妈妈见啦啦和唻唻翻看完了书，问：“孩子们，你们看懂了吗？”
“有一点看懂了，有一点没看懂。”“那你们想不想知道故事书上的字是什么意思呀？”“想！”啦啦和唻唻大声说。“好的，乖孩子坐到妈妈的腿上来，妈妈讲给你们听。”
啦啦和唻唻爬到了妈妈的腿上，妈妈把她们搂在怀里，绘声绘色地给她们讲故事，啦啦和唻唻给妈妈翻书，妈妈讲完一页，她们就翻一页。书上的故事可真好听，啦啦和唻唻都听得入神了，她们想要是自己也能变成白雪公主和灰姑娘该多好啊！
《白雪公主》、《灰姑娘》的故事讲完了，啦啦和唻唻央求妈妈给她们再讲一遍，妈妈就又给她们讲了一遍。可是她们觉得还没听够，缠着妈妈再讲一遍，可是妈妈说她已经讲累了，这可怎么办呢？有了！可以让爸爸讲。
啦啦和唻唻爬到了爸爸的腿上，爸爸搂着她们绘声绘色地给她们讲故事，啦啦和唻唻给爸爸翻书。爸爸也给她们讲了两遍，可是啦啦、来来还是没有听够。
爸爸说：“孩子们，爸爸妈妈讲累了，要休息一会儿，现在我们可以玩一个有趣的游戏。是扮演爸爸妈妈的游戏，你们现在假装是爸爸妈妈，爸爸妈妈当你们的孩子。”
啦啦和唻唻觉得这个游戏很有趣，“好呀！”“你们谁当爸爸，谁当妈妈呢？”来来说：“我当妈妈。”啦啦说：“我当爸爸。”爸爸说：“我当啦啦。”妈妈说：“我当来来。”
爸爸学着啦啦的声音对来来说：“妈妈，我想听《白雪公主》的故事，你帮我讲好吗？”
来来听到爸爸这样说话觉得太有趣了，她也学着妈妈的腔调说：“好的，乖孩子，妈妈讲给你听，你们做到妈妈的身边来。”
“好的。”爸爸妈妈坐到了来来的身边，来来煞有介事地讲起了《白雪公主》故事：“从前，有一个国王，他的王后为她生了一个小公主，小公主的皮肤象雪一样白，人们就叫她白雪公主……”来来的故事讲完了，爸爸说：“妈妈你讲得太好了，我太爱听了。”
接着妈妈学着来来的声音对来来说：“爸爸，我想听《灰姑娘》故事，你帮我讲好吗？”
啦啦学着爸爸的腔调说：“好的，乖孩子，爸爸讲给你听。从前，有一个小姑娘，她的妈妈死了，爸爸娶了一个后妈，后妈对她很不好，整天让她在厨房干活，人们就叫她灰姑娘……”啦啦绘声绘色地把图书上的故事讲给“他的孩子们”听，“孩子们”都听得入迷了。
故事的启示：
当孩子4——5岁时就进入了书面语学习的关键期，爸爸妈妈要抓紧在这一时期让孩子进行学习。书面语学习的最好方法就是和孩子一起阅读故事书，童话，成语故事等，逐渐培养孩子学习的兴趣。
因为孩子只学了很少的汉字，我们就带孩子去挑选图文并茂的书。孩子有了书，会有新鲜感，好奇感，迫切地想听里面的故事，这时家长先让孩子自己翻看，也可以鼓励他为爸爸妈妈讲故事，用他的想象力描绘他所理解的故事情节。接着家长再把故事的内容绘声绘色地阅读给孩子听。故事中会出现不同的人物，家长可以用不同的声音读，让孩子听得津津有味。
阅读结束，家长要向孩子提问，如“书中出现那些人物？”“在什么地方做了什么事？”鼓励他用完整的句子表达出来。如果回答得不好，家长可以再给孩子阅读一遍，加深其记忆力。开始时可以试着让孩子看着复述一遍，不会的地方家长在一旁提醒。在孩子讲故事时，家长认真听，给积极的鼓励，评价：“孩子，你讲的故事可真好听，真有趣啊，妈妈很爱听，下次再讲给妈妈听。”孩子是看着图片讲的，会有些细节不注意的地方，应适当的给与提示和提问，这样能让他仔细观察，详细地讲述故事的内容。
平时给孩子买了很多书，但是孩子往往一周之内反复只读一本书，我觉得这是他学习阅读的一种特有的方式，反复阅读可以帮助他加深对故事的理解，也可以帮助他加深对图片，文字，情节的记忆。经过一段时间的阅读训练，父母会发现孩子超人的记忆力，他们可以完整地把故事讲给你听。
还要提醒的是：孩子的注意力不会一直集中，在阅读中有时会分散不要强迫，要有随时停下来的心理准备。和孩子一起阅读是一件很愉快的事情，要把阅读看作是游戏时间，不能当作是学习时间。
《童话故事——看图书.doc》
将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印
推荐度：
点击下载文档
文档为doc格式
