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篇1：《有话“好好说”-修改病句》教案
《有话“好好说”-修改病句》教案
《有话“好好说”――修改病句》教案 教学目标 1、了解病句产生的原因和病句的基本类型。 2、掌握病句辨析及修改病句的方法,能在语言运用中避免出现语病。 教学重点 “语序不当”“结构混乱”“不好逻辑”三类病句的辨析与修改。 教学准备:多媒体 课时安排:2课时 教学过程 一、引入 1、下列广为流传的歌词和广告语有错吗？ (1)我看见,一座座山,一座座山川。 (2)还有珠穆朗玛峰是最高的山坡。 (3)今年过节不收礼,收礼就收脑白金。 明确:“川”是河流,不能用量词座来修饰。 “珠穆朗玛峰”是山峰,不是山坡。 前说“不收礼”,后又说“收礼”,前后矛盾. 2、在访谈节目中,一些病句也常常会在主持人和嘉宾的随机问答中脱口而出。比如: (1)这样的说法简直是空穴来风,完全没有事实依据。 (2)在目前状况下,进行股票投资是否有没有风险呢？ (3)我国人口众多,盲人数量也是世界上最多的国家。 这三句话,大家是不是觉得有点儿别扭，它们别扭在哪里呢？ 明确:(1)句的毛病是“小猴子吃麻花――满拧”(表示完全颠倒,完全走样)。 成语“空穴来风”出自战国时宋玉的《风赋》,原意是“有了洞穴才会有风进来”,比喻消息和传说不是完全没有原因的.而这句话刚好把意思弄反了。 (2)句的毛病是“大白天开电灯――多余”。“是否”和“有没有”是两个表示选择疑问语气的格式,用其中一个就可以了。 (3)句的毛病是“癞蛤蟆娶天鹅――不配”。主干是“数量――是――国家”,这是不通的；而且“世界上最多的国家”也不通。 二、活动 (一)诊断“病情” 下面是从各种媒体上找到的一些广告语,我们不妨为这些句子“把把脉”,看看它们是否有“病”。 (1)中西合璧的主持风格,强烈的收视魅力。(电视节目) (2)“安睡宝天然枕”让你在睡眠中改善颈椎病。(医疗用品) (3)杜绝汗味的根本是双管齐下。(化妆品) (4)这也使得君来酒楼在开业不久就引来业界瞩目的重要原因。(餐饮) (5)碧生源减肥茶凭借独特的减肥理念,在各大城市相继引起火爆。(药品) (6)具有抗紫外线,抗摩擦,防水,防静电,满足室内外环境要求。(办公设备) (7)营建更好的,彰显成功人士魅力的好楼房。(房地产) (8)未来的通信会更加多样,便捷和共享。(手机) 上述8句广告语都有语病,先凭语感一句一句判断有没有语病,再总结出判断语病的方法。 (教师整理并提示学生,判断时单纯凭借语感可能是不可靠的,一定要学会判断语病的一些方法.有两个办法可以供大家参考。) 明确:一是类比法,即仿造同类句子。 当对一个句子的格式是否合格产生怀疑时,可以仿造原句的格式另造几个同类句子来比较一下。如果仿造的结构都不能成立,就可以判定原结构是有毛病的。 注意:仿造的结构形式要与原句一致,词语的词类和顺序要与原句一致,原句里重要的虚词也应保留。 比如对第(1)句中“强烈的收视魅力”这个结构有怀疑,就可以仿造几个同类的结构来体验一下像“强烈的个性,强烈的气质”等一些词语结构都是不能成立的,因此可以判断“强烈的魅力”也是错误的。再如对第(2)句中“改善颈椎病”这个结构有怀疑,就可以仿造几个同类的'结构来体验一下。因为像“改善胃病,改进颈椎病,完善颈椎病”这样一些用相近词语替换原句词语构成的词语结构都是不成立的,因此可以认为“改善颈椎病”也是不合语法的。第(5)(6)句也可以用这种方法作出判断。 二是紧缩法,即紧缩复杂句子。 如果对一个比较长的句子是否合格产生怀疑,就可以先把长句中的各种修饰成分去掉,只保留句子的主干(主语,谓语动词和宾语)来检查句子是否合格。 如果句子主干部分的主谓搭配和动宾搭配都没有问题,再检查枝叶(定语,状语和补语)和主干成分之间是否搭配。如果主干和枝叶之间搭配合适,最后再检查枝叶本身有没有问题。 比如把第(3)句紧缩为“根本――是――双管齐下”,就可以发现这句话主语和谓语搭配不当,事实上只有“(杜绝汗味的根本)方法――是――双管齐下”才是正确的搭配.再如把第(4)句紧缩为“这(也)――原因”,就可以发现这句话缺少了谓语动词,应该在“也”的后面补上“是”，“这(也)是――原因”才说得通。又如把第(7)句紧缩为“营建――楼房”。动词和宾语的结构没有问题,但是接着再检查作为枝叶的定语就苦于发现,多重定语中的“更好的”和“好楼房”语义上重复,不是一个恰当的表述。 用“类比法”和“紧缩法”判断病句有时不是各自独立的,而要综合起来使用。例如第(8)句先紧缩为“通信――会――多样,便捷和共享”,认为主谓结构没有毛病,但是再检查枝叶发现,“更加共享”却不能说.另外仿造一些同类的词组进行类比,如“更共享,很共享,最共享”,也都是不能说的,因此断定更加共享不合语法。 三、探讨:析病句,探病因 知其然,还要知其所以然,看出句子有病还不够,还应该这道造成这些语病的原因是什么.你能总结并归纳上述病句的病因类型吗？ 明确:(一)搭配不当 就是成分与成分之间不存在这样的搭配关系。 1、主谓搭配不当 如:(3)杜绝汗味的根本是双管齐下。 2、动宾搭配不当 如:(2)“安睡宝天然枕”让你在睡眠中改善颈椎病。 (5)碧生源减肥茶凭借独特的减肥理念,在各大城市相继引起火爆。 第(5)中“引起火爆”应改为“火爆起来”。 3、定语与中心词搭配不当 如:(1)中西合璧的主持风格,强烈的收视魅力。 4、状语与中心语搭配不当 如:(8)未来的通信会更加多样,便捷和共享。 “更加多样,更加便捷”可以,但“更加共享”不能说的。 5、介宾搭配不当 如:文件传真机对远方的接受单位发送文稿的速度之快,实在是惊人。 修改:“对”改为“给”。 (二)成分残缺或赘余 1、成分残缺 (1)谓语残缺 例:这也使得君来酒楼在开业不久就引来业界瞩目的重要原因。 修改:“也”后加“是”。 (2)宾语中心词残缺 例:具有抗紫外线,抗摩擦,防水,防静电,满足室内外环境要求。 修改:“防静电”后加“的作用”。 (3)主语残缺 例:从古到今,红梅倾倒了多少诗人,咏梅诗成为我国诗歌的传统题材,象征了中华民族坚强乐观,不屈不挠的性格。 修改:“象征”之前加主语“红梅”。 (4)介词残缺 例:这些瑰丽而又奇特的诗篇中,所表露的点火行空,上天入海,宇宙航行,登临月球的憧憬,随着科学的发展,都变成了现实。 修改:“所表露的”之后加“对” 2、成分赘余 (1)主语累赘 例:革命先辈为了人民的利益,他们献出了宝贵的生命。 修改:“革命先辈”和“他们”重复,“他们”删去。 (2)谓语累赘 例:有些人平时很少乘车乘船,对于刺激特别敏感,容易造成晕车晕船。 修改:“造成”和“晕”重复,“造成”删去。 (3)状语累赘 例:开会时间还没到,各地代表陆续鱼贯入场。 修改:“陆续”或者“鱼贯”删去. (三)语序不当 “语序不当”是指词语在句子中的位置放得不恰当。 1、名词的多项定语次序不当 如:许多附近的居民都跑来看表演。 修改:附近的许多居民都跑来看表演。 2、动词的多项状语次序不当 如:这期研讨班是北京大学和山东大学联合于今年5月底举办的。 修改:这期研讨班是北京大学和山东大学于今年5月底联合举办的。 3、虚词位置不当 如:我们如果不能实事求是,事业就会受到损失。 修改:如果我们不能实事求是,事业就会受到损失。 规律:复句中两个分句用同一主语时,关联词语应在主语后边；前后分句的主语不同时,关联词语应在主语前边。 4、违背时间,空间或逻辑的排列和发展顺序 如:由于会议开得及时,促进了工作,抓住了关键,解决了问题。 修改:由于会议开得及时,抓住了关键,解决了问题,促进了工作。 (四)结构混乱 1、格式混用 即把两种格式混杂在一起组成一句话,造成句子语义不清晰。 如:工作再重再忙,越要坚持学习,更新知识。 修改:混杂了“再……也……”格式和“越……越……”格式。应改为:工作再重再忙,也要坚持学习,更新知识。 又如:该公司上半年的营业额比去年同期相比,增加了25%。 修改:混杂了比……增加了……”格式和“跟……相比增加了……”格式。应改为:该公司上半年的营业额跟去年同期相比增加了2“%。 2、中途易辙 即前后两句话该用同一种句式而杂用了不同的句式。 如:说起话来,他比谁说得都动听,可是做得却比谁都差。 修改:前说“说起话来”,后说“做”,前后句子不相称.可改为:说起话来,他比谁说得都动听,可是做起来,却做得却比谁都差。 又如:继原始人在劳动中创造了《邪许歌》以后,现在留传下来的最古老的歌是《弹歌》。 修改:原始人在劳动中创造了《邪许歌》以后又创造了许多歌, 其中《弹歌》是留传到现在的最古老的歌。 3、成分杂糅 例:学校把这个任务交给我们班,大家都有光荣的感觉是难以形容的。 修改:改为“大家都有光荣的感觉”或者“大家心中光荣的感觉是难以形容的”。 4、结构的累赘 例:考试场是设在古色古香的大厅里举行的。 修改: “是 …… 举行的”累赘,删去。 (五)不合逻辑 是指句子的意思在事理上讲不过去。 1、概念不恰当 (1)用错概念 如:作家通过自己的创作进行革命斗争,他们写的小说,诗歌,杂文以及画的漫画,都成了群众斗争的武器。 修改:“作家”这个概念的外延包括不了诗人,也包括不了漫画家,应把“篇2：《有话“好好说”-修改病句》教案二
《有话“好好说”-修改病句》教案二
《有话“好好说”――修改病句》教案二 【教学目标】 知识目标：了解现代汉语中的六种病句类型。 能力目标：能准确辨识病句类型，提升学生语言表达的准确性。 情感目标：树立学生严肃对待语言的意识，培养语言运用的严谨作风。 【教学重点】 病句的六种类型及其辨析 【教学难点】 病句的辨析 【教学方法】 例举法、讨论法、练习法。 【课时安排】： 1 课时 【教学过程】 一、导入： 张艺谋的电影《有话好好说》导入。 怎样才算有话好好说呢？引出生活中的语言规范的界定问题。 二、语言是发展的，但语言又是有规范的。 例举：（1）“很牛”、“很猪”和“很马” 迈克到中国来学习汉语已经三年了。他发现汉语中“猪、马、牛”等虽然都是家畜的名称，但是在使用上却好像很不一样。比如人们常常说“很牛”，但却从来不说“很马、很猫、很鸭子”。迈克很好奇，就搜集了一大堆动物词语去问他的好朋友、正在读高中的张强，想知道哪些动物词语能这样说，哪些不能。张强告诉他：“汉语里‘很牛’可以说，‘很猪’也是可以说的，这样的词还有不少呢。”在旁边听他们说话的爷爷却突然插嘴说：“什么叫‘很猪’啊？怎么会有这种说法呢？”“可是我们同学都这么说……”张强和爷爷争论了起来。这下子迈克更糊涂了，到底谁说得对呢？ 【教师解析】 “猪、马、牛”的不同“待遇”。 牛――眼睛总是望向上方，强壮有力，勤勉能干，人类的生产生活都离不开牛，于是人们就把这种对牛的认识赋予了“牛”这个词。这也就使得不但诸如“牛市（形容收益很高的股市）”、“牛人（形容本领强大、高深莫测的能人）”等生动形象的词语也在借用了牛的“向上、有力”的意义特征后产生出来，而且“牛”还逐渐具有了可以表示性质的功能，甚至可以像形容词一样受程度副词“很”的修饰。“走的人多了就成了路”，说的人多了，“很牛”这种用法也就最终在语言中固定了下来。 例举（ 2 ）下面哪些词能说，哪些不能说？ 很面 很铁 很铜 很桌子 很现代 很古代 很个性 很共性 很青春 很老年 很传统 很时尚 【教师明确】 ：能说的有“很铁、很面、很现代、很青春、很传统、很时尚、很个性、”。 例举三（ 3 ）判断下列句子说法是否正确 ⑴ 送本书你 ⑵我有看过这部电影 ⑶你走先 【教师解析】 这三个句子都是受到方言语法的影响而产生的，现代汉语普通话中不存在这样的.说法。比如粤语中就有把双宾句中的间接宾语放在直接宾语的后面和把状语放在主要动词的后面这样的说法，而港台的电视节目中也经常会出现谓语动词前面加“有”这样的说法。因此现在有一些人（主要是年轻人）受此影响，有时故意用这样的说法以显示自己很时尚。但是由于大多数人还没有接受这样的说法，也就是说这些说法目前都还不能看作是规范的语法格式，应该算作病句。 【教师小结】 ：语言是发展的，但只有当某种语言的语句格式被大多数人接受，已经定型之后，这种语言才是合适的，正确的。 三、诊断“病情” 病句辨析之所以成为高考中的拦路虎，一方面是由于病句类型复杂，病象隐蔽等造成的，但另一方面，生活中，尤其是各种媒体语言多有病句，给公众以误导。 例举：主持人的“脱口误” ⑴在目前状况下，进行股票投资是否有没有风险呢？ ⑵我国人口众多，盲人数量也是世界上最多的国家。 ⑶非常谢谢大家！ ⑷希望大家心想事成，祝愿大家！ ⑸场上的比分犬牙交错。 四、探寻“病因” 语言中的六种“常见病” （一）搭配不当 1、杜绝汗味的根本是双管齐下。（主谓搭配不当） 2、碧生源减肥茶凭借独特的减肥理念，在各大城市相继引起火爆。（动宾不搭配） 3、中西合璧的主持风格，强烈的收视魅力。（修饰语和中心词不搭配） （二）语序不当 1、许多附近的居民都跑来看表演。（定语语序不当） 多项定语的正确次序一般可按以下次序排列： a. 表领属性的或时间、处所的； b. 指称或数量的短语； c. 动词或动词短语； d. 形容词或形容词短语； e. 名词或名词短语。 另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。 例如：他是西安工业大学一位优秀的数学教师。 2、这期研讨班是北京大学和山东大学联合于今年五月底举办的。（状语语序不当） 3、我们如果不能实事求是，事业就会受到损失。（关联词位置不当） 4、由于会议开得及时，促进了工作，抓住了关键，解决了问题。（不合逻辑顺序） （三）成分残缺或赘余 1、这一产品具有抗紫外线、抗摩擦、防水、防静电，满足室内外环境要求。（宾语残缺） 2、一想到昨天发生的事，就使我坐卧不安。（主语残缺） 3、营建更好的、彰显成功人士魅力的好楼房。（“好”赘余） （四）结构混乱（句式杂糅） 1、工作再重再忙，越要坚持学习，更新知识。（格式混用） 2、说起话来，他比谁都说得动听，可是做得却比谁都差。（中途易辙） （五）不合逻辑 1、这种船不仅航行速度超过其它同类船只，而且装备了大炮和各种武器。（概念不恰当） 2、他是众多死难者中幸免的一个。（自相矛盾） 3、我们要认真学习交通法规，防止交通事故不再发生。（否定不当） 4、学习成绩的提高取决于学生自身是否努力。（一面和两面不搭配） （六） 表意不明 经理派副经理和他的助手接待了前来采访的记者。 【学生活动】 小组为单位快速复习以上知识点。可采用比赛方式。 五 “诊病”方法 （一）语感审读法 对给出的语句先默读或轻读，根据平时的语言习惯感觉一下，如果觉得句子别扭，再作分析，辨明原因，再进行有针对性的修改。 （二）枝干梳理法 筋脉梳理，就是用语法分析手段，划分句子成分，先理出句子的主干 ( 主语、谓语、宾语 ) ，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误；再清理句子枝叶 ( 定语、状语、补语 ) ，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。 （三）造句类比法 如果句意一时拿不稳，我们还可仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否有语病。 （四）错例比较法 我们可以通过复习记住六种类型病句的一些句例，在考试时，将被判断的句子与错例作比较，很快地抓住错误的特点，辨别出病因来。 （五）逻辑分析法 有的语病不好从语法上查，就要看其是否违反事理，可从概念、判断和推理等多个侧面进行逻辑分析。 【诊病小窍门】：注意以下几个“点” 1、分类列举（看概念） 2、并列短语（看顺序、看歧义） 3、介词 4、关联词 5、否定词 6、一面和两面 六、小试身手 ⑴这件事对我们大家当时震动很大。 ⑵未来的通信会更加多样、便捷和共享。 ⑶这种很快的生长速度，是和每天喂饲时间的长短成正比的。 ⑷几组蝴蝶展框吸引了参观者，大家都以为这是标本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型风筝”的标志，使大家恍然大悟。 ⑸我看见一座座山，一座座山川。 ⑹今年过节不收礼，收礼只收脑白金。 ⑺他们用的是秦腔演出的。 ⑻考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究，对墓主所处时代有了进一步的了解。 【答案】 1 语序不当 2 修饰语和中心词不搭配 3 一面和两面 4 主语残缺 5 动宾不搭配 6 自相矛盾 7 结构混乱 8 定语语序不当 七、真题演练 【 年全国卷Ⅰ】 下列各句中，没有语病的一句是 A、葛振华大学毕业后回农村当起了村支书，他积极寻找发展本村经济的切入点，考虑问题与众不同，给村里带来一股清新的气息。 B、荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。 C、王羽除了班里和学生会的工作外，还承担了校广播站“音乐不断”、“英语角”栏目主持，居然没有影响学习成绩，真让人佩服。 D、阅览室图书经常出现“开天窗”现象，我们可以从这一现象反映两个问题，一是阅读者素质有待提高，一是管理力度有待加强。 【答案】： A 【解析】：【本题重点考查考生正确辨析并修改病句的能力，需要熟练掌握病句的几种类型。 B 项搭配不当或不合逻辑。要么“具有……功能”，要么“有……作用” ，“增加”改为“增强”，“中风发作”是一种症状而非疾病； C 项成分残缺，“承担”缺少宾语中心语，可在“主持”后加“的工作”，“居然没有影响学习成绩”缺主语，可在前面加上“这些工作”之类的主语； D 项结构混乱。可以把“反映”改为“看出”或“发现”，也可以删除“我们可以从”。】 【2008 年安徽卷】 下列各句中，没有语病、句意明确的一句是 A、诚信教育已成为我国公民道德建设的重要内容，因为不仅诚信关系到国家的整体形象，而且体现了公民的基本道德素质。 B、以“和谐之旅”命名的北京奥运火炬全球传递活动，激发了我国各族人民的爱国热情，也吸引了世界各国人民的高度关注。 C、今年 4 月 23 日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界读书日”。 D、塑料购物袋国家强制性标准的实施，从源头上限制了塑料袋的生产，但要真正减少塑料袋污染，还需消费者从自身做起。 【答案】： D 。 &nbs篇3：《有话“好好说”-修改病句》教案三
《有话“好好说”-修改病句》教案三
《有话“好好说”――修改病句》教案三 学习目标： 1、辨析病句类型及其修改方法。 2、使句子表情达意，词通句顺。 教学过程： 一、病句透视 1、什么是病句？所谓“病句”，是指因为不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理，修辞不当而造成的“不通顺的语句”。 2、为什么学修改病句 生活中要正确表情达意，避免尴尬；作文中要做到词通句顺，避免丢分；阶段考、中考有考题――一定要学。 3、常见的病句类型 ⑴成分残缺 ⑵句子成分搭配不当 ⑶语序不当 ⑷不合逻辑、事理 ⑸用词不当 ⑹表意不明产生歧义 ⑺重复累赘 ⑻句式杂糅 ⑼并列不当 二、细说病因 （一）成分残缺：是指一个句子缺少了应有的成分，影响了意思的表达。常见的是缺主语、谓语或宾语。 缺少主语 1、从李老师这段话里，说明了学习的重要性。 2、看到老师傅们认真工作，忘我劳动，使我很感动。 缺少谓语 3、这是一批有志之士，他们有不畏劳苦的精神，勇敢地向着世界的高峰。 缺少宾语 4、校党支部研究了关于在改革开放形势下如何做好思想政治工作。 5、我们要学习白求恩大夫毫不利己专门利人、全心全意为人民服务。 （二）搭配不当：是指一个句子的各个成分之间搭配不符合语言习惯。主要有主谓搭配不当、动宾搭配不当以及修饰语和中心语搭配不当。 主谓搭配不当 1、晚会以后，她那优美的舞姿、动听的歌声还回响在我的耳边。 2、秋季的.北京是美丽的季节。 动宾搭配不当 3、李校长工作很忙，常常要接待许多学生家长的来访和来信。 4、他参加了这一届运动会之后，正式退出了运动员生涯。 修饰语和中心语搭配不当 5、黑暗中，还听得见连滚带爬的脚步声。 （三）语序不当：是指句子语序错乱，造成病句。 1、全校学生认真讨论和学习了《友联中学十不准》。 2、爱因斯坦是杰出的20世纪科学家。 3、48个初三（3）班同学都到电脑室上课了。 （四）不合逻辑：是指句子表述违背常理，造成前后矛盾的情况或者前后分句不对应的情况。 1、一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。 2、考试能否取得优良成绩，决定于平时的努力学习。 3、今天的作业全都做完了，只剩下最后一道难题没做出来。 4 、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 （五）用词不当：句子中词语感情色彩与句意不合而造成的病句，或关联词误用，就是用词不当。 1、这家伙相当顽强，死也不肯坦白。 2、老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。 3、因为我们没有解决好班委会成员之间的关系，因而我们的工作才无法真正开展起来。 （六）表意不明产生歧义：指一个句子在上下文中有多种意思，表意不明，使听者误解。 1、李明和王刚在课间散步时，他对他说：“上课要认真听讲。” 2、我要炖猪肉。 （七）重复累赘：是句子成分多余，造成重复累赘。 1、王总和李经理多次反复论证这套技改方案。 2、我家距离学校，大约有6公里左右。 3、她有一条非常雪白的围巾。 （八）句式杂糅：两个句式糅合在一起，造成了句子不通顺的现象。 1、邪教宣扬唯心论，是出于他们的邪恶本性所决定的。 2、学校里有一个小商店商品非常丰富。 3、他把别人的作业本被撕破了。 （九）并列不当：句子中并列的词语出现交叉包含的关系。 1、这个商店出售饮料、汽水和啤酒。 2、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象。 三、怎样辨析病句 1、找出主干，先找出句子的主语、谓语、宾语，看是否有残缺，是否搭配不当。 2、理出枝叶。在句子中，定语、状语、补语与主干相比较犹如枝叶一样如果检查过主干没有差错，就应检查定、状、补是否恰当地修饰或说明中心语。 3、检查句子是否合乎逻辑，是否有语序不当、前后矛盾、句式杂糅现象。 4、检查句子，看句子表达的意义有没有歧义。 四、修改病句的方法： 修改病句以改通顺、改正确为原则，尽量不改变原意，多就少改，一般不从修辞角度对句子润色。 修改病句的方法有： 增（增添残缺成分，使句子完整） 删 (删去多余字词，使句子简洁） 调（调整字词顺序，使句子合乎规范） 换（对误用、搭配不当、指代不明的词语，进行改换） 无论使用哪种方法，都不能改变句子意思。 五、练习链接 1、下列句子中没有语病的是 （ ） A、看到白衣天使们为抗击“非典”而忘我工作，使我很受教育。 B、有没有团队精神和拼搏精神，是衡量一个优秀球队的标准之一。 C、三峡工程是当今世界上最大的水利枢纽工程，现已进入蓄水阶段。 D、有关部门最近发出通知，要求各地在中考期间严防安全不出问题。 2、选出有语病的一项 （ ） A、书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。 B、改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。 C、南通的蓝印花布不仅闻名全国，而且享誉世界。 D、关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中的重要内容。 3、下列两个句子各有一处语病，请在原句上修改。 （1）扬州市歌《茉莉花》具有鲜艳的地方色彩。 （2）在抗击非典的战斗中，护士叶欣的献身精神深深地激励、感染了众多的白衣战士。 4、没有语病的一项是 （ ） A、《西游记》的作者是吴承恩的故居坐落在风光秀丽的淮安。 B、增强法律意识，提高自我保护能力，是青少年健康成长的需要。 C、在酷热的夏季，雪碧、娃哈哈、农夫山泉等矿泉水是深受考生喜爱的夏季饮品之一。 D、中国珠峰登山队之所以能成功登上珠峰，是因为全体队员不畏艰险、团队协作的精神。 5、下面语段中划线的句子有三处表达错误，请把它们找出来，并加以改正。 目前，(a)研制出抑制冠状病毒的有效疫苗还需要相当长的时间，在还没有特效药物的情况下，(b)就要求我们发扬和衷共济这一中华民族长期以来的传统美德，(c)激发广大生物、医药研究人员的积极性，群策群力，(d)尽早研制出便捷的检测方法，开发出一整套检测系统，以遏止“非典”疫情的蔓延。 处，改为 。 处，改为 。 处，改为 。 六、拓展与迁移 在自己的作文中寻找病句，并与同学互相交换修改。篇4：《修改病句》 教案
教学目标
1、掌握考点要求，学会修改病句；
2、完成有关训练，提高做题能力。
教学重点方法指导和病句修改。
教学难点病句的修改。
教学方法指导方法，剖析范例，研讨训练。
第一课时
一、简单导入：
由考点“辨析病句”和“修改病句”的关系简单导入。
二、考点解读：
1、这一部分是考点5“辨析病句并修改病句”的第二部分，考查能力等级是D级。
2、修改病句是在辨析病句的基础上进行的，考查方式一般是主观题，放在试卷的第Ⅱ卷上。
3、修改病句和辨析病句的不同点：
A、选用的材料不同。
修改病句试题选用的材料一般是应用文，是一个比较长的语段；辨析病句一般是对句子的辨析。
B、考查的内容不同。
修改病句试题中修改的材料容量大，考查带有较强的.综合性，一段文字中往往有多种语病、多处病点；辨析病句中的句子语病一般很单纯，不太复杂。
C、答题的方式不同。
修改病句多是主观题，一般要求按题干的规定进行修改，用文字表达出来；辨析病句则只是从待选项中选出正确的或错误的就行了。
对照〖试题精选2、3题分析。
三、修改原则：
修改病句的总原则：“多就少改”
1、不要改动原意，修改不是再创作，按要求改动错误的地方。
2、改动尽量要少，能调语序的就不增删，能改一处一字的就不改两处两字。
3、保持语句的简洁通畅，决不可改出新“病句“来。——举例说明。
四、范例剖析：
〖试题精选2
1、指导审题。
2、分析修改。
3、对照验证。（见《语文核按钮》60页）
五、方法指导：
修改病句的大致程序如下——
Ⅰ、审明要求：
认真阅读并分析题干，了解要求，明确修改的目标和思路。：见《语文核按钮》
Ⅱ、诊断语病：
同“辨析病句”部分。回忆学过的病句类型和辨析的方法。
Ⅲ、对症修改：
主要的方法可以概括为“增”“删”“换”“调”。
“增”“删”“换”“调”
六、验证效果：
一是看是否按题目要求全部进行了修改，二是看修改后是否消除了病点。
1、师生互动，共同研讨。
2、验证“程序”，启迪思考。
七、课外作业：
〖能力训练1、3、5题。
板书设计
方法指导
教学后记
单元小结
本课时重点是解读考点和指导学生训练的方法，注重落实，作到训练到位。
篇5：《修改病句》教案
《修改病句》教案
《修改病句》教案 教学目标 1、了解病句产生的原因和病句的基本类型。 2、掌握病句辨析及修改病句的方法，能在语言运用中避免出现语病。 教学重点 “语序不当”“结构混乱”“不好逻辑”三类病句的辨析与修改。 教学准备：多媒体。 课时安排：2课时。 教学过程 一、引入 1、下列各句中没有语病的一句是[全国卷Ⅰ] ： A．人与人之间总会有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活轨迹不停地相交，才编织成这大千世界的生活。 B．近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。 C．这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。 D．由20多年国家的生物学家参与的“生命百科全书”研究项目，计划将世界上180万种已知物种的所有信息编纂成册。 明确：选D。A项，语意重复。“邂逅”的意思是偶然遇见，与“相逢”在语意上重复。句子可去掉“邂逅和”；B项，搭配不当。“社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配。句子可以改写为“研究开发水平不断提高，社会公众专利意识不断增强”。C项，语序不当。“每年”放到“10%”前面。 二、探讨：析病句，探病因 知其然，还要知其所以然，看出句子有病还不够，还应该这道造成这些语病的原因是什么。总结并归纳病因类型。 明确：（一）搭配不当 就是成分与成分之间不存在这样的搭配关系。 1、主谓搭配不当 如：杜绝汗味的根本是双管齐下。 （杜绝汗味的根本）方法――是――双管齐 2、动宾搭配不当 如：“安睡宝天然枕”让你在睡眠中改善颈椎病。 “改善”与“颈椎病”动宾搭配不当 3、定语与中心词搭配不当 如：中西合璧的主持风格，强烈的收视魅力。 “强烈”不能修饰“收视魅力” 4、状语与中心语搭配不当 如：未来的通信会更加多样、便捷和共享。 “更加多样、更加便捷”可以，但“更加共享”不能说的。 5、介宾搭配不当 如：文件传真机对远方的接受单位发送文稿的速度之快，实在是惊人。 修改：“对”改为“给”。 （二）成分残缺或赘余 1、成分残缺 （1）谓语残缺 例：这也使得君来酒楼在开业不久就引来业界瞩目的重要原因。 修改：“也”后加“是”。 （2）宾语中心词残缺 例：具有抗紫外线、抗摩擦、防水、防静电，满足室内外环境要求。 修改：“防静电”后加“的作用”。 （3）主语残缺 例：从古到今，红梅倾倒了多少诗人，咏梅诗成为我国诗歌的传统题材，象征了中华民族坚强乐观、不屈不挠的性格。 修改：“象征” 之前加主语“红梅”。 （4）介词残缺 例：这些瑰丽而又奇特的诗篇中，所表露的点火行空、上天入海、宇宙航行、登临月球的憧憬，随着科学的发展，都变成了现实。 修改：“所表露的”之后加“对” 。 2、成分赘余 （1）主语累赘 例：革命先辈为了人民的.利益，他们献出了宝贵的生命。 修改：“革命先辈”和“他们”重复，“他们”删去。 （2）谓语累赘 例：有些人平时很少乘车乘船，对于刺激特别敏感，容易造成晕车晕船。 修改：“造成”和“晕”重复，“造成”删去。 （3）状语累赘 例：开会时间还没到，各地代表陆续鱼贯入场。 修改：“陆续”或者“鱼贯”删去。 （三）语序不当 “语序不当”是指词语在句子中的位置放得不恰当。 1、名词的多项定语次序不当 如：许多附近的居民都跑来看表演。 修改：附近的许多居民都跑来看表演。 2、动词的多项状语次序不当 如：这期研讨班是北京大学和山东大学联合于今年5月底举办的。 修改：这期研讨班是北京大学和山东大学于今年5月底联合举办的。 3、虚词位置不当 如：我们如果不能实事求是，事业就会受到损失。 修改：如果我们不能实事求是，事业就会受到损失。 规律：复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；前后分句的主语不同时，关联词语应在主语前边。 4、违背时间、空间或逻辑的排列和发展顺序 如：由于会议开得及时，促进了工作，抓住了关键，解决了问题。 修改：由于会议开得及时，抓住了关键，解决了问题，促进了工作。 （四）结构混乱 1、格式混用 即把两种格式混杂在一起组成一句话，造成句子语义不清晰。 如：工作再重再忙，越要坚持学习、更新知识。 修改：混杂了“再……也……”格式和“越……越……”格式。应改为：工作再重再忙，也要坚持学习、更新知识。 又如：该公司上半年的营业额比去年同期相比，增加了25%。 修改：混杂了“比……增加了……”格式和“跟……相比增加了……”格式。应改为：该公司上半年的营业额跟去年同期相比增加了25%。 2、中途易辙 即前后两句话该用同一种句式而杂用了不同的句式。 如：说起话来，他比谁说得都动听，可是做得却比谁都差。 修改：前说“说起话来”，后说“做”，前后句子不相称。可改为：说起话来，他比谁说得都动听，可是做起来，却做得却比谁都差。 又如：继原始人在劳动中创造了《邪许歌》以后，现在留传下来的最古老的歌是《弹歌》。 修改：原始人在劳动中创造了《邪许歌》以后又创造了许多歌， 其中《弹歌》是留传到现在的最古老的歌。 3、成分杂糅 例：学校把这个任务交给我们班，大家都有光荣的感觉是难以形容的。 修改：改为“大家都有光荣的感觉”或者“大家心中光荣的感觉是难以形容的”。 4、结构的累赘 例：考试场是设在古色古香的大厅里举行的。 修改： “是 …… 举行的”累赘，删去。 （五）不合逻辑 是指句子的意思在事理上讲不过去。 1、概念不恰当 （1）用错概念 如：作家通过自己的创作进行革命斗争，他们写的小说、诗歌、杂文以及画的漫画，都成了群众斗争的武器。 修改：“作家”这个概念的外延包括不了诗人，也包括不了漫画家，应把“作家”改成“艺术家”。 （2）偷换概念 如：人到老年，白发稀疏，皱纹满面。这些表现都是体质衰弱给老年带来的老态。 修改：第一个“老年”指年纪大，第二个“老年”却是指老年人。 （3）混杂概念 如：这种船不仅航行速度超过其他同类的船只，并且装备了大炮和各种武器。 修改：“大炮”从属于“武器”，应改为“并且装备了大炮等各种武器”。 2、判断不合理 （1）自相矛盾 如：他是众多死难者中幸免的一个。 修改：“死难者”和“幸免”矛盾。 （2）前后不对应 如：这种很快的生长速度，是和每天喂饲时间的长短成正比的。 修改：这种很快的生长速度，是和每天喂饲时间的长短有关系的。 （3）否定不当 如：我们要认真学习交通法规，防止交通事故不再发生。 修改：把“不再”改为“再”。 （4）主客倒置 如：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。 修改：在那个时候，我跟报纸接触的机会是很少的。 3、推理不合逻辑 所谓推理就是根据已知的前提推导出结论。如果前提和结论没有必然联系，就是推理不合逻辑。 如：搜集材料不丰富，就无法进行比较鉴别，就发现不了典型事例，甚至还会造成数字不准、名称不符。 修改：“材料不丰富”跟“数字不准、名称不符”没有必然联系，因为数字是否准确、名称是否相符，是材料可靠性的问题，不是材料少的问题。 三、诊断语病的方法 明确：一是类比法，即仿造同类句子。 当对一个句子的格式是否合格产生怀疑时，可以仿造原句的格式另造几个同类句子来比较一下。如果仿造的结构都不能成立，就可以判定原结构是有毛病的。 注意：仿造的结构形式要与原句一致，词语的词类和顺序要与原句一致，原句里重要的虚词也应保留。 比如对第（1）句中“强烈的收视魅力”这个结构有怀疑，就可以仿造几个同类的结构来体验一下。像“强烈的个性、强烈的气质”等一些词语结构都是不能成立的，因此可以判断“强烈的魅力”也是错误的。 二是紧缩法，即紧缩复杂句子。 如果对一个比较长的句子是否合格产生怀疑，就可以先把长句中的各种修饰成分去掉，只保留句子的主干（主语、谓语动词和宾语）来检查句子是否合格。 如果句子主干部分的主谓搭配和动宾搭配都没有问题，再检查枝叶（定语、状语和补语）和主干成分之间是否搭配。如果主干和枝叶之间搭配合适，最后再检查枝叶本身有没有问题。 比如把第（3）句紧缩为“根本――是――双管齐下”，就可以发现这句话主语和谓语搭配不当，事实上只有“（杜绝汗味的根本）方法――是――双管齐下”才是正确的搭配。 四、链接高考 1、下列各句中，没有语病的一句是[全国卷Ⅱ] ： A．这篇文章介绍篇6：修改病句教案
【三维目标】
1、知识与技能：掌握病句类型及病句解题技巧。
2、过程与方法：加强备考方法的指导，强化病句题型训练。
3、情感态度与价值观：掌握病句类型及病句解题技巧，了解汉语的多义性。
【教学方法】讲练结合，注重积累。
【课时安排】7课时
【教学过程】
第一课时
【考点阐释】
所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。它是历年来高考考查的一个重点。《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句”，能力层级为D级。
【命题特点】
一般来讲，本考点的考查范围是病句的辨析和修改两大项。
高考试卷中通常以两种形式进行考查：一是辨析病句，以选择题形式出现在第I卷中，这种形式占多数；二是修改病句，以主观题形式出现在第II卷中。
主要考查以下六种病句类型：表意不明、语序不当、不合逻辑、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱。
【高考题例】
下列各句中，没有语病的一句是（ ）（08江苏卷）
A．任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。
B．推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。
c．奥运火炬登顶珠峰，必须克服低温、低压、大风等不利的特殊气候条件，充分考虑登山队员登顶时可能遇到的各种困难。
D．将于建成的京沪高速铁路，不仅能使东部地区铁路运输结构得到优化，而且有利于铁路运输与其他交通方式形成优势互补。
【答案】D
【教师解析】本题重点考查考生正确辨析病句的能力。病句类型主要有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余，结构混乱、表意不明、不合逻辑等。病句辨析一般使用主干分析法和枝叶分析法，即从语法角度对句子成分进行分析找寻病因。D项是正确的句子。
A项语序不当，“碰撞、融合、交流”应改为“碰撞、交流、融合”。B项成分残缺，“培养”后面缺少宾语中心语，应改为“培养人们尽量减少使用塑料袋”的“习惯”。
C项搭配不当，“克服”的应该是什么“困难”，不应是“特殊气候条件”。
下列各句中，没有语病句的一句是（ ）（07江苏卷）
A．一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。
B．国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的.专利意识和研究开发水平不断提高。
C．苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义。
D．全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能。
答案：D
教师解析：A项赘余，“提高”和“升华”重复；B项搭配不当，”意识”应为”增强”；C项属于句子句式杂糅，在“进一步”前加“对于”。
下列各句中，没有语病的一句是（06江苏）
A．去年入冬以来，少数目无法纪的人，任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资，损失在百万元以上，目前警方已经立案侦查。
B．如何避免比赛过程中出现的不合法、不透明的暗箱操作现象，已经成为困扰本届组委会的首要问题。
C．建设部要求，各地要把风景名胜资源保护工作放在极其重要的位置，采取切实有效措施，保护风景名胜资源的真实性和完整性。
D．地铁紧张施工时，隧道突然发生塌方，工段长俞秀华奋不顾身，用身体掩护工友的安全，自己却负了重伤。
答案：C
A缺少主语，“电线电缆厂”B“暗箱操作”即为“不合法、不透明”，表意重复。D搭配不当，“掩护”与“安全”不能搭配“奋不顾身”与“用身体”语意重复。
下列各句中没有语病的一句是（05江苏卷）
A．人们的悲哀在于，应该珍惜的时候不懂得珍惜，而懂得珍惜的时候却失去了珍惜的机会。
B．这次外出比赛，我—定说服老师和你一起去，这样你就不会太紧张了，可以发挥得更好。
C．“新课标”要求，在教学中，教师的角色要由传统的“满堂灌”向学生学习的参与者和促进者转变。
D．很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。
【答案】A
【教师解析】B项有歧义。“说服老师和你一起去”有两种理解，既可理解为“让老师和你一起去”，也可理解为“说服老师让他答应我和你一起去”。C项不合逻辑，“满堂灌”不是角色。D不合逻辑，去掉“不”，或把“避免”改为“使”）
下列各句中，没有语病的一项是（04江苏卷）
A．有人认为科学家终日埋头科研，不问家事，有点儿不近人情，然而事实却是对这种偏见的最好说明。
B．政府执法部门的各种罚没款必须依法上缴，不能截留自用，其经费只能来自国家财政拨款。
C．黄昏时分，站在山顶远远望去，只见水天相接处一片灯光闪烁，那里就是闻名中外的旅游胜地——水乡古镇东平庄。
D．现在许多小学允许学生上课时喝水、上厕所，甚至在老师讲课中插嘴，这些历来被看作违反纪律的行为已经得到纠正。
【答案】C
【教师解析】A句中“然而”表示对前半句话的转折，而“事实是说明”却承认了前面的偏见。应改为“事实证明这是一种偏见”。B项病因是句式杂糅，可说成“其经费只能来自国家财政拨款”或“其经费只能于国家财政”D项中学生们的种种行为，尽管被认可，但并非正确的做法，与句末的“纠正”的“正”不合。
三、高考病句考查规律（教师点拨与总结）
病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
四、掌握判别病句的常规方法：
①找出主干。先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题，就应当检查修饰语（定、状、补）是否能恰当地修饰或说明中心语。
②体会语意。如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等等。
③看关联词语是否用得恰当。
五、课堂训练
1、他做事认真，待人诚挚，在生活和工作中，确实用自己的行动塑造了巨大的人格力量，感动和引导着周围的人们。
2、在社会主义建设中，应该发挥广大知识分子充分的作用。
3、万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。
4、罗马尼亚艺术家的演出，博得了各界观众的热烈欢迎，对这次成功的演出给予了很高的评价。
5、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。
6、这一桩发生在普通家庭的杀人悲剧在亲戚当中也有着不解和议论，要说小莉的妈妈不爱她家里人谁也不相信。
7、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。
篇7：修改病句教案
教学目标：
1．掌握常见病句类型，准确辨识病句，
2．能依照句子原意，准确修改病句，并能使用修改符号修改。
教学过程：
一、以小黑板出示病句，让同学们讨论修改方法并归纳病句类型。
（1）用词不当
①感情色彩不当。如：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
②关联词用错。如：只有坚持核查，就能和平解决伊拉克问题。
（2）搭配不当
①主谓搭配不当。如：他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
②动宾搭配不当。如：上海科技开发中心聚集了一批热心与科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
③主宾搭配不当。如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
④修辞语与中心词搭配不当。如：他在培育良种方面花了很大的心血。
（3）成分残缺
①缺主语。如：通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。
②缺谓语。如：我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
②缺宾语。如：看到他的照片，我便想起了当年我们一起玩耍、同桌共读。
（4）语序不当
①逻辑语序不当如：学校通过并研究了新的规章制度。
②关联词语序不当如：不但我信任他，而且信任他的朋友。
（5）前后矛盾
①前后不统一。如：能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
②否定多余。如：个别医生不讲医德，索要红包，医院领导对此并非不无责任。
③范围不清。如：人们一走进教学楼就会看到，所有关于澳门历史的图片和宣传画被挂在走廊的墙壁上。
（6）重复啰嗦如：中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症疾病。
（7）表意不明（歧义）如：牧童牵着牛在吃草。
二、修改病句的方法（原则）
1．检查文句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。
2．先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干（主、谓、宾），看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正；然后再检查附加成分（定、状、补），把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。
3．修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增（增加字词），删（删去多余字词短语），调（调整字词的顺序），换（更换其它字词）。不能另造新句。
三、如何快速有效辨析、修改病句
（一）．注意关联词的前后搭配。
例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而且对于读者的欣赏也是一种必要。
分析：例1是一个递进关系的复句，应用“不但……而且……”，而“不是”应与“而是”搭配，例句就犯了张冠李戴的毛病了。
（二）．注意出现“禁止”“防止”类词的句子。
例：学生写作文切忌不要胡编乱造。（广东湛江）
分析：例句中“切忌”已有“不要”的意思，应去掉“不要”。
（三）．句中出现多个否定词时要注意。
例：科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。
分析：“谁也不会否认……”这一双重否定句已表示肯定意思，后面再套进“不是……”这一否定词，最终表示否定的意思。（三重否定表示否定。）应去掉“不”。
（四）．注意句中的介词。
例：通过这次旅游，使我获得了不少收获。（20安徽省芜湖市）
分析：介词“通过……”，“使……”与后面的短语组成介宾短语，使原来的主语变为状。
（五）．注意并列短语的搭配、语序情况。
例1全校同学讨论并听取了王校长关于教育改革的报告。（年山西省）
分析：例1句中先“讨论”再“听取”不合逻辑，属于语序不当的语病。应改为“听取并讨论”。
（六）．注意有关数量增减的句子。
例1：间，图书年出版品种增加了一倍多，而总印数基本持平，说明图书的平均数下降了一倍多。
分析：例1使用“减少”“降低”“下降”等词语时不能用倍数，应改为几分之几或用百分比表示。
（七）．注意出现“能否”“是否”等词的句子前后搭配情况。
例1：一个人学习能否进步，与这个人善于钻研有重要关系。（2006年湖北省荆门市）
分析：例1“学习能否进步”表示双提，后面与之对应的却是单承，前后不一致，产生语病。可以在“善于”后面加上“是否”。
（八）．注意句子中词语的感情色彩。
例：他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。
分析：“效尤”的意思是“学坏的样子”，是贬义，用在这里不合适，应改为“学习”。
四、巩固强化练习
认真阅读讲义中的病句，用增、删、调、换等修改符号进行修改。
1、我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。
2、他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。
五、布置作业
篇8：有什么话都要好好说作文五年级
有什么话都要好好说作文五年级
今天，天气晴朗。正是锻炼的好日子。我就出去散步。广场上的人真多呀！男男女女，老老少少，都打扮得漂漂亮亮。
正在欣赏之时，我好像踩了一个又似硬又似软的东西。低头一看，呀！我踩了一个死掉的.大马蜂！粘糊糊的，难看死了！我跑到一片绿油油的草地旁，闭上眼睛，用力在小草旁的石头的上，磨了磨。
突然之际，走来了一对情侣。那女孩穿着时尚，而那个男孩则头上染着各种颜色；耳朵上还有耳钉。那个女孩看见了石头旁边黄色的东西，恶狠狠的瞪了我一眼，用手边遮掩着眼睛，转身与那个男孩不知道在嘀咕着什么。然后转声面对我，那个男孩不由分说，抬腿踢了我一脚，当场踢了我一脚，当场把我踢哭了。有一位老婆婆真好看到了这一幕，上前过来与他理论，男孩很生气，猛的一推，老婆婆就一屁股摔倒在绿化带里，可这个男孩却拉着他的女伴头也不回地走了。
这一幕，让我的心里很不是滋味！春光如此明媚，可我却一点也感觉不到温暖。我真想对那位哥哥和姐姐说：“有一天，我们会长大，有一天，你们也会变老，请有话好好说！”
篇9：病句修改教案一转
病句修改教案（一）
教学目标 1、了解病句产生的原因和病句的基本类型。 2、掌握病句辨析及修改病句的方法,能在语言运用中避免出现语病。 教学重点 “语序不当”“结构混乱”“不好逻辑”三类病句的辨析与修改。 教学准备:多媒体。 课时安排:2课时。 教学过程 一、引入 1、下列广为流传的歌词和广告语有错吗? (1)我看见,一座座山,一座座山川。 (2)还有珠穆朗玛峰是最高的山坡。 (3)今年过节不收礼,收礼就收脑白金。 明确:“川”是河流,不能用量词座来修饰。 “珠穆朗玛峰”是山峰,不是山坡。 前说“不收礼”,后又说“收礼”,前后矛盾。 2、在访谈节目中,一些病句也常常会在主持人和嘉宾的随机问答中脱口而出。比如: (1)这样的说法简直是空穴来风,完全没有事实依据。 (2)在目前状况下,进行股票投资是否有没有风险呢? (3)我国人口众多,盲人数量也是世界上最多的国家。 这三句话,大家是不是觉得有点儿别扭?它们别扭在哪里呢? 明确:(1)句的毛病是“小猴子吃麻花――满拧”(表示完全颠倒,完全走样)。 成语“空穴来风”出自战国时宋玉的《风赋》,原意是“有了洞穴才会有风进来”,比喻消息和传说不是完全没有原因的。而这句话刚好把意思弄反了。 (2)句的毛病是“大白天开电灯――多余”。“是否”和“有没有”是两个表示选择疑问语气的'格式,用其中一个就可以了。 (3)句的毛病是“癞蛤蟆娶天鹅――不配”。主干是“数量――是――国家”,这是不通的;而且“世界上最多的国家”也不通。 二、活动 (一)诊断“病情” 下面是从各种媒体上找到的一些广告语,我们不妨为这些句子“把把脉”,看看它们是否有“病”。 - (1)中西合璧的主持风格,强烈的收视魅力。(电视节目) (2)“安睡宝天然枕”让你在睡眠中改善颈椎病。(医疗用品) (3)杜绝汗味的根本是双管齐下。(化妆品) (4)这也使得君来酒楼在开业不久就引来业界瞩目的重要原因。(餐饮) (5)碧生源减肥茶凭借独特的减肥理念,在各大城市相继引起火爆。(药品) (6)具有抗紫外线、抗摩擦、防水、防静电,满足室内外环境要求。(办公设备) (7)营建更好的、彰显成功人士魅力的好楼房。(房地产) (8)未来的通信会更加多样、便捷和共享。(手机) 上述8句广告语都有语病,先凭语感一句一句判断有没有语病,再总结出判断语病的方法。 (教师整理并提示学生,判断时单纯凭借语感可能是不可靠的,一定要学会判断语病的一些方法。有两个办法可以供大家参考。) 明确:一是类比法,即仿造同类句子。 当对一个句子的格式是否合格产生怀疑时,可以仿造原句的格式另造几个同类句子来比较一下。如果仿造的结构都不能成立,就可以判定原结构是有毛病的。 注意:仿造的结构形式要与原句一致,词语的词类和顺序要与原句一致,原句里重要的虚词也应保留。 比如对第(1)句中“强烈的收视魅力”这个结构有怀疑,就可以仿造几个同类的结构来体验一下。像“强烈的个性、强烈的气质”等一些词语结构都是不能成立的,因此可以判断“强烈的魅力”也是错误的。再如对第(2)句中“改善颈椎病”这个结构有怀疑,就可以仿造几个同类的结构来体验一下。因为像“改善胃病、改进颈椎病、完善颈椎病”这样一些用相近词语替换原句词语构成的词语结构都是不成立的,因此可以认为“改善颈椎病”也是不合语法的。第(5)(6)句也可以用这种方法作出判断。 二是紧缩法,即紧缩复杂句子。 如果对一个比较长的句子是否合格产生怀疑,就可以先把长句中的各种修饰成分去掉,只保留句子的主干(主语、谓语动词和宾语)来检查句子是否合格。 如果句子主干部分的主谓搭配和动宾搭配都没有问题,再检查枝叶(定语、状语和补语)和主干成分之间是否搭配。如果主干和枝叶之间搭配合适,最后再检查枝叶本身有没有问题。 比如把第(3)句紧缩为“根本――是――双管齐下”,就可以发现这句话主语和谓语搭配不当,事实上只有“(杜绝汗味的根本)方法――是――双管齐下”才是正确的搭配。再如把第(4)句紧缩为“这(也)――原因”,就可以发现这句话缺少了谓语动词,应该在“也”的后面补上“是”,“这(也)是――原因”才说得通。又如把第(7)句紧缩为“营建――楼房”。动词和宾语的结构没有问题,但是接着再检查作为枝叶的定语就苦于发现,多重定语中的“更好的”和“好楼房”语义上重复,不是一个恰当的表述。 用“类比法”和“紧缩法”判断病句有时不是各自独立的,而要综合起来使用。例如第(8)句先紧缩为“通信――会――多样、便捷和共享”,认为主谓结构没有毛病,但是再检查枝叶发现,“更加共享”却不能说。另外仿造一些同类的词组进行类比,如“更共享、很共享、最共享”,也都是不能说的,因此断定“更加共享”不合语法。篇10：初中修改病句教案
教学目标：
1.了解基本的语法知识，能识别并修改病句
2掌握基本病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺、词语赘余
学习方略：
1.常见的病句类型
病句常见的类型有：(1)语序不当、(2)搭配不当、(3)成分残缺、(4)词语赘余。其它病句还有关联词语误用、前后矛盾、句式杂糅、语句产生歧义等。
本课只重点学习习语序不当、搭配不当、成分残缺、词语赘余，其余的点到为止。
2.辨析及修改病句的基本方法
(1)辨析
A.语感法 B.紧缩法 C.分解法 D.聚焦法
(2)修改
修改病句的方法有增、删、调、换，即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则;一是保留原句基本意思不变;二是变动越少越好，不能在修改中出现新的语病。
病句修改八项注意
辨析语病，是各地中考必考的题型之一。如何辨析语病，教学用书有介绍，不少教师也总结了不少方法，如语感审读法、主干枝叶梳理法、造句类比法等等。但是，这些方法操作起来较麻烦，而且有一定难度。纵观历年有关修改病句的试题，其中有一些似曾相识的“面孔”，仔细研究后发现它们具有相同特征，现归结为八项注意，在这里结合例子向大家介绍，如果我们掌握了其中规律，就能快速而有效的辨析语病，对症下药，取得事半功倍的效果。
篇11：初中修改病句教案
1.(全国卷I) 下列各句中，没有语病的一句是：
A.人与人之间总会有不同的邂逅和相逢，正是不同的人的生活轨迹不停地相交，才编织成这大千世界的生活。
B.近年来，我国专利申请一年比一年多，专利申请的持续快速增长，表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。
C.这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。
D.由20多年国家的生物学家参与的“生命百科全书”研究项目，计划将世界上180万种已知物种的所有信息编纂成册。
2.(全国II) 下列各句中，没有语病的一句是：
A.这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的详细的语音技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味。
B.工作之余，他不仅是个小提琴爱好者，大家公认的演奏能手，也民个文学爱好者，能写出很好的美妙诗篇。
C.可燃冰是海底极有价值的矿产资源，足够人类使用一千年，有望取代煤、石油和天然气，成为21世纪的新能源。
D.挑选合适的培训基地是该市“阳光工程”的重要环节，这一环节也正是最容易出现弄虚作假的现象，市政府特别重视。
3.(湖北) 下列各句中，没有语病的一句是：
A.中国印章已有两千多年的历史，它由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类，受到文人、书画家和收藏家的推崇。
B.我国大部分磷化工骨干企业集中在磷资源比较丰富的云、贵、川、鄂和靠近外贸出口市场而技术力量又相对较强的上海、天津、江苏、浙江等地区。
C.《全宋文》的出版，对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。
D.改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。
4.(北京) 下列各句中，没有语病的一句是：
A.素质可以理解为人在先天条件的甚而上，在家庭、社会的影响下，经过后天的教育所形成的稳定的心理品格。
B.很少有以7毫米以下口径制造狙击步枪的国家，因为狙击要求威力大，精度高，但中国狙击步枪偏选择了小口径。
C.几组蝴蝶展框吸引了参观者，大家都以为这是标本，看到展框上方“仿真蝴蝶微型风筝”标志，使大家恍然大悟。
D.在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。
5.(江苏) 下列各句中，没有语病句的一句是
A.一代代艺术家通过对中华民族优秀艺术传统的继承、提高、升华，才有了艺术新形式、审美新形态的诞生和发展。
B.国家知识产权局有关负责人认为，国内专利申请的持续快速增长，表明我国公众的专利意识和研究开发水平不断提高。
C.苏通大桥建造的初衷是，拉近苏北、苏南的距离，进一步推动江苏省沿江开发战略的实施，具有十分重要的意义。
D.全球温室气体减排无论幅度大小，都为减缓地球温度的不断上升和海平面的持续上涨提供了可能。
6. (浙江)下列各句中，没有语病句的一句是：
A.我国正在实施公民旅游素质提升工程，在又一个“黄金周”到来之际，每位游客尤其是出境游客应该意识到自己是祖国的“形象大使”。
B.随着科技的发展，一种新型手机已经问世，它使用了太阳能电池，具有指纹识别功能，能耗较低，有光即可充电。
C.北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。
D.根据“全国国民阅读调查”数据显示看，国民阅读量少的原因是多方面的，俚对比阅读率较高的国家可以发现，主要是从小没有养成良好的阅读习惯。
7. (山东)下列各句中，没有语病句的一句是：
A.说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望，因为那时经常在该报发表文章的都是一些大家。
B.济南惨案纪念钟于4月28日凌晨从广州运抵济南，至此，济南惨案纪念园的布展工作全部完成，5月3日将开门迎客。
C.每周四发的薪水，往往在周五、周六两天里就被挥霍一空，在些上班族甚至连下周二、周三的伙食费都提前预支了。
D.“五一”期间，植物园在“百花展”系列游园活动中将展出郁金香、牡丹、连翘等花卉，并举办民族舞蹈表演和荷兰风车展。
8. (湖南)下列各句中，没有语病句的一句是：
A.当我在一个白夜从易卜生的故乡斯凯恩乘车返回奥斯陆的时候，沿途那幽深的有野鹿出没的森林里，那起伏着绿色松涛的山谷里，到处都响着娜拉出走时的关门声。
B.文学经典是历史的回声，是审美体验的延伸，也是后代作家超越自我的精神刻度，作家只有在与经典大师的竞争中，才能拓展文学的想象空间，为未来提供崭新的审美体验。
C.三峡围堰爆破使用的是世界上最先进的数码雷管，每个雷管都有唯一的编号，就像我们的身份证有自己的号码一样，而且人们还能像给手机设闹铃那样，给每个雷管单独设定起爆时间。
D.中国中学生在世纪之交进一步提升了自己的辨析能力，越来越显示出相当高的 ，从对外国史学的一般性介绍走向研究和判断的层面，从而为中外史学家的真正对话提供了可能和前提。
9. (四川)下列各句中，没有语病句的一句是：
A.对家庭盆栽植物的摆放，专家提出如下建议：五针松、文竹、吊兰之类最好摆在茶几、书桌上比较合适，而橡皮树、丁香、腊梅等最好放在阳台上。
B.在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品。
C.联合国设立“国际家庭日”的目的，是为了促使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高家庭问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。
D.近年来，我省各级政府将群众生活水平是否得到提高和群众利益是否得到维护作为衡量工作得失的主要标准，干部重经济增长、轻群众生活的观念开始改变。
10. (天津)下列各句中，没有语病句的一句是：
A.滨海新区纳入国家发展战略布局，为本市的跨越发展提供了广阔空间，但也应该看到，我们面临的竞争更为激烈。
B.获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定 和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。
C.打开莎士比亚戏剧集，如同打开百宝箱，使人眼花缭乱，处处迸发出智慧的火花，闪现着艺术的光芒。
D.如果把天津卫620xx年比作一部恢弘的史诗，那么三岔河口就是这部史诗的主旋律和最激昂的篇章。
答案
1.A项,语意重复.”邂逅“的意思是偶然遇见,与”相逢“在语意上重复.句子可去掉”邂逅和“;B项,搭配不当.”社会公众专利意识“与”不断提高“不能搭配.句子可以改写为”研究开发水平不断提高,社会公众专利意识不断增强“.C项,语序不当.”每年“放到”10%“前面.
2.A项语序不当,应改为”详细地介绍了“.B项逻辑错误,时间状语”工作之余“误用,不是在工作之余有这样的爱好;”很好的“和”美妙“语义有重复.D项成分残缺,可在”现象“后加上”的环节“,使之做”正是“的宾语.
3.A句的毛病是成分残缺,应在”审美“后加”价值“;C句应将”的意义特别重大“改为”有特别重大意义“即可;D句的毛病是”并列不当“,”水产品“,应包括”鱼,虾,甲鱼,牛蛙“等.
4.B项不合逻辑,”以7毫米以下口径制造狙击步枪“可改为”制造7毫米以下口径的狙击步枪“.C项主语残缺,可删掉最后一个分句中的”使“字.D项搭配不当,可将”一台“改为”一个“或”一部“,也可把”剧本“改为”话剧“.
5.A项”一代代艺术家“应放在”通过“的后面,另外,”优秀艺术传统“不能用”提高,升华“改为”发扬光大“.B项搭配不当,”意识“不能与”提高“搭配,可改为”表明我国公众的专利意识明显增强,研究开发水平不断提高“.C项句式杂糅,可将”具有十分重要的意义“删去.
6.B项语序不当而导致表意不明,”具有指纹识别功能“并非”使用了太阳能电池“的结果,应把”具有指纹识别功能“提到”它使用“的前面.C项成分残缺,”表达“缺少宾语中心词,可在句末加上”的愿望“.D项结构混乱,可删去”显示看“,或改为”从'全国国民阅读调查'数据来看“.”从小“和”没有“应对调位置.
7.A项搭配不当,删去句中的”否“;B项没有什么毛病,一种解释是”5月3日将开门迎客“缺乏主语,应加上”济南惨案纪念园“,但这种说法是不对的,承前省略的对象可以是上句的主语,也可以是上句的宾语或定语.C项累赘,应删去”提前“.
8.主谓搭配不当.”史学家“不能显示出”学术含量“.
9.A项句式杂糅,应删去”比较合适“;B项搭配不当,”推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵“应改为”推进文化体制创新,挖掘特色文化内涵“;C项成分残缺,”提高家庭问题的警觉性“一句,应在”提高“后加”对“.
10.A项,”王维在继承传统的基础上,努力创造的“是”意境“的定语,句子主干为:”意境丰富和提高了表现技巧,做出贡献.“主宾搭配不当.把”努力创造的“中的”的“改为”了“即可.B项,缺宾语.在”提升“后面加”它们“,在”为在香港定居做好准备“中的”为“的后面加”其“.C项,”股票和基金产品与储蓄,债券"等并列概念之间关系不清晰明确.
篇12：初中生病句修改教案
一、复习要点
1、能辨别句子的正误，修改常见的病句;
2、能根据语意表达的需要，选用恰当的句式、句子;
3、能根据句意关系选用恰当的关联词语;借助关联词语，理解句子的含义。
4、能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。
有关句子的知识和能力的考查历年来都是中考语文试题中“语基积累运用”部分的重要角色。具体的考查要求有：①能分析单句的成分;②会找句子主干;③了解各种句式及表达作用;④能区别常见复句类型，正确使用关联词语，分析二重复句间的关系;⑤能知道病句类型及特点，会辨析和修改常见病句。⑥能根据语境准确、得体、连贯地运用语言。考查的重点目前放在对知识的运用和能力的形成两个方面，以便更好地检测学生的语文素质。
解答这类试题，应注意的是：①了解句子大意以及句子之间的关系;②逐层压缩句子成分，显示句子主干;③注意各种句子成分的位置规律;④分析各种病句产生的原因，摸清规律;⑤了解各类试题的考查要求，运用解答的方法和技巧，如语感审读、提取主干、造句类比等;⑥严格按照题目要求，正确使用病句修改的规范符号;⑦对一些应用性的题目要认真把握题干信息，紧密联系上下文语境，仔细揣摩。
常见的病句主要有以下几种：
1)成分残缺。主要有缺主语或缺谓语或缺宾语。如“在他跑过来时，抱着一个球。”缺主语，应删去“在”“时”。
2)搭配不当。主要有主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语等搭配不当。如“这个公司的产品数量和质量都有很大提高。”“质量”“提高”搭配正确，但“数量”与“提高”不能搭配。应改为“数量”“增加”。
3)分类不当。如“商店里摆满香蕉、梨、苹果、萝卜等许多水果。”“萝卜’属于蔬菜，不属于水果类，应删去。
4)前后矛盾。如“具备良好的心理素质，是我们中考能否取得好成绩的条件之一。”肯定的前提推出不肯定的结论。应删去“否”字。
5)否定误用。如“难道能否培养高素质的人才不是我们的责任吗?”否定的反问表示的是肯定的意思，应删去“不”字。
6)语序不当。如“我们要学会研究问题和调查问题。”“调查问题”应放在“研究问题”之前。
7)重复累赘。如“学校里出现了空前的前所未有的植树热潮。”这类语病是由于语意重复造成的，修改时将同义的词语删去一个。
8)用词不当。如“仿生学这个词可能对我们较生疏。”“对”弄错了对象，应改为“我们对仿生学这个词……”。
9)句式杂揉。把两句话的意思合在一句里说。如“他的家乡是福建省福州市人。”应改为“他的家乡在福建省福州市。或‘他是福建省福州市人。”
10)关联词误用。要注意关联词的使用，如果错用、滥用、配对不当、省略不当等都会造成病句。如“只要你说得对，我们才改正。”“只要”应对“就”。所以应把“才”改为“就”。
11)不合事理。即现实生活不存在的事物或现象。如“深蓝的夜空明月高照，繁星密布。”当明月高照时不可能出现“繁星密布”的情形，应是“明朗星稀”。
二、示例精析
例1：下列句子中有语病的一项是 ( )
A.切实地减轻中小学生过重的课业负担、心理负担和经济负担，是能否实施素质教育的关键。
B.要唱好一首歌，必须理解歌词的内涵，这个理解的过程需要文化的功底。
C.经过大家的共同努力，我们出色地完成了“校园艺术节”制作班级网页的任务。
D.克里竞选美国总统的另一张王牌，就是他越战中出生入死的经历，人们认为他是一位完美的军人。
分析与解：
本题主要考查学生辨析病句的能力。解答此类题目要掌握病句的类型，在这个基础上对句子进行分析。分析此四个选项，就会发现B、C、D三个选项是正确的。A选项中，句子前面是肯定的，句子后面是肯定否定的，致使前后不一致，修改时只要前后改成一致即可。故此选答案应为“A”。
(参见励耘精品系列丛书《无敌中考》(浙江文艺出版社出版)p72)
例2：从上下文连贯来看，下面句子的横线上应填入的一项是 ( )
苦难的残疾人告诉我：“命运给了你一条崎岖不平的路， ;给了你一个碗， ;给了你永恒的夜晚， ，学会坚强吧!它比什么都珍贵。”
A.你却要寻找丰盛的食品;你却要开展美丽的草坪;你却要寻找温暖的阳光。
B.你却要开垦美丽的草坪;你却要寻找丰盛的食品;你却要寻找温暖的阳光。
C.你却要寻找温暖的阳光;你却要寻找丰盛的食品;你却要开垦美丽的草坪。
D.你却要开垦美丽的草坪;你却要寻找温暖的阳光;你却要寻找丰盛的食品。
分析与解：
本题选择的是相配套的句子以填入原句，做题的依据是善于把握原句题干和新句题支之间的联系点，只要从这个角度着手，就不难发现其中的对应点了。“崎岖不平的路”与“美丽的草坪”对应。“一个碗”与“丰盛的食品”对应，“永恒的夜晚”和“温暖的阳光”对应。考生要很好地解答此类题目，应重在找出其相对应的对应点。故此选答案为“B”。
篇13：辨析修改病句教案
一、病句的类型
1.语意性病句。
语意性病句指句子的意思表达不确定、不明白，通常称为“有歧意”，主要指“表意不明”，有时语序不当也会表意不确定、不明白。表意不明，与汉语词语的多义性有关。如“学习文件”，在没有具体语境的条件下，它可以认为是一个动宾短语，也可以看作偏正短语。两者的意思就很不相同。
2.语法性病句
语法性病句包括搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语序不当等。这类病句之所以被认为是病句，主要是不符合一般的语法规则，不符合汉民族语言的表达习惯。
(1)搭配不当。它包括主语和谓语搭配不当，动词谓语与其宾语搭配不当，修饰语与中心语搭配不当等。
例1：①某工厂以技术进步为动力，不断致力于新产品、新技术、新工艺、新材料的研制开发。
3.逻辑性病句
判断不当，主要表现为自相矛盾、误用多重否定，包括误用反问句。
例1：①经过刻苦努力，他在期末考试中取得了各门功课平均都在90分以上的好成绩。
二、命题的特点
1.侧重于语法性病句的辨析
《考试说明》规定的六类病句中，有四类属于语法性病句，这是侧重于语法性病句辨析的命题依据。再从若干年来的试题看，虽然偶或出现语意性病句单独命题的情况，但大多数辨析病句只有一道试题。这一道试题中，三个错误项，一般为两个是语法性病句，一个为其他病句。这从后文所举的试题中可以看得很明显。不过，在高考试题中的语法病句，一般句子都比较长，语病比较隐蔽，不是很容易发现的。
2.语言材料多来自现实
高考试题中的病句，极少是命题者自己编拟的，多来自报刊，也有学生作文中的病句。这就决定了病句的语意材料是现实的，与人们的社会生活密切相关的，大而至于国际上的重大事件，如美国在海湾地区的行为，日本的对外政策，俄罗斯的改革，小而至普通民众的日常生活、学生的校园生活，都有涉及。这一方面让学生看来较为熟悉，内容上不会有陌生感，另一方面也会带来辨别的困难，误以为报上就这么写的，平常就这么说的，不会错。其实现在报刊上、电视节目主持人说的话中，病句是不少的，要留心辨别。譬如“先河”一词，古代帝王先祭祀黄河，后祭祀海，以河为海的本源，后来称倡导在先的事物为先河。可见只能说“……开先河”，而我们的报纸上常常会见到这样的标题：“……首开先河”，这在语法就是“赘余”，应该删除“首”字。
三、典型题分析
1.下列各句中，没有语病的一句是
A.随着社会的不断进步，科技知识的价值日益显现，人类已进入知识产权的归属和利
益的分成，并已开始向科技工作者身上倾斜。
B.本栏目各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，
加以重新编排、组合和调色，进行再创作。
C.俄罗斯进行了一些改革，如禁止政府官员使用进口汽车，推行住房商品化，以及精
简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业等。
D.终身教育制度的建立，不仅为那些因这样那样的原因未能完成学业的人打开了一扇
门，也为那些对知识有着更高需求的人提供了机会。
这是20xx年全国卷的第6题。本题四个选项的语言材料全部来自现实生活，每一句都比较长，有60字左右，语病比较隐蔽。A句的语病是成分残缺、意义不明。首先是“人类已进入……分成”不通，“进入”它个动词无宾语，应该加上“……的阶段”之类的词语作“进入”的宾语;其次是“并已开始……倾斜”这一分句缺主语。虽然这种情况有时可以承前省略主语，但这一句是不能用“人类”作主语的，而其实是“产权的归属和利益的分成”，可它并不是上一句的宾语，一般说也不能使下一句承该成分而省略主语。这样最后一个分句的意思就不明确了。B项的毛病是结构混乱。全句如果保留“将各地电视台……，进行的再创作”，则全句缺少谓语动词，应在“将”之前加上“是”;如果不添加谓语，就应将“进行的再创作”中“的”改为“了”。C句的毛病可以说是成分残缺，或结构混乱。全句主要问题在“精简包括电力公司、铁路公司等大型国有企业等”一句中，“包括”后面应加上“在内”。这三个有语病的项全是语法病句。本题的答案是D。
文档为doc格式
