【导语】以下是小编给大家收集的优秀的美文介绍：我们班的“大胃王”（共12篇），欢迎大家前来参阅。
篇1：优秀的美文介绍：我们班的“大胃王”
我们班的“大胃王”
我们班有一个“大胃王”。他是我们班上最胖的人，长的也不太高，可能就一米五吧。虽然不高，但他的胃可“大”了!
每一次中午吃饭时，即使他是最后一个吃饭，也比第一个吃饭的人要快。他吃饭时上气不接下气，第二口饭才嚼了一下，第一口饭就已经到肚子里面了。每一次打饭时，他总是把一只脚放在教室过道外，等值日班长一声令下，他便飞奔的跑到所有人的前面。
如果他对你说对什么蔬菜过敏，意思就是不爱吃那样的菜。如果他说对两样蔬菜都过敏，就代表要给他多添肉，不要小菜。
如果排在他前面的人添了很多他爱吃的菜，他就会抱怨说：“少添一点嘛，我还要吃!” 轮到他添饭时，它就会盛满满的一碗，直到碗里再也装不下任何东西，才心满意足的回到座位上去。
添汤的时候，如果汤里有肉或者有大骨头，他就会慢慢的把肉找出来，直到舀汤的勺子中满是肉，他才心满意足。如果是大骨头，他会一下子毫不犹豫的把大骨头捞出来，然后又去找肉，装得满满的，又回到座位上狼吞虎咽。
这就是我们班的“大胃王”!
作者：罗婧月
公众号：冯栎钧是老师
篇2：我们班的大胃王
我们班有个超级大胃王，他乃汪同学也。可能他真的与吃的有缘吧：瞧，那又圆又肥的脸蛋活像qq的汤圆；那黑黑的眼球就像奶茶中的珍珠；那厚厚的嘴唇儿好似红润的香肠；那肥肥的耳朵就如白嫩的水饺；就连他那胖嘟嘟的身体仿佛是一个大大的狗不理包子，够滑稽吧！
“晨光熹微，我们从坦桑尼亚首都……”朗朗的书声传遍整个走廊，就在我们专心致志的上课时，我的双眼在无意中拍下了一个可疑的场景：汪同学先偷偷地将右手伸进书包里，然后，用炯炯有神的双眼环顾了一下四周，见其他同学和陆老师没注意他时，立刻头朝下，双手捂住嘴巴，接着就当做没事发生。正当我百思不得其解时，只听“喀嚓”一声，哦！我明白了，原来汪同学又在上课的时候吃零食了呀！我想：他一定不知道被我发现了吧！
不过，做偷鸡摸狗的事，终究会大家揭穿的。这不，陆老师觉得路同学调皮，就罚他在自然课上做值日生。正巧，路同学发现了汪同学上课时偷吃的干脆面，并告诉了陆老师。嘻嘻，真是老天有眼，这下汪同学可有苦头吃喽！
吃午饭时，他总抢着第一个拿饭，当有同学比他先拿时，他都好像有点儿不服气似的。大家知道吗？香肠、炸猪排、炸银鳕鱼等油炸食品和肉类都是汪同学的最爱，所以像我们这些最讨厌那吃这种东西的女孩子，都会把它们给汪同学，让他大饱口福。而且汪同学吃起饭菜时，是非常的迅速，那简直就是风卷残云，一扫而光啊！我真佩服他，“对谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的奋斗心。更令人意想不到的是，有时汪同学会把自己爱吃的食物藏在课桌里，留着下午再吃，这可是举世无双的呀！
瞧！这就是我们班的大胃王，如果他能把吃东西的那股劲儿放到学习上，那就verygood了！
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篇3：我们班的“大胃王”作文
前一个星期，我们班评选了“吃货大胃王”，经过三个评委的评估，把这个荣誉称号给了班长王浩楠。
据说，他一顿饭可以吃两大碗米饭，还有四菜一汤，我们班的同学背地里就叫他“王公猪”。
但人外有人，天外有天，强中更有强中手。那天，我和“王公猪”还有聂世骏一块去吃焖锅，到了那儿，我和“猪”正在玩手机游戏，聂世骏三下五除二撕开餐具，迫不及待等着美食上桌，服务员刚把火锅放到桌子上，聂世骏“嗖嗖”两把肥牛夹到碗里，还来了三大块鸡肉，我和“猪”都惊呆了，正在我们惊呆得还没醒过神儿来，聂世骏碗里已经一扫而空，我瞪着俩眼一本正经地给大胃王说：“今儿是棋逢对手，将遇良才，狭路相逢勇者胜，大胃王的称号花落谁家，我们拭目以待。”
我先吃了几口肉，看这样子我再不吃，连汤都没了，先垫垫肚子，再来对这次的比赛进行裁判。
我一声令下：开始！现在没有别的声音了，只有“嚓嚓”的.涮肉声，过了十几分钟，大胃王渐渐败下阵来，而聂世骏越吃越能吃，好像永远吃不够，最后王浩楠认输，把大胃王的桂冠给了聂世骏。身材瘦小的聂世骏骄傲地说：“人不可貌相，海水不可斗量。”
我鼓励人高马大的王浩楠，“胜败乃兵家常事，加油！”
篇4：我们班的“大胃王”作文
“人是铁饭是钢，一顿不吃饿得慌‘’这句俗话是我们班的‘’大胃王”的座右铭。
“大胃王‘’姓‘’林”名“晓理‘’字‘’琉璃”，12岁，体重37公斤。她的爱好就是“吃‘’。世界上就没有她不喜欢吃的食物。说她也非常奇怪，她一顿吃的特别多，又喜欢吃零食，可她偏偏不胖。于是我们就给她叫‘’
大胃王”。
在吃中午饭的时候“大胃王”在我身边笑嘻嘻的说：“那个鸡腿你吃的下吗？‘’我一脸无奈的说：‘’又来蹭我的鸡腿，我警告你这已经是第五次了，下次不要在跟我要了。”唉！“大胃王‘’不仅经常蹭我的饭，还经常蹭我的零食。‘’大胃王”的妈妈为了防止她吃零食就不给她零花钱，她没有零食吃，马上就想到了我 。她打着来我家玩的名号，把我的零食洗劫一空，那些零食是我一个月的口粮呀！
我们班的的人听说‘’大胃王“没有了零食，谁都不敢在她面前吃零食。那次小林吃零食不小心让‘’大胃王
”看见了，她就把小林的零食都吃了。
‘’大胃王“非常喜欢看漫画，她每天都跟我们讲她看的漫画的情景。她说她长大想当漫画家，又想当美食家。她现在还在纠结中。
这就是我们班的‘’大胃王”。
篇5：我们班的大胃王作文
关于我们班的大胃王作文
我们班来了一个瘦小的同学李平，不过，人不可貌相，可别看李平长得瘦瘦小小的，谁能想到他竟然是一个“大胃王”呢。
现在的生活条件好了，在糖罐蜜罐中长大的我们根本吃不惯学校食堂的饭菜。每天中午在学校食堂就餐时，我们都是随便吃几口，然后趁着老师不注意偷偷将饭菜倒掉。但是我们发现李平却吃得津津有味，还不住地发出“啧啧”的赞叹声，常常我们才吃了一半时，他早已经去盛汤喝了。一次，他盛汤回来看见我们饭桌上一片狼藉：散落的米粒、油腻的肉片、绿油油的小青菜……“你们怎么都不吃菜啊？”李平一脸惊讶地看着我们。林燕漫不经心地说：“因为不好吃呗！”其他同学也立马数落食堂饭菜的种种难吃。
“要不，你们把不喜欢的菜都给我吃好了。”李平的声音渐渐小了。后来，我们每次打好饭，第一件事就是把不喜欢吃的菜都拣到李平的碗里。刚开始，大家都感觉不好意思，只是偶尔拣点菜给他。时间久了，我们变得更加挑三拣四，李平碗里的菜也逐渐增加了，因此，李平也成了我们班名符其实的'“大胃王”。不过，也多亏了李平，连校长都表扬我们小组吃午餐从不浪费，桌面干净整洁。每当这时，我们都低下头，心中默默感激李平。
可是好景不长，一天下午李平忽然肚子疼得厉害被何老师送去了医务室。经校医诊断，李平是吃东西过多胃胀而引发的不适。何老师关切的对他说，以后吃饭不能吃太多。“可是，同学们每天都剩很多菜不吃，我觉得太浪费了，就帮他们都吃完了。”李平的话深深印在了何老师的心头。
原来，李平以前生活在农村，他常和父母一起下地干活，知道每一粒米、每一棵菜都需要付出辛勤的劳动。对于“粒粒皆辛苦”他最深有体会，因此，看到我们肆无忌惮的浪费时，他做不到熟视无睹，总是默默地将我们不吃的菜一一吃完。“大胃王”李平不是真的大胃能吃，而是不忍看到我们浪费粮食，万分惭愧的我们下定决心，以后要做一个真正的“光盘小卫士”，不浪费一粒粮食。
篇6： 我们班的大胃王作文
每个人都有自己的.朋友，我是有朋友的，他就是我的同学，不过他是一个名副其实的＂大胃王＂，因为他有一个永远也添不满的大肚子，一看到这个介绍，你就会想到他是一个胖子，没错，她就是我们班出了名的――廖胖子。
说到大胃王，那他可是我们班数一数二的呢！记得有一次中午吃饭时，廖胖子立马向我们冲过来，我们吓得迅速躲开了，以为他存心要撞我们，于是就闪在一旁，后来他张嘴一说话，哎呀！原来是来找我们讨菜吃的。“一个、二个、三个……”好几个同学都分享与他，他要了整整一大碗，碗里的菜都要掉下来了，可这点算什么呢？几分钟，碗里的菜吃了个精光！“咚咚咚……”他转身下楼梯又去食堂打了饭，可真不辜负他“大胃王”的称号啊！
说到＂大胃王＂，除了吃饭，当然少不了吃零食啦，而且他饿得非常快，所以在我叫他＂饿得快＂。
那是一个清晨的第二节课下课后，廖胖子走到我面前，带着恳求的目光对我说：＂你有没有吃的？我饿了，好饿！＂我想了想：要是不给的话，他就饿的慌，这也可怜。他看我犹豫不定时，他就嘟起嘴巴，向我撒娇卖萌，于是，我把仅存的一块面包给了他。不一会儿，他又来找我，我这次可没办法了，只能随他便了。
不管他是“大胃王”，还是“饿得快”，他都是我的朋友，他也有幽默风趣的一面，你也和他交交朋友吧！
篇7：我们班的大胃王作文600字
说起我们班的“大胃王“，同学们肯定会在0。1秒之内反应过来，然后异口同声地说出“李俊浩”这个名字。
李俊浩，一米四五的小个子，圆圆脸，配上蜡笔小新样的八字眉，说起话来眉飞色舞，你一眼就记住他了。自学校托管以后，大家常一起在食堂吃饭，他再次证明了“人不可貌相”这个论断的英明：个子小食量大。他每次进食堂时瘦弱得风都能吹倒，吃完饭后，就像充气娃娃，大肚子原形毕露，人称“大胃王“。
中午大家一起吃饭的时候，大家常常看见李俊浩端着盘子去添菜的身影，他站在打饭窗口前隔着窗子对师傅跟前的菜指指点点：“师傅，给我添点，这儿，嗯——，还有那个——”他餐盘里的饭菜很快就堆成了一座小山。
不久，他就端着盘子回自己的餐位。路过的同学都吃惊地盯着他盘子里的饭菜，目送他直到回位。同学们都在议论着他能不能把盘里的饭菜吃完：“李俊浩吃这么多啊！”“他吃不吃得完哪？“还有的同学说：“不用怕，他可是我们班的大胃王啊！”就在同学们七嘴八舌小声议论之时，李俊浩风卷残云般的把餐盘里的饭菜全都“卷“进了肚里。紧接着，他又突然站了起来，在同学们诧异的目光中，端着餐盘又去添了一大盘，再继续回到座位上，狼吞虎咽起来。一般这个动作要重复两三次，几盘饭菜下肚后，他的腰腹部开始“中部崛起”，棉校服前面拉链撑得紧紧的快要裂开。他摸摸圆滚滚的肚子，打着饱嗝说：“嗯，吃饱了，今天的菜真好吃！”他一边说着，一边慢悠悠地去还餐盘。同学们都被他那惊人的食量惊呆了，怀疑他的肚子就是一个无底洞，李俊浩不愧是我们班的大胃王。
怎么样？我们班的“大胃王”名不虚传吧！
篇8： 我们班的“大胃王”作文600字
我们班的“大胃王”作文600字
“叮铃铃――”下课了，我们班排着整齐的队伍走出校门，你看，那个举着五（3）班班牌的人是谁，他就是我们班的“大胃王”。
“大胃王”满脸横肉，脸肥肥的，眼睛嵌在眼窝里，鼻子平平的.，颧骨外有一块胖胖的肉。他待人和蔼，微笑总挂在脸上。他就是我们班的王宇俊。
王宇俊每天都到4号窗口打饭，那个阿姨会给他盛许多饭菜，他十分高兴。吃饭时他总是狼吞虎咽，常常手里端着一碗汤，嘴里还塞满了饭菜。他吃完饭后还一直央求我们给他一些食物，女生们吃零食，就把食物给了他。记得有一次，食堂吃鸡根，鸡根烧得淡而无味，很多同学把鸡根送给了“大胃王”。只见11根鸡根摆在他的面前，他一手拿着两根鸡根一起吃，不一过儿就风卷残云般的吃光了所有的鸡根！他砸了砸嘴，手拍着滚圆的肚皮，打着饱嗝，一摇一摆地走回了教室。
“大胃王”胃口大，所以力大无穷。记得有一次拔河比赛，我们先是依靠他的力量秒杀7班。接着进入半决赛，对阵4班。要知道，上次决赛我们就惜败给了他们，这次我们要报仇雪恨。“大胃王”站在队伍的最前面，他脸胀得通红，眼睛如两个铜铃，脑门上青筋突出，双手使劲向后拉，像一头凶猛的狮子。绳子中间的哑铃来来回回地摆动，双方势均力敌，周围加油声震耳欲聋。只见王宇骏咬紧牙关，带领大家坚持着，经过五分钟的激战，我们终于赢了！王宇骏不愧是我们获胜的定海神针。
“大胃王”能吃能干，每次班级劳动，他总是冲在最前面。这样可爱而威猛的同学，怎能不惹人喜爱呢？
篇9：介绍人物的美文：我们班的＂舞蹈家＂
我们班的”舞蹈家“
我有许多的好朋友，她们会唱歌、画画……但我最知心的朋友是她。
她是一位漂亮的姑娘,她有着苗条的身段，有着高挑的个头,还有那微黑的皮肤，但丝毫不影响她的美丽，反而增添了些秀色。她的眼睛是那样的好看，黑亮亮的眼珠，像一对黑珍珠又似一对黑玻璃球浸在清水里。转动到眼眶的任何部位都十分灵动，俊媚。她有时将一头飘逸的秀发束在脑后，又似一位小淑女，她就是——陈昕瑶。
还有一次学校举行舞蹈比赛，他自告奋勇的参加了，表演开始了，可第一个不是她，班里的同学都没有怎么看，轮到第二个出场了，是她!同学们都在全神贯注的看。起先，她随着音乐，迈开了第一个轻快的脚步，时而跳起来，时而快步走。再随着音乐声不断加速，她的脚步也越来越快，都快成了”飞毛腿“在场的同学都不禁”哇“了一声，快结束时，他来了一个高难度的飞跃，那一瞬间就像蝴蝶一样美，她深深的鞠一个躬，又迈着轻盈的脚步走下了舞台，此刻我们不约而同得大声喊：陈昕瑶!陈昕瑶!陈昕瑶!比赛结束。当老师高声宣布：陈昕瑶获得了金奖时，我们都在沉浸在喜悦中!
这一张奖状蕴含了她所有努力和汗水。
这就是我们班的”舞蹈家"——陈昕瑶。我要向她学习，能像她一样在舞台上展现自我的风采!
作者：葛欣怡
公众号：跨塘实小木樨写作社
篇10：我真是个大胃王五年级优秀作文
我真是个大胃王五年级优秀作文
今天，妈妈又带我去家旁边的面馆里吃面。我高兴极了，因为那家的面既筋道又好吃，特别是那酸菜，又酸又咸，味道一级棒!我一边跑一边跳，兴高采烈的来到了面馆里。
哇!今天的客人怎么这么多!密密麻麻挤满了人。哎呀，不管了，先吃再说。我“艰难”地来到一个位置，一屁股坐了下来。“老板，来两碗面!”一想到能吃那么多“美食”，我的心里就比吃了蜜还甜。说完，我还不肯罢休，又拿了个盘子，不知怎么的，今天肚子特别饿，所以我夹了两个包子、八个饺子、三块卤干以及两块大饼。我又蹦蹦跳跳地回到了座位上，真是满载而归啊!“哇!你拿这么多，吃得完吗?”妈妈大吃一惊。我笑眯眯地说：“不多，不多。”说完，随手拿起一个肉包子，一口，两口，三口，没了。我仍然不知足，又拿起一块大饼，“啊呜啊呜”地吃了起来，端起面，又大口开动了起来。妈妈看着我狼吞虎咽的样子，笑着说：“别吃多了，不然又成小胖子了!”我听不进去妈妈的'话，依旧大口吃饼，大口吃面。不一会儿，桌子上的东西就变少了。算算总账，我总共吃了一碗面，一个大饼，两个包子，两块卤干和四个饺子。“吃不下了，嗝......”
妈妈说：“唉，你吃的太多了，不怕撑死啊!”我又打了一个长长的嗝，还自言自语道：“这，这算多吗?”......
篇11：幼儿园小班综合活动《大胃王吃饭 》优秀教案
幼儿园小班综合活动《大胃王吃饭 》优秀教案
健康活动：
大胃王吃饭
班别：
小三班 执教老师：缪翠琴
活动目标：
引导幼儿学习用餐前后的`的卫生习惯和礼貌。
活动准备：
“大胃王”玩偶，常见食物图卡（牛奶、稀饭、三明治、面、肉、蔬菜等。）
活动过程：
1、展示“大胃王”娃娃玩偶，告诉幼儿：今天大胃王还没吃饭，饿的肚子咕咕叫，请大家喂他吃饭。
2、在喂“大胃王”吃饭前，询问幼儿：“大胃王吃饭前应该做什么呢？”再把常吃食物的图卡放在神秘袋中，请幼儿抽出并说出食物名称，放入“大胃王”口中。
3、活动进行一段时间，告诉幼儿大胃王吃饱了，并询问幼儿：“我们吃完饭后要做什么呀？”引导幼儿养成良好的卫生习惯。
4、活动结束后，把图卡、神秘袋、大胃王放在语言区，让幼儿熟悉常吃的食物。
活动形式：
集体、小组
篇12：优秀共产党员事迹介绍――王志勇
优秀共产党员事迹介绍――王志勇
为了神圣的事业
王志勇
邢台市第三中学(河北邢台外国语学校)
党的事业是神圣的,党的教育事业也是神圣的,我愿意将我的一生化作红烛,为党的光辉事业再添彩。
一、在学习中明确自己的神圣责任
有着坚定的共产主义信念和对党的无限忠诚,同时也始终牢记着党的宗旨和自己作为一名党员应尽的责任。随着时代的发展,要求使自己的思想保持“与时俱进”,始终保持共产党员的先进性。所以,我从来没有放弃对自己学习的要求,在“保持共产党员先进性教育”活动中积极地投入。我一方面加强自己的理论学习,作了大量的学习笔记,写了很多体会性文章,对自己在新时期作为一名共产党员的神圣责任更为明确。同时,不断地向新时期涌现出来的优秀党员学习,对照他们的先进事迹,在自己的思想和工作中找差距,定目标,见行动。在“八荣八耻”的学习活动中,进一步树立自己正确的荣辱观,确立更为高尚的社会主义道德情操。
正是有了坚持不懈的学习,明确了自己的神责任,才能在工作中、生活上和学习中处处起到模范带头作用。才能保持旺盛的斗志,困难一切困难,为党的教育事业做出更大贡献。
正是有了这种神圣的责任,以“三个代表”先进思想武装起来的头脑,才能使自己在各项工作中身体力行,使共产党员的先进性看得见、摸得着,在广大教师中树立党员的先进形象。同时,我自己的教育教学中,始终抓好学生的思想教育,以先进的思想引导人,塑造人。
二、在工作中履行自己神圣的职责
党的事业是光荣的,党的教育事业是光荣的。自从20年前登上讲台,就深深地爱上教师这个职业,就爱上这一批批渴求知识的学生。
多年来我一直勤勤恳恳地工作在教学第一线,努力拚搏,无私奉献。我把教育教学这份工作当作了我终生为之奋斗的事业。我坚持每天早晨七点钟到校,每一分钟都是全身心地投入工作。无论是在教育教学上还是学生和教师的管理上,都是开创性地开展工作,高目标高要求地开展工作,所以才有较为突出的成绩。
就全市区来说,邢台市三中的高中生源并不好。但我始终以勤勤恳恳、扎扎实实的敬业精神感染学生,并言传身教,激发学生不气馁,求上进。而且,教育、教学面对全体,不岐视任何一个差生,也不让任何一个学生掉队。所送四届毕业班中英语教学成绩非常喜人。
1997年起开始担任年级主任,工作更加杂乱、繁重。但我始终带好教师和学生两支队伍。担任年级主任期间,所带年级始终是高中各年级中学习、纪律的一面旗帜。每一届的高考都会实现三中高中的大突破。特别是现在的这一届学生和老师,在我们的共同努力下,风气正,成绩非常突出,在即将进行的高考中定会取得佳绩。
一心扑在工作上,从不计较个人得失。由于工作业绩突出,在学校多次考核中被评为优秀,并受嘉奖两次和三等功一次。2004年被评为我校首届“十佳教师”。2006年,又被我市推荐参加第五届全国中小学外语教师园丁奖。
由于被全校英语教师公认为校内英语学科“权威”,平时不断有同学科老师虚心求教教学中的疑难问题或请求帮助修改论文等等,我都是十分热心地提供帮助,对全校英语教师业务水平的提高起到了巨大的带动作用。
工作中任劳任怨,服从安排。吃苦在前,荣誉退后。比如三中高中尝试分班进行分层次教学,我主动承担了既难管理又不易出成绩的慢班,而把快班让给别人。职称评定中作为年级主任两次把机会让给他人;河北省“百千万工程”中作为高中英语教研组长也把机会主动让出;年度考核中多次把评得的优秀让给别人……这一切正体现出新时期共产党员的风采!
三、勇攀神圣事业的顶峰
英语是一门非常特殊的学科,存在着大量非理性(即约定俗成)的现象。大学教材里的内容远远不够解决中学生面临的活生生的东西。为了无愧于学生,不误人子弟,在从事中学英语教学的'20年中,坚持不懈地在本专业领域深入地进行业务钻研。如今,在中学英语语音、语法、词汇、写作、学习方法、教学方法等各方面的研究均达到了较高的造诣。
1993年推出了第一部学术着作《中学生英语语音手册》(由北京师范大学出版社出版)。这本书受到陈琳教授(《国家课程标准》研制组组长)的高度评价。也深受广大师生的欢迎,并获河北省教委、河北省教育学会第四届教育科研优秀成果二等奖,邢台市优秀社会科学成果二等奖。为了使学生得到更实用、更全面、更具针对性的语法指导,2002年又推出一部参阅了几十部国内外权威辞书、历时四年才完成的46万字的语法专着《英语语法用法讲中练》(海洋出版社出版),成为中国学生学习英语的非常有力的工具书,也有力地支持了我国基础教育阶段英语教学的发展。另外,一本指导学生英语学习方法的书《如何学好英语》和一本指导中高考英语写作的书《中高考英语写作实作评析》也即将由正式出版社出版。另外多篇专业论文发表,其中2006年论文《不要用错NOT》和《anywhere的连接用法小议》发表于全国中文核心期刊上。
除了对英语本身的规律性进行研究之外,也不断深入地研究中学英语教学方法与学习方法的理论与实践。
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论文《浅谈高中英语写作能力的培养》获2000年国家基础教育外语教学研究优秀论文一等奖。论文《论语音教学在英语教学中的地位》于2002年被国家基础教育实验中心外语教学研究中心学术委员会评为二等奖。论文《高中英语教学中跨文化意识培养的途径和方法》被东北师范大学英语研究与测试中心评为一等奖。论文《高中英语词汇学习的研究》获2004年国家基础教育外语教学研究优秀论文一等奖。《高中英语教学中跨文化意识培养的研究》2004年获全国中小学英语教育教学优秀科研成果一等奖。2005年论文《“以人为本”的素质教育思想在高中英语新课标中的全面体现》获基础教育论坛征文二等奖。2005年论文《初高中英语教学的衔接接问题与对策》获华北五省市(区)教育学会二等奖。2006年论文《初高中英语教学衔接问题研究的调查报告》被第四届全国外语实验学校年会大会专家组评为一等奖。由于这些成绩的取得,2004年被国家基础教育实验中心外语教学研究中心与中国外语教育研究中心中小学英语教育研究中心吸收为研究员,2006年又被吸收成为中国教育学会会员。
在现代化英语教学技能方面我也是走向前面,坚持利用现代化多媒体技术进行教学。我所设计的多媒体课件也多次获奖。
2003年被评为邢台市首届优秀社会科学青年专家评委会特别提名。2005年被评为邢台市第二届优秀社会科学青年专家。
我所主持的邢台市教育科学“十五”规划课题“初高中英语教学衔接问题的研究”圆满结题,目前正在主持进行河北省教育学会“十一五”课题省― “‘后进生’心理问题的表现、成因及转化教育的个案研究”。
深厚的科研能力和业务水平为教学提供了保证。由于成为专家型教师,加上科学、灵活的教学方法,深受学生爱戴,教学成绩也非常突出。在全校历届同头教学班级中,他所教的班的英语成绩是最出色的。虽然生源同全市其他中学无法相比,但所教的学生在历届全国中学生英语能力竞赛中获得国家级奖,2006年所辅导的学生高晔华在全国中学生英语能力大赛中取得二等奖(全市第四名)。
2004年邢台市开展了“教学标兵”评比。由于对当代教育教学理念的准确把握,对教材深透的理解,有着深厚、扎实的专业功底的王老师,运用灵活、得体的教学方法,经过层层过关,最终脱颖而出并遥遥领先,取得全市“教学标兵”高中英语第一名。2005年代表邢台市高中英语参加河北省高中英语优质课评比获得二等奖。
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