以下是小编为大家整理的《水塘边的鸟窝》阅读答案，本文共10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：《水塘边的鸟窝》阅读答案
水塘在黑夜中沉寂，这使我怀念水塘边的那棵有鸟窝的老榆树。
我们和母亲来到乡下时，那棵树正长满了榆钱。榆钱泛着淡淡的绿色，钱串似的，压弯了枝头。后来，榆钱落了，榆叶变老，黑绿黑绿的。知了爬到了榆树上，知了的叫声很尖长，使山里的夏天更加闷热。夜里，塘里的青蛙“咕哇”“咕哇”地叫着，开始是一只，后来便此起彼伏。白天，我们看见一群一群的小蝌蚪，摆着黑黑的小尾巴、摇着黑黑的大脑袋，从塘的深处游到塘的浅处，从浅处游到深处。母亲说，蝌蚪是青蛙淘气的孩子。秋天来了，榆树的枝丫上有了鸟窝，鸟窝一天天大了起来，小筛箩一样，母亲指给我看那鸟窝。这是一个已经开始凉爽的傍晚，太阳红色的光辉已擦着山顶在慢慢消失，山顶有很美的晚霞，晚霞擦抹着母亲很美的脸，我发现母亲脸上流淌着一种很厚的温暖。
天气越来越凉，风也大了起来，在山坳里回旋时发着一种响声。我望着老树枝丫上的乌窝，问母亲：“好高啊，妈妈!风一吹，要掉下来吗?”
“不会的，鸟的窝垒得很结实。窝里有它们的孩子，它们不会让窝掉下来的。”母亲抚摸着我的头，很大很深的眼睛里充满了爱怜。我和母亲一起望着蓝天下黑黑的一团，我们一起想像那高高的温柔，我们虔诚地为它们孤独的、风雨飘摇的幸福祝福。
最可恨的莫过于男孩子。一天，邻居家的男孩子爬到树上，用竹竿把鸟窝给捅了。当我看见那黑魉魉的一团从丈高处往下掉时，我几乎晕了!我声嘶力竭地跑到老树下，看到的只是一团团摔散的用树枝、干草、羽毛和泥垒造的鸟窝以及几只血肉模糊的粉红色的肉团。那是老鸟的孩子，还没有长羽!我的心被撕成了碎片!那一刻，我真想把那个男孩子推到树下的水塘里，让他死。母亲说：“这孩子要遭报应的……”
此后，一个关于“窝”的战栗包裹着我的魂魄，走过了很长很长的岁月，我长大后又几次来过那个山坳，我到水塘边找那棵老榆树，老榆树已被人伐掉，只剩下一个很悲凉的树桩。乡下的树已很少，我已很难看到儿时那样的`大鸟窝。塘里的青蛙还“咕哇”“咕哇”地叫着，小蝌蚪还是一群一群在水塘边游逸着。我为这些青蛙和它们的孩子庆幸着，它们生活在离城里人较远的乡下.否则，它们早被送上了城里那些豪华酒店的餐桌。但我不知，它们还能幸存几年?
人类什么时候才能开始悲悯我们身边的另一类生命?这个世界碌本是我们和它们共同创造……
篇2：《水塘边的鸟窝》阅读答案
1.从全文看，作者为什么会怀念水塘边的那棵老榆树?(3分)
2.文章第②自然段描写了池塘边哪些景物?请结合文章内容说说这些景物描写有何作用? (4分)
3.阅读文中划线句子，想想为什么作者说小鸟的幸福是“孤独的、风雨飘摇的”?(4分)
“孤独的”是因为：
“风雨飘摇的”是因为：
4.比较下面两个句子，结合语境说说哪一句的表达效果要好，并说明理由。(2分)
(1)一个关于“窝”的战栗包裹着我的魂魄，走过了很长很长的岁月。
(2)一个关于”寓”的故事包裹着我的魂魄，走过了很长很长的岁月，
我的判断：
我的理由：
5.右图是小鸟在鸟窝中歌唱的欢快情景。根据本文的主题，请给这幅图配上一句或几句优美的文字，表达你的感受。(2分)
篇3：《水塘边的鸟窝》阅读答案
1.因为老榆树上有知了、有鸟，这些都是人类身边的“另一生命”，人类应该与它们和谐相处。( 3 分，意近即可)
2.描写了繁盛的榆钱，热闹的知了青蛙，自由自在的蝌蚪，小筛箩似的鸟窝。这些景物描写为下文写人类对这一美好和谐环境的破坏作了铺垫，理下了伏笔。(4分，意近即可)。
3.人类没有把这些鸟当作朋友，因此小鸟永远是“孤独的” ; l人类行为野蛮，小鸟随时都可能有生命危险，因此小乌的幸福是“风雨飘摇的”。( 4 分，每处 2 分，意近即可)
4.第( 1 )句的表达效果好。第( 1 )句中用“战栗”一词表明了人类对鸟窝的破坏，对小鸟幼小生命的无情摧残的野蛮行为在作者心中引起了强烈的震撼，也表明了作者对人类这种行为的深切痛恨。( 2 分，只判断不给分，意近即可)
5.示例一：可爱的小鸟需要我们用真情”呵护。示例二：欢快幸福的小鸟让我们蓦然发现：我们身边的生命原来如此美丽! ( 2 分，只要符合答题要求且语言简洁、优美即可。)
篇4：水塘边的鸟窝 阅读答案
水塘边的鸟窝 阅读答案
水塘在黑夜中沉寂，这使我怀念水塘边的那棵有鸟窝的老榆树。
我们和母亲来到乡下时，那棵树正长满了榆钱。榆钱泛着淡淡的绿色，钱串似的，压
弯了枝头。后来，榆钱落了，榆叶变老，黑绿黑绿的。知了爬到了榆树上，知了的叫声很尖长，使山里的夏天更加闷热。夜里，塘里的青蛙“咕哇”“咕哇”地叫着，开始是一只，后来便此起彼伏。白天，我们看见一群一群的小蝌蚪，摆着黑黑的小尾巴、摇着黑黑的大脑袋，从塘的深处游到塘的浅处，从浅处游到深处。母亲说，蝌蚪是青蛙淘气的孩子。秋天来了，榆树的枝丫上有了鸟窝，鸟窝一天天大了起来，小筛箩一样，母亲指给我看那鸟窝。这是一个已经开始凉爽的傍晚，太阳红色的光辉已擦着山顶在慢慢消失，山顶有很美的晚霞，晚霞擦抹着母亲很美的脸，我发现母亲脸上流淌着一种很厚的温暖。
天气越来越凉，风也大了起来，在山坳里回旋时发着一种响声。我望着老树枝丫上的乌窝，问母亲：“好高啊，妈妈!风一吹，要掉下来吗?”
“不会的，鸟的窝垒得很结实。窝里有它们的孩子，它们不会让窝掉下来的。”母亲抚摸着我的头，很大很深的眼睛里充满了爱怜。我和母亲一起望着蓝天下黑黑的一团，我们一起想像那高高的温柔，我们虔诚地为它们孤独的、风雨飘摇的幸福祝福。
最可恨的莫过于男孩子。一天，邻居家的男孩子爬到树上，用竹竿把鸟窝给捅了。当我看见那黑魉魉的一团从丈高处往下掉时，我几乎晕了!我声嘶力竭地跑到老树下，看到的只是一团团摔散的用树枝、干草、羽毛和泥垒造的鸟窝以及几只血肉模糊的.粉红色的肉团。那是老鸟的孩子，还没有长羽!我的心被撕成了碎片!那一刻，我真想把那个男孩子推到树下的水塘里，让他死。母亲说：“这孩子要遭报应的……”
此后，一个关于“窝”的战栗包裹着我的魂魄，走过了很长很长的岁月，
我长大后又几次来过那个山坳，我到水塘边找那棵老榆树，老榆树已被人伐掉，只剩下一个很悲凉的树桩。乡下的树已很少，我已很难看到儿时那样的大鸟窝。塘里的青蛙还“咕哇”“咕哇”地叫着，小蝌蚪还是一群一群在水塘边游逸着。我为这些青蛙和它们的孩子庆幸着，它们生活在离城里人较远的乡下.否则，它们早被送上了城里那些豪华酒店的餐桌。但我不知，它们还能幸存几年?
人类什么时候才能开始悲悯我们身边的另一类生命?这个世界碌本是我们和它们共同创造……
1.从全文看，作者为什么会怀念水塘边的那棵老榆树?(3分)
2.文章第②自然段描写了池塘边哪些景物?请结合文章内容说说这些景物描写有何作用? (4分)
3.阅读文中划线句子，想想为什么作者说小鸟的幸福是“孤独的、风雨飘摇的”?(4分)
“孤独的”是因为：
“风雨飘摇的”是因为：
4.比较下面两个句子，结合语境说说哪一句的表达效果要好，并说明理由。(2分)
(1)一个关于“窝”的战栗包裹着我的魂魄，走过了很长很长的岁月。
(2)一个关于”寓”的故事包裹着我的魂魄，走过了很长很长的岁月，
我的判断：
我的理由：
5.右图是小鸟在鸟窝中歌唱的欢快情景。根据本文的主题，请给这幅图配上一句或几句优美的文字，表达你的感受。(2分)
参考答案：
1.因为老榆树上有知了、有鸟，这些都是人类身边的“另一生命”，人类应该与它们和谐相处。( 3 分，意近即可)
2.描写了繁盛的榆钱，热闹的知了青蛙，自由自在的蝌蚪，小筛箩似的鸟窝。这些景物描写为下文写人类对这一美好和谐环境的破坏作了铺垫，理下了伏笔。(4分，意近即可)。
3.人类没有把这些鸟当作朋友，因此小鸟永远是“孤独的” ; l人类行为野蛮，小鸟随时都可能有生命危险，因此小乌的幸福是“风雨飘摇的”。( 4 分，每处 2 分，意近即可)
4.第( 1 )句的表达效果好。第( 1 )句中用“战栗”一词表明了人类对鸟窝的破坏，对小鸟幼小生命的无情摧残的野蛮行为在作者心中引起了强烈的震撼，也表明了作者对人类这种行为的深切痛恨。( 2 分，只判断不给分，意近即可)
5.示例一：可爱的小鸟需要我们用真情”呵护。示例二：欢快幸福的小鸟让我们蓦然发现：我们身边的生命原来如此美丽! ( 2 分，只要符合答题要求且语言简洁、优美即可。)
篇5：《飞翔的鸟窝》阅读答案
曹文轩
一条大河。大河边有一片树林。树林里，有许多鸟窝。其中有一个很漂亮的鸟窝。它是由花瓣、羽毛、金色的草丝和檀香树的树枝精心编织成的。
它的主人是两只不知名的鸟。它们是母女俩。这是两只羽毛丰满，色泽鲜亮的鸟，神态高贵。
这一天，女儿独自飞了出去。可是，它却再没有飞回来。母亲站在窝边，望着天空，焦急不安地等着。
月亮很亮。天空只有一朵朵的云在无声地飘动着。
第二天一早，鸟对鸟窝说：“不行，我得找它去!”说完，飞离了鸟窝，向天空飞去。母亲也没有再飞回来。鸟窝开始等待鸟们归来。一天一天过去了，却始终也没有它们母女俩的消息。等待变成了日日夜夜的思念。它冲着天空，好像在问：它们究竟在哪儿呢?
这天早晨，一只绿头鸭正在水中撩水清洗自己的羽毛，看见水中飘过了鸟窝的影子——它侧着脑袋去看天空，随即大叫起来：“瞧啊!有一个鸟窝飞起来了!”绿头鸭们从水面起飞了，它们伸长了脖子：“瞧啊!有一个鸟窝飞起来了!”它们的叫声传遍了整个树林。所有的鸟都看到了正在天空中飞翔的鸟窝。
空中飞的真的不是鸟，而是一只鸟窝!所有的鸟都感到很新鲜，全都飞上了天空。各种各样的鸟，五颜六色的鸟，飞行在鸟窝周围。但飞着飞着，它们便对鸟窝失去了兴趣，一只一只地落到树上、水上或地上。
现在，天空中又只剩下了鸟窝。它遇到了一只乌鸦。“你去哪儿?”“我去找它们母女俩。”乌鸦说：“你还是回去吧!”“为什么?”乌鸦告诉它：“听说，它们母女俩被一伙老鹰灭杀了。”它一惊，差一点掉了下去。但它很快又飞得高高的了。它对乌鸦说：“不，它们还活着!”
鸟窝继续向前飞去。它遇到了一只白色的天鹅。“你去哪儿?”“我去找它们母女俩。”天鹅说：“你还是回去吧!”“为什么?”天鹅告诉它：“听说，那天有暴风雨，它们母女俩的'羽毛被雨打湿了，掉在了大河里，被滚滚的大水冲走了。”鸟窝浑身颤抖了一下。那一刻，它觉得自己快要散架了。但它对天鹅说：“不，它们还活着!”
鸟窝继续向前飞去。它遇到了一只蓝色的风筝。“你去哪儿?”“我去找它们母女俩。”风筝说：“你还是回去吧!”“为什么?”风筝不想说，只是说：“你还是回去吧!”“为什么?”“你还是回去吧!”风筝说着，飞走了。鸟窝追了过去：“为什么?”风筝告诉它：“听说，它们母女俩被人用枪打死了!”鸟窝听了，只是小声说：“不，不，这不可能!”转而大声说：“不，不，这不可能!”转而又小声说：“这不可能!这不可能!人类不可能伤害这么漂亮而高贵的鸟!不可能……”
鸟窝离开了风筝，继续朝前飞行着。天下雨了。鸟们都飞至茂密的树枝下躲雨去了。不知已经飞行了多少天的鸟窝，却还在天空。它在雨丝中穿行着。雨停了。但鸟窝还在不住地滴着晶莹的水珠。
两只野鸽飞过。一只对另一只说：“那个鸟窝好像在哭呢!”
它飞着，顶着火热的阳光飞着，披星戴月地飞着……这天傍晚，突然刮起飓风，鸟窝一下子失去了平衡。它拼命想稳住自己，但还是控制不住地在飓风中旋转着。即使在那一刻，它还在想着它们母女俩：你们到底在哪儿啊?更加剧烈的风，一下子将它吹散了。落了一地的羽毛、花瓣、金色的草丝和檀香树的树枝。
第二天早晨，飞来了两只美丽的鸟。它们将地上的花瓣、金色的草丝和檀香树的树枝，用嘴巴一一捡起来——它们在一棵高高的大树的树顶，又编织了一个十分好看的鸟窝。
(选自《曹文轩美文朗读丛书·远山，有座雕像》)
篇6：《飞翔的鸟窝》阅读答案
执着最美
作者充分发挥自己的想象，赋予鸟窝以人的动作行为、思想感情，生动地叙述了一只鸟窝不顾路途遥远和环境艰难努力寻找两只鸟的故事。鸟窝坚强执着、不畏艰难的精神品质给我们留下深刻的印象。
且读且思
1.文章以“飞翔的鸟窝”为题，有何作用?
2.最后一段能否删去?为什么?
3.请简要概括鸟窝在飞翔途中听了乌鸦、天鹅、风筝的话之后的心理共同表现。
4.按要求进行赏析。
(1)鸟窝听了，只是小声说：“不，不，这不可能!”转而大声说：“不，不，这不可能!”转而又小声说：“这不可能!这不可能!人类不可能伤害这么漂亮而高贵的鸟!不可能……”(揣摩“小声”“大声”所包含得感情。)
(2)鸟窝离开了风筝，继续朝前飞行着。天下雨了。鸟们都飞至茂密的树枝下躲雨去了。不知已经飞行了多少天的鸟窝，却还在天空。(写“鸟们”起什么作用?)
篇7：《飞翔的鸟窝》阅读答案
1.题目充满了想象色彩，给读者以阅读的兴趣;是全文的叙事线索。
2.不能。交代了鸟窝艰辛付出之后的回报，结尾含蓄包含深意，揭示付出有回报的主题;与开头形成呼应，使文章结构完整。
3.共同表现：不相信所说话是真的，坚信鸟儿活着，有继续寻找的坚定信念。
4.(1)第一个“小声”表明鸟窝对风筝的话不相信但有疑虑、担心的心理;“大声”表明鸟窝坚信母女俩还活着;第二个“小声”进一步表明鸟窝坚信自己的判断。(2)对比和衬托的作用，从侧面反映鸟窝顽强执着、不怕艰难的形象。
篇8：鸟窝阅读理解附答案
鸟窝阅读理解附答案
中午，黄豆腐卖完豆腐，他骑着三轮车慢悠悠地行。
黄豆腐的本名叫黄乾坤，可人们总喊他黄豆腐。黄豆腐这称号不错啊，名副其实，很亲切，豆腐里面有乾坤。
黄豆腐到了自家院里，见儿子把木梯搭在砖墙上，准备掏鸟窝。黄豆腐大喝一声：“给我滚下来。”
九岁的儿子大骇，立即从梯子上“滚”下来。
黄豆腐忍着怒气，说：“你们掏麻雀窝？它们的妈妈会伤心。”
儿子跑了，七岁的女儿没跑。女儿守着婴儿椅，里面还有一个小男孩，叫小晴晴。小晴晴是黄豆腐妹妹的儿子，才九个月，成了孤儿……冬夜里，黄豆腐的妹妹和妹夫睡在卧室，蜂窝煤烤火炉没端出门外，夫妻双双中毒身亡。
黄豆腐抱起小晴晴时，妻子提着一桶豆浆出来了，喊：“工地上要你送桶豆浆去。”
黄豆腐把小晴晴放进婴儿椅，望着妻子：“你好像还有话要说？”
妻子用围裙擦着手：“唐老板又来找你。”
黄豆腐生气了，使劲儿地喘，他有哮喘病。他啐一口：“那家伙脸厚啊。我会让他抱走小晴晴？”
唐老板来过三次了，要领养小晴晴。唐老板是外地人，在大宁河边开着一家制衣厂。黄老板的妻子是大学教授，两人膝下有一女。
黄豆腐问妻子：“你说我们能不能养活三个孩子？”
妻子点点头。然后又说：“唐老板说他是真心领养孩子，你可提出条件，他不会拒绝。”
黄豆腐一跺脚：“我会提条件？十万？百万？小晴晴是商品？”
妻子笑：“我们不是人贩子。”
黄豆腐朝妻子竖起大拇指。
妻子说：“唐老板说他还会来。”
黄豆腐啐一口：“你总说这事儿，你心里有鬼。我不会让他再来。”
妻子脸红了，扭身便走。
黄豆腐嘴里嘟噜着，推着三轮车去了建筑工地。
傍晚，黄豆腐抱着小晴晴在墙壁下，听着小麻雀在窝里叽叽地叫。
这时，一辆小车开来了。车里钻出一位黑衣大汉，便是唐老板。唐老板的脸很宽阔，戴着一副金边眼镜。唐老板朝黄豆腐一拱手：“我感觉和小晴晴有缘分，所以又来了。我第一次来，他就对着我笑，嘴里喊着唐唐唐。”
黄豆腐笑：“那是小晴晴以为你带糖了。”
唐老板哈哈大笑。
黄豆腐说：“你有用不完的钱，可以找‘小三’生个儿子。”
唐老板有些尴尬：“不瞒你吧，我女儿就是所谓小三生下的。我妻子不生育。你会建议我找‘小四’生一个？我是人，还是老婆的丈夫。我六十岁了。”
黄豆腐抱着小晴晴走几步：“我妻子总是给我做工作，让你把小晴晴抱走。”
唐老板大喜，靠近黄豆腐。
黄豆腐扯开小晴晴的衣服。小晴晴身上有好多斑点，颈上还有一个肿胀的疙瘩。黄豆腐说：“这孩子有红斑狼疮。医生说延误了最佳治疗期，治不好了。我妻子不让我告诉你。”
唐老板张张嘴，又闭上。他伸手擦汗，眼镜落下地，断了。他拾起眼镜踉跄地走。
黄豆腐抱着小晴晴，朝唐老板骂出一声王八蛋。
黄豆腐正要转身进屋，见唐老板又跑来了。唐老板眯缝着近视眼，说：“兄弟，你把孩子给我行吗？我给他求医。我刚给妻子打电话，她也同意。”
黄豆腐的手抖颤不已。他把小晴晴捧给了唐老板。
唐老板抱着孩子便走，生怕黄豆腐反悔。
忽然，唐老师又跑回来，递给黄豆腐一个大信封。
黄豆腐一口啐在信封上：“我要扇你的脸。”
唐老板大骇，连连摇头，怀里的小晴晴哇地哭了。唐老板捡起地上的信封，抱紧小晴晴便走。
黄豆腐捂着眼，扑进屋去。
一会儿，妻子回家了。
黄豆腐说：“小晴晴去了唐老板的家。我撒谎说小晴晴有红斑狼疮，他相信，可他还是抱走了小晴晴。”
妻子问：“你看中的是他有爱心？”
黄豆腐说：“这几天我在想啊，一直在想。你知道墙洞里这鸟窝吗？”
妻子有些不解，这事儿与鸟窝有啥关系？
黄豆腐走出屋，仰望天空：“麻雀和天鹅不一样。麻雀窝和天鹅窝也不是一样的。”
妻子急了：“难道我们的孩子是麻雀，小晴晴今后就成天鹅了？”
黄豆腐一笑：“谁说我们的孩子是麻雀？”
妻子怔一下，声音发颤：“就这样让唐老板把小晴晴抱走了？”
黄豆腐一瞪眼：“唐老板要我去给他看仓库，你去干杂活，每人工资四千块。”
妻子大喜：“去呀，肯定比我们卖豆腐强。”
黄豆腐摇摇头：“不去。我们身上的石膏味洗不掉。”
(原载《天池》第11期)
(1)下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是(5分) ( )
A.“张张嘴,又闭上”“伸手擦汗”“拾起眼镜踉跄地走”,一系列的神态描写,表现唐老板得知晴晴患有红斑狼疮时的震惊。
B.小说善于使用对比手法刻画人物,黄豆腐的美好形象,就是在与妻子“心里有鬼”、儿子毁坏鸟窝等一系列言行的鲜明对比中凸显出来的。
C.小说中唐老板的妻子虽然没有出场,但从唐老板的电话中可知她也是一个有爱心的人,这属于小说中的侧面描写。
D.小说中黄豆腐说“麻雀和天鹅不一样。麻雀窝和天鹅窝也不是一样的”,反映了现在城市和农村两极分化的教育现状。
E.小说善于通过细节描写表现人物性格,黄豆腐把孩子送给唐老板之后,妻子“怔一下”“声音发颤”,表现了她对孩子的不舍。
(2)小说多次出现“鸟窝”这一形象,有什么作用? 请简要分析。(6分)
(3)小说中黄豆腐是一个什么样的人物形象? 请简要分析。(6分)
(4)小说记述的都是些平凡人、普通事,却体现出了人性的真善美。联系实际,概括出蕴含其中的美好情感,并简要分析。(8分)
参考答案
(1)解析答E给3分,答C给2分,答A给1分;答B、D不给分。B项错在“对比”,小说塑造妻子和儿子的形象都是为了烘托黄豆腐,并非对比。D项“反映了现在城市和农村两极分化的教育现状”,人为拔高了小说的'主题。A项不只是神态描写,主要是动作描写。__
(2)解析本题考查对小说物象作用的分析能力。一般要从情节、人物和主题几个角度入手,“鸟窝”在小说中多次出现,既推动了情节发展,又是小说主要人物情感的载体。
答案①推动情节发展,小说的关键情节都是围绕“鸟窝”展开。开头由鸟窝写到婴儿椅,再写到小晴晴;结尾写到夫妻对话,还是没有离开鸟窝。②烘托人物形象,黄豆腐用心呵护着“鸟窝”,因为他知道掏了鸟窝,
“妈妈会伤心”,表现了他的善良、有爱心。③揭示小说主题,“鸟窝”就是家的象征,就是亲情的象征,守住鸟窝,就是守住了真善美。(每点2分)
(3)解析本题考查对小说形象特点的概括能力。答题时要抓住小说对人物形象的刻画,参考赋分,概括出形象特点,然后结合文本内容加以分析。
答案①善良、有爱心。他细心呵护“鸟窝”,不让儿子破坏,对待小晴晴也是特别用心,生怕孩子受了委屈。
②爱憎分明。看到儿子掏鸟窝,他大喝一声:“给我滚下来。”当唐老板踉跄地逃走时,他朝唐老板骂出一声王八蛋。③不贪图钱财。唐老板递给黄豆腐一个大信封,黄豆腐一口啐在信封上:“我要扇你的脸。”最后他拒绝给唐老板打工。(每点2分)
(4)解析本题考查对文本意蕴的探究能力。答题时要立足对文本内容的解读,加入自己的阅读体验和情感体验,联系社会现实,概括文本中蕴含的美好情感。
答案①对善良的礼赞。小说中的所有人都在关注小晴晴的命运,黄豆腐和他的妻子,唐老板和他的妻子,
包括七岁的女儿,他们在用自己的方式传递着善良。②对生命的尊重。无论是黄豆腐对鸟窝的呵护,还是大家对小晴晴的爱心接力,都表现出对生命的尊重。
③对传统美德的坚守,在一个“情”字面前,金钱显得苍白乏力。在小说结尾,黄豆腐拒绝洗掉“身上的石膏味”。④对美好人性的守望。小说通过平凡人之间的平凡小事,歌颂了人性的美好。(每点2分)
篇9：《飞翔的鸟窝》阅读答案
且读且思
1.文章以“飞翔的鸟窝”为题，有何作用?
2.最后一段能否删去?为什么?
3.请简要概括鸟窝在飞翔途中听了乌鸦、天鹅、风筝的话之后的`心理共同表现。
4.按要求进行赏析。
(1)鸟窝听了，只是小声说：“不，不，这不可能!”转而大声说：“不，不，这不可能!”转而又小声说：“这不可能!这不可能!人类不可能伤害这么漂亮而高贵的鸟!不可能……”(揣摩“小声”“大声”所包含得感情。)
(2)鸟窝离开了风筝，继续朝前飞行着。天下雨了。鸟们都飞至茂密的树枝下躲雨去了。不知已经飞行了多少天的鸟窝，却还在天空。(写“鸟们”起什么作用?)
篇10：水阅读答案
是兼思想性和文学性于一体流传至今的古典文化精粹。希望对古诗词爱好者有所帮助，下面是整理的夜泊水村阅读答案_夜泊水村翻译赏析，供大家参考!
《夜泊水村》作者为文学家。其诗词全文如下：
腰间羽箭久凋零，太息燕然未勒铭。
老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭。
一身报国有万死，双鬓向人无再青。
记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。
【译文】
已经很久没有使用过腰间悬挂的羽箭，他们都已经羽毛凋落了。叹息着燕然山还没有刻下北伐胜利的事迹。我还可以横渡大漠，战斗沙场，诸位士大夫们又何至于在新亭相对涕泣，徒然无济于事。我一身用以报国，虽万死而不辞；双鬓已经斑白，再也无法使它变成黑色。只是记住江湖上我小船的停泊位置，卧在塌上听着秋天大雁落在水中小洲之上，一年又要过去了，我的雄心壮志还没有完成啊。
【鉴赏】
此诗写出作者虽怀报国壮志而白发催人的悲愤。古今诗人感叹岁月不居、人生易老者颇多，但大都从个人遭际出发，境界不高。则不同。他感叹双鬓斑白、不能再青为的是报国之志未酬。因而其悲哀就含有深广的内容，具有崇高壮烈的色彩。此联为 流水对 但其后关连，不是互为因果，而是形成矛盾。读者正是从强烈的矛盾中感到内容的深刻，产生对诗人的崇敬。类似的诗句尚有 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑 等。
这是一首七言律诗，作于山阴奉祠，时作者已家居九年。 山阴是江南水乡，作者常乘小舟出游近村的山水，夜泊水村为即景之作。首联写退居乡野、久离疆场、无缘抗敌的落寞怅惘。 羽箭久凋零 ，足见其闲居的郁闷。 燕然未勒铭 ，典出《后汉书 窦宪传》：窦宪北伐匈奴，追逐单于，登燕然山（即今蒙古杭爱山），刻石纪功而还。燕然未勒，意谓虏敌未灭，大功未成。这一联用层递手法， 久凋零 ，乃言被弃置已久，本就失落、抑郁； 未勒名 ，是说壮志难酬，则更愤懑不平。起首就奠定了一种失意、悲愁的感情基调。
颔联抒发了 烈士暮年，壮心不已 的志愿，表达了对那些面临外寇侵凌却不抵抗、无作为的达官贵人的指斥。上句是说大丈夫在神州陆沉之际，本应 捐躯赴国难，誓死忽如归 才对，怎么可以安然老死呢？一个 犹 字道出他不甘示弱的心态。 绝大漠 ，典出《汉书 卫将军骠骑列传》，是汉武帝表彰霍去病之语。两鬓萧萧，仍然豪气干云，朝思梦想着驰骋大漠、浴血沙场；这就反照出朝廷中的那些面对强虏只知俯首称臣割地求和而不思奋起抵争的文官武将的奴相。（另一说是取老子（李耳）骑青牛出关，绝于大漠之中而悟道的传说） 诸君何至泣新亭 ，典出《世说新语 言语》： 过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。周侯中坐而叹： 风景不殊，正有山河之异！ 皆相视流泪。唯王丞相愀然变色曰： 当共同戮力王室，克服神州，何至作楚囚相对！ 作者借此典，表达了他对那些高居庙堂的衮衮诸公在国家山河破碎之际要么醉生梦死，要么束手垂泪的懦弱昏庸的精神面貌的不满。
颈联以工稳的对仗，揭示了岁月蹉跎与夙愿难偿的矛盾。 一身报国有万死 ，尽管个人的力量是渺小的，尽管生命是短暂的，但是为了拯救国难， 我 却甘愿死一万次。 一 与 万 的强烈的对比，鲜明地表达了自己的拳拳爱国心与殷殷报国情，诚可谓掷地有声。 双鬓向人无再青 ，这一句是说，岁月不饶人，满鬓飞霜，无法重获青黑之色，抒发了对华年空掷、青春难再的感伤与悲愤。即便我抱定了 为国牺牲敢惜身 的志向，可是又谁能了解我的苦心我的喟叹呢？这两句直抒胸臆，是全诗之眼。
尾联点破诗歌题面，回笔写眼前自己闲泊水村的寂寥景象。你想，一个老翁，处江湖之远，眼看着干戈寥落了，铁马逝去了，战鼓静灭了，大宋江山是任人宰割了，他的心怎不会如刀割一般的苦痛！ 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 ，可是梦醒之后呢，所看到的是荒寒的汀州上寻寻觅觅的新雁，哪里有可以安栖的居所！这怎不教人潸然落泪呢？这两句是借象表意，间接抒情。
全诗以夜泊水村所见的景象而写怀遣闷，而落笔却跳转到报国之志上，寄慨遥深。 壮士凄凉闲处老 （《病起》），有心报国却无路请缨，理想与现实的深刻矛盾，这是这首诗慷慨悲歌的一个根本原因。用典贴切，出语自然，感情充沛， 浑灏流转 （ 语），使本诗在悲歌中又显出沉雄的气象。
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