家顾大家的高尚师德情操所感动,他的爱心意识、责任意识、奉献意识让每一位教师的心灵受到洗礼,他的事迹感动也打动了所有教师的心。老师们纷纷表示:作为同行,身上肩负着同样的使命,人民教师李振华用他的一生为我们诠释了一个合格的人民教师所应具备的精神和品质,我们要以李振华老师为榜样,用无私奉献的精神,高度的责任感,认真做好本职工作,为教育事业努力奋斗。
大张庄镇抓住观看《留住青山》时机,进一步加强教师的师德教育,通过生动的典型事迹,感染和激励广大教师树立无私奉献、爱岗敬业,艰苦奋斗的精神。通过开展举办观影交流会、征文评选、演讲比赛等活动,进一步深化观影活动的教育意义,弘扬高尚的师德情操,引导广大教师践行李振华精神,提升教师的师德水平,争做优秀人民教师。
篇6： 把梦永远留住作文
把梦永远留住作文
昨晚我做了一个美好的梦，真希望能把它永远留住。
我刚入睡，便漫步走进一个高科技的国家，一切都显得格外神奇。路也可以移动，想去哪里，只要一按电钮，路便会通向哪里。人们居住的房屋也是房屋公司用轻质材料组装起来的`，但非常结实，并具有冬暖夏凉的特点。我前面盗立着一座高大的石碑，上面用彩灯围成了“中国”两个大字，我极为吃惊。我梦寐以求的高科技国家就在这里。
我正往前走着，一辆高级电动小车开来了，这小车既不发出噪音，也不排出尾气，性能特别好。小车里下来一个人，他身穿一身闪闪发光的既轻柔又结实的工作服，他胸前挂着一个证件卡，上面写道:“中国科研人员。”我羡慕极了。那人叫我上车，让我跟他一起去研究金星，刹那间，我也变成一名科研人员。我们走进一间实验室，只见几个机器人在里面来回走动，收拾东西。原来这些机器人是科研人员的助手，经过他们的帮助，很快完成了实验工作，证明了三个定理。我俩下一个任务是去金星表面。我们坐上一艘国际最先进的宇宙飞船飞向金星。快接近金星了，突然下起了太空雨，这太空雨极为厉害，可以腐蚀一切金属。但我们也不怕，只轻轻按了一下防雨按钮，飞船表面立即出现了一层防雨设备。我们安全到达金星了。下了飞船，穿上130多公斤重的太空服前进。这太空服里，有吃的喝的和卫生间等，很方便。不久，金星上闪起了宇宙电，宇宙电特别厉害，可以毁坏一切，但我们毫不畏俱.又打开了防雷电系统。慢慢地，天气又热了，经过研究.原来金星表面有一种气体.它只让阳光射入，但却散发不出去。我们打开隔热器，这个问题又解决了。
这次，我们中国科研人员安全征服了金星，而且也解决了地球上第一大难题―“人口问题”，因为我们不久将把一部分人送上金星去居住……这时闹钟叫醒了我，才知道这只是一场美梦，但我还是希望这梦能够永远留住，让它变成美好的现实。
篇7：留住作文
在这个缤纷的季节，花丛中，又见蝴蝶在翩翩飞舞着，看着，就在那一刹那间，我仿佛穿越了时空隧道来到了多年以前的世界。
还是这个地方，还是这个季节，我和表哥就这样懵懂无知地扼杀了一个正在孕育的新生命。那天，我和表哥在屋后捉迷藏，我躲到了一个阴凉、潮湿的地方。就在我得意于这个好地方而左顾右盼时，突然一只虫子闯进了我的视线，我惊慌地大叫了一声，表哥循声而来，当他看见这个虫子时也不禁打了一个寒颤。这是一个乳白色的虫子，体形很大，它在慢慢睇蠕动着，看着就让人恶心，于是我拿来了打火机，表哥准备烧死它，可它凭着顽强的意志、对生的渴望、对自由的追求，并没有受到任何伤害。那时那刻，我真的很感动于这只虫子的信念。可是面对于这么个恶心的庞然大物，我丝毫没有因此而心软。我记不清后来我们使用了怎样残忍的手段，只记得它确实被我们所残害，当它奄奄一息的时候仿佛还在为了未来而挣扎，那么凄惨。
今天的我懂得多了，看着蝶飞才把我拉进了记忆长河的漩涡。那不是什么可怕的虫子，而是一只即将冲出旧生命从毛毛虫化身为的美丽蝴蝶，它将自由地在花海中舞蹈，将不再为了某个目的地而精疲力竭。破茧成蝶是多么地不易，多么地痛苦。
也许它只是想看到更大的世界、更多的精彩，只是想找一只相爱的蝶，双宿双飞，只是对未来的生活充满希望、充满喜悦，也许它只是想追求属于自己的花香生活。仅此而已，多么地单纯！而我却因为我的无知就这样剥夺了一个生灵的美好生活。它即将实现的梦就在我的手里破碎，化为了泡影。
毛毛虫的一生多么不易，为了自己的目标执着追求，不惜一切，它怀揣着多么大的希望，付出了那么多的汗水，终于换来了回报。今天的我应该大声地笑，笑自己的愚昧，笑自己的无知。毕竟那是毛毛虫一生最伟大最美丽的一个梦想，一份执着汗水后的欢乐。
现在，又看见蝶飞了，不禁就卷到了那个深深浅浅的漩涡，会心酸、会感动、会流泪。记忆的长河依然在静静地流淌着。
在这个季节留住一份感动去看蝶飞。薄薄的蝶翼在花草丛中一扇一扇，极不尽轻盈。
篇8：留住作文
雪莱说过：“过去属于死神，未来属于自己。”但我们无法一无所有地开拓未来，我们总想畅饮生命的春醪陈酿。但我们该留下什么？能留住什么？难道留住青春，就是用肉毒杆菌、胶原蛋白去拖慢时光的脚步，留下一点残败的容颜？难道留住童年，就是留下一堆相册影集，留下给自己嘘唏感叹的凭借？难道留住情调，就是简单重复着同样的动作，或者小心追随旧日的影子？
时光之轮不可逆转，拖延并非留住。
物是人非时常上演，纪念不是拥有。
生命列车一往无前，模仿岂能永恒？
我无法欣赏作家池莉所欣赏的“无负担的生活者”，因为那显得多么不切实际。我也不能像有些人那样，以为留住最珍贵的童年，就能拥有那大把大把的闲暇和无忧无虑的心情，因为这很傻很天真。小孩有小孩的不自在、恐惧与痛苦。“过去的一切都是美好的”，普希金的话揭穿了人们自欺的骗局。
但常怀童趣，以孩子好奇的眼光打量这个世界，却可以永葆不竭的创造力与若拙的大巧。爱因斯坦是个有趣的老头，岁月不曾改变他初始的创造力与思考。孩子的方案，没有条条框框的束缚，有时是对问题最直接最巧妙的解答，让一些埋头题海的高中生汗颜，甚至让一群绞尽脑汁的专家喟叹。
当我们为自己变得日益圆滑与老练而沾沾自喜时，我们就该悔悟自己正在丢失原本的内心率真与思想自由，甚至正在沦丧最基本的品质。“冷酷的十九岁”的现象让人在愤怒痛心之余，更怀疑人性丑恶的蜕变。而在孩子身边时，仿佛置身于天真烂漫光明正大的春光中，哪能容得下成人可笑的把戏与残忍的行径？
并非所有的孩子都是神童，但所有的孩子都是诗人。“我喜欢晒过的被子，因为有太阳的味道。”“妈妈，你把人也筛一筛吧，这样就分清好人坏人了。”他们有成人难以模仿的诗句，他们还看得见隐匿的图案，嗅得到飘飞的气味，听得见像花开这样微小的声音。这只有高明的诗人才能做到。又正如丰子恺所说，孩子们“将生活艺术化”、“劳动艺术化”，人们所谓的艺术家在他们面前都要“愧死”。
我猜想必然是孩子拥有无数看不见的柔软的触手，来抚摸周遭的一切。这种灵敏的感触与率真的诗性，恐怕是比创造力、才智与单纯的美德更难留住的吧？因为岁月让我们的内心遭受灰尘的侵蚀。
所以，童年的眼光与诗性，我们应竭力留住，哪怕只是“流水落花”，但毕竟也是春的痕迹。
篇9：留住作文
汽车在公路上飞驰了一段时间后，我们才发现走错了，在这样异域风情的高速公路上，很自然也迷了路。
司机只得随便就近找个出口，在某个不知名的小村庄漫无目的地打着旋。本来就对这趟旅行不甚满意的我，更是郁闷得想跳车，却也只能皱着眉头颓唐地坐靠在汽车后座。
一段时间以来，我常常感到日子枯燥无味，眼前是一成不变的景致，虽然也明媚动人，可是容易乏味，像吃久了的奶油蛋糕。
于是，我预谋了一场旅行，并在七月假期刚开始的燥热中，飞往大洋彼岸的美洲大陆，期许着去享受那边毫不吝啬的阳光、碧蓝的海湾、金黄的沙滩和歌声中无刺的仙人掌
然而，却大失所望。无论怎样的景点，在我看来，仿佛都似曾相似，并不新鲜。现在，又迷了路，无疑是雪上加霜。
我摇下车窗想透口气，迎面吹来了青草混合着泥土的香味，沁人心脾。我顿觉像是刚挣扎着浮到水面的濒死之鱼，大口大口地呼吸，贪婪地将这样的清香填满鼻腔每个空隙。自然的香味，真的是提神的良好药剂，一下子吹散了我所有的闷闷不乐、昏昏欲睡。窗外的风刮得紧，把我的发丝吹得凌乱不堪，一下下抽打着我的脸庞，我却不恼，反而激动得像个披头散发的泼妇，瞪大了眼睛狂瞰车窗外面一闪而过的风景：
是一个辽阔的平原。沿路上，有参天大树朝我们迎来，羞涩而又骄傲地挺立在路边，给大地洒下仁慈的绿荫，棕色的地面上阳光斑驳，斑驳的阳光拂绿下青草茵曼。一道埃尔·格列柯笔下的那种风格刚劲的地平线，铺摊开来。
庄稼地都长得像花园。一个个庄稼汉在车窗外一闪而过，手中细长的水管，向四面八方喷灌，水雾飘洒在泥土、青草和庄稼上，像是下过雨的草坪，香气氤氲弥漫在空中。随着车子的移动，整片景象像是一幅幅打开的画卷，呈现在眼前。
感谢迷路，令我惊奇。或许是空气中原乡的味道原始得醉人，我微熏着双眸陶醉在这样的乡野风光中。脑中忽然闪现一句不知哪位大师写过的话：“自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。”草香刺激我，让我领略到了自然之美。
看来，我得将青草混合泥土的原乡气息留住心底，才能永远保持兴致盎然，才能发现自然里的风光无限。
篇10：留住作文
留住作文
留住
翻开一本本的相册，一幅幅美丽的相片出现在我的眼前。是的，那是一段段回忆，用相片留住的回忆……春天，是一个生机勃勃的季节。我看着外面一切美好的画面，我突然想把他们留住，留在我的家中。 于是，我跟爸妈提出了去寻找春天的摄影比赛。星期六，我们一家来到了世纪公园。呵！公园里好热闹，小孩子们相互嬉戏，大人们谈笑风生，老人们强身健体，温暖的阳光洒下来，好不舒畅。真的是春天来了！ 柳条开始抽出点点嫩芽，花儿开始含苞欲放，我真的想迫不及待的把这些留在相机中。于是，比赛开始了！首先是爸爸寻找春天，我把相机给他，他拿着相机没有动，好像在思索着，突然间他往湖边走去，我和妈妈坐在草地上观看着，爸爸把目光对准了湖边的一株柳树，他举着相机，弓着腰，一只脚还在往后退，看着他要拍了，可是又放下了相机，摇摇头，好像一副不满意的.样子。于是他又要换一个地方，只见他小心翼翼的走过灌木，又用手拂开前面的柳条，突然“咔嚓”一声，我侧头一看，见妈妈拿起另一个相机把爸爸滑稽的样子留了下来。终于看见爸爸已经按下了快门作文 作文人网 你也可以投稿，只见他得意洋洋地走了回来，很胸有成竹的样子。他骄傲的对我们说：“我拍的可是春天的代表！”我和妈妈只是笑笑。
很快，妈妈也拍好了，轮到了我。我边寻找着春天，边看了看爸妈拍的，都是一些有生机的花草，是那么美丽，我的肯定比不上他们，我思考着要拍什么，突然一阵铜铃般的笑声传了过来。我转头一看，是一群幼儿园小朋友在玩，下午的太阳普照在小朋友的小脸上，我眼前一亮，这不就是一副美好的春之图吗？我毫不犹豫的按下了快门。
我拿着我的作品回到了爸妈之中，我们三人并坐在草地上，欣赏着各自的作品。突然爸爸拿起了另一个相机，看到了妈妈的“杰作”，他愣了一下，随后，他又生气又好笑的说：“快删了！”我和妈妈摇摇头，爸爸又是挠头又是哀求，我和妈妈又笑了起来。夕阳把我们三人的影子拉的很长很长……
看着这些照片，似乎昨天就是春天，似乎笑声就在耳畔。我留住了春天，还在脑海中留住了我们一家的笑声，幸福，温馨……
篇11：留住作文
留住作文
留住
夕阳的淡淡余晖为的天空抹上了一层昏黄，好似被遗忘在角落里寂寞的深色羊皮纸，映衬着有些闷闷的平静。放学后的校门口总是分外热闹，家长们闲来无事聊聊家常，时不时瞟瞟手上的表，抱怨老师还不肯放孩子出来。直到门卫打开自动门，累了一天的学生们才陆陆续续地出校，像是迫不及待要回巢的鸟儿小学作文 ，张望四周，寻找再也熟悉不过的身影。一个个子高高的男学生懒懒地拎着背包带，任书包卷过一地尘埃。没有像其他人一样不停转着眼眸，离校门口最近的.妇女早早发现了他。如同射出去的激箭，她弯下她矮小的身躯，满脸笑意地抱起沉甸甸的书包，挎在右肩上，与一旁不耐烦似的儿子踏着满地的夕晖，吃力地前行。我就走在后面，和他们一起上了桥。母亲时不时地拉起不自主滑下一边的书包，不协调的双肩，一上一下地伴随着步伐律动。儿子不在意地两手插袋，也听不见母亲关切的“读书今天辛苦了，饿了吧？妈晚饭煮蹄膀汤给你喝。”问语。两个突兀的身影就这么离开了我的视线，我却感到愤愤不平和悲伤。 孩子是母亲最珍贵的宝物，即使给她数不清的财富，她也不换。每每儿时一句因为可口的甜点而感谢的话语，由于母亲一会儿就补得天衣无缝的袜子而崇拜的眼神，当看见了母亲在炎酷似火的夏日，排了不知多久队伍才得到的一根冰棍而绽开的笑颜，都不费一丝力气就能换来母亲整个身心投入的爱。可那么多的爱竟然经不起时间的考验，当长大以后，你可曾忽略过母亲倚在门旁久久遥望着你上学的模样？你一定不记得了，因为母亲就是一直在默默付出却不要你任何回报的人。她从不会说有多么地爱你，她只会任劳任怨地采取一切行动，为的只是你如今的安逸享乐。儿时感恩的心到哪儿去了？因为母亲的付出而感动的小小人儿是否离开了，不知去向了？只要你一个感谢的眼神，一掬动容的泪水，她，就能开心到不知所措。 请留住你的感恩之心，无论何时何地，都不要忘记它！
篇12：《把梦留住》读后感
最近看了一本《把梦留住》的励志书籍，这是一位名叫叶楠的在校大学生去西部支教后所写的纪实。反映了叶楠同学在艰苦的环境中开展西部支教实践的心路历程，那就是在服务中锻炼提高，用爱心浇灌求知的土地，用责任培育待放的花朵，用行动表达奉献的意愿，用青春实践生命的`意义，真切地表达了那种初为人师的兴奋、师生之情的纯真、面对学生取得进步时的自豪以及关爱西部、珍惜拥有、立志报国的感人情怀。
看完之后，我深深的被书中一个情节打动着，支教的老师们刚到学校，没有水喝，打水井还需要当地人教，否则打出来的水全部是浑浊的污水，老乡打出的水还被我们所嫌弃，开始还期望着能买到矿泉水，后来才知道老乡们连矿泉水都不知道是什么。好不容易找到了一个超市，貌似有压箱底的矿泉水，看着那模糊不清的“娃哈哈”，我们对于这个小镇，这个即将工作的地方多了几丝担忧…看到这样的描述，我的眼睛渐渐模糊了。这样恶劣的环境，是什么能让支援西部的同志们有坚定的决心留下来？那就是当地人、孩子们对未来的梦想与希望。
一个小女孩为了能够按时到校，两个小时的路程仅仅用了四十分钟就跑到了。跑着上学，我仿佛看到了一个瘦下的身影，每天清晨天还没亮或是放学黄昏后的山路中奔跑着，追逐着自己的梦想。我想起了自己上学时候的情景，在家吃完早饭，带着妈妈煮的绿豆汤，骑着自行车，慢慢悠悠的去上学。想到这里，心中充满了惭愧，跟那些山区里的孩子们比起来，我们的生活实在是太幸福了。
把梦留住，留住的不仅是梦想，更多的是希望。西部山区的孩子们有着走出大山的梦想，他们希望着能为自己的家乡做出更多的贡献。书中的支教老师说了这样的一句话：“把梦留住，勇敢向自己的梦想追去，总会有一天，能结出累累的果实。”这句话也会让我时刻提醒自己，能在这美好的环境下工作和生活，我更应该好好珍惜，更加努力的为企业发展贡献出自己的一份力量。
篇13：《把梦留住》读后感
留住的不仅仅是梦，还有希望，只要有梦就有希望。偏远地区的孩子只要有梦就有走出大山和大漠的希望，走出去再荣归故里，为自己的家乡做出自己的贡献，只要有心，就一定能脱去贫困的外衣。就像文中可敬的支教老师说的“把梦留住，勇敢向自己的梦想追去，总会有一天，能结出累累的果实。”
梦就像一个个五彩斑斓的气球，也像天山上的雪莲，它能让人斗志昂扬，使人在追逐梦的过程中体验激情和享受快乐，尽管追逐梦的过程也同样充满着艰辛和他人的不理解或者是嗤之以鼻，只要我们相信自己的梦，只要我们怀着“走自己的路让别人去说吧”这样的独立人格，只要我们敢想敢做，我们的梦想就一定在不远的将来某个时候等待着你的归来，它一定是伸开双手的，就像一对很久没见面的恋人一样我们和我们的梦紧紧的抱在一起，沉醉在此情此景中。
大家都还记得我们看的《秘密》吧。里面每个获得巨大成功的人都有着自己的梦想。有些人还专门制作了自己的梦想板，那个《心灵鸡汤》的作家在自己睁眼起来就可以看的见的天花板上画上了一张十万美元的钞票，那是他的成功阶段中的一个梦想，有些人可能会骂他傻，画张现实中不存在的钞票有什么用，痴人说梦罢了，但他每天都不忘记自己的梦想，时刻想着自己的梦想，当然也要付诸与与这个梦想要相符合的行动，最后他不仅不无困难的赚到了十万，还赚了翻倍的钱。这就是吸引力定律对他的梦想的回报吧。
所以，确定了自己的梦想，就要时刻时刻想着它们，并让自己的行动和言语与自己的梦想相符合，你念念不忘它们，它们也是非常讲感情的，也会念着你，这就是最佳黄金搭档组合。
最后说一句：把梦留住，揣在最贴身体的口袋里，塞进自己的嘴巴，装进你的两个心房和两个心室，握在自己的两个拳头中，拽紧，告诉自己，从今天起我要行动了。
篇14：把梦留住读书笔记
把梦留住读书笔记
把梦留住读书笔记
看完这本书，眼睛像是被什么蒙住了，一切都变得模糊了：那几位到西部 支教的老师，那些宁夏朴实的相亲，那些西坳学校里可爱的孩子……如此多的感动让人着迷，如此多的情绪让人沉醉。
深深地被书中的一个情节打动着，老师刚到学校，找谁喝，打井水还要当地人教，否则打到的就是浑浊不堪的水。老乡帮忙打的水还被“我们”“嫌弃”，还期望在那儿买矿泉水，谁知老乡都不知矿泉水是个什么玩意儿，好不容易找到了一个超市，貌似有压箱底的矿泉水，看着那模糊不清的“娃哈哈”，“我们”对于这个小镇，这个即将工作的地方多了几丝担忧……看到这样的描述，我不禁为之震撼：到底是怎样环境的恶劣，才会让一瓶矿泉水也变得弥足珍贵，到底是要有怎样的觉悟，才能支撑那些支援西部的同志撑下去，到底是什么力量，让那些生活在当地的人们对未来充满希望!
依稀记得曾经看过一个西部支教的分享会，其中，有许多故事让我不住泪流满面。有一位老师这样讲道：在一次课前演讲时，班里一位叫何磊的胖胖学生谈到自己的理想把梦留住读书心得体会总结把梦留住读书心得体会总结。他说，他长大以后想当一名司机。在场的人都哈哈大笑，班里其他人谈到理想时要么当科学家，当明星，当宇航员等等。何磊继续说：“每次周末放假，看到有的同学5分钟就回到家了，而我还要走上3个半小时的山路才能回去。
这样的师生情谊怎不让人为之动容，怎不让人为之心生敬意?为了坚守住一个孩子的梦想，老师能够毅然陪同学生步行山路，这不仅是一段回家的路，更是一段通向理想的光明坦途
这样的孩子又怎么不让人心疼呢!那么质朴却又真实的言语，流露出多少不可言传的对于明天的期待，对于人生的憧憬啊!
另一位老师这样说道我带来了什么呢?我能给他们什么呢?对新课程理念的解读?对新教材的诠释?新课程教学建议?对新课程的反思?其实，这些外在的东西他们以后会在实践中慢慢地领悟、梳理清楚的`;我以为我真正带给他们的是一种意识、一种精神!或许，我们真的不能改变什么，可是我们至少可以给黄土高坡带去一缕清新的空气――这是我的真纯心声把梦留住读书心得体会总结心得体会。我们能做到的，应该做的是带给那里的教师放眼看待世界和对未来希冀的勇气与力量，触发他们追求自身价值的信念和决心;引领他们拥有积极向上、健康人生的生活态度;增强面对困苦艰难永不言败的身心承受能力。我们努力为他们插上一个理想的翅膀，因为他们总有一天会展翅飞翔!真的要感谢这次支教活动。我耕耘，但我更有着收获，因为它重新点燃了我内心的美好东西――回归本真，感悟人性的真、善、美。可以不夸张地说，在咸阳，我们经受了灵魂的洗礼，完成了生命的蜕变!
这本书带给我们的绝不仅仅是颂扬一群热血青年志愿西部的壮举，我想他带给我们更多的是一种心灵的启迪与情感的宣泄，我们在物质生活极度膨胀的都市感到受挫空虚之时，还有那么多无法满足基本温饱的人们在为生存忧心伤神，这不能不说是作为都市人的一种失败，一种不能正确对待生活，不会用正确的态度为生活寻求一个出口，一个可以让大家都过得更好的出口。如果，每个人都能认真地生活，也让他人能够认真的生活，那么整个社会就能够变得美丽一些，纯粹一些，温暖一些……
把梦留住读书笔记
没想到，还隐藏着这样一些地方，这里的孩子一样坐在教室和其他孩子一样爱在课堂上调皮，和其他孩子上着一样的语文、数学、英语、体育课，但是他们穿着最劣质的衣服，吃着最劣质的食物。
他们的课外活动不是弹珠，不是卡片，更加不是赛车；他们没有英语角，没有演讲比赛，也没有丰富的社团活动，这些也许他们闻所未闻。
他们来回学校没有父母陪伴，更别说车接车送，他们无需担忧车水马龙，因为他们走的是田间地头，甚至是黄土高坡，他们只期盼能在天黑之前早点回到遥远的家。
家里等待他们的不是动画片，不是滑板车，更加不是零食和做好了的晚饭；相反，等待他们的将是担水、挖土豆、刨野菜以及为做晚饭。
当他们面对升学而做出打工赚钱，只为买牛羊、生娃时，当他们鄙弃英语不像语文能写字，不像数学能算数时，你或许会鄙视他们鼠目寸光，把他们当成一群无知且轻狂的少年。
他们不是没有理想，只是他们的梦想局限于那仅有的语文和历史课本，局限于那千里无庄稼的黄土坡，局限于那破烂的门庭，局限于那嗷嗷待哺的弟妹。
他们以坚韧不屈铸造脊梁，他们用吃苦耐劳化作血肉，迎接的去试泥沙里的摸爬滚打。假如给他们一双援助的翅膀，他梦将能想鹰一样翱翔苍蓝的天空。
★留住浪漫
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