下面是小编帮大家整理的赵简子出畋文言文阅读题附答案，本文共10篇，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。
篇1：赵简子出畋文言文阅读题附答案
赵简子出畋文言文阅读题附答案
（一）
赵简子出畋①，命郑龙射野人：使毋惊吾鸟。
龙曰：吾先君晋文公伐卫不戮一人，今君一畋，而欲杀良民，是虎狼也。
简子曰：人畋得兽，我畋得士。故缘木愈高者愈惧，人爵②愈贵者愈危。可不慎乎？
（二）
有诈伪者事泄，戴胄据法断流③，以奏之。帝曰：朕下敕不首者④死，今断从流，是示天下以不信。卿欲卖狱⑤乎？胄曰：陛下当即杀之，非臣所及。既付有司，臣不敢亏⑥法。帝曰：卿自守法，而令我失信耶？胄曰：法者，国家所以布大信于天下；言者，当时喜怒之所发耳。陛下发一朝之忿而许杀之，既知不可而置之于法⑦，此乃忍小忿而存大信也。若顺忿违信，臣窃为陛下惜之。帝曰：法有所失，公能正之，朕何忧也？
【注释】①畋（tián）：打猎。②爵：爵位。君主封贵族的等级。③流：流放。④不首者：不自首的人。⑤卖狱：用断案做交易。⑥亏：损害。⑦置之于法：交执法部门办理。
19.下列句中加点字的解释正确的一项是（ ）（3分）
A.人畋得兽，我畋得士（士兵） B.人爵愈贵者愈危（高）
C.是示天下以不信（相信） D.法有所失，公能正（纠正）之
20.下列句中加点字的意思相同的两项是（ ）（ ）（4分）
A.戴胄据法断流，以奏之 宅边有五柳树，因以为号焉
B.当时喜怒之所发耳 寡助之至，亲戚畔之
C.此乃忍小忿而存大信也 当立者乃公子扶苏
D.臣窃为陛下惜之 果如鹤唳云端，为之怡然称快
21.用现代汉语写出下列句子的意思。（4分）
⑴今君一畋，而欲杀良民，是虎狼也。
⑵法者，国家所以布大信于天下。
22.郑龙和戴胄都是谏臣，但他们谏诤的`目的和所体现的精神有所区别，请结合文意简要分析。（4分）
参考答案：
19.D（3分）【士意为有才能的人，危意为危险，信意为诚实守信用。】
20.A C（4分）【两个以均意为把，两个乃均意为是。第一个之是助词，无义，第二之意为到了；第一个为意为替，第二为意为因为。】
21.⑴现在您打一次猎，却想要杀害善良的百姓，这是虎狼的行为。
【2分，畋、而、是、虎狼为关键词】
⑵法律，是国家用来向天下百姓公布大的信用。
【2分所以、布、信、于为关键词】
22.郑龙正面直谏赵简子杀害善良百姓的行为如同虎狼，目的是劝阻赵简子不要伤害百姓，体现了他正直勇敢、关爱百姓的精神（2分）；戴胄抗言直谏，主张法大于权，没有按照皇帝的旨意而是依照法律规定处理，目的是劝阻皇帝遵守法律，维护法律的尊严，体现了他不惧权贵、勇于维护法律尊严的精神。（2分）
篇2：《赵简子出畋》文言文原译文注释及习题
《赵简子出畋》文言文原译文注释及习题
原文
赵简子出畋，命郑龙射野人：“使毋惊吾鸟！”龙曰：“吾先君晋文公伐卫，不戮一人；今君一畋，而欲杀良民，是虎狼也。”简子曰：“人畋得兽，我畋得士。故缘木愈高者愈惧，人爵愈贵者愈危，可不慎乎！”
（选自金楼子）
注释
赵简子：即赵鞅春秋末年晋国正卿野人：农夫晋文公：即重耳春秋时晋国国君卫：春秋时的卫国
译文
赵简子外出打猎,命令郑龙射杀一名农夫,以免让农夫惊动他将打猎的鸟。郑龙说：“我们的先帝晋文公讨伐卫国的时候，不曾轻杀一个人，而您却在打猎的时候就想射杀一个普通百姓，简直如同虎狼一般。”赵简子(感慨地)说：“别人打猎得到猎物，而我打猎却得到贤士。”所以说，爬树爬得越高的.越感觉到害怕，人的官职越高的越感到危机。能不谨慎吗？
习题
1．解释下列句子中加点的字（5分）
（1）邹忌修八尺有余
（2）臣诚知不如徐公美
（5）故缘木愈高者愈惧
2．用现代汉语写出下列句子的意思（6分）
（1）吾妻之美我者，私我也
（2）期年之后，虽欲言，无可进者
（3）人爵愈贵者愈危
3．齐国能战胜于朝廷的原因是什么？（4分）
4．同样是谏，邹忌和郑龙采用了什么不同的方法？
答案
1．（1）长，身高（2）确实（3）受蒙蔽而不明（4）打猎（5）攀援爬（树）
2．（1）我的妻子认为我比徐公美，是因为偏爱我啊（2）一年以后，就是想进谏，也没有什么可说的了（3）人的爵位（地位）越高就越危险
3．邹忌劝说齐王广开言路，改良政治，从而使齐国内政修明，吸引各诸侯国前来朝见齐王4．邹忌用的是曲谏委婉规劝；郑龙用的是直谏尖锐批评。
篇3：赵简子元日放生文言文阅读答案
赵简子元日放生文言文阅读答案
邯郸之民，以正月元旦献鸠于简子。简子大悦，厚赏之。客问其故，简子曰：“正旦放生，示有恩也。”客曰：“民知君之欲放之，竞而捕之，死者众矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩过不相补矣。”简子曰：“然。”
【注释】
①邯郸：晋国的都城，今河北邯郸市。②正月元旦：即农历正月初一。③简子：即赵简子，晋国权臣。
【小题1】解释文中划线的词。(4分)
①以 ②厚 ③竞 ④然
【小题2】将文中划线的句子译成现代汉语。(2分)
【小题3】上文有“不若禁民勿捕”，其中“禁”解释为“禁止”，那么成语“弱不禁风”中“禁”解释为什么呢?(2分)
答案
【小题1】①同“于”;在②优厚地，重重地③争着④对的，正确(每点1分，共4分)
【小题2】恩德补偿不了罪过。(2分)
【小题3】担当、胜任。(2分)
阅读说明方法及作用题型解题技巧
1、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别(常见) 摹状貌、引用、下定义、作诠释、画图表
2、说明方法的作用：
答题思路：
①无论何种方法，都是为了说清说明对象的__特征
②应注意是为了说明本段中心句，还是全文说明对象的特征
3、常见说明方法作用：
运用举例子的说明方法，具体充分地说明了__的__特征
运用列数字的说明方法，具体准确地说明了__的__特征
运用打比方的说明方法，生动形象地说明了__的__特征(增强了文章趣味性)
运用作比较的说明方法，鲜明突出地说明了__的__特征
运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了__的__特征
运用引用的说明方法，有说服力地说明了__的__特征(同时引诗文还可增添文采)
语文记叙文阅读答题技巧
要把握记叙的要素
以记叙为主的文章，一般都要包含时间、地点、事件、人物和事件发生、发展的原因和结果这六个基本要素。当然，这并不是说，每一篇记叙文，对这六个要素都务必写明，在有的文章中，如果六要素中的某些要素是读者熟知的，只要不影响表达效果就不必非写出来。也就是说：有些要素虽然没有写明，文章中也已经具备了。
阅读记叙文，把握记叙的要素，是了解全文内容的基础和关键。只有把文章所写的人物的活动或事件的来龙去脉搞清楚了，才能由材料出发准确把握文章的宗旨。
要理清记叙顺序
记叙文以写人记事为主。为了表达主题思想的需要，对记叙的材料必然要作一个主从、先后、详略的安排。记叙人的活动和事件的过程，可以按照时间先后或事件发展过程来写;也可以打破事物本来的发展顺序，把最后结局或发展过程中某一突出事件提到前面先写，然后再回过头来按照事件发生发展的顺序叙述;也可是在叙述过程中，暂时中断，插入另一段与中心有关的内容，然后继续进行原来的叙述。这就形成了记叙文的顺叙、倒叙、插叙等几种叙述方式，成为记叙文体的一个特点。
篇4：赵简子之子 阅读及答案
赵简子之子 阅读及答案
仙桃(二)文言文阅读(6分)
赵简子①之子，长日伯鲁，幼日无恤②。将置后③，不知所立。乃书训诫之词于二简④，
以授二子，日：“谨识⑤之。”三年而问之，伯鲁不能举其词。问其简，已失之矣。问无恤，
诵其词甚习固。问其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，
而果昌赵。
(选自《资治通鉴?周纪一》)
【注释】①〔赵简子〕春秋后期著名的政治家。②〔长日伯鲁，幼日无恤〕大儿子叫伯鲁，小儿子叫
无恤。③〔置后〕选立继承人。④〔二简〕两片竹简。⑤〔识(zhl)〕记住。⑥〔甚习〕很熟。习，熟悉，
熟练。⑦〔果昌赵〕果然使赵国昌盛起来。
13．下列句中加点虚词的意义和用法相同的一项是：（2分）
A．乃书训诫之词于二简 于舅家见之
B．以授二子 以彰其咎
C．问其简 其真无马邪
D．出诸袖中而奏之 人不知而不愠
14．文意理解。（4分）
（1）赵简子通过观察无恤“ ”、“ ”这两个细
节，认为他贤能，最后选定他做了继承人。(用原文作答)（2分）
（2）这个故事给了你怎样的启示?（2分）
13．A(2分)
14．(1)诵其词甚习出诸袖中而奏之(2分)
(2)示例：①细节决定成败。②要选贤任能。(2分．从小事、细节、教诲、机遇、品
格、选人等任一角度谈启示，言之有理即可)
篇5：赵简子纳谏阅读答案
赵简子①有臣曰周舍，好直谏。周舍死，简子每听朝，常不说。大夫请罪。简子曰：“大夫无罪。吾闻千羊之皮不如一狐之腋。诸大夫朝，徒闻唯唯，不闻周舍之鄂鄂②，是以忧也。”简子由此能附赵邑而怀③晋人。
（选自《史记》）
【注释】①赵简子：春秋末期晋国国君。②鄂鄂：直言的.样子。③怀：怀柔，即用笼络的手段使之归附。
【问题】
17.解释下面句中加点的词。（3分）
（1）诸大夫【朝】（ ）
（2）【徒】闻唯唯（ ）
（3）常不【说】（ ）
18.翻译下面的句子。（2分）
简子由此能附赵邑而怀晋人。
19.读完本文后，对你的为人处事有何启发？（2分）
【参考答案】
17.（1）上朝
（2）只
（3）通“悦”，高兴
18.简子因此能使赵邑归附，怀柔晋人。
19.在生活中我们要善于听取别人的意见，不因意见刺耳而拒之。
篇6：《赵简子元日放生》阅读及答案
邯郸之民，以正月元旦献鸠于简子。简子大悦，厚赏之。客问其故，简子曰：正旦放生，示有恩也。客曰：民知君之欲放之，竞而捕之，死者众矣。君如欲生之，不若禁民勿捕。捕而放之，恩过不相补矣。简子曰：然。
【注释】①邯郸：晋国的都城，今河北邯郸市。②正月元旦：即农历正月初一。③简子：即赵简子，晋国权臣。
【文言知识】
词类的活用。上文君如欲生之中的生，为动词，解释为活命，但若把整个句子理解为您如果想活命它们就不通了，因为生在这句话中要作使动词用，即使生（活命），句意为您如果想使它们活命就正确了。又如人欲死之，应理解为人们想要使他死。这是词类的.一种活用方法。
【思考与练习】
1、解释：①以 ②竞 ③然
2、翻译：①示有恩也 ②恩过不相补矣
3、理解：死者众矣前省略了主语
4、上文有不若禁民勿捕，其中禁解释为禁止，那么成语弱不禁风中禁解释为什么呢？
篇7：赵普文言文阅读原文附答案
小题1:解释下列句子中划线字词或短语。(2分)
阖户启箧取书普明日复奏其人()
普性深沉有岸谷()在相位者多龌龊循默()
小题2:翻译下列语句。(4分)
(1)宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。。
(2)及为相，太祖常劝以读书。
小题3:根据文意发挥想象，说说“太祖乃悟”悟出了什么?(4分)
篇8：赵普文言文阅读原文附答案
小题1:关第二天严肃刚正按常规办事，不多言语
小题2:(1)宋朝初年，在宰相职位上的'人，大多过分谨慎拘于小节，按常规办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他比的。(2)等到作了相，太祖常常劝他读书。
小题3:悟出内容：赵普对朕，对国家忠心耿耿;他举荐的那个人必定是有才能的;
解析
小题1:学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确，更要培养课内向课外迁移的能力，达到学以致用。
小题2:文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。
小题3:只要内容合理，文通句顺，书写认真即可。
篇9：文言文《赵普》阅读答案附翻译
文言文《赵普》阅读答案附翻译
阅读下面的文言文，完成10～14小题。（22分）
开宝四年十一月，南唐主遣其弟郑王从善来朝贡。于是始去唐号，改印文为“江南国主印”，赐诏乞呼名，从之。
先是国主以银五万两遗宰相赵普，普告于帝，帝曰：“此不可不受，但以书答谢，少赂其使者可也。”普叩头辞让，帝曰：“大国之体，不可自为削弱，当使之勿测。”及从善入觐，常赐外，密赉白金如遗普之数。江南君臣闻之，皆震骇，服帝伟度。
他日，帝因出，忽幸普第。时吴越王俶方遣使遗普书及海物十瓶列庑下，会车驾卒至，普亟出迎，弗及屏也。帝顾问何物，普以实对，帝曰：“海物必佳。”即命启之，皆满贮瓜子金也。普惶恐，顿首谢曰：“臣实未尝发书，若知此，当奏闻而却之。”帝笑曰：“但受之无害，彼谓国家事皆由汝书生耳。”
普独相凡十年，刚毅果断，以天下事为己任。尝欲除某人为某官，帝不用；明日，复奏之，又不用；明日，更奏之。帝怒，裂其奏投诸地，普颜色自若，徐拾奏归，补缀，复奏如初。帝悟，卒可其奏，后果以称职闻。又有立功当迁官者，帝素嫌其人，不与。普力请与之，帝怒曰：“朕不与迁官，将奈何?”普曰：“刑以惩恶，赏以酬功。刑赏者天下之刑赏，非陛下之刑赏也，岂得以喜怒专之？”帝弗听，起，普随之。帝入宫，普立于宫门，良久不去，帝竟从其请。一日，大宴，雨骤至，良久不止，帝怒形于色，左右皆震恐，普因言外间百姓正望雨于大宴何损不过沾湿供帐乐衣耳百姓得雨各欢喜作乐适当其时乞令乐官就雨中奏技帝大悦终宴普临机制变能回帝意类此
开宝六年八月，普罢为河阳三城节度使。普既出镇，上书自诉云：“外人谓臣轻议皇弟开封尹，皇弟忠孝全德，岂有间然？矧昭宪皇太后大渐之际，臣实预闻顾命。知臣者君，愿赐昭鉴！”帝手封其书，藏之金匮。
（选自清·毕沅《续资治通鉴》卷第七·宋纪七，有删改）
10．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是 （3分）
A．弗及屏也 屏退
B．彼谓国家事皆由汝书生耳 说
C．岂得以喜怒专之 专断
D．帝怒形于色 表情
11．下列各组句子中，加点词语的意义和用法都相同的一组是 （3分）
A普告于帝 普力请与之
B普立于宫门 非陛下之刑赏也
C以天下事为己任 南唐后主遣其弟郑王从善来朝贺
D刑以惩恶 少赂其使者可也
12．下列选项中，前后两句分别能直接表现赵普为相忠实诚信和刚毅直谏的一组是 （3分）
A 先是国主以银五万两遗宰相赵普，普告于帝
臣实预闻顾命
B 会车驾卒至，普亟出迎
刑赏者天下之刑赏, 非陛下之刑赏
C 普叩头辞让
帝竟从其请
D 帝顾问何物，普以实对
拾奏归，补缀，复奏如初
13．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （3分）
A．南唐主私下送给赵普五万两银，后南唐使者觐见太祖时，赵普秘密回赠使者同等数目的银两，这令南唐君臣无比震骇，达到了太祖“使之勿测”的`目的。
B．太祖突然驾临赵普家，适逢吴越王礼到，赵普当着太祖面将礼物开启，竟是十瓶满满的瓜子金，赵普惶恐至极，太祖却笑着说“受之”。
C．赵普任宰相十年间，多次犯颜进谏，对于哪些人应该任用，哪些人应该升迁，他总是坚持己见，据理力争，而他的意见往往最终被太祖采纳。
D．赵普被罢相后，出任外职，他向太祖上奏折赞美了太祖之弟开封尹，力陈自己并未轻议皇弟，也是对太祖表白自己的忠心。
14．断句和翻译。（10分）
（1）用“/”给下面的文段断句。（3分）
普 因 言 外 间 百 姓正 望 雨 于 大 宴 何 损 不 过 沾 湿 供 帐 乐 衣 耳 百 姓 得 雨 各 欢 喜 作乐 适 当 其 时 乞 令 乐 官 就 雨 中 奏 技 帝 大悦 终 宴 普 临 机 制 变 能 回 帝 意 类 此
（2）翻译下面的句子。（7分）
①臣实未尝发书，若知此，当奏闻而却之。（3分）
②帝悟，卒可其奏，后果以称职闻。（4分）
篇10：文言文的阅读题附答案
有关文言文的阅读题两篇（附答案）
阅读文章，完成1417题。(14分)
（甲）
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼。舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶者有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者，何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者，何不为也？由是则生，而有不用也；由是则可以辟患，而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（乙）
董永，少偏孤①，与父居，肆力田亩②，鹿车载自随。父亡，无以葬，乃自卖为奴，以供丧事。主人知其贤，与钱一万，遣之。永行三年丧毕。欲还主人，供其奴职③。道逢一妇人曰：愿为子妻。遂与之俱。主人谓永曰：以钱与君矣。永曰：蒙君之惠④，父丧收藏⑤，永虽小人⑥，必欲服勤⑦致力，以报厚德。主曰：妇人何能？永曰：能织。主曰：必尔⑧者，但令君妇为我织缣⑨百匹。于是永妻为主人家织，十日而毕。女出门，谓永曰：我，天之织女也。缘君至孝，天帝令我助君偿债耳。语毕，凌空而去，不知所在。
注释：①偏孤：年幼时死了母亲。②肆力田亩：（父子）一起尽力种地。③供其奴职：再去做主人的奴仆。④蒙君之惠：蒙受您的.恩惠。⑤收藏：收养。⑥小人：贫穷无知的人。⑦服勤：勤劳服侍。⑧尔：这样，如此。⑨缣：细绢。
13.解释下面句中加点的词。（4分）
（1）故患有所不辟也 （2）凌空而去
（3）知其贤 （4）天之织女
14.把下面句子翻译成现代汉语。（4分）
二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。
永虽小人，必欲服勤致力，以报厚德。
15.文中以舍鱼而取熊掌这一生活常理为喻有什么作用？（2分）
16.古往今来，有许多舍生取义的志士仁人，请你举出一例，并简要说说他（她）的事迹。（不超过20字）（2分）
17.读了乙文神话故事，你得到什么启迪？（2分）
参考答案：
13.（1）通避，躲避。 （2）离开（3）他（4）的
14. 如果这两样东西不能同时具有的话，我就牺牲生命选取大义。
我虽然是贫穷无知的人，一定要勤劳服侍尽心尽力， 来报答您的大德。
15.引出舍生取义的观点。
16.略（朱自清宁可饿死也不肯吃美国的救济粮）
17.（1）知恩图报 （2）好人有好报 （3）恪守承诺 （4）孝敬长辈
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