下面是小编为大家推荐的微机教案：汉字输入法，本文共12篇，欢迎大家分享。
篇1：其他教案－微机教案：汉字输入法
课题 汉字输入法
灵宝市寺河乡中心小学 授课教师：吴晓东
[教学内容]
初中信息技术一年级上册第45页—49页第五节汉字输入法。
[教学目的]
使学生了解汉字输入法的一些基础知识，学会使用智能ABC输入法。
[教学准备]
多媒体电脑一台，教学光盘一个。
[教学思路]
创设情境，让学生通过直观的音像教学了解汉字输入法的基础知识；在教师的引导下，采用互帮互助的方法掌握智能ABC输入的步骤和技巧。
[教学过程 ]
课前准备：开机进入WIN98界面。
一、创设情境，导入 新课
师： Class begin 生：Good morning sir
师： Good morning every one 生： Sit down,plase.
同学们，很高兴能和大家一起学习本节课。下面请你打开WPS，用最快的速度输入GOOD MORNING这两个单词。最先完成的同学将有机会在老师的指导下完成下面的操作。
大家已成功地完成英文早上好，有人就要问了，中文早上好应该怎样输入呢？我们知道第一台电脑诞生于美国，所以计算机的键盘是按照美国人的习惯来设置的，直接按键盘上的键，就只能输入英文。为了能在计算机中输入中文，人们发明了汉字输入法。（板书：汉字输入法）
二、汉字输入方法的概述和简介
1、首先给大家介绍一位新朋友——电脑小博士（点击）
2、下面就请小博士给大家讲一讲输入法的基础知识吧！大家只需认真听一听，了解即可。（点击输入法简介）教师在关键处予以点拨，输入法的切换让学生记住一种方法。
三、其实输入汉字一点也不难，我们来试试吧！
1、单字输入 “计”
第一步：打开工作窗口WPS。
第二步：单击 En ，在弹出的菜单中选择“智能ABC输入法”。
第三步：输入“JI”后按空格键。
这时，有同学一不小心多输了一个 I 怎么办呢？前面我们学习了退格BACKSPACE，单击一下即可。
第四步：这时，用鼠标单击向后翻页按钮 按钮。提示：也可用键盘上“+”、“--”键来翻页查找同音字。
第五步：选择“3”即可完成输入。
2、试一试：输入“算”、“机”。
3、输入你的名字，输入你同桌的名字。
四、同学们，你们已成功地掌握了汉字输入的一般方法。实现、了由英文到汉字输入的飞越。如果你想有进一步的提高，瞧小博士又在讲什么了！
1、观看光盘，了解智能ABC的输入技巧。
2、全拼输入“计算机”及你的名字。
3、简拼输入“计算机”及你的名字。
说明标准输入法，还具有强大的造词功能。
4、混拼输入“中国”、“苹果”
五、退出窗口
是否保存？选择否。
六、总结回顾
本节课你学会了什么？同学们，师傅领进门，修行靠个人。只要选准一种输入法，坚持练下去，你很快就能成为一个打字高手。
播放电脑学习寄语。（胆大 好学 敢练 自信）
[板书设计 ]
汉字输入法
分类 音码、形码、音形结合码
步骤 1、打开工作窗口。 全拼
2、启动标准输入法。 简拼
3、输入拼音后按空格键。 混拼
4、翻页查找、选择确定。 造词
篇2： 微机教案：汉字输入法
课题 汉字输入法
灵宝市寺河乡中心小学 授课教师：吴晓东
[教学内容]
初中信息技术一年级上册第45页―49页第五节汉字输入法。
[教学目的]
使学生了解汉字输入法的一些基础知识，学会使用智能ABC输入法。
[教学准备]
多媒体电脑一台，教学光盘一个。
[教学思路]
创设情境，让学生通过直观的音像教学了解汉字输入法的基础知识；在教师的引导下，采用互帮互助的方法掌握智能ABC输入的步骤和技巧。
[教学过程（）]
课前准备：开机进入WIN98界面。
一、创设情境，导入新课
师： Class begin 生：Good morning sir
师： Good morning every one 生： Sit down,plase.
同学们，很高兴能和大家一起学习本节课。下面请你打开WPS，用最快的速度输入GOOD MORNING这两个单词。最先完成的同学将有机会在老师的指导下完成下面的操作。
大家已成功地完成英文早上好，有人就要问了，中文早上好应该怎样输入呢？我们知道第一台电脑诞生于美国，所以计算机的键盘是按照美国人的习惯来设置的，直接按键盘上的键，就只能输入英文。为了能在计算机中输入中文，人们发明了汉字输入法。（板书：汉字输入法）
二、汉字输入方法的概述和简介
1、首先给大家介绍一位新朋友――电脑小博士（点击）
2、下面就请小博士给大家讲一讲输入法的`基础知识吧！大家只需认真听一听，了解即可。（点击输入法简介）教师在关键处予以点拨，输入法的切换让学生记住一种方法。
三、其实输入汉字一点也不难，我们来试试吧！
1、单字输入 “计”
第一步：打开工作窗口WPS。
第二步：单击 En ，在弹出的菜单中选择“智能ABC输入法”。
第三步：输入“JI”后按空格键。
这时，有同学一不小心多输了一个 I 怎么办呢？前面我们学习了退格BACKSPACE，单击一下即可。
第四步：这时，用鼠标单击向后翻页按钮 按钮。提示：也可用键盘上“+”、“--”键来翻页查找同音字。
第五步：选择“3”即可完成输入。
2、试一试：输入“算”、“机”。
3、输入你的名字，输入你同桌的名字。
四、同学们，你们已成功地掌握了汉字输入的一般方法。实现、了由英文到汉字输入的飞越。如果你想有进一步的提高，瞧小博士又在讲什么了！
1、观看光盘，了解智能ABC的输入技巧。
2、全拼输入“计算机”及你的名字。
3、简拼输入“计算机”及你的名字。
说明标准输入法，还具有强大的造词功能。
4、混拼输入“中国”、“苹果”
五、退出窗口
是否保存？选择否。
六、总结回顾
本节课你学会了什么？同学们，师傅领进门，修行靠个人。只要选准一种输入法，坚持练下去，你很快就能成为一个打字高手。
播放电脑学习寄语。（胆大 好学 敢练 自信）
[板书设计]
篇3： 微机教案：汉字输入法
分类 音码、形码、音形结合码
步骤 1、打开工作窗口。 全拼
2、启动标准输入法。 简拼
3、输入拼音后按空格键。 混拼
4、翻页查找、选择确定。 造词
篇4：汉字输入法教案
多媒体电脑一台，教学光盘一个。
创设情境，让学生通过直观的音像教学了解汉字输入法的基础知识；在教师的引导下，采用互帮互助的方法掌握智能ABC输入的步骤和技巧。
课前准备：开机进入WIN98界面。
一、创设情境，导入新课
师： Class begin 生：Good morning sir
师： Good morning every one 生： Sit down,plase.
同学们，很高兴能和大家一起学习本节课。下面请你打开WPS，用最快的'速度输入GOOD MORNING这两个单词。最先完成的同学将有机会在老师的指导下完成下面的操作。
大家已成功地完成英文早上好，有人就要问了，中文早上好应该怎样输入呢？我们知道第一台电脑诞生于美国，所以计算机的键盘是按照美国人的习惯来设置的，直接按键盘上的键，就只能输入英文。为了能在计算机中输入中文，人们发明了汉字输入法。（板书：汉字输入法）
二、汉字输入方法的概述和简介
1、首先给大家介绍一位新朋友——电脑小博士（点击）
2、下面就请小博士给大家讲一讲输入法的基础知识吧！大家只需认真听一听，了解即可。（点击输入法简介）教师在关键处予以点拨，输入法的切换让学生记住一种方法。
三、其实输入汉字一点也不难，我们来试试吧！
1、单字输入 “计”
第一步：打开工作窗口WPS。
第二步：单击 En ，在弹出的菜单中选择“智能ABC输入法”。
第三步：输入“JI”后按空格键。
这时，有同学一不小心多输了一个 I 怎么办呢？前面我们学习了退格BACKSPACE，单击一下即可。
第四步：这时，用鼠标单击向后翻页按钮 按钮。提示：也可用键盘上“+”、“--”键来翻页查找同音字。
第五步：选择“3”即可完成输入。
2、试一试：输入“算”、“机”。
3、输入你的名字，输入你同桌的名字。
四、同学们，你们已成功地掌握了汉字输入的一般方法。实现、了由英文到汉字输入的飞越。如果你想有进一步的提高，瞧小博士又在讲什么了！
1、观看光盘，了解智能ABC的输入技巧。
2、全拼输入“计算机”及你的名字。
3、简拼输入“计算机”及你的名字。
说明标准输入法，还具有强大的造词功能。
4、混拼输入“中国”、“苹果”
五、退出窗口
是否保存？选择否。
六、总结回顾
本节课你学会了什么？同学们，师傅领进门，修行靠个人。只要选准一种输入法，坚持练下去，你很快就能成为一个打字高手。
播放电脑学习寄语。（胆大 好学 敢练 自信）
汉字输入法
分类 音码、形码、音形结合码
步骤 1、打开工作窗口。 全拼
2、启动标准输入法。 简拼
3、输入拼音后按空格键。 混拼
4、翻页查找、选择确定。 造词
篇5：《汉字输入法》教案
教学目的：
(1)了解汉字输入法的种类，及常用的中文输入方法。
(2) 掌握智能ABC输入法的特点和功能。
(3) 初步掌握智能ABC输入法的使用。
(4)通过学习培养学生仔细认真的良好学习习惯。
教学重点：
运用智能ABC输入汉字的基本操作方法
教学难点：
智能ABC的词组输入
教学过程：
向同学们展示师制做的电子文档，请同学们给一些建议。重点向学生们介绍文字的部分，激起学生想学习汉字输入的欲望。
一、了解汉字输入法的种类，及常用中文输入方法
输入法分两大类：一是通过计算机键盘输入；
二是利用语音识别和汉字书写将文字进行输入的。
篇6：《汉字输入法》教案
1、拼音为基础的智能ABC，智能狂拼；
2、以笔型为基础的五笔字型；
3、音型结合的二笔输入法等。
二、选用输入法
鼠标操作：
单击任务栏上的语言指示器，在弹出的语言菜单中单击要选用的输入法。
师给学生们演示输入法的`随意选择，之后生自己练习。
三、介绍智能ABC的汉字输入方法
1、全拼单字的输入
用标准的汉语拼音一个字一个字地输入。
例如：要输入香 字。输入香的拼音，再按一下空格键，香就被成功地输入到文档里了。
试想一下如果一篇较长的文章都这样一个字一个字的单个输入会怎么样？
智能ABC为我们提供了词组输入方法，猜想一下，以香港一词为例应该怎么输入呢？
生猜测。
2、全拼词组输入
在输入第一个字的拼音后先不要选择，接着输入下一个字的拼音，直到把词组输完。
例如要输入香港两个字，先输入它两个字的拼音，按一下空格，展示这个词，再按一下空格这个词就被输入到文档中去了。
师给学生们演示香、香港、计算机的输入，生再自己练习。
四、独立完成练习
同学们已经基本掌握了智能ABC的输入方法，现在请同学们完成指定字、词、句的输入练习。生独立完成，师适时指导。
五、展示作品
请同学们看一看几个同学完成的文档作品，并说说他们完成的怎么样？
看作品，提建议。
六、总结
在本课的学习中，同学们对汉字的输入有了初步的了解，并能运用智能ABC输入法输入字、词、句。相信同学们在今后的学习中会更加认真，制做出更精美的文档。
篇7：微机教案
微机教案
第一课：与电脑见面 教学目标：1、激发学生对信息技术的兴趣，认识计算机的基本组成。 2、初步学会使用鼠标的移动、指向、单击 3、学会正确的开机、关机。 教学重点：激发学生对信息技术的兴趣，学会正确的开机、关机。 教学难点：鼠标的初步使用。 教学课时：1课时。 教学过程： 一、 激发学生兴趣。 同学们，今天我们上的这一课，是我们以前的小朋友没有上过的课――信息技术，所以大家都是新的开始。语文、数学好的同学电脑不一定会好，而且电脑里有非常精彩的东西，先让我们来看一些用电脑制作的动画和演示一些好玩的游戏。 二、 介绍计算机的外貌。 我们使用的电脑共的四个部分组成，其中这个像电视机一样的东西叫显示器，上面的一些“机关”我们平时不太用得着。而这个方方的东西却是电脑最重要的东西，它叫主机，它相当于人的心脏一样，看电脑的高档还是不高档就在这个里面。这个长方形的叫键盘，它上面有非常多的键，以后可以用来打字。还有一个非常可爱的东西，就是这个鼠标，它像只老鼠，所以叫它鼠标。它与我们的关系非常密切，因为每次用电脑都要用到它。 先让我们了解一下鼠标的样子，上面一共有两个键，平时我们一般用左边的键，有时单击一下，有时要快速单出两下，叫双击。下面还有一个球，是用来与桌面接触的。用时要紧贴工作台的表面移动。请同学握信住后移动一下，看看显示器上面的小箭头有何变化（培养学生的观察力）。然后了解一下作用，请同学单击桌面上的“我的电脑”和双击“我的电脑”有何变化，得出单击是选定一个东西，而双击的打开一个东西。 练习：单击：“开始”――“程序”――“附件”――“画图”。让学生在画图板中进行了解鼠标的使用方法。 三、 学会“开机”与“关机” 关机：单击“开始”――关闭系统――选择“关闭计算机”――选择“是”。 （要求学生等到“您可以关闭计算机了”）然后到主机那儿找到了关闭按钮。 开机：到主机那儿找到关闭的按钮，再按一下就可以了，然后找出键盘，输入要求打入的字，就可以了。 第二课：有趣的纸牌游戏 教学目标：1、学会从开始菜单进入程序的方法。 2、初步了解窗口的基本组成。 3、学会鼠标的拖放。 4、了解玩纸牌游戏的规则。 教学重点：了解从开始按钮进入程序的方法。 教学难点：从开始菜单进入程序的方法。 教学课时：1课时。 教学过程： 一、 复习。 复习开机：请学生自己开机。 二、 教师演示今天的内容：玩纸牌。 为了能够引起学生的兴趣，能够让学生了解纸牌的方法，教师可以先作一下演示。然后，教师设问：怎么样才能找到纸牌游戏呢？请和老师一起来（握好鼠标）：开始――程序――附件――游戏――纸牌。这样就进入了游戏。然后请学生单击右上角的“w”再来一次，这样，每个学生做二次，以便熟悉鼠标的属性和打开程序的方法。再请学生尝试进入其它游戏及其它的一些程序。 三、 给学生时间，玩。 教师在学生学会自己打开游戏后，讲一些玩纸牌的基本方法和鼠标的方法。然后给学生时间，让他们自己去玩，去摸索。 四、 教师总结： 教师总结今天打开计算机的方法、打开游戏的方法、关闭游戏的方法。然后教师再复习关计算机的方法，让学生正确关机。 第三课：玩好纸牌 教学目标：1、熟悉窗口的组成以及窗口的各种操作。 2、掌握鼠标的双击。 3、进一步练习鼠标的操作。 教学重点：窗口的介绍 教学难点：鼠标的双击、窗口的操作：改变大小 教学课时：1课时。 教学过程： 一、 在上节课的基础上进一步复习开机。 二、 复习打开游戏的方法。开始――程序――附件――游戏――纸牌。 三、 给学生时间玩纸牌，回忆方法。 每个学生都来开一次，关一次。 四、 中间插入新授内容： 请学生找到右上角的最小化按钮，然后单击，让学生猜一猜游戏跑到哪里去了，如何让它再出来？教师再进一步进行讲解，它是在最下面放着，只要你再一单击就可以回来了。请学生试试。 自由改变窗口的大小，在此课时中，有一定难度，因为学生对鼠标的操作还称不上得心应手，要求学生把鼠标指向窗口的控制点有点困难。教师可以耐心对困难的进行当面辅导。 窗口的移动，让学生明白把鼠标指向窗口的标题栏后拖动鼠标即可。就的蓝色的那一条。想把它拖到哪儿就可以到哪儿。 在鼠标单击、拖放的基础上练习鼠标的双击。初次使用鼠标可以要求低一点，请学生多试几次。右以配合一些游戏进行练习。 第四课：把纸牌玩得更精彩 教学目标：1、掌握窗口中菜单的使用。 2、学会双击桌面上的“快捷方式”进入程序。 教学重点：使用窗口的菜单更改纸牌游戏。 教学难点：对话框的初次接触及其使用。 教学课时：1课时。 教学过程： 一、 课前准备：在学生机上的桌面上建好纸牌的“快捷方式”。 二、 复习上次进入纸牌的方法。 三、 新授： 今天还有另一种方法也可以进入游戏，让我们一起双击桌面上的纸牌的“快捷方式”。让学生比较是否比上一次更快进入纸牌游戏。 给时间让学生熟悉纸牌游戏。 现在大家都看惯了纸牌的图案，现在有一种更好看的图案大家想不想换？ 教师教学生方法：单击“游戏”――“背面图案”，然后可让学生自己选择图案，最后按“确定”。每个学生要换二种图案。 如果你不小心打错了一张牌怎么办呢？这里有种方法，可以使你倒退一下，单击“游戏”――“撤消”就可以了。 请学生进行比赛，看谁的分数高？ 第五课：神奇的画图世界 教学目标：1、掌握“画图”软件的进入和退出。 2、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。 3、了解有些工具可以有不同的形状。 4、掌握滚动条的使用。 教学重点：1、按住鼠标左键在画板中的功能。 2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。 教学难点：铅笔、橡皮、刷子、喷枪不同先项的选择。 教学课时：1课时。 教学过程： 一、 引起兴趣。 教师可先把早先做好的画示范给学生看，引起学生的兴趣。也可以当场画一幅给学生。 二、进行教学。 教师：这么漂亮的画就是在电脑中画的，谁能打开画图软件？然后请学生进行打开画图软件的演示。 教师先介绍画图软件的界面。 再介绍各个功能： 铅笔的介绍：铅笔的'画笔软件教学的第一个工具，因此教学铅笔时详细些，选择好铅笔可以让学生把鼠标指针移到画布区，观察鼠标指针的变化，同时也可让学生在画布描绘。画时着重让学生知道，就按住鼠标在左键不放，拖动鼠标。颜色的选择可需教学稍加点拔就可以了。这个介绍时可让学生多练习一些时间，同时对悟性高的同学用铅笔来试写一些字。 在介绍滚动条前，教师可通过适当改变窗口大小，使滚动条出现。这个滚动条是为了能够更清楚地看到自己的画。可能一时许多学生对滚动条的作用还不一定能及时掌握，没有关系，等到必要时候再点拔也可以。 在使用橡皮、刷子、喷枪这些工具时，应让学生明白可改变它们的形状。例如：在讲解橡皮时，可先让学生自由使用橡皮擦除后，可以设问“电脑给我们准备了几种橡皮？”从哪里可以改变它的形状？ 三、给学生时间自由摸索，最后关闭画图板，由学生来关，但不要求学生进行保存。 第六课：规则的图形 教学目标：1、认识并熟练操作直线、矩形、椭圆。 2、能自己保存图形。 3、画图时，Shift键的使用方法。 4、前景色和背景色的使用。 教学重点：1、Shift键的使用。 2、前景色和背景色的使用。 教学难点：矩形、椭圆3个先项的使用。 教学课时：1课时。 教学过程： 一、 导入：在我们平时的生活中有许多图形是规则的，如果用铅笔，要画得很难，不用急，在要具箱中有很多好工具呢，如直线、矩形等。 二、进行教学： 直线工具的指针与上节课铅笔等工具指针不同，引导学生注意观察，所以不同的工具，它的指针也不相同。在具体操作时，教师可先画一个三角形，让学生进行模仿，对于好一点的同学提高要求，画一个五角星。并注意粗细。 在进行矩形教学时，其鼠标的使用方法和直线工具一样，所以画一个简单的矩形对学生来说应该没有问题，可以让学徒选择矩形后自由发挥画各种矩形。背景色的概念及选择可以在区别三个选项时进行讲述，背景色的选取用鼠标右键单击颜料盒其中一种颜色即可。选取不同的背景色后再让学生自由描绘。 矩形线条的粗细，教师可出示课前准备的图画（不同粗细的矩形），然后进行设问：不同粗细的矩形线条是怎么画出来的？用同样方法进行画粗细不同的正方形：一手按住shint键不放，另一手用鼠标照刚才画矩形的方法，这样画出来的肯定是正方形。 用同样方法学习椭圆的画法和正圆的画法。 学生稍加练习之后布置作业：用上刚才的方法设计一个“机器人”。 从本课开始要求学生给自己的作品进行保存，教师可根据实际慢慢进行讲解。注意，应取一个好记并且又能反映图画内宾的文件名。 第七课：给图画涂上美丽的颜色 教学目标：1、文件的打开 2、学会颜料桶的使用。 3、工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。 教学重点：学生对图画的涂色及工具箱、颜料盒的隐藏与恢复。 教学难点：学生对图形进行填色时，容易忘记图形是否封闭。 教学课时：1课时。 教学过程： 一、打开。 上节课我们保存了上次的作业，现在我们可以再打开来看一下，并给它涂上美丽的颜色。那上次是如何保存的呢？回忆之后，按照保存的路径去找。找开自己的画。教师可先进行演示。然后先请一个同学进行演示，若没有问题可以一起打开。若有问题，教师可再示范一次。因为此时学生的抽象思维还不能达到如此境界。 二、上色。 上次的画只是一个黑白的，没有其它颜色，看上去不好看，怎么办呢？这节课我们就来学习如何给画涂上颜色。 教学颜料桶。教师可采用对比的方法让学生体会课文例图，自己尝试对色块的更改。 加深知识：如果要将图画中的某一特定的颜色A改成另一种篇8：汉字输入法的五个诀窍
1.输入法的缺省设置
固定使用某一种输入法的人，希望一打开机子就有一种输入法大“伺候”。要实现这一点，只需打开“控制面板”中的“键盘”、“语言”、在“语言”栏中选中你需要的输入法，然后点击“设置或默认”和“确定”按钮，最后重新开机即可。
2.将常用的输入法设置成热键
我们知道，使用ctrl+shift组合键可以在英文和所有汉字输入法中进行循环切换。为了得到我们需要的汉字输入法，往往要选按几下ctrl+shift，显得很不方便。其实我们可以将经常使用的汉字输入法定义成热键，需要时按一下即可。比如，欲将“智能abc”定义成ctrl+3，可以这样做：打开“控制面板”中的“输入法”→“热键”，在“项目”中找到“切换到智能abc输入法”，然后在“组合键”中选中“ctrl”、“左键”、“右键”，在“基本键”中选3，最后按“确定”即可。
3.找到突然消失的输入法工具条
在打字时，由于某种操作，输入法工具条突然不见了，结果字打不进去。这时，可以将窗口最小化，然后还原，工具条就会出现。这种方法由于要使用鼠标，使用时不方便。用键盘实现的方法是：win+m为窗口最小化，而shift+win+m为窗口还原。
4.让输入法随叫随到
经常上网的朋友肯定遇到过这样一个问题：在网页中或聊天时需要输入中文时，按下“ctrl+space”键无法打开输入法，使用鼠标强行点击打开后也不能正常使用。
一般解决方法是：在“控制面板”的输入法中给常用的输入法指定热键。下次使用时可以直接按下该组合键来打开它。如果这招还不行，那就打开ie，选择“工具→internet选项→高级”，将http1.1设置中的“使用http1.1”选项前方框中的对勾去掉，点击“确定”、“刷新”即可。这时你的输入法可随叫随到，再也不会和你“玩捉迷藏”了。
5.巧用五笔输入生僻字
五笔字型输入法重码少、速度快。但它不能输入gbk汉字。下述的方法让你使用五笔字型照样也能输入你常用的gbk汉字，比如常用于人名的“镕”字。先使用某种能够输入gbk汉字的输入法，打出“镕”字，并复制到剪贴板，然后切换到你惯用的五笔字型输入法，右键单击输入法状态条，再单击“手工造词”，并将“镕”字复制到该框中；单击“外码”框，键入“镕”字的五笔编码“yyff”，单击“添加”按钮。此时，“镕”字及其编码出现在“词语列表”框中。现在，在五笔字型输入状态下，直接键入“yyff”就可输入“镕”字了。重复上述必要的步骤把你常用到的gbk汉字如法炮制成五笔字型输入法的词组，以后再需要这些生僻字时，你就可以直接在五笔字型输入法中输入它们了。
<篇9：《汉字输入法》的教学反思
《汉字输入法》的教学反思
一、多鼓励学生，学会欣赏学生
一切为了学生，关注每一位学生的发展，每一位教师必须尊重学生的人格，而且还要学会去赞赏学生。在课堂上学生在操作过程中，难免会出现这样那样的错误。这就要求教师耐心加以指导，例如在课堂中我强调打开写字板之后要先选择输入法，说了好几次，可还有的学生没有先选择输入方式，导致打出来的都是英文字母，在这个时候我仍然保持平静态度，温和的告诉学生。我想他们并不是没有认真听我说的要求，只是对于电脑操作还不熟练，总是忘记一些操作步骤，我还适时的告诉学生们，电脑操作就是考验谁最熟练，相信同学们只要肯下功夫，每个人都有可能变成电脑高手。在这节课上，我尽量营造民主、和谐的气氛，这样不但能真正提高学生的知识水平，更重要的是培养了学生的学习兴趣。
二、精心处理教材，分层次教学
低年级学生活泼好动，有时显得比较浮躁、缺乏耐心。在整整一节课的时间内，总要求他们安安静静、规规矩矩地按照老师的.要求做是很困难的。那么，如何保持学生的学习兴趣，有效地实现教学目标，值得我思考的。我认为首先要研究教材，精选内容，对容易的知识点的讲解可粗略一些，让学生自学也未尝不可；对难度较大的内容要想办法化难为易，教师加强随堂指导，使学生听明白，做正确。其次，要让学生多动手。学生对动手操作非常感兴趣。如果整一堂课只讲理论不让他们动手，他们的注意力往往不集中。因此要合理安排时间，让学生多动手，这样才能把他们的注意力集中在课堂上。在上机内容的选择上，也要注意难易结合，有时候采用同样的练习，基础好的学生由于认为太简单在操作的时候就粗心大意，而基础差的学生有时又认为太难做不出来，这样“一刀切”常常效果不佳。这时候布置不同的任务,就能达到较好的教学效果。要求所有学生都要完成基本任务，另外布置较高层次的额外任务，让基础好的学生去完成，这样既节省老师的教学时间，也给学生更多的练习机会和知识技能。
三、教学方法多样化，培养学生自学能力
单一的教学方法，在短时间内可能效果不错，但长期下来，学生便会慢慢地失去兴趣。信息技术课一般采用“任务驱动”模式教学，开始先由教师确定学习任务，然后教师讲解、演示。这节课的不足之处就是没能让学生上台操作。没有给孩子们展示的机会。让孩子上台面向全体同学操作不仅能锻练自己的水平，而且也提供了一个让学生和学生交流的平台。这是我在今后教学中值得思考的，多找一些方式全方位调动学生们的积极性，热情的投入学习中来。另外，还可以提出典型的问题，以小组为单位组织讨论，然后由小组派代表上台来讲解和演示解决问题的步骤和方法，加强团队合作精神和实践经验。
篇10：四年级微机下1单元教案
四年级微机（下）1单元教案
第一课 计算机病毒知识（一） 一、教学目标 知识与技能：认识和了解计算机病毒及其特点，掌握计算机病毒防治软件使用方法。提高学生防治电脑病毒的意识，增强学生的法治观念和道德水平。 过程与方法：通过课前搜集的资料及从身边实例入手展开教学，使学生切身感受到计算机病毒的危害性，从而调动了学生学习防治病毒的积极性和主动性。 情感态度、价值观：正确认识计算机病毒的危害，端正学习态度，树立正确的法制观念，培养学生的责任感和责任心。树立良好的网络道德情操。 二、教学重点 重点：认识和了解计算机病毒的传播及危害。 难点：掌握计算机杀毒软件的使用方法 三、教学准备 硬件环境：建议使用多媒体网络教室、宽带接入互联网。 软件环境：WinXP以上操作系统、IE5.0以上版本、相关的病毒防治软件。 素材资源： 教师准备：1、学生汇报用表格（见附件1，课前提供给学生） 2、几张带有几种不同计算机病毒的软盘 学生准备：课前利用不同的方法收集有关计算机病毒的资料（名称、发作时间、种类、传播途径和后果），并通过表格的方式进行整理。 四、教学过程 （一）创设情境，确定问题 师：从世界上第一台电子计算机诞生到现在，计算机技术得到了迅猛的发展，计算机开始逐步走进家庭。但是，人们在使用计算机的过程中，尤其是上网以后，计算机系统的安全性问题显得越来越突出，下面就请同学们把你们所收集到的有关计算机病毒的资料向全班同学做汇报： 教师可根据学生的汇报，适时引导学生，不同的计算机病毒感染文件的区别（例如：CIH只感染EXE可执行文 件、蠕虫和尼姆达只感染Word和以EML为后缀的文件等）。 教师利用实物展台把学生收集到的有关计算机病毒造成严重后果的内容展示给大家看，让学生感受到计算机病毒给人们带来的灾难和损失有多么巨大。 （二）教师演示点拨，自主学习那么究竟什么是计算机病毒呢？ 在给出相关概念之前，教师可做如下操作： 将课前准备的几张含有不同（如蠕虫、CIH、尼姆达等）计算机病毒的软盘，利用计算机里的防病毒软件进行查杀，让学生亲眼看到被查出病毒的“样子”，和病毒被查杀后的情形。 以此告诉学生这些就是计算机病毒。让学生有了充分的感性认识之后，再展开本课有关病毒的概念、特点、传播、危害等知识的学习，就会觉得比较容易理解和接受，学习起来就会感到比较轻松。 五、教学总结 从今天的.学习，你有什么收获，说给大家听! 六、教学反思 第二课 计算机病毒知识（二） 一、教学目标 知识与技能：认识和了解计算机病毒及其特点，掌握计算机病毒防治软件使用方法。提高学生防治电脑病毒的意识，增强学生的法治观念和道德水平。 过程与方法：通过课前搜集的资料及从身边实例入手展开教学，使学生切身感受到计算机病毒的危害性，从而调动了学生学习防治病毒的积极性和主动性。 情感态度、价值观：正确认识计算机病毒的危害，端正学习态度，树立正确的法制观念，培养学生的责任感和责任心。树立良好的网络道德情操。 二、教学重点 重点：认识和了解计算机病毒的传播及危害。 难点：掌握计算机杀毒软件的使用方法 三、教学准备 硬件环境：建议使用多媒体网络教室、宽带接入互联网。 软件环境：WinXP以上操作系统、IE5.0以上版本、相关的病毒防治软件。 素材资源： 教师准备：1、学生汇报用表格（见附件1，课前提供给学生） 2、几张带有几种不同计算机病毒的软盘 学生准备：课前利用不同的方法收集有关计算机病毒的资料（名称、发作时间、种类、传播途径和后果），并通过表格的方式进行整理。 四、教学过程 （一）认识常用杀毒软件 装防病毒软件（KV3000或瑞星和金山毒霸），有条件的学校可以在教师的带领下，指导学生在自己的电脑上安装防病毒软件；没有条件的，可通过网络教学软件，教师给学生做软件安装、设置、升级的演示操作即可。 查杀计算机病毒，可利用学生机中已有的防治病毒软件，让学生亲自动手查杀计算机中或A盘中的病毒，并向教师汇报在自己的电脑中发现了什么病毒； 杀毒软件的升级，教师结合某软件，为学生做演示。 （二）学习瑞星杀毒软件的使用 瑞星杀毒软件版配合强大的技术服务体系，将为您的电脑提供全方位的安全保护，是一款互联网时代抵御各种网络威胁的必备工具软件。 阅读书中有关瑞星杀毒软件部分。 （三）学习金山毒霸杀毒软件的使用 金山毒霸集成了金山系统清理专家，通过金山清理专家组件中，可给系统进行健康指数的“打分”。这个独特的功能版块可以为用户系统进行包括是否存在恶意软件、系统漏洞、病毒、可疑文件、未知文件、启动项过多、BHO等可能影响系统安全因素的全面检测，从而实现真正意义上的“一对一安全诊断”。 阅读书中有关金山毒霸杀毒软件部分。 （三）协作学习、作品展示、汇报交流 在学习了相关的计算机病毒的知识后，为进一步提高学生防治病毒的意识，自觉维护计算机及网络的安全， 评价建议： 本课的教学评价，要贯穿于学生自主学习的全过程，伴随着学生的每一个发现和每解决一个问题，教师都要予以表扬和肯定。 五、课外延伸 由于本课内容比较抽象，不便于学生理解和掌握，所以防火墙部分的内容建议教师作为课外延伸处理（具体内容可参照教材的“小知识”或另外寻找资料）。 附件1 名 称 发作时间 种 类 传播途径 后 果 备 注 六、教学总结 从今天的学习，你有什么收获，说给大家听! 七、教学反思篇11：电脑怎样打开和关闭汉字输入法？
[方法一]
第一步：在Windows桌面上，移动鼠标到任务栏右端，单击“语言指示器”，屏幕上弹出输入法菜单，
第二步：在输入法菜单中单击选中需要的输入法。
第三步：按“Ctrl+Shift”键，可以切换不同的输入法，包括中文输入法和英文输入法。每键入一次，切换一个输入法，
第四步：如要关闭中文输入法，移动鼠标到任务栏右端，再次单击“语言指示器”，选中“EN”英文输入法即可。
[方法二]
第一步：在Windows桌面上，按“Ctrl+Space”（空格）键，即可启动中文输入法。
第二步：按“Ctrl+Shift”键，可以切换不同的输入法，包括中文输入法和英文输入法。每按一次，切换一个输入法。
第三步：如要关闭中文输入法，再按一次“Ctrl+Space”键即可。
篇12：微机培训心得
随着科学技术的高速发展，信息技术的提高，给人们的生活带来了很大的方便。比如通过网络，人们不用出门便可以了解世界各地的情况，还可以通过网络交朋友，观看新闻、电影、听音乐、下载精美的图片、制作课件等等。
由于条件的限制和对信息技术认识不高的缘故，致使我对信息技术了解不深，对现代远程教育和媒体教学感到有些陌生，因此，我在实际教学工作中也遇到过很多实际困难，如，当每次考完试，汇总成绩的时候，别的教师都会通过电脑制作出一份很工整的成绩表，而我却因不会操作电脑，只能通过手写来完成这项工作。这让作为班主任的我很尴尬、还有别人能够应用现代媒体设备制作非常精美的课件，能够很轻松地上一堂高质量的教学课。而我就不能，为此，我也很自卑。我多么渴望自己能有机会参加信息技术培训。
很幸运，这回我如愿以偿地来到了任县教师进修学校信息技术培训班，在这里我看到很多更优秀的教师，这也让我感到更恐慌、更紧迫，觉得自己落伍实在太远了，学习电脑势在必行，迫在眉睫。经过几天的努力学习，我虽然没有很大的进步，但还是有所收获`的，如我学会了制作成绩表、会打稿件等。
为了今后能够更好的胜任教学工作，我将不断的学习电脑的操作技术。提高自己的电脑素养。
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