二、题解：
父亲、我、小弟分别的姓名：冯友兰（当代著名的哲学家）；宗璞（当代著名的作家）、冯钟越（飞机强度专家）
三、本文的中心思想：
通过对小弟为了祖国的繁荣昌盛长期在艰苦条件下勤奋工作不幸英年早逝的记叙，抒发了对小弟的无线痛惜之情，赞扬了小弟的无私奉献精神，也提出了愿小弟这样的“迟开而早谢”的一代知识分子命运有所改变的希望，表达了对当代知识分子命运的关注之情。
四、文章的线索及思路：
“哭”为线索。围绕一个哭字把小弟的童年、工作、去世的往事、自己对小弟的哀悼之情，对一代知识分子命运的关注之情等材料有机地组织起来。
思路：
1.追忆小弟早逝的情景——为家庭哭（家痛）
2.追思小弟早逝的原因——为国家哭（国痛）
五、分析文本
第一部分：小弟过早去世
第二部分：回忆小弟的童年、工作、去世的往事
（一）解析第16段：
1、挽联的情感内容：赞叹小弟全才罕遇，无私奉献，痛惜小弟壮志未酬，英年早逝，痛惜国家失去英才。
2、表现手法：侧面烘托。
（二）解析第17段“我们是在又红又专。。。。。”
1、大意：写一代知识分子坎坷遭遇。
2、“又红又专”含义：思想好，业务好。
3、“那几年的批判斗争”指：文化大革命对知识分子的迫害。
4、象征手法运用的意义：“大多数人则挑起过重的担子。。。”象征一代知识分子的坎坷遭遇。
第三部分：抒情议论，希望像小弟这样“迟开而早谢”的一代知识分子的命运有所改变
（三）解析第23段：
1、本段大意：痛悼无私奉献英年早逝的一代知识分子
2、作者哭这些人的共同品格和命运：共同品格是无私奉献；共同命运是英年早逝。
3、人物描写方法：细节描写
4、表现方法：象征
5、修辞手法：排比、比喻
6、贯穿本段的一个字是：“哭”
六、小结本文的特点：
1、叙事抒情写人结合
2、运用了倒序手法
3、善用细节描写刻画人物
4、善于用侧面烘托手法表现小弟忘我工作精神
5、将材料多方面切成块状、交叉垒积的结构方法，使曾四错落有致。
七、归纳：
归纳属于悼念性散文的有：《先妣事略》《纪念傅雷》《哭小弟》
写文革中知识分子悲惨命运的文章有：《纪念傅雷》《哭小弟》
知识要点：
1.《哭小弟》中叙写的内容的安排方式：
时空交错；夹叙夹议；倒叙呼应；块状垒积
2.《哭小弟》一文的结构方法：倒叙
3.《哭小弟》中小弟、蒋筑英、罗健夫三者共同品格、共同命运特点：无私奉献的品格；英年早逝的命运
4.《哭小弟》的主要意图：关注一代知识分子的坎坷命运
《自考考点——哭小弟.doc》
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