以下是小编为大家准备的《蜀道难》阅读训练题及答案，本文共9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：《蜀道难》阅读训练题及答案
蜀道难
李白
噫吁嚱， 危乎高哉! 蜀道之难， 难于上青天! 蚕丛及鱼凫， 开国何茫然! 尔来四万八千岁， 不与秦塞通人烟。 西当太白有鸟道， 可以横绝峨眉巅。 地崩山摧壮士死， 然后天梯石栈相钩连。 上有六龙回日之高标， 下有冲波逆折之回川。 黄鹤之飞尚不得过， 猿猱欲度愁攀援。 青泥何盘盘， 百步九折萦岩峦。 扪参历井仰胁息， 以手抚膺坐长叹。
啊! 何其高竣，何其峭险! 蜀道太难走呵， 简直难于上青天; 传说中蚕丛和鱼凫建立了蜀国， 开国的年代实在久远无法详谈。 自从那时至今约有四万八千年， 开国的年代实在久远无法详谈。 西边太白山有飞鸟能过的小道。 从那小路走可横渡峨眉山顶端。 山崩地裂蜀国五壮士被压死了， 两地才有天梯栈道开始相通连。 上有挡住太阳神六龙车的山巅， 下有激浪排空迂回曲折的大川。 善于高飞的黄鹤尚且无法飞过， 即使猢狲要想翻过也愁于攀援。 青泥岭多么曲折绕着山峦盘旋， 百步之内萦绕岩峦转九个弯弯。 屏住呼吸仰头过参井皆可触摸， 用手抚胸惊恐不已徒长吁短叹。
问君西游何时还? 畏途巉岩不可攀。 但见悲鸟号古木， 雄飞雌从绕林间。 又闻子规啼夜月， 愁空山。 蜀道之难， 难于上青天， 使人听此凋朱颜! 连峰去天不盈尺， 枯松倒挂倚绝壁。 飞湍瀑流争喧豗， 砯崖转石万壑雷。 其险也如此， 嗟尔远道之人胡为乎来哉!
好朋友呵请问你西游何时回还? 可怕的岩山栈道实在难以登攀! 只见那悲鸟在古树上哀鸣啼叫; 雄雌相随飞翔在原始森林之间。 又听见月夜里杜鹃声声哀鸣， 悲声回荡在空山中愁情更添。 蜀道太难走呵， 简直难于上青天; 叫人听到这些怎么不脸色突变? 山峰座座相连离天还不到一尺; 枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。 漩涡飞转瀑布飞泻争相喧闹着; 水石相击转动像万壑鸣雷一般。 那去处恶劣艰险到了这种地步; 唉呀呀你这个远方而来的客人，为了什么而来到这险要的地方?
剑阁峥嵘而崔嵬， 一夫当关， 万夫莫开。 所守或匪亲， 化为狼与豺。 朝避猛虎， 夕避长蛇; 磨牙吮血， 杀人如麻。 锦城虽云乐， 不如早还家。 蜀道之难， 难于上青天， 侧身西望长咨嗟!
篇2：《蜀道难》阅读训练题及答案
一.作者简介
李白(701~762)，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪，先世隋时因罪徙西域。他生于安西都护府之碎叶城，约五岁时随其父迁居绵州彰明县之青莲乡。李白自青年时，即漫游全国各地。天宝初，因道士吴均及贺知章推荐，曾至长安，供奉翰林，但不久即遭谗去职。安史之乱发生，因参加永王李璘幕府，被牵累，长流夜郎，途中遇赦。晚年漂泊东南一带，最后病殁当涂。李白性格豪迈，向往于建立功业，对唐玄宗后期权贵当国，政治腐化，深为不满。其诗多强烈抨击当时的黑暗政治，深切关怀时局安危，热爱祖国山川，同情下层人民，鄙夷世俗，蔑视权贵;但也往往流露出一些饮酒求仙、放纵享乐的消极思想。他善于从民间文学吸取营养，想象丰富奇特，风格雄健奔放，色调瑰玮绚丽，语言清新自然，为继屈原之后，出现在我国诗坛的伟大的浪漫主义诗人。他和杜甫齐名，人称“李杜”。杜甫曾说他“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。他的诗歌，现存900多首，著作有《李太白集》。
二.预习部分
1.注音
鱼凫( ) 珑( )玲 巉( )岩 飞湍( ) 喧豗( ) 砯( )崖
吮( )吸 噫( )吁( )嚱( ) 石栈( )抚膺( ) 号( )古木
崔嵬( ) 峥( )嵘 扪参( ) 万壑( )猿猱( ) 秦塞( )
咨嗟( ) 趑( )趄( )
2.解释句中重要词语
开国何茫然 何： 茫然： 尔来四万八千岁。尔：
回日之高标。 回： 扪参历井。扪：
以手抚膺。膺： 凋朱颜。凋：
连峰去天不盈尺。去： 盈： 所守或匪亲。或： 。匪：
长咨嗟。咨嗟： 危乎高哉。危：
横绝峨嵋巅。横绝： 锦城虽云乐。云： 乐：
天梯石栈相钩连。钩连： 连峰去天不盈尺。去： 。盈：
倚绝壁。倚： 难于上青天。于：
开国何茫然。何： 黄鹤之飞尚不得过。尚： 尚且
但见悲鸟号古木。但： 胡为乎来哉。胡为：
西当太白有鸟道。当：
3.通假字
所守或匪亲：“匪”通
4.词类活用
猿猱欲度愁攀援。愁：
使人听此凋朱颜。凋：
砯崖转石万壑雷。转：
侧身西望长咨嗟。西：
朝避猛虎，夕避长蛇。朝，夕：
5.特殊句式
①蜀道之难，难于上青天。 ②一夫当关，万夫莫开。
③又闻子规啼夜月，愁空山 ④但见悲鸟号古木
⑤雄飞雌从绕林间 ⑥嗟尔远道之人。胡为乎来哉
篇3：《蜀道难》阅读训练及答案
《蜀道难》阅读训练及答案
噫吁巇，危呼高哉！蜀道之难难于上青天。
蚕丛及鱼凫，开国何茫然。
尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。
地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀缘。
青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。
但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
蜀道之难难于上青天，使人听此凋朱颜。
连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
其险也若此，嗟尔远道之人，胡为呼来哉。
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
所守或匪亲，化为狼与豺。
朝避猛虎，夕避长蛇。
磨牙吮血，杀人如麻。
锦城虽云乐，不如早还家。
蜀道之难难于上青天，侧身西望长咨嗟。
一、在括号内写出下面句中加点字的通假字。
所守或匪亲
二、写出下列句中加点词语的古义。
1. 危乎高哉今义：危险古义：______________
2. 尔来四万八千岁 今义：你；如此 古义：______________
三、解释下列句中加点的.多义词。
但
但见悲鸟号古木()
卿但暂还家，吾今且报府()
无他，但手熟尔()
但使主人能醉客，不知何处是他乡()
四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
1. 问君西游何时还()
2. 砯崖转石万壑雷()
3. 使人听此凋朱颜()
五、指出下列句子的句式特点。
1. 又闻子规啼夜月，愁空山。()
2. 蜀道之难，难于上青天！()
3. 嗟尔远道之人胡为乎来哉！()
参考答案
一、“匪”通“非”。
二、1. 高；2. 那，这里指开国之初。
三、1. 只，仅，唯独/只管，尽管/只不过/只要。
四、1. 西，名词做状语，向西。2. 砯，名词用作动词，冲击；转，动词的使动用法，使……滚动。3. 凋，使动用法，使……凋谢。
五、1. 省略句；2. 介词结构后置句；3. 宾语“胡”前置。
篇4：《蜀道难》阅读题及答案
1.下列词语中，加点字的读音全对的一项是( )
A.蜀道(Shǔ) 蚕丛(cōnɡ)
鱼凫(fú) 钩连(ɡōu)
B.峨眉(é) 石栈(zhàn)
黄鹤(hè) 猿猱(náo)
C.攀援(pān) 抚膺(yīnɡ)
巉岩(chán) 雄雌(chí)
D.凋零(diāo) 瀑流(pù)
喧豗(huī) 峥嵘(yónɡ)
【解析】 A项，“丛”应读cónɡ;C项，“雌”应读cí;D项，“嵘”应读rónɡ。
【答案】 B
2.对下列句中加点词的解释有误的一项是( )
A.危乎高哉 危：危险。
B.可以横绝峨眉巅 绝：越过。
C.使人听此凋朱颜 凋：使……凋谢。
D.一夫当关，万夫莫开 当：把守。
【解析】 A项，危：高。
【答案】 A
3.下列句中加点词的意思，与现代汉语不同的一项是( )
A.尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
B.青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
C.剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
D.问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。
【解析】 B项，古义：回环曲折;今义：按九成折算。
【答案】 B
4.(对应本课“重难突破”第5题)下列句子与例句句式不相同的一项是( )
例句：以其无礼于晋
A.但见悲鸟号古木
B.蜀道之难，难于上青天
C.嗟尔远道之人胡为乎来哉
D.雄飞雌从绕林间
【解析】 A、B、D三项与例句都是状语后置句，C项为宾语前置句。
【答案】 B
5.对课文有关内容的赏析，不正确的一项是( )
A.“上有六龙回日之高标”引用古代神话，极写山之高峻，山之愈高，则愈可见路之难行。
B.“悲鸟号古木”“子规啼夜月”，自然景观中富有浓郁的感情色彩，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的氛围，有力地烘托了蜀道之难。
C.“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，运用夸张与衬托的手法，写出了山峰之高、绝壁之险。
D.诗人展开丰富的想象，着力描绘了蜀道上瑰丽惊险的山川，表现了蜀道的艰险;实则是写仕途坎坷，从中透露了诗人对社会的某些忧虑与关切，这恰恰反映了诗人那种美好善良的情怀以及关注社会、关注人生的一贯诗风。
【解析】 D项，“关注社会、关注人生的一贯诗风”错。李白的诗中有一些“关注社会、关注人生”的内容，但这并不是其一贯诗风。
【答案】 D
6.下列句中含有通假字的一项是( )
A.地崩山摧壮士死
B.猿猱欲度愁攀援
C.以手抚膺坐长叹
D.所守或匪亲
【解析】 D项，匪通“非”。
【答案】 D
7.下列对第二段的解释，不正确的一项是( )
A.第二段开始，诗人笔锋一转，借“问君”引出旅愁，以忧切低昂的旋律，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。
B.诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
C.诗人运用比喻的手法写逶迤千里的蜀道的奇险风光：“连峰去天不盈尺”是夸饰山峰之高，“枯松倒挂倚绝壁”则是衬托绝壁之险。
D.在这段文字中，飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，惊险万状，目不暇接，造成一种排山倒海之势。
【解析】 C项，“比喻”说法错误，应为夸张、衬托。
【答案】 C
篇5：《蜀道难》的阅读训练题
《蜀道难》的阅读训练题
《蜀道难》的阅读训练题
【基础演练】
1.给下列加点字注音。
鱼凫( ) 秦塞( ) 石栈( )猿猱( ) 抚膺( ) 巉岩( ) 飞湍( ) 喧豗( ) 砯崖( ) 吮血( )
扪参( )( )峥嵘( )( ) 咨嗟( )( )
号古木( )
参考答案： fú sài zhàn náo yīng chán tuān huī pīng shǔn
mén shēn zhēng róng zī jiē háo
2.下列诗句中没有错别字的一项是( )
A.西挡太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。 B.地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相勾连。C.黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲渡愁攀援。 D.蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!
参考答案：D
3.解释下列加点的词。
(1)
①危乎高哉 ( ) ②不与秦塞通人烟 ( )
③可以横绝峨嵋巅 ( ) ④上有六龙回日之高标( )
⑤连峰去天不盈尺 ( ) ⑥锦城虽云乐 ( )
(2)
①难于上青天 ( ) ②开国何茫然 ( ) ③黄鹤之飞尚不得过( )④但见悲鸟号古木( ) ⑤嗟尔远道之人胡为乎来哉( )
(3)
①猿猱欲度愁攀援 ( ) ②使人听此凋朱颜 ( )
③砯崖转石万壑雷 ( ) ④侧身西望长咨嗟 ( )
参考答案：
(1)①高高耸 ②山川险要的地方 ③横渡横穿 ④回转掉头 ⑤距离 ⑥享乐
(2)①比 ②多么 ③尚且 ④只 ⑤为什么
(3)①为……发愁 ②使……凋谢 ③使……滚动 ④向西
4.下列诗句节奏划分有误的一项是( )
A.蜀道/之难，难于/上青天 B.地崩山摧/壮士死，然后/天梯石栈/相钩连
C.连峰/去天/不盈尺，枯松/倒挂/倚/绝壁
D.其险/也如此，嗟尔/远道之人/胡为乎/来哉
参考答案:D
【合作探究】
1.诗中三次出现“蜀道之难，难于上青天”。这种反复有什么意义?
参考答案：
从内容上看，一唱三叹，反复强调，层层深入，以主旨句贯穿始终，突出表达了诗人感叹蜀道之难，为友人入蜀深感忧虑的主题。
从形式上看，开头一句，为全文奠定雄放的咏叹基调, 并从结构上统摄全篇;中间一句，强调主旋律，勾连上下，把诗歌推向高峰;最后一句，照应题目、开头，造成强烈的感叹。
2.文章三个自然段作者分别从哪几个角度来写蜀道之难的?每一个角度又分别是怎样写的?
提示：可以要学生找出每一小节中叙述的句子、描写的句子。它叙述了什么内容?又描写了什么内容?
参考答案：第一段蜀道之高。
第二段蜀道之险。
第三段蜀地之祸。
板书设计： 蜀道之高(难行) 来历：神话 传说
高峻：反衬夸张 虚：神幻(奇特想象)
蜀道之险(可畏) 悲鸟子规：号 愁 凋
绝壁飞瀑：万壑雷 实：胆寒(自然环境)
蜀道之凶(申诫) 狼柴虎豹：危机四伏 劝：早还(社会环境)
篇6：阅读训练题及答案
阅读训练题及答案
13元“遗产”
河南省（非实验区）凤仙草
①那一晚，女儿仅吃了小半碗饭，就放下筷子说：“妈，我有点不舒服，得去躺一会儿，你吃完先走吧。碗筷等会儿我来收拾。”当时，我并没有太在意，等我收完夜市回来，看到碗筷还在桌上摆着，才想到女儿可能出事了。
②我推开她的房门，看见她在床上躺着，满脸通红，眼睛眯成了一道缝，似乎睁开都很吃力。一摸她的额头，吓了一大跳，她的额头烧得像一团炭火。我说：“孩子，你发烧了，我们得去看医生。”她说：“不用，可能是感冒了，睡上一觉明天就会好的。妈，你去把碗洗了吧。”她的声音微弱，但还是强睁着眼，冲我笑了笑。
③我知道她是在敷衍我，因为一去医院就意味着花钱，她怕。“不行，得赶紧去医院！”我果断地说，然后开始找钱，尽可能地找。当我把所有能找到的钱连同刚从夜市上挣来的散币堆在床上清点时，危机感油然而生。我胡乱地将钱塞进口袋里，搀女儿上了三轮车。
④三年前，丈夫身患绝症离我们而去，我没有工作，只得在夜市摆小摊。那一年女儿还不到13岁。也正是从那时开始，我发现她忽然长大了，开始真正懂得了什么是生活。
⑤我回头望了她一眼，看见她像一只受伤的小羊羔那样无助地趴在车斗里，眼睁睁地望着我。在女儿微弱的呻吟声中，我发疯似的蹬着三轮车，生怕耽误了她。
⑥女儿终于躺在病床上，挂上了吊瓶，我才松了一口气。医生说，眼下正流行病毒性脑炎，女儿的症状有些像，要待明天做了脊液检查才能确诊，今晚先做退烧观察处理。
⑦我的心又提了起来。夜深了，病房里就剩下我和女儿。女儿突然示意我靠近她，说：“妈，我感觉很难受，浑身都痛，和以往不一样。医生的话我听见了，我很有可能是脑炎，我怕是不行了……”
⑧“别瞎想，我肯定你不是的。”
⑨“妈，你听我说，”女儿突然严肃起来，很认真地说：“你记住了，家里床头柜的`下层，最里面靠右角，那里有一个小布包，里面装有一些钱，那是我攒下的，留给妈妈。”
⑩猛地一阵酸楚直冲我的鼻子，我的眼睛蒙眬了，
11第二天上午，经过检查，确诊女儿得的是一般性肺炎。当我把这个结果告诉她时，女儿一下就搂紧了我的脖子，搂得很紧。她还从来没有对我这样过，我们都哭了。
12回家后，我打开了女儿的床头柜，那里果然有一个小布包，里面是13元钱，全是角票。捧着那个小布包，我的眼泪又来了。
13事情已经过去三年多了，现在，女儿已经成了一名军医大学的学生。高考时，以她的分数可以进北大清华，但她的第一志愿就是这所大学。用她的话说是不用交钱还管吃管穿，能减轻母亲的负担。
14这些年来，我始终保存着女儿的那个布包，那是她郑重留给我的 “遗产”，13元，我只想永久地将它珍藏。
（选自《读者》第2期，有删改）
1． 文章为什么用“13元‘遗产’”为题？谈谈你的理解。（2分）
2． 母亲从夜市回来，一“看到碗筷还在桌上摆着”就想到“女儿可能出事了”，为什么？（2分）
3． 阅读下面描写女儿神态、动作的句子，结合上下文，分析女儿当时的心理。（共4分）
（1） 她的声音微弱，但还是强睁着眼，冲我笑了笑。（2分）
（2） 当我把这个结果告诉她时，女儿一下就搂紧了我的脖子，搂得很紧。（2分）
4． 第13段说：“事情已经过去三年多了”，“事情”指什么？（2分）
5． 文章第⑩段 处省略了人物在此情此景下的表现。请发挥合理的想象，补写一段话。（要求有人物的语言或动作描写）（4分）
参考答案：
1.①13元“遗产”最能表现女儿的懂事、孝顺 ②凝聚了母女之间的亲情，最能突出本文主题 ③造成悬念，引起读者的阅读兴趣（答出一点，意思对即可。2分）
2．①女儿说过碗筷她来收拾，现在却没有收拾 ②吃饭时女儿说自己不舒服（一点1分。共2分）
3．（1）努力装出自己病得不重的样子，不想让母亲为自己担心。（2分）
（2）为自己还能活下去而感到庆幸，更加珍惜母女二人相依为命的骨肉亲情（2分）（共4分）
4．女儿生病时给我交代13元“遗产”的事（2分）
5．示例：我抓住女儿的手，喊着：“孩子，你不会有事，有妈在，你肯定不会有事的！”女儿怔了一会儿，慢慢地，她攥紧了我的手，晶莹的泪珠，从她的眼角滑落（想象合理2分，有语言或动作描写2分。共4分
篇7：《蜀道难》解读及训练题
《蜀道难》的写作年代有两说，一说写于李白初到长安时，一说写于安史之乱玄宗奔蜀期间。一般偏向前说。
此诗开篇便先声夺人，连用三个感叹词，再加上一个夸张性比喻的感叹句，强调蜀道的高险及攀越蜀道的艰难。这是第一层。接下追索远古蜀国的历史沿革，突出蜀地开国很早，但长期以来比较封闭，与秦地没有交往。下面申说“不与秦塞通人烟”的具体原因：太白峰挡住了由秦往西通向蜀国的道路——上面只有鸟道可一直通向蜀国峨眉山。再用古代的历史神话传说，说明一直到秦惠王派五位壮士开山以后，秦蜀之间才开凿出沟通两地的盘山栈道。这是第二层。下面八句，具体描状这条盘山栈道的高和险：上面，有羲和驱六龙驾日到此不能通行只得回头的高峰;下面，有让冲腾咆哮波掀浪涌的急流回头的崖壁;高高的峻岭，黄鹤也没法飞过;陡峭的悬崖，连猕猴也因无法攀援而发愁!青泥岭为何有那么多盘山弯道啊，简直是百步九折地萦绕在座座峰头!走在上面像摸到了参星、从井星旁走过一样，紧张得屏住呼吸，两手抚摸着胸口气喘吁吁，长叹不已。这是第三层。第四层首句转而对欲往蜀地的人发问：您向西去蜀地几时回来呢?并告诉他：那条道真是人生畏途，悬崖峭壁不可攀登啊!(而且沿途无人行走)，只听见悲鸣的鸟儿在阴森森的古树上啼叫，成双成对在林间飞来绕去(而你却是孤单一人!);又会听到杜鹃鸟在夜月下悲啼，那才真教人在空山里发愁呢!这里主要从人文关怀的角度写行进在蜀道的危难，突出蜀道的阴森恐怖，以渲染行人在那种环境中感到的孤独和凄凉。在叙述语言上，由客观描述转为对象化的交流，使结构和文脉都发生一些细微变化。仿佛在高峰攀登途中让人们歇上一口气。第五层，“蜀道之难难于上青天”的感叹又徒然而起，重新让读者紧张起来。所以接下“使人听此凋朱颜”就来得很自然——因为谁都会被吓得变了脸色。“连峰去天”四句是对前面蜀道险要可畏的补说，突出了蜀道枯松倒挂的恐怖和悬泉瀑布的慑人声势。第六层由“其险也若此”，总结上文，提起下意，由自然条件的险恶转写社会环境的险恶。“嗟尔远道之人胡为乎来哉”，一个反问，两重感叹，十一个字真诚地表示出对攀越蜀道往西蜀去的游人的关怀。这一长句，七个虚字四个实字，不仅表现出李白驾驭文字的超人才力，而且以文为诗，使诗脉变得起伏回旋，跌宕有致。以下对剑阁的险要进行重点形容：“一夫当关，万夫莫开”，从战略要塞这个角度，提醒朝廷，如果选拔镇守剑阁的将领不是亲信或不是对朝廷忠诚者，那就会变成食人的豺狼。“远道之人”来到这儿，则会像“朝避猛虎，夕避长蛇”一样避之唯恐不及;而这些如狼似虎的强盗则会依仗蜀道天险与朝廷分庭抗礼，杀人如麻，无恶不作。所以成都虽说是富足繁华、供人游乐的都市，还不如早早离开那是非之地，回到自己家乡为好啊。社会形势的险恶，构成“蜀道难”的又一道天险。作为一位关心社稷兴衰，积极进取的诗人，李白在这里表现出对时局高瞻远瞩的预见性和深思熟虑的卓越洞察力。同时这段议论也将全诗的意境提升到一个更高的理性层次。最后，诗人第三次呼出“蜀道之难难于上青天”的感慨。“侧身西望”则非常形象地描绘出视蜀道为畏途的行人，诚惶诚恐，如临深渊、如履薄冰的长叹者形象。
这首诗结构浑成，首尾连贯，头、中、尾三呼“蜀道之难难于上青天”，不仅显示出磅礴的气势，而且突出并层层深化了“蜀道难”的题旨。思维变幻神奇，忽而历史，忽而神话，虚实相生，一张一弛，“劈空落想，窍凿幽发，应使笔墨生而混沌死”(周珽《唐诗选脉会通评林》)，古人评价极是。奇特的想象与夸张的联想相结合，创造出神秘险怪的蜀道意境，既具崇高美，又有悲壮古奥的幽幻美，最后一段对剑阁险恶环境的描写还折射出诗人崇高思想的光芒。诗歌奔放流走的语言气势与诗人豪迈豁达的性情人格交融在一起，“起雷霆于指顾之间”(沈德潜《唐诗别裁》)，真是“高文险语”，叫人“动魄惊心”(《网师园唐诗笺)。
篇8：蜀道难阅读答案
蜀道难阅读答案
上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!
阅读题目：
1.第一段充分表现蜀道的.什么特点?是用什么手法表现的?(3分)
答：
2.第二段诗人给“畏途”营造了怎样的氛围，请结合诗句分析。(3分)
答：
阅读答案：
1.高峻、险要、难行 手法：虚写映衬 摹写神情、动作 夸张
2.凄清、空寂 惊险 古木荒凉，鸟声悲凄，水流湍急，飞石四溅，用古木、子规，急流等意象写出环境的凄清、空寂、惊险。
篇9：《蜀道难》阅读答案
李白
噫吁嚱，危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉!
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟!
一、
1、对于《蜀道难》有关内容的赏析，不正确的一项是( )
A、“上有六龙回日之高标”引用古代神话，极写山之高峻，山之愈高，则愈可见路之难行。
B、“悲鸟号古木”“子规啼夜月”自然景观中富有浓郁的感情色彩，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的氛围，有力地烘托了蜀道之难。
C、“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，运用夸张与衬托的手法，写出了山峰之高、绝壁之险。
D、诗人展开丰富的想象，着力描绘了蜀道上瑰丽惊险的山川，表现了蜀道艰险，实则是写仕途坎坷，从中透露了诗人对社会的某些忧虑与关切，这恰恰反映了诗人那种美好善良的情怀以及关注社会、关注人生的一贯诗风。
2、诗的开篇如何叙述蜀道悠久的历史?为何引用“五丁开山”的传说?请简要回答。
3、诗人运用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻?
二、
7、李白丰富和奇特的想象，充分表现蜀道的雄奇险峻，请结合节录的诗句。分析诗人怎样运用点面结合和夸张手法的?(4分)
8、诗人给“畏途”营造了凄情、惊险的气氛，请对此作简单分析。(4分)
9、结合选段，概括古老蜀道的特点。(不超过10个字)(2分)
10、结合选录的二段，分析《蜀道难》的语言特点。(4分)
三、
1、本诗题为“蜀道难”，“难于上青天”的感慨也在课文中反复出现，那么，诗人是从哪几个方面表现蜀道之难的呢?
2、“蜀道之难，难于上青天”这句话在诗中三次出现，是不是简单的重复?有什么作用?
3、“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷”几句的描写好在哪里?
4、与李白同时代的诗评家殷璠称本诗“奇之又奇”，请结合诗句内容谈谈诗人运用了哪些表现手法来表现蜀道的雄奇险峻。
5、指出下面句子的句式特点。
嗟尔远道之人胡为乎来哉!
四：
1、下列词语中，加点字的读音全对的一项是( )
A、蜀道(Shǔ) 蚕丛(cōnɡ) 鱼凫(fú) 钩连(ɡōu)
B、峨眉(é) 石栈(zhàn) 黄鹤(hè) 猿猱(náo)
C、攀援(pān) 抚膺(yīnɡ) 巉岩(chán) 雄雌(chí)
D、凋零(diāo) 瀑流(pù) 喧豗(huī) 峥嵘(yónɡ)
2、对下列句中加点词的解释有误的一项是( )
A、危乎高哉 危：危险。
B、可以横绝峨眉巅 绝：越过。
C、使人听此凋朱颜 凋：使……凋谢。
D、一夫当关，万夫莫开 当：把守。
3、下列句中加点词的意思，与现代汉语不同的一项是( )
A、尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
B、青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。
C、剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。
D、问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。
4、(对应本课“重难突破”第5题)下列句子与例句句式不相同的一项是( )
例句：以其无礼于晋
A、但见悲鸟号古木
B、蜀道之难，难于上青天
C、嗟尔远道之人胡为乎来哉
D、雄飞雌从绕林间
5、对课文有关内容的赏析，不正确的一项是( )
A、“上有六龙回日之高标”引用古代神话，极写山之高峻，山之愈高，则愈可见路之难行。
B、“悲鸟号古木”“子规啼夜月”，自然景观中富有浓郁的感情色彩，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的氛围，有力地烘托了蜀道之难。
C、“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”，运用夸张与衬托的手法，写出了山峰之高、绝壁之险。
D、诗人展开丰富的想象，着力描绘了蜀道上瑰丽惊险的山川，表现了蜀道的艰险;实则是写仕途坎坷，从中透露了诗人对社会的某些忧虑与关切，这恰恰反映了诗人那种美好善良的情怀以及关注社会、关注人生的一贯诗风。
6、下列句中含有通假字的一项是( )
A、地崩山摧壮士死
B、猿猱欲度愁攀援
C、以手抚膺坐长叹
D、所守或匪亲
7、下列对第二段的解释，不正确的一项是( )
A、第二段开始，诗人笔锋一转，借“问君”引出旅愁，以忧切低昂的`旋律，把读者带进一个古木荒凉、鸟声悲凄的境界。
B、诗人借景抒情，用“悲鸟号古木”“子规啼夜月”等感情色彩浓厚的自然景观，渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境气氛。
C、诗人运用比喻的手法写逶迤千里的蜀道的奇险风光：“连峰去天不盈尺”是夸饰山峰之高，“枯松倒挂倚绝壁”则是衬托绝壁之险。
D、在这段文字中，飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，惊险万状，目不暇接，造成一种排山倒海之势。
参考答案：
一、
1、D
2、诗一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的咏叹点击主题，为全诗奠定了雄放的基调。先叙述蜀国长期闭塞的状况，引传说中蚕丛、鱼凫的开国，寓高山阻隔之意，“四万八千岁”为夸张叙述;接着描述秦蜀间重山叠岭的地貌，“有鸟道”寓无人行之意;然后叙述蜀道来由。
引“五丁开山”的传说，表现了人和自然间的斗争以及劳动人民改造自然的强烈愿望，赞扬了神力和开路者的勇力。
3、神话传说：五丁开山，六龙回日。虚写映衬：黄鹤飞不过，猿猱愁攀援。摹写神情动作：手扪星辰，呼吸紧张，抚胸长叹。借景抒情：古木荒凉，鸟声悲凄。运用夸张：“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”。
二、
7、“上、下”四句写面，整体形象：“青泥”四句写点。
8、“但见”四句渲染凄清气氛;“连峰”四句渲染惊险气氛。
9、逶迤千里，峥嵘高峻。
10、奔放、散文化语句。使用设问，感叹句和排比句式，语势参差错落有致，又极其酣畅。
三、
1、第一节，道蜀道来历，状蜀道高峻——感叹蜀道的高峻难行。第二节，写景物凄清，状山水险恶——感叹蜀道的艰险可畏。第三节，摹剑阁之险要，想杀人之惨景——叹战祸之烈，有申戒之意。
2、“蜀道之难，难于上青天”三次出现并不是简单的重复。极言蜀道之险、入蜀之难、须防据险反叛。以极度夸张语调点出主题，为全诗奠定了雄放的基调。此句作为全诗的主线，重复出现了三次，一叹蜀道之高，二叹蜀道之险，三叹蜀中战祸之烈。结构上贯穿始终、层层深入，抒情上一唱三叹，抒发了作者对游人的担忧和依恋，有强烈的表达效果。
3、诗人先写出山势的高险，然后由静而动，写出水石激荡、山谷轰鸣的惊险场景，好像一串电影镜头;①开始是山峦起伏、连峰接天的远景图画;②接着平缓地推出枯松倒挂倚绝壁的特写;③而后，跟踪而来的是一组快镜头，飞湍、瀑流、悬崖、转石，配合着万壑雷鸣的音响，飞快地从眼前闪过，惊险万状，目不暇接，从而造成一种排山倒海的强烈艺术效果，使其对蜀道之难的描写，达到了登峰造极的地步。如果说上面山势的高危已使人望而生畏，那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。
4、诗人以变幻莫测的笔法，艺术地展现了古老的蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌，描绘了一幅色彩绚丽的山水画卷。为此，诗人运用了以下手法，使文章气象宏伟：
手法 诗句 表达效果 引用神话传说 五丁开山/六龙回日 写历史上蜀道不可逾越的险阻 虚写映衬 黄鹤不得飞越/猿猱愁于攀援 映衬人行走难上加难 摹写神情、动作 手扪星辰/呼吸紧张/抚膺长叹/步履艰难/神情惶悚 凸现危困之状如在眼前 借景抒情 悲鸟号古木/子规啼夜月 渲染了羁旅之愁和蜀道悲凉 运用夸张 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁 极言山高壁险
5、宾语前置
四、
1、B
2、A
3、B
4、B
5、D
6、D
7、C
【解析】
1、D项中“关注社会、关注人生的一贯诗风”错。李白诗中尽管确实有一些是“关注社会、关注人生”的内容，但这并不是其“一贯诗风”。
2、本题引导学生研究夸张叙述和运用民间传说的写法。
3、本题意在引导我们有层次地理解“蜀道难，难在何处?”同时培养我们对同一事物运用多种方法描写的能力。
四、
1、A项，“丛”应读cónɡ;C项，“雌”应读cí;D项，“嵘”应读rónɡ。
2、A项，危：高。
3、B项，古义：回环曲折;今义：按九成折算。
4、A、B、D三项与例句都是状语后置句，C项为宾语前置句。
5、D项，“关注社会、关注人生的一贯诗风”错。李白的诗中有一些“关注社会、关注人生”的内容，但这并不是其一贯诗风。
6、D项，匪通“非”。
7、C项，“比喻”说法错误，应为夸张、衬托。
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