以下是小编精心整理的致女儿的信阅读训练及答案，本文共10篇，供大家阅读参考。
篇1：致女儿的信阅读训练及答案
致女儿的信阅读训练及答案
致女儿的信
双基演练
万丈高楼平地起，先打好基础是过好学习的第一关！
1、下列加点字注音正确的一组是（ ）
A．界限jiè 暴殄天物tiǎn 化为乌有wū
B．涕泗tì 自怨自艾ài 一抔黄土póu
C．萌发mén 繁文缛节rù 忐忑不安tǎntè
D．刹那chà 繁衍生息yán 怒不可遏è
2、请根据课文内容将下面的句子补充完整。
①做一个幸福的人，只能是在你成为有（ ）的人的时候。
②我的（ ）是把生活的智慧，也可称之为生活的本事传授给你。
③人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的（ ）。
3、解释下列词语在句子中的含义。
①千百万的女性，尤其是那些十四岁的少女，怀着一颗忐忑的心在思考着：什么是爱情？
忐忑：
②上帝怒不可遏。
怒不可遏：
③生活下去，繁衍你们的后代吧。
繁衍：
④女儿在收割麦子，孙儿们在草地上嬉戏。
嬉戏：
努把力下面的能力提升题我也会做好！
4、故事中提到：上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西？想一想，这三者之间有什么联系？为什么把它们放在一起解释爱情？
5、“我”为何没有正面回答女儿的'提问，却说到了我的少年时代和祖母玛丽娅所讲的故事？这样写有什么好处？
实践应用
学习了知识，你会用吗？一定行！
6、作者在另一封给女儿的信中谈到他们自己对爱情的认识：“人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。”深入理解这段话的含义，结合课文内容，谈谈自己的看法。
1、A2、智慧 宿愿 纽带 3、①心神不定②愤怒之极，不可抑制③逐渐增多或增广④游戏；玩耍4、先后谈到了爱情、忠诚和追念。这三者这间互为联系，互为辅助，有了爱情，还得对爱情忠诚，只有忠诚，爱情才永恒，相扶到老才会追念。因为这三条都是真正爱情所应具备的要素，前两者是条件，后一者是结果。5、“我”用自己成长的经历告诉女儿一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。6、围绕主题，言之成理即可。
篇2：跪着给女儿唱歌阅读训练及答案
跪着给女儿唱歌阅读训练及答案
①快，前面发现了一名幸存者。她刚把水杯递到干裂的嘴边，忽然有人大叫一声。生命就是命令，她立即放下水杯，拖着疲惫不堪的身体，和队友们迅速赶过去。
②是个小女孩，大概四五岁。冲在前面的队友矫健地匍匐在地，边往里面看边说：她的左腿被倒塌的石块压住，动弹不得。
③外边的人都焦急地竖起耳朵，里面隐隐传来小女孩悲伤的哭泣声。队长仔细地观察周围形势，他无奈地摇摇头：周围阻挡的水泥横梁和石块太厚重，人力根本搬不动，必须等待大型救灾机械装备来增援。可是救灾机械装备要等到明天才能运过来，一个队友说，我们刚刚接到通知，在下午的余震中，道路又发生局部塌方，现在正在抢修，机械装备最早也要等到明天早晨。我担心孩子支撑不了那么久，匍匐在地的队友说，她那么小，被困了那么久，情况非常危险。
④让我来。忽然，人群的后面有人喊。人们这才注意到她，她哽咽地说她是我女儿，让我来吧。
⑤大家都自觉地给她让出一条路，匍匐在地的队友也退出来。她缓缓地跪下去，艰难地往狭小的废墟缝中钻，孩子，我是妈妈。
⑥妈妈。听到她的声音，小女孩哭得更凄惨了。
⑦孩子，妈妈在这儿，别怕。她温柔地说，来，把手伸给我。
⑧一只脏兮兮的小手从水泥缝中伸出来，她一把紧紧地握住。孩子，别哭，妈妈在这儿，妈妈就在你身边。妈妈相信你是最坚强的，你再忍耐一下，我们马上就把你救出来。
⑨果然，小女孩停止哭泣，喃喃地说：妈妈，你不要离开我，我不哭。可我就是怕，妈妈，你能给我唱歌听吗
⑩妈妈给你唱。她用力地咬咬嘴唇，抑制住快要溢出的泪水。几个小时过去了，她就一直跪在碎石遍布的废墟上，上半身倾进废墟中，没有换一个姿势，不停地唱歌。
天渐渐黑了，还飘起小雨，她仍然跪在那里，一首一首地唱歌。慢慢地，里面的孩子也跟着她一起哼起来。其间，有队友过来叫她吃饭，她摇摇头：女儿都没吃，我吃不下。也有队友给她送来雨衣，她挥挥手：女儿都淋着雨，我怕什么还有队友过来想代替她继续守候，她同样拒绝了：女儿需要妈妈，我要给她唱歌，这样她才不会害怕，不会睡着。女儿一睡着，就再也不会醒了。
寂静的夜空中，一直回荡着她那动听的歌声。
?终于，第二天一早，救灾机械赶到现场。两个小时后，小女孩成功地获得营救。看着小女孩微弱的呼吸，医生不可思议地感叹道：这真是一个奇迹！此时，距发现小女孩已经过去15个小时，而她，因为长时间跪在地上唱歌，劳累过度，在看见小女孩被抬上救护车的一刹那，昏了过去。
?在场的群众都被她的`执着感动了，钦佩地说：小女孩很幸福，她有一个全世界最伟大的妈妈。
?不，你们错了。队长回过头，泪眼婆娑地说：她不是小女孩的妈妈，她的女儿在地震那天就遇难了。到今天为止，这已是她营救出的第八个女儿。
作者：王世虎《特别关注》第9期
1、本文讲述了一个什么故事请用简洁的语言概括出来。（4分）
2、通读全文，如何理解第⑩段画线句子的含义（4分）
3、文章哪些地方可以看出她不是小女孩的母亲（3分）
4、如何理解第?段画浪线的句子这真是一个奇迹！的含义（4分）
5、如何看待文中这位母亲（4分）
答案
1．一位母亲，为救出地震后被压在水泥缝里的女孩，坚持跪在废墟上为孩子唱歌，直到女孩获救。
2．动作描写，神态描写。形象生动地写出了这位母亲望着水泥缝中的女孩，想到自己已经遇难的女儿，强忍着悲痛决心救出素不相识女孩的决心，表现出母爱的博大。
3．第③段里面隐隐传来小女孩悲伤的哭泣声，周围阻挡的水泥装备要等到明天才能运过来。表明既听不清声音，又看不见人影，只能知道里面有一个孩子。
4．写出小女孩在年龄小，被困时间长，处境十分危险的情况下，因这位母亲不停地唱歌而坚持到成功获救。从侧面表现这位母亲救助她的艰难，体现了母爱的伟大，母爱创造了生命的奇迹。
5．无私的母亲，高尚的母亲，把对自己女儿的爱与怀念化为无穷的力量，无私救助他人的孩子，让人感动。
篇3：《致网虫儿子的信》阅读训练附答案
《致网虫儿子的信》阅读训练附答案
亲爱的儿子：
刚刚打开你的爱机给你写这封信的时候，你设置的开机问候真是吓我一大跳，那低沉的一声“哈罗”让我忽然意识到，你已经是一个大男孩了。
真的，转眼间你已经十六岁了，不再是那个像“附件”一样跟着我的小男孩了，你已经到了具有逆反心理的年龄，这就使得我们之间越来越无法“兼容”，“冲突”也越来越多。记得以前对我给你下达的命令，你的运行速度不亚于当今的P4处理器，可现在哪怕是让你倒个垃圾这样的小事，你都不太情愿，有时候我还得敲几次“回车”你才执行，遇到你不高兴的时候就干脆“死机”——根本不理我。
有时候逼你吃饭，我是怕你“系统”资源不足，“主板”受损，尽管你已经瘦得像一根“内存条”，你却毫不领情。看着你漫不经心地吃着饭菜，我恨不得把饭菜“剪切”了，直接往你嘴里“粘贴”！
自从买了电脑回来，你的眼里就只有它，只要在家，你都是坐在电脑前。我担心你在电脑前坐久了会过早地“安装”上“视保屏”，担心影响你的学习，更担心你被网上的“病毒”传染，为此，我限制了你的上网时间。你却对我说，我的这一套“操作系统”版本太旧，需要“升级”。
前天的家长会上，你的班主任说你的成绩明显下降，还说了你在学校的种种“非法操作”。比如作业没做好就顺手将同学的作业“复制”一份，上课时用小纸条给“MM”发送“信息（还画个小企鹅）……”
我承认你在电脑方面有天赋，小小年纪就通过了计算机中级考试，可是现在你不打好文化基础，将来还是会被社会“删除”的。
有时候我觉得我们之间有些陌生，因为我越来越看不懂你了。在我眼里，你有时像加了密码的文件，而我忘记了密码；有时像幅不知什么格式的图片，没有合适的看图工具打开它；更多的时候，你像一堆乱码，我看不懂解不开。
说实话，我并不想改变你原来的“界面”，也不愿每天挂着“黑屏”的脸面对你，更不愿“压缩”你的个性，只想用我的爱为你筑起一堆抵御侵袭的“防火墙”。亲爱的儿子，你能理解做母亲的这颗心吗？因为从你来到这个世界那天起，我就中了“I love you ”的病毒，无药可救了。
好了，今天就聊这么多，我不想做你的'威严的母亲，就当我是你的一个无话不谈的朋友。希望这封信对你有所帮助，还请你用“磁盘扫描”程序检查一下“系统”中的错误，用“杀毒软件”杀一下毒，或者干脆重装一下“系统”，那样运行起来会更快、更好！
祝你重装成功！
爱你的母亲
××××年×月×日
8. 儿子的哪些行为引起母亲的担忧，母亲才写了这封信？（2分）
9. 信中使用了很多电脑用语，既贴切又含蓄。请你破译下面加着重号的词语，直接说出它的意思。（4分）
（1）你已经到了具有逆反心理的年龄，这就使得我们之间越来越无法“兼容”……
（2）你却对我说，我的这一套“操作系统”版本太旧了，需要“升级”。
10. 文中画横线句子表现母亲的什么心理？请仿照句子排比法的形式，写一段话，写出你对自己母亲的印象。（4分）
11. 文中画曲线句用了什么修辞方法？在表达上有什么好处？请结合文意分析句子的含义。（3分）
12. 如果你是那个“网虫儿子”，看了母亲的信之后，决定发手机短信给母亲，你会写什么？（3分）
参考答案：
8. 有逆反心理，不愿接受母亲的教育；不好好吃饭；长时间上网不顾身体健康；学习上**，成绩下降。（答出4点，得2分）
9. （1）“兼容”指彼此的沟通与理解。（2分）
（2）“操作系统”指母亲的教育方法与内容。（2分）
10. 心理：不清楚儿子所思所想所为，为此感到困惑与无奈。（大意对即可，共2分）
仿句：示例：在我眼里，母亲像温和的阳光，让我满怀期望；母亲像鼓起的风帆，让我破浪奋进；母亲像金色的灯塔，让我方向明确。（形成排比句，语意连贯，得2分）
11. 用比喻的修辞法，表述幽默形象，希望儿子提高抵御坏习惯及不正确的世界观的能力，表达了对儿子的深切的爱。（写出修辞法，1分；写出表达上的好处，1分；分析句子含义，1分。共3分）
12. 示例：妈妈，看了你的信，我很受感动。感谢您给我的提醒。给我点时间，我要好好想想。相信我会成为您的好儿子。（合情理，即可。共3分）
篇4：《致女儿的信》
《致女儿的信》
教学目标 ：
1．通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。
2．体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。
3．了解爱情的特质，树立正确的爱情观。
教学重点：
1．体会运用小故事阐述抽象道理这一写
法的好处。
2．品味含义深刻的语言，了解爱情的特
质，树立正确的爱情观。
教学难点 ：
学生处于特殊的生理和心理阶段，且无生活经历，理解爱情的.本质有些困难，加之现实生活中对待早恋的观念，使得学生不太愿意就这一敏感话题发表看法。
教学方法：
朗读、复述、讨论、合作、探究。
课前准备：
1．借助工具书自学生字、词：
繁衍 刹那间 迷惑不解 勃然大怒 无与伦比
怒不可遏 曙光 伫立凝视 繁殖
2．查找资料，了解作者苏霍姆林斯基。
导入 新课：
19世纪伟大的诗人、剧作家莎土比亚曾经在一首诗当中提出了这样的一个问题；“告诉我，爱情生长在何方?是在脑海，还是在心房?它是怎样发生?它又怎样成长?”这是每一个人在成长的过程中都会遇到的问题，可能也是同学想知道的。当我们遇到这样的疑惑时，我们却不一定敢向我们的父母发问，而有一个14岁的小姑娘向她的父亲提出了这个问题，而她的父亲也在一封信中给了她一个诗意的回答。今天我们就来学习这封《致女儿的信》
介绍作者：
[4]
篇5：致女儿的信
教学目标：
1、知识和能力：通过阅读，整体把握文章意思，品味含义深刻的语句。体会运用小故事阐述抽象道理这一写法的好处。
2、过程和方法：朗读、复述、讨论、合作、探究。
3、情感态度和价值观：了解爱情的特质，树立正确的爱情观。
教学设计：
一、 导入新课：
19世纪英国伟大的诗人、剧作家莎土比亚曾经在一首诗当中提出了这样的一个问题；“告诉我，爱情生长在何方？是在脑海，还是在心房？它是怎样发生？它又怎样成长？”这是每一个人在成长的过程中都会遇到的问题，可能也是同学想知道的。当我们遇到这样的疑惑时，我们不一定敢向我们的父母或老师发问。可是有一个14岁的小姑娘却勇敢地向她的父亲提出了这个问题，而她的父亲也在一封信中给了她一个诗意的回答。今天我们就来学习这封《致女儿的信》。（出示课题。）
二、 学生根据手头资料介绍作者，如有必要，老师可做一些补充。
三、阅读感知：
1、 对女儿提出的问题，父亲的态度如何？
2、 他是通过怎样的方式向女儿阐述爱情的真谛？
3、 父亲告诉女儿，爱情是什么？请从文中找出相关词句回答。
（补充）
爱是一种关系，一个人只有爱是始终专一的时候，他才会有最牢固的、最崇高的爱。忠实于自己的爱情的人，意味着把自己的一部分给了所爱的人。爱，这不仅是充满激情的欣赏，为你所创造的美的一种享受，而且是为你所爱的人永无止境地创造美。
——苏霍姆林斯基《怎样做真正的人》
四、理解故事说理的好处：
比较两种不同的阐述方式，你认为哪种方式更好？为什么？
总结——特点一：故事说理，深入浅出。
五、再读课文中的故事，引导点拨：
1、上帝三次来到人间，他分别看到了什么？
2、面对所看到的一切，上帝的态度分别如何？
——追问：为什么这一次不再发怒？
3、三个片断的语言叙述有重复的东西，把上帝的其中一次视察删除行不行？为什么？
总结——特点二：层层推进，起伏有致。
六、拓开范围，深化主题：
1、阅读美国短篇小说家欧•亨利的代表作《麦琪的礼物》，说一说：爱情除了忠诚、心灵的追念，还需要什么？ （无私奉献，相互的信任，时间的考验，依靠，理解……）
2、说说你所知道的、让你感动的爱情故事。（可以是文学或影视作品中的，也可以是生活中的；可以是轰轰烈烈、惊天动地的，也可以是平淡如水、却历久弥新的……）
七、开放探究：
如果上帝第四次来到人间视察，他还会看到什么？充分发挥你的想象力，给故事增加一个片断，通过描绘上帝又一次的所见所闻，来表现爱情（抓爱情的某一个方面）。
八、把苏霍姆林斯基送女儿的话：“爱，你准备好了吗？”赠送给大家，结束全课。
九、课外作业：写一句有关爱情的“凡人格言”；读曼德拉写给女儿的信。
资料链接：
（美）欧•亨利《麦琪的礼物》
篇6：材料阅读训练及答案
高分子体态苗条，彼此纠缠在一起，吸引力大，不易分开，即使加热也不会一下子变成液体，所以具有较好的弹性、塑性和强度。
但是，化学家们还不满足，他们甚至干涉高分子的“内政”:或改变链的结构形式，或在链上加几个特殊的“基团”，结果新的高分子就具备了耐高温、抗低温、耐腐蚀、抗氧化以及电、磁、光、生理、催化等一系列特殊的新功能。
1.选出下列说法中不是两个材料主要说明内容的一项。（ ）(2分)
A.高分子材料具有个头大，结构复杂，有较好的弹性、塑性和强度的特点。
B.新型高分子材料的功能特殊。
C.新型高分子材料的发展前景广泛。
D.高分子材料应用到国民经济的各个领域。
2．选出涂在卫星表面的“温控材料”是利用了特种高分子的什么功能分析正确的一项（ ）（2分）
A.耐高温、抗低温
B.耐高温、耐腐蚀
C.弹性、塑性和强度
D.耐腐蚀、抗氧化以及电、磁、光、生理、催化等一系列特殊的新功能。
3.选文第②段划线句子运用了什么说明方法？有什么作用？（3分）
4.选文的语言有什么特点？请举例说明。（4分）
5..如果要将两则材料组合成一篇文章，请回答以下两个问题。
问题一：你认为材料二放在材料一的哪个位置合适？请选择 。（2分）
A.第②段之后 B.第③段之后
C.第④段之后 D.第⑨段之后
问题二：请你在材料二后写一句话，使组合后的文章思路清晰，衔接自然。（2分）
答案
1.C
2.A
3.列数字、作比较。具体突出的说明了高分子个头大的特点。
4.(1)生动形象。本文多处运用拟人的手法，如“这些‘单体’手拉手地连接在一起，形成一条蜷曲的长链，有的长链之间连着短链，有的还有支链”中将“单体”连接在一起的方式形象的说成是“手拉手”，从而说明了高分子的结构复杂的特点。
(2)准确严密。本文多处运用数字说明。如“当飞行速度高达音速的3倍时，空气的剧烈摩擦可使导弹、飞船表面的温度升高到5000℃以上。”通过列数字准确说明了高分子具有耐高温的功能。
5.问题一C，问题二 这类高分子已被应用到国民经济的各个领域，在各项尖端技术中扮演着重要角色。
篇7：《致女儿的信》同步练习题及答案
《致女儿的信》同步练习题及答案
一、双基演练
万丈高楼平地起，先打好基础是过好学习的第一关!
1、下列加粗字注音正确的一组是( )
A、界限 jiè暴殄天物 tiǎn化为乌有 wū B、涕泗 tì自怨自艾 ài一抔黄土 póu C、萌发 mén繁文缛节 rù忐忑不安 tǎn tè D、刹那 chà繁衍生息 yán怒不可遏 è
2、请根据课文内容将下面的句子补充完整：
⑴ 做一个幸福的人，只能是在你成为有( )的人的时候。
⑵ 我的( )是把生活的智慧，也可称之为生活的本事传授给你。
⑶ 人们世代交替，我们每个人都不免变成一抔黄土，但爱情却成为人类种族的生命力永不衰败的( )。
3、解释下列词语在句子中的含义：
⑴ 千百万的女性，尤其是那些十四岁的少女，怀着一颗忐忑的心在思考着：什么是爱情?
忐忑： 。
⑵ 上帝怒不可遏。
怒不可遏： 。
⑶ 生活下去，繁衍你们的后代吧。
繁衍： 。
⑷ 女儿在收割麦子，孙儿们在草地上嬉戏。
嬉戏： 。
努把力下面的能力提升题我也会做好!
4、故事中提到：上帝在创造人后，三次来到人间，他从人的眼神中先后读到了哪三种不同的东西?想一想，这三者之间有什么联系?为什么把它们放在一起解释爱情?
。
5、“我”为何没有正面回答女儿的提问，却说到了我的少年时代和祖母玛丽娅所讲的故事?这样写有什么好处?
。
二、实践应用
学习了知识，你会用吗?一定行!
6、作者在另一封给女儿的信中谈到他们自己对爱情的认识：“人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应该是理智和慎重、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。”深入理解这段话的含义，结合课文内容，谈谈自己的看法。
。
三、探究迁移
再加一点油，课外延伸题我也会作!
阅读《牵手》一文，回答后面的习题：
①女儿很小的时候，带她出门，总是伸一根食指让她紧紧牵住。那时的女儿多小啊，脑袋刚刚齐到我的大腿，走路深一脚浅一脚趔趔趄趄，小小的胖手攥住我的食指，不要命地抓着，那真是甩也甩不脱，割也割不掉。不知道那只小手哪来那么大的劲道，我的一根食指对她来说还是庞然大物呢。
②稍大的时候领她上街，牵手已经不够了，牵手之后还要用她的胳膊勾住我的小臂，结结实实的，一步不落，仿佛生怕稍不留意我就会从她的身旁逃之天天。我觉得小臂被她勾拉得像要脱臼，甩动不灵也妨碍走路。我会冷不防地用劲，从她胳膊里怀抱里抽出自己的手。她“嗷”地一声扑上来，仍然是不屈不挠地抓住，而且比刚才更加用劲。后来我就怕带她上街，或者喝令她去牵爸爸的手。她牵爸爸的手也是一样全心全意，她爸爸让她牵着也会一脸陶醉和幸福。
③女儿现在已经十三四岁了。十三四岁的女儿人高马大，我们俩并排走路，我不穿高跟鞋比她矮一个头尖。人高马大的女儿出门依旧牵着我的手，但不是攥住我一根食指了，是把我的食指中指无名小指捏成一排，而后囊括进她的掌心。我说不行，你太大了，你看街上有没有这么大的女孩子还牵妈妈手的?她“嗯”一声说，我想牵。我试图甩脱她，一次两次，三次四次，但她固执地不让我的手滑开。她的手劲多大啊!我的指骨在她掌心里酥麻酥麻，只要她再加一把劲我就会叫唤出声。可我内心也喜欢这种指骨酥麻的感觉。
④我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开。我嘴里说着：不要，不要。我心里默念着：牵吧，牵吧。我的孩子!妈妈牵女儿的手天经地义;女儿牵妈妈的手地久天长。女儿把她的手交到我手里，她就把她的一切都交给我了：在她满十八岁之前，她无忧无虑，因为忧虑有妈妈担着，荆棘由妈妈去砍，给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。谁让我是妈妈呢?她的手不交给妈妈还能够交给谁呢?妈妈生来就是要牵着孩子走路的。
⑤可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧牵住妈妈的手吗，我的孩子?跟现在你把一切交给妈妈一样，那时候妈妈也该把一切都交给你了。从前你交给妈妈的是花朵儿一样的身体，诗一般梦一样的年华;以后妈妈却要回赠你一段枯萎皱缩的躯干，一个琐碎不堪的灵魂。到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?
7、本文题目“牵手”有哪些方面的含义，请结合全文简要说说你的理解。
。
8、文中有三次女儿牵着妈妈手的细节描写，请简要概括写出来并说说这几处细节描写突出了什么(或“有什么作用”)。
答： 。
9、请结合上下文，简要说说你对下面两个句子的理解：
⑴ 妈妈牵女儿的手天经地义，女儿牵妈妈的'手地久天长。
答： 。
⑵ 给她一把毒药她会不眨眼地当糖吞下，领她走上悬崖她会一步不落紧紧跟着。
答： 。
10、试概括说说文章最后两段表达了作者怎样的感情。
答： 。
11、请写出文中与“我真不知道女儿牵我的手要牵到什么时候，今生今世我们的手还会不会分开”这句话相照应的一个句子。
答： 。
四、中考网点
提前探究中考题，你想试试吗?
12、阳光明媚的五月，台湾亲民党大陆访问团一行来岳阳参观游览。如果请你代表大陆学生对访问团讲几句话，表达大陆和台湾“两岸兄弟一家亲”的思想，你将如何表达?
要求：这几句话必须含有“一衣带水”“血浓于水”“一脉相承”“携手共进”“共创未来”等词语中的至少两个词，字数不少于25字。(湖南省岳阳市中考题)
答： 。
编者简评：关注时事，发表个人的看法，在近几年的中考题之中频频出现。应对这一类型的中考题，不仅要注意口语表达的要求，要主要的是对时事的关注以及能针对时事发表个人的看法。
【参考答案】
1、A
2、智慧 宿愿 纽带
3、⑴ 心神不定
⑵ 愤怒之极，不可抑制
⑶ 逐渐增多或增广
⑷ 游戏;玩耍
4、先后谈到了爱情、忠诚和追念。这三者这间互为联系，互为辅助，有了爱情，还得对爱情忠诚，只有忠诚，爱情才永恒，相扶到老才会追念。因为这三条都是真正爱情所应具备的要素，前两者是条件，后一者是结果。
5、“我”用自己成长的经历告诉女儿一个正确的引导带给“我”的巨大收获，希望女儿重视。同时运用故事揭示这个抽象的概念，深入浅出，形象生动。
6、围绕主题，言之成理即可。
7、字面上是指女儿拉着母亲的手，深一层是女儿在母亲的爱和引导下成长(也可说母女相依相爱，永不离弃)
8、⑴ 很小时拉(攥)着母亲的食指;
⑵ 稍大时用胳膊勾住母亲的小臂;
⑶ 十三四岁还把母亲的手掌攥在自己的手心。
作用：写出了女儿在母亲的牵手中长大了但依然爱恋信任母亲。
9、⑴ 爱女儿，扶助女儿是做母亲的天职;而女儿对母亲的信任和依赖(或说“爱恋”)是永远不变的。
⑵ 孩子(女儿)对母亲有无比的信任。
10、一位母亲对女儿无尽的爱，愿为女儿付出一切并希望女儿永远依恋和信任母亲。
11、答“可是妈妈老了之后，你还能这样紧紧地牵住妈妈的手吗，我的孩子?”或“到那时候，你会牵我的这只手吗，我的孩子，我的女儿?”两句中任意一句均可。
12、主题正确，条理清晰，语句通顺，能正确运用所指的词语即可。
篇8：女儿枕阅读训练及参考答案
女儿枕阅读训练及参考答案
母亲抱过来一个枕头，说：给你枕。
我接过来细看，然后大笑。这枕头，拳头大的蓝圆顶，用数十年前流行的女红工艺“拉锁子”，各勾勒了两片南瓜叶，一朵五瓣花，三根卷须子。蓝顶周围又镶了一圈四指宽的果绿布。大红绒布为身，红布身和绿枕顶接壤的地带，又一头用两块小小的菱形花布缝上去做装饰。整个枕头，两头粗，中间细，娇俏，喜庆，憨态可掬，像个小胖美人掐着小腰肢。
我娘的手极巧，她是飞翔在柳润烟浓土膏肥沃的农耕时代的一只红嘴绿鹦哥，若是出身富贵，那便是整日不出绣楼，绣香袋、描鞋样、给哥哥兄弟做丝绫覆面的鞋；即使出身寒门，纳鞋底啦、绣花啦、用高梁杆做盖帘啦、给小娃娃做老头虎鞋啦，无不拿得起放得下。
在做这些针头线脑的活计的过程中，她入神的哼哼唱唱如波平水镜，映照出一个乡村少妇恬静自足的内心。那一刻，她忘了囤里没有余粮，炕席底下没有余钱，将近年关，大人娃娃的新衣裳尚且远在天边，猪肉也没得一斤。好像用一根银针穿上五彩丝线，便能够绣出一个明丽如绸的春天。而我那经常被心烦的她呵骂的惊惶的心也踏实下来，无比安定，守在她的身边，像一只猫咪晒着太阳卧在花丛。
现在女儿已读高中，青青子矜，悠悠女心。人也拔条长开，像竿青竹绽着碧叶。她大了，我老了，鬓边银丝初现，我娘更像根老去的芦茅，银发纷披，一根黑丝也看不见。
今天我颈肩疼痛，卧病在家，渐觉烟气笼人，呛咳流泪，回过神来，劈破音地大叫：“娘——娘——”“喀嗒”一声门响，母亲从她的卧室里冲出来，一迭连声地说：“坏了坏了！”
不用她说我也知道坏了。
撑着爬起来，出去看，她又在熬花椒水！又忘了关火！
昨天夜里她熬花椒水熬到干汤，幸亏我先生凑巧进厨房，替她把火关上。看着今天又被烧得通红的铁锅，我摁着疼痛的颈椎，口气怎么也轻松不起来： “花椒水这种东西，本来就是可用可不用，以后把这道工序省了！不要再熬了！”我的母亲好像没听见，开油烟机，开水龙头，开窗，冰冷的西北风扑面迎上。我兀自检查炉灶，排查隐患，过一会儿才随口问：“你熬花椒水干嘛？”
她扭过头来，看了我一眼，说：“我想给你做臭豆腐……”
那一眼让我的心霎时间如同刀剜——她那张皱纹纵横的老脸上，是满满的羞惭。
什么时候，她这么老了？
从我记事起，她的两颊就酡红平展，像枚光壳的鸡蛋。农村妇女不懂打扮，平时只用猪胰子洗脸，活脱儿把她洗出一副好面相。可是现在她脸色灰黄枯干，脸上是纵横的沟壑，嘴巴可笑地向里瘪着——安了假牙后特有的情状——一副老婆婆相。
农村苦寒，这几年她都和老父亲一起搬来依附我过冬，刚开始还颇有精神地说我买米费钱，买面费钱，买东买西一概费钱，还想替我当家，我坚决不让。笑话，那是我的家啊我的家。她爱闹，我爱静，她轻浅，我沉重，我们母女，真是天生的眼不对睛。
可是今年我买东西她一概说好，我回到家桌子上已摆好热饭。除此之外，几乎感觉不到她的存在。她的房门紧闭，没有丝毫的声息外泄。她的人生已经结束了征战，她拱手让出生活的所有大权。只保留一点根据地小如鸡蛋，在这个鸡蛋壳里竭尽全力做道场。我每天都能享受到“亲娘牌”的丰盛午餐。
可是今天熬花椒水被我禁止，明年，谁知道又会以衰老为由，禁止她的什么技能？我享受娘饭的机会，就像拿在手头的钞票，只能是越花越少，越花越少。
可是我的娘啊你又为什么羞惭？
你觉得你的衰老是可耻的，你的无力让你无能为力，可是你的面前是你亲生亲养的女儿，你情不自禁露出的惭色，是对我的鞭挞和斥责。
我的自责闪现，她马上把惭色收敛，像是冰皮快速没入水面，把注意力转到我脖子上面，试探地揉一下：“疼啊？”
我不在意地闪开：“没事，老毛病。”时至今日，不管你相信不相信，我已经不再习惯和哪怕是亲生父母的任何触碰。我这个冷情冷心冷肝冷肺的女人。
“哦。”她转身进了自己的房间。
我吃饭，午休，午休完毕起来做事，一气埋头到傍晚。她进来了，抱着这个枕头，说，给你枕。我抱着它，又笑又疼。天知道她怎么戴着老花镜，拈着绣花针，针走线缔，做这项对于七十岁的老人来说十分浩大的工程！
我决定不用它睡觉，要安放茶室，当成清供，明黄的榻上它安详横陈，如同青花瓷盆里水浸白石，九子兰生长娉婷。
可是她说：“要天天枕着睡觉啊，治颈椎病。”
母亲又走了，轻手轻脚回她房间。
暮色四合，一室俱静。
我搂着枕头，像搂着一笔横财。
小题1:纵观全文，谈谈标题“女儿枕”的含义。（2分）
小题2:简要分析文中画横线句子的表达效果。（3分）
我娘更像根老去的芦茅，银发纷披，一根黑丝也看不见。
小题3:读文中画波浪线的句子，联系上下文谈谈作者为什么说“你情不自禁露出的惭色，是对我的鞭挞和斥责”。（3分）
小题4:结尾说“我搂着枕头，像搂着一笔横财”，“横财”是什么意思？请联系生活实际谈谈你的理解。（4分）
参考答案：
小题1:“女儿枕”表面上是指母亲专门为女儿缝的枕头，实际上还包含了母亲对女儿的爱意，以及女儿对母亲的感激和赞美。
小题2:用比喻的修辞手法，用老去的芦茅比喻老去的母亲，生动形象地写出了母亲的衰老之态，表达了女儿看见母亲老去的辛酸。
小题3: 母亲渐渐老去，很多事情都无法做得像以前一样好。看到这种情况，已经让女儿辛酸。可是母亲却还自责无法为女儿做得更多，所以更让女儿辛酸，让女儿更深地体会到母亲对女儿的爱。
小题4:“横财”是指意外之财。但文中是指我对母亲给我做的枕头感到意外，因为它是自己70岁的老母亲亲手绣成的，所以十分珍视。年轻的时候，我们都觉得母亲无所不能，等她们老了之后，又处处觉得她们不合时宜。可是终会有一天，我们会像作者这样，被母爱深深感动，因为我们深深地知道，天下之大，唯有妈妈的爱才最完美无瑕。
小题1:试题分析：读全文了解故事情节可知，“女儿枕”不仅指母亲为“我”做的枕头，更是“一笔横财”，是母亲对“我”浓浓的爱，包含了“我”对母亲的感激和赞美之情。
小题2:试题分析：“像”表明句子运用了比喻的修辞，用“老去的芦茅”比喻母亲，生动形象地写出了母亲的'衰老，表达了女儿突然发现母亲老去时的辛酸。
小题3:试题分析：联系全文可知，母亲“情不自禁露出的惭色”是因为母亲出于对“我”的关爱想尽量为我做一些事时，“你的无力让你无能为力”，却无法做得如以前一样好，因而感到自己的“无能”“可耻”，想为女儿做得更多，这如何不让做女儿的感到是“鞭挞和斥责”。“ “鞭挞和斥责”是对衰老的母亲的疼爱和愧疚的表现。
小题4:试题分析：首先理解“横财”的本义，是指意外之财。结合全文可知，这里是指70岁的老母亲亲手绣成的枕头，是母亲给“我”的爱。因为是突然之间才感悟到的，所以说是“一笔横财”。根据题干“联系实际”的要求，我们可以理解出年轻的时候，我们都觉得母亲无所不能，对母亲的爱从来没有过多的关注在意过；等她们老了之后，又常常觉得她们不合时宜，经常制止她们做这做那。可是这爱却不会因我们的反对而改变，我们也必定会在某一天深深地感受到爱的存在，并为自己的拥有而感到幸福，为自己的不懂得珍惜而感到内疚。
篇9：女儿的水仙花阅读训练题与答案
女儿的水仙花阅读训练题与答案
我不太懂花，也不喜欢养花，从来就没有附庸风雅地写过有关花的文章。我在水仙花的故乡漳州市生活了四年，看过水仙花，谈不上观赏。水仙，被高雅的人称为“岁暮清供”，放置在书桌上，我没有这份雅兴。
读二年级的女儿放寒假了，教师布置一道题就是观察水仙花，写日记。于是农历二十三那天，我第一次买花，买的就是水仙花，养花的任务就交给女儿了。
我以前读过一些写水仙的诗词，印象比较深的厦门诗人舒婷的《水仙》：南方盛产一种花卉/被批发被零售到遥远的窗口/借一钵清水/答以碧叶玉芩金盏银托/可怜香魂一脉/不胜刻刀千凿万琢……诗人借水仙写女人的柔情和命运，突出的是她娇柔多情的一面，但我有点疑问，如果水仙不经雕琢，还会有这样的美丽吗。女儿小心翼翼端着水仙花盆，脸上洋溢着笑意，我自然想起大学时读过的这首诗。
水仙扎根的土壤就是洁白的水仙花球，用水滋养自己，没有枝干，只有绿叶伸向天空，然后自然披拂下来。同样是生长在寒风凛冽的冬季，腊梅铜枝铁干，像刀像戟，对抗着寒风；水仙叶子细长葱翠，像衣袂翩跹，风拂过，就舞影横斜。
农历二十四，女儿换水时，发现叶子的顶端吐出了花苞，惊奇地叫了起来。我看见叶子簇拥中有几枝花茎，原先我还以为是叶子的，现在她的尖端处腾出一朵或两朵的小花苞。二十五日和女儿再去看水仙花苞，小火苗似的花苞已经变成鼓起的嘴唇的形状。我教女儿一个成语：（1）。女儿把它写进了日记。我仿佛看到这些鼓起的嘴唇一吹，就会花朵吐露出来，就如女儿以前吹肥皂泡一样。
农历二十六早上，女儿欢呼：“爸爸快来看呀，水仙开花了！”女儿拉着我的手来到阳台上，我看到两朵细小的花在风中摇曳。花六瓣，色白里泛些微的黄，六棱的玉盘；盘里的花心是金黄的，形状像酒杯，盛满了女儿的欢乐。我想起人们比喻水仙为 “玉台金盏”或“金盏银台”，真贴切极了。这水仙花也开始盛上我的欢乐了。
晚上，女儿沉睡在梦中，她大概会梦到这冰清玉洁的水仙吧。我埋头写作，突然想起了水仙花，查阅了一些水仙的资料。我的莆田老乡、宋代词人刘克庄在《水仙花》这么写：岁华摇落物萧然，一种清风绝可怜。不许淤泥侵皓素，全凭风露发幽妍……从来不养花的我，心中对水仙有了爱怜之情。去女儿房间帮她盖被子，看她睡态可掬的样子，真想亲上一口。但我不习惯这种表达爱的方式，默默退出，我的心中充满了柔情。
水仙花的笑很有感染力，没两天又有四朵开放了，我写作累了，看阳台上的水仙花，仿佛能够听到她们一起发出的咯咯笑声。厅里，女儿正在看电视，剧情逗发她不时欢笑。我起身，厅里的电视正放映《西游记》，剧中一点新奇的情节都会引发她的欢呼和开心的笑。无忧无虑的童年，真好。我抚摸着女儿的头，又回房埋头工作了。
水仙是女儿的花，也是我的花。我决定写一些文字把这段岁月的流痕记录下来。幸福并不短暂，但容易被遗忘，我写这篇文章，也是在文字中留下这段幸福。
我想起在漳州的时候，看过花农种植水仙。很多人都不知道，水仙起先并不是长在水里的.，而是埋在泥土之中。花农用刻刀雕刻水仙花球，然后埋进泥土，等到她长出根须和茎叶，再挖出来，用清水滋养。
水仙花的美丽是经过细心雕刻的，泥土曾经给她最早的养分。开放是水仙自己的事情，就让我做这最初的泥土好了。我找到英国诗人华兹华斯的《咏水仙》，轻声朗诵：
“后来多少次我郁郁独卧，感到百无聊赖心灵空漠；这景象便在脑海中闪现，多少次安慰过我的寂寞；我的心又随水仙跳起舞来，我的心又重新充满了欢乐。”
窗外的阳台上水仙又有一朵开放了，叶子和花在寒风中翩然起舞。我就如华兹华斯一样找到心灵寄托，闻到生活深处散发的水仙花般的清香，重新充满了欢乐。 （选自《王清铭散文》）
8.揣摩上下文，为文中（1）处选一个恰当的成语。（ ）（1分）
A.冰清玉洁 B.千姿百态 C.清香四溢 D.含苞待放
9.“我”对水仙的感情是随着对水仙的了解而不断加深的，请细读全文，用文中的词句表示“我”对水仙花情感的变化情况。（2分）
有点疑问 盛上我的欢乐 找到心灵寄托
10.文章写道：“我找到英国诗人华兹华斯的《咏水仙》，轻声朗诵：”请根据文意，用“/”画出“我”朗诵这首诗的节奏，并简要说明理由。（3分）
后来多少次我郁郁独卧，感到百无聊赖心灵空漠；
这景象便在脑海中闪现，多少次安慰过我的寂寞；
我的心又随水仙跳起舞来，我的心又重新充满了欢乐。
__________________________________________________________________________________________________11.根据你对文中引用的三首诗歌的理解，填写下表。（4分）
舒婷的《水仙》
刘克庄的《水仙花》
华兹华斯的《咏水仙》
借水仙写女人的柔情和命运。
突出了“我”对水仙的爱怜之情，烘托了女儿玉洁冰清的形象。
12.有人读到“水仙是女儿的花，也是我的花”时，顿有所悟地说：“水仙是女儿的花，而女儿其实也是‘我’的花”，请结合文章有关内容，谈谈你对这句顿悟的理解。（3分）
13.阅读下面几首诗，结合文章内容，简要归纳长期以来人们喜爱水仙花的原因。（3分）
（1）黄庭坚：“凌波仙子生尘袜，水上轻盈步微月。是谁招此断肠魂，种作寒花寄愁绝。”
（2）陈淳：“荒圃淑气回，寒柯发光泽。下有白玉花，玲珑映深碧。”
（3）馨香幽兰：清韵染香颜，淡雅如仙。一身冰雪落人间。轻挽娇羞盈秀色，魂寄山泉。 情碎玉波澜，弄影云烟。凌波如梦写漪涟。惹尽相思含玉露，更与谁言。
【参考答案】
8、D（1分。）
9、并不喜欢/没有这份雅兴 有了爱怜之情（2分。答对1点得1分）
10、不设统一答案。合理即可。（3分。）
11、（1）赞美了水仙不苟同凡俗的傲骨和高尚气质。（2）借水仙表达自己的欢乐和对生活的热爱。（3）设置悬念，引出下文。（4）抒发我对水仙的喜爱，点明主旨。（4分。1点1分）
12、意指女儿具有水仙一样玉洁冰清的品格，表明“ 我”要象培养水仙一样培养女儿。（3分，一点1分，语言表达1分，意思对即可。）
13、水仙具有优美的姿态，清幽的香气，高贵的品质，可以寄托哀愁和相思之情。（3分。答一点给1分，给满3分为止。）
篇10：《致蒋经国先生信》阅读答案
《致蒋经国先生信》阅读答案
吾弟一生坎坷，决非命运安排，一切操之在已。千秋功罪，系于一念之间。当今国际风云变幻莫测，台湾上下众议纷芸。岁月不居，来日苦短，夜长梦乡，时不我与。盼弟善为抉择，未雨绸谬。“寥廓海天，不归何待?”
人到高年，愈加怀旧，如弟方便，余当束装就道，前往台北探望，并面聆诸长辈教益。“度尽劫波兄弟在，相逢一笑说恩仇”。遥望南天，不禁神驰，书不尽言，诸希珍重，伫候复音。
6.阅读这两段文字，你体会到本文语言的特点吗?请简要说说。
7.文中划线句子的含义是什么?
8.文中多有文言词语出现，说说下列句子中词语的意思。
⑴岁月不居(居： )
⑵时不我与(与： )
⑶面聆诸长辈教益(聆： )
⑷人到高年，愈加怀旧(愈： )
9.本文写于1982年，当时大陆与台湾还不能互相往来，文中这句“人到高年，愈加怀旧，如弟方便，余当束装就道，前往台北探望”，意在什么?
10.廖承志写这封信距今已二十多年，台湾依旧不能回归母亲的怀抱，请用一两句古诗寄托你对台胞的思念之情。
参考答案：
6.语言委婉含蓄，鼓励热情 ，措辞适当，做到了以情动人。半文半白的语言使文章行文简洁，雅俗共赏。
7.台湾能否回归，全在蒋经国观念上的转变。
8.⑴停留⑵等待⑶聆听，仔细地认真地听⑷更加
9.如果你能同意，你能允许的'话，我会 去台北探望你，此句在从人情上劝蒋经国早作决断 ，使台湾和大陆早日建立联系。
10.略
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