下面小编为大家带来教师招聘考试模拟题库，本文共10篇，希望大家喜欢!
篇1：教师招聘考试模拟题库
1.学生通过查阅文献，像历史学家研究分析史料那样，在求知过程中组织属于自己的知识。这种学习属于( )。
A.动作技能学习
B.发现学习
C.机械学习
D.接受学习
2.下列关于学习内涵的表述，错误的是( )。
A.学习是人和动物共有的普遍现象
B.学习是由反复经验引起的
C.学习引起的是相对持久的行为或行为潜能的变化
D.学习的过程必须是有意的
3.根据学习的信息加工模式，加涅把学生的学习过程划分为八个阶段，其中保持阶段的主要学习过程是( )。
A.记忆储存
B.强化
C.迁移
D.期望
4.按学习的意识水平分类，( )是有意识的、作出努力的和清晰的、需要付出心理努力并需按照规则作出反应的学习，例如学习物理中的牛顿运动定律。
A.内隐学习
B.外显学习
C.机械学习
D.无意义学习
5.学习是由经验引起的比较持久的心理和行为的变化，下列属于学习现象的是( )。
A.李华所在的学校每天下午都会做眼保健操
B.喜欢吃酸的芳芳一看到酸梅就不由自主分泌唾液
C.5岁的王红看到叔叔在踢毽子后就模仿他踢毽子
D.1周岁的明明听到突如其来的鞭炮声便哇哇大哭
6.学生学习与人类学习之间是特殊与一般的关系，因而，除了具有人类学习的一般特点，学生在学校的学习也有其特殊之处。对此，下列表述错误的是( )。
A.小学生的学习是以系统掌握间接经验为主
B.学生的学习是无计划、无目的、无组织的
C.小学生的学习是在一种互相帮助、竞争的环境中的集体交往活动
D.课堂的学习归根到底是为了促进学生积极、主动地进行学习
7.学习没有意义联系的材料，或学习者在学习中并没有理解材料间的意义联系，这属于( )。
A.接受学习
B.意义学习
C.机械学习
D.注意学习
8.下列哪种说法，是符合奥苏伯尔观点的?( )
A.接受学习导致机械学习，发现学习导致意义学习
B.接受学习导致意义学习，发现学习导致机械学习
C.接受学习与发现学习都导致意义学习
D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也有可能是机械的
9.加涅根据学习的繁简水平的不同，对学习进行了划分。其中，将“苹果”“梨”“香蕉”概括为“水果”的学习属于( )。
A.连锁学习
B.刺激反映
C.规则学习
D.概念学习
10.物理学中“功=力×距离”，根据加涅的学习层次分类，这类学习属于( )。
A.概念学习
B.刺激——反应学习
B.解决问题学习
D.规则或原理学习
参考答案及解析
1.【答案】B。中公讲师解析：发现学习指的是学习内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。题干表述符合发现学习的定义。
2.【答案】D。中公讲师解析：学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。故本题选D。
3.【答案】A。中公讲师解析：保持阶段要发生长时记忆，通过记忆的储存。
4.【答案】B。中公讲师解析：从学习意识水平说，美国心理学家阿瑟·雷伯将学习分为内隐学习和外显学习。内隐学习是指有机体在与环境的接触中不知不觉获得了经验，并因之改变其事后某些行为的学习。有意识的、作出努力的和清晰的、需要付出心理努力并需按照规则作出反应的学习。故本题选B。
5.【答案】C。中公讲师解析：学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。选项A未发生改变，不属于学习;选项B、D是正常的生理现象，不属于学习;选项C符合，故本题选C。
6.【答案】B。中公讲师解析：学生学习的特点有：学生的学习是以掌握间接知识经验为主的;学生的学习是在教师有目的、有计划、有组织地指导下进行的;学生学习的主要任务是掌握系统的科学知识、技能，形成科学的世界观和良好的道德品质;学生的学习是在学校班集体中进行的;学生的学习具有一定程度的被动性。故本题选B。
7.【答案】C。中公讲师解析：根据对所学材料是否理解而划分的两种学习方式：意义学习和机械学习。其中，机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系，即并不理解所学材料的含义，而是仅对其死记硬背的学习。
8.【答案】D。中公讲师解析：奥苏贝尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类。根据学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习。根据学习材料与学习者原有知识的关系，学习分为机械学习和有意义学习。分类标准不同，没有必然联系，所以D项正确。
9.【答案】D。中公讲师解析：概念学习是指对刺激进行分类时，学会对一类刺激作出同样的反应。所以此题体现的是概念学习。
10.【答案】D。中公讲师解析：规则的学习亦称原理学习，指了解概念之间的关系，学习概念间的联合。自然科学中的各种定律、定理、公式的学习是规则学习。
篇2：教师招聘考试模拟题库
1.“榜样学习”的教育效应最适宜的心理学解释理论是( )。
A.从众说
B.认知失调论
C.经典条件反射理论
D.观察学习理论
2.当人确信自己有能力进行某一活动时，就会产生高度的( )，并去进行这一活动。
A.自我效能感
B.失落感
C.成就感
D.自我满足感
3.认为儿童社会行为的习得主要是通过观察、模仿现实生活中重要人物的行为来完成的是( )。
A.桑代克
B.布鲁纳
C.班杜拉
D.洛克
4.小亮为得到同学的关注而在课堂上扮鬼脸，同学不予理睬，于是他扮鬼脸的行为逐渐减少，这体现了哪种原理?( )
A.惩罚
B.消退
C.正强化
D.负强化
5.基础教育课程改革所倡导的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是( )。
A.人本主义理论
B.联结主义理论
C.行为主义理论
D.建构主义理论
6.体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是( )。
A.人本主义学派
B.精神分析学派
C.认知主义学派
D.行为主义学派
7.学习时“复述”的使用是在信息加工的哪一个阶段?( )
A.感觉记忆到短时记忆
B.短时记忆到长时记忆
C.长时记忆到信息提取
D.信息提取到信息应用
8.下列选项能体现桑代克“效果律”的是( )。
A.近朱者赤，近墨者黑
B.得寸进尺
C.入乡随俗
D.吃小亏占大便宜
9.宠物听见主人唤名字跑过来是哪种反射( )。
A.第一信号系统的条件反射
B.无条件反射
C.第二信号系统的条件反射
D.本能条件反射
10.小明的妈妈给小明规定，如果每天放学回来就完成作业，就可以不用打扫卫生。这属于( )。
A.正强化
B.消退
C.惩罚
D.负强化
参考答案及解析
1.【答案】D。中公讲师解析：班杜拉观察学习理论提倡榜样的作用。因此选D。
2.【答案】A。中公讲师解析：自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断，即个人对自己是否具有通过努力完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念。当人确信自己有能力进行某一活动时，就会产生高度的自我效能感，并去进行这一活动。
3.【答案】C。中公讲师解析：观察学习，又称替代学习，是指通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应，而在这一过程中，学习者作为观察者并没有外显的操作。
4.【答案】B。中公讲师解析：有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。因此，消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。
5.【答案】D。中公讲师解析：建构主义强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性。
6.【答案】D。中公讲师解析：身教重于言教，体现的是为学生树立良好的榜样，教学效果会优于直白的言论说教。树立良好的榜样符合行为主义当中班杜拉社会学习理论的观察学习，因此本题目答案为D行为主义。人本主义强调师生互动关系和个体情感体验价值，精神分析学派强调的是潜意识，认知学习理论重视的是个体认知结构和知识掌握的价值。
7.【答案】B。中公讲师解析：短时记忆是记忆系统中人当前明确意识到和给予关注的内容，相当于信息加工的操作台。信息保持的时间也很短，一般在20秒以内。但是，如果学习者对信息进行重复，就可以使信息保持激活的状态。通过对信息的复述以及通过对信息进行解释，从而与原有的知识联系起来，人们就可以把信息存储到长时记忆中。
8.【答案】B。中公讲师解析：桑代克的效果律强调的是学习者在学习过程中得到各种正或负的反馈意见会加强或者减弱学习者头脑中已经形成的某种联结。得寸进尺即当得到了一寸后，就想得到一尺的长度，属于得到了正的反馈加强了他们之间的联结。
9.【答案】A。中公讲师解析：巴浦洛夫将条件反射分为第一信号系统和第二信号系统的反射，第一信号系统引起的反射是指由物理刺激所引起的，人和动物所共有;第二信号系统的条件反射是由以语言为中介的信号系统引起的，只有人才有。题干中宠物狗听到了主人叫它名字，只是一种声音刺激，不能理解其含义，是一种物理特征的刺激，属于第一信号系统。所以答案选A项。
10.【答案】D。中公讲师解析：负强化指的是撤销一个厌恶的刺激，增加反应发生的频率。题目撤销的厌恶刺激是不打扫卫生，目的是增加放学回来就完成作业的频率。
篇3：教师招聘考试模拟题库
1.小旺在课上学到中国的首都是北京、美国的首都是华盛顿、英国的首都是伦敦。根据加涅的学习结果分类，这种学习属于( )。
A.言语信息学习
B.态度学习
C.行为规范学习
D.认知策略学习
2.根据加涅的学习分类法，学生在学习“辩”“辨”“辫”三字的区别过程属于( )。
A.信号学习
B.概念学习
C.规则学习
D.辨别学习
3.学生的学习是基于自己的经验，主动接受新的信息，并对其意义进行重构的过程，这一观点基于( )。
A.有意义接受学习理论
B.建构主义学习理论
C.信息加工学习理论
D.联结主义学习理论
4.在教育心理学家加涅的学习层次分类中，层次的学习是( )。
A.信号学习
B.辨别学习
C.解决问题学习
D.规则或原理学习
5.根据加涅的八类学习水平分类法，一年级新生在适应将铃声作为上课的标志的过程属于( )。
A.信号学习
B.辨别学习
C.概念学习
D.规则学习
6.下列各种情况中，发生了学习的是( )。
A.小黄从室内走到室外，视野扩大了很多
B.小马取得好成绩后心情好转
C.小刘喝完功能饮料后继续熬夜看球
D.动物园的猴子模仿游客嗑瓜子
7.小宽为了能够通过第二天早上语文老师的背诵抽查，在课余时间反复朗读并背诵苏轼的《游山西村》这属于( )。
A.意义学习
B.发现学习
C.动作技能学习
D.机械学习
8.“我走月亮走，我停月亮停”，这种儿童在特定阶段所表现出的思维特点是( )。
A.客体性
B.不守恒性
C.以自我为中心
D.不可逆性
9.教师向学生随机呈现一个词表，并要求记住表中的单词，学生学会了按蔬菜、肉类、水果等对单词归类组织，并运用该方法记忆其他单词。根据加涅的观点，这类学习属于( )。
A.言语信息的学习
B.智力技能的学习
C.认知策略的学习
D.语义信息的学习
10.学生在学习“路程=速度×时间”属于( )。
A.辨别学习
B.符号学习
C.概念学习
D.规则或原理学习
参考答案及解析
1.【答案】A。中公讲师解析：言语信息学习即掌握以言语信息传递的内容，学习结果是以言语信息表现出来的，帮助学生解决“是什么”的问题。题干中正体现了“是什么”的问题。
2.【答案】D。中公讲师解析：辨别学习是区别两个或两个以上刺激的学习。故本题答案为D。
3.【答案】B。中公讲师解析：建构主义学习理论认为学习是学习者基于自己已有的知识经验来建构新的知识经验的过程，因此本题选择B。
4.【答案】C。中公讲师解析：该题考查加涅学习的分类。在加涅的学习层次分类中，解决问题的学习是指学会在不同条件下运用原理或规则解决问题，以达到最终学习的目的，是层次的学习。
5.【答案】A。中公讲师解析：信号学习指学习者对某种信号作出一般性的和弥散性的反应;辨别学习是指学习辨别一系列的刺激，并对某种刺激做出反应。概念学习就是学习把具有共同属性的事物集合在一起并冠以一个名称的学习。规则学习是用概念学习来解决问题的学习方法，是通过概念与规则来调节的人的行为，从而达到学习的目的。所以此题选A。
6.【答案】D。中公讲师解析：ABC不属于学习，学习是个体在特定的情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改变。
7.【答案】D。中公讲师解析：从学习性质与形式来说，奥苏贝尔根据以下两个维度对认知领域的学习进行分类。一个维度是学习进行的方式，学习分为接受学习和发现学习，另一个维度是学习材料与学习者原有知识的关系，学习分为机械学习和有意义学习。机械学习是指当前的学习没有与已有知识建立某种有意义的联系。
8.【答案】C。中公讲师解析：儿童在前运算阶段思维具有不可逆性和以自我为中心的特点，认为别人眼中的世界和他所看到的一样，认为世界是为他存在的，一切都围绕着他转。
9.【答案】C。中公讲师解析：认知策略是学习者用以支配他自己的注意、学习、记忆和思维的有内在组织的才能。题干所述属于认知策略中的组织策略。
10.【答案】D。中公讲师解析：规则的学习亦称原理学习，指了解概念之间的关系，学习概念间的联合。自然科学中的各种定律、定理的学习是规则学习。
篇4：教师招聘考试模拟题库
1.先行组织者教学技术常用于( )。
A.发现学习
B.接受学习
C.个性化学习
D.掌握学习
2.“杀鸡儆猴”的教育效应最容易被解释的现代心理学理论是( )。
A.强化原理
B.认知失调说
C.从众说
D.观察学习说
3.他人受到表扬后自己会增加产生同样行为倾向的强化属于( )。
A.直接强化
B.自我强化
C.替代强化
D.都不对
4.小明干扰其他同学做实验，于是老师不让小明参加本次试验。这种行为属于( )。
A.惩罚
B.正强化
C.负强化
D.消退
5.奥苏伯尔认为，影响接受学习的关键是认知结构中适当起固定作用的观念的可利用性，为此，他提出( )教学策略。
A.先行组织者
B.验证假说
C.意义学习
D.程序教学
6.( )指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对学习内容进行积极反应，并给予及时强化和反馈，使错误率最低。
A.程序教学
B.组织教学
C.个别化教学
D.指导教学
7.小斌的妈妈为了激励小斌学习，答应小斌，只要他期末考试的成绩进入班级的前10名，就带他去旅游。小斌为了去旅游而努力学习，这种学习动机属于( )。
A.内部动机
B.外部动机
C.高尚动机
D.从属动机
8.关关在班上的成绩排名靠后，她为了改变自己在班上的排名而努力学习。根据奥苏贝尔关于学校情境中的成就动机理论，关关的学习动机属于( )。
A.附属内驱力
B.欲望内驱力
C.认知内驱力
D.自我提高内驱力
9.由于个体的内在需要引起的动机称作( )。
A.外部动机
B.需要动机
C.内部动机
D.隐蔽性动机
10.行为塑造和行为矫正的原理和依据是( )。
A.操作性条件作用
B.经典条件作用
C.精神分析理论
D.认知理论
参考答案及解析
1.【答案】B。中公讲师解析：先行组织者是由奥苏贝尔提出来的。奥苏贝尔主张接受学习。
2.【答案】D。中公讲师解析：杀鸡儆猴为常用成语，本意是杀鸡给猴子看，比喻用惩罚某个个体的办法来警告别的人。所谓观察学习正是通过对他人及其强化性结果的观察，一个人获得某些新的反应，或者矫正原有的行为反应。
3.【答案】C。中公讲师解析：班杜拉的社会学习理论把强化分为三类：直接强化，观察者因表现出观察行为而受到强化;自我强化，人能观察自己的行为，并根据自己的标准进行判断，由此强化或处罚自己;替代强化，观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。
4.【答案】A。中公讲师解析：强化的目的是使目标行为概率的增加，正强化强调个体在作出某种反应后，给以愉快刺激，从而使同类行为以后在类似情境中发生的概率增加;负强化强调消除某种厌恶刺激，从而使同类行为以后在类似情境中发生的概率增加。惩罚和消退都强调目标行为的概率的减少。惩罚强调呈现厌恶刺激或撤销愉快刺激，而使目的行为的概率减少。
5.【答案】A。中公讲师解析：所谓先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它的抽象、概括水平要高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。其目的是为新任务提供观念上的固着点，增加新旧知识之间的可辨别性，促进学习的迁移。所以此题选A。
6.【答案】A。中公讲师解析：程序教学是一种个别化的教学方式，根据对学习过程的设想，把教材分解成许多小项目，按一定顺序加以排列，对每个项目提出问题，通过教学机器或者程序材料呈现，要求学生做出选择反应，然后给予正确答案以便核对，它让学生对所学内容进行积极反应，给予强化和反馈，使错误率最低。所以选择A。
7.【答案】B。中公讲师解析：外部动机往往是因为外部诱因引起的，题目中，小斌的妈妈答应小斌成绩进入前10名就带他去旅游，所以小斌才努力学习，体现的是外部动机。
8.【答案】D。中公讲师解析：奥苏贝尔认为，学校情境中的成就动机包括三方面的内驱力：认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。认知内驱力是指一种学生渴望了解和理解，要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。自我提高内驱力是个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得相应地位的愿望。附属内驱力是学生为了保持家长和教师等的赞许或认可而努力学习的一种需要。它是一种外部的动机。题干中关关为了改变排名而努力学习，是为了提高自己在班级的地位，故本题答案为D。
9.【答案】C。中公讲师解析：根据动机产生过程中需要和诱因作用的权重不同，可以把动机分为内在动机和外在动机。由于个体的内在需要引起的动机称作内部动机。
10.【答案】A。中公讲师解析：行为矫正主要是利用操作性条件反射做系统性的努力来改变或者形成习得的行为习惯，斯金纳描述了反应性条件反射和操作性条件反射的区别，操作性条件反射是指行为的结果控制该行为在未来的出现，斯金纳的工作构筑了行为矫正学的基础。行为塑造就是系统地、及时地对儿童所表现出的那些接近目标行为的一系列相似行为进行强化，从而使儿童最终建立起目标行为的方法。
篇5：小学教师招聘考试题库及答案
1.“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”出自( )。
A.《学记》 B.《论语》 C.《师说》 D.《孟子》
【答案】D。解析：“教育”一词最早见于《孟子・尽心上》。孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也;仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也;得天下英才而教育之，三乐也。”
2.“一有聪明睿智能尽其性者出于其间,则天命以为亿兆之君师”这是( )的观点。
A.生物起源说 B.心理起源说 C.神话起源说 D.劳动起源说
【答案】C。解析：朱熹在《大学章句》中说：“一有聪明睿智能尽其性者出于其间,则天命以为亿兆之君师”，即朱熹认为教师的出现、教育的产生，都体现了上天的意志，是一种神话起源说的观点。
3.( )标志着察举制向科举考试制度转变的开始。
A.制诸州岁贡三人 B.始建进士科 C.独尊儒术 D.兴文教、崇经术
【答案】A。解析：开皇七年(587年)“制诸州岁贡三人”，这标志着察举制向科举考试制度转变的开始。
4.“婆罗门教育”的教育的对象主要为婆罗门等高级种姓，以( )为主，主要学习用梵文写《吠陀》经。
A.社会教育 B.家庭教育 C.学校教育 D.教育
【答案】B。解析：公元前6世纪的印度教育，一般称为“婆罗门教育”。教育的对象主要为婆罗门等高级种姓，以家庭教育为主。主要学习用梵文写《吠陀》经。教学方法主要是背诵。
5.“教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。”是( )的名言。
A.黄炎培 B.陈鹤琴 C.蔡元培 D.陶行知
【答案】D。解析：陶行知被称为“伟大的人民教育家”和“万世师表”，提出“教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。”
6.个体主观能动性是人的主体性的表现，其最高层次表现为( )。
A.自主性 B.独立型 C.创造性 D.主动性
【答案】C。解析：主观能动性是指通过自我意识、自我态度，根据自己的意愿和思想，主动、自觉地而不是被动地按照自己的意愿进行认识和实践的特性。个体主观能动性是人的主体性的表现，其最高层次表现为创造性。
7.( )是立规矩的关键期。
A.2～3岁 B.2.5岁～3岁 C.4～5岁 D.6～7岁
【答案】D。解析：实验表明：2～3岁是口头语言发育的关键期;2.5岁～3岁是立规矩的关键期;4～5岁是开始学习书面语言的关键期。
8.( )指教育过程的当事人在理论层面进行理解、贯彻、执行的教育目的，其特点是大众性、可操作性、具体化。
A.“应然”的教育目的 B.“实然”的教育目的
C.终极性教育目的 D.发展性教育目的
【答案】B。解析：“实然”的教育目的指教育过程的当事人在理论层面进行理解、贯彻、执行的教育目的，其特点是大众性、可操作性、具体化。
9.当代教育制度的主体部分是( )。
A.学校教育制度 B.教育管理制度 C.义务教育制度 D.国民教育制度
【答案】A。解析：学校教育制度，简称学制，是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。其中学校教育制度处于国民教育制度的核心和主体地位，体现了一个国家国民教育制度的实质。
10.( )是指人脑对客观事物的现象和本质进行反映的过程。
A.情感过程 B.意志过程 C.认知过程 D.个性心理
【答案】C。解析：认知过程是指人脑对客观事物的现象和本质进行反映的过程，包括感知觉、记忆、思维和想象等心理现象。
11.( )是人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。
A.注意的范围 B.注意的稳定性 C.注意的转移 D.注意的分配
【答案】C。解析：注意的转移是人有意识地把注意力从一事物转到另一事物上去。
12.“鹤立鸡群”是感觉的( )现象。
A.适应 B.对比 C.后像症 D.视觉障碍
【答案】B。解析：不同刺激作用于同一感觉器官，使感受性发生变化的现象叫感觉对比。
13.琳琳活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新鲜事物，注意力易转移，她的气质类型属于( )。
A.多血质 B.胆汁质 C.黏液质 D.抑郁质
【答案】A。解析：多血质的特点有：活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁。具有明显的外向倾向，粗枝大叶。
14.老师对喜欢乱打小报告的学生采取故意不理会，这是一种( )。
A.劝阻 B.冷却 C.惩罚 D.消退
【答案】D。解析：有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为消退。老师对打小报告的学生不理会是典型的消退。
15.( )是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。
A.为人师表 B.热爱学生 C.爱国守法 D.教书育人
【答案】A。解析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志，是对教师的特殊规范，它有自己独具的特征。
篇6：小学教师招聘考试题库及答案
1.著名教育家( )主张人只有通过教育才能成为人。
A.夸美纽斯 B.康德 C.赫尔巴特 D.布鲁纳
1.【答案】B。解析：康德说，“人只有通过教育才能成为人，人是教育的产物。”
2.教育是纯粹的，无论对群众、集体都不承担责任，这是( )的主张。
A.自由主义 B.自然主义 C.改造主义 D.存在主义
2.【答案】D。解析：存在主义者认为，人是被抛到这个世界来的，所有的存在都是偶然的，所以教育纯粹是个人的事。教育无论对公众、集体还是社会，都不承担任何责任。教育的目的就是使每个人都认识到自己的存在，并形成一套不同于他人的独特的生活方式。因此，教育要维护个人的自由，帮助个人进行自我选择，并对自己的选择负责。
3.在“感动中国”的主题班会中，班主任重视榜样的力量，向学生们讲述了“王继才32年如一日守卫祖国海岛”的事迹，由此可知，该班主任的做法体现的德育模式是( )。
A.体谅模式 B.价值澄清模式 C.认知模式 D.社会模仿模式
3.【答案】D。解析：社会模仿模式强调观察学习是行为获得的基本学习方法，通过观察、模仿，再经认知过程，进而形成人的复杂行为;注重强化的学习意义，利用外部直接强化、替代性强化和自我内在强化的交互作用，使学生提高学习效果;强调建立起有利于学习的道德环境和心理调节机制。题干中，班主任重视榜样的力量，体现了社会模仿模式。
4.目前，我国关于教育的本质有若干种说法，分别指出了教育本质的不同侧重点。那么，“教育是上层建筑的观点”侧重于( )。
A.社会属性和意识形态方面的属性 B.生产特性
C.改善个人生命的属性 D.教育的精神性属性
4.【答案】A。解析：单因素论者认为教育本质是上层建筑、或者生产力、或者文化。上层建筑说认为教育属于上层建筑，它通过培养人为经济政治服务，是社会的上层建筑，历史性和阶级性是教育的根本属性。
5.在面对问题时举棋不定，是意志( )品质弱的表现。
A.自觉性 B.果断性 C.坚韧性 D.自制性
5.【答案】B。解析：意志的果断性是指一个人是否善于明辨是非，迅速而合理的采取决定和执行决定方面的意志品质。题干中在面对问题时举棋不定，是不能够迅速果断地采取和执行决定的表现，是意志果断性品质弱的表现。
6.《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、( )、工作成绩”几个方面。
A.工作态度 B.工作热情 C.工作效率 D.工作质量
6.【答案】A。解析：《中华人民共和国教师法》规定教师的考核内容为政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩四方面。
7.以下观点不属于孟子提出的是( )。
A.持心养气 B.动心忍性 C.由博返约 D.反求诸己
7.【答案】C。解析：“由博返约”是孔子的观点。
8.班主任要善于抓住班级重大偶发事件的处理，组织学生讨论，以明辨是非、美丑，发扬优点、抵制不良行为习惯，形成正确的人生观、价值观。这说明培养班集体时应注意( )。
A.确定集体目标 B.组织、培养班干部
C.有计划地开展集体活动 D.培养正确的舆论与良好班风
8.【答案】D。解析：正确的舆论与良好的班风是班集体形成的重要标志。班集体的舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、激励的作用，是教育集体成员的重要手段。题干中“组织学生讨论以明辨是非美丑、形成正确的人生观、价值观”说明要在班级内建立正确的舆论和良好班风，为班集体的形成奠定良好的基础。ABC 选项，题干均未涉及，因此本题选D。
9.校运动会上，李某等几位同学随裁判老师进入标枪区丈量结果。在他们尚未撤离标枪区时，参赛同学王某掷出的标枪击中了李某，致李某后背受伤。对李某所受伤害应承担主要赔偿责任的主体是( )。
A.王某的父母或其监护人 B.王某的父母和裁判老师
C.王某的父母和学校 D.学校和裁判老师
9.【答案】C。解析：根据《学校伤害事故处理办法》的规定，由于教师和学生本人的处理不当造成的损伤，由学生家长和学校共同承担。
10.联合国教科文组织国际教育发展委员会在《学会生存--教育世界的今天和明天》中提到：“教育的基本功能之一就是重复，即重复地把上一代祖先那里继承下来的知识传递给下一代”。这个命题说明了教育的( )。
A.超越功能 B.保守功能 C.本体功能 D.派生功能
10.【答案】B。解析：教育的功能按性质分为保守功能和超越功能。所谓教育的保守功能是指教育具有自身的结构，具有内在的.稳定性和自身的逻辑性，不随社会的变化而变化，形成了教育自我保存的功能性和承继性，表现出教育重复、封闭、保守的一面。教育功能的保守性是由教育不变的本质和相对稳定的结构所决定的。“教育的基本功能之一就是重复，即重复地把上一代从祖先那里继承下来的知识传递给下一代。”正是教育功能的保守性，确保了教育本质、教育自身的规律和对人类文明的继承。所谓教育的超越功能，是指通过教育的自我更新和变革，促进和引领人类社会的发展。
11.选择蕴含本质因素的典型个案，通过对其研究，使学生从个别到一般、从个体到抽象，掌握带有普遍性的规律、原理的教学模式是( )。
A.范例教学模式 B.非指导性教学模式
C.程序教学模式 D.目标教学模式
11.【答案】A。解析：“范例教学模式”遵循人的认知规律，即从个别到一般，从具体到抽象的过程，在教学中一般从一些范例分析入手感知原理与规律，并逐步提炼进行归纳总结，再进行迁移整合，所以选择A。
12.“太阳从东边升起，往西边落下”属于( )。
A.理论思维 B.直觉思维 C.经验思维 D.分析思维
12.【答案】C。解析：经验思维是指在面临思维任务时以自身有的日常经验为依据来解决问题，人人都具有这样的思维形态。经验思维是以经验为依据决断问题的思维形式，是最基础、最一般的思维形式，它具有内容的重要性、直观的感知性、认识的表面性、观察的局限性、分析的非定量性特点。据此，选择C选项。
13.当课堂秩序出现学生吵闹，杂音盖过教师讲课的声音时，老师通过加大嗓门使课堂中的学生安静下来。这是借助( )引起学生的注意来控制课堂秩序的一种方法。
A.刺激与环境中其他物体的差异 B.刺激强度
C.感知者的情感 D.感知者的需要
13.【答案】B。解析：能引起无意注意的因素有很多，如刺激物的新异性、相对强度、活动变化等，所谓刺激物的相对强度是指这个刺激物与其他刺激物的强度相比较而言，一个不甚强烈的刺激物，如果在没有其它刺激物的背景上出现，则可能引起人们的注意。例如，在喧嚣的地方，甚至很大的声音也不会使人们注意，而在寂静的夜晚，轻微的耳语声，也能引起人们的注意。
14.《中小学班主任工作规定》指出，班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的( )，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
A.教育者 B.引领者 C.代言者 D.示范者
14.【答案】B。解析：《中小学班主任工作规定》第二条规定，班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。
15.一个测验答对或通过该项目的百分比是( )。
A.信度 B.效度 C.区分度 D.难度
15.【答案】D。解析：难度指测验题目的难易程度，通常以答对或通过该项目的人数占应试总人数的百分比来表示。即通过率表示难度，如果通过率较高，难度较小。
篇7：资料员考试题库模拟试题参考
资料员考试题库模拟试题参考
1、我国现行《房屋建筑制图统一标准》(GB/T50001―)规定了图纸基本幅面尺寸，必要时可将图纸按规定的倍数加宽。 ( 错 )
2、建筑工程图纸上的尺寸一律以毫米为单位。 ( 错 )
3、正平面在正立投影面的投影反映实形。 ( 对 )
4、互相平行的.尺寸线，应从被标注的图样轮廓线由近向远整齐排列，小尺寸应离
轮廓线较近，大尺寸离轮廓线较远。 ( 对 )
5、高度超过24 m的单层主体建筑是高层建筑。 ( 错 )
6、我国现行《建筑地基基础设计规范》将地基土分为六类。 ( 对 )
7、箱形基础主要用于高层建筑。 ( 对 )
8、墙脚部分用毛石砌筑时可不设墙身防潮层。 ( 对 )
9、圈梁应连续封闭，遇洞口时不允许断开，否则影响建筑物的整体刚度。 ( 错 )
10、外窗台的作用主要是装饰。 ( 错 )
11、建筑物刚度突变处应设置防震缝。 ( 对 )
12、木楼板自重轻、构造简单、保温性能好，故目前大量采用。 ( 错 )
13、为节省造价，阳台应采用泄水管排水。 ( 错 )
14、门宽度一般以100 mm为模数，当大于1200 mm时以300 mm为模数。 ( 对 )
15、镶板门是由冒头和门梃组成骨架，在骨架内镶入门芯板而成。 ( 对 )
16、每一楼梯段的踏步数量不应超过20级，也不能少于3级。 ( 错 )
17、建筑物主要交通楼梯坡度不宜超过35°。 ( 错 )
18、多层住宅的阳台栏杆扶手净高不应小于1.05 m。 ( 对 )
19、铺贴屋面防水卷材，应从屋檐开始平行于屋脊由下向上铺贴。 ( 对 )
20、屋面刚性防水层应保持其整体性，故不能分格，以防渗漏。 ( 错 )
篇8：银行招聘考试题库计算机
一、单选题
1、单选题 世界上公认的第一台电子计算机诞生在( )
A. 1945年
B. 1946年
C. 1948年
D. 1952年
2、单选题 下列可选项，都是硬件的是( )。
A. Windows、ROM 和 CPU
B. WPS、RAM 和显示器
C. ROM、RAM和Pascal
D. 硬盘、光盘和软盘
3、有关Word中表格的手动调整，以下叙述不正确的是( )。
A. 合并单元格时，单元格中的内容将不再保存
B. 拖动表格左上方的移动标记(四个箭头)，可移动表格
C. 拖动表格右下角的小正方形图标可改变整个表格的大小
D. 如果仅改变某一个单元格的属性，必须先选定该单元格
4、单选题 Windows7操作系统属于( )。
A. 单用户单任务操作系统
B. 单用户多任务操作系统
C. 多用户单任务操作系统
D. 多用户多任务操作系统
5、单选题 具有多媒体功能的微机系统，常用CD-ROM作为外存储器，它是( )。
A. 只读软盘存储器
B. 只读光盘存储器
C. 可读写的光盘存储器
D. 可读写的硬盘存储器
6、单选题 在微型计算机中，下列设备属于输入设备的是( )。
A. 打印机
B. 显示器
C. 键盘
D. 硬盘
7、单选题 在Word软件的文档编辑区，把鼠标光标放在某一字符处连击3次左键，将选择该字符所在的( )。
A. 一个词
B. ―个句子
C. 一行
D. ―个段落
8、单选题 微型计算机硬件系统主要包括存储器、输入设备、输出设备和( )。
A. 中央处理器
B. 运算器
C. 控制器
D. 主机
9、单选题 打开某Word文件的快捷键是( )。
A. Ctrl+S
B. Ctrl+V
C. Ctrl+0
D. Ctrl+N
10、单选题 通常把计算机网络定义为( )。
A. 以共享资源为目标的计算机系统，称为计算机网络
B. 能按网络协议实现通信的计算机系统，称为计算机网络
C. 把分布在不同地点的多台计算机互联起来构成的计算机系统，称为计算机网络
D. 把分布在不同地点的多台计算机在物理上实现互联，按照网络协议实现相互间的通信，以共享硬件、软件和数据资 源为目标的计算机系统，称为计算机网络。
11、单选题 半导体只读存储器(ROM)与半导体随机存取存储器(RAM)的主要区别在于( )。
A. 在掉电后，ROM中存储的信息不会丢失，RAM信息会丢失
B. 掉电后，ROM信息会丢失，RAM则不会
C. ROM是内存储器，RAM是外存储器
D. RAM是内存储器，ROM是外存储器
12、单选题 在计算机领域中，媒体系指( )。
A. 各神数据的载体
B. 打印信息的载体
C. 各种信息和数据的编码
D. 表示和传播信息的载体
13、单选题 在Word文档的编辑中，要想实现文字环绕排版，必须( )。
A. 选取一个图形
B. 选取一段文字
C. 保证图片为浮动式
D. 选取一段含有图形的文字
14、单选题 计算机网络按其所涉及范围的大小和计算机之间互联距离的不同，其类型可分为( )。
A. 局域网、广域网和万维网
B. 局域网、广域网和国际互联网
C. 局域网、城域网和广域网
D. 广域网、因特网和万维网
15、单选题 互联设备中Hub称为( )
A. 网卡
B. 网桥
C. 服务 器
D. 集线器
16、单选题 在计算机网络中，数据资源共享指的是( )。
A. 各种文件数据的共享
B. 各种应用程序数据的共享
C. 各种数据文件和数据库的共享
D. 各种表格文件和数据库文件的共享
17、单选题 在微机中，存储容量为5MB，指的是( )。
A. 5 X 1000 X 1000 个字节
B. 5 X 1000 X 1024 个字节
C. 5X 1024X1000 个字节
D. 5X 1024X 1024 个字节
18、单选题 若想在屏幕上显示“表格与边框”工具栏，应使用( )菜单。
A. 表格
B. 窗口
C. 工具
D. 视图
19、单选题 在Word中，如果想设置定时自动保存，应按( )步骤进行操作。
A. “文件”菜单一“另存为”
B. “文件”菜单一“另存为”一“文件”对话框
C. “文件”菜单一“属性”
D. “工具”菜单一“选项”一“保存”标签对话框
20、单选题 局域网的拓扑结构主要包括( )。
A. 总线结构、环型结构和星型结构
B. 环网结构、单环结构和双环结构
C. 单环结构、双环结构和星型结构
D. 网状结构、单总线结构和环型结构
21、单选题 因特网是( )。
A. 局域网的简称
B. 城域网的简称
C. 广域网的简称
D. 国际互联网(Intenet)的简称
22、单选题 把微机中的信息传送到软盘上，称为( )。
A. 拷贝
B. 写盘
C. 读盘
D. 输出
23、单选题 在Word中，默认的开始下一段的段落标识是( )。
A. 回车键
B. Alt+Enter
C. Shift+Enter
D. Ctrl+Enter
24、单选题 微机的诊断程序属于( )。
A. 管理软件
B. 系统软件
C. 编辑软件
D. 应用软件
25、单选题 在Word中，设置人工分页符的快捷键是( )。
A. Shift+Enter
B. Enter
C. Ctrl+Shift
D. Ctrl+Enter
26、单选题 十六进制数 (AB)16变换为等值的二进制数是( )
A. 10101011
B. 11011011
C. 11000111
D. 10101011
27、单选题 计算机软件应包括( )
A. 系统软件与应用软件
B. 管理软件和应用软件
C. 通用软件和专用软件
D. 实用软件和编辑软件
28、单选题 十六进制数(AB)16变换为等值的八进制数是( )
A. 253
B. 351
C. 243
D. 101
29、单选题 在Word中的表格内输入的公式必须以( )开头。
A. 加号
B. 减号
C. 等号
D. 单引号
30、单选题 在Windowsxp的“开始”菜单中，包括了Windows95系统提供的( )。
A. 部分功能
B. 初始功能
C. 主要功能
D. 全部功能
31、单选题 微机唯一能够直接识别和处理的语言是( )。
A. 甚高级语言
B. 高级语言
C. 汇编语言
D. 机器语言
32、单选题 十六进制数(AB)16变换为等值的十进制数是( )
A. 17
B. 161
C. 21
D. 171
33、单选题 在计算机网络中，LAN网指的是( )。
A. 局域网
B. 广域网
C. 城域网
D. 以太网
34、单选题 在Windows xp桌面左上角有一个“我的电脑”图标，双击该图标可以( )。
A. 启动我的电脑
B. 关闭我的电脑
C. 关闭Winows95系统
D. 浏览本计算机上的资源
35、单选题 在Word文档的“页面设置”命令中，不能进行的操作是( )
A. 设置页面背景
B. 设置页边距
C. 设置纸张大小
D. 设置纸张来源
36、单选题 一个字节的二进制位数是( )。
A. 2
B. 4
C. 8
D. 16
37、单选题 BASIC语言解释程序属于( )。
A. 应用软件
B. 系统软件
C. 编译程序的一种
D. 汇编程序的一种
38、单选题 在Windows xp桌面上有一个任务栏，通常在任务上有一个“En”图标( )
A. 它没有任务作用
B. 它是任务栏的标识
C. 它是某一窗口的提示符
D. 它是输入法图标，说明当前输入方式为英文
39、单选题 在Windows中，如果窗口表示一个应用程序，则打开该窗口的含义是( )。
A. 显示该应用程序的内容
B. 运行该应用程序
C. 结束该应用程序的运行
D. 显示并运行该应用程序
40、单选题 在Windows中，将某个应用程序窗口最小化之后，该应用程序( )。
A. 仍在后台运行
B. 暂时停止运行
C. 完全停止运行
D. 出错
41、单选题 十进制数14对应的二进制数是( )。
A. 1111
B. 1110
C. 1100
D. 1010
42、单选题 若要选定整个文档，最快捷的方法是按下组合键( )。
A. Ctrl+A
B. Ctrl+B
C. Ctrl+C
D. Ctrl+X
43、单选题 计算机病毒具有隐蔽性、潜伏性、传播性、激发性和( )。
A. 入侵性
B. 可扩散性
C. 恶作剧性
D. 破坏性和危害性
44、单选题 启动中文Word后，系统自动创建一个空白文档，在标题栏左侧显示的文件名为( )。
A. untitled
B. 新文档
C. 文档1
D. 我的文档
45、单选题 在下列软件中，不属于系统软件的是( )。
A. 操作系统
B. 诊断程序
C. 编译程序
D. 用PASCAL编写的程序
46、单选题 Internet网是目前世界上第一大互联网，它起源于美国，其雏形是( )。
A. NCFC 网
B. CERNET 网
C. GBNET 网
D. ARPANET 网
47、单选题 使用Word绘图栏中的“椭圆”工具按钮绘制正圆形时，应同时按的键是( )。
A. Ctrl
B. Shift
C. Alt
D. Tab
48、单选题 在微机中的“DOS”，从软件归类来看，应属于( )。
A. 应用软件
B. 编辑系统
C. 工具软件
D. 系统软件
49、单选题 Word下，在“打印”对话框中，无法设置( )。
A. 打印份数
B. 打印范围
C. 打印机属性
D. 打印字符格式
50、单选题 WWW网是( )
A. 局域网的简称
B. 城域网的简称
C. 广域网的简称
D. 万维网的简称
篇9：教师招聘考试知识点
教师招聘考试知识点
教育的属性这个知识点是属于教师招聘中的一个高频考点，考题形式常见为客观题(单选题、多选题、判断题)，题目考察内容主要为例子反选、概念反选等，大家在备考时要理解为主，为了帮助大家更好的备考，现在做一梳理，帮助大家理解记忆。
教育的属性可以分为本质属性和社会属性两个部分。
一、教育的本质的属性
教育是一种有目的地培养人的社会活动，是教育区别于其他现象的根本特征，是教育的质的规定性。具有以下三方面的特点：
1.教育是有目的、有意识、自觉的对受教育者进行培养的过程。(本能行为就不是教育，比如风吹眨眼就不是一个教育现象。)
2.教育是一个培养人的活动，是人类社会所独有的社会现象。(动物就不存在教育，比如猴子妈妈教猴子爬树就不是教育，应该是动物的学习现象。)
3.在教育活动中，存在教育者、受教育者以及教育影响三种要素之间的相互关系。(三个要素是缺一不可的，比如不存在没有受教育者的`教育现象。)
这一部分常见的考题为概念判断和例子型单选，大家要能够识记概念原文，区分辨别是否为教育现象。
二、教育的社会属性
1.教育具有永恒性
教育是人类所特有的社会现象，只要有人类社会存在，就存在教育，即教育和人类社会共始终，并不会随着国家消亡而消亡，这是由教育本身的职能所决定的。
2.教育具有历史性
在不同的社会或者同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这是因为教育受到当时生产力、生产关系的制约。即主要表现为古今不同点。(比如西汉时期的文教政策“罢黜百家，独尊儒术”在现代社会并不适用，这就体现了教育的历史性。)
3.教育具有相对独立性
教育的相对独立性是指教育具有自身的运行规律和发展特点，具体体现在以下几点：
(1)教育具有质的规定性：教育是有目的、有意识地向受教育者传递社会经验的培养人的社会活动。(和教育的本质属性一样)
(2)教育具有历史继承性：这是指不同历史时期的教育都前后相继，后一时期教育是对前一时期的继承与发展。主要表现在教育内容与教育方法的继承。即主要表现为古今相同点。(比如：自古以来“师道尊严”、“一日为师终身为父”这就体现出历史继承性。)
(3)教育与社会生产力和政治经济制度发展的不平衡性：意思是他们并不是完全同步，教育既相对独立于生产力的发展水平，又相对独立于政治经济制度(超前、滞后、同步都有可能出现，不能完全断定是超前、滞后或者同步)
社会属性这一部分主要以多选题(社会属性有哪几个?)、例子型的单选(XXX体现了教育的社会属性的哪一个?/以下体现XXX社会属性的是?)、概念反选来备考。
篇10：教师招聘考试准备
教师招聘考试或入编考试：是你具有从事教育行业的能力后（既获得教师资格证。其中师范生从2016级新生开始不再发放教师资格证，同非师范生一样也必须通过参加统一考试考取。），进行的竞争上岗考试。
考查内容大致分为以下几种类型：
1.教育基础理论和面试
教育基础理论和面试这种考查类型是教师招聘考试常见的考查方式，笔试部分考查的重点是教育基础理论，包括教育学、教育心理学和教育法规等，面试通常采用说课或是试讲的方式来测试考生的综合素质和能力，即具体学科的讲授，例如语文、数学等。
2.教育基础理论、学科基础理论和面试
教育基础理论、学科基础理论和面试这种组合方式逐渐成为各地教师招聘考试的命题范围。它不但对教育学科所涉及的各门科目进行考查，同时也会考查考生对于所报专业学科的基础能力和知识，以上两部分会成为笔试出题测查的重点。
面试中采用说课或讲课的方式进行考查，同时很多地区说课考查后会附带出现结构化的面试题目。
笔试内容
第一种内容为：学科专业知识和教育学、心理学、教育心理学、教材教法 、教育法规 、新课改等相关的教育理论知识。这种情况最为普遍。
第二种内容为：学科专业知识和公共基础知识。这个公共基础知识也有不同，有的地区就是指上面的教育理论知识，有的地区是指 文史 法律 数学 政治 时事等综合知识。
第三种内容为：职业能力倾向测验+教育基础知识，这种情况比较少见。
面试内容
面试一般包括试讲和说课两种。
在面试方面，一般就是专业课的考查，具体比如考生面试的是小学语文教师，那么面试的题目经教师网老师研究，很可能就是当地小学高年级的教材中的一篇，各位考生可以根据具体的科目进行复习。说课或讲课之后考官还会即兴出一些教育类的相关问题，进行考查，主要考查教师的基础理论和应急处理能力及对教育事件的看法。
教师招聘范围及形式
首先，我们要知道教师职业是一个融能力、生活实践、基础理论水平、道德感责任感于一身的综合职业岗位，这样的岗位特质决定教师招聘考试中的考试内容。
目前，由于国家没有出现统一的大纲和参考教材，所以各地的教师考试呈现出地区教育局自己命题、审核、招录的局面。
考前准备
知识准备
早起半小时和晚睡半小时，两头加起来是1个小时，心理学界有一个普遍的共识，这两段时间是最佳的记忆时间。所以这1个小时要充分利用。心理学需要理解性的记忆，因为他是人类的思维，是抽象的，一个问题依照心理学来分析，没有界定的错和对的，只是从不同角度分析和认为，他就有不同的答案。
技术准备
考前可到试区考场实际考察一次，在什么地方乘车、乘哪辆车、要多少时间，考区的环境如何，休息、饮水、厕所在哪里，是否准备点心、午餐、饮料。除了这些表面的准备还需要准备考试时需要的物品，如笔、墨、2B铅笔等。
物质准备
(如准考证、身份证、钢笔、铅笔、橡皮，手表等)
体力准备
高质量的睡眠永远是最有效的休息方式。考试的前夜有的考生可能会因兴奋而失眠。在睡前应该不喝咖啡、浓茶之类的刺激性饮料，也不应看紧张、扣人心弦的故事片。到了正常睡觉时间或是稍早一点(大可不必早早上床等着入睡)，躺在床上，全身放松，争取迅速入睡。若一时睡不着，千万不能着急，不要责备自己或胡思乱想，只管保持平和心情，重复放松技术，其实只要全身非常放松，大脑不兴奋，完全可以获得全身心的休息。
精神准备
考试前几天，要保持自己平时的学习和生活节奏，适当减轻复习的密度和难度，这正是为了收到“退一步，进两步”的效果。
记住以上几点，考前准备很重要！
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