高一期中语文作文范文

下面是小编整理的高一期中语文作文范文，本文共28篇，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。

篇1：高一语文期中作文题

人生在世，也许听过数不清的声音。有美好的，有让人舒服的，也有不堪入耳的。这许多声音中有让我们回忆的、怀念的、激动的。然而最能真正牵动我们内心深处的却是故乡的种种声音。

乡下小村庄的偏僻小屋里住着一对母女，母亲深怕遭窃总是一到晚上便在门把上连锁三道锁。女儿则厌恶了像风景画般枯燥而一成不变的乡村生活，她向往都市，想去看看自己透过收音机所想象的那个华丽世界。一天清晨，女儿为了追求那虚幻的梦离开了母亲身边。她趁母亲睡觉时偷偷离家出走了。

可惜这世界不如她想象的美丽动人，她在不知不觉中，走向堕落之途，深陷无法自拔的泥泞中，这时她才领悟到自己的过错。

十年后，已经长大成人的女儿拖着受伤的心与狼狈的身躯，回到了故乡。

她回到家时已是深夜，微弱的灯光透过门缝渗透出来。她轻轻敲了敲门，却突然有种不祥的预感。女儿扭开门时把她吓了一跳。“好奇怪，母亲之前从来不曾忘记把门锁上的'。”母亲瘦弱的身躯蜷曲在冰冷的地板，以令人心疼的模样睡着了。

“妈……妈……”听到女儿的哭泣声，母亲睁开了眼睛，一语不发地搂住女儿疲惫的肩膀。在母亲怀里哭了很久之后，女儿突然好奇问道：“妈，今天你怎么没有锁门，有人闯进来怎么办?”

母亲回答说：“不只是今天而已，我怕你晚上突然回来进不了家门，所以十年来从没锁过门。”

母亲十年如一日，等待着女儿回来，女儿房间里的摆设一如当年。这天晚上，母女恢复到十年前的样子，紧紧锁上房门睡着了。

人生漫漫征途即将告一段落，清点行囊，时光的小偷偷走了浮躁、幼稚与单纯，正义的反扒者送还的却是沉稳、成熟和机敏。这些不是我的失窃之物，但我更欣慰，这些都是我们生命旅途中最珍贵的财富!

篇2：高一下学期语文期中作文

从小到大，我和弟弟就是家里的正反两面。不论是吃饭睡觉，学习，玩乐总会被家人用来比较评论。

因为我的与众不同太多的事被限制，太多的行为得不到公正的待遇太多的想法不被认同。而弟弟则不同，只要他想要的不管对的错的，危险的还是安全的。他总有尝试的机会。而我却不能。或许，因为我的特殊。所以从来不曾被家里人把我和弟弟放在同等的位置上去看待去考量。

小时候因为过不了自己心里的关隘和妈妈还有爷爷的一再阻挠。我一直以弱小和平庸无能示人，但是他们总是喜欢拿我和弟弟比较。渐渐的，我觉得很委屈。明明阻拦我的是他们，嫌我平庸无能比不上别人的也是他们。哪有这样矛盾的人和事？吃饭的时候妈妈会说你看你弟弟吃得多快，一点都不需要人操心。可你呢？吃个饭都不让人省心。一起玩乐的时候爷爷指着弟弟对我说：你看你弟弟一下就把球踢的老远，而你呢？踢个球都会摔跤。到底是你踢球还是球踢你？还会指着墙头上弟弟新得的进步奖红光满面的告诉我这是你弟弟的荣誉证书，你怎么不能也得个奖回来呢？诸如此类的对比数不胜数，刚开始我会觉得难受觉得失落很不开心，甚至十分沮丧和颓然，到后来我越来越觉得不甘心甚至带着气愤和些许的怨恨，之后我不再情愿做个弱者开始尝试着学习，学习尝试别人能做到的一切，尽管这并不容易。但是当时我在想，只要不要再让我听到那些比较和炫耀，只要我能得到同样的赞叹和表扬，其他的一切都没那么重要。所有的一切，只为了换取一次公平的对待，一次真实的认可。我想让他们说，弟弟很好我也不差。当然这不是因为嫉妒弟弟，而是谁都不愿意自己被无视。

我终于走出那个思想的牢笼，行为的束缚。尝试我该做的和我想要做的。第一次尝试和改变就是学着骑自行车，这是我想要的，也是我渴望和羡慕过别人的。但是，这个过程并不容易。我也为此付出了代价。每天起早贪黑地练习却因为心理原因而弄得遍体鳞伤，失去的半颗牙齿成了我今生无法遗忘的记忆。最让我刻骨铭心的，是父亲和爷爷的争吵还有母亲的从未相信。我撞掉半颗牙之后爷爷和母亲再不肯让我碰自行车，后来学会之后母亲说的一句话让我至今记忆犹新，不觉泪意上涌她说：还算准你学不会呢！听到这句话我千言万语都形容不出来心里的感觉。

母亲总觉得我不如别人太多，每次我决定做什么她都要极力反对，从不肯给我半分信任。却对我和弟弟那么不同我觉得十分悲哀无奈。她总以为这对我是一种保护，却并没有发现就是她的这种保护让我在无形之中受到了很大的伤害而不自知。

然而爸爸和爷爷还有妈妈的态度截然不同，他不会把我和弟弟另眼相待。也不会认为我不如谁，即使我真的没有做到他也会细心开导，温言安慰。因为他知道并不是面面俱到的保护就能让我余生安然不受任何伤害。父亲会给我和弟弟同等的机会，去学习去玩乐去受伤。他会告诉我摔倒了学会自己爬起来，人活着受的所有伤都是一种经历一种享受能让你变得更加坚强，更加无坚不摧。

父亲和爷爷还有母亲同样的事不同的处理方式让我明白，不是竭尽全力细致周到的保护就可以保证毫发无伤。真正的保护是在深思熟虑之后的适当放手，让我们自己去体会人生赋予的一切。

这就如同温室里的花和风雨中的树，被仔细呵护的反而不能独立成活。在大自然中受尽风吹雨打的反而能够茁壮成长。

所以，真正的保护应该是适当的放手，让我们有足够的时间去受伤去后悔去成长。

篇3：语文高一期中作文

人生并不是一帆风顺的，凄风苦雨的路上总会遇到一些难题，也难免这条道路上会布满荆棘，但无论怎样我们都要坚持，不抛弃，

不放弃，因为坚持就是胜利。

坚持就是遇到困难时的勇于克服；是在人生最艰难的时候相信自己，不抛弃，不放弃；是每天早上坚持的早读；是纵然天气变化无常的早操……

坚持不是本身所具有的，而是后天培养的，如果朗朗放弃了自己的理想，那么他也不会成为体育明星，相反，如果老教授的儿子坚持下去，他也会成为了不起的人。

坚持需要勇气与毅力。拥有勇气与非凡的毅力便能战胜困难。老渔夫桑地亚哥在海上辛苦几十天捕到的大马林鱼最终被鲨鱼吃的只剩鱼骨，虽然只剩鱼骨，但这也是老人用勇气和毅力拼搏的最好结果，试想如果没有勇气和非凡的毅力，老人会连性命也丢掉，他是胜利的失败者，是失败了的英雄。由此可见，我们应培养勇气与毅力来克服困难。

坚持需要信心。信心是成功必具因素之一，无论做什么事都要有自信。张海迪身患残疾，但她并没有一味消沉下去，抱怨老天的不公，而是以百倍的信心投身于工作之中，我们能够想到其中心酸，但有了信心，就在起步线上战胜了别人，充满信心便能坚持下去。

坚持更需要刻苦。居里夫人用一生的时间来发明镭，为人类的科技事业做出了巨大贡献，凭借的就是刻苦的精神，否则她不会有那么显著的成就与辉煌。坚持需要刻苦饿的精神。

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，风雨路上，无论多么艰辛，勇气与毅力、信心和刻苦会让我们坚持下去的，只要我们坚持，便能成就一片属于自己的蓝天。

坚持就是胜利。

篇4：高一语文下学期期中作文

我喜欢在静美的秋风里拾一片被秋风拂下的黄叶，我喜欢在潺潺流动的流水里捧一捧清水，我爱读诗抑或读史，不论是诗歌还是史传，都让我懂得了行走在青春之路上的那些泥泞的脚印是那般弥足珍贵。

那一段有着硝烟的历史有着政治变换的岁月里，“青年”二字深深的印在了人们的脑海里。为了纪念那段历史那个日子以及那一批青年，每年的五月四日成了我国的青年节。也在那一年一个新潮思想由此诞生。

他的青春在抛头颅撒热血的战场上停留，在少年强则国强，少年智则国智的读书声中流连，在高举着胜利旗帜的铿锵有力的呐喊声中度过。他的青春就是一波巨澜，潮起潮落时才能叠出惊心动魄的鸣响，方才能显现出他的英雄本色。

有人认为雷锋的一生是伟大豪迈的，而我认为他的一生是如一杯清茶般平淡的。没有惊世骇俗的升官加爵，也没有可歌可泣的丰功伟业，有的只是如一条涓涓溪流般绵延不尽的精神。他把所有的青葱岁月都奉献给了社会与人民。多少个大于磅礴的雨夜，他踏着泥泞与荆棘背着受伤的病患寻找前方的路;多少次他节省下自己的口粮，掏钱帮助旅客踏上回家的列车;又是多少句“我叫解放军”豪迈地再我们心中激荡，激起我们无尽的敬佩与怀念。历史的长河留下了这些“螺丝钉”们人性的光辉，化作一缕淡淡的馨香滋养着我们。

月光皎皎，一地银泄，品味着《月光曲》中淡淡的忧伤，年轻的贝多芬正在用美妙动听的音符谱写如水的青春。青春的掠影永远是在练琴中度过，但他强忍着肉体和精神上的折磨摧残，完全是出于对自己神圣使命的执着追求。他把对音乐的追求，对人类的奉献视为比生命更可贵的灵魂。就像永远都要扼住命运的咽喉，这是一种力量，一种抗拒生命的不竭动力。

正是青春时期肆意挥洒的汗水，使得他为人类留下了极其丰厚的音乐财富。他的青春就如一壶烈酒，只有忍受过苦涩与凛冽，才有畅快淋漓的荡气回肠。我的青春将会以怎样一种姿态笑傲我的人生呢?我的想法有着浅浅万万种。但是每个人的青春都是独具一格的，或有成功的喜悦，或有落寞的诗意，或者有高调绚烂地绽放，或者简约朴素地含苞。在老师用教诲与温情织成的网中，我尽情吮吸着知识的甘露，奏响青春的赞歌，浇灌出人生最美好的花朵。

篇5：2022高一期中语文作文

我喜欢读书，不知从何时起，读书成为我生活不可缺少的一部分。童年时的《安徒生童话》、《格林童话》那一个个生动有趣的人物和故事情节让我的童年变得五彩缤纷;到现在的《狼王梦》、《红岩》又让我开阔了眼界，提高了境界，获取了知识。

有人说我，读一本好书就像和一位哲人交谈，它能使我们明白许多做人的道理。是啊!高尔基的《童年》让我了解到了俄 国沙皇统治下的黑暗，了解到一代文学大师生活经历的坎坷与艰难，让我明白了“天将降大任于是人也，必将苦其心志”的道理。《钢铁是怎样炼成的》书中主人公保尔。柯察金的生活经历深深地打动了我，他面对困难时的态度和做法更是震撼了我，他让我明白了遇到困难时要坚持不懈，决不轻言放弃。《红岩》则又描写了重庆地下党的革命英雄事迹，成岗的临危不惧，视死如归，许云峰英勇斗敌，舍己为人，江姐受尽酷 刑，毫不畏惧。他们的精神和事迹让我懂得了太多太多，新中国的成立不正是因为有这样一群爱国、爱党、爱人民的无私奉献的英雄的前仆后继吗?“红岩上红梅开，千里冰霜脚下踩，三九严寒何所惧，一片丹心向阳开……”哼唱起这首歌，我一言未发，只不知我的思绪已冲破九霄。

有人说，一本好书就像一盏明灯，它能给我们照亮前行之路。是啊，那一个个鲜活的人物形象，不正给我们指引了方向吗?他们做事的谨慎细致，遇到困难时的镇定冷静，这不正是我们要学习的吗?他们的精神品质不正是我们应该传承且发扬的吗?

如果说书籍是打开知识宝库的钥匙，那么请抓紧它，如果说书籍是一盏明灯，那么请握紧它。那么怎样抓紧、握紧它呢?

只有读书!

篇6：高一期中语文作文复习资料

高一期中语文作文复习资料

(一)、探讨代章主旨

《我若为王》：本代借我若为王将出现的种种情景这一内容对国民的奴性思想进行了深刻的批判和嘲弄，表达了自己对一切奴才或奴才相的切肤痛恨，提出我若为王将不准一个奴种留在人间的强烈愿望。

(二)、把握主要内容

第一段(1)：写作的缘起，由电影刊物上一影片的名字引出话题。

第二段(2，3，4，5)：设想我若为王后的种种光景。

第三段(6)：指出人们为什么要这样对待我。

第四段(7，8)：阐明我对一切奴才或奴才相的`憎恶之情，表达了我若为王后将不准一个奴种留在人间的强烈愿望。

难点知识剖析

1、课文描绘我若为王后的种种情景，在全代中起什么作用?

列举现象，为下代分析原因，改革这一普遍充满奴性的社会作铺垫和张本。种种现象，说明奴才之多，危害之大，也说明改革现状的迫切性和重要性。

2、理解句子含义，体会作品的思想性。

(1)我将变成一个暴君，或者反而正是明君：我将把我的臣民一齐杀死，连同尊长和师长，不准一个奴种留在人间。

表明作者痕恨奴才。杀死臣民是一个暴君，但杀死的是这些具有奴性的臣民，也不能不说是一个明君。

(2)我若为王，将终于不能为王，却也真的为古今中外最大的王了。万岁、万岁、万万岁!我将和全世界的真的人们一同三呼。

如果我是王，将杀死奴性的臣民，连同敬畏的尊长和师长们，那时我也就不是奴才的首领了，成为一个有道明君!伟大的主上啊!我将和全世界的真的人们一同三呼。表明作者的斩杀奴才的举动，表达了全世界正直之人们共同心声。

高一期中语文复习资料就为大家介绍到这里，希望对你有所帮助。

篇7：高一下学期语文期中工作总结

高一下学期，在学校领导的正确领导下，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨，顺利结束了本学期工作。为使今后更好地开展工作，紧跟时代的步伐，现将本人在这一学期来的思想工作表现总结如下：

一、思想方面：

一学期来，我坚持学习毛泽东思想、邓小平理论，认真学习、坚持时事政治的学习和新闻报纸的收看，积极参加党课的学习，认真做好政治笔记，积极参加学校组织的各项活动，处处以一个党员的标准来严格要求自己，用教师的职业道德要求来约束自己，为人师表、教书育人、爱岗敬业，服从组织分配，对工作尽职尽责，任劳任怨。能严格遵守校级校规，严格按照作息上下班，团结同志，能与同事和睦相处。教育教学中，始终把关爱学生，使学生的身心健康发展当作自己德育工作的终结点。时时事事以平等的、愉快的、平常的心态善待每一件事，每一个人。一年来，我从不因故请假、迟到、旷工。不怕苦，不怕累，以负责为己任，以助人为乐趣，以百倍的热情积极的工作。

二、教学及教育工作上：

刻学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大主体参与教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注意学生的'实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以主体参与教学模式为纲，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教两节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课2节，在校内听课22节。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

5、我虚心向同事请教，积极参加教研及网络教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，合理有效的利用远程教育资源进行教学，坚持把微笑带进课堂，把爱心带给学生，注重学生身心的全面发展，认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课。为能把工作做扎做实，工作中我不耻下问，坚持学中干、干中学，边学边干，在教育教学中，我努力将新课程理念及网络教研中较好的思想及方法充分运用到教学设计的全过程，同时为使自己的工作有方向，我坚持学习课改理论知识，与同行共同探索交流，不断更新观念积极参加网络教研，认真书写案例、反思，总结自己教育教学中的成败，并将它撰写成论文，以求不断提高自己的教育教学水平。

回顾这一学期的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步。当然，自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。

篇8：-学年高一期中联考语文试卷

-高一期中联考语文试卷

一、选择题

阅读下面的文字，完成下列小题。

早在几千年前的五帝时代，就非常重视野生动物保护。当时管理山泽鸟兽的官员被称为“虞”。大禹治水时，舜帝同时派益为“虞”。现在看来，“虞”应该是世界上最早的生态保护机构和官职，所以益是世界上第一位生态保护官员。

后来，在儒家经典著作《周礼》中，详细地记述了周代管理山林川泽官员的建制、名称、编制及职责等。周代设地官，地官大司徒是政府官员中的六卿之一，地位非常重要。他分管农、林、牧、渔等生产部门。而下属山、林、川、泽的官吏分别称为山虞、泽虞、林衡、川衡，并按山林川泽的大小制定了大、中、小三类机构及员工的数目编制。可见当时有关生态环境保护的机构是相当健全的，其职责也很明确。周以后的朝代多数也设置了虞、衡等机构来管理山林川泽等，以保护环境和野生动物。

那时，环境和野生动物保护法令也有了雏形。公元前11世纪，西周颁布的《伐崇令》说：“毋坏屋，毋填井，毋伐树木，毋动六畜。有不如令者，死勿赦。”违者受到的惩罚很严厉。春秋时，齐国规定山林水泽按时封禁和开放。《管子・地数》载：“苟山之见荣者谨封而为禁。有动封山者，罪死而不赦。有犯者，左足入，左足断，右足入，右足断。”可见其对于违反保护规定处罚更是残酷。《吕氏春秋・士容论・上农》中也记载，当时制定了春夏秋冬的禁令。禁令规定在生物繁育时期，不准砍伐山中树木，不准在泽中割草烧灰，不准用网具捕捉鸟兽，不准用网下水捕鱼等等。这些机构的设置和法令的逐步完善，为后来各个时期的野生动物保护奠定了基础。

宋代十分重视生态保护，专门在工部下设虞部，掌管山泽苑圃之事。而且，宋太祖于建隆二年（961年）下达了《禁采捕诏》，禁止在鸟兽鱼虫的繁殖、生长期采捕，不仅要求明确，而且最大的特色是法令的延续性，强调此令固定下来，每年都要重申发布予以执行。

到了宋太宗太平兴国三年（978年）又颁布了《二月至九月禁捕诏》，其中规定“禁民二月至九月，无得捕猎及敕竿挟弹，探巢摘卵”，并要求“州县吏严饬里胥伺察擒捕，重置其罪，仍令州县于要害处粉壁，揭诏书示之”。这一诏书在前面的基础上，更要求基层官吏主动抓捕违禁者，并写在墙上扩大宣传，影响民众，自觉保护野生动物。徐松《宋会要辑稿》载，到了南宋高宗时期，他仍然记得这一诏令，他说：“比得太宗皇帝尹京日、禁断春夏捕雏卵等榜文，训饬丁宁，唯恐不至。”并说，“今付三省可申严法禁行。”可见一条法令，被延续了200多年，表明了大宋的野保决心和力度。后来大宋王朝还出台了禁捕青蛙、禁食重点保护鸟兽、禁止以鸟羽、兽皮为服饰等法令。

（摘编自佚名《古代中国如何保护生态环境》）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A. 在远古时期的五帝时代，社会分工中已有了成熟的生态保护机构，其官员为“虞”，开启了世界设置生态保护机构和官职的先河。

B. 被视为儒家经典著作的《周礼》一书，对管理山林川泽官员的命名、设置、职责等有详细记述，是研究中国生态保护的最早文献。

C. 在周代的官员体系中，地官大司徒负责农业、林业、牧业、渔业等领域的管理，下属机构及其员工编制相当健全。

D. 虞、衡等是政府用来管理山林川泽、保护环境和野生动物的机构，自南宋以后，这种设置保护生态环境机构的做法没有得到延续。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A. 文章以古代便重视生态环境立论，介绍了我国古代环境保护的发展历程和不同朝代的保护制度。

B. 文章援引春秋时齐国山林川泽按时封禁和开放的规定，表明那个时候的中国人就树立了科学发展观。

C. 文章引用《管子》中违反保护规定受到严刑的记载，论证了春秋时期对环境保护的力度之大。

D. 文章以大量的篇幅介绍了不同时代环境保护的相关法规条文，旨在说明我国古代十分重视环境保护。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A. 宋代时期，在六部之一的工部之下设立了虞部，专门统筹和管理全国的山泽苑囿等事宜，反映了当时对生态保护非常重视。

B. 在鸟类的繁殖和生长期内，禁止人们采捕，宋太祖时期每年都要重申这一法令，而宋太宗时期更强调对违禁加大处理力度，并加强宣传。

C. 宋朝皇帝在位期间重视禁断春夏捕雏卵等事，禁捕诏得以贯彻和延续200多年，这充分反映了宋代保护野生动物的力度和决心。

D. 虞部、《禁采捕诏》和《二月至九月禁捕诏》，连同出台禁捕青蛙、禁食重点保护鸟兽等法令，使宋代的环境保护制度达到完善。

二、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下列小题。

叔父的酒店

李雪峰

⑴中午我刚要下班，妻来电话说叔父不见了。我一听心里直发毛。叔父到这里来治眼疾，人生地不熟的，他视力那么差，街上那么多车，能跑到哪里去呢？

⑵叔父是前天被父亲送来的，由于家里农活儿忙，父亲住了一晚就走了，临行嘱咐我：“一定要把你叔的眼睛治好！”叔父40岁才结婚，我们兄妹三个能顺利读小学、念中学、上大学，全靠叔父了。叔父没啥大手艺，就是干活儿不惜力，一直辗转着帮人在建筑队干活儿。叔父原本视力不好，前外出打工时，左眼又不幸被钢筋刺瞎了。前些日子父亲说叔父的右眼患了白内障，我赶紧让父亲把他送到城里来医治――一个农村老人，看不见东西怎么行？

⑶没办法，我和妻当即各自骑上单车，到附近几条街道去找。饿着肚子在街头晃荡到下午三点，毫无进展的我回到家里，正准备喝口水再出去，客厅的电话响了。对方说自己是秦楚酒店的保安，在酒店发现了一个来历不明的老人，这电话号码是老人想了半天才回忆起来的。我一听，忙问老人是不是眼睛有些看不见？保安不耐烦地答：“眼睛看不见还能溜进酒店，如果视力好，我们这些保安还不得被经理解雇了？”

⑷放下电话，我慌忙出门打的直奔秦楚酒店。为了对付可能发生的争执，我边走边约上几位朋友――人多势众嘛，一旦起争执可以解决得顺当些。

⑸秦楚酒店在老城区，离我居住的地方挺远。从打的费用估计，至少离家十几里。我想不出，几乎双目失明的叔父是怎么摸到那里去的。

⑹急急忙忙赶到时，几个朋友已骑摩托车先到了。我找到保安室，问老人在哪里。一个胖保安打量了我一眼：“看来老兄混得不错呀，怎么能让老头子这样呢？”我说：“老人不就乡下人穿得土了些吗，我让他怎样了？”胖保安不无讥讽地说：“问题是他溜到我们餐厅偷吃客人的剩饭哪！”

⑺“偷吃剩饭？”我的脸一下子红了！我怎么也不信保安的话，我知道叔父穷，但他绝对不是贪小便宜的人。年轻时他外出打工回家，上百里山路，为了节省钱，他总是挑着重重的行囊饿着肚子走路。路边什么吃的没有？顺手牵羊搞几个瓜果或拽几颗花生吃，根本不是什么事儿，可叔父没有。他的行囊里还掖着打工时舍不得吃的干馒头和给我们兄妹买的糖果饼干，而他只是一次次喝着路边溪涧里的水回家。多刚强的人哪！

⑻我们在酒店一个角落找到了叔父。他满头稀疏白发，蜷身蹲在那里，冷冷的风吹得他紧缩着满是皱褶的脖颈。我埋怨他为啥一个人跑到这里，要搀他站起，他却忽然无声地哭了。他狠狠擂了一拳自己的脑袋：“我给你们出丑了，让娃们陪我丢人了！”

⑼我问他是不是吃了餐厅的剩饭，叔父又擂了自己一拳，痛悔地说：“我只吃了半个剩馒头呀。那是别人剩的，我以为不要了……”我蹲在叔父面前，一直到他情绪稍稍稳定，才问：“您老是不是迷路了？”叔父摇摇头：“我年轻时常在这一带干活儿，哪条街道我都熟。我是专门到这里来看这座大楼的。”叔父顿了顿又说：“我这只左眼就是建这座大楼时被钢筋扎瞎的，右眼如今又得了白内障，手术后不知能不能看得见。”

⑽我愣了，我怎么就没想到呢？和许多农民工一样，叔父把力气和汗水留在了这里，甚至把他的血和一只眼睛永远留在了这里。而当一幢大楼、一座城市建成后，叔父他们便被城市遗忘了。尽管城市遗忘和冷漠了他们，他们却惦记着这座城市，因为那是他们生命和血汗的一部分。

⑾我扶起愧疚的叔父，告诉他：“今天咱们不回家了，晚上就在这里吃最好的饭菜，喝最好的酒，我们陪您将这座大楼好好地走一走看一看！”

⑿叔父嘴唇哆嗦着哭了。当晚，我们在秦楚酒店吃饭。经理和许多客人知道了原委，纷纷过来向叔父敬酒。那是叔父吃得最舒心的一顿饭，他在灯红酒绿中笑着，在人们的致意中笑着，我却分明看见，有一串泪水从笑着的叔父的右眼里溢出来。

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A. 叔父穿得很土气，进入秦楚酒店,被保安拦下。保安看见叔父偷吃剩饭,很不客气地扣留了叔父。

B. 叔父穷，但绝不贪小便宜。保安侮辱叔父偷吃饭菜，“我”很愤怒，为替叔父挽回尊严，在酒店用餐。

C. 叔父把力气和血汗都留在了城市里，“我”居然没有想到，还埋怨他一个人跑到酒店，为此，“我”很愧疚。

D. 文中画线句子写出了叔父被扣押后的无助，与上文叔父的刚强形成鲜明的对比，更容易让人心生同情。

2.文中的叔父是一个怎样的形象？请简要分析。

3.为什么说秦楚酒店是叔父的酒店？请结合文本内容，谈谈你的理解。

阅读下面的文字，完成下列小题。

材料一：

丁酉新春，旨在“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”的“中国诗词大会”风靡全国，“圈粉”无数。在“一笑二闹三跳四唱”的娱乐节目时代，“中国诗词大会”以优雅的方式脱颖而出。

人们关注“中国诗词大会”，是因为内心对于精神雨露的渴求，而传统文化正是精神雨露的源头活水。诗词大都比较凝练，朗朗上口。阅读诗词，人们享受着语言美感带来的欢愉，同时也能感知诗词作者所要表达的思想，这大大拓展了人们的生活视野。阅读诗词，体悟诗词作者的心境，跟他们进行心灵对话，有助于提升人们对生活的感知能力，学习像诗词作者一样去感受和思考生活。

人们关注“中国诗词大会”，还因为如今人们的生活节奏较快，每天八小时上班，满负荷运转，单调乏味的生活让人感觉压抑，而读诗可以暂时疏解内心的阴郁。“中国诗词大会”以引人入胜的形式吸引人们亲近诗词，从诗词之美中获取生活的诗意。

生活需要诗意，但诗意并不自然而然地存在。一个人只有徜徉于诗词、发现诗意，才能在与诗词相会的过程中提升文化素养，让心灵空间更饱满。生活不只是柴米油盐，还有诗和远方。

（摘编自“中国新闻出版广电网”，记者李兆清）

材料二：

近日，中青在线记者专访了诗词大会的主创团队。央视科教频道总监阚兆江说：“诗词是情感的抒发，节目集中展现了中华诗词文化的魅力，引发了广大观众的文化认同和情感共鸣，也坚定了国人的文化自信。‘百人团’成员最小的7岁，武亦姝16岁，陈更20多岁，看到他们那么年轻，就觉得中华文化后继有人。”

腹有诗书气自华，这是无数次被用来形容诗词大会选手的一句话。“中国诗词大会”总导演颜芳回忆，第二季总冠军、上海复旦附中的学生武亦姝，无论是在地方选拔还是在现场比赛中，都特别淡定。

“她得冠军的那一刻，我们想把摄像机推上去给个表情特写，结果发现没必要，她脸上特别平静。”

也许，传统诗词已经离我们的日常生活有些遥远，而诗词大会正在拉近这个距离。

阚兆江透露，其实诗词大会的题库内容85%以上来自中小学课本，所以对观众而言有一种“熟悉的陌生感”。“我们不是文人雅士的沙龙，得让人看得懂，从大家熟悉的诗词名篇切入，可以拉近和观众的距离。”阚兆江说，“每一道题不仅是题目，还是话题的开启，让诗词和古今生活有一种联系。我们不是要做一场考试，而是想通过诗词陶冶人们的情操，滋养人们的心灵。”

所以，诗词大会的题目都颇“接地气”。比如，把“减肥”与“楚王好细腰，宫中多饿死”联系，把“化妆”与“却嫌脂粉污颜色，淡扫蛾眉朝至尊”联系，“求田问舍，怕应羞见，刘郎才气”对应的则是“购房”――都是当下年轻人关心的话题。

诗词对这些年轻人来说，已经成为生活的一部分。颜芳说：“其实诗词的功能至今没有失去，写诗就跟发朋友圈一样，都是情感的表达，很有趣，也很时尚。”

诗词大会落幕，而青年一代的诗意生活方兴未艾。

（摘编自《中国青年报》，记者蒋肖斌）

材料三：

诗词综艺火爆，最近令朋友圈和各种群话风突变，忽如一夜春风来，答题对诗、玩“飞花令”蔚然成风。众声喧哗之下，舆论也出现了反弹，如“从诗词大会生出学霸情结是一种不堪”“诗词大会说白了还是一场电视秀”等。

16岁的上海女生武亦姝获胜，成了风靡网络的古典风少女偶像，与新媒体喧嚣传播形成对照的是，女孩淡定拒绝了媒体采访。江苏省盐城中学语文老师刘百生告诉记者，“会背古诗的孩子成了古代才女的代名词，成了令人羡慕的‘别人家的孩子’。但热潮总是令人警惕，这不代表咱们的诗词教育很成功，反而说明国民整体古诗词修养很缺。爱好古诗词在当下还是颇为小众。”

在节目中，九宫格、干扰项、抢答等定输赢的方式，也让教育界人士嗅出了“应试”味道。也有选手靠“蒙”答对题目，在一些老师看来，这就是当下应试教育最厉害的地方，以答题技巧制胜，这个节目俨然一场标准化考试。“应试思维”是始终令教育界人士矛盾的纠结点。“应试思维”模式导致古诗词多被视为“语言材料”，学生们只是机械记忆与练习，记知识点多过传播文化，背离其作为“文学”和“文化”的本质。

近年来，被誉为“综艺清流”的“百家讲坛”、汉字听写大会、成语大会等文化盛会风靡一时，但人们对传统文化的淡漠似乎没有从根本上改变。人们追捧这些文化盛会的原因，在于人们对中国文化中最精致的文字有一种膜拜的心理，即使如今浸淫于网络语汇，仍心向往之这也是现在的家长在孩子三四岁时就令其背古诗的原因。可惜，孩子的精神生活最终仍被奥数和考级等占据，缺失了“诗和远方”。借古诗词学霸爆红的契机，教育界人士期待能在全社会的努力下，改善古诗词教育的整体氛围，以减少孩子的背书之苦，让孩子带着热爱，去惬意感受和品味古诗词之美。

当喧嚣的现代社会与传统文化有了一次次美丽的“邂逅”，中华文化基因逐渐苏醒，这危机中的微曦，则弥足珍贵。

（摘编自《扬子晚报》，记者张楠）

1.下列对上述材料的理解，最为准确的一项是

A. 材料一侧重阐述“中国诗词大会”风靡全国的原因，材料二从主创者的角度侧重阐述举办“中国诗词大会”的意义和初衷。

B. 材料二和材料三都选取了“中国诗词大会”第二季总冠军武亦姝的例子，旨在说明“腹有诗书气自华”的道理。

C. 三则材料关注的都是“中国诗词大会”在丁酉新春爆红的现象，都充分肯定了这档综艺节目所带来的积极的社会影响。

D. 三则材料都关注中国传统文化的继承和发扬问题，但对传统文化的发展前景并不都抱以乐观的

2.下列对上述材料的分析，较为合理的两项是

A. 三则材料都谈到了“中国诗词大会”的影响，相比较而言，第一、第三则材料的观点更能代表观众们对“中国诗词大会”的普遍看法。

B. 三则材料来源不尽相同，有报纸，有新闻网站，但都及时捕捉到了社会热点，体现了新闻讲求时效性的特点。

C. 对于同一综艺现象的报道，三家媒体的受众不同，报道的侧重点也不一样，比如《中国青年报》就突出强调了青年一代与诗词的关系。

D. 三则材料除了具有新闻客观性的特点之外，还具有一定的文学色彩，如三则材料最后一段的抒情性语言，增强了新闻的感染力。

E. 三则材料都不注重对新闻事实的详细报道，而重在阐述对诗词综艺节目火爆现象的看法，以引发人们的思考。

3.“中国诗词大会”这一综艺节目产生了怎样的影响？请综合以上三则材料进行概括。

三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下列小题。

余阙，字廷心，世家河西武威。少丧父，授徒以养母，与吴澄弟子张恒游，文学日进。元统元年，赐进士及第，授同知泗州事，为政严明，宿吏皆惮之。俄召入，应奉翰林文字。以不阿权贵，弃官归。寻以修辽、金、宋三史召，复入翰林，为修撰。出为湖广行省左右司郎中。会莫徭蛮反，右丞沙班当帅师，坚不往，无敢让之者。阙曰：“右丞当往，受天子命为重臣，不思执弓矢讨贼，乃欲自逸邪！”沙班曰：“郎中语固是，如刍饷不足何？”阙曰：“右丞第往，此不难致也。”阙下令趣之，三日皆集，沙班行。至正十二年，改宣慰司为都元帅府，治淮西，起阙副使、佥都元帅府事，分兵守安庆。于时南北音问隔绝，兵食俱乏，抵官十日而寇至，拒却之。乃集有司与诸将议屯田战守计，环境筑堡寨，选精甲外捍，而耕稼于中。明年，春夏大饥，人相食，乃捐俸为粥以食之，得活者甚众。民失业者数万，咸安集之。升副元帅。十五年夏，大雨，江涨，屯田禾半没，城下水涌，有物吼声如雷，阙祠以少牢，水辄缩。秋稼登，得粮三万斛。俄升都元帅，守安庆。十月，贼薄城下。戊申，贼并军攻东西二门，西门势尤急，阙身当之，徒步提戈为士卒先。士卒号哭止之，挥戈愈力，斩首无算，而阙亦被十余创。日中城陷，城中火起，阙知不可为，引刀自刭，堕清水塘中。阙妻耶卜氏及子德生、女福童皆赴井死。城中民相率登城楼，自捐其梯曰：“宁俱死此，誓不从贼。”焚死者以千计。阙号令严信，与下同甘苦，然稍有违令，即斩以徇。当出战，矢石乱下如雨，士以盾蔽阙，阙却之曰：“汝辈亦有命，何蔽我为！”。稍暇即注《周易》帅诸生谒郡学会讲立军士门外以听使知尊君亲上之义有古良将风烈。卒时年五十六。

（节选自《元史・列传》，有删改）

1.下面对文中句子的断句正确的一项是

A. 稍暇／即注《周易》／帅诸生谒郡学／会讲立军士门外／以听使知尊君亲／上之义有古良将风烈

B. 稍暇／即注《周易》／帅诸生谒郡学会讲／立军士门外以听／使知尊君亲上之义／有古良将风烈

C. 稍暇／即注《周易》／帅诸生谒郡学会讲／立军士门外以听／使知尊君亲／上之义有古良将风烈

D. 稍暇／即注《周易》／帅诸生谒郡学／会讲立军士门外／以听使知尊君亲上之义／有古良将风烈

2.对文中加点词相关内容的解说错误的一项是

A. 年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，例如贞观、靖康、元统、至正、康熙等。

B. 进士，中国古代科举制度中，通过朝廷最后一级考试者，称为进士。古代科举考试按照等级次序先后分为院试、乡试、会试、殿试。

C. 古代祭祀、宴会时，牛、羊、豕（猪）三牲具备为太牢，只有羊、豕（猪）则为少牢。

D. 古代人们用天干地支来纪年、纪月、纪日和纪时，如文中的戊申就指至正十五年十月。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( 3分）

A. 余阙正直敢言。莫徭蛮反叛之时，右丞沙班以粮草不足为借口，不愿征讨叛军，官员们都让着他，只有余阙敢站出来，直言右丞应当出征。

B. 余阙体恤民情。百姓遭遇饥荒，甚至人吃人的时候，余阙捐出俸禄赈济灾民；洪水淹没了屯田，他祭祀祈求洪水退去，当年秋天取得丰收。

C. 余阙与下属同甘苦。在战场上，余阙不理会士兵们的阻止，身先士卒，杀敌无数；余阙还拒绝士兵们用盾牌为自己遮挡落下的箭矢和垒石。

D. 余阙政令严明。余阙执政泗州时，即使是经验阅历丰富的`官吏们都很怕他。余阙治军也很严明，如果有人违背军令，他就会将其斩首示众。

4.把文言文阅读材料中划线句子翻译成现代汉语。

（1）以不阿权贵，弃官归。寻以修辽、金、宋三史召，复入翰林，为修撰。

（2）城中民相率登城楼，自捐其梯曰：“宁俱死此，誓不从贼。”

四、诗歌鉴赏

阅读下面这首宋诗，完成下列小题。

野泊对月有感①

周莘

可怜江月乱中明，应识逋逃病客情。

斗柄阑干②洞庭野，角声凄断岳阳城。

酒添客泪愁仍溅，浪卷归心暗自惊。

欲问行朝③旧消息，眼中盗贼尚纵横。

【注】①本诗约作于1129年，北宋灭亡，高宗即位，立足未稳，金兵南下。苗傅、刘正彦在杭州胁迫高宗让位。②阑干：星光横斜参差的样子。③行朝：指朝廷迁移不定。

1.对本诗的分析概括不恰当的两项是

A. 本诗是一首七言律诗。律诗是一种诗歌体裁，盛行于宋代，属于近体诗的一种，因格律要求非常严格而得名。

B. 首联承题，上句切合题目“野泊对月”的内容，下句点明了“野泊”之因：“逋逃”指逃难在外，漂泊无家，故有“野泊”。

C. 诗歌颔联上句写动景，下句写静景。诗人立于洞庭荒野，仰望天空北斗横斜，耳畔传来岳阳城凄凉的角声。动静结合，渲染了空茫凄凉的意境。

D. 颈联写了酒化成过客之泪如愁绪滴溅，浪花仿佛卷动归乡之心使人暗自惊叹的内容，与尾联共同表现了“野泊”时所思、所感、所痛。

E. 后人评周莘此诗“最近杜味”。如本诗颔联与杜甫《登岳阳楼》中“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”一联都使用了情景交融的手法，境界开阔，情感悲壮。

2.诗的最后两联分别表达了诗人怎样的情感？请结合诗句具体分析。

五、名句名篇

补写下列句子中的空缺部分。

⑴《荆轲刺秦王》中，表现宾客同仇敌忾画面的句子是：__________，_____________。

⑵《山坡羊・潼关怀古》中写潼关的雄伟气势，暗示它是兵家必争之地的诗句是：_____________，_____________，_________________________。

六、选择题

下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是

①图穷匕见，这个一向以友好邻邦来标榜的霸权主义者，终于撕去了“友谊”的面纱，赤裸裸地进行军事交涉了。

②文章生动细致地描写了小麻雀的外形、动作和精神，倾注着强烈的爱恨，读起来楚楚动人，有很强的感染力。

③他的这番所谓的赞赏无异于项庄舞剑，意在沛公，看似浓情蜜意实则是对我进行讽刺与攻击。

④仅仅靠一双脚板，一块块地搜集，很难包揽天下的奇石，为了充实自己的“奇石王国”，他常常慷慨解囊，上门求购别人珍藏的奇石。

⑤出游之前，老师告诫学生们说：“我们这次出游一定要注意保护环境，要做到秋毫无犯。”

⑥只要上下一致，哿ν心，在新的历史起点上，赣南苏区必将谱写出浓墨重彩的新章节，赢得更丰沛的尊严和尊重。

A. ①②③ B. ④⑤⑥ C. ①③⑥ D. ②④⑤

下列各句，没有语病的一句是

A. 这篇文章介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的详细的语言技巧和表达效果，内容丰富，饶有趣味。

B. 工作之余，他不仅是一个小提琴爱好者，大家公认的演奏能手，也是个文学爱好者，能写出很好的美妙诗篇。

C. 《随想录》体现了巴金早年秉持的写作信条“将心交给读者”，他明明白白地告诉世人：“我要把《随想录》当做遗嘱来写”。他“揪出示众的首先是自己”。他的这种光辉的人格感动着每

一个有良知的人。

D. 艾青的诗把个人的悲欢融合到民族和人民的苦难命运之中，表现出对光明的热烈向往与追求，富有强烈的时代感和现实性，感情真挚，风格独特，是继郭沫若、闻一多等人之后推动一代诗风的重要诗人。

下列句子划线部分表达得体的一项是

A. “抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压、尽快消除心理阴影的问题。”――记者小王采访心理学家张教授。

B. 银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什么？”――张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。

C. “不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。 ”――中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。

D. “好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”――某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。

七、语言应用

在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。

凡是诗词都是用富有音乐性的语言，刻画出一个完整或具体的形象，①_____________。读一首诗就要抓住它的形象和情致。要做到这一点，单像读散文故事那样一眼看过去，还不济事。诗词往往是“言有尽而意无穷”的，须加以反复回味，设身处地地体验，才可以逐渐浸润到它的深微地方，领略到它的情感。诗词的情致是和它的音乐性的语言分不开的。抓住情致，②_______________。语言的音乐性在默读中见不出来，③__________ ，而且反复地朗读。

下面文段有三处推断存在问题，请参考①的方式，说明另外两处问题。

家庭出身，会影响一个人的人生走向。富裕家庭物质生活优裕，会导致精神生活远远滞后。这样的家庭教育出来的孩子，缺少与人和谐相处的襟怀。一旦走向社会，会因为自身家庭条件优越而损害甚至践踏他人权益。一个“拼爹”的时代是病态的，一个民众都默许“拼爹”的社会是可悲的。

①物质生活优裕不一定就导致精神生活滞后。

②_________________________________________________________________

③ ________________________________________________________________

八、材料作文

阅读下面的材料，根据要求写作。

有人说，人本为体，即人守本分才得体；而一个人言行得体，才会有面子，即为体面。体面问题渗透在人际交往、社会生活等诸多方面,反映出个人品质、社会百态。

对此，你有何经历或认识？请据此写一篇文章。

要求：①立意自定，文体自选（除诗歌、戏剧外），题目自拟；②不少于800字；③不要套作，不得抄袭。

篇9：高一下学期语文期中工作总结

高一下学期，在学校领导的正确领导下，我时时处处以一名人民教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨，顺利结束了本学期工作。为使今后更好地开展工作，紧跟时代的步伐，现将本人在这一学期来的思想工作表现总结如下：

一、思想方面：

一学期来，我坚持学习毛泽东思想、邓小平理论，认真学习、践行XX大精神，坚持时事政治的学习和新闻报纸的收看，积极参加党课的学习，认真做好政治笔记，积极参加学校组织的各项活动，处处以一个党员的标准来严格要求自己，用教师的职业道德要求来约束自己，为人师表、教书育人、爱岗敬业，服从组织分配，对工作尽职尽责，任劳任怨。能严格遵守校级校规，严格按照作息上下班，团结同志，能与同事和睦相处。教育教学中，始终把关爱学生，使学生的身心健康发展当作自己德育工作的终结点。时时事事以平等的、愉快的、平常的心态善待每一件事，每一个人。一年来，我从不因故请假、迟到、旷工。不怕苦，不怕累，以负责为己任，以助人为乐趣，以百倍的热情积极的工作。

二、教学及教育工作上：

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大主体参与教学方法使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

1、备课深入细致。平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以主体参与教学模式为纲，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。听公开课多次，自己执教两节公开课，尤其本学期，自己执教的公开课得到了学校领导和教师们的肯定，同时也给我提出了不少宝贵的建议，使我明确了今后讲课的方向和以后语文课该怎么教和怎么讲。本年度外出听课2节，在校内听课22节。

4、在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

5、我虚心向同事请教，积极参加教研及网络教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，合理有效的利用远程教育资源进行教学，坚持把微笑带进课堂，把爱心带给学生，注重学生身心的全面发展，认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课。为能把工作做扎做实，工作中我不耻下问，坚持学中干、干中学，边学边干，在教育教学中，我努力将新课程理念及网络教研中较好的思想及方法充分运用到教学设计的全过程，同时为使自己的工作有方向，我坚持学习课改理论知识，与同行共同探索交流，不断更新观念积极参加网络教研，认真书写案例、反思，总结自己教育教学中的成败，并将它撰写成论文，以求不断提高自己的教育教学水平。

回顾这一学期的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步。当然，自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更大提高。

1.高一语文教师学期工作小结

2.2017高二语文期中考试工作总结

3.高一下学期语文期中试卷及答案

4.期中考试语文后的总结

5.高一下学期语文教学工作总结

6.高二下学期语文期中考试总结

7.高一语文期中考试分析

篇10：高一期中语文试卷及答案参考

一、语言基础知识(共15分，共5小题，每小题3分 )

1.下列各组词语中，加点字的读音全都相同的一项是( )

A.摈弃 摒除 鬓若刀裁 濒临绝境

B.嫡亲 嘀咕 枫叶荻花 涤荡邪祟

C.窜逃 撺掇 蹿红歌坛 人头攒动

D.黏液 砧板 拈花惹草 沾沾自喜

2.下列各组词语中，书写全都正确的一项是( )

A.笑魇 蹂躏 赝品 放浪形骸

B.厮打 吞噬 纨绔 契而不舍

C.讪笑 脊髓 寒暄 以德抱怨

D.逡巡 阜盛 悚然 落木萧萧

3.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是( )

A.襄阳地方特色小吃金刚酥享誉湖北，是馈赠亲友的佳品，就连回乡探亲的华侨也要多带几盒，这使得金刚酥大有洛阳纸贵的味道。

B.清明前夕，众多莘莘学子怀着对革命先烈的无限崇敬，来到烈士陵园向烈士敬献花圈，并参观了革命烈士纪念馆。

C.2月12日，朝鲜悍然进行的第三次核试验引发了国际 社会广泛关注，日、韩、美做出紧急应对，半岛局势剑拔弩张。

D.3月22日晚，亚洲杯预选赛小组赛，中国男足在第93分钟利用门前混战实现了绝杀，以1：0击败了伊拉克队，拿到了三分。队员们弹冠相庆，为这来之不易的胜利欢呼。

4.下列各句中，没有语病的一项是( )

A.两会代表们期盼国家医药管理局尽快制定措施，尽量降低药品的价格和流通环节，让老百姓能看得起病，更好地解决老百姓看病难的问题。

B.根据人大一次会议上所作的政府报告指出，中国仍将20国内生产总值(GDP)增长目标定在7.5%，并给经济结构重组以机会。

C.优秀的科普作品不但弘扬科学精神，而且传播科学知识，还能激发青年学生探求未知世界的兴趣。

D. 行人闯红灯是一种比较普遍的交通违法行为，也是漠视交通法规和生命的恶习，造成的后果相当严重。

5.下列关于文学常识的表述，有误的一项是( )

A.《劝学》的作者荀子，名况，战国后期儒家学派的代表人物之一，时人尊他为荀卿。在人性问题上他提出了性恶论，在政治上他主张法后王。

B.韩愈，世称韩昌黎，唐代古文运动的倡导者，苏轼称他文起八代之衰 ，明人列他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称韩柳。

C.中国现代第一篇白话小说《狂人日记》和表现祥林嫂悲惨命运的《祝福》，都暴露了礼教吃人的可怕现实，这两部作品分别出自鲁迅先生的《彷徨》和《呐喊》。

D.法国批判现实主义作家巴尔扎克的代表作《高老头》，讲述了高老头这个资产阶级暴发户无限溺爱女儿，以金钱为手段来满足她们的一切欲望，但最后自己却带着遗恨死去的悲剧。

二、现代文(论述类文本)阅读(共9分，共3小题，每小题3分)

阅读下面的文字，完成6～8题。

警惕汞污染

1953年，日本水俣湾附近发现了一种怪病，称为水俣病。这种病症最先出现在猫身上，病猫步态不稳，抽搐、麻痹，甚至跳海而死。不久，陆续发现了患这种病症的人。患者步履蹒跚，手足麻痹乃至变形，神经错乱甚至死亡。后来发现，这不是传染病，而是工业废水排放污染造成的公害病。水俣湾一家化工厂生产氯乙烯和醋酸乙烯使用了含汞的催化剂，排放的废水中含有大量的汞。其中有的是甲基汞，有的是无机汞，而无机汞会与水体或水生物的有机物反应生成甲基汞。甲基汞的脂溶性非常强，可以在生物体内逐渐富集并通过食物链最终进入人体，被肠胃吸收，侵害人的中枢神经细胞。公司和政府对水俣病的认定只考虑直接接触甲基汞所导致的症状，而这种症状与甲基汞通过食物链进入人体所导致的症状不完全相同。因此，只有部分水俣病患者获得认定。

水体中汞污染是人类健康的隐患。因为水中的微量汞，经过水中食物链(如：浮游植物浮游动物小鱼大鱼)的逐级转移，在食物链生物体内可以富集到数千至数十万倍。以美国金枪鱼罐头为例，1953年含汞量为0.08PPM，到了就增长至1.79PPM。对以鳌鱼和鲸为主要食物来源的法罗群岛居民的追踪调查发现，他们的血汞含量可能是全世界人群中的，达到6PPM。鱼类体内的汞主要为甲基汞，其百分比随着鱼龄增加而增加，一年生的鱼所含汞中的甲基汞为31%35%，8的鱼所含汞中的甲基汞为67%100%。在一般情况下调查和监测鱼类的含汞量，对于了解水域汞污染程度十分必要。

目前全球人为活动向大气排放的汞达吨/年。汞很容易蒸发到大气中，并且能够随着空气团作全球范围的迁移，在大气中停留几个月甚至一年。在不同的条件下，它会发生沉降，并在当地食物链生物体内聚积。由于汞的这种属性，它被联合国环境规划署列为全球性污染物，是除了温室气体外一种对全球范围产生影响的化学物质。

我国是汞生产和消费大国，十分重视汞污染防治研究。有研究表明：中国汞污染的健康影响途径与其他国家不同，不能照搬欧美研究成果评价中国汞污染情况，如在北美和北欧地区，某些鱼类体内的汞浓度具有一定的指标性意义，但我国贵州即使在汞污染较严重的地区，鱼体内汞含量却相对较低。另有研究发现：汽车尾气中的汞进入到空气中后，可以被植物吸收，因此路旁植物中汞的含量要高于公园中的植物;北京市汞污染的主要来源是煤和汽油燃烧的汞释放、化工厂的汞排放，贵阳市的汞污染原因则是土壤高汞背景值以及原煤汞含量高。

垃圾焚烧是汞污染的又一个主要来源。垃圾中的汞主要来自电池、体温计、日光灯等，如果能对含汞废弃物采取比一般生活垃圾更严格的处理措施，将有利于减少汞污染。

【注】PPM：即百万分之 一。

6.下列关于水俣病的理解，符合原文意思的一项是( )

A.引发水俣病的罪魁祸首是化工厂排放的废水中的甲基汞。

B.含有大量汞的工业废水的排入使水俣湾鱼虾体内含有甲基汞。

C.甲基汞通过食物链进入人体内的患者被认定为水俣病患者。

D.所有的水俣病患者都具有直接接触甲基汞所导致的典型症状。

7.下列理解，和原文意思不一致的一项是( )

A.水中的无机汞会与水体或水生物的有机物反应生成甲基汞。

B.鱼类体内富集的汞含量必定高于同一水域中的浮游植物或浮游动物。

C.特定水域中一年生的鱼所含的汞没有达到31%时表明汞污染并不严重。

D.欧美研究汞污染的成果并不完全适合评价中国汞污染的情况。

8.根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是( )

A.植物中汞的含量与植物所处的地理环境密切相关。

B.不同类型的城市其汞污染的主要来源存在差异。

C.直接焚烧含汞的废弃物会把汞排放到大气之中。

D.处理好了生活垃圾，就可以控制住汞污染。

三、古代诗文阅读(共34分，共7小题)

阅读下面文言文，回答9～12题。

淮阴侯列传(节选)

淮阴侯韩信者，淮阴人也。及项梁渡淮，信杖剑从之，居麾下，未得知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未得知名，上未之奇也。信数与萧何语，何奇之。何言于上曰：诸将易得耳。至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信;必欲争天下，非信无所与计事者。顾王策安所决耳。王曰：以为大将。何曰：幸甚。

楚已亡龙且(楚将，在与韩信交战中，被杀)，项王恐，使盱眙人武涉往说齐王信曰：天下共苦秦久矣，相与戮力击秦。秦已破，计功割地，分土而王之，以休士卒。今汉王复兴兵而东，侵人之分，夺人之地，已破三秦，引兵出关，收诸侯之兵以东击楚，其意非尽吞天下者不休，其不知厌足如是甚也。且汉王不可必(必，相信)，身居项王掌握中数矣，项王怜而活之，然得脱，辄倍约，复击项王，其不可亲信如此。今足下虽自以与汉王为厚交，为之尽力用兵，终为之所禽矣。足下所以得延续至今者，以项王尚存也。当今二王之事，权在足下。足下右投则汉王胜，左投则项王胜。项王今日亡，则次取足下。足下与项王有故，何不反汉与楚连和，三分天下王之?今释此时，而自必于汉以击楚，且为智者固若此乎?韩信谢曰：臣事项王，官不过郎中，位不过执戟，言不听，画不用，故倍楚而归汉。汉王授我上将军印，予我数万众，解衣衣我，推食食我，言听计用，故吾得以至于此。夫人深亲信我，我倍之不祥，虽死不易。幸为信谢项王!

(选自《史记》)

10.下列各项中，加点词语的意义和用法相同的一项是( )(3分)

A.数以策干项羽 夫夷以近，则游者众;险以远，则至者少

B.今汉王复兴兵而东 吾从而师之

C.今足下虽自以与汉王为厚交 虽又槁暴，不复挺者，輮使之然也

D.且为智者固若此乎 身死人手，为天下笑者

11.下面各项对文段内容的解说与分析，正确的一项是( )(3分)

A.武涉指责汉王刘邦贪得无厌、不守信用，借以劝说韩信脱离刘邦。

B.武涉特意提到韩信与项王有故，意在批评韩信背离项王是小人之举。

C.韩信起先背离项王，只是因为他觉得官位不高，统领的军队数量不多。

D.武涉费尽口舌劝说韩信却没达到目的，萧何三言两语却能让刘邦拜韩信为大将，足见萧何说话的艺术比武涉高明许多。

12.请把文言文阅读材料中的划线的语句翻译成现代汉语。(9分)

(1)项梁败，又属项羽，羽以为郎中。(3分)

(2)项王怜而活之，然得脱，辄倍约。(3分)

(3)夫人深亲信我，我倍之不祥，虽死不易。(3分)

13.请用斜线(/)给下面文段中加横线的部分断句。(不超过9处)(3分)

赏罚之政，谓赏善罚恶也。赏以兴功，罚以禁奸。赏 不 可 不平罚 不 可 不 均 赏 赐 知 其 所 施 则 勇 士 知 其 所 死 刑 罚 知 其 所 加 则 邪 恶 知 其 所 畏 故 赏 不 可 虚 施 罚 不 可 妄 加 赏 虚 施 则 劳 臣 怨 罚 妄 加 则 直 士 恨。

14.阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。(8分)

九 日①

杜甫

重阳独酌杯中酒， 抱病起登江上台。

竹叶②于人既无分，菊花从此不须开。

殊方③日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。

弟妹萧条各所在， 干戈衰谢两相催!

【注】①此诗是大历二年(767年)杜甫在夔州所作。 ②竹叶：实指竹叶青酒。

③殊方：指他乡。

(1)诗的颈联(第三联)写了哪些景和物?营造了怎样的氛围?(4分)

(2)这首诗和杜甫的其它同时期的诗歌一样，表达的思想感情丰富厚重。说说杜甫在诗中表达了

哪些情感?(4分)

15.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(限选其中5个小题作答)(5分)

(1)扪参历井仰胁息， 。(李白《蜀道难》)

(2) ，一夫当关，万夫莫开。( 李白《蜀道难》)

(3) ，分明琵琶曲中论。(杜甫《咏怀古迹》(其三))

(4)东船西舫悄无言， 。(白居易《琵琶行》)

(5) ，相逢何必曾相识。《白居易《琵琶行《

(6)谨庠序之教，申之以孝悌之义， 。(《寡人之于国也》)

(7)骐骥一跃，不能十步; ，功在不舍。(《劝学》)

(8)为天下笑者，何也? 。(贾谊《过秦论》)

四、现代文(文学类、实用类文本)阅读(共20分，共4小题)

阅读下面的文章，完成16～19题。

狗 难

柯灵

刮着风，天上有雨意。一个深秋的阴晦的午后，我从上海近郊踽踽地跑回寓所。

经过一处荒场的时候，耳边送过一串呜呜的狗哭，夹杂着断续的吠声，听起来悲哀而惨厉。

荒场上有乱莽莽的衰草，萧萧的白杨。一座孤坟上站满了人，大半是拾荒的孩子，目光都望着坟旁那个用洋铁皮围成的小型围墙;围墙四周也围着人，一个个弯着腰，把头贴近围墙的隙处，仿佛正在窥探里面的秘密。

我好奇地走近去，一只狗正在里面悲愤的绝叫;但忽地砰然一声，破空而起，同时那叫声就寂灭了。

我挤进人丛，找着一个小小空隙，也开始向里面窥探。原来那是个狗牢，每天从街头巷尾被用铁车捉了去的野狗都关在这里，这时候正有人在执行野狗的死刑。

我占的地位很好，里面的一切看得很清楚。狗牢的一面有一道门，进门处就用铁丝网划出个小小的地位;铁丝网的防线以外，大约有几十匹大小不等的野狗,彷徨无计地来回走动。

它们的眼睛发着异样的光，尾巴下垂，像一群饿狼。但它们的眼色是乞怜的，而且神情也显然不能镇静了，无可奈何地徘徊瞻顾，哭泣般呜呜地叫着。有的侧过头望望铁丝网里面的人它们的刽子手，接着昂首向天，绝望地狂吠几声，似乎要乞求制裁;有的沿了洋铁皮的墙脚惶惶然走着，走到墙角边，略一犹豫，便纵身向墙顶跳去，想逃出这末日的惨劫，可是墙太高了，跳墙的结局只是被猛的摔倒在地上。铁丝网里面走出一个汉子来，拿着一根竹杠，杠头上有一个活络的铁丝圈。

平时曾经听到过许多义犬救主一类故事，当那汉子闯入狗群的一刹那。它们便很快地从我的记忆中浮起，想到狗子们那一份天赋的聪明勇敢，我禁不住为那汉子担忧：我想他也许会被那些亡命之狗所包围的。可是接着我立刻知道那是一种可笑的杞忧了，因为他刚跑出铁丝网，狗子们就吃惊似的远远避开。

汉子对准一只壮大的黄狗走去，那黄狗只是后退。等到逼近身边，悻悻然张开口来的时候，却早被那汉子从容举起竹杠，用铁丝圈套住了它的头颈，它的同类张皇地目送着它被拉进铁丝网，于是又彷徨无计地来回走着，呜呜地哭泣。

黄狗用它所有的力气在挣扎，在狺狺地绝叫，却被竹杠抵住了，动弹不得。另一个手里拿着怪异的手枪的人，把枪口对着了它的脑袋，砰!黄狗的眼睛应声翻了白，默默地倒下去了。汉子随手将它丢在一边，那儿堆着十几匹血痕狼藉的狗尸。

我闻到了一股刺鼻的血腥。

汉子又跑出铁丝网来了，这一回捉住了一只有点癞皮的黑狗。我接连看了这被宰割的悲剧，最后向那些正在呜咽、呻吟、彷徨无计的狗子们，投了失望的一瞥，便匆匆离开了荒场。

呜呜的鸣声还是从后边传来，我有点悲戚。世上有一种奇怪的动物，他们有天赋的聪明，可是这聪明只用于对主子的愚忠;却没有合群自卫的习惯。狗子们的结局我已经看见了：跟黄狗和癞皮的黑狗那样，一例的，分别的宰割，直到最后一匹。

我恍惚参观了人间地狱的一面。

天色显得更灰黯，昙云压得低低的，恐怕就要下雨了。

【注】 本文作于1935年。

16.下列对文章有关内容的分析和概括，不正确的两项是( )(4分)

A.小说详细描写了围观这场屠杀的看客们的神情和心理，写出了看客们内心的麻木，表现了他们对生命缺少同情与敬畏。

B.小说对一只黄狗进行了特写。黄狗的后退挣扎与杀狗汉子的从容形成了鲜明的对比，写出了汉子的残忍 与无情。

C.作者说投了失望的一瞥，便匆匆离开了荒场，表明这场屠杀没能满足作者的好奇心，所以作者很失望。

D.这篇小说在场景描写上既有对远景的粗笔勾勒，又有对近景的工笔细描，详略得当，主次分明。

E.小说中写了狗的悲愤的绝叫，还写了地上堆着十几匹血痕狼藉的狗尸，又说我闻到了一股刺鼻的血腥，作者调动听觉、视觉和嗅觉，描画出了一副极其惨烈的杀狗图。

17.小说第一段的环境描写有什么作用?(4分)

18.小说描写了一群被关进狗牢并惨死的野狗，请结合全文，用简洁的文字概括野狗的主要特点。(6分)

19.小说取名狗难，结合你的理解，谈一谈标题有何寓意。(6分)

五、语言文字运用(共12分，共3小题)

20.人类生存环境日益恶化的趋势越来越令人忧虑，请根据提供的上联对出恰当的下联。(4分)

上联：雾霾笼罩盼蓝天永在

下联：

21.某校文学社团开展感动心灵十大古代诗人评选活动，请从下列部分入选诗人中任选两位，将主持人的开场白补充完整。(4分)

诗人：屈原 李白 白居易 范仲淹

千百年来，你们用华美的诗歌洗涤岁月的尘埃;千百年来，你们用高贵的人格感动我们的心灵。

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，是杜甫忧国忧民的呼号; ，; ， 。

22.下面是马克吐温的一篇微型小说《丈夫的账单》，仔细阅读会发现其中生动曲折的故事情节。请用简洁的语言概括主要情节，每个情节不超过8个字。(4分)

丈夫的账单

招聘女打字员的广告费(支出金额)

提前七天预付女打字员的薪水(支出金额)

购买送给女打字员的花束(支出金额)

同女打字员共进一次晚餐(支出金额)

给妻子买衣服(一大笔开支)

给岳母买大衣(一大笔开支)

招聘中年女打字员的广告费(支出金额)

主要情节：①招聘女打字员 ②喜欢上女打字员 ③ ④ ⑤拟重招中年打字员

六、写作(共60分，共1小题)

23.请以留住心底的那缕阳光为题目写一篇文章。

要求：①除诗歌外，文体不限;②不少于800字。

参考答案：

1.B(均读d，A.摒读bng，濒读bīn，其余读bn，C.读音分别是cun、cuān、cuān、cun，D.nin、zhēn、niān、zhān)

7.C(原文中并无这一信息，属无中生有)

8.D(如果能对含汞废弃物采取比一般生活垃圾更严格的处理措施，将有利于减少汞污染，由此可以判断该项错误)

9.D(谢：辞谢)

10.B(两个而都表顺承，连词;A.以：介词，用/连词，相当于而，表并列关系;C.虽：虽然/即使;D.为，动词，作为/介词，被)

11.A(B.武涉说此话的用意是希望韩信心念旧恩，借此达到劝说韩信脱离刘邦的目的。C.还有项王听不进韩信建议的原因。D.两人说话效果差别的根本是刘邦的知人善任和项王的不识人才、刚愎自用等)

12.(1)项梁战败，(韩信)又归属项羽，项羽让他做了郎中。(属，归属、隶属以为各1分，整体句意1分，共3分)

(2)项王怜悯他使他活下来，然而一经脱身，就背弃盟约。(怜活辄各1分，共3分)

(3)人对我亲近、信赖，我背叛他不吉祥，即使到死也不变心。(亲信易各1分，整体句意1分，共3分)

13.赏罚之政，谓赏善罚恶也。赏以兴功，罚以禁奸。赏不可不平/罚不可不均/赏赐知其所施/则勇士知其所死/刑罚知其所加/则邪恶知其所畏/故赏不可虚施/罚不可妄加/赏虚施则劳臣怨/罚妄加则直士恨。

14.(1)写了落日、(玄)猿、(秋)霜、大雁,(2分)共同构成一幅秋景图，营造了凄凉冷寂的氛围。(2分)(意思对即可)

(2)抒发了作者身逢战乱、年老多病的哀伤，(1分)漂泊异乡，对故乡对亲人的思念，(1分)对国家社会处于动荡的感伤与忧虑。(1分)(一个方面1分，三方面都答对，得满分4分)(意思对即可)

22.③出轨行为最终败露 ④花大笔钱安抚家人 (每答出1点给2分，意思对即可)

23.参照高考评分标准。

【参考立意角度】

(1)回忆成长过程中得到的关心、爱护、温暖、鼓励等。

(2)在人生的低谷坚守内心的希望、理想、追求等。

(3)以积极阳光的心态去看待人、事、社会等。

附：《九日》鉴赏

此诗是大历二年(767)重九日杜甫在夔州登高之作。诗人联系两年来客寓夔州的现实，抒写自己九月九日重阳登高的感慨，思想境界和艺术造诣，都远在一般登高篇什之上。

首联表现了诗人浓烈的生活情趣。诗人在客中，重阳到来，一时兴致勃发，抱病登台，独酌杯酒，欣赏九秋佳色。诗人酷好饮酒、热爱生活的情态，便在诗行中活现 。

颔联诗笔顿转。重九饮酒赏菊，本是古代高士的传统，可是诗人因病戒酒，虽抱病登台，却无分饮酒，遂也无心赏菊。于是诗人向菊花发号施令起来：菊花从此不须开!这一带着较强烈主观情绪的诗句，妙趣神来，好象有些任性，恰好证明诗人既喜饮酒，又爱赏菊。而诗人的任性使气，显然是他艰难困苦的生活遭遇使然。这一联，杜甫巧妙地使用借对(亦即沈德潜所谓真假对)，借竹叶青酒的竹叶二字与菊花相对，萧散不为绳墨所窘(《诗人玉屑》)，被称为杜律的创格。菊花虽是实景，竹叶却非真物，然而由于字面工整贴切，特别显得新鲜别致，全联遂成为历来传诵的名句。

颈联进一步写诗人瞩目遐思，因景伤情，牵动了万千愁绪。诗人独身飘泊异地，日落时分听到一声声黑猿的啼哭，不免泪下沾裳。霜天秋晚，白雁南来，更容易触发诗人思亲怀乡的感情。诗中用他乡和故园的物候作对照，很自然地透露了诗人内心的隐秘：原来他对酒停杯，对花辍赏，并不只是由于肺病，更是因为乡愁撩人啊!

尾联以佳节思亲作结，遥怜弟妹，寄托漂零寥落之感。上句由雁来想起了弟妹音信茫然;下句哀叹自己身遭战乱，衰老多病。诗人一边诅咒干戈象逼命似的接连发生，一边惋惜岁月不停地催人走向死亡，对造成生活悲剧的根源──干戈，发泄出更多的不满情绪。这正是诗人伤时忧国的思想感情的直接流露。

《淮阴侯列传》(节选)参考译文

淮阴侯韩信，是淮阴人。等到项梁率领抗秦义军渡过淮河向西进军的时候，韩信带了宝剑去投奔他，留在他的部下，一直默默无闻。项梁失败后，改归项羽，项羽派他做郎中。他好几次向项羽献计策，都没有被采纳。刘邦率军进入蜀地时，韩信脱离楚军去投奔他，但刘邦还是不认为他是个奇才。韩信又多次和萧何谈天。萧何认为韩信是奇才。萧何对刘邦说：那些军官是容易得到的，至于像韩信这样的人才，是普天下也找不出第二个来的。大王假如只想老做汉中王，当然用不上他;假如要想争夺天下，除了韩信就没有可以商量大计的人。只看大王如何打算罢了。汉王说：让他做大将。萧何说：太好了。

楚军失去龙且后，项王害怕了，派盱眙人武涉前往规劝齐王韩信说：天下人对秦朝的统治痛恨已久了，大家才合力攻打它。秦朝破灭后，按照功劳裂土分封，各自为王，以便休兵罢战。如今汉王又兴师东进，侵犯他人的境界，掠夺他人的封地，已经攻破三秦，率领军队开出函谷关，收集各路诸侯的军队向东进击楚国，他的意图是不吞并整个天下，不肯罢休，他贪 心不足到这步田地，太过份了。况且汉王不可信任，自身落到项王的掌握之中多次了，是项王的怜悯使他活下来，然而一经脱身，就背弃盟约，再次进攻项王。他是这样地不可亲近，不可信任。如今您即使自认为和汉王交情深厚，替他竭尽全力作战，最终还得被他所擒。您所以能够延续到今天，是因为项王还存在啊。当前刘、项争夺天下的胜败，举足轻重的是您。您向右边站，那么汉王胜，您向左边站，那么项王胜。假若项王今天被消灭，下一个就该消灭您了。您和项王有旧交情，为什么不反汉与楚联和，三分天下自立为王呢?如今，放过这个时机，必然要站到汉王一边攻打项王，一个聪明睿智的人，难道应该这样做吗?韩信辞谢说：我侍奉项王，官不过郎中，职位不过是个持戟的卫士，言不听，计不用，所以我背楚归汉。汉王授予我上将军的印信，给我几万人马，脱下他身上的衣服给我穿，把好食物让给我吃，言听计用，所以我才能够到今天这个样子。人家对我亲近、信赖，我背叛他不吉祥，即使到死也不变心。希望您替我辞谢项王的盛情!

篇11：高一期中语文试卷以及答案参考

一、基础知识与语言文字运用(16分)

1.下列词语中加点字的读音全都正确的一组是(▲)(2分)

A.佝(gōu)偻逡(qūn)巡旋(xuàn)涡东西二阃(kǔn)

B.缱绻(qiǎn)撇(piē)开癖(pǐ)好玲珑剔(tī)透

C.干瘪(biě)孱(càn)头趿(jí)拉石室金匮(guì)

D.攻讦(jié)给(gěi)予潜(qián)藏残羹冷炙(zhì)

2.下列各组词语中没有错别字的一组是(▲)(2分)

A.寒喧钳制走投无路命运多舛

B.烟霭斑驳刮垢磨光抱残守缺

C.自戕妥善礼上往来销声匿迹

D.遐思急剧迫不急待破釜沉舟

3.下列各句中，加点的成语使用正确的一句是(▲)(2分)

A.办公室里，犯了错的我，低垂着脑袋，听任班主任批评教育，不赞一词;我想，他独自说完之后，事情也就算了。

B.直到受审，刘汉这个曾不可一世的商界“狂人”才痛定思痛地说了句心里话：“世界上没有后悔药吃，我落到今天这下场，教训真是刻骨铭心。”

C.一走进校园，放眼望去，桃林中片片桃花尽情绽放，煞是美丽，好一派生机盎然、万卉争荣的景象。

D.但是必须注意，文化传统的变化无论如何总是缓慢的、渐进的，不会一挥而就，即使在社会急剧变幻的革命时期也是如此。

4.下列各句中没有语病的一句是(▲)(2分)

A.文学经典是指具有极高美学价值的伟大作品，它们在漫长历史中经受考验获得地位，具有丰富心灵和提升人生境界的价值不可低估。

B.柳永自从步入词坛以后，北宋词坛创作面貌为之一新，出现了新的格律和更丰富的创作内容，词坛有了第一位专业词人。

C.20世纪80年代初，当西服重新在国内出现时，被赋予了开放的符号意义，穿不穿西服则有了保守与否的政治含义。

D.京剧兴盛之后，徽剧艺人多学唱新腔，作为一种剧种的徽剧日渐衰弱，新中国成立前甚至濒临消亡。

5.下列各组中，加点词语的解释全都正确的一组是(▲)(2分)

A.予除右丞相兼枢密使(授予官职)微以自文于君亲(文饰)

B.等之未有贤于鲧者(等待)诽谤者族，偶语者弃市(处死)

C.虽董之以严刑(督责)专以射为戏，竟死(竟然)

D.公始常欲奇此女(以…为奇)以沛为朕汤沐邑，复其民(免除赋税徭役)

6.下列有关文学常识和课文内容的表述与分析不正确的一项是(▲)(2分)

A.张溥，字天如，号西铭，江苏太仓人，明代文学家。在文学上，他提出“兴复古学”的主张。他自幼勤学，所读之书必手抄六七遍，将自己的书房命名为“七录斋”。

B.《东方和西方的科学》中“光明从东方来，法则从西方来”是说科学基础、黄金规则、道德热忱等来自东方的“光明”，而实验精神、科学方法等则来自西方的“法则”。

C.《庄子》又称《南华经》，是庄子和他的门人以及后学者所著。用艺术形象来阐明哲学道理是《庄子》的一大特色。在思想方面，庄子提出了“兼爱”、“无为”思想。

D.《史记》是西汉史学家司马迁编写的一本历史著作。其首创的纪传体编史方法为后来历代“正史”所传承，其“不虚美，不隐恶”的实录精神更为后世史家所推崇。

7.下面文段从四个方面介绍了端午节，请分点概括，不超过16个字。(4分)

端午节起源于中国，传说爱国诗人屈原在五月初五投江殉国，后人为追怀其高洁情怀，便以该日为节，举行各种纪念活动。端午节又有端阳节、午日节、五月节等别名，据统计，端午节的名称有二十多个，堪称节日别名之最。古时，端午节有吃粽子，赛龙舟，持菖蒲、艾叶，喝雄黄酒的习俗，这些习俗，在我国南方地区保存较完善。近年来，受中韩端午申遗之争的影响，端午节以及相关的端午文化正越来越多的引起世界各国的关注，东南亚、澳洲、美洲、欧洲等地的若干国家，都有民间团体在端午日举行各种活动，端午节已成为世界范围内的一个节日。

二、文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文,完成8～11题。

汉王既用滕公、萧何之言，擢拜韩信为上将军，引信上坐。王问曰：“丞相数言将军，将军何以教寡人计策?”信谢，因问王曰：“今东向争权天下，岂非项王耶?”曰：“然。”“大王自断勇仁悍强，孰与项王?”汉王默然良久，曰：“不如也!”

信再拜贺曰：“唯信亦以为大王不如也。然臣尝事楚，请言项王为人。项王喑噁恶叱咤，千人皆废，然不能任属贤将，此匹夫之勇耳。项王见人恭谨，言语呴呴，人疾病，涕泣分食饮，至使人有功当封爵，印勭繁祝?滩荒苡耄?怂?礁救酥?省O钔跛浒蕴煜露?贾詈睿?痪庸刂校?寂沓牵?直骋宓墼迹??郧装?酰?詈畈黄健V詈钪??钔跚ㄖ鹨宓劢?希?嘟怨橹鹌渲髯酝跎频亍O钔跛???薏徊忻鸲嘣梗?傩詹桓剑?亟儆谕?糠??C?湮?酝酰?凳?煜滦模?试黄淝恳兹酢=翊笸醭戏雌涞溃?翁煜挛溆拢?尾恢??以天下城邑封功臣，何不服?以义兵从思东归之士，何不散?且三秦王为秦将，将秦子弟数岁，所杀亡不可胜计。又欺其众降诸侯至新安，项王诈坑秦降卒二十余万人。唯独邯、欣、翳脱，秦父兄怨此三人，痛入骨髓。今楚强以威王此三人，秦民莫爱。大王之入武关，秋毫无所害，除秦苛法，与秦民约法三章，且秦民无不欲得大王王秦者。于诸侯约，大王当王关中，民户知之。大王失职之蜀，民无不恨者。今大王举而东，三秦可传檄而定也。”

于是汉王喜，自以为得信晚，遂听信计，部署诸将所击。八月，汉王东出，秦民归汉，汉王遂诛三秦王，定其地，收诸侯兵讨项王，定帝业：韩信之谋也。

(节选自刘向《新序》，有删改)

注：?(wán)：磨损。

8.对下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是(▲)(3分)

A.大王自断勇仁悍强，孰与项王断：判断

B.项王虽霸天下而臣诸侯臣：使……臣服

C.百姓不附，特劫于威强服耳附：依从，依附

D.民无不恨者恨：痛恨

9.下列加点虚词的意义和用法相同的一组是(▲)(3分)

A.今楚强以威王此三人而蔺相如徒以口舌为劳

B.因问王曰因宾客至蔺相如门谢罪

C.大王之入武关而不在使者之目

D.今大王举而东今人有大功而击之

10.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(▲)(3分)

A.汉王刘邦采用滕公、萧何的意见，提拔韩信，拜韩信为上将军，并放下架子，虚心请教韩信，终于战胜了不可一世的楚霸王项羽。

B.当刘邦问计于韩信时，韩信为感谢刘邦知遇之恩，把自已在项羽军营里了解的情况和项羽犯的错误都告诉了汉王刘邦。

C.韩信认为，项羽的匹夫之勇、妇人之仁、扎营彭城、放逐义帝、任人唯亲、任用降将、失去民心，已使他到了不攻自破的地步了。

D.汉王深为韩信推心置腹的谋划而高兴，并采纳其计策，马上部署将领落实韩信的谋划，最终有了“收诸侯兵讨项王，定帝业”的局面。

11.把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)又背义帝约，而以亲爱王，诸侯不平。(3分)

译文：▲

(2)会使辙交驰，北邀当国者相见，众谓予一行为可以纾祸。(4分)

译文：▲

(3)于是沛公起，摄衣谢之，延上坐。(3分)

译文：▲

三、诗歌鉴赏(7分)

12.阅读《祖国呵，我亲爱的祖国》第四节，回答下面两个问题

我是你的十亿分之一，

是你九百六十万平方的总和;

你以伤痕累累的-

喂养了

迷惘的我、深思的我、沸腾的我;

那就从我的血肉之躯上

去取得

你的富饶、你的荣光、你的自由;

——祖国呵，

我亲爱的祖国!

(1)既然“我”只是“你”的“十亿分之一”，又如何能成为“九百六十万平方的总和”?这样的表达是否矛盾?请说明理由。(3分)

▲

(2)本节文字主要采用了哪一种手法抒发情感?请结合具体内容进行分析。(4分)

▲

四、名句名篇默写(8分)

13.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

⑴其身正，▲。(《论语?子路篇》)

⑵汩余若将不及兮，▲。(屈原《离-》)

⑶亦余心之所善兮，▲。(屈原《离-》)

⑷廉颇闻之，▲，因宾客至蔺相如门谢罪……(司马迁《廉颇蔺相如列传》)

⑸▲，能克终者盖寡。(魏徵《谏太宗十思疏》)

⑹▲，择善而从之。(魏徵《谏太宗十思疏》)

⑺▲，生长明妃尚有村。(杜甫《咏怀古迹》)

⑻亦以明死生之大，▲。(张溥《五人墓碑记》)

五、现代文阅读：文学类文本(22分)

阅读下面的作品，完成14～17题。

生命的滋味

①几年前的一个夜里，我走在马路上，路边停满了车，走着走着，一只，两只，几只小猫从车底跑出来，似乎想跟我玩。我朝它们走去，才看见猫妈妈紧张地看着这几只小猫，更紧张地看着我。这一家人在城市里流浪，它们会幸福吗?

②更早几年，还在学校，夜里我们骑着车，经过学校里的小河，一只猫妈妈带着自己的几只小猫正在行进的途中，它们大概是搬家了，顺着铁栅栏往校墙外走。见到我们，猫妈妈加快了步伐，一溜烟消失了，小猫也紧紧跟随，但还是有一个落下了，嗷嗷地叫唤。同学想把小猫抱走，我说，一会它妈妈会来找它的，我只是这么说。它们最后团聚了么?

③前几天，我们去一处废弃的厂房考察，天气已经变凉，我们穿着厚厚的衣服小心翼翼地穿过铁丝网，来到一片荒废的建筑里。厂房里的机器早已搬空，玻璃都被敲碎，剪断的铁丝电线从高高的房梁上垂下。地面上堆放着杂物，墙上留下了涂鸦，有个地方写着：“阿凡提到此一游”。同事拽着我，感觉很害怕，说如果天再暗一点，真的像-里的绑架现场。这是被城市遗忘的地方，曾经机器轰鸣，而在我们的眼里，未来它将熙熙攘攘。而今它仍然具有生命力，厂房的东侧空地长满了树木和没膝的杂草，周边的水泥地上长出了许多的野草。只是这生命不被承认，迟早有一天它们要接受割除和改造，成为与一片欣欣向荣的商业所匹配的景观。

④当我们准备离开时，我受好奇心驱使，来到一间小屋，想看墙上还未揭掉的字纸，却在地上，一处辨不清是毛毯还是沙发皮套的堆放物里，发现四只团在一起的小黑狗，它们的身体半截盖在被子之下，虽然简陋，却能给它们足够的温暖。离开之后，我们沿着马路继续考察，一只母柴狗甩着-穿过花坛，遥遥地看了我们一眼。厂房已经荒废多年，沿着马路的一边为了美观故意刷上了明亮的漆色，我曾预想会在那里遇到流浪汉，却发现那里有狗的一家。它们会不会饿肚子，小狗长大之后，会继续流浪吗?

⑤不得不承认，这些疑问其实包含了作为人的我的自我关怀。生而为人，我们为生命赋予了重重的意义和价值。我们会为自己庆生，为亲友厚葬，我们设计并遵守种.种制度和规则，并且一生都在理性和非理性、守序和失序之间挣扎。然而在人群之外，在更广阔的空间里，生命简单而野蛮。一只小猫从无到有，从一团肉泥成长为捕食能手。一只从未受过宠爱的流浪狗照例每天觅食、哺育，却从未听说有哪只狗因为生活压力而-。生命脆弱，死亡的威胁从未消失过，然而这些生命却从未因为顾虑明天而自断。

⑥人生之中有许许多多无可奈何的事情，痛苦与烦恼常存，有时出自强烈的打击，有时出自难以更改的性情。幸福-常常难以企及，想要得不到，得到不想要，-动的-更加重了不幸的感觉，记忆里的伤痕和幻想里的末日让人更容易离开现实，变得像亡命之徒，与自己作着旷日持久的追逃噩梦。然而在计算收入和个人颜面的房间之外，世界以无比宽容的态度对待每一个生灵，让它生，让它快活，让它以本能延续自己，而非用道德和律法、成文和不成文的规矩裁定它的本质，羁押它的未来。

⑦当有一天，我们迎来了死亡。人生中曾有的痛苦喜乐也随我们一同死亡。生命中的各种滋味与我们同生同死，并且，因为苦，我们识别出了甜，因为甜，我们识别出了苦——残缺与完美，虚浮与实在，与我们同生同死，并因为我们身处其中一端，我们也同时拥有了另一端。(选自第1期《散文》，有删改)

14.第③段中，作者为什么要描绘树木、杂草、野草的繁盛景象?(6分)

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15.联系全文，简要分析第⑤段中两处划线句的含意。(4分)

(1)生而为人，我们为生命赋予了重重的意义和价值。

▲

(2)从未听说有哪只狗因为生活压力而-。

▲

16.第⑥段中，画线部分运用了哪几种修辞手法?请简要分析(6分)

▲

17.结合全文，探究第⑤段中“不得不承认，这些疑问其实包含了作为人的我的自我关怀”句的丰富内涵(6分)

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六、现代文阅读：论述类文本(18分)

阅读下面的文章，完成18～20题。

文学的“粥化”

①要是没有敦诚、敦敏两兄弟，和张宜泉写给曹雪芹的诗，还真不大相信《红楼梦》里作者自己说的，他是在“茅椽蓬牖，瓦灶绳床”的贫困状态下，“披阅十载，增删五次”地进行创作的。

②敦氏兄弟这两句诗，“满径蓬蒿老不华，举家食粥酒常赊”，举家食粥，也许有诗人的夸张，有酒可赊，说明还不到断顿的程度。但曹雪芹晚年的艰难，是确凿无疑的。

③喝粥的人能写出如此伟大的作品，真让我们吃干饭的人羡煞愧煞。

④于是我相信，粥与文学或许有些因缘。郑板桥在山东做官的时候，给他家人写信，就说十冬腊月，凡乞讨者登门，务饷以热粥，并佐以腌姜，可见他是对粥比较了解的文人。苏东坡在《大风留金山两日》写过“半夜不眠听粥鼓”，描写了寺庙里的和尚，是怎样等待着天亮以后的这顿粥的。因为和尚没有晚餐这一说，连做梦也惦着那碗热烫的稀粥。

⑤食粥，可分主动与被动两类。主动食粥者多半系快活之人，为使食物更滋润地进入肚子，或“食不厌精，脍不厌细”，考虑到肠胃的消化能力实际需要，才喝粥的。这时候，粥是辅助食品，不唱主角。一旦粥挑了大梁，那就成了被动食粥，非喝不可，不喝不行，粥稀得可以照见人影，喝的人通常就不快活，或很不快活了。所以，饥饿只能产生现实主义，如曹雪芹，而吃饱了以后的作家，如当下你我之辈混迹于文坛者，只能写出打呃文学，大概也不是什么妄言。

⑥虽然粥和饭成份相同，但形式颇异，一为流体，一为非流体，区别在于水和米的比例上。由此可见粥的特点就是水份比较多，而干物质比较少。粥可以填满胃部，但不耐久，两泡尿一撒，就饥肠辘辘了。在文学范畴里，凡兑水太多，言之无物者;凡米粒甚寡，内容空洞者;凡文字游戏，华而不实者;凡思想浅薄，识见鄙陋者;凡前车后辙，老调重弹者;凡鸡零狗碎，茶杯**者;凡无病呻吟，感情廉价者;凡假冒伪劣，粗制滥造者……[1]这些当代文坛屡见不鲜的现象，大概都可称之为文学的“粥化”危机。

⑦社会需要货真价实的精神食粮，读者需要结结实实的文学营养，这是时代赋予作家的使命。

⑧但是，不幸的是，在当下物质第一的世界里，那些自以为是永垂青史的大师级作家，那些自以为是千古绝唱的了不起作品，之所以愈来愈不堪入目，愈来愈被人不以为然，就是由于他愈来愈多地兑进太多的水，而愈来愈少地放进米粒。若是减去那些大家看腻了的老套路、变换不出新花样的性描写、令人恶心的陈词滥调，和大家都能猜想到的情节、故事、结局，就实在没什么干货了。文学出现了“粥化”现象，十之-，是由于作家的那块地里，打不出几粒粮食的缘故。

⑨如今，把煮粥的办法运用到文学上来，几乎成为作家的手段:本是短篇，硬拉扯成为中篇;本是中篇，拼命兑水，扩充膨胀，以长篇面貌出现。一部作品叫好以后，跟着拷贝出若干同类项的复制品，影视剧取得成功以后，立马一鸡两吃，长篇小说跟着上市。在经济效益上，也许能有可观的收入，但读起来，就很不舒服了。因为往粥里掺的是水，至少不硌牙;可是往小说里掺的东西，味同嚼蜡，那就令人反胃了。说不定还会混入一点三聚氰-，那可就害人了。

⑩“粥”字若没有其中的“米”字，就是“弱”。因此，弱化的作家，写出粥化的文学，是一点也不奇怪的。让读者喝这样光灌大肚的粥，实在是有愧于掏钱买书的读者。其实，文学作品，有多少米，做多少饭，绝不拼命兑水，属于职业道德。《红楼梦》里有一回说到给贾母开饭，竟无法多出一碗来给别人吃，于是从贾母嘴里，便说了那句“可着头做帽子”的成语——这对作家来讲，倒是至理名言。(有删减)

18.通读全文，理清文章的行文脉络。(6分)

▲

19.文章第⑥段和第⑧段两处画线句子分别有什么特点和作用?请简要概括。(6分)

20.请根据文本内容，概括当下文学“粥化”的原因。(6分)

七、作文(70分)

21.阅读下面的材料，按要求完成作文。

李嘉诚说：“鸡蛋，从外打破是食物，从内打破是生命。”人生亦如是，从外打破是压力，从内打破是成长。如果你等待别人从外打破你，那么，你注定成为别人的食物;如果能自己从内打破，那么你会发现，自己的成长相当于一种重生。

请以“打破”为题，写一篇不少于800字的记叙文。

要求：①自选角度;②自定立意;③文体正确;④不得抄袭;⑤不盲目抒情，不无病呻吟。

一、基础知识与语言文字运用

1.B(A项“旋涡”中的“旋”应读为xuán，C项“趿拉”中的“趿”应读为tā，D项“给予”中“给”应读为jǐ。)

2.B(A项，寒喧—寒暄;C项，礼上往来—礼尚往来;D项，迫不急待—迫不及待。)

3.A(A.原指文章写得好，不需要再添加一个词语，现也指一言不发。B.痛定思痛指悲痛的心情平静之后，回想以前的痛苦。C.万卉争荣：春季很多种鲜花争相开放。常比喻事物丰富多彩，景象繁荣兴盛。D.项“一挥而就”应为“一蹴而就”。一挥而就：指绘画、书法和写文章，一动笔很快就完成了。形容才思敏捷，才智聪颖。一蹴而就：蹴，踏;就，成功。踏一步就成功，比喻事情轻而易举，一下子就成功。)

4.D(A.具有丰富心灵和提升人生境界的价值不可低估，句式杂糅，应删除“具有”或“不可低估”;B.中途易辙，应把“自从”放在句首;C.缺少主语，删除“当……时”。)

5.A(B.等：比较C.竟死竟：一直到D.奇：使…与众不同)

6.C(“兼爱”思想是墨子提出的。)

7.起源传说(或起源)节日别名(或别名)民俗活动(或习俗)文化影响(每点1分)

二、文言文阅读

8.D(恨：遗憾。)

9.A(A，”以”都是凭借的意思;B,趁机(于是)，通过;C，主谓之间取独，的;D，表承接，表转折。)

10.C(“已使他到了不攻自破的地步了”，于文无据。事实上项羽的军事实力依然很强大。)

11.(1)(项王)又违背了义帝的盟约，把亲近的人、喜爱的人封为王，诸侯心里不平。(得分点：“背”“亲爱”“王”各1分)

(2)适逢双方使者的车辆往来频繁，元军邀约我朝主持国事的人前去相见，大家认为我去一趟就可以解除祸患。(得分点：“会”“交驰”“当”“纾”各1分)

(3)这时候，沛公站起来，整理衣服向他(郦食其)道歉，邀请(他)坐上座。(得分点：“摄”“谢”“延”各1分)

评分注意：在考点准确落实的基础上，还要看语意是否把握准确，每句的句意不通扣1分。

【参考译文】

汉王刘邦在采用滕公夏侯婴、丞相萧何的意见后，提拔韩信，拜他为上将军，(拜礼完毕)领韩信坐上座，汉王问(韩信)说：“丞相多次在我面前称赞将军，将军拿什么计策来指点我呢?”韩信表示感谢后，于是问汉王说：“现在大王向东争夺天下，对手难道不是项王吗?”汉王说：“是的。”韩信说：“请大王自己判断，勇敢、仁慈、强悍，您比起项王来，哪个厉害些?”汉王沉默了好一会儿说：“我比不上项王。”

韩信拜了两拜祝贺汉王说：“我也以为大王比不上项王。但我曾在项王手下做事，请让我说说项王的为人。项王发怒大声呼喊，千人听后吓得避退，(他有如此威风)却不能任用良将，不过是匹夫之勇罢了。项王见到他人时恭敬谨慎，说话很温和，别人有了病，(他便)伤心得流泪，把自己的饮食分给病人吃。到了别人有功劳应当封赏爵位的时候，直到官印磨损了棱角，绶带破旧了，他还不舍得给人家，这些所说的是妇人的仁慈。项王虽然称霸天下，使各诸侯王臣服，不驻扎关中，定都彭城，又违背了义帝的约定，把亲近的人、喜爱的人封为王，诸侯心里不平。诸侯看到项王把义帝迁徙到江南，也都把他们原来的君主赶走，自己在好地方称王。项王所过之处，没有不被摧残毁灭的，百姓怨声载道，不愿依附他，只不过被他的威力胁迫，勉强服从罢了。项王虽然名义上是霸王，实际上失去了民心，所以说他的强大已变成脆弱。如果大王真能反其道而行，重用天下英武勇敢的人，还有什么敌人不能被消灭?把天下的城邑封给有功之臣，还有什么人会不服从?率领正义的军队使思念东归的将士跟随，还有什么敌人会不被击溃?况且，分封在秦地的三王都是原来秦朝的将领，他们统领秦地的子弟几年来，被杀死的，数也数不清。又骗众多兵卒投降诸侯王到新安，项王设计坑杀了投降的秦军二十多万人。只有章邯、司马欣、董翳三人得以脱免，秦地的父兄痛恨这三人，深入骨髓。现在项王--，凭借威力使这三人仍在秦地为王，秦地百姓并不爱戴他们，大王的军队进入武关之后，秋毫无犯，废除了秦朝的苛刻的法律，与秦民约法三章。而且秦地百姓无不希望大王在秦地称王。同诸侯的约定，大王先入咸阳，应当在关中称王，百姓们都知道这件事。大王失去了关中王的职位，到了蜀地，老百姓们无不感到遗憾。如今大王发兵东进，三秦大地只需要传递您声讨项王的檄文就会立马平定下来。”

在这时，汉王非常高兴，自以为得到韩信太晚，于是听从韩信的计策，部署诸将进攻。八月，汉王向东进攻，秦地百姓都归顺汉王，汉王杀了被项羽封在秦地的三个王，平定了三秦大地，收集了诸侯的军队，讨伐项羽，奠定了帝业：这些都是韩信的计谋。

三、诗词鉴赏

12.(1)不矛盾。从个体上说，我是中国十亿人口中的一个，是祖国的十亿分之一(1分)。但从我的使命来说，“我”要承担起振兴中华的重任，“我”要与祖国融为一体，因而是“九百六十万平方的总和”(1分)。看似矛盾的内容背后，其实表达了强烈的爱国之情和历史责任感(1分)。

(2)直抒胸臆(1分)。先以“九百六十万平方的总和”来抒发与祖国融为一体的情感(1分);再以“你以伤痕累累的-喂养了”“我”，抒发对祖-亲养育之情的感激(1分);最后以“从我的血肉之躯上去取得”表达出强烈的献身之情(1分)。

四、名句名篇默写

13.⑴不令而行⑵恐年岁之不吾与⑶虽九死其犹未悔⑷肉袒负荆

⑸有善始者实繁⑹简能而任之⑺群山万壑赴荆门⑻匹夫之有重于社稷也

五、现代文阅读：文学类文本

14.①将上文的“而今它仍然具有生命力”具体化;②丰富人类之外的其他生命的存在形式——猫、狗代表了动物，树木等则代表了植物;③以恶劣生存环境下树木、野草、杂草的繁盛，揭示生命简单而野蛮的本质;④以繁盛的生命不被人承认，迟早要被人割除和改造的事实，表现出人对生命本质的肤浅的认识。(答出任意3点即可，每点2分)

15.(1)人类因为情感、理性、制度、规则等，让原本应该简单而野蛮的生命变得不再简单(2分，意思大体相同即可)。

(2)狗因为生命简单而野蛮，故而坚韧;人为生命附加了太多的东西，反而脆弱(2分，意思大体相同即可，注意对狗和人两方面的分析，只分析一方面，得1分)。

16.比喻，以“房间”喻指人类狭小的生命视野(2分);对比，在世界对待生命的态度和人类对待自己的态度对比中，呈现人类行为的可悲(2分);比拟(或拟人)，赋予世界以无比宽容的情感，体现世界的包容性(2分);排比，一方面将“无比宽容”具体化，另一方面，告诉人们应让所有生命都有自己的存在状态(2分)。(答出手法1分，简析1分;四种修辞，答出任意三个即可。)

17.①以在城市中流浪的猫们是否会幸福，体现作为人的“我”对幸福的关注;②以小猫是否能和猫妈妈团聚，体现作为人的“我”对亲情的关注;③以废弃厂房中“不被承认”的生命，体现作为人的“我”对生命价值的关注;④以小狗长大后是否会继续流浪，体现作为人的“我”对安宁生活的关注。(评分建议：每点2分，答对三点即可。)

六、现代文阅读：论述类文本

18.首先，由曹雪芹食粥创作出伟大的作品，引出粥与文学间的关系的论述;

其次，由食粥不同情形的分析，点明当下文学创作中存在的“粥化”现象;

再次，由社会需要货真价实的精神食粮，引发对文学“粥化”现象原因的分析;

最后，呼吁文学创作中应杜绝“粥化”现象。

(判分建议：“首先”“其次”等表明脉络的词语1分，4点每点1分，答全4点给5分。)

19.[1]排比铺陈，(1分)说明文学领域出现“粥化”危机;(2分)

[2]比喻论证，(1分)形象地指出作家创作素材贫乏是文学“粥化”的原因之一。(2分)

20.从社会层面：物质第一，人心浮躁，评价错位。(2分)

从作家层面：①利益驱动，经济效益至上;(2分)②远离生活，缺乏创作素材和真情。(2分)(说明：每点2分，意对即可。)

七、作文(70分)评分参考等级

等级内容语言结构

63-70所写的人事景物能体现出“打破”的深刻主题。记叙通畅，形象生动，有意蕴。有精巧的构思。

56-62围绕“打破”选材，能揭示“打破”的意思。记叙通顺，偶有病句，明显病句不超过2个。结构完整。

49-55围绕“打破”选材，主题比较明确。能把人事景物记叙清楚，病句不超过5个。结构比较完整。

42-48能围绕“打破”选材，主题不够明确。记叙拉杂，不连贯，病句较多。结构前后缺少照应。

28-41材料与“打破”有关联，主题不明确。记叙文体不明显，语句不连贯，病句较多。结构不完整

27以下文不对题。记叙文体不明显，语句不通。

结构不完整。

注意：①错别字每个扣1分(重复不计)，满5分为止;②每少50字扣1分;

③不足300字，不得超过28分;④默写优秀作文，不得超过20分;

⑤抄写试卷的阅读材料，不得超过10分。

篇12：高一期中作文

在夏风吹过时，我手插裤兜，半埋着头，满脸冰霜。就如此，像一个小太妹，我来到了你在的班级。所有些同学都对我敬而远之。由于他们知晓，我是一个小太妹，他们惹不起，他们怕我。这正是我要的结果。在孤独与安全之间，我选择了安全。我不想再受任何伤害，由于这个社会太阴险，正如《斗鱼》中小燕子所说：“这个社会，不是你对其他人善良，其他人就会对你善良的。”

天天，我都以小太妹的身份穿梭着，我非常快乐，由于无人会欺负我。这是所有人的一致觉得。然而她们不知晓，我不是小太妹，我也可以考上大学，我会很多她们不会的。她们更不知晓，每一天，我的心都在滴血，一滴、二滴……不停的留。我不想制止，我期望有一天它可以固竭，由于我没自我弄清楚的勇气。

哥哥的冷言冷语，让我伤心，他成为了我最熟知的陌生人。他早已忘记在地球的某个阴沉的地方，他有一个妹妹在伤心的哭泣。坐在教室的角落，老师的讲课早已不可以进入我的听觉神经中枢。我再也没办法忍受，无声的哭泣。

一只手递给我一张纸巾。我抬头，透过泪帘，我看到你真诚的眼睛，看到了你为我伤心的表情。你不怕我，于是，我有了对你说所有心事的冲动。于是我说出了多年的所有伤痛。你没说一句安慰的话，只是不停的给我纸巾，但你的脸上，我分明看到了无限的怜惜。

下课了，你没说话，只是拉着我往外走。当我触碰你的刹那，我才知晓，世界无人完美，但却有人可以相信，于是有了永恒。我相信，直到大家来到跑道上，你才说：“大家跑步吧！”好真挚的声音。我点点头，于是大家踏上跑道。

我越跑越快，越跑越快。我知晓你跑步慢，由于体育课从未见到你奔跑。但我惊讶，你跟上来了。大家并肩跑着。风从耳边“呼呼”而过，像要把所有悲伤吹离。于是，大家都笑了，笑声在风中绽放出一朵朵漂亮的花。我才发现，原来社会并不都黑暗，由于在这也有天使。

将来的谩途，我以为我会一个人走国。你的出现，是这个夏季的奇迹，有你的伴随，无论为了多么漫长，我都不回孤单。由于你是我的angel，你回带我飞越海洋，飞越伤悲，飞向理想……

篇13：高一期中作文

午夜，静坐在书桌旁，于是熟知的气息扑面而来，寂寞孤单轻轻袭来，在喧嚣的世界中，这是个宁静的角落，永远使人放纵少年的思绪点燃绿的回忆。

回想初中三年级的生活，郁闷而苦涩，却又心甘情愿。我知晓有非常多和我一样是午夜的小孩，他们一样的无奈，一样的孤独，在这个繁华而颓废的都市中生活着。我能听到他们在午夜和我一样悄悄的哭泣声，我能看到他们湿热的手新捧着自己辛酸而坚定的泪，我能嗅到他们拼搏过的路上撒满青春无悔的花香。初中三年级，那围墙一样的书山，那无穷无尽的题海，那一双双疲倦的双眼，那会心鼓励的微笑，那片刻逍遥的臆想……所有的所有，在午夜清冷中滋长开来，温暖着冰凉孤寂的心房。

记忆里的阳光一直非常暖，暖得能将所有冰雪熔化；记忆里的笑容醇得像酒，一坛陈年老酒，叫人醉不倒也醒不了；记忆里的日子灿烂得像霞，像彩云编制的梦，梦里永远也不会唱起离别的歌……

然而只过了三年，有时感觉恍若隔世，有时又感觉常识看了一场电影，而里面全是其他人的故事我站在非常远的地方站在红尘以外，为里面的故事感动得流泪。

惧往矣！初中，那段有血有肉的生活，那刻骨铭心的记忆，成也好，败也好，没办法不承认的是过去的拼搏与执着。再回首，往事依稀如烟，假如中考是一场风雨，那风中雨散的云，是纯真和泪水编织的云，在每一个人心上飘荡。

几年书阶攀爬，汗水凝成千千心结，梦想延伸无数心愿。几多欢笑，几多泪水，我坚信没欢笑就没七彩的生活，没泪水就没今天的大家。曾一同拼搏过，一同微笑过，一同品尝了友谊的甘果，那样无论走到哪儿，回忆总会温暖如6月的阳光朗照。

中考，该是6月的结束，过后不论这个句号是不是画得圆满，都该有是我们的新的生活。请绽放最好看的的笑容，去迎接明天更美的梦！

午夜清冷，回忆却有着特有些温暖。记忆的宝石，我将永远珍藏。

篇14：高一期中作文

“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”一转眼，本学期的 期中考试悄悄地临近了。检验我们半学期来学习情况的时刻即将来到，相信每位同学都有自己周密的复习计划。

第一，争分夺秒，抢占制高点。

在历史的.长河中，时间是最公正却又最短暂的。争分夺秒去努力，人生才会有知己知彼，方能百战不殆。

第二，锲而不舍，铁树也开花

锲而不舍，金石可镂;锲而舍之，朽木不折;坚持到底，不懈追求，一切皆有可能。美国作家海明威的《老人与海》中的主人公，永不言败的信念让他创造了奇迹。同时坚持也包含了历经磨练的过程。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，没滴过血的手指，怎能弹奏出世间的绝唱;不经历不经历地狱般的磨练，怎能拥有创造天堂的力量;不踏踏实实走过学习的坎坷路，怎能拥有期末考试的辉煌。

第三，平和心态，决胜千里外

同学们，临近考试，请你放下背上的包袱，用平和积极的心态，坦然的迎接考试，迎接梦想的飞翔。你可以思慕古人那种“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟，向往诗圣李白恃才傲物的豪迈情怀，艳羡毛泽东的“问苍茫大地，谁主沉浮”的高瞻远瞩。运筹帷幄，决胜千里之外;啸傲考场，人生处处精彩。

第四，诚信考场，成功的人生

我们修远中学在历次考试中，已经形成一种良好的诚信氛围，我们每个人都应该有一种“文明考试，诚信做人”的意识，我们要以饱满的热情和积极的姿态投入到复习备考中，公平竞争，诚信考试，杜绝作弊，争创佳绩。

篇15：天津高一期中语文考试作文

美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。

——题记

每个人都是独一无二的，每个人的身上都只有美，只是看你去不去发现而已。

有一个男孩，今年21岁，是国家二级游泳选手，是一位成绩优异的高中毕业生，更是一位十级的钢琴家。而他，却没有双臂，他就是刘伟。

刘伟，1989年出生，他10岁那一年，因意外触电而失去了双臂，但他不但没有怨天尤人，而且还发奋图强，发誓：我一定要做一个比正常人更有用的人。

他努力学习，而且成绩优异，试想一下，一个正常人的成绩还不够一个残疾人的成绩好，那么，这个残疾人要付出何等的努力啊!到了高考结束以后，他以全省第一的荣誉考进了北京大学，可他并没有读大学，当他领完高中毕业书以后，他去报了残疾人培训班，开始了他的游泳生涯。

刘伟每天坚持练习六小时游泳，游完泳以后，就回家看书，一分一秒也绝不浪费。他去参加游泳比赛，几乎次次都取得了不错的成绩。他现在已经是国家二级游泳运动员，当他快要从二级变成一级，成为全国焦点，出现在大屏幕上的时候，他却毅然退出了游泳队，去学钢琴。记者问他：“你为什么要推出游泳队?难道你不想让更多的人认识你吗?”而他是这样回答的：“我为什么要让更多的人认识我呢?我觉得我现在已经很好了，我比正常人过得好，就行了。”刘伟又开始了他的钢琴生涯。刘伟的家并不富裕，只是勉强过得去，没有钱买钢琴给他，他就跑去老师家弹，几乎每天都一去就是七八个小时。一年又一年，音乐底子不错的他，考了十级证书回来，而他只用了两年时间，要是正常的普通人，起码要花个七八年才行。

每个人的身上都有美，关键要看我们怎样发现身边的美。我有个同学，大家都很讨厌她，因为她脾气不好，可是，在宿舍里，当我睡觉踢开被子的时候，她又帮我盖回来，在学习上她也帮组我，慢慢地，我发现了她的美……

每个人的身上都有美，要靠我们去发现，美到处都有，希望大家都能发现每个人身上蕴藏着的那个美。

篇16：高一下学期期中语文试卷作文

马云说过：人可以十天不喝水，七八天不吃饭，两分钟不呼吸，但不能失去梦想一分钟。没有梦想比贫穷更可怕，因为这代表着你对未来没有希望。

何谓希望？何谓梦想？希望是心中最真切的幻想，盼望。梦想是一种渴望，是一种人生追求。记得小时候，我的梦想是能拥有那些俘获我心的玩具。稍微大了一点，就开始幻想各种伟大的职业。几个月前，我的梦想是能考上一所好的高中，而几个月后的现在，我又有了不一样的梦想。有了对梦想的憧憬才有动力。高中学习必定有许多意料不到的未来，或许疲劳，或许痛苦，或许难以支持。但有梦想在，它会给你力量，在艰苦的日子中想到它，想到自己的付出，原本杂乱无章的内心也会多添一份坚定。

我现在的梦想就是考上心中梦寐以求的大学，但我不敢掉以轻心。因为在别人看来，它成为我的梦想有多么不切实际。我无法像海梧阿姨那么拥有自信，她敢呼出：“北大是我美丽而羞涩的梦”，但我却不敢。原因有很多，怀疑自己，胆怯，缺乏自信。

江城多山，珞珈独秀；山上有黉，武汉大学。是的，我梦寐的大学就是坐落在湖北的武汉大学。我很早就了解了它，因为湖北是我的家乡，怀念那片故土。从刚开始的了解到熟悉，这路上我带着未知与好奇，不断探索。初中理想的谈天说地，从熟悉到梦想，我带着憧憬与希望，一路走下去。

上了高中，所有的事物都在悄悄改变，但只有梦想与我相伴。梦想人人都有，看着那些整日挂在嘴边而不付出实际行动的人，我为他们感到惋惜。我不要那样，哪怕心中所怀的梦想天寒地冻，我也要奋力前行。

尽管在刚开学的一个月学习不太顺利，成绩不理想，挫伤了我原有的信心。但在迈进梦想的途中，如果没有任何挫折来打击你，你所实现的梦想还会有意义吗？唯有挫折，才能让你的心越挫越勇，面对挑战。

昨日的成绩已成为历史，今天你还能走多远？未来的路还有很长，远方的梦也还需要努力。在未知三年的学习中，我欢迎那些挑战。这样可以让我离梦想更近。梦想再大也不嫌大，追梦的人再小也不嫌小。

未来的路，远方的梦。我与梦想，相约前方。

篇17：高一下学期期中语文试卷作文

流水不顾沿路沙石阻挡，终见大海的风情万种；蒲公英不受叶芽的牵绊，终而领略远方的诗意，乔木不为风雨的阻袭，终而望见高处的诗意。洒脱恣意的人生需要无畏他人言语，出乎世俗之外，随心而动，无悔于自己的选择。

出乎其外，别让他人的劝诫成为你的桎梏。随心而动，寻觅自己向往的远方。出乎其外，随心而动是弘一法师心中的“华枝春满，无心月圆”是不顾众人反对，独自向佛；是柴静眼中无视众声诽议，独自揭露事实真相的义无反顾；是张爱玲口中对世俗红尘，人心向背的鄙弃，是对“现世安稳，岁月静好”一纸童话的向往。出乎其外，从众人的劝诫声走出来，思考自己心中最渴望的归属位于何方。

出乎其外，别让他人的嘲笑声湮没你来时的路。随心而动，坚持自己的做法。乔木高大，藤萝轻柔，但藤萝只能依附乔木而生，就像那些只知一味听取别人意见而无主见的人，终将泛于平庸。我们应该要像橡树一样坚守自己的土地不畏风霜雾霭。爱因斯坦的理论刚问世时，世上无几人能懂，众声唏嘘，大骂他是疯子。可结果是现在的我们从心底对之称臣。而当时的爱因斯坦不为世俗的异议干扰，潜心研究，这便是他自己的选择所开的花，所结的果，我们不得不为之加冕。

出乎其外，别让他人的否定阻碍了你前进的步伐。随心而动，让不可能中出现可能的曙光。一档网络旅行节目《侣行》带领我们领略了南极的寒光，马厄鲁火山的热浪，索马里的枪林弹雨。你可知其背后的辛酸：“张昕宇与梁红在欧洲时被外国人一路否定，说：“中国人不行，中国人不可能到极南极”。张昕宇却冲破了层层束缚，跑遍了欧洲所有造船厂，在海上漂流了八个月，终登南极巅峰！他们打碎了外国人眼中的“中国人不行！”，给民族插上了翅膀。不为外言所惑，走出自己的路。

《坦白书》中曾言：“我就想去做那些他们认为不可能的事，去创造一个可能的奇迹。”出乎其外，随心而动。还记得小马过河的故事吗？小马也只有在自己试了河水的深浅之后才敢过河。做一个实心人，出乎其外，随心而动。走出自己的姿态，花开成景，花落成诗。

篇18：高一下学期期中语文考试作文

冬天的风，从窗外跑过，我的心，也变得宁静起来。它，携来了碎碎屑屑的雪花。雪花轻轻拍打着窗户，瞬间化为点点水汽。风停了，雪也停了，留下的是白茫茫的世界。

清晨的空气清新极了，雪，妆点了眼前的一切，纯白了这个世界。我不情愿的在妈妈的催促下起床，半睁的眼睛显得无精打采，妈妈的絮叨还在继续，我看了看钟面，已经快八点半了。

走出家门，刺骨的风扑面而来。街道上，人并不多，寥寥无几的行人都在急匆匆地赶着路，一个小小的身影吸引了我的注意。那是一个小男孩，他手中拿着的一摞厚厚的报纸让他顿时变得与众不同。很显然，他是来卖报纸的。我在远处一直望着他，看到他从一个行人走向另一个行人面前，在他张嘴的两三秒之后，每个人都摆摆手或是摇着头走开了。他的脸上也因为被拒绝而露出失望的表情。我看着他，陷入了回忆，我也曾经卖过报纸，不过，我的目的并不是卖出报纸，而是体验生活，所以报纸卖不卖得出去对我来说并不怎么重要。显然，这个男孩和我不一样，他的失望绝不是装出来的，但是，他为什么在这么冷的天出来卖报纸呢？我的脑海中涌现出一个大大的问号。

在好奇心的驱使下，我走近他，说：“请给我一份报纸。”小男孩抬头望了我一眼，眸中闪过一丝惊喜，急忙从怀中抽出一份报纸递给我，我把钱付给他。这时我才仔细打量他，他的脸被冷风吹的红通通的，刚刚递报纸给我的那只手上裂开了好几道口子，衣服很朴素，却很干净。我问他：“你怎么在这么冷的天出来卖报纸。”他愣了一下，疑惑地望了我一眼，这才张口说：“我们家很穷，我得靠卖报纸赚我下学期的学费，我不想再让爸爸妈妈为我操心了。”他话音刚落，便从我身旁走开了，我望着他瘦弱的背影消失在路的尽头，久久不能回过神来。

小男孩的话时不时在我的耳旁萦绕，我不禁感到羞愧，当他在风雪中卖报赚钱时，我却在温暖的被窝中睡觉。当他试图用瘦弱的双肩扛起重担时，我却躲在父母宽大的羽翼之下。男孩像一株不起眼的小草，在风雨中顽强地生长，当然比温室中的花朵更经得起磨练。

篇19：宁波高一期中语文作文

离开了故乡，我来到一个陌生而令人向往的学校。负着重担，我告别了故乡的小路，曾经留下了无数个脚印的路。

故乡是一个很美的地方。有山，有水，有花，有鸟，还有一条乡间小路，每次上学，我都会和同伴一起踏上小路。

走在小路上，听见黄牛的声音和牧童响亮的歌声，闻着花香，脚步是那样轻快，山路弯弯曲曲，在此却是一种享受……

面对升学的压力，我咬了咬牙。母亲也常来看我，由于生活环境的限制，她经常带些白菜，偶尔到河里捉几条鱼。

只要我走过的地方，都留下过母亲的脚印。

时间过得飞快，小路却显得更坚实，母亲还是一如既往地给我送饭，家里也经常整理得很好。

“妈，别送饭了吧！学校里的饭好吃着哩！”我嘴里说着，心却里却很明白。

“这怎么行，身体是你的，就算花再大的力气，我也要让你吃饱。”

“那你……”我准备询问，妈妈却快速地说：“我身体好着呢！”

乡间小路上的脚印又多了好多，河里的水还在哗啦啦地流淌，母亲的爱也像河水一样源源不断地为我提供着帮助。

冬天快到了，她依然提着那个有些发黄的保温桶，走过小路，身影依稀。乡间的小路上，多了一份爱在空气中弥漫，散发出一阵清香。

那一天，我走在乡间的小路上，手里捧着录取通知书，此刻母亲已经在路上站立了许久，然后，欢喜的眼泪尽情地抛洒在这一片小路上。那一天，我跟小路说再见。

故乡很美，山美，树美，花也美，我背着行李，回头望了望母亲，再看看山间那一段用爱铺起的路，是那么长，那么长……

别了，乡间的小路！我已经走上了另一条陌生的路，虽然那条路很坚实，但乡间的路却在我的心中永难磨灭。

篇20：海淀高一下学期期中语文作文

傍晚，借着夕阳的余光，我漫步在乡间的水泥路上。不由想到，短短的几十年。脚下的路该发生了多大的变化呀!奶奶告诉过我，在几十年前的时候，我的家乡只有一条狭窄的崎岖山路。下雨时，路上稀泥烂浆，一不小心还会跌倒。走不多远，身上都溅满了泥点。脚上的鞋袜早已没有上点本色了。遇到山洪暴发时，一些溪沟就不能过了，只有弯山行走。天晴时，早晨的露珠会打湿鞋袜。傍晚时，杂草丛生的小路上常有蛇的影子。更有好多人一辈子也没有走出大山。

到了爸爸这个年代，逐渐拓宽了道路，能过板车了。尽管没有多宽，但总比狭窄的小路强多了。再没过多久，板车路变成了拖拉机路。经济条件好的人都购买了自行车。对于当时的人们来说，有这样一条路就已经很不错了。有了路，自然也就有了车。如：买肥料，卖头牲猪，为城里输送一些木材，土特产等。对我们住在大山里的人们来说提供了方便。看今朝，改革春风吹遍了祖国的每个山角，党中央十分关心我们农村，每年都要召开一次“关于三农”会议。发第一份文件就是“三农”文件。

说如今，凡是有人住的地方，都通了公路，人中集中的地方是柏油路，水泥路。比较偏僻的地方也有摩托车路。你如果要想进城办点事，不是乘车就是自己驾驶摩托车，来去只要两三个钟头。道路宽了，路面平了，弯道也少了，交通事故更少了，既不花多少钱，又不耽误时间。正如《天路》歌词中唱到，“从此山不再高，路不再漫长”。

四通八达的公路网给人们的生活带来了翻天覆地的变化。俗话说得好，要想富，先修路。路的变化只是祖国日新月异的一个缩影。我相信在不久的将来，我们每个人都要踏上祖国蝗“高速路”。为祖国的建设，繁荣昌盛贡献自己的要份力量。

风儿，风儿，该回家吃饭了。奶奶的叫声打断最我的遐想。一条宽阔的水泥路在夕阳的辉映下伸向远方。

篇21：职高高一期中语文作文

合上最新的那一本《龙族》的时候，我不由得感叹：好久没有看到这么精彩的书了。沉浸在那一页页文字里的时候，我恨不得尽快看完它，当我真的那么快读完那些文字的时候，却可惜自己看得太迅速了。

但我的确只是读完那些文字，而不是读完这本书。读完书里的文字太简单了，只需花上那么几个小时，我便可以宣告我确实已经看完了那些规范的印刷体，且一字不落。可读完一本书太困难了，我到现在仍不曾读完了什么书。我觉得这本书是个什么样子，别人又觉得这本书是个什么样，作者也觉得它另外有个样，然后我也不知所措迷迷糊糊，它到底是什么样？这时候一句话解决了这个相当难以解决的问题——“一千个人眼中有一千个哈姆雷特。”而我也只想说说我所认为的《龙族》。

诚然这本书也有着众多角色，总要有炮灰和路人才能让舞台更充实一些，但三个主角还是十分突出的。

恺撒和楚子航是两个性格对立的角色，恺撒是雄狮楚子航是独狼，恺撒众人拥簇楚子航独来独往，恺撒炽烈如阳楚子航孤厉如月。尽管江南文笔十分细腻动人刻画细致生动以致人物形象饱满地跃然纸上，可这样光辉的两个角色只是为了丰富那个浑身散发着酸臭气息的小可怜路明非。

是啊，明明路明非就是那么普通的一个人，他是你身边某个人，又或者就是你。可即使恺撒和楚子航的光芒层层交叠在他身前，迷离虚幻的龙族世界把他笼罩其中，我还是可以清楚地看到他触到他，每一个动作每一个眼神，一清二楚毫不模糊。大概就因为，他是一个人。恺撒的世界，楚子航的世界，都是书中的世界，路明非的世界却是读者我心中的世界，他变成了我心底某处的化身，且融合得天衣无缝。除却书中荒诞的情节，路明非就是现实中一个活生生的人。

有人问过我：“《龙族》讲些什么？”那个时候我回答：“讲龙的故事。”可现在想想，我应该说：“讲人的故事。”

看书如看戏，一流的戏偷心。《龙族》是场好戏，十面埋伏，处处雷区，一不小心就会触动你所有的爱恨和记忆。路明非是戏中最好的演员，他交付了演技，观众也在浑然不觉中交付了自己。

篇22：高一期中语文试卷附带答案

● 高一期中语文试卷

一、语言文字运用(24分，选择题每小题3分)

1.下列各组词语中读音完全正确的一项是

A.铿锵(kēng)嵯峨(cuō)缱绻(juǎn)茕茕孑立(jié)

B.剔透(tì)逡巡(qūn)伛偻(gōu)命途多舛(chuǎn)

C.愧怍(zuò)媲美(pì)趿拉(tā)一蹴而就(cù)

D.氛围(fèn)倨傲(jù)谄媚(xiàn)瞋目而视(chēn)

2.下列各组中，没有错别字的一组是()

A.生于上世纪六七十年代的人，他们对三国、《论语》等历史本来就很感兴趣，而新一代人却未必买账，仅仅是新一代的彷徨迷茫和生存焦虑，目前就很少有主流文化节目能够切中。

B.在青年心目中，咬文嚼字的作文训练尤其不和胃口，他们总以为能倚马千言不加点窜的才算是好角色。

C.时间蹂躏记忆，人往往身不由己地凛冽忘却，记忆消褪如潮，最终亦只留下一些细微深入的细节。

D.潮流是只能等不能追的，这和在火车站等侯火车是一个道理，乖乖留在站上，总会有车来，至于刚开走的车，我们泛泛之辈是追不上的。

3.下列各句中加点的成语和熟语，使用不恰当的一句是()

A.对于东方科学采取粗暴态度的人，对于西方文明言过其实的人，大概不是科学家。

B.现代哲学家大都不懂自然科学，或者只懂一百年前的自然科学，对当代自然科学前沿有所了解的哲学家，几乎如恒河沙数。

C.为中国女曲打拼9年，也取得了不俗战绩，但08奥运后，劳苦功高的韩国曲棍球名帅金昶伯却未能与体管中心续约。

D.要说那些都是他做得不合脚而被退回来的靴子，那似乎是不可想像的。是不是他买了那些靴子来作摆设的呢?这好像也不可思议。

4.下列各句中，没有语病的一句是()

A.智利铜矿被困矿工在与命运搏斗了两个多月后，向人们用奇迹诠释了人类追求生存和光明的伟大精神，救援过程更是诠释了“生命价值高于一切”的理念。

B.德拉孔查指出，略萨是西班牙语文学领域内最伟大的创新者之一，他用一种新的写作风格丰富了西班牙语文学，其作品弥合了西班牙语文学与西方现代小说之间的差异。

C.能否发现并阐明大自然和人类社会的发展规律，不是由个人身份决定的，关键在于以实事求是的态度和慎思明辨的求知方法去探索。

D.自恋型人格障碍的本质是过度的自我重要感，这种明显的自恋常常伴随着脆弱的自尊，这使患者不断地检查别人对他的印象如何，并且会对他人的批评作出愤怒和失望。

5.对下列各句有关文学常识的表述，错误的一项是：()

A.普希金，俄罗斯诗人，俄罗斯近代文学的奠基者，有长篇诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》。

B.张溥，明末文学家，曾组织评议时政的团体“复社”，影响甚广。有《七录斋集》。

C.《楚辞》作者屈原，春秋时期楚国伟大的浪漫主义诗人。喜用“香草”、“美人”作比喻，表现复杂抽象的道德品质与主观意识。

D.《左传》是记录春秋历史的编年体史书，它的作者相传是鲁国史官左丘明。

6.简要概括下列图表中所反映的信息。(4分)

几百年来冰核中二氧化碳浓度变化

7.3月，日本核电站泄漏事故备受关注。在浙江、江苏、广东等地，有两种谣言比较盛行：一称中国海域海水被放射性物质污染，没法再提炼盐;一称食用碘盐可以防核辐射。于是乎，出现了民众纷纷抢购碘盐的现象。如果当时你的父母也加入了这一行列，你会怎么对他们说?要求：态度鲜明，表达得体。(不超过60字)(5分)

二、现代文阅读(20分)

(一)阅读下面的文字，完成8—11题。(14分)

春的感知

严阵

(1)前些天友人从江南为我带来几株兰草，并附来一封短信，信上说：从电视上看到，北京正在下雪，而此时的江南，却已春意浮动，因此希望通过这几株兰草，给我带来一些春的感觉。

(2)友人带来的兰草，是放在蒲叶编织的包里外加草绳裹起来的，所以虽经路途遥远，我打开时，包里的泥土却依然保持着江南空气里的那种柔润。看到兰草根部的那一团褐里透红的泥土，我不由想起江南那些如淡墨一样微微隐现于云影中的小山，我想，正是这些小山，正是这些小山的泥土，培育出了我面前的这些兰草吧。

(3)当我把这几株兰草，小心地栽进一只青花瓷盆里时，才发现兰草的根部居然已经发出几支小小的尖尖的裹得紧紧的青玉一样的花苞，看到这几支在窗外皑皑白雪映照下显得极其珍贵的花苞，想起胡适先生有关兰草的那首诗以及他面对从山中带来的兰草，一日看三遍，苞也没一个的失望和无奈，我不由感到春色乍然光临的那种幸运和喜悦。

(4)我想，这也许正是友人不远千里为我带来兰草的用意所在吧!其实我们中国人历来讲究节气，根据太阳在黄道上的位置，将全年划分为二十四个段落。节气一到，大地春回，又有何处何地不在春天的萌动之中呢?因此，面对这几株兰草，我不免浮想纷涌。

(5)那么，雪里也有春色吗?有的。只要大的气候到了，雪里也充满春意，你看到那些雪里的白杨吗?它戴雪的梢头，正孕满了三春的绿意。你看到那些冰上的垂柳吗?它挂冰的枝条，正蕴含着柔情万千。你看到那些梅园吗?你看到那些竹园吗?你看到那些樱桃园吗?你看到那些玫瑰园吗?此时此刻，它们也都在或深或浅的积雪里，忙碌地编织着它们春天的梦境，它们知道，在这个新的春天里，人们需要多少梅花，人们需要多少绿竹，人们需要多少樱桃，人们需要多少玫瑰。

(6)那么，风里也有春色吗?有的。把皮帽摘下来，把棉帽摘下来，你便会感觉到这些依然带有寒意的风里，正怎样百般地将你爱抚。你的发丝、你的衣袖、你的领口以及你的每一粒纽扣上，都会悄悄留下它带来的有着二十四番花信的憧憬。难道不是吗?千万不要错过，不要错过此时此刻正从我们身边似乎是默默的但却是一涌而过的人间最美丽最值得品味的风景。

(7)那么，雨里也有春色吗?有的，把沉重的雨衣收起来，把雨伞也收起来。不要遮住那些雨，不要挡着那些雨，去接受那满面的嫣红吧，去接受那满身的姹紫吧。要知道，此刻在你面前出现的每一颗雨点里，都藏着一个开放的故事，此刻在你面前消失的每一阵雨声中，都留下了一片发展的辉煌。

(8)你知道山也有声音吗?你知道我们所有的山脉，此刻正在说什么吗?你当然知道水声，但你知道我们所有的水系，此刻正在说什么吗?那些美玉，那些青瓷，那些琴弦，那些绘画，那些溶化，那些凝固，那些打造，那些建筑。那些普普通通的车轮，那些普普通通的道路，那些普普通通的脚印，那些普普通通的汗水和泪水，还有那些几乎司空见惯的普普通通的微笑里，普普通通的握手里和普普通通的呼吸里，都布满了留待你去解密的这个正在到来的全新的春天的数码。

(9)你注意到南极冰盖上那一面正在飘动的五星红旗吗?

(10)应该说，所有这一切，都蕴含在我面前的这些欲开未开的兰草的花苞里。

(11)由此，我不由深深地感谢送我兰草的这位江南友人，因为这时我才知道，他送给我的，决不仅仅是几棵兰草，也决不仅仅是一种春的感觉，而是一个人足以永生珍惜的对春天的感知。

(《人民日报》2月23日)

8.第三段作者由眼前的“兰草”想到胡适的有关兰草的诗及其看兰草的事，这样写有什么作用?(3分)

9.以第五段为例，赏析作者描写雪中春色所运用的表现手法。(4分)

10.第十段中说“应该说，所有这一切，都蕴含在我面前的这些欲开未开的兰草的花苞里。”联系全文，请分类概括“这一切”所包含的内容。(3分)

11.最后一段写道“他送给我的，决不仅仅是几棵兰草，也决不仅仅是一种春的感觉，而是一个人足以永生珍惜的对春天的感知。”请结合全文，说说你对这句话的理解。(4分)

(二)现代诗歌鉴赏(6分)

阅读臧克家的《老马》，完成12—13题。

老马

总得叫大车装个够，

它横竖不说一句话，

背上的压力往肉里扣，

它把头沉重的垂下!

这刻不知道下刻的命，

它有泪只往心里咽，

眼里飘来一道鞭影，

它抬起头望望前面。

(1932年)

12.这首诗歌运用了那些写作手法?(2分)

13.如何理解诗中的老马形象?这表现了诗人怎样的思想感情?(4分)

三、古诗文阅读(共26分，其中选择题每小题3分)

(一)阅读下面的文言文，完成14—19题。(22分)

嗟夫!大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤?而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉?且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治;大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。

由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固如何哉?是以蓼洲周公忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后;而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉?故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫有重于社稷也。

14.对句中加点词的解释不正确的一项是()

A.或脱身以逃(有时)B.忠义暴于朝廷(显露)

C.视五人之死(比较)D.且矫诏纷出(假托)

15.下列各组句子中，加点词的意义和用法均相同的一组是()

A.亦以明死生之大贾余庆等以祈请使诣北

B.而五人生于编伍之间不能容于远近

C.凡四方之士无有不过而拜且泣者臣死且不避

D.待圣人之出而投缳道路则无望民之多于邻国也

16.下列句中加点的词语古今常用义相同的一项是()

A.非常之谋难于猝发B.死而堙没不足道者，亦已众矣

C.断头置城上，颜色不少变D.令五人者保其首领以老于户牖之下

17.下列各句中与例句句式相同的一项是()

例：缙绅而能不易其志者

A.肇锡余以嘉名B.夫晋，何厌之有?

C.乐盘游，则思三驱以为度D.求人可使报秦者

18.翻译文中画线句子(6分)

(1)卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治(3分)

___________________________________________________

(2)安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉?(3分)

___________________________________________________

19.请用斜线(/)给下面文言文断句。(4分)

观夫高祖之所以胜项籍之所以败者在能忍与不能忍之间而已矣项籍唯不能忍是以百战百胜而轻用其锋高祖忍之养其全锋而待其敝此子房教之也。(苏轼《留侯论》)

(二)20.补写下列名句名篇中的空缺部分。(4分，任选4小题，每小题1分)

(1)亦余心之所善兮，。(屈原《离》)

(2)竭诚则吴越为一体，。(魏徵《谏太宗十思疏》)

(3)，不指南方不肯休。(文天祥《扬子江》)

(4)大行不顾细谨，。(司马迁《鸿门宴》)

(5)今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，________________!(司马迁《廉颇蔺相如列传》)

四、作文(50分)

21.阅读下面的文字，根据要求作文。(50分)

以“春天花会开”为题，写一篇文章，可以写自己的经历感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以发表评论。

注意：①角度自选，立意自定;②除诗歌外，文体不限;③少于800字;④不得抄袭。

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●  高一期中语文试卷参考答案

一、语言文字运用(24分，选择题每小题3分)

1.C(A项嵯峨(cuó)、缱绻(quǎn)，B项剔透(tī)、伛偻(yǔ)，D项氛围(fēn)、谄媚(chǎn))

2.C(A.账-帐B.和-合D.侯-候)

3.B(恒河沙数：像恒河里的沙子那样难以计数，形容数量极多。)

4.B(A.语序不当。“用奇迹”应该放在“向人们”之前。C.不合逻辑，前面“能否”是两方面，后面是一方面。D.成分残缺。在最后加上“的反应”。)

5.C(屈原是战国时期诗人，不是春秋时期)

6.(4分)几百年来冰核中二氧化碳的浓度不断上升，近百年来以上升速度明显高于前2。

(要点：①时间，②冰核中二氧化碳上浓度，③总体上升，④近百年来上升速度快。这是一道图表题，要求把图表的内容转换成语言，综合性较强。首先要读懂图的内容，再考虑用简明的语句作答)

7.(5分)要点：①表明这些说法是没有根据的;②不要慌乱，要理性面对。(态度鲜明2分，得体2分，流畅1分，字数超出酌情扣分)

二、现代文阅读(20分)

(一)(14分)

8.(3分)通过对比，突出强调了眼前“兰草花苞”的珍贵和“我”看到春色“乍然光临”的幸运和喜悦。

9.(4分)表现手法：设问、排比、拟人。

通过设问，提示雪里景色所蕴含的浓浓春意;通过排比，强调雪中景色蕴含春色的丰富性;通过拟人，生动地展示出春色的种.种情意。

(答出2种表现手法给2分，分析出表现手法的作用给2分)

10.(3分)“这一切”包含：(1)自然界的春色;(2)生活中的春色;(3)祖国的春色。

11.(4分)面对兰草，作者由春光乍临的幸运和喜悦到身边一切春色的感知，进而上升到对春天的珍惜、对生活的热爱和对祖国强盛的无限欣喜。

(二)(6分)

12.(2分)托物言志(咏物抒怀)，拟人手法，炼字(如“扣”字)，对比手法(垂头与抬头)等等。(写出两个即可)

13.(4分)从表面上看，本诗写的是一匹负重受压，痛苦无比，在鞭子的抽打之下不得不挣扎向前的老马。这儿的老马又是众多忍辱负重、受苦受难的旧社会农民的形象的缩影，他们忠厚善良，备受压迫却不知反抗。表现了诗人对受压迫而不觉悟的农民的同情。(形象2分，情感2分)

三、文言文阅读(26分,选择题每小题3分)

14.A(3分。)(“或”，应解释为“有的人”)

15.D(3分。)(D项均为助词，取消句子独立性。A第一个“以”是介词，用来;第二个“以”是介词，解释为“凭……身份”。B第一个“于”，介词，在;第二个“于”介词，表被动。C第一个“且”是连词，“并且”;第二个“且”，副词，“尚且”)

16.B(3分)(A“非常”，不平常;C“颜色”，脸色;D“首领”，头颅)

17.D(3分)(例句和D项均为定语后置。A状语后置，B宾语前置，C省略句)

18.翻译(6分)

(1)终于因为我们苏州民众的愤怒一击，不敢再有牵连治罪。(3分)

(2)怎么能使英雄豪杰们拜倒哭泣，在他们的墓道上紧握手腕，抒发他们作为有志之士的悲慨呢?(3分)

19.断句(4分)

观夫高祖之所以胜/项籍之所以败者/在能忍与不能忍之间而已矣/项籍唯不能忍/是以百战百胜/而轻用其锋/高祖忍之/养其全锋而待其敝/此子房教之也。

(错2处扣1分，共4分)

20.默写(4分)

(1)虽九死其犹未悔

(2)傲物则骨肉为行路

(3)臣心一片磁针石

(4)大礼不辞小让

(5)以先国家之急而后私仇也

四、作文(50分)

基准分为38分。一类卷：45-50分，二类卷：38-44分，三类卷：30-37分，四类卷：29分以下。

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●  高一语文考试技巧

同学们在考前复习时，尤其注意着重复习以下几点：

1.课文中的现代文：

(1)课文出现的生字词、成语的读音、字形以及运用，都属于期末考试范围，应认真复习，做到字字落实。包括老师在课堂上对生字词的形近字的拓展，也属于复习之列。

(2)所学所有课文的相关文学常识：作者风格，代表作品。特别是大文学家，需要认真仔细记诵。在考试时，出题老师喜欢考古人的.朝代、外国文学家的国籍，这两点尤其需要注意。

(3)在高中的考试中，通常不会直接出现课文选段，现代文阅读的选文都是课外作品。老师在课堂上仔细分析课文，其实是在教授阅读现代文的方法，培养同学理解文章的能力。对于具体分析课文句段的笔记，则不作为复习重点，但表现手法的分析及作用仍需要记住套话，可能会在现代文阅读题中有用。

2.课文中的诗歌：生字词、成语与文学常识仍需要认真复习。

另外还需注意：

(1)课后要求背诵的诗词，一定要认真背诵及默写。有的同学背得很溜，但一写出来就错字百出。要知道，写错一个字，这一句都没有分数了。所以可以试着默写，再对照课本自我打分，筛查错别字。

(2)课后没有要求背诵的诗词，也要尽量读熟，短的篇目可以直接背诵。即使名句默写用不到，也可以找机会用在作文之中。

(3)老师在课堂上对诗歌的分析，重点复习表现手法(即表达技巧)

3.课文中的文言文：

上半学期一般学习文言文。

(1)文学常识：作家名、字、号、别号，所在朝代及生平、风格，作品集及代表作品，都应一一落实。

(2)每篇课文的笔记都应仔细复习，尤其重点复习实词、虚词、通假字的古汉语知识，如果老师在课堂上总结了此类知识，便是复习的重点。如果老师没有进行总结，也要想办法拿到文言知识的概括，一一复习。

(3)在考试的文言文阅读之中，有可能选一篇课内文章，因此对课文的分析理解也必须认真复习。

(4)背诵篇目也要做到每个字都不写错，并灵活用于作文之中。

除了课堂笔记之外，平时单元测验、月考的试卷，当然还有你们的期中考试试卷也属于复习范围，重点复习自己曾经做错的题目，以及老师评讲试卷时的拓展知识。

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篇23：高一第二册语文新教材期中复习

高一第二册语文新教材期中复习

教学目标

1．了解汉魏晋时期我国历史散文、政论和抒情言志作品的特点。   

2．掌握有关文言词语和句式，了解文言通假现象。

教学时数

1 课时

教学步骤

一、能力培养释要。

   本单元中，《过秦论》和《鸿门宴》是教读课文，要求在熟读全文的基础上背诵指定的段落，诵读量比较大，需要掌握的词语也比较多，一定要保证在课堂上基本成诵，才能减轻负担。《兰亭集序》和《归去来兮辞》是自读课文，内容浅显，篇幅较短，要保证有足够的自读时间，在诵读练习中逐步领悟。教读课文的背诵检查要放在课上进行；  自读课文的背诵检查可以在课上进行，也可以放在课下自己去做。   

二、基础知识聚焦。

（一）文学、文化常识。

1．贾谊，世称贾生，因他曾做过长沙王太傅，故又称贾长沙或贾太傅，西汉政治家、文学家。代表赋有《吊屈原赋》《f鸟赋》，明人集有《贾长沙集》。

2．司马迁，字子长，西汉伟大的史学家、文学家和思想家，著有《史记》。同司马相如称为“两司马”。《史记》是我国第一部纪传体史书，记载了上起传说中的黄帝，下迄汉武帝太初四年约3000年的历史，分本纪、世家、列传、书、表等五种体裁，共130篇，50余万字。鲁迅赞誉《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。

3．王羲之，字逸少，东晋书法家，有“书圣”之称。又因他作过右军将军，世称王右军。

4．“论”是古代的一种文体，“论”就是议论，原指用史者在“本纪”“列传”之后评述人物和事件的文字，如《史记》后“太史公曰……。”后来凡是文人学士大夫议论古今时事人物或评经史之言，以正其谬误的文章都属于“论”的范畴。

5．山东：指ド揭远。

6．百越：古代越族居住在江、浙、闽、粤各地，各部落各有名称，统称百越，也叫百粤，泛指两广地区。

7．九州：雍州、兖州、青州、徐州、豫州、荆州、扬州、梁州、冀州。

8．序、跋：序的体裁，有的近似论说文，有的近似记叙文，后代还有的很像是抒情散文。它是附着在正文前来对正文进行介绍、评价和陈述.写作宗旨或记读后感的`文章。序一般在前，跋一般在后。两者虽然是一回事，但在语言上却略有不同。因为跋或后序、题后之类，实际是对序的再补充，不像序那样详细丰富。

9．辞赋：是战国后期楚国诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体，叫做楚辞。西汉时，在辞的影响下又产生了赋这种新文体。汉人将辞和赋统称为辞赋。但两者仍然是有区别的，赋的句式进一步散文化，而辞仍然是诗。

    （二）通假宇。

    古人使用文字，有时不用原来该用的某个字，而用另一个读音跟它相同或相近的字来替代。这种文字使用中的同音替代现象叫做“通假”，也叫做“古音通假”。“通”是通用，“假”是借用。被替代的那个字叫做本字，用来替代的字叫做借字，也就是通假字。

    凡通假字都要按原字解释。例：   

    ①愿伯具言臣之不敢倍德也。

    ②旦日不可不蚤自来谢项王。

    ③今者有小人之言，令将军与臣有S。

    上述三例加点的字都不可按借字来解，原来“倍”是“背”的借字，“蚤”是“早”的借字，“邵”是“隙”的借字，按本字来解释，这三句话便好理解了。

    通假字应当读本字的音。如：罢，读bà，借作“疲”字，应读pí；不，读bù，借作“否”，应读fǒu。

布置作业

单元测试。

一、基础知识。

1．下列加点的字读音全对的一组是    (    )

    A．逡巡（qūn）          从散约败（zòng）

        氓隶（máng）        鞭笞天下（chī）

    B．_目（chēn）          人为刀俎（zǔ）

        戮力（lù）           按剑而跽（jì）   

    C．癸丑（guǐ）           流觞曲水（shāng）

        激湍（tuǎn）          游目骋怀（chěng）

    D．流憩（xī）            放浪形骸（hái）

        轻r（yáng）          植杖耘耔（zǐ）

2．下列各组词语中没有错别字的一组是    (    )

    A．追亡逐北    因利乘便    威震四海    有酒盈樽

    B．云集响应    嬴粮影从    深谋远虑    度长e大

    C．同年而语    项庄舞剑    矫首遐观    茂林修竹

    D．趣舍万殊    静燥不同    情随事迁    惠风和畅

3．下面句子没有通假字的一项是    (    )

    A．距关，毋内诸侯。          B．举所佩玉块以示之。

    C．令将军与臣有S。          D．亦由今之视昔。

4．对下列加点的词解释不准确的一项是    (    )

    A．蒙故业，因遗策（蒙，承接。因，沿袭）

    B．不爱珍器重宝肥饶之地（爱，喜欢）

    C．不可不蚤自来谢项王（谢，谢罪）

    D．张良出，要项伯（要，通邀，邀请）

5．与“项伯杀人，臣活之”的“活”用法不同的一项是  (    )

    A．以愚黔首                B．会盟而谋弱秦

    C．常以身翼蔽沛公          D．外连衡而斗诸侯

6．与“项王即日因留沛公与饮”句中的“即”意义相同的一项是    (    )

    A．武帝初即位。            B．项伯许诺，即夜复去。

    C．太守即遣人随其往。      D．且壮士不死即已，死即举大名耳。

7．下列句子翻译有误的一句是    (    )

    A．秦有余力而制其弊。

       译：秦国有余力乘他们困乏而制服他们。 

    B．为之奈何？   

       译：怎样对付这件事？

    C．因寄所托，放浪形骸之外。

       译：于是有所寄托，不受约束，放纵无羁的生活。

    D．请息交以绝游。

       译：让我同外人（指官场的）断绝交游吧！

8．从句式特点看，选出归类正确的一项

    ①身死人手，为天下笑者，何也？      ②不者，若属皆且为所虏   

    ③大王来何操                        ④沛公安在

    ⑤私见张良，具告以事                ⑥将军战河北，臣战河南

    A．①②③／④⑤／⑥                 B．①④／②③／⑤⑥

C．①②／③④／⑤／⑥               D．①③／②④／⑤／⑥

9．选出对加点字的解释与其他三句不同的一句

    A．大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发。

    B．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。

    C．故遣将守关者，备他盗之出入与非常也。

D．仆与足下同受非常之遇，救护之责，非独足下。

10．下列表述有误的一项是    (    )

    A．《史记》是我国第一部纪传体史书。作者司马迁与同时代的司马相如并称“两司马”。

    B．“序”是一种文体，它是附着在正文前来对正文进行介绍、评价和陈述.写作宗旨或记读后感的文章。

    C．陶渊明的典型意义在于他是中国土大夫精神上的一个归宿，不为五斗米折腰也就成了中国世大夫精神世界的一座堡垒。

篇24：高一年级下学期语文期中试题

―、现代文阅读(9分)

阅读下面的文宇，完成1-3題。(9分，每小题3分)

“丹培拉”与东方意蕴

程俊礼

绘画材料与作品的画面品质及技法、语言有着紧密的联系。纵观西方绘画，材料几经变更，语言也从客观写实转向艺术家主观情感的自由表达。西方艺术家曾从日本浮世绘等亚洲艺术中汲取营养，但是对于中国画水墨意蕴和中国画所特有的精神情感的表意方式却鲜有深入探究。为了寻求更广阔的艺术表达空间，我尝试运用“丹培拉”这一西方传统绘画形式来表现中国画的意象韵味，以求赋予这一传统绘画形式以新的面貌，借此展开我的艺术探索。

“丹培拉”是英语Tempera的音译，通常称作“蛋彩画”，起源于古希腊、古罗马时期，是欧洲最古老的画种之一。丹培拉主要以蛋清或蛋黄等易融水媒介作为绘画颜料的调和剂，有多种混合方式。它多水时薄如水彩，透明流畅;少水时则饱满沉稳，速干的特性适于多层次的细腻描绘。在中世纪____美术中，丹培拉得到了前所未有的发展，并在文艺复兴时期达到顶峰，16世纪随着油画的兴起逐渐衰退，但至今仍广为流传，成就了伦勃朗、波提切利、弗朗西斯科、安德鲁•怀斯等绘画大师和他们的传世经典之作，体现出丹培拉独特的艺术魅力。

多层次的描绘让传统丹培拉绘画的制作过程耗时费力。但其速干的特性是否也适用于主观情感的即时宣泄?是否为表现中国画的意象韵味提供了可能性呢?我在艺术实践中常常思考，如何将丹培拉和中国传统绘画的思想表述相融会，如何以一种中国式的写意观，在丹培拉色彩的流动中表达个人生存体验和对大自然的审美解读。

中国画强调“意在笔先”。“意”与意境、意象相关，是画家在情景交融的状态下物我合一的艺术表达。正是在“意”的挥写中，画家将自然的存在状态与人的生命形态进行了链接，就像孔子“智者乐水，仁者乐山”的阐释一般。“外师造化，中得心源”。我试图在丹培拉的色彩挥写中，追求客观描摹和主观精神的发挥中主客观统一的审美意境，体悟王国维的“有我之境”和“无我之境”。在中国油画家主动追求油画本土化、民族化的今天，以丹培拉这一西方绘画形式追求中国传统文人画意韵的“西语式表达”，写“胸中逸气”，表“象外之意”。

为此，我以中国式的写意形式，对适合细腻描绘的传统丹培拉绘画材料进行了颠覆式运用，在自然风景的描绘等艺术实践中，更注重色彩运用的直觉性、随机性，强调西方表现主义和东方表现性绘画异质同构的审美特质。我希望通过作品传达一种更加接近东方古典哲学精神的境界，在色彩的流动中，让西方的丹培拉更多一抹东方意蕴。

1.下列关于“丹培拉”的表述不符合原文意思的一项是 ( )(3分)

A.丹培拉是一种西方传统绘画形式，作者借它来表现中国画的意象韵味。

B.丹培拉起源于古希腊、古罗马时期，通常称作“蛋彩画”。

C.丹培拉绘画颜料采用的调和剂主要是蛋清或蛋黄等易融水媒介，有多种混合方式。

D.丹培拉在中世纪____美术和文艺复兴时期发展并达到顶峰，16世纪逐渐衰退。

2.下列对丹培拉至今仍广为流传的原因分析恰当的一项是( )(3分)

A.具有适于多层次的细腻描绘的速干特性的绘画颜料让传统丹培拉绘画制作耗时费力。

B.丹培拉有独特的艺术表现魅力，成就了一批著名的绘画大师及其传世经典之作。

C.丹培拉绘画的速干性适于主观情感的即时宣泄，为表现中国画的意象韵味提供了可能。

D.中国画家想对丹培拉绘画材料进行颠覆运用以创作更接近东方古典哲学精神境界的作品。

3.下列对原文内容的理解与分析正确的一项是 ( )(3分)

A.随着西方绘画材料的变更，语言也从客观写实转向艺术家主观情感的自由表达，说明绘画材料决定着作品画面品质、技法、语言。

B.西方艺术家曾汲取了日本浮世绘艺术的营养，却没有探究中国画水墨意蕴和精神情感的表意方式。

C.作者在艺术实践中已将丹培拉和中国传统绘画的思想表述相融会，以一种中国式的写意观表达个人生存体验和对大自然的审美解读。

D.作者试用“丹培拉”来表现中国画的意象韵味，是想赋予丹培拉以新的面貌，更多一份东方意蕴，寻求更广阔的艺术表达空间。

二、古代诗文阅读(36分)

(一)阅读下面这篇文言文，完成4-7题。(19分)

石钟山记

苏轼

《水经》云：“彭蠡之口有石钟山焉。”郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。是说也，人常疑之。今以钟磬①置水中，虽大风浪不能鸣也，而况石乎!至唐李渤始访其遗踪，得双石于潭上，扣②而聆之，南声函胡，北音清越，桴③止响腾，余韵徐歇。自以为得之矣。然是说也，余尤疑之。石之铿然有声者，所在皆是也，而此独以钟名，何哉?

元丰七年六月丁丑，余自齐安舟行适临汝，而长子迈将赴饶之德兴尉，送之至湖口，因得观所谓石钟者。寺僧使小童持斧，于乱石间择其一二扣之，硿硿焉④。余固笑而不信也。至莫夜月明，独与迈乘小舟，至绝壁下。大石侧立千尺如猛兽奇鬼森然欲搏人而山上栖鹘闻人声亦惊起磔磔云霄间又有若老人咳且笑于山谷中者或曰此鹳鹤也余方心动欲还，而大声发于水上，噌吰⑤如钟鼓不绝。舟人大恐。徐而察之，则山下皆石穴罅⑥，不知其浅深，微波入焉，涵淡澎湃而为此也。舟回至两山间，将入港口，有大石当中流，可坐百人，空中而多窍，与风水相吞吐，有窾坎镗鞳⑦之声，与向之噌吰者相应，如乐作焉。因笑谓迈曰：“汝识之乎?噌吰者，周景王之无射也;窾坎镗鞳者，魏庄子之歌钟也。古之人不余欺也!”

事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎?郦元之所见闻，殆与余同，而言之不详;士大夫终不肯以小舟夜泊绝壁之下，故莫能知;而渔工水师虽知而不能言。此世所以不传也。而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。余是以记之，盖叹郦元之简，而笑李渤之陋也。

【注释】①磬(qìng)：古代打击乐器，形状像曲尺，用玉或石制成。②扣，通“叩”，敲击，敲打。③桴(fú)：鼓槌。④硿硿(kōng )焉：硿硿的(发出响声)。⑤噌(chēng )吰( hóng )：形容声音洪亮。⑥罅(xià )：裂缝。⑦窾(kuǎn )坎(kǎn )镗(tāng)鞳(tà)：窾坎，击物声;镗鞳，钟鼓声。

4.下列对文中画波浪线部分的断句正确的一项是( )(3分)

A.大石侧立千尺/如猛兽奇鬼/森然欲搏人/而山上栖鹘/闻人声亦惊起/磔磔云霄间/又有若老人咳且笑于山谷中者/或曰此鹳鹤也/

B.大石侧立千尺/如猛兽奇鬼森然/欲搏人/而山上栖鹘/闻人声亦惊起/磔磔云霄间/又有若老人咳且笑于山谷中者/或曰此鹳鹤也/

C.大石侧立千尺/如猛兽奇鬼/森然欲搏人/而山上栖鹘/闻人声亦惊起/磔磔云霄间/又有若老人咳/且笑于山谷中者或曰此鹳鹤也/

D.大石侧立/千尺如猛兽奇鬼/森然欲搏人/而山上栖鹘/闻人声亦惊起/磔磔云霄间/又有若老人咳且笑于山谷中者/或曰此鹳鹤也/

5.下列对文中加点词语的相关内容的解说不正确的一项是( )(3分)

A.经即作为思想、道德、行为等标准的书，亦称宗教中讲教义的书，或称某一方面事物的专著。《水经》是中国第一部记述水系的专著，它简要记述了全国137条主要河流的水道情况。

B.中国干支历采取天干地支计算年、月、日、时，就是把天干和地支按照一定的顺序不重复地搭配起来，用来作为纪年、纪月、纪日、纪时的代号，如“丁丑”。

C.古代帝王、诸侯、卿大夫、高官大臣等死后,朝廷根据他们的生平行为给予一种称号以褒奖善行,称为谥或谥号，如周景王、魏庄子。

D.公元前522年周景王铸造了一套名叫“无射(yì)”的大型编钟。无射是十二律中的第十一律，因钟声合乎无射的意律，故用“无射”作钟名。

6.下列对原文有关内容的理解和分析不正确的一项是( )(3分)

A.作者运用了比喻的修辞方法和以动衬静的手法，把大石、栖鹘、水波的形态或声音描绘得形象逼真，构成了一幅动人的图景，绘形绘声，写得十分出色。

B.文章描绘出一幅阴森可怖冷清凄厉的石钟山夜景，着力渲染阴森可怖的环境气氛，烘托出亲身探访的不易。

C.作者写了两处水声，都写得比较舒缓，有徐察细勘之意;对两处鸟叫的描写也大致相同，都是先写其声，后写其名。

D.作者在和儿子谈话中将两种声音与“周景王之无射”和“魏庄子之歌钟”相联系，肯定自己的考察结果，点出以钟名山的缘由。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)郦元以为下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟。

(2)而陋者乃以斧斤考击而求之，自以为得其实。

(二)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首古体诗，完成8-9题。(11分)

拟古(其七)

陶渊明

日暮天无云，春风扇微和。

佳人美清夜，达曙酣且歌。

歌竟长太息，持此感人多。

皎皎云间月，灼灼月中华。

岂无一时好，不久当如何?

8.第二句中的“扇”字是常见的字眼，为什么却显得新鲜有味?(6分)

9.请你简析“岂无一时好，不久当如何”表达了诗人怎样的感慨。(5分)

(三)名篇名句默写(6分)

10.补写下列篇句中的空缺部分，限选 6个小题;超过 6个按前 6个计分。(6分)

(1) ，长路漫浩浩。(《涉江采芙蓉》 )

(2)巴东三峡巫峡长， !(郦道元《三峡》)

(3)淇则有岸， 。 (《氓》)

(4) ，思而不学则殆。(《论语》)

(5)何以解忧， 。(曹操《短歌行》)

(6) ，常在于险远。(王安石《游褒禅山记》)

(7) ，桃李罗堂前(陶渊明《归园田居(其一)》)

(8)低头弄莲子， 。(《西洲曲》)

三、文学类文本阅读(24分)

11.阅读下面这篇散文，完成(1)-(4)题。(24分)

清塘荷韵

季羡林

①楼前有清塘数亩。记得三十多年前初搬来时，池塘里好像是有荷花的，我的记忆里还残留着一些绿叶红花的碎影。后来时移事迁，岁月流逝，池塘里却变得“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”，再也不见什么荷花了。

②我脑袋里保留的旧的思想意识颇多，每一次望到空荡荡的池塘，总觉得好像缺点什么。这不符合我的审美观念。有池塘就应当有点绿的东西，哪怕是芦苇呢，也比什么都没有强，最好的最理想的当然是荷花。

③有人从湖北来，带来了洪湖的几颗莲子，外壳呈黑色，极硬。据说，如果埋在淤泥中，能够千年不烂。因此，我用铁锤在莲子上砸开了一条缝，让莲芽能够破壳而出，不至永远埋在泥中。这都是一些主观的愿望，莲芽能不能长出，都是极大的未知数。反正我总算是尽了人事，把五六颗敲破的莲子投入池塘中，下面就是听天由命了。

④这样一来，我每天就多了一件工作：到池塘边上去看上几次。心里总是希望，忽然有一天，“小荷才露尖尖角”，有翠绿的莲叶长出水面。可是，事与愿违，投下去的第一年，一直到秋凉落叶，水面上也没有出现什么东西。经过了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，绿柳垂丝，一片旖旎的风光。可是，我翘盼的水面却仍然没有露出什么荷叶。此时我已经完全灰了心，以为那几颗湖北带来的硬壳莲子，由于人力无法解释的原因，大概不会再有长出荷花的希望了。我的目光无法把荷叶从淤泥中吸出。

⑤但是，到了第三年，却忽然出了奇迹。有一天，我忽然发现，在我投莲子的地方长出了几个圆圆的绿叶，虽然颜色极惹人喜爱，但是却细弱单薄，可怜兮兮地平卧在水面上，像水浮莲的叶子一样。而且只长出了五六个叶片。对我来说，这又是一个虽微有希望但究竟仍是令人灰心的一年。

⑥真正的奇迹出现在第四年上。严冬一过，池塘里又溢满了春水。到了一般荷花长叶的时候，在去年飘浮的五六个叶片的地方，一夜之间，突然长出了一大片绿叶，而且看来荷花在严冬的冰下并没有停止行动，因为在离开原有五六个叶片的那块基地比较远的池塘中心，也长出了叶片。叶片扩张的速度，扩张范围的扩大，都是惊人地快。几天之内，池塘内不小一部分，已经全为绿叶所覆盖。而且原来平卧在水面上的像是水浮莲一样的叶片，不知道是从哪里聚集来了力量，有一些竟然跃出水面，长成了亭亭的荷叶。原来我心中还迟迟疑疑，怕池中长的是水浮莲，而不是真正的荷花。这样一来，我心中的疑云一扫而光;池塘中生长的真正是洪湖莲花的子孙了。我心中狂喜，这几年总算是没有白等。

⑦天地萌生万物，对包括人在内的动、植物等有生命的东西，总是赋予一种极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。只要你肯费力来观察一下，就必然会承认这一点。现在摆在我面前的就是我楼前池塘里的荷花。自从几个勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而至。一夜之间，就出来了几十枝，而且迅速地扩散、蔓延。不到十几天的工夫，荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。从我撒种的地方出发，向东西南北四面扩展。我无法知道，荷花是怎样在深水中淤泥里走动。反正从露出水面的荷叶来看，每天至少要走半尺的距离，才能形成眼前的这个局面。

⑧光长荷叶，当然是不能满足的。据了解荷花的行家说，我门前池塘里的荷花，同燕园其它池塘里的，都不一样。其它地方的荷花，颜色浅红;而我这里的荷花，不但红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个复瓣，看上去当然就与众不同了。这些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。幼时读旧诗：“毕竟西湖六月中，风光不与四时同，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”爱其诗句之美，深恨没有能亲自到杭州西湖欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象，是我把西湖从杭州搬到燕园里来了。岂不大快人意也哉!前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名为“季荷”。我觉得很有趣，又非常感激。难道我这个人将以荷而传吗?

⑨前年和去年，每当夏月塘荷盛开时，我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静静地吸吮荷花和荷叶的清香。“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”我确实觉得四周静得很。我在一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起，一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面，二者合为一，像小船似地漂在那里。我曾在某一本诗话上读到两句诗：“池花对影落，沙鸟带声飞。”作者深惜第二句对仗不工。这也难怪，像“池花对影落”这样的境界究竟有几个人能参悟透呢?

⑩连日来，天气突然变寒。池塘里的荷叶虽然仍然是绿油一片，但是看来变成残荷之日也不会太远了。再过一两个月，池水一结冰，连残荷花也将消逝得无影无踪。那时荷花大概会在冰下冬眠，做着春天的梦，它们的梦一定能够圆的。“既然冬天到了，春天还会远吗?”

?我为我的“季荷”祝福。

(有删节)

(1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析和鉴赏不正确的两项是( )(4分)

A.作者在文中为表现荷韵，情景交融，动静结合，并运用了比喻、拟人、对比、引用等多种表现手法。

B.荷花从无到有、从稀少到繁茂的生长过程，表现了莲荷顽强的生命力，给人以欣慰和希望。

C.本文语言沉郁顿挫、含蓄多情，描写生动有趣，给人一种禅境的理趣和强烈的美感体验。

D.本文与其说是写荷花，还不如说是写季先生的人生感悟;对荷抒情，以荷喻人，借荷明理，是这篇散文最大的成功之处。

E.本文与朱自清《荷塘月色》相比，创作背景不同，但描写重点相似，手法和情趣也大同小异。

(2)燕园的“季荷”有什么特点?根据文意分点概括。(6分)

(3)这篇散文题为“清塘荷韵”，本应详写叶之神、花之韵，为什么还要在第④～⑥详写荷叶的生长?(6分)

(4)如果说周敦颐笔下的荷是志行高洁的隐者，朱自清笔下的荷是抚慰心灵的舞者，那么季老笔下的荷应该是什么呢?请结合原文，说说你的理由。(8分)

第Ⅱ卷(表达题)

五、语言文字运用(21分)

12.下列字音和字形全都正确的一项是( )(3分)

A.梵语(fàn ) 攀缘 水龙头 东渐于海(jiān)

B.供养(gòng) 镂刻(lòu ) 殊不知 委曲求全

C.夹裙(jiá ) 露脸(lòu )琉璃榻 林林种种

D.抑或 占卦(zhān) 峭楞楞(léng) 良晨吉日

13.下面各句中划线词语使用不正确的一项是( )(3分)

A.梅西在不停地创造辉煌，3月，梅西被西甲官网评为“史上最佳球员”。他的快速球球路很直，且控球精确，而变速球与滑球的准头也不遑多让。

B.一个人夹在苏州上海杭州，或厦门香港广州的市民中间，混混沌沌地过去，只能感到一点点清凉，秋的味，秋的色，秋的意境与姿态，总看不饱，尝不透，赏玩不到实足。

C.金庸灵活运用还珠小说中的奇妙素材,含英咀华,所过皆化;再将西洋文学技巧及电影手法予以捏合,乃使武侠小说脱胎换骨,焕发新姿,普遍获得世人肯定与重视。

D.学生自强不息的进取精神，厚德载物的包容精神，贵和持中的和谐精神，正道直行的正义精神以及修身、礼仪诸方面表现出来的文明素养，就是他们持之以恒地进行德育教育的巨大成果。

14.下列没有语病的一句是 ( )(3分)

A.这部由第六代导演执导的青春片带有鲜明的时代印记，讲述了主人公拒绝平庸、坚守梦想的成长故事，具有极强的感染力，深深地打动了观众。

B.作者观察细致，一泓清潭、汩汩流水、朗朗歌声，都能激发他的灵感，都能从中找到抒情叙事的切入点。

C.在此次成都市青少年科技创新大赛中，同学们常围在一起相互鼓励并认真总结得失，赢得的远远不只是比赛的胜负。

D.作为一个全新的、相对成熟的行业，不仅电子商务在一定程度上改变了人类的生活方式，也冲击了历史悠久的传统商业模式。

15.请你在下面这段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。(6分)

一个人总是上网，不读书，我认为他是没有文化的。① ?文化就是进入到人类精神生活的传统中去进行思考，而这个传统主要就存在于书籍之中。网络的长处是迅速传递当下的信息，它不让人思考。当然如果你素质好，你上网的时候也会思考。② ?我相信不是从网络上得的，而是

③ ，有了这个底蕴，这样的人上网不怕，他不会被网络上铺天盖地的信息所左右，所淹没，他有自己的独立思考。

16.请你紧扣下面的观点，结合巴金《家》或雨果《巴黎圣母院》的有关内容，运用排比修辞手法，续写一段意思完整的话，不少于60字。(6分)不少文学作品都体现了“美丑对照”原则。 。

六、写作(60分)

17.窗体顶端

17.阅读下面的文字，按要求作文。(60分)

闻一多在《色彩》中吟道：生命是一张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我情热，蓝教给我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠我以悲哀……从此以后，我便溺爱于我的生命，因为我爱它的色彩。请以“为青春着色”为题，结合生活实际，写一篇字数不少于800字的记叙文，真实感人，记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式结合。

篇25：高一语文下学期期中试卷题目

一、(每小题3分，共27分)

1. 下列加点字读音完全正确的一项是( )

A. 厢庑(wú) 朱拓(tà) 执拗(niù) 便(pián)宜行事

B. 鲭(qīng)鲨 崔巍(wéi) 红绡(shāo) 磨牙吮(yǔn)血

C. 蟠(pān)桃 聒(guō)噪 宵柝(tuò) 奄(yān)奄一息

D. 汲(jí)取 漩(xuán)涡 畏葸(xǐ) 捉摸(mō)不透

2. 下列各项中字形完全正确的一项是( )

A. 笑靥 驯熟 摇曳 弃甲曳兵

B. 撕打 湎怀 膏腴 病入膏肓

C. 浩翰 蹒姗 荒芜 荒芜人烟

D. 歆享 调济 翱游 翱翔蓝天

3. 下列各项中，加点的成语使用不恰当的一项是( )

A.居里夫妇在条件极其简陋的实验室里，经过锲而不舍的努力，终于于187月

发现了钋这种比纯铀的放射性还要高出400倍的新元素。

B.至于说房地产没有交通领域腐败，那就更是五十步笑百步了，因为近些年房地产行

业被揭露的腐败现象日趋增多，已有多个省市的高官因此落马。

C.前，他在深圳揭竿而起，凭着自己超人的智慧和胆识，在商海如鱼得水，现

在已经成了拥有超过两亿元资产的民营企业家。

D.在自然科学发展史上，这种由假说发展成定律、原理的情况比比皆是。

4. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是( )

A. 研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单

独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。

B. 动物的游戏，究竟是为了“演习”，为了“自娱”，为了“学习”，还是为了“锻炼”?

研究者们各执己见，众说纷纭。

C. 我说服我的父母亲让他们帮助我在我读高中的那个学校的足球场中缠绕22英里长

的铜线。(1英里=1.61千米)

D. 苏轼说过：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”物理学家的理论也许过于艰深，

但是其中的道理，和日常生活的体验是相通的。

5. 下列各句中，没有语病的一句是( )

A. 据韩联社报道，韩国海警称，一艘载有约450人的客船在韩国西南部海域下沉。韩

“安全本部”表示，截止当地时间上午11时，客轮已完全沉没。

B. 新浪公司宣布，旗下微博业务正式登陆纳斯达克，成为首家全球范围内上市的中文

社交媒体。

C. 连日来，江西武宁县船滩乡船滩村一村民发现“千年乌木”的消息不胫而走，每天

吸引上百名村民赶到现场看热闹。

D. 在谈到当前“畅通省城”工作遇到的难题时，南昌市市长郭安说，由于相关的法律

法规不够健全，对电动车乱行乱窜等行为缺乏有效手段和依据。

6. 下列各项对作品故事情节的叙述，正确的一项是( )

A.多拉患重病离开了人世。大卫满怀悲痛，出国旅行，其间，阿格妮斯始终与他保持

联系。当他三年后返回英国时，发觉阿格妮斯始终爱着他。他俩终于结成良缘，与姨婆贝西、女仆佩葛蒂愉快地生活在一起。(《大卫•科波菲尔》)

B.觉慧背着祖父参加学生联合会上街游行、散发传单的活动。克安向高老太爷告知了

此事，于是觉慧遭到高老太爷严厉的训斥，并要求他不许再参加。觉慧顺从祖父的要求，在家静心读书。(《家》)

C.在伽西莫多惨遭鞭刑和曝晒时，克洛德靠近刑台，示意伽西莫多要忍受苦痛，不能

把他出卖。伽西莫多低头表示顺从。(《巴黎圣母院》)

D.大观园成立了一个诗社——怡红社，其中成员有稻香老农(李纨)、潇湘妃子(林黛

玉)、蘅芜君(薛宝钗)、怡红公子(贾宝玉)、蕉下客(贾探春)、菱洲(贾迎春)、藕榭(贾惜春)。(《红楼梦》)

7. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( )

中国古代散文重视语言修辞。 ， 。 ， 。 ， ，唐代的韩愈、柳宗元提倡古文、反对骈文，继承包括六朝在内的以住具有生命力的书面语言，又吸收当代口语，熔铸提炼，形成适合于当时社会的流畅生动的散文语言。

①丰富了语言文字，提高了语言的表现力

②韩愈强调：“惟陈言之务去”(《答李议书》)

③历代散文大师都在语言上下了很大功夫

④改造先秦以前的书面语言，又多方面吸收人民新鲜活泼的语言

⑤司马迁的《史记》把古籍中“佶屈聱牙”的文字，大胆改写得平直易解

⑥孔子说：“言之无文，行而不远”(见《左传》襄公二十五年引)

A. ③⑤⑥②④① B. ⑥②③⑤④① C. ②⑥③⑤①④ D. ③⑥②④①⑤

8. 下列各项中加点字词类活用用法与例句相同的一项是( )

例句：席卷天下，包举宇内

A. 上食埃土，下饮黄泉 B. 铸以为金人十二，以弱天下之民

C. 且夫天下非小弱也 D. 巫医乐师百工之人，不耻相师

9. 下列各项中与例句句式相同的一项是( )

例句：身死人手，为天下笑者

A. 冰，水为之，而寒于水 B. 然而不王者，未之有也

C. 蚓无爪牙之利，筋骨之强 D. 不拘于时

二、阅读下面的文字，完成10～12题。(每小题3分，共9分)

马航MH370客机失联后，多国开展联合搜寻至今未果。搜寻船只探测到疑似客机黑匣子的脉冲信号，成为失联航班MH370谜团中一个重大突破。那么什么是黑匣子?它对于失事飞机具有怎样的意义呢?

黑匣子其实是航空飞行记录器的俗称。它并非黑色，而是国际通用的橘红色，并涂有反射条带。之所以叫黑匣子，一种说法是飞机失事后它被火烧后呈黑色;另一种说法是它里面存储的东西对飞机事故的鉴定意义重大，过于神秘。

1953年，世界上第一架喷气式民航班机“彗星”号坠毁，澳大利亚航空燃料专家戴维•沃伦参加调查。鉴于该事故没有目击者和幸存者，沃伦设想将飞行员的对话和飞行数据保存在抗坠毁和防火装置中，就可为飞机失事提供调查线索。1956年，沃伦设计出能保存4小时语音和飞行数据的世界上第一个黑匣子。

黑匣子的外观一般为长方体，大小约等于四、五块砖头垒在一起，一般由基座和坠毁生存单元构成，其外形像个平板拖车。其中“车头”和“平板”部分一起构成基座，“平板”上的圆柱体是装有水下定位信标机的坠毁生存单元。基座和坠毁生存单元内部安装有各种电路板，及时接收飞机飞行中各种传感器收集的信息，并自动转换成相应的数字信号连续进行记录。坠毁生存单元是黑匣子的核心部件，它内部安装有数据存储卡，存储卡被多个保护层包裹，这种保护使它防撞击、耐高温、防腐蚀。

目前，民用、军用飞机安装的黑匣子包括：飞行数据记录仪(FDR)和舱声录音器(CVR)。前者用于记录飞机飞行高度、速度、航向及飞机的飞行状况、机上设备工作情况等，记录时间可达25小时;后者用于记录人员话音和驾驶舱内音响，记录时间一般为30分钟到2个小时。空难发生后，如果飞机坠入水中，黑匣子上安装的信标机会自动启动，向四面八方发射出特定频率(例如37.5千赫)的无线电信号。搜寻人员找到黑匣子后，采用最安全的方式将其护送到专业译码机构，由专业人员对破损的黑匣子完成飞行信息下载后，再由飞机、飞行、事故分析等各类专家一起对信息进行判读、分析。

黑匣子作为飞行事故调查最主要的客观证据来源已被举世公认，世界上大部分的空难原因都是通过黑匣子找出的。20世纪90年代，俄罗斯的一架商用运输机在爬升到万米高空后，在毫无征兆的情况下突然做了一个急速俯冲动作，最终失事坠毁。起初，调查人员根本无法解释飞机的这个诡异动作。直到通过对舱声录音器的分析才获知，原来是机长把自己年幼的儿子带进了驾驶舱，并允许他随意操纵驾驶杆，才导致了空难的发生。

经过几十年的发展和改进，黑匣子不仅对事故原因调查、定性及善后处理发挥着举足轻重的作用，而且在飞机日常维护、飞行训练监控评估等领域也大有用武之地，应用范围不断拓展。

实践表明，目前黑匣子仍存在一些缺陷。例如严重坠机事故中黑匣子会遭到破坏;发生断电事故黑匣子无法记录最后阶段的数据等。国际民航组织的专家提出了一些改进建议，如提高FDR、CVR的防护标准要求;将“飞行数据记录仪”和“舱声录音器”合二为一，并在飞机上安装双套装置;配置独立电源，该电源在飞机供电中断后可自动启动，并保证记录仪和录音器继续工作半小时;增加视频记录器等等。

10. 下列关于黑匣子的描述，正确的一项是( )

A. 黑匣子的外观为长方体，大小约等于四、五块砖头垒在一起。

B. 基座和坠毁生存单元内部安装了各种电路板，及时接收飞机飞行中传感器收集的信

息，并自动转换成相应的数字信号连续进行记录。

C. 坠毁生存单元是黑匣子的核心部件，它内部安装有数据存储卡，存储卡被一个保护

层包裹。

D. 黑匣子防撞击、耐高温、防腐蚀，在坠机事故中能够完好保存。

11. 下列关于黑匣子工作原理及意义的描述，错误的一项是( )

A. 飞行数据记录仪用于记录飞机飞行高度、速度、航向及飞机的飞行状况、机上设备

工作情况等，记录时间最长达25小时。

B. 空难发生后，如果飞机坠入水中，黑匣子上安装的信标机会自动启动，向四面八方

发射出特定频率(37.5千赫)的无线电信号。

C. 专业译码机构对破损的黑匣子完成飞行信息下载后，再由飞机、飞行、事故分析等

各类专家一起对信息进行判读、分析。

D. 黑匣子作为飞行事故调查最主要的客观证据来源已被举世公认，世界上绝大部分的

空难原因都是通过黑匣子找出的。

12. 下列关于黑匣子前景的设想错误的一项是( )

A. “飞行数据记录仪”和“舱声录音器”可合二为一，并在飞机上安装双套装置。

B. 舱声录音器储存飞行记录时间有限，失事航班的关键事件可能不在记录之内，因此

可延长录音器记录时间。

C. 配置独立电源，该电源在飞机供电中断后可自动启动，并保证记录仪和录音器继续

工作。

D. 增加视频记录器以便更有利于对事故原因调查、定性。

三、阅读下面的文言文，完成13～16题。(19分)

山居斗鸡记

(明)袁宏道

余向在山居，南邻一姓金氏，隐于掾，爱畜美鸡。一姓蒋氏，隐于商，从燕地归，得一巨鸡。燕地种原巨，而此巨特甚。足高尺许，粗毛厉嘴，行迟迟，有野鹳状，婆娑可人。群鸡见之，辄避去。独掾隐家一鸡，纵步饮啄如常，玉羽金冠，娟然更又可人。然其体状，较之巨鸡，止可五之一。巨鸡遇之，侮其小，随意加啄。美鸡体状虽小，气不肯下，便跃然起斗。巨鸡张翅雄视，时欲即下;美鸡惟凝意抵防，不敢轻发。于是各张武勇，且前且后，两两相持，每费余刻。巨鸡或逞雄一下，美鸡自分不能当，即乘来势，从匿巨鸡胯下，避其冲甚巧。巨鸡一时不知美鸡置身何所，美鸡从巨鸡尾后腾起，乘其不意，亦得一加于巨鸡。巨鸡才一受毒，便怒张扑来，美鸡巧不及避，乃大受荼毒。

余自初观斗至此，大抵见美鸡或得一捷，则大生欢喜，且睁睁盼美鸡或再捷而卒不可得，而亦终不想及为之所，美鸡将不堪。

余正在烦恼间，有童子从东来，停足凝眸，既而抱不平，乃手搏巨鸡，容美鸡恣意数啄，复大挥巨鸡几掌。巨鸡失势遁去，美鸡乘势蹑其后，直抵其家。须臾，巨鸡复还追美鸡至斗所，童子仍前如是，如是再四。适两书生过，见童子谆谆用意为此，乃笑曰：“我未见人而乃与畜类相搏以为事也。”童子曰：“较之读书带乌纱与豪家横族共搏小民，不犹愈耶?”两书生愧去。

余久病，未尝出里许，世间锄强扶弱豪行快举，了不得见;见此以为奇，逢人便说。说而人笑余亦笑，人不笑余亦笑，笑而跳，竟以此了一日也。

13. 对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是( )

A.美鸡自分不能当 分：料想

B.美鸡将不堪 堪：经得起，忍受

C.巨鸡失势遁去 遁：逃走

D.且睁睁盼美鸡或再捷而卒不可得 卒：通“猝”，突然

14. 下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是( )

A.大抵见美鸡或得一捷 或百步而后止

B.见此以为奇 铸以为金人十二

C.然其体状 然秦以区区之地，致万乘之势

D.巨鸡一时不知美鸡置身何所 不知须臾之所学也

15. 下列各句对原文的理解与分析，不正确的一项是( )

A.本文多次运用对比的手法，从形体、姿态、气势等方面写“巨鸡”与“美鸡”相争斗，形神逼肖，生动有趣。引人人胜。

B.袁宏道曾在朝中任职，但他鄙弃官场，淡泊名利，文章多写身边琐事，情调闲适，诙谐风趣，本文充分体现了这种风格。

C.作者写斗鸡，不是就事论事，而是将原本平淡的小事写得曲折生动，摇曳多姿，并从日常生活小事中发现了深刻的主题。

D.本文可认为是一篇纪实性散文，也可认为是一篇寓言式作品，作者借童子之口讥讽两书生的话中暗含了作者的写作意图。

16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)美鸡巧不及避，乃大受荼毒。(3分)

(2)须臾，巨鸡复还追美鸡至斗所，童子仍前如是。(3分)

(3)是何异于刺人而杀之曰“非我也，兵也”?(4分)

四、阅读下面两首宋诗，回答问题。(8分)

约客

赵师秀

黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。

有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。①

三衢道中

曾纡

梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。

绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

【注】①灯花：没灯的灯芯久燃成炭，结成花形，叫做灯花。

17.(1)《约》诗一、二两句从哪两个角度写景?在全诗中起着怎样的作用?请简要分析。(4分)

(2)两首诗同为梅雨时节所作，表达了诗人怎样不同的情感?(4分)

五、古诗文默写(8分)

18.(1)扪参历井仰胁息， 。

(2)画图省识春风面， 。

(3) ，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

(4) ，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。

(5) ，却匈奴七百余里。

(6)然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人， 。

(7) ，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

(8) ，官盛则近谀。

六、现代文阅读(19分)

厂 子

曾平

村主任把大家叫到他家外面的坝子上开会。来的都是老人、妇女、孩子。身强力壮的男人全跑到城市打工去了，到春节，才像鸟儿一样飞回来。村主任的咳嗽比往常认真了好多。他要宣布重大决定时都咳嗽得厉害。

村主任说，人家乡长，像龟孙子，陪了三个月，王老板才答应过来!

村主任又说，你们不晓得，为了把王老板拉到我们坝坝村，乡长喝了多少酒!三个月没下战场，五次差点儿住院!

大家对乡长喝不喝酒不感兴趣，只对自己的事情感兴趣。这一点，村主任非常清楚。村主任接着说，把地交给王老板，一亩地，人家给一千斤谷子。一亩地，起早摸黑地干，一年收多少?满打满算，八百斤。还没算化肥、种子、汗水。现在啥都不干，坐在家里，一年的收成全进屋，还多二百斤。

坐在家里收成就能进屋，大家求之不得，就叽叽嘎嘎地热闹起来。

村主任的大嘴巴继续翻动，说，王老板说了，今天签合同的，一人奖一百块。一百块是多少?一百五十斤谷呢。村主任从裤腰带里取出一摞叫合同的东西，来回在大家面前晃，说，签了就是钱哟!

大家都签上大名，然后领走一百元的奖金。

推土机轰隆隆地开进大家的土地，厂子一天天地耸立起来，一根大烟囱，高得像要插进蓝天白云里面。

大家问，这王老板，建的啥厂哟?

村主任说，今年租地的谷，王老板给了没?

大家说，给了!算成钱，安逸。

村主任说，安逸你还操啥子闲心?村主任叼着带过滤嘴的香烟，反剪着手，到厂子去了。村主任兼着厂子的副厂长呢。

没多久，大家把村主任围住，还是在他家坝子边。不同的是村主任家房子的外墙全贴上了白花花的瓷砖。村主任说了，明年春天，村上盖一座四层的办公楼，钱，厂子那边出。以后，村上开会，用不着他家的坝子了。村主任很忙，偌大一个厂子，需要他忙的事情多。要不是大家带信给他婆娘，说如果不出来，就把厂子推了重新种庄稼，村主任断然不会出来。

村主任没有好脸色，说，种庄稼，还没种够?

村主任继续没有好脸色，说，王老板的租金，给没有?

大家你看我我看你，说，主任，烟囱上面那些黑烟，把天全吃完了。大家的眼睛都望着直插云霄的烟囱和那些奔腾咆哮的黑烟。

村主任见惯不惊的样子，说，天空是你家的?办厂子怎能没有烟囱?有烟囱怎能没有黑烟?大家说，主任，你没闻到臭味儿?

一些忍耐不住的，早已肆无忌惮地咳嗽开来。村主任也忍不住跟着大家咳嗽起来。村主任说，办厂子就有烟雾，有烟雾就有臭气!臭气没闻过?茅坑臭不臭?大粪臭不臭?久了，惯了，还香!

过了几天，村主任传达了王老板的决定，每家每户给一个名额，去厂子当工人，月工资一千块，干得好，还发奖金。

村主任说，你们的男人、儿子，在城里打工，一个月挣多少钱?赶快把他们喊回来，到厂子当工人，既挣工资，还照顾家里，人家王老板，想得周到不周到?

不到十天，在城里打工的男人，纷纷回家，去了厂子。

过些时候，大家再次围住村主任。都是一些老人，年轻的男人女人，全进厂子当工人了。

大家说，主任，你去看看玉泉河。玉泉河成臭水沟了。

坝坝村有条河，水清得像玉，甜得像泉，祖祖辈辈都叫它玉泉河。大家长年累月靠玉泉河浇地，饮水，河水滋润着村子。

村主任说，臭水沟怎么了?王老板的租金，少了你们?你们的儿女进厂子，少了工钱?

大家忧伤地说，主任，那河水，咋吃啊?

村主任笑笑，很释然，说，这好办，明天，我就让厂子给大家打井，一家一口，这下，好了吧?

19.坝坝村的自然环境在建厂前后有怎样的变化?请简要概括。(4分)

20.“大家”是一个耐人寻味的群体，请统观全文，概括其形象并简要分析。(5分)

21.本文写了坝坝村毁田建厂的故事，请探究本文的主旨。(6分)

22.下列关于文中三处加点的“咳嗽”的含义和作用分析不恰当的两项是( )(4分)

A. 第一处是村主任为显示权威，强调厂子的来之不易和重要;

B. 第二处是体现大家在村长面前肆无忌惮;

C. 第三处是既因空气臭，又在为自己想对策作掩饰。

D. 三处“咳嗽”前后照应、推动情节发展;

E. 凸显村长虽谋求政绩但也一心为民劳累至深的人物形象。

七、名著简答题(5分)

23. 请简述“晴雯之死”这一情节。

八、作文(50分，附卷面分5分)

韩愈在《师说》中谈到：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。”请立足现实，选取一个角度谈谈你的认识。

要求：①写一篇议论文，②字数不少于700字。

高一语文参考答案

1. D (A. 厢庑(wǔ) 便(biàn)宜行事B. 红绡(xiāo) 磨牙吮(shǔn)血 C.蟠pán桃 奄yān奄一息)

2. A (B. 厮打 缅怀 C. 浩瀚 蹒跚 荒无人烟 D.调剂 遨游)

3. C (使用对象错误，揭竿而起：指农民起义。A锲而不舍：一直雕刻下去，不放手。比喻办事有恒心，坚持不懈。B五十步笑百步：比喻自己跟别人有同样的错误或缺点，只是程度上轻一些，可是却讥笑别人。 D比比皆是：到处都是，形容极其常见。)

4. C (括号内容应放在“22英里”后)

5. C.(A.词语使用错误，应为“截至”B.语序错误，“全球范围内首家上市”D.缺少成分，“对电动车乱行乱窜等行为的处置”。)

6. A (B.“克安向高老太爷告知了此事”应是“陈姨太向高老太爷告知此事”。C.①“示意伽西莫多要忍受苦痛，不能把他出卖”属无中生有，应改为“怕被伽西莫多认出，马上低头转身走开”;②“低头表示顺从”，应改为“脸色又黯淡起来了”。D.应是海棠诗社。)

7. B

8. A(A.名词作状语B.使动C.形作动D.意动)

9. D(A.状语后置B.宾语前置C.定语后置D.被动)

10. B (A.一般为长方体C.多个保护层D.严重坠机事故会遭到破坏)

11. B.(例如37.5千赫)

12. C.继续工作半小时

13. D.卒：最终

14. C (A.有时/有的 B.认为/以之为 C.表转折 D.处所/所字结构)

15. B.(“本文充分体现了这种风格”概括不全面，本文不仅仅是“情调闲适，诙谐风趣”还有以小见大，从小事中发现深刻的主题，寄寓着对现实不满和关怀民生疾苦的感情。)

16.(1)美鸡恰巧来不及躲避，便饱受残害。(“ 巧”“乃”各1分，句意1分)

(2)过了一会儿，巨鸡又追美鸡到打斗的地方，小孩依然像刚才一样又做了一遍。(“须臾”“所”各1分，句意1分)

(3)这和用兵器杀人,然后说:“不是我杀的,是兵器杀的。”有什么区别呢? (“是”“何异于”“兵”各1分，句式调整1分)

17.(1)写景角度：视觉听觉;(2分)作用：反衬(2分)细雨就在身边飘，蛙声就在身边响。这看似表现得很“热闹”的环境，实际上诗人要反衬出它的“寂静”。

(2)《约》诗表达了诗人约客未至的怅惘心情(或闲逸、散淡和恬然自适的心境);《三》诗流露了诗人对自然山水、对平淡生活的热爱。

19.(4分)建厂前：①蓝天白云;②河水清甜。建厂后：①黑烟遮天，臭气弥漫;②玉泉河成了臭水沟。(每点1分)

20.(4分)①贪图安逸(签合同，放弃田地);②贪图小利(领奖金);③目光短浅(同意去厂做工人);④易妥协(听从村主任安排)。(每点1分，有分析1分)

21.(6分)①对村民毁田建厂、急功近利、舍本逐末的同情和批评;②对基层官员、商人一味追求利益、缺失社会责任感的批判;③对美好环境逝去的叹惋。(对以牺牲环境为代价发展经济的批判)(每点2分)

22. B. E. (B. 第二处是表现环境污染严重 E. “一心为民”无)(每项2分)

23. 受王善保家的挑唆，晴雯被逐出大观园，回到家中，卧床不起。(2分)宝玉前去探望，她向宝玉诉说自己早知今日，也不如此痴心傻意。她夺过剪刀将指甲齐根铰下，将贴身穿着的旧绫袄脱下，与指甲一起交与宝玉，并要宝玉把袄儿脱下给她穿。当夜晴雯死去。(3分)

译文：

我以前在山里居住，南边的一个邻居姓金，他低调地做一个官署属员，喜欢畜养美鸡。另一个姓蒋，低调地做一个商人，他从燕地一带回来，得到一只巨鸡。燕地一带的鸡品种本来就大，而这一只特别大。足足有一尺多高，羽毛粗壮，嘴巴尖利，行动从容不迫，像一只野鹳一样，姿态舒展，惹人喜爱。其它鸡见到它，总会躲得远远的。唯独低调做官吏家的一只鸡，仍然像平常一样散步喝水啄食，它有玉石光泽的羽毛，金光闪闪的鸡冠，显得更加美丽可爱。然而它的体型，与巨鸡相比，只有巨鸡的五分之一。巨鸡遇到它，欺负它小，毫不顾忌地去啄咬。美鸡体型虽然小，气势上却不肯甘拜下风，便跳起来和巨鸡打斗。巨鸡张开翅膀，虎视眈眈，随时都要攻击;美鸡只好凝神防守，不敢轻意进攻。在这种情况下两只鸡于是各自表现出自己的勇敢，一会儿前一会儿后，两两相持不下，每每长达一刻多钟。巨鸡有时候逞雄一搏，美鸡自料不能抵挡，就趁着来势，钻到巨鸡的胯下，常灵巧地躲避了对方的攻击。巨鸡一时间不知道美鸡躲在哪里，美鸡于是从巨鸡尾巴后面跳起来。趁它不注意，也能够对巨鸡攻击一次。巨鸡吃了一次亏，便怒气冲冲地扑过来，美鸡恰巧来不及躲避，便饱受残害。

我从开始看两鸡相斗到现在，大致看见美鸡有时能够打赢一次，就会非常高兴，然后眼睁睁期盼美鸡或许能再赢一次却一直到最后也不能实现，而我也始终不想介入它们的打斗安排些什么，(如果这样下去)美鸠恐怕将不行了。

我正在烦恼的时候，有一个小孩从东边来了，停下脚步专注地看着。接着为美鸡打抱不平，于是就用手捉住巨鸡，让美鸡肆意啄它，又用力打了巨鸡J下。巨鸡见局势不利就逃跑了，美鸡乘势跟在它后面追赶，一直追到巨鸡的家。过了一会儿，巨鸡又追美鸡到打斗的地方，小孩依然像刚才一样又做了一遍，像这样叉进行了四次。这时恰好有两个书生路过，看见小孩反复不倦地这样做，就笑着说：“我从未见过有人竟然把动物打架当回事的。”小孩说：“跟读书做官的人帮有权有势的人家一起欺负平民百姓相比，我这不是好很多么?”两个书生羞愧地离开了。

我生病很久，未曾离开冢附近，世间锄强扶弱之类的豪杰行为，都没能看到;所以见到这个事情就觉得很新鲜，见人就跟人家说。说了人家笑，我也笑;人家不笑，我也笑。边说边笑，边笑边跳，最终一整天就这么过去了。

篇26：高一年级语文下学期期中试题

第Ⅰ卷 阅读题

甲 必考题

一、现代文阅读(9分，每小题3分)

阅读下面的文字，完成1—3题。

文艺要让人民有更多“获得感”

回顾一年多来众多文艺作品创作，无论是影视剧、歌曲，还是小说及其它作品，都令人感到耳目一新，如《大圣归来》、《三体》等都取得了重大突破。一些影视剧如《琅琊榜》、《老炮儿》等，在社会各界也都引起热烈反响，深受人民群众的喜爱，老百姓常常对此津津乐道，感觉这是为人民群众奉上了一道道精神文化大餐。

这些好的文艺作品为何能受到人民群众如此喜爱?究其原因，最重要的一点，即是这些文艺作品来源于人民群众，它接地气，源于生活而又高于生活，把人民群众生活中最真实、最真切、最真挚的一面充分挖掘和表达出来，祛除了作品的空洞泛化，杜绝了作品的虚构简化，让人民群众亲身从这些作品中看到了自己的真实生活影像，看到了来源于人民群众的淳朴民风、热情态度、勤劳创造和真实情感，看到了那些有血有肉、精神高大的大众群体，寻到了文艺创作的源头活水，因而有一种真切的“获得感”。

这些真切的“获得感”，首先表达了人民群众对精神文化生活需求的渴望。事实上，人民群众不是没有艺术鉴赏能力，而是喜欢真正有思想、有道德、有温度、有高度，能够号准时代脉搏、真实反映人民群众悲苦和欢乐的作品。比如路遥的《平凡的世界》，曾让我们热泪盈眶，当这部作品被搬上荧屏后，我们切身感受到的是来自对再现现实生活的真切呼唤。虽然这部作品的创作年代在上个世纪，但是这部作品并没有因时间的流逝而让我们忘 怀。我们喜欢作品中的人物，崇尚作品人物的精神品格，因为这部作品的的确确让我们感受到了普通百姓对精神文化生活的渴望。

这些真切的“获得感”，还让人民群众在不知不觉中提升了自己的精神境界。最近一个时期被陆续推出的一系列展现人间正道的文艺作品，不仅为人民群众送来了源源不断的精神食粮，而且也向社会不断传递着满满的正能量，润物无声地起到了引领社会新风尚的作用。《老炮儿》之所以一炮打响，就是因为它呼唤的是对“规矩”的回归，表达了人民群众对构建诚信社会的共同心声。而《老炮儿》的走红，无疑为构建什么样的诚信社会，树立了可亲、可敬、可学、可做的榜样，而且将人人具有的向善天性充分展示出来，让人民群众在欣赏的同时，知道自己应该怎样去做。故而可以说，这种“获得感”的效应和作用，的确难以估量。

由此可见，人民群众喜欢的是具有现实意义的文艺作品，喜欢的是文艺作品对现实的真切关怀和真实再现，希望从文艺作品中得到更多的“获得感”，不断充实和丰富自己的精神世界，让精神文明之翼也和物质文明翅膀一样硬起来，如此，才是真正意义上的小康社会。因此，作为每一位文艺创作者，都应充分尊重人民群众的精神需求，深入生活，扎根于人民，为人民而作。只有这样，才能创作出更多无愧于时代和人民的优秀作品。

(选自《中国文明网》有删改)

1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(3分)

A.我们从《平凡的世界》中可以切身感受到来自对再现现实生活的真切呼唤，感受到普通百姓对精神文化生活的渴望。

B.读《平凡的世界》曾让我们热泪盈眶，当这部作品被搬上荧屏后，我们更向往回到那个年代去生活。

C.《老炮儿》一炮打响，是因为它呼唤的是对“规矩”的回归，表达了人民群众对构建诚信社会的共同心声。

D.《老炮儿》为构建诚信社会树立了榜样，让 人民群众在欣赏的同时，知道应该怎样去做，这种“获得感”的效应和作用，是难以估量的。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)

A.无论是影视剧、歌曲，还是小说及 其它作品，它们都能为人民群众奉上一道道精神文化大餐。

B.来源于人民群众，把人民群众生活中最真实、最真切、最真挚的一面充分挖掘和表达出来，是好的文艺作品受群众喜爱的重要原因。

C.文艺要让群众有“获得感”，就应该祛除作品的空洞泛化，杜绝作品的虚构简化，让人民群众从这些作品中看到自己生活的影子。

D.真切的“获得感”，不仅表达了人民群众对精神文化生活需求的渴望，还让人民群众在不知不觉中提升了自己的精神境界。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分)

A.最近一个时期被陆续推出的一系列展现人间正道的文艺作品，不仅为人民群众送来了精神食粮，而且传递着 满满的正能量。

B.要想达到真正意义上的小康社会，就要让人民群众的精神文明之翼也和物质文明翅膀一样硬起来。

C.每一位文艺创作者，只有充分尊重人民群众的精神需求，深入生活，扎根于人民，才能创作出更多无愧于时代和人民的优秀作品。

D.事实上，人民群众具有和文艺创作者一样的艺术鉴赏能力，他们喜欢真实反映人民群众悲苦和欢乐的作品。

二、古诗文阅读(36分)

(一)文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成4—7题。

寇准，字平仲，华州下邽人也。准少英迈，通《春秋》三传。年十有九，举进士。太宗取人，多临轩顾问，年少者往往罢去。或教准增年，答曰：“准方进取，可欺君邪?”后中第，授大理评事，累迁殿中丞、通判郓州。召试学士院，授右正言、直史馆，为三司度支推官，转盐铁判官。

会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。擢尚书虞部郎中、枢密院直学士，判吏部东铨。尝奏事殿中语不合帝怒起准辄引帝衣令帝复坐事决乃退上由是嘉之曰朕得寇准犹文皇之得魏征也。

淳化二年春，大旱，太宗延近臣问时政得失，众以天数对。准对曰：“《洪范》天人之际①，应若影响，大旱之征，盖刑有所不平也。”太宗怒，起入禁中。顷之，召准问所以不平状，准曰：“愿召二府至，臣即言之。”有诏召二府入，准乃言曰：“顷者祖吉、王淮皆侮法受赇，吉赃少乃伏诛;淮以参政沔之弟，盗主守财至千万，止杖，仍复其官，非不平而何?”太宗以问沔，沔顿首谢，于是切责沔，而知准为可用矣。即拜准左谏议大夫、枢密副使，改同知院事。

自唐末，蕃户有居渭南者，温仲舒知秦州，驱之渭北，立堡栅以限其往来。太宗览奏不怿，曰：“古羌戎尚杂处伊、洛，彼蕃夷易动难安，一有调发，将重困吾关中矣。”准言：“唐宋璟不赏边功，卒致开元太平。疆埸之臣邀功以稔祸，深可戒也。”帝因命准使渭北，安抚族帐，而徙仲舒凤翔。

真宗即位，迁尚书工部侍郎。六年，迁兵部，为三司使。时合盐铁、度支、户部为一使，真宗命准裁定，遂以六判官分掌之，繁简始适中。景德元年，契丹内寇，纵游骑掠深、祁间，小不利辄引去，徜徉无斗意。准曰：“是狃②我也。请练师命将，简骁锐据要害以备之。”是冬，契丹果大入。因请帝幸澶州。高琼麾卫士进辇，帝遂渡河，御北城门楼，远近望见御盖，踊跃欢呼，声闻数十里。契丹相视惊愕，不能成列。敌数千骑乘胜薄城下，诏士卒迎击，斩获大半，乃引去。

天禧三年，真宗得风疾，刘太后预政于内，降准为太常卿、知相州，徙安州，贬道州司马。帝初不知也，他日，问左右曰：“吾目中久不见寇准，何也?”左右莫敢对。帝崩时亦信惟准与李迪可托，其见重如此。

(节选自《宋史•列传四十》)

【注】①际：彼此之间。 ②狃：轻侮。

4. 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)

A. 尝奏事殿中/语不合/帝怒起/准辄引帝衣/令帝复坐/事决乃退/上由是嘉之曰/朕得寇准/犹文皇之得魏征也

B. 尝奏事殿中/语不合帝/怒起/准辄引帝衣令帝复坐/事决/乃退/上由是嘉之/曰朕得寇准/犹文皇之得魏征也

C. 尝奏事/殿中语不合/帝怒起/准辄引帝衣令帝/复坐/事决乃退/上由是嘉之曰/朕得寇准/犹文皇之得魏征也

D. 尝奏事殿/中语不合/帝怒起/准辄引帝衣/令帝复坐/事决乃退上/由是嘉之/曰朕得寇准/犹文皇之得魏征也

5. 下列对文中词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

A.《春秋》与《诗》《书》《礼》《乐》《易》合称“六艺”，“传”是古代解释经书的著作。

B. “进士”是古代乡试考试合格者。古代科举考试按照等级次序先后分为院试、乡试、会试、殿试。

C. 我国古代授予官职叫“拜”，调动官职叫“迁”“转”。“迁”一般指提升调用， “迁谪”“左迁”常指降职。

D. 吏部，六部之一，掌管官吏的任免、考核、升降等事务，吏部尚书是吏部的最高长官。其余五部分别为工部、户部、礼部、兵部、刑部。

6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)

A.寇准年少有才且正直。他通晓《春秋》三传，19岁就考中进士;有人建议他面见太宗时不妨虚报年龄，以免被太宗认为年少而除去功名，寇准却认为欺君不妥。

B.唐朝末年，温仲舒管理秦州时，把蕃户从渭水以南驱赶到渭水以北，构筑堡栅来限制他们往来。皇帝对此不悦，后命寇准出使渭北安抚蕃户。

C. 淳化二年大旱，皇上问时政得失，大臣们认为是天命，寇准却认为与朝政得失有关，于是对皇帝指出法度有不公平之处，并当即说出祖吉、王淮枉法受贿之事。

D.寇准在与契丹军队交战中展示了指挥才能，他仔细观察和分析敌情，及时调遣军队进行防御，并请皇上驾临澶州以鼓舞士气，结果大败契丹军队。

7.把文中划横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)会诏百官言事，而准极陈利害，帝益器重之。(5分)

(2)顷之，召准问所以不平状，准曰：“愿召二府至，臣即言之。”(5分)

(二)古代诗歌阅读(11分)

阅读下面这首唐诗，完成8—9题。

登余干古县城①

刘长卿

孤城上与白云齐，万古荒凉楚水西。

官舍已空秋草没，女墙犹在夜乌啼。

平沙渺渺迷人远，落日亭亭向客低。

飞鸟不知陵谷变②，朝来暮去弋阳溪。

【注】①此诗作于唐肃宗上元二年(761)诗人从岭南贬所北归途经余干时。②陵谷变：出自《诗经•小雅•十月之交》“高岸为谷，深谷为陵。哀今之人，胡憯莫惩”，诗中强烈指责周幽王荒淫昏庸，造成陵谷灾变。

8.首联描绘了怎样的景象?有什么作用?(5分)

9.诗的尾联用了多种表现手法，请列举两种并结合诗句进行简要的赏析。(6分)

(三)名篇名句默写(6分)

10.补写出下列句子中的空缺部分。

(1) 李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”神话的句子是“ ， ”。

(2) 《琵琶行》中，白居易用 “ ， ”两句，表达了自己与琵琶女共同的身世之悲。

(3) 《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思 而不学则殆。”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是“ ， ”。

乙 选考题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时必须用2B铅笔在答题卡上把所选大题对应的题号后面的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多涂按所答第一大题评分;多做按所答的第一大题评分。

三、文学类文本阅读(25分)

11.阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。

趁机勒索

乔治•布鲁克斯

被告南方铁路公司的律师林顿•戈尔德疲惫地站起来，瞥了一眼自己准备提出的问题。他知道自己在反诘之前就已经输了。那个女人会得到她要求赔偿的每一分钱，陪审团是站在她那边的。

在提出第一个问题之前，他盯着她看了一会儿。在他如针芒般的目光注视下，罗杰斯太太的脸有些发热。

“罗杰斯太太，”戈尔德礼貌地开始发问了，“你声称在那次铁路意外事故中受到了某些伤害。我们承认这一意外事故是在那个时间、那个地点，并且按这里所描述的大致情形发生了。事实上，铁路公司答应赔偿你的，仍然会按照承诺赔偿给你。我想，那一大笔钱可以抚慰你的那些伤害了。但是，在你与你的律师商量后，你拒绝了那一笔钱，对吗?”

“是的，先生。因为当时我并不知道我的背部也受伤了。”罗杰斯太太平静地答道。

“依照你的律师的建议，你来到法院要求得到更多的损伤赔偿，也就是要求我的委托人赔偿50万美元，对吗?”

“是的，先生。”

“罗杰斯太太，我这里有记录，对你声称经受过的伤害的一份宣誓记录。在这份记录上，在事故发生超过24小时，你与你的律师经过一番商议之前，你并没有告诉外科医生你的背部受伤了，对此你怎么解释?”

“因为当时X光片还没出来。”

“啊哈!真相怎样只有你自己知道。”戈尔德说道，“今天，在意外事故发生整整一年后，你仍然穿着医用胸衣来支撑你的腰吗?”

“是的。没有胸衣我就不能坐直。”

“检查你的伤情时，你听见了你的外科医生说，如果一个没有受伤的正常人长期被外科胸衣束缚起来就像你整整穿了12个月，一旦没有了支撑，正常人也无法坐直。”

“听过像这样的话。”

“我问完了，法官大人。”

但他知道他的反诘是没有用的。七个陪审团成员中脸上呈现“恨不得吞了铁路公司”表情的人有三个，而其他四个则在想：“可怜的女人!”

但他还是依照程序做总结陈述：“很明显，罗杰斯太太这是在趁机勒索。南方铁路公司拒绝这一非法要求。先生们，我再说一遍，这是趁机勒索。你们今后都要提防些。”

主审法官接着做了公正而简洁的陈述。陪审团随后退庭。40分钟后，陪审团重新回到法庭上。一个陪审团成员宣读他们的决定：“我们支持原告提出的50万美元的赔偿要求。”林顿•戈尔德发出了无奈的苦笑。

第二天早上，戈尔德夹着他的公文包匆匆出了家门。已经是8点整，他得在街上随便买点东西吃，然后赶去办公室。昨天从法庭回来，他受到了律师事务所其他律师的嘲笑，他的委托人南方铁路公司的总经理也打电话来把他臭骂了一顿。

他走进地铁站大楼的大厅时，里面空无一人。他跑向电梯。

电梯下来了，但从一层飞速经过时没有停下来。透过格栅和地面玻璃，戈尔德看到那个老人用力拉着控制开关，但电梯没有停。随着一声巨大的坠地声，三层楼面的玻璃都震动了，电梯坠落到坑底。

戈尔德的脑子突然灵光一闪：“这是一个多好的对大楼管理机构提出诉讼的机会啊!那部老电梯前就应该停止使用了。”

他从安全楼梯跑到地下室。残骸躺在那儿，就像纸板盒一样被扭曲、压扁了。他摸了一下那位老人的身体，已经没有脉搏了。戈尔德擦了一把额头上的汗。“幸亏我没在电梯里”他想。

突然，他想起了什么。50万美元的赔偿，趁机勒索。他笑了。“再想一下，我其实是在电梯里。”

他爬进了变形的电梯厢，慢慢挪到一根主梁下面，让背部靠着主梁，然后闭上了眼睛。

不久，消防队赶到。戈尔德假装大声呻吟起来。当消防队打算把他抬出去时，他喊道：“哦!轻点儿，轻点儿!我的腰，我的腰啊!”

(1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)

A.小说中的律师戈尔德为了帮被告南方铁路公司打赢官司，搜集了对方的种种证据，但由于证据不够充分，还是打输了官司。

B.现实生活中人们往往对弱者持同情态度，所以当罗杰斯太太与南方铁路公司对簿公堂时，大多数陪审团成员都非常同情这位可怜的女士。

C.罗杰斯太太整整一年的时间都穿着外科胸衣，并且离开了胸衣她就不能坐直，这足以证明她在那次意外事故中受到了巨大伤害。

D.小说最大特点是善于运用生动形象的描写塑造典型人物形象，作者正是综合运用神态描写、语言描写和动作描写来刻画了戈尔德这一人物形象。

E.小说结尾颇具讽刺意味，主人公由“被他人勒索”变为“勒索他人”，这一戏剧性的转变让人不由得去深思，从而揭示了小说的主题。

(2)本文构思精巧，情节引人入胜，请结合文本分析这一特点。(6分)

(3)小说讲了哪两件关于“趁机勒索”的事件?有什么作用?(6分)

(4)这篇小说暴露了人性中的哪些弱点?请结合文本加以分析，就此谈谈你的看法。(8分)

四、实用类文本阅读(25分)

12. 阅读下面的文字，完成(1)-(4)题。

民族魂 中华韵

乔忠延

昆明甬道街边的聂耳故居很平常，三间土木结构的房屋，好在是座两层楼。严格地讲，这不是聂家的祖业，是房东杨家的房产。聂耳就出生于这里。他童年在这里度过，直到十八岁振翅远飞。

进入院落，悠扬的音韵便萦绕在耳畔。不过，那并不是《义勇军进行曲》的旋律，而是竹笛吹出的稚嫩音韵。对这笛音，小学课本中有篇文章曾有还原，“悠扬的笛声飘扬在林间小路上，许多行人被吸引了，都站在细雨中静静地听他吹笛子”。确实，聂耳能把笛子吹得优美迷人，但是，那其实是后来的事，是聂耳勤奋地拜师学习提高技艺的结晶。先前并不是这样，他吹出的声音不悠扬，也不婉转，甚至有些刺耳。教聂耳吹笛子的师傅姓邱，名字如同姓杨的房东一般，没人记得。可是，若是没有他的启蒙教导，就不会有后来响亮于神州大地的聂耳。而且，这位邱师傅还不是音乐教师，只是一位木工。吹笛子是他做 木工活儿歇息时的业余爱好。

勤奋好学，让聂耳叩开了通向音乐的门扉。不仅如此，勤奋好学也让他叩开了通向知识的门扉。聂耳上学不久后，父亲便去世了，家庭陷入困境，连他的学费也没有着落。母亲卖掉心爱的八音钟才凑够学费，可还缺书钱。在学校里，聂耳长知识，长思想，随着个头的增高，眼界也更加开阔了。他看到祖国积弱积贫，时刻梦想着国家能富裕强大。他把满腔热情寄托于变革，为之呼吁奔走，并鼓动同学和自己一道呼吁奔走。然而，时局能忍受弱贫保守，却容忍不下激进变革，聂耳被列入另册，难以在昆明再待下去，只有告别昆明。

离开昆明后，聂耳飘零到上海，靠在商号当伙计维持一日三餐。还是音乐，改变了聂耳的境遇。有一天，他看到《申报》刊出联华影业公司音乐歌舞学校招收学员的广告，身上沉睡的音乐细胞马上被激活了，便去报考。担任主考的音乐家黎锦晖，一眼看出聂耳身上潜在的音乐天赋，因此录取了他。成为歌剧社的一员后，聂耳如鱼得水，担任首席小提琴手，但是只要是歌剧社需要的事，他都主动干。时不时还上场演出，要么扮演卖臭豆腐的小贩，要么扮演一身乌黑的煤矿工人。他才华横溢，活泼可爱，大伙儿见他耳朵大，就亲切地叫他“耳朵先生”。叫着叫着，干脆就叫成了“聂耳”——事实上，聂耳的原名是聂守信，此后称“聂耳”才名副其实。

就在此时，“九一八”事变发生了。日寇侵犯，东北沦陷。聂耳不再只想着歌唱，他要呐喊!他结识了作家、诗人田汉，参加了革命音乐组织，开始为电影和戏剧创作主题曲和插曲：《大路》《开路先锋》《码头工人之歌》《毕业歌》……聂耳创作了一首又一首明快激昂的歌曲，他要用歌声惊醒沉睡的雄狮，用歌声点燃焚烧侵略者的烽火!聂耳的激情在蕴积!聂耳的怒火在燃烧!

1935年，一部以宣传抗日救亡为主题的电影《风云儿女》开拍了。这是一部电影，更是呼唤共同抗日的呐喊。剧组在呐喊，聂耳也加入了呐喊——聂耳的呐喊声化作了这部电影主题曲《义勇军进行曲》的旋律。

“起来!不愿做奴隶的人们!把我们的血肉筑成我们新的长城!中华民族到了最危险的时候，每个人被迫着发出最后的吼声。起来!起来!起来!我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进!冒着敌人的炮火，前进!前进!前进进!”

创作于中华民族危难关头的《义勇军进行曲》，田汉作词，聂耳作曲，唱出了抗日救亡时代万众的心声，表现出中华民族勇往直前、不屈不挠的战斗精神，后来更成为国歌，散发出永恒的魅力。曾经，这浑厚昂扬的旋律，激愤着国人，奋起抗战、抗战，把侵略者赶出国门。如今，这浑厚昂扬的旋律，又激励着国人，奋起建设、建设，把华夏神州建设得更加繁荣富强。

站在昆明甬道街聂耳故居里，听那悠扬的稚嫩笛音。那笛音，经过千锤百炼，最终怒吼出的，是民族魂，中华韵!

(有删改)

相关链接：

1935年2月，田汉被国民党逮捕入狱，由他创作剧本的影片《风云儿女》开拍。当时，聂耳准备去日本，得知影片《风云儿女》有首主题歌要写。聂耳看过歌词后，立即要求由他进行谱曲。果然，没过多久他就从日本寄回《义勇军进行曲》的歌谱。不幸的是，1935年7月中下旬，《义勇军进行曲》在银幕上首次响起时，聂耳已溺亡于日本，年仅23岁。

(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)

A.聂耳小时候对音乐无师自通，他把笛子吹得优美迷人，“悠扬的笛声飘扬在林间小路上，许多行人被吸引了，都站在细雨中静静地听他吹笛子”。

B.聂耳到上海后，身上沉睡的音乐细胞马上被激活了。音乐家黎锦晖，一眼看出聂耳身上潜在的音乐天赋，让他担任首席小提琴手。

C.“九一八”事变发生后，东北沦陷，聂耳不再只想着歌唱，开始为电影和戏剧创作主题曲和插曲，以此来反对战争。

D.《义勇军进行曲》是为电影《风云儿女》创作的歌曲，宣扬抗日救亡，激昂的歌词，激越的旋律，唱出了国人抗战的决心。

E.文章两处划线的句子都写到了聂耳故居的悠扬音韵，前后呼应，以想象来写笛声的感染力，结尾表达了作者对聂耳的 景仰之情。

(2)“九一八”事变爆发前，19岁的聂耳在音乐上已学有所成，是哪些条件使得他年纪轻轻就获得成功?请结合材料简要分析。(6分)

(3)聂耳能够迅速地创作出《义勇军进行曲》浑厚昂扬的旋律，除了他的个人才华外，还有哪些因素?请结合材料具体分析。(6分)

(4)在“两会”上，有少数委员提交了一份提案，建议终止现行国歌《义勇军进行曲》，以新歌替代之。理由是《义勇军进行曲》已经过时，不符合时代要求;“中华民族到了最危险的 时候”的提法，早已不合时宜。你是否赞同?请结合文本说说你的看法。(8分)

五、语言文字运用(20分 )

13.填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)

①我们练习写作文，平时要多积累素材，多读优秀范文，多动笔摘录，日子久了，写起作文自然 。

②王熙凤作为荣国府的管家媳妇，置身贾府复杂的矛盾中，更是费尽心机， 。③李雪健出演电视剧《少帅》中的张作霖一角可谓 ，他精湛的表演也获得了大众的认可,网友纷纷称赞李雪健简直演活了张作霖。

A.熟能生巧 游刃有余 应付自如 B.游刃有余 熟能生巧 应付自如

C.游刃有余 应付自如 熟能生巧 D.熟能生巧 应付自如 游刃有余

14.下列各句中，没有语病的一句是(3分)

A.两只叶猴依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏。

B.省环保厅负责人在记者会上说，根据目前掌握的信息显示判断，我省的大气状况正在日益改善。

C.为减少细颗粒物(PM2.5)浓度，北京将进一步淘汰不符合首都功能的污染企业，以世界上最严格的标准治理北京市工业污染。

D.祥林嫂对我们很熟悉，她是鲁迅在《祝福》中刻画的一个遭受封建思想、封建礼教迫害的悲剧女性形象。

15.依次填入下面一段文字填入横线处的语句，衔接最恰当的一项是(3分)

我们探索宇宙的时候， 。 ， 。 ， 。 ，它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。

①没有想象，我们就到处碰壁

②还可以检验我们的推测

③怀疑可以使我们摆脱幻想

④想象经常能够把我们带领到崭新的境界

⑤既要勇于怀疑，又要富于想象

⑥宇宙神秘非常

A.⑥②③④①⑤ B.⑥③②④①⑤

C.⑤④①③②⑥ D.⑤④②①③⑥

16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)

随着国内居民收入稳步增长， ① ，电子商务也随之不断发展。网络购物作为一种新兴的购物方式， ② 。网络购物价格低廉、方便快捷，正好符合年轻人观念新潮、追求高效的特征。

网购的特点之一是效用递增规律。大家都会有这样一种体验：当你吃第一颗糖时感觉最甜，吃第二颗糖感觉甜度稍逊，以后逐颗下降，这是传统经济学的效用递减规律。而在网络经济中则不然：当你尝第一口新餐时感觉有点香，尝第二口时觉得更加香甜， ③ ，这就是网络消费的效用递增特点。

17.下面是“圆梦1+1”爱心助学公益活动标志。请写出该标志的构图要素，并说明图形寓意。要求语意简明，句子通顺，不超过100个字。(6分)

六、写作(60分)

18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

一次，美国通用电器公司首席执行官杰克•韦尔奇应邀来我国讲课。一些企业管理人 员听完课后，感到有些失望，便问：“你讲的那些内容，我们也都知道，可为什么我们之间的差距有那么大呢?”杰克•韦尔奇听后回答说：“那是因为你们是知道，而我是做到了，这就是我们的差别。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

期中联合考试

高一语文参考答案及评分标准

甲 必考题

一、现代文阅读

1.B(“我们更向往回到那个年代去生活”无中生有)

2.A(“它们都能为人民群众奉上一道道精神文化大餐”中的“都”说法太绝对，应该是老百姓“喜爱的，津津乐道”的文艺作品)

3.D(原文说“事实上，人民群众不是没有艺术鉴赏能力，而是喜欢真正有思想、有道德、有温度、有高度，能够号准时代脉搏、真实反映人民群众悲苦和欢乐的作品”，并没有将人民群众与文艺创作者相提并论)

二、古代诗文阅读

4.A(句意：寇准曾经在宫殿之中向皇帝启奏事项，他的话与皇帝的想法不相符，皇帝很生气地站起来，寇准于是就拽住皇帝的衣服，让皇帝又坐下，等事情解决后才退下。因此皇帝奖赏他说：“我得到了寇准，就像文皇得到了魏征一样。”)

5.B(“进士”是殿试合格者)

6.C(“当即”错，原文是“顷之，召准问所以不平状，准曰：‘愿召二府至，臣即言之。’”)

7.(1)正赶上皇帝召见百官讨论国事，寇准极力陈述事情的得失，皇帝更加器重他。(“会”“陈”“益”各1分，句意2分)

(2)过了一会儿，召见寇准询问刑罚不公平的原因，寇准说：“希望把二府的官员召来，我就 说。”(“顷之” “所以” “愿”各一分，句意2分)

8.①首联描绘了余干古县城孤高荒凉的景象。(2分)这座小小的山城，仿佛跟空中的白云一样平齐，极言其孤高;这里非常荒凉，似乎万年都没人来过。(1分)②作用：诗人即景抒情，寓情于景，在荒凉、萧条的环境中寄托了内心的凄凉与感伤，奠定了全诗苍凉的感情基调。(2分)

9.①用典：运用“陵谷变”这一典故，暗示了余干古县城由盛到衰的沧桑巨变，含蓄表达了对唐王朝国运的忧虑，寄寓了诗人对国家衰弱、人民困苦这一情状的感慨之情。

②借古讽今：通过周幽王昏庸误国，造成陵谷灾变，暗讽唐王朝统治者昏庸误国，造成余干古城由盛而衰。

③拟人：飞鸟非人，本来无情，自然不会知道古城的 变迁;然而人是有感情的，人能够感受到古城由盛到衰的历史变迁，人也能从中思考为什么会有这种变迁。

④寓情于景(以景结情)：古城早已荒芜，只剩下无知的飞鸟朝朝暮暮在弋阳溪边的秋草中觅食，作者就是通过这荒凉的古城飞鸟图寄予深沉的历史慨叹。

(手法正确1分，结合诗句分析2分;答出两种即可。)

10.(1)地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连

(2)同是天涯沦落人，相逢何必曾相识

(3)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也

乙 选考题

三、文学类文本阅读

11.(1)答E给3分，答B给2分，答D给1分，答A、C不给分。(D项综合运用神态描写、语言描写、动作描写和心理描写。A项“证据不够充分”无据。C项“这足以证明她在那次意外事故中受到了巨大伤害”错。)

(2)①文章开头巧设悬念，以被告方律师戈尔德知道自己已输这一情节引出下文，也激发起读者的兴趣;

②文章标题《趁机勒索》是贯穿全文的线索，串联起罗杰斯太太和戈尔德两人分别勒索的故事;

③文章先扬后抑，先以 罗杰斯太太的故事刻画了戈尔德正直的形象。又笔锋一转，揭露戈尔德的贪婪虚伪，情节出乎意料，又在情理之中。(每点2分，共6分)

(3)分别指：第一件事是指罗杰斯太太趁铁路意外事故勒索更多的赔偿，

第二件事是指戈尔德趁电梯事故欲对大楼管理机构勒索赔偿;(2分)

作用：①是趁机勒索的具体内容，推动情节发展;

②是主人公思想转变的催化剂，有助于刻画人物形象。(4分)

(4)①揭露了人性的贪婪，文中罗杰斯太太用穿戴胸衣来造成自己腰部受伤，以此来勒索更多的赔偿，以及戈尔德假装电梯事故中受伤，这些都暴露出人性的贪婪;(3分)

②揭露了人性的虚伪，文中戈尔德义正言辞，一再强调要提防罗杰斯太太的勒索行为，而自 己抓住机会也在趁机勒索，言行不一，虚伪至极;(3分)

③人性中的弱点的确存在，无法否认，但我们应恪守本心，坚守准则，不随环境变化而改变初衷，战胜自己的弱点，而不能任它摆布。(2分，若有其他观点亦可，但价值观必须正确)

(答“人性的懦弱，随着环境的改变而改变，立场不坚定者”也可酌情给分)

四、实用类文本阅读

12.(1)答E给3分，答D给2分，答 C给1分;答 A、B不给分。(C 项不够全面，聂耳还要“用歌声惊醒沉睡的雄狮”。A 项聂耳不是“无师自通”，那“是后来聂耳勤奋地拜师学习提高技艺的结晶”。B项聂耳先被黎锦晖录取到音乐歌舞学校，“成为歌剧社的一员后”，才担任首席小提琴手。)

(2)①过人的音乐天赋，澎湃的音乐激情;②勤奋好学，赤诚的爱国之心;③被慧眼赏识，幼年时邱师傅给他启蒙;④报考音乐歌舞学校时，得到音乐家黎锦晖的青睐。(每点2分，答任意三点可得6分)

(3)①被田汉慷慨激昂的歌词感染;②日寇的侵略，中华民族到了最危险的时候;③人民大众共同抗日的呐喊。(每点2分)

(4)示例：不赞同。①《义勇军进行曲》蕴含的战斗不屈的民族精神无论什么时候都是需要的;②坚持用《义勇军进行曲》为国歌，可以唤起人民回想祖国创建过程中的艰难忧患，鼓舞人民发扬反抗帝国主义侵略的爱国热情，把革命进行到底;③虽然时代变了，国歌中的忧患意识不能丢，居安思危;④《义勇军进行曲》仍在激励着国人奋起建设华夏神州，仍在教育、激发年轻一代人的爱国热情和献身精神，它永远不会过时。(8分，紧扣国歌的内涵与现实意义，言之成理即可 。若有其他观点，且分析合理，也可酌情给分)

五、语言文字运用

13.D(解析：熟能生巧，熟练了就能产生巧办法，或找出窍门。应付自如，处理事情从容不迫，很有办法。主要是从处理事情的态度方面来阐述解决问题的能力。游刃有余，比喻工作熟练，有实际经验，解决问题毫不费事。主要是从工作的实际经验多来阐述解决问题的能力)

14.A(B，“根据……显示”，句式杂糅。C，搭配不当，“减少……危害”或者“降低……浓度”。D，主客倒置，“我们对祥林嫂很熟悉”)

15.C

16.①互联网技术迅速普及

②被越来越多的青少年喜爱

③以后越吃越香(5分，写出1句给1分，写出两句给3分，写出3句给5分。语意连贯，语言表达简明、准确即可)

17.主体图案为一个人扶助另一个人，右下角为活动主题“圆梦1+1”。两人手挽手组成一个心形，表达了爱心公益活动的主旨;象征爱心团体(或个人)对困难群体的关爱和帮扶。下部分线条又像“梦”的拼音首字母“M”，凸显出“圆梦”的主题。(每点2分，意思对即可)

六、写作

18.参见高考湖北语文卷作文评分标准

【写作指导】

这是一道主题非常鲜明 的作文题，材料的关键句是“那是因为你们是知道，而我是做到了，这就是我们的差别”。“知”与“做”是写作的关键词，人只有思想没有行动，在杰克•韦尔奇看来是不足取的。要想成功，光有思想是远远不够的，要用实际行动证明。《劝学》中荀子也提到“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也”。

本次作文在写作时要注意，有思想是先决条件，行动是成功的关键;光有思想，没有行动，那只能算空有理想。写作时要体现二者的 思辨性。

以下作文标题仅供参考：

(1)知而不为成无望 (2)冥思苦想，不如脚踏实地

(3)让思想插上飞翔的翅膀 (4)上帝只偏爱“奔跑者”

(5)心之所向，言之必行

【参考译文】

寇准，字平仲，是华州下邽人。寇准年轻时才智超群，精通《左氏传》、《公羊传》、《谷梁传》。十九岁时考中进士。太宗选拔人才，经常亲自到殿前平台看望询问，年纪小的人经常不被录取。有人教寇准增报年龄，寇准回答说：“寇准我刚刚参加进士考试被录取，怎么能欺骗君主呢?”后来寇准考中，被授予大理评事的官职，连续升职担任殿中丞、郓州通判。皇帝在学士院将他招来考试，授予寇准右正言、直史馆的职位，担任三司度支推官，转任盐铁判官。

正赶上皇帝召见百官讨论国事，寇准极力陈述事情的得失，皇帝更加器重他。把他提升为尚书虞部郎中、枢密院直学士，兼任吏部东铨。寇准曾经在宫殿之中向皇帝启奏事项，他的话与皇帝的想法不相符，皇帝很生气地站起来，寇准于是就拽住皇帝的衣服，让皇帝又坐下，等事情解决后才退下。因此皇帝奖赏他说：“我得到了寇准，就像文皇得到了魏征一样。”

淳化二年春天，大旱，太宗请亲近的大臣询问时政得失的地方在哪里，大家都用天命来回答。寇准回答说：“《洪范》里说，天和人的关系，相互应和就像影子和回声，大旱的征象，大概是因为刑罚有不公平的地方。”太宗很生气，起身回到宫中。过了一会儿，召见寇准询问刑罚不公平的原因，寇准说：“希望把二府的官员召来，我就说。”皇上下令召二府的官员来，寇准就说：“不久前祖吉和王淮都触犯法律接受贿赂，祖吉受贿较少却被杀头，王淮因为是参政王沔的弟弟，收受钱财千万，只受杖刑，仍官复原职，这不是不公平是什么?”太宗拿这件事问王沔，王沔叩头 谢罪，于是皇上严厉批评了王沔，并且知道寇准可用。当即任命寇准为左谏议大夫、枢密副使，改任同知院事。

自唐朝末年，蕃户就有居住在渭水以南的，温仲舒管理秦州时，把这些蕃户驱赶到渭水以北，构筑堡栅来限制他们往来。太宗看过奏章不高兴，说：“古代的羌戎少数民族尚且杂居在伊川、洛水，那些蕃夷人愿意流动难以安定，一旦有调集入侵发生，将要严重困扰我们关中了。”寇准进言：“唐朝宋璟不赏赐边地战功，最终导致开元时的太平。边疆大臣(想要)求取战功而(以致)酿出祸患，很是值得警戒(警惕)啊。”皇帝于是任命寇准出使渭北，安抚蕃户，又调走了温仲舒到凤翔。

真宗当上皇帝后，寇准升迁为尚书工部侍郎。咸平六年，调任兵部，担任三司使。当时合并盐铁、度支、户部为一使，真宗委派寇准裁定事务，于是任命六个判官分别掌控，繁琐简约才适度。景德元年，契丹族入境侵袭，放纵游动的骑兵侵袭深州和祁州一带，稍有点不利就退却，徘徊往来(好像)没有打仗的意思。寇准说：“这是轻侮我们啊!请朝廷训练军队，任命大将，挑选精悍的部队，据守要害的地方，防备敌人。”这一年冬天，契丹族果然大举入侵。寇准趁机请求皇帝到澶州去。高琼指挥卫士让皇帝乘上车子前进，皇帝就渡过了黄河，坐临澶州的北城门楼上，远近的人们看见皇帝车上的伞盖，跳跃着欢呼，声音传到几十里以外，契丹兵士相互看看，感到惊慌害怕，连阵势都排不成了。敌方数千骑兵乘胜追至城下，皇帝诏令士兵迎击敌兵，斩杀擒获大半敌兵，敌军于是退去。

天禧三年，真宗得了风疾，刘太后在内宫干预朝政，把寇准降为太常卿，管理相州，又调任安州，贬为道州司马。真宗当初不知道这事，有一天，问身边的人说：“我好久没有见到寇准，为什么?”左右没有人敢回答。真宗驾崩时也还是只相信寇准与李迪是可托付之人，寇准被重视到这个地步。

篇27：第一学期高一语文期中考试题

高一语文上学期期中考试试题

一、现代文阅读(35分)

(一)论述类文本阅读(9分)

阅读下面的文字，完成下列小题。

文学是戏剧的灵魂

陈彦

戏剧是靠讲故事取胜的，讲故事就是文学。无论唐传奇、宋元话本，还是明清小说，都为中国戏曲提供了丰富的思想精神营养。近百年来，话剧、歌剧等戏剧样式传到中国，其核心仍然是讲好一个故事。戏剧这个靠故事安身立命的文艺样式，讲故事的能力就更需技高一筹。中国历史上的名剧《赵氏孤儿》《窦娥冤》《长生殿》《桃花扇》《牡丹亭》《西厢记》，哪一个不是因故事讲得感天动地、精彩绝伦，而放射出了永久照耀历史、社会、生命、人性的精神与思想光芒的?世界上那些久演不衰的歌剧如《卡门》《图兰朵》《茶花女》，更是凭借优秀的故事登上了经典的位置。故事永远是戏剧的命脉，而故事的本质是文学，文学是戏剧不可撼动的灵魂。

戏剧一旦忽视了文学的力量，就会立即苍白、缺血。忽视文学的戏剧，其表现形式是多种多样的，有的表现在文本的粗糙上，也有的表现在不注重对文本的思想诠释与精神升华上。过度强调外包装的作用，尤其是对舞台设计与声光电的倾心依赖，因而形式大于内容。不适度的包装，会破坏作品内在精神意象的释放。有时舞台上最重要的布景道具，可能就是一棵象征无穷生命力的树木，甚至是一株需要特别强调的小草，硬要弄出铺天盖地的森林、草甸来，反倒把紧要处遮蔽了。还有些大制作、大场面、群体舞的运用，让一些本来可以进入思考的段落，变得躁动不安、浮皮潦草起来。戏剧的思想感情和艺术张力，很多地方是要通过留白来完成的。文学是人学，在戏剧舞台上，“人”是通过演员来传情达意的，演员是中心的中心，一切不能为演员表演提供帮助的辅助手段，都是不可取的。

戏剧文学是演出团队共同的努力方向，一切的一切，都是为了讲述好故事，塑造好人物，让故事变得波澜起伏、情感跌宕交错，让人物变得立体饱满。在戏剧舞台上，其实每个参与者，包括导演、演员、作曲、舞美、演奏等，同时也都是文学创作者，一旦哪个部门脱离了该剧的文学统摄，这个部门就会出现艺术创作问题。

戏剧要在文学这个基础上下功夫，只有基础扎实，二度创作才可能飞升起来，一旦基础不牢不稳，二度创作发挥、增生、堆砌得越多，越让作品的缺陷暴露无遗。一切文学艺术都是以动人为前提的。动人的根本，就在于对所塑造的对象性格、心灵的精准开掘与把握。舞台剧由于受时间、空间与篇幅限制，塑造人物尤其需要单刀直入，使性格迅捷凸显。因为舞台剧只能通过精彩洗练的独白、对白、旁白、咏叹、宣叙、对唱、重唱、合唱，来形成人物的生命个性与故事的起承转合、思想感情的波澜起伏。每一句话、一句唱，都需反复推敲打磨，尽量达到“一石三鸟”的效果，才是戏剧这种独特文学样式创作的要妙。当然，戏剧文学的根本，还是要扭结在对历史和时代的责任上，任何精致的戏剧文学，一旦脱离了社会责任，就如雕刻精巧的鼻烟壶，终不过是一种玩物而已。几乎所有剧种都可以久演不衰的《窦娥冤》等戏曲经典，就向我们深刻地昭示了这一点。

(摘自《人民日报》，有删改)

1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )(3分)

A. 古今中外，传承久远的戏剧，都是从传奇、话本、小说的故事中获取了丰富的思想精神营养，凭借优秀的故事成为经典。

B. 戏剧要在文学上下功夫，一旦忽视了文学的力量，戏剧就容易文本粗糙，或是忽略了对文本的思想诠释与精神升华。

C. 戏剧艺术强调二度创作，只要文学基础扎实，就能使二度创作飞升起来;否则，二度创作越多，越会让作品的缺陷暴露出来。

D. 动人是戏剧艺术的基础与根本，戏剧表演要想动人，需要对其塑造对象的性格、心灵进行精准的开掘与把握。

2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )(3分)

A. 文章开头从正面举例，列举古今中外名剧，分析得出“文学是戏剧的灵魂” 的观点。后文正是围绕这一观点展开论证的。

B. 文章第二段分析了戏剧忽视文学的力量造成的种种弊端，从反面证明了“文学是戏剧的灵魂”这一观点。

C. 文章末尾运用比喻的方法，意在阐明《窦娥冤》等能够成为久演不衰的经典，原因就在于它们文学上的精致。

D. 文章为了强调文学对戏剧的重要性，从剧本创作到舞台表演等多个层面对这一中心进行了阐述。

3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )(3分)

A. 戏剧文学需要演出团队的共同努力，戏剧舞台上的每一个参与者也都是文学创造者，一旦某个方面出了问题，整个艺术创作就会全功尽弃。

B. 戏剧表演的形式不能大于内容，有些大制作、大场面的运用就很不恰当地破坏了留白，忽视了留给人们思考的时间。

C. 演员是舞台的中心，他们通过表演来表现文学中的“人”，那么，一切辅助手段都需为演员表演提供服务、帮助。

D. 舞台剧受时间、空间与篇幅所限需要迅捷、直接地塑造人物性格，而人物性格的塑造要靠独白、对白等来完成。

(二)文学类文本阅读(14分)

阅读下面的文字，完成文后各题。

麦 季

袁省梅

吃晚饭时，爸说：“我腰疼得不行，你替我看场去吧。”我不吭声，自顾耷着眉眼吃饭。爸又说：“半大小子了，该替换替换我了，看人家大斌子，接上他老子的力了，不上学，一天能挣好几个工。”

我还是没说话，可我听出了我爸话里的黯然、无奈、恨铁不成钢的味道。后来，只要一想起我爸，我总是会想到多年前他对我无奈的样子，穿越时光的尘埃，扑面而来，让我莫名地心疼。

大斌子，那时也是十七八岁的年龄，长得却壮实，一副大人的模样。吃了晚饭，我去喊了大斌子，捏了手电筒，去麦场。

生产队的麦场在村子的西边，旁边就是麦地，一片连着一片，朦胧的夜色里，空旷、饱满。风从树上掠过，簌簌响。小虫子在土里，唧唧叫。经了一天的日晒，麦秸垛和麦地散发着一种好闻的气味，热烈、干燥，青草和新麦的香很浓了，让人感到莫名的欢腾。

马灯下，大斌子掏摸出一把旱烟和几张窄的纸条，说“吃烟”就把一根粗大的烟卷塞到了我手里。现在想起，我的抽烟是从那晚开始的。月亮出来了，我看见大斌子学着大人的样子，猛地吸一下，忽地吐出一团白的烟雾，很享受的样子。我只一口，就“咔咔”地咳嗽了半天。大斌子就笑，笑得肆意、畅快。

突然，我们听见麦地里传来剪麦穗的声音，“嚓嚓”“嚓嚓”，迅疾、慌乱。我一下就慌了，脖子木头般僵硬得不能动。大斌子不叫我发出声响，倏地摁亮手电。一束光在晦明的月色下，虚弱、模糊，却照亮了那人。

竟是老王头。月亮银白水样明，老王头讪讪地，手遮着眼睛，说：“没动麦捆子，就捡点麦穗。”大斌子仰头看看天，哈哈大笑：“是捡麦穗的好时候，不热。”

我劝大斌子放过老王头，别让队长来了看见。大斌子不理我，踢着老王头脚边的布袋子：“眼神挺好啊，捡得不少嘛。”

我知道，大斌子恨老王头。老王头是我们的老师，他不止一次地批评过大斌子，还揍过大斌子。那时，哪个男生没挨过老师的打呢?多年以后，想起这些事，倒觉得老王头下手太轻。大斌子还没停学时，就扬言要收拾老王头，当然也收拾过。给老王头扣在宿舍窗台上的碗下放只青蛙，给老王头的烟筒里塞半截砖。

大斌子抓过布袋子，冷冷地说：“人可以走，赃物得留下。”月下，老王头佝偻着腰，搓着手，嗫嚅着，不知说了句什么，低下头走得风快，简直是小跑了。大斌子哈哈大笑：“慢点啊王老师，别摔了您的老腰。”

月亮隐在了云后，有风吹来，潮润、燠热。大斌子叫我去场院，自己走了。过了好一会儿，他才来，手里却不见了老王头的布袋子。

谁也没想到，第二天晚上大斌子偷了半袋子碾好的新麦，刚出了场院，让队长撞见了。大斌子说是想用麦子换甜瓜吃。队长气得一跳脚，骂他家贼难防。叫来他爸。大斌子挨了一顿狠揍。

天黑时，大斌子来找我，瘸着腿骂他爸：“下手真狠啊，好像我不是他亲儿子。昨晚倒霉，今晚你给我放哨，偷回来。”那晚，他顺利地偷出半袋子新麦。朦胧的夜色下，他的两条长腿舞得飞快，在小巷子穿来穿去。我追得气喘，也不敢喊。谁知他竟然把袋子放到了老王头家的柴房子前。

我问他：“昨晚的也是给老王头?”他说：“你认为呢?”我说：“那前几天的布袋子还老王头了?你不是恨他吗?”他说：“你喜欢他?那天我是想把布袋子交给队长，从他门口过时就听见他媳妇在屋里骂他犟驴，说屋里都揭不开锅了还窝在学校不挣钱。老王头一句不吭，我听着就心软得不行了。”

谁知，我跟大斌子刚把半袋子麦子放到老王头的柴房子前，老王头“呼哧”从柴房子出来了。他扯住大斌子叫把麦子拿走，他说我偷你们不能偷，小小年纪可不能沾染了这坏习气，你们得走正道。

大斌子“噗”地吐了口唾沫，甩开他要走，老王头死拽住就是不让走。大斌子没法子，只好背起袋子，也不理我，气呼呼地走了。

我悄悄地叫他把麦子藏起来，明天换甜瓜吃。大斌子哼了一声：“吃吃吃，就知道吃。”大斌子把麦子倒到了场院，说：“这个老王头，看我以后怎么整他吧。”一会儿，他又说：“老王头说的也没错，嗨，这个老王头!”

后来，大斌子和老王头成了铁哥们，我跟老王头也成了铁哥们。

4.下列对小说有关内容的分析和概括，恰当的一项是( )(3分)

A.小说的开头说“我不吭声，自顾耷着眉眼吃饭”，面对父亲的要求，我似乎有些叛逆，年轻时期的“我”，不懂得父亲的艰辛和无奈。

B.文中第四段有关农村夏夜的环境描写，主要是为了突出两位年轻人内心的躁动不安，也为下文写大斌子捉住偷麦的老王头这一故事情节做铺垫。

C.“那时，哪个男生没挨过老师的打呢?”小说中委婉地批评了老王头性格暴躁的特点，也为后面大斌子报复、嘲讽老王头做了很好的注脚。

D.“老王头说的也没错，嗨，这个老王头!”这句话表现出大斌子被老王头拒绝后的矛盾的心理，一方面对老王头恨之入骨，“看我以后怎么整他吧”;另一方面似乎也理解了老师的内心世界。

5.请概括大斌子这一人物的性格特点，并简要分析塑造大斌子所采用的最突出的艺术手法。(5分)

答：

6.你认为本文的主要人物是大斌子还是老王头?请结合文本说明理由。(6分)

答：

(三)实用类文本阅读(12分)

阅读下面的文字，完成文后各题。

梦境沉入洪水的暂安一夜

[美]丹•卢泽德

现在是星期日的子夜时分，发这份急电的时候，街道一片沉寂。但是在城市中心，人们的心碎了。

家园沉入水里。汽车也被淹没，房子里黑漆漆的空无一人，而家具漂在水上。

缓缓上涨的水在防护墙上发出阴险的响声。但是人已撤离的地区静悄悄的。一切都很平静。

这是耳闻目睹到的场景。但是，当城市里运沙袋的英雄们躺下来休息时，1982年的这场洪水造成的难民们还处在混乱中。

他们今夜睡在坑坑洼洼的陌生的小屋里，房间里的地板上铺着亚麻油毡。在教堂中心，当焦虑不安终于为疲倦所压倒，人们开始沉入睡眠，怀着感谢和平静。还有上百张或者更多的床铺放在搭得形形色色的房子里，以防备还有大雨的预言实现。

此时此刻，据说有3 000人已被迫从他们的家里撤出来。大多数人是附近的老住户，位于这座城市的三条河的两岸。

主要是在城市的这个地区，吸纳洪水而救出难民。疲倦的海军陆战队士兵、消防队员和志愿者们赶来照顾难民，帮助麻烦的、不情愿离开的人到小救生筏子上，一次又一次把这些人运到高地上，其他的交通工具在那儿等着。

现在是午夜，城市中心人已撤离的部分沉入一片黑暗。断电、停气，正常的一切都不再存在。

那些及时站出来的人——用沙袋和临时垒起来的土堤同洪水搏斗——仅仅是在等着河水涨到顶点。他们的家得以幸免。现在，他们的自信又恢复了。他们今晚睡在自己的床上。但是他们也担心，城市还能承受多少水?雨在夜空中潜伏着。

在河西边，令人心碎的程度最深，损失最为严重。在莫米和圣乔，水逼近防洪堤顶部。居民们爬到防水墙上察看水的最高线，他们在寻找希望的迹象。看到防洪堤还牢固的地方，他们就觉得有了希望;哪里防洪堤出现了缺口，哪里的希望就像耗子一样淹没在水里。

难民们今天晚上讲了上千件事，都是他们看到和听到的。

有个人想起万布林大街上的一幢房子，那儿阳光春天般地暖暖地照在明亮的黄砖围墙上。一对上了年纪的夫妇在他们的小黄房子的前院里等待着。那位绅士坐在走道上的一把黄色椅子上，膝盖上横着一根拐杖。他的妻子黄色的头发已经斑白，站在那儿望着奇怪的人来来往往。他们是一幅岩画，一张发黄的照片，不合时宜。

隔着一个街区的距离，水正沿着大街向他们逼近。这个女人只会说结结巴巴的英语，她的丈夫只是点头。糟透了的洪水，唉，糟透了的洪水。水有多高了?耸耸肩，他们将不得不离开吗?一个虚弱的、不安的微笑。谁知道呢?她说。谁知道呢?

邻近防洪堤的莫米地区，河水在那儿最宽也最深，低吟的河水在黑暗中翻滚。几乎没有人站在街灯下的防洪堤上。现在没有这个必要。他们感到安全。

在像口袋一样的湖边地区，两条河的拐弯处，水没有漫出河道。这里有一种乐观的信念。星期六夜里难以入睡的焦虑结束了。那里没有搭起的小屋子，也没有因洪水损害生活而感到的痛苦。他们暂时逃脱了洪水，但是洪水就在眼前。

现在，午夜过后，城市沉入梦乡，3 000名难民安顿下来，得到了食物供给。仍有两个世界存在着。湿和干，高地和低地。两个世界被汹涌的河水和桥分开。两种运气。好运气和坏运气。

明天有希望达到河水顶点。达到顶点，水就会退下去，无家可归的人会忘掉痛苦的记忆。然后将重新挖掘出这些记忆加以回想。

但这都是明天的事了。今夜仍有不安的睡眠，陌生的床铺，这场战斗的奇怪的空虚感——一部分失掉了，一部分赢得了。今夜，在城市中间，仍然有破碎的心灵。但是最坏的事已经过去了。街道安静下来，一切都那么平静。

(选自《韦恩堡新闻哨兵报》，1982年3月15日，李予阳译)

新闻背景：

在截稿时间的巨大压力下对重要事件的余波和未来发展做出展望，这是对新闻记者的一大挑战。如果这种事件是一起严重的自然灾害，这么做难度就更大了。美国印第安纳州《韦恩堡新闻哨兵报》的专栏作家丹•卢泽德却做到了这一点。

7.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)

A.这篇新闻稿既有对难民群体的描写，又有对万布林大街难民个体的描写，真实地反映出灾难面前难民的焦虑紧张心态。

B.文中对万布林大街上一对老年夫妇的两段描写既营造了洪水逼近时紧张的气氛，又表现了灾民在洪水面前的沉着和镇定。

C.文中“现在是星期日的子夜时分”“现在是午夜”“现在，午夜过后”等时间词语既写出了作者不同时段对灾情的观察，又增强了新闻的现场感和真实性。

D.本文用平实的语言记录了自己的所见所闻，但个别地方也不乏生动形象的描写，以突出洪灾的可怖。

8.下列对文章的理解和分析，最恰当的两项是( )(5分)

A.全文以“市民暂时逃脱洪水和洪水就在眼前”为线索，中间穿插白天救援工作的背景材料，体现了“一方有难，八方支援”的主题。

B.文章一开始就切入现场，通过作者的观察提供给我们一个大环境：街道一片沉寂而洪水发出阴险的响声，人们将要睡去但内心十分担忧。

C.作者用人们休息时表面的平静衬托出与洪水搏斗一天后的暂时松弛与内在的紧张，体现了作者的乐观推想：洪水明天就会退下去。

D.这篇新闻报道了一场突如其来的洪灾过后的现场，从文中可以看出作者细致的观察力、敏锐的洞察力和高超的写作技巧等。

E.文章的开头和结尾都写了市民们破碎的心，这样使得文章首尾照应;同时行文中作者使用大量的渲染手法来表现灾区市民的危险处境等。

9.本文的题目有版本翻译为“洪水毁家园，灾民夜难眠”。你认为两个题目哪个更好?请结合文本简要探析。(4分)

答：

二、古代诗文阅读(38分)

(一)阅读文言文，完成下列习题(共21分)

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜，闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!”项王则夜起，饮帐中。有美人名虞，常幸从;骏马名骓，常骑之。于是项王乃悲歌慷慨，自为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”歌数阕，美人和之。项王泣数行下，左右皆泣，莫能仰视。

……

于是项王乃欲东渡乌江。乌江亭长檥船待①，谓项王曰：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。今独臣有船，汉军至，无以渡。”项王笑曰：“天之亡我，我何渡为!且籍与江东子弟八千人渡江而西，今无一人还，纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?纵彼不言，籍独不愧于心乎?”乃谓亭长曰：“吾知公长者。吾骑此马五岁。所当无敌，尝一日行千里，不忍杀之，以赐公。”乃令骑皆下马步行，持短兵接战。独籍所杀汉军数百人。项王身亦被十余创。顾见汉骑司马吕马童，曰：“若非吾故人乎?”马童面之②，指王翳曰：“此项王也。”项王乃曰：“吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。”乃自刎而死。

【注】①檥(yǐ倚)：整船靠岸。②面之：跟项王面对面。吕马童原在后面追赶项王，项王回过头来看见他，二人才正面相对。

10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )(3分)

A.项王军壁垓下 壁：筑壁垒

B.持短兵接战 兵：兵器

C.项王身亦被十余创 被：受

D.吾闻汉购我头千金 购：购买

11.下列各组句子中加点词的意义和用法不相同的一组是( )(3分)

A.①今人有大功而击之，不义也 ②且籍与江东子弟八千人渡江而西

B.①汉军至，无以渡 ②军中无以为乐，请以剑舞

C.①骓不逝兮可奈何 ②沛公大惊，曰：“为之奈何?”

D.①乃令骑皆下马步行 ②乃自刎而死

12.下面诗词是后人对项羽的评价，对其表示同情肯定的两项是( )(3分)

①宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。(毛泽东)

②江东子弟多才俊，卷土重来未可知。(杜牧)

③江东子弟今虽在，肯与君王卷土来!(王安石)

④至今思项羽，不肯过江东。 (李清照)

A.①② B.③④

C.①③ D.②④

13.下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是( )(3分)

A.项羽的军队在垓下安营扎寨，在刘邦及诸侯的军营四面唱起楚歌，同时上演了一出“霸王别姬”的悲剧。

B.项羽之所以乌江拒渡，是因为觉得没有脸面见江东父老。

C.节选的内容主要写了垓下之围和乌江拒渡，都表现了项羽在末路中的英雄本色。

D.垓下之围渲染悲剧气氛，乌江自刎精雕细刻神态，都写得活灵活现，有形有神。

14.翻译画线句子(各3分)

(1)纵江东父兄怜而王我，我何面目见之?

(2)吾闻汉购我头千金，邑万户，吾为若德。

15.课内文言文翻译(3分)

因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。

(二)古代诗歌阅读(6分)

阅读下面这首金词，完成下面小题。

凤栖梧

王庭筠

衰柳疏疏苔满地。十二阑干，故国三千里。南去北来人老矣。短亭依旧残阳里。

紫蟹黄柑真解事。似倩西风、劝我归欤未。王粲登临①寥落际。雁飞不断天连水。

[注]①登临：指王粲的《登楼赋》，王粲投靠刘表却不被重用，流寓荆州十余年，后登麦城城楼，写下这篇名作。

16.下列对这首词的分析与鉴赏，正确的一项是( )(3分)

A. 上片首句写“衰柳”“苔满地”，词人面对此等萧瑟冷落的景色，不禁想起三千里外的故国。“三千里”极言家乡之遥，其中寓有较浓重的哀愁情绪。

B. 古代路边，五里设一短亭，十里设一长亭，供行人休憩，也是践送亲友之所。“短亭依旧残阳里”中的“依旧”一语，暗示词人正在回故国的三千里路上。

C. 下片“紫蟹黄柑真解事”属于借景抒情，与晋代张翰见秋风起，思纯羹鲈脍而辞官归里的典故有异曲同工之妙，增加了诗歌的内涵。

D. 本词运用的艺术手法是寓情于景、以景衬情，上片以写景起，以写景结，下片结语更是一副寥廓悠远的秋水雁飞图，将词人的情感表达得深沉绵渺，悠悠不尽。

17. 本词抒发了词人怎样的感情?请简要分析。(5分)

(三)默写(5分)

18.(1)携来百侣曾游， 。

(2)鹰击长空， ，

(3)寻梦?撑一支长篙， ;

(4)消散了，甚至她的/ ，丁香般的惆怅。

(5) ，壮士一去兮不复还!

(四)《论语》翻译下列划线的句子：(共6分，每小题3分)

19.(1)子曰：“道千乘之国，敬事而言，节用而爱人，使民以时。”

(2)哀公问曰：“何为则民服?”孔子对曰：“举直错诸枉，则民服;举枉错诸直，则民不服。”

三、语言运用(15分)

20. 请选出下列词语中读音错得最少的的一项( )(3分)

A.溯(sù)游 横槊(sù) 沧海一粟(sù) 数(shù)目项王

B.酾(chī)酒 瞋(chēng)目 狼籍(jí) 枕藉(jí)

C.氾(fán)南 梵(fán)语 桂棹(zhào) 愀(qiǎo)然

D.匏(fú)樽 蜉(fú)蝣 忤(wǔ)视 举酒属(shǔ)客

21.下列有关文学常识的表述，有误的一项是( )(3分)

A.《左传》是我国第一部叙事详细的纪传体著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。

B.《国语》是我国最早的一部国别体史书，记载了周、鲁、齐、晋、郑、楚、吴、越八国的史实。

C.《战国策》是西汉末年刘向编订的一部国别体史书，主要记载了战国时期谋臣策士的计策及有关的谋议或辞说。

D.“二十四史”是指我国古代的二十四部纪传体史书，“前四史”则指“二十四史”中的《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》。

22. 下列是关于名著《大卫•科波菲尔》人物说明，不正确的一项是( )(3分)

A、大卫善良，诚挚，聪明，勤奋好学，有自强不息的勇气、百折不回的毅力和积极进取的精神，终于获得了事业上的成功和家庭的幸福

B、大卫的后父默德斯东凶狠贪婪，他把大卫看作累赘，常常责打他。母亲去世后，即把不足10岁的大卫送去当洗刷酒瓶的童工，让他过着基本能解决温饱的生活。

C、大卫•贝西小姐生性怪僻，但心地善良。她收留了大卫，让他上学深造。

D、阿格妮丝既有外在的美貌，又有内心的美德，她最后与大卫的结合，这种完美的婚姻使小说的结尾洋溢一派幸福和希望的气氛。

23.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是( )(3分)

①20世纪90年代初期，邓小平同志根据国际发展形势提出了我国国际战略思想的核心，即韬光养晦，历史证明这一思想符合当时的国际大环境。

②每年3月，全国人民代表大会召开之际，人民大会堂的台阶上都会站满严阵以待的中外记者，他们时刻准备着向外界传递“中国声音”。

③历史上的称衡是一位天才型的文学家，有一次黄祖大宴宾客，指着一只鹦鹉让称衡就地作文，称衡文不加点，一会即写成文学史上有名的《鹦鹉赋》。

④自从微信在三年前上线红包项目以来，这项来自中国传统文化习俗的数字化变体曾一度风靡大江南北，随着时间的推移，人们对发红包已意兴阑珊。

⑤由于缺乏资金支持和管理经验，我们向先进学校学习的过程不可能是一帆风顺的，起初只能是邯郸学步，但最终必然会走出一条自己的路。

⑥旅法侨界代表在法国华侨华人会会所举行座谈会，对法国政府漠不关心张朝林被殴打致死一事进行了深入讨论，决定近期举行街头抗议活动。

A. ③⑤⑥ B. ①③④ C. ②④⑥ D. ①②⑤

24.删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。(3分)

上联：世事如棋，让一着不会亏我。

下联：心田好似大海，能够纳百川亦可容忍他人

删改后的下联：

五、写作(60分)

25.请以“别了，________”为题写一篇记叙文。

要求：①把题目补充完整;②立意自定，不要套作，不要抄袭;③不少于800字。④至少运用三种人物描写的手法。

答案

1. B 2. C 3. A

【解析】

【1题详解】试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项”。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会，检查每个选项的解说是否与全文保持一致。A项，属于扩大范围，原文只是说传奇、话本、小说“为中国戏曲提供了丰富的思想精神营养”。C项，“只要……就”错，原文是“只有……才”。D项“动人是戏剧艺术的基础与根本，”错，原文说戏剧的基础是文学。

点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、扩大范围等，命题的手段为改变文章的表述和错误概括文章的内容。概括文章的内容较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析。

【2题详解】试题分析：题干问的是“下列对原文论证的相关分析，不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的理解以及对文本论点论据的分析能力。设题的误区如下：概括不当、论据分析不当、因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然。C项，比喻意在阐明“戏剧文学的根本，还是要扭结在对历史和时代的责任上”。

【3题详解】试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。A项，“整个艺术创作就会全功尽弃”扩大范围。原文是“一旦哪个部门脱离了该剧的文学统摄，这个部门就会出现艺术创作问题”。

4. 解析：选A 。B项，“突出了两位年轻人内心的躁动不安”文中无依据;C项，小说中写老王头批评、“揍”学生的事主要是为了写他对学生要求严格，小说的最后也很好地强调了这一点;D项，“对老王头恨之入骨”不符合作者的表达意图，小说的后半部分，大斌子已经改变了对老师的看法。

5. 解析：第一步：审题干，明题型(问什么，答什么)

题干有两问，题干问题切入点很小，已经很明确，是“人物性格概括题”和“人物手法题”。

第二步：定角度，找对应(有多少，答多少)

第一问：对大斌子性格的把握，要结合故事情节及人物的语言、行动等，大斌子学大人抽烟、给老师“宿舍窗台上的碗下放只青蛙”，“烟筒里塞半截砖”等情节，可以看出其顽劣的性格;保护老师、给老师送麦子等情节，可以看出其正直善良宽容的性格;被队长逮着情节可以看出其倔强仗义的性格。同时，“我”的衬托也需要考虑。

第二问：思考刻画人物的手法，结合全文，发现对大斌子的刻画是前后形成鲜明对比的，前面写其抽烟、捉弄老师、偷麦子，感觉这人性质恶劣，结尾却发现是为了帮助老师，人物形象在对比中突显出来。

参考答案：(1)粗鲁顽劣，正直倔强，朴实仗义，善良宽容。

(2)前后对比(欲扬先抑)。前面写大斌子抽烟、捉弄老师、偷麦子，让人感觉他很坏，结尾写他为了帮助老师，甘愿挨打和背负罪名。前后对比鲜明，使人物形象突出，也使读者印象深刻。

6. 解析：第一步：审题干，明题型(问什么，答什么)

这篇小说为我们塑造了大斌子、老王头等人物形象，对于谁是主要人物，可有不同的见解和看法。但不论谁是主要人物，在谈看法或观点时都要谈他们的作用，因此本题可以看作“主要人物作用题”。

第二步：定角度，找对应(有多少，答多少)

作答时，可以从情节角度、人物自身角度、主题角度等方面来分析。

参考答案：(示例一)大斌子。①小说从正面运用动作、语言描写等手法塑造了大斌子粗鲁顽劣、正直倔强、朴实仗义、善良宽容的人物形象。②用“我”来烘托大斌子的形象，使其性格更加鲜明。③小说中写老王头对学生严格要求、为生活所迫偷麦子的事，都是为了衬托大斌子的性格特点。④从大斌子身上，我们可以看到人性的闪光点，这也是小说要表达的主题。

(示例二)老王头。①老王头是作者精心刻画的主要人物，小说通过正面和侧面描写刻画了这一形象。②在小说中，老王头虽然着笔不多，但他善良、严厉、淡泊名利、注重尊严的形象被刻画得栩栩如生。③小说的结尾写老王头让大斌子把麦子带走，宁愿挨饿也不让学生变坏，正是小说要表达的主题——突出人性中的善良美。④小说写大斌子性格的改变，正是老王头言传身教的结果，写大斌子主要是为了衬托老王头。

7. 解析：选B B项，“表现了灾民在洪水面前的沉着和镇定”错，文章写老夫妇两段表现洪水到来前家园的美好，凸显洪水到来的紧张气氛，表现了灾民对洪水即将到来的担心和无能为力。

8. 解析：选BD A项，文章主要表现市民暂时逃脱洪水和洪水就在眼前时的情景以及焦虑担忧的精神状态，而不是表现“一方有难，八方支援”的主题。C项，“体现了作者的乐观推想”错，描写市民休息的内容主要表现了对市民的同情，且作者并没有推测明天洪水是否会退下去。E项，文章没有使用渲染的手法，都是通过客观的描写来表现灾区的情况的。

9. 参考答案：(示例一)“梦境沉入洪水的暂安一夜”好。

(1)概括了新闻的主要内容。这篇新闻主要描述了人们遭遇洪灾以及晚上入睡的情况，题目中“梦境”指灾民以及救灾人员在夜晚已经进入梦乡，而“沉入洪水”表明入睡的具体背景。

(2)表现了灾民的精神状态。“暂安一夜”指灾民逃脱洪水后的暂时安定，虽然情况不容乐观，但最坏的事情已经过去了。

(3)表现了对事件发展的预测。这是一起严重的自然灾害，因为天气的变幻无常，很难确定未来的情况，而题目中的“暂”字表现了对现实情况的推测，今晚是安定的，但明天如何不得而知，体现了作者对未来的忧虑。

(4)表现了对灾民的同情。洪灾之后，作者希望灾民们能够暂时休息，并希望河水到达顶点后能退下去，大家都能安定地生活。

(示例二)“洪水毁家园，灾民夜难眠”好。

(1)涵盖了新闻的主要内容。这篇新闻报道了该地区灾民受灾的情况和灾民被安顿下来后的情况，这个题目比较全面地概括了这两个方面的内容。

(2)形象地表现了灾民灾后的精神状态。洪水使灾民们失去了一切，他们虽然已经脱离危险，但毕竟情况不容乐观，仍担心明天河水到达顶点后是否能退下去等问题，所以即便睡着了，也是不安的睡眠。

(3)表达对灾民的强烈关心。新闻不仅报道洪灾的相关情况，更主要的是表现了对灾民的关心。报道中灾民晚上休息的特定场景就体现出了这一点。

(4)整齐，有文采。这个题目十分整齐，且“园”“眠”押韵，读起来朗朗上口，容易给读者留下深刻印象。

10.D(“购”是重金征求的意思)

11.A(两个“而”分别表转折和顺承)

12.D

13.A(“四面楚歌”是汉军在唱楚地的歌)

14.(1)即使长江以东的父老兄弟怜惜我让我做王，我还有什么面目去见他们呢?

(2)我听说汉王用黄金千斤，封邑万户重金征求我的头颅，我就把这份好处送你吧!

15. 依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的;失掉自己的同盟者，这是不明智的;用散乱(的局面)代替整齐(的局面)，这是不符合武德的。

16. A

试题分析：本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握。本题选择A项，B项，“暗示词人正在回故国的三千里路上”错，由下片“劝我归欤未”可知，此时词人并未归去，“依旧”应是暗示词人仍在羁旅之中。C项，“借景抒情”错，“紫蟹黄柑真解事”一句，词人没有直接说出自己想说的话，而是把它寄寓在某一物上，应属于“移情于物”。D项，“本词运用的艺术手法是寓情于物、以景衬情”表述不准确，除了情景相生，此词最重要的手法是用典，使词意更加蕴藉、含蓄。

17. ①写离开故国三千里之远，西风劝归，表达了思念家乡、不能归去的悲痛之情。②写自己南去北来，人已老去，表达了羁旅漂泊、年华逝去的悲伤之情。③借用王粲登楼作赋的典故，以王粲自况，表达了自己仕途失意、怀才不遇的悲苦之情。

试题分析：本题考查鉴赏诗歌的思想情感，题干要求分析“本词抒发了词人怎样的感情?请简要分析”，解答该类题目(1)抓关键词：指诗中最生动传神的、最能体现作者思 想观点和情感态度的词语。这些词往往是“诗眼”。(2)抓关键句：指最能概括诗歌思想内容或感 情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。(3)紧扣诗题：不 少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。(4)抓意象：意象就是含有情感的物 象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。 (5)抓注释：注 释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，解答此题注意结合诗中的重点词语“故国”“南去北来”“劝我归”“雁飞不断”分析诗歌的情感。如“十二阑干，故国三千里”写的是思念起十二栏杆曲绕之地，故乡遥隔三千里，表达了思念家乡、不能归去的悲痛之情;“南去北来人老矣”借用了杜牧诗句“南去北来人自老”，说不尽的辛酸。“短亭依旧残阳里”述说着欲归来能归的愁思，表达了羁旅漂泊、年华逝去的悲伤之情;“王粲登临寥落际” 句中“寥落”二字语意双关，既写王粲又写自己。汉末王粲羁留荆州，不为刘表看重，因此“登临寥落”的是乡愁，更是自己的怀才不遇，表达了自己仕途失意、怀才不遇的悲苦之情。

【点睛】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点，但是考核的难度并不是太大，存在的问题主要是不知道答题的突破口，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要主语诗歌的抒情方式，根据抒情方式分析情感。还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意抓住首歌后面的注释和诗中表情达意的关键词语分析

18.(1)忆往昔峥嵘岁月稠。

(2)鱼翔浅底，

(3)，向青草更青处漫溯;

(4)太息般的眼光，

(5) 风萧萧兮易水寒，

19(1)孔子说：“治理一个拥有一千辆兵车的国家，就要严谨认真地办理国家大事而又恪守信用，诚实无欺，节约财政开支而又爱护官吏臣僚，役使百姓要不误农时”。

(2)鲁哀公问：“怎样才能使百姓服从呢?”孔子回答说：“把正直无私的人提拔起来，把邪恶不正的人置于一旁，老百姓就会服从了;把邪恶不正的人提拔起来，把正直无私的人置于一旁，老百姓就不会服从统治了。”

20.【答案】C【A横槊(shuò) 数(shuò)目项王 B酾(shī)酒 瞋(chēn)目 枕藉(jiè) C梵(fàn)语 D匏(páo)樽 举酒属(zhǔ)客】

21. A 应该是编年体

22.B。应为“让他过着不能温饱的生活。”

23.【答案】B

【解析】

试题分析：本题考查正确使用词语(包括熟语)的能力。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。①韬光养晦：比喻隐藏才能，不使外露。使用正确。②严阵以待：摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。此处使用对象错误。③文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成。使用正确。④意兴阑珊：形容一个人兴致已失的样子。使用正确。⑤邯郸学步：比喻模仿别人不成，反而丧失了原有的技能。贬义词。不合语境，语境只表达向别人学习，模仿别人，但不是贬义，也不存在丧失了原有的技能的问题。⑥漠不关心：对人对事感情冷漠，一点儿也不关心。后面不能带宾语。

24.答案： 心田似海，纳百川亦可容人

25写作提示：如果只是写人，选材范围就相对狭窄、单调。按人教版教材要求，高一年注重记叙文的训练，而记叙文能不能出彩，关键在于描写人物是否生动细腻，跃然纸上。

一、思路点拨

1、确立告别的对象

“别了，________”，这是一个半命题作文题，“别了”所涉及的对象，可以是实体的，也可以是比喻性、象征性的;它之所以有广阔的写作空间，是因为它既可以写与“别了”有关的人，也可以写与之相关的事或物，还可以写抽象对象，如幼稚、溺爱等。

告别的对象 具体对象 抽象对象

①人：亲人、朋友、老师、同学、老战士

②动物：狗、猫

③其他：老屋、教室 幼稚、自卑、懦弱、狭隘、浪费、自私、贫穷、落后、愚昧、溺爱、恐惧

2、确立本文中心

确立告别对象后，同学们要接着思考：与该对象告别，是要表达眷恋不舍之情，感慨物是人非岁月沧桑，抒发事物消失的无奈感伤等;还是要借此表达对生命状态等的思考。若能如《目送》抒发哲思，立意必高人一筹。毕竟同学们阅历有限，要对人生有深沉的感悟确是强人所难，那同学们在立意时可在情感的抒发方面多下功夫，做到以情动人。特别是大多同学选与同学、老师、亲人、母校等告别，选材高度雷同，要脱颖而出确实不易，那就更应该在感情真挚方面下功夫。

3、确立主要表达方式

文章的表达方式主要有记叙、描写、抒情、议论、说明。而记叙文的主要表达是记叙、描写。在这篇作文中，即使是叙述事件，也应选取典型细节进行描写，让读者感受到告别主体与告别客体的联系，这样才能使抒情或议论水到渠成。很多同学语言味同嚼蜡，让人失去阅读兴趣，若能在文章中多用描写手法，语言表达将更形象生动。

高中要求写较复杂的记叙文，如叙述要有波澜、记叙要选好角度、要学会虚构等，这就要求同学们不能停留在将一件事叙述清楚即可的阶段，而应深入思考：我的作文要凭什么优点吸引读者的注意力。若能思考此问题并能在写作中完美解决该问题，那么作文高分指日可待。

下面提供四篇作文给同学们参考，同学们不妨带着“这篇文章为何夺人眼球”这一问题阅读，相信将深受启发。

二、名家引路

目送

龙应台

华安上小学第一天，我和他手牵着手，穿过好几条街，到维多利亚小学。九月初，家家户户院子里的苹果和梨树都缀满了拳头大小的果子，枝丫因为负重而沉沉下垂，越出了树篱，勾到过路行人的头发。

很多很多的孩子，在操场上等候上课的第一声铃响。小小的手，圈在爸爸的、妈妈的手心里，怯怯的眼神，打量着周遭。(细节描写，神态动作)他们是幼稚园的毕业生，但是他们还不知道一个定律：一件事情的毕业，永远是另一件事情的开启。

铃声一响，顿时人影错杂，奔往不同方向，但是在那么多穿梭纷乱的人群里，我无比清楚地看着自己孩子的背影──就好像在一百个婴儿同时哭声大作时，你仍旧能够准确听出自己那一个的位置。华安背着一个五颜六色的书包往前走，但是他不断地回头;好像穿越一条无边无际的时空长河，他的视线和我凝望的眼光隔空交会。(“交会”一词写出我对儿子的牵挂与儿子对我的依恋融合在一起的情形，形象表现出母子间无法割舍的深情)

我看着他瘦小的背影消失在门里。//上小学的第一天，目送孩子进教室。

十六岁，他到美国作交换生一年。我送他到机场。告别时，照例拥抱，我的头只能贴到他的胸口，好像抱住了长颈鹿的脚。他很明显地在勉强忍受母亲的深情。

他在长长的行列里，等候护照检验;我就站在外面，用眼睛跟着他的背影一寸一寸往前挪。终于轮到他，在海关窗口停留片刻，然后拿回护照，闪入一扇门，倏乎不见。

我一直在等候，等候他消失前的回头一瞥。但是他没有，一次都没有。//十六岁，他去美国，送他到机场。

现在他二十一岁，上的大学，正好是我教课的大学。但即使是同路，他也不愿搭我的车。即使同车，他戴上耳机──只有一个人能听的音乐，是一扇紧闭的门。有时他在对街等候公车，我从高楼的窗口往下看：一个高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海;(肖像描写)我只能想象，他的内在世界和我的一样波涛深邃，但是，我进不去。一会儿公车来了，挡住了他的身影。车子开走，一条空荡荡的街，只立着一只邮筒。//二十一岁，他上大学了，目送他上公交车。

我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。//送儿子赴美做交换生

我慢慢地、慢慢地意识到，我的落寞，彷佛和另一个背影有关。

博士学位读完之后，我回台湾教书。到大学报到第一天，父亲用他那辆运送饲料的廉价小货车长途送我。到了我才发觉，他没开到大学正门口，而是停在侧门的窄巷边。卸下行李之后，他爬回车内，准备回去，明明启动了引擎，却又摇下车窗，头伸出来说：“女儿，爸爸觉得很对不起你，这种车子实在不是送大学教授的车子。”(动作、语言描写)

我看着他的小货车小心地倒车，然后噗噗驶出巷口，留下一团黑烟。直到车子转弯看不见了，我还站在那里，一口皮箱旁。//父亲送我去任教的大学报到，我目送他驾小货车的背影

每个礼拜到医院去看他，是十几年后的时光了。推着他的轮椅散步，他的头低垂到胸口。有一次，发现排泄物淋满了他的裤腿，我蹲下来用自己的手帕帮他擦拭，裙子也沾上了粪便，但是我必须就这样赶回台北上班。护士接过他的轮椅，我拎起皮包，看着轮椅的背影，在自动玻璃门前稍停，然后没入门后。//父亲生病，我忙于工作，只能目送轮椅的背影

我总是在暮色沉沉中奔向机场。

火葬场的炉门前，棺木是一只巨大而沉重的抽屉，缓缓往前滑行。没有想到可以站得那么近，距离炉门也不过五公尺。雨丝被风吹斜，飘进长廊内。我掠开雨湿了前额的头发，深深、深深地凝望，希望记得这最后一次的目送。(以斜风细雨烘托惨痛别离的心情，再连用两个“深深”将自己对父亲的难舍和失去父亲的痛心直接抒写出来，使深情的描写与抒情自然融合到一起)//父亲最终魂归故土，我最后一次目送

我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。(再次点明主旨)

【教师点评】

本文分为两个部分：一是目送儿子渐渐长大的背影，表达出对儿子的牵挂与不舍以及面对儿子的成长 难以释怀的落寞;一是目送父亲渐渐老去远离的背影，表达出面对父亲的老去而无法挽留的痛楚。

最后的三棒鼓

刘绍英

小镇是哪年有的，小镇人已记不清楚了，小镇上的茶馆里是哪天有的，小镇人也记不清楚了。

某日，好事的几个外来客人在茶馆外转悠，问起小镇和茶馆的渊源，七十八岁的茶馆老板刘四老倌抓了半天的脑袋，说，好象祖上就有，又好象……最后还是提着茶壶摇摇头走开去。

茶馆是无名茶馆，不大，只放有五张八仙桌，围着八仙桌是四条长条板凳。每天早晨，刘四老倌就把一块写着当天三棒鼓内容的黑板挂到门外，小镇人来茶馆就是听打三棒鼓，且把听打三棒鼓叫听书。到茶馆来听书的人会在午饭后，准时把五张桌子坐满。撩个搁马腿，就几粒壳花生，吊上二两酒，然后一头扎进梁山好汉的故事里。

到茶馆打三棒鼓的是一对父子。父亲叫金宝，他儿子就被小镇人称作小金宝。父子俩台面上的活儿也绝，桌上的鼓儿敲响，三根结着红绸的木棒棒就像几只蝴蝶，在小金宝的手里上下翻飞，你还在眼花缭乱之际，老金宝高亢的一声：“话说——”小金宝的三根木棒棒和着这节奏，已分别同时落在了鼓上。小镇人就好看个希奇热闹。

曾几何时，小镇上也有了卡拉ok，有了美容院，有了露胸露腿露肚脐眼的妖娆女子马驹儿似地在镇上晃荡，给了小镇人极大的视觉冲击。茶馆的生意就自然地清淡下来。

这日，刘四老倌吃完午饭，用粉笔在黑板上写下“最后一场：宋公明神聚蓼儿洼，徽宗帝梦游梁山泊”，就把黑板挂在门外，然后专心等着前来听书的人。以往热热闹闹的茶馆，却没有一个人进来。他默默地坐在八仙桌旁，眯着双浑浊的的眼睛环顾着空荡荡的茶馆。茶馆不太亮，房顶的小黑瓦间偶尔的一片玻璃亮瓦，溜进来一束阳光，就正好照到茶馆前台的三棒鼓的正面，鼓面上安静地卧着三根木棒棒。金宝父子呢?刘四老倌记起，昨天与金宝父子说好了，打完最后一场，茶馆就关门。刘四老倌走到门口去，朝着小镇的柏油马路张望。镇上人声鼎沸，阳光和流行色一起，覆盖了小镇灰色的基调。

金宝父子在刘四老倌的期盼里终究是来了。老金宝看了一眼刘四老倌，刘四老倌也正看着他。两人都没有说话。老金宝招呼一声小金宝，小金宝拿起了鼓面的三根木棒棒，同往日，一阵眼花缭乱的抛接，鼓声落下时，老金宝高亢的声音就在茶馆里回旋。刘四老倌没有去提茶壶，而是解下了围裙，第一次认认真真地坐在了八仙桌旁，听父子俩神气十足地打三棒鼓。

父子俩打得投入，眼睛看着空空的八仙桌，没分一点神。这桌前往日的繁华似乎还留在他们眼里。也不知什么时候，刘四老倌把头伏在了桌上，睡着了。

两个时辰很快过去。书打完时，鼓声和说词同时嘎然而止。父子俩下台，老金宝舔舔发干的嘴唇，想喝水，就推了推刘四老倌，刘四老倌面色安详，头却无力地耸拉着。老金宝发现，刘四老倌在他父子的三棒鼓声中已经作古了。

安葬刘四老倌的鞭炮在小镇的上空噼里啪啦地炸响，小镇人这才记起茶馆，才记起刘四老倌，才记起陪伴了他们多年的三棒鼓。棺木闭殓时，老金宝对小金宝说，以后没人再听三棒鼓了。说完叹口气，把三棒鼓放在了刘四老倌的锦衾上。

【教师点评】

这篇小小说，集中笔墨刻画了刘四老倌听三棒鼓、最终在此去世的场景。这个场景，饱含了作者对传统节目——三棒鼓日渐衰微的惋惜，同时对比性地阐发了传统文化在时尚冲击下的衰败，隐含着对传统文化的告别。情感浓郁，具有极强的冲击力。

记叙文中的场景，实际上是作者通过细腻生动的描述，把亲眼所见，亲身经历和体验过的生活场面转化成书面语言。让读者阅读这些文字时，通过再造性想象，在自己的头脑中重新还原为可感性的生活画面。小小说中的场景刻画，常常饱含深意。有时候，写好一个场景，也就写活了一篇文章。故同学们在鉴赏学习此篇文章，应多想想如何进行场景描写，让自己的文章更打动人心。

三、学生习作

别了，疯狂的过往

夏日午后的阳光显得那样炽热，但在我看来却十分温暖，似乎也在为我祝贺。

刚从村委会回来的我手里攥着录取通知书，生怕被调皮的夏风吹走。愉快的心情伴随着轻快的脚步，一蹦一跳地穿梭在田野中。远远地便看见佝偻的背影，炎炎夏日下，为了生计，没有知识的他们将自己的一生化为化肥播撒在了田地里。

我的脚步变沉重，过往的一切疯狂叛逆浮现在脑海里。想起这一切我对父母总有种负罪感，但他们慈祥的面容一次又一次地告诉我，他们并不我怪我。

父母是庄稼人，家里的经济并不算好，但我却有虚荣感。本该是家里的乖乖女，但父母却曾对我几度无奈，亲戚朋友们都断言这孩子废了。每当夜晚降临，农村宁静祥和的气氛便与我格格不入，伴随着我的是机车穿梭在街道而发出的轰轰声，以及一群谈吐风云的社会青年，我们尽情挥霍着父母的每一份血汗钱。那时的我感觉酷极了，父母对我的无可奈何更加刺激我肆意妄为。

我曾几度在背地里笑话父母的迂腐，现如今，再度回首，感觉自己可笑极了。

我的脚印在松软的泥土上留下了深刻的痕迹，眼眶不知不觉中早已湿润。我使劲擦干，朝着父母的背影继续前行，我要将过往的一切甩在脑后，高中将是我改过自新的起点。

走近，父母黑中泛白的头发夹杂着泥土，那与大地最亲近的泥土养育着我们几代人，很朴素又很高端。我父母是农民我一点也不羞愧，因为他们利用着最纯朴的土壤用双手培育出最天然的粮食;父母没有读过书却懂得再辛苦也得培养娃娃像培养庄稼一样含辛茹苦。

“爸、妈，我被一中录取了!”我激动地喊了出来。他们回过头来瞬间惊呆了我，我从未如此近距离地观察过他们。父母真的老了，额头上的皱纹夹杂着大滴大滴的汗水;中午带来的一大瓶水早已喝干。“爸、妈，我被一中录取了!”我接近咆哮地又重复了一遍。

其实父母的眼中早已噙满泪水，一连好几天我们家都沉浸在这个好消息中。但更严峻的挑战也即将到来。由于我之前的放荡不羁，我的基础知识一点也不牢固，意味着我要比别人付出更多的努力。

别在该努力的时候选择安逸!再见，疯狂的过往!不，再也不见!

【教师点评】

一般同学写过往的文章，都会用较多笔墨描写过往之事之人，而该同学却是选取拿录取通知书到回家这段路程作为描写的契机，重点塑造了父母的辛劳而又有培养子女的意识、宽容而又慈祥的形象， 可谓选材与众不同，人物形象鲜明。通篇文章写了“我”拿到录取通知书的喜悦、看到父母辛勤劳作的悲伤、回忆过往的悔悟、作为农民子弟的坦然、面对未来高中生活的忐忑的心理过程，字里行间充满着感情。结尾再次点题，在告别过往时展望未来，并写出自己的人生感悟“别在该努力的时候选择安逸”，巧妙地深化主题。这些优点都值得同学们借鉴学习。

我别了，“有亏大家吃”

大家一窝蜂挤上709路公交车，一阵“丁零当啷”的投币声之后，大家都已坐定。我扫视一番，发现靠窗处有一空位，整个车厢也只剩那一个空位，我暗想这肯定是老天专门给我留的。

我乐颠颠地跑过去，邻座一个穿棕色外套的中年男子赶忙侧过身子让我进去。我“啪”地坐下，脚随意往前一伸，鞋底竟是滑出去的，不对劲儿……

低头一看，惨不忍睹!满地狼藉，一大摊消化了一半的“面条土豆”正被我踩在脚下。有人吐过!我不禁哀号起来，抬起脚，缩着手，不知道怎么办。是出去呢，还是将就着坐下去?我内心很矛盾。

不!我实在无法忍受了。我踮着受污的双脚，埋怨着走到过道上。除了我身旁那个使劲忍着笑的男子外，车上的人似乎司空见惯了，都用漠然的眼神看着我。我努力做出没事的样子望着窗外，忍不住把鞋子在车上蹭了蹭，一根面条掉了下去。老天，那位呕吐的老兄都吃了些什么呀?

公交车到站，又一堆人挤了上来。我转过身留意着这个空位子。一个双手拎着电脑包的大学生模样的小伙子嘀咕着走过我身边：“咋没人坐呢?”我本想解释一番，但看到大家都瞪着眼珠盯着那个小伙子，又想到我刚才的狼狈相，心里陡然生出“有亏大家吃”的想法，忽然听到小伙子“哎呀”一声惊叫，我勉强止住笑，说道：“老兄，没听过‘路边的李子是苦的’这个典故吗?”那个中年男子也急忙掏出纸巾装着咳嗽的样子掩饰自己的笑声。

车到了下一站，拥挤的人流把我挤到另一边，我想这一站应该会有人提醒了吧。但又一声尖叫立刻否定了我的想法，我努力挤过去一看，一个打扮得挺时髦的高个子女子已经从那个座位上抽出身来。我不禁先看她的脚——那双脚正在地上蹭来蹭去。我顺着她的裤脚向上一直看到脸，她那显然经过加工的漂亮眉毛拧了起来，疑惑的表情渐渐变得恼怒：“妈的，谁这么缺德?他妈的不得好死!”

我替她暗叫倒霉，却又忍不住感叹：就这素质，活该!我是在幸灾乐祸吗?看来幸灾乐祸也是一种人之常情。虽然我同情她，但我听到她的恶毒诅咒，看着她步我“狗屎运”的后尘，心里还是有种卑劣的快意。再看那中年男子和小伙子，他们都别过脸去。唉，真是的，也不提醒别人一声!过了一会儿，车内安静下来，似乎没有人觉得有什么不对，只见那摩登女子弯下腰来擦拭脚上的呕吐物。看着那身影，我不禁陷入沉思：

那一摊呕吐物固然让人恶心，可大家不约而同的“有亏大家吃”的心理不更让人痛心吗?我立刻为我刚才那幸灾乐祸的低俗想法感到羞愧起来。醒醒吧，我的同胞，向“有亏大家都要吃”这一想法告别吧!否则，物质条件再优越，生活水平再高，我们仍会是个精神营养不良者!

【教师点评】

作者补充的宾语是抽象的心态，立意高远;文体确定为记叙文，所叙事件虽普通，但结尾升华使之有了深意。本文粗看似与“告别”无关，只是记叙了“我”在公交车上的一段经历，通过我、中年男子、小伙子和摩登女子以及其他乘客对待呕吐物的共同态度——“有亏大家吃”，表现了当今社会一种不正常、不健康的心态。正是这种丑恶的心态毒化了我们的社会风气，阻碍了社会的文明进程，也使作者的忧患意识得以觉醒，发出了“向‘有亏大家吃’这一想法告别吧”的呼吁。文章结尾令人深思，发人深省，它告诫我们：只有告别这种心态，社会才会进步，文明才能发展。本文很好地运用了以小见大的写法，也紧紧扣住了“告别”的命题要求。本文作者前面铺排，中间蓄势，篇末点题的写法，是值得广大考生借鉴的。

高一语文上学期期中联考试卷阅读

一、语文基础知识积累(每小题2分，共24分)

1.下列各项中加点字的读音全都正确的一项是( )(2分)

A.翘首(qiáo) 湔雪(qián) 婆娑(suō) 山川相缪(liáo)

B.和煦(xù) 罗绮(qǐ) 踟蹰(zhí) 日薄西山(bó)

C.彳亍(chù) 莠民(xiù) 打诨(hùn) 呱呱而泣(ɡū)

D.抛锚(máo) 咋舌(zé) 玷污(diàn) 游目骋怀(chěnɡ)

2.下列各项中没有错别字的一项是( )(2分)

A.肃穆 害臊 天理昭彰 不寒而粟

B.寂廖 眷属 相濡以沫 面面相觑

C.凄婉 倏忽 心安理得 漫不经心

D.暴躁 亵渎 语无仑次 含辛茹苦

3.填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是( )(2分)

有的人在填报高考志愿时选报热门专业，理由是能学以致用， ① 是一种误解。学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践， ② 不是看什么东西有用才决定去学。摒弃功利性 ③ 使人抱着乐观的态度去学习; ④ 有用才去学习会使人产生心理负担， ⑤ 总要担心以后会不会真的有用。抱着功利之心去挑选专业，往往会牺牲自己真正的兴趣， ⑥ 毕业后谋到了不错的职位，也不一定就工作得很开心。

① ② ③ ④ ⑤ ⑥

A 其实这 而 要 确定 所以 /

B 这其实 / 能 认为 因为 即使

C 实际上 却 会 / 可能 就是

D 这 当然 就是 如果 / 虽然

4.下列各项中加点的成语使用不恰当的一项是( )(2分)

A.那年我从这里经过，到处还是一片荒野，曾几何时，一幢幢高大的楼房已拔地而起，昔日的景像再也见不到了。

B.篝火熄灭后，我们正准备回帐篷里睡觉，忽然从树林深处传来凄厉的叫喊声，我们不禁毛骨悚然。

C.我们正在操场上玩耍，这时，余音袅袅，不绝如缕的上课铃声响了，那声音在教室里回响了好久好久。

D.不要认为水资源是取之不尽，用之不竭的，若你过量开采，说不定哪一天，它就给你点颜色瞧瞧。

5.下列各句中，没有语病的一项是( )(2分)

A.今年五一节前夕，发改委发出紧急通知，禁止空调厂商和经销商不得以价格战的手段进行不正当竞争。

B.据报道，某市场被发现存在销售假冒伪劣产品，伪造质检报告书，管理部门将对此开展专项检查行动，进一步规范经营行为。

C.随着个人计算机的广泛应用，互联网以不可阻挡之势在全世界范围内掀起了影响社会不同领域、不同层次的变革浪潮。

D.打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这才能维护相关各方的合法权益和合理要求。

6.下列各项中加点词语的解释都正确的一项是( )(2分)

A.①举酒属客 属：劝酒 ②正襟危坐而问客曰 危：正，端坐

B.①舅夺母志 夺：强行改变 ②夙婴疾病 婴：危害

C.①迨诸父异爨 迨：等到 ②其制稍异于前 制：制度

D.①感慨系之矣 系：附着 ②其致一也 致：得到

7.下列各项加点词语用法和意义相同的一项是( )(2分)

A.①则天地曾不能以一瞬 ②曾不知老之将至

B.①久之，能以足音辨人 ②引以为流觞曲水

C.①虽一毫而莫取 ②虽世殊事异，所以兴怀，其致一也

D.①是臣尽节于陛下之日长 ②然余居于此，多可喜，亦多可别悲

8.下列各句中加点词语的用法与例句相同的一项是( )(2分)

例句：舞幽壑之潜蛟

A.况吾与子渔樵于江渚之上

B.凡在故老，犹蒙矜育

C.吾妻死之年所手植也

D.臣具以表闻

9.下列各句中，句式与示例一致的一项是( )(2分)

示例：虽无丝竹管弦之盛

A.而今安在哉?

B.客有吹洞箫者，倚歌而和之。

C.州司临门，急于星火。

D.项脊轩，旧南阁子也。

10.下列各句中，翻译不准确的一项是( )(2分)

A.纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

译文：(我们)任凭小船随意漂荡，越过那茫茫万顷的江面。

B.猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。

译文：凭我这样的微贱之人，担当侍奉太子的官职，我即使肝脑涂地，也无法报答皇上的恩宠。

C.此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之。

译文：这是我祖父太常公在宣德年间拿着上朝用的东西，以后你应该用得到它。

D.仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

译文：向上看到天空的广阔，向下看到地上事物如此繁多，因此纵目观览，开畅胸怀，足够用来穷尽视听的愉悦，实在快乐啊。

11.下列对课文有关内容的理解和分析，不正确的一项是( )(2分)

A.《奥斯威辛没有什么新闻》一文，作者报道集中营时以更多的笔墨写参观者的表现，无须具体介绍集中营中那些粘满无辜者鲜血的刑具怎样令人望而战栗，单是参观者所不由自主地显现出的表情、举止以及惊叹，就足以使读者的精神震撼了!

B.《雨巷》中“她静默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光”，这个句子，化视觉形象为一种听觉感受，似乎连目光也忧郁、惆怅得发出了叹息声。这样写，不仅造成一种特殊的美感，也写岀了忧郁之深、忧郁之动人。这是用了拟人的手法。

C.《铸剑》第二节写人们拥挤着看国王的出游，看“干瘪脸少年”对眉间尺的纠缠，第四节写人们争相“瞻仰”国王出丧。这种“看客”现象在鲁迅眼里正是“国民劣根性”的一种表现，看客的无聊、愚昧、麻木都是鲁迅所极力批判的。

D.《十八岁出门远行》，这篇小说的叙述语言很有新意，以一个少年的感知和口吻来讲述出门远行的遭遇。比如：“那时我的脑袋没有了，脑袋的地方长出了一个旅店”，这里突出了“我”急于找到旅店的心理，这时候“我”满脑子想的都是旅店。

阅读下面一首诗，回答第12题。

金黄的稻束

郑 敏

金黄的稻束站在

割过的秋天的田里，

我想起无数个疲倦的母亲，

黄昏路上我看见那皱了的美丽的脸。

收获日的满月在

高耸的树巅上，

暮色里，

远山围着我们的心边，

没有一个雕像能比这更静默。

肩荷着那伟大的疲倦，

你们在这伸向远远的一片

秋天的田里低首沉思，

静默。静默。历史也不过是

脚下一条流去的小河，

而你们，站在那儿，

将成为人类的一个思想。

12.对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )(2分)

A.诗歌以“金黄的稻束”为中心形象展开联想，通过稻田、路上、天空、远山等空间性的位移，传达一个时间性的主题——对劳动中生命力的消逝的沉思。

B. “肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体，应该是美丽的母亲，而不是那如雕像一样站在“秋天的田里”沉思的稻束。

C.“金黄的稻束”“收获日的满月”等形象都具有圆满意味，但诗歌未写收获日的快慰和满足，却引人思考劳动者母亲的“疲倦”。

D. 诗歌赋予“金黄的稻束”以积极、强烈的视觉印象和消极、“静默”无言的听觉感受，意在利用两者的不协调，把关注点从外在画面转向内在的生命感受。

二、文言文阅读(28分)

(一)课外文言文阅读(19 分)

阅读下面的文言文，完成13—16题。

高祖，沛丰邑中阳里人也，姓刘氏。高祖为人，常有大度，不事家人生产作业。及壮，试吏，为泗上亭长。高祖常徭咸阳，纵观秦皇帝，喟然大息，曰：“嗟乎，大丈夫当如此矣!”

单父人吕公善沛令，辟仇，从之客，因家焉。沛中豪杰吏闻令有重客，皆往贺，萧何为主吏，主进，令诸大夫曰：“进不满千钱，坐之堂下。”高祖为亭长，素易诸吏，乃绐为谒曰“贺钱万”，实不持一钱。谒入。吕公大惊，起，迎之门。吕公者，好相人，见高祖状貌，因重敬之，引入坐上坐。萧何曰：“刘季固多大言，少成事。”高祖因狎侮诸客，遂坐上坐，无所诎。酒阑，吕公因目固留高祖。竟酒，后。吕公曰：“臣少好相人，相人多矣，无如季相，愿季自爱。臣有息女，愿为箕帚妾。”

高祖以亭长为县送徒骊山，徒多道亡。自度比至皆亡之，到丰西泽中亭，止饮，夜皆解纵所送徒，曰：“公等皆去，吾亦从此逝矣!”徒中壮士愿从者十余人。高祖被酒，夜径泽中，令一人行前。行前者还报曰：“前有大蛇当径，愿还。”高祖醉曰壮士行何畏乃前拔剑斩蛇蛇分为两道开行数里醉困卧。后人来至蛇所，有一老妪夜哭。人问妪何哭，妪曰：“人杀吾子。”人曰：“妪子何为见杀?”妪曰：“吾子，白帝子也，化为蛇，当道，今者赤帝子斩之，故哭。”人乃以妪为不诚，欲苦之，妪因忽不见。后人至，高祖觉。告高祖，高祖乃心独喜，自负。诸从者日益畏之。(选自《汉书•高帝纪》)

13.对下列句子中加点的词的解释，不恰当的一项是 ( )(3分)

A.高祖常徭咸阳 徭：服徭役

B.单父人吕公善沛令 善：与……交好

C.从之客，因家焉 家：安家

D.进不满千钱，坐之堂下 坐：坐下

14.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分)

A.高祖醉曰/壮士行/何畏/乃前/拔剑斩蛇/蛇分/为两道开/行数里/醉困卧。

B.高祖醉/曰/壮士行/何畏/乃前/拔剑斩蛇/蛇分为两/道开/行数里/醉困卧。

C.高祖醉/曰/壮士行何畏/乃前拔剑/斩蛇/蛇分为两道开/行数里醉/困卧。

D.高祖醉曰/壮士行/何畏乃前/拔剑斩蛇/蛇分为两/道开/行数里醉/困卧。

15.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分)

A.汉高祖有胸襟，有气量，但到了壮年，才当上泗上亭长，他在观看秦始皇出行时，发出了“大丈夫当如此矣”的感慨。

B.沛县的豪绅和官吏们为奉承县令的贵客，都去送礼，高祖向来瞧不起这种做法，所以一个钱也没带，却假称“贺礼一万钱”。

C.吕公善于相面，看到高祖面相后就很敬重他。酒宴结束送客的时候，吕公告诉高祖要保重自己，并愿意把女儿许配给高祖。

D.高祖押送民夫到骊山服役，不少民夫半路逃跑，他估计等到达骊山时民夫将全都跑光，于是他放走民夫，自己也准备逃命。

16.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)酒阑，吕公因目固留高祖。(5分)

译文：__________________________________________________________________________

(2)人乃以妪为不诚，欲苦之，妪因忽不见。(5分)

译文：________________________________________________________________________

(二)课内文言文阅读(9分)

阅读下面的文言文，完成17—19题。

壬戌之秋，七月既望 ， 苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来，水波不兴。举酒属客，诵明月之诗，歌窈窕之章。少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。白露横江，水光接天。纵一苇之所如，凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止;飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。

于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。

17.下列句子中加点词解释不正确的一项( )(3分)

A.纵一苇之所如 如：到……去

B.飘飘乎如遗世独立 遗：遗弃

C.渺渺兮予怀 怀：怀念

D.倚歌而和之 和：应和

18.下列对文中相关常识的解说，不正确的一项是( )(3分)

A.“壬戌之秋”中的“壬戌”是古代纪年法中的干支纪年，文中指宋神宗元丰五年。

B.既望：已经过了望日，即农历每月十六日。望：农历每月十五日。另外，晦，指农历每月初一;朔，农历每月的最后一天。

C.我国古代为了观测天象及日、月、五星的运行，选取二十八个星官作为观测时的标志，称为“二十八宿”。“徘徊于斗牛之间”中的“斗牛”指斗宿和牛宿，都是星宿名。

D.“羽化而登仙”，道家认为成仙的人可以身生羽翼，变化飞行，所以称成仙为羽化。

19.下面对选段的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)

A.第一段作者先交代了出游的时间，然后用极其优美的笔调描画出一幅月夜“泛舟赤壁之下”的美好景色，为下文生发感慨做了很好的铺垫。

B.第二段紧承上文。主客舟中对酌，酒酣耳热后“扣舷而歌之”。然后又从“如怨如慕，如泣如诉”的箫声中引出客人思古之忧伤和对人生如寄的慨叹。

C.文中的“美人”指所倾心的对象，代表一种理想的追求，表现的是政治感慨，是作者在遭贬之后仍然坚持对生活的执着态度，坚持对朝廷政事的关切，而不甘沉沦。

D.关于箫声的描写，既有对音乐形象的描摹，又有对音乐效果的渲染。比较而言，对音乐形象的描摹略，而对音乐效果的渲染详。

三、默写常见的名句名篇(11分)

20.补写出下列句子中的空缺部分。(11分)

(1)在《赤壁赋》中，苏轼用“ ， ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。

(2)王羲之的《兰亭集序》一开始就点明聚会的季节、地点和事由的句子是“ ， ， ”。

(3)岑参在《白雪歌送武判官归京》中“ ， ”两句用浪漫夸张的手法描写沙漠奇寒、彤云密布的景象，并由此过渡到“送别”。

(4)白居易《钱塘湖春行》中“ ， ”一联，采用拟人化描写，表达对充满生机的小生命由衷的喜爱，使得全诗洋溢着春的活力与生机。

(5)范仲淹在《渔家傲》中“ ， ”两句，既有故土之思，又有功业未建的焦虑。

四、现代文阅读(17分)

阅读下面文字，完成21～23 题(17分)

铁 圈

〔俄〕索洛杜布

一天清晨，一位妇人带着一个4岁的小男孩在郊区的街道上散步。那孩子天真活泼，面色绯红。那妇人年龄不大，穿着考究。她一边幸福地微笑着，一边细心地照看着自己的儿子。孩子正在滚着一个黄色的大铁圈，他穿着短裤，挥动着棍棒欢快地笑着，跟在铁圈后面跑。他把棒子举得高高的，本来没有那种必要，可他就是那么做的。

真开心!方才他还没有铁圈，可是现在有了，真叫人高兴!一个双手粗糙、衣服褴褛的老头，身体紧靠栅栏站在十字路口，好让那女人和小孩走过去。老头用那昏花的两眼凝视着孩子，脸上露出呆痴的笑容。

“一个富户人家的公子”，老头心里思忖道，“是个好孩子，你看他多么天真可爱，毕竟是阔人家的孩子!”

当他——这个老头儿——还是个孩子的时候，他过的是苦难的日子。即使现在，他虽然不再挨打受饿了，但生活还谈不上美好。在他的孩提时代，他过的是挨打受骂、饥寒交迫的生活。那时，他没有铁圈，也没有其他这类阔少爷的玩具。他整个一生都是在艰辛困苦中度过的。他没有什么值得回忆的事，也没有一件让人高兴的事。

他咧开没有牙齿的嘴朝那小孩微笑着，心里不禁产生了嫉妒。心想：“这种玩艺没有意思。”嫉妒又转而变成了烦恼。于是他回到工作的地方——一家他从幼年起一直工作到现在的工厂。

那小孩边跑边笑追逐铁圈的情景萦绕在他的脑际，不管机器声多么嘈杂，他都忘不了那个孩子和铁圈，晚上也总梦见他们。

第二天早晨，他又做起白日梦来。机器隆隆的响，工作机械单调，没有必要过多操心，再说他已干惯了这种活。厂房里的空气充满了灰尘，传送带平稳地运转着，远处各个角落声音嘈杂，光线晦暗。人们像鬼魂一样地走来走去，人的说话声淹没在机器声里。

这个老头仿佛觉得自己也变成了一个小男孩，他的母亲也是一位贵妇人，他也有一个铁圈和滚铁圈的棒子，他也在穿着白裤衩滚着铁圈玩耍。

天天干着同样的活，做着同样的梦。

一天晚上下班回家时，老头在街上看见一个从旧木桶上掉下来的又大又脏的铁箍。老头高兴得发抖，昏花的老眼流下了泪水。一种意外的，几乎没有想过的愿望进入了他的心灵。他小心地四面张望了一下，然后弯下腰哆哆嗦嗦地捡起那个圆箍，虽然他面带笑容，但还是不大好意思地把它拿回家去。

没人看见他，也没有人问他。这与别人有什么相干?一个小穷老头捡了一个无论对谁都没有用处的旧箍，谁会管呢?可他还是提心吊胆地偷偷把它拿走了。他为什么要拣，为什么要把它拿回家，他自己也说不清。只是由于它像那个男孩的玩具，所以他才把它带回家来。

圆箍在老头家破旧的房子里放了几天，闲着没事的时候，他就把它拿出来看看，因为这个肮脏的铁箍对他是个安慰，使那个经常出现在他梦境中的幸福的小男孩，终于变得更加真实了。

一个晴朗、温暖的早晨，当城里树上的鸟正叫得比往常更加欢快的时候，老头早早起了床，洗漱完毕，便拿着他捡来的铁箍出了城。

他一路咳嗽，穿过了枝叶茂密的森林。他不明白这些阴暗的树木为何这样寂静，还散发着奇特的香气，那些昆虫也令他惊奇。露水正像童话中描述的那样。那里既没有嘈杂声，也没有灰尘，树林后面是一片柔和、奇妙而暗淡的景色。

老头折下一根干树枝穿上圆箍。

他眼前展现出一片明亮寂静的田野，青草叶上的露珠闪闪发光。老头突然用那根树枝做成的木棒滚起铁箍来，铁箍轻松地在田野里滚动，老头跟在后面跑，他笑逐颜开，像那个跟着铁圈跑的小男孩一样，有时也将棒高高地举过头去。

他仿佛觉得自己再一次变成了一个有教养的幸福的小孩，并且好像感到母亲慈祥地微笑着跟在后面。

灰白的胡须在憔悴的脸庞上颤抖着，不住的笑声和咳嗽声同时从他那没有牙齿的嘴里迸发出来。

老头喜欢早晨到树林里来滚铁箍，有时他也怕人看见笑话他，一想到这里，他便感到有一种难堪的羞愧。羞愧又进而发展为恐惧，致使双腿开始发软，他一面滚圈，一面警惕地看着四周。

可是没人看见他，也没人听见他。他尽情地玩够了之后，平安无事地走回城去，嘴角上流露出轻松愉快的笑容。

由于没出什么事，他太太平平的一连玩了好几天。可是有一天清早他着了凉，好长时间竟卧病不起。在工厂的医院里，当他在陌生的人们中间咽下最后一口气的时候，脸上还是堆着宁静的微笑。

他感到欣慰，因为在他的想象中，自己也曾一度做了小孩，由亲爱的妈妈照看着，在树阴下的青草地上嬉戏笑闹。

21.下列对小说思想内容和艺术形式的分析和概括，最恰当的两项是( )( )(5分)

A.“天天干着同样的活，做着同样的梦”中的两个“同样”表达作用不同。第一个突出生活的单调和机械，第二个突出滚铁圈对他内心造成的持久影响和愿望的强烈，为下文做铺垫。

B.看到孩子快乐游戏的情景，老人有着复杂的心情。既有被天真感染的快乐，也有联想自己身世而产生的辛酸和嫉妒，还有对当时社会制度的痛恨。

C.小说中的老人是一个善良、勤劳而不安于现状，胆怯、谨慎而乐于遐想并付诸实践，衰老、孱弱而浑身充满朝气的具有矛盾意义的典型形象。

D.写老人去滚铁圈，三次描写环境，有力地衬托了人物内心的欣喜之情，同时与上文的环境描写形成强烈反差，突出人物心理的变化。

E.小说结尾一段富有深意。首先是揭示了人性中普遍存在的对亲情温暖的渴望，其次是表现了下层劳动者对和谐温馨的社会生活的憧憬，最后是暗示了老人即将摆脱人生苦难的轻松。

22.文中在写老人做“白日梦”时，比较详细地描写了工厂里的环境，这样的环境描写有什么作用?联系全文简要分析。(6分)

23.作者用“铁圈”作为小说的标题，自有妙处。请从主题思想、情节结构、人物塑造三个方面作简要分析。(6分)

五、语言文字运用(10分)

24.依次填入下列句后横线上的语句，顺序正确的一项是( )(3分)

我爱小池，也爱溪流，是因为爱它们的“清”和“远”。 ，像一位开朗的小伙、活泼的姑娘，唱着欢快的歌儿，踏着轻快的脚步，走出群山去迎接太阳和大海。

①各种颜色的小鱼穿行其间，历历可数

②溪流蜿蜒，如一条银蛇

③小池清澈见底，汪汪一碧，宛如一块温润的玉

④时隐时现，游向远方

⑤绿油油的水草在水底晃动

A.②④⑤③① B.②④①③⑤ C.③①⑤④② D.③⑤①②④

25.下列各句中,表达得体的一句是( )(3分)

A.天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。

B.小明对王老师说：“您是学界泰斗，还请您能不吝赐教。”

C.让我们用热烈的掌声欢迎李华同学荣幸地加入我们班级。

D.你既然身体欠佳，那你给老师打个电话，请半天假。

26.仿照画线的句子，补写语句，使其与画线句子构成排比。要求：语意连贯，风格统一。(4分)

文学经典具有丰富的文化内涵，蕴含着人类共同的情感和价值，它是朱自清《背影》里父亲饱经风霜的背影， ① ， ② 。文学经典经得起我们反复阅读，每一次阅读就是一次新的意义挖掘。

①____________________________________________________________

②____________________________________________________________

六、作文(60分)

27.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)

电影、电视片的活动画面突然停止在某一个画面上，叫做定格。定格是动作的刹那间“凝结”，显示宛若雕塑的静态美，用以突出或渲染某一场面、某种神态、某个细节等。在你的脑海中一定也存留着许多定格的瞬间，或者美丽或者感动或者震撼或者……

请以“定格”为题，自定角度，写一篇记叙文。

要求：①有生动的描写和抒情 ②不少于800字 ③不得套作，不得抄袭。

高一语文试卷参考答案

(1-12题，每题2分;13—15题，17—19题，24-25题，每题3分。)

1.(2分)D(A项“湔”读jiān，B项“踟”读chí，C项“莠”读yǒu。)

2.(2分)C(A项不寒而栗，B项寂寥，D项语无伦次。)

3.(2分)B

4.(2分)C (C项“余音袅袅、不绝如缕”多形容声音、气息等低沉微弱、时断时续，不合语境。

A项“曾几何时”：才有多少时候，指没过多久。B项“毛骨悚然”：汗毛竖起，脊梁骨发冷。形容十分恐惧。D项“取之不尽，用之不竭”：形容非常丰富。)

5.(2分)C(A项“禁止……不得”否定不当，应当将“不得”去掉。B.“存在”缺少宾语中心语。应为“存在……问题”。D项搭配不当，“这样才能维护相关各方的合法权益和合理要求”一句中“维护”与“要求”不搭配，应去掉“和合理要求”。)

6.(2分)A(B项，婴，缠绕。C项，制，规制。D项，致，情趣。)

7.(2分)A(A项“曾”，①②均为副词，竟。B项“以”，①介词，根据，凭借/②介词，把。C项“虽”，①连词，即使/②连词，虽然。D项“于”，①介词，表对象，对/②介词，表处所，在。)

8.(2分)D(D项与例句均为使动用法。A项，名词用作动词，捕鱼、砍柴;B项，形容词用作名词，老人;C项，名词作状语，亲手。)

9.(2分)B(示例是定语后置句，“盛”修饰“丝竹管弦”;B项也是定语后置句。A项，宾语前置句。C项，状语后置句或介宾短语后置句。D项，判断句。)

10.(2分)D(该句正确翻译为：向上看到广阔的天空，向下看到如此繁多的地上事物，这仰观俯察是游目骋怀的凭借，足够用来穷尽视听的愉悦，实在快乐啊。)

11.(2分)B(这是用了通感的手法。)

12.(2分)B(本诗选自《诗集1942～1947》，作者郑敏是40年代中期出现的“九叶派”的代表诗人之一。全诗创造的意境是：在一个秋天的满月的黄昏，金黄的稻束静默地站在收割过的田里，低头沉思，一条小河在脚下不停地流去。雕像般静默的稻束使人想起了辛劳一生的母亲。母亲在秋天的田野里收获了希望，但也逝去了美丽的容颜，疲倦的皱纹爬满了她的脸。这些都让人联想起人类的历史就像河水一样无情流逝，而站立的稻束一方面闪耀着收获的金黄，另一方面也肩负着劳动者的无言的疲倦。这种不协调的矛盾成了人类发展的历史长河中的一朵永久的思想浪花。A项是对诗的主题和结构的概括和归纳，指明诗歌的中心形象“金黄的稻束”，引发的联想由点到面、由空间到时间地形成了一个探索劳动意义的结构。B项根据上下文，“肩荷着那伟大的疲倦”一句中的主体只能是“你们”——金黄的稻束。C项考查对诗歌深层意义的理解和鉴赏。说“金黄的稻束”“收获日的满月”都具有圆满意味不难理解，“金黄”指稻束成熟，指劳动收获，而“收获日的满月”传递的不仅是劳动的而且是时令的“圆满”信息，但与这相对照的则是“无数个疲倦的母亲”和她们“那皱了的美丽的脸”。在意象的“残酷”之中，诗歌所要揭示的思想也就清楚地表现了出来。D项是对诗歌表达技巧的理解。)

13.(3分) D (D项，“坐”为使动用法，使之坐。)

14.(3分) B(要根据文意断句，“拔剑斩蛇”是一个动作，不能分开，排除C;高祖斩蛇是因为蛇阻断了道路，所以应为“道开”，排除A;“何畏乃前”于情理皆不通，排除D。)

15.(3分)B (“为奉承县令的贵客”不准确，实为奉承县令。)

16.(5分) (1)酒宴快散的时候，吕公就给高祖使眼色，坚持要留下高祖。(关键词：“阑”、

“目”、“固”各1分，语意2分。)

(5分) (2) 人们就认为这位老妇人说假话，想给她点苦头吃，老妇人就忽然不见了。(“乃”、“以为”、“苦”各1分，语意2分。)

参考译文：

汉高祖，是沛县丰邑中阳里的人，姓刘。高祖这个人，胸襟开阔，气量宽宏，不愿干一般人从事的生产劳动。到了壮年，被试用做小吏，当了泗上亭的亭长。高祖曾经去咸阳服徭役，有机会观看秦始皇出行，他大为感叹地说：“唉!大丈夫就应该这样啊!”

单父(今山东单县)人吕公，跟沛县县令要好，为了躲避仇家，到县令这里客居，于是在沛县安了家。沛县的豪绅和官吏们听说县令家里有贵客，都去送礼祝贺。当时萧何是县里的主吏(也称主吏掾，是协助县令管理人事考核的官职)，主管收纳贺礼，他告知各位贵宾说：“礼钱不足一千钱的，请坐在堂下。”高祖虽然只做个亭长，但向来瞧不起那班官吏，于是递上个名帖，假称“贺礼一万钱”，其实一个钱也没带。名帖递了进去，吕公非常吃惊，立即起身到门口迎接。吕公这个人喜欢给人相面，看到高祖面相后就敬重他，并引他到上座坐下。萧何说：“刘季(高祖)向来爱说大话，很少成事。”高祖趁机会要戏弄耍笑一下客人们，就坐了上位，一点也不谦让。酒宴快散的时候，吕公就给高祖使了个眼色，坚持要留下高祖。等人们饮完酒，高祖走在最后。吕公说：“我年轻时就喜欢给人相面，相过许许多多的人，但是没有人像你这样的好面相。希望你保重自己。我有一个亲生女儿，愿意许给你做妻子。”

汉高祖以亭长的身份，替县里押送一批民夫到骊山服役，不少民夫在半路上逃跑了。高祖估计，等到达骊山时，民夫将全都跑光，于是等走到丰邑西面泽中亭时，便停下来休息饮酒，到夜晚就把押送的役夫全部放走。他说：“各位都逃走吧!我从此也逃命去了!”民夫中有十多个年轻力壮的汉子，愿意与高祖一起走。高祖乘着酒兴，当晚就抄小路从泽中走，派一人到前面探路。探路人回来报告说：“前面有条大蛇挡道，咱们还是回去吧。”高祖带醉说：“好汉走路，怕什么!”于是亲自向前，拔剑斩蛇，蛇被斩为两段，道路就通了。又走了几里路，高祖既醉又困，卧于路上。落在后面的人来到高祖斩蛇的地方，见一位老妇人夜间在那哭泣。人们询问原因，老妇人说：“有人杀了我的儿子。”有人问：“你的儿子为什么被人杀了?”老妇人说：“我的儿子是白帝的儿子，变成大蛇，伏在路当中，现在被赤帝的儿子杀了，所以我在此哭泣。”人们就认为这位老妇人说假话，想给她点苦头吃，老妇人就忽然不见了。走在后面的人到了，高祖睡醒，大家就把刚才发生的事告诉他，高祖听了便暗自高兴，觉得自己了不起。那些跟随的人从此也越来越敬畏高祖。

17.(3分)C(怀：心意，情意。)

18.(3分)B(朔，指农历每月初一;晦，农历每月的最后一天。)

19.(3分)D(比较而言，对音乐形象的描摹详，而对音乐效果的渲染略。)

20.(每句1分，共11分)(1)舳舻千里，旌旗蔽空。(2)暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，俢禊事也。(3)瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。(4)几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥(5)浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

21.(5分)AD(答对一项2分，两项5分。)

分析：本题考查分析作品艺术形式，概括作品主题。B项“对社会制度的痛恨”不当。C 项依据不足。E项“暗示了老人即将摆脱人生苦难的轻松”不当。

考点：本题考查筛选文中信息和分析概括的能力，能力层级为C级。

点评：解答此题要从文章具体内容入手分析，包括对重要句子的理解，对文章手法和结构的分析，对文章思想主旨的概括等。

22.(6分)①反映了嘈杂、晦暗的现实生活环境，和老人单调、麻木的生活状态。 ②反衬出铁圈给老人精神和生活带来的变化，他有了自己的快乐憧憬。 ③与下文老人滚铁圈时的环境描写构成鲜明对比，进而突出主题。(每答出一点给2分。意思答对即可。)

分析：本题考查环境描写的作用。“机器隆隆的响，工作机械单调”“厂房里的空气充满了灰尘，传送带平稳地运转着，远处各个角落声音嘈杂，光线晦暗。人们像鬼魂一样地走来走去，人的说话声淹没在机器声里”，这些工厂的环境是脏乱而且嘈杂的，这恰和老人前面麻木的心理相吻合。但同时也反衬出老人心理的变化，文章后面又写了树林的宁静的环境，这样在环境上就构成了对比，更加反衬出老人精神上的追求。

考点：本题考查鉴赏作品主要表现手法的能力，能力层级为C级。

点评：解答景物描写类题目，应先了解这些景物和全文有什么关系，一般景物描写的作用是交代时间、人物、地点，推动故事情节的发展，渲染气氛，烘托人物或进行对比，暗示主题等。

23.(6分)①从主题思想上看，铁圈是老人快乐梦想的象征。是童年的幸福，是亲情的温暖，是富贵的愉悦。 ②从情节结构上看，铁圈是贯穿全文的线索：看玩铁圈——想玩铁圈——捡旧铁圈——自玩铁圈。 ③从人物塑造上看，铁圈是构成老人行为心理变化的手段：激起了长期生活在单调、麻木状态下的老人的内心追求，完成了追寻梦想的过程。(每答出一点给2分。意思答对即可。)

分析：本题考查对文本内容的探究和理解。主题思想可从“铁圈”的象征意义如快乐、梦想、亲情、幸福等回答;情节结构可从“铁圈”的作用如铁圈是行文线索回答;人物塑造可从“铁圈”对老人的影响如激起了老人心理变化回答。

考点：本题考查对文章的探究能力，能力层级为F级。

点评：结合题目对文本探究，要注意题目中关键词在文中的作用，注意选准角度，集中一点分析，观点鲜明，不能脱离文本。

24.(3分)D(注意前一句含有先后顺序的两个条件:“我爱”“也爱”告诉我们要先说“小池”,后说“溪流”，再注意按第二小句的“清”“远"顺序排列即可。)

25.(3分)B(A项“笑纳”，客套话，用于请人收下自己的礼物。C项“荣幸”，指荣耀而幸运。一般是表现自己谦虚的意思。D项“身体欠佳”是书面语体，而该句应用口语语体。)

26.(4分)示例：它是沈从文《边城》里爷爷咿呀作响的渡船 它是莎士比亚《哈姆雷特》里王子刺向仇敌的利剑

27.(60分)写作

【建议】可按内容(25分)、语言(20分)、结构(15分)三模块来评分。另，补充如下：

(一)在满足记叙文要求的前提下，注意：

1.基准分(文章立意能体现正能量)可以定为44分;

2.一类卷54分—60分，二类卷48分—53分，三类卷42分—47分，四

类卷36分—41分，五类卷35分以下(离题者，最高分不超过30分);

3.卷面整洁的，酌情加1-2分;卷面不整洁者，酌情扣1—2分;错别字，

每错一字扣一分，最多可扣3分;

(二)文体特征不符合记叙文的，最高分不超过36分。

【解析】试题分析：本题是一则命题作文，审题难度不大。命题前所给材料提示考生，“定格”是动作的刹那间“凝结”，因此作文要写一个“瞬间”，一个“画面”，而且这个瞬间是令人感动的瞬间，这个画面是美好的画面。这个作文题目可选材料非常多，可以写人，也可以写物，可以描写大自然中的某个美景画面，也可以描写写生活中的某个场景、某一瞬间。写作中重要点要写出“定格”的原因，也就是要突出令人感动或震撼之处。

点睛：命题作文具体立意方向可以从以下几个角度思考：(1)“是什么”的角度：思考所给标题的内涵是什么。例如本题可以精心地讲述一个故事，准确地定格一幅画面，生动地描写一些细节，告诉读者“定格”的是什么。(2)“为什么”的角度：思考所给标题内容的合理性，例如本题就可以从为什么“定格”来写。(3)将“是什么”“为什么”的角度结合起来，深入展现所给标题的内容。例如本题就可以先写“定格”的是什么，然后通过细腻描写，展示“定格”内容令人感动或震撼之处。

【例文】

定格

荷香是夏季的一声叹息，我一直记得。

那年夏季，荷花盛开在一片荷塘中，浑浊的水面映出荷花冰清玉洁的身影，身上处处散发出清香，荷叶像是荷花的陪衬物似的，静悄悄的铺在在水面上一动不动，整片池塘看起来像极了一幅别样的风景。

我跟随父母一起到奶奶家游玩。走到巷子尽头，一扇朱红色的木门，漆已经有些斑驳，我轻轻拿起泛绿的铜锁，小心翼翼地叩了几下，门被奶奶打开了。一跨进门，扑鼻而来的是一阵清香。走进厨房，浓郁的荷香和糯米的甜米的甜香满满的溢出来，我随手拿起一片未晒干的荷叶片仔细端详着，有条理的叶纹与青翠的绿色第一时间紧紧的吸引了我的眼球，久久不能恢复。

火苗映在奶奶的银发上，泛着温暖的光晕，跃入沧桑的沟壑间，散作一抹荷香。

“奶奶，您为什么喜欢做荷叶饭呢?”奶奶停下手中的活儿，捋了捋而变得头发，认真的说：“人们往往只赞美荷花的美，忽视了荷叶这般清雅的存在，把荷叶都算作荷花的了。”她拿出一片晒干了的荷叶对我说：“你闻一下，荷叶即使枯萎老去，它仍会散发出清香。”奶奶温和的笑着，拉住我的手，温暖的触感透过粗糙的掌心传到我冰凉的指尖。

“孩子，要做荷叶那样的人，献出心头的清香啊。”我似懂非懂的点点头，做荷叶那样的人吗?

告别了奶奶，我走到巷子拐角处，看到了半亩青涩的荷塘。和田玉般温润的荷叶上缀着几星露珠，颤动地滚落，惊醒了打坐的莲子，荷叶柔和地吐纳着清香。

那样似开不开，欲语不语，将青未青，历久弥香的荷叶，大概只有在夏季善且年轻时，才会被注意到吧。

就像奶奶，为儿女们撑起了半边天，尔后在没有人注意的朱红小门的小院里，静静晕染着荷香，纺织模糊的心事。

似乎触到夏忧伤柔软的内心，她叹出一抹荷香，那是她用一辈子去酝酿的，最优雅的一抹荷香啊!

奶奶离开了我们很久了，但每当我吃饭时似乎总能感受到那扑鼻的荷香，那是我生命的力量源泉。

那抹荷香，定格在我记忆中的画面，将永远激励着我。

表达高一语文上学期期中试卷

一、现代文阅读(22分 )

(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)

阅读下面文字，完成1～3题。

漫说姓名文化

当我们热热闹闹地讨论非物质文化遗产时，我以为，我们其实遗忘了最大的一笔遗产——姓名文化。姓名文化经数千年积累演变，形成了一整套独特的文化系统，蕴涵着丰厚的人文信息、民俗资源、历史积淀、社会符号、文明指向、思想意趣、家族身份、修养成果。这一文化系统不但影响了其他民族，而且辐射至周边地区。

人人都有自己的原初之根、文化之根。这个根是民族、国家和籍贯不能替代的。我们的5000多个姓氏，大多源于上古，几乎都存有自己的起源故事和嬗变历史。从先秦姓与氏的“别婚姻”“别贵贱”，到秦汉的姓氏合一，再到中华民族大家庭内许多民族纷纷采用汉姓，每个姓都是一部历史。

在浓浓的姓氏文化熏陶下，不管走到哪里，仰望“四知堂”的匾文，我们就知道了主人姓氏的归属;远远看见“陇右名望”，我们就明白了这一村的大姓是什么。有形的物质文化遗产寄身于无形的非物质文化遗产之中，无形的姓氏文化则保存在有形的匾额和石刻里。

我们的人名文化历史也很悠久，内涵更为丰富。从商代的干支入名，到后来的“不以国，不以官，不以山川，不以隐疾，不以畜牲，不以器币”入名的禁忌;由春秋战国时期打破禁忌，好以贱丑隐疾为名，再到西汉以后尊崇圣洁文雅为风尚;从新莽禁用双字，到南北朝盛行二字;由唐宋时期形成的以辈次命名，再到清乾隆钦定孔子后裔辈次用字30个，不但组成了绵延不绝的人名历史，也在人名的走向转变中显示了我国历代的官风民俗。人名文化还包括字、号，还有学名、小名、诨名，互补互衬，传递出长辈的期待、自己的志向和旨趣。

我们的人名文化最讲究避讳，“为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳”是避讳的基本原则，反映了我国文化传统的道德观念。其中，家讳、内讳是家庭之避讳，国讳、宪讳、圣讳，属于社会之避讳。在避讳中，嫌名，即避字音同或字音近之讳，最为普及。避讳的方法有改字、空字、缺笔、换音。那个时代，家讳这一显示民族伦理精髓的避讳最为顽强。

姓名文化，作为最大的非物质文化遗产，必须是一种活的传承，而这传承就在我们每个人的身上。我们所有人都是这传承的载体，我们所有人都应该对其兴衰负责。如何传承我们的姓名文化，这个问题需要我们每个人思考。

1.下列对“姓名文化”的理解和表述，不正确的一项是( )(3分)

A.姓名文化是最大的一笔非物质文化遗产，经过数千年的积累和演变，蕴含着丰富的内容。

B.几乎每个姓氏都有自己的起源故事，每个姓都是一部历史。

C.“为尊者讳，为亲者讳，为贤者讳”是姓名文化避讳的基本原则，反映了我国文化传统的道德观念。

D.每个人都是姓名文化的传承者，都应对它的兴衰负责。

2.下列对文章内容的理解，符合原文意思的一项是( )(3分)

A.我们源于上古的5000多个姓氏，都存在着自己的起源故事和演变历史。

B.人名文化比姓氏文化历史更悠久，所包含的内容更丰富，它传递着长辈的期待和自己的志向旨趣。

C.姓氏文化这种无形的非物质文化遗产，会保存在有形的匾额和石刻等物质文化里。

D.人名文化中的避讳包括家庭避讳和社会避讳，显示了民族伦理精髓。

3.根据原文，下列表述不正确的一项是( )(3分)

A.现今社会，宗亲仍可以让人们在茫茫人海中和生疏的世界里获得一份精神慰藉，这在一定程度上正体现了现代社会的人们对自己的原初之根和文化之根的认同。

B.人名的走向转变正显示了我国历代的官风民俗，由乾隆钦定孔子后裔辈次用字30个这一现象可看出，清朝是我国古代最尊崇儒家思想的一个朝代。

C.春秋战国前期，有“不以国，不以官，不以山川，不以隐疾，不以畜牲，不以器币”入名的禁忌，如今这种禁忌在人名文化中消失。

D.姓名文化之所以是我国最大的非物质文化遗产，其主要原因是没有任何一种文化遗产像姓名文化那样与所有人都息息相关。

(二)文学类文本阅读(本题共3小题，13分)

阅读下面的文字，完成4～6题。

“红学泰斗”周汝昌

5月31日凌晨，95岁高龄的著名红学家周汝昌先生悄然离世。他的女儿对外表示，按照父亲遗愿，不开追悼会，不设灵堂，让他安安静静地走。

19，周汝昌降生。先生自幼聪慧，少年时常听母亲讲《红楼梦》的故事。然而，真正使他步上“研红”之路的，是著名学者胡适先生。

那是1947年，在燕京大学读书的周汝昌收到兄长的信函，说他看到亚东版《红楼梦》卷首有胡适的一篇考证文章，其中有敦诚与敦敏皆系曹雪芹生前挚友的新论说，他嘱周汝昌查证。周汝昌遍查燕大图书馆，终于在敦敏诗集中发现了那首《咏芹诗》。周汝昌将这一发现撰写成文，在《民国日报》发表。看到文章的胡适当即复信周汝昌，自此，胡、周书信往来，切磋讨论《红楼梦》，成为现代红学史上的一段佳话。

从那时起，周汝昌开始了长达60来年的“红楼”之旅，因痴迷《红楼梦》，他的书斋就叫脂雪轩。痴迷到什么程度?痴到不记得自己和家人的生日，却对曹雪芹的生日、忌日记得一清二楚。痴方能执著，方能锲而不舍。曹雪芹当年创作用了，“十年辛苦不寻常”;周汝昌先生则用了近60年。有两句诗为证：“五十六年一愿偿，为芹辛苦亦荣光。”几十年下来，研究硕果累累，著述等身：1953年出版代表作《红楼梦新证》，以丰富翔实的内容，将《红楼梦》实证研究体系化、专门化，此书被誉为“红学史上一部划时代的著作”;另一部代表作《石头记会真》是他历经50余载潜心努力、对11种《红楼梦》古钞本的汇校勘本，堪称当今红学版本研究之最。另出版有《曹雪芹》、《红楼梦与中华文化》、《献芹集》等数十部专著，涉及红学领域各个层面。尤其是晚年，研究成果呈现井喷的态势，令不少后学钦佩不止。要知道，周汝昌先生继1954年双耳失聪之后，1974年又因用眼过度，两眼近乎失明。可以想见，能取得如此丰硕的学术成果，先生要付出怎样的艰辛!

周汝昌是继胡适等诸先生之后，新中国研究《红楼梦》的第一人，享誉海内外的考证派主力和集大成者。他把胡适、顾颉刚、俞平伯的“曹、贾互证”方法最大限度地、最完整地发挥出来。由于崇尚实证，他的每一个论点的提出都以充分丰富的文献资料为基础。又因为崇奉实录，他把全部实证工作都作为论证实录的手段。周汝昌的《红楼梦新证》乃至后来的“曹学”，其基本的方法论就是以历史上的曹家与小说中的贾府双向互证，在以历史材料推证小说本事的同时，又以小说情节反推历史，史学与文学合而为一。正是从《红楼梦新证》开始，“红学”实证研究开始体系化、专门化，后来它被称作“红学史上一部划时代的著作”，这年周汝昌35岁。

红学家梁归智认为周先生是一个“解味道人”，是解曹雪芹味道的人。梁归智用“痴人”和“赤子”这两个词语形容周汝昌，他说周先生的一生全部投入到红学研究中，为红学发痴，为人单纯。

周汝昌不仅是红学家，还是中华文化学家。他对中华文化、对学术真理，坚守不渝，穷追不弃。“我喜欢‘国货’，喜欢民族风俗。我喜欢民族建筑、民族音乐……对这些方面，也许有些人看我很保守、落后,甚至冥顽不化。不了解这一切，很难理解我为何后来走上了红学道路，为何又如此地执著痴迷，甘受百般挫辱而无悔意，也不怨尤。”周汝昌在其自传体色彩的著作《天地人我》中这样写道。

先生一生淡泊名利，一直蛰居在一幢小楼内，过着俭朴至极的晚年生活。脂雪轩内陈设简单，唯一现代化的设备就是一台电脑，是他的女儿兼助手周伦苓帮他打印文稿用的。先生快乐地沉浸在他的研究中。

“百读红楼百动心，哪知春夜尚寒侵。每从细笔惊新悟，重向高山愧旧琴。只有英雄能大勇，恨无才子效微忱。寻常言语终何济，不把真书换万金。”这便是这位泰斗级学者——一位真正意义上的中国传统知识分子最值得骄傲的精神写照。

说不尽的《红楼梦》，道不尽的人与事。周汝昌梦在其中近七十年。梦未醒，人已去，花落水流红，谁解其中味?还是让老人家安安静静地走吧。

【相关链接】

①周汝昌读中学时研习宋词。在燕大读书时，与顾随、张伯驹、钱钟书等都有唱和，其诗词功底颇得各位先生赏识。他为刘旦宅先生《石头记人物画》中的40位人物每人配写了一首诗，令画册生色不少。他在诗词上的造诣，使他选注的《范成大诗选》、《杨万里选集》一直为学林推重。幼年时醉心欧楷笔法，20岁后又致力于唐人写经，深研《兰亭》后，得右军真脉，其“横逸飞动、作草如真”的周体书法，在众多书家中神采焕然。

②周汝昌大学毕业时，他的论文英译中国古代文学理论著作《文赋》令中外教授举座皆惊。后来，他成为被燕大中文系研究院录取的第一名研究生，把《二十四诗品》译成英文介绍到欧洲，也把英国诗人雪莱的《西风颂》以《离骚》的文体翻译成中文。

4.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( )( )(4分)

A.周汝昌与著名学者胡适的交往缘于在《民国日报》上发表的一篇文章，文中主要介绍了敦敏诗集中发现的那首《咏芹诗》，这引起了胡适的兴趣，从此两人书信来往不断。

B.周汝昌的代表作《红楼梦新证》，是他历经50余载潜心努力的成果，该书以丰富翔实的内容，将《红楼梦》实证研究体系化、专门化，被誉为“红学史上一部划时代的著作”。

C.周汝昌继承了胡适、顾颉刚、俞平伯的“曹、贾互证”的研究方法，成为新中国研究《红楼梦》的第一人，享誉海内外的考证派主力和集大成者。

D.周汝昌对中华文化的研究始终坚守不渝，穷追不弃，他喜欢“国货”，喜欢民族建筑、民族音乐，对有些人认为他保守、落后不以为然，甚至到了冥顽不化的程度。

E.红学家梁归智认为周汝昌是一个“解味道人”，他用“痴人”和“赤子”这两个词语形容周汝昌，认为他的一生全部投入到红学研究中，为红学发痴，为人单纯。

5.简析文章结尾“还是让老人家安安静静地走吧”一句在文中的作用。(4分)

6.周汝昌一生硕果累累，被誉为“泰斗”的他取得了那些主要成就呢?请结合文本材料(包括相关链接)简要分析。(5分)

二、古代诗文阅读(47分)

(一)课内文言文阅读(本题共4小题，12分)

7.下列各项加点词意义和用法相同的一项是( )

A.①君子生非异也 ②生生所资

B.①既东封郑 ②又欲肆西封

C.①闻道有先后 ②道之所存，师之所存也

D.①今将军诚能命猛将统兵数万 ②卿能办之诚决

8.下列各项加点词意义与用法相同的一项是( )

A.①师道之不复，可知矣 ②臣之壮也，犹不如人

B.①而耻学于师 ②肃追于宇下

C.①其可怪也欤 ②其皆出于此乎

D.①今其智乃反不能及 ②若事之不济，此乃天也

9.下列各组中加点词的活用情况不相同的一组是( )

A.晋军函陵 非能水也，而绝江河

B.必蹶上将军 孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃

C.园日涉以成趣 下饮黄泉

D.瑜等率轻锐继其后 是故圣益圣，愚益愚

10.下列各组文言句子的句式不同的一项是( )

A.青，取之于蓝 复驾言兮焉求

B.何厌之有 句读之不知

C.刘备天下枭雄 师者，所以传道受业解惑也

D.蚓无爪牙之利 且将军大势可以拒操者

(二)课外文言文阅读〔本题共4小题，19分)

阅读下面的文言文，完成11〜14题。

季氏将伐颛臾

季氏将伐颛臾。冉有、季路见于孔子曰：“季氏将有事于颛臾。”

孔子曰：“求!无乃尔是过与?夫颛臾，昔者先王以为东蒙主，且在邦域之中矣，是社稷之臣也。何以伐为?”

冉有曰：“夫子欲之，吾二臣者皆不欲也。”

孔子曰：“求周任有言曰陈力就列不能者止危而不持颠而不扶则将焉用彼相矣?且尔言过矣。虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与?”

冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费。今不取，后世必为子孙忧。”

孔子曰：“求!君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服、而不能来也;邦分崩离析、而不能守也：而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”

11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )(3分)

A.求/周任有言曰/陈力就列/不能者止/危而不持/颠而不扶/则将焉用彼相矣

B.求周任有言/曰陈力就列/不能者/止危而不持颠而不扶/则将焉用彼相矣

C.求/周任有言/曰陈力就列/不能者/止危而不持/颠而不扶/则将焉用彼相矣

D.求周任有言曰/陈力就列/不能者止/危而不持/颠而不扶/则将焉用彼相矣

12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )(3分)

A.“社稷”“社”是指土神，“稷”指谷神，“社稷”是祭祀土神和谷神的祭坛。

B.“国”指的是国都，又如《岳阳楼记》一文中的“去国怀乡”中的“国”即为此意。

C.“干戈”“干”是盾牌，“戈”古代用来刺杀的一种长柄兵器，“干戈”指军事战争。

D.“萧墙”指国君宫门内迎门的小墙，古时臣子朝见国君，到此处便会肃然起敬 。

13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )(3分)

A.孔子反对季氏攻打颛臾。在第二段中，列出了理由“东蒙主”“邦域之中”“社稷之臣”。

B.孔子批驳了冉有的观点。用“虎兕”“龟玉”作比，论证了颛臾被灭也是他们的失职。

C.孔子主张用“修文德”的方式使远人归附，“文德”即仁义礼乐，季氏采纳了孔子的主张 。

D.文中有三处反诘句“何以伐为”“ 则将焉用彼相矣”“ 是谁之过与” ，使批驳力更强。

14.把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)盖均无贫，和无寡，安无倾。(3分)

(2)既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?(4分)[KS5UKS5U]

(3)顷之，烟炎张天，人马烧溺死者甚众。(3分)

[KS5UKS5U]

(三)古代诗歌阅读(本题共2个小题，6分)

阅读下面这首唐诗，完成15～16题。

月夜忆舍弟

杜甫

戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。

15.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是( )(3分)

A.首联从视觉和听觉写边塞的凄凉：戍楼上更鼓响起，边城开始宵禁，路上已没有行人;秋天的边地传来孤雁的哀鸣。

B.颔联写客观实景：白露已至，放眼看去，眼前的霜露开始变白;那天上的月儿，就是故乡的月亮，分外地明亮。

C.颈联:上句是说弟兄离散，天各一方;下句说家已不存，生死难卜。两句写得伤心折肠，折射出战乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。

D.尾联中“长”是“一直、总是”的意思，这两句是说平时寄出的书信尚且无法到达，更何况是在战争还没有停止的时候!

E.全诗语意多处照应，如“未休兵”照应“断人行”;“寄书”“不达”照应“无家”;“问死生”照应“弟皆分散”等。

16.这首诗抒发了怎样的思想感情?(3分)

(四)名句名篇默写(10分)

17.补写出下列句子中的空缺部分。(10分)

(1)儒、道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土;千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“ ， 。”

(2)荀子认为人的知识、道德、才能是后天不断广泛学习改造获得的。“金”要锋利，需“就砺”;君子只有“ ”，才会“ ”，可见，学习的意义十分重大。

(3)“   ”是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同;然而最终却超过一般人，是因为“ ”，这说明了利用学习可以弥补自己不足的道理。

(4)《师说》不仅有严密的论证思路，而且有简洁生动的语言表达，文中 “_______________，_____________”凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。

(5)《师说》中“_______________，_____________?”两句强调从师是为了学道，和他人的年龄大小无关。

(6)我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“ ， ”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。

(7)《归去来兮辞》中表现诗人自斟自酌，享受室中之乐，心情很愉快的句子是：“_________________，__________________。”这是真正的隐士之乐。

(8)陶渊明《归去来兮辞》中“ ， ”两句写诗人拄杖或游或息，时时昂首远望，畅享自然风景。

(9)烛之武阐明了晋国对秦国的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是“ ， ”。

(10)烛之武说退秦军后，晋国大夫子犯请求攻打秦军，然而晋文公认为“不可”。他说:“ ”，这是不仁道的;“ ”，这是不明智的;“以乱易整”，这是不符合武德的。于是晋文公对子犯说“吾其还也”，晋国军队就离开了郑国。

三、语言知识运用(本题共4小题，15分)[KS5UKS5U.KS5U

18.下列各句中加点词语的使用，全部正确的一项是( )(3分)

①屈原的《离骚》距现在年代久远，用语习惯差异很大，其中文字让人读来有些不知所云。

②相对于一些难于理解的纯学术著作，余华的小说《活着》就明显平易近人了，读起来没有什么文字障碍。

③日裔英籍文学家石黑一雄获得了诺贝尔文学奖，他的作品文学价值很高，获奖可谓实至名归。

④今年“十一”小长假，山东泰山景区，尤其是“十八盘”路段，车水马龙，游人如织，好不热闹。

⑤中国女排里约奥运会小组对阵荷兰队，在比分2：1领先的情况下，被荷兰队反戈一击，最终遗憾以2：3告负。

⑥抗战时期，日本人在中国罪行累累，十恶不赦，罪不容诛。然而，安倍晋三否认南京大屠杀等事实让人气愤。

A ①②③ B ②③⑥ C ④⑤⑥ D ①④⑤

19.下列各句中，没有语病的一项是( )(3分)

A新医改以来，各医疗机构实行国家基本药物制度，推行公开透明的公立医疗机构药品省级网上集中采购，逐步建立市场为主导的药品价格机制。

B随着“崔顺实门”丑闻的不断升温，韩国总统朴槿惠的支持率直线下滑，跌至5%以下，成为创历届总统支持率的新低的总统。

C教育部有关部门每年都邀请专家，依据以高校人才选拔需求、国家课程标准调整以及考生实际水平变化为标准，对考试大纲进行修订。

D国防科技领域，一定要把握新一轮科技革命机遇，实现弯道超车，首先需要解决“看清趋势、看清方向、看清道路”问题。

20.下列各种表述中，语言得体的一句是( )(3分)

A.家父今年七十岁寿宴于8日中午12：00举办，敬请届时务必参加。

B.对大家交来的拙作，我们将聘请知名作家认真评选，择优发表。

C.许多同学莅临现场，参加了学校诗社举办的“我与诗歌有个约会”活动，。

D.我们敬请您担任我社顾问，如能得到应允，将是我们莫大的荣幸。

21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)

日常生活中，人们使用的手机一旦报废被丢弃后，__①__。卫星亦是如此，当其无法继续正常工作后，就成了无用的太空垃圾。当然，__②__，太空垃圾还包括发射时火箭脱落的碎片、国际空间站航天员外出作业时丢弃的工具以及卫星肢解或相撞产生的太空碎片等，其潜在危害主要表现为碎片撞击损坏航天器及坠落地面伤人两种情况。__③__，已成为当今世界各航天大国颇感棘手的挑战。

四、《红楼梦》阅读(本题共2小题，6分)

22.下列选项对应错误的一项是( )(3分)

A.二十年来辨是非,榴花开处照宫闱。三春争及初春景?虎兕相逢大梦归。 (贾迎春)

B.可叹停机德，堪怜咏絮才!玉带林中挂，金簪雪里埋。 (薛宝钗和林黛玉)

C.才自清明志自高,生于末世运偏消。清明涕送江边望,千里东风一梦遥。 (贾探春)[KS5UKS5U

D.凡鸟偏从末世来,都知爱慕此生才。一从二令三人木,哭向金陵事更哀。 (王熙凤)

23.下面对《红楼梦》的说法错误的一项是( )(3分)

A.王熙凤是《红楼梦》中塑造的非常成功的人物形象，她贪婪、凶狠、狡诈，“毒设相思局”中她设计害死试图调戏她的贾瑞。

B.《红楼梦》里有句话说：“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕”，其中“阆苑仙葩”指的是贾宝玉，“美玉无瑕”指的是林黛玉。

C.《红楼梦》中“削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗”是对贾探春的描述。

D.《红楼梦》中第二十七回“滴翠亭杨妃戏彩”是将薛宝钗比作杨玉环,“埋香冢飞燕泣残红”是将林黛玉比作赵飞燕。

五、写作

24、作文(60分)

阅读下面的材料，根据要求作文。

生活中有很多东西可以分享，美味可以分享，欢乐可以分享，幸福可以分享，经验

可以分享……懂得分享的人心胸会变得开阔，脚步会越走越远，生活也会因分享而充满温馨。

请以“分享”为话题写一篇议论文。要求：① 题目自拟;② 不少于800字;③ 不要套作，不得抄袭。

语文试题参考答案

1.C 【解析】C项，偷换概念。引用句表述的是“人名文化”避讳的基本原则，而不是“姓名文化”，事实上姓是可以相同的。

2.C 【解析】A项“5000多个姓氏大多源于上古”;B项“更悠久”说法有误;D项“社会避讳，显示了民族伦理精髓”说法有误。

3.B 【解析】B项，无中生有。由“乾隆钦定孔子后裔辈次用字30个这一现象”不能得出“清朝是我国古代最尊崇儒家思想的一个朝代”这一结论。

4. 答案：答A项2分，答E项2分，答B、C、D项不得分。

解析：本题考查筛选并整合文中的信息的能力，能力层级为C级。B项，张冠李戴，“是他历经50余载潜心努力的成果”说的是《石头记会真》;C项，“成为新中国研究《红楼梦》的第一人……”有误，文中表述为“周汝昌是继胡适等诸先生之后”;D项，无中生有，“对有些人认为他保守、落后不以为然”文中无依据。

5. 答案：①结构上，照应开头，首尾呼应，使全文结构完整。(1分)②内容上，暗示他一生淡泊名利、追求俭朴的生活;(1分)遵从并满足他的遗愿，希望他安安静静地走;(1分)表达默默为老人送行的心愿，体现作者对周汝昌的尊重。(1分)

解析：本题考查对文章结构的分析能力，能力层级为C级。由第一段中周汝昌先生的遗愿“安安静静地走”可知，此句在结构上，起着照应开头，首尾呼应，使全文结构完整的作用。在内容上，可从周汝昌先生的一生、临终遗愿、作者的创作意图角度分析作答。

6. 答案：①红学方面：将“曹、贾互证”的方法最大限度地、最完整地发挥出来，使“红学”实证研究开始体系化、专门化;出版红学研究专著数十部，涉及红学领域的各个层面。②书法方面：创立周体书法，特点是“横逸飞动、作草如真”。③诗词方面：与名家唱和，颇受赏识;造诣高，所选注的《范成大诗选》、《杨万里选集》一直为学林推重。④翻译方面：把《文赋》《二十四诗品》译成英文，把《西风颂》以《离骚》文体译成中文。(答出三点即可得满分)

解析：本题考查筛选并整合文中信息的能力，能力层级为C级。回答该题，要着眼于全文，注意联系相关内容进行比对。答案可以用原文语句作答，也可以在原文原句的基础上整合出答案。结合文本分条作答。

7.答案：C 道理

解析： A 通“性”，资质，禀赋/名词作动词，维持 B 意动，把……当作疆界/名词，边界 D 如果，果真/通“请”

8.答案：A 主谓之间，取消句子的独立性

解析：B 介词，向/介词，引出动作行为，翻译为到 C 感叹语气/揣测语气D 竟然/是

9.答案：B 使动 意动

解析：A 名词作动词 C 名词作状语 D 形容词作名词

10.答案：A 状语后置 宾语前置

解析：B 宾语前置 C 判断句 D 定语后置句

11.A 【解析】本题考查断句能力。断句要依据前后文的句意与基本的语法结构。求和周任是两个人，之间断开，第二段有一处孔子称呼“求”，“有言曰”不能断开，“危而不持，颠而不扶”是结构相同句子，不能“止危而不持/颠而不扶”这样断。

12.B 【解析】本题考查学生识记文化常识的能力。文中的“国”在春秋战国时期，指的是诸侯统治的政治区域，和“去国怀乡”的“国”意义不同。

13.C 【解析】本题主要考查学生分析、概括文章内容的能力。“季氏采纳了孔子的主张”在文中无据。

14.(1)财物分配公平合理，就没有贫穷;上下和睦，就不必担心人少;社会安定，国家就没有倾覆的危险。

(2)(晋国)已经在东边把郑国当作它的边境，又想往西扩大边界。如果不侵损秦国，将从哪里取得它所贪求的土地呢?

(3)霎时间，浓烟和火焰布满整个天空，被烧死和淹死的人马很多。

15.B(B项中“客观实景”理解有误，这两句所写的白露、月亮都融进了作者的主观情感，本来夜夜一样洁白的霜露，也偏偏在今晚显得格外苍白，本来到处一样的月亮，在诗人眼中也只有故乡的最亮，可见两句中的景为虚写)

16.①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑;②忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。(3分，意对即可)

17.(1)故不积跬步 无以至千里

(2)博学而日参省乎己 知明而行无过矣

(3)君子生非异也 善假于物也

(4)位卑则足羞 官盛则近谀

(5)吾师道也 夫庸知其年之先后生于吾乎

(6)悟已往之不谏 知来者之可追

(7)引壶觞以自酌 眄庭柯以怡颜

(8)策扶老以流憩 时矫首而遐观

(9)阙秦以利晋 唯君图之

(10)因人之力而敝之 失其所与

18、B 【解析】不知所云：形容说话内容混乱，无法理解，用错语境。平易近人：①态度谦逊和蔼，使人容易接近;②文字浅显，容易理解。此处用②义项，正确。实至名归：指的是有了真正的学识、本领或功业，自然就有声誉。车水马龙：形容来往车马很多的热闹情景，不合语境。反戈一击：比喻调转头来反对自己原来所属的或拥护的一方，不合语境。罪不容诛：罪大恶极，处死都不能抵偿，用在此处正确。

19.D 【解析】A成分残缺，“建立以市场为主导的”，在“采购”后加“的方案”。B搭配不当，“支持率…成为…总统”不搭配。C句式杂糅，“依据……”和“以……为标准”杂糅。

20.D 【解析】 A项，“务必”语气太强硬。B项，将“拙作”改为“大作”。C项， “莅临现场”不当。

21.①就成了生活垃圾 ②除了报废的卫星之外 ③如何消除太空垃圾这一公害

【解析】由“卫星亦是如此”中“如此”及后面的内容推断第一处;由“太空垃圾还包括”推出前一句;由危害引发消除危害，而且最后一句“……的挑战”即针对消除危害的。每条2分。

22.答案： A 贾元春

23.答案： B “阆苑仙葩”指的是林黛玉，“美玉无瑕”指的是贾宝玉。

【附文言文参考译文】

季孙氏将要讨伐颛臾。冉有、季路拜见孔子说：“季孙氏准备对颛臾采取军事行动。”

孔子说：“冉有!我恐怕该责备你了。那颛臾，从前先王把他当作主管东蒙山祭祀的人，而且它地处鲁国境内。这是鲁国的臣属，为什么要讨伐它呢?”

冉有说：“季孙要这么干，我们两个做臣下的都不愿意。”

孔子说：“冉有!周任有句话说：‘能施展才能就担任那职位，不能这样做则不担任那职务。’盲人遇到危险却不去护持，将要跌倒却不去搀扶，那何必要用那个做相的人呢?况且你的话错了，老虎和犀牛从笼子里跑出，龟甲和玉器在匣子里被毁坏，这是谁的过错呢?”

冉有说：“如今颛臾城墙坚固而且靠近费城，现在不夺取，后世一定会成为子孙们的忧虑。”

孔子说：“冉有!君子厌恶那种不说自己想去做却偏要编造借口(来搪塞态度)的人。我听说士大夫都有自己的封地，他们不怕财富不多而怕分配不均匀，不怕民众不多而怕不安定。财物分配公平合理，就没有贫穷;上下和睦，就不必担心人少;社会安定，国家就没有倾覆的危险。依照这个道理，原来的远方的人不归服，就发扬文治教化来使他归服;使他来了之后，就要使他安定下来。如今由与求两人辅佐季孙，远方的人不归服，却不能使他们来;国家四分五裂而不能保持它的稳定统一;反而在境内策划兴起干戈。我恐怕季孙氏的忧虑，不在颛臾，而是在鲁国内部。”

篇28：高一年级下学期语文期中试题

1.D【解析】混淆了时段，原文是“在中世纪____美术中，丹培拉得到了前所未有的发展”，“在文艺复兴时期达到顶峰”。

2.B【解析】A这里指出了丹培拉的不足，不是丹培拉至今仍广为流传的原因。C将一种猜想说成了现实，也不是丹培拉至今仍广为流传的原因。D是作者的一种希望，不是丹培拉至今仍广为流传的原因。

3.D【解析】A推理不合逻辑，原文是“绘画材料与作品的画面品质及技法、语言有着紧密的联系。纵观西方绘画，材料几经变更，语言也从客观写实转向艺术家主观情感的自由表达”。B表述太绝对化，原文是“鲜有深入探究”。C将未然说成必然，原文是“我在艺术实践中常常思考，如何将丹培拉和中国传统绘画的思想表述相融会，如何以一种中国式的写意观，在丹培拉色彩的流动中表达个人生存体验和对大自然的审美解读”。

4.A【解析】巨大的山石在旁边耸立着高达千尺，好像凶猛的野兽和奇异的鬼怪，阴森森地像要扑打人;山上宿巢的老鹰，听到人声也受惊飞起来，在云霄中发出磔(zhé)磔的鸟鸣声;又有一种像老人在山谷中边咳边笑的声音，有人说这是鹳鹤(的叫声)。

5.C【解析】谥号用以褒贬善恶，不只褒奖善行。

6.C【解析】先写出了“栖鹘”之名，写水“大声发于水上”。

7.(1)郦道元认为(此山的)下面靠近深潭，微风振动波浪，水和石互相碰撞，(发出的)声音好像大钟一般。(译出“临”“鼓”“搏”各1分，大意2分)

(2)而浅陋的人竟然用斧头敲打(石头的办法)来寻求石钟山得名的原因，还自己认为得到了石钟山得名的真相。(译出“陋”“考”“实”各1分，大意2分)

8. 扇，shān，动词，摇动扇子加速空气流动，(1分)春风摇动扇子把微微的暖意一阵一阵送来;(1分)“扇”字运用拟人手法，(1分)既准确地写出了春风和煦的特点，(1分)又形象生动地将无生命的春风写得情意绵绵，(1分)传达出心旷神怡之感，(1分)读来格外亲切，显得新鲜有味。

9.“云间月”和“月中华”只是暂时的美好，不久的将来会怎么样呢?(2分)诗人借对花月的嗟叹，抒发好景不长、华年易逝、人生无常的感慨。(3分)

10.(1)还顾望旧乡 (2)猿鸣三声泪沾裳

(3)隰则有泮 (4)学而不思则罔

(5)唯有杜康(6)而世之奇伟、瑰怪、非常之观

(7)榆柳荫后檐(8)莲子清如水

(6分，每空1分，错、漏、添字及顺序颠倒均不给分。)

(1)C、E【解析】C语言评价不恰当，应该是清新自然、朴实真挚。E两文描写重点不同——朱文重点描写月光下的荷塘和荷塘上的月色，而季文侧重写荷花从无到有、从稀少到繁茂的生长过程;两文情趣不同——朱文主要抒写情感变化，季文重在表达人生感悟。(4分，每项2分。)

(2)①莲芽历经三年方破壳而出;

②荷叶扩张速度和范围惊人;

③荷花高擎花瓣红艳且繁多;

④莲瓣对影落水面意境清幽。

(6分，每点2分，答对3点即满分。)

(3)①详写荷叶的生长过程体现了荷花由无到有、由少到多的写景状物的脉络;

②写景中细致地描写作者或担心或期盼的心理活动，真切地表现了作者对荷的挚爱之情;

③详写荷叶的生长过程表现了歌颂顽强生命力的主旨;

④详写荷叶的生长过程丰富了读者的知识，增强了文章的趣味性。

(6分，每点2分，答对3点即满分。)

(4)(8分)①季老笔下的荷是张扬生命的(1分)强者。(1分)莲子暗暗积蓄力量，破壳而出;荷花从无到有，从弱小到繁茂，(1分)“极其惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量”，让人感悟到了生命的美丽和顽强。(1分)

②季老笔下的荷也是彻悟生命的(1分)智者。(1分)荷塘清寂，流水脉脉，微风乍起，莲瓣飘落，宁静安详，飘逸洒脱，(1分)让人感受到了面对生命消逝的超然、彻悟。(1分)

12.A【解析】B供养(gōng);C林林总总 ;D良辰吉日。

13.B【解析】A不遑多让：不遑，表示没有时间，来不及;不遑多让多表示不比……差、跟……比起来毫不逊色。B实足：确实足数的，如实足年龄。十足：1. 成色纯，如：十足的黄金;2. 十分充足。C含英咀华：英、华，花，这里指精华;咀，细嚼，引申为体味。把花朵放在嘴里慢慢咀嚼，比喻细细地琢磨、领会诗文的精华，也比喻诗文字画等富有精华。D正道直行：比喻办事公正。

14.A【解析】B项暗换主语，导致逻辑混乱;“都能从中找到”承前省略不当，在“都”前加“他”。C项一面对两面配搭不当， “赢得的”与“胜负”不搭配。D项语序不当，“不仅”应放“电子商务”后边。

15.①什么叫文化

②但一个人的好素质从何而来(12字)

③他自己真正读过一点书

(6分，每空2分。)

16.①向往自由、追求平等的新思想与禁锢人性、等级森严的旧礼教，年轻大胆、个性解放的新青年与衰老保守、蛮横专制的老太爷，聪明刚烈、纯洁善良的鸣凤与迂腐古怪、荒淫残忍的冯乐山，《家》在美丑对照中涌动着生活的激流，凸显了时代交替中的新旧冲突。

②《巴黎圣母院》中爱斯梅拉达的美丽绝伦与卡西莫多的奇丑无比，爱斯梅拉达的纯洁善良与弗罗洛的卑鄙毒辣，卡西莫多的丑陋外表与高尚内心，美丑对照、善恶互现，既揭示了复杂真实的人性，也描绘了纷繁多变的社会现实，提升了作品的艺术表现力。

(各110余字;排比2分，作品内容2分，阐释、连贯2分;字数不足扣1-2分。)

17.【高考作文四川评分执行细则】

一、作文无标题扣2分。

二、基础等级分按标准给分，即以“题意”“中心”“语言”“文体”为重点，全面衡量，准确入等。基础等级中的内容判为四等的作文，表达项、特征等级项可在三等及其以下酌情给分。

三、特征等级分是总分的组成部分，不是奖励分，应注意区分度，但不求全面，可依据等级评分标准

中“深刻”“丰富”“有文采”“有创新”4项16点中若干突出点按等评分。特征等级分以“有文采”“有创意”为重点。

四、凡认为有政治观点问题的作文，可视为“立意不当”，按等级评分标准相关要求判分，并须交阅卷组或指导委员会商量判卷。

五、确认为抄袭的作文，提供核查线索，经阅卷指导委员会核实后，按标准扣分，即“基础等级分”在四等之内评分，“特征等级分”记0分。

六、作文不足800字，每少50字扣1分。扣满8分为止。若作文只有200字以内而又未完篇者，在“内容”“表达”两项中酌情给分，总分不超过10分，“特征等级分”记0分，不再减字数分。200

—400字且未完篇者，扣完8分字数后，“内容”和“表达”在三等级以下考虑，“特征”在第四等考虑。特殊文体除外，但应提交小组讨论判分。

七、每一个错别字扣1分，重复不记，扣满3分为止。

八、若因“缺题目”、“不足字数”、“错别字”需减分的，就在评分栏中“缺题目”、“不足字数”、“错别字”填上应减的分数，若没有减分，在相应栏上记“0”。

九、全篇用外语写作，一律记“0”分。全篇使用不规范汉字，交阅卷指导委员处理;局部使用不规范汉字，交作文组长处理。

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