进入高中

时间：2022-05-19 16:06:29 其他范文收藏本文下载本文

【导语】以下是小编整理的进入高中（共11篇），欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。

进入高中

篇1：进入高中自我介绍

小女孩一位，现年十三岁，并非大家闺秀，其貌不扬，

生于广西柳州市。祖籍浙江(为金庸之老乡)，却从未涉足此地。四岁上，随父进京，进入地科院幼儿园。人生地不熟，受小朋友之欺侮，常含泪缩于墙角，渐将爱动爱闹之习改掉，胆小慎微，直至现今。记得当时住于一小院，母亲教之读幼儿书报，增长见闻，并习钢琴，后受益匪浅。

六岁半入小学，低年级时甚欢乐。班主任姓粱，极慈祥，伙伴亲密如一家。可惜好景不长，三年级插班时并入二班，亦搬家至先住地。此班同学待人冷漠，妒性强，不以诚心相对;搬家后住处离小学甚远，与同学不能互通有无，更增隔膜。在此班中度日如年，几欲转学而不得，只得整日学习，以慰无聊。常受老师表扬，实不知乃出于无奈。

毕业后，考入北京八中。此地环境优美，令人心怡。同学大都多才，且全班关系和谐。老师深得学生之心。平日同学高谈阔论(吾班谓之“扯”)，我时常混于其中，其乐融融。吾不爱体育，便去打电脑看小说。生活充实学业得志，不亦乐乎!现升入初二，今后之事，还未得知。

吾从小到大爱好甚多，却无一成为特长。琴棋书画，只略知其一。小学时得过些奖：在市英语科技竞赛中，一、二、三等奖各获过一次，在新加坡数学竞赛中获过三等奖，钢琴过了九级。中学后便无一所获。目前无大志，只把心胸豁达作为最高追求，喜爱金庸先生之《笑傲江湖》，及李白、辛弃疾之诗词。愿今后不负自己及家长之望，小事开心、大事顺利、少出差错，足矣。

高中生自我介绍技巧

1、实事求是，如实介绍

考生撰写自我情况介绍，最忌讳不实事求是地瞎吹，把自己描绘成“高大全”。

老师考官也是从学生时代走过来的人，而且，见过很多学生，高中的“那点事”，他们是比较清楚的。考生只要是一张嘴说话，他们就大致了解这个考生的一半情况了。

所以，一定要实事求是地如实介绍，来不得半点的虚假。玩虚的，瞎吹牛，那只能是“搬起石头砸自己的脚”。

2、德智体美劳等诸多方面都要有所介绍，但要有所侧重

德――就是思想方面，至少要是“诚实信用”，其他方面，依据自己的实际情况如实的撰写。

智――这是重头的内容，学生以学为主，学习成绩如何，可以将自己取得的好成绩具体介绍一番。

体――很多同学不太重视体育，这就吃亏了。有一定的体育爱好是不吃亏的，这时候就知道了。学习好的同学，也爱好某一项体育运动，这就不会是“书呆子”。大学是很喜欢学习好，又爱运动的学生的。至少，身体也是学习的本钱，生命在于运动吗。

在这方面要是能有良好的表现，那老师考官的几项好感一定会加分不少。

我孩子是这样介绍的：“我爱好篮球运动，在球场可以经常看到我和同学一起打球的身影。在爱好篮球运动的同学当中，我的学习成绩是比较突出的;在年级学习成绩名列前茅的同学之中，我的篮球又是打得很好的”。

这样一介绍，一个德智体全面发展的学生形象就展现在老师考官的面前了。

体育爱好这个方面，也要如实介绍。考生爱不爱运动，老师考官基本上是一眼就能看出开的。要是哪个考生不会踢足球，还瞎吹牛说他足球踢得好，那老师考官突然问一句“世界杯”的情况，你要是答不好，或者答不出来，那你就“汗颜”吧!

美――文化艺术上要是还有特长，那这位考生就太厉害了，老师考官的好感又增加了不少。

劳――热爱劳动，这也是一个很好的优点。可不要忘记哟!

3、情况介绍该具体的一定要具体，该笼统的就要笼统

考生自我介绍的时间是有规定的，要注意掌握时间。在撰写自我情况介绍时就要注意把握。不要“口若悬河”讲个没完，那是很招人烦的。

所以，情况介绍该具体的一定要具体，该笼统的就要笼统。

例如，参加数学、物理、化学、生物、信息等奥林匹克的竞赛成绩情况就一定要具体;如在哪一年，参加的什么项目的竞赛，竞赛的级别，取得了什么样的成绩和名次等都具体地说清楚。这可不能太笼统。

有的考生只是说参加了数学一个竞赛，获得了一等奖。那谁知道是哪年哪月的竞赛，什么级别什么区域的一等奖?

有些则要稍微笼统一些，例如，学习成绩经常名列班里或年级的前茅。“前茅”就比较笼统，因为，你不能把上高中以来或上高三以来的每次考试成绩和名次都罗列出来，那样太罗嗦、太冗长，也没有必要。

文艺特长则要具体一些，业余爱好可以笼统一些。把握好这三点，考生的自我介绍就准备的差不多了。

篇2：高中美术《进入历史》说课稿

高中美术《进入历史》说课稿

一、教材分析

1、教学基本思路

A、教师用幻灯和投影展示画面，通过提示画面细节和提出问题来引导学生对艺术作品产生兴趣并主动进行思考，使单纯的学习和欣赏带有研究性质，学生在看画过程中可能会产生多种奇异有趣的设想，这正是他们运用不同方式和多向思维进行观察的结果，老师对于这些奇思妙想应持鼓励的态度。对于画面所表现的历史故事的介绍不仅是传授知识，更应该是启发学生的创造性思维。

B、教学材料分析

教材内容分三个层面：1.展示以历史故事为题材的绘画作品;2.指出画面内容及形式特点;3.不同历史题材画作所隐含的历史文化特点。

教材所选用的历史绘画有中国汉代画像石、唐宋明清的卷轴画、现代油画(并附有照片作为比较)，西方中世纪时期的挂毯和19世纪的法国绘画，作品均以重要历史事件和历史人物为中心。过去的历史事件已经消逝不见，而绘画及其他历史遗物却成为展现往昔时代的最好视觉图像，这些图像有助于我们以一种更为生动直观的方式去了解、掌握历史。

在成为历史证据的同时，绘画不是直接照搬历史事件，而是以艺术的方式对历史进行再现。材料的不同、风格的差异，都会对历史的再现造成影响。通过不同时期、不同材质的艺术作品的比较，可以使学生更准确地把握其中的差别。

可以针对作品内容提问，引导学生对作品产生兴趣。如阎立本《步辇图》，可以问这样一些问题：为什么只有一个人坐着而其他人都站着呢?为什么是女人来抬步辇?为什么坐着的人比其他人都画得大一些呢?通过这些问题来引导学生欣赏绘画，并注意到画面背后的.历史。教师在对画面内容进行讲解时，除画面本身的故事情节和形式手法之外，还可以从政治、文化、性别等多种角度拓展学生的知识面，使学生在面对有限的视觉信息时，能尽可能开阔地扩展自己的想像，并获得更多的知识。

2、教学目标

通过对美术作品所描绘的历史事件的解读，获得更多美的体验;能够从作品细节中推断其所再现的历史故事与典故，了解美术再现历史的方式和特点;进一步思考艺术家如何表现历史，从而达到对艺术品更深入的理解。

3、教学重点、难点及确定依据：引导学生从历史知识和艺术两个角度分析、理解作品。

4、三维教学目标及确定依据

知识与技能：学生要在学习中了解分析类似的美术现象的方法，学会举一反三，

初步掌握基本美术欣赏语言的表达方式和方法，来表达自己的情感和思想。形成美术基本素养。

过程与方法：学生能以个人或集体合作的方式参与欣赏讨论，丰富视觉审美经验，发展美术鉴赏能力。

情感态度与价值观：学生能体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

5、课程资源的开发及有机整合

分析《开国大典。在社会学鉴赏方面，有条件的话教师可以到互联网上找来艾中信的一篇回忆文章。比较式鉴赏侧重于画面上的内容，可以引导学生仔细辨认画面上的人物。

关于故宫的资料，可以参考教材上的说明或查找相关资料来完成。比较几件以大卫为题材的雕塑教师也可以找来《圣经·撒母耳记上》中大卫击败歌利亚的故事，加深学生对各种艺术处理的理解。

以历史故事和历史人物为表现对象的艺术作品，其中又以绘画居多。提高学生从不同时代、不同材质的艺术作品中提取历史信息的能力

二、学法指导

1、学情分析：高中生对艺术品接触较少，相关的历史、文化知识也相对薄弱，对于文字和绘画中的历史之间的联系和区别所知不多，教师在参照历史故事讲解画面内容之时要引导学生注意二者之间的复杂关系。

2、调节的方法指导：欣赏历史性绘画对于历史背景和故事情节有更高的要求，要培养学生探索画面内容的好奇心。

3、知识建构的方法指导：让学生自己去研究并得出结论。教师在教学过程中，要尽量围绕本课的主题来讲述，而不要把时间都花费在对某一个着名作品的讲述中。因为围绕这一主题便于教师就一些作品产生的背景与作品形式之间的联系进行横向和纵向的比较。从而让学生理解本课教学的主要思路。并且，在这个过程中，使学生对一些重要的作品有一种更深的体会。

注意提问和引导学生作答。可适当布置作业，要求他们找出课本之外的历史绘画，指出画面内容，并对表现方式做出分析。

三、教学方法及手段

篇3：高中留学加拿大如何进入名校

加上加拿大社会稳定、安全、福利好，学费便宜，最近几年对加拿大感兴趣的学生和家长越来越多，不少家长和学生都抱有留下来工作，最终移民的想法。

高二正是申请加拿大大学的好时机，在这个时间段申请学校，大部分高中都不需要学生提供成绩。

加拿大的名校如多伦多大学，英属哥伦比亚大学，皇后大学等对中国学生来说并非遥不可及，只要高中成绩和英语成绩优秀，申请功的可能性都比较大。对于英语成绩未达到学校要求的学生，很多学校都提供有条件录取，只要学生去国外大学通过语言课程即可开始本科课程，还有很多学校可以让学生在语言课程期间学习学分课，缩短学生本科毕业的时间。如果你有条件提前进入加拿大高中留学的话那么进入这些好的大学也比较容易些。

事实上，为了快速吸引国际人才，各省又推出了不同的省提名移民计划，如：曼尼托巴省有留学生退税政策，安大略省有硕士和博士毕业直接移民等。总之，加拿大留学优势很多，只要学生做好准备，摆正留学心态，成功留学，最后获得加拿大身份将指日可待。

加拿大本科申请名校背景：

在加拿大，名校更看重学生的平时表现。申请名校一般需要提供“硬材料”和“软材料”两部分。

“硬材料”包括学生的高中平时成绩，语言考试分数(雅思或托福);少部分学校需要提供会考、高考成绩等。值得一提的是，加拿大名校对于IELTS和TOEFL成绩都认可的，并且有明确的要求。如多伦多大学要求IETLS7.0，单科不低于6，高中三年平均成绩在85分以上。少部分大学也会参考会考和高考成绩。因此，对于一心出国，放弃高考的学生，在选择学校的时候也要注意。

“软材料”包括学生的比赛竞赛记录、社团活动表现，兴趣爱好特长，或者推荐人的评语等，只有成绩优秀，思维活跃，特长突出的学生才更有可能获得名校的青睐。

篇4：高中进入学生会竞选稿

各位老师，各位同学：

大家好！能站在这里参加学生会的竞选，我很高兴也很激动，更要感谢大家对我的支持与信任，在此我向大家说声“谢谢”。我首先作一下自我介绍，我叫xx，来自高二（7）班，在班级中是担任组织委员，由于曾在班级中多次担任班干，于是我拥有丰富的管理经验。

小的时候，父亲曾对我说过：“做事要脚踏实地，一步一个脚印的去做。”于是我从一名普通成员到今天，走上这一神圣的地方，我深感着机会来之不易，需要好好珍惜。正是由于这种动力，当我站在这里的时候，倍感自信。当然仅仅有自信是不够的，还要有一定的能力，而从小什么都不会到今天能独立策划活动，从不会到会，从不好到好的过程，就是凭借着自信和虚心的态度来认真完成每一件工作。

泰戈尔有句话：“天空中没有鸟的痕迹，但我已飞过。”而我想说：“天空中没有鸟的痕迹，但我正在飞翔。”我这次竞选的是学生会主席，作为一位候选人，我自信我能胜任学生会主席一职，在同学们的协助下，我相信我可以把学生会的工作做得更好、更出色。我是一个十分有上进心的人，任何事情不做则已，做则一定做好。俗话说：“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”作为我自己，我需要一个更广阔的空间来展示自己的能力。“欲穷千里目，更上一层楼。”只有站得更高，才会看得更远，我希望在更高的位置发挥更大的作用，去带领学生会，把我们学校中的各项工作搞得更好。

今天我之所以在这里参加竞选，我希望把学生会建立成为学校领导与学生心灵的桥梁，成为师生的一条纽带，成为一个真正的为同学服务，同学真正爱它的团体。同时也想锻炼一下自己的能力，给自己一个展示能力的舞台。与他人相比，我觉得自己多了一份自信，因为我是一个不服输的人，我有着一颗不折不扣的责任心和对学生会的满腔热情。

当然，我如果没有当选，我将一如继往的认真工作，并且会做得更好，全力支持学生会的工作。因为我爱这个团体，因为爱，所以我要竭尽全力的去做。如果我有幸当选，我将借鉴以往的宝贵经验，进一步发扬他的光荣传统，实事求是的为同学服务，并将与同学团结协作，与时俱进，大胆改革，充分发挥我们学生会应有的作用，让它成为一个名副其实的团体。

最后，我真诚希望大家相信我，支持我，给我这次展示能力的机会。

篇5：高中美术《进入历史》说课稿

一、教材分析

1、教学基本思路

A、教师用幻灯和投影展示画面，通过提示画面细节和提出问题来引导学生对艺术作品产生兴趣并主动进行思考，使单纯的学习和欣赏带有研究性质。学生在看画过程中可能会产生多种奇异有趣的设想，这正是他们运用不同方式和多向思维进行观察的结果，老师对于这些奇思妙想应持鼓励的态度。对于画面所表现的历史故事的介绍不仅是传授知识，更应该是启发学生的创造性思维。

B、教学材料分析

教材内容分三个层面：1.展示以历史故事为题材的绘画作品;2.指出画面内容及形式特点;3.不同历史题材画作所隐含的历史文化特点。

可以针对作品内容提问，引导学生对作品产生兴趣。如阎立本《步辇图》，可以问这样一些问题：为什么只有一个人坐着而其他人都站着呢?为什么是女人来抬步辇?为什么坐着的人比其他人都画得大一些呢?通过这些问题来引导学生欣赏绘画，并注意到画面背后的历史。教师在对画面内容进行讲解时，除画面本身的故事情节和形式手法之外，还可以从政治、文化、性别等多种角度拓展学生的知识面，使学生在面对有限的视觉信息时，能尽可能开阔地扩展自己的想像，并获得更多的知识。

2、教学目标

3、教学重点、难点及确定依据：引导学生从历史知识和艺术两个角度分析、理解作品。

4、三维教学目标及确定依据

知识与技能：学生要在学习中了解分析类似的美术现象的方法，学会举一反三。初步掌握基本美术欣赏语言的表达方式和方法，来表达自己的情感和思想。形成美术基本素养。

过程与方法：学生能以个人或集体合作的方式参与欣赏讨论，丰富视觉审美经验，发展美术鉴赏能力。

情感态度与价值观：学生能体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣;激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

5、课程资源的开发及有机整合

以历史故事和历史人物为表现对象的艺术作品，其中又以绘画居多。提高学生从不同时代、不同材质的艺术作品中提取历史信息的能力

二、学法指导

2、调节的方法指导：欣赏历史性绘画对于历史背景和故事情节有更高的要求，要培养学生探索画面内容的好奇心。

注意提问和引导学生作答。可适当布置作业，要求他们找出课本之外的历史绘画，指出画面内容，并对表现方式做出分析。

三、教学方法及手段

教学方法的选择及依据：从较为明显和熟悉的例子入手，由浅入深，借助画面上文字的提示，引导学生了解用视觉形象来隐晦地表达思想感情的方式，然后用类似的思路来理解其他作品。主要运用启发式教学方法，激发学生的联想和思考能力。教师把需要讲解的内容适当安排在讨论过程中。

理论依据：〈〈基础教育课程改革纲要〉〉中指出：倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

借助多媒体课件、图片等资料进行教学。

四、教学程序

创设问题情景导入、激发兴趣诱发探究

A、导入

阅读教材第69页，完成“思考与交流”。(不必太深入，关键是引导学生认识美术作品与历史的关系。)

B、作品欣赏与示范讲解

1.通过幻灯或投影仪展示作品，引导学生欣赏阎立本的《步辇图》。

针对画面内容，向学生提出问题，讨论画面内容以及作品中出现的有趣现象，在不揭示正确答案的情况下要求学生做出猜测或回答。

讲述《步辇图》历史故事及其发生的历史背景。简要讲述阎立本的生平与艺术特长，唐太宗向阎立本提出的绘画任务，以及魏晋以来人物画的发展。适当放映初唐章怀太子墓中的人物画图像，与阎立本画作进行比较，以加深学生对阎立本所在的初唐人物画的了解。也可以放映中国古代历代帝王出行的画作图像，看不同时代帝王乘坐的交通工具。

2.欣赏《文姬归汉图》。

画面表现的是什么故事?同样是和亲题材，它跟《步辇图》表现的角度有什么不同?

3.欣赏《荆轲刺秦王》。

要求学生仔细辨认画面上的人物和道具，以及构图上的特点，并且思考：为什么能够产生一种紧张的气氛?

4.欣赏《开国大典》。

对比美术作品和历史照片，完成“活动建议一”。

5.欣赏《瑞鹤图》。

以讲授为主，教师可以对该图所表现的意图和历史事件做简要的介绍。

C、分组讨论

1.分组：

第一组：《拿破仑加冕》;

第二组：《加莱义民》;

第三组：《美杜萨之筏》(“思考与交流”);

第四组：《大卫》(“活动建议二”)。

2.讨论内容：

作品表现的是什么历史事件?选取的是什么样的特定场景?突出了哪些细节?为什么要这样处理?表达了作者怎样的观点或立场?

3.小组形成意见，然后向全班发表，共同参与讨论。必要时教师补充一些背景知识，加深学生的理解。

D、课堂总结

对艺术中的历史与历史中的艺术加以小结。教师鼓励学生在交流中提出问题，并大胆对问题做出假设性回答。要求学生在平时留意以历史为表现对象的艺术品，自己提问并寻找答案。适当布置作业，要求学生在下节课口头回答自己的发现。

篇6：进入高中如何去学习数学

刚进入高中，往往有不少同学不能适应数学学习，进而影响到学习的积极性，甚至成绩一落千丈。数学这一门课，并不是仅仅靠听课就能学好的，学好数学有很多地方需要注意。今天，就跟大家说一下，要想学好数学，我们应该做什么。首先我们来了解一下，初中和高中有什么不一样。

初中与高中区别

1、学科区别

高中不会像初中那样，虽然都涉及语数英、物化生、史地政，但初中是逐渐引入，慢慢增加内容，高中不是如此，是从一开学就全部开设，每天都是满满课程表，不同的科目，不同的作用，会让你措手不及。

2、进度区别

刚刚进入高中，很难承受的课程节奏，甚至半年所有的内容比初中三年还要多，每天诸多的作业让你倍感不适，会让你逐渐进入一种“为了完成作业而完成作业”的恶性循环当中，自主总结、思考的时间变得少之又少，而真到了考试，会发现自己可能学了“假书”，书上讲的跟考试考的联系不起来。

3、模式区别

模式指的是学习模式，初中时候的你可能学习比较轻松，靠着自己与生俱来的天赋，学习不费太多力气，就能冲进前列。那么可以清楚地告诉你：到了高中，勤奋+努力才是王道，不要存在侥幸心理，“今天不学，明天再学吧”，那么到了明天你会发现，自己有点儿赶不上了，一步慢，步步慢，所以务必“今日事，今日毕”。

以上的内容说了这么多，让你感觉可能都绝望了，“这学还能上吗?”当然能上!正是由于存在这么多的问题和不同，所以，做好高一的学习计划很重要，通过冷静地分析、了解，应该踏踏实实为高中好好做一下规划。

第一、课内重视听讲，课后及时复习。

新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。

第二、适当多做题，养成良好的解题习惯。

要想学好数学，多做题是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。

第三、调整心态，正确对待考试。

首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。

在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。

篇7：进入高中后如何快速适应学习环境

进入高中后如何快速适应学习环境

关键词一：定位

许多同学进入高中后，会对自己产生一个较高的期望值，特别是那些在初中成绩优异的同学。但环境变了，我们就不能还是比照着从前的平台建立期望，必须在新的环境中，实事求是地分析自己的能力，给自己一个合理的定位。过去的优等生可根据实际情况适当降低期望值，不要一律用初中的名次标准来要求自己。其实，刚刚走进重点高中的同学，就如同一名刚进入国家队的运动员，你可能在省队里面是第一名，但在国家队也许就变成第五、第六名了，但是能进国家队，本身就足以说明你是一个优秀的运动员。所以，适当地降低对自己的期望值，接受不完美的自己，放松捆绑自己精神的绳索，你就会以开朗的心情投入高中生活。

关键词二：高中特点?知识量增大

高中三年，一共要开设11门课程，每一门课程的知识量都很大。例如，物理要学习力学、电学、光学、热学等部分，几乎涉及了人类总结出来的全部物理学的基础知识。

难度增大

高中所学知识的抽象概括性强。很多知识是经过不断提纯再加上浓缩而成，抽象概括的程度要比初中高得多。由于教材的抽象概括性强，不少同学适应不了，认为太枯燥、太难懂。

综合性增强

到了高中，要理解或解决一个问题，往往需要综合运用各科的知识。由于各学科之间的相互影响，一科没学好，往往影响涉及好几科的学习。其中又以语文和数学对各科的影响最大。

系统性增强

高中的学习是初中学习的深入和发展。例如，没有学过初中的化学，高中的化学就听不懂；没有学好初中的物理，学习高中的电学、力学就困难重重。高中阶段不像初中阶段，很多学科是新开设的，与小学的学习往往没有直接的联系。

此外，到了高中，老师对学生的.学习更加放手了。学习中的不少环节，几乎全要学生自己独立去完成。因此，高中生必须通过自己的学习和实践来探索学习中的问题，并寻求适合自己的学习方法，以适应高中的学习生活。

关键词三：学习方法

系统式学习：是指把所学内容当成是一个系统看待，力求从大方向出发指导学习，这样，在学习和复习的时候不是按部就班按章节进行，而是先模糊概括，再逐渐在大框架下逐步明晰细节、完善结构、针对缺陷和不足进行专攻。

反刍式学习：指课后要进行及时的巩固复习，就像牛吃草后要反刍一样，对课上所学习的重点、难点知识进行反思、总结，哪个地方会了，哪个地方还不会。课后复习一般分为三种：平时复习、阶段复习、总复习，不同的复习阶段有不同的目的和要求。孙启振高一教师

探究性学习：探究性学习是一种积极的学习过程，主要指的是同学们在学习中自己探索问题的学习方式--自己思考怎么做甚至做什么，而不是一味接受书本上的或老师思考好的现成结论。探究性学习过程分5个步骤：

1、提出问题。提出有意义的有针对性的问题，这些问题必须能够通过观察和从可靠的渠道获得的科学知识来解决。

2、收集数据。收集方法有观察、测量、实验或从老师、教学材料、网络或其他途径获取。

3、形成解释。同学们在实证的基础上，根据逻辑关系和推理，找到事件的因果关系和其他解释。

4、评价结果。同学们根据其他解释对自己的解释进行评价。

5、检验结果。同学们交流和验证自己提出的解释。交流结果能够引入新问题，或者加强在实证资料与已有的科学知识以及学生提出的解释之间已有的联系。

关键词四：校园生活

军训

军训是大部分高一新生入学的第一课，其中的苦与乐，只有经历过的人才能体会。

竞赛

上了高中你会发现，各种专为高中生举办的竞赛多了起来。尽可能地参加这些活动，要有勇争第一的雄心，也要有承受倒数第一的心理准备。

社团

现在，中学里的社团组织越来越多，选择一两个你感兴趣的参加，如果可能，担任其中的一个组织策划角色。但高中生的主要任务还是学习，不能因为参加社团而顾此失彼。

学生会

学生会是一个锻炼人的交际能力、协调能力等多方面能力的地方，如果你有兴趣的话，不妨去参选吧。

社会实践

社会是需要我们用一辈子来读的大书。如果可能，利用假期参加一些社会实践活动，可以让我们提前了解一些这本书的大致内容。

宿舍生活

有人说，宿舍生活是成长不能错过的N个事件之一，因为它能让你摸索出人际交往的规则。想在宿舍里生活得快乐，就应该有一种全局观念，以大家的利益为重，不要凡事只想到自己。

篇8：进入高中需要提升的学习方法

进入高中需要提升的学习方法

1、制定计划

计划是行动的指南，也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现，就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性，避免盲目性，从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划，并且按计划主动学习，形成良好的学习习惯，从而提高学习效率。

2、主动预习

强调课前的预习，是学会主动学习的一个重要环节，是学习的初始阶段。D般的预习要达到以下四个目的：

一是要对课文或下一课所学的内容及层次有大致的了解：

二是要巩围复习旧知识，理解新知识，能把新旧知识进行粗层次的有机联系：

三是要找出课文中的重点、难点和自己感到费解的地方，尤其对那些似是而非、似曾相识的知识要特别引起注意：

四是要了解课文后面的练习，对于难度较大的问题要做记号，等老师授课时注意听讲或提出。预习实际上是听课前在思想上、心理上及知识上的准备。

3、做好上课准备

课堂学习的准备工作主要有几个方面：

(1)确立明确的课堂学习目标。明确的学习目标对课堂学习有很强的导向和激励功能，能使学生集中注意力，活跃思维，提高学习效率。

(2)调适良好的心理状态。一要有旺盛的求知欲：二要有乐观的学习情绪;三要有积极的思维定向。

(3)做好身体上的准备，为了保证有饱满的精神投入到课堂学习。

(4)准备好学习用具，同时注意把课桌整理得井井有条，以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。

4、专心上课

课堂是教育教学的主阵地。学生在校的大部分时间是在课堂上度过的。上好课、听好课是学习各门功课的重要途径。课堂学习是一顼艰苦的脑力劳动，只有讲究策略，才能取得好的效果。行之有效的课堂学习策略主要有：

(1)抓住老师的思路，

(2)抓住关键内容，

(3)积极思维，学思结合。

(4)珍惜课上学习时间，完成老师布置的任务。

(5〉注意课堂小结。总之在课堂学习过程中要做到，眼到、手到、心到。只有在课堂上达到对老师所讲内容的最基本的消化吸收，才有可能为知识的进一步掌握和巩固打好基石出。

5、及时复习

复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：

(1)系统整理，

(2)独立作业，

(3)分析错误，

(4)系统小结。

6、课外学习

(1)要尽可能与课堂学习内容相结合，有利于促进文化科学知识的学习和发展正当的兴趣爱好。

(2)课外学习活动的内容和时间要适当，不要影响正常的课堂学习和身体锻炼。

(3)在课外学习活动中，要尽力做到理论联系实际，学练结合，脑手并用。

(4)要争取老师的指导，提高课外学习活动的效果。

以上这些方法仅仅是语文学习、阅读的常用方法，远没有包括全部的学习方法。特别是朗读、背诵、摘要、笔记等重要方法都未列入。然而这些却又是极为重要的。我们应当在语文学习中全面、正确地运用，以求得自身的主动发展。

[进入高中需要提升的学习方法]

篇9：女儿进入高中父亲的讲话稿

女儿进入高中父亲的讲话稿

亲爱的女儿，亲爱的小孩！

今天你正式成为了一名高中学生，我和爸爸祝贺你！

在有你的十六年的岁月中，你给了我们无限的快乐与感恩，让我们在平淡的日子里，幸福着自己的人生，感恩上帝的同时，也衷心地感谢你！爱你！亲爱的小孩，我最爱的女儿！

三年前，我和姥爷一起送你去十七中上初中。在熙攘的校园里，我对你还那么不放心，总是担心你稚嫩的心，经不住风吹雨打。担心你的学习，担心你上学的路上安全问题，还怕你早恋.....总之我们担心的太多了。

今天你用自己的行动赢得了我们的信任，在初中的三年，你用高尚的情感赢得了老师和同学的敬重，你用自己的成绩考上了重点高中重点班，没有辜负我们对你的信任。爱是信任，爱是尊重，我坚信是爱让我们成为今天这个样子：我们是母女，我们是朋友、知己，我们更是彼此的精神家园。

我已经不再把你当成个孩子来看，我会把自己对人生的很多看法直白地告诉你，我明白地告诉你我对人生、亲情、友情、爱情的态度。你几乎没看过什么电影，我现在有意识在电视上演大片的时候和你一起观看，电影是灵魂与影像、声音的完美结合，能给人们许多深刻的思考。我们一起看了《暮光之城》之后你感觉挺喜欢。我们交流着彼此的感受，我告诉你，这部电影表面是讲吸血鬼的故事，实际是讲述真爱的故事，它告诉我们爱情可以超越金钱、门第、种族、甚至人鬼之间都会有真挚的爱情。你“嗯”了一声。下来你去了书店，想要买一部《暮光之城》的小说，问我可不可以，我说当然可以。昨天你问我：“妈妈你愿意和一个吸血鬼结婚吗？他很爱你，你也很爱他。”“我愿意！”无论世风如何日下，无论沧海桑田，都会有人在坚持一种最纯真的情感，我要让你坚信，什么时候都要“拿出一颗真心去对待每一个人、每一件事。”的心灵是受到上帝格外眷顾的.。

早晨我不知道你今天开学让不让家长去，我本不想去，转念一想还是去看看，因为你的每一次开学，我和姥爷都会去，你爸爸只是在我们心里没底的时候才会出现，呵呵。直至今天早晨学校才公布班级，你的班主任姓赵。生命中有很多奇怪的偶然，你从幼儿园开始，你的几任班主任基本都姓赵，我也姓赵，哈哈。我和姥爷站在班级门口看着你，不敢久留，怕你不高兴。在来的路上，路过地道桥的时候，我从车窗里看见姥爷骑着车子，很兴奋的样子，心里很甜蜜。父亲虽然老了，但我希望三年以后，他还能和我去送你上大学！

刚参加工作的时候，单位里订着《新民晚报》，有一篇文章，我今天依然清晰于脑海之中。一位孩子考上大学的母亲讲述着自己幸福的心情。大意是，吃过饭，他们静静地坐在电视机前等待着电视上播着高考录取名单，当出现儿子名字的瞬间，这位母亲感到十分幸福，其中一句话已经在我脑海中翻腾了二十年：“这是社会对努力、对付出的肯定；这是社会对优秀、对成功的赞美！”这也是今天身为母亲的我想要对你说的话。

从小到大，你是个具有独立人格的孩子，人品很高洁，爸爸和我非常尊重你，我几乎没有对你大声讲过话，你爸爸更是从未有过。虽然你对我说，我说你的时候都是你做得不对，但我还是要为你小时候因为练琴，我打过你、骂过你而要向你真诚地道歉。无论被冠以什么样名义下的粗鲁和暴力都是可耻的。从小到大，我从来没有干预过你的学习，我希望你养成自主学习的习惯。你在学校的学习很刻苦，你在家里的状态很放松，我希望你高中跑动起来，对自己的要求高一些。就像你们学校动员会上老师讲的一样：高中学习是逆水行舟，不是不进则退，而是不进就顺流而下了，希望你坚持住！

无论高中生活还是以后的日子，我希望你是幸福的，你是快乐的。你通过自己的努力，能够让你所处的环境也一样像我们温暖的家，让你感到幸福快乐！相信自己的努力能够给自己快乐，给同学快乐，能够温暖每一个与你有过交往的人。所以，尝试着多去跟同学交往，慢慢自己就会放轻松，愿你高尚的情感依然能够让你高中的同学对你难忘。我祝福你！！

青春朋友清非要在学校门前留个影，我有点不好意思。他说这是人生有纪念意义的时刻，呵呵，有道理。留下“倩影”之后，他说小雅你就是特别上相，非常吝啬夸我长得“漂亮”，哈哈。我说：“看见一个个我认识的家长都老成那个样子，我就知道自己有多老了，哈哈....”他说：“谁能不老呢？”男人好像对青春流逝不那么敏感，呵呵。

最后，妈妈还是那句话经常鼓励你的话：心怀感恩，不断进取！

祝你高中生活紧张中充满了温馨！

青春朋友水说过，小雅你高兴了可以写，不高兴的时候也可以写，这是一种幸福，这一刻我深有体会。那么此刻幸福的我，用我的笔，用我慈母的情怀，祝青春朋友清的儿子、水的女儿还有妈妈最爱的你：

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！

篇10：进入梦乡作文高中优秀记叙文

那乡，欲忘却欲恋的乡，可却成了梦乡!

已于它的离别将近一年，时间的慢慢消逝，幼小在乡厌烦的我也到了成熟离乡的牵念。于是时刻不停的想到从前，那童年的无忧，乐观和欢乐。现在，也许因长大成熟了吧!突然有了对那乡的牵念，有了那乡的情是始终在寂静中浮现。

梦乡，有我施放烦恼，排忧的山，它是那样的和蔼可亲，从不会因为我的倾诉而厌烦。它总是那样静静的，默默的倾听着，不时还带来温暖的凉风。于是，慢慢的，就深深爱上了那里。一个能容忍所有的倾诉地，它深深侵入了我的心灵。也能是你的，只要你可把心寄托于那里，也许你会怀疑，也许你不会相信，也许我也应理解，毕竟是你的他乡。也可能你还幸福着，厌烦在乡间作文。

梦乡，有我嘻戏，玩乐的河畔，那清澈的河水载着乡情和童年的梦想，想圆梦的方向奔去。我曾也顺着河流远远望去过，是那样的迷茫。有了好多的无助，同时又有了那渺茫的梦想，梦想着有那么一天，可随着河畔走向成功。

这乡间的第一个梦想，现在也许会觉得是那样的幼稚，但又却那样的难以忘怀，反而更加牵念了它。也许是成熟了许多，又带回了许多吧。为何?也许您也无由回答这幼稚又毫无意义的问答吧?就似那河为何还是那河一样，河也许变了，但心里那河还是那乡的那河，始终清澈，还是安静的流着，还是载着乡情和那渺茫的梦想上但我却变了，梦想不再迷茫，做为不在幼稚，思想不再天真。

那乡还是那乡，我乡也只是梦乡。