【导语】下面小编给大家整理汉字输入法教案（共13篇），希望大家喜欢！
篇1：汉字输入法教案
多媒体电脑一台，教学光盘一个。
创设情境，让学生通过直观的音像教学了解汉字输入法的基础知识；在教师的引导下，采用互帮互助的方法掌握智能ABC输入的步骤和技巧。
课前准备：开机进入WIN98界面。
一、创设情境，导入新课
师： Class begin 生：Good morning sir
师： Good morning every one 生： Sit down,plase.
同学们，很高兴能和大家一起学习本节课。下面请你打开WPS，用最快的'速度输入GOOD MORNING这两个单词。最先完成的同学将有机会在老师的指导下完成下面的操作。
大家已成功地完成英文早上好，有人就要问了，中文早上好应该怎样输入呢？我们知道第一台电脑诞生于美国，所以计算机的键盘是按照美国人的习惯来设置的，直接按键盘上的键，就只能输入英文。为了能在计算机中输入中文，人们发明了汉字输入法。（板书：汉字输入法）
二、汉字输入方法的概述和简介
1、首先给大家介绍一位新朋友——电脑小博士（点击）
2、下面就请小博士给大家讲一讲输入法的基础知识吧！大家只需认真听一听，了解即可。（点击输入法简介）教师在关键处予以点拨，输入法的切换让学生记住一种方法。
三、其实输入汉字一点也不难，我们来试试吧！
1、单字输入 “计”
第一步：打开工作窗口WPS。
第二步：单击 En ，在弹出的菜单中选择“智能ABC输入法”。
第三步：输入“JI”后按空格键。
这时，有同学一不小心多输了一个 I 怎么办呢？前面我们学习了退格BACKSPACE，单击一下即可。
第四步：这时，用鼠标单击向后翻页按钮 按钮。提示：也可用键盘上“+”、“--”键来翻页查找同音字。
第五步：选择“3”即可完成输入。
2、试一试：输入“算”、“机”。
3、输入你的名字，输入你同桌的名字。
四、同学们，你们已成功地掌握了汉字输入的一般方法。实现、了由英文到汉字输入的飞越。如果你想有进一步的提高，瞧小博士又在讲什么了！
1、观看光盘，了解智能ABC的输入技巧。
2、全拼输入“计算机”及你的名字。
3、简拼输入“计算机”及你的名字。
说明标准输入法，还具有强大的造词功能。
4、混拼输入“中国”、“苹果”
五、退出窗口
是否保存？选择否。
六、总结回顾
本节课你学会了什么？同学们，师傅领进门，修行靠个人。只要选准一种输入法，坚持练下去，你很快就能成为一个打字高手。
播放电脑学习寄语。（胆大 好学 敢练 自信）
汉字输入法
分类 音码、形码、音形结合码
步骤 1、打开工作窗口。 全拼
2、启动标准输入法。 简拼
3、输入拼音后按空格键。 混拼
4、翻页查找、选择确定。 造词
篇2：《汉字输入法》教案
教学目的：
(1)了解汉字输入法的种类，及常用的中文输入方法。
(2) 掌握智能ABC输入法的特点和功能。
(3) 初步掌握智能ABC输入法的使用。
(4)通过学习培养学生仔细认真的良好学习习惯。
教学重点：
运用智能ABC输入汉字的基本操作方法
教学难点：
智能ABC的词组输入
教学过程：
向同学们展示师制做的电子文档，请同学们给一些建议。重点向学生们介绍文字的部分，激起学生想学习汉字输入的欲望。
一、了解汉字输入法的种类，及常用中文输入方法
输入法分两大类：一是通过计算机键盘输入；
二是利用语音识别和汉字书写将文字进行输入的。
篇3：《汉字输入法》教案
1、拼音为基础的智能ABC，智能狂拼；
2、以笔型为基础的五笔字型；
3、音型结合的二笔输入法等。
二、选用输入法
鼠标操作：
单击任务栏上的语言指示器，在弹出的语言菜单中单击要选用的输入法。
师给学生们演示输入法的`随意选择，之后生自己练习。
三、介绍智能ABC的汉字输入方法
1、全拼单字的输入
用标准的汉语拼音一个字一个字地输入。
例如：要输入香 字。输入香的拼音，再按一下空格键，香就被成功地输入到文档里了。
试想一下如果一篇较长的文章都这样一个字一个字的单个输入会怎么样？
智能ABC为我们提供了词组输入方法，猜想一下，以香港一词为例应该怎么输入呢？
生猜测。
2、全拼词组输入
在输入第一个字的拼音后先不要选择，接着输入下一个字的拼音，直到把词组输完。
例如要输入香港两个字，先输入它两个字的拼音，按一下空格，展示这个词，再按一下空格这个词就被输入到文档中去了。
师给学生们演示香、香港、计算机的输入，生再自己练习。
四、独立完成练习
同学们已经基本掌握了智能ABC的输入方法，现在请同学们完成指定字、词、句的输入练习。生独立完成，师适时指导。
五、展示作品
请同学们看一看几个同学完成的文档作品，并说说他们完成的怎么样？
看作品，提建议。
六、总结
在本课的学习中，同学们对汉字的输入有了初步的了解，并能运用智能ABC输入法输入字、词、句。相信同学们在今后的学习中会更加认真，制做出更精美的文档。
篇4：其他教案－微机教案：汉字输入法
课题 汉字输入法
灵宝市寺河乡中心小学 授课教师：吴晓东
[教学内容]
初中信息技术一年级上册第45页—49页第五节汉字输入法。
[教学目的]
使学生了解汉字输入法的一些基础知识，学会使用智能ABC输入法。
[教学准备]
多媒体电脑一台，教学光盘一个。
[教学思路]
创设情境，让学生通过直观的音像教学了解汉字输入法的基础知识；在教师的引导下，采用互帮互助的方法掌握智能ABC输入的步骤和技巧。
[教学过程 ]
课前准备：开机进入WIN98界面。
一、创设情境，导入 新课
师： Class begin 生：Good morning sir
师： Good morning every one 生： Sit down,plase.
同学们，很高兴能和大家一起学习本节课。下面请你打开WPS，用最快的速度输入GOOD MORNING这两个单词。最先完成的同学将有机会在老师的指导下完成下面的操作。
大家已成功地完成英文早上好，有人就要问了，中文早上好应该怎样输入呢？我们知道第一台电脑诞生于美国，所以计算机的键盘是按照美国人的习惯来设置的，直接按键盘上的键，就只能输入英文。为了能在计算机中输入中文，人们发明了汉字输入法。（板书：汉字输入法）
二、汉字输入方法的概述和简介
1、首先给大家介绍一位新朋友——电脑小博士（点击）
2、下面就请小博士给大家讲一讲输入法的基础知识吧！大家只需认真听一听，了解即可。（点击输入法简介）教师在关键处予以点拨，输入法的切换让学生记住一种方法。
三、其实输入汉字一点也不难，我们来试试吧！
1、单字输入 “计”
第一步：打开工作窗口WPS。
第二步：单击 En ，在弹出的菜单中选择“智能ABC输入法”。
第三步：输入“JI”后按空格键。
这时，有同学一不小心多输了一个 I 怎么办呢？前面我们学习了退格BACKSPACE，单击一下即可。
第四步：这时，用鼠标单击向后翻页按钮 按钮。提示：也可用键盘上“+”、“--”键来翻页查找同音字。
第五步：选择“3”即可完成输入。
2、试一试：输入“算”、“机”。
3、输入你的名字，输入你同桌的名字。
四、同学们，你们已成功地掌握了汉字输入的一般方法。实现、了由英文到汉字输入的飞越。如果你想有进一步的提高，瞧小博士又在讲什么了！
1、观看光盘，了解智能ABC的输入技巧。
2、全拼输入“计算机”及你的名字。
3、简拼输入“计算机”及你的名字。
说明标准输入法，还具有强大的造词功能。
4、混拼输入“中国”、“苹果”
五、退出窗口
是否保存？选择否。
六、总结回顾
本节课你学会了什么？同学们，师傅领进门，修行靠个人。只要选准一种输入法，坚持练下去，你很快就能成为一个打字高手。
播放电脑学习寄语。（胆大 好学 敢练 自信）
[板书设计 ]
汉字输入法
分类 音码、形码、音形结合码
步骤 1、打开工作窗口。 全拼
2、启动标准输入法。 简拼
3、输入拼音后按空格键。 混拼
4、翻页查找、选择确定。 造词
篇5： 微机教案：汉字输入法
课题 汉字输入法
灵宝市寺河乡中心小学 授课教师：吴晓东
[教学内容]
初中信息技术一年级上册第45页―49页第五节汉字输入法。
[教学目的]
使学生了解汉字输入法的一些基础知识，学会使用智能ABC输入法。
[教学准备]
多媒体电脑一台，教学光盘一个。
[教学思路]
创设情境，让学生通过直观的音像教学了解汉字输入法的基础知识；在教师的引导下，采用互帮互助的方法掌握智能ABC输入的步骤和技巧。
[教学过程（）]
课前准备：开机进入WIN98界面。
一、创设情境，导入新课
师： Class begin 生：Good morning sir
师： Good morning every one 生： Sit down,plase.
同学们，很高兴能和大家一起学习本节课。下面请你打开WPS，用最快的速度输入GOOD MORNING这两个单词。最先完成的同学将有机会在老师的指导下完成下面的操作。
大家已成功地完成英文早上好，有人就要问了，中文早上好应该怎样输入呢？我们知道第一台电脑诞生于美国，所以计算机的键盘是按照美国人的习惯来设置的，直接按键盘上的键，就只能输入英文。为了能在计算机中输入中文，人们发明了汉字输入法。（板书：汉字输入法）
二、汉字输入方法的概述和简介
1、首先给大家介绍一位新朋友――电脑小博士（点击）
2、下面就请小博士给大家讲一讲输入法的`基础知识吧！大家只需认真听一听，了解即可。（点击输入法简介）教师在关键处予以点拨，输入法的切换让学生记住一种方法。
三、其实输入汉字一点也不难，我们来试试吧！
1、单字输入 “计”
第一步：打开工作窗口WPS。
第二步：单击 En ，在弹出的菜单中选择“智能ABC输入法”。
第三步：输入“JI”后按空格键。
这时，有同学一不小心多输了一个 I 怎么办呢？前面我们学习了退格BACKSPACE，单击一下即可。
第四步：这时，用鼠标单击向后翻页按钮 按钮。提示：也可用键盘上“+”、“--”键来翻页查找同音字。
第五步：选择“3”即可完成输入。
2、试一试：输入“算”、“机”。
3、输入你的名字，输入你同桌的名字。
四、同学们，你们已成功地掌握了汉字输入的一般方法。实现、了由英文到汉字输入的飞越。如果你想有进一步的提高，瞧小博士又在讲什么了！
1、观看光盘，了解智能ABC的输入技巧。
2、全拼输入“计算机”及你的名字。
3、简拼输入“计算机”及你的名字。
说明标准输入法，还具有强大的造词功能。
4、混拼输入“中国”、“苹果”
五、退出窗口
是否保存？选择否。
六、总结回顾
本节课你学会了什么？同学们，师傅领进门，修行靠个人。只要选准一种输入法，坚持练下去，你很快就能成为一个打字高手。
播放电脑学习寄语。（胆大 好学 敢练 自信）
[板书设计]
篇6： 微机教案：汉字输入法
分类 音码、形码、音形结合码
步骤 1、打开工作窗口。 全拼
2、启动标准输入法。 简拼
3、输入拼音后按空格键。 混拼
4、翻页查找、选择确定。 造词
篇7：汉字输入法的五个诀窍
1.输入法的缺省设置
固定使用某一种输入法的人，希望一打开机子就有一种输入法大“伺候”。要实现这一点，只需打开“控制面板”中的“键盘”、“语言”、在“语言”栏中选中你需要的输入法，然后点击“设置或默认”和“确定”按钮，最后重新开机即可。
2.将常用的输入法设置成热键
我们知道，使用ctrl+shift组合键可以在英文和所有汉字输入法中进行循环切换。为了得到我们需要的汉字输入法，往往要选按几下ctrl+shift，显得很不方便。其实我们可以将经常使用的汉字输入法定义成热键，需要时按一下即可。比如，欲将“智能abc”定义成ctrl+3，可以这样做：打开“控制面板”中的“输入法”→“热键”，在“项目”中找到“切换到智能abc输入法”，然后在“组合键”中选中“ctrl”、“左键”、“右键”，在“基本键”中选3，最后按“确定”即可。
3.找到突然消失的输入法工具条
在打字时，由于某种操作，输入法工具条突然不见了，结果字打不进去。这时，可以将窗口最小化，然后还原，工具条就会出现。这种方法由于要使用鼠标，使用时不方便。用键盘实现的方法是：win+m为窗口最小化，而shift+win+m为窗口还原。
4.让输入法随叫随到
经常上网的朋友肯定遇到过这样一个问题：在网页中或聊天时需要输入中文时，按下“ctrl+space”键无法打开输入法，使用鼠标强行点击打开后也不能正常使用。
一般解决方法是：在“控制面板”的输入法中给常用的输入法指定热键。下次使用时可以直接按下该组合键来打开它。如果这招还不行，那就打开ie，选择“工具→internet选项→高级”，将http1.1设置中的“使用http1.1”选项前方框中的对勾去掉，点击“确定”、“刷新”即可。这时你的输入法可随叫随到，再也不会和你“玩捉迷藏”了。
5.巧用五笔输入生僻字
五笔字型输入法重码少、速度快。但它不能输入gbk汉字。下述的方法让你使用五笔字型照样也能输入你常用的gbk汉字，比如常用于人名的“镕”字。先使用某种能够输入gbk汉字的输入法，打出“镕”字，并复制到剪贴板，然后切换到你惯用的五笔字型输入法，右键单击输入法状态条，再单击“手工造词”，并将“镕”字复制到该框中；单击“外码”框，键入“镕”字的五笔编码“yyff”，单击“添加”按钮。此时，“镕”字及其编码出现在“词语列表”框中。现在，在五笔字型输入状态下，直接键入“yyff”就可输入“镕”字了。重复上述必要的步骤把你常用到的gbk汉字如法炮制成五笔字型输入法的词组，以后再需要这些生僻字时，你就可以直接在五笔字型输入法中输入它们了。
<篇8：《汉字输入法》的教学反思
《汉字输入法》的教学反思
一、多鼓励学生，学会欣赏学生
一切为了学生，关注每一位学生的发展，每一位教师必须尊重学生的人格，而且还要学会去赞赏学生。在课堂上学生在操作过程中，难免会出现这样那样的错误。这就要求教师耐心加以指导，例如在课堂中我强调打开写字板之后要先选择输入法，说了好几次，可还有的学生没有先选择输入方式，导致打出来的都是英文字母，在这个时候我仍然保持平静态度，温和的告诉学生。我想他们并不是没有认真听我说的要求，只是对于电脑操作还不熟练，总是忘记一些操作步骤，我还适时的告诉学生们，电脑操作就是考验谁最熟练，相信同学们只要肯下功夫，每个人都有可能变成电脑高手。在这节课上，我尽量营造民主、和谐的气氛，这样不但能真正提高学生的知识水平，更重要的是培养了学生的学习兴趣。
二、精心处理教材，分层次教学
低年级学生活泼好动，有时显得比较浮躁、缺乏耐心。在整整一节课的时间内，总要求他们安安静静、规规矩矩地按照老师的.要求做是很困难的。那么，如何保持学生的学习兴趣，有效地实现教学目标，值得我思考的。我认为首先要研究教材，精选内容，对容易的知识点的讲解可粗略一些，让学生自学也未尝不可；对难度较大的内容要想办法化难为易，教师加强随堂指导，使学生听明白，做正确。其次，要让学生多动手。学生对动手操作非常感兴趣。如果整一堂课只讲理论不让他们动手，他们的注意力往往不集中。因此要合理安排时间，让学生多动手，这样才能把他们的注意力集中在课堂上。在上机内容的选择上，也要注意难易结合，有时候采用同样的练习，基础好的学生由于认为太简单在操作的时候就粗心大意，而基础差的学生有时又认为太难做不出来，这样“一刀切”常常效果不佳。这时候布置不同的任务,就能达到较好的教学效果。要求所有学生都要完成基本任务，另外布置较高层次的额外任务，让基础好的学生去完成，这样既节省老师的教学时间，也给学生更多的练习机会和知识技能。
三、教学方法多样化，培养学生自学能力
单一的教学方法，在短时间内可能效果不错，但长期下来，学生便会慢慢地失去兴趣。信息技术课一般采用“任务驱动”模式教学，开始先由教师确定学习任务，然后教师讲解、演示。这节课的不足之处就是没能让学生上台操作。没有给孩子们展示的机会。让孩子上台面向全体同学操作不仅能锻练自己的水平，而且也提供了一个让学生和学生交流的平台。这是我在今后教学中值得思考的，多找一些方式全方位调动学生们的积极性，热情的投入学习中来。另外，还可以提出典型的问题，以小组为单位组织讨论，然后由小组派代表上台来讲解和演示解决问题的步骤和方法，加强团队合作精神和实践经验。
篇9：电脑怎样打开和关闭汉字输入法？
[方法一]
第一步：在Windows桌面上，移动鼠标到任务栏右端，单击“语言指示器”，屏幕上弹出输入法菜单，
第二步：在输入法菜单中单击选中需要的输入法。
第三步：按“Ctrl+Shift”键，可以切换不同的输入法，包括中文输入法和英文输入法。每键入一次，切换一个输入法，
第四步：如要关闭中文输入法，移动鼠标到任务栏右端，再次单击“语言指示器”，选中“EN”英文输入法即可。
[方法二]
第一步：在Windows桌面上，按“Ctrl+Space”（空格）键，即可启动中文输入法。
第二步：按“Ctrl+Shift”键，可以切换不同的输入法，包括中文输入法和英文输入法。每按一次，切换一个输入法。
第三步：如要关闭中文输入法，再按一次“Ctrl+Space”键即可。
篇10：奇特故障：没法选中汉字输入法的原因
最近碰到一例奇特故障，症状：在记事本中选择汉字输入法，无论如何也不能选中汉字输入法，
首先考虑输入法属性设置，检查并逐项重新设置，重新打开记事本，故障仍然存在
。会不会是输入法相关文件出错，删除汉字输入法，重新添加安装，再打开记事本，故障仍然存在，
难道是记事本程序的问题？
首先检查相关设置，若还不行那只能修复系统了。
依次打开各菜单，发现“编辑”菜单下有“设置字体”项，发现选用了其它内码(例如日文、大5码等)的字体，改回宋体，单击确定，发现故障排除。
分析原因：选取了其它内码的字体，而相应输入法不支持此内码，就会出现这种故障。
篇11：广东省纵横汉字输入法选拔赛暨纵横码综合活动
目的宗旨
为了配合提高全民族科技信息素养的需要，及时交流广东省各地推广纵横汉字输入法的宝贵经验和成果，选拔各地市各学习群体中的`优秀选手，参加8月4—6日即将在上海举办的20xx年ckc杯全国纵横汉字输入大奖赛。经多方的研究，现决定20xx年6月18日于广州举行“20xx年广东省纵横汉字输入法选拔赛暨纵横码综合活动”。
主办单位
广东省社会科学院
广东省关心下一代工作委员会
广东省教育厅关心下一代工作委员会
支持单位
广东省省委办公厅信息资源处
广东省省委宣传部宣传处
广东省省委老干局
协办单位
1，香港大学教育学院中文教育研究中心纵横研究室
2，广东潮州市市委市政府推广纵横码工作协调小组
3，广东省教育厅离退休干部管理处
4，广东省老干部活动中心
5，广东省省情调查研究中心
6，广州市社会科学院
7，广州市关心下一代工作委员会
8，广州市教育局关心下一代工作委员会
9，北京师范大学珠海分校纵横南方科技中心
10，南方医科大学老年大学
11，广州市白云区广园小学
承办单位
广东省社会科学院纵横汉字输入法培训推广中心
组织机构
1，组委会顾问
周忠继纵横码发明人
李本钧全国华侨联合会副主席
黄浩原广东省省委常委，宣传部部长
蒋斌广东省省委宣传部副部长
李子彪广东省社会科学院党组书记
田映生中共潮州市委员会副书记
钱培德苏州大学校长
杨国昌北京师范大学珠海分校常务副校长
谢锡金香港大学教育学院副院长
吴泽耀广东省关工委常务副主任
篮承晖南方医科大学老年大学副校长
2，组委会主任
梁桂全广东省社会科学院院长
3，常务副主任
田丰广东省社会科学院党组副书记，副院长
4，副主任
杜联坚广东省关心下一代工作委员会常务副主任
李小鲁广东省教育厅副厅长
曾晓红广东省潮州市人民政府副市长
卢传智广东省省委办公厅信息资源处处长
吴祖清广东省省委宣传部宣传处副处长
林小苹香港大学教育学院纵横研究室培训及联络主任
吴俊广东省教育厅离休干部管理处处长
钟铨广东省老干部活动中心主任
5，组委会秘书长
田丰（兼）广东省社会科学院党组副书记，副院长
6，常务副秘书长
林小苹香港大学教育学院纵横研究室培训及联络主任
7，副秘书长
温仲文广东省社会科学院培训中心主任
冯胜平广东省省情调查研究中心执行副主任
张建平广东省社会科学院信息中心副主任
黄学群广东省老干局办公室主任
倪玉华北京师范大学珠海分校纵横南方科技中心主任
孙广武南方医科大学老年大学主任
彭穗燕广州市白云区广园小学校长
活动安排
18日上午（9：00—12：00）
1，六个不同年龄组（老年，成年，大学，中学，小学，职校）各地市选手输入速度选拔赛
2，四个纵横码应用实例展示
老年纵横网上乐潮州市老干部大学
幼儿纵横识字乐潮州市绵德幼儿园
我爱潮州柑潮州市昌黎路小学
我长大了潮州市兰英第二幼儿园
3，专家媒体与师生互动
午餐（12：00—13：30）
18日下午（14：00—17：00）
1，纵横码知识专题讲座
2，纵横码学习答疑解惑
3，纵横码主题节目暨中华古诗文诵唱文艺演出
活动地点
广东省委党校大礼堂（广州市建设大马路）
参加人员
广东省各地市六个不同年龄组（老年，成年，大学，中学，小学，职校）
选手
2，潮州市四个纵横码应用实例展示师生
3，纵横码主题节目暨中华古诗文诵唱文艺晚会演出师生
4，广东省委省直机关在职和离休对纵横码学习有兴趣的同志
5，广州高校系统在职和离休对纵横码学习有兴趣的同志
6，广东省教育厅和老干部大学对纵横码学习有兴趣的同志
7，南方医科大学在职和离休对纵横码学习有兴趣的同志
8，广州市社会科学院，广州市关心下一代工作委员会，广州市教育局关心
下一代工作委员会在职和离休对纵横码学习有兴趣的同志
9，广州地区幼教系统对纵横码学习有兴趣的园长和老师
10，广州地区有关的纵横码研发机构和有关领导专家媒体
报到及其他
1，17日下午三时前报到，19日上午返回，组委会安排两个晚上住宿和5个工作便餐。
2，首次学习纵横码的朋友，现场获赠纵横汉字输入法20xx光盘一个。
3，部分现场学习纵横码的朋友拟获广东省高等教育出版社赠送《纵横汉字输入法教学发展的研究》1本书。
篇12：unixware 7.1.3 zhle 汉字输入法过期的解决办法Windows系统
闲来没事玩玩 unix ware7，1.3，但没有汉字系统，从unix-cd。com 上宕了个zhle（感谢sdccf），可惜输入法过期了。 下面时我的解决办法，希望诸公看过之后不向我扔臭鸡蛋则是对我最大的鼓励. 1-到/usr/X/bin下：#mvchninputchninput.sco 2-在/usr/X/bin下：#v
闲来没事玩玩unixware 7。1.3， 但没有汉字系统， 从 unix-cd。com
上宕了个zhle（感谢sdclearcase/“ target=”_blank“ >ccf）， 可惜输入法过期了。
下面时我的解决办法， 希望诸公看过之后不向我扔臭鸡蛋则是对我最大的鼓励.
1- 到 /usr/X/bin 下： # mv chninput chninput.sco
2- 在/usr/X/bin 下 ： # vi chninput
内容如下：
#!/usr/bin/sh
CURDT=` date '+%m%d%H%M%Y' `
DTSTR=` date '+%m %d %Y %H %M %S' `
XX=` echo $DTSTR | awk ' BEGIN { FS=” “; OFS=”“ } { print $6 } ' `
# echo $XX
date 0400
/usr/X/bin/chninput.sco $* &
#sleep 1
date $CURDT
#if test ”$XX“ != ”00“
#then
# x0=` expr ”60“ - ”$XX" `
# #date -a -$x0.000
#fi
exit 0
3- #chmod +x chninput ； chown bin：bin chninput
4- 使用时都用root登录， 在国旗上方启动输入法， 然后 su - username，
进入一般用户，
sdccf 回复于：-04-21 10:05:49高！ :mrgreen: :mrgreen: :mrgreen:
原文转自：www.ltesting.net
篇13： 教案
原创 教案
校本课程：我的家园我做主 ――废旧材料教学设计 北戴河区实验小学 卢蕾 课程名称：巧手小作坊 主讲教师: 卢蕾 授课对象：四、五年级学生 设计意图： 利用废弃物进行手工制作是一个创造美的过程，同学们在活动中从本不美的东西上，去发现它美的一面，有价值的一面。这是一种对审美能力培养的训练。废物利用，变废为宝增强了学生的环保意识。在收集和制作中，同学们会学到不少知识。把一个个废弃的纸盒变成漂亮的房子，并通过让学生规划，使学生从心底里产生一种成就感、自豪感，更重要的是创造能力得到了充分的提高。 资源分析： 制作材料比较好搜集，生活中商品包装盒的形状、色彩、材料多种多样，可以用做学生制作的材料。 活动目标： 1、培养学生的造型能力和制作能力。通过小组合作、探究性学习促进学生的创新精神和实践能力的发展。 2、通过剪、切、割、贴、染、画等方法，及对废弃物的合理利用，设计制作出自己的家园。 重点：充分发挥学生想象力，利用废旧材料精心地制作梦想的家园。 难点：通过引导学生将纸盒房子进行组合，把这节课再创新、升华。 活动方式： 以小组为单位，选用合适的材料制作家园。 教学方法： 实物演示法、设疑激趣法、环环相扣，逐渐深入；创设情境。 教学手段： 通过制作示范和欣赏图片激发学生兴趣；促进学生对房子的了解与认识，开阔学生的思维。 活动准备： 废弃的纸盒、卡纸、笔、胶、剪刀、颜料、等辅助材料。 教学过程： （一）引导阶段 嗨！小设计师们！你们好！很高兴又到了巧手小作坊开工的时间了，我们的口号是，师：巧手巧手 ，生：变废为宝。 师：大家是不是都很期待老师今天又带来了什么样的创意呢。 （二）示范阶段 走下讲台开始介绍材料： 1）师：大家跟随着老师一起来看一下，今天我们需要用到的材料，有家里装修剩下的锯末、废旧的纸盒、纸板和我们手工制作剩下的各种纸的边角料。(这些材料大家都不陌生，它是我们生活中容易被丢弃的废品，我们把它们带到巧手小作坊来做出精美的作品)。 2）师：我们还需要一些用具，剪刀、胶棒、白乳胶（白乳胶大家都很熟悉，它比较环保，干了以后是透明的，不留痕迹）。 3）师：材料介绍完了，老师将利用这些材料创造出自己梦想中的家园。――我的家园我做主（幻灯出示）。 教师讲解示范过程。 4）师：一个手工制作的家园是怎样做出来的，老师是这样构思的，我的家园上要有一所漂亮的房子和一片绿色的草地，还要有漂亮的滑梯和适合休息的长椅。 师：现在老师就带领你们走进我梦幻的家园。 讲解草坪的制作过程。 5）师：利用这款废旧的纸板，把它做成漂亮的绿草地。一层均匀的胶（展示给学生看）撒上厚厚的锯末，又用手轻轻的按压。轻轻的都掉多于的锯末，最后给我们的草坪喷上颜色，老师利用废旧的矿泉水瓶做了一个喷壶，把颜色喷匀，干了之后效果是这样的。（出示成品） 6）设置问题：“我们还可以用哪些材料创造出草地来。”（请几个学生回答教师总结，对废旧材料的利用做一个拓展，并给予学生以肯定和鼓励）。 房子的制作过程。 1）师：草地有了，老师理由这些材料废旧的纸盒，开始做我的房子了。现在我面前有许多纸盒材料，我选择这几个纸盒做我的房子，因为这几个盒子和我梦想中的房子比较相似。这个盒子的盒盖正好做我房子的房盖。（大家在制作时可以根据废旧物的不同特点创造出你的家园）再用把房子进行装饰。（出示样品） 2）师：老师这还有几种不同风格的门窗设计，大家想不想看一看。（学生：想）出示教师用纸盒制作的各式各样的房子，打开的门窗用铅笔的笔尖把它四角扎透，这样再用剪子剪开不容易伤到手。还有直接画到上面的门，做好门窗粘到上面的，激发学生的学习兴趣及探索欲望。（老师只是交给大家制作过程，大家在创作中要大胆的发挥你们的想象力，老师相信你们能有更多更好的设计）。 3）师：老师还用瓦楞纸的边角料坐了滑梯和长椅。 4）师：老师把这些材料进行了包装设计，现在就是见证奇迹的时刻了。 展示另一种不同风格的家园设计。怎样合理利用废弃物。 再出示一种不同的家园样品。（鼓励学生大胆的想象，老师教的只是一个制作过程） （三）幻灯图片欣赏 师：看完老师的制作过程，你们肯定都有了很多小创意，下面就带着你们的小想法小创意一起来欣赏一组精美的图片。 出示搜集的现实生活比较漂亮的房子和精美的作品。（幻灯片设置找出不同风情的现实生活中的房子6个，再找出6个不同风格的作品） 1）仔细观察这些房子，大家在一边看的时候一边构思自己的设计。 2）出示图片及范品的形式，激发学生学习的兴趣，培养学生勇于探索的精神。引起学生的注意力，开发学生的发散思维。 3）分组讨论设计方案，同时教师提醒学生注意作品布局的合理性，体验成功的快乐。（由于时间的原因呢老师就不听你们的创意了，捉紧时间把你们的创意以作品的形式展示给大家）。 4） 幻灯出示设计要求。 学生根据自己废旧物品的'形状特征，充分发挥想象力设计并制作出与众不同的家园，提醒学生使用工具时注意安全）。下面我们的小制作开工吧！大家动起来！ （四）造型阶段 1）、老师巡视指导，根据学生制作过程中可能出现的情况，在设计和制作方法上给予适当点拨指导。 2)、学生展示自己制作的家园，并为在制作上有创意的学生提供展示自己的平台，体验成功的乐趣。 〔设计意图：制作家园在实际操作过程中，让学生自我体验，通过制作让学生直接感受到实物所具有的可塑性，可变性，可操作性。同时激发学生的创作热情，培养学生的发散性思维。〕 （五）汇报展示 师：同学们，做完了吗？哪个小组先来介绍一下你们的作品？ 1)、请几个小组代表讲解自己家园的创意和所用到的废旧材料。 2)、小组之间互相学习，教师给与肯定和鼓励。创造一个分享成果、表现自我、体验自己和他人成功的喜悦的情境。 （六）评奖阶段 巧手小胸章：选取有特色的作品加以肯定和鼓励并佩戴巧手小胸章。（由上周获奖小组颁发）。 （七）总结 今天我们学习了怎么样用纸盒来制作房子，使废弃的纸盒变成了形状各异、不同特色的作品，有兴趣的学生可以用这些废弃的纸盒，再创作出更多精美的作品来。那我们在平时要注意废旧材料的手机，在以后的活动中我们会用你们收集来的材料创造出更多等没的作品。 同学们，你们都有一双灵巧的手，更有一颗美好的心灵！让我们用双眼去发现、用双手去创造，相信在我们的共同努力下，我们的生活一定会更加丰富多彩！今天这节课我们就上到这儿，下课！ （八）教学反思 作为一名美术教师，我常思考：素质的培养在于有创新意识与创新能力，而创新意识与创新能力源于兴趣，兴趣是创造的动力。教师要在教学上利用多种方法激发学生兴趣，把兴趣作为点燃智慧火花的导火索，充分发挥学生内在的潜力，使之对学习产生浓厚的兴趣。 让学生根据自己带的材料进行思考，并说说自己准备用什么样的方法进行制作。教师在示范的时候不要针对某种材料进行具体制作，而是将在制作过程种比较难的地方进行示范，讲解。教师鼓励学生根据自己带的材料想出多种方法制作，大胆的制作。可以自己独立制作，也可以小组合作。这堂课下来,学生学得轻松,学得愉快,学得自主,学得有成就感，我也尝到了放手“插柳”。★教案
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