下面小编给大家整理的高一语文期末考试试卷，本文共12篇，欢迎阅读!
篇1：高一语文期末考试试卷
一、本大题4小题，每小题3分，共12分。
1.下列各组词语中加点的字的读音完全正确的一组是
A.斗牛之间(dǒu ) 修葺(yì) 双栖(xī) 外甥(shēng)
B.水波不兴(xīn) 先妣(bǐ) 亘古(gèn ) 机杼(shū)
C.酾酒临江(shī) 垣墙(huán) 泠然 (lín) 领衔(xián)
D.外强中干(gān) 眷属(juàn) 艳羡(xiàn) 镌刻(juān)
2.下
面语段中划线的成语，使用恰当的一项是握手时人们往往都笑容可掬，被领导握手时的人更是受宠若惊。如果
陌生人握手，人们也能够做到谈笑自若，虽然他们不过是萍水相逢。
A 笑容可掬 B受宠若惊 C谈笑自若 D萍水相逢
3. 下列句子中，没有语病的一项是
A.对《再别康桥》主题的理解，课后，同桌提出了一些异议，我认为是正确的。
B.科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。
C.关于复原米洛斯的维纳斯那两条已经丢失了的胳臂的方案至少有三种以上。
D.大家在写作文时一定要注意表达真情实感，切忌不要胡编乱造。
4.依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是
当我说出“我很重要”这句话的时候，颈项后面掠过一阵战栗。我知道这是把自己的额头裸露在弓箭之下了，心灵极容易被别人的批判洞伤。许多年来，没有人敢在光天化日之下表示自己“很重要”。我们从小受到的教育都是——“我不重要”。
[
①作为一个单薄的个体，与浑厚的集体相比，我不重要。
②作为一名普通士兵，与辉煌的胜利相比，我不重要。
③作为随处可见的人的一分子，与宝贵的物质相比，我们不重要。
④作为一位奉献型的女性，与整个家庭相比，我不重要。
A.②①④③ B.③④①② C. ②④③① D.③④①②
篇2：高一语文期末考试试卷
二、本大题5-11题共39分
阅读下面的文言文完成5-9题.(共21分)
岑文本①初仕萧铣②。江陵平，授秘书郎③，直中书。校省李靖骤称其才，擢拜中书舍人，渐蒙恩遇。时颜师古谙④练故事，长于文诰，时无逮，冀复用之。太宗曰：“我自举一人，公勿复也。”乃以文本为中书侍郎，专与枢密。及迁中书令，归家却有忧色。其母怪而问之，文本对曰：“非勋非旧，滥登宠荣，位高责重，古人所戒，所以忧耳。”有来贺者，辄曰：“今日也，受吊不受贺。”江东之役，几所度支，一以委之，神用顿竭。太宗忧之曰：“文本与我同行，恐不与我同反。”俄病卒矣。(选自刘肃《大唐新语》)
注释：①岑文本(595-645)。②萧铣(583~621)，隋末起兵重立梁国号，建都江陵(今湖北省江陵市)③“秘书郎”“校省”(检校中书省)“中书舍人”“中书侍郎”“中书令”，均为唐朝时的官职。④谙：熟练。
5、下列句中划线词语意思解说不正确的一项是(3分)
A、校省李靖骤 称 其才 (称赞)
B、及迁中书令，归家却有忧色 (降职远调)
C、恐不与我同 反 (同“返”，返回)
D、俄病 卒 矣 (死)
6.下列句中加点词的意义和用法判断正确的一项是(3分)
①长于文诰，时无逮
②其受之天也，贤于材人远矣
③人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也
④其母怪而问之
A.①②相同，③④也相同 B.①②相同，③④不同
C.①②不同，③④相同 D.①②不同，③④也不同
7.下列句子朗读停顿正确的一项是(3分)
A.时颜师古谙练/故事，长于/文诰，时无/逮
B.时颜师古谙练/故事，长于文/诰，时/无逮
C.时颜师古/谙练故事，长于文/诰，时无/逮
D.时颜师古/谙练故事，长于/文诰，时/无逮
8.下列对文意解说不正确的一句是(3分)
A.岑文本一直都在唐朝当官，并多次受到朝廷的奖赏。
B.岑文本当上中书侍郎，原因之一就是唐太宗不想让颜师古官复原职。
C.岑文本被提拔到中书令后反而感到忧虑，可见他不是狂妄自大的人。
D.综观全文，岑文本的后半生可用“鞠躬尽瘁，死而后已”来概括
9.将下列句子翻译成现代汉语。(9分)
①今日也，受吊不受贺。(3分)
②太宗忧之曰：“文本与我同行，恐不与我同反。”(3分)
③太宗曰：“我自举一人，公勿复也。”(3分)
10阅读下面诗歌，回答后面的问题。(6分)
咏柳 贺知章
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
柳 李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天①。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉!
①断肠天：指繁花似锦的秋日。断肠，销魂。
(1)贺诗中的“裁”字，李诗中的“逐”和“拂”字，用词有什么特点?对表现诗的意境有什么作用?(3分)
(2)李诗借咏柳自伤迟暮，倾诉隐衷。具体分析诗中运用怎样的手法表达诗人的感情?(3分)
11.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(每空一分，共12分)
(1)寄蜉(fú)蝣(yóu)于天地， 。哀吾生之须臾(yú)， 。《赤壁赋》
(2)仰观宇宙之大， ，所以游目骋怀， 。《兰亭集序》
(3) ，春光融融; ，风雨凄凄。 (杜牧《 阿房宫赋》)
(4) ， 。周公吐哺，天下归心。《短歌行》
(5)指点江山， ， 。(毛泽东《沁园春·长沙》)
(6)清风徐来， ，白露横江 。(苏轼《赤壁赋》)
篇3：高一语文期末考试试卷答案
1.D(A 修葺qì B机杼zhù C垣墙yuán)
2.C谈笑自若 ：指在不平常的情况下;有说有笑;同平常一样。自若：跟平常一样。不合语境，应为“谈笑风生”
3. B (A歧义 C.“至少……以上”重复 D.意思反了)
4.A
5.B [迁迁：提拔
6.D于：介词，对。\\介词，比。而：连词，表转折\\连词，表修饰
7.D
8.D.
篇4：高一语文期末考试试卷答案
9.⑴译：今天，我只接受安慰，不接受祝贺。
⑵译;太宗感到担忧说：“岑文本和我同行，恐怕不能和我一起回去了。”
⑶译：唐太宗说：“我自己选拔一个人，你(颜师古)就不再担任原职了。
译文:岑文本起初在萧铣部下任职。平定江陵后，任命他为秘书郎、直中书。担任检校中书省(官职名)的李靖很是看中他的才能，提拔他为中书舍人，渐渐得到皇帝的赏识。当时颜师古对旧例非常熟悉，擅长起草文书，当时没有比得上的，希望重新被起用。唐太宗说：“我亲自推荐一个人，你不要再担当这个职务了。”于是让岑文本担任中书侍郎，专管机密。后来升任中书令，回到家里脸上却有忧虑的表情。他的母亲感到奇怪并问他，岑文本回答说：“我没有功勋也跟皇上没有旧交，获得太大的宠幸，职位高责任重，这是古人所忌的，所以感到忧虑。”有来向他庆贺的，他就说：“今天，我只接受吊唁不接受庆贺。”江东之战，所有筹划辎重运输，都全部委托岑文本来主持，导致他劳累过度，精力耗尽。唐太宗忧虑地说：“岑文本和我一同出征，恐怕不能和我一同回去了。”不久岑文本就病死了。
10(1)贺诗中的“裁”字用拟人法，不但表现了柳叶的精致、美丽，而且把“似剪刀”的视之无形的春风形象化地描绘出来。春风“裁制”出美丽的春色，是对大自然活力的歌颂。李诗中的“逐”字用拟人法，本来是东风吹动柳枝，用一“逐”字，说柳枝追逐东风，变被动为主动，形象更加生动可爱，表现了柳枝的蓬勃生气。“拂”字形象地描绘了柳枝同舞女一同翩翩起舞的姿态，有动态美。(2)运用了反衬和对比的表现手法。以春日之柳的繁盛，反衬秋日之柳的凋零。春柳婀娜多姿，生气蓬勃;秋柳在寒秋中又当斜阳，再加上秋蝉哀鸣，更显零落憔悴。通过强烈的对比描绘，表现对秋柳也是对自己的悲叹之情。
11.(1)渺沧海之一粟，羡长江之无穷
(2)俯察品类之盛，足以极视听之娱
(3)舞殿冷袖，风雨凄凄
(4)山不厌高，水不厌深
(5)激扬文字，粪土当年万户候。
(6)水波不兴，水光接天。
12.(5分，选对1个2分，选对两个5分)
本题考查考生筛选并整合文中信息的能力;能力层级C。
答案：B C 【简析】B项中“往往能决定其作品的价值”原文无此意，属于无中生有。 C项属于曲解文意，原文说“没有根本的变动”。
13.(3分)本题考查考生筛选并整合文中信息的能力;能力层级C。
答案： A 【简析】原文“文艺批评史很可能成为一门自给自足的学问”在A项中表述为“文艺批评史要想成为一门自给自足的学问”，属于曲解文意，后面的陈述又属强加条件。
14.(3分) 本题考查理解文中重要句子的含意;能力层级B。
答案：①一个艺术家总在某些社会条件下创作，也总在某种文艺风气里创作。这个风气影响到他
对题材、体裁、风格的去取，给与他以机会，同时也限制了他的范围。 ②就是抗拒或背弃这个风气的人也受到它负面的支配，因为他不得不另出手眼来逃避或矫正他所厌恶的风气。
15.(3分)本题考查考生分析概括作者在文中的观点态度的能力;能力层级为C。
答案：①事物的演化迫使传统以变应变;②传统须作出妥协，来迁就演变的事物;③传统为免于因对抗而地位动摇，把规律解释放宽，以收容新风气;④新风气的代兴，一方面强调与原有传统立异，但也要找一个传统作为渊源所自。(②③点可能会有学生归并为1点，如再另外列举“传统欲久，妥协愈多，欲不肯变，新风气不能委曲求全，与之破裂”也得分)
16.经过对命运、生命、死亡反复痛苦的思索，心灵获得了解脱(“想顺其自然”或“明白了生命的真谛”也可)。(意思对酌情给分)
17.①批评现实中
文学界争名夺利的喧嚣;②表明倡导“安静”、回归“零度”的重要，增强文章的现实性(或针对性)。(答“表明此文写作是有感而发”可得1分)(第一点2分，第二点3分，意思对酌情给分)
18.①远离喧嚣(“地坛的安安静并非无声”亦可);②不与世隔离;③恒久而辽阔;④放弃荣升，漠视恭维与强权。(回答3点即可得满分，意思对酌情给分)
19.参考一：田野中的花，何必与温室中的同伴争艳呢?你自有你的绚烂!
参考二：效野之马，何必与厩里的同伴争宠呢?你自有你的辽原!
20.一种以适度消费、减少环境污染、崇尚自然(或保护生态)为特征的新型消费行为。(“适度消费”、“减少环境污染”、“崇尚自然或保护生态”、“新型消费行为”，按四个得分点酌情给分)
篇5：高一下学期期末考试语文试卷及答案
第Ⅰ卷(选择题 共39分)
一、(18分，每小题3分)
1.下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是( )
A.蒙骗 / 蒙蔽 模样 / 模棱两可 荫庇 / 绿树成荫
B.差别 / 差错 间断 / 间不容发 应届 / 应有尽有
C.角斗 / 角色 连累 / 罪行累累 强求 / 强词夺理
D.蹊跷 / 蹊径 芳菲 / 妄自菲薄 恰当 / 安步当车
2.下列各组词语中没有错别字的一组是 ( )
A.申冤 走头无路 励精图治 欲加之罪，何患无辞
B.妨碍 养尊处优 矢口否认 道不同不相为谋
C. 编辑 梳装打扮 气宇轩昂 醉翁之意不在酒
D.厮守 混淆视听 咎由自取 麻雀虽小，肝胆具全
3.依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是( )
①温家宝总理 ：“这不是针对某国人民的一部法律，而是反对和遏制台独势力的法律……”
②解决经济生活中的深层次矛盾和问题， 结构，转变经济增长方式，要靠改革。
③加强和改善中日关系，要在 中日间三个政治文件的基础上，遵循三个原则。
A.表明 调整 遵守 B.申明 调整 恪守
C.表明 调控 恪守 D.申明 调控 遵守
4.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是( )
A.《阿Q正传》对国民性弱点的揭示，至今仍然振聋发聩。
B.那时，洋人凭借领事裁判权画地为牢，在自己的地盘里盖洋房，开洋行，走私鸦片，贩卖军火等。
C.李先生的义举使这件众望所归的珍贵文物，在海外漂流60多年后又回到祖国的怀抱。
D.1978年的夏季，文学开始复苏。当《班主任》《伤痕》等一批文学作品出现时，一向沉稳的严文井拍案而起，兴奋得几乎大呼小叫。
5.下列各句中没有语病的一句是( )
A、首棒火炬手吴数德表示：希望广大人民群众更多地通过火炬传递参与奥运，支持奥运。
B、记者从沈阳市援川安置房建设指挥部获悉，沈阳发送至绵竹550套过渡安置房已经开始安装。
C、国足恶战连连，肩负奥运使命的国奥队也不甘寂寞。昨日，中国足协公布了新一期奥运集训名单。
D、电视剧创作一定要找到自己的根——中华民族的传统文化，以此为标准，不仅能提高文化品位，而且还能弘扬民族文化。
6.下列关于文学常识的表述正确的一项是
A.屈原，名平，字原，战国时期楚国人。他的诗歌是浪漫主义传统的源头。主要作品有《楚辞》、《离骚》、《天问》、《九歌》、《九章》等。
B.元曲四大家为关汉卿、马致远、郑光祖、白朴。《牡丹亭》是明代戏剧家汤显祖的代表作，为“临川四梦”之一，其中著名的文学形象是崔莺莺。
C.词和散曲是特殊的旧体诗。词又名曲子词、长短句、诗余。词根据曲调可分为长调、中调、小令。散曲分为套数和小令。
D.陆游，字务观，与屈原、辛弃疾等都是爱国诗人，“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”是其著名诗句，他是我国古代诗歌创作数量最多的诗人。
二、(共9分，每小题3分)
阅读下面选文，完成7—9题。
所谓“西zd立”是怎样出笼的
x藏自古以来就是中国的一部分。七百多年来，中国中央政府一直对x藏地方行使着行政管辖，x藏地方从未成为一个独立国家。
在二十世纪初的藏语词汇中还没有“独立”这个词。1888年、19，英国侵略者发动了两次侵略中国x藏的战争，企图把x藏纳入英国的势力范围。x藏军民奋起抵抗但遭失败。19，英军一度攻占了拉萨，十三世__喇嘛被迫出走，侵略者迫使x藏地方政府官员签订了《拉萨条约》。但由于清朝政府外务部认为《拉萨条约》有损主权，清朝驻藏大臣不予签字，条约无效。
帝国主义靠直接军事侵略没有达到完全控制x藏的目的之后，就变换手法，开始策划把x藏从中国分裂出去的活动。198月31日，英、俄帝国签订了《英俄同盟条约》，其中把中国在x藏的主权改称为“宗主权”。
19，中国辛亥革命爆发，次年，英国利用清朝灭亡，民国初建，中国国内政局混乱之机，向中国外交部提出了否定中国对x藏主权的“五条”。在遭中国政府拒绝后，英国封闭了由印度进入x藏的一切道路。19，英政府又煽动x藏当局宣布独立，提出“x藏完全独立后，一切军械由英国接济”;“x藏执行开放主义，准英人自由行动”(摘自朱绣著《x藏六十年大事记》)。但英国的图谋未能得逞。
1913年，英国政府利用篡夺了中华民国大总统职位的袁世凯迫切要求得到各国外交承认和得到国际借款的心理，迫使北京政府参加英国政府提出的中、英、藏三方会议，即“西姆拉会议”，并提出把中国藏族居住的所有地区划分为“内藏”、“外藏”，遭到全中国人民的强烈反对。197月3日，中国政府代表陈贻范奉国内训示，拒绝在所谓“西姆拉条约”上签字，并且发表声明：“凡英国和x藏本日或他日所签订的条约或类似的文件，中国政府一概不能承认。”
1942年夏，x藏地方政府在英国代表的支持下突然宣布成立“外交局”，公开进行“西zd立”活动。因全国人民的同声谴责和国民政府的严正警告，而改变原议。1947年3月在新德里举行“泛亚洲会议”，英帝国主义幕后策划邀请x藏派代表参加，在会场上悬挂的亚洲地图和万国旗中，把x藏作为一个独立国家对待。经中国代表团提出严正抗议后，会议组织者不得不加以改正。
1950年上半年，一批美国枪支弹药经由加尔各答运入x藏，用以对抗中国解放军进藏，同年11月1日，美国国务卿艾奇逊公开诬蔑中国人民解放军解放本国领土x藏的行动是“侵略”。同月，美国指使他国在联合国提出干涉中国x藏的提案。由于中国政府的严正立场和一些国家的反对，这个阴谋没有得逞。
(记者马振华)
7.下面对文中画线句子的理解错误的是( )
A、袁世凯要求得到各国外交承认和得到国际借款。
B、袁世凯迫使北京政府参加“西姆拉会议”。
C、英国政府提出中国藏族居住的所有地区划分为“内藏”、“外藏”。
D、英国政府提出划分“内藏”、“外藏”，遭到全中国人民的强烈反对
8.下面对原文理解正确的一项是( )
A、1904年英军攻占了拉萨，迫使x藏地方政府签订了《拉萨条约》。但因为清朝驻藏大臣不予签字，条约无效。
B、帝国主义靠直接军事侵略达不到完全控制x藏的目的，就开始变换手法策划把x藏从中国分裂出去的活动。
C、1911年，英国政府利用中国国内政局混乱之机，向中国外交部提出了否定中国对x藏主权的“五条”。
D、1942年夏，英国代表宣布x藏地方政府成立“外交局”，公开进行“西zd立”活动。
9.依据原文，下面推断错误的一项是( )
A、西方一些国家和政府从历史到现在一直没有停止利用各种手段对x藏进行分裂的活动。
B、《拉萨条约》、“五条”、“西姆拉条约”等都是英国政府分裂x藏的丑行，分裂x藏的阴谋从来并将永远不能得逞。
C、中国政府在1914年7月3日发表声明：凡英国和x藏签订的文件，中国政府将一概不能承认。
D、新中国成立后，美国政府多次插手中国x藏，暗中或公开支持西zd立。
三、阅读下面一段文言文，完成10—13题。(12分，每小题3分)
终军，字子云，济南人也。年十八，选为博士弟子。太守甚奇之，与交结，军揖太守而去。至长安上书言事，武帝异其文，拜军为谒者给事中。初，军从济南步入关，关吏予繻①。军曰：“以此何为?”吏曰：“为复传②，还当以合符。”军曰：“大丈夫西游，终不复传还。”弃繻而去。徐偃使行风俗，偃矫制③，使胶东、鲁国鼓铸盐铁。御史大夫张汤劾偃矫制大害，法至死。偃以为大夫出疆，有可以安社稷，存万民，专之可也。有诏下军问状，军诘偃曰：“古者诸侯国异俗分，百里不通，时有聘会之事，安危之势，呼吸成变，故有不受辞造命专己之宜;今天下为一，万里同风。偃巡封城之中，称以出疆，何也?且盐铁，郡有余藏，国家不足以为利害，而以安社稷存万民为辞，何也?偃直矫作威福，以从民望，干名采誉，此明圣所必加诛也。”偃穷诎。当发使匈奴，军自请曰：“军无横草④之功，得列宿卫，食禄五年。边境时有风尘之警，臣宜被坚执锐，当矢石，启前行。驽下不习金革之事，今闻将遣匈奴使者，臣愿尽精厉气，奉佐明使，画吉凶于单于之前。臣年少材下，孤于外官，不足以亢一方之任，窃不胜愤懑。”上奇军对，擢为谏议大夫。南越与汉和亲。乃遣军使南越，说其王，欲令入朝，比内诸侯。军自请曰：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。”军遂往说越王，越王听许，请举国内属。越相吕嘉不欲内属，发兵攻杀其王及汉使者，皆死。军死时年二十余，故世谓之“终童”。 (选自《汉书》)
注：①繻：用作通行的帛 ②传：凭证 ③制：帝王的命令 ④横草：使草倒下
10.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是( )
A.关吏予繻 予：动词，给
B.今天下为一 一：数词，一
C.当发使匈奴 发：动词，派遣
D.干名采誉 干：动词，求取
11.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是( )
A.①发兵攻杀其王及汉使者②圣人之所以为圣,愚人之所以为愚，其皆出于此乎
B.①军揖太守而去 ②青取之于蓝而青于蓝
C.①还当以合符 ②伏惟圣朝以孝治天下
D.①且盐铁，郡有余藏 ②穷且益坚，不坠青云之志
12.下列句子分别编为四组，全都说明终军报国心愿的一组是( )
①大丈夫西游，终不复传还 ②臣宜被坚执锐，当矢石，启前行
③臣愿尽精厉气，奉佐明使 ④驽下不习金革之事
⑤愿受长缨，必羁南越王而致之阙下 ⑥军遂往说越王，越王听许
A.①④⑤ B.②④⑥ C.①③⑤ D.②③⑤
13.下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是( )
A.终军是济南人，十八岁就被选为博士弟子。太守觉得他是个奇才，就与他结交，终军就作揖跟随太守去了。
B.御史大夫弹劾徐偃矫制大害，依照法律应该判处死罪，皇帝下诏询问终军的意见，终军认为应该加以惩罚。
C.终军因为不熟习金革之事，所以听说要派遣使者出使匈奴就主动请缨。
D.皇帝派遣终军出使南越，去说服南越作为汉朝的诸侯国前来朝拜。
第Ⅱ卷(非选择题 共111分 请将答案写在答题纸上)
四、(共23分)
14.把文言文中划线的句子翻译成现代汉语。(9分)
(1)偃以为大夫出疆，有可以安社稷，存万民，专之可也。(3分)
(2)边境时有风尘之警，臣宜被坚执锐，当矢石，启前行。(3分 )
(3)军自请曰：“愿受长缨，必羁南越王而致之阙下。”(3分)
15.阅读下面一首清词，完成①—②题(8分)
蝶恋花
纳兰性德
又到绿杨曾折处，不语垂鞭，踏遍清秋路。衰草连天无意绪，雁声远向萧关去。
不恨天涯行役苦，只恨西风，吹梦成今古。明日客程还几许，沾衣况是新寒雨。
(1)上阕“又到绿杨曾折处，不语垂鞭，踏遍清秋路”借助刻画诗人形象来抒发感情。结合诗句分析每一小句分别刻画了怎样的情景，这三句抒发了什么感情。(4分)
答：
(2) “不恨天涯行役苦，只恨西风，吹梦成今古”句是如何表达作者思想感情的，请简要分析。(4分)
答：
16.填空。(任选六空作答，每空1分，共6分)
(1)苏轼的黄州之旅对于苏轼的达观人格形成有着不可忽略的重要作用，此时的他, 既有“人生如梦， ”的感喟,又有“竹杖芒鞋轻胜马,谁怕? ”的豪情,当然,也有过“浩浩乎如凭虚御风,而不知其所止, ,羽化而登仙”的超然。
(2)南渡后的李清照在“莫道不销魂，帘卷西风, ”的家庭缱绻中,走向了国破家亡的离乱,“ ，憔悴损,如今有谁堪摘?”词风一变,倍感沉痛。
(3)辛弃疾词善用典故,如∶“想当年,金戈铁马, 。”再如：“凭谁问, , ?”
(4) ，景行行止。
(5) ，秋水共长天一色。
五、(18分)
阅读下面的文字，完成17-20题。
哀 蝶 迟子健
⑴我童年时曾是扼杀蝴蝶的小妖魔。大兴安岭有一种俗称“大马莲”的蝴蝶，深紫色，羽翼上有点点赤金的颜色，它比一般在花间翩跹的蝴蝶要大上好几倍，雍容华贵，飞起来姿态娴雅，美得令人炫目。这种蝴蝶不大喜欢徘徊花间，它们通常是在林间的草地上翻飞悠游。我和许多女孩子那时最热衷的事便是用衣服罩住这种蝴蝶，将它捉到手中，它的羽翼在我的指间簌簌抖动的时候，我们便将它在掌心拍死，然后在蝴蝶的蛹上插一颗图钉，将它按到白纸棚的灯畔。晚上拉亮电灯，哗地一照，灯畔那一圈已死的蝴蝶便栩栩如生了。那时我究竟扼杀了多少蝴蝶，已经无从计算了。只知道那些蝴蝶过不了多久就会像落叶一样脱离纸棚，落下来的自然和泥土融为一体了。
⑵蝴蝶的美是靠羽翼的震颤来传达的，而它的死亡也是由此带来的。折断它的羽翼，它便丧失了传达美的能力。艺术的羽翼同蝴蝶一样是华美而脆弱的。比如一幅名画，它可以在欣赏它的人面前呈现丰满辉煌的羽翼，给赏画的人以一种心灵的沟通和震动，但同时，一把意外的大火会使它化为灰尘。比较而言，陶器的羽翼才算最为坚硬，无论风吹日晒雨淋，都无法伤害它的本质，即使深埋地下，陶还是陶，所以陶才是最能成为中国的象征，才经久不衰。
⑶我曾经异想天开，认为应该把伟大的艺术品放入坟墓保存。因为展览大厅明亮的光线会使一幅画改变颜色，人的浑浊的呼吸会伤害画的神经。但是如果创造艺术是为了让它进坟墓的话，那么人类又如何进行精神的交流呢?人是渺小的，艺术却是巍峨的。我们无法得到梵高身上的一片指甲，但他的向日葵却比地球上所有开放的向日葵都灿烂、明亮和忧伤;我们无法得到柴可夫斯基的一根头发，可他的音乐的羽翼将在漫长世纪的空中低回，并且深深地感染着一代一代的人。所以我不再做把艺术品放入坟墓的梦想。我们庆幸人类的先知，他们创造了音乐、绘画、建筑、文学等等的艺术形式，他们向我们传达了已逝世纪的辉煌与宁静，喧嚣与平和，他们艰难地扇动着艺术的羽翼，告诉我们战争、和平、瘟疫、繁华、颓败等等人类曾经历过的一切，我们承受并延续着这一切。埃及的金字塔不可能成为人类文明的永久纪念碑，也可能再过几万年没人会知道梵高、莫扎特、海明威这些在我们这个世纪仍被视为伟大的人物，因为艺术的羽翼既长久又脆弱，它很可能在飞向某一个世纪的途中而彻底消失在茫茫宇宙中，创造这艺术的人的名字也一同沉沉地消失。但这些担忧已经不重要了，重要的是总会有艺术的羽翼飞向未来的天空，它仍能给人带来生存以外的惊喜和慰藉。如同童年时我在苍茫的暗夜中哗地拉亮电灯，能看到那美丽的蝴蝶一般。
⑷大约两年前，我曾写过一篇悲观的文章《谁为这个世界送葬》，大意是说忽然一日想到如果人类全部消亡了，这个世界不复存在了，能最后为这个世界送葬的是什么?我说是大地上翻飞的画卷、四散的书籍、破败的琴和空旷的建筑。当一颗流星最后一次划破天幕，它会看到大地上我所设想的壮观场景，没有比这种送葬更动人的了。
⑸ 这种杞人忧天的想法其实缘自内心深处对艺术深深的痴迷和渴望，也可视为对自己精神追求的一种激励。于是，艺术会为这个世界送葬成了我深信不疑的一个真理。人死后暴露出的白骨是那么千篇 一律，可人的心灵创造出的艺术光华却又是那么斑斓夺目。这样想来，艺术的确是完善人生的一种途径了。
⑹当我按住蝴蝶，当它的羽翼在我的指间轻轻颤动，我还会扼住它的呼吸吗?虽然我知道蝴蝶不经我的手早晚也会成为泥土的一部分，但现在我的心还是为二十几年前的过失而颤抖了。能够让羽翼震颤这是多么重要的事情，不然那羽翼又有何用?静止千年的美，也抵不过飞翔一瞬的美更动人心魄，因为后者是一种流光溢彩的美。所以我深深祈祷艺术的羽翼不要轻易被人折断，让它自由地颤动并且深入人心吧。同时，我也愿意在这遥远的北国，深深地向着极北的童年生活领地鞠一躬，哀悼那些毙命于我掌心的蝴蝶。
(选自《我的世界下雪了》)
17.文章主要写“艺术”的话题，开头却细致描写“我”童年扼杀蝴蝶的情景，有何作用?(4分)
18.作者认为艺术的羽翼同蝴蝶一样华美而脆弱，结合原文谈谈你是如何理解的?(4分)
19.作者曾经异想天开地认为应该把伟大的艺术品放入坟墓保存，后来为什么又否定了这种想法?(4分)
20.试简要分析文章以“哀蝶”为题的好处。(6分)
六、(10分)
21.运用名人名言续写两个句子，以构成排比。(6分)
生命是什么?生命就是范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的远大抱负;
生命就是;
生命就是。
22.新闻工作者在拟新闻标题时往往灵活运用各类修辞手法，从而使标题呈现丰富多彩的审美特征。试从下面体育新闻标题中任选两则，说说它们运用的修辞及表达效果。(4分)
①力拔山兮气盖世——占旭刚夺金的台前幕后(《解放日报》悉尼奥运新闻)
②大战尼日利亚 铿锵玫瑰“含苞欲放”(《扬子晚报》悉尼奥运新闻)
③何英强有惊人之“举” 打破一项世界纪录(《南京日报》)
④女曲，你大胆往前走(《人民日报》(悉尼奥运新闻，“曲”指曲棍球)
七、(60分)23.作文(60分)
5月12日，四川汶川地震。据统计目前有近十万人不幸遇难，但是生命宝贵，我们热切地期待生命的奇迹：60岁老太太被困196小时获救，2名被困216小时的幸存者获救，绵竹被困266小时的老人获救，绵竹8名工人被困16天获救， 33岁男子被深埋139小时获救，61岁老人被埋140小时获救，映秀幸存者被埋179小时获救，……这是此次地震中流传最广的几大“生命奇迹”。废墟之中，人性闪亮，昭示着我们民族的坚韧和顽强，历尽劫波，我们仍然坚守希望。
请根据以上材料，自拟题目，自选角度，写一篇不少于800字的文章(诗歌除外)。
篇6：高一下学期期末考试语文试卷及答案
第Ⅰ卷(选择题)：共39分，每小题3分
1.C
2. B(A走投无路;C梳妆打扮;D肝胆俱全。)
3.B(申明，郑重说明;表明，表示清楚。调整，改变原有的情况，使适应客观环境和要求;调控，调节控制。恪守，严格遵守;遵守，依照规定行动，不违背。)
4.A(画地为牢：喻只许在指定范围内活动。众望所归：众人的信任、希望归向某人。拍案而起：形容奋起反抗。)
5、C(A.修饰不当，“更多地”应放在“参与”前。B.后半句杂糅。 D.成分残缺，“弘扬……文化精神”。
6.D(A.《楚辞》非屈原一人的作品，还包括宋玉等人的作品。B.崔莺莺是王实甫《西厢记》中的文学形象。C.长调、中调、小令是根据词的字数多少来分的。)
7.B(是英国政府，不是袁世凯迫使。)
8.B(A原文x藏地方政府官员，不是x藏地方政府。C不是1911年，是其次年。D是x藏地方政府宣布。)
9.C(一概不能承认的有前提限制。)
10.B (形容词， 同一的)
11.C(A项中第一个为代词“他的”，第二个为语气副词。B项中“而”都是连词，前者表承接，后者表转折。C项中“以”都可解为“用、拿”。D项中“且”都是连词，前者表递进，译为“况且”，后者表转折，可译为“却、反而”。)
12.D(①表达其求取官职的信心。②表达冲锋陷阵的心愿。③表达要求出使的心愿。④说明自己不熟悉军事。⑤“请缨”是投军报国的决心。⑥是行动，不是心愿。故凡有①④⑥任何一项者，均不选。)
13.D
第Ⅱ卷(非选择题)：共111分
14.(9分)
(1)(3分)徐偃认为大夫走出疆域之外(执行公务)，有关使国家安定、万民生存的事情，可以独断专行。(“疆”1分，“安”“存”使动用法1分，大意1分)
(2)(3分)边境时常有警报，我应该穿坚甲拿利器，冒流箭、飞石，冲锋在前。(“坚”“锐”1分，“当”1分，大意1分)
(3)(3 分)终军主动请求说：“我希望得到一根长绳子，一定捆住南越王把他带到朝廷来。( “缨”1分，“羁”1分，大意1分)
15.(8分)
①“又到”句点明诗人重到当年分别之地;“不语”句勾画出诗人驻马立足，默默无言，沉浸在往事的回忆之中;“踏遍”句写出在清冷的秋季，诗人长久地徘徊在故地，不忍离去。(每小句1分)表达了离别之苦，怀念之情，凄凉之意。(1分)
②答案示例：诗人用“不恨”、“只恨”形成对比，来突出“西风吹梦成今古”给诗人带来的痛苦。(4分，只写“对举”“对比”“比较”，而没有具体分析给1分。能从其它角度如反语、比喻等分析，言之成理也可以。)
16.(6分)
(1)一尊还酹江月，一蓑烟雨任平生，飘飘乎如遗世独立
(2)人比黄花瘦，满地黄花堆积
(3)气吞万里如虎，廉颇老矣，尚能饭否
(4)高山仰止
(5)落霞与孤鹜齐飞
17.(4分)文章开头以童年捕杀蝴蝶引入，由蝴蝶的美巧妙地引出艺术的美，使行文转入对艺术的思考，(2分)首尾呼应，由哀蝴蝶而哀艺术，行文严密，浑然一体，(2分)。
18.(4分)蝴蝶的华美在于斑斓的羽翼，它也因此招致了人类的捕杀，它是脆弱的;艺术的华美在于精神的价值，但它可能因天灾而毁灭，也可能因人类的私欲而消失，它也是脆弱的。(2分)二者之间有象征、比喻、对应的关系。(2分)
19.(4分)创造艺术是为了让人类进行精神交流。(2分)静止千年的美，也抵不上飞翔一瞬的美更动人心魄，因为飞翔的美是具有流光溢彩的美。(2分)
20. (6分)“哀蝶”为题 好处有三:以蝶喻艺术，构思新颖奇特。(2分)笼罩开头结尾,结构谨严。(2分) “哀蝶”实为哀艺术,更为爱艺术，喻示中心。(2分) ( 以上各题答案，不必拘泥，意思对即可。)
21.(6分)示例：文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气;生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。(名人、名言、体现内涵各占一分，每句3分)
22(4分)①引用项羽诗为题，扫悲凉而赋予新意，表现出势不可挡的非凡气概，引用熨帖，富于激情。
②运用借喻，形象表现了女足战前的昂扬的英姿。
③运用双关，“举”既指何英强打破一项世界记录惊人的举动;又暗扣“举重”这一体育项目，“举”字呈现动作气势，给人壮美感。
④运用呼告，表现出对女曲的鼓励期盼之情。
(指出修辞手法1分, 分析表达效果1分;每句2分，共4分)
23(60分)作文评分标准参照辽宁省高考作文评分标准.
附：文言文译文：
终军，字子云，是济南人。他十八岁时，就被选为博士弟子。太守认为他是奇才，就与他结交，终军给太守行了拱手礼节后就离开了。到长安上书谈论国家大事，汉武帝认为他的文章与众不同，任命他为谒者给事中。当初，终军从济南步行进函谷关，守关官吏给他一块布帛。终军说：“拿这东西有什么用?”那个官吏说：“这是返回的凭证，回来时应该拿它合符。”终军说：“大丈夫到国都游历，决不返回。”丢下布帛就走了。徐偃被派出巡视风俗民情，他假托皇帝的命令，命令胶东、鲁国一带熬盐炼铁。御史大夫张汤弹劾徐偃假托皇帝的命令危害极大，依法应判死罪。徐偃认为大夫走出疆域之外(执行公务)，有关使国家安定、万民生存的事情，可以独断专行。皇帝下诏终军审问，终军责问徐偃：“古时候诸侯各国，国情民情不同，百里之间就不通消息，时常有访问集会事情，国家的安危，瞬息万变，所以可以不受君命而独断行事;现在天下同一，到处都应一样。你在国家疆域之内巡视，(反而对人)说是出国(指到诸侯国)，这是为什么?况且，盐铁，那些郡都有积蓄，(熬盐炼铁)国家也不能靠它得到好处，你却拿使国家安定、万生存为借口，这是为什么?你竟然假托皇帝的命令作威作福，来迎合百姓的心意，求取个人的名誉，对这样的作为，皇帝一定加以惩罚的。”徐偃理屈词穷。当委派使者前往匈奴时，终军主动请示说：“我没有驰骋疆场的功劳，却担任宫中侍卫，白吃了五年俸禄。边境时常有警报，我应该穿坚甲拿利器，冒流箭、飞石，冲锋在前。我不熟悉军事，今天听说要派遣赴匈奴的使者，我愿意振作精神全力以赴，辅佐使者，在单于面前讲明是非利害。我年轻低能，在外交方面缺少经验，不足以胜任使者之职，自己心中有难以承受的郁闷怨恨(对自己)。”皇帝觉得他的话很不一般，就升为谏议大夫。南越与汉朝和亲，皇帝就派终军出使南越，去说服南越王，想让南越王来朝拜，作汉王朝的诸侯国。终军主动请求说：“我希望得到一根长绳子，一定捆住南越王把他带到朝廷来。”于是终军前往游说南越王。南越王听信了终军的话并且答应举国附属汉朝。南越宰相吕嘉不愿归顺汉朝，便发兵攻击南越王以及使南越的汉朝使者，南越王和汉朝使者都被杀了。终军死时年仅二十多岁，所以世人称他为“终童”。
篇7：高一语文第二学期期末考试试卷
一、语言文字运用(27分)
1.下列加点词语的读音、字形、解释正确的一项是(3分)
A.自诩(yǔ) 涔涔(cén) 援例(引用) 礼上往来(祟尚)
B.蹙眉(cù) 伛偻(yǔ) 冠冕(帝王的帽子) 言简意赅(完备)
C.冷炙(zhì) 孱头(chàn) 杀青(书籍刊印) 缄口不语(闭、封)
D.趿拉(tā) 饿殍(piǎo) 义愤填赝(胸口) 彩笺尺素(书信)
2.在下列各句空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)
一个国家是需要权威的。但这权威不是 ▲ 所谓“面子”上的威风，不是恃强凌弱、试图 ▲ 个体价值和意义的“巨无霸”阴影，更不是某些权力者挂在嘴边以实现个人 ▲ 和迫害异己的口头禅。国家权威只有在集中代表公民意志时才具有合法地位和资格，才配得上民间之尊重。
A趾高气扬 湮没 企图 B盛气凌人 埋没 意图
C趾高气扬 湮没 意图 D.盛气凌人 埋没 企图
3.下列句子中没有病句的一项是(3分)
A.不断改善并切实保障民生，才能真正实现社会的和谐与稳定，进一步提高老百姓的幸福指数与获得感，实现中华民族的伟大复兴。
B.4月24日至26日，他们来到长江沿岸，实地考察调研长江生态环境修复工作，并召开深入推动长江经济带发展座谈会，为长江经济带发展把脉定向。
C数据表明，超过四成的孩子都已被中度以上近视困扰，这些孩子日后发生视网膜脱离、青光眼等严重致盲性疾病的风险会显著增大，情况令人堪忧!
D.马克思虽然把黑格尔奉为精神偶像，但是并没有像“门派”中其他师兄弟那样人云亦云，而且认真寻找黑格尔理论中的漏洞和破绽。
4.下列各组中加点词的用法相同的一项是(3分)
A.常以身翼蔽沛公 越国以鄙远
B.人皆得以隶使之 买五人之头而函之
C.二三其德 简能而任之
D.卒廷见相如，毕礼而归之 项伯杀人，臣活之
5.下列各句中加点词的古今意义相同的一组是(3分)
①行李之往来 ②中兴机会，庶几在此
③以父母之遗体行殆 ④宣言曰：“我见相如，必辱之!”
⑤吾社之行为士先者 ⑥沛公居山东时
⑦察邻国之政，无如寡人之用心者 ⑧更那堪、冷落清秋节
A.③④⑧ B.②③⑦ C.②⑦⑧ D.⑤⑥⑧
6.下列文言文句式分类正确的一项是(3分)
①激昂大义，蹈死不顾 ②夫晋，何厌之有? ③虽董之以严刑，震之以威怒
④求人可使报秦者，未得 ⑤不然，籍何以至此? ⑥若属皆且为所虏
⑦无乃尔是过与? ⑧又重之以修能
A.①④⑥/②⑤/③⑧/⑦ B.①⑥/②⑦/③⑧/④⑤
C.①⑥/②③⑤/⑦⑧/④ D.①⑥/②⑤⑦/③⑧/④
7.下列每组诗句运用的修辞手法不同的是(3分)
A.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。(刘禹锡《望洞庭》)
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。(白居易《琵琶行》)
B.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁!(李清照《武陵春》)
画鼓声中昏又晓，时光只解催人老。(晏殊《渔家做》)
C知否，知否?应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》)
倩何人唤取，红巾翠袖，搵英雄泪!(辛弃疾《水龙吟》
D.叫嚣乎东西，隳突乎南北。(柳宗元《捕蛇者说》)
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。(杜甫《客至》)
8.下列有关文学常识和文化知识的表述，不正确的一项是(3分)
A.汉字“六书”，是指“象形、指事、形声、会意、转注、假借”等造字、使用方法;“风、雅、颂”“赋、比、兴”并称为《诗经》“六艺”;“前四史”是指《史记》《汉书》《左传》《三国志》。
B.约翰•高尔斯华绥，英国杰出的批判现实主义作家，代表作品长篇小说《福尔赛世家》。雨果是19世纪法国文学史上最伟大的作家之一，作品有长篇小说《悲惨世界》《巴黎圣母院》等。瑞典作家林西莉《汉字王国》形象生动地描述了汉字的演变。
C.词产生于隋唐，晚唐五代渐渐繁荣，宋朝时鼎盛。古人论词的风格，分豪放和婉约两派，苏轼、辛弃疾的词气象恢弘雄放，是豪放派的代表：柳永、李清照的词委婉含蓄，属于婉约派。柳永是北宋第一位专力写词的作家，是长调(慢词)的倡导者。
D.曹禺，原名万家宝，我国杰出的剧作家，被称为“当代语言艺术大师”。话剧《雷雨》《日出》是他的代表作。戏剧必须有集中尖锐的矛盾冲突。根据矛盾冲突的性质，戏剧又可分为悲剧、喜剧和正剧。《雷雨》属于悲剧。
9.下列关于名著内容的表述不正确的一项是(3分)
A由于贾母王夫人等要给湘云还席，大家又齐聚大观园。刘姥姥也参与了这些活动。首先是在稻香村，刘姥姥被凤姐插了一头菊花，接着在潇湘馆布满苍苔的小路上滑了一跤，幸无大碍。
B探春有才干，有眼光，敢作敢为，是一个关注家族命运，富有忧患意识的大观园中的女“政治家”。《红楼梦》中写探春故事最动人的还是她的“理家”及其在“抄检大观园”中的表现。
C蒋干不自量力，自荐为曹操劝说周瑜投降。周瑜将计就计，设下“群英会”接待蒋干，佯醉酣睡，诱导蒋干盗走伪造的“投降书”。曹操中计杀了帮他训练水军的蔡瑁、张允，虽懊悔不已，却以两人“怠慢军法”为由掩饰。
D周瑜向孙权献“美人计”：用孙权之妹为饵騙刘备到东吴，逼还荆州。诸葛亮给陪伴刘备到东吴的张飞三个锦囊，令按锦囊妙计行事，终使东吴“赔了夫人又折兵”。
二、文言文阅读(23分)
阅读下面的文言文，完成10~13题。
①沛公之从洛阳南出轘辕，良引兵从沛公，下韩十余城，击破杨熊军。沛公乃令韩王成留守阳翟，与良俱南，攻下宛，西入武关。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖【1】易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。逐北至蓝田，再战，秦兵竟败。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。
②汉元年正月，沛公为汉王，王巴蜀。汉王赐良金百溢，珠二斗，良具以献项伯。汉王亦因令良厚遗项伯，使请汉中地。项王乃许之，遂得汉中地。汉王之国，良送至褒中，遣良归韩。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。
③良至韩，韩王成以良从汉王故，项王不遣成之国，从与俱东。良说项王曰：“汉王烧绝栈道，无还心矣。”乃以齐王田荣反书【2】告项王。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。
④项王竟不肯遣韩王，乃以为侯，又杀之彭城。良亡，间行归汉王，汉王亦已还定三秦矣。复以良为成信侯，从东击楚。至彭城，汉败而还。至下邑，汉王下马踞鞍【3】而问曰：“吾欲捐关以东等弃之，谁可与共功者?”良进曰：“九江王黥布，楚枭将，与项王有郄;彭越与齐王田荣反梁地：此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事，当一面。即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。”汉王乃遣随何说九江王布，而使人连彭越。及魏王豹反，使韩信将兵击之，因举燕、代、齐、赵。然卒破楚者，此三人力也。
⑤(汉六年)上已封大功臣二十余人，其余日夜争功不决，未得行封。上在洛阳南宫，从复道望见诸将往往相与坐沙中语，上曰：“此何语?”留侯曰：“陛下不知乎?此谋反耳。”上曰：“天下属【4】安定，何故反乎?”留侯曰：“陛下起布衣，以此属取天下，今陛下为天子，而所封皆萧、曹【5】故人所亲爱，而所诛者皆生平所仇怨。今军吏计功，以天下不足遍封，此属畏陛下不能尽封，恐又见疑平生过失及诛，故即相聚谋反耳。”上乃忧曰：“为之奈何?”留侯曰：“上平生所憎，群臣所共知，谁最甚者?”上曰：“雍齿与我故，数尝窘辱我。我欲杀之，为其功多，故不忍。”留侯曰：“今急先封雍齿以示群臣，群臣见雍齿封，则人人自坚矣。”于是上乃置酒，封雍齿为什方侯，而急趣丞相、御史定功行封。群臣罢酒，皆喜曰：“雍齿尚为侯，我属无患矣。”
(选自《史记•留侯世家》，有删减)
注释：【1】賈竖：对商人(屠夫儿子)的轻蔑称呼，犹“竖子”。【2】反书：反对项羽的文。【3】踞鞍：坐在马鞍上。古人行军休息，常解下马鞍作为坐卧之具。【4】属：刚刚。【5】萧、曹：即萧何、曹参。
说明：划横线处为人名、地名。
10.下列加点的文言文实词解释错误的一项是(3分)
A.令郦食其持重宝啖秦将 啖：利诱
B.此属畏陛下不能尽封 属：类，辈
C.因举燕、代、齐、赵 举：攻下
D.急趣丞相、御史定功行封 趣：前往，赶往
11.下列句子中加点字的意义和用法相同的一组是(3分)
A.沛公欲以兵二万人击秦晓下军 今急先封雍齿以示群臣
B.为其功多，故不忍 为之奈何?
C.不如因其解击之 汉王亦因令良厚遗项伯
D.恐又见疑平生过失及诛 群臣见雍齿封
12.下列对文本的解说不正确的一项是(3分)
A.沛公准备攻打秦朝峣关的军队，张良劝告他不要轻视秦军，并谋划诱降秦军将领，同时在山上增加竖起很多旗帜，作为疑兵，以迷惑敌人。
B.沛公做了汉王，统治巴蜀地区。汉王赏赐张良黄金百镒，珍珠二斗，趁机让张良代他请求汉中地区。项王应允了汉王的请求，汉王于是得到了汉中地区。
C.汉王打算舍弃函谷关以东等一些地方作为封赏，联合一些将领一起建功立业。张良举荐了黥布、彭越、韩信。后来最终击溃楚国的正是这三个人。
D.高祖平定天下后封赏了与自己亲近的人，诛杀了自己仇恨的人，这引起了将领们的恐慌，人心思动。张良劝说高祖封赏平生憎恨的雍齿，成功地打消了将领们的疑虑。
13.把下列句子翻译成现代汉语。(14分)
(1)王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。(4分)
(2)雍齿与我故，数尝窘辱我。(2分)
(3)然微以自文于君亲，君亲其谓予何?(《指南录后序》)(4分)
(4)谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路。(《寡人之于国也》)(4分)
三、古诗词鉴赏(111分)
阅读下面这首唐诗，然后回答问题
送殷淑三首(其二)
李白
白鹭州前月，天明送客回。青龙山后日，早出海云来。
流水无情去，征帆逕吹开。相看不忍别，更进手中杯。
【注】白鹭州、青龙山皆金陵(今南京)附近名胜，一在城之西南，一在城之东南。
14.结合诗句，请从意象、修辞等方面简要分析诗人是如何表现“不忍别”?(6分)
15有人认为，“更进手中杯”中“更进”，应为“更尽”。你认为那一个表达效果更好?(5分)
四、名句名篇默写(9分)
16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)怨不在大，_____________________。(魏征《谏太宗十思疏》)
(2)淇则有岸，_____________________。(《诗经•卫风氓》)
(3)_____________________，夕揽洲之宿莽。(屈原《离骚》)
(4)飞湍瀑流争喧豗，____________________。(李白《蜀道难》)
(5)艰难苦恨繁霜鬓，_____________________。(杜甫《登高》)
(6)座中泣下谁最多，_____________________。(白居易《琵琶行》)
(7)此情可待成追忆，______________________。(李商隐《锦瑟》)
(8)______________________，只是朱颜改。(李煜《虞美人》)
(9)亦以明死生之大，_________________________。(张溥《五人墓碑记》)
五、现代文阅读(20分)
阅读下面的作品，完成17-20题。
日规
汪曾祺
①西南联大新校舍对面是理学院区。理学院的学生读书多是比较扎实的，记定理、抄公式、画细胞，都要很专心。因此文学院的学生走过北院时都不大声讲话，而且走得很快，免得打扰人家。但是他们在走尽南边的土路，将出侧门时，往往都要停一下：路边开着一大片剑兰!
②这片剑兰开得真好!别处没有见过。花很大，比普通剑兰要大出一倍。什么颜色的都有。开得那样旺盛，那样水灵!可是，许看不许摸!这些花谁也不能碰一碰。这是化学系主任高崇礼种的。
③高教授是个出名的严格方正、不讲情面的人。这人整天没有什么笑容，老是板着脸。化学系的学生都有点怕他，背地里叫他高阎王。他除了科学，没有任何娱乐嗜好。可是他爱种花，只种一种：剑兰。
④这还是在美国留学时养成的爱好。他在麻省理工学院读化学。每年暑假，都到一家专门培植剑兰的花农的园圃里去做工，挣取一学年的生活费用，因此精通剑兰的种植技术。昆明的气候土壤对剑兰特别相宜，花开得像美国那家花农的园圃里的一般大。逐年发展，越种越多，长了那样大一片!
⑤可是没有谁会向他要一穗花，因为都知道高阎王的脾气：他的花绝不送人。而且大家知道，现在他的花更碰不得，他的花是要卖钱的!
⑥昆明中产之家，有买花插瓶习惯。高教授的剑兰花大，色好，价也不太贵，很快就卖掉了。这样，他的生活就提高了不少。星期六还能炖只鸡。高教授家汽锅鸡的香味时常飘入教授宿舍的左邻右舍。
⑦大家对这一片剑兰增加了一层新的看法，更加不敢碰这些花了。走过时只是远远地看看，不敢走近，更不敢停留。只有一个人可以走进高教授的花圃，生物系助教蔡德惠，他们俩办公室紧挨着、门对门。
⑧蔡德惠是一个非常用功的学生。从小学到大学，各门功课都很好。他生活上很刻苦，联大四年，没有在外面兼过一天差。联大大部分学生都在外面找一个职业。半工半读，对付着过日子。五花八门，千什么的都有。像蔡德惠这样没有兼过一天差的，极少。他每天只是吃食堂。
⑧蔡德惠的衣服倒是一直比较干净整齐的。四五年来没有添置过什么衣服，他的衣服都还是来报考联大时从家里带来的。他的衣服都是自己洗，而且换洗得很勤。不但是衣服，他连被窝都是自己拆洗，自己做。因此，后来一些同学在回忆起蔡德惠时，首先总是想到蔡德惠在新校舍一口很大的井边洗衣裳，见熟同学走过，就抬起头来微微一笑。他还会做针线活，会裁会剪。
⑩蔡德惠在中学时就立志学生物。他对植物学尤其感兴趣。到了大学三年级，就对植物分类学着了迷。植物分类学在许多人看来是一门很枯燥的学问，单是背那么多拉丁文的学名，就是一件叫人头疼的事。可是蔡德惠觉得乐在其中。有人问他：“你干嘛搞这么一门干巴巴的学问?”蔡德惠说：“干巴巴的?—不，这是一门很美的科学!”他是生物系的高材生。四年级的时候，系里就决定让他留校。一毕业，他就当了助教，坐办公室。
○11蔡德惠算是高崇礼的学生，他选读过高教授的普通化学。真正使高教授对蔡德惠产生较深印象，是在蔡德惠当了助教以后。蔡德惠很文静。隔着两道办公室的门，一天几乎听不到他的声音。他很少大声说话。干什么事情都是轻手轻脚的，绝不会把桌椅抽屉搞得乒乓乱响。他很勤奋。每天高教授来剪花时候(这时大部分学生都还在高卧)，发现蔡德惠已经坐在窗前低头看书，做卡片。高教授相信这个年轻人是会有出息的，这是一个真正做学问的人。高教授也听生物系主任和几位生物系的教授谈起过蔡德惠，都认为他有才能，有见解，将来可望在植物分类学方面取得很高的成就。高教授对这点深信不疑。因此每天高教授和蔡德惠点头招呼，眼睛里所流露的，就不只是亲切，甚至可以说是：敬佩。
○12高教授破例地邀请蔡德惠去看看他的剑兰。蔡德惠当然很喜欢这些异国名花。他时常担一担水来，帮高教授浇浇花;用一个小薅锄松松土;用烟叶泡了水除治剑兰的膩虫。高教授很高兴。
○13蔡德惠简直是钉在办公室里了，他很少出去走走。他交游不广，但是并不孤僻。有时他的老同学会到他的办公宝里来坐坐。他在新校舍同住一屋的外系同学，也有时来。他们来，除了说说话，附带来看蔡德惠采集的稀有植物标本。蔡德惠每年暑假都要到滇西、滇南去采集标本。像木蝴蝶那样的植物种子，是很好玩的。一片一片，薄薄的，完全像一个蝴蝶，而且一个英子里密密的挤了那么多。看看这种种子，你会觉得：大自然真是神奇!有人问他要两片木蝴蝶当书签，他会欣然奉送。
○14在蔡德惠那里坐了一会的同学，出门时总要看一眼门外朝南院墙上的一个奇怪东西。这是一个日规。蔡德惠自己做的。跟瓦匠师傅借一个抿子，在墙上抹出一个规整的长方形，长方形的正中，要直着钉进一根竹筷寻。筷子的影子落在雪白的石灰块上，随着太阳的移动而移动。这是蔡德惠的钟表。蔡德惠原来是有一只怀表的，后来坏了，他就一直没有再买，也买不起。他只要看看筷子的影子，就知道现在是几点几分，不会差错。蔡德惠做了这样一个古朴的日規，一半是为了看时间，一半也是为了好玩，增加一点生活上的情趣。至于这是不是也表示了一种意思：寸阴必惜，那就不知道了。不过凡熟悉蔡德惠的人，总不免引起一点感想，觉得这个现代古物和一个心如古井的青年学者，倒是十分相称的。人们在想起蔡德惠时，总会很自然地想起这个日规。
○15蔡德惠病了。不久，死了。死于肺结核。
○16生物系的教授和同学都非常惋惜。
○17高崇礼教授听说蔡德惠死了，这天是星期六。吃晚饭了，高教授一点胃口都没有。高太太把汽锅鸡端上来，汽锅盖噗噗地响，汽锅鸡里加了宣威火腿，喷香!高崇礼忽然想起：蔡德患要是每天喝一碗鸡汤，他也许不会死!这一天晚上的汽锅鸡他一块也没有吃。
○18蔡德惠死了，生物系暂时还没有新的助教递补上来，生物系办公室的门窗常常关锁着。
○19德惠手制的日规上的竹筷的影子每天仍旧在慢慢地移动着。
1984年6月
(选自《汪曾褀小说自选集》，有删改)
17.结合内容，简析高崇礼这个人物对于表现蔡德惠的作用。(4分)
18.文章第⑥节和第○17节两处提到了汽锅鸡，请简要分析其的用意。(4分)
19.文末划线语句蕴含了作者哪些情感。请简要概括。(6分)
20.探究以“日规”为标题的好处。(6分)
六、作文(70分)
21根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章：文体不限，诗歌除外。
(1)理想是需要的，是我们前进的方向。现实有了理想的指导才有前途，反过来也必须从現实的努力中才能实现理想。——周恩来
(2)如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，……我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去。——马克思
语文参考答案
一、语言文字运用(27分)
1.B【A.自诩(xǔ)，礼上往来为“尚”;C.孱头(càn)，杀青：泛指写定著作，此为“付梓”意：D。义情填应为“膺”】
2.A【“趾高气扬”：高高举步，神气十足，形容骄做自满，得意忘形。重在外在神态的描基：“盛气凌人”傲慢的气势逼人，重在写气势。结合语境中“所谓‘面子’上的威风”，选用“趾高气扬”。
“埋没”：指使显不出来，使不发挥作用，一般与“人才”“天才”搭配使用。“湮没”，也指埋没，只在书面语里用，除用于人外，还可用于某些事物。从搭配来看，这里选用“湮没”更好。
“意图”：指希望达到某种目的的想法，也指打算，想要，没有明显的褒贬，强调的是从言行举止间流露出的目的：“企图”是图课、打算。含有贬义】
【(选自王开岭《是“国家”错了》)必修三读本P37】
3.B【A语序不当，切实保障并改善C.重复累赞，删去“令人”D.关联词搭配不当，把“而且”改成“而是”】
4.D【使动用法。A.名词作状语/名词作动词，意动用法：B.名词作状语/名词作动词：C.数词作动词/形容词作名词】
5.C【古义为①外交使者：③赐予身体：④扬言：⑤品行成为：①崤山以东：】
6.D【被动句/宾语前置/介宾结构后置/定语后置句】
7.B【比喻/拟人。A.比喻C.借代D.互文】
8.A【《左传》应为《后汉书》】
9.D【陪伴刘备前往的是赵云】
二、文言文阅读(23分)
10.D【迎，催促】
11. C【趁机，介词。A率领，动词/来，表目的连词：B.因为，介词闭对、拿，介词：D.被，介词，看到，动词】
12. B【汉王通过张良请项伯去请求汉中地区】
13.(1)大王为什么不烧断所经过的栈道，向天下表示不再回来的决心，来稳住项王的内心。(绝：断，1分;示：给……看，1分;固：使……稳固，稳住，坚定1分;句意1分)
(2)雍齿与我是故交，曾多次使我受窘受辱。(故：故交，1分;窘：使动1分)
(3)但在君王和父母的面前无法文饰自己的过错，国君和父母会怎么说我呢!(微：无，没有1分;文：文饰，1分;君亲：国君与父母双亲，1分;句式1分)
(4)认真从事地方学校的教育，把尊敬父母敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人就不会在路上背着顶着重物了，(谨：谨慎、重视，认真从事，1分;申：反复，1分;负戴：背着顶着，1分;句意1分)
【参考译文】
①沛公从洛阳向南穿过轘辕(huán yuán)山时，张良率兵跟从沛公，攻下韩地十余座城邑，击败了杨熊的军队。沛公于是让韩王成在阳翟留守，自己和张良一起南下，攻打宛县，向西进入武关。沛公想用两万人的兵力攻打秦朝峣关(即蓝田关)的军队，张良劝告说：“秦军还很强大，不可轻视。我听说峣关的守将是屠户的儿子，市侩容易以利相诱。希望沛公暂且留守军营(留壁：停止前进，札下军营)，派人先去，给五万人预备吃的东西，在各个山头上多增挂旗帜，作为疑兵，叫鹂食其(带着贵重的宝物利诱秦军的将领。”秦军的将领果然背叛秦朝，打算跟沛公联合一起向西袭击咸阳，沛公想听从秦将的计划。张良说：“这只是峣关的守将想反叛罢了，恐怕部下的士兵们不听从。士兵不从必定带来危害，不如趁着他们懈怠时攻打他们。”沛公于是率兵攻打秦军，大败敌兵。然后追击败军到蓝田，第二次交战，秦兵终于崩溃。沛公于是到了咸阳，秦王子婴投降了沛公。
②汉元年(前206)正月，沛公做了汉王，统治巴蜀地区。汉王赏赐张良黄金百镒(“溢”通“镒”，24两为1镒)，珍珠二斗，张良把它们都赠送给了项伯。汉王也因此让张良厚赠项伯，使项伯代他请求汉中地区。项王应允了汉王的请求，汉王于是得到了汉中地区。汉王到封国去，张良送到褒中，汉王让张良返回韩国。张良便劝告汉王说：“大王为何不烧断所经过的栈道(栈道：山谷间以木构建的空中通道)，向天下表示不再回来的决心，以此稳住项王的内心。”汉王便让张良返回韩国。汉王行进中，烧断了所经过的的栈道。
③张良到了韩国，韩王成因为张良跟随汉王的缘故，项王不派韩成到封国去，让他跟随自己一起东去。张良向项王解说到：“汉王烧断了栈道，已经没有返回的意思了。”张良便把齐王田荣反叛之事上书报告项王。项王由此不再担忧西边的汉王，因而起兵北上攻打齐国。
④项王终于不肯派韩王回韩国，于是把他贬为侯，又在彭城杀了他。张良逃跑，抄小路隐秘地回到汉王那里，汉王这时也已回军平定三秦了。汉王又封张良为成信侯，跟着东征楚国。到了彭城，汉军战败而归。行至下邑，汉王下马倚着马鞍问道：“我打算舍弃函谷关以东等一些地方作为封赏，谁能够同我一起建功立业呢?”张良进言说：“九江王黥布是楚国的猛将，同项王有隔阂;彭越与齐王田荣在梁地反楚。这两个人可立即利用。汉王的将领中唯有韩信可以托付大事，独当一面。如果要舍弃这些地方，就把它们送给这三个人，那么楚国就可以打败了。”汉王于是派随何去游说九江王黥布，又派人去联络彭越。等到魏王豹反汉，汉王派韩信率兵攻打他，乘势攻占了燕、代、齐、赵等国的领地。而最终击溃楚国的，是这三个人的力量。
⑤汉六年(前201)皇上已经封赏大功臣二十多人，其余的人日夜争功，不能决定高下，未能进行封赏。皇上在洛阳南宫，从复道(复道：即阁道，楼阁间的空中通道)望见一些将领常常坐在沙地上彼此议论。皇上说：“这些人在说什么?”留侯说：“陛下不知道吗?这是在商议反叛呀。”皇上说：“天下已接近安定，为什么还要谋反呢?”留侯说：“陛下以平民身分起事，靠着这些人取得了天下，现在陛下做了天子，而所封赏的都是萧何、曹参这些陛下所亲近宠幸的老友，所诛杀的都是一生中仇恨的人。如今军官们计算功劳，认为天下的土地不够一一封赏的，这些人怕陛下不能全部封到，恐怕又被怀疑到平生的过失而至于遭受诛杀，所以就聚在一起图谋造反了。”皇上于是忧心忡忡地说：“这件事该怎么办呢?”留侯说：“皇上平生憎恨，又是群臣都知道的，谁最突出?”皇上说：“雍齿与我有故交(此处指有宿怨)，曾多次使我受窘受辱。我原想杀掉他，因为他的功劳多，所以不忍心。”留侯说：“现在赶紧先封赏雍齿来给群臣看，群臣见雍齿都被封赏，那么每人对自己能受封就坚信不疑了。”于是皇上便摆设酒宴，封雍齿为什方侯，并紧迫地催促丞相、御史评定功劳，施行封赏。群臣吃过酒后，都高兴地说：“雍齿尚且被封为侯，我们这些人就不担忧了。”
(选自《史记》卷55，中华书局第二版第359页)
三、古诗词鉴赏(11分)
14.(1)①借月、日，用拟人的手法，暗写诗人与友人不愿分别的情感。(2分)
②用流水、征帆作意象，明写作者与友人不得不别的情感。(2分)
③以酒传情，直抒作者与友人不忍分别的情感。(2分)
15.我认为用“更进”好。
①“更尽”：即再次喝完，强调的是量的多少：“更进”：即不停地喝，强调动作频率之高。(2分)
②“更进”能够借此动作来表达作者无法排解，放下的离别之情。(2分)
③以此，更加突显了作者惜别之情之深，发自心底。(1分)
如答成认为用“更尽”好，言之成理，亦给分。
(选自霍松林、尚永亮选《李白诗歌鉴赏》，上海教育出版社1989年版第180页)
四、名句名篇默写(9分)
16.(9分，每个1分)
(1)可畏惟人(2)隰则有泮(3)朝搴阰之木兰兮 (4)砯崖转石万壑雷 (5)潦倒新停浊酒杯(6)江州司马青衫湿(7)只是当时已惘然(8)雕栏玉砌应犹在(9)匹夫之有重于社稷也
五、现代文阅读(20分)
17.(1)高教授严格方正，不讲情面，唯独看好蔡德惠，甚至“敬佩”他，凸显蔡德惠有突出的为人所欣赏的良好品性
(2)高教授不许任何人进入他的花圃，却破例地道请德惠进去，说明他俩情趣相投，表现出蔡德惠是个志趣高雅的人
(3)蔡德惠死后，高崇礼心里很难受，表明蔡德思深受老师喜爱和敬佩，是位非常优秀的学生。
(4)高教授热爱学问，并打工养活自己。也即表现蔡德惠同样的热爱学问、自强不息。
(3点，每点2分，答对2点得4分)
18.第①处：汽锅鸡的香味表明高教授家因卖剑兰而生活得到改善，交代了大家不敢碰花的原因之一，与下文再次写汽锅鸡埋下伏笔;
第②处：汽锅鸡很香，高教授却一块也没吃，表现出高教授对蔡德惠的死非常难过、惋惜、无奈与自责，遗憾内疚。
(每处2分，仅概括没分析，1分)
19.①对蔡德惠之死的惋惜;
②睹物思人，对蔡德思的无尽的怀念;
③对蔡德惠所处年代的深深的伤感。
(3点，每点2分，其他观点言之成理亦可)
20.(1)日规是在无力购买怀表情况下制作的，写日规就是塑造与凸显蔡德惠在困境中智慧、情趣与乐观。
(2)日规简朴而走时准确，和蔡德惠生活位补、治学严谨工作勤勉相称。
(3)日规由蔡德惠亲手制作，影显了蔡德惠为人品性、行事风格，同时也寄托了作者的情感，深化了主旨。
(4)以日规为题，具有标杆意义与榜样价值，言简意丰，形象而富有韵味，引人深思、耐人回味。
(每点2分，答对3点得6分)
(选自《汪曾祺小说自选集》，汪曾棋著，新华出版社版第429页，有删改)
七、作文(70分)
21.(1)理想是需要的，是我们前进的方向。现实有了理想的指导才有前途，反过来也必须从现实的努力中才能实现理想。——周恩来
(2)如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，……我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去。——马克思
解析：(1)这是周恩来总理谈论理想。指出理想对于人的重要性以及实现理想的途径，启示把理想变为现实，须要脚踏实地，靠拼搏奋斗才能实现理想，而不是光有理想而不见行动的空想，要知行合一。
(2)这是马克思中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》中表达立志选择最能为人类谋福利的职业，选择职业是关系到个人生活目的和生活道路的重大问题，体现出“我是谁?”“为了谁”的哲学命题，启示我们选择个人生活道路时，不为虚荣心与幻想所左右，不为名利与社会地位所诱感，把为人类的共同事业做贡献谋福利作为理想目标职业选择，而不是无责任感、使命感。必须采取严肃的态度，要志存高远，深思慎选，敢于担当。
【立意提示】
1.知行合一，有理想也要有行动。
2.有了理想的指引，才有动力，行动才会更积极主动，更富有创造性。
3.扎扎实实走好人生每一步，才能实现人生美好的理想。
4.职业的选择体现了胸襟、气度、境界、格调、高下。
5.志当存高远，读书为中华而崛起，个人理想要融入到“中国梦”洪流中。
篇8：高一语文第二学期期末考试试卷
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1-3题。
甲骨档案是中国古代以龟甲、兽骨为载体的原始记录，也是档案形态演变中最早的一种。它主要产生于商代后期的占卜活动中，是现存最早的中国古代档案。甲骨档案的文字多用铜刀或石刀，凿刻于坚硬的龟甲兽骨上，有少数甲骨档案使用毛笔书写。内容丰富的甲骨档案记载了商王朝的许多事迹，它反映了王令、臣仆、巡游、征战、犁田、天象、医药等各方面情况。这些档案被集中地保存在宗庙里，并被有意识地收集起来保存在库房中。
甲骨档案早在秦汉、隋唐时期就已经被发现过，但是人们却没有真正认识它。从传统的观点看，甲骨档案是由王懿荣18首先发现的。另一种观点认为，是王襄于18发现了甲骨档案。王襄是我国第一代甲骨学专家。20世纪50年代，他在《殷契征文》中明确指出：“世人知有殷契，自公元1898始。”他于光绪二十四年(1898年)和友人孟定生已认定甲骨上的文字是古代文字……“知为三古遗品”，于是就议定价格购买。但王襄与孟定生都很贫寒，仅购买了一部分，其余的甲骨全由王懿荣购买了。所以，按照此说
法，王懿荣是在王襄之后见到甲骨文的，而甲骨文是首先被王襄、孟定生发现和鉴定的。
甲骨文字为我国古代文字发展史和书法的研究提供了非常重要的参考。随着对甲骨档案的研究，发现了甲骨书法这一墨苑奇葩，可以说，中国书法，严格来讲是由甲骨文开始的。
甲骨档案的发现，被史学界称为我国近代新史料的四大发现之一。甲骨档案是我国目前能见到的最古老的历史档案。对殷墟甲骨档案的研究可归结出以下4点意义：(1)证实了中国最早国家----商王朝的存在。(2)从史书《殷本纪》的史料价值看，它证实并增强了《史记》等历史文献中有关中国古代史记载的可信性。(3)甲骨文的发现揭开了中国现代考古学的序幕，并引发了震撼中外学术界、史学界的殷墟发掘。(4)促进了中外文化的交流及中国文化在世界上的传播，大大加速了对传统的中国文字学的改进。
总之，殷墟甲骨档案是我国文化遗产中的珍品，更是我国历史档案中的瑰宝。对甲骨档案的研究从1899年学者的最初发现到现在，经历了3个时期：“草创时期”(1899----1928年)、“发展时期”(1928-1937年)、“深入研究时期”(1949年至今)。几代国内外优秀学者分途并进，使对甲骨文的研究成为一门独特的学科，蔚然雄踞古文字研究的前列。如今，“甲骨学”已逐渐成为一门显学，以殷墟甲骨文为代表的中国古汉字体系经历了数千年的演变而承续至今，书写了一部博大而精深的中华文明史。
(摘编自《殷墟甲骨档案的历史价值评述》，有删改)
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.甲骨档案是中国古代以龟甲、兽骨为载体的原始记录，是最早的档案形态。
B.甲骨档案的文字多用铜刀或石刀凿刻于龟甲兽骨上，被集中地保存在宗庙和库房里。
C.《殷本纪》证实并增强了《史记》等历史文献中有关中国古代史记载的可信性。
D.甲骨文研究从1899年以来，在几代国内外学者的努力下而居古文字研究的前列。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
A.文章从概况、发现、历史影响和研究意义等方面对甲骨档案进行了评述。
B.文章第2段采用了引用论证的方法，丰富了文章的内容，增强了说服力。
C.文章依次罗列了甲骨档案研究的4点意义，突出了它的中外文化交流的价值。
D.对于甲骨档案的价值，文章逐层分析，得出它是我国文化遗产珍品的结论。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.如果没有王襄、孟定生、王懿荣等人的研究，甲骨档案的发现将要推迟。
B.对甲骨档案的研究，伴随发现了甲骨书法，而中国书法是由甲骨文开始的。
C.只有古代的商王朝真实地存在过，才可能留下记录商朝历史的甲骨档案。
D.虽然“甲骨学”渐成显学，但也只书写了博大精深的中华文明史的一部分。
(二)文学类文本阅读(本题共3小题，14分)
阅读下面的文字，完成4-6题。
读书是一种“遇见”
赵畅
我以为，读书其实是一种“遇见”。打开书本的刹那，就开启了一扇去往不同时空的大门，碰见各种各样的人，听说形形色色的事，接触不同年代留下来的思想菁华。
如果说，“遇见”是读书与生俱来的产物，那么，选择怎样的“遇见”，读书人理应有属于自己的主动权。
苏东坡说得好：“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。”那么，什么才是“所欲求者”?我想，除了要选择那些契合自己兴趣爱好和功课长进的书籍外，关键一定要按优中选优、精中选精的原则，去选读那些经受过时间和一代又一代读者淘洗的经典。
须知，读一本经典抵得上读几十本、上百本普通之书。而对于那些平庸的书籍，我们还是少读或者不读为妙。那样的“遇见”，只是重复，只会无端损耗你去选择读一本经典的时间和精力，因此太不值得。
交朋友要交五湖四海的朋友，读书当然也是“遇见”的人和事越多越好，读书面越广越好。
读书的“遇见”，又并非不动脑筋地匆匆而过，而是一种主观能动的行为。换言之，一定要避免人云亦云的做法，要“运用脑髓，放出眼光”，善于从无疑处读出有疑。诚如孟子所云：“尽信书，则不如无书。”
据说，梁启超先生对于所读之书是不愿轻易相信的。他作《王荆公》，为搞清楚王安石新政的真相，不仅反复研读《王临川全集》，还参阅宋人文集笔记数十种。所以，当与《宋史》互相参证时，他开始发现其中的一些以讹传讹抑或故意诋毁、污蔑的谬误，然后，他“一一详辩之”，以还原历史真相。这种实事求是的“遇见”方式，不仅是对历史负责，也是对自己的治学态度负责。
从书本中来，到生活中去，则是一种以“遇见”叠加“遇见”来解疑释惑的有效方法。延伸或者跳出书本的平面“遇见”，而到现实的自然与社会中去作立体的“遇见”，或许会更精彩，更生动。
历史地理学家葛剑雄教授，就对读书与旅行之间的关系有着独到的理解。他说，旅行有时会带来契机，长期解不开的谜解开了。他曾和凤凰卫视拍过“告别三峡”的纪录片，就看到当地一个盐场，卤水直接从山里流出来，这种卤水看着普通，其实咸得不得了，直接放在锅里煮就成了盐。这里的盐场一直到上个世纪六七十年代还在用。他说他研究移民史，发现巴人曾迁到那里煮卤产盐，巴人为什么一度很强势，地盘能扩展那么大?他们控制着盐是一个很重要的因素。
原本葛剑雄教授在读书中无法解开的疑窦，却因为一次拍纪录片的“遇见”而解开了。从这个意义上说，在现实自然与社会中的立体“遇见”，无疑是对书本知识一种必不可少的补充和佐证。
想起杨绛先生说过：读书好比串门儿——隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒
想起杨绛先生说过：读书好比串门儿----隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事先打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质。这无疑是对“读书是一种遇见”最生动的诠释。
而一个会“串门儿”、常“遇见”的读书人，更让“读书是为了‘遇见'更好的自己”成为可能，水到渠成。
(选自《人民日报》10月9日第24版，有删改)
4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.文章开篇写“我以为，读书其实是一种•遇见’”，开门见山，对“遇见”进行简单阐释，使人明了“遇见”的基本指向。
B.“遇见”是读书与生俱来的产物，但选择怎样的“遇见”，主动权却在自己，例如苏东坡的读书选择“但得其所欲求者尔”就是这样。
C.读书的“遇见”是一种主观能动的行为，读者要善于从无疑处读出疑问，对书中的观点要进行考证，大胆否定，这才是最佳的“遇见
D.文章以历史地理学家葛剑雄教授在生活中解答了读书中疑惑的事例，阐释了从书本中来到生活中去是解疑释惑的有效方法的观点。
5.作者认为“读书是一种‘遇见’”，请结合全文谈谈作者认为应该如何“遇见”。(5分)
6.简析画线句子在全文中的作用。(6分)
(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成7-9题。
材料一
目前，养老保险还是以省级统筹为主。全国养老保险基金累计结余虽然达到4万多亿元，但是省与省之间不平衡，有的省份养老金节余较多，有的省份已面临支付困难。全国统筹，有助于实现互助共济，均衡地区养老负担畸轻畸重、增强养老保险基金抗风险能力，对建立人工成本公平的企业竞争环境、形成顺畅流动的劳动力大市场，也有着很强的现实意义。需要指出的是，养老保险全国统筹是一项系统工程，不仅需要统筹基金，更需要统一制度、健全管理、规范技术，这就需要多方面的协调推进。
(摘自人民日报《社会保障体系建设如何加强》)
材料二
中国人口老年抚养比预测表
(老年抚养比：是指人口中非劳动年龄人口数中老年部分对劳动年龄人口数比，用以表明每一百名劳动年龄人口要负担多少名老年人。它是从经济角度反映人口老龄化社会后果的指标之一。)
(摘自《中国产业网》)
材料三
老年人具有高患病率、高伤残率、高医疗利用率的特点。为老年人提供基本医疗保险，使老年人及其家庭不致于因为疾病导致个人及家庭经济危机。在建立面向整个人群的医疗保险制度的同时，有必要对老年人制定有关政策，以保障老年人医疗的基本需求。
在计划经济体制下，退休人员的养老功能基本上由单位和家庭承担。我国“入世”之后，企业不仅面对国内竞争，而且面对国际竞争，企业中的“小社会”功能一定要向社区转移。老年人口中的大多数已从过去的劳动岗位上退下来，活动范围在缩小，因此社区成为老年社会活动的基本领域。社区养老服务包括提供家务劳动、家庭医疗保健，还包括在社区兴办老年食堂、茶室、老年病防治站、法律咨询服务站以及各种老年文体设施等。面向老年人提供全方位、多功能、多形式的系列服务，努力做到老年人的小事不出家门，难事不出居委会，有些大事也不出街道。
老龄产业，就是指由老年消费市场需求增长带动而形成的产业，它包括所有有关满足老年人特殊需求的生产、经营、服务等设施和经济活动。与发达国家相比，我国老龄产业尚未完全开发，企业经营者对老年消费市场需求攀升反应比较迟缓，政府部门对此也还没有相应的扶持引导政策。
(摘自《中国人口老龄化现状分析、老龄化带来的问题及应对措施》)
材料四
开展面向老龄化社会的医学教育要兼顾人口老龄化有其对医疗保健需求的特殊性，在医学院校、护士学校的课程中增加有关内容，使医务工作者系统掌握老年人身心健康和疾病特点。同时要培养一批适合社区初级卫生保健工作的全科卫生工作者，为包括老年人在内的社区成员提供初级医疗保健服务。
解决人口老龄化带来的问题，除了加快经济发展、实现物质养老外，也必须重视文化养老。发展老年文艺事业，是推动文化养老的一个重要方面。以文艺的形式对老年世界和人生进行诠释，寻找人类存在和人生发展的根据和意义，将使老年人精神世界得到滋养、情感得以升华、心灵得到安抚。
(摘自《中国人口老龄化现状分析、老龄化带来的问题及应对措施》《老龄化社会唤醒“老年文艺”》)
7.对材料一、材料二的理解，不正确的一项是(3分)
A.当前实行的以省级统筹为主的养老保险，存在地域之间的不平衡，有的省份养老金结余较多，有的省份已面临支付困难。
B.全国统筹，有助于实现互助共济，均衡地区养老负担畸轻畸重、增强养老保险基金抗风险能力，但并不适合中国国情。
C.图表显示，从至20，老年抚养比呈现逐年增长态势，至2050年呈现快速增长态势。
D.图表显示，中国的老龄化问题将会越来越明显地呈现出来，警示中国在养老问题上必须及早拿出相应对策。
8.下列对材料内容的概括和分析，正确的两项是( ) (5分)
A.医学教育要适应人口老龄化的趋势，在医学院校、护士学校的课程里增加与老年人身心健康和疾病相关的教学内容。
B.国家应该培养一批适合社区初级卫生保健工作的全科卫生工作者，专门负责老年社区成员的初级医疗保健服务。
C.社区面向老年人提供全方位、多功能、多形式的服务，使老年人的小事不出家门、难事不出居委会，大事也不出街道。
D.做好养老事业，既要关注老年人的物质生活保障，也要关注老年人的精神需要，因此，推动老年文艺事业的发展十分必要。
E.老年文艺事业应该成为养老事业的组成部分，只要让老年人欣赏老年文艺作品，就能使他们升华情感、完善道德。
9.根据材料三，简要概括应对老龄化问题的对策。 (4分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成10-13题。
寡人之于国也
《孟子》
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?
孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如?”
曰：“不可!直不百步耳，是亦走也。”
曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发;人死则旦非我也岁也是何是于刺人而杀之貝非我也兵也。王无罪岁，斯天下之民至焉。”
10.画波浪线的句子停顿正确的一项是 (3分)
A.人死/则曰非我也岁也/是何异于刺人/而杀之/曰/非我也兵也/
B.人死则曰/非我也岁也/是何异于刺人/而杀之/曰/非我也/兵也/
C.人死/则曰/非我也/岁也/是何异于刺人而杀之/曰/非我也/兵也/
D.人死/则曰/非我也/岁也/是何异于刺人而杀之/曰/非我也兵也/
11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是 (3分)
A.寡人：寡德之人。古代多是王侯自称的谦称。
B.庠序：古代的地方学校。后也泛称学校或教育事业。
C.孝悌：就是指在做人方面孝敬父母和兄弟姊妹。
D.黎民：指庶民，泛指普通百姓，就是平民百姓。
12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 (3分)
A.本文以孟子和梁惠王的对话展开，孟子在对话中多用比喻，说理生动深刻，体现了孟子“仁政”“民本”的治国思想。
B.文章的首段先写梁惠王质疑，为后文答问做铺垫。孟子针对疑问，巧用比喻释疑，使梁惠王明白小恩小惠“无望民之多于邻国”的道理。
C.本文从正面论述“仁政”的措施和好处，并巧用类比推理的方法，批驳“人死罪岁”的观点，自然得出“王无罪岁，斯天下之民至焉”的结论。
D.文章气势恢宏，环环相扣，彰显了孟子“兼爱非攻”的民本思想以及反对暴虐、反对战争的仁政思想，有一定的历史进步性。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分)
(1)直不百步耳，是亦走也。(5分)
(2)王无罪岁，斯天下之民至焉。(5分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，11分)
阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
奉和杜相公发益昌①
岑参
相公临戎别帝京，拥麾持节远横行。
朝登剑阁云随马，夜渡巴江雨洗兵。
山花万朵迎征盖，川柳千条拂去旌。
暂到蜀城应计日，须知明主待持衡②。
【注】①大历元年，岑参随杜鸿渐入蜀平乱，这首诗写于行军途中。②持衡：比喻执掌权柄。
14.下列对这首诗歌的理解和赏析，不恰当的两项是 (5分)
A.首联写杜相公接受平叛重任，意气奋发，离开长安，率大军向蜀地进发。
B.入蜀的路途遥远，充满艰险，将士们即使被雨水所淋，仍然兼程行军。
C.颔联和颈联写人蜀部队昼夜艰苦行军、跋山涉水，终于如期到达蜀城。
D.尾联表明作者希望杜相公迅速平定叛乱，不负朝廷的重托与百姓的期望。
E.作者在赞扬杜相公为国建功的同时，希望自己也能得到朝廷的重用。
15.“山花万朵迎征盖，川柳千条拂去旌”一联写景抒情独具特色，请结合全诗内容具体分析。 (6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，5分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。 (5分)
(1)李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要、易守难攻的特点的句子是 ， ， 。
(2)《指南录后序》命名的由来是“ ， ”。
三、语言文字运用(20分)
17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 (3分)
①遍布大街小巷的扫码支付，在给消费者带来便利的同时，也因为准入门槛太低、安全隐患层出不穷而受到监管者的关注。
②亚洲乒乓球锦标赛在无锡进行，在男团半决赛中，中国队兵不血刃，以3：0轻松战胜中国台北队，轻松晋级男团决赛。
③黄旭华先生多次领导攻关会战，运筹帷幄，斩关夺隘，在我国核潜艇的研究方面倾注了大量心血，建立了卓越功勋。
④我们在文翰苑小区大门内的宣传栏内看到，大红题字十分醒目：外出时要锁好门窗，以防不法分子登堂入室行窃。
⑤医生说，有些人一有小病就大量服用抗生素，这不仅会破坏人体的正常菌群，还会使机体产生耐药性，这种做法实际是在“抱薪救火”。
⑥曹雪芹创始了自叙传性质的小说，但也不敢明目张胆说是自叙，他在《红楼梦》第一回中以空空道人和“石头”的故事为假托。
A.①③④
B.②④⑥
C.①⑤⑥
D.②③⑤
18.下列各句中，没有语病的一句是 (3分)
A.在路遥《平凡的世界》中，用温暖的现实主义的方式讴歌了普通劳动者，展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
B.月14日，那位写《乡愁》的桂冠诗人走了，余光中虽然远去了，但他留下的作品已经成为全体中国人共同拥有的精神财富。
C.1月中旬，先后有两家航空公司在飞行过程中，允许乘客使用开启飞行模式的手机。民航解禁手机，体现的是对科学和用户的尊重。
D.近年来，北京大学、清华大学等高校陆续宣布停止自学考试等继续教育的招生，令很多人担忧自学考试要被彻底“淘汰”。
19.下列各句中，表达得体的一句是 (3分)
A.一位家长说：“感谢问老师三年来对令郎的悉心教导，令郎能够考上浙大这样的985大学，是您辛勤培育的结果。”
B.这次引进外资的事情办得很糟糕，经过这几天的认真反思，我认识到自己存在很严重的问题，还望您能海涵。
C.某位作家赠书给大学同学说：现奉上鄙人力作一部，才疏学浅，书中谬误之处甚多，还请斧正。
D.刚才令狐主任关于城市发展的一番话抛砖引玉，大家积极发言，使我深受启发，我会仔细领悟大家提出的建议。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
火箭飞行的速度取决于火箭① 。发动机的喷气速度越大，火箭飞行的速度越快;火箭的质量比越大，火箭飞行能达到的速度就越大。其中，火箭发动机的喷气速度，由发动机的设计水平和推进剂的性能决定。② ，所获得的能量效率越高，火箭发动机的喷气速度越大;③ ，
发动机的喷气速度就越大。
21.请仿照①句解释加拿大做出②③要求的原因。 (5分)
吸烟有害健康是众所周知的说法，如何在烟盒上做出恰当的警示，从而有效降低人们尤其是青少年的吸烟欲望，却很不容易。加拿大规定，每一条香烟都必须从政府规定的16种警示语中选择至少6种，并且要求：①经常更换;②最好不用大字标题;③不得出现“禁止向未成年人销售”字样。
①警示语不经常更换容易导致青少年产生厌烦心理。
② 。
③ 。
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“杂交水稻之父”袁隆平带领的技术团队培育出的最新一批“海水稻”获得丰收。“海水稻”是耐盐碱水稻的俗称，并非直接生长在海水里，而是在海水经过的土地种植，具有不需施肥、抗病虫、耐盐碱三大特性，可让荒地变为良田。
“我曾经做了一个梦，梦见水稻长得像高粱一样高，稻穗长得像扫把一样长，米粒长得像花生米那么大，几个朋友坐在水稻下面乘凉……”这是享誉世界的88岁高龄的中国工程院院士袁隆平的梦。
读了以上材料，你有怎样的看法和感受?请写一篇不少于700字的文章。要求：选好角度，明确文体，自拟题目，不得套作，不得抄袭。
参考答案及评分标准
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
1.(3分)C(曲解文意，“《殷本纪》证实并增强了……”错，原文“它”指代“甲骨档案”而非“《殷本纪》”)
2.(3分)C(“突出了它的中外文化交流的价值”错，作者并没有突出强调)
3.(3分)A(“甲骨档案的发现将要推迟”错，原文为“甲骨档案早在秦汉、隋唐时期就已经被发现过，但是人们却没有真正认识它”)
(二)文学类文本阅读(本题共3小题，14分)
4.(3分)C(“大胆否定”错，第六段引用孟子的话意在闸明读书要有怀疑精神，要有鉴别力，而不是“大胆否定”)
5.(5分)①态度上：有属于自己的主动权，选择自己“所欲求者”;要“运用脑髓，放出眼光”，要有鉴别力，对自己的治学态度负责。②方式上：优中选优，精中选精，选读经典。③要有联系的观点：延伸或者跳出书本，到现实的自然与社会中去立体“遇见”。④目的要明确：“遇见”更好的自己。
(答出一点给1分，两点给2分，三点给4分，四点给5分)
6.(6分)示例：
①内容上：点明了读书的终极目的是“为了遇见’更好的自己”。“串门儿”、常“遇见”都是读书的方法，要有选择性地去读书，要多读书。“读书是为了‘遇见’更好的自己”是说通过读书，增长了知识，成就了自我。
②结构上：收束全篇，深化了中心，呼应了题目，升华了主题，引发了读者的思考。
(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
7.(3分)B(“但并不适合中国国情”错，原文为“这就需要多方面的协调推进”)
8.(5分)AD(B项，“专门负责老年社区成员的初级医疗保健服务”错，原文为“为包括老年人在内的社区成员提供初级医疗保健服务”。C项，“大事也不出街道”错，原文为“有些大事也不出街道”。E项，“只要……就……”说法绝对，且原文提出的是“精神世界得到滋养、情感得以升华、心灵得到安抚”，并没有说“完善道德”)(答对一项2分，答对两项5分;答三项及以上不给分)
9.(4分)示例：①建立和健全老年医疗保险制度;②积极推进社区养老建设，发挥社区养老功能;③扶持引导老龄产业，开拓老年消费市场。(只要答出任意两点且言之成理即可给满分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
(3分)C(原文标点为：人死，则曰：“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。”)
11.(3分)C(孝悌：孝敬父母、敬爱兄长)
12.(3分)D(“兼爱非攻”是墨家学派的思想)
13.(10分)(1)他只不过没有跑到一百步罢了，这也是逃跑。(5分。“直”“是”走”各1分，句意2分)
(2)大王不要归罪于年成，那么天下的百姓都会来归顺了。(5分。“罪”“斯”“至”各1分，句意2分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，11分)
14.(5分)CE(C“终于如期到达蜀城”把未然理解成已然。从题目可知，此时军队刚从益昌出发，从尾联叮知，作者在提醒杜相公应当抓紧时间，计算日程，快到蜀城去。E“作者希望自己也能得到朝廷的重用”无中生有，最后一句的意思是，要知道圣明的皇上正在等待你去秉公持正处理叛乱的大事)(选对一项给2分，两项全对得5分;答三项及以上不给分)
15.(6分)①在山间行军时山上千万朵野花夹道欢迎主帅，到了平原的河边，两岸千万条垂柳拂掠过大军的旌旗。②颈联运用想象(虚写)、拟人的手法，虚写朝廷军队从益昌出发以后的行军情况，赋予山花、垂柳以人的情感。③作者借景抒情，用山花“迎”和川柳¨拂”抒写对杜相公入蜀平叛、为国建功的赞颂，反映了作者希望迅速平定叛乱、安定统治秩序的愿望。(每点2分，共6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，5分)
16.(5分)(1)剑阁峥嵘而崔嵬 一夫当关 万夫莫开
(2)臣心一片磁针石 不指南方不肯休
(每空1分，错字、别字、多字、少字均不给分)
三、语言文字运用(20分
17.(3分)B(层出不穷：意指接连不断地出现，没有穷尽。使用正确。兵不血刃：兵器上没有沾上血，指未经交锋而取得胜利。误用场合。运筹帷幄：在后方决定作战策略，泛指筹划决策。使用正确。登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。此处望文生义。抱薪救火：比喻因为方法不当，虽然有心消灭祸患，结果反而使祸患扩大。使用正确。明目张胆：形容公开地、无所顾忌地做坏事。褒贬失当)
18.(3分)D(A成分残缺，缺主语。可将“路遥”放到“用温暖……普通劳动者”前。B语序不当，应将“虽然”放在“余光中”前。C不合逻辑，“航空公司”不能处于“飞行过程”中，应改为“先后有两家航空公司允许乘客在飞行过程中使用开启飞行模式的手机”)
19.(3分)B(A“令郎”用来尊称对方的儿子。此处称自己的儿子，使用不当。C“力作”指精心完成的功力深厚的作品，用于自身则不够谦虚，可改为“拙作”。D抛砖引玉”是谦辞，用于他人不恰当。B“海涵”指大度包容(用于请人原谅时)，表示请对方宽宏大量原谅自己，使用得体)
20.(6分)示例：①发动机的喷气速度和火箭的质量比
②发动机的设计水平越高
③推进剂的性能越好(每空2分)
21.(5分)②用语气生硬的大字标题容易引起青少年的逆反心理
③“禁止向未成年人销售”字样容易引起青少年的好奇心理
(答出一句给2分，答出两句给5分)
四、写作(60分)
22.(60分)
写作指导：本材料属于社会热点材料题目属于时评类作文。袁隆平院士毕生致力于水稻研究事业，事迹感人，他不断进取，研制出“海水稻”，“海水稻”能使荒地变为良田，意义非凡。袁隆平院士的梦，是一个科学家的梦，也是中国梦的一部分。
参考立意：①科技推动进步，荒地变为良田。②袁隆平的梦和中国梦。③敢于有梦想，勇于实现梦想。④获得巨大成功的袁隆平不断探索，取得新成就。
高一年级下学期语文期末试题
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1-3题。
“谐”就是“说笑话”，它是喜剧的雏形，王国维认为中国戏剧导源于巫与优，优即以谐为职业。在古代社会中，优往往是一个重要的官职。《左传》《国语》《史记》诸书都常提到优，优往往同时是诗人。汉初许多文人都以优起家，东方朔、枚乘、司马相如都是著例。
谐趣是一种最原始的普遍的美感活动。凡是游戏都带有谐趣，凡是谐趣也都带有游戏性。谐趣的定义可以说是：以游戏态度，把人事和物态的丑拙鄙陋和乖讹当作一种有趣的意象去欣赏。
谐最富于社会性。艺术方面的趣味，有许多是为某阶级所特有的，谐则雅俗共赏，极粗鄙的人喜欢谐，极文雅的人也喜欢谐，虽然他们所喜欢的谐不尽相同。在一个集会中，大家正襟危坐，每个人俨然不可侵犯，彼此之间无形中有一层隔阂，但是到了谐趣发动时，这一层隔阂便涣然冰释，大家在谑浪笑傲中忘形尔我。
尽善尽美的人物不能成为谐的对象，穷凶极恶的人物也不能成为谐的对象。引起谐趣的大半介乎二者之间，多少有些缺陷而这种缺陷又不致引起深恶痛绝，最常见的是容貌的丑拙。民俗歌谣中嘲笑麻子、瞎子、聋子、驼子等的最多，嘲笑容貌丑陋的风气自古就很盛行了。品格方面的亏缺也常为笑柄，如一首民歌：“门前歇仔高头马，弗是亲来也是亲;门前挂仔白席巾，嫡亲娘舅当仔陌头人。”寥寥数语，把中华民族性大缺点——刻薄势利写得十分脱皮露骨。除这两种之外，人事的乖讹也是谐的对象，例如：“灶下养，中郎将。烂羊胃，骑都尉。烂羊头，关内侯。”(《后汉书•刘玄传》)事情出乎常理之外，可恨亦复可笑。
谐都有讥刺的意味，不过讥刺不一定就是谐。例如《诗经•伐檀》中对奴隶主的讥刺：“不稼不穑，胡取禾三百廛兮。不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮。”这也是讥刺人事的乖讹，不过作者心存怨望，直率吐出，没有一点开玩笑的意味，就不能算是谐。
从几方面看，谐都具有两面性。首先，就谐笑者对于所嘲弄对象的感情来说，谐是恶意的而又不尽是恶意的。如果尽是恶意，则是直率的讥刺或咒骂。一个人既拿另一个人开玩笑，对于他就是爱恶参半。恶者恶其丑拙鄙陋，爱者爱其还可以打趣助兴。因为有这一点爱的成分，谐含有几分警告规劝的意味，可以说，凡是谐都是“谑而不虐”。其次，就谐趣情感本身来说，谐是美感的而也不尽是美感的。它是美感的，因为丑拙鄙陋乖讹在成为谐的对象时，就是一种情趣饱和的意象;它不尽是美感的，因为谐的动机都是道德的或实用的，都是从道德的或实用的观点看出人事物态的不圆满，因而表示惊奇和告诫。第三，就谐笑者自己说，他所感到的是快感而也不尽是快感。它是快感，因为丑拙鄙陋能带来一时乐趣。不过可笑的事物究竟是丑拙鄙陋乖讹，是人生中一种缺陷，多少不免引起惋惜的情绪，所以同时伴有不快的感觉。
(选自朱光潜《诗与谐隐》)
1.下列对于“谐”的理解，不正确的一项是(3分)
A.谐是喜剧的雏形，它带有讥刺的意味，能使人们在谐笑中认清被讥刺对象的丑陋而对其深恶痛绝。
B.和其他艺术方面的趣味相比较，谐极富于社会性：极粗鄙的人喜欢谐，极文雅的人也喜欢谐。
C.容貌的丑拙、品格方面的亏缺、人事的乖讹等都会成为谐的对象。其中，容貌的丑拙最为常见。
D.“谐”就是“说笑话”，开玩笑。如果人们心存怨望，直率吐出，没有一点开玩笑的意味，就不能算是谐。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)
A.在古代社会，优往往是一个重要的官职，优以谐为职业，汉初的东方朔、枚乘、司马相如都曾经是优。
B.谐趣是最原始的普遍的美感活动，其作用是多方面的，如人们正襟危坐而形成隔阂时，它能消除隔阂，活跃气氛。
C.《诗经•伐檀》中对奴隶主的讥刺不属于谐，因为它所讥刺的对象奴隶主穷凶极恶，不符合谐的对象的特点。
D.谐的动机都是道德的或是实用的，都是从道德的或实用的观点看出人事物态的不圆满，因此谐不完全是美感的。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分)
A.以游戏态度，把人事和物态的丑拙鄙陋和乖讹当作一种有趣的意象去欣赏，这就是谐趣。
B.一个人如果尽善尽美而没有缺陷，就失去引起谐趣的基础，也就不可能成为人们谐的对象。
C.品格方面有亏缺的人常常成为谐的对象，在这方面，人们最喜欢通过民歌这种形式进行嘲弄。
D.谐在给人们带来快感的同时又带来不快，因为嘲弄的对象带有人生中的一种缺陷，不免引起惋惜情绪。
(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成4-6题。
自杀请按1
[澳大利亚]巴里•罗森伯格
“喂，警察吗?”
“请问，哪一位?”
“我要自杀，姓名还重要吗?”
“自杀请按1，遭袭击请按2，其他请按3。”
“什么?”
“自杀请按1，遭袭击……”
“好的，好的!听见了。我就按1。”道格狂暴地拨着手机号码。
“喂，警察吗?是自杀部门吗?”
“请问，哪位?”
“什么?刚才接听电话的就是你啊!”
“哦，是的，自杀请按1。”道格瞪着手机，“你的意思是我无论拨哪个号，都会打到你这里来?”
“是的。”
“为什么?”
“这是我们档案管理的需要。”
“你们的档案!我就要跳崖自杀了，你却只管谈什么你们的档案!”
“谢谢你能理解我们，先生。那么，请问你叫什么?”
“我的名字?我就要跳崖了，我的名字有什么用?”
“很抱歉，先生。档案需要名字。”
“档案!档案!”道格跺着脚，一块岩石落下了山崖，道格急忙退了几步，嘟嘟囔囔地说：“道格，道格•伍德。”
“谢谢。”对方愉快地说道，“是队伍的‘伍’,还是武装的‘武’?”
道格叹了口气说：“够了，我马上就要跳下去了，但愿能跳到你头上。”
“你要跳到我头上?哦，不，先生。我可不想让你跳到我头上。你的地址，先生?”
“地址?填入档案?”道格高声叫起来。“九重霄，天堂，如何?对，就是那儿，家在天堂。”道格蹙起眉头。“不，地狱，我住在地狱。”
“地狱的门牌号是多少，先生?”
“还要门牌号!”
“对不起，我不过开了个小小的玩笑。那么，先生，你的真实地址是什么?”
道格盯着翻滚的波涛。“阳光海岸，情侣崖。”
“阳光海岸?阳光海岸?对了，在这儿。情侣崖?情侣崖?找不到，我找不到它。你的四周有些什么?”
情绪低落的道格变得暴躁起来。“不知道情侣崖?你不可能在阳光海岸?你在哪里?布里斯班?悉尼?”
“很抱歉，先生，不过，我不能告诉你。”
“那就点点头。”道格咆哮道，“墨尔本?珀斯?达尔文?”突然，机子里咔哒响了一声，道格发出一阵狂笑。“你在印度，是吧?我的电话被转到了孟买电讯中心了。你甚至不是警察或者什么都不是。”
“我是。”对方威严地说。
“说得太对了。”道格快速说道。“你什么都是。操任何口音，干任何职业，是任何性别。那么你的名字是什么?你的口音究竟是哪个地方的?”
“确切地说，”对方说道，“我在浦那市，名叫哥文达。”
“浦那!那个小破地方。”
“浦那可不是个小地方，先生。”
“你离开了孟买，跑在死亡公路上吧!”
“我们的人可都是驾车高手，先生。”
“当然。”
“也许，除了在雨季。”
“你们的车手跟你们的板球队员一个样。”
“我们的板球队员，先生，”哥文达冷冷地说道，“始终是世界一流的。”
“是啊，当然。你是说像戴尔•察帕蒂那样的一流板球手?可是他连个姑娘都击不倒。”
“先生，”哥文达一字一字地说，“你是要自己跳下去还是让别人把你推下去?”
“哦，是呀，推人落崖请按4。印度队连一支由11个关节炎患者组成的板球队都打不败。”
“如果我们采取澳大利亚打法就能取胜。”
“是啊，直接射门?”
“不，直接贿赂。”
“你说什么?”
“因为澳大利亚只有出更大的贿赂金才能取胜。”
“你……什么?你……你竟敢?我这就飞到浦那，把你的鼻子一拳打进嗓子眼里。”
“你?谁是11人队员呢?跳崖前有11人呢，还是跳崖后仍有11人?”
“跳崖?跳崖?谁说过跳崖的事了?我要去找个工作，存些钱，然后揍你个蒙头转向。”
“拨000，然后按1。”
“不!决不!决不!”
道格关上手机。算了，玛丽走就走了吧，他能面对这件事。是这样吧?他放弃了工作，但可以把工作找回来。不过，要羞辱欧斯板球队?没门!他犯不着跳崖。他要跟那支厚颜无耻的冒牌板球队较量一番。
道格扬起头大步离开了山崖，这时，哥文达警官在一辆没有警察标记的车里通过双目望远镜观察着这一切。他拨了一个号码。一个在情侣崖脚下的警察接听了电话。“把网收起来。”哥文达说，“心理医生说得对，交流疗法的确有效。”
(选自《译林》第2期，略有改动)
4.下列对小说有关内容的分析和概括，恰当的一项是(3分)
A.道格狂暴地拨着手机号，说明道格被不负责任的警察激怒了，下决心要去自杀。
B.道格跺着脚，一块岩石落下山崖，他便急忙后退了几步，从这一细节描写中可以看出道格还是胆小怕死的。
C.在道格情绪激动狂躁时，警官却以看似轻松的方式与他周旋，从中体现了警官的机智。
D.哥文达警官一直用望远镜观察道格的行动，并且在崖脚下架起网，说明哥文达对阻止道格自杀没有把握。
5.小说中的哥文达警官是个什么样的人?请结合小说的内容简要分析。(6分)
6.结合小说，谈谈本文以“自杀请按1”为题目的好处。(6分)
(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成7~9题。
材料一：
“二次元”即在动画(Animation)、漫画(Comic)、游戏(Game)、小说(Novel)(简称“ACGN”)人群组成的文化圈中，被用作对“架空世界”的称呼。由于早期的动画、游戏作品都是以二维图像构成，画面是一个平面，所以称之为“二次元世界”，简称“二次元”。广义的二次元的主要表现形式为ACGN，同时指喜爱ACGN的群体。“二次元文化”指在ACGN为主要载体的平面世界中，由二次元产品所形成的独特的价值观与理念。这里的二次元文化并不限于ACGN，还包括从ACGN向外延伸出的手办、COSPLAY等衍生产物。
(摘自《年中国二次元行业发展现状分析及市场发展前景预测》)
材料二：
ACGN文化圈中用“二次元”一词来表达“架空”“假想”“幻想”“虚构”之意，进而延伸用于指代“架空世界”。而与之相对的是“三次元”，即“我们所存在的这个次元”，也就是现实世界。
(摘自百度百科“二次元”词条)
材料三：
二次元用户可以分为泛二次元用户及核心二次元用户，前者对动漫基本了解，会观看热门漫画或动画改变的大电影，但投入的精力和财力相对有限;后者深爱动漫作品，经常上相关的二次元网站、贴吧等，查看喜爱的二次元内容，花费的时间和财力较多。
(摘自《艾瑞咨询：中国二次元行业报告))
材料四：
二次元文化总是利用现实世界中的基础材料，换置到虚构时空里，按照自己的规则进行变形或重构，最后形成客观折射现实的效果。对于很多二次元用户来说，人与人的往来没有阶层的束缚，没有功利的导向，有的只是志趣相投的平等状态，这在无形中拓宽了用户对于二次元文化“真”的理解。
二次元文化常常用羁绊来表达人与人之间的亲密关系，这种羁鲜并非完全的束缚，反而是一种情感上的陪伴，其目的是消除孤寂。
二次元文化以自己独特的方式保持着对未来的拷问。二次元文化依然对现实中的难题保有解决的热情，只是解决方式充满着浪漫的唯美情怀，诸如“跌倒不可怕，只要擦干眼泪”“奋勇前进，终能到底”等乌托邦式的期许。
二次元文化也不放弃自我探究，不管是青春主题的作品，还是黑暗主题的作品，都隐藏着二次元用户的精神梦想，这些梦想往往是现实世界里无法实现的，而二次元空间却给予这些精神梦想实现的无限可能。在另一个层面上，二次元文化鼓励青年在梦想中注入坚持、勇敢、热血，对正面自我的不断挖掘和无条件的信任，创造出一个相对宽松的青春成长环境。
(摘编自《中国青年报》孙黎《二次元文化的精神内核》)
材料五：
对于青少年而言，二次元文化是他们的精神避风港，一方面保护着他们远离严酷的现实，放飞理想。让青少年在相对封闭的网络空间中，尝试表达自我、展开自我、重塑自我，既获得自我认同，又获得群体彼此认同，从而找到自己的精神和文化归属。另一方面，长期沉溺于二维的想象空间中，青少年尤其是心智未完全成熟的低龄青少年往往容易模糊虚拟和现实的差异，造成潜意识里认知的混乱，丧失自我价值的判断能力，从而引发失范行为。
二次元和三次元并不是水火不容的。在媒介和商业的推动下，二次元文化逐渐尝试着隐藏或是削弱壁垒，延伸到三次元的空间中展示自己，三次元也尝试着平等地与二次元进行对话，甚至将某些二次元的表达方式纳为己用。因此，虽然壁垒没有被完全打破，但两者之间的误会却呈现出递减趋势。双向破壁的尝试也促使青少年跳出“高墙”限定，尝试放弃绝对边缘化立场，开始客观地看待自身的二次元文化，积极谋求与三次元的沟通和融合。
(摘编自马忠红《二次元文化及其对青少年的影响》)
7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.二次元，是二次元世界的简称，它主要是指以动画、漫画、游戏、小说等为表现形式的一种“架空世界”，有别于指称现实的“三次元”。
B.二次元世界和三次元世界的最大差异在于，二次元是以二维图画的方式来反映现实世界，而三次元是直接呈现现实世界。
C.“泛二次元用户”和“核心二次元用户”的根本区别在于他们对二次元世界的认知程度、喜爱程度以及在精力和财力方面投入的程度不同。
D.二次元向三次元空间延伸，一方面是可以延伸到三次元的世界展示自己，另一方面也可以客观看待自身的文化，进而谋求与三次元的沟通和融合，更好地发展自身。
8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.材料一详细介绍了二次元的定义，材料二简单比较了二次元和三次元的差异，了解二次元的特点有助于我们认识当下青少年的价值和文化取向。
B.通过材料三可以看出，近年来尽管二次元用户在不断增加，但增加的速度在逐步趋缓，这说明青少年已经逐步开始认识、接受二次元文化。
C.材料四和材料五在对二次元文化的认识上存在明显的差异，材料四认为其精神内核是积极的，而材料五认为这种文化既有积极作用，也有消极因素。
D.无论是二次元还是三次元都是对世界的一种认知方式，尽管二者存在明显的差异和壁垒，但只要加强沟通交流，就可以共同促进青少年的成长。
9.材料四是从哪些角度来分析二次元文化的精神内核的?请简要概括。(6分)
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成10~13题。
崔慰祖，字悦宗，清河东武城人也。父庆绪，永明中为梁州刺史。慰祖解褐奉朝请。父丧不食盐，母曰：“汝既无兄弟，又未有子胤。毁不灭性，政当不进肴羞耳，如何绝盐?吾今亦不食矣。”慰祖不得已，从之。父梁州之资，家财千万，散与宗族。漆器题为“日”字，“日”字之器流乎远近。料得父时假贳文疏，谓族子纮曰：“彼有自当见还;彼无吾何言哉?”悉火焚之。
好学聚书至万卷邻里年少好事者来从假借日数十帙慰祖亲自取与未尝为辞为始安王遥光抚军刑狱，兼记室。遥光好棋，数召慰祖对戏。慰祖辄辞拙，非朔望不见也。建武中，诏举士，从兄慧景举慰祖及平原刘孝标并硕学。帝欲试以百里，慰祖辞不就。国子祭酒沈约、吏部郎谢朓尝于吏部省中宾友俱集，各问慰祖地理中所不悉十余事，慰祖口吃，无华辞，而酬据精悉，一座称服之。朓叹曰：“假使班、马复生，无以过此。”
慰祖卖宅须四十五万，买者云：“宁有减不?”答曰：“诚异韩伯休①，何容二价?”买者又曰：“君但卖四十六万，一万见与。” 慰祖曰：“岂是我心乎?”少与侍中江祀款交，及祀贵，常来候之，而慰祖不往也。与丹阳丞刘沨素善，遥光据东府反，慰祖在城内。城未溃一日，沨谓之曰：“卿有老母，宜出。”命门者出之。慰祖诣阙自首，系尚方，病卒。
慰祖著《海岱志》，起太公迄西晋人物，为四十卷，半成。临卒，与从弟纬书云：“常欲更注迁、固二史，采《史》《汉》所漏二百余事，在厨簏，可检写之，以存大意。《海岱志》良未周悉，可写数本，付护军诸从事人一通，及友人任昉、徐寅、刘洋、裴揆，令后世知吾微有素业也。”又令以棺亲土，不须砖，勿设灵座。
(节选自《南齐书》)
【注】①韩伯休，东汉人，因卖药三十多年从不接受还价而为世人所知。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.好学聚书/至万卷/邻里年少好事者/来从假借/日数十帙/慰祖亲自取/与未尝为辞
B.好学/聚书至万卷/邻里年少好事者来从假借/日数十帙/慰祖亲自取与/未尝为辞
C.好学/聚书至万卷/邻里年少好事者来/从假借/日数十帙慰祖亲自取/与未尝为辞
D.好学聚书/至万卷/邻里年少好事者/来从/假借日数十帙/慰祖亲自取/与未尝为辞
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.《史》《汉》指《史记》《汉书》，都属于纪传体史书。在经史子集中属史部，而《全唐诗》《宋词选》则属于集部。
B.“阙”是宫门两侧的高台，左右各一，中间为通道。又可借指宫廷。“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。
C.“卒”是古代称大夫的死，帝王和王后死叫“崩”，诸侯王死叫“薨”，其他人的死亡都称为“死”。
D.“从事”，官名。汉制，州刺史的辅佐官吏如别驾、主簿、功曹等均称从事史。汉以后三公及州郡长官都自辟僚属，多称“从事”。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.崔慰祖出身官宦家庭，为人孝顺。他的父亲曾担任梁州刺史、奉朝请。父亲去世后他坚持不吃盐，在母亲的劝说下他改变了这种做法。
B.崔慰祖家庭殷实富裕，仗义疏财。他的父亲在梁州有很多财产，崔慰祖分给了自己的族人;别人借欠父亲的钱款，他不但不索回，还将人们的租借字据全部烧掉。
C.崔慰祖有才华，不善言辞却能服众。国子祭酒沈约、吏部郎谢朓的朋友曾经向崔慰祖询问有关地理方面的问题，他的回答有理有据，令人折服。
D.崔慰祖在历史方面颇有研究，却著述未竟。他想对司马迁和班固的历史著作再作注释，因早逝未能如愿，其《海岱志》也只完成了一半。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)遥光好棋，数召慰祖对戏。慰祖辄辞拙，非朔望不见也。(5分)
(2)少与侍中江祀款交，及祀贵，常来候之，而慰祖不往也。(5分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)
A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
C.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
D.作者承认自己体弱多病的事实，表示选才工作要依靠其他考官来完成。
15.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)杜甫《登高》“ ， ”两句描述了自己一生漂泊，命运坎坷，饱受磨难，常陷入病痛孤独之境。
(2)苏轼的《赤壁赋》中“ ， ”两句用比喻的修辞手法，感叹在浩瀚无穷的自然宇宙中，人作为个体生命是多么的渺小。
(3)杜鹃，是我国古诗词中常见的意象，往往传达一种凄凉之意或思念之情。《蜀道难》中的“ ， ”两句就渲染了苍凉的环境气氛。
三、语言文字运用(20分)
17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3分)
①这里建成了一座水库，四周种上了柳树、桃树、梨树以及各种花卉，与过去的脏、乱、差相比，简直是判若云泥。
②最是一年春好处，再闻琅琅读书声。伴随着一系列各具特色的读书活动，全民阅读已在中华大地蔚然成风，书香氛围愈加浓厚。
③随着移动互联网的迅速发展以及移动智能终端的广泛普及，移动互联网的交互性所带来的裂变式的传播力，让传统出版望其项背。
④张帆为尽快完成设计，每天早出晚归，兢兢业业，克服设计上的困难，最终提前完成了任务，得到了领导的评头论足。
⑤倘若没有天马行空的创作想象力，没有鼓励创新的大环境，即使我们“有功夫、有熊猫”，到头来还会再次慨叹“没有《功夫熊猫》”。
⑥我们的民生工作还有不少差强人意的地方，这就要求我们增强使命感和责任感，把为人民造福的事情真正办好办实。
A.①②④ B.②⑤⑥ C.①③⑤ D.③④⑥
18.下列各句中，没有语病的一句是(3分)
A.今年，雄安新区将种植10万亩苗景兼用林。新区造林围绕自然理念为指导，以构建异龄复层混交的健康森林为目标，营造“千年秀林”。
B.高铁动车组是一个庞大的系统工程，虽然我们在系统集成和关键技术上有成果，但在某些零部件上还存在缺陷，在技术实现上有短板。
C.留置的采用，让诸多重大复杂案情得以突破，让串供、藏匿证据的可能性降到最低，但如何规范留置的使用条件和审批程序，仍需要思考。
D.成都市新一轮总体规划提出，建设龙泉山城市森林公园;根据大气环境特征，优化空间形态，改进通风环境，构筑29条观山视域廊道等。
19.依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是(3分)
(1)每逢深秋时节，______松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
(2)远眺群山环抱，______近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，
③白云缭绕，层林叠翠; ④层林叠翠，白云缭绕;
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
20.在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，即使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。(5分)
孩子上学后，父母应及时向他们讲述如何管理和使用零花钱。① 孩子随着年龄增长，消费欲望渐趋强烈，需要用钱的地方也越来越多。这时② 不加以教育和引导，他们就可能会乱花钱。家长要经常关注孩子的消费行为，以免孩子过度消费③ 产生某种不良后果，一般情况下，家长只可救“急”，不必救“穷”，比如当孩子遇上非用钱不可④ 又无钱可用的情况时，可让孩子预支一部分零花钱，⑤ 一定要跟他说清楚：预支的部分必须在下次的零花钱中扣除。
21.假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。不得改变原意。不超过80个字。(6分)
蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双面炯炯有神。
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章(60分)
南极大陆的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌，企鹅身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸?
纪录片《深蓝》详尽地展示了企鹅登陆的过程。在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。
这种沉潜为了蓄势，看似笨重，却富有成效。
人生何尝不是如此?企鹅的沉潜原则一定能给你一些人生哲理的启示。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
语文参考答案与评分标准
一、(36分)(一) 1.A “对其深恶痛绝”错，据原文可知，谐的对象是“多少有些缺陷而这种缺陷又不致引起深恶痛绝”的。
2.C 因果关系错，据原文可知，《诗经•伐檀》中对奴隶主的讥刺不属于谐，是因为作者心存怨望，直率吐出，没有一点开玩笑的意味。
3.C “最喜欢通过民歌这种形式进行嘲弄”无中生有，原文只是举了一首民歌的例子而已。
(二) 4.C(A项“道格被不负责任的警察激怒了”错，“狂暴”说明道格此时自杀的情绪十分激动、烦躁，并非是被警察激怒;说警察“不负责任”也不合文意。B项中的“胆小怕死”理解不对，这一细节描写表现了道格对人生并没有彻底绝望。D项“对阻止道格自杀没有把握”在文中有些牵强附会，说明的应是哥文达警官布置周密)
5.哥文达是一个睿智老练、做事认真周密、成功挽救一名自杀者的警官形象。(2分)
①睿智老练。他用激将法和道格谈论板球比赛，使他终于放弃自杀的念头。(1分)
②做事认真耐心。他为了让道格放弃自杀，和他进行了多个回合的对话交流。(1分)
③幽默诙谐。他和道格周旋时问道格“地狱的门牌号是多少”“我们的人可是驾车高手”。(1分)
④做事细致周密。他使道格无论拨那个号，都会打到他那里;在情侣崖脚下张开网，准备接住跳崖的道格。(1分)(共6分)
6.①幽默诙谐，便于吸引读者阅读的兴趣。自杀本是一个沉重的话题，但作者却把它安排在一个轻松的电讯程序中展开，具有吸引力。
②能更好地表现主题。本文主题是人与人之间要善于交流，通过交流来解决面临的问题，而题目却能很好地体现这一主题。
③小说以警官反复说的“自杀请按1”为题目，能更好地表现警官机智老练、耐心认真的人物形象。(每点2分，三点答对得6分)
(三)7.(3分)B (“以二维图画的方式来反映现实世界”错，二次元是虚构一个架空世界。另，文章里也没说三次元就是直接呈现现实世界)
8.(3分)D(“但只要加强沟通交流，就可以共同促进青少年的成长”无逻辑关系)
9.(6分)①现实与虚构的关系;②人与人的交往;③对未来的思考;④对自我的探究。(答出3点即可得满分)
二、(34分)(一)10.B
11.C(“死”就是指古代平民的死亡，而非泛指所有人的死亡。例：“士”的死称为不禄)
12.A(“他的父亲曾担任梁州刺史、奉朝请”，应为“他的父亲曾担任梁州刺史”，担任奉朝请的是崔慰祖。张冠李戴)
13.(1) 萧遥光喜欢下棋，多次召崔慰祖来对弈。崔慰祖总是推辞说下得不好(或棋艺差)，不是初一、十五就不来拜见。(关键词语“数”“辄”“拙”“朔望”各1分，句意1分)
(2)(崔慰祖)年轻时和侍中江祀是交情很深的朋友，等到江祀显贵了，常来问候他，但崔慰祖不去他那里。(关键词语“少”“款交”“贵”“候”各1分，句意1分)
(二)14. D(“作者承认自己体弱多病的事实”错，应为诗人的自谦之词)
15. ①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切;②动中见静，越发显出考场的庄严寂静;③强化作者充满希望的喜悦之情。(每点2分，共6分)
(三)16.(1)万里悲秋常作客，百年多病独登台
(2)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
(3)又闻子规啼夜月，愁空山
三、(20分)17.D(①判若云泥：高低差别好像天上的云彩和地下的泥土的距离那样远，形容差别极大。 ②蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。 ③望其项背：意思是能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上。使用错误，应改为“望尘莫及”。④评头论足：指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。此处贬词褒用，不当。 ⑤天马行空：多形容诗文、书法、言行等气势豪放，不受约束;也形容说话做事不着边际。 ⑥差强人意：大体上还能使人满意。不合语境)
18.C(A项，句式杂糅，改为“新区造林以自然理念为指导”或“新区造林围绕自然理念”。B项，语序不当，将“虽然”提到“我们”之后。D项，搭配不当，将“改进”改为“改善”)
19.D(①②两个选项中的句子内容完全一样，只是断句不同。抓住句式对应这一点，似乎②较为合适，但不能最终确定，这时就要考虑抓音节。②句在“俯瞰”后断句，“瞰”与结尾的“览”字同押“an”韵。如果按这样的断句，我们轻轻一读，就会感到句式整齐，读来倍感顺畅。因此可以确定第一句选②。③④两句仅凭句式很难确定答案，这时我们不妨抓住音节，看一看它们是否和谐。“近看……”这一句的结尾是“茂”字.押“ao”韵。④句以“白云缭绕”作结，恰押“ao”韵，上下文的句子合辙押韵，读起来朗朗上口，语气语脉一气贯通，音韵和谐，故可以确定第二句选④。)
20.(5分)①因为 ②如果 ③而 ④却(或“而”) ⑤但是(或“但”等表转折的词)(每答对一处给1分。如有其它答案，只要正确表达逻辑语义关系，也可给分)
21.(6分)示例：绿油油的草地上，一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了，小溪旁边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神了。
四、(60分)
22. 这是一道材料作文题，我们从“企鹅”的沉潜原则中，可以看出蓄势的力量。由企鹅可以联想到具体的人或物，当我们面前困难重重，出头之日遥不可及时，何不学学企鹅的沉潜?这种沉潜绝非沉沦，而是自强。如果我们在困境中也能沉下气来，不被“冰棱”吓倒，在喧嚣中也能沉下心来，不被浮华迷惑，专心致志积聚力量，并抓住恰当的机会反弹向上，毫无疑问，我们就能成功登陆!反之，总是随波浮沉，或者怨天尤人，注定就会被命运的风浪玩弄于股掌之间，直至筋疲力竭。为此可参考以下立意：
1.人生要甘于潜沉，要有坚强的信念和恒久的耐心，为人生蓄势。
2.沉潜能够历练我们的意志。
3.沉潜能够积聚我们的实力。
4.沉潜使我们准备得更完善，沉潜使我们对未来更有信心。
5.韬光养晦，积蓄力量。
参考译文：
崔慰祖，字悦宗，是清河郡东武城人。父亲崔庆绪，永明年间担任梁州刺史。崔慰祖脱去布衣做官担任奉朝请。父亲亡故后他不再吃盐，母亲说：“你既没有兄弟，也没有 子女。遇大丧不灭孝的本性，只是不应进食美味佳肴罢了，怎能断绝吃盐呢?我现在也不吃盐了。”崔慰祖不得已而听从了母亲的劝告。崔慰祖的父亲在梁州的资产家财有千万，他都散发给同宗的族人。家具器物都用漆写上“日”字，这种有“日”字的器具，流散到远近各地。崔慰祖整理了父亲有关的租借文书凭证，对族侄崔纮说：“那些人有了钱，自然会将借去的归还我;他们如果没有，我说什么呢?”于是便将人们的租借 字据全都烧掉。
崔慰祖爱好学习，收藏书籍达到万卷。邻居中有爱学习的青年都相随着来向他借书，每天借书达到几十卷，崔慰祖都亲自取出给他们，从来没有推托过。崔慰祖担任始安王萧遥光的抚军刑狱，兼记室。萧遥光喜欢下棋，多次召崔慰祖来对弈。崔慰祖总是推辞说下得不好，不是初一、十五就不来拜见。建武年间，诏令各地举荐才士，崔慰祖的堂兄崔慧景推荐崔慰祖和平原郡刘孝标同为饱学之士。齐明帝想让他管理一个方圆百里的小地方，以测试他的才能，崔慰祖推辞不就职。国子祭酒沈约、吏部郎谢朓曾在吏部省中聚集很多宾客好友，每人都向崔慰祖询问十几件地理方面不熟悉的事，崔慰祖口吃，语言不华美，但回答得有根有据具体而且精准，满座宾客都称赞而且心服口服。谢朓赞叹说：“假如班固、司马迁再生，也不能超过他。”
崔慰祖出卖自己的住宅，要价四十五万，买的人说：“能否减点价?”崔慰祖说：“确实不同于韩伯休，怎么容许有两种价格?”买的人又说：“你只管标价四十六万，一万钱是送给你的。”崔慰祖说：“这难道是我的心愿吗?”崔慰祖年轻时和侍中江祀是交情很深的朋友，等到江祀显贵了，常来问候他，但崔慰祖不去他那里。崔慰祖和丹阳县丞刘沨一向要好，萧遥光占据东府造反时，崔慰祖正在城内。在城池还没有被攻下的一天，刘沨对崔慰祖说：“你家中有老母亲，应当赶快出城去。”于是命守门人放他出去，崔慰祖(出城后)就去朝廷自首，被囚禁在尚方，病死。
崔慰祖著有《海岱志》，记载了从太公时起到西晋时止的人物，写到四十卷，完成了一半。临死时，写信给堂弟崔纬说：“常想再注释司马迁、班固两人的历史著作，已搜集到《史记》、《汉书》遗漏未载的二百多件事，放在橱柜竹箱中，你可以整理好写出来，以保存它的大意。《海岱志》确实不够完善详细，你可抄写几本，交给护军各位从事每人一本，也给朋友任防、徐寅、刘洋、裴揆等，让后世的人知道我稍微有些清高的事业。”又嘱咐让棺材直接靠近黄土，不必用砖砌，不要摆设灵位。
篇9：高一上语文期末考试试卷
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1~3题。
文化自信需要有底气，要强化文化自信，我们一定要弄清我们自信的底气何在中华传统文化是文化自信底气之根。中华传统文化在发展的早期，各种思想学派精彩纷呈，多角度地体现中华智慧的全面性和丰富性。恩格斯说过：“在希腊哲学的多种多样的形式中，差不多可以发现以后的所有观点的胚胎、萌芽。”这个论断同样适用于中国传统文化。中国历思想学派众多，各有持论，各有辉煌，虽有差异，但不是彼此隔绝。中华传统文化是由各派思想从各种角度切入的关于宇宙人生、治国理政、立德树人相异相成的大智慧，取之不竭、常用常新。
以儒学为主导的中国传统文化的本质是人文文化，它最关注的是现世而非来世，中华传统文化的现实关怀，并非没有超越性和神圣性。中华传统文化把为国家为民族而勇于牺牲作为价值，其自身就包含超越性，即超越个人的利益，心中有“大我”而不是“小我”;具有神圣性，因为它怀有崇高的理想和信仰，杀身成仁，舍生取义，以身殉道、以身殉国，而不是临难图苟免，贪生怕死。
中华文化的创造性和时代性特征，中华文化的生命力，也是我们文化自信的底气存在。我们的文化历经50发展从未中断，全赖这种创造力。一种没有创造力的文化，就是没有生命力的躯体。尤其处在发展迅速、风云变幻、竞争激烈的当代世界，一个国家仅仅拥有丰富的文化遗产而不能创造出与时代相符合的当代文化，不会拥有足以自信的文化底气。文化遗产是历史，它代表先人的创造和智慧。一个民族的文化不仅要有传统性，还要有现代性。因为传统文化遗产要发挥它泽被子孙后世的作用，不能只依靠祖先的荫应，而应该是后世子孙的继承、发展和创造。历史证明，民族文化遗产无论怎样丰富，后代都不可能坐享其成。这是北非、西亚曾经辉煌的文明古国的当代命运告诉我们的真理。
文化自信的底气不仅来自传统的辉煌，而且更有赖于现实的灿烂。当代的红色文化和社会主义先进文化增强了我们文化自信的底气。红色文化承载着多少代共产党人和革命者的心血，无论是昂首阔步带镣长街行，或是被暗暗处决，或者是战死沙场，都是在为理想和信仰而牺牲。这种为国家为民族为人民而牺牲的理想和信仰，是神圣的和超越自我的。而以社会主义核心价值观为主导的社会主义先进文化，是以人民利益为中心的文化，是为了人民过上最美好生活的文化。可以这样说，当代中国文化自信的底气，既来自我们传统文化博大精深的丰富性与和而不同的包容性和创造精神，也来自体现自强不息民族精神的红色文化的革命性、社会主义文化的先进性和导向性。在当代，如果不重视红色文化和社会主义先进文化作为中华文化重要构成这一现实，就很难全面理解当代中华文化的底气由何而来。
(摘编自陈先达《文化自信底气来自中华文化的特质》)
1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)
A.中华传统文化思想学派精彩纷呈，各个流派坚持自己的观点，彼此观点截然不同。
B.中华传统文化具有超越性和神圣性，其集中表现为心中有“大我”而不是“小我”。
C.中华传统文化要发挥泽被子孙后世的作用，离不开后世子孙的继承、发展和创造。
D.中华传统文化丰富性与和而不同的包容性和创造精神才是中国文化自信的底气所在。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是()(3分)
A.文章引用恩格斯关于希腊哲学的论断，论证了早期中华传统文化的全面性和丰富性。
B.文章第四段重点阐述文化自信的底气与文化源远流长的生命之力的内在联系。
C.文章用北非、西亚曾经辉煌的文明古国的当代命运为例反证了文化创造力的重要性。
D.文章先提出问题，接着从多个角度逐层进行分析，论证严密，逻辑性强。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是()(3分)
A.只有清楚地知道了我们文化自信的底气，才能真正增强我们的文化自信。
B.中华文化之所以历经5000年发展从未中断，是因为中华文化具有创造力。
C.一个国家只有拥有丰富的文化遗产，才能创造出与时代相符合的当代文化。
D.要弄清当代中华文化的底气，就必须认识到红色文化和社会主义先进文化是当代文化重要构成。
(二)文学类文本阅读(每题共3小题，15)
阅读下面文字，完成4~6题。
枪王胥得意
就在新兵老兵汗淋淋地背着枪唱着歌从操场上归来的时候，中尉出现在了连队的门口。踏步的队伍立定后，向左转。中尉正好在队列前站着。
干部科的干事指着中尉说这是新来的指导员。连长从队列一旁跨出，三步并成两步。连长的手握住了中尉的手。
连长一脸的欢迎。在干部科干事介绍过中尉的经历和优点之后，连长的掌声就像是点燃了爆竹一样，连队的门前响起一片掌声。经久方息。中尉的脸被掌声击得通红。中尉把左右两侧的眼镜腿正了两下后，又在鼻梁上推了一下。中尉点了一下头。算是和战士们认识了。然后，中尉退到了队伍的尾上。
战士们在值班排长“解散”的口令音还没落时，大喊一声“杀”后，一下子就散在了楼里。中尉在连长、排长们的陪同下往楼里走。
老兵端着一盆水从走廊急急地走。水珠从盆里跳出来，在中尉的脚前溅成了水花。急什么你?连长吼。老兵刹住身，放下盆，贴墙站住，一动不动，紧绷着嘴。连长拿手指在老兵眉心处用力点了一下后和中尉一起往楼梯上迈。中尉回头看了一眼，老兵吐了下舌头，把拇指和食指勾成两个圆圈罩在了眼睛上。中尉心中顿时有了一种被枪刺扎了一下的感觉。
中尉在不到一周的时间内已经把老兵从家庭到爱好了解透了。其中仅有的一次和战士洗澡时，中尉还发现老兵的肚脐处有三个痦子呈三角形长着，一大两小。大的像黄豆般，小的如绿豆，左边的小痦子上还长了一根一厘米长的汗毛。由此可见，中尉对老兵是相当“关心”了。同时，中尉还发现，老兵在连队有着极高的威信。可以说，一呼百应，包括连长也高看他一眼。因为老兵的档案里装着三个三等功。团里、师里、军里三级比武的，都是第一。在他班里待过的兵，再孬的军事训练在连队也能排个前十名。老兵跑五公里时，在腿上缠两个沙袋落谁几百米不叫欺负人。尤其老兵打枪，瞄七不打八，说十不是九，指哪儿打哪儿。人称枪王。老兵的缺点就是文化少，脾气暴。
中尉每次见了老兵都笑。老兵感觉就是皮笑肉不笑那种笑。有时笑得老兵心里就没了底。
因为老兵是老兵，是连里最老的兵，老兵就要拿出老兵的架子。那次射击之后，老兵把枪在空中抛出一条弧线。枪落在了中尉手里。老兵说，让指导员给大家表演一下枪法。空气一下子凝住了。兵们愣愣的。中尉从左边正了一下眼镜，从右边正了一下眼镜，从鼻梁上又推了一下眼镜。中尉笑了。这么多人，都留点面子。枪在空中划出了一道弧线又落在了老兵手里。
老兵一屁股坐在地上。枪托“啪”地折了回去。老兵挥手骂，你们新兵蛋子看什么热闹，训练去。
火辣辣的太阳正当头的时候，老兵枪膛里的子弹在靶子的中央穿出了五个洞。老兵把迷彩帽倒扣在头上。老兵把靶子往中尉眼前一扔。老兵冲中尉嘿嘿地笑。老虎连可不养不行的人呢。
中尉接过枪。一个点射清脆地响过。中尉问，我眼神不好使，打两枪服不?
打一百枪老虎连也有子弹。
通信员从远处靶沟边跑了过来。两只血淋淋的麻雀落在了老兵和中尉之间。老兵看见麻雀的眼睛已被穿得血肉模糊。
老兵背起枪走了。
圆满完成任务。通信员把一支沾着鸟血的长铁钉举在了中尉的面前。中尉和通信员相视一笑。
老兵再从训练场上出现时比以前训得还认真，辅导新兵比以前更耐心。老兵再也不允许任何人叫他枪王，只不过他一直没弄明白，指导员看似无意的两枪怎么就那么神奇地击中了两只鸟的眼睛。而且有一次指导员和他唠嗑时，还讲到他肚脐处长了三个两大一小一个长着一根一厘米长汗毛的痦子。老兵觉得中尉的身上有一种威慑，尤其是他习惯性地用手左边一下右边一下中间再一推眼镜，然后一笑时。
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)
A.“中尉把左右两侧的眼镜腿正了两下后，又在鼻梁上推了一下”一句运用动作等描写，勾勒出一个文质彬彬的指导员形象。
B.中尉心中有“一种被枪刺扎了一下的感觉”，是因为他受到了老兵的羞辱，这也为后文他接受老兵挑战埋下伏笔。
C.中尉仅仅用了不到一周的时间，就对老兵有了通彻的了解，哪怕是身上的痞子也了如指掌，可见中尉对工作细致认真的态度。
D.结尾写到“老兵觉得中尉的身上有一种威慑”，表明老兵心中已认为枪法过硬的中尉才是真正的“枪王”。
5.请简要分析老兵这一人物形象。(6分)
6.有人认为画线段有多余之嫌，可以删除;也有人认为该段内容是情节发展必不可少的一部分。不可删除，你同意哪种观点?请说明理由。(6分)
(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面文字，完成7~9题
材料一：
全国两会期间，“三点半难题(学生三点半放学后的托管问题)”备受关注。
全国范围内的学校，是否要利用放学后的时间办托管班，在过去十年里经过了一个反复的过程，从儿童成长发展利益化的角度看，大量实证显示，由学校延时看护的解决问题方式，总体上并不利于儿童成长发展。
之所以有很多人倾向于学校看护，是由于他们在观念上进入一个误区，认为孩子只能在学习和家庭两点一线的空间里生活，要么在学校，要么在家庭，父母没有时间看管的时候就交给学校。
事实上，在这种观点的支配下，中国儿童损失了很多成长发展中必要的亲身体验。小学阶段的孩子对自然最为敏感，需要机会去感受自然，当下除了农村孩子还有些这样的机会，城镇孩子这样的机会少之又少，造成孩子后期成长发展的缺陷;中学段的孩子开始对社会敏感，使他们了解社会问题的时期。
而当下由于把孩子几乎封闭在学校和家庭里，只有闻知，缺少亲知，养成大量宅男宅女。知性不是和性格缺陷，让他们此后的发展受到局限，这也是中国学生与国外学生存在差距的一个方面。
(摘编自储朝晖《不能把责任全推给学校》)
材料二：
下面是一小学生对同学进行的调查数据统计：
你三点半放学后常做些什么(选择最主要做的三项)?统计结果是：
如果你能任选而且条件差不多，三点半放学后你愿意常在哪里学习或玩耍(可以多选)?统计结果是：
材料三：
我国有不少群国组织。这是一种独特的制度优势。改革开技以来各类社会组织日渐发达.构筑了广阔的社会空间。不妨借着改革的东风。把”三点率之后”的时间交给群团组织和社会组织。各级共青国.少先队组以可以通过丰富多形的团日，队日活动进行植心价值观教育。妇联可以开展青少年自教育.科协为孩于们半办科晋讲座,文联开设文艺课堂，作协的老师讲讲文学经典,记协拉起小记者的+-其化各类专业性公益性社会组织以及有资质的培训机构也可以各尽所长专与其中。
(摘编自胡一峰(“课后三点半”不应成为一种负担》)
材料四:
近年来，不少地方的教育行政部门尝试通过“弹性离校”的办法，破-解“三点半难题”。据报道。自开始,上海市教委就在全市小学逐步试行放学后“快乐30分”活动,供学生自愿参加，一般每周安排四天，每天活动时间不少于30分钟。“快乐30分”结束后，为家庭看护确有困难的学生继续提供看护服务，并鼓励适度延长放学后看护服务时间。2017年2月，教育部也出台了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见)，将“弹性离校”课后服务合法化，并明确定位:开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长，帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力，使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程。
破-解“三点半难题”需综合施治。一方面，政府、教育行政部门应该听到民众的呼声，并从政策的高度来认识这一问题，确保在不增加学生负担的前提下.引导各地、各学校通过适度提供校内课后服务，来缓解家校之间的时间冲突。必要的时候，可以通过“政府购买服务”“财政补贴”等方式给予学校适当补助，也可以采取向家长适当收费等方式保障三点半课后服务活动经费。在这个问题上，政府要切实负起监管责任。对各类第三方机构的性质，安全级别以及收費等进行鉴别，并建立起健全的考核机制和追责机制。此外,家长不要一提收费就神经高度紧张，学校也不要一旦允评适度收费就失去约束。当下的问题在于合理安排学生的学习时间,而并非将这段时间搞成有偿教育。
另一方面。在三点半之后的活动内容上，各级教育行政部门、各学校还要精心谋划，科学合理配置内容。比如像天津市教委要求的，安排学生做作业、自主阅读，开展体育、艺术、科学普及、娱乐游戏、拓展训练社团及兴趣小组活动,播放适宜儿童的影片等。提倡对个别学习有困难的学生给予免费辅导帮助，严禁将课后服务变相成为集体教学或“补课”。
(摘編自胡印斌《破-解\"三点半难题”需综合施治》)
7.下列对材料相关内容的理解,不正确的一项是()(3分)
A.许多家长认为孩子只能在学校和家庭两点-线的空间里生活的观念导致他们倾向于三点半后由学校看护。
B.从儿童成长发展利益化的角度看.学校利用放学后的时间办托管班不是解决三点半问题的方式。
C.小学阶段的孩子对自然最为敏感，当下城镇孩子亲身去感受自然的机会少之又少,造成城镇孩子后期成长发展不如农村孩子。
D.当下有些孩子只有闻知，缺少亲知，存在知性不足和性格缺陷的问题，这与孩子几乎封闭在学校和家庭里是分不开。
8.下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是(3分)
A.材料二显示，选择“在家看电视、上网.玩耍”的超过四分之一，选择“帮父母千活”的近四分之一，说明小学生三点半后活动贫乏。
B.材料二显示，三点半放学后选择愿意在同学、朋友家”学习和活动的学生有32.3%,选择愿意在“家里”学习和玩娶的同学最少。
C.开展中小学生课后服务可以帮助家长解决按时接送学生困难,可以使人民群众具有更多获得感和幸福感。
D.天津市各学校采用安排学生做作业、自主阅读等多种方式,已较好地解决了三点半难题，值得全国各地学校学习和借鉴。
9.结合材料概括如何破-解“三点半难题”。(6分)
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面文言文，完成10~13题。
萧颖胄，字云长，弘厚有父风。起家秘书郎。高帝谓萧赤斧曰:“颖胄轻朱被身，觉其趋进转在美，足慰人意。”迁太子舍人。遭父丧，感脚疾。数年然后能行，武帝有诏慰勉之，赐以医药。
颖胄好文义，弟颖基好武勇。武帝登烽火楼，诏群臣赋诗。颖宵诗合旨。上谓颖胄曰:“卿文弟武，宗室便不乏才。”上以颖胄勋戚子弟，自中书郎除左军将军，知殿内文武事，得入便殿。出为新安太守，吏人怀之。后除黄门郎，领四厢直。迁卫尉。
明帝废立，颖胄从容不为同异，乃引颖胄预功。建武二年，进爵为候，赐以常所乘白瑜牛。明帝每存俭约.欲铸坏太官元日上寿银酒枪，尚书令王晏等咸称盛德，颖胄日:“朝廷盛礼，莫过三元，此一器既是旧物，不足为侈。”帝不悦。后预曲宴银器满席，颖胄日:“陛下前欲坏酒枪，恐宜移在此器也。”帝甚惭。
后为庐陵王后军长史、广陵太守，行衮州府事。是年魏扬声当饮马长江帝惧敕颖胄移居人入城百姓惊恐席卷欲向南度颖胄以魏军尚远不即施行魏军亦寻退。和帝为荆州。以颖胄为西中郎长史、南郡太守，行荆州府州事。时江祏专执朝权。此行由祏，颖胄不平.曰:江公荡我辈出。”
初、梁武之起也，巴东太守萧惠训子瓚、巴西太守鲁休烈弗从，举兵侵荆州，败辅国将军任漾之于峡口，颖胄遣军拒之,而梁武已平江、郢，国建康。时颖胄辅帝王，有安重之势。自以职居上将，不能拒制瓚等，忧愧发疾而卒。州中秘之，使似其书者假为赦命。及建康平，萧瓚亦众惧而溃，和帝乃始发丧，诏赠颖胄丞相。丧还，武帝车驾临哭渚次.葬依晋王导、齐豫章王故事。谥日献武。
(选自(南史.萧颖胄传》有时改)
10.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()(3分)
A.是年/魏扬声当饮马长江/帝惧教颖胄/移居人人城/百姓惊恐/席卷欲南度/颖胄以魏军尚远不即/施行/魏军亦寻退
B.是年/魏扬声当饮马长江/帝惧救颖胄/移居人人城/百姓惊恐/席卷欲南度/颖胄以魏军尚远/不即施行/魏军亦寻退
C.是年/魏扬声当饮马长江/帝惧/敕颖胄移居人人城/百姓惊恐/席抡欲南度/颖胄以魏军尚远/不即/施行/魏军亦寻退
D.是年/魏扬声当饮马长江/帝惧/收颖胄移居人人城/百姓惊恐/席卷欲南度/颖胄以魏军尚远/不即施行/魏军亦寻退
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是()(3分)
A.高帝:帝王溢号,正式的名称为高皇帝，与“太祖”庙号一样通常给予王朝的。
B.烽火楼我国古代边防作为嘹望或利用烟雾或火光来报警而建造的高楼。
C.候:封建制度中的爵位等级。我国春秋时期将爵位等级刘分依次为公候、伯、仲、季。
D.三元:“元”为始开端的意思,农历正月初一这一天为年.季.月之始.故称“三元”。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()(3分)
A.萧颖胄孝行感人。父亲去世后,他因伤感患上脚疾。数年后才能行走，武帝下诏书安慰劝勉他，并赏賜他医药。
B.萧颖胄文采出众。齐武帝登烽火楼时，下令朝廷群臣赋诗.颖胄所写的诗十分符合武帝的心意.得到了武帝的高度称赞。
C.萧颖胄敢于直言。萧颖胄参加官内宴会,见银器满席，就直言陛下应把节俭之念放在这些银器上.明帝听了后很惭愧。
D.萧颖胄忧愧而死。和帝时,萧瓚举兵进犯荆州,颖胄亲自带兵迎敌却被萧瓚等击败.以至于忧愧交加发病而死。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)明帝每存俭约。欲铸坏太官元日上寿银酒枪，尚书令王晏等成称盛德。(5分)
(2)时江祏专执朝权，此行由祏，颖胄不平,曰:“江公荡我辈出.”(5分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这首唐诗,完成14~15题.
郧上送韦司士归上都旧业①
刘长卿
前朝旧业想遗尘，今日他乡独尔身。
鄖地国除②为过客。社陵③家在有何人。
苍苔白露生三径,古木寒蝉满四邻。
西去茫茫问归路，关河渐近泪盈巾。
[注]①这首诗作于刘长卿任随州刺史之时，写这首诗的时候.诗人也已离开家乡三十多年了。②国除。指书司士的爵位被废除。③杜陵:诗中指书司士的家乡。
14.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()(3分)
A.这是一首送别诗,首联中“旧业”和“他乡”点明了友人韦司士的游子身份。
B.“独尔身”三字既写出了对友人处境的同情.同时寄寓了自己的羁旅愁恨。
C.“杜陵家在有何人”写出了诗人对家人的担优，表达了诗人思念家乡的情感。
D.本诗将身世变迁与家园旧业兴衰融人一-体.给人挥之不去的感伤情绪。
15.“关河渐近”应该是高兴,但诗中却说“泪盈中”,这矛盾吗?请结合诗句内容分析这样写的艺术效果。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)苏轼《念奴娇.赤壁怀古》中,写词人自感苍老，与年轻气盛卓有建树的周公瑾形成对照的两句是
“，”。
(2)苟子《劝学)中认为君子需要通过广泛学习来提升自己的两句是“，”。
(3)李商隐《锦瑟》中,以锦瑟起兴,引起对华年往事追忆的两句是“，”。
三、语言文字运用(20分)
17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是()(3分)
①陶渊明的诗文表面平淡补实,有时甚至感觉味同嚼蜡.但是当你细细品味，却分明有测洌甘泉、缕缕清香。
②在第23届技能大赛上,他作为华电四川公司代表队的一员，为团队荣获大赛团体前三名立下了贪天之功。
③时间真快啊，一转眼,当初非阁着要坐在爸爸肩膀上的小丫头就长成了玉树临风的大姑娘，也到了成家立业的时候。
④大片有大片的鸿篇巨制，短视频有短视频的短小精悍，不能用大小长短来街量视频存在的价值，而是要以内容为王。
⑤近年，该镇充分发挥城乡接合部的优势积极打造特色小城镇建设，对集镇改头换面，集镇品位得到大幅度提升。
⑥如今，读书也不再受限于书籍本身，电子书、网络阅读微博、微信等大行其道,许多读客沉浸其中,乐此不疲。
A.①②④B.②③⑤C.③④⑥D.③⑤⑥
18.下列各句中，没有语病的一句是()(3分)
A.被列为肥西县大建设波工项目之一的董氏宗祠修缮工程，目前工程勘探设计等前期工作已完成正在招募施工图设计单位。
B.当前正值汛期。各地面临严峻的防讯抗灾形势我们相信，有了领导干部的率先垂范,有了全民动手参与,任何灾害都可以解决.
C.在无人机“黑飞”愈发猖鳜的今天,部门性规章已无法适应新时期的要求，及时出台法律和采取强有力的措施确保航空安全已刻不容缓。
D.各个村组都在创建“生态文明村组”.村里的环境也越来越好,村里有今天这样优美的环境靠的是大家共同努力付出才实现的。
19.下面是清代诗人袁枚的诗《苔)的四句话.排序恰当的一项是()(3分)
①苔花如米小②白日不到处③也学牡丹开④青春恰自来
A.①③②④B.①④③②C.②③①④D.②④①③
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯,内容贴切.逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
老百姓经常说多吃菠菜有助于补铁,这是有一定的误区的。其实，_①，每100克中仅为2.9毫克。另外，②,如菠菜中的草酸含量较高。草酸含量较高使得口感比较涩，也会影响钙铁等矿物质的吸收，所以有人提出菠菜不能和豆腐等一起吃。其实只要先把菠莱在沸水中掉一下。再和豆腐等一起主调，这样既可以享受到菠菜的美味，③_。21.请阅读下面文字.仿照示例展示文中的推理过程。(5分)
21.请阅读下面文字，仿照示例展示文中的推理过程。(5分)
我国刑法规定:国家工作人员利用职务，上的便利侵吞国有财产的是-罪。法院现已查明.某国家机关工作人员张某利用职权侵吞了国有财产。判处张某犯有-罪。,
示例：只有年满十八岁,才有选举权。(大前提)他有选举权。(小前提)所以他年满十八岁。(结论)
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
材料一:芬兰教育部宣布正式放弃使用了几个世纪的书写系统,全面取消写字课,采用包括发短信和打字技巧在内的新式教学内容。“抛弃墨水,拥抱键盘”。正式进入数字时代。
材料二:英国BBC称:“对小学生而言,开始使用钢笔书写是一种重要的仪式。”法国心理学家也指出，让学生抄写课文对提高阅读能力有重要帮助，尤其是对于小学三年级以前的孩子。
你认为，在当今时代.取消写字课应不应该?请写一篇文章.体现你的思考.表明你的态度,阐述你的看法。要求:自主立意,自拟题日，明确文体:不要套作,不得抄袭:不少于800字。
篇10：高一上语文期末考试试卷
一、现代文阅读(9分，每小题3分)
阅读下面的文字，完成1～3题。
过去几年，真人秀这一从西方舶来品，在体验了超乎寻常繁华的同时，也深藏着隐而未现的危机。在不加节制和恶性竞争的市场环境中，开始变得越来越“假”，甚至在公众言谈中成为“过气艺人”夺眼球、搏出位的“孤注一掷”。“我们将毁于我们所热爱的东西”这是赫胥黎在20世纪30年代提出的预言。他所担心的正是文化演变成感官刺激和物质欲望的概念碎片，而真理则被掩盖于日常生活的琐屑狂欢之中。
从规律上看，任何一种节目形态发展的过程都要解决三个问题：第一个是“有人看”，第二个是“有意思”，第三个是“有意义”。目前中国的真人秀节目已较为顺利地完成前两个阶段的任务，如《中国好声音》等现象级节目为代表的真人秀的节目形态，在很短时间内完成了对外国模式的完整移植和精细改造，并将自己打造为当代社会最显著的视觉奇观之一。当前应着力解决第三个问题，它不但最难解决，而且也最“性命攸关”。
“真人秀”的本质虽是“秀”，但特色在于“真”。这个“真”字，既包含节目形态设计上的真实性考量，即以“记录”而非“虚构”作为叙事和表现的主要手段;也明确要求节目在文化价值上承载一种不造作、不浮夸、不炫耀的本真的生活态度。我们发现，在电视业更为发达的国家，真人秀是以普通参与者为主要形式的，明星真人秀并不是主流。素人真人秀节目对普通人的人性、情感和存在状态的真实呈现，以及赋予普通人的生活更高的透明度和合法性，被广泛视为电视文化的一种高贵态度。
也许是因为处于初级阶段的原因，中国的真人秀仍高度依赖“明星制”，在价值倾向上也极为倚重商业逻辑和消费主义。“素人”的概念虽很早即被提及。但囿于电视产业的独特结构，真正有影响力的节目罕见。反而是在网络自制领域，一些新潮的生产者更好地捕捉了真人秀在形态和内涵上的发展规律，推出了兼容“有意思”和“有意义”的素人实境秀，比如腾讯视频《我们15个》将15个背景迥异的普通人置于平顶的封闭空间，进行全天24小时、一年365天的完全呈现，便在形态上十分符合真正意义上的真人秀文化要求。
不过，如果将中国的素人秀和欧美国家的主流素人秀相比，我们发现，风靡全球的《幸存者》和《泽西海岸》等节目更多强调冲突的因素，如人与自然以及人与人之间的冲突，这与西方文化对个人英雄主义的推崇有密不可分的关系，却也不避免带来低俗化的可能;而《我们15个》等素人秀却更强调“社群”的概念，即人与自然、人与社会以及人与人之间的和谐关系——这显然也是中华文明传统的要旨所在。
概而言之，真人秀节目与文化和价值的土壤相脱离，则必然会演变成“为娱乐而娱乐”的虚无态度。值得注意的是，随着互联网视频行业的崛起，新兴的节目生产主体逐渐意识到随着明星资源的耗尽和观众审美的疲劳，那种以“外国模式、明星出位、粉丝互掐”为传播特征的真人秀必将走向“真实”的对立面并将其在过去几年中积累的文化资源消耗殆尽，形态上的“素人”和“真实情境”以及文化价值上的回归主流，才是令真人秀焕发青春活力的必由之路。
1.下列关于原文内容的表述，不正确的—项是
A.中国目前的真人秀节目应扭转渐趋于“假”的趋势，追求形态上的“素人”和“真实情境”以及文化价值上的回归主流。
B.以《我们15个》为代表的素人实景秀，兼容了“有意思”“有意义”，从形态角度看很是符合真正意义上的真人秀文化要求。
C.中国真正有影响力的素人真人秀很少，这与尚处于初级阶段的中国真人秀在价值倾向上极为倚重商业逻辑和消费主义有关。
D.欧美主流真人秀多强调冲突因素，中国素人秀更强调社群概念，与西方文化强调集体主义而中华文明推崇个人英雄主义相关。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A.国内真人秀节目是从西方舶来的，现阶段已完成了对外国模式的移植和改造，并且被打造成了当代社会最显著的视觉奇观之一。
B.国内真人秀节目因“假”而受到公众批评，与不加节制和恶性竞争的市场环境有关，甚至成为某“过气艺人”搏出位的平台。
C.国内真人秀节目太依赖“明星制”，素人秀尚未成为主流，但在网络自制领域，“有意思且“有意义”的素人秀已经出现。
D.国内真人秀节目很多不追求“有意义”，如果渐渐与文化和价值的土壤脱离，就会演变成“为娱乐而娱乐”，这不利于其成长和发展。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.真人秀节目的“真”是指在节目形态设计上以“记录”而非“虚构”作为叙事和表现的主要手段，在文化价值上承载本真的生活态度。
B.赫胥黎关于真人秀节目“演变成感官刺激和物质欲望的概念碎片”的担心，在不加节制和恶性竞争的时常环境中很有可能会变为现实。
C.以“外国模式、明星出位、粉丝互掐”为传播特征的真人秀将走向“真实”的对立面。两个重要原因是明星资源耗尽和观众审美疲劳。
D.真人秀节目从形式上看，可以分为两种：明星真人秀和素人真人秀。前者是明星出镜，后者是普通人上场，后者比前者更有发展前途。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面的文言文，完成4-7题。
贾谊，洛阳人也，年十八，以能诵诗属文称于郡中。河南守吴公闻其秀才，召置门下，甚幸爱。文帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而尝学事焉，征以为廷尉。廷尉乃言谊年少，颇通诸家之书。文帝召以为博士。
是时，谊年二十余，最为少。每诏令议下，诸老先生不能言，谊尽为之对，人人各如其意所欲出。诸生于是以为能。文帝说之，超迁，岁中至太中大夫。
谊以为汉兴至二十余年，天下和洽，宜当改正朔，易服色制度，定官名，兴礼乐。乃草具其仪法，色尚黄，数用五，为官名悉更，奏之。文帝廉让未皇也。然诸法令所更定，及列侯就国，其说皆谊发之。于是天子议以谊任公卿之位。绛、灌、东阳侯、冯敬之属尽害之，乃毁谊曰：“洛阳之人年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”于是天子后亦疏之，不用其议，以谊为长沙王太傅。
谊既以谪去，意不自得。及渡湘水，为赋以吊屈原。屈原，楚贤臣也，被谗放逐，作《离骚赋》，其终篇曰：“已矣!国亡人，莫我知也。”遂自投江而死。谊追伤之，因以自谕。
后岁余，文帝思谊，征之。至，入见，上方受厘，坐宣室。上因感鬼神事，而问鬼神之本。谊具道所以然之故。至夜半，文帝前席。既罢，曰：“吾久不见贾生，自以为过之，今不及也。”乃拜谊为梁怀王太傅。怀王，上少子，爱，而好书，故令谊傅之，数问以得失。
是时，匈奴强，侵边。天下初定制度疏阔诸侯王僣拟地过古制淮南济北王皆为逆诛谊数上疏陈政事多所欲匡建。
梁王胜坠马死，谊自伤为傅无状，常哭泣，后岁余，亦死。贾生之死，年三十三矣。
(节选自《汉书·列传十八》)
【注】①受厘：厘，胙肉，祭过神的福食;受厘，一种祈神降福的仪式。
4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.天下初定/制度疏阔/诸侯王僣拟地/过古制淮南/济北王皆为逆/诛谊数上疏陈/政事多所欲匡建。
B.天下初定制度/疏阔诸侯/王僣拟地/过古制淮南/济北王皆为逆诛/谊数上疏陈政事/多所欲匡建。
C.天下初定/制度疏阔/诸侯王僣拟/地过古制/淮南/济北王皆为逆诛/谊数上疏陈政事/多所欲匡建。
D.天下初定制度/疏阔诸侯/王僣拟/地过古制/淮南/济北王皆为逆/诛谊数上疏陈/政事多所欲匡建。
5.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是(3分)
A.“诸家”：指“诸子”，先秦时期的各学派。
B.“博士”：旧时指称某些从事服务行业的人。
C.“正朔”：一年的第一天。古代改朝换代，要改定正朔。
D.“国”：指诸侯或侯王的封地。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.皇帝每次下令讨论的问题布置下来，年长的意见，等年龄最小的贾谊一一回答后，才各自说出他们的意思，以此显示自己的才能。
B.贾谊提出了改订历法，改变车马服饰的颜色，订立法令制度，确定官职名称，振兴礼乐的主张，虽未及实行，但却受到了皇帝的赏识。
C.贾谊的才能遭到当时的权贵们的嫉妒、诋毁，以致汉文帝后来也疏远了他，不采纳他的意见。贾谊因被贬官，意志没有得到施展，而以屈原自喻。
D.汉文帝征召贾谊回京城长安，通过对鬼神的原本的谈论，汉文帝认为自己仍然远远比不上贾谊，于是任命贾谊作梁怀王的太傅。
7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)文帝初立，闻河南守吴公治平为天下第一，故与李斯同邑，而尝学事焉，征以为廷尉。(5分)
(2)屈原，楚贤臣也，被谗放逐，作《离骚赋》，其终篇曰：“已矣!国亡人，莫我知也。”(5分)
(二)古代诗歌阅读(11分)
阅读下面这首诗，完成8-9题。
陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭(其二)
李白
南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天?
且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。
【注】①唐肃宗乾元二年秋天，李白历经流放夜郎、途中遇赦、幻想被用、希望破灭的一连串大喜大悲的心路历程之后，与贬官岭南，行经至岳州(今湖南岳阳)的族叔刑部侍郎李晔相遇。②耐，通“奈”，如何，怎么。
8.第三句“赊”字有怎样的特点和表达效果?请简要分析。(5分)
9.本诗表达了作者怎样的思想感情?请简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)在《蜀道难》中，诗人运用五丁开山的神话，写出了蜀道的险阻的诗句是：， 。
(2)《咏怀古迹(其三)》中杜甫用高度概括的语言叙写王昭君远嫁异域荒漠的悲凉的诗句是： ， 。
(3)苏轼《赤壁赋》中“客”的箫声悲凉异常，“ ， ”两句极尽描写了这一音乐声足以让天地万物为之动容。
三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。(25分)
牛角梳
高薇
“你，你这个死脑筋啊，就是不听人劝……”一推开病房的门，就听到了娘一连声的嘟囔。
“怎么了，爹又有什么让你不开心的?”我放下手里的东西，问娘。娘见是我，高兴地迎上来，说：“你咋回来了?听你表叔说，政府对当年战争中为解放军担过担架的人都有补助，可你爹是救了一条命啊，咱们手里又有证据。唉，这个死脑筋啊……”娘说着话，张张合合的嘴里，不断露出几颗透风的缺齿。
“娘，现在生活好了，爹不愿说就算了。”我一边说，一边从提来的塑料袋里往外拿东西，水果、食物和日常用品都有。
“娘是想，小强马上就大学毕业了，得找工作，咱们两眼一抹黑，没个帮忙的人也不行啊，听说你爹救的那人可不得了，现在是省里的大官了，要是能联系上……”娘晃动着胖胖的身体，拿起暖壶，往杯子里倒了一杯水，放到床头柜上，然后，背对着爹的病床，目光朝着窗外呆望着。
“这……”一说到儿子小强，我心里不由一动。前几天，我在千里之外的广州接到了儿子从东北打去的电话，儿子说他想去大西北。一起打工的同事就有那边过来的，他们说平时连水都喝不上，更何况儿子是学矿业开采的，还能到什么好地方?
摸摸杯子，水不是很热了，我端起来，递到爹嘴边，一直闷着头不理人的爹这时才抬起头看了我一眼，然后长长地出了一口气。爹朝我摆摆手，终于说出一句话：“不喝。”然后，又把头勾下去。
“爹，娘说得其实也有道理……”我把杯子重新放下，小心翼翼地说。爹突然抬起头来，瞪了我一眼。我从口袋里掏出烟盒，抽出一支，给爹递到手里。
“不行，医生嘱咐过，不能抽的!”娘这时转过头，着急地朝我摆手。
“酒不让喝，烟再抽不上一口，你还想不想让我活!”爹的话一出口，娘刹时闭了嘴，脸上一阴，不再说话。
“真想一口气喝上一杯老白干，那才叫痛快!”爹沉静的目光朝我望了一眼，马上转向窗口，脸上现出一种幽思的神情。爹的话向来不多，只有喝了酒后才会滔滔不绝，娘总是说爹一喝酒就不是爹本人了，那是神魔附了体。就是那一次，爹在和表叔一人喝了半斤老白干后，才向我们说起他当年救人的事，末了还翻箱倒柜找出一个幽黄色的牛角梳，摸着上面的名字对我们说，看看，这就是省里那个大人物，在电视上经常露面呢。他在咱后园里待了半个月，他家里是地主，爷爷给每个孙子一个牛角梳，上面刻着名字。正为穷日子发愁的娘一听来了劲，说那还不赶紧去找啊，找到这大人物，就不信他不帮咱。爹一听，马上闭了嘴。第二天，娘和我再问时，爹闭口不提，只说是喝醉了说胡话，一点不记得了。此后，那个牛角梳也不见了。
烟雾盘旋着，一圈圈从爹的嘴里涌出来，爹的脸在我面前变得模糊起来，屋子里一片沉寂，我们三个人都沉默着，谁也不想先开口。
半晌，爹终于对我说：“你说，当年咱们救人，是为了今天让人家回报吗?”
“这……”
不是求回报，可真正遇了事，让他帮帮忙，对他那种位置上的人来说，不过是举手之劳，又有什么不可以?我心里这样想着，但当着爹的面，却没说出来。
“当年的事，谁遇到也会那么做，救人，是凭了做人的良心，现在看到人家发达了，再去求回报，就不嫌丢人?”爹终于吐出最后一口烟，将烟蒂扔进床前的垃圾桶里。
爹的话让我无话可说，娘只是喘着粗气，不再理爹。
没想到的是，这次在医院里的见面，却成为我和爹的永别。和爹临别的最后时刻到了，我忽然想起了那个刻着名字的牛角梳，娘似乎明白我的意思，颠着脚四处翻箱倒柜地找。还没等我从娘手里接过来，紧靠着我的儿子一把拿过去，看了看上面的名字，若有所思地问：“爸，这牛角梳，是怎么回事?”
“这个……”
“这个人的东西怎么会在咱家里?”
我一把从儿子手里夺过那把泛着金黄光泽的牛角梳，用手抚了抚，然后郑重地向爹的灵床走去。
“爸……”
“儿子……”
儿子和娘的喊声在身后响起，我迟疑着，站住了。
那把牛角梳，在我手里，泛着幽幽的黄色的光。
(略有删改)
(1)下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
A.这篇小说通过一家人围绕牛角梳展开的对话，写了一个感人的故事，集中展现了人物的性格冲突，凸现了“爹”的高贵品质。
B.“爹的话一出口，娘刹时闭了嘴，脸上一阴，不再说话”这一细节表现了母亲既心痛“爹”，又理解“爹”的行为的矛盾心理。
C.“摸摸杯子，水不是很热了，我端起来，递到爹嘴边……”从前后文推断，“我”端水的动机是想跟“爹”提要求。
D.“此后，那个牛角梳也不见了”是“爹”怕我们一不小心把这么珍贵的东西弄丢了，而把牛角梳藏起来了。
E.结尾有关娘和儿子的语言描写，成功地烘托了人物的内心活动：他们都希望“我”留下牛角梳，当作求人的信物。
(2)这篇小说以“牛角梳”为中心来叙事写人，有什么好处?请简要分析。(6分)
(3)小说在刻画“爹”这一形象时，突出了他什么形象特征?请结合全文简要分析。(6分)
(4)小说为什么以“那把牛角梳，在我手里，泛着幽幽的黄色的光”结尾，结合全文谈谈你的看法。(8分)
四、实用类文本阅读(25分)
12.阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。(25分)
鬼斧神工黄永玉
杨先让
黄永玉著了一本《比我老的老头》，最后列写了我，其实他比我大五六岁。那是他一贯的幽默调侃，也说明他对我在为中国民间美术上流的汗水的同情、鼓励和肯定，更说明我们之间的友谊。
我和黄永玉在中央美术学院版画系，风风雨雨相处几十年，应该说知根知底。细想不然，他总有让你刮目相看、让你惊叹不已的时刻。
1953年，他带着全家来到北京，进入中央美术学院执教。各种政治-运动他都经过了，挨批判也批判过，斗也斗过，被红卫兵毒打过。人们的身心都在被改造、被扭曲着，而黄永玉他那艺术家的性情依然故我，照样该玩猎枪玩猎枪、该养狗养狗、该养猴养猴、该听音乐听音乐、该谈古今名著谈古今名著、该讲笑话讲笑话……照旧不变的黄永玉。
在中央美术学院教授队伍中，他绝对是个异类。他不属于徐悲鸿教育体系里的成员，他的技艺是在他常年流浪的生活中，在抗战动荡中，一点一滴锻炼自学出来的。他深知艺术上独树一帜、不雷同的重要，因此他的插图、漫画、木刻版画都姓“黄”。当他来到中央美术学院这座洋学堂时，看到徐悲鸿带领众教师在画素描写生时，他说：“我和张光宇都看傻了。”其实他才不傻，他都看在眼里。他不会放过吸收好的技能与事物的一丝一点。
1972年，我们都在河北省石家庄的农场接受劳动改造，忽然上面宣布可以适当练练笔作画了。我和黄永玉拿起水彩对着向日葵写生。后来他提出互换作品，他说：“你的画法我想给儿子黑蛮看看。”又悄悄对我说：“将来回北京，我要大画、画大画……”后来果然如此，他的确大画特画，而且越画越大。
“-”后，黄永玉的才气简直是一种爆发性的“井喷”，当然，国家的形势也发生了大的变化。人们都在加倍努力地去补偿失去的年月，可是很少能有人比得上黄永玉所发挥的奇光异彩那么夺目。劳丁(丁井文)生前曾感叹：“黄永玉是个鬼才，画得好，文章好，肚子里东西太多、太神奇。”我更料想不到他的雕塑、诗歌也那么精彩。他一直在写长篇小说《无愁河上的浪荡汉子》，大家说，越写越好。真是神了。
他80岁大展时，曾问我：“你在北京吗?”我回答：“我在休斯敦，恐怕回不去。”他叹了一口气。这次他的90岁大展的开幕式我是参加了，使我惊叹不已。
从80岁到90岁这，黄永玉拿出来的作品，以荷花为主，横的竖的、长的方的、工笔的写意的、浓的淡的，每幅都体现的是不同情调。一会儿是交响乐，一会儿是四重奏，一会儿是小夜曲，一会儿是诙谐曲，将荷花画得千姿百态，美不胜收，每幅都具备着精湛的技艺和诗意，引人入胜。他真不愧是万荷堂主人，吃透了荷花的神韵，怎么画都美，都耐看。
从当年中央美术学院北面的两间小屋，到北京火车站旁边的罐儿胡同的小暗室，再到后来的万荷堂、家乡凤凰城内的玉氏山房以及香港、欧洲，黄永玉都坦然地一一走过，都在那里创造过自己的艺术辉煌。
前年，当我在万荷堂看到他给荣宝斋画的巨幅富丽堂皇的《彩荷》时，我是真傻了。我说：“永玉呀，在你的画前我不会画了，望尘莫及了……”
对黄永玉我是这么想和理解的。正如高尔基写《我的大学》，是生活的磨炼哺育成长的。黄永玉正是接上了中国20世纪代到30年代和40年代的文脉地气。他从自己具备现代知识的父母那里、从后来的文化界精英那里、从美术界一些精英人物身上、从中外古今书本杂学里陶冶汲取滋养，加上在丰富多彩的现实生活中的所见所感，他那特有的土家族的天性，再加上他的聪明和勤奋，这些都是认识黄永玉的前提。
而今我们看他的巨幅彩绘，充满了朝气，哪里像是90岁老人之作?去年画的巨作《春江花月夜》，更不能不令人赞叹。
黄永玉有一种人格魅力。他不大下馆子，不会喝酒交际。他的伙食：辣子加大米干饭就是了。可是他的各路朋友很多。
与黄永玉在一起，哼着20世纪30年代的歌曲，聊起各种典故，再听着他讲讲笑话。他抽着烟斗，我们喝着茶。呵，那真是一种享受。
黄永玉的出现，是中国当代文艺界的一大骄傲。他的名言：活着就是胜利。那么，祝他健康，继续多多地创作出沁人心脾的艺术财富来，准备下一个10年大展吧。
(选自《人民日报》，9月22日)
(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
A.虽然杨先让比黄永玉年轻，但黄永玉为了表达对杨先让在为中国民间美术上所作贡献的鼓励和肯定，还是把杨先让写进《比我老的老头》。
B.黄永玉当年亲历了各种政治-运动，但是因为他在艺术上能够独树一帜，所以环境对他影响不大，他该做什么就做什么。
C.黄永玉之所以够创造过自己的艺术辉煌，不仅因为他天资聪明，更主要是因为他既汲取古今文化艺术的养分，又接上了中国20世纪20-40年代的文脉地气。
D.黄永玉是生命力和创作力都很旺盛的艺术家，他90岁画的《春江花月夜》没有暮气，反倒比年轻人更有青春朝气。
E.黄永玉喜欢画荷花，从80岁到90岁的十年里，作品几乎都是荷花题材，形式多样，情调各异，但都具有浓郁的诗意。
(2)文中引用劳丁的话，起到了什么作用?请结合材料简要分析。(6分)
(3)文中“我和张光宇都看傻了”和“我是真傻了”之间存在怎样的联系?请结合文意，简要赏析。(6分)
(4)为什么说“黄永玉的出现，是中国当代文艺界的一大骄傲”?结合文意，谈谈你的看法。(8分)
第Ⅱ卷 (表达题 共80分)
五、语言文字运用(20分)
13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是
①胡歌坐下来看剧本时， 。等到他表演时，他仔细揣摩人物心理、台词，完美演绎了“梅长苏”这个角色。
②卢嘉川不说话了，他好像陷入了沉思，正襟危坐， ，苦苦地思索着、回忆着过去发生的一切。
③那时候，知识的总量还没那么大，如果你几十年 ，就可把所学专业的门类全
部拿下。
A.目不转睛 目不斜视 目不窥园 B.目不斜视 目不转睛 目不窥园
C.目不窥园 目不转睛 目不斜视 D.目不斜视 目不窥园 目不转睛
14.下列各句中，没有语病的一句是(3分)
A.央视对电影《狼图腾》做出特别报道，不仅是由于该片的口碑及其社会影响力，更是因为其在春节期间排片比例与票房规模呈现出的逆势增长。
B.网友们指责四川凉山某县的高考状元大学毕业后以一种自暴自弃、自甘堕落的方式沦落为流浪汉的行为是不负责任的。
C.中国传统民居由正房二东厢、西厢、倒座和中间天井构成，无论是北方四合院、南方厅堂或上海石库门，都是这种适于合家聚居的结构。
D.普通人身上涌现出的道德力量，向整个社会传递出强大的正能量，在广大群众中形成了一种从我做起，从身边小事做起，争做社会主义核心价值观践行者。
15.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(3分)
黑火药是在中国最先使用的，外国人也很喜欢中国的烟花，但是对春节期间的这种集中燃放则不感冒。 。总之，烟花爆竹并不是我们必须保留的一种传统，并不是可以去称之为民族骄傲等等的。
A.并且中国的烟花文化受外国人喜欢，而鞭炮文化则较少有人接受。
B.并且鞭炮文化较少有外国人接受，而中国的烟花文化则受他们喜欢。
C.并且外国人喜欢中国的烟花文化，却较少有人接受鞭炮文化。
D.并且较少有外国人接受鞭炮文化，而他们却喜欢中国的烟花文化。
16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处下超过15个字。(15分)
作为立国之本的教育是需要有理想主义色彩的。无论追溯孔子的传统，还是古希腊的传统，从本质上说，教育的真谛都蕴含在独立和自由当中。教师要凭着独立、自由之精神，在知识和精神世界里驰骋。学生 ① 。老师与学生，老师与老师、学生与学生，他们的生命相互碰撞，相互连接，在课堂内外彼此启迪，彼此建造，彼此成全。通过教育每个人的思想天空进一步拓宽，每个人精神的翅膀进一步展开。这样的教育才是令人向往的，也是现实中所匮乏的。 ② ，教育绝不可能成为立国之本，在一个教育普及的时代里，。
17.阅读下面两则招聘广告，按要求答题。
某外国银行：(1)高中毕业。有实践经验者优先。(2)细心，注意细节;耐心，友好。(3)能够意识到销售机会，主动向客户介绍企业产品。(4)有很强的服务意识和沟通能力。
某国内银行：(1)本科学历。英语4级以上，电脑2级以上。(2)身高1.60米以上，五官端正。(3)有较好的口头表达能力和写作能力，长于沟通。(4)附5寸生活照片。
请就两则广告的招聘条件加以对比评述。(6分)
六、写作(60分)
18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)
日前，湖北某大学出台规定，所有学生在校期间必须参加一定课时的义务劳动，并纳入素质学分，不参加或者参加次数不够的，将不能拿到毕业证。该校负责此项工作的团委副书记介绍，劳动课纳入素质学分，本意不在打扫卫生，重在培养95后大学生劳动意识，该自己做的事自己做，如洗衣、打扫卫生等。
这一举措引发了人们的热议。有人反对，也有人支持。
对于以上材料，你怎么看?请你以“吾亦鸣”为笔名给该校团委写一封信，阐述你对这件事的看法，立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字。
篇11：高一必修四期末考试试卷语文作文
人生如一次远航，当低潮来临时，唯有把握好坚强之舵，才能达到成功的彼岸。——题记
在人的一生中，会遇上许许多多的不幸，然而，当你遭受挫折时，请不要轻易放弃，学会让坚强永驻心底！
美国思想家爱因斯坦说过：“有着百折不挠的坚强的信念支撑的人，比那些所谓的物质力量有更强的威力。”漫漫人生路上总有坎坷，只有坚强，才能经受住风雨的考验。坚强，它使屡遭逆境的人看到了生存的希望；它使身处绝境的人有着力挽狂澜的可能。因此，在眼前一片茫然时，请不要放弃希望；在孤独无助时，请靠信念支撑；在受到挫折时，请选择坚强！
坚强是经受磨炼之后的生命之花。
德国音乐家贝多芬，在才华横溢之时却双耳失聪，命运给他开了个玩笑，他注定一生将囚禁在无声的`铁牢，要知道，对于一个音乐家来说，耳朵失聪就等于雄鹰没有了翅膀！可是，尽管这个打击有多么巨大，尽管命运对他有多么不公，他没有放弃自己的理想，而是把坚强留在了心底！于是他重返乐坛，“我要扼住命运的咽喉”，他崛起，他奋斗，他用自己的生命谱写了一曲强者之歌、不屈之歌！
坚强是饱受困苦之后的精神之光。
李白在面对仕途的艰险，高歌“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的壮志豪情；文天祥面对国家的覆灭，吟咏“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的赤胆忠心：陈毅经受敌人的围剿，吟唱“大雪压青松，青松挺且直”的铮铮铁骨……可见坚强的力量有多么强大！是的，没有人的人生是十全十美的，谁也无法料想未来会经历多少风雨，但是我们所能做的就是让坚强永驻心底面对困难拿起手中的坚强之剑与它们斗争！
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”人生总会面对各种困难，留一份坚强在心底，才能经受坎坷和风雨的考验；留一份坚强在心底，才会以积极的心态挑战苦难；留一份坚强在心底，才能成就自我，超越自我！
让坚强永驻心底！
篇12：高一必修四期末考试试卷语文作文
爱默生说：“强者容易坚强，正如弱者容易软弱。”——题记
总想着要做生活的强者，后来渐渐明白，要做生活的强者，第一步是学会坚强。而我，越长大，越坚强……。
小时候，我摔倒了，皮破了，总得哭个半天。更别说其他的：心情不好，哭！做不好事，哭！家人一教育，哭！幼小时的我，总是天真的认为，哭，可以解决一切，只要一哭，家人也不会再给眼色了，生活处处明朗。现在想起来，真是好笑。哭，就是弱者的表现。
读三年级的时候，我们班一个男生经常欺负女生。一天，我的眼睛不知道怎么了，睁开很疼，所以最后变成了两只眼睛大小不一。走到班级门口，门还没开。有几个男生和女生。那个男生注意到了我的眼睛，惊讶地捂住嘴，随机哈哈大笑起来。边笑边大声说：“哇哇哇！妖怪啊！”一直说，一直吼，很多人看着我。我哭了，大哭起来。只知道哭。男生见我哭了，声音小了，可还是嘀咕道：“哭什么哭？还不准人说呢？”那一刻，我真的是个弱者。眼泪不住的留下。
而现在，我长大了，越发坚强。现在班上还是有男生，常常说些脏话骂我，不知道为什么他们要说我，要说以前，我要么大哭，要么怒气冲冲的上去理论，这个时候，男生就会更开心的大骂。一次，下课，又有一个男生说我，不停的说。我没有理会。那人还是继续骂我，认为把我整哭，或是去和他对骂然后分出胜负是种得之不易的乐趣。那人有些生气了，生气我为什么不回他。我继续不动声色，心里一点感觉都没有，我现在的耳朵是自带“网球拍”，这些不好的话，一来就会被我的“网球拍”扇走。那人似乎觉得没趣，就走了。很显然，在那人所谓的游戏中，我赢了。支持我赢的，是坚强。现在很少哭，动不动哭鼻子是多么幼稚的表现。
生活就应该笑着坚强面对。这是我在多次用坚强而“胜利”的结论。坚强永远是我们的后盾。长大真好，因为越长大，我越坚强……
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