阅读文章练习及答案解析

时间：2022-08-04 07:43:36 阅读收藏本文下载本文

以下是小编帮大家整理的阅读文章练习及答案解析，本文共8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到您。

阅读文章练习及答案解析

篇1：阅读文章练习及答案解析

阅读文章练习及答案解析

我们家的大衣柜和茶几的面子都是用水曲柳做的，一道一道抛物线形的木纹如溪流荡漾流过，母亲总是爱惜地用软布顺着波纹的方向细细擦拭，像是怕搅乱了水流的方向。

而那一对太师椅，是用云楸木做的，深红色的扶手上，一团团云彩般的花纹。母亲总说这种云楸木木质最坚硬，是硬杂木，我总奇怪，那太师椅扶手是怎么弯成弯弯的月亮形状的呢？搬家的时候，旧家具们大半二十、三十地处理给了穿着军大衣在院子里游荡的那个人，当年我实在是不能体会母亲心中的不舍和痛。

迭部不愧是树多的地方，当我以文字为齿细细梳理记忆时，却发现大多与树有关。

我们烧最硬的青冈木，从山上砍来粗枝子，回家用锯子截成一节一节的。截面细细密密的'环形纹路，一个圆完满地装在另一个圆里。有一天，被雨困在一个仿古的亭子里，亭子前是一个喷水池，雨一滴一滴落到水里，平空画了一个圆，一环环扩散开去，再滴，再画一个圆，与另一滴的圆边缘相交在一起，整个连成一片。与青冈木截面的木纹一样，规则的年轮如水波荡漾。一截截青冈木劈开，一顿饭两三根都烧不完，着时不像油松那样烟熏火燎，干干净净地燃出热烈的火焰。

其实，一个人就是一棵树，岁月在心里静静地画上一条纹路，如此而已。心底深积着粗粗的砂粒，树皮也粗粗封存着所有的情感，一抑一抑地推过，露出细腻的木纹，如同多年之后灯光下如水的记忆。不是月光，城里已经难得看到月亮了。

院子南面的六月菊憔悴着，屋后的墙有个豁口，墙面白灰大半剥落了。离墙四五尺远，长着黄褐的椿树，丹的火炬树，苍白的桦树，及其他的杂树，半光着打着颤，摇摇欲坠了。还有什么能在心里留下年轮般的纹呢？除了记忆。我倒是宁愿耐着心情，不厌地细数心底的纹路，一环一环地读去，听雨声间歇和突发，如母亲以手指轻触光滑流动的木纹。

——节选自《散文》第4期作者：王琰

1．“当年我实在是不能体会母亲心中的不舍和痛”，联系全文看，母亲为什么会有“不舍和痛”的感

觉？

答：

2．结合具体语境，说说“不是月光，城里已经难得看到月亮了”这句话在文章中有何作用？

答：

3．联系全文看，文章最后一段景物描写有什么作用？

答：

4．结合全文，谈谈你对“一个人就是一棵树”这句话的理解。

答：

5．请给文章拟一个恰当的标题。

答：

参考答案：

1．家具伴随母亲生活了几十年，凝结了母亲的情感，是母亲过去生活的见证。（意合即可）

2．强调作用，强调今日已非往昔，过去的美好难忘只能在记忆中出现。（意合即可）

3．通过对比表达了作者对故乡、对过去生活的怀恋。（意合即可）

4．人成长所得的阅历、经验实际上就是岁月留在人心里的痕迹，心随年龄的增长不断的积累大小、深浅

各不相同的纹路，这和树随时间推移增加年轮是一样的。（意合即可）

5．木纹（原标题）、年轮、人.树、年轮般的纹……

篇2：托福阅读文章类型解析

托福阅读文章类型解析

按照托福阅读文章的出处与选材范围，大家是能够把这些文章归为三类：说明文、议论文、史实文。三者合一统称为：学术性文章。这种类型的文章，一定要有着说理性特质，相当于行文逻辑大部分都遵循的是相对固定的结构模式。

(1)Topic 话题：相当于文章的主角是什么。就好像讲解某个科学理论、研究其中的社会现象，探讨某个历史事件;在大家所做的托福阅读学术性文章中，通常要求具备三个组成部分：在托福文章中，这种导入性信息往往出现在篇首位置。考生可以根据篇首段信息对整篇文章所要讨论的核心内容有所了解。

(2)Aspects 方面：即将篇首的话题延伸拓展为若干个方面进行阐述说明。如果话题是其中一个科学论点，那么方面也许可划分成若干个支持论据;若话题为某种自然现象，则方面可能分为若干个内外成因;如果话题则是某个历史事件，那么方面为几段发展时期;在托福文章中，通常都是根据各个方面之间的层次关系，把各个方面拆分为若干个独立的自然段落，共同组成行文主体。

(3)Attitude态度：相当于文章的作者对于所讨论话题持怎样的态度。或是积极肯定，或是消极否定，或是保持中立。Topic话题 + Aspects方面 + Attitude态度，前面 3要素加在一起即为标准学术论文体的“T+A+A 篇章结构”。托福文章大部分都是遵循这种结构，考生们能够通过篇首段落信息来把控整个文章话题及大致讨论方向，再抓住文章的各个段落主旨，便可洞悉整个文章脉络和逻辑结构。

在大致上阅读文章又分为以下顺序结构：

好坏顺序。在大家介绍新产品时，一般是去首先说它的几个优点，后面再去说它缺点。在介绍某一种现象时，同样是会首先说它带来的好处，再说它的坏处。

时间顺序。在大家叙说一个事物史的发展时，通常都是采取时间渐进的方式进行叙述。先怎么样，再怎么样，最后又是怎么样。

空间顺序。在大家介绍一个事物时，还会采用空间移动的顺序。其中的是如何，外面又是如何，前面又怎么样，后面怎么样，上面怎么样，下面又是怎么样。

因果类结构。也就是全文都是围绕着某个现象进行解释。典型文章desert formation，在文章开头的第一段就出现这样的内容：The deserts, which already occupy approximately a fourth of the Earth's land surface, have in recent decades been increasing at an alarming pace. The expansion of desert-like conditions into areas where they did not previously exist is called desertification. 首先对沙漠的现状进行了描述，紧接着就赶紧扣题下定义，告诉我们什么是沙漠化。现象交代完了之后，出题段的第三段就迅速展开了原因的描述，我们发现第三段和第五段开头分别是这样的：Even in the areas that retain a soil cover, the reduction of vegetation typically results in the loss of the soil's ability to absorb substantial quantities of water. 以及There is little doubt, however, that desertification in most areas results primarily from human activities rather than natural processes.这样就交代了两个原因，分别是loss of vegetation和soil’s ability to absorb water. 同学们读到这里就要开始有预判断了，预料下面是否开始说一些其他的原因呢?带着这样的疑问去看，发现第六段说的是：Four specific activities have been identified as major contributors to the desertification processes: overcultivation, overgrazing, firewood gathering, and overirrigation. 第九段针对overirrigation展开论述。果然是另外的沙漠化的原因，接着第十段就是对沙漠化的前景进行展望。至此整篇文章的结构就很清楚了。了解了文章的结构对于接下来的文章会有预判断，读起来就会前后连贯，会有效减少文章阅读的心理难度。

比较对比结构。最为典型的是artisan and industrialization. 整篇文章也是分为了两个部分，前两段都在说手工作坊时代的生产方法，从第三段开始介绍机器大工业生产的情况以及带来的工人罢工。虽然整篇文章共有6段，但是我们如果可以判断出文章的结构就可以轻易地将文章分为两个部分，而且两部分之间还是比较对比的关系，就将一篇长文章读短了，降低阅读难度。

问题解决方法结构。典型文章是Depletion of the Ogallala Aquifer，前四段介绍了Ogallala含水层的发现以及使用过度带来的问题，后两段就开始介绍治理的方法。这种文章的结构不如因果类的明显，但是也可以通过这样的思路将文章前后串起来，降低阅读难度。

分类结构。典型的例子就是aggression。开头第一段交代了When one animal attacks another, it engages in the most obvious example of aggressive behavior. Psychologists have adopted several approaches to understanding aggressive behavior in people. 于是我们大概知道文章是对aggression的研究方法进行阐述，果然文章非常清楚地用黑体字标注出了三种研究方法，分别是The Biological Approach和The Psychodynamic Approach以及The Cognitive Approach.至此文章结构一目了然，我们很清楚知道文章分成了三个部分，每一部分之间是并列关系。

托福阅读九大题型解题技巧

综述：

文章数量：3-5篇

字数：700

要求：快速阅读+精确理解

题目数量：每篇文章12-14题

单题分值：1-4分

文体：说明, 论述, 记叙

速度要求：100 words/min

各类题型特征及解题方法：

1 词汇题

问法：The word/phrase _X is closest in meaning to____

技巧：

(1)首先看是否认识, 如果在认识, 在选项中找同义或近义词, 并代入原文检验

(2)如果不认识,将4个选项代入原文, 看上下文是否合理

(3)看原词所在句子前后2句, 找重复对应

(4)如果悬想中有2个悬想都在上下文中合理,选择在含义上与原词沾边的词

(5)选项中不认识的词不轻易去选

做题顺序：

看单词，看选项，原文验证

注意：

(1)不可能所有单词都认识

(2)注意熟词僻义, 一定看完所有选项,并代回原文验证

2 指代题

问法：The word they/ their/ it/ its/ some in the passage refers to

技巧：

(1)单复数

it找单数名词或名词性词组

they找复数名词或名词性词组

(2)在主从复合句, 并列句中, 后半句的代词主语优先指代前半句主语的核心词(有例外, 要从意义判断)

(3)简单句中,代词优先指代主语核心词, 次之制代宾语核心词.

(4)代词所在句子找不到合适的指代, 优先指代前一句主语, 次之指代后一句宾语

(5)一句话中, 相同的代词指代相同

3 直接事实题

问法：According to the passage, what/ which/ why/ when?

技巧：定位原文, 细读

(1)题干明确定位 (如给出第几段, highlight)

(2) 题干无明确定位

A 找题干中人名, 地名, 物种名, 大写, 斜体, 数字年代, 符号.

B 定位某一段, 再定位某一位置

C 用核心名词定位

4 infer题(需要精确理解)

注意：既然是infer, imply, 就一定不是原文中明确说的

技巧：

(1)时间前后推理

(2)排除法

a 原文直接清楚描述的,排除

b 与原文无关的新内容,排除

(3)不要加入自己的观点

5 举例说明概述题 (例子的作用)

技巧：

(1)重点不是例子本身, 而是举例子的目的及例子的服务对象

(2)概述的同义改写就是答案

6 EXCEPT列举题

技巧：重视文中三个或三个以上的列举 (遇到的话就做笔记记下来---Sissi如是说)

定位：核心关键词 such as n1, n2, n3………A, B, and/ or C.

7 插入句子题

逻辑关系, 上下文关系, 是否紧密,是否有跳跃

技巧

(1)待插入的句子中, 代词 this, these their, it, such, he, another 这些通常是上一句]提过的,所以才特指

(2)因果, 转折等过渡词 therefore, so, however, as a result, consequently, on the contrary

(3)递进扩展词 furthermore, also, as well, too, other, in addition, moreover, besides, even, additionally

(4)结构配对词on the one hand…. On the other hand some…others

(5)关键同义词重复出现的名词、副词、形容词

8 句子要点题

问法：which of the following best expresses the essential information in the highlighted sentence

错误选项：

(1) 有新内容, 或有相反内容

(2) 遗漏了原文中重要信息

9 全文总结题

考全文key points的总结 (不只一个key point)

(1)注意段首句, 注意自己归纳总结

(2)关注文章结构,特别是先总后分式

(3)错误选项特征

a 原文没有的新内容, 或在程度, 范围上发生变化

b 与原文相反

c 有原文中的细节 (细节不该是key point)

10 信息归类题

特点：

(1)通常文章采用对比写法

(2)有无用的选项

关键：排除无用选项

托福阅读核心词汇总结

思考类动词总结

Think/assume/conceive/conclude/expect/

determine/hold/judge/presume/reckon/see/

sense/suppose/comprehend/consider/deduce

infer/deliberate/evaluate/examine/meditate/

mull/mull over/muse/ponder/rationalize/

reason/reflect/resolve/ruminate/speculate/

study/turn over/weigh/contemplate/convey

思考类名词总结(观点/概念/理论)

Notion/idea/view/concept/perception

perspective/observation/examination

witness/judgment/approach/hypothesis

impression/supposition/theory/thought

apprehension/comprehension/realization

consideration/interpretation/understanding

speculation/version/picture/inclination/ideology

支持类单词总结

Support/maintain/insist/hold/uphold/agree/

accede/admit/consent/assent/verify/revel in/

glory in/believe in/dictate/celebrate/value

反对类单词总结

Contradict/decline/disagree/dispute/dissent/

oppose/protest/refuse/abandon/neglect/

disapprove/condemn

核心的;主要的;基本的;内在的

essential/chief/crucial/core

fundamental/main/key/inborn

principal/elementary/primary

indispensable/central/vital

underlying/inherent/intrinsic

重要的;显著的

important/valuable/susbtantial/big/considerable/

critical/crucial/decisive/earnest/exceptional/marked

meaningful/momentous/paramount/salient/significant/weighty

eminent/influential/outstanding/distinctive/esteemed/grand

honored/illustrious/leading/majestic/notable/powerful

prominent/remarkable/solid/superior/conspicuous

保__

留 preserve

守 conserve

存 reserve

持 keep/retain/maintain/sustain

uphold/perpetuate/persevere

persist

补充高频词汇：

shift : n. 变化,移动,轮班,移位,手段;vt.替换,转移,改变,移转,变速

boom : n. 繁荣,隆隆声;vi. 急速发展,发隆隆声;vt. 使兴旺,发隆隆声

depression : n. 不景气,消沉,沮丧,洼地

declining : a. 倾斜的,衰退中的

prosperity : n. 繁荣,幸运,成功

predecessor : n. 前任,先辈,以前的东西

determinant : n. 判定,决定物,决定因素;a. 决定性的

streamy : a. 多河流的,多水流的,川流般的

overtax : vt. 课税过重,使负担过度

wartime : n. 战时

postwar : a. 战后的

cope : vi. 竞争,对抗,克服;n. 长袍

moreover : ad. 而且,此外

antiquated : a. 旧式的,过时的,古老的

inadequate : a. 不充分的,不适当的

consequently : ad. 结果

custodial : a. 保管的,保管人的;n.圣物保管容器

rhetoric : n. 修辞,修辞学,华丽虚饰的语言

priority : n. 优先权,优先顺序,优先,前,依次

laymen : 外行, 门外汉

inevitably : ad. 不可避免

discipline : n. 训练,纪律;vt. 训练,惩罚

anthropologist : n. 人类学家

piece : n. 块,片,篇,碎片,部分;vt. 修补,修理,结合;vi. 接头

left-handed : a. 左撇的,用左手的,笨拙的

right-handed : a. 用右手的,向右转的,右旋性的

indirect : a. 间接的,次要的,欺骗的

evidence : n. 证据,迹象

axes : n. 轴,轴线,轴心

chip :n.芯片,晶片,碎片;vt.削,切,,凿;vi. 碎裂

pattern : n. 式样,模式,样品,格调,图案;vt. 模仿,仿造,以图案装饰

weapon : n. 武器,兵器;vt. 武装

implement : n. 工具,器具;vt. 实现,使生效,执行

left-hander : n. 左撇子,左击,左手投球

prehistoric : adj. 史前的;老式的

ancient : a. 远古的,旧的

whereas : conj. 然而,反之,鉴于

ambidextrous : a. 两手俱利的,怀有二心的

bronze : n. 青铜,铜像;a. 青铜色的

predominance : n. 卓越,优势,控制

establish : vt. 建立,确立,制定;vi. 移植生长

activity : n. 活动,动作,活力

destroy : vt. 破坏,毁坏,消灭

balance : n.平衡;vi.平衡,相等;vt. 称,权衡,比较,抵消,结算;

migration : n. 移民,移往,移动

migrate : vi. 移动,移往,随季节而移居;vt. 使移居

swarm : n. 大群,蜂群;vi. 群集,聚集一块,爬树;vt. 挤满,爬(树)

estimate : n. 估计,判断;vt. 估计,评价,判断;vi. 估计

contain : vt. 包含,容纳,容忍;vi. 自制

against : prep. 反对,靠,倚

airborne : a. 空运的,空中传播的,空降的

convection : n. 传送,对流,对流

current : n. 涌流,趋势,流;a. 流通的,现在的,当前的,最近的

plague : n. 瘟疫,麻烦,灾祸;vt. 折磨,使苦恼,使得灾祸

situation : n. 情形,境遇,位置

serious : a. 严肃的,认真的,重要的,严重的

original : a. 最初的,原始的,有创意的;n. 原物,原作

constitution : n. 组织,宪法,体格

document : n. 文件,公文;vt. 证明,为...引证;n. 文档

grasshopper : n. 蚱蜢,蝗虫

phase : n. 时期,局面,阶段;vt. 使调整相位,逐步执行,实行

lesser : a. 较少的,较小的,次要的

common : a. 通常的,共同的,通俗的,公共的

respect : n. 尊敬,尊重,关心;vt. 尊敬,注意,遵守

resemble : vt. 相似,类似,象

relative : n. 亲戚,关系词;a. 有关系的,相对的,比较的

region : n. 区域,地方,地区,范围,区,领域,层

arise : vi. 站立,出现,起来

crowd : n. 群众,一伙;vt. 拥挤,挤满,挤进

climatic : a. 气候上的

factor : n. 因素,因数,代理人

migratory : a. 迁移的,流浪的

adaptation : n. 改编,适应,改编成的作品

bring : vt. 带来,产生,促使,提出;vi. 停下

dispersal : n. 散布,传播,分散

fortunately : ad. 幸运地

species : n. 种,类,外形

occur : vi. 发生,想到,存在

outbreak : n. 爆发,暴动

reason : n. 理由,原因,理智,理性;vt.说服,推论;vi. 推论,劝说,思考

destructive : a. 毁灭性的,破坏的,有害的

circumstance : n. 环境,状况,事件

favorable : a. 有利的,赞许的,良好的

clown : n. 小丑,粗鲁愚蠢的人

decidedly : adv. 决定,断然;明了,无凝

circus : n. 马戏团,马戏,竞技场

dynamically : ad. 动态的

genuine : a. 真正的,真实的,诚恳的

dramatic : a. 戏剧性的,生动的

comedic : a. 喜剧的

proficiency : n. 精通,熟练,精练

technique : n. 技术,方法,表演法

lack : n. 缺乏,无,不足;vt. 缺乏,短少,不足,需要;vi. 缺乏

accomplished : a. 完成的,实现的,善社交的,有造诣的,熟练的

Shakespearean : a. 莎士比亚的

scene : n. 场,景,情景,景色,镜头,发生地点,布景,道具

offer : n. 出价,提议,意图,报价;vi. 出现,献祭,提议

decline : n. 衰微,跌落,下降;vt. 使降低,婉谢;vi. 下降,衰落,偏斜

superior : n. 长者,高手,上级;a. 上好的,出众的,高傲的

acquired : a. 已取得的,已获得的,已成习惯的,后天的

accepted : a. 一般承认的,公认的

immediately : ad. 立刻,刚,立即

trick : n. 诡计,恶作剧,决窍;vt. 戏弄,欺骗,装饰;;a.有决窍的

repertoire : n. 全部剧目,保留剧目,全部技能

troupe : n. 一团,一班,剧团;vi. 巡回演出

consecutive : a. 连续的,联贯的,始终一贯的

reveal : vt. 露出,显示,透露,(神)启示,揭露,泄露;n. 窗侧,门侧

memoir : n. 传记,实录,追思录,回忆录,自传

activity : n. 活动,动作,活力

cycle : n. 周期,循环,自行车;vi. 循环,轮转,;vt. 使循环,使轮转

occur : vi. 发生,想到,存在

average : n.平均,平均数,海损;a. 一般的,通常的;vt.平均为;

drift : n. 漂流物,观望,漂流;vt. vi. (使)漂流

slumber : n. 睡眠,沉睡状态;vi. 熟睡,打盹,蜇伏;vt. 睡着渡过(时间)

roll : n. 卷,滚动,名单,压路机,案卷,翻滚;vi. 滚动,飘流,绕,卷

slightly : ad. 些微地,苗条地

muscle : n. 肌肉,臂力

relax : vi. 放松,松懈,松弛,变从容,休息,休养;vt. 使松驰

breathing : n. 呼吸,瞬间,微风;a. 呼吸的,逼真的

alpha : n. 希腊字母的第一个字母,最初,开端

rhythm : n. 旋律,节奏,韵律,匀称,节律

predominate : vt. 掌握,控制,支配;vi. 统治,成为主流

consciousness : n. 意识,知觉,自觉

reach : n. 伸出,延伸,区域,岬,河段,范围;vt. 到达,达到,伸出,延伸

delta : n. 三角州,希腊字母的第四个字

instead : ad. 改为,抵作,更换,替代

disappear : vi. 消失,不见

dart : n. 飞镖,投射;vt. 投射;vi. 疾走,突进

eyelid : n. 眼皮,眼睑

rapid : a. 迅速的,飞快的,急促的,险峻的;n. 急流

REM : rapid eye movement

provided : conj. 倘若

gently : ad. 轻轻地,逐渐地

date : n. 日期,约会,枣椰子;vt. 约会,定日期;vi. 注明日期

colonial : a. 殖民的,殖民地的

connect : vt. vi. 连接,联合,关连

primary : n. 最主要者,原色;a. 主要的,初期的,根本的,首要的,基本的

concern : n. 关心,忧虑;vt. 与...有关,使担心,挂虑

moral : n. 道德,品行,寓意;a. 道德的,品性端正的,良心的

bearing : n. 举止,轴承,忍受,方向,意义,关系,生育

ancient : a. 远古的,旧的

develop : vt. 发展,发达,进步,洗印,显影;vi. 发展,生长

primarily : ad. 主要地,首先地,基本地

spreading : 撒布

dissatisfy : vt. 使感觉不满,不满足

advanced : a. 高等的,在前的,年老的,先进的

venerable : a. 庄严的,值得尊敬的

Harvard : 美国哈佛大学

Yale : n. 耶鲁

Columbia : n. 哥伦比亚

transform : vt. 转换,改变,改造,使...变形;vi. 改变,转化,变换

tie : n. 鞋带,关系,领带,领结,平局,束缚;vt. 系,扎,约束,与...成平局;

faculty : n. 才能,能力,全体教员,(大学的)系

hire : n. 租金,租用,雇用;vt. 雇请,出租;vi. 受雇

proper : a. 适当的,高尚的,专属的;ad. 完全地,彻底地

discipline : n. 训练,纪律;vt. 训练,惩罚

principle : n. 原则,原理,主义

compose : vt. 组成,写作,作曲,使平静,编写;vi. 创作,排字

scholar : n. 学者,公费生,有文化者,学习者

drilling : n. 演练

rote : n. 机械性的背诵,反复,死记硬背

lecture : n. 演讲,谴责,教训;vt. 演讲,训诫,说教;vi. 讲演

present : n. 礼物,现在,瞄准;a.现在的,出席的,当面的;vt.介绍,呈现

signify : vt. 象征,预示;vi. 要紧,重要

attainment : n. 达到

seminar : n. 研究会,讨论发表会

analyze : vt. 分析,分解

conduct : n. 行为,举动,指导;vt.引导,指挥,实施;vi.引导,传导,指挥

expand : vt. 使膨胀,详述,扩张;vi. 张开,发展;v. 展开

篇3：《杂说》阅读文章及答案

《杂说》阅读文章及答案

阅读下面语段。完成第22-26题。(13分)

杂说

罗隐

珪璧①之与瓦砾，其为等差，不俟言而知之矣。然珪壁者，虽丝粟玷纇②，人必见之，以其为有用之累也；为瓦砾者，虽阜积甃盈③，人不疵其质者，知其不能伤无用之性也。是以有用者丝粟之过，得以为迹；无用者具体④之恶，不以为非。

亦犹镜之与水，水之于物也。泓然而可以照，镜之于物，亦照也。二者以无情于外，故委照者不疑其丑好焉，不知水之性也柔而婉，镜之性也刚而健。柔而婉者有时而动，故委照者或摇荡可移；刚而健者非缺裂不能易其明，故委照者亦得保其质。

【注释】①珪璧：一种玉器。 ②丝粟玷纇：丝粟，细小。玷纇：瑕疵，缺点。 ③阜积甃盈：阜，山。甍，井。 ④具体：全体。

22．第一段以“珪壁”比喻，以“瓦砾”比喻。（2分）

23．对“为瓦砾者，虽阜积甃盈，人不疵其质者，知其不能伤无用之性也”一句理解正确的一项是( ) (2分)

A．些瓦砾，即使堆积如山，人们不会非议它的本质，是因为知道这不能妨碍它无用的本性。

B．那些瓦砾，虽然堆积如山，人们不会嗤笑它的本质，就在于知道这不能改变它无用的事物。

C．那些瓦砾，虽说堆积如山，人们不会指出它的本质瑕疵，是因为知道这不能损害它无用的本性。

D．那些瓦砾，纵然堆积如山，人们不会嘲讽它的本质缺点，就在于知道这不能伤害它无用的事物。

24．分析第二段中镜与水的异同。（4分）

(1)相同点：

(2)不同点：

25．从句式的角度赏析第②段中的画线句。(3分)

26．概括两段文字的观点。（2分）

(1)

(2)

参考答案：

（六）（13分）

22．有用者（高尚者）无用者（低贱者）。（2分）

23．A (2分)

24．(1)相同点：可以照物；对外物没有情感。(2)不向点：水性也柔而婉，镜性刚而健；水随风而动改变所照物的映像，而镜子不会。（4分）

25．采用整句的形式（整齐的句式），将镜子与水两两对照，突出两者截然不同的特性与作用。（3分）

26．(1)人们重视有用者（高尚者）的缺点，而不在乎无用者（低贱者）错误。

(2)刚健者（高尚者）能使人保持本性，而柔婉者（低贱者）却能改变人的本性。（2分）

译文

美玉与瓦砾，它们之间的.差别，不待说就知道了。然而美玉有细小的瑕疵，人们一定看得见，因为它成了有用（物）的牵累，那些瓦砾，即使堆积如山，人们不会非议它的本质，是因为知道这不能妨碍它无用的本性。所以有用之物的细小瑕疵，能够成为人们关注的焦点；无用之物整体上的坏处，人们也不认为不好。

也好比镜子与水：水对于人而言，幽深宽广可以用来照人，镜子对于人来说，也可以用来照人。两者对外物都没有情感，所以用它们来照的人也不会对它们产生是好是坏的疑虑。人们却不知道水的本性柔婉，镜子的本性刚健。柔婉的东西时常晃动，所以拿它自照的人有时因为水面摇荡而印象模糊；刚健的东西如果不是碎裂就不会改变它明亮照人的特点，所以用它自照的人也能够保持自己容貌特征。

篇4：课内文言文练习及答案解析

课内文言文练习及答案解析

天时不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。地非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。

【小题1】本文的中心论点是

【小题2】本文主要采用的论证方法是。

【小题3】现代生活中，“得道多助，失道寡助”仍然有其普遍的意义，请结合你的生活，谈谈对“道”的理解。

【小题4】请写出一句与“人和”有关的名言警句：

答案

【小题1】天时不如地利，地利不如人和

【小题1】举例论证,对比论证

【小题1】略

解析【小题1】本题考查学生分析中心论点的'能力。根据文章中“三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜”来体现“是天时不如地利也”这一观点，“地非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之”来体现“是地利不如人和也”这一观点。综合起来，本文的中心论点为“天时不如地利，地利不如人和”，所以，分析中心论点，可以从文段的开头或结尾来分析。

【小题1】本题考查学生分析议论文论证方法的能力。根据“三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。地非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也”这两个事例分析出本文运用了“举例论证”的方法，根据“得道者多助，失道者寡助”这一现象可以分析出本文运用了“对比论证”的手法。

【小题1】本题是一道开放题，联系“得道多助，失道寡助”这一观点，联系现实生活，言之有理即可。可以从以下角度分析：（1）、以国家外交部而言，“道”指国家间和平共处、互不侵犯；（2）、以国家内部而言，“道”指爱民，为老百姓着想；（3）、以个人而言，“道”指与人为善，仁义道德。

【小题1】本题是一道开放题。所写的名言警句只要与“人和”有关即可。比如：二人同心，其利断金。家和万事兴。兄弟同心金不换，妯娌同心家不散。众人拾柴火焰高团结就是力量人心齐，泰山移。

篇5：文言文片段练习及答案解析

文言文片段精选练习及答案解析

遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸．其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。

未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。

忽一人大呼“大起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

1．表演者摹拟深夜中一户四口_________________的情景，读来如临其境，如闻其声。

2．解释下列加粗的词语。

A．便有妇人惊觉欠伸_________________

B．几欲先走_________________

3．用现代汉语解释文中画线的句子。

曳屋许许声

__________________________________

4．请用自己的话依次概括文中口技表演者模拟的`三个场面。

第一个场面：_________________

第二个场面：_________________

第三个场面：_________________

参考答案：

1．由睡到醒，由酲到睡

2．A．觉：睡醒。B．走：逃跑。

3．（众人）拉塌（燃烧着的）房屋时一齐用力的呼喊声。

4．第一个场面：一家四口由唾而醒；第二个场面：一家四口由醍而睡；第三个场而：失火、救火。（意对即可）

篇6：六级英语翻译练习及答案解析

请将下面这段话翻译成英文：

中国自20世纪70年代实行改革开放政策以来，经济一直以惊人的速度发展。粮食、肉类、钢等工农业产品的产量一直在显著增长;原子能(atomic energy)、计算机技术、航空航天(aviation and aerospace)技术等方面也已经达到世界先进水平。预计到21世纪中叶，中国将基本实现现代化，达到中等发达国家的水平。目前，中国经济发展水平的地区差异较大，东部沿海地区比较发达，而西部地区相对不那么发达。中国正在进行西部大开发(Western Development Strategy),以缩小各地区的经济发展差异。

参考翻译:

Since China implemented the reform and opening-up policy in the 1970s,its economy has keptdeveloping at a remarkably high speed. The outputof the industrial and agricultural products, such asgrain, meat and steel etc., has been growingmarkedly. And the technologies of atomic energy, computer, aviation and aerospace havereached the world advanced level. It is predicted that China will basically realizemodernization and reach the level of the medium-developed countries by the middle of the21st centuiy. Currently, China's economic level varies widely among regions. The areas alongthe east coast in China are fairly developed, while those in the west are comparativelyunderdeveloped. Due to this, China is carrying out the Western Development Strategy so as tonarrow down the economic gaps between different regions.

1.改革开放政策:可译为the reform and opening-up policy。

2.以惊人的速度:可译为at a remarkably high speed。

3.达到世界先进水平:可译为reach the world advanced level。

4.预计:可使用It is predicted that…结构表达。

5.基本实现现代化:可译为basically realize modernization。

6.中等发达国家:其中“中等发达”可译为medium-developed,故该处译为medium-developed country。

7.东部沿海地区:可译为areas along the east coast。

8.以缩小各地区的经济发展差弃:其中“缩小”可用narrow down来表达，故该句可译为so as to narrow down the economic gaps between different regions。其中so as to意为“以便，以使”。

篇7：高一化学课时练习及答案解析

高一化学课时练习及答案解析

1.下列叙述中，不正确的是( )

A.金刚石和石墨互为同素异形体

B.盐酸、纯碱、醋酸钠和生石灰分别属于酸、碱、盐和氧化物

C.蓝矾(CuSO4•5H2O)和干冰属于化合物，铁矿石属于混合物

D.通过化学反应，可由Ba(OH)2一步转化生成NaOH

解析：选B。B中纯碱属于盐类;C中蓝矾是含结晶水的化合物，干冰是固态CO2，二者都属于化合物;D中，Ba(OH)2+Na2CO3===BaCO3↓+2NaOH，对溶液过滤可得NaOH溶液。

2.(高考广东卷)某合作学习小组讨论辨析以下说法：①粗盐和酸雨都是混合物;②沼气和水煤气都是可再生能源;③冰和干冰既是纯净物又是化合物;④不锈钢和目前流通的硬币都是合金;⑤盐酸和食醋既是化合物又是酸;⑥纯碱和熟石灰都是碱;⑦豆浆和雾都是胶体。上述说法正确的是( )

A.①②③④ B.①②⑤⑥

C.③⑤⑥⑦D.①③④⑦

解析：选D。②中水煤气为不可再生资源;⑤中盐酸和食醋均为混合物;⑥中纯碱为盐。

3.下列关于胶体和溶液的区别的叙述，正确的是( )

A.胶体带电荷，溶液不带电荷

B.溶液中通过一束光线时没有明显现象，胶体中通过一束光线时出现明显的光路

C.胶体微粒带电荷，溶液中溶质微粒不带电荷

D.在胶体中通电时，分散质微粒向某一极移动，在溶液中通电时，溶质微粒分别向两极移动

解析：选B。在A中，同种微粒因吸附相同离子而带相同电荷，但是整个胶体不带电荷，故A错误。在C中，胶体微粒不一定带电荷，分子胶体微粒大都不带电荷，如淀粉胶体微粒不带电荷，而溶液中溶质可能带电荷，也可能不带电荷，故C错误。当溶液中的分散质属于非电解质时，通电时溶质微粒不会向两极移动，故D错误。

4.将某溶液逐滴加入Fe(OH)3溶胶内，开始产生沉淀，继续滴加时沉淀又溶解，该溶液是( )

A.2mol•L-1NaOH溶液

B.2mol•L-1H2SO4溶液

C.2mol•L-1MgSO4溶液

D.FeCl3溶液

解析：选B。当向Fe(OH)3溶胶中加入H2SO4后，因H2SO4属于电解质，会使Fe(OH)3胶体聚沉;继续滴加稀H2SO4，Fe(OH)3沉淀又被溶解生成Fe2(SO4)3。

5.向胶体中加入电解质能使胶体聚沉。使一定量的胶体在一定时间内开始凝聚所需电解质的浓度(cmol/L)称作“聚沉值”。电解质的“聚沉值”越小，则表示其凝聚能力越大。实验证明，凝聚能力主要取决于与胶粒带相反电荷的离子所带的电荷数，电荷数越大，凝聚能力越大，则向Fe(OH)3胶体中加入下列电解质时，其“聚沉值”最小的为( )

A.NaClB.FeCl3

C.K2SO4D.Na3PO4

解析：选D。题目中的关键信息是“电解质的聚沉值越小，则表示其凝聚能力越大”和“凝聚能力主要取决于与胶粒带相反电荷的离子所带的电荷数，电荷数越大，凝聚能力越大”。分析以上关键信息，因为Fe(OH)3胶体粒子带正电荷，起聚沉作用的应是选项中的阴离子，所带电荷数最多的阴离子是PO43-，带3个单位负电荷，所以选D。

6.(1)实验室中，制取Fe(OH)3胶体的操作方法是______________

____________________，反应方程式是__________________________，证明胶体已经制成的方法是__________________________________

________________________________________________________________________。

(2)已知Fe(OH)3胶粒带正电荷，Al(OH)3胶粒也带正电荷，而H2SiO3胶粒带负电荷，则下列实验的现象分别是：

①Fe(OH)3胶粒和Al(OH)3胶粒混合：_______________________;

②Fe(OH)3胶粒和H2SiO3胶粒混合：_______________________。

(3)已知Al(OH)3胶粒能够净水，则Fe(OH)3胶粒____________________(填“能”或“不能”)净水。

解析：(1)胶体的制备方法与生成沉淀是截然不同的。

(2)Fe(OH)3与Al(OH)3两种胶粒所带电荷的电性相同，故不聚成沉淀，也无颜色改变。

(3)Al(OH)3胶粒能净水主要因为其带正电荷，而与水体中带负电荷的泥沙胶粒共同凝聚生成沉淀。故Fe(OH)3胶体也可。

答案：(1)将少量饱和FeCl3溶液滴入沸水中 FeCl3+3H2O=====△Fe(OH)3(胶体)+3HCl 使一束光线通过所得液体混合物，有丁达尔效应，证明形成了胶体

(2)①无明显现象 ②液体变浑浊，并形成了红褐色沉淀

(3)能

篇8：完形填空练习试题及答案解析

完形填空练习试题及答案解析

Different things usually stand for different feelings.Red,for example,is the color of fire,heat,blood and life.People say red is an exciting and active color.They associate（使发生联系）red with a strong feeling like 1 .Red is used for signs of 2 ,such as STOP signs and fire engines.Orange is the bright,warm color of 3 in autumn.People say orange is a 4 color.They associate orange with happiness.Yellow is the color of __5__.People say it is a cheerful color.They associate yellow too,with happiness.Green is the cool color of grass in __6__.People say it is a refreshing color.In general,people __7__ two groups of colors： warm colors and cool colors.The warm colors are red,orange and __8__.Where there are warm color and a lot of light,people usually want to be __9__.Those who like to be with __10 _ like red.The cool colors are __11_ and blue.Where are these colors,people are usually worried.Some scientists say that time seems to __12 _ more slowly in a room with warm colors.They suggest that a warm color is a good __13_ for a living room or a __14_ .People who are having a rest or are eating do not want time to pass quickly.__15 colors are better for some offices if the people working there want time to pass quickly.

1.A.sadness B.anger C.administration D.smile

2.A.roads B.ways C.danger D.places

3.A.land B.leaves C.grass D.mountains

4.A.lively B.dark C.noisy D.frightening

5.A.moonlight B.light C.sunlight D.stars

6.A.summer B.spring C.autumn D.winter

7.A.speak B.say C.talk about D.tell

8.A.green B.yellow C.white D.gray

9.A.calm B.sleepy C.active D.helpful

10.A.the other B.another C.other one D.others

11.A.black B.green C.golden D.yellow

12.A.go round B.go by C.go off D.go along