下面是小编收集整理的又见史老师作文，本文共22篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
篇1：又见史老师作文
又见史老师作文
又见史老师，她虽然比以前富态了一些，却依然美丽！
又见史老师，她依然那么和蔼可亲，授课依然那么风趣生动！
又见史老师，她虽是严师，更多的时候对我们却像慈母，谆谆善诱！
记得刚刚跨入中学的校门，第一节数学课就是史老师给我们上的，她那生动有趣的教学方式一下子就打动了我，我给她的数学课起了个有趣的名字：“蜘蛛—垂线”。也就是在那个时刻我开始喜欢上数学，史老师好像也对我格外的'偏爱，平时我的作业准确率高，做题速度也快，所以她要求别人做一张卷子，我要做两张，我的心里曾涌起许多的骄傲和自豪。期终考试的时候，自我感觉良好，可成绩却出乎所有人的意料，74分！怎么可能？可是白字黑字清清楚楚，不容置疑！仔细看原来简单的计算我竟然被扣掉了24分，唉，骄傲自满使得我无地自容，惭愧啊！怎么对得起史老师？！就在我要攒足劲头，努力克服自满自大，用优异成绩回报史老师对我的厚爱时，却传来了史老师由于身体不适，换代课老师的消息，心中那份不舍难以言表！虽然又换了三个代课老师，她们每一个人对我们也尽心尽力，但我们大家依然想念着史老师。
“时间象头野驴，跑起来就不停！”转眼一年的时间过去了，五一前夕，从临班的教室里，我仿佛又听到了那熟悉的讲课声，难道是史老师又回来了？不可能，她不是在家休息吗？这个星期一，当上课的铃声刚刚响过，门口真的出现了那个曾经熟悉的身影，教室里立刻响起了雷鸣般的掌声，“是史老师，史老师！她真的回来了。”同学们兴奋地议论着，在我们眼中她还是原来那个可亲可敬的史老师。
篇2：又见高老师作文
高老师，是曾经教过我们的数学老师，从一年级到三年级。以前，常常陪我们学习、成长。我们不懂，她就一遍遍地教，好像怎么也不会觉得厌烦。
平时，她会陪陪我们运动运动，虽然，那只是一个简简单单的画面，但在我心里，早已洗成照片。偶尔，她会心情大好，给我们欣赏一些励志的影片，聆听一些令人觉得轻松的轻音乐，而我们总是一次次疏忽这些充满爱与幸福的照片，以为这是日常。
现在，我四年级了，除了吴老师，其他老师全部都换了。当那次“大搬家”的时候，我并没有什么悲伤，因为那时我不懂得什么是感恩，什么是离别，我甚至有着一丝丝的窃喜，总算可以摆脱高老师那张严厉时的'脸庞了。可是，一天又一天，一月又一月地过去了，不知为什么，我开始想念她了。她那慈祥的面孔常常打断我的思路，悄然溜进我的脑海。总是在下课，想念她了；总是在周末，听听以前曾经在课堂上听过的轻音乐；总是在体育课自由活动时，蹲在升旗台上抱着腿，想着高老师现在怎么样了？
下午下课时，我正在玩耍，忽然几个同学大声叫喊：“高老师来了！高老师来啦！”他们激动地笑着，与原来二三年级的惊吓的大叫完全不同，这声音是充满惊喜的。
这时，全班人蜂拥而上，只为见见她，拥抱她，大家纷纷对她说：高老师，我们想你了！那一刻，是珍贵的、宝贵的一刻，许多人都冲进她的怀抱，我和鄢飞扬都哭了！
高老师见我的眼泪跟瀑布似的向下流，亲切地笑着说：“任思铭！这么激动呀！”说着，便用她那尖尖儿的声音笑了。这么久了，她居然还记得我的名字！感觉这一刻，我好感动，破涕为笑，这真是个全新的体验！
篇3：敬爱的史老师
敬爱的史老师
我有一个老师，她和蔼可亲，温柔善良。每次课堂上，她总是耐心而又津津有味的为我们讲着课。有的同学犯错了，她也总会给予他谆谆教导，让他懂得人生的道理，教他读书是为自己而读。即使有时候老师也会发发脾气，但是，她的心里装的可都是我们――学生。老师，就象我们的又一个妈妈，她为我们付出了一切又一切，让我们成材，成栋梁，可她又得到了什么呢？她只是微微地一笑，似乎作了回答：这都是学生们自己的功劳！
可是最近，老师的妈妈突然生病了。老师伤心极了，连眼睛都哭肿了，一连好多天没来上课。老师妈妈的生病使我们也很悲伤，但史老师不在，没人给我们讲课，我们的学习也逐渐得落下了。突然，星期五的上午，旁边六（2）班的.老师来到了我们班来讲课，这使我们感都惊讶又兴奋。可课上了不久，我便觉得好象少了些什么，这位老师讲的话是那么的生疏。“丁零零”，这时，代课老师的手机响了。忽然我听到了手机里传来清脆又嘶哑声音，这声音是那么的耳熟。啊，是贾老师！原来这位老师也是她叫来的！她妈妈生病了，竟然都没有忘记了我们，还是想着我们的学习。想到这儿，我的心里此起彼伏的，眼泪似乎要爆发似的想涌出来，可还是被我忍住了。我不知道别人有没有被感动，可我却已经被这么一位在平凡岗位工作着的一位伟大的人名教师深深地感动了。
篇4：讨厌的史老师作文
讨厌的史老师作文
“讨厌”的史老师实验小学403班 尹嗣宇
史老师是我们的班主任，是市实验小学的骨干教师，可我却“讨厌”她。
我“讨厌”史老师的性格，她的性格朴实，从不想逛街打扮自己，她把所有的心思都放在了我们身上，我们大家都太累了。
我“讨厌”史老师的眼睛，别看她是个近视眼，戴了一副眼镜，可她却有一双“火眼金睛”，只要全班六十三个同学上课有谁做了一个小动作，就会立即被发现。
我还“讨厌”史老师的耳朵，说她的耳朵“耳听八方”不准确，应该是“耳听六十三方”只要有人发出了与上课无关的'声音，他就要“倒霉”了，就会被她喊上去，蹲在讲台前台阶上记东西，美其名曰“书记员”
我更“讨厌”史老师的嘴巴，嘴巴是配合眼睛的，眼睛一但发现了某个同学在做小动作，嘴里就会立刻蹦出他的名字，我们每天晚上都会有一项背书的作业，有时我偷懒没背，真是邪门了，第二天早晨史老师的嘴里必定会蹦出“尹嗣宇”三个字，当然“开小灶”是不用说的了。
这就是史老师，一个让我们“讨厌”史老师。
篇5：老师的发型史作文
“劳思莱斯（老师来了）！”随着杨檀的叫声，正在看书的同学们都不约而同地将目光移向教室门口，只见老师迈着轻快的步伐走进了教室，和往常一样上了讲台，根本没有察觉到同学们正用异样的目光看着她。“老师又换发型了！”在我愣了0。01秒之后，同学们齐声叫道，本来十分安静的教室因为有了老师的新发型而变得热闹起来。“老师，像鸟巢！”“像西瓜太郎！”同学们争先恐后地向老师描绘着她的头发，好像老师不知道她的发型是什么样子的一样。老师听着同学们的评论，也摸着自己的头发笑了。
听着同学们的评论，我不禁想起老师的“发型史”：我们
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谁知老师屡教不改，再次修整发型之后，却理了个“锅盖头”！瞧，刘海儿剪得整整齐齐，发梢也剪得平平的，每根头发都均匀地摊在头皮上，还带着点“崇洋媚外”的棕黄色，唉，我们的老师啊，你的发型史正够丰富的啊！
篇6：又见什么作文
傍晚，一个急匆匆的身影冲进房间，径直走向一尘不染的书桌。每天，这种情况都能看见。成堆的作业、密集的考试仿佛压得我喘不过气儿来。因此，每天踏进房间，走向书桌已成了一种条件反射，而那个黑色的身影，静静地呆在角落里，如同从未存在过。
那是一台黑色的钢琴，是我十岁时妈妈送给我的。当调音师把音调完，来不及道谢，我便蹦着到琴边，掀起黑得发亮的琴盖黑白色的琴键映入我黑白色眼睛，一种难以言喻的美。我尝试着用指尖按下一个键Do，音质虽不比三角钢琴，但也算浑厚，我很快喜欢上了它。
从那以后，我的生活除了吃饭、睡觉、上学，练琴已成为必不可少的一件事。我相信，琴是有心灵的，因为若没有美丽的心，怎会唱出如此动人的乐章？我把弹奏看作我和它之间的交谈，这是心与心之间的。每当指尖触到琴的那一刻，我都感受到它的存在。在我心目中，它已不仅仅是一台钢琴，更是我生命中一个不可或缺的朋友。因为它永远静静地听我倾诉快乐、悲伤、恐惧，我们无话不谈。
我曾以为我们的友情可以天长地久。
上初中以后，学业负担重了许多，更多时候，我的时间都在书桌前度过。它便在角落里看着我，什么也没有说。不知从什么时候起，我便再也没掀开过琴盖，还给它盖上一层黑色的布。天复一天，日子就这么过着，它渐渐地从我记忆中谈去。
某个周日的早晨，天气晴朗。我和以前一样，揉着朦胧的睡眼，起床去洗漱。回来的时候，推开房门，也许是因为阳光的照射，也许仅仅是因为我想取放在琴上的一本书，我向它走去。虽然它一直在我房间里，但我们如同多年未见，心中荡起涟漪。我掀开钢琴布，小心地用纸拭去表面的灰，轻轻地把琴盖打开黑白色的琴键再次映入我的眼睛。只是，物是人非，眼神已经变了。
眼里泛起泪花，我用指尖敲下一个键Do，那是我熟悉的声音。我弹奏起水边的阿狄丽娜，象一年前一样。只是，我没想到，我还记得；它，也没有忘记。
在这世上，一切都发生着变化，我难以找到能带给我美好回忆的东西。谢谢你，我的老朋友，一成不变的你为我带来的不仅仅是回忆，更是一段美好的情谊。
篇7：教育随笔：又见曹文轩老师
仿佛知道要迎来一位贵客似的，上午还刮着的风竟然在午后停了，深秋的太阳暖暖的铺洒着光彩。
跟孙静校长和十四中的刘迪校长一起站在九中的文心楼前等候曹文轩老师的到来。
“来了。”看着开进校园的车子，刘迪校长说。
我率先迎上去。
一件深色的休闲西装，一条红灰小格子的围巾随意地搭着，比几年前更清瘦了一些。
“曹老师好!还记得我吗?在寿光，盛产蔬菜的地方……去年想联系您，一直联系不上”
“哦哦，记得，记得。没有我的电话吗?记下我的电话，发个信息给我……”看着曹老师恍然大悟的样子，我想他真不一定记得，我只不过是他万千读者中的一个，只不过在那次现场的沙龙对话活动中给曹老师做了一次主持。
记不记得不重要，重要的是我是曹老师作品忠实的读者，他的《草房子》一直驻留在我生命的天空里，他的《青铜葵花》一直唯美的开在我的心灵广场上。
人越聚越多，一位中年朋友专程从大连赶过来，就为了当面送给曹老师亲笔所写藏名诗。还有组团而来的日照的家长和孩子专程赶来临沂就为了见曹老师一面，为了得到曹老师的亲笔签名书。
水都来不及喝一口，便坐在会议室的桌子旁边为孩子们签名寄语，一本又一本，一摞又一摞。曹老师不只签自己的名字，还签索要签名者的名字，并且每本书都会认认真真写上一句寄语。直到时间差不多了，直到孙静校长提醒该过去了，曹老师才从高高的几摞书中站起来，在大家的陪同下往操场走去。
九中的五千多个孩子早已在操场就坐，眼尖的孩子看到曹老师后，伴着热情的尖叫带头掌声相迎。
“那是一九六一年八月的一个上午，秋风乍起，暑气已去，十四岁的男孩桑桑，登上了油麻地小学那一片草房子中间最高一幢的房顶。他坐在屋脊上，油麻地小学第一次一下就全都扑进了他的眼底。秋天的白云，温柔如絮，悠悠远去，梧桐的枯叶，正在秋风里忽闪忽闪地飘落。这个男孩桑桑，忽然地觉得自己想哭，于是就小声地呜咽起来……”一个女孩子清美的声音伴着音乐响起，操场的大屏幕上出现了那座唯美的草房子。
唯美的声音，唯美的画面，这就是文学和朗读的魅力。
在大家无限的神往中，曹老师接过了话筒。
“孩子们，你们希望曹老师讲什么?肯定是讲最拿手的，讲写作，今天我愿意把我的几句话告诉你们。”
三个放羊孩子的故事引出三部作品，深入浅出地告诉孩子们写作的真谛——财富不在远方，财富就在我们自己的脚下;创造的自由是无边无际的;写作是支箭，阅读是把弓。
离开时，曹老师特意到最前排那个坐着轮椅，腿上打着石膏的男孩子身边去打个招呼，摸摸男孩儿的头。没听清楚曹老师说了什么，但刚才曹老师在台上看到这个轮椅男孩时说，我看到前面有个坐轮椅过来的孩子，或许很多年以后，我的某一部作品里会出现这个孩子……
这就是文学大师的魅力，时时处处教孩子们观察生活，凝视世界。
短短的一个小时，三个故事不知道会影响多少孩子，不知道多少孩子会因此爱上读书，爱上创作。
“孩子的目光是清纯的，我要写一些真正的童书——写童书养精神。”感谢曹文轩老师，每年都有新作品问世，为大人孩子送来最“养精神”的食粮。
不论是《草房子》还是《青铜葵花》，还是《火印》，亦或曹老师的其他作品，读曹老师的书总能读到一种大爱，还有就是唯美，人物、画面、语言，美得让人心醉。有一种淡淡的忧伤，却又是暖暖的，暖在人的心里。每本书的字里行间都充盈着感人肺腑、震撼人心的人间真情。曹老师写苦难，将苦难写到深刻之处;写美，将美写到极致;写爱，将爱写得充满生机与情意。这种对苦难、对真情、对美好人性的细腻描写和咏叹宛如一股温暖清澈的春水，湿润和纯净着每一个读者的眼睛、心灵，牵引着我们对生命中真善美的永恒追寻。
记得曾经有评论家说，读曹文轩的小说，需要勇气和豁达，那种将伤口看成一朵美丽的花一样的勇气和豁达。我对此深有同感。读完《草房子》和《红瓦》，一个少年从小学一年级到高中三年级的成长呈现在我们面前，曹老师一直在以一种孩子的眼光来看待世界，在表达时，有一种温馨、纯净的感觉，还有一种时光逝去的淡淡忧伤。
流水匆匆，花落无声，童颜会变成鹤发，美人终将会迟暮;日升日落，人来人去，生命挽留不住等待。唯有文学，唯有阅读才能使自己的生命变得永恒!
感谢曹文轩老师，在这个温暖的深秋的午后，给了我和孩子们一场与大师、与文学的美丽的邂逅。
公众号：云说语文
篇8：我和老师的散步史作文
我和老师的散步史作文
清晨的湖边，夏天幽静的街道。从远处看，一朵朵的小桂花簇拥在一起，就像一个淡黄色的瀑布。每次放学后，我总是能闻到一股芳香。那里记录了我从一到六年级的美好时光。
小学一年级，我刚踏进学校生活，所以在学校里我胆小内向，很害怕参加集体活动，更担心在同学们面前出丑。善于观察的李老师发现了我的缺点，于是对我说：“每个孩子都是天上的一颗明亮的星，老师眼睛不好，你能亮一下让老师看到你吗？”我似懂非懂的点点头，小声的说：“能！”于是我勇敢的报名绘画比赛，没想到我取得了第二名的好成绩。
四年级的时候有一次考试，我没有好好复习，在考试的时候失利。那种感受就像在一碧千里的蓝天中，劈下来一道闪电，我沮丧的走在回家的小路上。这时，路边的桂花都垂下了头，树叶也从树上纷纷落下，小鸟在枝上“叽叽喳喳”的.叫着，像是在讽刺我，讥笑我。这时，一个熟悉的声音叫住了我：“等一下！”我回头一看原来是李老师，他语重心长地对我说：“失败并不可耻，相反失败让人成长，你愿意成长吗？”我点点头。于是，我吸取了经验，努力复习，并在下次考试中取得了优异的成绩。
小学六年级毕业后，我和老师再次走在被桂花树围绕的小路上。那桂花的味道甜甜的，香香的。我感激地对老师说：“这些年您对我说的话我一直牢记在心，谢谢您这么多年对我的鼓励和关心，以后我想念您啦，我还能在在这条小路上和您散步吗？”老师笑眯眯的对我说：“好孩子，当然可以啦！以后你随时都可以找我散步”。
我目送老师离开，老师的背影既像那高大的山，又像那亭亭玉立的白莲，虽然老师的面貌不像以前那样清纯、甜美，但是在那沧桑的脸上有对我浓浓的关爱。
篇9：我的实习老师史老师作文
我的实习老师史老师作文
最近，有许多大学生来我们学校跟老师实习。其中，给我留下印象比较深刻的`是李老师和史老师。
这次就说说史老师吧！
史老师脸很圆，像足球一样；史老师的皮肤很白，像面团一样；史老师的辫子很长，像马尾巴一样。
我很喜欢史老师，因为她很关心我们。
星期五下午，史老师给我们讲练习三，那是最后一节课，许多同学都精神不振，我也一样。疲倦加上感冒，让我真想睡过去。这时，史老师向仙女一般出现在我眼前，老师问我累不累，我摇了摇头。因为我可以熬到下课。史老师向我笑了笑，露出了雪白的牙齿，那笑像是向日葵向太阳的那般灿烂，我立刻打起精神来了。
我喜欢史老师，因为在她身上散发出一种说不出的幽默和智慧。
有一次上体育课，同学们让老师和我们一起去做操。老师说她不会做，我们嚷着让老师和我们一起做。老师没办法，只好答应。可上了体育课，老师没有做。下课了，我们问老师为什么没做，老师说她给体育老师一点面子，我们都笑了。
这就是我喜欢的老师——史老师。
篇10：幽默的史老师作文300字
幽默的史老师作文300字
我的语文老师史老师非常幽默。
史老师叫本子上.纸上没有写名字的小朋友“无名英雄”；又叫上课不专心的小朋友“懒虫”；又叫我“小家伙”......哈！真好玩儿！
今天，史老师要我们背第11课的第3小节。然后又“请”王子康上台背。王子康三步并作两步地走上台。背了起来：“周总理身穿对襟白褂，咖啡色......”王子康说到这儿卡住了。这时，史老师接了一句：“咖啡色短裤啊！”“短裤，哈哈！”我们班哄堂大笑。王子康继续背下去：“头上包着一条水红色围巾！”“围巾，围巾包在头上的？”史老师严肃地说。“哈哈哈！”我们又嘻嘻哈哈地笑了起来。课本上明明显显地写着“头上包着一条水红色头巾”，怎是围巾给我们包头的'？
真是一位幽默的史老师！我爱我们的史老师。
篇11：我和老师的散步史作文
我和老师的散步史作文
我和老师的散步史作文湖北省武汉实验外国语学校四年级 高畅
刚上小学一年级时，我很胆小，非常内向。
上数学课了，老师点我起来回答问题，我却像个犯人一般，无语地站着。我害怕地想：这可咋办呢，要是说错了，会被全班人笑死的！老师似乎看穿了我的心思，下课后，她约我到湖边散步。
我来到湖边，风像妈妈的手一般抚摸着我。老师拉起我的手，微笑着说：“每一个孩子都是天上的一颗星星，老师的眼睛不好，你能闪亮一下让老师看见你吗？”我似乎明白地点点头，小声地说：“能！”
第二次，是我上小学二年级时。那时我依然有些胆小、内向。有一次，班上选举学习之星，同学们都纷纷举手，而我却像小偷一样，躲在桌子下面。老师问我：“你为什么会躲起来？”我站了起来，不好意思地说：“因为我只考了69分。”全班同学哈哈大笑。老师并没有批评我，而是让我坐下了。
放学后，老师又把我约到湖边。看着我满脸失败的表情，老师亲切地对我说：“失败并不可耻，相反，失败让人成长，你愿意成长吗？”听到老师的一番教诲，我觉得我并没有失败，连忙点头说：“我愿意。”
岁月如梭，转眼，我以优秀的成绩读完了三年级。四年级就要换老师了，我很舍不得教了我三年的老师。假期，我给老师打电话，请老师去湖边散步。
我早早来到湖边等待老师，一会儿就看见了老师那熟悉的身影。我真诚地对老师说：“您的话我一直牢牢记在心上，这对我是莫大的鼓励和鞭策。我衷心地感谢您！以后若遇到困惑，我还能请您出来散步吗？”老师拉着我的手，微笑地点头。那天，我们谈了很多很多。
在我们三年级期末拍照时，我特意挤到老师身边，留下了瞬间的.美好记忆。从此，我一有烦恼就拿出照片来看我亲爱的老师，再想想当初老师对我的鼓励和教导，什么问题都迎刃而解了，什么烦恼都烟消云散了。这就是我的老师，一种用特殊的方法教导我的老师。
指导老师 廖显凤
篇12：给史老师的一封信
花儿需要园丁的栽培，我们需要老师的教育和培养来获得知识。 常说：只有读不好的学生，没有教不好的老师。我已经读六年级了，成绩在班上一直很还好，这还要感谢我的老师，他们对我恩重如山。
听了您早上晨间谈话的一席话，我感到十分愧疚。因为您对我们无私奉献，而我们回报您的却是白头发和皱纹。我们班数学成绩不大好，您还常常牺牲自己的`时间给我们讲关于数学方面的知识，而您却是个语文老师。这本不应该您做的东西，您却全部包下了。这一切的一切都是为了我们好。
老师，我想对你说：是你给了我学习的自信；是你给了我生活的勇气，是你给了我 奋发图强的动力，是你给了我奔向好前程的希望。
老师，我想对你说：你是我开启智慧的敲门砖；你是我打开幸福之门的金钥匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏响人生乐章的指挥者。
老师，我想对你说：如果没有你，或许我就会自暴自弃；如果没有你，或许我就会那么沉迷下去；如果没有你，或许就没有我生活的前景；如果没有你，或许就没有今天的我。
老师，我想对你说：感谢你风雨之中为我的遮挡；感谢你冰天雪地之时给予我温暖；感谢你对我的培育之恩；感谢你对我的知遇之情。
我们的好老师，即使我上了初中也不会忘记这个曾经影响过我的老师——史老师
篇13：又见黄老师-描写老师的作文400字
今天上午，我们考了语文第二单元，结果，今天最后一节课，语文老师借了英语老师的课，怒气冲冲的来到了教室。
老师进来以后，教室里立刻鸦雀无声，每一个人的眼睛都聚焦在了老师手中的试卷上面，太紧张了，说都不知道自己能考多少，也有同学已经断定自己考不好了，不过我，没把握，我只能在心里一遍又一遍的说：“别紧张、别紧张。”可是我那砰砰的心却始终没能平静下来。老师刚把卷子放下就抽出了一张试卷，然后揪着一个同学的耳朵，就开始批评他，老师的声音极大，老师的声音越大，我们的心就越紧张，谁不想让自己考好呢？老师训斥完这个同学，就开始翻试卷，然后一连抽出了18张试卷，接着，就开始一一点试卷上的人名，我的心很紧张，我不希望有我的试卷，尽管平时我都考得不错，但是我已经预料到自己这次发挥得不好，下课我跟同学对答案的时候，发现有的答案不相同，我的心从那时就开始加速。
老师点完了人名之后，我的心可算松了下来，没有我，那就好，接着，老师又开始教训着18个同学，只有其中的3位学习程度好的同学，其余的15位同学，都得把家长喊来，开家长会。
老师这节课可真愤怒啊！我们就这样心惊胆战的度过了一节课。惨啊！明天还得考第三单元，加油吧，争取考个好成绩！
篇14：又见黄老师-描写老师的作文400字
我们的W老师四十多岁，胖胖的，身体前面挺个“啤酒肚”，像只“小肥猪”。
他非常喜欢打瞌睡，有一次中午，我们看书时，他就坐在椅子上，不到5秒钟就睡着了。发出了一阵阵鼾声。
W老师非常的幽默。有一次，我们学第五课《雪儿》了，W老师讲到“我把雪儿放到水里洗干净，它就变得雪白雪白的了”这句话，问：“把雪儿放到水里洗干净后是不是把雪儿杀了吃了呀？谁来回答？”W老师看见DZB在那儿不听讲，在舔大拇指，便问：“DZB，大拇指的味道好不好呀？”DZB说：“味道好呀！”这逗得我们全班都哈哈大笑。W老师说：“DZB，你来回答我刚才问的问题。”DZB哑口无言，因为他根本就不知道老师究竟问的是什么问题，W老师还问：“是不是洗干净后，才好吃一些呀？”我们都哄堂大笑。WZP一边笑着，一边回答道：“不是的，哈哈，是因为雪儿太脏了，洗干净后才好放养，哈哈······”“WZP同学请坐下，DZB同学，你以后要多多向WZP同学学习啊！”DZB吞吞吐吐地说：“我······我知道了！”
这就是我们爱打瞌睡又很幽默的W老师。
篇15：关于老师的随笔：又见李凤老师
又见李凤老师
早晨，赶到南京南湖二中报到。图书馆底楼一批人挤着，看来有好多人如我们一样，都是赶在活动开始前才办理报到手续的。忙乱中，看见一个身影，短发，高个，姜黄色的大衣，和同伴说笑着一闪而过，我脑海中一个念头闪过：“李凤老师?”
早就收到这个活动的通知，是江苏中考作文专项复习研讨活动，在通知里获知李凤老师也会参会，就动了心，不管怎样，要来参加这个活动。昨天傍晚，布置和完成好工作，让老孙开车送我，顺便一起参加活动。半路上，天色大黑，狂风暴雨，黑色的雨里找到住所，狼狈万分，也无所谓。
上午两节作文指导课，扬州的一位教研员，如东的一位特级教师，围绕着中考作文的审题技巧、材料的储备和运用上示范课，一个高屋建瓴，一个实在有效，给我们听课者带来很多引领和指导。之后，便是评课，评课者就是李凤老师，果然就是早晨看到的那个人。她作为特级教师、南通市教研员给大家评课、作微讲座。
李老师一上台，就打开了PPT，原来她一边听课一边已经把自己的听课评议做好了片子，真是一个敏捷的人。她评课，言简意赅，切中肯綮，让听课者再一次提升了认识。接着，李老师又从中考作文命题规律、审题策略、材料的积累、材料的提纯几个方面，跟与会的老师们交流。千万不要认为李老师这番评议和指导会是很无聊的说教， PPT的直观呈现，条清理晰，让人一目了然，是李老师理性思索的呈现;但是，每个要点之下，全是丰富的事例和故事，我只能说，李老师实在是个会讲故事的人。她讲她的姨婆婆，绝症弥留之际，勤劳惯了的老人，一定要帮家人剥豆子，可是，竟然连豆子皮也拧不开了呀，那样的细节化的讲述，让她动了情，也让我们唏嘘不已。她讲和学生在一起时的那些故事，那样生动和开心，也让我们体会到教师的幸福感。李老师何止理性，她绝对又是感性到底的人。
观点之清晰，材料之丰富，指导之实用，语言之亲切，让我们忘却了时间，但李凤老师绝对不会超时的，她早就设定好闹钟，到点就收，这是她给自己的规定，就如当年上课一样，绝不拖课，一定准时下课。
之后，就是饭点。走过前台，本想前去和李老师打个招呼，看她和同伴交谈，就打消了念头，只在心里默默地问候了一下。
食堂吃完饭，和老孙一起往外走，突然，老孙就停下来，以为那是扔饭盒的地方，顺着老孙的望向的方向看去，隔着一堵玻璃墙，我看到了李凤老师，一副笑颜，正朝我们招手。天哪，她竟然记得我们?吃惊之余，我也朝她招手。
篇16：关于老师的随笔：又见李凤老师
一点头，一展颜，一招手，我想，与他市的一位特级教师身份的教研员有这样的际会，也是极其荣幸的了吧。正当我想往前走的时候，只见李老师匆匆离开了座，从里间跑出来，一到我身边，就是一个拥抱，好温厚的一个拥抱。我能说，那一刻，我的世界春暖花开吗?(南通市中考作文题《那一刻，我的世界春暖花开》)李老师爽朗地笑着，眉眼弯弯，看着我们，开心不已。
“一起来了?”她问。
“嗯，我是她的司机嘛。”老孙不好意思地回答。
“这次是不是逃票了?”李老师突然调皮地问。
啊，这个太尴尬了。前年李凤老师来我们学校上课、讲座，我们有机会一起吃饭，吃饭时，我给她讲了自己和老孙外出活动逃票的经历，其中一次，只我报名交付了会务费，当老孙跟着也往里走时，门口的老师拦住了他，我解释说：“这是我们的司机。他进去休息休息。”没想到李老师记性这么好，还记得这样的糗事。
“这次缴费了，真的。”我赶紧回答，因为是真的，绝对理直气壮。其实我也知道，即便没缴费，李老师也不会出卖我的，她是个有趣的人，才会那样跟我开玩笑呢。而我现在也觉得，那么好的活动，组织方也非常不容易，以会养会，也是应该的。
我让李老师赶紧回去吃饭，这样，我们就分手了。走出去时，我真感慨，怎么有如此好的记忆力?作为一个教研员，认识和交往的人会比较多吧，我们，无锡乡村学校的两名普通老师，竟然被李老师储存在脑海里，在人群里轻易地打捞起来，靠的是什么?那就是待人的真诚吧，不势力，毫无高低贵贱之分。
那一年，李老师来学校，她自称是“五四青年”，那年她正好五十四岁。两年过去，李老师还是那样，思维敏捷，温润亲切，有趣可爱。她还活跃在语文教学的舞台，给一线教师传播真知灼见，那应该是一份热爱吧，对语文，对生活的热爱。想起一位朋友描述女人，说女人最好的状态就是：眼里写满故事，脸上没有沧桑。我想把这句话拿取过来形容我们亲爱的李凤老师，是不是合适不过?
走在骀荡的春风里，想起了李老师讲座最后的话语，她说写好文章与过好人生是一致的，写作须立德立言，无问西东。多么振聋发聩的话语啊，她在讲写作吗?她在讲人生。而李老师的言行，本身不是在注解着“立德立言，无问西东”?
一个人能给别人以影响，不纯粹是她能传播有用的知识，更在于她迷人的人格魅力。忽然就想了阿累写鲁迅先生的《一面》了。
作者：丁波
公众号： 孙家小窝
篇17：又见晴天作文
几天的阴雨终于过去了，因为是秋天，一切使人感到那么新鲜。又是一个大晴天了。人们终于摆脱了那疲乏的雨，对这么新鲜美好的事物又感兴趣了。
我那时功课不紧，早早地在阴雨天中昏昏沉沉地将那沉重的作业写完。在这大晴天时突然醒来了，便要去公园游玩，去抓那手指般大小的大蚂蚁，去向小河里丢石子，去向雨后水中跳去，溅起一滩泥水。太阳是那么明亮，闪耀着直逼人的眼睛。行人们收起那雨中的功臣——雨伞，我便也“效仿”着他们，将雨伞随意丢在家中了。
一切与我想的是那么相像，凉爽的风，格外宁静的公园，外出觅食的蚂蚁，都沐浴在阳光中，我乐在其中，也像舒服地洗了澡。
我是那么惬意，以致完全没有注意那天际慢慢聚集的乌云。风云突变，不知是怎么的，风突然刮起，将树叶，塑料袋猛地卷向天空。秋天的雨不再像夏日那样狂暴，却因为是夏天刚过，尚余着一丝勇猛的劲头，闪电便在天端炸开了。雨点迅速落下，乒乒乓乓地猛击着树叶与地面，像是落下的子弹，渐渐的稀疏的雨变密了，之间不留一丝缝隙，简直如一盆水从天空倾泻，最伟大的瀑布，也不过如此。
人们顿时呆住了。随即惊慌失措。晒衣服的人大喊起来，彼此提醒着。人们纷纷打开雨伞，躲避这迅雷不及掩耳之势的大雨。公园的人们也四散奔跑，享受阳光的雅致云消雾散晦气的我——正如我前面提起的，我没带雨伞！——只能急速地向家跑去。我极力想在这大雨之间杀出一条血路，但天可奈何，我的头发、衣服、眼镜，通通浸泡早水中了。我低下头，张开双臂，拼命地挥舞，企图像动画片中海军拨开乱箭一样挡住雨水，可是徒劳。倘若有人在旁边往雨水中观看，一定会大笑的，因为我像盲人一样在抓瞎。我心中一边咒骂着这可恶的天气，一边又懊悔不已了。我竟没注意这该死的天气，成了落汤鸡。哦！这该死的晴天，莫过是阴雨中一个迷人的陷阱吧！结果，我感冒了，因为这秋日的大雨。
雨后，又见晴天。我却慎重了。我模糊地记得一部叫《黄半仙》的单口相声，那么我既然不能像“黄半仙”那样依靠老婆腿痛病准确预知阴晴，还是小心为妙——免得再坠入这阴雨中迷人短暂却使人忘形的“晴天”陷阱中吧！
篇18：又见晴天作文
就在十几天前，也许是感到期中考试临近，或是各种演讲将接踵而来，又或是别的什么原因，让我急躁不安，总迫切地希望将手头上的事情做完，然后把以后的事情提前做一些，就好像有什么东西在催促着我的心灵向前赶，所以十分压抑。正巧那几天连续阴数天未见太阳，正如我的心灵一样。
随着气温回升，各种细菌活跃了起来，蚂蚁也多了。一天晚上，我正在写作业，两只蚂蚁不知何时爬上了我的作业本，我将它们拈到一边，可没过一会它们又上来了。这样反复几次，我有些不耐烦了，将它们扔进了光滑的笔盖里，将笔盖竖直放在墙边。由于担心它们逃跑，我先观察了一阵。
两只蚂蚁刚被扔进笔盖，都迅速地转过身来，顺着笔盖壁向上爬，可爬到大约一半高，由于太滑，都掉了下来；两只蚂蚁都不死心，转过身来再爬，结果在同样的地方又摔了下去。这一摔之后，其中一只蚂蚁一动不动趴在底部，如同死了一般，而另一只依旧精力旺盛，继续着同样的动作。看着两只盖中之蚁，不禁叹道：它们同我一样，被某样东西给束缚住了，逃脱不得，其中一只已不知死活，另一只则同我一样，总希望冲破这障碍，重见天日。在确认它们逃不出来后，我便继续写作业。当一项作业写好后，刚要盖上笔盖，突然发现了它们：一只仍然趴在底部，另一只仍是不断地爬到中间再掉下来，只是它们已不像之前那样充满活力了，爬行速度已十分缓慢，终于有一次，当它掉下来后，就再没爬起来。当我一边责怪自己太残忍，一边倒下笔盖时，奇迹出现了：那只很久未动的蚂蚁，竟然“活”了过来，并很快爬出了笔盖！而另一只，挣扎着挪动了一小段距离就一动不动了。
当我看着那只蚂蚁在桌上自由地爬动时，不禁自问：是什么让他冲破这层束缚，得以再见晴天？回想刚才的一幕，当它尝试两次未果后，它便趴在底部静静等待，它知道自己无法冲破这道阻碍，便不再徒劳，而是养精蓄锐等待晴天归来的那一刻。我顿时感慨万分，于是，我放慢自己的脚步，不再焦急。这也避免了我成为那只死在盖子里的蚂蚁。如今，当各种杂事不断袭来时，我反倒从容不迫。
当乌云笼罩了大地，阻挡了阳光时，如果你无力冲破黑暗，那么就静静等待，调养生息，等待着乌云散去，观晴天之时，更好地前进。
篇19：又见晴天作文
袅袅婷婷，自在婀娜。我是一朵翩然于阡陌上的花朵。自然母亲赋予了我生命，我用我的眼睛感知世间的喜怒哀乐，风把它们编成歌谣，愿此刻唱给你听。
陌上花开，可缓缓归矣
三月一路莺飞草长，白堤柳帘，清风流连，浮云缱绻。阳光洋洋洒洒，流水织成轻薄的画绢，托着金色的微波向远处漫溯。我在微风中舒展腰肢，享受久违的初春的温暖。没有纷扰的时节，每一天都阳光明媚。我目睹城内步履翩跹的女子，在侍女的簇拥下轻移莲步而来。白皙的面颊上巧笑嫣然，和煦的春风吹动她发间的流苏，吹动她柔软的心情。
快马携带着恋人的喃喃嘱托，疾速飞驰而来。“陌上花开，可缓缓归矣。”缓缓归，缓缓归，陌上花开，可缓缓归矣。温柔的君王念着女子的眼，女子的眼恋着我的脸。九字嘱托，承载着满满的关心。女子笑靥如花，这是她心中的晴天。
没有哪天的阳光比那天更灿烂，它是我一生中最美的一天。
云霭密布，看不清明天
时光飞速流转，岁月被沧桑冲淡。等待消磨着我的意志，曾经被女子恋着的脸如今已铺满尘埃。我的身心正经历着巨大的变化。我碧绿的双手被暴风折断，娇妍的面容已摧残破败。曾经我被人欣赏，而如今我连孤芳自赏的权利也被剥夺。而我赖以生存的阡陌小道，在战火纷飞中粉身碎骨，再也无法恢复最初的模样。浓黑的硝烟遮蔽了天空，我每日都在看不清天，看不清明天……
然而我依然在用酸涩的双眼记录世间的喜怒哀乐。我目睹硝烟弥漫的天空下，愚昧的生物挥举着冰冷的没有感情的利刃刺穿同类的心脏，同时毁灭了自己的灵魂。红色的泪水落在我身上，被天空的泪水冲刷，渗透到泥土之中，渗入我的心……
我的眼中盈着泪水，然而没有人看见——或许有一天我自己也将看不见。我在痛苦中等待，在等待中消磨意志……
含着沙的风依然吹着。在某个月明星稀的夜晚，我沉沉进入梦乡……
阳光明媚，徐徐清风吹拂我的腰肢。我随着风的歌谣翩翩起舞，流水潺潺地应和着。晴空下，男子温柔地牵着女子的手，低语：“陌上花开，可缓缓归矣。”
又见晴天。
却只能在梦中重逢。
可缓缓归矣，然而我的晴天，何时才能回到原点？
篇20：又见晴天作文
都说毕业遥遥无期，可是转眼就各奔东西了。
我们初一就相识了，明明性格成绩都天差地别的两个人，却成了最好的闺蜜。她温柔随和，成绩总是名列前茅，而我喜欢张牙舞爪成绩总在一百名开外。可是我们却总是形影不离。
都说女孩子之间的友谊很简单，一位共同的偶像，一种相同的口味，一句小小的夸赞都可以成为最好的朋友，而我和她之间的“革命友谊”却更简单。我和她之间的第一句话不是“你叫什么名字”，“你住在哪里”，“你今年多大了”，而是“把你作业借我抄一下”。没办法，谁让我是学渣。就这样我认定了她这个学霸。我们在这三年中一同吃饭一起上厕所一起逛街一起玩一起闹。我很庆幸我没有带坏她，也很伤心我和她还是相差十万八千里。
骄傲是女孩子的本性，即使完美的无可挑剔的她也是有的。她总说我不够努力，不够聪明，我承认她没有说错，可是我却不喜欢听，但她也爱唠叨，在一次次的忍耐中，我也爆发了，我开始冷落她，疏远她，她也慢慢感受到了，后来我就开始和小雨一起玩一起疯，她开朗，热情，让我觉得和她在一起很自在，而她也开始和班上的学霸来往，我想，这样很很好，可又觉得很难过。小雨渐渐的察觉了我的心事，于是开始帮助我与她和好，慢慢的，我们三人又成了好朋友，可是我却不觉得开心，因为我们三个在一起时，我总觉得自己是多余的。上楼梯时，楼梯太窄了，她们手挽着手总会把我落在后边，吃饭时，她们分工合作，一个打饭一个占座位，而我却什么都做不了。可是人却是很容易产生依赖性的，我慢慢地习惯了有她们的生活。
这样的状况一直维持到毕业。毕业了，我们都埋头于同学录中，我没有想到，她们两个的第一页竟然都为我留着，我看着分红的纸页终于红了眼眶。她们都说第一页是留给自己最想珍惜的人，那么是不是代表我在她们心中很重要呢、
毕业那天，我们都没有哭，但是第二天送毕业礼物时，都带着一双兔子眼睛，后来，七张试卷，吹散了我们的缘分，我不知道我思念她们的时候，她们是否也在想着我。
我们的友谊就像天空，那么湛蓝，那么澄澈，谁能保证天空永远万里无云呢，下过雨后的天空会更美，因为雨水会将尘埃洗净。
天空依旧蔚蓝，愿你们安好。
篇21：又见晴天作文
又是一个阴雨天，我被一道题困在了书桌旁，心就像那天空一般，被层层乌云遮住，失去了光彩。
那是一道几何题，图形中繁杂错乱的线条在我脑中不停地浮现，那少得可怜的条件也在脑中不停闪烁。拿起一张草稿纸，画上草图。不对，划掉。我静静地把这张草稿纸揉了起来，揉成了个纸团以一个优美的弧度扔进了不远处的垃圾桶。
“哗—哗—”下雨了，听到外面雨打在棚子上嗒嗒的声音，我的心也在变得愈加烦躁，似乎将要走到外面去，跟降下这暴雨的龙王打上一架才好。但我很快便控制住了自己这种不可理喻的欲望，继续坐在书桌前，望着堆了许多可怜的草稿纸团的垃圾桶发呆。
我慢慢捡起其中一张，展开，看见了那纸上十分明显的折痕还有我之前一步步认真演算的过程，以及那过程上极其触目惊心的黑色划痕。我的脑中依旧是那张几何图像，它不停地翻滚，变换正如外面的乌云一般，杂乱无章，令人生畏。
我试图在那成堆的毫无规律可言的脑中图像中提取到一张我熟悉的，可惜我终究还是失败了，我的脑中总在想：什么破题目！好想写个“由题意得，得证”在上面！可我又很快便控制住了自己的第二个疯狂而不可理喻的欲望。渐渐地，我似乎看见了一种自己熟悉的图形，只要作AB垂直平分线，然后……我明白了，我知道做这道题的方法了！我像见到了老朋友似的欣喜地大叫起来，想是我那时的神态与当年从澡缸中出来裸奔的阿基米德应是并无二致吧。
“作AB的垂直平分线MN与AB交于N……”我缓缓地证明完了这一道数学题，整个过程竟如行云流水一般，一个乱子也没出。回看整个解题过程，就如一场梦，虽当时焦急万分，欲哭无泪，事后却还觉得整个过程都极其令人回味。
此时，我突然发觉到雨声停了，抬头一看，乌云已尽数退去，只留下了远处美丽的彩虹和那光芒万丈的太阳。是啊，我心头的乌云也慢慢消散，只留下了那满心的欢喜。
我打开了电脑，上了QQ，看看同一小组配音的同学在不在线，巧合的是，她正巧在线，我便先开了口：“我又看见太阳了，今天又是一个难得的晴天呢。这样的好天气，你在做什么？”“是啊，天气好棒，不过作业还没赶完，没空出去郊游了吧。真是可惜了这好天气。”那是，作业总还是要做的。
是啊，终于又看见晴天了，那雨后的.彩虹，在太阳的映照下，显得愈加明艳，引人注目。
篇22：又见晴天作文
有那么一个村庄，自从被巫师封印后再未见过晴天。
就在许久之前，这个村庄飘来一朵乌云，下起了大雨，这雨一直未歇过，而神奇之处在于这座城从未淹过，即使如此，雨不停地下总不是个事儿，这天气简直比伦敦的天气还要差上几十万倍。于是人们是多们渴望见到那只他们历史书上出现的晴天呢！
在狂风暴雨中，人们出行不得不带上雨伞，家中的窗户日夜密闭着，未曾开过，一切食品全靠从河水中捕捞，可这熬得过一时，熬不住一世，这注定不是长久之计。可几代人都过去了，都解决不了这个问题，于是人们便越来越沮丧，颓废。科学技术不但没有进步，反而开始退步，几乎所有的人都满足于平安的生活，不求创新。在这样的生活中，想要再改变岂不太难？可在这样的环境中，仍有人能振作起来，试图改变这样的环境，不仅为自己更为全村的人。
那人本是名小职工，收入不高，但他始终坚信着自己能够成功，即使在恶劣的环境中，他仍抱有希望。在所谓的公司中只有他一人能热情地投入到事业中来。看着日益衰竭的村庄，他发誓要改变这里，毕竟是他的故土。
起先，他在全村发表演讲，并拍成视频传到网络上，即使每天浏览的人数都只是一位数，他却不曾放弃，去拜访那些浏览过他演讲的人，希望能鼓舞他们。可个人的力量总是微不足道的。这样做不过是精卫填海罢了，可日复一日，年复一年，终于有不少人被鼓舞了，人数总共也只有百人，但想感动全村的人也并非不可能，终于越来越多的人开始有了信心，渐渐开始热心于他们的工作，村庄也渐渐发展起来，甚至有了高新技术产品。电子科技，生物技术……有了巨大的飞越。就在不久后，雨停了，村民们欢呼起来。于是他们喊着去外面看一看。
多年后，当年的有志青年已成了年过花甲的老者，但看着他们村庄在经历如恶梦的百年后竟能有如此大的发展，实属不易，现在，他们的高科技产品仅次于美国的“硅谷”。是的，那么经过了奋斗与努力，他们又见晴天。
只要心中有晴天，即使外面的阴霾再大，也可再见晴天。
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