以下是小编整理的诗歌有山就有灵感，本文共8篇，欢迎阅读分享，希望对大家有帮助。
篇1：诗歌有山就有灵感
诗歌有山就有灵感
城外这座不出名的大山
我还是像崇拜泰山一样
崇拜它屹立大地岿然不动
我还是像敬仰黄山光明顶一样
敬仰它直入云霄搏击风雨雷电
和站在峰尖眺望那边风景的登山人
/
我在山的脚下
渺小的不如一只蚂蚁
攀爬在它的怀抱里
双腿无力山就开始颤抖
摇曳着我的'信念
吞噬着我的勇气
甚至怀疑自己生命的意义
我赶紧用力扶起我快要坍塌的身体
不要让精神倒在爬山的路上
/
我欲踩下通向山顶的脚印
唤回已经逝去的青春
重新点燃来毁灭我现在的身躯
让心先爬上去把毅力举过峰顶
站立那棵高大的松树前面
成为这座大山
/
这样，我就是一座大山的雕塑
让城里城外的人来攀爬我
春天踏青、夏天避暑
秋天看风景、冬天登山
我会给恋人们留一片寂静
使爱能够注入每一条小河
篇2：灵感诗歌
灵感诗歌
灵感可以是天空中的飞鸟
灰色阴影下只一瞬
便如烙印般凝结
在心头，无法释怀的是对你的思念
所以我把我的思念
汇成一泓清泉
泼向你那无边无际的`蔚蓝
你的世界，是我永生的梦魇
灵感也可以是大海中的游鱼
玄色混沌中只一闪
便如发条般紧绷
在脑海，无法忘却的是对你的思念
所以我把我的思念
绘成一幅画卷
渗进你那若影若现的光点
你的世界，就我无比的眷恋
灵感在我们彼此的心间发芽
感动常在，轻轻触碰指间
就是美丽的缱绻
灵感在我们彼此的心间成长
联系反复，慢慢拿起手机
就是幸福的呈现
灵感在我们彼此的心间绽放
牵挂无数，徐徐望着远方
就是璀璨的聚变
篇3：灵感是什么诗歌
灵感是什么诗歌
灵感是天，留给人们的只有想象，永远也到达不了它的边缘。
灵感是地，包容了世间万物，赋予生机，赋予活力，赋予人类一切思想。
灵感是风，瞬息间将那虚无缥缈的云塑造得形态各异，栩栩如生。
灵感是水，点点滴滴地汇聚在顷刻间能使偌大的.城市变成泽国。
灵感是蒲公英，随风飘散，落到哪儿，就在那儿生根发芽。
灵感是火，烧毁了他的实验室，而他却为此在短短几周内发明出了留声机，他就是――爱迪生。
灵感是苹果，砸到了牛顿头上，砸开了万有引力的世界，为科学翻开了崭新的一页。
……
灵感源于大自然。
灵感是“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”的爽朗。
灵感是“黄金百战穿金甲，不破楼兰终不还。”的壮志。
灵感是“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”的**。
灵感是“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。”的豪放。
灵感是“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”的生机。
灵感是“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”的悲凉。
灵感是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”的气概。
……
灵感源于生活、命运。
我，独自坐在书店的一隅，品着咖啡，任跳动的音符在耳边回响，凭文字在眼前跳跃。
灵感就是这咖啡，这音乐，这书……
篇4：灵感的诗歌
1
一只飞鸟穿越生活圏
在心灵窗前一次次转瞬
一回回闪现一一
捕捉它！诗人呵
你正在抒写着第一行新辞
2
江南的村庄
写几笔犊铃声中的蒙蒙烟雨
瞬间，远方的机耕声欢快地把它擦去
3
早春的田野
几只喜鹊在新翻的泥浪上起舞
一曲春潮泛泱了绿肥红瘦的大地
4
远看草色
朦胧中翻动的海
雾纱般隐逸，情绪般隐逸
5
众树在远山的驚呼中
举起嫩青青的千朵万朵颤抖的火焰
万山看遍的小旗
6
缀满的风
缀满蓓蕾绽裂的声息
在春风的素箋上写出粉嘟嘟的句子
7
花心的蝴蝶
在院落篱栅上留色
写下五彩斑斓的情诗
8
情思，如不可抗拒的月光
无端地侵入梦境
灵感，才这般真切！
篇5：灵感爱情诗歌
灵感爱情诗歌
我在寻找一种灵感
捉迷藏般躲在思索中的脑海
悄悄探视着四处张望、焦躁不安的我的身影
偷偷笑着我的笨拙和滑稽
明明觉得这灵感触手可及
却一瞬间便忽的散去
或许是用惯了悲伤色的纸笔
和那些单调线条描绘的孤寂
放久的黑白相册
让我险些忘记了窗外的应有的绚丽
我在寻找一种灵感
一种无需面对夜便可生成的情绪
不必解读梦境传来的隐喻
也不用翻阅波德莱尔的诗集
掐灭手中的香烟
也断不了和你的那种感应
把色彩各异的.颜料拿起
大胆的描绘出阳光本有的暖意
这时你正要现身结束我长久的寻觅
这时我也恰好遇到了准备出现的你
没有谁先谁后的无趣话题
只有发自内心的欣喜
我终于找到了一种灵感
灵感的另一端不再是叹息和迷离
而是一个温存的你
篇6：有你就有了春天诗歌
有你就有了春天诗歌
一个人走了很多年
一颗心孤独了很多年
总是喜欢在雪地上走出一串不能回头的脚印
回头看，望不到头的孤单
春天的花影里
看不到那个梦中的起舞翩翩
于是
一个人落花流年
一个人在一个湖里游
让温柔的水荡漾满腹的.思绪
闭上眼屏住呼吸下沉
下沉
没有一双手能救起我的灵魂
也曾一个人在晚秋的枫红里
在黄昏的山头
陪夕阳西垂
等繁星满天
与秋风饮醉
决定一生孤独的骄傲着老去
等佛祖的召唤
可是你来了
我的走在雪地的脚印乱了
花影的转角你为我翩翩起舞
你伸出温柔的手
捞起我将沉入水底的灵魂
你陪我看夕阳西下
等繁星满天，风中同醉
佛祖不知道在哪
你却点亮我人生的灯塔
从此，我的岁月里璀璨生辉
篇7：有梦就有快乐的诗歌
有梦就有快乐的诗歌
一、倾听，感受井蛙初步成长；浏览，寻找井蛙浅浅快乐。
师：昨天我给同学们聊到了坐井观天的故事。首先听我再讲一讲这只青蛙的故事好吗？
师讲故事：青蛙在水井里快乐的生活有一天小鸟飞来了，他决定不再老呆在井底，得出去看看。青蛙费了很大的劲终于下定决心，跳出了井口，果然他看到了一片广阔的天，他感觉自己很幸福，日子一天天过去了，很久没有人再说他是一只井底之蛙了，他高兴地和一切经过这里的朋友分享自己的.快乐，觉得自己的日子很充实也很愉快。青蛙都有哪些快乐呢？
师：今天咱们接着学习《井底之蛙》这篇课文，齐读课题。（生齐读）请同学们翻开书，我们一起来找一找青蛙的快乐。
（生寻找青蛙描述自己快乐的语句）
师：找到了吗？青蛙一共对来自东海的鳖说了几句话？（生说有6句）青蛙说了6句，是吗？咱们来看看第一句在哪儿？
生(齐读第一句)：我生活在这里真快活！
师：第一句，有没有具体讲青蛙的快乐呢？
生：没有。
师：那么青蛙的快乐是从哪几方面来讲的？注意每个句子的开头。
(学生找到高兴时、疲倦了)
师：接下来
生：跳进井水中。
师：高兴时、疲倦了，跳进井水中（一边说一边掰手指）能不能把这五个字改成三个字？
生：跳进井。
师：是跳进水还是跳进井？
生（齐说：）跳进水。
师：或者我们直接讲井水中行吗？(学生有些坚持自己的意见)你可以同意我的意见也可以坚持你自己的意见。
师：第五句环顾讲到了具体的快乐了吗？
生：没有。
师：好，那下一句，第六句我们用三个字来概括。
生：跨井栏。
师：有不同意见吗？不倚井栏了？
生：独占井。
师：真好！
二、品读，体会快乐；感悟，反求诸己。
师：现在我们清楚了，青蛙一共讲了四个方面的快乐，我们一起来回顾一下：
生：高兴时、疲倦了、井水中、独占井。
师：下面自己来读一读，请同学们选择，你愿意读青蛙的哪一方面的快乐就读哪一句，总之要让我们感觉到青蛙的快乐。先自己练习练习好吗？
朗读，品味高兴时的快乐；想象，面对烦恼时的悲伤。
（生朗读自己喜欢的段落，很快停了下来。师指名让学生朗读）
生：高兴时
师（对一生）：你现在就是来自东海之滨的鳖，感受到了青蛙的快乐了吗？
生：有一点。
师（对站着的同学）：咱们再来试一试，有没有信心感动这只比较要求完美的东海之鳖？
生（再读）：高兴时
师（面对刚才那名学生）：现在呢？
生：满意了。
师：大家注意到了吗？尽情的蹦跳（老师示范读，强调了尽情二字），这一个词读得真好，好像拐了一个弯，这一下我们确实感受到了青蛙高兴时的快乐了。来，我们大家也一起来分享青蛙的快乐吧。
（生齐读）
篇8：有山也就有了路散文随笔
有山也就有了路散文随笔
河床，是水的路，是水流淌的路，是水行走的路。
河床，不是先天就有的，是受流水冲刷而后天形成的。
河床，这水的路，不是现成的，不是老天早已为水安排好的，而是水自己流淌出来的、冲刷出来的、行走出来的。
世上的路，大凡如此，都不是现成的，都不是老天早已为你安排好的，而是你自己“流”出来的、“走”出来的、“踩”出来的、“闯”出来的。
二
孩子仰着头，好奇地看着天空，好奇地看着天空飞来飞去的鸟。看着、看着，孩子突然问我：“爸，天空没有路，鸟为什么能在天空飞呢?”
孩子这一问，倒把我难住了。这时，我想起了鲁迅的一句话：地上本没有路，走得人多了，便也成了路。是啊，地上不是先有了路，供人们去走的，地上本没有路，路都是人们走出来的。
“是的，天空没有路，但鸟飞过的地方，就成了天空的路。”我对孩子说，“天空的路，都是鸟飞出来的，就如大地的路，都是人走出来的一样，只不过那鸟飞出来的路，我们看不到而已。”
三
那是一堂励志课。讲台下，有人问励志大师，怎样才能走出一条人生之路来?
“你们说说看，人生之路的路是怎样写的呢?”励志大师说。
“路的左边是一个‘足’，右边是一个‘各’字。”台下的一位年轻人回答说。
“这位年轻人说得很对。”励志大师说，“人生之路在哪里呢?就像这位年轻所说的`，人生之‘路’，就在我们‘各’自的‘足’下。”
接着，励志大师就人生之“路”就在“各”自的“足”下，向大家阐述了以下三个道理：
人生之“路”，不在遥远的天边，而就在我们“各”自的“足”下，所谓“千里之行，始于足下”，说得就是这个道理;
正因为人生之“路”就在我们“各”自的“足”下，所以，每个人都能走出一条人生之路来;
人生之“路”，是我们“各”自用“足”走出来的，所以，要走出一条自己的人生之路，就千万别去指望别人。
四
水的路，是水流出来的，鸟的路，是鸟飞出来的，人的路，是人走出来的，也就是说，水只有流淌起来，才有路走，鸟只有飞翔起来，才有路走，人只有行走起来，才有路走。这水的路、鸟的路、人的路，说明了什么呢?说明惟有行动，如流起来、飞起来、走起来，才是一切生命有路可走的关键。
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