“增补”，就是增添、补充的意思。增补审题法，又叫题目补充法，即通过增补某些要素使原题目结构更完整、内容更完善、题意更显露的审题方法。
有些题目，由于命题者有意藏头露尾，或要给予写作者以更大的选择余地，于是便带有一定的迷惑性或选择性，增加了审题的难度。对这类题，其实只需在原题目的基础上适当增添一些相关的条件要素，就能迅速明朗地看出题意，明确审定要求。如《左右为难》这个题，初看不好办，难以把握题旨，但只要在文题后增补“人”、“事”、“物”的要素，使之变成《左右为难的人》、《左右为难的事》，题意便明确化了。又如《愿望》，这个题显得空泛了点，不好着笔，使文题变成了《我的愿望》、《难以实现的愿望》之类的形式，则容易审题下笔了。
2.范例评析
受灾之后
今年夏季，我国部分地区先后发生了百年未见的洪涝灾害。这个消息牵动了我们全体少先队员的心。一个“心向灾区，为灾区小朋友伸出友爱之手”的募捐活动在我校开展起来。
你看参加募捐的同学排成长龙，有的捐钱，有的捐粮，有的捐衣••••••
平时少言寡语的王晓雪，手捧一个里边装满书本的崭新书包，小心翼翼地放进募捐箱里，她虽然什么也没说，可是同学们知道，这个书包是她爸爸新买的，她只背了一天。
隋文刚，家庭生活并不富裕，就是在炎热的夏天，也不见他买根雪糕。此时他举着五元钱，说：“这是姑姑给我的压岁钱，我本来想买一双新鞋，今天我把它捐给灾区小朋友，钱虽少，却代表我的心意。”
中队长秦大海，双手托着一套少帅服，他说：“这是我过生日时，舅舅从北京给我邮来的，我平时舍不得穿。今天，我把它献给灾区小朋友，同时带去我最亲切的问候。”
此时，我站在长长的募捐队伍里，手插进衣兜，紧紧地攥着那代表我心意的六元七角钱，望着眼前的一切，我的眼睛模糊了。此时，我仿佛看到了一辆辆汽车载满我们捐献的衣物、钱粮连同我们一颗颗火热的心奔往灾区；我仿佛看见灾区小朋友正冲着我们绽开了笑脸；我仿佛听见了灾区人民抗洪救灾的战斗的歌声••••••
这真是：洪水无情人有情，心心相印度难关。
评析 《受灾之后》这一文题是个偏正短语，中心词只表示时间概念。显然，题目本身的内容欠完善，就原题而言，是无法依据它确定题意，写出文章的。
小作者运用增补法审题，遵循事理逻辑顺序，由“受灾”自然联系到“赈灾募捐”，由此补充了题目，确立了写作重点。习作通过对少先队员踊跃募捐感人情景的描述，不仅准确地说明了“受灾之后”怎么样的问题，而且有力地突出了“洪水无情人有情，心心相印度难关”的主题。
3.技法指导
（1）增补审题法是一种适用性很广的审题法。凡是题目不完善的，均可运用此法，尤其是半命题作文，非用此法增补完善不可。
（2）增补内容应依据于原题中既定的要素，如果有选择余地，则在此前提下选择自己能够驾驭且又熟悉的内容。
（3）运用增补法应注意增补后的检验：一看内容与原题是否相符，衔接是否自然，表意是否明确；二看语句是否完整顺畅。
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