1.了解中国式“望子成龙、望女成凤”教育现状。
2.反复操练，令学生掌握疑问代词“谁、哪、什么、怎么”的活用用法。
3.令学生掌握“连……都（也）”、“不是……就是……”的用法。
4.令学生掌握口语词“可不是、玩儿什么、那当然、你是说、看来、这还没完呢”的用法。
二、教学的重点难点：
1.重点生词:
望子成龙、怪、过分、甚至、获得、眼里、放（开）手、分心、可不是、玩儿什么、那当然、你是说、看来、这还没完呢、”
2.重点语法点:
疑问代词“谁、哪、什么、怎么”的活用用法、“连……都（也）”、“不是……就是……”
三、教学方法：
演绎、归纳、串讲、讲——练、练——讲、听说、回答、对话、做练习
四、课时：6课时
教学环节设计：
第1、2课时
一、 组织教学：问候、寒暄、铃响后尽快进入实际教学
二、检查复习、预习（上一课词语、语法点或是本课所要求预习的生词）
三、讲解新课
（一）、导入新课：用提问法、图片展示法引起学生兴趣（出示一张一个小孩子被淹没在作业本之中，而不能出去玩的漫画图片）
“图中的小孩在干什么？”“他看起来高兴吗？”、“他希望干什么”、“为什么会这样？”、“你会这样对你的孩子吗？
”、“在你们国家是怎样的？”
“你看了这幅图，觉得这个小孩子怎么样？”（引出学生回答可怜之类的词）并在同时导入课文正题“今天我们学习第十一
课——谁看了都会这么说的”
（二）讲解、练习生词
1、带读、发现问题并进行纠正、也用部分时间让学生单独念单词，主要纠正发音。注意快
速的随机轮流，让所有学生都有机会念。重点讲解“望子成龙、怪、过分、甚至、获得、
眼里、放（开）手、分心”。
2、具体讲解如下：
（1）望子成龙（成语）
希望孩子长大后，成为一个有知识、有能力，成功的人。
介绍相应“望女成凤”，并简单讲解“龙”、“凤”在中国文化里的寓意。
（2）怪（副词）
用在形容词前，表示“很、非常”，常用在口语中。同义词有“挺、蛮”。例如：
怪可怜的/这箱子太重，提着怪费劲的。/怪不好意思的弹/钢琴/琴
（3）弹钢琴/琵琶
拉小提琴/二胡
提问：你喜欢什么乐器？ 连……都（也） 在语法点里讲 奇怪（形容词）
（4）感到奇怪
提问：你在上海遇到过什么奇怪的事吗？
（5）温暖（形容词/动词）
形容词：很温暖/感到温暖/温暖极了
动词：温暖着我的心
（6）眼里
也可以说“眼中”，在……眼里（眼中）
提问：在你的眼中，上海是怎样的？中国人是怎样的？
（7）过分(形容词)
过分关心、过分担心
（8）甚至（副词/连词）
我不喜欢这部电影、甚至有点反感
这里的东西太贵了，甚至比纽约的还要贵。
（9）分心
反义词：专心
不要分心，专心读书/工作
（10） 浪费（动词）
浪费时间/钱/食物/水/电。反义：节约
（11）网（名词）
一张网/上网/互联网 限制（动词/名词）
动词：作文的字数不限制
名词：下雨天的时候，车速有一定的限制。
（12） 苦恼（形容词）
担心、忧虑、不太高兴
很苦恼/别苦恼了/令……感到苦恼
提问：你最近有什么苦恼的事吗？
（13） 获得（动词）
获得知识/奖励/机会/经验/良好的机会/良好的成绩/表现
良好机会＝良机
（14）最终（名词）
最终目的/结果/目标
提问：你学汉语的最终目标是什么？
（15） 独立（动词）
反义词：依赖
独立生活/工作
独生子女很难独立生活。
提问：你认为一个人几岁应该开始独立生活？
（16） 放（开）手
形容不过分干涉别人，让别人按照自己的想法去做
父母不应该对孩子抓得过分紧，要放开手，让孩子学会独立生活。
3、完成课后练习第一、二题“选字填空”。轮流请学生回答，并进行纠错。
（三）语法点讲解：本课教学采用单独导入语法点，并随后在课文讲解中进行巩固操练的方法。
具体讲解如下：
1. 疑问代词的活用：
提问：“大家刚才觉得那个小孩子怎么样？——怪可怜的。你说他可怜，他说他可怜，她也说他可怜“——所以——谁看了 都会这么说”，“这里‘谁’是什么意思？”
疑问代词“谁、什么、哪、怎么”等除了提问，还有其他的一些用法
（1）表示任指、强调任何人或任何事物都不例外，后边常用副词“都”或“也”
例如：谁都会这么说：这是个幸福的家庭。
他们什么也不让我干。
哪家父母不都希望孩子成为一条“龙”？
这件事我怎么也想不明白。（副词也一般用在否定句中）
（2）表示特指，疑问代词表示特指时，同一疑问代词出现在前后两个分句中，相互呼应，表示特指的人、事务、性状等。前一分句表示条件时，后一分句常用副词“就”。
例如：我喜欢跟谁交朋友，就跟谁交朋友。
你想干什么，就干什么吧。
哪天有空儿，我就哪天去你家做客。
孩子想去哪儿，你就让他去哪儿嘛。
（3）表示虚指，疑问代词表示虚指，也就是疑问代词代替说不出来、不必说出来的人或事物。
例如：这几天我很苦恼，我想找谁谈谈。
考试以后，我总想去哪儿玩儿弯儿。
我饿了，想吃点儿什么。
这么晚还没回家，会不会出什么事情了？
完成课后练习三、五，四、布置作业：朗读生词3遍、复习上课讲过的生词和语法点，完成课后练习一、二。
第3、4课时
一、 组织教学：问候、寒暄、铃响后尽快进入实际教学
二、通过提问检查学生对生词和语法点的掌握，并讲解课后练习一 、二
三、继续讲解新课（语法点和课文）
（一）继续讲解语法点
1、“连……都（也）”
连……都（也）这一结构表示强调，有“甚至”的意思。“……都（也）”可以强调主语，也可以强调宾语。讲解时可用对比的方法让学生体会这一句型的强调作用。例如：
（1）a. 小强不同意他父亲的意见。（强调主语）
b. 连小强都不同意他父亲的意见。（说明别人也都不同意，而小强可能平时都会同意父亲的意见，而这一次却也不同意）
（2）a. 不让我看小说（强调宾语时，宾语要提到动词谓语的前边）
b. 连小说都不让我看。（说明可能其他的书也都不准我看）?
“连……都（也）”结构还可以强调动词谓语。
（3）我病了，他连问都不问一声。
完成课后练习四，用“连……都（也）”改写下列句子
2、“不是……就是……”
这个结构是并列关系中的选择复句，“不是……就是……”是关联词，表示二者必居其一。例如：
（1）他周末不是旅游，就是看书。
（2）那本书不是在桌上，就是在抽屉里。
（3）妈妈很忙，不是在做饭，就是在洗衣服。
请学生用“不是……就是……”结构造句。
（二）课文部分的处理和语法点的操练总结
课文
1．朗读课文：老师先带读一遍，然后由学生轮流念，教师注意纠正学生发音。随机点名，每个学生读的不要太长，一遍读完过后，将学生分
成两组，分别朗读“安妮”和“丁丽”的部分，朗读前老师要对速度等提出要求。（要中等速度，不要抢读）
2．分段讲解（采用提问法，借助课文提供的语言背景，对重点的口语词、句型、语法点进行操练）
（1）提问课文内容
* 安妮到中国朋友家做客发现了什么问题？
* 什么叫做“望子成龙”？
* 为了“望子成龙”，这位中国朋友是怎么做的？
* 他的孩子对爸爸妈妈的做法有怎样的想法？
* 丁丽和安妮对这样的做法是怎么看的？
（2）找出课文中有疑问代词活用的句子，并解释这些句子的意思。
（3）找出课文中用“连……都（也）”以及“不是……就是”的句子，并说说这些句子的意思。
（4）结合课文，说说一下口语词“那当然、你是说、可不是、看来、玩儿什么、这还没完呢”的意思及作用。
“那当然”表示不容置疑，很肯定
“你是说”是接着别人的话往下说的承接语
“可不是”意思是“是这样”，含有加强语气的意味。
“看来”是承接别人的话，作出一个总结式的评价。
“玩儿什么”意思是“没有地方和东西可以玩了”，含有加强语气的意味。
“这还没完呢”意思是还没说完，也有加强语气的作用。
四、布置作业：
让学生用课文中的词语，以文中小女孩的视角复述一下自己现在的生活是怎样的？自己喜欢现在这样的生活吗？为什么？
第5、6课时
一、组织教学：问候、寒暄、铃响后尽快进入实际教学
二、将学生分组交流上次的回家作业，并引出短文的讲解
1、将同学分成小组，相互交流上次回家的作业（以文中小女孩的视角复述一下自己现在的生活是怎样的），并请同学做发 言，给予一定的指导
和评价。
2、讲解短文
承接学生的发言，可以讲此短文作为一片范文讲解。
本文分成三个部分进行提问与讲解，并在此过程中复习学过的语法点：
（1）“我”现在的感受：为什么写信？我的感觉怎样？
（2）原因：我为什么对此感到反感？爸爸妈妈是怎样想的？我的想法又是什么？
（3）“我”的希望：爸爸妈妈能放开手。
练习：阅读课后第六题，练习表示困难的对话。
三、巩固新课，做练习
（一）用下面所给的词填空
望子成龙、怪、讲师、奇怪、反感、理解、交际、整天、苦恼、浪费
1 爸爸妈妈不______我的想法，让我感到很_____。
2 ______的想法往往会限制孩子的成长。
3 我对他的这种做法感到很______。
4 她为了准备考试，_______都在图书馆看书。
5 大学_____是一份很好的工作。
6 第一天上课就迟到，他感到____不好意思的。
7 我们不应该_______水资源。
8 他在学校很有名，因为他很喜欢______。
（二）用所给的词造句
1 眼里，我，上海，很，漂亮
2 过分，关心，我，让，他的，反感
3 读书，获得，知识，良好，机会
4 我，最终，出国，独立，目标，生活
5 浪费、机会、你、应该、不
6 他，苦恼，理解，我的
7 他，奇怪，新发型
8 整天，分心，上网，连……都、上课
9 放开手，走，游，小鱼，我，就
（三）将A组和B组用线搭配起来
A组 B组
弹 上海
过分奖励
怪 结果
获得钢琴
最终不好意思
放开机会
良好电话费
浪费温暖
感到手
（四）用“连……都（也）”把句子补充完整
1 她去上课，却___书___忘了带。
2 这次___妈妈____也说我做错了。
3 她___说____不说一声就走了。
4 我这次考试____及格____没考到。
（五）填空（用“谁、哪、怎么、什么）
1 ____都喜欢那个聪明、可爱的女孩。
2 我渴了，想喝点____。
3 他____都去旅行过。
4 你喜欢____弹，就____弹吧。
（六）用“不是……就是”填空
1 打折的机票，时间_____太早，_____太晚。
2 他_____在网吧，____在游乐场。
3 我早饭____吃面包，_____吃蛋糕。
4 他肯定是大学老师，_____教授，_____副教授。
5 我爱看的电影______美国片，____法国片。
四、布置作业
1.做课后练习第五题：选择正确的句子。
2.请同学课后准备你对中国家长“望子成龙”式教育的看法，如果你是家长，你会怎么做？
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