世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
1．（1）下列各组中加点词语的意思相同的一项是（ ）
A．虽有千里之能/安求其能千里也
B．策之不以其道/执策而临之
C．一食或尽粟一石/食之不能尽其材
D．食马者不知其能千里而食也/食之不能尽其材
（2）对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）
A．一食或尽粟一石 或：有时
B．且欲与常马等不可得 等：等待
C．执策而临之 临：面对
D．食之不能尽其材 材：通“才”，才能
2．用现代汉语翻译下面的句子。
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
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（2）其真无马邪？其真不知马也。
________________________________________________________________________
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3．文章以千里马“__________________________”的遭遇，写有才之人终生不得其用的遭遇，以“______________________”写千里马被埋没的原因，以“______________________”讽刺食马者的无知，生动形象地表现了有才之士受到的不公正的待遇和其不幸的处境。（用原文填空）
4．下列对本文内容的分析，不正确的一项是（ ）
A．文章第1段先以“世有伯乐，然后有千里马”正面提出问题，然后笔锋一转，从反面展开议论。
B．第 2、3 段主要写千里马被埋没的遭遇和它才美不得“外见”的原因，作者对无知的“食马者”发出了强烈的谴责。
C．文章借伯乐和千里马的传说，将人才比作千里马，将愚妄浅薄、不识人才的统治者比作食马者。
D．在作者看来，世上缺乏的是人才和发现人才的人，在两者中主要是缺乏发现人才的人。
《初中课内文言文阅读训练——马说.doc》
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