以下是小编帮大家整理的‘教案’战术基础动作教案，本文共14篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：‘教案’战术基础动作教案
‘教案’战术基础动作教案
战术基础动作教案作业提要
课目：战术基础动作
内容：侧身匍匐前进
目的：通过训练，使同志们掌握侧身匍匐前进的运用时机，学会其动作要领
方法：讲解理论，示范动作，组织练习，小结讲评
时间：X小时
地点：单兵战术训练场
要求：(略)
保障：(略)
作业进程
一、作业准备
(一)清点人数、验枪、整理着装、装具
(二)课前准备活动
(三)宣布作业提要
(四)提示有关理论
二、作业实施
(一)讲解(提示)理论
在战场上巧妙灵活的采用各种运动姿势是消灭敌人，保存自己的基础，而侧身匍匐是在战场上最常用的运动姿势之一。那么，侧身匍匐在什么情况下采用的呢?通常是通过敌火力封锁区或遮蔽物高约在60厘米时采用，的运动方法。其口令下达是：“向X X-侧身匍匐前进-”。
(二)示范动作
1、连贯动作示范：通常由教(练)员亲自做示范。
2、边讲边做：侧身匍匐前进是在卧倒的基础上进行的，受训者听到“向X X-侧身匍匐前进-”的口令后，应迅速将枪收回并关上保险，同时身体左侧及左小臂着地，左大臂向前倾斜支撑上体，左腿弯曲，右腿收回，右脚靠近臀部着地，右手握枪，用左臂的支撑力和右脚跟的蹬力使身体前移。听到“停”的口令后，迅速卧倒隐蔽，需要出枪时，迅速出枪，成据枪瞄准姿势。
轻机枪、火箭筒跟冲锋枪动作要领相同，火箭筒副射手可将具夹于右胁或右手拉背具前进。
边讲边做，可由教员自身完成，也可预先培养一名动作好的战士配合做动作。边讲边做完毕后，应归纳动作要领，以便受训对象记忆。其要领归纳为：左侧着地右压身，眼观敌情枪贴紧，左臂前伸右脚收，臂撑脚蹬向前行。
(三)组织练习
1、熟悉口令：可采取领练口令，也可自行复诵口令。
2、体会练习：受训者自行体会，教(练)员巡视检查受训者掌握动作要领的情况，为下步有针对性训练打下基础。
3、分步练习：针对受训对象存在的手的扒力和脚的蹬力不协调、携枪的方法不准确、蹬地的部位不正确、运动姿势过高、速度过慢等问题，采取分步细训的方法尽快掌握动作要领。分三步实施：一是徒手侧身匍匐分解动作；二是徒手侧身匍匐连贯动作；三是携枪侧身匍匐。
(1)徒手侧身匍匐分解动作
讲解：进行徒手侧身匍匐分解动作其主要目的是：解决手的扒力和脚的蹬力等问题，为徒手侧身匍匐连贯动作打下基础。其口令下达是：“徒手侧身匍匐分解动作，一、二，一、二…。”
示范：
①连贯示范：由教(练)员自行下口令或抽一人下口令做分解动作的全程示范。
②边讲边做：徒手侧身匍匐分解动作也是在卧倒的基础上进行的`。要领是：受训对象听到徒手侧身匍匐分解动作“一”的口令后，按要领身体向左侧身，左手前伸，右腿收回；听到“二”的口令后，左臂后扒，右脚跟后蹬，并伸直右腿；然后按“一、二”，“一、二”的口令交替进行；听到“停”的口令后，成徒手卧倒姿势。
训练方法：
①模仿练习：教(练)员做一动，受训对象跟着做一动，可先同向模仿腿部动作，后相向模仿手(臂)部动作。
②分组练习：可采取两人一组，强弱搭配练习，也可采取三人一组或分上下半班练习。
③全班练习：教(练)员下达口令，受训对象按口令做动作，教(练)员检查并纠正动作。
(2)徒手侧身匍匐连贯动作
讲解：徒手侧身匍匐连贯动作主要解决动作的协调性和运动速度等问题。动作要领和口令与携带武器侧身匍匐动作要领和口令相同。
训练方法：可按个人体会，分组练习或全班练习的方法进行。
(3)携枪(筒)侧身匍匐
讲解：前两步重点解决的是徒手侧身匍匐前进的动作要领问题，这一步主要解决携枪的方法和协调一致前进的问题。
示范：教员为使受训对象增强直观感，加强记忆动作要领，通常应把动作再示范一遍。
训练方法：
①复诵口令及归纳动作要领；
②体会练习。个人体会时，教(练)员逐个战士检查指导。纠正动作时，善于用典型引路，正误对比，情况诱导等方法纠正。按照“是什么，为什么，怎么办”的步骤帮助受训者分析原因，明确改正的方法。不管如何纠正，应以鼓励为主。
③分组练习。可按强弱搭配建立帮学对子，也可按战斗小组划分进行训练。
④全班练习。教(练)员下达口令并纠正动作，受训对象做动作，练习时，可先分解、后连贯实施。
⑤评比竞赛。可按训练小组进行，也可逐个战士轮流进行，由教(练)员或骨干进行评判，并公布评判结果。
(四)小结讲评(略)
三、作业讲评(略)
篇2：动作描写教案
动作描写教案
一、导入 同学们，知道这是选自哪部著作吗？22回《水浒传》 景阳冈武松打虎 ，我们一起来读读好吗？ 该文段主要是通过什么描写来刻画武松的？写得好不好？好在哪里？看来要将人物写得更丰满、活灵活现的，动作描写是很重要的。今天就让我们来一起学习《人物的动作描写》 二、通过阅读分析短文归纳动作描写的`方法。 1、选准动词，展现动态过程。 2、描写动作，应符合人物的年龄、身份、思想性格。 三、片段训练 过渡：“选折正确、合适的动词来描写人物动作是很重要的，比如说《从百草原到三味书屋》的雪地捕鸟这段。我们一起来填空好吗？” 1、选准动词，展现动态过程 1、＿开一块雪，＿出地面，用一枝短棒＿起一面大的竹筛来，下面＿些秕谷，棒上＿一条长绳，人远远地＿着，＿鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一＿ ，便＿住了。 2、那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿式描写得准确而逼真 3、片段训练 2、描写动作，应符合人物的年龄、身份、思想性格 过渡：“在进行动作描写时，选准动词，展现动态过程。但是不是所有的动词都要写出来呢？请大家看看这段文字写得好不好。” 1、《学游泳》动作描写的修改（紧扣学游泳的害怕心理） 过渡：“所以所用动词不但要力求准确、传神，还要符合人物的年龄、身份、思想性格”， 2、如描写病人：“她吃力地站在门边，急促地出着气。”如果将“站”改为“ ”，“出”改为“ ”，不更切合病人当时身体虚弱的实际吗？ 4、片段训练：小品 三、小结：谈收获 四、练笔话题： 1、晨起交响曲 2、扣人心弦的篮球比赛 3、美化校园――拔草篇3：《弟子规》基础教案
《弟子规》基础教案
国学教育的认识
教学目的：培养学生热爱自己的国家、自己的民族，初步了解民族的特征以及生活习俗等。
培养学生的礼貌习惯和训练学生的表达能力
教学内容：
1)、向学生介绍我们的国家是中国，我们是中国人。中国人的外貌特征——黄皮肤、黑眼睛、黑头发。也可请学生自己来回答外国人的体貌特征，以便区别。
中国中国人的内在特征——我们都有一颗中国心。中国心包括中国的文化、传统，各地的生活习俗。
举例说明：汉字是我们的.文字;语言——中国话;礼貌方面——古代是鞠躬，现代是行礼和握手。(外国人则是亲吻、或是拥抱。)还有过春年、端午节、中秋节、以及清明节等等，都是不同于其它国家的地方……(教师自己举例)
热爱自己的国家
举例——当奥运会我国运动员获得金牌时，会场上会升起一面五星红旗，问小朋友会怎么样?激动、高兴、鼓掌等。
中国历史悠久，古代有四大发明(造纸、火药、印刷、指南针)。
现在我们的国家日益富强，我们国家制造的产品畅销全世界。说明我们的人民聪明有智慧。你做为一个中国人应该感到无比的自豪和骄傲。
让学生自己来举一些例子，参与到课堂的气氛中来。
教具：画一棵大树枝繁叶茂，下面有若干根系
讲解：
2)向学生讲解这棵大树，好比我们的中华民族，它生长了二千五百年，我们每个学生都是这棵大树上的一片叶子，大树生长的好，叶子就旺盛。如果大树的根部断了，请问学生这棵大树还会长吗?那我们作为叶子还会活吗?(擦掉根部一段)让学生直观的理解根和叶的关系。理解大树的含义、及根的重要性。了解个体和群体的依赖关系。
向学生讲解我们的传统文化中断了。
比如过去的孩子学习的《弟子规》现在却不学了。
接着讲解《弟子规》是学生学习礼貌、学习做人方面的书。现在的国人礼貌欠缺。具体举例说明：不会打招呼、不行礼，随地吐痰、乱扔东西、大声喧哗、不能敬老协幼。比如坐公共汽车不能给老者让座等。道德方面：自私自利、以我为核心，骄傲、懒惰、不讲诚信等等。那么怎么来挽救呢?就是要从小来学习《弟子规》。学习礼貌、学习做人的道理。首先要孝敬父母、尊敬师长，兄弟姐妹友好相处。做一个勤劳勇敢、诚实守信的人。
3)内容学习古代的礼节——鞠躬、
学习介绍自己 —— 姓名、年龄、学校等
学习鞠躬：这堂课我们要学习中国古代的一个礼节——鞠躬。为什么要学习鞠躬?因为表示尊敬他人、谦虚、诚恳等。
老师示范：双手放在裤线的两旁，低下头同时把腰轻轻的弯下去，正确的姿势看到自己的脚面。手臂自然下垂。有的表示诚意鞠躬到90度。
实践活动：请学生主动举手到前边来表演，或有老师点名。并且学会介绍自己：我的名字、年龄以及学校班级等等。学会礼貌用语：“请大家多多关照”。“希望大家喜欢我”。“我想和大家做朋友”等。也可让学生自由发挥去想象。
要求：学生鞠躬要发自内心，诚肯去做
作业：向自己的家长讲解今天学习的内容。中国人、中国心，无论走到全世界的任何地方，我的中国心不会变。从今天以后我要学习传统文化，从《弟子规》开始。先学会向长者鞠躬。
注意事项：上课时身要坐端正。讲话要先举手，经老师同意后方可讲话。
请学生到前边表演时要他自己提出要求，不要勉强。否则有的不愿意来的孩子会拒绝，会给别的孩子带来负面影响。
教学体会：刚开始学习鞠躬的时候。学生可能不习惯，胆小的不敢到前边来表演。说话也不大声，不连贯。个别的学生还会拒绝学习鞠躬。老师要讲究方法，正确引导，要耐心鼓励，天天训练。小朋友就会有很大的改变。
篇4：机械设计基础教案
机械设计基础教案
枣庄科技职业学院教案 首页 课 次 9 课 型 理论 章节 §6-1齿轮传动的特点、应用与分类 §6-2渐开线的形成原理和基本性质 §6-3渐开线齿轮的参数及几何尺寸 教 学 目 的 了解齿轮传动的特点和基本类型，渐开线齿轮齿廓的形成及特点。 掌握渐开线标准直齿圆柱齿轮的主要参数及几何尺寸计算。 教学 重 点 渐开线标准直齿圆柱齿轮的主要参数及几何尺寸计算 教学 难 点 渐开线齿轮齿廓的形成及特点；渐开线标准直齿圆柱齿轮的主要参数及几何尺寸计算。 教学 方 法 讲授 教 具 挂 图 多媒体、模型 授 课 班 级 授 课 日 期 相 关 素 材 1、胡家秀主编．机械设计基础．北京：机械工业出版社，．5 2、陈立德主编．机械设计基础．北京：高等教育出版社，．8 3、郑文维．吴克坚主编(第七版)． 机械原理．高等教育出版社． 4、邱宣怀主编(第四版)． 机械设计．高等教育出版社．1997 教 学 后 记 枣庄科技职业学院教案 续页 教 学 过 程 u 引言 齿轮传动部分是本书的重点内容，在机械传动中应用最为广泛，那么齿轮传动有哪些类型？传动有什么特点？齿轮有哪些基本参数，其几何尺寸如何计算？这些是我们这次课要解决的内容。 u 教学内容正文 第六章 圆柱齿轮传动 第一节 齿轮传动的特点、应用与分类 1、优点： （1）、使用的圆周速度，功率范围广（圆周速度能达到 300m/s，功率可达到105kW）； （2）、传动比准确（单级传动比能达到或更大）； （3）、机械效率高； （4）、工作可靠，寿命长； （5）、可实现空间任意两轴间任意轴间的运动和动力传递； （6）、结构紧凑。 2、缺点： （1）、制造、安装精度要求高，因而成本高； （2）、低精度齿轮传动时噪声和振动较大； （3）、不宜做远距离传动。 3、分类： 1、按轴线间的位置及齿向分： 齿轮传动 两轴线平行 两轴线交叉 外啮合直齿圆柱齿轮传动 螺旋齿轮传动 直齿圆锥齿轮传动 人字齿圆柱齿轮运动 内啮合直齿圆柱齿轮传动 齿轮齿条传动 斜齿圆柱齿轮传动 蜗杆传动 两轴线相交 斜齿圆锥齿轮传动 曲齿圆锥齿轮传动 2、按齿线轮廓曲线分： 渐开线齿轮（应用最广） 齿轮 摆线齿轮 圆弧齿轮 3、按工作条件分： 开式齿轮 齿轮 闭式齿轮 第二节 渐开线的形成原理和基本性质 一、渐开线的形成和基本性质 1、渐开线的形成： 如图所示，当直线NK沿一圆作纯滚动时，直线上任意一点K的轨迹称为该圆的渐开线。该圆称为渐开线的基圆，半径用rb表示，直线NK称为渐开线的发生线。 2、性质： （1）、发生线在基圆上滚过的长度等于基圆上被滚过的弧长， 即NK=NA； （2）、发生线NK是渐开线在任意点K的法线； （3）、渐开线齿廓上任意点的法线与该点的速度方向所夹的锐角αk称为该点的压力角，rk越大， αk越大。反之越小，基圆上的压力角等于零。 （4）、渐开线的形状取决于基圆的大小，基圆越小，渐开线越弯曲，基圆越大，渐开线越平直； （5）、基圆内无渐开线 二、渐开线的极坐标参数方程 称为 的渐开线函数。 第三节 渐开线齿轮的参数及几何尺寸 一、渐开线齿轮各部分名称、参数及几何尺寸计算 1、齿数：在齿轮整个圆周上轮齿的数目，用z表示。它将影响传动比和齿轮尺寸。 图 6-4 2、齿顶圆：包含齿轮所有齿顶端的圆。用 或 表示其直径或半径。 3、齿槽宽：齿轮相邻两齿之间的空间称为齿槽；在任意圆周上所量得的齿槽的弧长称为齿槽宽，用 表示。 4、齿厚：沿任意圆周于同一齿轮两侧齿廓上所量得的弧长称为该圆周上的耻厚，以 表示。 5、齿根圆：包含齿轮所有齿槽底的圆。用 或 表示其直径或半径。 图6-5 6、齿距：沿任意圆周上所量得相邻两齿间同侧齿廓之间的弧长，用 表示。 7、分度圆和模数：为便于齿轮几何尺寸的计算、测量所规定的一个基准圆，其直径和半径分别用符号 和 表示。在分度圆上的齿厚、齿槽宽和齿距，通称为齿厚、齿槽宽和齿距，分别用s、e和p表示。且p=s+e。对于标准齿轮s=e。 模数是分度圆作为齿轮几何尺寸计算依据的基准而引入的参数。 因为分度圆周长=，故 由于 是无理数，为了便于计算、制造和检测，我们人为地规定比值 为一简单的数值，并把这个比值称作模数，用m表示。即： m= 所以得到： 图6-5所示为齿数Z相同，模数m不同的三个齿轮。由图可以看出：模数m是决定齿轮几何尺寸的重要参数。模数的单位为mm。 齿轮的模数已经标准化，我国规定的标准模数有两个系列，要求优先选用第一系列，括号内的最好不要使用，需要时可以查表。 由于任何一个齿轮的齿数Z和模数m是一定的`，由 可知：任何齿轮都有而且只有一个分度圆。 8、压力角 ：由式 可知，渐开线齿廓上任意一点K处的压力角为 。对于同一渐开线齿廓， 不同， 也不同。十分显然，基圆 上渐开线的压力角等于零。我们通常所说的齿轮压力角是指在分度圆上的压力 角，用 表示。所以有： 由上式可知，模数、齿数不变的齿轮，若其压力角不同，其基圆的大小也不同，因而其齿廓渐开线的形状也不同。因此，压力角是决定渐开线齿廓形状的重要参数。 国家标准（GB1356-88）中规定分度圆压力角为标准值，一般情况下为 ，个别情况也用 等。 9、齿顶高、齿根高和全齿高：分度圆和齿顶圆之间的部分称为齿顶，其径向高度称为齿顶高，用ha表示。位于分度圆与齿根圆之间的部分称为齿根，其径向高度称为齿根高，用hf表示。齿轮在齿顶圆与齿根圆之间的径向高度称为全齿高。用h表示。 齿顶高： 齿根高： 全齿高： 齿顶圆直径： 齿根圆直径： ha*：齿顶高因数。c*：顶隙因数。 这两个参数也已经标准化，其值分别为： 正常齿 短 齿 顶隙c=c*m：指一对齿轮啮合时，一个齿轮的齿顶圆到另一个齿轮的齿根圆之间的径向距离。顶隙可以储存润滑油，以利于齿轮传动。 标准齿轮：支模数m，压力角α、齿顶高因数ha*和顶隙因数c*均为标准值。且其齿厚等于齿槽宽，即s=e。 渐开线直齿圆柱齿轮的五个基本参数：齿数z、模数m、压力角α，齿顶高因数ha*和顶隙因数c*。 二、内齿轮和齿条 1、内齿轮 特点：1）、其齿厚相当于外齿轮的齿槽宽，而齿槽宽相当于外齿轮的齿厚。内齿轮的齿廓是内凹的渐开线； 2）、内齿轮的齿顶圆在分度圆之内，而齿根圆在分度圆之外。其齿根圆比齿顶圆大； 3）、齿轮的齿廓均为渐开线时，其齿顶圆必须大于基圆。 2、齿条 特点： 1）、齿廓为直线，各点的压力角相同，等于齿形角，数值为标准压力角值。 2）、齿条可视为齿数无穷多的齿轮，分度圆无穷大，成为分度线。与分度线平行的直线上的齿距均相等，pk=πm。分度线上s=e,其他直线上sk≠ek。 三、常用测量项目 1、任意圆周上的弧齿厚： 2、分度圆弦齿厚s弦齿高h： 3、固定弦齿厚s弦齿高h： 当α=20°，ha*=1时， 4、公法线长度 在齿轮制造时，通过检验公法线长度来控制齿轮加工质量。 公法线长度：齿轮卡尺跨过k个齿所量得的齿廓间的法向距离。 跨齿数的确定 无论是公法线长度的计算还是测量，都涉及跨几个齿的问题。 确定跨齿数的原则是： 使卡尺的卡爪与齿廓中部的渐开线接触。 标准齿轮跨齿数： 在测量公法线长度时，应保证卡脚与齿廓渐开线部分相切。如果跨齿太多，卡尺的卡脚就会在齿廓顶部接触；如果跨齿太少，就会在齿根部接触。 u 总结与巩固（小结、考核知识点、作业等） 小结：通过这次课的学习，同学们要达到如下要求： 1、了解齿轮传动的特点和基本类型，渐开线齿轮齿廓的形成及特点。 2、掌握渐开线标准直齿圆柱齿轮的主要参数及几何尺寸计算。 考核知识点：齿轮传动的分类，渐开线标准直齿圆柱齿轮的主要参数及几何尺寸计算。篇5：机械基础教案
机械基础教案
高级技校理论课教师授课教案 QMSD-0706-12 A/0 流水号：05上-01 授课日期 3月21号 5.6节 授课班级 04综电 复习旧课要点： 新授课题： 绪论 课 型： 新授课 授课目的与要求： 了解本课程的内容，学习机器的概念，掌握机器与机构的区别，构件和零件的区别，机器的三大特征以及运动副的概念和分类等。 重点、难点： 掌握机器和机构、构件和零件的区别，运动副的概念和分类 重点、难点的解决方案： 利用挂图、反复讲解习题等方法，使学生加深对概念的理解。 教具和参考书： 挂图、模型、示教板等 教学环节与教学内容：1．组织教学（2分钟） 2．讲授新课（73分钟）： 第 页 绪论 本课程的内容： （1）常用机械传动 它包括带传动、螺旋传动、链传动、齿轮传动、蜗杆传动和轮系。主要讨论其类型、组成、工作原理、传动特点、传动比计算和应用场合等。 （2）常用机构 包括平面连杆机构、凸轮机构及其他常用机构。主要讨论它的结构、工作原理和应用场合等。 （3）轴系零件 包括常用连接、轴、轴承、联轴器、离合器和制动器。主要讨论它们的结构、特点、常用材料和应用场合。 （4）液压传动 包括液压传动的基本概念、常用液压元件、液压基本回路和液压系统。 机械基础概述 一、机器和机构 1． 机器 机器是执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料与信息。 机器具有的三个共同特征： （1） 任何机器都是由许多构件组合而成的。 （2） 各运动实体之间具有确定的相对运动。 （3） 能实现能量的转换、代替或减轻人类的劳动，完成有用的机械功。 机器的概念：机器就是人为实体（构件）的组合，它的各部分之间具有确定的相对运动，并能代替或减轻人类的体力劳动，完成有用的机械功或实现能量的转换。 按用途，机器可分为发动机（原动机）和工作机。 发动机是将非机械能转换成机械能的机器。 工作机是用来改变被加工物料的位置、形状、性能、尺寸和状态的机器。工作机是利用机械能来做有用功的机器，如车床、铣床等。 2． 机构 机构也是人为为实体的组合,各运动实体之间也具有确定的相对运动,但不能做机械功,也不能实现能量转换. 机器与机构的区别：机器的主要功用是利用机械能做功或实现能量的转换；机构的主要功用在于传递或转变运动的`形式。 机械：是机器与机构的总称。 3．机器的组成 动力部分：是机器动力的来源。如电动机、空压机等。 工作部分：是直接完成机器工作任务的部分，处于终端。如主轴、工作台等。 传动装置：是将动力部分的运动和动力传递给工作部分的中 间环节。 在自动化机器中，还有自动控制部分。 二、构件和零件 1． 构件：它是机构中的运动单元体，也就是相互之间能作相对运动的物体。 构件按运动分为 固定构件：即机架。一般用来支持运动构件。 常指基体或机座。 运动构件 主动件 从动件 2． 零件：组成构件的的相互之间没有相对运动的物体叫零件。 构件与零件的区别：构件是运动的单元，零件是加工制造的单元。 构件与零件的联系：构件可以是单一的零件，如曲轴，既是构件，也是零件；构件也可以是由若干零件连接而成的刚性结构，如连杆。 三、运动副 1．运动副概念：两个构件之间的可动连接称为运动副。两构件之间具有确定的相对运动。 2．运动副 低副 高副：指两构件以点或线接触的运动副。 转动副：只能绕某一轴线作相对转动的运动副。 移动副：只能作相对直线移动的运动副。 螺旋副：只能沿轴线作相对螺旋运动的运动副。 3． 低副与高副的的使用特点： 低副是面接触的运动副。接触表面一般为平面或圆柱面，承受载荷时单位面积压力较低（故称低副），因而承载能力大，但摩擦损失大，效率低，且不能传递较复杂的运动。 高副是以点或线接触的运动副，承受载荷时单位面积压力较高（故称高副），易磨损，寿命短，制造和维修较困难，但能传递较复杂的运动。 4． 区分低副机构和高副机构 机构中所有运动副均为低副的机构称为低副机构。 机构中至少有一个运动副是高副的机构称为高副机构。 四、机械传动的分类 传动方式有机械传动、液压传动、气动传动和电气传动四种。而机械传动是最基本的传动方式。 机械传动装置是用来传递运动和动力的机械装置。其分类如下： 机械传动 摩擦传动 啮合传动 摩擦轮传动平带传动 带传动 V带传动 圆带传动 带传动――同步带传动 圆柱齿轮传动 齿轮传动 锥齿轮传动 齿轮齿条传动 蜗杆传动 螺旋传动 链传动 小结（3分钟）：本节主要学习了以下几个问题： 1． 机器和机构的概念及区别 2． 构件和零件的概念及区别 3． 运动副和机器的组成等。 布置作业（2分钟）：课后习题及习题集。 课后分析：明确机器、机构、构件和零件的概念和区别，并弄清运动副的概念及其使用特点，会区分低、高副机构等。篇6：基础会计教案
基础会计教案
第一章 总论 【教学目标】 通过本章教学，使学生了解会计产生和发展的基本线索和会计目标，掌握会计的基本假设和会计信息质量要求、会计核算的专门方法；理解会计的概念、特征和基本职能以及会计的一般对象和目标。 【重点与难点】 会计的基本职能――会计的核算职能和会计的监督职能。 2、会计的定义――会计是一种经营管理活动。 3、会计要素――会计要素是对会计对象按经济特性所作的基本分类。 4、会计核算的方法――会计核算是会计的基本环节。 【教学方法与手段】 本章以使用PPT进行陈述性讲授为主。在讲授过程中多联系实际、多启发。 【授课内容】 第一节 会计的产生和发展 一、我国会计的产生与发展 1、会计作为一种特殊的经济管理活动，是经济管理的重要组成部分，是适应社会生产的发展和管理需要而不断发展和完善的。生产力越发达，会计越重要。 2、会计产生的原因：由于社会生产的发展。 二、西方会计的产生和发展 1、古代会计（公元15世纪中叶以前）：主要的特征是单式薄记。 2、近代会计（15世纪中叶到20世纪五六十年代）：第一个历程碑：1494年意大利数学家卢卡・帕乔利出版的《算术、几何、比与比例概要》；第二个历程碑：1894年，苏格兰爱丁堡会计师工会的成立；第三个历程碑：19泰罗的《科学管理原理》的出版。 3、现代会计：这一阶段主要以美国为代表的西方会计界致力于财务会计准则的研究，使以薄记为基础的财务会计趋于系统化和标准化。 第二节 会计的意义 一、会计的概念和特征 1、会计的概念：会计是以货币为计量单位，以真实合法的凭证为依据，通过采用一系列专门方法，对企业等经济组织的经济活动经行全面、连续、系统和综合的核算和监督，生产出可靠、相关的信息，以满足信息使用者决策需要的一项管理活动 2、会计的特征：（1）以货币为主要计量单位； （2）对经济活动进行综合、连续和全面的核算和监督； （3）以合法凭证为依据； （4）有一套完整的方法体系； 二、会计的基本职能 1、会计的核算职能：会计的首要职能，也是会计全部管理工作的基础。 2、会计的监督职能：会计监督职能包括事前监督、事中监督和事后监督。 第三节 会计的对象和目标 会计的对象 （一）会计的一般对象 会计的对象是指会计所要核算和监督的.内容。马克思在《资本论》中对会计有过一段精辟的论述，即会计是对“过程的控制和观念总结”，其思想实质告诉我们，会计的对象存在于社会再生产过程之中 （二）制造业企业的资金运动 社会再生产过程中的资金运动，在不同的单位里，其表现方式是不完全相同的。制造业企业资金运动的方式具体表现为资金进入企业、资金在生产经营过程中的循环与周转和资金退出企业。 1、资金进入企业 企业存在的前提是必须拥有一定数量的资金。 2、生产经营过程中的资金循环与周转 企业的生产经营过程包括供应、生产和销售等环节。 3、资金退出企业 资金退出企业是指企业的资金不再参加生产经营过程中资金的循环与周转，而游离于企业资金运动之外。 制造业企业的资金运动如图 二、会计目标 会计的目标是指在一定的社会经济环境下，人们通过会计实践活动所期望达到的目标。 1、向信息使用者提供决策有用的信息。 2、反映企业管理层受托责任的履行情况。 第四节 计基本假设和会计信息质量要求 一、会计基本假设 1、会计主体假设：规定了会计核算的范围。 2、持续经营假设：在可以预见的未来，不会面临破产和清算，企业将会持续的经营下去。 3、会计分期假设：将企业持续经营的活动划分为若干相等的会计期间，以便分期结算账目和编制财务会计报告。 4、货币计量假设：在会计核算过程中采用货币作为计量单位，确认、计量和报告企业的生产经营活动。 5、权责发生制假设：凡是当期已经实现的收入和已经发生或应当负担的费用，不论款项是否收付都应当作为当期的收入和费用。 二、会计信息质量要求 1、可靠性：企业应当以实际发生的交易或事项为依据进行会计的确认、计量和报告，如实反映企业的财务状况、经营成果和现金流量，做到内容真实、数字准确，项目完整，资料可靠。 2、相关性：企业提供的会计信息应当与财务报告使用者的经济决策需要相关。 3、可理解性：企业提供的会计信息应当清晰明了，便于财务会计报告使用者理解和使用。 4、可比性：企业提供的会计信息应当具有可比性。 5、实质重于形式：企业应当按照交易或事项的经济实质进行会计确认、计量和报告，而不应当仅仅按照它们的法律形式为依据。 6、重要性：企业提供的会计信息应当反映与企业财务状况、经营成果和现金流量有关的所有重要交易或者事项。 7、谨慎性：企业对某些交易或事项进行会计确认、计量和报告时应尽可能避免高估资产或收益、低估负责和费用。 8、及时性：企业对发生的交易或事项应当及时的进行确认、计量和报告，不得提前或延后。 第五节 会计核算方法 一、设置账户 设置账户是对会计对象的具体内容进行分类核算和监督的一种专门方法。 二、复试记账 复试记账是记录交易或事项的一种专门方法。 三、填制和审核凭证 填制和审核凭证是保证会计记录真实可靠、合理、合法和对交易进行核算和监督的一种专门方法。 四、登记账簿 账簿是具有一定格式互相联系的账页组成。登记账簿是账户的集合。 五、成本计算 成本计算、是企业按照一定的对象归集和分配生产经营过程中所发生的全部费用，从而计算各个对象的总成本和单位成本的一种专门方法。 六、财产清查 财产清查时通过盘点财产物资及债权、债务的核对，查明各项资产、负债和所有者权益实有数以保证账实相符的一种专门方法。 七、编制财务会计报告 财务会计报告是总括反映会计主体在某一特定日期财务状况和某一会计期间经营成本和现金流量的书面文件。篇7：基础会计教案
基础会计教案
一、教学目标
1、了解工业企业生产经营过程总分类核算主要账户的用途、结构。
2、能正确编制企业主要经济业务基本会计分录。
3、能界定利润总额的组成内容及其计算方法。
二、教学重点
筹集、供应、生产、销售、利润核算过程中各种经济业务的处理。
三、教学难点：
生产过程成本的核算
四、教学方法：
结合实际业务进行讲授，并给出实际业务让学生练习。
五、课时安排：
共10课时（总48课时之23—32课时）
第一课时 企业筹集资金的核算
一、教学目标：
1、掌握筹集资金的账户设置
2 筹集资金的核算
二、教学重难点：
资本公积的核算
三、教学流程：
一）导入新课：
给出学生实际业务题，如：某日，a投资者以30万元向企业投资，款项存入银行，作为会计我们应如何进行账务处理？
二）新课讲授：
筹集资金的账户设置：
1、“实收资本”账户（所有者权益类账户）
用来核算企业所有者投入资本的增减变动情况。
借方登记按法定程序减少的资本数额，贷方登记实际收到的投资额，期末余额在贷方表示投入资本的实有数。
例如：1日收到国家投入资本500 000元，存入银行。
借：银行存款 500 000
贷：实收资本——国家资本 500 000
2、“资本公积”账户（所有者权益类账户）
用来核算企业因接受捐赠等而引起的投资者公共积累资本的`增减变动情况。
借方登记按规定转赠注册资本的数额，贷方登记因接受捐赠等原因而增加的资本公积数额，期末贷方余额表示资本公积的结余数。
例如：3日收到外商捐赠的设备一台，价值120 000元。
借：固定资产 10
贷：资本公积 120000
3、“短期借款”账户（负债类账户）
用来核算企业从银行借入的偿还期在一年以内的各种借款的增减变动情况。
借方登记到期偿还的借款，贷方登记借入的各种短期借款，期末贷方余额表示尚未偿还的短期借款。
例如：5日，向银行借入为期六个月的借款50000元，存入银行存款户。
借：银行存款 50000
贷：短期借款 50000
4、“长期借款”账户（负债类账户）
用来核算企业从银行借入的偿还期在一年以上的各种借款的增减变动情况。
借方登记到期偿还的借款本息，贷方登记借入的各种长期借款的本金以及应付的利息，期末贷方余额表示尚未偿还的长期借款。
例如：向银行借入期限为三年，年利率为8%的借款100000元，存入银行存款户。 借：银行存款 100000
贷：长期借款 100000
四、板书：
五、作业：
资金筹集的核算练习题（见习题集）
六、教学总结：
本节内容比较少，核算也比较简单。
第二、三课时供应过程的核算
一、教学目标：
1、掌握供应过程核算的账户设置
2、采购成本的核算
3 供应过程业务核算
三、教学重难点：
采购成本的计算
四、课时说明；
用一课时教授，一课时实操经济业务题
五、教学流程：
一） 导入新课：
购入原材料收到一张进项增值税发票，在这过程中我们又发生了相关的费用，比如运费，比如挑选费等，该如何进行账务处理？
二）新课内容讲授：
供应过程核算的账户设置：
1、“在途物资”账户（资产类账户）
用来核算企业购入材料物资的采购成本。还没入库的材料。
借方反映企业购入材料的实际采购成本，贷方反映验收入库材料的实际采购成本，借方期末余额反映在途材料。
例如：企业于7月1日向新华工厂购入甲材料5000千克，单价10元，运杂费200元，货款以银行存款支付。
借：在途物资—甲材料 50200
贷：银行存款 50200
2、“应交税金——应交增值税”账户（负债类账户）
借方反映：①应购买原材料等支付给供货方的进项税；②已交税金
贷方反映：①销售商品过程中的销项税；②进项税额转出；③出口退税
借方余额表示多交的增值税；贷方余额表示应交未交的增值税。
外购材料的实际采购成本包括：运输费、运杂费、运输途中的合理损耗，入库前的整理挑选费用、进口关税。
例如：企业于203月17日，向红星工厂购入a材料8000千克，单价50元，增值税68000元，运杂费1000元，货款尚未支付。
借：在途物资—a材料 401000
应交税金—应交增值税（进项税额） 68000
贷：应付账款—红星工厂 469000
2、“原材料”账户（资产类账户）
用来核算企业库存材料的增减变动情况。
借方反映验收入库材料的实际成本，贷方反映发出材料的实际成本，借方余额反映库存材料。
企业于年4月2日向东风工厂购入b材料5000千克，每千克20元，增值税17000元，运输费500元，货款以银行存款支付。材料采购完毕已验收入库，按实际成本入帐。 ①购入材料时：
借：在途物资—b材料 100500
应交税金—应交增值税（进项税额） 17000
贷：银行存款 117500
②材料验收入库时
借：原材料—b材料 100500
贷：在途物资—b材料 100500
3、“应付账款”账户
贷方反映应付给供货方的款项，借方反映归还供货方的款项，期末贷方余额反映尚未支付的应付账款的数额。
物资采购成本的计算
（一）、成本计算的概念
成本计算就是按成本计算对象归集和分配费用，分别计算各个成本计算对象的总成本和单位成本的一种核算方法。
（二）物资采购成本的内容
物资采购成本由买价和采购费用构成，其中采购费用包括运杂费、运输途中的合理损耗、入库前的整理挑选费用和国外进口物资应负担的进口关税等。为简化核算，采购人员的差旅费不计入材料物资采购成本，直接计入管理费用。
（三）物资采购成本的计算
篇8：生活模仿动作教案
生活模仿动作教案
活动目标：
1、熟悉音乐旋律，学习按照音乐节奏一拍一下地做刷牙、洗脸、梳头的话功能生活模仿动作。
2、借助已有的生活经验，创编不同的日常生活模仿动作。
3、乐于参与创编动作，乐意在集体面前大胆地表演动作。
活动准备：牙刷一支，刷牙、洗脸、梳头等图片，梳洗音乐。
活动过程：
一、复习歌曲《亲亲我》。
（1）随着音乐师生共同表演唱歌曲《亲亲我》。
（2）教师：妈妈亲过了，你还想要谁亲亲呢？
（3）师生歌唱仿编的歌曲。
二、欣赏生活模仿动作。
教师：你看见小朋友在做什么？
三、学习生活模仿动作。
（1）教师：小朋友在做什么？他们是怎么做的？
（2）教师哼唱音乐，请个别幼儿上来带领大家一起做模仿动作，教师在一旁用体态动作提示幼儿一拍一下地做动作。
（3）播放音乐，师生随着音乐一下一下地完整表演刷牙、洗脸、梳头等动作。
四、启发幼儿创编生活模仿动作。
（1）教师：你还会做哪些事情？谁会用动作带领大家一起做？
（2）教师哼唱音乐，鼓励幼儿带领大家一起做一做？
（3）播放《生活模仿动作》音乐，带领大家边听音乐边做仿编的动作。
（4）韵律活动《快来拍拍》。教师：小朋友，早上梳洗完毕后，让我们《快来拍拍》做游戏吧！
（5）师生随着音乐有节奏地边唱边拍自己身体相应的部位。
在活动中，提供了牙刷、脸盆、梳子等实物，让孩子利用这些用品一拍一下有节奏地模仿刷牙、洗脸、梳头等动作。
活动反思：
现在的孩子大多是独生子女，从小得到父母的疼爱，生活中的一切都有大人包办代替，自理能力很差。小班的小朋友，对自己的事情更加不理解，为了激发幼儿对生活的乐趣以及培养幼儿良好的
生活习惯。我充分利用了韵律活动《生活模仿动作》，让孩子们充分认识到自己的事情自己做。课前与家长联系好，让孩子学习自己的事情自己做，使他们了解自己一天主要要做哪几件事情，并了解事情的发展过程和顺序，同时通过实践初步感受自己劳动的快乐。开始部分，让孩子们学习日常生活中的模仿动作，如起床、刷牙、洗脸、穿衣服等动作。
然后， 通过老师的'示范，怎样刷牙，怎样洗脸，怎样梳头，怎样穿衣服……根据乐曲强弱、快慢，让孩子们尝试用几种不同的事情以及用不同的动作来感受乐曲的韵律。教材中的节奏感是比较明快的，让孩子自己做事情的同时能感受到快乐。由于孩子们在生活中大都是父母包办的，所以有些事情根本没有感觉，比如孩子们对刷牙没有印象，有种空洞的感觉，所以在教学过程中改成漱口，再根据音乐的节奏强弱、快慢反映刷牙的场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，学习积极性很高。他们懂得音乐又快又重时，应该干什么了；音乐又慢又轻时，又应该干什么了。在乐曲结尾时又表现出了自己劳动后的愉快心情。这个活动不仅让孩子们充分体验到了自己的事情自己做的快乐，而且活动中我进行的一系列动作创编，更加激发了幼儿热爱幼儿园，热爱生活的目的，从而更加深一步的达到了教育教学的目的。
篇9：数字电子技术基础教案
一、课程设计名称
金属探测器的设计
二、课程设计目的
1、进一步了解什么是自激振荡、产生正弦波自激振荡的`条件、正弦波振荡电路的组成和判断电路能否产生正弦波振荡的方法和步骤；
2、了解正弦波电路所产生的自激振荡和负反馈放大电路中产生的自激振荡的区别；
3、掌握正弦波振荡电路中为什么必须要有选频网络；
4、重点掌握电感反馈式振荡电路的工作原理；
5、掌握进行模拟电子电路功能原理设计的技术；
6、掌握实用工程电子电路的完整设计过程；
7、认识相关电子元件，器件，掌握电子元件，器件的电气性能；
8、初步掌握现代电子设计自动化（EDA ）工具软件protel99原理图绘制和PCB 板绘制；
9、了解所用器件特性及性能的运用，掌握经典焊接技术，基本元器件制作技术及电子线路板的综合调试技术。
三、课程设计要求：
1、根据相关的教材内容及教师推荐的有关参考资料，设计出金属探测器的原理图，要求能测出某区域是否有金属，如有给出相应的声光提示；
2、用protel99绘制直流电机驱动器电路原理图；
3、用protel99绘制印刷电路板（PCB ）；
4、用PCB 组装焊接实体电路；
5、调试电路并分析存在的问题，提出解决的方法。
四、课程设计内容：
在此电路中，LC 正弦波振荡电路工作在临界状态，产生一定频率正弦波，当无金属靠近电感时，LC 正弦波振荡电路正常工作，T3管截止，无声光提示； 当有金属靠近电感时，破坏LC 正弦波振荡电路振荡条件，无正弦波输出，T3管导通，发出声光提示。
分析以下问题：
1、产生正弦波振荡的条件是什么？
2、电路中T2管的作用是什么？
3、为什么无金属靠近电感时，T3管截止，无声光提示；
4、为什么有金属靠近电感时，T3管截止，无声光提示。
五、课程设计步骤：
1、查阅和学习相关科技文献，熟悉电感反馈式振荡电路工作原理及其应用场合；
2、运用模拟电子技术课程中学习的波形的发生的知识，并且依据产品的设计思想，设计出可靠性高，性价比高的金属探测器；
3、查元器件手册，设计金属探测器电路原理图；
4、用protel99原理图绘制原理图和PCB 板图；
5、焊接电路板，进行电路调试。
6、课程设计总结，完成课程设计报告。
篇10：计算机应用基础教案
计算机应用基础教案
计算机应用基础教案教学对象 教学时间 年 月 日 教学内容
第一章计 算机基础知识
1．1计算机概述
1．2计算机系统教学目的使学生了解计算机基础知识，掌握计算机系统的概念教学重点1．了解计算机系统的组成以及各部分的主要功能
2．掌握键盘的使用，学会标准指法操作教学难点计算机系统的组成及各部分的主要功能建议学时理论：2上机：2教学教具多媒体教学系统教学方法理论：使用多媒体教学方法讲授（.PPT）；上机：指导上机实验演示设计
板书设计1．1计算机概述
1．2计算机系统教学过程课程导入
主要内容介绍什么是计算机，计算机的特点，计算机的应用与发展：
什么是计算机；
计算机的发展；
计算机的分类；
计算机的主要应用；
计算机硬件系统：
结合具体实例进行讲解；
计算机软件系统：
举例说明计算机的软件系统，使学生对这一抽象概念有较深刻的印象。
详细内容及要求一、教学内容：1、了解计算机的发展；
2、了解计算机系统的组成以及各部分的`主要功能；
3、掌握键盘的使用，熟练掌握标准指法操作；
4、了解计算机中数据的表示编码。
二、教学基本要求
了解计算机的特点、发展史（包括微型计算机的发展史）、类型、应用领域及前景；(教案 ) 掌握计算机软件系统及硬件系统构成，了解微机的硬件系统，包括掌握微机系统硬件组成及主要性能指标。了解微机的软件系统，包括掌握机器指令与计算机语言（机器语言，汇编语言，高级语言）的概念、系统软件与应用软件的概念；数据在计算机中的表示及编码，包括了解二进制数概念、计算机内采用二进制数的优点。
三、重点与难点
重点：计算机的发展史和应用领域，计算机软件系统及硬件系统构成，数据在计算机中的表示及编码
难点：计算机基本工作原理，数据在计算机中的表示及编码。
四、课时分配：讲授4学时、实验2学时
五、教学方法：讲授（ppt）
六、教学过程：
第一讲、计算机概述（1学时）
1、什么是计算机（概念）
2、计算机发展过程阶段年份物理器件软件特征应用范围第一代46-57电子管机器语言、汇编语言科学计算第二代58-64晶体管高级语言科学计算、数据处理、工业控制第三代65-70小规模集成电路操作系统科学计算、数据处理、工业控制、文字处理、图形处理第四代70至今大规模集成电路数据库网络等各个领域3、计算机技术发展的趋势
巨型化、高性能、开放式、多媒体化、智能化、网络化
4、计算机的分类：
1）、根据规模大小分类：巨型机、大型机、中型机、小型机、微机、
2）、根据用途分类：通用计算机、专用计算机
5、计算机的主要应用
科学计算、数据处理、计算机控制、计算机辅助系统、人工智能、办公自动化系统中的应用
注：记住一些专用名字的缩写
篇11：计算机基础电子教案
[教学目的与要求]了解Microsoft Office 组件；掌握Word的窗口组成；掌握在Word中进行文本录入、编辑等操作方法；熟练掌握Word中文档排版方法——文字排版、段落排版；掌握Word中表格数据的输入、编辑；Word中表格边框和底纹的设置；图文高级混排；
[教学重点] 掌握Word的窗口组成；掌握在Word中进行文本录入、编辑等操作方法；熟练掌握Word中文档排版方法——文字排版、段落排版；掌握Word中表格数据的输入、编辑；Word中表格边框和底纹的设置；图文高级混排；
[教学难点] 在Word中进行文本编辑操作方法； Word中文档排版方法——文字排版、段落排版；Word中表格数据的输入、编辑；Word中表格边框和底纹的设置以及图文混排；
[教学方法] 讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法
[教学过程]
第七章 WORD基本操作
第一节 Office 2000组件
一、Microsoft Word2000 字处理软件
1、能够处理各种类型的文本文件，比如书信、备忘录、商务计划、论文、研究报告等等；
2、文本中插入表格、图片集、图形等等。
二、 Microsoft Excel2000 电子表格处理软件
制作数字报表，广泛应用于财务、统计等工作领域。
三、 Microsoft Powerpoint2000 幻灯演示软件
创建多媒体演示文稿，应用于教学、广告宣传等领域。
四、 Microsoft Outlook 桌面信息管理系统
收发电子邮件，管理约会、计划、任务等商务信息，并可通过网络和小组其他人共享信息等
五、Microsoft Accessd2000 桌面数据库管理系统
输入、组织数据，并对数据进行查询、排序、搜索生成报表
第二节 Word窗口
一、窗口组成
二、命令的组成
1、工具栏
（1）常用工具 （P120）
（2）工具栏的消隐和定制 操作：视图/工具栏
2、主菜单
主要功能的介绍（P120）
3、快捷菜单 操作：右击对象
4、联机帮助
三、退出Word
第三节 文档管理
一、创建新文档
1、快速创建
2、利用模板创建
模板 一种特殊的文档（扩展名为DOT），其中存放着特定的版式设计，包括字体、段落、制表、页边距、正文、表和图等。
二、保存文档
1、第一次保存
注意： 保存位置、文件名、文件类型
2、再次保存文档
（1）改名保存
（2）自动保存 设置方法：工具/选项
三、打开和关闭文档
1、近期编辑过的文档的打开
2、多个文档的打开和管理
四、文件对话框的特殊使用
相当于小型文件管理器
第四节 文本录入
一、插入点定位
1、使用鼠标
2、使用键盘
Home、End 快速移动到行首、尾
PgUp、 PgDn 上、下翻页 ，每次翻动10行左右
Ctrl+Home、End 快速移动到文档首、尾
二、文本输入
1、切换输入方式
2、注意事项（P125）
换行、分段、分页
三、特殊符号的插入
第五节 文档的编辑
一、选定文本
1、拖动选择
2、Shift 选择
3、矩形快选择
4、快捷选择
单击、双击、三击
二、删除文本
1、单个文本删除：Delete 和 Backspace键的使用
2、文本块删除
3、恢复删除
三、复制、剪切和粘贴文本
1、文本的复制、移动
（2）拖动法
（2）复制（剪切）粘贴法
（3）热键操作
2、多个文档之间的复制和粘贴
四、查找和替换
注意：前后空格
五、自动更正
1、英文单词的自动更正
2、快捷词的建立 操作：工具/自动更正
第八章 文档排版
第一节 设定字符格式
版式 包括字符的格式（字体、字号、字型等），段落格式（缩进、行间距、对齐、编号、制表符等）
1、字符样式 字体、字形、字号的统称
2、录入前设定字样
3、修改已录入文本字样（p131）
4、字体对话框
第二节 段落的排版
段落格式含义：对齐方式、缩进、行间距、项目符号、文字默认字样等
一、对齐方式
二、标尺定制缩排和页边距
1、页边距
2、缩进
文字实际距离=页边距+缩进
注：缩进可以被下一段继承
3、制表符
4、标尺含义
三、段落对话框
1、段落标记显隐及含义
段落标记保存了段落样式，包括该段中英文字符样式、段落的排列方式和段落前后的距离
2、格式刷
包含了字符格式和段落格式
四、项目符号和编号
1、添加编号 选定段落（插入点定位到该段落）→单击项目符号
2、取消编号
（1）弹起编号按钮
（2）退格键删除
注： 删除该段编号时，其他段落自动编号
五、首字下沉
注意：删除首字前的空格
第三节 页眉、页角和页码
1、简单设置
操作：插入/页码
2、复杂设置
操作：视图/页眉和页角
第九章 创建和编辑表格
第一节 创建表格
一、插入空白表格 操作：表格/插入表格
1、插入简单表格
2、插入复杂表格
二、在表格中输入和编辑
和其他正文一样进行编辑， 每个单元格即是一个段落，分别有自己的一套标尺
三、表格的选定
1、菜单选择：光标置于被选择处，然后选择整列、行、整张表格
操作：表格/选定
2、鼠标选择
四、表格的删除
选定表格→表格/删除行
第二节 表格编辑
一、单元格、行、列的插入和删除
1、行、列的插入和删除
（1）插入和删除：选定行（列）→表格/插入（删除）
（1）添加：行的追加、列的追加
2、行列的移动 ：剪切→粘贴
3、单元格的插入和删除
4、单元格的复制
二、调整行高和列宽
1、鼠标操作
2、菜单操作：表格/单元格高度和宽度
3、调整独立单元格的宽度
4、均匀分布各行和列
在选定的表格范围内平均行高和列宽
三、表格内文字的对齐方式
四、表格的合并与拆分
1、合并与拆分单元格
2、拆分表格
（1）拆分：选定行→表格/拆分表格 所选处与上面表格脱离开来
（2）表格合并：删除两表格之间的段落标记
3、表格线的绘制与檫除
第三节 表格的边框和底纹
一、 边框
1、工具栏 选定表格→ 选定线形→选定颜色→选定填充方式
2、菜单 格式/边框和低纹
可以自由组合边框，步骤同上
3、段落边框
二、底纹 注意：文档中其他文字亦可设置边框和底纹
第十章 图文混排
第一节 插入图片
一、剪贴画和图片
1、概念
剪贴画：WORD自带的一种图片格式，由矢量线条组成，可以平滑的缩放。
图片：由其他图像处理软件生成的文档，如文件类型：BMP、WMF、JPG、GIF等。
2、图片与文字的组合方式：
浮动图片：浮动与文字之上，可以设置文字围绕方式
作为字符：作为文字中的单个字符处理
二、抓图
PrtSc（Print Screen）：将整个屏幕拷贝到剪贴板
Alt+ PrtSc：将当前窗口或对话框拷贝到剪贴板
第二节 图的编辑和修剪
一、图片工具栏
二、改变图片位置和尺寸
三、裁剪图片
四、设置图片格式
1、改变颜色和线条
2、改变环绕方式
第三节 图文框和文本框
一、图文框、文本框
1、图文框、文本框可以包含以下对象：文字、表格、图像、艺术字
2、特性
在文章中位置比较灵活，可以和其他文字有多种排列方式
3、改变图文框（文本框）的位置、大小、格式
4、两者的区别：文本框中图形不可设置成浮动图形，只能作为大字符处理，图文框处理图形比较灵活、方便。
篇12：计算机基础电子教案
[教学目的与要求]掌握Excel的窗口组成；掌握在Excel中进行文本录入、编辑等操作方法；熟练掌握Excel中数据的排版方法；掌握Excel中表格边框和底纹的设置以及图文高级混排；掌握在Excel中应用函数和公式进行数据的计算
[教学重点] Excel的窗口组成；在Excel中进行文本录入、编辑等操作方法；Excel中数据的排版方法；Excel中表格边框和底纹的设置；掌握在Excel中应用函数和公式进行数据的计算
[教学难点] 在Excel中进行文本编辑的方法；Excel中数据的排版方法；Excel中表格边框和底纹的设置；在Excel中应用函数和公式进行数据的计算
[教学方法] 讲授法、启发式、实物演示（或投影演示）等直观教学法
[教学过程]
第十一章 EXCEL概论
第一节 什么是电子表格
一、电子表格的功能
制作数字报表，广泛应用于财务、统计等工作领域。
二、特点
1、表格存储容量大：16页工作表，216=65536行和28=256列组成；
2、单元格内容可以是公式，显示的是计算结果；
3、操作简单；
4、功能强大，具有表格、图表、图形、数据库的功能
第二节 Excel2000简介
一、组成
1、工作表
2、图表和图形
3、数据库
4、宏 Excel中的一种编程语言
二、 Excel的启动和退出
三、窗口的组成
1、窗口组成部分及作用
2、几个概念
工作簿 、工作表（页）、工作单元、当前页、表名（页名）、单元格
第三节 常用工具图标
一、标准工具栏（常用工具栏）
略
二、格式化工具栏
略
第四节 操作对象的选取
一、单元格的选取
二、区域的选取
1、拖动法
2、Shift 键选取
三、整行、整列、整页和不连续区域的选取
四、单元格的区域的命名
命名规则
1、第一个字符必须是字符
2、名称不能与单元格地址相同
3、名称中不能有空格
4、名称最多可以有255个字符
五、活动页的选择
注意：若干页被同时选择是，对一个页的操作变成同时若干个页的操作
第十二章 Excel的基本操作
第一节 原始数据的输入
1、数据的输入
2、数据修改
第二节 公式的输入和拷贝
一、公式的输入
1、输入公式时必须以“=”开头
2、单元格显示公式计算值，可以自动更新
二、公式的复制
1、单个单元格复制
2、区域复制
（1）拖动填充（右击拖动序列填充）
（2）回车填充
游动边框的含义：粘贴板中依然有内容，可以继续粘贴，按ESC键取消操作。
1、手工输入
2、自动求和
（1）激活输入公式的单元格
（2）单击求和工具图标
（3）核对求和地址
第四节 工作表的修改
一、插入、删除行或列
（1）插入一行
（2）同时插入多行：选中多行后插入
二、插入、删除单元格
第五节 美化工作表
一、改变行高和列宽
1、单行单列
2、多行多列
3、最适合的行高和列宽：格式/行/最适合的行高或双击列右边界
二、改变字体和字号
三、对齐方式
1、合并及居中、撤销合并居中
2、垂直居中
四、折行输入：Alt+Enter
五、网格线和边框
1、网格线的消隐：工具/选项
网格线不被打印
2、设置边框：格式/单元格/边框
六、单元格的文字颜色和底纹颜色
第六节 单元格的显示格式
一、常规格式
1、11位以内的数（包括小数点）如实显示；
2、超过11位的数四舍五入，太大或太小的数采用科学计数法；
二、数值型数据的其他显示格式
1、常用显示格式
格式工具栏：货币符号、百分比、千分位、小数增一减一
2、复杂的显示格式：格式/单元格/数字
三、日期和时间的显示格式
1、日期的输入格式
（1）标准格式：-06-16 ，2001/06/16
（2）其他格式
2、时间格式
（1）标准格式：15：00
（2）其他格式
第七节 数据的保护和限制
一、整个工作簿的保护
1、保护文件：保存时设置密码
作用：防止他人未授权带开文件
2、保护工作簿结构和窗口：工具/保护/保护工作簿
作用：禁止插入、删除工作表；禁止拆分工作窗口
二、工作表的保护：工具/保护/工作表
保护工作表中的内容、数据和方案，菜单中大多数命令失效
三、区域或单元格的保护
1、选定单元格或连续区域
2、选择：格式/单元格/保护/锁定（默认）
3、保护工作表
四、设置数据输入有效范围
1、选定限制区域
2、选择：数据/有效数据
第八节 电子表格的管理
一、建立新工作簿
1、建立简单的工作簿
2、利用模板建立
二、打开和保存工作簿
三、工作表的增加和删除
1、菜单操作：插入/工作表，编辑/删除工作表
2、鼠标操作：右击工作表名
四、工作表的复制和移动
1、选定工作表→编辑/复制或移动工作表
2、拖动法
五、工作表的改名
鼠标操作：右击工作表名
第十三章 怎样用好公式
第一节 数据类型及其运算
一、数值型数据及其运算
数值型数据包括：整数、小数、逻辑性数据、日期时间型数据
1、算术运算：+-*/
2、求余运算：MOD（A，B）
3、取整运算：INT（A） 注：不进行四舍五入
4、日期与时间运算（略）
5、比较运算
6、逻辑运算
二、文字型数据及其运算
1、LEFT（A，n）
2、RIGHT（A，n）
3、MID（A，m，n）
第二节 地址类型和公式的复制与移动
一、单元的地址类型
1、相对地址
描述的是公式所在单元位置与公式中被引用的单元位置的相对关系，公式复制时，相对关系不变。
2、绝对地址
3、混合型地址
4、A1型和R1C1型地址（略）
二、引用其他页中的数据
SHEET1！A1
SHEET1！A1：C5
三、不连续地址的表示方法，以逗号分隔
例如：SUM（A1，B2，C3）
第三节 函数
一、函数向导
二、常用函数
第十四章 图表创建与编辑
第一节 图表的组成
P210
第二节 创建图表
四个步骤
1、选定图表类型
2、选择数据源
3、设置图表选项
4、图表位置
第三节 图表的修改
一、改变图表的大小和位置
二、改变图表的其他成分
1、改变图表的类型、数据源：图表/图表类型...
1、改变图表的格式：标题、绘图区格式
2、快捷菜单：在相应的图表位置右击鼠标
篇13：中职 经济法基础教案
教学目的：
通过教学，使学生了解法的基本概念，为经济法这门课程的学习打入扎实的基础 教学难点：如何激发学生学习这门课的兴趣
教学重点：法的概念及特征
导入
一、法的产生（板书）
1、国家的产生
2、法的产生
3、我国法律的历史发展过程
二、法的概念（板书）
1、法是体现传统阶级意志和利益的行为规范
2、法是由国家制定或认可的行为规范
3、法是以国家强制力保证实施的行为规范
4、法是确认、保护和发展有利于统治阶级的社会关系和社会秩序的行为规范
案例 P2
分析提问：小李认识的不正确性？
拓展提问：我国法代表性谁的利益？
三、法的种类
1、宪法
2、行政法
3、刑法
4、民法
5、经济法
6、婚姻法
7、劳动法
8、行政诉讼法
9、刑事诉讼法
10、民事诉讼法
四、法的解释
1、概念
2、分类：正式解释
非正式解释
举例：事法出台“轻微犯罪不处罚”的解释
五、法的实施（板书）
1、法的适用
原则、规范：时间 空间 对人
2、法的遵守
六、社会主义法制的基本要求（板书）
1、有法可依
2、有法必依
3、执法必严
4、违法必究
小结布置课后练习： 法的概念[法的产生 法的概念及特征 社会法制要求
法的特征
社会主义法制基本要求
反思：《法律基础》课已学过的内容同学较熟悉可以加快加深讲解
经济法的调整对象和地位
教学目的
1、通过教学使学生识记经济法概念，了解经济法的地位和作用明确经济法的概念，
掌握我国经济法的法律体系
2、培养学生理解分析的能力
教学重难点
3、调整对象
4、地位
教学进度复习并导入：法的概念法的体系？（提问）
一、经济法的概念（板书）
1、经济法的含义
调整一定经济关系的各种经济法律规范的总称
2、我国经济法的历史发展过程
1949年 1978年 十五大
1、调整的概念
运用法的形式规定人们可以做什么，必须做什么，禁止做什么，违反了要承担什么样的责任
2、经济关系
1） 国民经济管理关系
税收法 金融法 会计法
2） 经营协调关系
合同法 案据法 证券交易法
3）组织内部经济关系
企业内部产权制度 投资者的权利和义务
二、经济法的地位、作用（板书）
1、地位：独立的 第二层次法律部门
2、作用：制度上 市场秩序 对外经贸 企业
三、经济立法的概念（板书）
1、定义：国家机关依照法定的权限和程序，制定、领导、修改和废止经济法律的活动
2、层次：国家人大及常委
国务院
省人大及常委
民族自治地方
经济特区
国务院各部门
四、经济法律体系（板书）
1、法律――最高地位
2、行政法规
3、地方性法规
4、规章
5、国际条约
五、我国经济立法概况（板书）
1、十一届三中全会后
2、发展
1、取得的成绩
2、存在不足
3、改善经济执法的对策
小结
经济法
调整对象：经济立法 经济立法弊端
作业 经济法 经济立法 经济执法
反思：学生能思考现状，但较少提出对策
篇14：数字电子技术基础教案
章节・课题
1.1.1数制
教学目的和要求：
掌握数字信号与模拟信号的区别，几种进制之间的转换。
重难点分析
进制之间的转换
课型：
讲授
教法：讲授、任务驱动法
教具：计算机、多媒体等
教学内容与过程：(见教案)
教学过程
(一)、导入新课
回忆计算机基础中所讲的二进制，引出本次课内容。
(二)、讲授新课
一、数字电路概述
1、模拟信号与数字信号区别
2、数字信号的表示：逻辑0和逻辑1(二值数字逻辑)
3、、数字电路的基本知识
二、进制
十进制、二进制、十六进制、八进制
三、二进制与八进制、十六进制之间的转换。
（三）、总结
★教案
★教案
文档为doc格式
