下面是小编精心整理的名师点评上海卷作文，本文共15篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：名师点评上海卷作文
2015上海卷高考作文题目：
根据材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)
“人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。”
点评：
从材料的组合方式上看，字面逻辑上互相矛盾的文字，在一定范畴下都存在充分的合理性：“内心柔软的东西”在主观精神层面讲，体现了敏感、诗意、怜悯、同情、脆弱、善良等心态;“内心坚硬的东西”在主观精神层面讲，体现了执着、责任、抗争、自信，甚至也可以指人性的弱点，如自私、冷漠等意义。这样的相对“散点”分布给考生的思维以较多的落脚点。当考生在某一点上站稳，却仍需要将眼光涉及另一点，将两点结合，逼迫考生深入思考：“如何对待，才能造就和谐人生”。如何根据自己的人生境遇去平衡“柔软”与“坚硬”，造就和谐自我。挖掘矛盾背后的逻辑合理性，体现对学生思辨能力的考查。至此，什么是“和谐人生”呢?健康、快乐、幸福、自适等就是一种和谐人生。故而，无论是“柔软”，还是“坚硬”以适度为好，适度才能造就一种幸福、自适的人生。正所谓“心有猛虎，细嗅蔷薇”。
近几年上海高考作文一直注重对考生思辨能力的考查，今年的作文试题仍然保持了这一特点。思辨，《礼记 中庸》“慎思之，明辨之”，思考并加以辨析的意思，在哲学层面上，指区别于经验思考而言的纯粹思考。注重题目引导学生思考的对象的厚度和深度，同时贴近考情，保持可写性，以期准确、深入、全面地考查考生思维素质和表达水平。
材料的呈现方式。我们认为据有思辨性的材料在呈现方式上应该据有两个特点：一是清晰简洁的文字，二是严密的内在逻辑。这样既能避免作文测量目标的错位，又能让考生直接、准确地面对他真正需要思辨的对象。我们的材料文字理性、逻辑严谨，富有思维张力，在呈现方式上体现了思辨性材料的特点。
这样的试题能让每个考生都有话说。语文功底较浅的考生可以从身边的人或事说起，包括自己最熟悉的亲人、朋友和学习、生活，再联想到人生。文学功底较好的考生可以由历史现象引申到现在社会，可以写得大气磅礴，气势恢宏。
篇2：名师点评上海卷作文：材料作文+辩证思维
1，选材——文化型方向为主
2，形式——材料作文为主
3，立意切入——辩证辩证!
当时之所以会提到这些点，是我对各区县的一模二模的科学分析后的结论。今年高考的同学一定看过这样几道题：
闵行区二模——大与小
根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)：
庄子说，从事物大的方面来看它的大，那么天下万物都是大的;从事物小的方面来看它的小，那么万物都是小的。
虹口区二模——快与慢
从前，时光过得很慢;现在无论老少都在感叹“时间去哪儿了”。
从前，大家都说“慢”是行事的基础，“慢工出细活”、“慢火炖好汤”、“细嚼慢咽得健康”;现在，人们认为“快”是前进的动力，于是我们吃着速食，叫着快递，上网用光缆，手机换4G，高铁不断提速，飞机最好都是直航。
读了上面的材料，你想到了什么，有怎样的感悟?请联系实际，写一篇800字以上的文章，文体不限，题目自拟。
根据当时我们对于二模题目的分析，得到——“材料作文+正反辩证立意”这样的上海卷趋势，相信当时听过直播讲座的同学一定有印象，是我反复强调了的。所以还是那句话，领悟了高考作文的精髓和核心，千变万化对会迎刃而解。
今年的题目综合来说，还是给了考生一定的发挥空间，真正做到了上海卷的宗旨——人人有话可说，又有一定区分度。
接下来笔者系统和大家探讨下20上海卷作文，我们究竟应该怎么写：
●审题立意：之前的课上和讲座里面，我多次提到“材料作文的话题作文中心特质”——也就是在大多数上海卷的材料作文里面，我们是能找到一些话题中心词的。
我们来看看2015年作文题：“人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我”
——在2015年的题目里面我们不难找到一对对应词“坚硬与柔软”，我们一起回忆一下考过“一切都会过去与一切都不会过去”，考过“重要与更重要”，考的是“自由与不自由”。包括我刚才给各位回顾的2015年二模的“大与小”，“快与慢”——都是能找到话题中心词的材料作文，并且都是对应辩证的，正方辩证是比较好的处理方案。另外，我们要论述“如何对待”才能“和谐自我”。
●论证选材：选材是以审题立意为导向的，既然我们在审题阶段已经确定了重点在“软与硬”“如何对待，和谐自我”是关键，那么选材论证阶段，我们就要着力选择这种对比特征强烈的例子——例如我给同学们在课上讲过的“李白的坚持与洒脱”，“苏轼的出世与入世”都是有关人生价值观的辩证好例子，都体现了生命的成长和自我实现以及生命的美感。
●结构框架：辩证型议论文强调论证逻辑，故而考生在处理作文的时候一定要强调议论文论证逻辑。体现自己的思辨力和逻辑能力，才容易获取较好分数。
篇3：名师点评上海卷作文：更宜抒情性
大家再看上海卷，根据以下材料，自选角度写一篇文章，上海卷的高考语文类似读者和青年文摘，属于心灵鸡汤式的，他们的卷子历年来追问人性，都在追问人性最美的那个部分。大家看，我们心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们?将关系到能否造就和谐的自我。
上海卷文体：更宜抒情性
上海试卷不断强调自选文体，如果有上海卷的同学，老师要提醒大家，虽然上海卷写八百字的文章不限文体，但是上海卷更适合写成具有抒情性的文章，写议论文不一定要展开。像我们看到全国一，全国二，北京、山东等等，这些省份适合写的文章还是议论文为主。像上海这样的卷子，更适合写的文章是抒情性的文章。解读一道题，人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待他们，将要关系到造就和谐的自我。这些题目，我们之前讲过在思维逻辑框架上去套，照样写的很好。那一年写类似的东西，还是关于私爱和大爱，写的抒情性散文，主要抒发感情，地铁上老人哪怕骗我，我仍然奉献爱心。我跟同学讲课，让他们关爱这样的人，说我跟周围不同，我太喜欢你，当天下课，我看到这个人没有双腿，在地铁爬行，我就给了他5块钱，我看到地铁门突然好了，这个时候坚硬起来了，他直接扣题了。从这个时候我不相信你了，我作为一个年轻人，也不相信世界上是美好的，到处都是欺骗，像这样装腔作势的人，不需要帮助的，社会欺骗了我。
讲另外一个故事，有一天坐公交车，那时候什么不信了，不给老人让座故意坐到最后一排，就睡着了。当售票员叫醒的时候，我坐车坐坐反了，晚上都到了，兜里一分钱都没有，这个孩子突然意识到，如果是我向别人借两块钱我可是真的需要帮助，如果都像我这样想，世界都没有希望了，还会有人借我吗?不管向别人借，因为北京很大，实在后来没有办法，天快要黑下来了。看到旁边有一个中年妇女，阿姨，借两块钱坐车坐回去就行了，阿姨，什么都没有说，孩子，拿走。孩子太感动了，阿姨，我真是个学生，阿姨，你骗我没事，阿姨，我记下电话。这孩子暖暖的10块钱坐车就回来了，那一天我的心由坚硬变得柔软。得出一个很感动的结论，老师，我们内心有的时候真的很坚硬，我们很脆弱，坚硬背后是脆弱，世界有时候骗了我们一次，我们就用最恶的眼光去看这个世界，生活欺骗了我，只要欺骗一次就要变得坚硬。恰恰我碰到了，让我的心灵柔软的东西。所以他说，假如生活欺骗了我们，不要让我们的心就此变得坚硬，你要相信，这个世界从来都不是绝对的真善美，但也不是绝对的假恶丑，生活有一些事情让我们觉得美好，让我们心灵变得柔软。有的时候也很愤懑，也很生气，有太多的不美好让我们心变得坚硬，无论如何总要相信这个世界是光明的、好的、美好的，让我们心灵中柔软的东西更多一点。所以让心灵从坚硬变得柔软，调整两者的和谐关系，也许我们才能真正认识自我，认识这个时代。这个孩子的结论特别好。
新题型灵活应用很重要
我以前写过这样一个东西，我在北京卷讲过，没有在上海卷讲。有一个前提，你得给老头5块钱，听完的讲座大家要做一件事，2015年，听过这个讲座是的学生，去干什么，尤其南方省份的孩子，你们去给老头钱，准备好5块钱，这个作文提高5分，对这个世界多有点爱。
在持续改革的大背景下，我们更应该知道，这样的变化还仅仅是开始，或许是更多需要灵活应用的新题型，套用老旧模板已经不再是临场的“万金油”，必须引起未来几届考生的严肃重视。新东方在线名师提醒各位迅速调整自己的学习方式和学习思路，抛弃所谓“答题公式”“必备素材”“作文模板”，真正站在日常应用的角度学语文、站在培养能力的角度学语文，这样才能适应未来的变化，不论改革的号角如何吹响，均可立于不败之地。
篇4：高考上海卷点评
现代文板块三四题：情景韵理一手持
第(三)、(四)题
文化的继承和发扬是语文高考的重要目的。上海高考语文试卷第(三)题是填写名篇名句中的空缺，第(四)题是诗、词、曲的阅读赏析，这两题是古代文学知识最为集中的试题，是“诗味”最重的试题。起对第三题分值的增加，是一种导向，更是学生、社会、文化本身的需要。
秉承这一需要，今年的上海高考语文试卷更多让人呼吸文化的飘香。现代文一出自吴焕加著《外国现代建筑二十讲》，讲的是“理”；现代文二讲的是“湿了荷花雨便休，晚风归柳淡于秋”的杭人之“韵”。(三)、(四)题更体现了文化之美，让考生不仅能了解文化，而且能享受文化，享受语文中蕴含的“情景韵理”。
第(三)题中，一、二、三、六句说“理”，四、五、七句说“情”。
说理易沉着，教人以修身、齐家、治国；说情得风流，教人以品味自然、生命、情感。此题第一句来自三版教材共有的《六国论》，说的是经国济世的学问；第二句也来自三版教材共有的篇目，说的是求师问学的修身之道；第三句来自H版，评论的是最伟大的爱国诗人屈原的文采品格，给成长以指引；第四句来自S版，让人领略春回春去的凄婉情感；第五句来自新教材试验本，让人置身落木千山、澄江一道的远大景色，心胸开阔；第六句来自课外，《论语》为经典之经典，教人以追求的道路，更让人感慨孔子“知其不可而为之”的精神；第七句也来自课外，阅卷时不禁让人哼起梅兰芳、华文漪的唱腔，一起去惋惜都付与断井颓垣的姹紫嫣红开遍，淡淡的愁绪，却催促着人欣赏春景，欣赏生命。
无一句无目的，无一句无来历。学生接触传统文化后，需要的是欣赏、享受传统文化，并能从中获得正确的指引、鼓舞，甚至获得影响其一生的力量，文化才能真正得到继承和发扬。情景韵理一手持，所选句子文辞之美、意蕴之深，确实可以达到这要求了。
第(四)题所选《阮O归・初夏》一词尤为清新喜人，相较去年的`诗重在阅读经典，今年的词则更贴近生活，更多地着眼于从细致、平凡的生活中体会诗味。
14题为文学常识题，相对于去年的知识点“曲牌”，“‘词’这种体裁的别称是 ＿＿＿＿＿＿”这一问题显得更为平易。
“这种体裁”这个同位语也足见出卷者的苦心严谨。“词”别称甚多，有曲、杂曲、曲子、曲子词、乐章、乐府、琴趣、诗馀、长短句等，开放式的答案更容易拓宽学生眼界，也对改卷评分提出了更高的要求。
15题前三个选项考查了本词的主要艺术特点，细致而全面。
A项中，视觉、听觉容易落实，触觉则需要了解“薰风”一词的含义才能找到根基，稍有难度。B项考查“以声衬静”这一知识点，同时也需要考生对“上阕写静、下阕写动”这一特点有所领会，似浅白而实曲折。C项考查“炼字”这一知识点，“燃”字写“红”是一层，“突出生机”是第二层。D项则考查对词作语言、风格、境界等的概括能力，这本身是一个难度比较高的知识点，不过由于其中“开阔”二字与本词境界不符比较明显，也使得15题的难度较14题虽有提升，却还是难中见易，品味正确的赏析之后，便可拈出。
16题考查“情景关系”，考点虽然普通，但由于以下三条变化，便也同中有异、摇曳有姿了：
一、限定分析对象，“就作品中的画线句”，落实了“景”的分析，避免了罗列整个作品中的名词、泛泛而谈的弊病；
二、提示“联系下片内容”，对“情”的落实进行指引，示以门路，避免了这个考点因为过难而缺少区分度的危险；
三、最大的变化，就是选用的词作本身。词写女子闺情自是本色当行，不过在上海高考语文卷中却是首见，在全国各地高考语文卷中也不多见；写闺情而不着妍辞，不造情语，一洗绮罗香泽之态，无疏慵倦怠、孤闷愁苦，却有一种闲雅之趣、蓬勃生机的也不多见。
落实情景关系，回答景是何景，反映出来的情是何情。本词八句八景，却以末句最有难度：以珠玉喻水珠是一难点，“碎却圆”的理解是又一难点。末句可以翻译为“(荷叶上)如琼玉般的水珠打碎了却更加的圆润了”，景是如此，情则需要“联系下片内容”，从“雨过”、“花欲燃”、“弄清泉”等动作景色，都可以感觉到女主人公轻松、喜悦的感情。出题者选中这一作品的原因，也许就是其中传递出来的和谐清丽、韶秀舒徐、透澈英爽等等美好的品质。选用这样的作品，是自然、社会、文学、文化的需要，是一切喜欢“美”的品质的人的需要。
此题考查内容较多，难度较大，需要学生仔细结合题目要求，并有较强的文字理解和鉴赏感悟的能力。这样的题目，需要的不仅仅是知识、技巧的积累掌握，更是生活态度、生命意识、思想境界的培养提高。 ◆ 复旦附中 蒋远桥
篇5：高考上海卷点评
注重内涵作文题涉及范围宽泛
今年语文卷中，阅读文本的选择，强调可读性与人文性、思想性的结合，注重语言的规范流畅，同时兼顾到各种不同文体的特点。试题测试能力要求全面，考查学生认读、理解、分析、综合、鉴赏、评价等各方面的能力。大部分题型与分值都和以往一致，保持了近年来上海语文试卷的稳定性。各部分试题编排由易到难，显示一定的坡度；题干设计简洁，指向明确，给考生答题提供了较好的途径。
试卷部分试题呈现出一定的新意，如第12题要求续写一段文字，这是以往未曾出现过的题型，对考生的阅读能力和写作能力都提出了较高的要求。
今年的作文要求以“必须跨过这道坎”为题写一篇文章，在形式上保持了稳定性。作文题有一定的内涵，对考生审题有一定的要求。“坎”意味着成长、发展、前进过程中的障碍、困难、矛盾和不足。“必须”则意味着要发展进步就必然会出现困难，这是无法避免，必须正视的。题目所涉及范围相当宽泛，提供给考生的思考空间也非常广，既可以引导学生正确对待生活、学习中的各种困难，培养自信、坚毅、顽强、乐观的精神，又可以帮助他们客观全面地看待事物发展的规律，提高自己的思辨能力和危机意识。在写作时有很强的开放度，兼顾到各种不同文体，实写、虚写均可。可以写成记叙文，结合自己的亲身经历，进行清醒冷静的分析，吐露跨越障碍的真实感受；也可以写成议论文，谈谈对于坎的认识，以及如何跨越坎的重要意义；甚至可以带有一定前瞻性地对当今社会发展中可能出现的问题加以分析。对于所有的考生来说，都能有事可叙、有理可说、有情可抒。
现代文板块：朴实厚重稳中求新
随着新课程改革逐步深入，如何立足新课程标准，将课改理念融入试卷中，从而使教考步调一致，已成为近年来高考语文命题的主要依据与主观意图。综观今年现代文板块试题，可以用一句话概括：文本朴实厚重，试题稳中求新。
现代文语段(一)，以创立了现代艺术教育和现代主义设计风格的“包豪斯”学校为载体，着重说明了艺术应从艺术“神坛”上解放出来，指出走向社会、走向大众才是真正的艺术理论。既富有时代气息，又给考生带来了阅读上的清新感，同时也引导考生在物欲横流的今天，对“什么是真正的艺术创新”这一命题的内涵及价值的反思。
现代文阅读(二)“重西湖”是一篇声情并茂的散文。作者以“今年杭州第一朵荷花开了”起首，紧接一句“杭州还有什么”发问，引发下文从多个角度赞叹杭州独特的自然与人文景观。而后文澜骤起，以袁枚“赖有岳于双少保，人间始觉重西湖”名句过渡并转折，由上文转向了“重西湖”更深层次缘由的阐述：西湖历史上留下了众多民族英烈及文人名士的足迹，散发着浓浓的人文气息，这才是西湖向世人展示的大美之处。全文内容厚实，层次感强，题旨显豁而又有品味余地。文本犹如教材。出色的文本对考生语文素养的熏陶、促进与提高无疑起着积极作用。
从命题角度看，现代文阅读板块共12题，立足整体感知、整体理解，试题设计客观公允，由浅而深，由局部推向整体，由认读理解及至综合分析、鉴赏评价，既与考生的认知规律相吻合，又具体落实新课程标准与《考试说明》的要求，更充分显示了试题应有的坡度和区分度。
现代文段(一)共设计了5题，分值为15分。
命题者依照文本内容，将考点重心放在了第4、5两题上。第4题考查词语在特定环境中的含义。此题是近年来上海高考语文卷中一个亮点，它注重考生在阅读过程中对语言环境的感受、感悟能力，这也是考生必备的语文素养之一。
现代文段(二)共7题，总分值为23分。
第6题要求“写出课本中鲁迅小说的一个篇名”，这是继、20相同题型后的第三次出现，尽管分值仅为1分，但体现了命题者对日常教学的.关注，也对今后日常教学中要注重课内外知识的贯通具有重要的提示作用。第9题“第⑨段在构思上的作用”虽说是常规题型，但在提干的表述方面有一个细微的变化。对试题中心词“作用”作了明确限制：“构思上的”，这样既给了考生具体指向，避免漫无边际的发问方式，又对考点的合理分布起到了明示的作用。
值得一提的是第12题，这是近年来试题中读写结合的新题型，要求在文末“续写一段80字左右的文字”。“续写”注重考生在理解、综合基础上对文本内容的延伸拓宽。一是要依据文意上下文连贯，二是要画龙点睛，点明题旨，三是要在结构上前后照应，保持文本完整性。上海高考语文试题，历来遵循“稳中有变，稳中求新”原则，这个“变”与“新”在整份试卷中起着“微调”作用，今年的“续写”即是一例。
现代文阅读板块是语文高考一个重要组成部分，它不仅引导考生要注重学科能力的积累、思想积淀与文化底蕴的涵养，而且对日常教师的教学作为有着积极的促进作用。 ◆ 虹口区教师进修学院 胡梦蔓(中文科主任)
篇6：高考上海卷点评
文言文试题：知识覆盖面广难易程度合理
文言文试题
高考上海语文卷文言文试题保持了近几年来形成的命题特色，立足于中学教学的实际情况，知识覆盖面较广，难易程度合理，在保持稳定的前提下又有所创新，便于考查广大考生的文言文综合素养。
(1)阅读材料平实流畅，富有内涵
文言文阅读部分选择的阅读材料篇幅适中，难易程度合理，较往年而言，更加贴近考生的实际情况。
其中第一个语段节选自南朝宋代史学家范晔的《后汉书・仲长统传》，是一篇非常典型的史传文，通过仲长统与高纸煌等事例来展现其性格特征，思想内容积极向上。全文语言浅近流畅，具有比较强的叙事性，考生在阅读理解时不会遇到太大的障碍。文中有不少具有代表性的古代汉语语言现象，如句子成分省略、句式倒装、古今异义等等，比较适合考查考生对于常见文言词语、文言句式等文言基础知识的掌握。
文言文的第二个语段为南宋时期儒家学者陈亮的《〈酌古论〉序》，是一篇侧重于说理议论的论说文，在文体特征方面与第一篇存在较大的差异，便于考查广大考生对于各种不同文体的理解、分析能力。整篇文章结构整饬，要言不烦，议论透辟，对于考生理解、分析以及整合全文信息的要求比较高。
(2)试题设计 立足课标，覆盖面广
在试题设计方面，遵照了《课程标准》和《考试手册》中的相关要求，考查的内容覆盖面比较广，涉及到对考生的理解、分析、综合、鉴赏、评价等各方面能力的测试。从整体上看，比较切合上海地区考生的实际情况，体现了稳中有变的原则，并力图贯彻二期课改的有关理念。
大部分题型都和以往几年保持大体一致，题干设计简洁明了，指向比较明确，为考生提供了较好的切入途径
考生应注重日常的积累，尤其是对于课本中学过的知识不可忽视。如第17题解释文言实词中的“过”和“雅”都是课本中曾经出现过的；第19题比较文言虚词“以”的含义和用法，其中的A项出自课本中的韩愈《师说》；第20题文言句子翻译的.第一句中存在的句式倒装，也是中学语文教学中非常强调掌握的内容。
两篇文言文阅读的试题在编排上都非常注重由易到难，显示出一定的坡度，在考查内容方面由浅入深，循序渐进，有助于引导学生解题思路的逐步开展深入
难度较大的试题主要有两类，第一类着重考查学生在具体语言环境中的推断能力，如第17题中的“矜”字，在课文中虽然出现过，但那些义项用在这里都不合适，需要考生能结合上下文去推测其确切的含义。这就需要学生拓宽课外知识，提高实际阅读能力。
第二类着重考查学生的整体把握能力，如第21题要求从文中的事例中总结出仲长统的个性特点，第25题要求归纳作者研究的材料，第26题要求总结作者的写作主旨，都不是局限于个别字句的理解，而是要通盘掌握全文内容，进行必要的信息筛选、整合以后再加以简要的归纳概括。
在强调保持稳定性的同时，部分试题在设计上呈现出不少的新意
如第22题要求找出文中与“文武之道一也”相互呼应的句子，这在以往的上海卷试题中很少出现，需要考生能从整体上掌握文章的构思布局和行文脉络。第24题要求分析文中“可以观，可以法，可以戒”一句的表达效果，以往这类考查修辞手法表达效果的试题大多会出现在现代文阅读和古诗词鉴赏部分，而这一次则引入到了文言文试题中。这对日后中学语文教学中指导学生进一步地鉴赏文言文的表现技巧和艺术手法，提高文言文的综合素养，将会起到很好的引导作用。
篇7：面试“名师”经典点评
特别提示：如有巧合，考生供参考，老师请莫对号入座
某面试培训班，全真实战模拟，实况录音如次。
面试模拟学生：
答题（略）
篇8：面试“名师”经典点评
总体感觉不错，有进步。
一是能抓住主题，中心突出，观念正确，，表达准确，叙述流畅。
二是层次较清晰，主次较分明，条理较清楚，较善于综合分析，逻辑性较强。。。。。。。。（根据考生水平，参照评分标准取舍）
也还存在明显不足：
一是声音不够宏量，语速偏快，口头语“哎”说了14个，要注意纠正。
二是在回答时，看提纲的时候多了，眼光没有和主考交流，遇到阻碍，有肢体体语言（如挠头等）
三是考虑问题不全面，不周密，思维不宽，作为公务员看问题要全面，办事情要周密。
四是看问题高度不够，分析问题深度不够，为什么呢？站的角度不高，面试已经把考生虚拟成公务员身份了，所以，一定要进入公务员的角色去分析、观察、思考问题，只有站得高才能看得远，只有透过现象才能才能抓住本质。
模拟学生：
谢谢老师的指导，学生收获很大，受益非浅。
下轮模拟考生，名师表扬：
一天一个新变化，又进步了，一、二问题得到明显改进，比如“哎”只说了4个，三、四个问题基本上是原地踏步，还是不全面，没高度和深度，考生迷惑，看着名师想说点什么？大脑盲然，名师察颜观色后语重心长讲：要有信心，下去再好好思考消化，下次要有新突破。考生思索一夜，恍然大悟，于是，出现了第三轮精彩模拟点评对话。
名师点评：略
模拟学生：
请问第三题，我从哪些方面答题才算全面？第四题，我从什么角度去看才算高，从哪方面入手分析才算深？
篇9：面试“名师”经典点评
稍停顿，略作思考状尾尾道来。
你提的问题，说到点子上了，这说明你已经有了质的`飞跃，我很高兴，这也充分证明我们的学习富有成效，对此我谈三点看意见：
首先，如何突破全面、高、深瓶颈？还需要进一步认真消化理解老师讲的东西，要领会精神，掌握实质，把握核心，动脑去消化、用心去理解。
其次，这是最关键的，一是我不能代替你去面试，现在我帮回答了这二题，可是我不可能到考场去帮你回答问题。二是说详细很了学生照搬，如果出现原题则答案雷同，那学生惨了。如果能押题，就太简单了，10分钟搞定，我可以设计几种答题思路，肯定得高分，也用不着，我们这么辛苦，学习不能投机，天道酬勤！
第三，我的教学宗旨是帮助学生开拓思维，启发思路，打开视野，掌握分析解决的科学方法，我给你配一把面试的钥匙，锁始终还是得你去开，明白吗？
模拟学生：
谢谢！学生明白了。
下来，仔细琢磨老师点评，好像明白了，好像又没明白，不过老师说得很明白。其实，可能最真实的是：大家似乎都不明白，只有培训机构明白！
篇10：上海卷高考作文真题及点评
试题引导考生结合社会生活背景对长期而广泛存在的预测行为进行思考，较有认知意义和实践意义。预测是人类应对未知的重要行为，随着科学水平的提高，预测的工具越来越强，运用的范围也日益扩大，预测对个人和社会的影响近年来也备受瞩目。因此，如何看待预测行为，采取何种态度面对与自己有关的预测，成了每个生活在现代社会的人不可回避的问题。
题目提供了需要考生思考的行为，也指出社会既有态度的分歧。考生要对题目提供的现象进行充分思考，首先要联系题目中“生活充满变数”这一背景考察预测行为出现的原因以及这一背景对预测效果的影响，然后需要联系自身个人发展、社会生活等方面思考个人对待预测所应采取的态度。题目内容有一定的历史感，也关乎生活实际，而思考的方向则指向理性精神。
从呈现方式来看，作文题目语言通俗，表达清晰，且在下达写作指令前对核心概念做了必要的界定和思考方向的引导。这样的呈现方式有利于考生尽快适应题目内容，降低审题难度，避免浅思维习惯下应试作文的模式，从而更好落实作文所要求的测量目标。
从测量目标来看，考查非常明确，较大程度地避免了分析、概括、归纳等阅读能力对考生作文能力测量的干扰。作文题目勾连预测行为的久远性和现代生活的'新趋势，一方面既可以让考生调动积累，又可以让考生从身边提炼事例;另一方面，由于内容与考生生活具有一定关联度，较容易激发考生的思维主动性，让考生有话可说，使得测量更集中于考查考生的思维品质和表达水平。
从对考生思维品质的测量来看，作文题目为考生的写作内容提供了丰富的逻辑关系与层次。即使当考生在某一观点上立足站定，对他所选定观点的思考仍有纵向深入的可能空间，这使得本题目能很好完成对思维品质的考查。另外，本题贴近考情，与考生的年龄和心理特点有较强的契合性。题目表述平白浅近，但其提示的思考内涵丰富：考生正处在树立正确世界观、人生观、价值观的关键时期，对考题的思考不仅能考查他们的作文水平，而且还有利于培养他们的理性精神，增加生活中的理性因素。
篇11：上海卷高考作文题目及专家点评
复旦附中语文教研组长、上海市语文特级教师黄荣华表示，这个题目有写作空间，和每个人的生活密切相关，每个学生可能都有话可说，但短时间内体现高度并不容易。越容易的评价越需要谨慎，比如网络上情绪化的评价很多，在快捷的信息化时代，不负责任的评价可能对他人生活造成不可弥补的伤害。题目还隐含着对考生辩证思维的考察。对他人的尊重是一种健康的态度，而不是对他人生活的妄加评价，我们应该尽量不评价少评价他人，不做道德审判者。
网友们表示：“理解简单，写出彩很难”“感觉上海作文就是考辩证思维的”“论公序良俗与自我追求”“很期待这个话题的高分作文”“每个人都是别人的局外人，已所不欲勿施于人。每个人都有自己的生活态度跟方式，局外人不应该做太多干涉。”
篇12：红楼梦的名师点评
文章摘要：要是我真的成了风，每个季节都会以不同的形象展现在人们面前，也挺好呀?这就是“弱肉强食”发展至今的结果。关于读作文“我见大事不妙，拔腿就跑，穿过人群，跑到了一条不知名的巷子中。1000字作文通过《一个马掌钉》的故事，我以后一定要认认真真，一丝不苟的学习，做事？不过，我们班上也有几个”风靡全年级“的”超女"哦。
就拿《红楼梦》来说吧……
《红楼梦》作为我国古典文学四大名著之一，有着很高的艺术鉴赏价值。给我印象最深的是，它通过赋诗、填词、题额、拟对、制谜、行令等等情节的描述，多方面地反映了那个时代封建阶级的文化精神生活。若我们能因自身的“免疫力”，批判地看待其中带有封建色彩的思想、宣扬儿女情长之类的内容，对中学生来说确实是一部少有的生动的史诗，也可以提高我们对于诗词等方面的鉴赏水平。
曹雪芹立意在撰写《红楼梦》的同时，把在小说情节中确有必要写到的诗词，根据要塑造的人物形象的思想性格、文化修养，模拟得十分逼真、成功，从而让这些诗词也随小说的主体描述文字一道传世。
海棠诗社诸芳所咏，各有个性，互不相犯。黛玉作《桃花行》，宝玉一看便知出于谁手。宝琴诳他说是自己写的，宝玉就不信，说“这声调口气迥乎不像蘅芜之体”，这些话表明作者在模拟小说中各人所写的诗词时，心中先已存有每人的“声调口气”，由《红楼梦》问世后在社会上的反响来看，曹雪芹是成功的。
篇13：名师点评全国卷高考作文
名师点评全国卷高考作文
【名师点评的全国卷高考作文题目】
漫画作文让人耳目一新。这并不是说漫画作文是什么创造性做法，事实上在1983年就曾考过漫画作文：“这里没有水，换一个地方挖”;高考作文题《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画(二选一);全国卷《有鱼吃还捉老鼠?》。随后，漫画作文再没有进入全国高考大作文中，虽然有些省份自主命题漫画作文出现在小作文中或出现在语言运用的板块中。今年，漫画作文又回来了，给人一种新鲜感。
这个漫画由两组画面组成，一组是一个学生考了一百分，奖励了一个吻;一个学生考了55分，得了处罚，挨了一巴掌。另外一组画面，一个100分的考生考了 98分，得了惩罚，给了一巴掌;另一个上次考了55分，这次得了61分，进步了，奖励了一个吻。这个漫画材料既可以横向比较，也可以纵向比较，还可以交叉比较。从漫画的寓意来说，是有讽刺和批判性的，反映的问题是唯分数论，老师和家长看重分，学生分提高了，表扬;分降低了，挨批评。这是应试教育的结果。为什么会出现“唯分数论”的现象?深层次挖掘，是功利主义倾向。而且，功利主义现象不仅体现在教育方面，社会上很多方面也都是很功利的，比如一个地方GDP 上升了，那么就会得到表扬，下降了，也许就得到了批评。一个单位对一个人的评价，也基本上如此。所以，这个漫画切入口虽小，但寓意较大，我们可以对这个漫画内容进行分析，同时又可以联系现实生活，发表议论，促进小到个人、大至国家层面的内涵式发展、协调性发展。这样议论就深刻得多。
二
全国Ⅱ卷作文题考的是语文素养提升的三个途径：课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。要求考生从自己语文学习的体会出发，比较三个途径，阐述自己看法和理由。
命题的指导思想是强调语文素养，把它提升到国家战略的高度予以审视。虽然在全国课程标准里面首次提到过语文素养，但是学生重视的程度并不大。今年即将出台的全国新课程标准，又提出了培养学生的语文核心素养，可见对此的高度重视。把语文素养这个问题放到高考作文题中来，这是第一次。
所以我觉得，这个作文题很有语文味，有语文色彩。作文既有一定的开放性，也有明确的指向性。
考生可以谈自己学习语文的体会，把这三个方面结合起来说，既注重了课堂学习，又进行了课外的拓展延伸，阅读了大量的名著、科学知识，同时还参加了社会实践，走出学校，走向社会，走进自然，体验生活，获得了书本上没有的知识。
三条途径也包含了很多具体的情景：它们之间究竟是怎样的关系?哪条更重要?哪条更适合自己?……诸如此类可比较阐述的内容非常丰富。
不同考生提升语文素养的.途径不尽相同，因此考生可以侧重某一方面谈，某一学习途径对我的语文素养提升很大。
总之，这是一个谈语文学习的问题。学生读了十二年书，从小学一年级就开始学语文，一直学到现在，很贴近学生生活，肯定对学习语文有切身的感受和体会，考生有话可说，有事可议，题是不难的。这个作文不足之处是，话题范围比较狭窄，要谈的就是语文学习的途径问题、方法问题，发挥的空间不大，不大容易出彩，想出新意也不容易。
三
全国Ⅲ卷材料作文，小羽发明了一个新式花茶并获得专利，可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场，后来她干脆把专利的工艺流程公之于众，与当地人一起来开发这个新式花茶，她成了致富带头人。这个材料紧扣当今“大众创业、万众创新”的形势，具有典型而鲜明的时代特征。
这是一篇时事评论。材料有很强的时代感，导向积极，命题人在材料里设置了很多情节，蕴含了较多的思考和议论的话题，给考生提供了较大的选择角度和立意空间。
考生可以赞赏小羽的高尚品质：第一，良好的创新意识和较强的创新能力。这可以从她“推陈出新”、“研发新式花茶”、“获得专利”、“批量生产”中得到印证;第二，较强的法律意识。她申请专利，运用法律保护创业者的权利，依靠政府解决市场不规范问题;第三，她具有发展的前瞻意识。她权衡利弊得失，带领大家共同致富、专利共享。
考生立意的角度也可以是多样的：第一，个人发展与社会进步;第二，文化传承与推陈出新;第三，创新驱动与创业环境;第四，优先致富与共同富裕。
考生还可以根据材料的局部信息：“批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场”侵犯了她的知识产权，对消费者也造成了伤害，呼吁要依法治国，完善社会主义市场经济。类似的例子在现实生活中有很多，可举例说明。
在对小羽其人其事评论的基础上，还要生发开去，联系现实生活中类似小羽这样有所发明、有所创造的先进人物和事迹，深入论述，内容就显得丰满一些，深广一些。
篇14：红楼梦的名师点评
这篇议论文立意深刻，富有哲理。以“读”立论，意义深远；纵横捭阖，开掘非浅；“而那种近乎病态的思想感情，在今天的社会主义时代是不合时宜的.”，巧妙收束，题旨毕见。
但是，这部伟大的传世巨著中，却经常流露出虚无悲观的宿命论思想。如小说中出现的石头“无才补天，幻形人世”的荒唐的缘起，还有“太虚幻境”、“风月宝鉴”之类荒唐的情节，甚至出现了神瑛侍者灌溉绛珠草，绛珠仙子欲下世为人，用眼泪还债之类文字。这在诗歌中也有体现，最具代表性的，如林黛玉的《葬花吟》。对部分没有“免疫力”，缺乏分析批判能力的中学生来说，接触了诗中消极颓废的情绪后，岂不会被它侵染，受毒害不浅？
所以，我们必须用所学的知识武装自己的头脑，增强自身的“免疫力”。当我们学过历史、政治，了解到了当时的社会状况，拥有了马克思主义认识事物的方法后，我们就会发现：小说产生的清朝乾隆年间，正是中国封建社会最后一个王朝由盛至衰的转折时期；封建主义的经济基础已经腐朽，新的资本主义生产关系已经萌芽，封建制度行将全面崩溃。作者已在“太平盛世”的表象后，嗅到了封建阶级垂死的气息；他不满现实，而想“补天”，挽回本阶级的颓势，可是，他又看到封建制度的“天”已那么残破，根本无法修补了，所以有这种对世间的悲叹。至于《葬花吟》，虽然在艺术上完全符合林黛玉这一人物所处的环境地位而形成的思想性格，但我认为，这也是由于作者在某种程度上有意识地借倾心的人物之口来抒发自己的情感。我们同情林黛玉，也应仅仅是把她放在特定的历史环境中作为一个封建礼教的受迫害者。而那种近乎病态的思想感情，在今天的社会主义时代是不合时宜的。
篇15：名师点评雅思考试
各位同学，各位朋友，大家好！最近新航道在外地各个城市的课程已经陆续启动，由于我们承诺大家会以北京总部最强的师资阵容直飞外地学习中心授课，所以这几个礼拜的周末张皓、刘洪波和包括我在内的其他老师都纷纷去了沈阳和青岛、厦门等地上课。因为这个原因本期的《周周评》和大家见面稍微晚了一点，希望没有让各位战友们等待太久！
4月14号的这次是四月份的第二次考试了，除了阅读稍微有点意外，其他各科依然波澜不惊中规中矩地在以英国人那种死板却又沉稳的方式继续着。
听力：
依旧是四旧，分别是v30042 s1，v30060 s3，v34 s2，v37 s4。不过题目稍微有些变动。
s1是一个男人打电话为孩子办children’s party，要求填写价钱、party的食物、地点以及safety regulation。答案有vegetable burger, sports hall等等。
s2是选课场景，课程是传媒media study。s3是雅思经典的orientation场景，一位女老师跟新生介绍课程的assessment，然后提出了一些以后学习生活的建议，不用说也是先study，free time要放在第二位。
s4是关于澳洲的环境，有6个小话题，每个里面有两道题左右，话题包括soil, temperature, wind, water, cities, socialization,与机经完全一样。
学术阅读：
这次阅读的三篇文章分别是《蚂蚁智力》、《汽车发展》和《vr技术》。其中的蚂蚁智力是06年这个时候（06.04.22几乎同时）曾经出现过的。
第一篇文章内容要点包括：蚂蚁的沟通方式、蚂蚁的建筑能力、蚂蚁的定位能力、蚂蚁对气味的敏感等方面，大家可以根据这些要点在网上搜索相关材料阅读。这篇文章带的是6题的t/f/ng和5题的summary。
第二篇内容关于汽车的发展，文章开始先说了现状，然后开始对各项发展进行叙述，文章的结构很清晰，所以这篇文章中的list of headings虽然很多（6-7题）但不难。其他的题目为填表和完成句子sentence completion。涉及的文章要点有：driver-assistant system，negative effect to environment, pollution avoidance technology以及freedom keeper们为了自由而不愿放弃私家车等。
第三篇是个比较新的内容，我会在最近一段时间内整理出它的基本要点，讲的是vr（虚拟真实virtual reality）技术对于治疗心理疾病的运用前景。vr技术在之前只是用来制作游戏，但是现在也可作为心理治疗的手段。出现了众多的专家发表看法，所以带了一个“人名-理论”matching，剩下的是8个t/f/ng。这篇中的题目都是考细节的。
学术写作：
写作的大题目是一个多次重复出现的广告利与弊的问题。
the society would benefit from the ban on all forms of advertising because it serves no useful purposes and can even be damaging. to some extent do you agree or disagree with this opinion?
对这个题目的写作，我认为分五段展开的方法比较好。除去开头结尾两段之外，主体论述分三段写。第一段先写之所以有人这样认为是因为广告确实有着一些问题。然后一句承上启下过渡句之后转入反驳这种偏激的观点。论据可以选择下面的这些：
l advertising exists for a good reason?it is an effective way of making an organization and its products and services known to their target groups. thus there is a strong commercial demand for it, no government ban can eliminate it. 广告的存在是因为有市场需求??它使一家企业及其产品和服务能为目标顾客群所知晓，所以政府禁令不可能奏效。
l not all advertising are misleading or deceiving, it does serve useful purposes. advertising in itself is an art, and we do rely on it for information. for a wise government, banning advertising is an imprudent way of oversimplifying a complex, but multifaceted issue. 并非所有广告都是误导、欺骗性的，它确有实际用途，比如广告本身就是一种艺术，而且我们有时也确实需要靠它得到信息。对于一个明智的政府而言，简单地禁绝广告是把一个复杂、多面问题简单处理的野蛮做法。
口语：
所出现话题和前两次基本一致，在这里我就不再重复了，请大家参照《新航道雅思周周评》3月的各期文章。
★作文点评
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