以下文章小编为您整理的《梁上君子》阅读题目与答案，本文共10篇，供大家阅读。
篇1：《梁上君子》阅读答案
陈实与“梁上君子”
陈实，东汉人也，为人仁爱，时岁饥民馁，有盗夜入其室，栖于梁上。实阴见之，乃起整衣，呼儿孙起，正色训之，曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以成性，遂至于斯。”儿孙曰：“孰也？”实指梁上盗曰：“梁上君子者是也。”盗大惊，自投于地，叩头归罪。实徐谕之曰：“视君状貌，不似恶人，宜省己为善。”实知其贫，乃令人与之绢二匹。自是一县无复盗者。
【阅读练习】
1、解释：①栖 ②阴 ③夫 ④斯 ⑤孰 ⑥徐 ⑦谕 ⑧省⑨一
2、翻译：①时岁饥民馁 ②正色训之
3、理解：“梁上君子”现已成成语。它是指
参考答案
1．①躲②暗中③句首助词，无义④这（地步）⑤谁⑥慢慢地⑦教育⑧反省⑨整个
2.①当时荒年百姓饥饿（饥，荒年）②严肃地教育子孙。
3.小偷。
译文：
陈实是东汉人，为人仁厚慈爱。那一年闹饥荒，百姓饥饿。有一个小偷晚上进入他的屋子，躲藏在梁上。陈实在暗中看到了他，于是起身整理衣服，叫他的儿孙起来，神情严肃地教育他们说：“人不能不自己勤勉，不善良的人本性未必是坏的，只是粘染了坏习惯，就变成了这样。”儿孙说：“这样的人是谁？”陈实指着梁上的盗贼说：“就是那梁上的君子。”盗贼很吃惊，自己跳下地，磕头认罪。陈实慢慢地开导他说：“看你的相貌，不像是坏人，应该反省自己，做好事。”陈实知道他很穷，于是让人给了他二匹绢。从此整个县中再也没有小偷了。
篇2：《梁上君子》阅读答案
寔(shi)在乡闾，平心率物①。其有争讼，辄求判正，晓譬曲直，退无怨者。至乃叹曰：“宁为刑罚所加，不为陈君所短。”时岁荒民俭，有盗夜入其室，止于梁上。寔阴见，乃起自整拂，呼命子孙，正色训之曰：“夫人不可不自勉。不善之人未必本恶，习以性成，遂至于此。梁上君子者是矣!”盗大惊，自投于地，稽(qī)颡(sǎng)②归罪。寔徐譬之曰：“视君状貌，不似恶人，宜深克己反善。然此当由贫困。”令遗绢二匹。自是一县无复盗窃。
①做人们的表率 ②叩头
6.下列各项中，对加点词语的解释不正确的一项是( )
A.晓譬曲直，退无怨者。 怨：仇视
B.正色训之 训:训示
C.乃起自整拂 拂：拂拭
D.寔徐譬之 譬：责骂
7.下列加点的“为”与文中“宁为刑罚所加”中的“为”字意义相同的一项是( )
A.一一为具言所闻
B.为宫室之美
C.山峦为晴雪所洗
D.不足为外人道也
8.下列各项中,对文中内容的理解不符合原文意思的.一项是( )
A.陈寔在乡间，是一个德高望重的人，乡里人宁可受到官司，也不愿让陈寔说一顿。
B.乡里再没有人偷盗的事发生，是陈寔的功劳，更是乡人的觉悟高。
C.陈寔的训子之言其实是给梁上的盗贼听的，可见他教导人是很有方法的。
D.乡里人很敬佩陈寔，没有人对他的劝告不服气的。
9. 将文言文阅读材料中划横线的句子和教材上学过的句子翻译成现代汉语。(6分)
(1)视君状貌，不似恶人，宜深克己反善。(《梁上君子》)
译文：
(2)忠之属也。可以一战。战则请从。(《曹刿论战》)
译文：
参考答案：
6.D 7.C 8.B
9. 翻译。(6分,每小题3分)
(1)译文：看你的长相，也不像个坏人，应当克制自己不正当的欲望。
(2)译文：这是(对人民)尽本职的事，可以凭这一点去打仗。作战时请允许我跟您去。
【附】文言文翻译
译文：
陈寔在乡间，以平和的心对待事物。百姓争着打官司时，陈寔判决公正，清楚详细的说明正确和错误两个方面，百姓回去后没有埋怨的。大家感叹说：“宁愿被刑罚处治，也不愿被陈寔批评。”当年闹饥荒，人们没有收成，有小偷夜间进入陈寔家里，躲在房梁上。陈寔暗中发现了，就起来整顿衣服，让子孙聚拢过来，严肃训诫他们说：“人不可以不自我勉励。不善良的人不一定本性是坏的，(坏)习惯往往由(不注重)品性修养而形成，于是到了这样的地步。屋梁上的那个人就是这样!”小偷大惊，从房梁跳到地上，跪拜在地，诚恳认罪。陈寔慢慢详细地告诉他说：“看你的长相，也不像个坏人，应当克制自己不正当的欲望。这样做，是因为你的贫困。”命令赠送二匹绢给小偷。从此全县没有再发生盗窃。
篇3：梁上君子阅读题及答案
(美)迪克·努塞
凌晨两点，我被妻子的叫声惊醒。借着厕所微弱的灯光，我看见她站在离床不远的地方，对着一个敞着衣服、满身横肉的男人吼道：“滚出去！”
我一怔，阵阵恐惧牵动着全身，紧接着，一个筋斗，我啊地一声从床上弹起，摆出格斗架式。那沉闷的嚎叫声似乎掺着血，好久没那样了。尽管我在海军陆战队受过训，这不期而至的际遇，还是着实吓了我一跳。
见我眼露凶光，那混蛋反而镇静地转过身，背对着我，似乎对我不屑一顾。接着他熄灭了厕所里的灯，房间里漆黑一片。
他要伤害妻子？又没见他拿凶器。容不得多想，我跳下床，向妻子奔过去。此时，只见那家伙忙乱地从我眼前掠过，径直奔向只有五岁的儿子房间。他要加害我的儿子？！天，我发狂的追了过去。
我随手按亮了灯，那家伙正穿过儿子的房间。儿子没事，正坐在床上，揉眼睛。
“呆在那别动！”我急急地告诫儿子。
我紧跟着进起居室，发现阳台门的门帘已被掀开，那家伙正欲溜走。月光下，我见他窜到钉有防护架的阳台尽头。阳台离地面有十四层楼之高。木架是我用来防盗的，用来保护阳台上的玫瑰花。
我不知道自己为什么会对那个混蛋穷追不舍，然而，我的确那样做了。我实在是怒不可遏。他践踏了我神圣的家庭，使亲人成了无辜的.惊弓之鸟。我要让他滚，滚，彻底地滚！
我抓起一把铁椅，把它高高举过头顶，一步步向阳台逼去。想溜！哼！除非你爬到木架外面，再跳到另一栋楼上。
他把脚搭在了木架的底杆上，手也抓住了木架上方的一根杆子。在他和我之间，什么遮掩的东面也没有，只有黑漆漆的夜。
我向他逼过去，打算就这样送他上西天。骤然间，我们四目相触，他眼神那般恐惧和绝望。
除掉他！他既没伤妻儿又没伤我。就在我犹豫的那一瞬间，他趁机战战兢兢地上了木架，向另一栋楼的阳台纵身跳去。他跑了，是我身不由己地放了他。我一直在想：他刚才是否也对我做了同样一件事呢？
尽管那个混蛋早在去年八月份就逃走了，可他留下的阴影却是那样的幽长。儿子现在明白了盗贼是什么样的货色。他不仅学会了怎样取脚印，还学会了自己去布告栏追认那个罪犯。我给他说了一百遍，说那个坏人再也不敢来了，他就是不肯信。这一切都是他自个儿体验出来了，我也同样。
从那以后，不管阳台上的防护架有多牢实，都不能消除儿子心中的恐慌。他怕有人偷偷从街边爬上来，怕他们用绳子从屋顶上吊下来。每逢半夜三更，他总是大声地将我们叫醒，他要看看爸爸妈妈是否安全。他不敢一个人进屋，特别是在晚上。他满脑子疑问，可问题与他的年龄是多么不相称啊。
爸爸，为啥有的人要冒着生命危险进别人的屋呢？盗贼家里也有小孩吗？盗贼有没有固定的工作？他们是住在哪里的？他们是从哪里来的？人为啥要偷东西呢？
说来奇怪，那个梁上君子促使儿子与我结成了一条生死与共的感情纽带。儿子视我为英雄，我在他面前变得更加刚强。当然，儿子的赞誉与我的行为不一定名实相符，但是，每当他一遍又一遍讲起那晚的事情，我都会毫无愧色地微笑。
“是我爸爸把他赶下了阳台的。”他逢人便说：“我爸爸是海军陆战队的，所以他知道怎样做才好。”
儿子的称赞叫我不得不考虑如何去按照他的意念做父亲。恍然之间，我才领悟到，在子女的成长中父亲起的特别作用应该是什么。
那么，我想知道，当那位梁上君子还是个担惊受怕的五岁孩子时，他的父亲又躲到哪里去了呢？我真纳闷。
选自《小小说大世界》
1.小说一开始就写“微弱的灯光”，接着写“房间里漆黑一片”，最后是“只有黑漆漆的夜”，这些景物描写有什么作用?请简要分析。(4分)
2.文章开头先写“我”见到小偷时“阵阵恐惧牵动着全身”，接着又说“摆出格斗的架势”要与小偷决战。你认为矛盾吗？为什么？（3分）
3.小说主人公“我”有哪些性格特点？请简要分析。（4分）
4.小说在结尾出写到：“恍然之间，我才领悟到，在子女的成长中父亲起的特别作用应该是什么。”结合全文，说说“我”到底领悟到了什么？（4分）
参考答案：
1．（4分）①营造一种恐怖、神秘的气氛，使主人公“我”的形象更突出。②推动故事情节的发展，如：正是因为“房间里漆黑一片”，才导致“我”对小偷的行为一时难以做出准确的判断，所以引出狂追小偷的情节。③这也是作者精心布局的一条的线索，它既能制造悬念吸引读者，又使全文思路清晰。（满分4分，写出其中两点给满分。）
2．（3分）不矛盾。“阵阵恐惧牵动着全身”是因为半夜在家中突遭凶险，再加上听到妻子的吼叫，一时间让人感觉很恐怖。“摆出格斗的架势”要与小偷决战则是“我”保护家庭不受侵犯和妻儿不伤害的本能反应。（3分；观点1分；分析2分。）
3.（4分）从全文来看，小说主人公“我”的性格特点包括：①勇敢：面对突如其来的威胁，敢于正面迎战小偷。②有担当：在灾难面前，不顾个人安危保护全家人。③理智、宽容：当已“我”把小偷逼入绝境时，能作出“他既没伤妻儿又没伤我”的判断，下意识地留给了小偷一个逃生的机会。（4分；写出其中两点给满分。）
4.（4分）答案示例：①父亲在子女面前要有意识地树立自己的正面形象，做到以身示范。②父亲要尽量成为孩子可以信赖的朋友。③在孩子还处于担惊受怕的年龄时，父亲要给予义不容辞的保护。（4分；写出其中两点给满分。）
篇4：语文阅读题目与答案
语文阅读题目与答案
阅读下面的文字，完成小题。
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者，非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。
万钟则不辩礼义而受之。万钟于我何加焉？为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之，是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
小题1:解释下列句中划线的词语：（2分）
①凡可以辟患者，何不为也？（ ） ②所欲有甚于生者。（ ）
小题2:翻译下列句子：（4分）
①非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
②万钟于我何加焉？
小题3:上文的中心论点是什么？（2分）
小题4:“行道之人”和“乞人”的做法你是否赞同？谈谈你的看法。（2分）参考答案：
小题1:①通“避” 逃避②比
小题1:贤人有这种本性，其实人人都有，只不过贤人能够做到不丧失罢了。②高 官厚禄对我有什么益处呢？
小题1:每个人都有“本心”，无论在什么情况下，人都应该保有自己的“本心”。（2分，意思对即可）
小题1:略
小题1:此题考查学生对文言实词的理解能力，结合具体语境理解词义即可，有时还要注意词语的特殊用法。（每小题1分，共2分）
小题1:本题考查学生翻译文言文的能力。要求具有落实重点词语的能力，不能遗漏，同时要与上下文连贯，有时还要补出省略的主语，同时要抓住其中的关键字。（每句2分，共4分）
小题1:本题考查文章的`中心论点。结合文章的主要内容以及作者的情感态度来概括文章的中心论点即可。
小题1:本题是一道开放题。围绕文章的主要观点来谈看法即可，言之成理，表达顺畅即可。
篇5：《读书与梦想》阅读题目及答案
刘墉
(1)诚品书店邀靖我做校园巡日演讲，我定的讲题是：读书最好，有梦相随。
(2)我太太看到，筻说有问题，因为去掉了中间的标点，好像是读书最好能接着做梦。
(3)我说这有什么错呢?你没见前两天的报纸上才登，美国有个研究，分两组人，一组上午九点钟上课，晚上九点问他们记得多少;另一组则是晚上九点上课，接着各自去睡，第二天早上九点再问他们记得多少。同样相隔十二小时，后者成绩好得多。可见读书要想效果好、记得牢，最好跟着去睡觉。
(4)我这番话，只能供你参考，千万别书本一摆，就去见周公了。
(5)但是，我敢说那些有成就的学者，绝不是死读书的。他们很可能像大思想家罗素所说，他想不出怎么写论文，跑出去玩，玩完来就文思泉涌。或像爱因斯坦，在他想通相对论的前一天，离开办公室时还对朋友说只怕一辈子都搞不懂了，结果第二天一醒就找到了答案。
(6)更实在的例子是发现了苯环分子结构的柯库尔，他不是由梦到一条蛇咬着自己的尾巴，得到了白天百思不解的答案吗?
(7)可见书要读，梦也要做;读书是紧，做梦是松。
(8)许多年前，老师对我说，青春不要留白。是的，青春短暂，不能白过，但是读书不一样。我们的`脑海好像个仓库，不会管理的人，只知把东西堆进去，塞到连转身都不方便;会管理的则知道分门别类，把容易坏的常拿出来检查，不堪用的扔掉。因此，仓库里有条不紊，不但进出货方便，空出来的地方说不定还能摆张乒乓球桌呢!
(9)所以，脑仓库的管理一定要留白，只知道博学强记，不断往脑子里塞东西的人，在今天是不容易成功的。
(10)如此想想，孔子、柏拉图、亚里斯多德，在他们那个时代，才有几本书好看?汗牛充栋的书简，加起来只怕不过一片光碟的内容。问题是，他们为什么能成为那样伟大的思想家?因为他们既懂得思而不学则殆，更懂得学而不思则罔。于是在脑海里留下了思考的空间，在读几十本书之后，他们很可能就创作出一本自己的作品，而且超越他读的那几十本书。
(11)相对地，却有不计其数的学者，焚膏继晷、皓首穷经，学问塞满一肚子，好像乱堆的仓库，该用的时候找不到，碰到问题不能以所学的解决;说得出一番大道理，却毫无自己的创意。如果把书当成人生旅程的行囊，那些死书非但没能帮助他走得远、看得多，反而成为累赘，压得他没见到多少人生的风景。
(12)当你发现书已经读死了，记不住了、想不开了，就暂时把书放下，看看外面的绿树蓝天，让思想驰骋，让理想飞扬，想想那书里有多少东西可以给你启发。而且你可以由读这本书，想到读那本书，把相关的东西串起来。这样书才能成为活的，成为你生活的一部分。它不但让你用来应付老师的考卷，更能应付人生的考试。
(13)于是.你成为真正的爱书人，书为你实现梦想、打开心窗。
(14)所以我说：读书最好，有梦相随!
题目
17.说说文章开头写我和太太调侃的作用。(4分)
答：
18.请分别解释文章第(8)(9)两段画线句子中留白一词的含义。(4分)
答：
19.文章第㈣段说理比较充分，但有了第㈣段说理效果更好。请分析好在哪里。(5分)
答：
20.读完全文，你觉得读书最好，有梦相随在文中包含哪些意思。(5分)
参考答案
17、激发读者的阅读兴趣，增强了文章的趣味性(2分); 故意调侃，自然引出下文对读书与放松关系(或读书最好，有梦相随)的论述(2分)。
18、前一个留白，是白过(或虚度)的意思(2分);后一个留白，是留下思考的空间的意思(2分)。
19、第⑾段从反面论证(或运用对比论证的方法，或与第⑽段构成对比)(1分);突出(或强调，或增强，全面论述)了(1分) 读书要学会思考(或不能读死书;或要留有空间;或要学会放松等)的读书方法(3分)。
20、学会读书要做到给大脑留下思考的空间; 劳逸结合;要实现梦想就要学会读书;只有读书才能实现梦想(以上四点，答出一点给2分，答对两点给4分，答对三点给5分)。若只答要有选择;取其精华，舍其糟粕(以上两点，答出一点给1分)。若只解释字面意思最多给2分。
篇6：阅读三峡选段题目与答案
阅读三峡选段题目与答案
阅读《三峡》选段。（16分）
三 峡
郦道元
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
小题1: 解释下列句中加点的词语。（4分）
① 略无阙处（ ） ② 沿溯阻绝（ ）
③ 乘奔御风（ ） ④ 飞漱其间（ ）
小题2:请用“/”标出下列语句中的语意停顿。(每句标一处)（2分）
① 至于夏水襄陵 ② 自非亭午夜分
小题3: 把下列文言句子翻译成现代汉语。（4分）
①自非亭午夜分，不见曦月。
②虽乘奔御风，不以疾也。
小题4:三峡的山有什么特点？(写出一点即可) 并结合语段试做分析（3分）
小题5:美丽的三峡，雄伟的三峡工程，吸引了无数中外游客前来观光旅游。请用简洁生动的语言写一段导游词，向前来观光的游客介绍三峡的风景特点和时代变化。（3分）
参考答案：
小题1: ①通“缺” ② 顺流而下 ③飞奔的.马 ④ 急流冲荡
小题2: ①至于/夏水襄陵 ②自非/亭午夜分
小题3: ①如果不是正午或半夜，是看不见太阳和月亮的（重点字“自非”）②即使是骑上快马驾着疾风，也不如它快（重点字“虽”“奔”“以”）
小题4:山：连绵不断、遮天蔽日（高、峻）。从“两岸连山、略无阙处”看出连绵不断的特点，从“重岩叠嶂，隐天蔽日”看出遮天蔽日（高、峻）的特点（特点1分，分析2分）
小题5:示例：各位游客，欢迎你们来三峡观光。七百里三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，四季美景风格迥异。春冬之时，潭水碧绿，清波回旋，怪柏凌峰，瀑布飞悬；夏季水涨，江流汹涌。
篇7：《风筝节选》现代文阅读题目与答案
《风筝（节选）》现代文阅读题目与答案
“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
1．“惊异”、“像旁听着别人的故事一样”是为了强调小兄弟 ，怎么会这样呢？
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2．关于“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？”理解是：_____________________________
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3．为什么作者对于小兄弟的回答不觉得宽松反而觉得“沉重”？
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4．为什么作者说“我倒不如躲到肃杀的严冬中去吧？”“非常的寒威和冷气”，除了形容天气之外，有没有别的含义？
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参考答案：
1．完全忘却。因为小兄弟并不认为自己受到“精神的.虐杀”，而把兄长的行径视为合情合理，自己也认为做风筝是不正当的行为，自认该罚，所以丝毫不放在心上，浑然忘却。
2．过去的事情已经全都忘记了，连去怨恨的理由都消失了，我还怎么能得到宽恕呢？
3．表达了更深沉的悲哀。小兄弟的浑然忘却使我无从补过，无从求得心情的轻松，因而更加悲哀。被虐杀者甘受虐杀，毫无抗争，而虐杀者横行无忌，所以更令人悲哀、沉重。
4．“躲到肃杀的严冬中去”，就是不要望见春天，不要望见风筝，这才能忘却，才能摆脱悲哀。不仅指当时的天气，而且指心头的悲凉。（以上主观题，意思对即可）
篇8：《大明湖之春》阅读题目与答案
《大明湖之春》阅读题目与答案
①北方的春本来就不长，还往往被狂风给七手八脚的刮了走。济南的桃李丁香与海棠什么的，差不多年年被黄风吹得一干二净，地暗天昏，落花与黄沙卷在一处，再睁眼时，春已过去了!记得有一回，正是丁香乍开的时候，也就是下午两三点钟吧，屋中就非点灯不可了;风是一阵比一阵大，天色由灰而黄，而深黄，而黑黄，而漆黑，黑得可怕。第二天去看院中的两株紫丁香，花已像煮过一回，嫩叶几乎全破了!济南的秋冬，风倒很少，大概都留在春天刮呢。
②有这样的风在这儿等着，济南简直可以说没有春天;那么，大明湖之春更无从说起。 一听到“大明湖”这三个字，便联想到春光明媚和湖光山色等等，而心中浮现出一幅美景来。事实上，它既不大，又不明，也不湖。
③湖中现在已不是一片清水，而是用坝划开的多少块“地”。“地”外留着几条沟，游艇沿沟而行，即是逛湖。水田不需要多么深的水，所以水黑而不清;也不要急流，所以水定而无波。东一块莲，西一块蒲，土坝挡住了水，蒲苇又遮住了莲，一望无景，只见高高低低的“庄稼”。艇行沟内，如穿高梁地然，热气腾腾，碰巧了还臭气烘烘。夏天总算还好，假若水不太臭，多少总能闻到一些荷香，而且必能看到些绿叶儿。春天，则下有黑汤，旁有破烂的土坝;风又那么野，绿柳新蒲东倒西歪。所以，它即不大，又不明，也不湖。
④湖之不大与不明，都因为湖已不湖。假若能把“地”都收回，拆开土坝，挖深了湖身，它当然可以马上既大且明起来：湖面原本不小，而济南又有的是清凉的泉水呀。这个，也许一时做不到。不过，即使做不到这一步，就现状而言，它还应当算作名胜。北方的城市，要找有这么一片水的，真是好不容易了。千佛山满可以不算数儿，配作个名胜与否简直没多大关系。因为山在北方不是什么难找的东西呀。水，可大难找了。济南城内据说有七十二泉，城外有河，可是还非有个湖不可。泉，池，河，湖，四者俱备，这才显出济南的特色与可贵。它是北方唯一的“水城”，这个湖是少不得的。
⑤桑子中先生给我画过一张油画，也画的是大明湖之秋，现在还在我的屋中挂着。我写的，他画的，都是大明湖，而且都是大明湖之秋，这里大概有点意思。对了，只是在秋天，大明湖才有些美呀。济南的四季，唯有秋天最好，晴暖无风，处处明朗。这时候，请到城墙上走走，俯视秋湖，败柳残荷，水平如镜;唯其是秋色，所以连那些残破的土坝也似乎正与一切景物配合：土坝上偶尔有一两截断藕，或一些黄叶的野蔓，配着三五枝芦花，确是有些画意。“庄稼”已都收了，湖显着大了许多，大了当然也就显着明。不仅是湖宽水净，显着明美，抬头向南看半黄的千佛山就在面前，开元寺那边的“橛子”——大概是个塔吧——静静的立在山头上。往北看，城外的河水很清,菜畦中还生着短短的绿叶。往南往北，往东往西，看吧，处处空阔明朗，有山有湖，有城有河，到这时候;我们真得到个“明”字了。桑先生那张画便是在北城墙上面的，湖边只有几株秋柳，湖中只有一只游艇，水作灰蓝色，柳叶儿半黄。湖外，他画上了千佛山;湖光山色，联成一幅秋图，明朗，素净，柳梢上似乎吹着点不大能觉出来的微风。
⑥对不起，题目是大明湖之春，我却说了大明湖之秋，可谁教亢德先生出错了题呢!( 原载一九三七年三月《宇宙风》，有删减)
17．整体把握：本文题目为“大明湖之春”，结尾却说“我却说了大明湖之秋”，这样写有什么作用吗?（6分）
18．写法赏析：请分析划横线的A句在文中有什么作用?(6分)
19．句意分析：为什么作者说春天的大明湖，“既不大，又不明，也不湖”?(3分)
20．语言赏析：幽默之语在文中随处可见，请赏析划线B句的妙处。(提示：“橛子”意思是一小部分埋在地下而大部分露在外面的“小棍”。)(6分)
21．文学常识：以下作品不是老舍的是(3分)
A.《骆驼祥子》 B.《茶馆》 C.《济南的.冬天》 D.《五猖会》
参考答案：
17答案示例： 1.作者用“大明湖之秋”来衬托（或：对比）“大明湖之春”（2分），来表现“大明湖之春”是不堪入目的（2分），希望“大明湖之春”像“大明湖之秋”一样美丽（2分）。【表现手法2分，概括句子内容2分，作者的希望2分】 2.本文描写了两季迥然不同的景致。大明湖春天残败凄凉情形、秋天充满画意，来抒发作者对当时的大明湖的感叹。大明湖之秋是来衬托大明湖之春的，写秋也即写春。（满分6分） 3.本文描写了两季迥然不同的景致。大明湖之秋是来衬托大明湖之春的，写秋也即写春。（满分6分） 4.大明湖之秋是来衬托大明湖之春的，写秋也即写春。抒发作者对当时的大明湖的感叹。（4分）【没有强调两景之不同】
18A句是根据大明湖三个字而产生的联想，是一片美景（2分）。与下文真实的大明湖产生了鲜明的对比（2分），从而突出大明湖“即不大，又不明，也不湖”的特点（2分）。【概括句子2分，写法2分，作用2分。答“承上启下”或“过渡”或“引出下文”得2分】
19答案示例：可以引用原文，也可以自己概括： 引用原文：湖中现在已不是一片清水，而是用坝划开的多少块“地”。“地”外留着几条沟，游艇沿沟而行，即是逛湖。水田不需要多么深的水，所以水黑而不清；也不要急流，所以水定而无波。东一块莲，西一块蒲，土坝挡住了水，蒲苇又遮住了莲，一望无景，只见高高低低的“庄稼”。（3分） 自己概括： 1.因为大明湖现在成了用坝划开的许多块“地”，不复是一湖清水，湖水在春天成了黑汤，再加上破烂的土坝，东倒西歪绿柳新蒲。所以，它即不大，又不明，也不湖。 （3分） 2.湖中不是一片清水，而是用坝划开的多少块“地”。水黑而不清；水定而无波，一望无景，只见高高低低的“庄稼”。（3分） 以下情况要考虑扣分： 春天，则下有黑汤，旁有破烂的土坝；风又那么野，绿柳新蒲东倒西歪。所以，它即不大，又不明，也不湖。 （不完整，2分）
20答案示例：【得分点：把什么比作什么，修辞方法3分；作用3分】 1.把塔比喻为“橛子”，用土语化的语言，形象俏皮地写出了开元寺塔的形象，很有新意。（6分） 2.把塔比喻为“橛子”，写出了远望开元寺时山的光秃，寺庙的伶仃突兀，语言幽默，有调侃的味道。（6分）
21D为鲁迅作品
篇9：成与功阅读题目和答案
成与功阅读题目和答案
“成”与“功”
成功，对自学青年来说，是一个神圣的字眼。有些青年，看到别人自学成长，一方面羡慕不已，另方面也急（ ）不安，巴不得自己一口吃成个胖子。其实，只有长期的努力，顽强的拼博，严于律己，锲而不舍，才能摘取“成功”的硕果。
成与功二字的组成，绝非巧合。成是功的积累，叫“功到自然成”。晋代大书法家王羲之，二十年临池学书，洗笔把池水都成了黑色。这可称得上是功到了。
要坚持功到也是不容易的，必须“严”字当头。青年人由于兴趣广泛，自制力不强，最好根据自己的情况，立个学习规矩，以约束自己坚持学习。墨西哥著名女诗人索尔?胡安娜?伊内斯?德拉克普斯曾经给自己立下过学习规矩：如果没有学习规定的课程，就要剪下自己的美丽长发，作为惩处。当然，剪发不足为训，立规矩却是可取的。
在通向成功之路上，既无捷径，也没有“宝葫芦”。当你羡慕别人“成”的时候，首先要想一想我的“功”怎么样。
阅读题
1、“羡慕不已”的“已”，意思是
2、“巴不得自己一口吃了成个胖子”，联系上下文，这句话的意思是
3、“这可称得上是功到了”，句中的“这”指代
4、“也没有‘宝葫芦’”，“宝葫芦”在这里的意思是
5、文中举墨西哥著名女诗人的事例，是为了论证
6、这段文字的.论点是：
参考答案
1、停止
2、形容青年人对自学急于求成的心情
3、“这”指代王羲之临池学书，洗笔把池水都染黑
4、不经努力可以获得知识的法宝
5，为了论证“要坚持公道也是不容易的，必须‘严’字当头”。
6、论点在文中出现：可以是文首、文中、文尾；出现的形式：文章中的句子或由读者自己根据文意归纳。此段文字的论点在文首出现，即：“只有长期的努力，顽强的拼博，严于律己，才能摘取‘成功’的硕果”
篇10：《春天》阅读题目及答案
《春天》阅读题目及答案
阅读下列现代文，完成下列各题。
热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩渺九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的'阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青春草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……
题目
小题1:第一自然段中说：“春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股神奇的魔力和生命力”，你对这句中的“神奇的魔力”和“生命力”是如何理解的？结合文章内容谈谈你的理解。（4分）
小题2:第二自然段中作者描绘了哪几幅春图？（4分）
小题3:第二自然段中说：“红杏流火，桃花漫雪，梨树飞雪……”在课文《春》中也有类似的句子，请把它写出来。（1分）
小题4:第三自然段从细微处写春天：“春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光”请你用相同的句式，写一句话表达你对春天的理解。（2分）
小题5:这篇文章与朱自清的《春》同样都表达了_________________________的感情（1分）
参考答案：
小题1:“神奇的魔力”，例如，“一丝毫不起眼的绿……荡漾幸福的涟漪”。“生命力”指第二、三段所述的内容，例如：“冬憩……蓬勃盎然的生机。”
小题2:春在田畴、春在河畔、春在天空、春在果园。（田畴麦苗图、河畔嬉戏图、天空飞翔图、果园争芳图）
小题3:红的像火，粉的像霞，白的像雪。
小题1:要求：句式相同，用比喻修辞手法。
小题4:作者对春天的喜爱和赞美。
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