下面是小编为大家整理的《应谐录》阅读练习及答案，本文共9篇，欢迎阅读与收藏。
篇1：《应谐录》阅读练习及答案
《应谐录》阅读练习及答案
（甲）周宅酆镐，近戎。幽王与诸侯约：为高堡于大路①，置鼓其上，远近相近，即戎寇至，传鼓相告，诸侯之兵皆至救天子。戎寇当至，幽王击鼓，诸侯之兵皆至。人喧马嘶，褒姒视之大说，喜之。幽王欲褒姒之笑也，因数②击鼓。诸侯兵数至而无寇。至其后，戎寇真至，幽王击鼓，诸侯兵不至。幽王之身乃死于骊山之下，为③天下笑。
（乙）粤令性悦谀④，每布一政⑤，群下交口赞誉，令乃欢。一隶欲阿其意，故从旁与人偶语曰：“凡居民上者，类⑥喜人谀，惟阿主不然，视人誉篾如也耳。”其令耳之，亟召吏前，抚膺高蹈，加赏不已，曰：“嘻，知余心者惟汝，良吏哉！”自是昵⑦之有加。（摘自《应谐录》）
注：①王路：大路。②数：屡次，频繁。③为：被。④悦谀：喜欢奉承。⑤布政：发布政令，推行政事。⑥类：大多。⑦昵：亲近，多含贬义。
1．解释下列句中加粗的.词。
（1）周宅酆镐 宅____________
（2）戎寇当至 当____________
（3）群下交口赞誉，令乃欢 乃____________
（4）其令耳之 耳____________
2．用“/”标出下面这句话中间的一处停顿。
知余心者惟汝
_____________________________________________________________
3．翻译下列句子。
（1）即戎寇至，传鼓相告
_____________________________________________________________
（2）一隶欲阿其意，故从旁与人偶语
_____________________________________________________________
4．（甲）（乙）两文中，周幽王和差役为了取悦对方所采取的方式不同，结果也不相同，请分别具体写出来。并从为官者的角度，谈谈自己的启示？（不少于两个方面）
_____________________________________________________________
参考答案：
1．（1）宅：建都（2）当：曾经（3）乃：才（4）耳：听见
2．知余心者/惟汝
3．（1）如果戎族入侵，就传递鼓声相互告知。
（2）有一个差役想讨好他，故意在旁边装着和人闲聊。
4．（甲）文中，周幽王为了取悦褒姒，不惜“数击鼓”而失信于天下，结果“死于骊山之下，为天下笑”；（乙）文中差役为了取悦县令，“故从旁与人偶语”，并让县令“耳”之，结果是“加赏不已……昵之有加”。
启示：为官者，一要讲诚信，二是广泛听取别人的意见，兼听则明，偏信则暗。
篇2：应谐录节选文言文阅读及答案
应谐录节选文言文阅读及答案
阅读（甲）（乙）两段文字，完成问题。
（甲）周宅酆、镐，近戎人。与诸侯约：为高堡于王路①，置鼓其上，远近相闻，即戎寇至，传鼓相告，诸侯之兵皆至救天子。戎寇当至，幽王击鼓，诸侯之兵皆至，褒姒大说喜之。幽王欲褒姒之笑也，因数②击鼓，诸侯王兵至而无寇。至于后，戎寇真至，幽王击鼓，诸侯兵不至，幽王之身乃死于丽山之下，为③天下笑。
（乙）粤令性悦谀④，每布一政⑤，群下交口赞誉，令乃欢。一隶欲阿其意，故从旁与人偶语曰：凡居民上者，类⑥喜人谀，惟阿主不然，视人誉蔑如也耳。其令耳之，亟召隶前，抚膺高蹈，嘉赏不已，曰：嘻，知余心者惟汝，良隶哉！自是昵⑦之有加。（摘自《应谐录》）
［注］①王路：大路。②数：屡次，频繁。③为：被。④悦谀：喜欢奉承。⑤布政：发布政令，推行政事。⑥类：大多。⑦昵：亲近，多含贬义。
1．解释下列句中加粗的词。
（1）褒姒大说喜之（ ）
（2）幽王欲褒姒之笑也（ ）?
（3）群下交口赞誉，令乃欢（ ）
（4）其令耳之（ ）
2．用/标出下面这句话中间的一处停顿。
知 余 心 者 惟 汝
3．翻译下列句子。
（1）为高堡于王路，置鼓其上 ?
译文：____________________________________?
（2）一隶欲阿其意，故从旁与人偶语?
译文：____________________________________
4．（甲）（乙）两文中，周幽王和差役都取悦了对方，但他们都成了后人的笑料，你认为他们的可笑之处分别在哪里？
________________________________________________
参考答案：
1．（1）说：高兴（2）欲：想要（3）乃：才（4）耳：听见?
2．知余心者/惟汝?
3．（1）在大路上筑起高大的土堡，在它的'上面放置一面大鼓。
（2）有一个差役想讨好他，故意在旁边装着和人闲聊
4．周幽王的可笑之处在于为了取悦一个女人失信于天下而亡了国；差役的可笑之处在于为了讨好上级而丧失了人格，成了别人的笑料。
篇3：日知录练习及答案阅读答案
日知录三则练习及答案阅读答案
1、下列加点的词语，古今意思不相同的一项是（D）
A．有益于天下，有益于将来B.皆以一生精力成之
C．行身陷不义，况望多名誉D.欧阳永叔与学者言，未尝及文章
2.下列各组中，加点词语意义全都相同的一项是（C）
A.①纪政事也，察民隐也（隐情）②王若隐其无罪而就死地（同情）
B.①庶乎其传也欤（流传）②师者，所以传道授业解惑也（传授）
C.①所以然者，其视成书太易（容易）②天下事有难易乎（容易）
D.①谓文章止于润身（只）②进止敢自专（停）
3.翻译下面的`句子。
⑴文之不可绝于天地间者，曰明道也，纪政事也，察民情也，乐道人之善也。
译文：文章要想在天地间不断绝，要阐明道理，要记录国家大事，要体察民间隐情，要宣扬人的善良，只有这样，文章才能对天下有益，对未来有益，多写一篇就有多一篇的好处。
⑵其必古人之所未及就，后世之所不可无，而后为之，庶乎其传也与？
译文：他们在书中讲了古人没讲到，而后人又不可不看的东西，这样写出来，才勉强传到后世的吧？
⑶然则以文人名于世，焉足重哉！此扬子云所谓摭我华而不实我实者也。
译文：只靠文人的名声立世，怎么能让人敬重呢？这就是杨雄所说的只摘我的花而不吃我的果的人。
篇4：《送应氏》阅读练习及答案
《送应氏二首》阅读练习及答案
送应氏二首（其一）
曹植
步登北邙阪，遥望洛阳山。洛阳何寂寞，宫室尽烧焚。
垣墙皆顿擗，荆棘上参天。不见旧耆老，但睹新少年。
侧足无行径，荒畴不复田。游子久不归，不识陌与阡。
中野何萧条，千里无人烟。念我平常居，气结不能言。
鉴赏诗中“尽”与“侧足”的妙处。
【答案】
（1)“尽”是“全部、完全”的意思，写出了洛阳城的残破景象，既表现出战乱给人民带来的灾难，又交代了“何寂寞”的原因。
（2)“侧足”是“侧着脚”的意思，“侧足无行径”写出道路的狭窄，诗人把行人在草丛中步履艰难的情状生动形象地刻画了出来，使人有身临其境之感。
【解析】
本题考查炼字类赏析。曹植生活在战乱频发的年代宫室尽烧焚。垣墙皆顿擗，荆棘上参天”“荒畴不复田”“中野何萧条，千里无人烟”等诗句写出多年战乱造成的'宫室被毁、田地野草丛生的破败情景。“尽”是“全部、完全”的意思，也就是说，洛阳城内所有的宫殿都被大火烧毁了。“侧足无行径……不识陌与阡”等诗句写出了田野荒芜、游子因久不归家而不识阡陌的情况。“侧足”极言田野荒芜到行人已无法正常行走的程度，从侧面写出了战争过后的惨败景象。
简析
《送应氏二首》是三国时期文学家曹植的组诗作品。这两首诗是曹植于建安十六年（211）随曹操西征马超，路过洛阳时送别应瑒、应璩兄弟所作。第一首，写洛阳遭董卓之乱以后的荒凉景象。
篇5：《南村辍耕录》阅读练习及答案
《南村辍耕录》阅读练习及答案
吾乡吕徽之先生，家仙居万山中，博学能诗文，问无不知者，而常逃其名，耕渔以自给。一日，携褚币诣富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。徐至庭前，闻东阁中有人分韵作雪诗，一人得滕字，苦吟弗就，先生不觉失笑。阁中诸贵游子弟辈闻得，遣左右诘之。先生初不言，众愈疑，亲自出见，先生露顶短褐，布袜草屦，辄侮之，询其见笑之由。先生不得已，乃曰：我意举滕王蛱蝶事耳。众始叹伏，邀先生入坐。先生曰：我如此形状，安可厕诸君子间?请之益坚，遂入阁。众以藤滕二字请先生足之。即援笔书曰：天上九龙施法水，人间一鼠啮枯藤。骛鹅声乱功收蔡，蝴蝶飞来妙过滕。复请粘昙字韵诗，又随笔写讫，便出门。留之，不可得。问其姓字，亦不答，皆惊讶曰：尝闻吕处士名，欲一见而不能，先生岂其人邪。曰：我农家，安知吕处士为何如人?惠之谷。怒曰：我岂取不义之财?必易之。刺船而去，遣人遥尾其后。路甚僻远，识其所而返。雪晴，往访焉，惟草屋一间，家徒壁立。忽米桶中有人，乃先生妻也。因天寒，故坐其中。试问徽之先生何在，答曰：在溪上捕鱼。始知真为先生矣。至彼，果见之，告以特来候谢之意。隔溪谓曰：诸公先到舍下，我得鱼，当换酒饮诸公也。少顷，携鱼与酒至，尽欢而散。回至中途，夜黑，不良于行，暂憩一露棚下，适主人自外归，乃尝识面者，问所从来，语以故。喜曰：是固某平日所愿见者。止客宿，翼旦，客别。主人蹑其踪，则先生已迁居矣。又一日，先生与陈刚中治中遇于道。治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简。问曰：得非吕徽之乎?曰：然。足下非陈刚中乎?曰：然。握手若平生欢，共论驴故事。先生言一事，治中答一事，互至四十余事，治中止矣。先生曰：我尚记得有某出某书，某出某传。又三十余事，治中深敬之。
(节选自陶宗仪《南村辍耕录》卷八《隐逸》)
1.对下列句子中加点词的'解释，不正确的一项是( )
A.徐至庭前 徐：缓慢 B.安可厕诸君子间 厕：置身
C.惠之谷 惠：赠送 D.刺船而去 刺：乘坐
2.下列各句中，加点词意义和用法都相同的一组是( )
A.欲一见而不能 吾尝终日而思矣
B.先生岂其人邪 尔其无忘乃父之志
C.试问徽之先生何在 君何以知燕王
D.告以特来候谢之意 掭以尖草，不出
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A.吕徽之是一位博学多才、安贫乐道、恬淡自守、特立独行又不乏随和的隐士。
B.吕徽之听人作雪诗苦吟不出时笑出声来，众人见他衣着寒酸就嘲笑侮辱他。
C.吕徽之以耕种打鱼为生，茅屋草舍，怡然自处.虽然清贫其妻却有御寒办法。
D.吕徽之虽然隐居山野，但因其品质高洁，待人接物不卑不亢，受到大家敬重。
4.把第一部分文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
⑴一日，携褚币谐富家易谷种，值大雪，立门下，人弗之顾。(5分)
⑵治中策蹇驴，时犹布衣，见先生风神高简，问曰：得非吕徽之乎?
参考答案：
1. D
解析：刺，划，撑。
2. D
解析：A.表转折，却/表修饰;B.那，那个/一定，表祈使语气;C.哪里/什么;D.拿。
3. B
解析：众人见他衣着寒酸就嘲笑侮辱他错。
4.⑴一天，{吕徽之)带上纸币到富人家买谷种，正遇大雪，站在门口，(那家 )人不理睬他。
解析：采分点是，要补出省略的主语;楮币，纸币;易，交换，买;弗之顾，否定句中代词作宾语则前置，应为弗顾之。
⑵陈治中骑着跛驴，当时还是平民，看到吕先生风采神韵高洁简淡，就问道：莫不是吕先生吧?
解析：采分点是，策，鞭打，骑着;蹇，跛，行走困难;布衣，代指平民百姓;得非乎?固定结构，译为恐怕吧莫不是吧?
篇6：赞刘谐阅读答案
有一道学①，高屐②大履，长袖阔带， 纲常 ③之冠， 人伦 ④之衣，拾纸墨⑤之一二，窃唇吻之三四，自谓真仲尼之徒焉。时遇刘谐。刘谐者，聪明士，见而哂曰： 是未知我仲尼兄也。 其人勃然作色而起，曰： 天不生仲尼，万古如长夜。子何人者，敢呼仲尼而兄之? 刘谐曰： 怪得羲皇⑥以上圣人尽日燃纸烛⑦而行也？ 其人默然自止。然安知其言之至哉！李生⑧闻而善，曰： 斯言也，简而当，约而有余，可以破疑网而昭中天矣。其言如此，其人可知也。盖虽出于一时调笑之语，然其至者百世不能易。
(选自明 李贽《李温陵集》)
[注释]①道学：指崇奉儒家学说的人。②屐(jī)：木底有齿的鞋，此指鞋底。③纲常：指三纲五常，即父为子纲、君为臣纲、夫为妻纲及仁、义礼、智、信。 它是封建社会提倡的道德规范。④人伦：为人的伦理道德。⑤纸墨：指儒家著作。⑥羲皇：伏羲氏，传说中的古帝。⑦纸烛：灯笼。⑧李生：作者李贽自称。
【文学常识】
李贽（1527 1602），原姓林，名载贽，后改姓李，名贽，号卓吾，又号宏甫、温陵居士等，泉州晋江（今福建泉州市）人。二十六岁中举，1555年（嘉靖三十四年）授河南辉县教谕，历礼部司务、南京刑部员外郎。1577年（万历五年）任云南姚安知府，三年后弃官，寓居湖北黄安耿定理家。不久移居麻城龙湖芝佛院，著书讲学。16（万历二十九年），受马经纶请，赴北通州。次年，被加上 敢倡乱道，惑世诬民 的罪名，被捕下狱，自刎而死。他是明代中叶的重要思想家、文学家，他以 异端 自命，认为不能 以孔子之是非为是非 。他的散文见解精辟，犀利泼辣。著有《焚书》、《续焚书》、《藏书》、《续藏书》、《李温陵集》等。
[文言知识]
词类的活用。词类的活用，古今汉语中均有，只不过古汉语中稍多罢了。现代汉语中 铁了心 的 铁 ，就是名词活用为动词。上文 敢呼仲尼而兄之 中的 兄 ，是名词作动词用， 兄之 意为做他的兄长。又，上文 李生闻而善 中的 善 ，本为形容词，但在句子中要作动词用，解释为 认为好 。又，上文 可以破疑网而昭中天矣 中的 昭 ，本为形容词，指明朗，在句子中要理解为 照亮 天空。词类活用是指某些词的词性在句子中临时活用为其他词性。
[思考与练习]
1．解释：①哂 ②斯 ③易
2．翻译：①窃唇吻之三四 ②其人勃然作色而起
③然安知其言之至哉!
3．解释下列词组与句子中的` 徒 ：①自谓真仲尼之徒焉(上文) ②徒劳无益 ③家徒四壁 ；④徒步当车
4．理解： 怪得羲皇以上圣人尽日燃纸烛而行也? 是一个反问句，请用陈述句表示它的意思。
答案：
1．①讥笑②这③改变
2．①偷来三四句孔子的语录；②那人生气地改变了脸色并站起来；③然而怎么知道他说得这么深刻啊！
3．①门生②白白地③只胡④空的
4．羲皇以上的圣人整天生活在黑暗中。
译文：
有一位办事迂腐的人，脚穿宽大而高底的木屐，身上的服饰长袖阔带，俨然以纲常为冠、以人伦为衣，从故纸堆里拣来了只言片语，又从对话中窃取到了一些陈词滥 调，便自以为是真正的孔子信徒了。这时他遇见刘谐。刘谐，是一位聪明博学的才子，见了他微笑说： 这是因为你不知道我是孔子的兄长啊。 那位道学先生顿时 生气地变了脸色，站起来说： 上天如果不降生孔子，世界就会千秋万代如在黑夜之中。你是什么人，敢直呼孔子的名字而以兄长自居？ 刘谐说： 怪不得羲皇以 前的圣人都是整天点着纸烛走路啊！ 那人无言答对，但他又怎能理解刘谐一番话的深刻道理呢？
我李贽听说以后赞美道： 这句话，简明而恰当，概括性强而又启人思考，可以冲散云雾的遮蔽而使天空晴朗。他的言论这样，他的人品也就可以知道了。因为这虽然是出于一时的玩笑话，然而其中的深刻道理却是千百年不可改变的。
赏析：
这篇文章选自《焚书》卷三。刘谐，字宏源，麻城（今属湖北）人，1571年（隆庆五年）进士。文章通过刘谐对道学家诙谐调笑的两句话，尖锐地讽刺和批判了道学家们煞有介事地自我标榜为孔子的真正门徒，以及他们所宣扬的 天不生仲尼，万古如长夜 的论调，从而赞扬了刘谐的话是至理名言，也体现了李贽的反传统精神。文章短小精悍，批判尖锐有力，语言风趣幽默，对道学家加以漫画化，极尽揶揄讽刺之能事。
篇7：厚德录阅读答案
厚德录阅读答案
阅读《钱若水为同州推官》，完成下题。
钱若水为同州推官。……有富家小女奴逃亡，不知所之，女奴父母讼①于州，州命录事参军鞠②之。录事尝贷于富民不获，乃劾③富民父子共杀女奴，富民不胜榜楚④，自诬服⑤。具狱上，官审复，无反异，皆以为得实。若水独疑之，留其狱，数日不决。留之且旬日，知州屡趣⑥之不能，上下皆怪之。若水一旦诣知州，曰：“若水所以留其狱者，密使人访求女奴，今得之矣。”知州乃引富民父子，悉破械⑦纵之。其人号泣不肯去，曰：“微使君之赐，则某灭族。”知州曰：“推官之赐，非我也。”其人趋诣若水厅事，若水闭门拒之，曰：“知州自求得之，我何与焉？”知州以若水雪冤死者数人，欲为之论奏其功，若水固辞。于是远近称之。
（节选自宋・李元纲《厚德录》）
［注］①讼：诉讼，打官司。②录事参军：州府低级官职，一般掌管文书。鞠：审讯犯人。③劾：审决讼案。④榜：泛指各种酷刑；楚：痛楚。⑤诬服：含冤服罪。⑥趣：催促。⑦械：枷锁。
1．解释下列句中加粗的'词。
（1）不知所之（ ） （2）皆以为得实（ ）
（3）上下皆怪之（ ） （4）微使君之赐（ ）
2．翻译下列句子。
（1）若水独疑之，留其狱，数日不决。
译文：________________________________________
（2）其人趋诣若水厅事，若水闭门拒之。
译文：________________________________________
3．读完上面这则故事后，说说钱若水有哪些高尚品格。
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阅读答案：
答案：解析：
1．（1）到……去；（2）认为；（3）以……为怪，对……感到奇怪；（4）非，（如果）没有。（每小题1分）
2．（1）只有若水怀疑这个案子（1分，“之”翻译错误不得分），留下了案子（案件），好几天都没有决断（1分，“决”译成“判断”“判决”也得分，译错不得分）。
（2）那人奔到若水的厅堂（1分，“趋”或“诣”译错不得分），（但）若水关上大门，拒绝他进来（1分）。
3．能注重调查，慎重、周密办案，高度负责：（1分）谦虚，不居功。（1分）（意思符合即可。）
篇8：阅读练习及答案
小麦家的红公鸡丢了，一大早小麦打开鸡窝，那只红公鸡率先钻出鸡窝，拍打着翅膀飞上墙头，撒过欢，落在榆树下的阴凉里，叨食着一颗颗肥大的榆钱。可到了傍晚，鸡该进窝了，那只红公鸡却没影了，不见了。小麦和朝晖两口子分头走出家门，在房前、屋后、路沟里寻找，两口子在家门口重新会合时，摇着头叹了口气。
这只公鸡是两口子的宝贝，火红火红的不带一点杂色，脖颈那儿有一圈金黄的毛羽，像戴了个金色的项圈。红公鸡的叫声也很特别，纯净、清脆、嘹亮，那声咯咯咯，先高后低，中间拐个弯，然后长声扬起，尾声拖得特别长，有点女高音的味道。
红公鸡没了，丢了，夫妻俩的生活便少了许多乐趣。晚上躺在床上，两口子唉声叹气一番，惋惜一番。小麦说，你说，咱家的公鸡咋就丢了呢？朝晖说，可能让黄鼠狼拉走了吧。小麦说，不像，要是野物吃了，总得留下点鸡毛啥的。朝晖说，还有一种可能，那就是被人捉去吃了。小麦挺身坐起，说，瞧我这脑子，咋没想到这回事呢。接下来，两口子把村里人过了一遍筛子。最后，两口子把焦点集中到王五身上。王五是村里有名的穷汉，因为穷，老婆跟一个收中药材的外乡人跑了，一去没有踪影。王五心凉了，地也不好好侍弄，收下的粮食仅仅填饱肚子。
吃鸡子要煮要炖，煮了炖了就会有香味飘出来，正好抓个现行。两口子半夜起身，偷偷踅摸到王五家附近。王五已经睡了，屋里黑洞洞的不见一星灯光，隔着破窗户，能听见王五粗重的鼻鼾，长一声短一声的。
不过，两口子还是断定，红公鸡是被王五偷了，怕露馅，今天没煮没炖。
第二天一早，小麦路过王五门口，清清嗓子，骂起阵来。小麦说，我家红公鸡被人逮去吃了，谁吃了让他口舌长疔疮，让他拉肚子。小麦性子绵，不惯骂人，骂声显得有气无力，只是比往常说话声音大了点而已，而且脸还红着。不大一会，王五家门口便围了不少人，小麦这种叫阵就大有深意了，有所指了，不然，咋没到别的地方骂？大家的目光紧紧盯住王五房门。王五出来了，王五问小麦，出了啥事？咋都跑到我家来了？小麦说，我家红公鸡让人吃了。王五说，你家公鸡让人吃了，跑到我这儿骂啥？小麦说，不吃盐不发渴，我骂偷鸡子的贼，你吃啥热呢？王五说，你这是怀疑我了？小麦说，谁吃谁知道！小麦又把刚才骂人的话重复了一遍便草草收场。
下午三点多，二嫂匆匆跑到小麦家，说，应了！应了！小麦就问啥应了？二嫂说，去村卫生所拿药，正碰上
王五也去看病，你猜咋了？他真拉肚子呢，人软得像根面条。
小麦却高兴不起来，二嫂一走，小麦对朝晖说，都是你，叫我骂人家咒人家，咒得王五真拉肚子了，看这事弄得！朝晖脸上木木的，没说话。小麦说，不就一只鸡子吗？值几个，丢了咱再养，总比人家害病强吧。朝晖说，病都骂出来了，你说咋办？小麦说，拉肚子这病我有经验，光吃药不行，甜汤里打鸡蛋，最补肚子。小麦进了厨房，搅了一大碗甜汤，磕进去两个鸡蛋，端给朝晖，说，事儿是你让惹的，你得送去。朝晖很不情愿，小麦就把脸挂起来，说，你不去我也不逼你，今天晚上你睡沙发啊。朝晖忙说，我去，我去。
王五也是有个性的人，小麦骂了他，让他很没面子，窝了一肚子火，王五越想越气，中午也没做饭，吃了一碗昨天的剩饭，把肚子吃坏了。可他没有想到，朝晖竟送来一碗鸡蛋甜汤。
王五下决心找回小麦家的红公鸡，以证明自己的清白。两天后，王五还真在小山一个洼地里找到了那只红公鸡，公鸡被野藤缠住脚了。王五一阵狂喜，亮起巴掌，对着红公鸡虚挥一掌，说，我打死你个小东西，让老子挨骂背黑锅。
王五把红公鸡送到朝晖家，小麦接了，说朝晖，还不让五哥去屋里坐？小麦还说，今天五哥别走了，我给炒几个菜，你哥俩喝二两。菜端上桌，瓷盆里盛着的却是那只红公鸡。王五说，小麦，你……你……小麦说，你啥呢，不就一只鸡子嘛，比人的情义还要紧？
（选自《小小说选刊》，有删节）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）
A. 小说篇幅短小，但人物形象十分鲜明，这主要得益于作者采用了对比、反衬的艺术手法，还有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、社会描写等。
B. 王五是小说重点描述的人物之一，因为小麦家的公鸡丢失，他无端地背了偷鸡的黑锅，小说以“黑锅”为标题，表现了对他的同情和对小麦夫妇的批评。
C. “公鸡”是小说的线索，故事情节可以分为“丢鸡”“找鸡”“得鸡”“杀鸡”四个阶段，线索清晰，叙述井然有条。
D. 小麦夫妇猜测他们家的公鸡是王五偷走的，是因为王五既穷，又不好好地侍弄土地，收的粮食只够填饱肚子。
E. 写王五在一个洼地里找到了那只红公鸡，是为了说明王五做事认真，这既是情节的合理发展，又为下文写“杀鸡”作铺垫。
（2）简要分析“二嫂告诉小麦王五生病”这一情节在小说中的作用。（6分）
（
3）结合小说情节，简要分析小麦的性格特点。（6分）
（4）小说结尾写“菜端上桌，瓷盆里盛着的却是那只红公鸡”，你认为这样安排结尾好还是不好？请结合文章内容谈谈你的看法。（8分）
11.（1）答C给3分，答D给2分，答E给1分；答A、B 不给分。
解析：本题考查理解文章内容的能力。A项文章并无“肖像描写”和“社会环境描写” B项，“表现了对他的同情和对小麦夫妇的批判” E项，“是为了说明王五做事认真”不恰当。
（2）解析：本题考查分析文章结构，把握文章思路的能力。某一情节在文章中的作用，往往是推动故事发展，使人物性格更加丰富，形象更加丰满。小麦做汤，朝晖送汤，王五寻鸡、送鸡，小麦宰鸡等，都是因为这一情节而水到渠成的。这一情节在发展中完成了对人物形象的塑造，为展示人物思想的转变，最终表现一个积极的社会主题提供了契机。
【参考答案】 ①情节方面：这个情节使故事发生了逆转，矛盾冲突走向缓和，引出小麦做汤，朝晖送汤，王五寻鸡、送鸡，小麦宰鸡等一系列故事情节。②人物方面：为小麦、朝晖两人思想的转变提供契机，展现了小麦性格中善良的一面。（6分）
(3) 解析：本题考查欣赏作品的人物形象的能力。分析人物形象需要注意人物的语言、动作、神态等。小麦简单推测，轻易怀疑王五是偷鸡贼，这说明她是一个单纯的人；对她骂阵时的描写，显示她性情温和；当她得知王武因挨骂得病之后，心中愧疚，还亲手做了鸡蛋甜汤，显示了她的心地善良。
【参考答案】① 单纯。简单推测，轻易怀疑王五是偷鸡贼。②性情温和。她“性子绵，不惯骂人”，她骂王五时羞得脸红。③心地善良。当她得知王五因挨骂得病之后，心中愧疚，还亲手做了鸡蛋甜汤，让朝晖送给王五。
（4）解析：本题考查探究能力。解答此类探究题，一定要注意观点明确，论述合理。可以从肯定的角度来说，也可以从否定的角度论述，但都应联系文本，可以从情节发展、人物塑造、表现主题等方面入手分析。
【参考答案】示例一：这个情节安排得很精彩。①从情节发展的角度看，前面小麦做汤，朝晖送汤，他们对王五的态度已经发生了转变，王五又找到了这只鸡，因此，“杀鸡待客”既出人意料，也在情理之中。②从人物塑造的角度看，“杀鸡待客”进一步表现了小麦两口子朴实善良、重视乡情的个性。（8分）
示例二：这个情节是一处败笔。①从情节发展角度看，丢鸡一找鸡-得
鸡，已经是一种圆满，费尽周折后失而复得的公鸡，转眼之间又被宰了，虽说是为了“情义”。但还是让人难以理解。②从人物塑造的角度看，朴实的小麦夫妇把这只鸡放在重要的位置，前面用大量笔墨渲染这只公鸡是两人的宝贝，现在找到了，理应珍惜才对，所以“杀鸡”的情节不合理。
篇9：阅读练习及答案
（四）阅读下面的诗歌，完成21～22题。（4分）
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
21.诗中的女子，为何会让君子“寤寐思服”？请用自己的话概括。（2分）
22.本诗起句运用“兴”的手法托物寄意。请从学过的其它诗文中选取一例，并加以简析。（2分）
【分析】《关雎》这首短小的诗篇，通常认为是一首描写男女恋爱的情歌。此诗在艺术上巧妙地采用了“兴”的表现手法。首章以雎鸟相向合鸣，相依相恋，兴起淑女陪君子的联想。以下各章，又以采荇菜这一行为兴起主人公对女子疯狂地相思与追求。全诗语言优美，善于运用双声、叠韵和重叠词，增强了诗歌的音韵美和写人状物、拟声传情的生动性。
【解答】
（1）本题考查学生对诗歌内容的理解能力。从诗中“窈窕淑女”一句可以知道，她文静、美好，善良。从“参差荇菜，左右流之”可以知道，她劳作姿态优美。所以，她会让君子“寤寐思服”。
（2）本题考查学生对诗歌写作手法的理解能力。所谓“兴”，即先从别的景物引起所咏之物，以为寄托。这是一种委婉含蓄的表现手法。《关雎》中以雎鸠之“挚而有别”，兴淑女应配君子；以荇菜流动无方，兴淑女之难求；又以荇菜既得而“采之”“芼之”，兴淑女既得而“友之”“乐之”等。这种手法的优点在于寄托深远，能产生文已尽而意有余的效果。《蒹葭》中“兼葭苍苍，白露为霜”也是运用了“兴”的手法，以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。现代诗人贺知章的《回延安》中也大量地运用了“兴”的手法，如：“东山的糜子西山的谷”--先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。
答案：
（1）她文静、美好，善良；劳作姿态优美。
（2）“兼葭苍苍，白露为霜”---以芦苇、霜露起兴，引出下文写主人公追寻伊人而不得。示例：“东山的糜子西山的谷”--先说山上的物产，以引起下句“肩膀上的红旗手中的书”。
【参考译文】
关关和鸣的雎鸠，栖息在河中的小洲。贤良美好的女子，是君子好的配偶。
参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，日日夜夜都想追求她。
追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。
参差不齐的荇菜，在船的左右两边摘取。贤良美好的女子，弹琴鼓瑟来亲近她。
参差不齐的荇菜，在船的左右两边去挑选它。贤良美好的女子，敲起钟鼓来取悦她。
【点评】理解诗歌内容：
1．了解诗歌基本意思；
2．结合关键词语理解诗歌内容；
3．注意重点句子。
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