【导语】下面是小编整理的诗一样的语言（共10篇），希望对大家有所帮助。
篇1：诗一样的语言
诗一样的语言_小学作文
一日，上帝来到大地上散步。无奈万物“不识泰山”，撒了他“满头雾水”，真够让他费思不解的。
于是他问了鱼缸里的小鱼儿：“我可怜的鱼儿呀，看你眉头紧锁的，你究竟闷闷不乐为了些什么？”
鱼儿抹着泪说：“苍天，这缸淹没了我的青春……”
上帝又问了鸟笼里的小鹰：“我憔悴的鹰儿啊，看你满脸愁纹的，你究竟郁郁寡欢为了些什么？”
鹰儿垂着头说：“上苍，这笼扼杀了我的灵魂……”
上帝终于恍然大悟：“好吧，我给你们自由，给你们梦幻的蓝天。”
踏前一步，一路顺风……
上帝给了我一片蓝天，我自由地飞翔。
我从课堂作文、考场作文向文学创作飞跃，我毫不犹豫地加入中国散文学会青少年创作中心，有点不可思议地成为中国青年作家创作室的一员。上帝让我认识了文学，我当然要抓住机遇。
也许，我是上帝的宠儿。在我啼啼泣泣苦怨人生多歧路的时候，上帝让我遇到了胡磊老师你！
称“你”，因为老师你已经完完全全占满了我的心，与我亲密无间。我不仅仅当你是我的老师，更是我的朋友，一个文学好友，一个大哥哥。我梦想当一个作家，但至今我还在“专业”与“业余”的分叉路口徘徊。专业吧，搞文学创作谈何容易？那该多辛苦。何况我还有儿时的警察梦呢；业余呢，我的学习成绩上高中后多烂呀，考个公安大学真的好没可能。真的难以决定。还好毕竟这个路口离我还远着呢，现在好好读书，别想太多就够了。我要在高中毕业前出版一本书，我会努力做到的，我会是棉中的骄傲，会是老师你的`自豪！老师，其实在你给我们上第一节课后，我就深深喜欢上你了，是文学让我们相遇。你把我们的心思看得透彻，又像一个大哥哥关心、支持、鼓励着我们，对于感情细腻、丰富的作者来说，没有理由不心动。
“诗一样的语言……”老师，你可还记得你的这句话是送给谁的？你脱口而出的一句话，或许将改变我的人生我的一切。至少让我找回了自信。自信是惊人的力量，有了这种力量，我才够资格够能耐走遍天下。
我从小就失去母爱。现在，我嫩弱的双脚从父亲的大树底下走出来，缺少一根时时伴随左右的拐杖。哪经得住风风雨雨，哪熬得住寒冬酷暑的折磨？上天给了我希望，你是我在茫茫书海上发现的镶着明珠的拐杖。于是，我在黑暗中向她飞快地奔去……心里的愿望强烈地激励着我：顶住！顶住！就要到了！如果上苍真的宠爱我，请让你成为我至爱的哥哥！
“诗一样的语言……”包含着多少无法用语言表达的爱和鼓励啊！我也相信自己，我的语言确实是优美的，但要如“诗”一般，倒还要努力争取。
我现在在写作中还碰到不少的困难。文字关我还过不了啊。我也不清楚自己的写作风格是怎样，写的文章好像都是一个模式，有时还深感文思枯竭的危险。
困难我会克服的，挫折崎岖的路我会用我的双脚踏平它，直至它变成康庄大道。去年12月，我在第四届“天才杯”全国中小学生作文大赛中拿到了二等奖。下一次，我一定会向一等奖宣战！到那时，我的文章就会是诗一般的文章，我的语言将会是诗一样的语言……
篇2：经典的失恋诗一样句子
我也不想吊死在你这棵树下，因为会给你带来顾虑，可我自己也无可奈何，喜欢一个人有错吗?
因为爱过，所以慈悲;因为懂得，所以宽容。
和爱的人吵架，和陌生人讲心里话。
再见了，我那么那么爱你，虽然笨拙，但也努力做了好多，所以我不遗憾了。现在，我把爱情还给你，你把我仅有的一点点骄傲还给我好不好。
最是无声地记忆总要输给流年，想不到竟也有回还的余地，可是两相面对时怎么闭口无语，原来爱情会输给时间。
我知道你还在乎我，这就够了，我等你玩累了那一天。
一个不成熟的男人可以让分手变得很恶心，让女人很虐心。姑娘，还是那句老话，世界上谁离开谁都是会活下去的。你们为什么会走到分手这一步，那是因为你们不合适。
也许回忆是最好的结局，傻瓜也都一样，都逃不过悲伤，因为有梦在心上，所以甘心流浪。有些缘分注定要失去，有些缘分注定不会有好结果的，爱一个人不一定要拥有，但拥有一个人，一定要去好好爱。当你做错的时候，连呼吸都是错。等待，是一生最初的苍老。有些人、一转身就一辈子。
原来地久天长，只是误会一场。
你走的那天，我决定不掉泪，迎着风撑着眼帘用力不眨眼
你用心，他无心，爱着不爱自己的人，本身就是没有回报的。
莪不懂，为什么上天让莪们相遇，却不让莪们在一起。
有些人一直在心里固执的爱了那么多年，原来只能等真正失去了，才明白那份爱终究不是属于自己的。结局，便只能自己孤单的在黑夜里舔拭伤口，久久不能愈合。
小小失恋，就让你痛不欲生。一个男人，就令你又哭又笑。没出息!姑娘，你应追求什么?如果你重外表，就买衣服打扮化妆，让自己美若天仙。
许多人在分手时，总痛苦万分，有抑郁有抓狂，有卑躬屈膝。但许多年后，你再回头来看，却会发现那时的自己有多可笑。一世的缘分，机会只有一次。你离开不靠谱的人，机会却留给值得爱的人。不放弃错，又如何找到对?所以分手是命运对你的垂青。失恋并不是痛苦，而是幸运。
在你的手上，有我跟你的红绳，你跟她的戒指。
你说放弃就放弃，难道我们的感情就那么的不值钱么?早知道是这样你又当初又何必要给我希望，多少年了，我们多年的感情，你用了不到2分钟就做出了选择，而我却要用多少年的时间去淡忘。
虽然，我的世界，没有你的音信，很久;或许之后，我的世界，也不会有你的消息。我依旧，感谢你来过。唯愿你我，在云也淡风也清的余生岁月都拥有花的好，月的圆。任花开花落，天涯海角……
爱到尽头是放手，对，我想就是这样的，为什么非得要提分手二字呢?目标明确，心也就不那么痛了。
在爱的心田里，将一颗相思的种子连根拔掉，从而开始一段新爱情。但却无法做到，他是那样地喜欢她。若是放弃了对她的爱，他的生活还会有什么情趣呢，他不能想象。
一个人的世界总需要另一个人做陪衬，他离开了，那是他衬不起你，相信自己会有更好的明天。花儿谢了明天还是一样的开。
如果你觉得对方还爱你，还请祝他幸福，谢谢这个人曾给你一段温暖的回忆，如果他已不爱，又何苦难为了自己又难为了对方，黄小仙说，在感情开始时我们始终势均力敌，在感情结束后我们也都统统惨败。爱情，爱过足矣。
有的人与人之间的相遇就像是流星，瞬间迸发出令人羡慕的火花，却注定只是匆匆而过。
如果有人要跟你分手，永远别去问分手的理由。有些人会来，有些人会走，找的理由都不同，但真正原因都一样。来是爱，走是不爱，并不会有其他特别的。爱你时，能忍你的刁蛮任性。不爱你时，连一句话说错都忍不了。世上最温暖的是爱，最冰凉的是不爱，仅此而已。
当爱情不在的时候，请对他说声祝福，毕竟曾经爱过。结束以后，别告诉他我恨你。爱情是两个人的事，错过了大家都有责任。离开以后想到的，定是落寞的画面，请你忘记它。一个人总要有个新的开始，别让过去把你栓在悲哀的殿堂。
尤瑟纳尔说过一句我一直觉得无比刻薄但又无比精准的话：世上最肮脏的，莫过于自尊心。 此刻我突然意识到，即便肮脏，余下的一生，我也需要这自尊心的如影相随。
这就是分手的痛苦，苦苦折磨我的，并不是我刚刚失去的，而是我曾经拥有的，那些关于杰夫的回忆。
也要在心里存着感谢，感谢他给了你一分记忆。
什么背叛，什么欺骗，什么利用。真的都没关系，只要死不了，我就还能站起来。只要我能站起来，就永远过的比你好。
什么是永远?有生之年就是永远。分手不是一定坏事，只是证明那个人不是你的地久天长。在时间线上，是有一个人在等你，时间到了，就会相遇。
有些失去是注定的，有些缘分是永远不会有结果的，爱一个人不一定会拥有，拥有一个人就一定要好好去爱她。
你不肯分手也不一定是还爱，或是不甘心：不甘心曾经充盈的情感，不甘心再不会有的婉转承欢，不甘心他会对另一女人说出相同的誓言，不甘心你曾为一个人丢盔弃甲，不甘心承认你就是个傻瓜。你就是不甘心，做不到好聚好散，非要缘分成债 恩人成仇，还要冷笑着说，这才是敢爱敢恨，碧雪情天。
你是我可望不可即的遥远，我是你触手可得的卑微。
爱你，我用了我一生的感情;离开，却只是你一瞬的决定!我们，若不再见，既是永远惜别!我会默默祈愿你幸福快乐，只是会难过自己不能陪你到最后。
美丽，可以有若干方式。默默总是觉得，如果一个女人在她失恋的时候也可以微笑着、美丽着、继续着，这种美丽才是永远的美丽。
我们这次是真的结束了，对吧?对不起，别怪我把话说的那么决绝，我只是想让你能彻底的放弃，我不够好，我太花心，你的专情让我心底的愧疚一点点夸大，我承受不起。我们之间有时间的阻碍，有空间的隔绝，最重要的是我们两颗心的距离太远。
情人间的分手，有千种万种，原因各自不同。或许，每每结束一段感情，都难免会痛彻心扉。而我感恩，他给过我一份情真意切的爱情，一直没有更改过。纵然分手，爱还在，只因，相爱的过程中，我们已经住进了对方的心里，这份爱足以温暖我的明日旅途。
分手后，最大悲哀的不是你们在大街上相遇的那一刻，彼此不发一言的擦肩而过;而是你想要装作没看见，对方却云淡风轻的和你打招呼。那一刻，你才发现，原来在他的心里你真的什么都不是了。而陌路，至少证明你还是他心中不可碰触的痛。
有多少人以友谊的名义，爱着一个人，认为拥有，就是失去的开始。
选择遗忘，我只是为了更好的活下去。那种疼，你不懂，你也不在乎。就像我们是两个世界的人，仅仅只是过客。你的不在乎，你的冷漠，让我看透了。只能自己承受着你给的伤，你一次又一次令我心碎。那一瞬间，我终于发现，爱是折磨人的游戏，最爱的人输得最彻底!
原谅我不会唱好听的歌讨你欢心。原谅我不懂浪漫不懂你心里想的却没说出口的。原谅我撒娇不可爱不会表达心里的感觉。原谅我笨，原谅我自命不凡。糖果给你拥抱给你，请给我包容。后来，我们的联系逐渐淡薄，即使见面也无话可说。我们如同两条相交的直线，交点过后，变越离越远。
别说你最爱的是谁人生还很长谁也无法预知明天。
失去一棵歪脖树，还有整片大森林。
当一段感情结束，就当作是给了自己一片晴天。只有丢掉旧爱，才能重新开始新得追求。也许现在步履蹒跚，也许现在跌跌撞撞，只要你不因旧伤而停歇，定能重新绽放笑颜。
有首听不厌的曲子，有个忘不掉的女孩儿。
其实，失恋没什么大不了，只会让我们真正长大，懂得更多，让我们成熟起来。可以说，我们如果不经历失败就难达到成功的彼岸!
我的心中像有个洞，风扑扑的往里面吹。
说过不会比你先走，说过就算走也决不回头，说过不再用手试泪，说过就算你走也不在原地逗留，说过的不在也再，说过的一切已不算，你的臂弯已不再是我心灵的港湾，而那些承诺不过是无稽之谈。
当眼泪流下来，才知道，分开也是另一种明白。
篇3：诗一样的江南日记
在十全街补完课出来，天已经黑了。
这是周五的傍晚，十全街上华灯初上。我慢慢地向前走去。街两旁是各式各样的饭店酒吧，霓虹灯闪着夺目的光。我旁边有化着精致妆容、穿着性感的女郎，也有穿黑西装黑皮鞋的严肃男人，还有头发像乱稻草一样的摇滚青年。他们似乎都很急，大步的走着甚至是小跑着。唯有幽绿的河水倒映着灯光，放慢了步调悠悠地流着。
我心中突然有些悲凉，那“小桥流水人家”的江南，那诗一样的江南，是否只剩下流水了？
不自觉的，我拐进了一条小巷子。不同于十全街上种的梧桐，这巷子上种的全是柳树，随着风微微的摇摆着。柳条偶尔掠过河面，点起阵阵涟漪。有时柳叶也落入河中，逐波而去。巷子里铺的.是青石板，走上去有些凹凸不平却让人舒心。巷子里没什么人，偶尔有香客到巷子里的庙来上柱香。他们都把车停在了十全街上，仿佛是不忍让现代科技来破坏这江南的小巷。我突然想起很久以前背过的一首并不出名的诗：“波渺渺， 柳依依。 孤村芳草远， 斜日杏花飞。”我看了看自己的衣着打扮，突然感觉自己仿佛是一个入侵者，破坏了这小巷的诗意。
那诗一样的江南，从未走远。
篇4：诗一样的生活-随笔
诗一样的生活-随笔1300字
了解我的人都知道，我一直强调我们应该过诗一样的生活。那今天我就来阐述一下我眼中的诗一样的生活，以及如何过诗一样的生活。
什么是诗一样的生活呢？所谓诗一样的生活就是我们要过的，不受拘束，我们固然是要遵守一定的规则，但是我们不能受约束，在一定的框架之内，我们必须是自由的，我们的心灵要自由的飞翔，我们要去追求我们想要的，而不再是为了生存而被迫工作，当你在为了生存和背后工作的时候，你实际上都剥夺了你追求幸福的权利，这种幸福不是物质上的，而是精神上的精神世界的满足，远远要大于物质世界的满足，这是最重要一点，如果不明白这一点，那么接下来的所有说的一切都很难理解，为什么说精神世界的满足比物质世界的满足要重要呢？因为一个人的`最高价值体系实际上不在于它的物质生活而在于它的精神生活。但是极其可怕的是大部分人的精神生活在他们毕业之后就停止，在他们读书的时候他们会被强行灌输进一些精神一些，能够让他们形成自己价值观的东西，比如说一些文章以及一些数学知识一些语言知识，但是这并不能从根本上让我们体会到精神世界的力量，也就是说当我们毕业的时候，精神世界的体系建造实际上尚未完成，但是大部分人就此结束，他们要去完善自己的一套图判标准，只是单纯凭借自己的经验，这就是经验主义的缺点，他只能用来解释自己经历过的，这解释不了未来可能发生什么。而这就需要我们把实践总结成规律，可是有的人说我不会总结我就会总结不出来怎么办呢？没怎么办呢，你就只能去看书了，这就是为什么说我们一定要坚持的去学习，坚持的去完善自己的精神体系，价值体系永远都无法完善，因为你要摸索的规律是无穷无尽的世界的本质是什么？世界底层运行逻辑是什么？这些你不懂你就应该去学啊，如果不懂这些东西然后还不学，那么你最终就将会被时代淘汰，因为时代越来越需要这样的人。
那么如何才能拥有诗一样的生活呢？如何才能做诗一样的生活呢？有的人说我每天忙忙碌碌，各种繁琐的事情已经让我失去了精神追求的动力啊，你还要我追求诗一样的生活，这怎么可能呢？我们来想一下有什么不可能的，只需要一个生活方式就能够解决这个生活方式，就是“三八生活方式”，就是8小时工作，8小时的休息，最后的8个小时就留给我们去不断提升完善自己的精神体系，大家想一想是不是这样子我们的生活就充分的被划分开了，我们不仅要追求物质上的，不仅要保证自己的生活，不仅要保证自己身体的健康，而且还保证自己精神的完善，不断的充实自己，这才是真正的生活，真正的诗一样的生活，然后慢慢的你会发现，随着你知识体系的充分尽力，随着你价值体系的逐渐完善，你会发现自己的工作时间实际上可以大大缩减了，8个小时，6个小时再到4个小时，再到三个小时到两个小时，这一切都是有可能的，因为随着价值体系的完善，我们对事物的判断也越来越精准，我们的价值就越来越稀缺，社会越来越需要我们这样的人才，最后我们的时间价值越来越高，高到别人只能支付起我们两个小时的价值，甚至当你持续不断的提升别人，只能够支付你半个小时的价格，这都是有可能的，而这剩下的时间你又能继续用来为自己提升形成一个良性循环，最后就能创造一种诗一样的生活，不妨从现在开始你就去试一下，你会发现自己的生活会越来越精彩，不仅如此，你还会越来越期待去工作，因为工作的时间到来了，自我提升的时间还会远吗？
所以，从现在做起，追求诗一样的生活。
篇5：诗一样的女人散文
诗一样的女人散文
一、诗一样的女人
时间将流金般的耀眼镶嵌在指缝，任岁月自由蹁跹在日月轮回中；阳光在微波上舞动，好似少女在曼妙中吟唱悠扬的天籁之音；见到她是在一个幽静黄昏，潮湿的空气弥漫在无人的林荫小径；我和她漫步在五彩花丛，圆圆的满月缠绕在刚刚盛开的芸花枝头，如水的清凉紧紧拥抱着含羞待放的夜来香，只等她睁开半闭半合的眼睛与月亮对望相拥；轻柔的风迷恋着我和她的身影，滴落脚尖的那颗夜露撒下一地晶莹。
仔细端详着身边的这个女人，她将染着深褐色的长发随意地挽起在脑后；无形中流露出一种自然，清新，高贵之美；一双黑亮亮的眸子如水晶葡萄般透明，据说她一生下来的时候眼睛就很黑，她的母亲和外婆就送了她一个很好听的乳名叫“黑眼睛”；直到现在她的眼睛依然很黑很亮，只是比儿时多了几分深沉与淡定；不知不觉爬上她眼角的那条鱼尾纹，叫醒了酣睡的年龄；经过风雨洗涤，经过岁月历练的她，已在生命中积淀了很深的厚重。
如果说时尚是品位与气质的结晶体，在她的身上已经被过滤到极致；执着与坚持不懈像一对孪生姐妹紧紧被她拥抱在怀里，从容与淡定做了她事业生涯中的保鲜剂，让她每天脸上都洋溢着热情与活力；真可谓荣辱不惊看庭前花开花落，去留无意，看天上云卷云舒。浪漫如同跳跃在她眼前的.文字，淡淡的粉色总会让她心醉神迷；色彩是她梦想中的追随，尤其是那束绽放在情人节的红玫瑰，会让她贪婪地去允吸弥漫在空气中的香气，她会用滚烫的嘴唇在生日蛋糕上留下一个深深戳记。
爱的坚贞紧紧包裹着她的心扉，几度暮色几度微明；无数次的呐喊在重复着一个名字中撕裂着记忆，让淌着血的伤口痛的无法治愈；繁华在无数次的尝试中流着眼泪离去，紧锁的园中只有一颗橡树在高高耸立；用他张开的密影拥抱着满园的孤独直到天明；举一杯闪烁着红光的美酒，来独品她苦涩滋味。
百变在图画着她的另一面美丽，既喜欢用草原的浩瀚辽阔来拥抱胡杨戈壁，又喜欢为烟雨江南用琴瑟梳妆美丽；既喜欢用狼图腾的智慧勇猛去行走天路，又喜欢用徐志摩的诗词来串连生活；既喜欢在同学朋友相聚的热闹喧嚣中举杯畅饮，又喜欢捧一盏淡淡香茗独自在窗前伫立；望着面前的这个女人，让我不由的沉静在诗画般的遐想中，是心生怜爱，还是热情涌动连自己也说不清。
我多想，轻轻牵起她的手，陪伴她走到天涯尽头；我多想，让心如花瓣儿张开，让散发的花香浸湿她心灵；我多想，将轻软温柔在她丰韵的肢体上开花；将一道曙光在她生命中划上一道光芒，我凝视着她，真想紧紧将她搂在怀里，任她开怀大笑或者啼零哭泣。
夜色已晚，七叶树的花枝在摇荡着秋千；如水的月影也在枝叶间穿梭，亲吻着她的一袭长裙；好啊!让我在你床头为你燃着的灯盏里为你注满芳香的灯油，用檀香和藏红花为膏涂成奇妙的图案，装饰你的脚凳；让我把花串带在你的腕上，用尤加利叶子来染红你脚底，以亲吻来拂去那洒落一地的尘埃；让你成为我心中最美的艳后，你如同那清晨散步时小路上的青草柔软而鲜嫩；你如同那夜晚放香的百合娴静而清纯，你是我心中最美丽的“诗一样的女人”。
二、其实很在乎你
每次你都会说我不在乎你，我的心里没有你，你在我的生命中就像一个小丑而已。
其实你错了，之所以你没有感觉到我在乎你，是因为我太在乎你了。在乎到用语言无法表达的境地，在乎到形影都连在一起。虽然我没有每天用短信电话和你联系，但我知道在我的心里有你，在我的脑子里有你，在我影子里有你，在我的呼吸中都有你。每天清晨醒来我会想你，是否行走在上班的路上，每天夜晚入睡时我会想你睡了没有一天下来累不累？
我很清晰地记得我们的相识已经有两年多了。虽然没有诗情画意般的浪漫相遇，虽然没有风花雪月下的呢喃细语，虽然你只是默默而平凡的走进我的视眼里。但你的出现却给我带来了异样的欣喜，你那一脸的灿烂；你那调皮的笑容；你那幽默的言语；无时不在透析着青春的活力与朝气。
我永远都不会忘记那段时间是我的心情是最低谷的时候，每天很苦闷也很忧郁，所有的疾病也都缠着我不肯离去。而你的出现却让我阴霾的心情如沐春雨，那般清新那般静逸。因为在你的生命中传递出来的都是正面的信息，在你的劝勉里总是有责备也有安慰，让我不得不心悦诚服的从心里服你。虽然有时候故意和你争辩或否定你的言词，其实我的心里很佩服你。
我喜欢你在我犯错时给我的指责，我喜欢你在伤心时陪我流泪；我喜欢你在我忙碌时给我的叮咛：太累一定要照顾好自己；我喜欢你用你的心来读我的心来懂我的心。我知道你的外表每次在和我说话时都表露的很洒脱很坚强，其实你内心很脆弱也很纤细。在这两年多的时间里，我不会忘记我们交往时的点点滴滴：有快乐时的嬉戏，有对事物看法不同的分歧和争议，也有你无理取闹在我面前的蛮不讲理。
虽然我也因着你对我的说话太重让我无法接受委屈哭泣，但这一路走来的日子里，我和你还是谁也离不开谁；你还记得吗？每当我告诉你，你是我和朋友饭局上谈论的焦点和话题时，你会欣喜的手舞足蹈，你会高兴的找不到北。亲爱的，你真的是我的骄傲，你是我值得交往一生的知己，前天当我收到你给我的生日礼物时，你知道吗？我所有的同事都羡慕的大喊说：“我嫉妒你了为什么你会有这么好的朋友？”在那个时候你知道我有多自豪吗？我为有你而欣慰，我为有你而高兴，我为有你而知足。你知道吗亲爱的，去年你送我的生日礼物，我至今都小心翼翼地珍藏在我的首饰盒里，每隔一段时间我都会拿出来仔细地看看，每次看到那个链子中间写着的那个（琳）时，我的心里感觉好幸福好甜蜜。
我知道我最近这段时间有点忙碌忽略了你，冷落你，请你不要在意我的无理，但你在我心里的位置永远都没有人会代替。我也知道你每天都在注意着我的每一个动作，哪怕是一个心情，一个呼吸，一篇日记都逃不过你的眼睛。而你却假装不在乎我，可你还是忍不住为我写了日记。每次我收到你为我精心准备的礼物时，我的心里好感动好感动，只有有无言的静默来吸收从你心声当中流淌出来的每一抹晶莹纯情。
其实有时候我也很粗心，在我的农场里我不知道你提前买好漂亮的种子是特意在我生日那天为我种的，却让我在提前几天就给种了，想到这些的时候我自己都由不得暗笑自己。我知道你每天都在念着我，牵挂着我甚至每天在为我担心，怕我不开心怕我累着。但我也要告诉你，不管我们有没有月影中传说的幽情；不管我们有没有荷塘边漫步的风韵；不管我们有没有牵手一世的承诺；不管我们有没有每一天的问候，你都不要为我失落，为我心忧，你是我一世的牵手。
你是我相遇红尘的知己，有你这位红颜是我阡陌一生的骄傲，只想告诉你，其实我很在乎你。
篇6：教育像诗一样美好
教育像诗一样美好
教育像诗一样美好www.jyb.cn 05月08日 作者：陈德亭 来源：中国教育新闻网－中国教育报 【常丽华档案】 山东省淄博市临淄区金茵小学语文高级教师 从教，做班主任 山东省教育科研先进个人 淄博市十佳青年教师、优秀班主任 【精彩观点】 ●在课堂上，我对每一个孩子的发言都会真诚地送出一声“谢谢”，这已经是我多年的习惯了。能够心怀感激的人，就是一个能够把阳光送给别人的人。 ●聪明的孩子是很容易辨识的。根本不待考试，你只要注意他在人群中听人说话的神情就知道了――至于上课，他的专心致志，那是自然而然的事情。所以，如果孩子爱吵爱闹，听不进别人说话，不要以为这只是个性有缺陷，这也是可忧的心智状态。 ●负责任的父母，能够给予孩子的，绝不仅是孩子生活所需要的衣、食和漂亮的玩具，而是能给孩子一个丰富的精神世界。 ●没有人去强求我们读书，没有物欲引诱我们读书。只是作为一种生活方式、一种生活需要，如同饮食空气，有则快意，无则失落。 ●老师和家长要做的，是点燃孩子表达的需要――这是一粒种子，每个人心里都有，一旦破土而出，必定以蓬蓬勃勃的力量生长。 ●孩子成长，是一件缓慢美丽的事情，让我们耐心些。一抓就灵，那是吃激素呢。 ■陈德亭 常丽华老师去过很多地方，每到一处，她的教育故事总会给当地的老师们带来强烈的震撼。因为当这个普普通通的班主任在台上讲述她和她的学生的故事时，能让空气里都流动着诗的意韵――她如诗的语言、如诗的故事，让在场的每一个人都感到：教育，原来是这么美好，这么的诗情画意。 让教育真正像一首诗，纯粹、美好，荡漾着岁月美妙的回音，是常丽华老师不懈的追求。 让班级成为追求卓越的地方 在常老师班级的教室里，贴着她和孩子们共同制定的班规：这里，是放飞梦想、追求卓越的地方。你要尽自己所能，让自己成为一个卓越的人。无论课上，还是课下。 追求卓越，是常老师班级管理的重要理念。她常给学生讲3个石匠的故事：有人分别问3个石匠在做什么？第一个石匠无奈地说：“我在挣钱养家。”第二个石匠一边干活一边回答：“我在做石匠的活计。”第三个石匠则兴奋地说：“我在建最好的教堂！” “人一定要志存高远，否则你不可能成为一个优秀的人。我和孩子们约定，无论做什么事情，都要以卓越的标准要求自己。”温柔、文静的常老师，对孩子们的要求却很严格，甚至很严厉。 卓越的标准是什么？常老师和孩子们一起总结：热爱知识、学会学习，遇到困难时不退缩，并能创造性地解决问题；智力背景丰富、宽广，有高超的阅读、表达能力，具备较高的人文素养；还要有良好的精神品质，注重身体锻炼，有广泛的兴趣爱好，尤其是艺术爱好。 常老师还把科尔伯格的“道德6阶段”运用到班级管理中：我不想惹麻烦――我想要奖赏――我想要取悦某人――我要遵守规则――我要体贴别人――我有自己的行为准则并并行不悖，引导着孩子们不断地超越自己。 “梦想是人生最好的奖赏，没有梦想的`人生是没有价值的。”常丽华给周记起了个好听的名字――梦想日记，让孩子们记录下自己为梦想所作的各种准备：王梦尧的梦想是成为一个像常老师一样的语文老师，在她的梦想日记里，记录了常老师上课的点点滴滴；张云柏的梦想是当一名科学家，他的本子里写满了他做过的各种科学实验；王文晓的梦想是做一名书画家，她的记录是优美的故事和她为这些故事配的图画……一个拥有梦想并不断为梦想努力的孩子，不仅拥有真正属于自己的心灵轨迹，而他的生活又该是怎样的充实和精彩啊！孩子们在常丽华设计的美丽路线中一步步走向卓越。 让名字在生日诗中亮起来 每个孩子身上都蕴藏着巨大的潜能，班主任的责任就是要把这种潜能激发出来。像过生日这类看似平常的小事，常丽华也能另辟蹊径，倾注她对学生的一片深情。 每当班里有孩子过生日，常丽华都会精心挑选一首生日诗送给他。这首诗的意象不仅要符合这个孩子的特点，而且还暗含了对他成长的期望。 聪聪是个任性的孩子，常丽华送给他的生日诗是： 毅力 太快收网的渔夫将无鱼可卖， 太快合上课本的孩子成绩一定糟糕。 聪聪啊， 如果想增进你的学识就耐心点吧， 每天走完一英里的人，最终将走完全世界。 对聪慧的李沂晓，常丽华说： 美丽一万倍 比全世界所有国王的宫殿加起来还要美丽一万倍的，是繁星点点的夜空――那是你明亮的眼睛； 比全世界所有女王的衣裙加起来还要美丽一万倍的，是清晨倒映在水中的彩虹――那是你永远绽放的笑脸；比繁星点点的夜空和清晨倒映在水中的彩虹加起来还要美丽一万倍的，是天外的神的国土――那是美丽又智慧的你。 这样的生日诗，可以为一个孩子的生日带来怎样的感动？他们成长中的生命又因为这样的诗歌而增添了多少诗意与坚强？常丽华说，她这样做，不单单是为孩子送上一首生日诗，而是在为孩子举行一个别样的成长仪式，是要给孩子一种生命成长的内在力量。 一个个响亮的名字是常丽华最大的自豪。“向着明亮那方”的边涣之、“宛若莲花”的王文晓、在“墨水瓶”里打捞着宝物的张云柏……“当教室里每个孩子的名字大起来、亮起来时，班级也就成为孩子们最向往的地方。这是对我最好的回报。”常丽华说。 让阅读成为共同的语言密码 教师如果和学生没有共同语言，又怎么能彼此了解呢？为此，常丽华想到了阅读，尝试用阅读来寻找与孩子共同的语言密码。她相信，在孩子成长的每个阶段，都有最适合这个阶段阅读的书籍。孩子们也必将在阅读中感悟生活，在娓娓动听的故事中学会宽容、合作、自律、感恩、执著、信心、爱与被爱……“书籍将编织出一张张美丽的网，呵护孩子漫长的人生旅程，让他们始终保持纯真、快乐和勇气”。常丽华爱书，用她的话说，从书中得到太多，她希望班上的孩子也能从中汲取力量。 就这样，在5年的时间里，常丽华带着她的孩子们读了几百本书。从童年浪漫期的绘本、童话、儿童小说，到科学、历史、人物传记等，孩子们在阅读中张扬着自己的想象力，触摸着一个个丰富的灵魂……同时，孩子们也寻找着自己的未来。 她的学生因此拥有了丰富的精神生活，而她的班级也在“教育在线”上被同行们称为“国内一号毛虫班”。孩子们在阅读中完成了从毛毛虫到美丽彩蝶的成长。日子久了，常丽华会听到孩子们成长的“拔节声”，家长们欣喜地发现他们的孩子“看起来很不一样了”。 每个学期，常丽华还要开3次以读书为主题的家长会，让家长在故事中了解读书的意义。一至三年级的家长会大都从一个美妙的故事开始，四年级以上的家长会则是学生和家长一起参加，一起分享成长的喜悦。每次家长会，常丽华都要作精心的准备，有时候，仅给家长看的幻灯片就要做100多张。因为用心，因为精致，她提出的建议每次都能得到家长的积极响应。在这样的课堂上，家长和孩子也找到了彼此的语言密码。家长们不仅能看到孩子在阅读中的成长、在班级中的成长，自己也经历了成长。 让家长成为真诚的支持伙伴 除了家长会，常丽华还坚持从孩子入校的第一周起，每周给家长写一封信，努力跟家长进行真诚的沟通和交流。这些信，长则千字，短则几百，没有特殊情况她从不间断。几年下来，常老师写给家长的信已有20多万字了。现在，家长们也习惯于用文字与常丽华交流，回信常常给她感动与力量。“开学的第一周，当我敲出第一封信的时候，并不知道，家长是否愿意看，能看多久。然而，一个学期下来，家长的回信已经有了厚厚的一摞，很多老师都说，一年级(3)班的家长都知书达理――这让我特别兴奋、自豪。”常丽华说。 吴秋璇的妈妈回信说：“一直以来，总是抱怨自己的女儿不够聪明，反应不迅速、思维能力差。看了常老师的信，我才了解到智慧的定义。怎样算聪明――把心思用在该用的地方。女儿认真的学习态度、不带任何功利的语言和越来越浓厚的学习兴趣，不都是一笔宝贵的智慧财富吗？” 常丽华的班里有一个通过民主选举产生的家长委员会，由7位妈妈组成。其中有1个主席，1个财务部长，还有1个专门负责购书的副主席。每到节假日，在家长委员会的操办下，老师、孩子和家长都要一起走进大自然，在山山水水中留下快乐的足迹。每年的圣诞节，他们都要在校园里点起篝火，一起欢度这个梦幻般的节日。而每年的元旦，大家会AA制举行会餐，然后进行节目演出，过着属于自己的节日。 常丽华跟她的学生约定：小学毕业后，每年的中秋节就是他们团聚的日子。为此，常丽华对家长们充满了深深的感激：“没有家长的支持，我不会走到今天。” 学生们喜欢他们的常老师，家长们也尊敬常老师，因为她始终把学生作为自己最大的追求，而在这种纯粹的追求中，她自己也得到了最大的发展。让教育真正地像一首诗，纯粹、美好，荡漾着岁月美妙的回音――常丽华用她的身体力行，努力践行着她的诗意理想。（作者单位：山东省淄博市临淄区教育局宣传科） 《中国教育报》205月8日第8版篇7：诗一样的生命作文
诗一样的生命作文
我们所喜爱的诗，有着秀美的词句，丰富的内涵，深沉的情感。而我们的生命亦隽美如诗，丰盛如诗，深刻如诗。诗喻人生，生命如诗……
生命最为优美的莫过于徐志摩，其生命就如同一首华丽而典雅的长诗，充满美感。他与林徽因结识于那“人间四月天”，于碧绿的康河旁谈论诗歌，在柔软的青荇上对诗，成就一段优美而又克制的爱情。他也是那个“挥一挥衣袖，不带走一片云彩”的才子，他那些充溢情感的新诗给他的生命无限韵致。他与陆小曼的那段激情之恋，映出他的深情与热爱。这是他生命中一段优美的高潮。多情细腻的他，将
生命的优美典雅演绎出来，他让我们知道，原来生命，可以隽秀如诗。
生命亦需要丰蕴的内涵，罗素便说过，须知参差多态，乃是幸福的本源。生命的诸多阅历，就如同诗中丰厚饱满的意象，让人回味无穷。还记得那个诗一样的女子，三毛，独自出发，游遍欧洲，在德国、西班牙停留，展转反复。最后终于去到了撒哈拉大沙漠，那个她一生中最为向往的`地方。在那里，她体验了炎热、干旱、贫穷等诸多困难，她亦体会了雄美、壮丽的大漠。她与那里的人们结交，同情贫苦哀愁的人们。她所到之处，都迎来热情与乐观。丰盛如诗，她的生命丰富而又有质感。在这多味的生命中，她用灵感创作出动人的作品。她让我们看到，原来生命可以如此，丰盛，如诗一样的充实饱满。
生命中除却秀美与丰盛，还有深沉与深刻。苏东坡的生命便是一首深沉的诗，娓娓道来，闪烁着哲理的光辉。得志时的“大江东去，浪淘尽”，雄心不已。受贬时“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”，获取生命的真谛，探求其有限及无限。
生命是如此优美，如此丰盛，如此深沉，如诗般的柔和多情，婉转深刻。所以，让我们用心地谱写这诗一样的生命，获取其无限的意义。
篇8：小班语言：下雨诗
活动目标
（一）理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美。
（二）结合生活经验大胆想象，尝试仿编诗歌。
活动重难点
重点：学念儿歌，感受诗歌的意境美。
难点：能展开想象，纺编儿歌。
活动准备
雨景图课件，下雨的声音，人手一张下雨图。
活动过程
（一）说说自己的发现，引起幼儿兴趣
1．播放雨声，提问：这是什么声音呀？
2．那雨是什么样的？我们用小手来学学看。
3．宝贝们学得真好，那我们的雨落在什么地方了呢？（幼儿说说自己的发现：雨落在草地上、地面上、大树上、雨伞上、手心上，等等。）
4．老师也发现了雨会落到很多地方，我把它们编成了一首《下雨诗》，你们想听听这首诗吗？
（设计意图：利用雨声的录音，让幼儿通过听觉，感受小雨的声音，从而对小雨产生兴趣，为下一环节作铺垫）
（二）听听《下雨诗》， 理解诗歌内容，感受诗歌的意境美
1．教师有感情地朗诵《下雨诗》一遍。
2．老师的诗里雨都落在了什么地方？（结合课件，帮助幼儿理解诗歌的内容，感受诗歌的意境)
3．教师结合课件朗诵诗歌
4．幼儿学念诗歌，感受诗歌的意境美
（1）这首诗真美，老师念得时候好像真的看见雨在下呢！我们一起来念念，试试有没有和老师一样的感觉。
（2）你们念诗歌的时候是什么感觉？这种感觉真好，我们再试试吧！
（3）幼儿边朗诵边表演，再次感受诗歌的意境美。
（设计意图：教师有感情地朗诵《下雨诗》理解诗歌内容，让幼儿进一步感受诗歌的意境美，从而能够有感情地学念儿歌。）
（三）编编《下雨诗》，让幼儿感受创编诗歌的快乐。
1．除了诗里提到的，雨点还会落在什么地方呢？
2．请个别幼儿做小诗人，学编诗句“雨落在……上”，组成一首诗，请幼儿一起朗读，体验创编的快乐。
3．排排看。小朋友真能干想出了那么多诗句，我们把编的新诗都编进《下雨诗》里，看看这首下雨诗变得怎么样了？（越来越长）
（设计意图：创编下雨诗，鼓励幼儿根据自己已有的生活经验大胆的进行讲述，发挥幼儿的形象力。）
（四）演演《下雨诗》，鼓励幼儿大胆表现
幼儿扮演小雨点，音乐起，幼儿落到自己想落到的地方，并告诉老师，小雨点落在什么地方了。
（设计意图：表演《下雨诗》，化静为动，满足幼儿爱玩的欲望。）
篇9：大班语言《毕业诗》
大班语言《毕业诗》
一、活动目标：
1.感受诗歌意境，初步理解诗歌内容，学习有感情地朗诵诗歌。
2.共同回忆幼儿园生活，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
二、活动准备：
1.与诗歌内容相符的照片，如：班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
2.欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
3.语言磁带。
三、活动重点：感受诗歌意境，初步理解诗歌内容。
四、活动难点：学习有感情地朗诵诗歌，感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情，向往小学生活。
五、活动过程：
1.设置问题情景，引发幼儿回忆。
（1）再过几天，你们就要离开幼儿园了，在幼儿园的三年里，你觉得最有趣或印象最深刻的是什么事情？
（2）马上就要离开亲爱的老师和小朋友，你心里怎么想的？你有什么话要对大家说？
（3）三年来，你觉得自己哪方面有进步？
2.欣赏并学习毕业诗。
（1）小朋友们，你们马上就要毕业了，大家心里都有什么感受，有没有什么想说的话？引导幼儿结合幼儿用书，说说毕业前夕的心里话，用绘画的方式记录下来。
（2）出示图文结合的诗歌图，朗诵诗歌，帮助幼儿记忆诗歌内容。
3.根据诗歌的感情色彩，选择适合的.背景进行匹配。
（1）教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐，请幼儿为诗歌选择背景音乐，并说出理由。
（2）根据幼儿的选择，配上毕业诗再次朗诵。
（3）选择舒缓音乐作为背景音乐，带领幼儿有表情地进行朗诵，让幼儿有表情地朗诵其中的意境，并能有合适的语速、表情进行表现。
篇10：大班语言：毕业诗
活动目标：1、初步学习《毕业诗》，理解诗歌的内容，能较有感情地念出诗歌。2、结合幼儿的实际生活，回忆自己入园时的表现，感受刚入园时自己的表现。在教师等待或者留空的地方，尝试自己记忆诗歌内容。3、体会对幼儿园的留恋之情和做小学生的自豪之情。活动准备：1、参观小学2、幼儿用书活动过程：1、通过提问，唤起幼儿对入园时的回忆，以及对幼儿园和老师的眷恋之情。 教师：你们马上就要离开幼儿了，就要毕业了，你们还记得刚刚上幼儿园的时候是什么样子？ 现在是什么样子？还学会了哪些本领？你的心情是什么样的？你们想对老师说些什么？让幼儿与同伴自由交谈。2、欣赏《毕业诗》 教师有感情地朗诵《毕业诗》，让幼儿对诗歌内容有一个初步的了解。提问：诗歌里说了些什么？3、尝试记忆诗歌内容。 教师引导幼儿朗诵诗歌，在朗诵的过程中，教师用留空和等待的方式与幼儿共同念诗歌。4、幼儿尝试自己念诗歌。教师用动作、表情及手势啊暗示幼儿，幼儿尝试自己记忆并念出诗歌内容。带领幼儿打开幼儿用书，师生共同朗诵《毕业诗》。5、启发幼儿谈谈自己刚入园时的表现，以及现在的情况，引导幼儿对诗歌进行适当的仿编。6、师生共同演唱？《毕业诗》。教师带领幼儿共同演唱《毕业诗》，体会其中的情绪及感情。 附诗歌：
毕业诗今天，是我最后一次站在这里，和老师、小朋友在一起，我是多么欢喜。再过几天，我就要上小学，做个一年级小学生，学习更多的知识和道理，争取早日戴上红领巾。亲爱的老师、阿姨，我有很多话要告诉您：我刚到这里时，玩具扔满地，还要发脾气。今天，站在这里的还是我自己，脸上再也没有泥，手帕、袜子自己洗，还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了很多道理。亲爱的老师、阿姨，我从心里感谢您！以后我一定来看您，向您汇报我的学习成绩！
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