【导语】下面是小编为大家带来的听说你喜欢的语言抒情散文（共10篇），希望大家能够喜欢!
篇1：听说你喜欢的语言抒情散文
听说你喜欢的语言抒情散文
听说你喜欢的语言其实我很烦脑，并不是第一次的较量，堆积如山的书海，可以把我掩埋，我只看见你每天不停的念经，像个永不食人间烟火的孤独的大佛。
听说你喜欢的'语言其实我很认真，我不太习惯于你每天信服的聊聊我我。那样可以把我隐匿在心中的激情悄然喷发。我不想变成一条溺死的鱼。
听说你喜欢的语言其实我很辛苦，你的一句话我都要琢磨好久，如果我的出现能把你引回你的世界，那么我用尽我所有的力气只愿你重新拥有你的名字。
听说你喜欢的语言其实我不想和你太过于亲密，我没有奢望拥有你那些甜蜜的闺蜜时代，我只喜欢现在的日子
听说你喜欢的语言其实早已瓜熟蒂落，已不能在言语，我还想听到你动人的歌曲，我再也不想听到那老掉呀的歌曲。
听说你喜欢的语言可以随着时代的脚步倒退着日益陈旧，那么可能还是习惯漂泊在外，独自生活。
听说你喜欢的语言还可以让我猜之谜，那么英雄联盟，与四国象棋，是否还会同系连枝
听说你喜欢的语言其实我不再彷徨，我只是不知不觉走到了你的世界。那些美的清秀的文字是美丽的艺术品。
听说你喜欢的语言其实我不太在意，强扭的瓜总不会像水到自然成那么简单，我只是即兴一首聊表寸心。
听说你喜欢的语言其实我还是平淡无奇，你那些逆袭的本领还是不减当年，
你呵呵，的微笑声依然那么的熟悉。
篇2：抒情散文：我喜欢你
抒情散文：我喜欢你
我喜欢你，却不得不离开你，因为情及愈深，伤的会更痛；我喜欢你，却不得不躲避你，因为有你，而是我的'生活变得无法料理；我喜欢你，却又无法逃避，因为长期的快乐，让痛苦完全没有表现的余地；我喜欢你，却又不得不伤害你，因为太爱一个人无法自拔，伤害她是嘴好一副药剂；
我喜欢你，同时也在折磨我自己，相距不到1米，却沟通远在千里，即便有千言万语，何尝不藏于心底；我喜欢你，却不因为你有天使般美丽，而是与天使一般稚气，能欣赏其意，感怀于心；我喜欢你，却因几个字而飞鸟和鱼，我提醒自己，一定要让你高兴，却没有十足的勇气让你开心，我决不放弃；
我喜欢你，却不曾把你挂在嘴里，因为我知道，喜欢一个人，把她深记于心底，而不是掩藏在最动人的嘴里；我喜欢你，所以才把真挚的感情埋藏在深海底，不能拥有你，却能不是的观察你，假如我太爱你，无法自己，也请你将多时的的感情葬于深土里，让它随着春天的种子，开满幸福的花吧！
之所以喜欢你，是因为所能支配着自己，想逃脱，却没有面对现实的勇气，距离，只有距离，只有它才能解除所有存在于情感之间的谜底，一束玫瑰送于你，希望你快乐。
也许因为太爱你了，所以才委屈我自己，只因为我喜欢你。
篇3：喜欢你，牵挂你优秀抒情散文
喜欢你，牵挂你优秀抒情散文
喜欢上你
一下子说不出喜欢的理由
每当听起了那首歌
总是会默默地掉下眼泪
/
想起微笑的你
真的
很想牵你的手
然后转身就走
去寻找那个梦中的港口
/
思念着你
不知道是为什么
夜，那么深
身子那么困，那么累
眼里面依然一直有一个你
晃来晃去
挥洒不去
一直不愿意闭上眼睡去
就怕，睁眼醒来的时候
眼里面看不见了你
也怕，睁眼醒来的时候
一下子忘记了你的脸
一下子忘记了你现在的模样
/
一直是在牵挂着你
牵挂你的疲惫
牵挂你的伤悲
牵挂你的快乐
牵挂你的幸福
/
没有哪一次相遇，是可以准备的
没有哪一次重逢，是可以预演的
因为爱上了你
一颗疲惫的心
终于有了
一个可以放一放的地方
在你很累很累的时候
有了一个可以依靠的'肩膀
在你生气以后，不开心的时候
也有了一个可以来发泄，随便使劲的拍打的额头
很困很困的你
有了一个能够很舒服的枕着
那个自以为很温暖，很温柔的胸膛
/
认识你之前
一个很忙碌
一个很寂寞
一个很疲惫的你
尽管从来没有感觉到有爱
从来没有被关怀
却总是很天真
很健康，很快乐
很顽强的生活
/
认识了我
你依然疲惫
你依然忙碌
只是丢掉了那份寂寞
带来了一份欢乐
是能够让你来彻彻底底的去释放
去释放那份爱所爆发的能量
/
因为爱就在那里
也带来了一份思量
默默地想念
是希望你和我每天能够有个相见
是想，来能够触摸一下他那真实的脸
是想，来能够触摸一下他粗壮的指尖
/
认识了你
带来了一份牵挂
因为爱就在那里
静静的牵挂
牵挂着你是否也在快乐
牵挂你着是否也在幸福
也牵挂着幸福着的你
一下子拥有了那么多
让你来慢慢地数一数你的幸福
/
也带来了一份遗憾
遗憾的是一生中最精华的部分没有好好把握
遗憾的是在人生最美好的时候没有相邀相约
而让它白白的溜走
/
也有带来了一份无奈
无奈的舍不得
就是快刀，也割也割不断的那份责任
无奈的丢不得
就是利剪，也剪也剪不断的那份义务
/
带来了一份感伤
感觉，无论在白天还是黑夜都被那东西占据
从此，世界上就多了一位伤感
从此，多了一双忧郁的双眼
/
人，其实不需要太多的东西
只要健康的活着，真诚的爱着
也不失是一种富有
可是，人有时候也总是那样
爱着的人不一定是在拥有
拥有的人不一定是在爱着
/
认识你
感觉自己像是在一夜之间拥有了好多，好多
象富豪一样
有点自豪
有点骄傲
一个幸福的自己，幸福得不知所以
/
幸福的感觉，就是有了你
感觉，自己在这个世界上
没有，白来一趟
就算是怎么辛苦
觉得，没有白活
就算是多么劳累
感觉，也是值得
篇4：你可曾喜欢春天抒情散文
你可曾喜欢春天抒情散文
你喜欢过春天吗？
看，那绿油油的草儿，铺满整个春天；那轻扬的柳丝，随风轻轻起舞；那散发着淡淡清香的花儿，粉墨登场。听，牵着纸鸢奔跑的孩子们爽朗的笑声；鸟儿在空中兴奋的盘旋着鸣叫；吹面不寒的杨柳风轻轻地奏响春的旋律。所有返青的、复苏的、多彩的，皆倾情赴会在这个透明亮绿的季节。你可喜欢春天？
走入繁花压枝，娇艳有致的盛春，就仿佛踏进了红尘深处。看那素雅洁整的玉兰、娇艳欲滴的'海棠、粉嫩含情的桃花，一切红的、白的、黄的、紫的……，你感动过吗？当飘洒的杨花、淡淡的柳絮肆意飞舞，当幽幽的清香扑面而来，你还会纠结于世事白云苍狗的变幻无常吗？当你感受到春的美好了，你就能感知造物的神奇和他不计价值的给予。你能不喜欢春天吗？能不为之欢欣鼓舞吗？
如果你已经错过了欣赏桃花的芬芳和花间飞舞的蜂蝶，那么，就请现在驻足。趁着还有几树梨花仍挂着嫩白的残瓣。看那红情绿意、群芳竞艳的尽头，桃红柳绿不再的刹那，枝头的瓣瓣馨香，已纷落成残香痩雪。恰似李清照斟满绿肥红瘦的酒杯，细品红绡香断的别样滋味，就如同细品一阙隔世的辞章，任寂寞春风空摇枝。但这不也是一种享受吗？
你认真的享受过春天吗？你仔细看过那蓝蓝的天，清清的水吗？你看到春天的阳光是如何明媚了吗？在春天里，你微笑了吗？无论是鸟儿动人心弦的鸣啭，还是风中的片片落瑛让你为之感动了吗？行走在今世的繁华里，你还在忙碌着，可等到芳菲已尽时，就只剩酸楚的回味了。
喜欢并享受春天吧！
不要黯然轻叹，至少现在还有春天的最后一缕残香。
篇5：我喜欢你初三抒情散文
我喜欢你初三抒情散文(300字)
我喜欢你，曾经你对我说。
现在我对你说。
可为什么，
你说，我不喜欢你了
你说，忘了我吧。
你怎么可以，在我用一年的时间喜欢上你的时候，
你说，不喜欢我，
这是我第一次向男生告白，
这是我第一次为男生哭，
这是我第一次说喜欢你。
我恨你，
我怨你，
可我更喜欢你，
想你。
一年，
我用一年的时间喜欢上你，
我用一年的时间想忘记你，
可是，一切都是徒劳，
我以为，我忘了你，
可每次听到你的名字，
心，狠狠的.跳动！！
未来的我们，会怎样，
一无所知，、
现在的我
很怀念我们在一起的日子，
未来，
我们各走各的吧.........
篇6：《喜欢你》小班语言教案
《喜欢你》小班语言教案
活动目标：
1、了解儿歌大意，熟记儿歌内容，并能流利朗诵儿歌。
2、分享自己和好朋友之间的情感表达，正确的表达喜怒哀乐。
3、学会大胆表达，善于倾听。
活动重点：
掌握儿歌内容，并能流利朗诵儿歌。
活动难点：
学会正确的情绪情感表达，提升与同伴交往的能力。
活动准备：
白纸若干，彩铅若干。
活动过程：
一、谈话导入
师：明明今天来幼儿园的时候不高兴，于是在玩玩具的时候，就捣乱，不让旁边的小朋友开心的玩玩具，小朋友你们说这样对不对呀？如果你是明明你会怎么做呢？
教师和幼儿开始讨论，伤心、难过的时候应该怎样对待身边的朋友？
教师总结：在我们感到难过的时候，心情不好的时候，可以和你的好朋友分享你的伤心事，或者自己安静的做喜欢的事情转移注意力，或者是大哭，但是我们不能不顾别人的'感受，故意让别人也不开心，这样只会让你的好朋友远离你！
二、儿歌以故事讲述
教师以故事的形式讲述儿歌内容，让孩子了解儿歌内容，往往故事更容易让孩子记住。
三、儿歌动作学习
边念儿歌，边做动作，辅助记忆。儿歌内容孩子们应该很快就理解了，但是工整的儿歌形式，还需要反复、多次诵读，记忆！
四、送画
给你喜欢的好朋友画一幅画，告诉她“我喜欢你！”
以“礼物”的方式，表达对好朋友的喜欢，也为孩子们提供一种情绪表达的方式！
篇7：因为有你,我便喜欢抒情散文
因为有你,我便喜欢抒情散文
关上窗，就关掉白日的喧嚣，只让远处的灯影，摇晃一室的静谧，静谧里我坐进沙发，享受孤独。
孤独与我，并不可怕。我可以任由思绪飘飞，让远处的你踩一溜夜色，走进思绪，走进思绪里的每个场景。
你来了，轻脆的笑声伴着溪水的欢快，没过脚丫，直抵心底的'清凉；你来了，采一路野花追逐蝴蝶的轻盈，掠过耳边，聍听季节的浅吟；你来了，举满天星斗洒一池清辉，惊走哇鸣，留一阵清风萦绕窗棂。
来吧，我们放飞纸鸢，我在地上跑，你在天上飞；来吧，我们悠闲垂钓，我做姜太公，你做一尾鱼；来吧，我们迎接朝阳，我站成一棵树，你挂满枝头；来吧，我们送走夕阳，我铺满天的蓝，你缀满云的彩。
你走了，走的很远很远，那里不是我们的家，因为有你，我把他乡当故乡，思着，念着。
你走了，走的很远很远，我独自走着我们曾走过的地方，聊着我们曾聊过的话，尽管有些呆傻，我依然重复着一遍又一遍。
关上窗，就关掉白日的喧嚣，只让远处的灯光，摇碎我的身影，一片身影就是一个孤独，孤独里夜色潋滟，因为有你，我便喜欢。
篇8：中班语言听说游戏教案
活动目标：
1、遵守游戏规则，积极参与游戏活动。
2、养成注意倾听习惯，提高语言表达和动作反应敏捷性。
3、发准：“盖、怪、菜”等容易混淆字的字音，能根椐自己生活经验，说出各种菜肴名称。
活动准备：
1、教师准备小铝锅盖一个。
2、教师或家长于活动前丰富幼儿对有关菜名的认识。
活动过程：
1、教师出示锅盖，用手指顶着锅盖的中心，口念游戏儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣，然后，带领幼儿一起念游戏儿歌，练习发准“盖、怪、菜”等字音。
2、教师讲解游戏规则。
（1）幼儿必须边念儿歌边用食指顶着“手掌锅盖”。
（2）儿歌念完，“手掌锅盖”才能去抓顶着锅盖的食指，同时食指也要赶紧缩回，不让“锅盖”抓住。
（3）若被抓住，就要问“烧的什么菜？”被抓住的幼儿必须说出一道菜的名称，方能与“锅盖”交换角色，然后游戏继续进行。
3、教师引导幼儿游戏。
（1）可采用提问的方式，根据幼儿已有的生活经验，引导幼儿说出各种菜肴的'名称。
（2）教师扮“锅盖”，引导幼儿玩“顶锅盖”游戏。
（3）引导幼儿一只手做“锅盖子”，另一只手顶锅盖。自问自答玩游戏。
4、幼儿两两结伴玩游戏，教师注意观察全体幼儿的活动情况，对出现的问题及时予以帮助和指导。
教学评价：
教师以积极愉快的情绪加入到游戏中，深深地感染着孩子们，但是活动中有的孩子对菜名的不熟悉导致个别孩子在参与游戏时显得很被动。简单的儿歌配上简单的游戏规则，吸引孩子，大部分幼儿很快就能独立念儿歌，幼儿的参与度也是非常高，能按规则游戏，只是在有幼儿被抓住后，说不出菜名的情况发生，如果能在活动前帮助幼儿丰富对于菜名的经验准备会有更好效果。让孩子多练习，相信幼儿的反映会越来越快，游戏效果也会越来越好。
篇9：中班语言听说游戏教案
教学目标：
1、帮助幼儿进一步理解“咪咪笑”、“哈哈大笑”、“哇哇大哭”、“不哭也不笑”、“愤怒等词语。
2、要求幼儿听信号快速地做相应的表情，并能看表情迅速说出相应的词语
3、培养幼儿仔细听的习惯及快速对答的能力。
教学准备：
1、事先请一名大班幼儿学会表演，要求脸部表情生动，且与词语相配。
2、各种表情脸谱。
教学过程：
1、创设游戏情境
（1）老师用神秘的语气说：“今天老师请来了一位小演员，给我们表演一个节目，叫‘变脸’，你们想不想看？”大班一幼儿，双手蒙住脸说“变、变、变！”当第三个“变”字一出口，立刻放下双手，脸部做出一种表情。以次方法类推，可根据有关词语做出不同的表情，如咪咪笑、哈哈大笑、哇哇大哭、愤怒、不哭也不笑等。通过观看大班幼儿的表演，引起幼儿的注意及兴趣。
（2）师：“刚才小演员表演得好吗？我们请她再表演一次。老师拿一张脸谱，请小演员模仿，然后小朋友说出小演员是什么表情。”请大班幼儿一种一种地表演。每做一种表情，就让幼儿用相应的词语表达，帮助幼儿理解和丰富关于表情方面的词语。
2、幼儿游戏。
（1）师：“刚才小演员给我们表演了精彩的节目，下面老师请小朋友也来当当小演员，来表演变脸的节目。”教师边出示脸谱边说出相应词语，幼儿变脸。
（2）交代新游戏规则。
教师向幼儿介绍游戏规则：（a）游戏是必须用“变变变，变什么？”“你来说，我来变。”的对话形式，听口令做相应的动作。（b）如能听指令做出相应表情，就可进行角色对换，否则不能交换角色。
3、教师参与游戏
（1）幼儿听老师口令，做相应的表情。幼儿双手蒙住脸说：“变变变，变什么？”老师说：“我来说，你来变，大家一起咪咪笑。”幼儿立刻放下手，做出相应的表情。
（2）幼儿发出指令，老师做出相应的动作。老师双手蒙住脸说：“变变变，变什么？”幼儿说：“我来说，你来变，吕老师咪咪笑。”老师立刻放下手，做出相应的表情。如此反复交换角色练习不同的表情词语。
4、幼儿自主游戏。
（1）请个别幼儿上来发出口令，其余幼儿做相应的表情。
让幼儿两两结伴进行“变脸”表演游戏活动。教师在幼儿游戏过程中，可巡回观察了解幼儿游戏情况，并给予必要的帮助，使每位幼儿都能愉快的游戏。
篇10：听说中班语言游戏教案
动物猜猜乐
游戏目标：
1、描述动物的外形特征、生活特点，能根据描述的特点说出对应动物;
2、遵守游戏规则，体验和同伴集体游戏的乐趣。
游戏重点：会看图讲述动物的主要特征和生活习性。
游戏难点：用一句话归纳表述。
游戏准备：动物大图片(公鸡、兔子、大象、长颈鹿、猴子)
动物小图片
游戏方法：
提供一张动物图片，孩子不看图片内容，根据别人对动物的外形特征、生活习性的描述，猜出图片上的动物名字。
一、初次游戏，了解玩法。
1、第一次游戏(出示动物：大公鸡)
说说大公鸡是长什么样的?
那如果我不给你们看图片，我就说和它有关的话，你能猜出来吗?我们来试一试。
2、第二次游戏，加以巩固。
(出示图片--兔子)边出示边提醒幼儿，不要把名字说出来。
师：我们可以先说说它的样子，再说说它喜欢做的事。
(当幼儿说出后，教师给予归纳梳理)
3、揭晓答案
我们没有说出兔子，可是为什么你们都知道是兔子呢?你从哪里听出来?
教师小结：我们不用说出小兔的名字，只说说它的外形特征和生活特点，也能猜出是小兔。这个游戏叫动物猜猜乐。看看谁提供的信息很准确。
二、集体游戏：两两竞猜
1、讲解玩法：请两个小朋友来猜，其他人提供信息，谁猜对了，谁就可以得到一颗五角星。
(引导幼儿准确说动物的外形特征和生活习性)
2、提供图片有：大象、长颈鹿、猴子等动物
3、教师提示：可以先说什么?再说什么?把它连成一句话说一说。
只有说得好才能猜得准。
三、自主游戏：你说我猜
1、讲解玩法
老师在桌子上还准备了很多动物图片，请一组小朋友找一张图片藏在手心，然后找到一位朋友，把你手心里动物的样子，动物的本领等说出来，请好朋友来猜。
2、交流分享：
你们是说的?又是怎么猜出来的?
四、加深难度，游戏延伸
1、师：现在我把图片藏在了心里，只用语言描述出来，请你们猜一猜是什么动物?。
(说一动物的谜面，让孩子猜)
2、游戏结束：我们今天玩了动物猜猜乐的游戏，我们以后和老师、小朋友再玩玩这些游戏吧。
文档为doc格式
