【导语】以下是小编为大家整理的那座小瓜棚散文（共12篇），希望对您有所帮助。
篇1：那座小瓜棚散文
那座小瓜棚散文
那座简陋的小瓜棚呢？
那座小瓜棚，如绿海中的一叶扁舟，在我的脑海中，一直飘游，飘游……随着年代的久远，越来越清晰。
那是上世纪八十年代初期。地，分到了各户，老实把脚的庄里乡亲，纷纷想要从地里刨出一点金钱来。因为地是自己的了，自己说了算了，人人心里萌生了殷殷的希望。都说种西瓜挣钱，就都种西瓜。我也模仿着别人的样子，种上二分西瓜，依稀着原始的希望――日子过得好一点。
西瓜载上了，长得很快。不多久，一个个鸡蛋大小的西瓜边挂在了瓜蔓上。这当然让人喜不自胜，仿佛这小小的西瓜中，蕴藏着一种巨大的喜悦，一种不可言状的憧憬。那看守西瓜就是非常必要了――一是防贼，二是防动物的啃噬损坏（没有鲁迅笔下的猹，但猪狗猫兔等动物是需要提防的），再就是在无垠的充满着绿意的田野中，充满着一种诱人的魅力。因此必须看守西瓜，那搭一座瓜棚就是首先要做的事情了。
瓜棚很好搭，因为结构极其简单――用木棍绑两个人字形的木架，间隔两米左右上边放一木棍把两个人字形木架连接。然后在两侧绑上木棍，再找几片草苫遮盖或者搭上芦苇席就行了。远远望去，碧绿的西瓜地像是绿海，这瓜棚，就是绿海中的一叶扁舟。微风吹来，碧波荡漾，小舟如在绿海中行驶，真是别有一番情致。
白天，大多在地里忙活，只有休息时，钻到瓜棚中。风从瓜中穿过，极其凉爽的，在短赞的放松中，看公路上车辆穿梭，观田地里人们劳作，听四处虫鸣鸟啼……
中午饭后来到瓜棚中，静静的躺着，更是别有雅致：艳阳高照，暖暖的，热烘烘的，由于瓜棚的遮挡，里面却非常舒适，风儿吹进瓜棚，轻轻拂着这你的脸庞，瓜棚里荡漾着泥土地芬芳，飘荡着瓜叶的清新，偶尔几声鸟叫，几声虫鸣，使得寂静的田野更加寂静。这时候的我，慢慢睡去了，把一个香甜的梦，拴在了瓜蔓上。
入夜，繁星满天，月牙西挂，顶着夜色来到这瓜棚中，浅灰色的瓜叶充满着朦胧，充满着诗意。模模糊糊，一个个硕大的西瓜，在月光的照耀下，显得似乎更大了。这时，躺在在瓜棚中，抽一直短笛，吹奏一曲《扬鞭催马运粮忙》或者《月光下的凤尾竹》，让风儿把笛声送往远方。这是是最惬意的，一天的劳作，随着笛声飞走了。这笛声，也给周围的瓜友们带来了乐趣，他们也和我一样，享受着这晚饭后短暂的乐趣。大概是这朴素的'情感，基本的审美情趣，人人都有吧，虽然我周围的瓜农，不懂音符、韵律，可这音乐，也给他们一点心灵上的慰籍。渐渐的，夜深了，月牙出来起了，周围一片寂静，这是，我，我周围的瓜友们，在这充满凉意的初夏之夜随着音乐声都逐渐的去做西瓜的发财美梦去了。睡了一觉，走出“小舟”巡视一遍，露珠打湿了裤脚，凉风吹得直打寒颤。马上回到“安乐窝”安睡下，“管他冬夏与春秋”。
若是遇到阴雨天，躺在瓜棚中听雨，又是别有风味：周围一批沙沙声，似一曲美妙的交响曲。这时候的心情是坦然地，不愁浇瓜缺水（那时候往往水泵坏了，浇不上水）。心中只有被雨水浇灌的甜蜜，对美好生活的向往。
我的小瓜棚，那叶绿海中的扁舟，永远在我的心中荡漾……
篇2：小瓜棚 教案
小瓜棚 教案
导学目标： 1、准确掌握波音和八分休止符的用法。 2、用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。 3、通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感 重点难点： 1、在听、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。 2、准确掌握波音和八分休止符的用法。 教学设备：钢琴、录音机、磁带 一、 导入 西瓜成熟时要打一个小瓜棚，留人看瓜，同学们知道为什么要看瓜吗？（导学策略：看瓜是很艰苦的劳动，同时也是很快乐的，引导学生分析歌词，体会主人公热爱家乡，执爱劳动的心情和乐观、风趣的性格。）二、学习歌曲 1、听赏录音范唱多遍 2、随录音轻声学唱歌曲，要求学唱同时看着歌谱（学生在学唱是歌曲中的节奏会唱错，倚音波音都没学过唱不准。（1）歌曲中有大量的“x x”节奏，提示学生注意。（2）解释波音和后倚音）3、随琴声独立演唱 （学生唱时容易拖唱，时值把握不准，有时唱的长，有时唱的短。（3）从歌谱入手，击拍，使学生从理性上唱准“哎嗨哟，哎小瓜棚，小瓜棚”处，“哟”字的时值（三拍半） 三、聆听《森林水车》 1、聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？（学生可能回答想到了大森林里的水车，心情很激动） 2、简介乐曲背景：《森林水车》与《在钟表店里》《森林里的铁匠》被并称为世界三大最具描绘性的标题鲜明的乐曲。 3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。（学生想象力较丰富，会画出各种各样的线条，图片等等。） 教师归纳：序（宁静的森林）――水车主题――轻盈的舞蹈――水车主题――欢乐的舞蹈――水车主题――尾声 四、情景表演： 即兴表演：表演突出这即兴宁静的早晨、轻盈的舞蹈、热烈欢快的舞蹈。水车主体全体学生模仿转动（老师要进行引导，多鼓励学生表演，敢于表演的.一定要表扬给别的同学做榜样） 教学后记： 通过学会歌曲，培养热爱农村的思想感情。看瓜是很艰苦的劳动，同时也是很快乐的。我在教学中注意引导学生分析歌词，用心体会主人公热爱家乡、热爱劳动的心情和乐观、风趣的性格。从音乐听觉感受入手，启发学生自主探究式的学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好，使学生的能力得到不断提高。 ------------------篇3：小瓜棚教案
小瓜棚教案
教学目的：
启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。
让学生自主的学习，自己发挥想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。
教材分析：
《看龙船》这首歌曲宛如 一幅风俗画，绘声绘色地再现了五月端阳竞渡龙舟的热烈情景。宫调式的主和弦的分解音作上下跳进，贯串在歌曲始终，使音乐显得十分明朗、活跃。
教学重点：
启发学生用急呼急吸的方式和饱满有力的声音，表现热烈、紧张的赛龙舟场面和兴奋、激动的情感。
教学难点：
如何启发学生自主学习，发挥自己的想象力、创造力，体现看龙船的兴奋和激动。
教学过程：
一、 组织教学：师生问好。
二、复习：《西风的话》 （图片：秋景）
音乐教案－小瓜棚
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师：今天，老师把美丽的秋天带到我们的教室，让
我们边唱《西风的话》边欣赏。
三、 新课教学：
1、 引入：
师：今天，我们还要学习一首歌曲《看龙船》。（图片）
2、 复习曲谱：
师：上节课，我们学习了曲谱，现在我们一起把曲谱复习一遍。
3、 放范唱：
第一遍：让学生听并思考：《西风的话》的节奏和《看龙船》一样吗？（文字说明-----线条表示）
第二遍：让学生小声唱并思考：《西风的话》的.情绪和《看龙船》的情绪一样吗？（文字说明）
音乐教案－小瓜棚由收集及整理,请说明出处
第三遍：让学生大声唱并体验：《西风的话》的呼吸方式和《看龙船》的呼吸方式一样吗？（文字说明----表演）
4、 小结：这节课的重点就是：有急呼急吸的方式表达
看龙船人们兴奋、激动的情绪。
5、 齐唱：
音乐教案－小瓜棚
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师：现在，我们不跟范唱，自己唱一遍行吗?（速度应较快）
6、 体验赛龙舟的感觉：
第一遍：全班跟节奏练划船动作。
第二遍：两组各出一队，进行龙船比赛。（划船队边
唱边划，啦啦队比组织）
7、 讲解端午节的来历。（生讲、师解说）
四、 分组表演：
1、 让学生自己自由组合。
2、 给学生时间练习。
3、 分组表演。
五、 总结：
同学们，这节课你学到了什么？
篇4：《小瓜棚》教案设计
《小瓜棚》教案设计
教学内容：
一、歌曲：小瓜棚
二、综合训练：
1声乐练习
2．按指定节奏和节拍协作旋律并进行移调。
三、欣赏：丰收锣鼓（民乐合奏曲）
民族乐器介绍（四）打击乐器
教学目的：
一、过歌曲的学唱，使学生了解和体会农家孩子的生活情趣，并用活泼、明亮的歌声来抒发歌曲中主人公的喜悦心情。
二、进行三声部的训练，提高学生在合唱时的和谐，均衡水平。
三、结合旋律写作，复习已学过的一个升、降号调。
四、通过乐曲欣赏和民族打击乐器的介绍，使学生初步了解打击乐器的表现能力。
教材分析：
一．歌曲《小瓜棚》是反映农村生活的儿童歌曲。刻划的.令人神往的意境。
二．综合训练：
（一）是一首简单的三声部合唱。
（二）无声音阶的五个音，写作2/4与6/8节拍的两条旋律。
三．欣赏：《丰收锣鼓》式彭修文，蔡惠泉于1972年创作的民族管弦乐曲。
教学重点：民族歌乐曲的感受。
教学难点：不同乐器音色的听辨。
课时安排：二课时
第一课时
教学内容：
一．综合训练（一）
二．歌曲学唱
教学目的：
一．通过歌曲的学唱，使学生了解和体会农家孩子的生活情趣，并用活泼、明亮的歌声来抒发歌曲中主人公的喜悦心情。
二．进行三声部的训练，提高学生在合唱时的和谐，均衡水平。
教学分析：
一．歌曲分为两个部分，第一乐段包含两个乐句，第二乐段旋律逐渐下行，音量逐渐减弱。
教学重点:三声部的和声感受。
教学过程：
1、轻声唱g大调音阶。
2、音程构唱。
3、复习歌曲《白杨和小河》
4、综合训练（一）的发声练习是复习第六课的综合训练（二）
5、大、小三和弦听辨，巩固大小三和弦的音响对比。
6、注意每一个声部的最后一个音唱出之后，既要保持延长，又要在力度上减弱。
7、分声部演唱。
8、三个声部的演唱的进入要一个比一个弱，既高声部mf，中声部mp，低声部p。
9、末尾的字”了”的韵母是”lao”要保持正确口形，不要因音量减弱而缩小口行。
10、高声部音的延长时值最长，要做轮换换气，换气时间不可整齐一致，而宜参差交叉，但必须控制气息，音量换气后进入时不能声音突出。
11、听范唱
提问：歌曲所描绘的背静是我国的北方还是南方？时间是冬季还是夏季？
12、复习第五课倚音，唱准符点八分音符，倚音，后半拍节奏等处的乐谱。
13、再次熟悉f大调音位，演唱重点乐句。
14、唱乐谱，唱好弱起和倚音。
15、找好换气记号，演唱乐谱。
16、分句演唱歌词。
17、唱好弱起拍中的弱符点。
18、小结，下课。
第二课时
教学内容：
一、歌曲处理。
二、欣赏《丰收锣鼓》
1）介绍打击乐器
2）综合训练（二）
教学目的：
一、结合旋律写作，复习已学过的一个升降号调。
二、通过乐曲欣赏和民族打击乐器介绍，使学生初步了解打击乐器的表现能力。
教材分析：
一、综合训练（二）用五声音阶写两条2/4与6/8节拍的两条旋律。
二、《丰收锣鼓》吸取了我国民间的吹打音乐的鼓点和旋法加以变化发展。
教学重点：
旋律写作。
教学过程：
1、轻声唱f大调的音阶。
2、音程构唱。
3、复习歌曲《小瓜棚》
4、歌曲处理，衬词”咿呼嘿”，是弱起节奏。
5、启发学生想象对自己喜爱的事物和当完成了一件自己十分乐意干的工作时，会产生怎样的情绪？
6、采用稍快的速度，随着旋律的起伏二变化力度自然的表达出喜悦、满意、自豪的情感。
7、用竖笛吹奏。
8、导入欣赏《丰收锣鼓》
9、复习民族打击乐器，听打击乐器的音响。把视、讲、听结合起来，以熟悉打击乐器的音色。
10、再次欣赏《丰收锣鼓》
11、分析乐曲，四个部分分段欣赏。
12、复听。
13、进一步感受打击乐器丰富多彩的表现能力。
14、复听。
15、按”听听想想”的设问进行思考，进一步感受打击乐器的音色。让学生为我国自己的民族的音乐而自豪。
16、综合训练（二）用五声音阶的五个音写作旋律教学。用谱例做启发引导。
17、展示优秀作业。
18小结下课。
篇5：瓜棚架下散文
瓜棚架下散文
一
一连几天的高温害得我不敢出门。气象预报说明天的气温还会高达40多度。
在我呆过的乡下，我知道高温天气会带来什么。你把脚伸到水田里，那水的热随着翻滚的气泡和你双足的下陷一圈圈地冒上来，腿肚子就会感到一阵阵灼烫。水的颜色黄如汤药，浸泡的时间稍长，腿上的皮肤就会呈现出鳞状，并仿佛上了一层黄釉。若是在劳作之余，能觅一处阴凉有风的地方，再吸上一支烟，那简直就是人世间最绝妙的享受。城里的体面人多半是不会有这种体验的，在烈日下曝晒的也大多是从农村来的民工。我不是体面人，我目前所从事的工作与民工类似，与民工不同的是，我在另一种烈日下曝晒，我看不到烈日，但我知道它一直高悬在我的头顶。
这样想着的时候，我隔着铁栏看到了窗外的瓜棚架。架子是用木枋搭起来的，与丝瓜藤的轻盈灵动相比，冬瓜藤就显得格外笨拙，它们更像是一群多毛的粗人，只知道大踏步地往前走，但它们也有过人之处，这种过人之处也只有当藤上的瓜有了一定重量后才显露出来，正如你心里所思量的，它们决然不会让结好的瓜从两三米高的棚架上摔下来，它们因此就有了短暂的停顿，用自己结实的身子在木枋上绕两圈，像是在打一个结，冬瓜就兀自悬在空中。
不出半个月，从架上往下掉的冬瓜就长长了，像有许多双手在下面拉它们，十几根冬瓜尽往直里长，问了种瓜人，才知道这种瓜叫“扁担瓜”。在瓜棚架下有一个小小的狗屋，母狗在产下两只小狗之后就很难觅见其踪影，它有可能经常往外面跑，有可能躲在黑洞洞的狗屋里面，总之不在视线之内。倒是那两只小狗经常在瓜棚架下嬉戏。尤其是那只黑色的，眼睛特别有神，神情也可爱之极。好几次，我看见它抬起头来机警而又不解地盯着悬在它头顶的冬瓜，甚至还支楞了耳朵去听，仿佛那冬瓜在生长的过程中会发出声音。也许是担心它们会突然掉下来，对于一颗不谙世事的心，这种担心完全是必要的。是的，这冬瓜实在是长得太快，一晃眼就像扁担一样长了。
冬瓜长长的结果，是把那些毒的吐着火焰的日头挡在了三米开外，瓜棚架下，一个小小的清凉世界，能养一双世故的眼睛和两只小狗的清纯，已是莫大的功德。
房东和一位老头是出现在瓜棚架下的次数最多的人。
房东是一个年近五十的中年男人，黑脸膛，浓须，大嗓门。一大早，就能听到他在瓜棚架下摆弄一些物什。忙乎了一阵，他总是将长得最长的冬瓜摘下来，扛回三楼。房东膝下一儿一女，儿子人虽长得标致，却不学无术，一天到晚吊儿郎当，房东每说及脸上总是一副又爱又恨的表情。为了儿子能入正道，他只要一听说谁是某某公司的，就要打探一番，看有没有适合他儿子干的工作。“每天晚上只知道玩电游！”好几次，房东当着儿子的面咬着牙对我说。女儿参加完高考后成绩很不理想，可供选择的都是一些三流的大学，即使是这样的大学也还得多花费点银子才能进去。对于女儿他就没那么客气了，只要女儿一回来他就立马阴着一张脸，当着外人也是这样，有时会突然冒出一句：“要是老子哪一天死了，看你们怎么活！”女儿似乎也不示弱，头一甩，一言不发，径自进了卧房，一扇门像是安了弹簧，重重地响过后还兀自在那里颤抖不止。遇到这种情景，房东的脸色反而会慢慢地暖和过来，然后又回到若无其事的样子。
老头只在傍晚的时候才出现，他身形高大，秃头，经常是光着膀子，露出一身皱皱巴巴的白肉。但看上去红光满面，很有精神。他总是不紧不慢地沿着一条碎石小路，经过一片油绿的菜地，然后不紧不慢地从瓜棚架下取走挂在木枋上的两只铁皮桶和一个长柄的木勺。匍匐在狗屋边的两只小狗听到响动一下子站起来，围着老头的脚后跟使劲地摇动尾巴。然后我听到老头在瓜棚架旁边的水沟里舀水的声音。那是木勺进入水面时的击打声、水从木勺里往外淌落的声音以及木勺的长柄撞击桶沿的声音，极有节奏。然后是水在水桶里淌动的声音，老头挑着水从水沟的拐角处显出身来，在经过瓜棚架时，他仰了一下脖子，他的脸差点撞到一根长冬瓜上。老头的菜地经水一泼就绿得有点晃眼。一担水泼完了，他似乎还意犹未尽，用木勺的长柄支着下巴发一阵愣，然后再去挑水。奇怪的是，我从来没有看见老头摘过地里的菜。
“老头今年81了，”房东告诉我。
房东请我吃他亲手做的红烧冬瓜，他以前做过大厨，刀功好，红烧冬瓜的火候也掌握得恰到好处。
“那老头是你家亲戚吧。”我问。
“哪里，他是湘潭人，以前不认识。那块菜地也不是他的。”房东一边劝我夹菜，一边若无其事地说。
我觉得很奇怪：“那他为什么每天去浇水？”
“没事干，闲着无聊。”房东微笑着望了我一眼。
我还是不解。房东似乎看出来了，他又接着说：
“老头姓徐，是乡下人，老伴死了有几年了。儿子在城里搞房地产发了大财，前年把他从乡下接过来住。刚来的时候，除了到菜市场买点菜，很少出门，结果病了一场。老头自己说病是憋出来的。有一天，我挑着一担菠菜去市场上卖，他看到我种的菠菜就跟我聊了起来。这个老头真是有点意思，买了我的菜还不算，硬要我带他到菜地里去看看，一边看还一边说，土是好土，可惜没服侍得好。我跟他说，平时我基本上在外面找活干，种这些菜主要是自己家里吃，是没怎么上心。老头竟然乐了，说你没时间没关系，我有的是时间。话一说完就去取我挂在墙上的家伙，不是锄草就是浇水。”
“还有更奇怪的，”房东喝了一口自酿的米酒接着说，“自那以后，徐老头天天都不请自来，已坚持大半年了，精神倒是一天比一天好。”
“那种的菜呢？”
“我经常跟他说，这地虽然是我的，但菜是你种的，再说，多了我也吃不完，你就别客气。你猜他怎么说，他说，菜我就不要了，你吃不完可以拿到市场上去卖。他既然这样客气，说多了我也就不勉强他了。他还是像平常一样一个人去买菜，有时碰上我，就和我说话，临走的时候硬是要按市价过了秤付了钱才肯把菜提走，他啊，只种不收，一点办法也没有。”
房东在说这些的时候，一边说一边呵呵地笑，仿佛在说一件听来的事情。
瓜棚架离我只有一窗之隔，一直到搬离这里我都没有逾越过。它离我最近，无论是现实还是梦境，但又离我很远，中间隔着无数个日夜。
二
一位朋友常对我说：“你还没有看透，所以你感到痛苦。”是的，我时常感到痛苦，因为瓜棚架的再现，让我看到了我之所以痛苦的根源。
蛾眉豆开花的时候，瓜棚架上到处是白色的紫色的花瓣，正在升高的气温让热气从肥沃的土泥里散发出来。面目沉黑的'瓜棚架像是一下子蓄足了水分，在藤藤蔓蔓的掩映下构筑起自己的绿色王国。接踵而至的丝瓜、豆角、刀豆、冬瓜、南瓜都有了不同寻常的道路。那时的母亲还很年轻，对生活有着不可遏止的热情。她总是笑着告诉我们：“快了，快要有新鲜菜吃了。”
农转非让我们一家进了父亲的工厂，母亲的劳作主要是针对一日三餐。新鲜菜一上市，母亲总是第一时间买回来。不知是我们的口味变了，还是母亲的厨艺下降了，炒出来的新鲜菜总是不对胃口。母亲开始很不好意思，说自己炒菜的时候有点马虎，次数一多就越来越不自信了，那样好强的母亲后来归结到是不是自己老了，不中用了，连菜都炒不好了。
我们没有责怪母亲，有时进馆子，大师傅也炒得不好，连菜也不认异乡人。
付姓家里的老太婆活到80岁仍然很健谈。由于腿脚不灵便，她经常被晚辈们搀扶着在瓜棚架下的一张藤椅上坐下来。隔着老远，她就会招呼过路的人。
“今年的丝瓜长得好，”过路人说。
“好，好，都是我媳妇种的，长的比吊着的这几根都长，好吃，都吃不完。”老太婆摇晃着头咧着无牙的嘴笑。
“天热，还是这里好乘凉。”过路人一边用斗笠扇风，一边在瓜棚架下就着一个石墩坐下来，“你老身体还好吧？”
“好，好，能吃饭，一餐要吃一大碗。”
“那就好，能吃就好。”
“听人说你家大儿子找了个对象，准备什么时候办酒？”
“唉，别提了，要怪也只能怪我这个当爹的，没能力，家里什么也没有，人家嫌，不愿意来。”
“不急，你人好，会有好报的，种瓜得瓜种豆得豆，再说，儿孙自有儿孙福。下次我托人再找一个……”
“好，好，有太婆这句话我就知足了。田里还有事，先走了。”
……
老太婆活到九十岁，身边能说话的人都走得差不多了，她嘴唇颤动着，想说什么，断断续续的发音，已无法构成一个完整的句子。但十年之后，她竟然还记得我，像救命一样抓着我的手，久久都不愿意松开。
隔壁的大娘说：“想走的都走了，进城去了，都认为城里的钱好挣，老的小的都不管了。老太婆天天坐在这里，嘴里念着村里人的名字，天天抹眼泪。现在，连个说话的人都没有了。”
剩下那瓜棚架，几根木桩，几根楠竹，兀自在风雨中腐烂，摇摇欲坠。什么都荒了，瓜棚架下到处是疯长的野草。老太婆稀疏花白的头发被风吹起，一同吹起的还有那无神的痴望和念想。但她的神情又是那样地坚定，那坚定里是用九十年日月提炼出来的黄金。
在一个没有信仰的小村落里，一个依靠惦记和回忆抱紧余生的老人在这一刻竟然是如此强大。她一直生活在这里，她即将带走的是这里的全部，包括所有的希望和绝望。
而现在我又回到了我的痛苦。韶华流逝，水土板结，以前太在乎自己的前程，漠视了太多的东西，曾经郑重作出的决定其实是轻率的。
“人一辈子就是几十年的光景，经不起浪费，”朋友说，“许多人用一辈子去追求永远也不可能属于自己的东西，醒悟时已后悔莫及，我就是一个这样的人，现在知道后悔了，但有什么用？”
见我一副执迷不悟的样子，朋友连连摇头：“不相信？你好好问一问自己，你真正想要的是什么？你不顾一切丢掉的又是什么？”
不是我不相信，现在我相信了，但相信是要付出代价的。这一切的发生缘于这个世界的欺骗性，一种文明在标榜自己的时候有着很强的目的性和腐蚀性，无非是想另一种文明毫不客气地为它让路。这就要求人不得不在两种文明之间作出选择，而选择是容易的，但又是难的，越来越多的人在经历的过程中又往往回到重新选择的老路上来。
但我知道，我已经不能重新去选择了。但我想得最多的并不是这些，必然和偶然也不是我所关心的。
三
我的痛苦在更深的地方，就像一个被阳光所遗忘的人，而生存的目的只是为了遮风避雨，为了在需要的时候找到相互取暖的人。即使是这样也是奢侈的，人和人相见，总是互为陌生。可怜见，痛苦又有着不肯回头的决绝，它遍布身边的每一个角落。
每到夜深人静的时候，一个人坐在黑暗里，想那些往事的烟云，从一个奔跑者的头顶一掠而过，突然又觉得再多的痛苦也是没有多大意义的。
一个在省城漂泊了多年的朋友终于决定撤回老家。在饯行宴上，他与我碰杯，酒到唇边突然嚎啕大哭……我以为他舍不得走，就劝他，抹掉眼泪，他很快又平静下来，态度依然坚决。他说，他并不是舍不得走，是不得不走，再不走，就来不及了。他说是梦想欺骗了他，为此他付出了亲情、健康、自由，甚至尊严，不值得。他哭是因为情之所至难以自禁。我能理解，哪怕是梦想唾手可得，与付出相比也是不值得的，但更多的人愿意生活在飘渺虚幻的梦想里。
当我确信我不再为梦想而留下时，人生似乎就有了令人信服的答案。是的，我并没有离开，因为我学会了搭建自己的瓜棚架，在内心的旷野里，它仍然作为一种最为原始最为简易的构架存在，被恼人的晚风所吹拂。它的意义不再是几根木桩，但我知道它一直支撑在那里，一些衍生出来的丝瓜们、豆角们正以幻化出来的万千枝叶带来依稀可辨的涛声。
篇6：瓜棚往事经典散文
瓜棚往事经典散文
家乡地少，人均不足一亩，所以土地就格外显得精贵。
包产到户的头几年，村里家家户户的地里都干净得没有一颗杂草，各式各样的庄稼在每个季节都铺满每寸土地，西瓜、茄子、辣椒、韭菜、西红柿，出奇地茂盛。地垄间的界限也像国界一样分明，地头的界石和木桩往往成为乡民们一道不可逾越的精神藩篱，还不时有人为一锄一耙的出界而相互衔怨，怄上一两个月的气。
现在，时代的前进已经将这一切消融，许多场景和往事已经定格成特殊年代的老照片，不复在乡村人们的生活中出现。土地劳作这样千户流传的事业，似乎也成为了主要生活来源之外的一种副业，人们不再像过去那样执着于土地上的收获，有的举家外出，土地请人代种，有的就干脆撂荒不种，任它长满野草。于是，附着在土地上的记忆在人们的头脑里日益减少，人和人之间的关系也随时代的迁变发生着微妙的变化。
我所能忆起的，也随着这一切的流变而日益幻化、稀释，仅留下一些沉甸甸的、自己也难说清的感怀，随着年龄的增长而日益积累，蔓延开来，以致充斥在心头，不得不来写下这些将来也许难以钩沉的记忆。
有几年，父亲也曾将一门心思放在土地的打理上，每逢夏天到来的前夕，就和母亲仔细商量，精心选好一块沙地，将其修整得齐齐整整，然后郑重其事地栽下一颗颗嫩绿的西瓜苗，不厌其烦地施肥、浇水，看着一天天蔓延开来的瓜蔓，眉开眼笑。我便成天跟着父亲问什么时候可以有西瓜吃。父亲老是说，快了，你看，花也开了，马上就要结瓜了。
等到瓜蔓上终于有拳头大的西瓜出现的时候，父亲到地里的'次数就更加勤了。我放学回家的第一件事，就是以最快的速度飞奔到瓜地里，像夜晚仰望银河数星星一样，用手指指着西瓜一个个的数。瓜儿一天天的长大，我的心情也一天天地充满热切。这时，父亲便会开始用铁丝将几根竹杠扭成三角架立在地里，再在上面蒙上油纸或牛皮纸，里面放上一张家里搬来的竹床，算是在瓜地里搭了一个瓜棚，用来守护这些圆滚滚的希望。
往往这个时候，也是快乐的暑假来临的时候。于是，属于我的难忘的瓜棚时光便开始了。通常，白天我便呆在地里，尽管天气正当酷暑，但小小的瓜棚完全属于我一个人，可以在瓜棚里做作业，看课外书，听收音机。没事的时候，躺在竹床上，数着知了鸣叫的节奏，望着天上浮过的流云，一个人呆呆的遐想。偶尔，天气突变，阴云翻滚，突然间狂风大作，大雨倾盆，我便趴在棚内，认真地看正在劳作的人们顶风冒雨狂奔回家收拾晒在外面的东西，看附近的小树在风中飞舞的模样，看茂盛的瓜叶怎样翻卷如波浪，仔细地谛听雨点打在瓜棚上、瓜叶上沙沙的声响，听燕子在雨中唧唧的掠过，听雷声在天边的远处而鸣。
现在想来，我的瓜棚的快乐，来自一种少年的渴望，渴望为父母守望一点希望，渴望拥有属于自己的空间，渴望父母不在身边的自由。然而，如今，这样的空间和自由有了，我却又有了对新的空间和自由的渴望。也许有一天这些新的空间和自由我也有了，但那瓜棚下的往事和快乐却一去不复返了。
篇7：《小瓜棚》教学反思
《小瓜棚》教学反思
《小瓜棚》教学反思
音乐教学应该充分体现其育人功能，使课堂真正成为培养热爱生活和具有鲜活个体的摇篮。反思《小瓜棚》的教学，我认为成功的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受、体验、想象、表现的机会，从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。
一、关注学生及其情感。
本节课的教学，创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、玩、唱、跳、想象和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。新《标准》中提到：音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。本节课注重学生的发展，充分相信学生的能力，让每个学生都主动参与到教学活动中来。
二、充分感受和表现。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：对美的感知和理解，是审美教育的核心，是审美教育的要点。本课把感知放在重要位置。听，是感知与理解音乐的前提条件，也是艺术实践最重要的过程，因而要从听入手，让学生感受音乐的.情绪、熟悉音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的情感，通过想象和模仿感受歌曲所反映的生活。最后通过学生的感知，引导学生从唱、跳、伴奏和创造等方面来表现音乐的美。另外，本节课也给了很多学生展示自己的机会，每个学生既是创作者又是表演者和欣赏者。
但是本节课中也有不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更大的激发学生学习歌曲的兴趣；歌词的学习上时间过长，应该充分相信三年级学生的能力，比较简单的节奏教师只需稍做引导就可学生自主学习.
篇8：小学音乐教案：《小瓜棚》
小学音乐教案：《小瓜棚》
教学目标：
1、知识目标：准确掌握波音和八分休止符的用法。
2、能力目标：用流畅的气息，欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。
3、情感目标：通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感。
重点难点：
1、在听、赏和演唱活动中，来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。
2、准确掌握波音和八分休止符的用法。
课前准备：《小瓜棚》歌片、歌曲磁带，网上资料。
教学过程：
一、导入
1、教师弹奏上课标志乐：
2、师生谈话：大家好！伴着轻松的音乐，我们的音乐课又开始了。今天我们随着一首欢快、活泼的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的'孩子们在干什么？并且感受一下这首歌曲的情绪和速度。
3、观看课件。
4、师：大家还记得这是哪首歌吗？
生：《小瓜棚》
5、出示课题
师：上节课已经反复聆听了这首歌，今天我们来学习这首歌曲。
二、歌曲教学
1、师：我们再来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？
生：（略）
2、师：请大家打开书谁能朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？
生：（略）
师：刚才同学们说的这些字叫衬字，在这首歌中用地方性的语言作衬字，更好地表现了歌曲情绪。
3、师：我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。
4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。
5、老师范唱歌曲。（学生评价）
6、学生分组演唱。（师生互评）
7、师：大家齐唱歌曲，并且感受一下歌曲的风格？
8、师：好！我们再来完整地演唱一遍歌曲，这次我们要唱出北方民歌的风格特点以及对乡村生活的向往之情。
9、师：出示歌曲前两行曲谱，学生随琴演唱。
三、创作表现
1、师：上节课我给大家留了一个课后作业，希望会演奏乐器的同学能够练习演奏《小瓜棚》这首曲谱。今天谁愿意来展示一下自己的风采！
2、师：我们把这几位同学组成一个乐队好吗？今天老师也带来了一件乐器琵琶，我也想加入你们的乐队你们欢迎吗？
（老师说明每人分工）
师：我们来试着配合一次好吗？
3、师：最后让我们大家再来演唱一遍歌曲由我们的小乐队现场为大家伴奏，好吗？
（师生共同演奏，演唱）
4、小结：通过今天学习《小瓜棚》这首歌曲，希望同学们能够更加热爱民族音乐更加热爱生活，每天都能用微笑去面对生活和学习。
教学反思：
从音乐听觉感受入手，启发学生自主探究式的学习，并主动参与到音乐活动中来，使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好，使学生的能力得到提高。
篇9： 瓜棚上面的月亮散文
瓜棚上面的月亮散文
一
我四爷爷给村子里看西瓜。他的眼睛长的又圆又大，用海明的话说：你四爷爷的眼睛像揽筐。海明的话说得有点夸张了，我用两个胳膊张开了一比划，我说揽筐这么大，他的眼睛怎就能这么大呢。海明的脸憋红了，他说我是打个比方，反正你四爷爷的眼睛又大又圆，不是好眼睛。我们大家都认为我四爷爷的眼睛不是好眼睛，这个自然不用海明说，因为我们总觉得我四爷爷的眼睛就悬在某一个地方的上空。虫虫说，你四爷爷的眼睛不是揽筐，你四爷爷的眼睛是笸箩。笸箩也够大的了，一个人的眼睛要是像笸箩，那成啥了！我正想着这个问题，就见虫虫朝我挤眼睛，一边挤眼睛，他的鼻子下面就有长长的东西流下来。我知道这是虫虫在气我，虫虫经常气我，看见他的长长的鼻涕，我不仅没有生气，还笑了。我边拍手边喊：“鼻涕虫，过了河，流到地上长果果；鼻涕虫，过了河，流到地上长果果……。”虫虫喜欢气我，但他气不过我，只要他一气我，我就现编了顺口溜气他，每次他本来是气我的，却让我把他气了。这一次也是，我一念顺口溜，海明也看见虫虫的长鼻涕了，海明也边拍手边喊：“鼻涕虫，过了河，流到地上长果果；鼻涕虫，过了河，流到地上长果果……。”虫虫就开始捡了地上的石块追着打我。我知道我跑也没用，我根本跑不过虫虫，我就用手把头一抱，蹲在地上，说：“大爷爷饶命，大爷爷饶命。”虫虫一看我的架式，笑了起来，他说：“谁给你当大爷，谁想跟你那个长着笸箩眼睛的四爷爷当弟兄？”
虫虫本名其实不叫虫虫，他的本名叫刘二狗。这个名字虽然不好听一点，但这是他的真名字，我们从来不叫他的真名字。虫虫的鼻涕经常过河，一过河就两长串，有一次上课的时候，老师讲到一种虫子，就现场举例说：“那种虫子的形状跟刘二狗同学的鼻涕一样，如果把刘二狗同学的鼻涕跟那种虫子放在一起，大家肯定分辨不清哪是虫子，哪是刘二狗同学的鼻涕。”我们想想，觉得真是，那虫子的形状真是跟刘二狗流出来的鼻涕像极了。我们就都看刘二狗，嘿，他的鼻涕正好在过河泥。这以后，我们就叫刘二狗虫虫了。刘二狗一开始生气，还追着打这样叫他的人，时间长了，倒也习惯了。不习惯也不行，他越在意，我们反而会更加上劲。他一不当回事，我们倒觉得没啥意思了。
虫虫不想当我的大爷爷是有道理的，关键是虫虫不想跟我的四爷爷沾上关系。我的四爷爷长着一双大眼睛，不仅他们不想跟他沾上关系，我这个小辈跟他沾上关系都觉得难受。海明他们骂我四爷爷的时候，总要加上一句：你那个四爷爷呀……。一开始我跟他们一样同仇敌忾，也对我的四爷爷恨得不行，他们这么一说，我就感觉很没理了，话也说的没有底气了。谁叫那个有着一双大眼睛的老头子是我的四爷爷呢！唉……
二
在我们看来，我四爷爷的眼睛确实悬在某一个地方的上空。
那是一块西瓜地。
清明前后，点瓜种豆。当淅淅漓漓的小雨湿润了土地，当酥软的春风吹绿了田野，村里的耕牛就下地了。在远远近近的田地里，随时随地能看见有两个牛并排拉着一张犁，犁的后面跟着一个掌犁的人。掌犁的人的后面，则是一大群人，有点种子的，有施肥的……，还有长着长尾巴的喜鹊站在刚翻起来的泥土上，寻找食物。掌犁的人不时会喊一声，把手里的鞭子在空中绕一圈，摔出响声。兴奋的喜鹊，低着头在泥里找找，就抬起头来，叫几声，然后再把头低下，继续寻找。远远近近的声音交融在一起，构成了一幅精美绝伦的春耕图。
这些我们都不关心。我们坐在教室里，一边听着老师讲课，一边想着别的事。海明会悄悄地揪揪我的衣襟，我故意不理他，装着认真地听老师讲课。海明就再揪，我怕动作太大了让老师发现，就扭头看他。他说：你说今年看瓜的会不会还是笸箩眼睛？我说不知道。他说：但愿别再是他了。我说：肯定还是他。海明就叹了一口气。
也许西瓜的种子还没有下到地里去，我们就开始想着西瓜的事了。海明一提起来，我们的眼前就会出现西坡上的那块西瓜地，我们的眼前就会出现一颗一颗滚瓜溜圆的西瓜来。我们的心思便被西坡上那块经常种西瓜的地吊起来。
一放学，我们就往西坡地上跑，现在还不是考虑是“笸箩眼睛”还是别的什么眼睛看管西瓜的时候，现在我们想的最多的是，今年村里会不会还要种西瓜。我们疯了一样跑出村子，疯了一样跑过村西边的一条河，又疯了一样跑上村西边的那一道坡。我们急切的心情，连风都受了感染了，风也像疯了一样跟着我们跑；连鸟也受了感染了，鸟们也在我们的头上跟着我们跑，我们跑得上气不接下气，鸟们则在我们的头顶上不停地叫着，好像一直在说：加油，加油。
那块地里，已经有了一个一个的坑。隔几步一个，隔几步一个，整整齐齐地排列着，每个坑里都浇上了水。那是西瓜窝儿，一看就是刚刚种下的。
我们心里有底了。海明一下子把虫虫推倒在地上，并压在虫虫的身上，我又压在海明的身上，我们在松软的泥土地里疯着，满身满身都是泥，都变成“泥包公”了。夕阳下，西坡上那一块刚刚种下西瓜的土地上，我们几个人疯着，我们已经把那块地当成了舞台，周围刚刚吐出一点点芽的树们是这个舞台的背景，西天边红灿灿的晚霞，则是我们这台戏的最好的幕布。远远近近，高高低低，各具特色的乡村上空的鸟们的叫声，则成了我们天然的喝彩声。我们演着我们自己的戏，而我们的戏才刚刚开始……
三
瓜苗长出来了。
瓜苗吐出了两个叶子。
瓜苗两指头长了。
……
我们的心思也随着瓜苗一点一点地成长。我们感觉时间突然之间变得漫长起来。
终于有一天，在瓜地的正中间，一个三角形的棚子搭起来了。两堵泥墙支在一起，后面有一堵泥墙堵上，就成了一个简易的瓜棚。瓜棚的一面向外敞着，看瓜的人就从这一面出出进进。另外三堵墙上都留着一个洞，看瓜人的眼睛就藏在洞的后面。
我们又看到了那个佝偻着身子、头发已经苍白了的、长着笸箩一样眼睛的人的身影。那是我的四爷爷。我的四爷爷又像前些年一样，在瓜苗开始朝外蔓延的时候，准时进入了他的前沿阵地，并立起了他在阵地上的临时住所――瓜棚。
我们的情绪突然之间从很高很高的地方落下去。我们的欲望又让那双笸箩一样的眼睛笼罩了。
海明和虫虫开始没来由地朝我身上扔土。
先是海明扔的。海明从地上抓了一把土，抓着抓着，就朝我身上扔。我说，你疯了？你疯了？疯了也不能往我身上扔土。我刚刚穿上一件新衣服，我还没有得意够呢。当然，新衣服也不是新的了，是我爹从矿上回来时，从我姨家带回来的。我姨哥穿剩下的衣服，我爹带回来，我妈洗了一下，我穿在身上，仍然算是新衣服。我从来没有穿过这么好的衣服，衣服上面有两个兜，下面也有两个兜，我故意把四个兜装得满满的，走路都一挺一挺的，尽管兜里东西多的让我走路的时候挺费劲，但我却感觉很舒服。
海明扔着扔着，虫虫也开始抓上土朝我身上扔。
我说：“爷爷刚穿了新衣服了，爷爷刚穿了新衣服了。”
海明停了停，看看我的衣服。就更加使劲地往我身上扔土。
虫虫也停了停，然后就跟着海明更加使劲地往我身上扔土。
我变得灰头土脸了。我的新衣服也成土衣服了。我疯了一样从地上抓上土朝着海明、朝着虫虫一阵猛扬。我说：“我扬死你们，我扬死你们。”我扬我扬我扬……
我们扬完了土，就都往回走。我们不说话，我们身上的.土啪啦啪啦地往地上掉。
海明说：你那个长着笸箩眼睛的四爷爷呀……
虫虫说：你那个长着笸箩眼睛的四爷爷呀……
我也说：我那个长着笸箩眼睛的四爷爷啊……
四
西瓜一个一个像是从地上钻出来的样子，齐刷刷地铺在西坡的瓜地里，让冬日里冷冷清清的西坡在这阵子充满了生机。
海明早就忍不住了。他说，他的梦里堆满了西瓜，一切一个红沙瓣，一切一个红沙瓣。虫虫也急不可耐了，他一使劲，把过了河的鼻涕吸溜回去了。他一不使劲，鼻涕又流出来了。他带着长长的两条鼻涕，也说：我的鼻子里整天都是西瓜味，我感到到处都是西瓜的味道了。我们倒觉得他的鼻子里更应该是鼻涕味才对。他们说的也算是真的，我也早就变得魂不守舍了。
我们想着西瓜，但我们更想着那双笸箩眼睛。泛着青绿的西瓜勾起了我们的欲望，那双笸箩眼睛又像一瓢井拔凉水，兜头浇在我们身上。我们都还记得以前的好多次行动付出的惨重代价。有好多次，我们从西坡下边的那条沟里，慢慢地爬上西瓜地，才刚刚闻到西瓜皮的味道，就被四爷爷发现了，他的那双笸箩眼睛瞪着我们，他的破锣嗓子也在夏天的田野上响起来：“你们这一群灰猴子们，你们这一群小害货们……”。西瓜没有沾上，回到家里，是家长的一顿臭骂；到了学校，是老师的惩罚。老师让我们几个人站在讲台上面，他一个一个地看着我们，然后笑笑。然后就把右手伸出来，用大拇指压住中指，放在嘴上哈哈气，朝着我们的头上弹出来。第一弹，轻轻的。第二弹，劲大了点。第三弹，“嘭”的一声。我们的头上就开始疼起来，全身也疼起来。老师看我们吱牙咧嘴的样子，脸上带着笑，朝班上的同学们说：“还是没有熟透的西瓜嘛！还是没有熟透的西瓜嘛！”
是一个有月亮的晚上。但月亮也不是很亮，毕竟只是初六初七左右的月亮，也就一牙子大小，就像是一牙子切开了的西瓜，一牙子让谁啃了好多口的西瓜。我们几个人悄悄地从家里出来，我们要采取行动了。我们从家里带了铁锹，又从周围的树上折下许多树枝来。我们悄悄地摸到离瓜地不远的一条路上，那是四爷爷进出瓜地的必经之路。我们在月牙儿的下面，悄悄地挖着，不大一会儿一个坑就挖成了。我们在坑的上面搭上了折来的树枝，又在树枝上苫上了浮土。我们这一招是从《地雷战》里学来的，那时候，公社电影放映队常来我们村里放电影，放的最多的就是《地雷战》。《地雷战》里挖坑是埋地雷，我们挖坑是要做一个陷阱。
回来的路上，我们开始哼歌。我们哼的歌是《地道战》里的歌：
地道战嘿地道战，
埋伏下神兵千百万，
嘿埋伏下神兵千百万，
千里大平原展开了游击战
村与村户与户地道连成片
……
唱着唱着，虫虫说：“会不会让发现了？”海清说：“不会，你以为笸箩眼睛真的那么厉害吗？他其实只能看见西瓜和我们。”
我们继续唱歌：
侵略者他敢来
打得他魂飞胆也颤
侵略者他敢来
打得他人仰马也翻
全民皆兵全民参战
把侵略者彻底消灭完
……
唱着唱着，我想起了什么，我说：“不会跌坏吧。”那毕竟是我的四爷爷，我一开始对笸箩眼睛的憎恨变成了对四爷爷的担心。海明就瞪着我说：“怎么，你害怕了？”海明一瞪我，我就发毛，我说：“我害怕啥？我害怕啥？我只是随便说说罢了。”
五
四爷爷的腿瘸了好长时间。我们等着家长或者老师的惩罚再一次降临到头上，但是没有。我们好长时间不敢打西瓜的主意了。不是我们不想那些越来越吸引人的西瓜们，实在是我们做贼心虚的感觉一直压在心头。
又是一个傍晚。我们正在离西坡不远的村边玩耍，四爷爷一瘸一拐地过来了。我们本来一直是躲着四爷爷的，但我们玩得太专注了，当四爷爷走近了，我们才发现。我们站在那儿，谁也不敢说话，谁也不敢抬起头来看四爷爷一眼。四爷爷跟我们说：“走，跟着我走。”我们谁也不敢说啥，只好乖乖地跟在他的后面。在淡淡的月光下，一个瘸腿的老人在前面走着，几个小孩子低着头跟在后面。四爷爷领着我们过了那条沟，上了那个坡，到了西瓜地里。“都坐在那儿。”四爷爷对我们说。我们不知道下一步会有什么惩罚，我们的心里七上八下地等着。当我们抬起头来的时候，我们看到了圆溜溜的几颗大西瓜。四爷爷从棚子里取出一个小刀来，一下一下地把西瓜切开，然后说：“吃吧。”我们谁也不敢动，我们不知道四爷爷是啥意思。四爷爷就把切开的西瓜拿起来，给我们每人手里递一块，说：“吃吧，叫你们吃，你们倒客气起来了。”我们看着手里的西瓜，再看四爷爷。这时候，我们看到的四爷爷眼睛眯着，月光照在他的脸上，显得格外柔和。我们在那一刻没有看出那个有着笸箩眼睛的让我们又恨又怕的看瓜老头的神情。
“孩子们，咱们算是老对手了。其实说实话，我像你们这么大的时候，也像你们一样调皮，偷瓜上树的事也都干过。要说捣蛋，恐怕我是你们的祖师爷了，你们信不信？”四爷爷笑了，四爷爷笑得很天真，那一刻四爷爷变成了一个可爱的老头。
我们怎么也不能把眼前这个佝偻着身子、满脸皱纹的老头子跟调皮捣蛋联系在一起。我们胆子大起来。四爷爷看着海明，海明说：“不信。”四爷爷又看虫虫，虫虫也说：“不信。”四爷爷就看我，我看着四爷爷，没敢说话，只是摇摇头。
“其实每个人都有这个年龄段啊！”四爷爷说完了就抬起头来，看远处，四爷爷的目光空空的，又满满的。我们不知道四爷爷究意在看啥，但我们知道四爷爷肯定是看到了什么东西。我们啥也不看，只对付摆在眼前的西瓜。
“孩子们，你们现在正是长知识的年龄，该好好地上学念书，不能整天想着别的了。”过了好长一段时间，四爷爷说：“西瓜是好吃，但现在还是村里大家的，要是谁都来摘了吃，也用不着我这个看瓜的了，到了秋天各家各户也分不到西瓜了。各家各户分不到西瓜，就不能圆圆满满地过八月十五了。你们说是不是？今天，我让你们吃得饱饱的，今后可不准再打歪主意了。”四爷爷自始至终没有提到我们挖坑让他掉进去的事。他越不提，我们越觉得心里过不去。
“四爷爷，那天挖坑的事……”我说。
“那天，我们……”虫虫说。
“我们……”海明也说。
四爷爷知道我们要说啥的样子，逐个拍了拍我们的头，什么也没说。见我们吃得差不多了，四爷爷说：“天不早了，回去吧。明天还要上学呢。”我们就站起来，我们的肚子都变得鼓鼓的。走出西瓜地，我们回头看，见四爷爷瘸着腿开始摆弄地里的那些西瓜了。天上的月亮快圆了，高高地挂在西瓜地的上面，把清清的光匀匀地铺到树们、瓜棚和一个一个的西瓜上面。四爷爷蹲在西瓜地里的身影，完全被月亮的清辉罩住了。
“你们说那月亮像不像我四爷爷的眼睛？”我问。海明和虫虫抬起头来看一看，都说：“像。”那一刻，我们真是觉得当时天上的月亮才像我四爷爷的眼睛呢。
或许是我们一下子长大了，从此以后，我们再也没有去西坡的瓜地里偷过西瓜。
篇10： 那座城散文
那座城散文
离开是必然，仿佛早就注定好，哲汐知道，这次与舅妈舅舅一同去深圳，去经商，那么这里的记忆将会慢慢地被时间淡化，她依稀记得那是四年前的事了。
四年前――
“倪！哲！汐！”身后传来苏歆逸气急败环的声音，哲汐顾不得拿书包，逃也似的跑出教室。这丫头还是这么傻，不知道无事献殷勤，非奸即盗么。
知道身后没有了苏歆逸的声音，哲汐满目无际地走在草坪上，仰望着蓝天白云是她最爱做的事，因为可以是她放松，也是她天马行空，无限遐想的安静空间。
“倪哲汐，看我不收拾你。”苏歆逸怎么有跟过来啦，哲汐撒腿就跑。“好啦，不玩啦，我是来给你送书包的。”苏歆逸大声喊道。
哲汐慢下了脚步，转身接过书包，其实她刚才还盘算着怎么拿回书包呢。“谢谢你呀，母老虎。”哲汐刚要住口。“虎”子早已溜了出来。对上苏歆逸发火的眼睛，哲汐背上书包以百米冲刺的速度逃离。
跑了一小段，确定苏歆逸没有追上来,哲汐放慢了脚步,思索着妈妈今天会烧什么好吃的。
回到家――
“妈！”哲汐推开门，一股烟味一股脑儿地冲向哲汐。“咳咳……”哲汐用手扇了扇，眼睛被烟呛得直流眼泪。好不容易眼睛睁开一条缝，却看见妈妈蓬头垢面地坐在地上，而地上全都是破碎的瓷碗。
“妈！”哲汐把书包一扔，赶紧去扶。“妈，怎么会这样，爸爸呢？”哲汐把妈妈扶到沙发上。
哲汐妈妈不语，只是一个劲得哭。哲汐见妈妈不回答就知道肯定爸爸又做了什么事惹妈妈不高心了。
“妈，爸爸又惹您生气啦，没事的'，小吵小闹很正常，原谅他吧。”哲汐以为爸爸妈妈只是为了点小事吵架，哄哄就没事。
“你爸干什么不好，学，刚刚有人上门讨债，说你爸欠了20万，你也知道家里一个月的开销吃的，喝的，穿的一个月下来几乎用光了，那有什么存款啊。”
篇11：爷爷的小瓜棚作文800字
春天，爷爷种了半亩西瓜。为了管理方便和瓜园的安全，爷爷在瓜地的中央搭建了一个小瓜棚。使得这瓜地增添了很多色彩和情趣。
瓜棚结构简单：用木棍绑两个人字形的木架，间隔两米左右上边放一木棍把两个人字形木架连接。然后在两侧绑上木棍或竹竿，再找几片草苫遮盖或者搭上芦苇席，最后遮上塑料布就行了。远远望去，碧绿的西瓜地像是绿海，这瓜棚，就是绿海中的一叶扁舟。微风吹来，碧波荡漾，小舟如在绿海中行驶，真是别有一番情致。
暑假里，正是西瓜成熟的季节。我也时常光顾爷爷的小瓜棚了。
白天，爷爷大多在地里忙活。这瓜棚大多成了我的避暑安乐窝了钻到瓜棚中，十分的惬意。瓜棚周围，一个个硕大的西瓜，顺顺溜溜地摆在瓜地里，硕长的西瓜蔓，翠绿色的瓜叶，纷飞的蝴蝶，地里的野花，爷爷劳作的身影，远处公路上飞奔的汽车，汇成了一幅浓淡相宜的水墨画。
有时，爷爷搬着个大西瓜，钻进瓜棚，三下五除二，把西瓜切的一小块一小块的，那鲜红的瓤，黑黑的籽，让人一看就馋涎欲滴。我一会儿就把西瓜吃完了，把我的肚肚，撑的好像一个大西瓜。
中午。饭后来到瓜棚中，静静的躺着，更是别有雅致：外边艳阳高照，热烘烘的，可是在瓜棚里面却非常舒适，风儿吹进瓜棚，轻轻拂着你的脸庞，瓜棚里荡漾着泥土的芬芳，飘荡着瓜叶的清新，氤氲着西瓜的香甜。偶尔几声鸟叫，使得寂静的田野更加寂静。这时候的我，慢慢睡去了，把一个香甜的梦，拴在了瓜蔓上。
夜晚，我也有时候陪伴爷爷来到瓜棚中。
繁星满天，月牙西挂，顶着夜色来到这瓜棚中，浅灰色的瓜叶充满着朦胧，充满着诗意。模模糊糊，一个个硕大的西瓜，在月光的照耀下，显得似乎更大了。这时，坐在瓜棚中，拿出我的竖笛，吹奏一曲《马兰瑶》，让风儿把笛声送往远方。
渐渐的，夜深了，月亮落下去了，周围一片寂静，我偎依在爷爷的旁边睡着了，让这瓜棚带着我们的甜梦遨游……
我真喜欢爷爷的小瓜棚！
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篇12：村边那座水库散文
村边那座水库散文
如果有人问：世界上最美的是山还是水？那我告诉你，是水！
如果有人说没有山就没有秀气，那我再告诉你，没有水就没有灵气！
那么，如若山水相连便是仙景般的景致了。
水是我们人类的灵魂，是我们赖以生存的基础。自古以来文人墨客一直将河水、湖水比作慈爱的母亲，把岸边的杨柳比作母亲的青丝，把高山比作母亲的峰韵。
如果没有水就没有青山，如果没有水就没有晨雾，如果没有水就没有雨雪……如果没有水就没有万物众生。
水，孕育了万物，她是万物的灵魂，没有水，万物便没有了生机。
我的故乡村庄西边就是一座省级中型水库，承担着鲁东南几十万亩农田的灌溉任务。所以打小就对水有一种特别的依恋，就对水有一份独特的情感。
凡来水库游玩过的游客都会对我们这里的风景赞不绝口，留恋忘返，情有独钟。
水库大坝横贯东西，长近二公里，宽约五、六米的样子，水泥路面，结实平坦，靠坝里侧是近一米高的墙，墙根排列着一杆杆高高的太阳能路灯，晚上远眺绝不亚于城市里长长的霓虹。大坝中间是一座高大的发电站进水闸楼伸进水里，坝最西头是一座宏伟的泄洪闸系统，四扇高大、宽厚的钢制闸门背着巨大的水泥压块被粗大的钢丝绳吊起堵着狂乱的洪水。泄洪时随着闸门的缓慢提升喷涌而出的水幕斜着喷向天空，直冲近二百米缓坡水道，奔向下面的缓冲水池，浪花翻滚，水汽升腾，阳光作美的话会有几道彩虹挂在泄洪道上空，一副仙境模样，蔚为壮观。
泄洪闸它同时又保障了下游村庄、农田等基本设施不受洪水肆虐，通过它的调节让凶猛的洪水变得异常温顺，化害为利。
大坝里侧用方青石砌坡，排列紧密，错落有致，近水面的地方有约一米宽的缓冲平台，水近的平台时，是妇女洗衣，孩童戏水的好去处，水大时，平台会被淹没。碉堡般的发电站水闸搂深入水库的最深处，有栈桥与坝顶相连并有石阶通向水库坡下。
儿时，夏天的晚上我们会在栈桥上面乘凉，铺一顶蓑衣或一张凉席，在上面玩耍。或坐或卧，三三两两的，手摇蒲扇，享受着清凉的微风，数着天上的星星，找寻月亮上的嫦娥，听老人家讲白胡子老头的故事以及一些奇闻异事。那时，坝顶上处处是乘凉的村民。现在出于安全的考虑已经在入口处安装了栅栏门，非工作人员不得进入。
大坝外坡上有几处可供人们上下的阶梯，坡面种植了能固定坝坡的草皮，夏天时就像一条长长的绿色的毯子护着坡面，到秋天则是金黄的一片，如有冬雪飘来则如长长的白纱反射着刺眼的光芒。既避免了坝坡被雨水冲刷，又是一道亮丽的风景线，年复一年地护卫着这座大坝。
站在坝顶向北望去，一片S型的水域曲折绵延近十公里，偶尔会分出一道道湾岔，成群的鹅鸭戏水觅食，小时候我们经常会去水边捡拾鹅蛋、鸭蛋，去村内的合作社里换取笔、纸，还有罕见的糖块与冰棍。岸边有雄伟高大的砬子山（当地也叫嵯峨山），有低矮的丘陵，也有绿油油的平原。山水相连，相互交映，林影水面，碧波荡漾，水鸟飞翔，嫣然就是一幅活灵活现的山水画面。
除去冬天，这里经常会有垂钓者带着草帽坐个马扎在水边，持杆而钓，不顾风吹日晒，静享悠闲乐趣，哪怕是一天也没有鱼儿上钩。
站在坝顶向南看去，近坝下处是方方正正的一片院落，那是水库管理处办公的地点以及配套的水利发电站，在这里通过电缆向千家万户送去光明。再下面是一片农田与菜园，四个硕大的养鱼池错落地分布在杨林、柳林间，一条蜿蜒向南的河滩像是一条玉带穿插在中间。
从发电站流出清澈如镜的水沿河翻滚流淌，两岸是高高的山岭，一座铁路大桥横跨于两山之间，高达近四十米，长五百余米，几乎与坝顶视线持平，时有列车呼啸而过，煞是壮观。
再远处就是省道的公路大桥，车辆川流不息，永不停歇地流动着，为社会创造着财富。
这二座大桥一高一矮，像二条巨龙盘踞在河滩之上，守护着这方水土。
在丘陵连绵的这里，水库一水独秀，自然清新，烟波浩淼，水质清纯。水与村庄相连，水与云天相接，碧波上一只只小船，来来往往。如果你亲自到水中行船荡舟，可渔鱼猎雁，别有一番情趣。水面上偶尔锦鳞跃水，那飞花点翠的瞬间犹若天上人间，不可多见。
夏天，这里是孩童们洗澡嬉戏玩耍的最好地方。一身臭汗被清凉的水冲刷得干干净净，扎个猛子，游泳比赛，比大憋气等都是孩子们常玩的水上运动项目。
站在发电站水闸二层平台上跳下去，犹如一只水鸟直插水面，嫣然就像现在的跳水运动员一样潇洒，偶有平着身子下到水面，肚皮被水拍得通红，很长时间疼痛难消，现在看来实在是很危险的游戏。
那时候家家户户孩子多，大人忙着在生产队里挣工分，也懒得管理孩子们。现在孩子稀罕了，人们的安全意识也大大提升，就是再在水库中洗澡，也是必须有大人陪伴。
记得小时候，一到秋天，水库管理处每年都要进行一次大捕捞，岸边白花花的几十万斤被捕上来的鱼，大的有几十斤，最小的也得十来斤，跳跃着，挣扎着，留恋着那片清澈的水域。
到了冬天，水面全部冰封，冰面厚达十余厘米，就像蓝色的一面镜子与蓝天、白云相映，跑在冰面上，脚底下会传出沉闷的隆隆的响声，向四周蔓延。岸边被风吹打的碎冰像座座小山，点缀着水库岸边，像是一堵围墙保护着冰面。孩子们撒欢地在上面溜冰，嬉戏，大人们从冰上抄近路去赶年集，采购一年的期盼。
因现在的温室效应，天气逐年变暖，已多年没有封过冻了！即使偶尔结冰，也是薄薄的一层，像纸一样极易破碎。再也没了那种承担，再也没了那种冰冷、快乐的感觉。
借改文友一篇文章中描述水景的一首小诗，来表达对这片水域的赞美。
雨后烟尘净，水共晓色新。
霞染花织锦，舟横柳影印。
坝体若长龙，岸边景致青。
农家迎远客，佳人动鱼腥。
频推青玉盏，闲嗑家常经。
醉敲棋子落，卧看白云轻。
多情水上鹭，停停复停停。
这首小诗是这座水库真实景致的写照，形象地描述了水库的幽美。这里没有高楼大厦，这里远离红尘世俗，这里只有葱郁的坝堤，这里只有悦人的花树，只有蝴蝶翻飞，蜻蜓戏水，这里只有淳朴的山里人。
这里逐渐被城里人青睐，假期时候，坝顶上会有成排的车辆来此观光。或对对情侣卿卿我我，或一家三口大手拉小手，抑或是三五成群的`朋友畅快地聊天，更有当初大坝的建设者，虽二鬓花白，皱纹满面，互相搀扶着，在这里找寻美好的回忆，回味当年的艰辛，享受现在的幸福感。
放眼远观，水天一色，碧波白帆，相映成趣。伫立在水库岸边，水中烟渚，纤草丛生，如若绿茸茸的绵绒毯，毯上点缀着各种水草绽开的小花，令人心旷神怡。
你若驾艇行进，会看到两岸杨柳的倒影，沿途浣衣的女子，青青的果园掩着错落有致的民居，交映出一幅幅山水风情；会看到快艇在水面飞驰，平静的水面立即被犁出一道道浪花，如同蛟龙出水；会看到夕阳西下，霞光斜影，残红漫野，以及渔人回归时厚重的莒南东乡腔调释放出来的喜悦。
这座水库是上世纪50年代兴修水利的杰作，浇灌了下游几十万亩的农田，也养活了靠天吃饭的几十万人口。当时共搬迁河底十几个村庄，那时的百姓没有一句怨言，听从国家号召，齐刷刷地从肥沃的土地、河滩搬上了周边的山岭，重建家园。过去我们村就在现时的库底。
如今国家政策好了，国家富足了，并没忘记这些做过奉献、牺牲的百姓。这些村庄的百姓每年都会领着国家的库区移民补助款，感受着国家发展、强大的自豪感，享受着国家新政的温暖。
现在，政府投入巨资重新恢复水库的原生态保护和各种基础设施建设，使其发挥更大的蓄水、调水、防汛、发电、旅游的作用，回哺着周边的百姓。水库更如明珠出浴，再向世人展现她耀眼的光芒。
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