【导语】以下是小编精心整理的普通话水平测试怎么考（共8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：普通话水平测试机测注意事项
考前阶段：
1. 请准备好准考证、身份证以及相关证件(学生证、考试证)。如发现准考证信息错误请及时联系老师更改。
2. 提前30分钟进入侯考区等待考试。(注意保持候考区安静，以免影响他人备考和考试)
3. 进入备考区，随机抽选考题，请考生记住所抽考题的序列号(如试题卡左上角或右上角用黑色记号笔标明的A3，指的就是你的考题序列为第三，等你进入考试区后就选择第三号计算机，以此类推。切不可随意更换试题，否则后果自负!)。
4. 十分钟备考时间。拿到试题后应尽快熟悉考题，若对考题有疑问可以自己查阅字典书籍。
5. 备考时间结束，手持证件待考务人员检查完毕后按所抽题号依次安静进入考场，关闭手机，考试途中不得将有关考试资料带入考场(考试书籍、手机、MP4、小抄等)，一经发现视为作弊。
6. 按所抽考题序列号对号入座。
7. 请正确佩戴好耳麦，麦克风应在左侧，避免麦克与面部接触，测试时手不要触摸麦克。
登录阶段：
1. 请正确输入您的准考证号，准考证号的前几位系统已经自动给出，您只需要输入最后四位即可，信息确认无误后，点击“确认”按钮进入，等待试音。
试音阶段：
1. 请在提示结束后开始试音，以适中音量朗读试音界面上的文字(试音内容为随意的一句话，如“我叫**，我的准考证号是******”或者一段文字，只要视频上出现文字并在提示音结束后就开始朗读，不要等待)。请注意右侧音量柱的显示，黄色部分表示声音音量较低，红色则为过高，当音量柱处在绿色阶段时为最佳音量。
2. 如果显示试音失败，可举手示意老师。
3. 试音成功则等待统一指令。
考试阶段：
1. 测试共有四题，请横向朗读测试内容，注意不要错行、漏行(注：蓝字和黑字均需朗读)，测试过程中，不要说与测试内容无关的话。
2. 每一题开始前都有一段提示音，请在提示音结束并听到“嘟”的一声后，再开始朗读。朗读中语速要保持适中，不宜过快或过慢，读完一题后，请马上点击界面右下方的“下一题”按钮，进入下一题的测试。
3. 第四题说话部分满三分钟后，不需要点击“提交试卷”按钮，系统会自动提交试卷，结束测试，请静坐等待其他考生测试结束后一起离开考场。
附：常见问题解答
问1，考试中如有问题怎么办?
考试中如果遇到问题切不可直接大声呼唤老师，应在保持安静的情况下举手示意老师，考试中会有老师巡视，在和老师交流中应用手捂住自己的麦克风尽量压低声音，以免影响他人考试和造成测评失败。
问2，考试的时候可不可以带普通话用书进入考场?
进入考场前应将随身物品交与同学保管或者放置在考生物品存放处，尤其不能将手机、MP4、小抄、考试书籍等带入考场，一经发现视为作弊，考试中所有题目的内容都将呈现在电脑上，考生无须携带普通话用书进入考场朗读第三题。
问3，在备考区抽到题目后可不可以更换题目?
考生在备考区抽到题目后便按题目编号顺序入座备考，考生的考试题目随即确定，不得互相更换题目，一经发现按作弊处理。
问4，觉得自己没读完或读错了可不可以重新考试?
考生在规定的时间内完成测试并且评测成功，不得重新考试。
问5，考试中多读、漏读、错读了怎么办?
考试中如果出现上述情况时请不要惊慌，继续往后读，切不可回读。
篇2：普通话考试水平测模拟试题
一、读单音节字词100个
碑 涌 破 谋 尝 增 张 槛 枕 涛 吼 高 旺 怎 纫 逮 扇 雁
邹 潮 黑 盖 发 克 拆 撤 施 日 委 腮 舍 擦 惹 俗 讲 乳
恋 偏 音 俏 牛 妙 叠 瞟 铁 聊 掐 丢 笔 家 烟 妾 腻 闷
帆习爷 体 盼 冰 退 不 宁 夸 揣 润 锁 御 困 女 农 论
您 端 菌 穷 选 快 化 匀 愿 缺 举 雪 摔 脑 庄 从 光 红
童 孙 窜 谁 飞 最 星 良 施 争
二、读双音节词语50个
抓紧 率领 荒唐 宣传 贵宾 凯歌 内幕 沙漠 灭亡
草地 名家 漂亮 庄严 脆弱 帮助 画画儿 宗教 穷苦
快乐 歉疚 文雅 掠取 决心 迅速 迥然 时候 下海
女性 烦闷 打盹儿 蛙泳 摄影 恩典 锻炼 只有 跑车
恳请 棍子 暖和 一会儿 飞翔 发送 碰杯 闰年 全体
别扭 存在 铁窗 搜查 老伴儿
三、朗读
雨声渐渐地住了，窗帘后隐隐地透进清光来。推开窗户一看，呀!凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁地动着。――真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅清美的图画!
凭窗站了一会儿，微微地觉着凉意浸人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里，一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。――这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微地笑。
1.普通话水平测试考试试卷模拟试题
2.普通话水平考试模拟试题
3.普通话水平考试全真模拟试题
4.2017普通话水平测试模拟试题
5.20普通话水平测试模拟试题
6.普通话水平测试模拟试题
7.普通话水平测试模拟试题
8.普通话水平测试强化模拟试题
9.普通话水平测试机测注意事项
10.2017普通话水平考试备考试题
篇3：初中开学测试考什么
比如分数百分数应用题、行程问题、工程问题、列方程解应用题、四则混合运算和简算等。少数学校会考查简单的数轴、绝对值、简单的有理数计算等。
英语学科：一般都是考查牛津英语7A的内容。初一新生摸底考试的试卷，当然由初中老师阅卷。对于像英语、语文这样的学科，小学和初中老师阅卷的'尺度有很大不同。
在小学，很多时候，阅读题的答案与标准答案接近，意思差不太多就得分。在初中，评分标准是量化的。差一点也不行！比如英语词少写了“s”，或者少了一个小“'”都会被扣分。
篇4：由普通话水平测试看普通话教学改革论文
由普通话水平测试看普通话教学改革论文
摘要：本文从普通话水平测试的角度来说明普通话的教学改革，认为普通话教学在传授基础知识、基本理论的同时。应结合普通话测试加强学生的口语训练。培养学生学习普通话的几种习惯，把普通话教学和课外的训练结合起来，目的是提高师范生普通话水平。
关键词：普通话 测试 教学 改革
普通话是我们的工作语言、宣传语言、交际语言和教学语言。能说一口标准流利或比较标准流利的普通话，是一名合格教师的必备条件。《中华人民共和国国家通用语言文字法》就明确规定了“凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当具备说普通话的能力。对尚未达到国家规定的普通话等级标准的，分别情况进行培训。”
师范院校是培养合格中小学教师的摇篮，师范生普通话水平的好坏，对他们今后的就业、教学，甚至国家对中小学生语言培养方针的贯彻落实都是有影响的。所以，提高师范生的普通话水平是十分重要的。
普通话水平测试已开展了多年，现在越来越得到人们的重视。针对我院学生普通话测试过关率较低的实际，这给普通话教学提出了新的要求，从事普通话教学的老师应考虑怎样将普通话测试与普通话教学结合起来，使学生的普通话水平得到较大的提高，做到“以测促训，以测保训”。
针对我院学生大都来自本省边远山区且普通话基础薄弱的实际。这就给我们提出了如何结合普通话水平测试开展普通话教学以提高学生普通话水平的问题。
过去，在普通话教学中，有基础知识和基本理论的讲解用时较多，学生训练教少，学生普通话水平提高不明显的情况。究其原因，一方面，这和普通话课只开一学期，课时少的实际有关系；另一方面这和普通话教学只注重课堂教学而忽视课后训练、忽视学生学习普通话习惯的养成等有关。
一、明确目标。确定普通话的重要地位
学生在中学阶段并没有意识到普通话对一名师范生的重要性。当学生接触普通话课程时，我们有义务向学生宣传国家的语言文字政策，让师范生知道普通话水平的高低会直接影响到教师资格证的办理和他们今后的就业，让学生知道学习普通话的重要性，这为他们今后参加普通话水平测试奠定基础。
二、分级制定标准，讲清细节
普通话教学课时少，传统的`教学在基础知识和基本理论的讲解上占的时间较多，相比较学生在课堂上得到训练和教师为学生纠错的机会就比较少。针对此实际，就需要想办法使学生得到更多的训练。使普通话基础不同的学生，针对实际得到训练。
普通话教学，需要先对学生进行摸底调查。在此基础上，针对我院大多数学生普通话基础薄弱、部分学生普通话基础较好、个别学生普通话基础好的实际，制定不同的标准。第二题读多音节词语。目的是测查应试人声母、韵母、声调和变调、轻声、儿化读音的标准程度。第三题朗读，要提醒学生不要错读、漏读、加读、倒读、不要读破词和句造成歧义。做到自然流畅。第四题说话，要向学生讲清说话注意自然流畅、有口语感等需要注意的问题等。在普通话教学的整个过程中，再针对测试中要注意的具体问题进行讲解，做到循序渐进。
三、注重课内、课外训练相结合
大多数学生说方言已成一种习惯，若想让其养成说普通话的习惯，需要个过程。只有通过课外的不断训练，才能巩固课堂训练。课外训练，我们可以采取多种方式。
四、养成学生学习普通话的几种习惯
普通话教学仅注意课堂的训练是远远不够的。为了提高学生的普通话水平，普通话教师有必要督促学生养成几种习惯。
一是学习普通话的自觉习惯。只有学生自觉去学习普通话，才会有较大的进步，这种习惯的养成需要教师的督促和学生的相互督促。二是听普通话的习惯。我们的有些学生不习惯听普通话，这就需要督促学生常听普通话，养成听普通话的习惯。三是练普通话的习惯。很多说方言的同学羞于说普通话，我们要帮助学生克服羞涩心理，有针对性地多练普通话，不断纠正语音上的问题。四是说普通话的习惯。从普通话水平测试中，我们发现，很多学生的前三题把握得很好，一到说话，问题就较多。不但要求在课堂上说，更重要的是在生活中也要说，抓住一切机会练说普通话，在练习中不断纠正错误。五是纠错的习惯。纠错分两种情况：一是自纠。二是他纠。在学习普通话的过程中，存有几种情况，一是有的知道自己的语音错误和缺陷，并能自我纠正的；二是有的知道自己的大多数问题，有些可自我纠正的；三是个别普通话基础薄弱的同学，不知道问题且不能纠正的。针对第一种而言。他们的语音系统往往无大的问题，只是记不住音，这样的同学通过普通话课的学习，会很快纠正错误且进步很大的，他们往往能做到自纠。针对第二种而言，他们的语音系统多少有些问题，有些语音问题他们可以自纠，有的需要在别人的帮助下才可纠正的。针对第三种来说，他们的基础薄弱，语音系统上的问题较多，少自纠能力，需要别人的帮助。我们要鼓励基础薄弱的同学，克服学习普通话的心理障碍，多向老师和基础好的同学学习。六是记录的习惯。七是将理论知识转化为实际运用的习惯。针对这样的情况，教师有必要培养学生将理论转化为实际运用的能力。
五、开展多种形式的普通话训练
单靠课堂讲解和训练，来提高学生的普通话水平是远远不够的。过去，普通话教师对学生的课下的训练有要求，但检查得较少。我们可以采取多种形式进行结合普通话教材进行课后训练。
一是班级成立普通话学习小组。普通话老师要为小组制定训练计划，定期检查训练的情况。二是以寝室为单位进行训练。要求学生先从普通话测试的一、二题开始训练，待基础扎实后可做三、四题，也就是朗读和说话的训练，朗读和说话的训练很重要，尤其是说话的训练，我们可以结合普通话教材的内容进行。要求每个寝室都有学习普通话的记录。三是鼓励学生参加各种形式的普通话口语训练的活动，以提高他们的普通话水平。
总之，我们把普通话水平测试和普通话教学结合起来，培养学生学习普通话的几种习惯，把普通话教学和课外训练结合起来，这样就可以使学生的普通话水平得到相应的提高。
篇5：普通话水平测试题
普通话水平测试题
一、读单音节字，100 个音节，限时3.5分钟，共10分。
锦 跷 杞 懿 戌 维 兖 蚌 抬 暖
军 嗑 纸 欧 昝 王 胸 改 名 翻
词 广 跌 渠 穷 教 舵 流 巷 酒
终 字 蔓 抓 唐 育 怀 饶 抹 腌
邹 涮 秧 宣 整 品 槛 虐 揣 蹭
蛙 润 守 御 真 牌 脆 舌 经 室
拐 题 药 浊 丛 值 表 翁 北 庙
农 让 如 薛 旺 得 捧 贴 童 擘
忍 颊 若 涩 再 信 播 掂 吵 瞟
闯 f 根 拟 粟 赖 浅 旬 拈 砌
二、读多音节词语，共 100个音节，限时2.5分钟，共20分。
突破 爽快 咱俩 捐款 确凿
本领 微波炉 松树 虚心平庸
强烈 厚道 话剧 尊贵 充电器
热爱 美满 外边 追踪 调皮
迫切 承诺 挂号 江南 规矩
显著 聊天儿 佛教 模板 侵略
纽扣儿 伉俪 工程 吆喝 恰似
所谓 内部 连累 日常 风力
混战 在哪儿 免费 错误 舴艋
纳闷儿 韵律 心广体胖
三、朗读短文，限时4分钟，共30分。
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点儿就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡，树上的嫩芽也密了，田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西――生命。
我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧；母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树
四、说话（任选一题），须说满3分钟，共40分。
1.谈谈服饰。
2.我喜爱的书刊。
篇6：普通话水平考试
热爱大自然的我，有很多种喜欢的植物，有富贵的牡丹，有娇艳的玫瑰，有可爱的串串红，有冬天里傲立于枝头的梅花，还有武大的樱花，但是最喜欢的还是百合。
百合花素有“云裳仙子”之称，它植株挺立，叶似翠竹，花色多样，状如喇叭，姿态异常优美，能散出隐隐幽香，被人誉为“云裳仙于”。每次在花店里看到百合时都会不禁地想买，于是每天在自己的花瓶里都会看到大朵大朵的百合。它的花朵很大，常下垂或平伸，有时感觉像一个摇摆着的舞者;它的花色，因品种不同而色彩多样，多为黄色、白色、粉红、橙红，有的具紫色或黑色斑点，也有一朵花具多种颜色的，极美丽。花瓣有平展的，有向外翻卷的，故有“卷丹”美名。我最喜欢的两种是麝香百合：它夏初开放，花般向四边伸展，成水平或稍倾斜，花色蜡白，基部带绿色，形如喇叭，花筒较长，外形似炮筒，故又有铁炮百合之称。它的味道很浓重，故叫麝香百合。还有一种是鹿子百合、它的花瓣向外反卷，雄蕊露出花瓣之外，花白色和淡红色，花瓣上布有玫瑰色花纹和斑点，状如鹿身上的斑纹，故有鹿子百合之美名。花色白的，称白鹿子百合，花色红赤或紫者，叫赤鹿子百合。
为什么大家都这么喜欢百合花呢?原来它的种头是由近百块鳞片抱合而成，人视为“百年好合”、“百事合意”的吉兆。故历来许多情侣在举行婚礼时都要用百合来做新娘的捧花。除了这种好意头之外，它那副端庄淡雅的芳容确实十分可人。但是古代有关百合的由来极为凄美，传说夏娃和亚当受到蛇的诱惑吃下禁果，因而被逐出伊甸园。夏娃悔恨之余不禁流下悲伤的泪珠，泪水落地后即化成洁白芬芳的百合花。
其实喜欢百合不仅因为它的美丽，还因为它的各种作用。百合除含有淀粉、蛋白质、脂肪及钙、磷、铁、维生素B1、B2、C等营养素外，还含有一些特殊的营养成分，如秋水仙碱等多种生物碱。这些成分综合作用于人体，不仅具有良好的营养滋补之功，而且还对秋季气候干燥而引起的多种季节性疾病有一定的防治作用。中医上讲鲜百合具有养心安神，润肺止咳，美容养颜，防癌抗癌的功效，对病后虚弱的人非常有益。记得以前皮肤比较黑的时候妈妈就每天都暑一米百合周给我喝，后来慢慢发现还真是白了，所以现在也结常会买一些百合来泡茶，它的美白作用还有很在作用的。
这就是我喜欢的植物，美丽而有内涵的百合。
篇7：普通话水平测试题
一、读单音节字词100个(10分)
卫 产 乱 军 女 凭 末 镖习俩
榻 蚕 款 国 渴 荒 镀 砣 涩 否
吃 乳 欠 九 逼 料 拨 润 鲵 禁
黑 旅 篇 寸 霜 桨 涮 隋 画 降
跃 脓 怪 丢 涌 蜂 踹 司 嚷 石
欧 误 编 灭 悬 灶 浊 虐 哼 叶
捆 章 走 跟 贰 夸 枕 秦 更 苔
破 闯 群 迈 恩 酶 痣 佘 六 得
翁 雄 紫 翻 艇 掐 杨 妾 阿 钉
绒 睡 心 划 捐 荫 瞟 鳃 刺 扎
二、读双音节词语50个(20分)
恰好 病人 皮板儿 长途 运动
扭捏 抓举 全会 努嘴 森林
缺口 沙发 状况 贫穷 透亮儿
压迫 裙带 斯文 方案 一顺儿
耐用 榫子 仍然 交融 日记
拐弯 侵略 分册 凶恶 观众
早熟 修改 翅膀 相声 外界
电话 胳膊 天线 差错 深奥
金鱼儿 出师 而后 网罗 曾经
消费 整顿 名次 玄妙 傀儡
三、短文作品
高兴，这是一种具体的被看得到摸得着的事物所唤起的情绪。它是心理的，更是生理的。它容易来也容易去，谁也不应该对它视而不见失之交臂，谁也不应该总是做那些使自己不高兴也使旁人不高兴的事。让我们说一件最容易做也最令人高兴的事吧，尊重你自己，也尊重别人，这是每一个人的权利，我还要说这是每一个人的义务。
快乐，它是一种富有概括性的生存状态、工作状态。它几乎是先验的，它来自生命本身的活力，来自宇宙、地球和人间的吸引，它是世界的丰富、绚丽、阔大、悠久的体现。快乐还是一种力量，是埋在地下的根脉。消灭一个人的快乐比挖掘掉一棵大树的根要难得多。
欢欣，这是一种青春、诗意的情感。它来自面向着未来伸开双臂奔跑的冲力，它来自一种轻松而又神秘、朦胧而又隐秘的激动，它是激情即将到来的预兆，它又是大雨过后的比下雨还要美妙得多也久远得多的回味……
喜悦，它又是一种带有形而上色彩的修养和境界。与其说它是一种情绪，不如说它是一种智慧、一种超拔、一种悲开悯人的宽容和理解，一种饱经沧桑的充实和自信，一种光明的理性，一种坚定//的成熟，一种战胜了烦恼和庸俗的清明澄澈。它是一潭清水，它是一抹朝霞，它是无边的平原，它是沉默的地平线。多一点儿、再多一点儿喜悦吧，它是翅膀，也是归巢。它是一杯美酒，也是一朵永远开不败的莲花。
节选自王蒙《喜悦》
篇8：普通话水平测试
泰山极顶看日出，历来被描绘成十分壮观的奇景。有人说：登泰山而看不到日出，就像一出大戏没有戏眼，味儿(wèir)终究有点(diǎnr)寡淡。
我去爬山那天，正赶上个难得的好天，万里长空，云彩(yúncɑi)丝儿都不见，素常，烟雾腾腾的山头，显得眉目分明。同伴们都喜地说：“明天早晨准可以看见日出了。”我也是抱着这种想头(xiǎnɡtou)，爬上山去。
一路从山脚往上爬，细看山景，我觉得挂在眼前的不是五岳独尊的泰山，却象一幅规模惊人的青绿山水画，从下面倒(dào)展开来。在画卷中最先露出(lòuchū)的是山根底那座明朝建筑岱宗坊(Dàizōnɡfānɡ)，慢慢地便现出王母池、斗母宫(Dǒumǔɡōnɡ)、经石峪。山是一层比一层深，一叠比一叠奇，层层叠叠，不知还会有多深多奇。万山丛中，时而点染着极其工细的人物。王母池旁的吕祖殿里有不少尊明塑(sù)，塑着吕洞宾等一些人，姿态神情是那样有生气，你看了，不禁(bùjīn)会脱口赞叹说：“活啦。”
画卷继续展开，绿阴森森的柏洞露面(lòumiàn)不太久，便来到对松山。两面奇峰对峙(duìzhì)着，满山峰都是奇形怪状的老松，年纪怕都上千岁了，颜色竟那么浓，浓得好象要流下来似的。来到这儿你不妨权当(quándànɡ)一次画里的写意人物，坐在路旁的对松亭里，看看山色，听听流//水和松涛。一时间，我又觉得自己不仅是在看画卷，却又像是在零零乱乱翻动着一卷历史稿本。
节选自杨朔《泰山极顶》
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