下面是小编整理的小学五年级上册第二单元数学教案，本文共14篇，希望对大家有所帮助。
篇1：小学五年级上册第二单元数学教案
小数除以整数(一)
教学目标：
1.掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法
2.培养学生的类推能力、发散思维能力、分析能力和抽象概括能力.
J教学重点：掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法
J教学难点：掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法，会用这种方法计算相应的小数除法
J课时安排：一课时
J教具使用： 小黑板
u教学流程：
u引入：
情景图引入新课：同学们你们喜欢锻炼吗?经常锻炼对我们的身体有益，请看王鹏就坚持每天晨跑，请你根据图上信息提出一个数学问题?出示例1：王鹏坚持晨练。他计划4周跑步22.4千米，平均每周应跑多少千米?教师：求平均每周应跑多少千米，怎样列式?(22.4÷4)板书课题：“小数除以整数”。
u出示目标：见教学目标
u自学提示：结合目标，独立自学
u学生自学：学生自学，教师巡视指导
u学生汇报，检查自学效果。
教师：想一想，被除数是小数该怎么除呢?小组讨论。分组交流讨论情况：
生：22.4千米=22400米 22400÷4=5600米 5600米=5.6千米
还可以列竖式计算。
教师：请同学们试着用竖式计算。计算完后，交流自己计算的方法。
教师：请学生将自己计算的竖式在视频展示台上展示出来，具体说说你是怎样算的?
小数点位置与被除数小数点的位置有什么关系? 引导学生理解后回答“因为在除法算式里，除到被除数的哪一位，商就写在哪一位上面，也就是说，被除数和商的相同数位是对齐了的，只有把小数点对齐了，相同数位才对齐了，所以商的小数点要对着被除数的小数点”.
教师：同学们赞同这种说法吗?(赞同)老师也赞同他的分析.
教师：大家会用这种方法计算吗?(会)请同学们用这种方法算一算.
u合作讨论：
u当堂作业：
1、完成“做一做”：25.2÷6 34.5÷15。
2、完成其他练习题：练习三的第1、2题
u全课总结：板书总结
u 板书设计： u课后反思：
小数除以整数(一)
篇2：小学五年级上册第二单元数学教案
小数除以整数(二)
教学目标：
1.使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法.
2.理解除数是整数的小数除法的计算法则跟整数除法之间的关系，促进学习的迁移.
J教学重点：使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法.
J教学难点：使学生学会除数是整数的小数除法的计算方法.
J课时安排：一课时
J教具使用：小黑板
u教学流程：
u引入：
复习：教师出示复习题：
(1)22.4÷4 (2)21.45÷15
教师先提问：“除数是整数的小数除法，计算时应注意什么?”然后让学生独立完成。
u出示目标：见教学目标
u自学提示：结合目标，独立自学，或与他人合作交流学习。
u学生自学：学生自学，教师巡视指导
u学生汇报，检查自学效果。
研学例2.师先让学生根据题意列出算式，再让学生观察被除数与除数有什么特点?(被除数的整数部分比除数小)
问：“被除数的整数部分比除数小，商会出现什么情况?我们在竖式中应该怎样写商?请同学们互相说一说。(在被除数个位的上面，也就是商的个位上写“0”，用0来占位。)
请同学们试着做一做。
学生做完后，教师问：在什么情况下，小数除法中商的最高位是0?
研学例3。师先让学生根据题意列出算式，再让学生用竖式计算。当学生计算到12除6时，教师提问：接下来怎么除?请同学们想一想。
引导学生说出：12除6可以根据小数末尾添上0以后小数大小不变的性质，在6的右面添上0看成60个十分之一再除。
请同学们自己动笔试试。
u合作讨论：
想一想，前面几例小数除以整数是怎样计算的?引导学生总结小数除以整数的计算方法。(除数是整数的小数除法要按照整数除法的方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，如果有余数，要添0再除。)
教师：怎样验算上面的小数除法呢?(用乘法验算)自己试一试。
u当堂作业：做教科书第17、18页的做一做
u全课总结：结合板书总结本节课知识点。
u 板书设计： u课后反思：
小数除以整数(二)
篇3：小学五年级上册第二单元数学教案
一个数除以小数
J教学目标：
1、使学生初步掌握除数是小数的除法的计算法则。
2、提高学生的知识迁移能力
3、培养学生细心做题的好习惯。
J教学重点：使学生初步掌握除数是小数的除法的计算法则。
J教学难点：使学生初步掌握除数是小数的除法的计算法则。
J课时安排：一课时
J教具使用：小黑板
u教学流程：
u引入：
复习旧知
1.把下列各数的小数点去掉，原数扩大了多少倍?13.8 4.67 0.725
2、除数扩大10倍，要使商不变，被除数应怎样怎样变化?
4、把5.34扩大10倍，小数点应怎样移动?要扩大1000倍呢?
5、学生填写括号里的数：
被除数 15 150 ( )
除数 5 50 500
商 ( ) ( ) 3学生小结运用了什么规律?(商不变的性质)
u出示目标：见教学目标
u自学提示：结合目标以及上节课学过的小数除法知识，独立自学，掌握要点。
u学生自学：学生自学，教师巡视指导
u学生汇报，检查自学效果。
研学例5
(1)教师：图上有那些信息?根据信息分析题意，列出算式：7.65÷0.85(2) 问：想一想，除数是小数怎么计算?(转化成除数是整数的除法来计算。)(3)问：怎样转化?组织学生分组讨论，把讨论的意见写在纸上，让一个组的学生在视频展示台上展示出来，边展示边讲解，讲解后问台下的学生“你们对我们讨论的结果有什么意见?”台下的学生给台上的学生提建议，从而引发全班讨论.多让几个小组的学生上台讲解自己组的意见。
生讨论得出：把除数0.85扩大100倍变成85，被除数7.65也要扩大100倍，这样商不变。注意：原竖式中除数的小数点和前面的0及被除数的小数点划去。
u合作讨论：
12.6÷0.28
这道题又该怎样改写成除数是整数的除法呢?请同学们运用上一题讨论的方法进行改写，改写时注意比较一下，这道题和上一道题哪些地方相同?哪些地方不同?
学生边讨论边改写，改写完后指名学生到视频展示台上展示自己改写后的算式.并比较出两道题都是除数是小数的除法，这是它们的相同点;而不同点表现在前一道题被除数和除数的小数位数同样多，而这道题除数有三位小数，而被除数只有两位小数.
教师：你们是怎样处理被除数和除数小数位数不同的问题的呢?
引导学生说出在被除数的小数末尾添0，使除数和被除数的小数位数相同以后，再把除数和被除数同时扩大相同的倍数。小数位移不够，在小数末尾添0。
小结：学生说一说学到了什么?教师适当小结。
u当堂作业：
1、书上第22页“做一做”
2、练习：判断并改错： 1.44÷1.8=8 11.7÷2.6=4.5 4.48÷3.2=1.43
3、练习：书上24页的作业
u全课总结：小数除以小数注意什么?
u 板书设计： u课后反思：
一个数除以小数
篇4：小学五年级语文上册第二单元试卷
人教版小学五年级语文上册第二单元试卷
（说明：满分100分，含卷面3分。）
第一部分：基础知识积累与运用。（45分）
1、读拼音，写词语。（6分）
yōufānɡ wéidú dùnshí cíxiánɡ
（ ） （ ） （ ） （ ）
nénɡshūshànhuà fēnɡqīxuěyā
（ ） （ ）
dǐnɡtiānlìdì dītóuzhéjié
（ ） （ ）
2．用横线画出下列字的正确读音。（3分）
泊船（ bó pō ）风一更(gèng gēng) 婀娜(ā ē )
分外（ fèn fēn）抹净（ mǒ mā） 折断（shé zhé ）
3．给形近字组词。（4分）
州（ ） 榆（ ） 畔（ ） 绢（ ）
洲（ ） 愉（ ） 拌（ ） 捐（ ）
4、将下列词语补充完整。（6分）
能（ ）善（ ） 风（ ）雪（ ） （ ）天（ ）地
垂（ ）丧（ ） 九（ ）云（ ） 香飘（ ）（ ）
5、给下列多音字注音并组词。（4分）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
（ ） （ ）
6、根据句子的意思选择合适的词语填空。（2.5分）
激烈 猛烈 强烈 热烈 剧烈
（1）、经过一番（ ）的争论，大家分清了是非。
（2）、我们要注意保护眼睛，千万不能在（ ）的阳光下看书。
（3）、一阵（ ）的炮火摧毁了敌人的前沿阵地。
（4）、饭后，我们不能做（ ）运动。
（5）、会场上爆发出一阵阵（ ）的掌声。
7．把下面的句子补充完整。（4分）
（1） ，切切故乡情。
（2）明月有情应识我， 。
（3）江南几度梅花发， 。
（4） ，游子久不至。
8．照样子，写词语。 （6分）
能书善画（含有两个动词）： 、
顶天立地（含有一组近义词）： 、
转败为胜（含有一组反义词）： 、
9、按照要求改写句子。（4分）
（1）、我们前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
改为肯定句：
（2）、桂花纷纷落下来。
改为比喻句：
（3）、那些美好的印象，我不会忘记。
改为反问句：
（4）、一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好。
用关联词一句话：
10、将下面排列混乱的`句子整理成条理清楚、通顺的一段话。（2.5分）
① 马蹄莲开了，白色的佛焰苞围住黄黄的花柱，犹如一尊尊银装素裹的小小纪念塔，美得端庄，美得大方。
② 我喜爱白色的花，它让我感到圣洁，感到庄重，感到一种宁静的喜悦。
③ 仙人球开了，深棕色的硬刺，雪白的花朵，威风凛凛，偏又楚楚动人，实在让人喜爱，便为她起了个名字，叫做“刺猬新娘”。
④ 花里面，我最喜欢白色的。
⑤ 昙花开了，波浪形的叶片，像用绢扎成一样的，摇曳在清风明月之中，美得奇异，美得洒脱。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
11、语言综合运用。（3分）
小华的家长反对他阅读文学名著，理由是“那都是闲书，没什么用” ，要他多做一些考试卷。小华请求你帮助他说服家长。把你要说的话写在下面，并用上“不但……而且”这个关联词。
第二部分：阅读积累与运用。（25 分）
（一）阅读课内短文，回答问题。（9分）
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房里那一幅墨梅图，他分外爱惜，家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房玩耍，不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸来。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗？”训罢，便用保险刀片轻轻刮去污迹，又用丝绸子慢慢抹净。
1、写出下列词语的近义词。（3分）
偶尔（ ） 爱惜（ ）训斥（ ）
2、读完这段话后，请把描写外公动作的词语用Δ划下来，好好品味，说说自己的感受。（4分）我的感受：
3、当作者在那幅画上留了表脏手印时，外公为什么会有那样激烈的反应？（2分）
（二）课外阅读。（16分）
我永远也忘不了家乡那条小溪。
春天，细雨绵绵，小溪的水涨满了。鸭子三五成群地扑扇着翅膀在水中嬉戏。毛茸茸的小鹅见了，羡慕不已，刚下水，看到一群鸭子朝这边游过来，吓得马上逃上了岸。
夏天，骄阳似火，小溪胡水逐渐变浅了。石蟹挥舞着大钳在石缝中悠闲地纳凉。小虾在浅水中划来划去，旁若无人。一群大脑袋、小尾巴胡蝌蚪也成群结队在浅水中自由自在地玩耍。有时，它们就成了我们的战利品。
繁忙的双抢节到了，许多小渠唱着歌儿，源源不断地来到我们的小溪中。小溪水变得更宽阔了，简直成了小河。这时，我们一群小伙伴迫不急待地跳入水中，像鱼儿一样穿梭往来，在水中练习狗刨式、捉迷藏、扎猛子、打水仗。当然，也常招来大人们的责骂。可每一次，我们总是“虚心”接受，坚决不改。
秋天，溪水变得更加清澈了，在秋阳的照射下，泛着金光。树叶落在溪水上，鱼儿把它当作雨伞，蚂蚁把它当作小船，小虾把它当作玩具……
冬天，北风呼呼，溪面结了一层薄薄的冰，几个淘气的伙伴，把冰捞起来往嘴里送，“喀嚓！喀嚓！”好像在吃冰棍。有的还用塑料管在冰间戳一个个洞洞，穿上绳子，拿在手上当玩具。
啊，美丽胡小溪，你给我的童年带来了无穷无尽的欢乐，我爱家乡的小溪。
1、给短文加上一个合适的题目，写在上面的横线上。（2分）
2、文章中间部分是按照 顺序记叙的。体现这种顺序的词是 、、、、
3、一年四季的溪水中出现了哪几种小动物？（3分）
4、从文中找出一个中心句用“ ”画出来。（2分）
5、请从文中摘抄几个优美四字词。（4分）
、、、
第三部分：作文（任选一题）（30分）
1、你的家乡一定有不少优美的景色吧，请选择一处写下来，表达你热爱家乡的思想感情，题目自拟，400字以上。
2、你的童年时代一定快乐幸福，一定有许多值得回忆胡事情，选择一件你认为最有趣事写下来，把你童年的欢乐带给大家，题目自拟，400字以上。
篇5：小学五年级上册第二单元复习知识点
小学五年级上册第二单元复习知识点
第二单元知识点
一.《去打开大自然绿色的课本》
1.《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌，作者是著名作家孙友田。文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。
2.把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。
二.《装满昆虫的衣袋》
1.《装满昆虫的衣袋》课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的'探索和钻研精神。《昆虫记》是他的代表作。
2.之所以用“装满昆虫的衣袋”为题，是因为这个题目最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。同时，也让我们知道，一个人只有执著地追求，才能在他所从事的事业中取得辉煌成就。
三.《变色龙》
1.《变色龙》一课，记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。
2.“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。
类似的三字俗语有：
纸老虎(外强中干的人)井底蛙(孤陋寡闻见识不广的人)
千里马(德才兼备大有作为的人)哈巴狗(趋炎附势百依百顺的人)
四.《金蝉脱壳》
1.《金蝉脱壳》从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。新-课-标-第-一-网
2.“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。“三十六计”还有：调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。
3.歇后语列举：
韩信点兵――多多益善扁担挑水――心挂两头
西施脸上出天花――美中不足孙悟空闹天宫――打上前去
猪八戒照镜子――里外不是人八股文的格式――千篇 一律
张飞穿针――大眼瞪小眼玻璃杯沏茶――看到底
篇6：小学五年级英语上册第二单元测试题
听力部分30分
一、听录音，选出句中你所听到的单词。(10分)
( )1.A.computer B. art C.music
( )2.A.third B.second C.first
( )3.A.classroom B.bedroom C.bathroom
( )4.A.high B.heavy C..have
( )5.A.swing B.come C.computer
( )6.A.first B.second C.third
( )7.A.classroom B. class C.computer
( )8.A.heavy B.high C.great
( )9.A.sing B.swing C.stop
( )10.floor B.four C.flower
二、听录音，根据问句选择答句。(10分)
( )1.A.Yes,there is. B.No,it isn’t. C.five students
( )2.A.No,it isn’t. B.No,there isn’t. C. Yes,there are.
( )3.A.It’s twenty. B.They’re twenty. C. I can see twenty.
( )4.A.Yes,there are . B. No,there isn’t. C.Yes,they are.
( )5.A.It’s on the first floor. B.There are six rooms C.Yes ,Miss Li
三、听录音，根据所听到的内容完成句子。(10分)
1.A:Are there any in the .
B: No,there .
2.A. Is there a on the floor?
B.Yes, there .
3.A:Where’s room
B:It’s on the floor.
4.There are not any in my school?
笔试部分
一、英汉互译。(8分)
1.一位新学生 ____________ 2.show her around___________
3. 在二楼 _ ____________ 4. an art room ______________
5. 两间电脑室 ____________ 6. the third day ___________
7. push me ____________ 8. on the swing_____________
二、选择填空。(10分)
( )1. There ________ two computer rooms and a library on the first floor.
A. are B. is C. am
( ) 2. There ________ any orange juice in the fridge.
A. are B. aren’t C.isn’t
( ) 3. How many _______ are there in your school?
A.classroom B.a classroom C.isn’t
( )4. -Where ________ my gloves?
-They are on the chair.
A. are B. is C. be
( )5. The table tennis room is ________ the first floor.
A. in B. on C. under
( )6.- How many oranges are there in your bag?
- ___________ 24.
A. They are B. They’re C. There aare
( )7. –Are there any music rooms on the second floor?
- No, _________ .
A. there are B. there aren’t C. they are
( )8. There ________ a library in my school.
A. isn’t B. have C. aren’t
( ) 9.- Are there any table tennis rooms?
- Yes._________ are on the second floor.
A. There B. They C. They’re
( )10. _________ books are there on the desk?
A. What B. How much C. How many
三、用所给单词的适当形式填空。(10分)
1.The library is on the (two) floor.
2.Let’s go and (play).
3.It’s great (fun)
4.There (be) some bananas on the chair.
5.How many (desk) are there in the classroom?
6.There aren’t (some)hamburgers on the table.
7.--Are there any (picture) on the wall ?
-- No ,there aren’t.
8.Push ( I ),please!
9.It’s time (have) dinner.
10.There are four (room) in the house.
四、选词填空。(10分)
1. There are two table tennis rooms ________ our school.
2. Our classroom is _________ the second floor.
3. The yellow shoes are _______ the bed.
4.The library is ___________ the computer room and the art room.
5.There is a park _________ my house.
五、在B栏中找出A栏相对应的答句。(10分)
( )1.Is there an egg in the box? A.I’d like some noodles.
( )2. How much are the socks? B.No,there isn’t.
( )3.What would you like? C. Yes, there are.
( )4.How many computers do you have?D. OK.Let’s go.
( )5.Are there any beds in the room? E.Thank you.
( )6.Here is some soup for you. F.They are four yuan.
( )7.Let’s go and have a look. G. I have one.
( )8.How many classrooms are there? H.Fine,thank you.
( )9.How are you? I.Here you are.
( )10.Can I have some water,Mum? J.There are 24.
六、根据中文提示完成句子，每空一词。(10分)
1.——你的客厅里有一台电视吗? ——不，没有。
— a TV in your living room?
—No, there .
2.在桌子旁边有一张椅子。
There a chair the table.
3.——你有什么? ——我有一些苹果。我没有一些香蕉。
— do you ?
— I have. I have .
4.——你们上午有什么课?——我们有语文、数学、英语。
—What do you in the morning.
—We have Maths and .
5.你们学校有几间电脑室?
How many are there in your school?
6.图书馆附近有一个公园吗?
there a near the park?
七、阅读理解(10分)
(A)
I have a picture of my school. There is a new building in the middle of the picture. There are many flowers and trees near the building. There’re twelve classrooms in it. There’re twenty-four desks for the students and one desk for the teacher in every classroom. Beside the building, there is a big
playground. There are some boys and girls in it. They’re playing happily.
There are some houses next to the building. They are our library and reading rooms. How many windows are there in every reading room? Four. So it’s bright. Now some students are reading.
We all like our school very much.
根据短文内容，判断正(T)和误(F)。
( )1.I have a picture of a new classroom.
( ) 2.There is a new building in the picture.
( ) 3.There are twenty-five desks in every classroom.
( ) 4.There aren’t any flowers or trees near the new building.
( ) 5.There’re four windows in the building.
(B)
Beibei: Welcome to my bedroom, Fanfan. Come in, please.
Fanfan: Wow, how nice! What’s on the desk?
Beibei : There’s a big cake and some books.
Fanfan: What’s in the desk?
Beibei : There are a lot of photos of my family in the desk. You can have a look at them.
Fanfan: Great! ... I’m tired .Where’s the sofa?
Beibei : There’s not a sofa. Come and sit on my bed. It’s soft.
Fanfan: The two dolls on your bed are pretty. I like them.
Beibei: I like them, too.
Fanfan: Is there a map of China on the wall?
Beibei：Yes. It’s near my bed. Fanan, shall we go and play basketball now?
Fanfan: Great! Where’s the ball?
Beibei: It’s under the bed.
Fanfan: I can’t find it there.
Beibei: Oh, it’s behind the door.
阅读对话，选择正确的`答案。
( )1.Whose bedroom is it?
A. Fanfan’s B. Beibei’s C. I don’t know
( ) 2.What’s in the desk?
A. Some storybooks. B.A computer C. Family photos.
( ) 3. Is there a sofa in the room?
A. No, there isn’t. B. Yes, there is C. No, there aren’t.
( ) 4.Where’s the map of China?
A. It’s on the bed. B. It’s near the bed. C. It’s near the window.
( ) 5. Where’s the baskerball?
A. Under the bed. B. Behind the door C. Under the desk
一、在B栏中找出A栏相对应的答句。
( )1.Is there an egg in the box? A.I’d like some noodles.
( )2. How much are the socks? B.No,there isn’t.
( )3.What would you like? C. Yes, there are.
( )4.How many computers do you have?D. OK.Let’s go.
( )5.Are there any beds in the room? E.Thank you.
( )6.Here is some soup for you. F.They are four yuan.
( )7.Let’s go and have a look. G. I have one.
( )8.How many classrooms are there? H.Fine,thank you.
( )9.How are you? I.Here you are.
( )10.Can I have some water,Mum? J.There are 24.
The art room is on the second floor.
There is a computer on the teacher’s desk.
The box is too heavy .
Bobby is on the swing.
Their classroom is on the first floor.
二、听录音，选出你所听到的答句。
Is there a girl over there?
Are there any desk in the room?
How many books are there in the bag?
Are there any dogs in the desk?
Open the door,please.
三、听录音，根据所听到的内容完成句子。
5.A:Are there any students in the playground.
B: No there aren’t
6.A. Is there a classroom on the first floor?
B.Yes, there is.
7.A:Where’s computer room
B:It’s on the third floor.
8.There are not any art rooms in my school?
四、根据中文提示完成句子，每空一词。
1.——你的客厅里有一台电视吗? ——不，没有。
— a TV in your living room?
—No, there .
2.在桌子旁边有一张椅子。
There a chair the table.
3.——你有什么? ——我有一些苹果。我没有一些香蕉。
— do you ?
— I have . I have .
4.——你们上午有什么课?——我们有语文、数学、英语。
—What do you in the morning.
—We have Maths and .
5.你们学校有几间电脑室?
How many are there in your school?
6.图书馆附近有一个公园吗?
there a near the park?
篇7：小学五年级上册语文第二单元考试卷
小学五年级上册语文第二单元考试卷
一、我能朗读准确写漂亮（看拼音写字）（9分）
Xī han yōu fāng shuāi lǎo shǒu juàn
néng shū shàn huà
二、我来当裁判（判断下列每组中带点的字的读音是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”）（4分）
1、一水间 间隔（ ）。 2、泊船 湖泊（ ）。
3、重要 重复（ ）。 4、照我还 归还（ ）。
三、给带点的字选择正确的解释（8分）
1、葬身异国：①、不同的；②、分开；③、另外的；④、特别的；⑤、奇怪。
2、颇负盛名：①、背；②、担任；③、遭受；④、具有；⑤、违背；⑥、跟“胜”相反。
3、夜深千帐灯：跟“浅”相反、从表面到底的距离大久程度高；颜色重。
4、故园无此声：①、意外的事情；②、原因；③、老，旧，过去的；④、原来的；⑤、存心；
四、选词填空（6分）
反应 影响 反映
1、用户都（ ）“永久”牌自行车质量好。
2、这堂课在听课的老师中引起了强烈的（ ）。
3、上课随便说话，会（ ）别人听课。
五、修改病句（4分）
1、会场上，飘扬着五颜六色的红旗。
2、每次老师提问他总是首先第一个发言。
六、把句子改成陈述句（4分）
1、这清白的梅花，是玷污得的吗？
2、那些美好的印象，我怎能忘记呢？
七、古诗内容我知道（11分）
1、默写《秋思》（4分）
秋思
____________________ ______________________________________________________。
2、解释词语（3分）
意万重：
行人：
开封：
3、本诗的作者是（ ）代（ ）。这首诗表达了诗人（ ）之情。（4分）
八、按原文填空（8分）
1、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，年年相见在他乡．
2、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，明月何时照我还．
3、悠悠天宇旷，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
4、家在梦中何日到，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
九、排列顺序，把序号写在句子前面的括号里。（6分）
（ ）人们都说这个山村真像一幅风景画。
（ ）村前有一口大水塘，塘水清如明镜。
（ ）山脚下有个村子，村子景色秀丽。
（ ）塘里荷花点点，偶尔还有小鱼跳出水面。
（ ）村后有一片青翠的竹林，林中鸟声清脆悦耳。
（ ）水里倒映着蓝天、白云。
十、阅读（20分）
我家门前有一条小溪流――极平常极平常的溪流，水位最高时水面也就四米宽，水小时，鼓足劲，一下子就能跳过去。溪岩岸上长着几株婆娑的柳树，对岸便是生产队的大田。这一切，都是那样的平常，和苏北农村的无数条小溪相比，没有任何便值得夸耀的地方。
然而，我却非常喜欢它。
“当，当……”时钟刚敲了四下，我就来到了溪边。眼前一片朦胧。过了一会儿，从溪底看见天空中稀疏疏地点缀着几颗星星，像有一长串珍珠镶嵌在黑缎子似的天幕上。夜幕渐渐拉开□眼前的小溪又展开了另一幅动人的画卷□瑰丽的早晨映红了半边天□也将绚烂的色彩柔和地晕染在溪水中□胭脂红□玫瑰红□金红□橘黄□柠檬黄□紫罗蓝□孔雀蓝□湖蓝□五光十色□美丽动人□像燃烧的熊熊火焰，像销熔的灿灿黄金，像浮动的道道彩绸。啊，真想不到，小溪竟是这样的美！
从此，我对小溪入了迷。上学前，放学后，我都要去看看它，就像看我的老朋友。我爱溪中悦耳的流水声，我爱溪中变幻无穷的景致。
1、根据意思写出文中的词语（3分）
A、加以衬托和装饰，使原有的事情更美好。（ ）
B、形容变化极大。（ ）
C、比喻色彩鲜艳、纷繁或式样繁多。（ ）
2、根据短文的内容填上恰当的词语（3分）
（ ）的色彩 （ ）的流水声 （ ）的早霞
3、给文中方框处加上标点符号，并回答下面的问题。（9分）
（1）、这句话运用了＿＿＿＿ ＿＿＿＿两种修辞手法．
（2）、这句话共描述了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等颜色．
（3）、这句话描写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的景象．
4、画“～～～～”的句子在文中的作用是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．（5分）
（①、点明中心；②、过渡段，和上文是递进阶段；③过渡段，和上文是转折关系）
十一、习作芳草地（20分）
小时候的事情，经过时间的冲刷，很多已经淡忘了，却总有一件让你难忘，为什么呢？是有趣？还是让你受教育？还是……把这件事写下来，写清事情的经过，让我们一起来分享你成长的快乐！
附加题：（10分）
将下列十个字填入空格中，组成三个成语
大 光 异 正 小 明 同 日 月 新
＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
答案
一、稀罕 幽芳 衰老 手绢 能书善画
二、1、√。2、×。3、√。
三、1、③．2、④．3、③．4、③．
四、1、反映。2、反应。。3、影响。
五、1、把“红旗”改成“彩旗”。2、去掉“首先”。
六、1、这清白的梅花，是玷污不得的，
2、那些美好的印象，我不能忘记。
七、1、略。
2、（1）、形容要表达的意思很多。（2）、指捎信的人，（3）、把填充好的信拆开。
3、唐 张籍 对家乡深深的思恋和热爱
八、1、明月有情应识我 2、春风又绿江南岸 3、切切故乡情
4、春生江上几人还
九、6 2 1 4 5 3
十、1、（1）点缀（2）变幻无穷（3）五光十色
2、绚烂 悦耳 瑰丽
3、， ； ， ， 、、、、、、、…… ， ，（1）排比
比喻 （2）胭脂红 玫瑰红 金红 橘黄柠檬黄紫罗兰孔雀蓝 湖蓝
（3）早霞晕染在溪水中。
4、②、过渡段，和上文是递进阶段。
附加题：光明正大日新月异大同小异
一、抄写下面的词语。
节奏（ ）（ ） 拘束（ ）（ ） 咧开（ ）（ ）
登攀（ ）（ ） 朴素（ ）（ ） 掺假（ ）（ ）
清澈（ ）（ ） 自豪（ ）（ ） 棍子（ ）（ ）
二、照样子，加偏旁，再组词。
脱（脱离）
例： 兑
说（说话）
（ ） （ ） （ ）
寺 工 娄
（ ） （ ） （ ）
（ ） （ ） （ ） 皮 韦 贝
（ ） （ ） （ ）
三、照样子扩写下面的句子。
例：我真想捧起河水洗洗脸。
我真想捧起（清凌凌的）河水（痛痛快快地）洗洗脸。
1. 小河出现在眼前。
2. 我们躺在石头上歇脚。
四、选词填空
俭朴 朴素 朴实
1.邻居刘爷爷虽然是个级别很高的老干部,可他一直过着十分( )的生活。
2.张姨的家里收入不少，但她却衣着（ ）。
3.赵刚是个既（ ），又能干的小伙子，师傅们都很喜欢他。
拘束 约束
4.钱伟是个干部子弟，他从不张狂，处处都注意（ ）自己。
5.小玲的胆子很小，每次见到主人都显得十分（ ）。
清澈 清亮
6.表哥的噪音特别（ ），唱起歌来真动听。
7.看看这（ ）见底的湖水，真想跳下去游一会儿。
希望 渴望
8.想当初，延安小学的师生们多少（ ）得到一本教科学啊！
9.爸爸几次对我说：（ ）你长大成为一个正直、本分的劳动者。
五、阅读短文，完成后面的题目。
有人喜爱娇艳的牡丹，有人喜爱芬芳的茉莉，我则喜爱那平凡的牵牛花。
乐于向高处攀登这是牵牛花的本分。开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。慢慢地、篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下搭几根绳子连在篱笆上，牵牛花的茎又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。
牵牛花是凭着坚韧不拔的毅力向上攀登的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，风吹雨打也不会掉下来。偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会就会借助风的力量再次攀上去。
牵牛花一生一直在攀登。一天、二天，一月、二月，直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却留下了一粒粒饱满的种子。明年，篱笆上，屋顶上，又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。我爱牵牛花。
1.用短文中的词语给它加上标题。
2.读句子，给带点的字选择解释。
“游”在字典上的解释为：
a.人或动物在水里行动； b.各处从容地行走；
c.交游、来往； d.不固定，经常移动；
e.江河的一段。
①她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点儿也不游离。（ ）
②南京地处长江下游。（ ）
③暑假里我跟爸爸去北京旅游（ ）
④鱼儿在水里游来游去。（ ）
3.写出反义词。
平凡（ ） 纤细（ ） 偶尔（ ） 枯萎（ ）4.联系上下文，解释带点词的.意思。
①乐于向高处攀登这是牵牛花的本色。（ ）
②牵牛花是凭着坚韧不拔的毅力向上攀登的。（ ）
5.摘录比喻、拟人各一句。
6.用“‖”给文章分段。
7.这篇文章赞颂了
的精神。
抒发了作者的
的感情。
六、在下面的括号里填上恰当的关联词语。
虽然……但是…… 不但……而且……
即使……也…… 不是……而是……
因为……所以…… 如果……就……
1.（ ）明晚下大雨，预定的夏令营联欢晚会（ ）不开了。
2.（ ）你被评为了“优秀学生”，（ ）不应有丝毫的自满。
3.（ ）张老师体弱多病，（ ）她依然坚持天天来给我上语文课。
4.刘斌（ ）在学校爱劳动，（ ）在家里也是干家务的小能手。
5.走在前面的那位中年男子，（ ）教数学的张老师，（ ）教自然的田老师。
七、照样子扩写下面的句子。
例：船漂动。
（一只浅蓝色的小）船（在平静的湖面上缓缓地）漂动。
1.汽车奔驰。
2.同学们踢球。
3.张老师做操。
4.售货员接待顾客。
八、作文
仿照下文的写法，写出某处春、夏、秋、冬四季的变化。字数不少于400字。
我家的小园
我家的东南边有一块长方形的小园，里面种着各种蔬菜、花草和树木。这里一年四季都是美丽的。
春天到了，大地像铺上了一条绿毯子，园是一片绿油油。一群小鸟停在树枝上，叽叽喳喳地叫个不停。静静地小园开始热闹起来了。
夏天，成行的向日葵长得很茁壮，绽开着一朵朵金黄色的花，迎着朝阳怒放。火红的石榴花开得十分茂盛，散发着阵阵芳香，引来一群群蝴蝶和蜜蜂。它们翩翩起舞，纵情欢唱。一排排玉米威武地挺立着，结出了硕大的玉米棒子。地里，茄子紫了，西红柿红了，顶花带刺的黄瓜挂满了架。望着这丰硕的果实，使我感到了小园的可爱。
秋天，喇叭花开了，在绿叶丛中一支支粉红色的小喇叭，正在为小蜜蜂吹奏着动听的歌。石榴树上石榴熟了。红色的果皮裂开了，露出了珍珠般的颗粒，好像迎着我裂嘴傻笑。这一切怎能不惹人喜爱？
冬天，一场大雪过后，园里的石榴树披上了厚厚的白雪，残秧披上了白雪，地上也盖上了厚厚的白雪，整个小园成了银装素裹的白色世界。我情不自禁地赞叹道：
“好美啊，小园！”
小园如此娇美，真是一幅诱人的四季画。
篇8：小学五年级上册英语第二单元练习题
班级_______姓名_______
一、按题目要求填空。
1、A：What’syourseason?B:winter.
2、A：What’syour?B：Summer.
3、A：?B：fall.
4、A：seasondoyoulike?B：Spring.
5、A：season?B：Winter.
6、A：Wouldyoutodo?B：I’dliketoskate.
7、A：youliketodo?B：liketoswim.
8、A：doyoulikefall?B：BecauseIcanflykites.
9、A：likespring?B：Icanplant.
10、A：seasonisit?B：fall.
二、根据要求写出问句或答句。
1、A：.B:Winter.
2、A：.B：Ilikespringbest.
3、A：Whydoyoulikesummer?
B：(游泳)
4、A：WhichseasondoesMikelikebest?(春天)
B：
5、A：WhichseasondoesAmylikebest?(冬天)
B：
6、A：?
B：BecauseIcanmakeasnowman.
7、A：?
B：Becauseshecanplanttrees.
8、A：?B：Helikesfallbest.
9、A：?B：Sarahlikessummerbest.
10、A：?B：I’dliketogohiking.
三、根据提示,完整回答下列问题.
1.Whatdotheydoontheweekend?(野餐)
2.WhatdoyoudoonSundays?(弹钢琴)
3.WhatcanMikedo?(洗碗)
4.Doyoureadbookseveryday?(踢足球)
5.Doesgrandmadomorningexerciseseveryday?(早练)
6.Whendoyouhavebreakfast?(实际)
7.Whatareyoudoing?(打篮球)
8.Whatishedoing?(摆餐桌)
9.What’sthedate?(6月31日,星期四)
10.Whatdayisittoday?(6月31日,星期四)
四、根据提示，写出正确的问句或答句。
1.?Ilikefallbest.
2.?Icanclimbmountainsinspring.
3.?Yes,it’scoldinwinter.
4.?No,Idon’tlikespring.
5.?
BecauseIcanplaywithsnowinwinter.
6.Whatcanyoudoinspring?.
7.What’syourfavouriteseason?.
8.?Yes,therearefourseasonsinayear.
9.?It’scoolandwindyinfallinBeijing.
10.?No,Ican’twearmycoatinsummer.、
11.?Icangohikinginfall.
12.Whatdoyoudoontheweekend?.(购物)
13.Isithotinsummer?.
14.?No,it’snotcoldinsummerinHainan.
15.?Yes,it’scoldinwinterinDongguan.
16.Aretheleavesgoldeninfall?.
17.,Sarah?Yes,IliketoreadbooksinSunday.
18.Doyoulikewinter?No,.
19.Canyouplanttreesinwinter?.
20.?I’dliketoflykites.
21.?No,Idon’tlikespring.
五、补全对句。
(1)
A:?
B:Ilikefallbest.?
A:Myfavouriteseasoniswinter.Isitwarmisfallinyourhometown?
B:Yes,.Sometimesit’swindy.
A:?
B:Ioftenclimbmountainsandplaysportsinfall.
(2)
A:Hello,John.Doyoulikesummer?
B:No,.It’stoo.
A:?
B:Ilikespringbest.
A:What’stheweatherlikeinspring?B:?
A:?B:Icanplanttreesandflowers.
(3)
A:CanIaskyousomequestions?
B:.
A:?B:Iamanurse.
A:?B:Igotoworkat7:15.
A:?
B:Ireadbooksintheafternoon.SometimesIgoshopping.
(4)
A:?B:Thereare4seasonsinayear.
A:?B:Theyarespring,summer,fallandwinter.
A:Howmanymonths(月)arethereinayear?B:.
A:Whatarethey?B:.
A:Howmanymonthsarethereinaseason?B:.
A:?B:MybirthdayisinMay.
六、请根据每组对话上下文的意思，在空格中填上适当的单词，使句子完整。(每格只准填一个单词，10分)
1.A:_________doyouhaveEnglishclass?B:_________about10:00.
2.A:_________yourfavourite_________?B:Ilikespring.
3.A:_________doyoulikefall?B:_________it’salwayssunnyandcool.
4.A:_________doyou_________onSunday?B:Ivisitmygrandparents.
5.A:________________likesummer?B:No,Idon’t.
七、补全对话。根据上下文的意思，在空格中填上适当的`句子，使对话完整。(10分)
A:_________________________________________?
B:Well,Ilikefallbest._____________________________?
A:Ilikewinterbest.
B:_________________________________________?
A:BecauseIliketoplaywithsnow.
B:_________________________________________?
A:Ioftenskateinwinter.______________________________?
B:No,Idon’tlikewinter.It’stoocoldforme.
Xkb1.com
八、阅读理解：阅读短文，然后判断后面的句子是否与短文内容相符，相符的打“√”，不相符的打“×”。(10分)
MynameisChenJie.I’mfromChina.I’maChinesegirl.Iliveinabigcity.Wehavespring,summer,fallandwinterhere.Ilikespringbest.It’swindyandwarm.Wecanflykitesinspring.It’sthebesttimetoplanttrees,too.Idon’tlikesummer.It’stoohot.Inwinteritneversnowsinourcity.Soit’snotverycold.
1.Therearefourseasonsinayear.
()2.SummerisChenJie’sfavouriteseason.
()3.Wecanplanttreesinwinter.
()4.ChenJiegoestoswiminsummerbecauseit’shot.
()5.Itdoesn’tsnowinChenJie’scity.
九、选词填空。
(are,have,February,June,September,December,November,August,spring,summer,fall,winter)
Wespring,summer,falland.InBeijing,it’sspringfromMarchtoMay.Summerisfromto.Fallisfromto.Winterisfromtothenextyear.ButinSydney,it’sfromSeptembertoNovember.Sowhenit’swinterinBeijing,
it’sinSydney.
篇9：小学五年级上册数学第二单元知识点
一、填空题。
1 、欢欢坐在教室的第二列第 4 行，用( 2,4 )表示，乐乐坐在第三列第 5 行，用( )表示，用( 4,5 )表示的同学坐在第( )列( )行。
2 、电影票上的“ 6 排 16 号”，记做( 6,16 )，则“ 10 排 10 号”的前面一个座位记做( )，后面一个记做( )，左边一个记做( )，右边一个记做( )。
3 、下面是一个水果店内水果摆放的示意图。
王强买的水果位置用数对表示是( 4 ， 1 )，王强买的是( )。
张明想买葡萄，他应该买( ， )位置上的水果。
上面的水果中，你最喜欢的是( )，用数对表示它的位置是( ， )。
二、标出下面各点的位置。
A ( 6,6 ) B ( 3,9 ) C ( 10,4 ) D ( 4,8 ) E ( 5,10 ) F ( 7,3 )
三、如下图，若( 0,2 )表示 A 点的位置，用数对表示图中其他各个顶点的位置。
A(0, 2) B( ) C( )
D( ) E( ) F( )
四、选一选。
1 、看图完成 1—4 题。
⑴、小豆瓣的生肖属狗，在图中的位置是( )。
A 、( 2,2 ) B 、( 2,3 ) C 、( 2,4 ) D 、(2,5)
⑵、明年是兔年，在图中的位置是( )
A 、(1,1) B 、(2,5) C 、(1,3) D 、(4,5)
⑶、如果小猴先向右平移 4 格，再向下移动 2 格后，用数字表示为( )。 A 、( 6,5 ) B 、( 6,4 ) C 、( 6,3 ) D 、( 6,2 )
⑷、数对( 2,5 )和( 3,3 )分别表示 和 的位置。( ) A 、猴 虎 B 、虎 鸡 C 、虎 龙 D 、猴 龙
2 、聪聪现在的位置是( 6,5 )，如果将他向右平移 4 格，则聪聪的位置用对数表示为( )。
A 、( 6,9 ) B 、( 2,5 ) C 、( 6,1 ) D 、( 10,5 )
3 、做操时，莉莉和明明都站在第 8 行，莉莉在明明的右边第四个位置上。明明的位置用数对( 8,8 )表示，则莉莉的位置用数对( )表示。 A 、( 4,8 ) B 、( 4,4 ) C 、( 8,12 ) D 、( 12,8 )
五、下面是育才小学所在的位置街区平面图。
1、图上( 6,7 )和( 7,6 )表示的位置相同吗?
2、小亮的家在学校以东 500 米 ，再往北 200 米 处;刘老师的家在广场以西 300 米 ，再往南 350 米 处，在图中标出这两个人的家所在的位置。(每个小方格的边长为 100m )
3 、周日，小亮的活动路线是( 7,4 )→( 4,4 )→( 1,6 )→( 7,6 )→ (7,1) (7,4) 。请你说出他这一天先后去了哪些地方。
六、看图回答问题。
1 、用数对表示图中三角形三个顶点 A 、B 、C 的位置。
2 、把三角形向左平移 7 格，向下平移 4 格，先画出平移后的三角形，再用数对表示出平移后三角形的三个顶点 A1 、B1 、C1 的位置。
小学五年级数学学习方法整理
1、合理安排学习计划
根据小升初的形势，六年级寒假就应该是综合复习的时候。这样从三年级暑假开始算起，到六年级寒假只有两年半的时间。我们建议学生在两年半时间里一定要扎实学习奥数知识。整个学习过程要按梯度进行，切莫一味做难题，根据学生学习情况，一步一个台阶。兼顾竞赛、仁华、重点学校培训班，早做规划，早做准备。
2、巩固基础知识
由于还有一年就要转入小升初的复习阶段，所以五年级之前的奥数基础内容一定要掌握好。之前的奥数内容以应用题、计算为主。对于基本应用题建议利用方程的方法求解，可以达到事半功倍的效果。计算问题需要对基本的简算方法了如指掌，因为这些方法也是以后分数计算和综合混合运算的基础。
3、多做专题练习
五年级是接触专题最多的时期，小学阶段的重要知识点和难点也都集中在这个阶段。其中数论、行程问题、排列组合是重中之重，如果这几个专题掌握的不好，想上一个理想的中学是非常困难的。做专题练习也不能光看做了多少道题，要保证练一道会一道，真正的理解并掌握所做的题目，日积月累，几个重点难点也就不再是老大难问题了。
篇10：小学第二单元数学教案
小学四年级数学第二单元精品教案整合一：角的度量
知识与技能：
1.认识量角器、角的度量单位，会在量角器上找出大小不同的角，并知道它的度数，会用量角器量角
2.通过一些操作活动，培养学生的动手操作能力。
3.通过联系生活，使学生理解量角的意义。
过程与方法：
通过观察、操作学习活动，形成度量角的技能，同时使学生经历和体验知识的形成过程。
情感态度和价值观：
在学习过程中，感受数学与生活密切联系，激发学生学习数学的兴趣。。
重点 认识量角器，会用量角器量角
难点 认识量角器，会用量角器量角
教具 量角器、尺或三角板
教师导学 学生活动 旁记 补充
一、创设情境，引入课题。
出示下列三种椅子问学生：你喜欢坐哪种椅子，为什么?
学生回答后作如下小结：根据刚才同学们的交流，看来椅子靠背的角度不同，它的作用也不同，像第2种椅子就是专门给登月的宇航员设计的，要造这样的椅子就要知道靠背的角度，你有办法知道它的角度吗?(根据学生的回答板书课题：角的度量)
二、自主探究，认识量角器。
1、认识量角器的中心、0刻度线、内外圈刻度。
(1)师：量角用什么工具?
师：请大家仔细观察自己的量角器，认真地研究研究，看看你有什么发现。
(2)小组合作研究量角器。
(3)学生汇报研究的结果。注意这里要尽量让学生说出自己的想法，有的问题还可以让学生来解答。
教师根据学生的回答，要说明哪里是量角器的中心，哪里是0度刻度线及内刻度和外刻度，量角器是把半圆平均分成180份等。根据回答作出下列板书：中心、0度刻度线、
内刻度和外刻度。(如果学生答不到量角器是把半圆平均分成180份，教师可提下列问题启发：根据量角器上的刻度和数，你想一想量角器是把半圆平均分成多少份的?)
2、建立1°角的观念。
(1)让学生把量角器上平均分成180份中的每一份所对的角用细丝游戏棒(在一种塑料扫帚上剪下的)在课桌上摆一摆大约有多大。
(2)与学生共同讨论，得出同学们刚才摆出的这个角就是1°角。
3、认识几度角。
(1) 在量角器上出示下列角，问学生这是多少度的角，为什么?
(在量角器上画出20°的角，其中每一个刻度都用虚线标出，便
于学生讲出为什么20°的道理，图略)
(2)在量角器上出示60°、120°角(把角画在印在纸上的量角器上)。和学生一起讨论为什么同一个刻度，一个表示60°，另一个却表示120°?从而让学生谈谈在量角器上读角时要注意什么?突破读内外圈刻度易错这一难点。
(3) 量角器上找出30°、100°、135°的角。
三、尝试量角，探求量角的方法。
1、出示下列角(P37)，问：这个角你能读出它的度数吗?(因为没有标角的度数，所以学生读不出)。接着问：要读出这个角的度数该怎么办?指导学生实际操作，按步骤去量角。
第一步，使量角器的中心点与角的顶点重合;第二步，使量角器的零刻度线与角一条边重合;第三步，看角的另一条边所对量角器上的刻度，就是这个角的度数。教师边说明边演示，巡视加以指导。
2、量出下列角的度数(P39、3)。(突出第二个角的边不够长可以延长边来量，要问学生为什么可以延长边来量的道理)。
四、比较角的大小。
用量角器量下面的两组角，比较一下它们的大小。(P38例1)
讨论：角的大小和什么有关?
总结结论：角的大小与角的两边画出的长短没有关系。角的大小要看两条边叉开的大小，叉开得越大，角越大。
五、巩固练习：
1、P38“做一做”
2、P39、4先估算每个角的度数，然后验证。
3、P40、6用一副三角板拼出下面度数的角。
75° 105° 120° 135° 150° 180°
六、课堂小结
问：今天我们学习了什么内容?你有什么收获?
七、课后作业：P40、5、7 学生思考后汇报
学生自由发表见解。
量角器
学生观察自己的量角器，小组合作研究
全班交流汇报，学生说出自己的想法
学生独立判断后全班订正
学生回答：是角
学生汇报。量角器是把半圆平均分成180份。
学生在课桌上摆一摆
学生讨论
学生看书后，在量角器上指出1°角的顶点及两条边。
学生说角的度数及原因
学生读出角的度数
学生讨在量角器上读角时要注意什么
学生在量角器上找出角，并指出这些角的顶点和两条边。
学生合作完成，完成后让学生反馈)
学生尝试测量，测量后由学生做示范
(边量边说明是怎样量的)。
学生再用量角器量书上的两个角各是多少度。
学生量后让其谈体会
使学生感悟角的大小与角的两边画出的长短没有关系。
通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习。
小学四年级数学第二单元精品教案整合二：角的分类
知识与技能：
1、使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。
2. 培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。
3、培养学生自学能力。
过程与方法
通过学习，使学生经历画角和练习的全过程，进一步巩固角的有关知识。
情感态度和价值观：
使许感受数学知识与实际生活紧密联系，体会学习数学的乐趣。
重点 会用量角器按指定度数画角
难点 培养学生动手操作能力
教具 量角器、活动角、尺或三角板
教师导学 学生活动 旁记 补充
一、导入：
师：最近讲了什么知识?(角的知识)
谁愿意说说什么叫做角?
师打开一个口袋，里面是各种角：
师：我们每组都准备了许多角，面对这些角，你们打算怎么研究?(分类)
二、探究新知：
1.以小组为单位把每组的角进行分类。
师：你们是怎么分的?为什么这样分? 你们知道比直角大的角、比直角小的角叫什么角吗?
学生边小结什么是直角、锐角、钝角。
板书：锐角：小于90°直角：等于90°钝角：大于90°
2.你们是按角的度数进行分类的吗?
师：你们量了吗?量一量。这些角各有什么特点?在这三类角中，哪一类角比较特殊?(直角)你能说出身边有哪些是直角?
3.请选择适当的学具，每人画一个直角。
指名汇报，你选择了什么学具?怎么画的?
4.用最快的速度画一个锐角、一个钝角。
指出你用什么方法帮同学检查的?(板书：目测、量、比三角板)
5.小结：以90°的直角为标准，来判断锐角、钝角，所以直角很重要。(出示一个直角贴在黑板上)
6.认识平角和周角。
①师：除了这些角，你们还知道什么角?你对平角、周角有什么认识?打开书P41，自学例2.
②请同学们拿出活动角，动手折出平角、周角。
板书：平角：等于180°周角=360°
师：你还发现平角、周角与什么角有关系?板书补充： 1平角=2个直角
1周角=2个平角=4个直角
师：那我们来看钝角。只说它大于90°，行不行，怎么补充?
板书： 钝角：大于90°，小于180°三、三、巩固认识：
1、先判断是什么角，再比较两个角的大小。想一想，你们采用什么方法进行研究?(小篇子)
2、P41、思考题
3、P43、4看图填一填
4、P43、1先估计再量出图中各角的度数。
四、课堂小结
这节课我们学习了什么?(板书：角的分类)你有什么收获，说一说。
五、课后作业：P43、3、5 学生汇报：角的知识
学生回答角的概念
动手操作折出平角、周角。
小组讨论交流后全班汇报
学生补充说明钝角的概念
学生独立判断比较，全班订正
复习角的有关知识，为学习新知识作准备。
通过将角进行分类，加深对角的理解。
小学四年级数学第二单元精品教案整合三：角的画法和角的巩固练习
知识与技能：1、使学生会用量角器按指定度数画角，并通过练习进一步巩固角的有关知识。2. 培养学生动手操作能力及分析、推理的能力。3、培养学生自学能力。
过程与方法
通过学习，使学生经历画角和练习的全过程，进一步巩固角的有关知识。
情感态度和价值观：
使许感受数学知识与实际生活紧密联系，体会学习数学的乐趣。
重点 会用量角器按指定度数画角
难点 培养学生动手操作能力
教具 量角器、活动角、尺或三角板
教师导学 学生活动 旁记 补充
一、复习检查
1、说出下面的角各是哪一种角。
2、我们已经认识角，会用量角器量角，会进行角的分类，怎样画角呢?今天我们来学习画角。
板书课题：画角
二、探究新知
1、教学角的画法
问：量角的工具是什么?
说明要画一个指定度数的角，也要用量角器来画。
出示例题：画一个65°的角
(1)请同学自学角的画法，书P42
(2)试一试
让学生拿出量角器、铅笔、练习本，按书上的步骤一步一步地画一画。
说一说
请学生说说你是怎么画的?学生一边说，教师在黑板上示范，最后教师讲解说明。
2、做一做(P42、2)
分别画出75°、105°的角
让一名较好的学生板演，其余学生在练习本上画。教师巡视，注意画的步骤。
第二课时、巩固练习
1、P43、2选择合适的方法画出下列各角，并说说它们分别是哪一种角。
10° 45° 60° 90° 105° 120°
2、P44、6用一副三角尺，分别画出15°、75°、150° 165°的角。
四、课堂小结
这节课我们学习了什么?你有什么收获，说一说。
五、课后作业：
P44、7
学生画指定度数的角，同桌用量角器帮助检查度数是否准确。
画完后，说说画角的步骤。
学生画角并判断是什么角。
全班订正
学生画出指定的角，并互相检查 复习所学的角的有关知识，，为学习新知识作准备。
使学生掌握画角的方法，培养学生作图的能力。
加强量角和画角的沟通与联系
通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习。
小学四年级数学第二单元精品教案整合四：直线、射线和角
课题 直线、射线和角 课型 新授
标 知识与技能：
1.使学生认识射线，直线，能识别射线、直线和线段三个概念之间的联系和区别。
2.使学生认识角和角的表示方法，知道角的各部分名称。
3.培养学生观察、比较和概括的初步能力。4、培养学生关于射线、直线、线段和角的空间观念。
过程与方法
通过观察、操作学习活动，让学生经历直线、射线和角的表象的形成过程。
情感态度和价值观：
体会到数学知识与实际生活紧密联系，能够感受到生活中处处学。
重点 角的意义
难点 射线、直线和线段三者之间的关系
教具 课件、活动角、尺或三角板
教师导学 学生活动 旁记 补充
一、认识射线，直线
1、复习线段的特点。
出示线段：它有什么特点?
2、认识射线。
(1)课件显示，学生感知线段一端无限延长就得到一条射线。
(2)射线有什么特点?
(3)生活中你见过射线吗?
指导学生用尺或三角板画射线。
3、认识直线。
(1)课件显示，学生感知线段两端无限延长就得到一条直线。
(23)学生尝试画直线。
(4)线段和直线有什么关系?
4、线段、射线和直线三者之间的联系和区别。
出示表格：以小组为单位填表
名称 图形 联系 区别
线段
射线
直线
小组汇报
5、练习，下面那些图形是线段、哪些是射线、哪些是直线?(P39、1)
引导想象
课件显示：从一点可以引出无数条射线，为学习角作铺垫。
二、认识角
从一点引出的射线中留下两条，问：这个图形认识吗?
什么叫做角?角该用什么符号表示?下面我们来研究角。
1、你能举例见过的角吗?
学生举实例，教师随着学生举例课件显示实物并抽象成各种形状的角，让学生感知生活中角的存在。
2、建立角的概念。
(1)根据学生的发言总结画角的步骤：①画出一点，从这一点引出一条射线;②从这一点再引出另一条射线;③写出各部分名称。用∠1表示。
(2)问：到底什么叫角?总结角的概念。
从一点到引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做和角的顶点，这两条射线叫做角的边。角的符号用“∠”表示。
三、巩固练习：
1、P36“做一做”1、2
2、P39、2、
四、课堂小结
问：今天我们学习了什么内容?你知道什么?
我们这节课研究了直线、射线和角(板书课题：直线、射线和角)
五、课后作业：P40、8 学生汇报：直直的，有两个端殿，能测量
学生观察思考后汇报
射线只有一个端点，向一端无限延长。
通过练习，能够把学到的知识进行及时的巩固复习。
板书设计
直线、射线和角
篇11：二年级上册第二单元数学教案
第一课时
教学内容：教材第26～27页。
教学目标：
知识点：
1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。
2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。
能力点：
培养学生正确计算的能力和迁移的能力。
德育点：
培养学生认真、仔细的良好学习习惯。
教学重点：
掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。
教学难点：
能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：主体图，卡片
教学过程：
一、创设情境：
今年农场的西瓜丰收了,202班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,你们看到这些数据能提出什么问题?
第一组第二组第三组
28个 34个 23个
二、自主探究：
1、小组合作交流，提问题列算式。
学情预测：
第一组和第二组一共摘了多少个？28+34
第二组和第三组一共摘了多少个？34+23
第一组和第三组一共摘了多少个？28+23
第一组比第二组少摘了多少个？34-28
第二组比第三组多摘了多少个？34-23
三组一共摘了多少个？28+34+23
学生会做得让学生练习，说算法。
摘出：28+34+23
2、小组讨论：怎样计算？
汇报：先算什么，再算什么？如何计算？
学情预测： 2 8 6 2
+ 3 4 + 2 3
6 2 8 5
2 8
+ 3 4
6 2
+ 2 3
8 5
这两种写法有什么不同？为什么第二个简便？
3、我们一共摘了85个西瓜，叔叔用拖拉机运走了40个，小明用推车运作了26个，还剩多少个？
学生列式，并试算。
学情预测：85－40－26 40+26＝66 85－66＝19
在计算时，能够口算得可以口算，不能口算的进行笔算。
三、拓展运用：
1、46+25+17 75－28－19
注意书写格式。
2、54+20+16 90-58-24
能口算的不必列竖式。
3、把每行的三个数加起来。
24 45 30
48 36 5
17 18 34
4、26+（ ）－20＝30 73+5+（ ）＝98
开放题：路边有一行树，共8棵，每两棵之间相隔3米，从第1棵到第8棵树间共有多少米？（教给学生画图的方法）
教学后记：
第二课时
教学内容：教材第28页。
教学目标：
知识点：
1、使学生理解加减混合的含义,掌握运算顺序。
2、使学生掌握加减混合竖式的写法。
能力点：
培养学生的计算能力和类推能力。
德育点：
培养学生良好的学习习惯。
教学重点：
理解加减混合的含义，掌握运算顺序。
教学难点：
能正确的进行计算。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：口算卡片、图片。
教学过程：
一、创设情境：
1、25+28+36＝ 78-59-11＝
先算什么，再算什么？怎样笔算？
2、小华有4支铅笔，他又买了3支，后来用去了5支，他还有多少只？
小青有6支铅笔，用了4之后，他又买了2支，他现在有多少支铅笔？
学生列式后，说明这是加减混合运算。问：怎样计算？
二、自主探究：
出示主体图，学生说图意。提醒学生看清题中的信息。
小组讨论，列出算式。学情预测：67-25+28＝ 67+28-25
如何计算。先算什么？
学情预测：（1）分着列竖式。
（2）简便写法。
在用简便写法时要注意：不够减时，要退位；相加满10，要进位。
做一做：56+24-30＝80 78-24+39＝93
指名板演：5 6 7 8
+ 2 4 －2 4
8 0 5 4
+ 3 9
9 3
第一题为什么只写一个竖式？
三、拓展运用：
1、笔算下面各题。
45+35-48 24+15-29 65-43+19 54-28+19
2、比一比看谁先得到小红旗。
26 +43 -54 +48 -39
3、在圆圈里填上正确的数。
38 + 46 40 － 29
○ － 58 53 + ○
4、学校合唱队原有64人，有7人年毕业了，又新加入了15人。学校合唱队现在有多少人？
教学后记：
篇12：五年级上册第二单元作文
一眨眼的功夫二十年过去了。现在的我已经是个成年人了。我在首都北京当外交官，也有了一个幸福美满的家庭。静静的夜晚，淡淡的月光，习习的秋风，使我产生了回老家杭州的念头。于是，第二天一早，我换上了外出旅行服，乘上专用交通工具，点击目的地“杭州”按钮，一会儿时间，我就到了故乡。
二十年后，是个科技发达的世界。你看，我曾经的母校，绿草如茵，环境优美。教室里的桌子和椅子随意地摆着，讲究的是自然舒服，它们都是用特殊材料制作的，冬暖夏凉;学生用的文具和书本都是用废旧物品和回收材料制作而成的，这样既环保又安全，真是舒服啊!课桌上还各有一台电脑。你无需担心学生们开小差，电脑会自动提醒的。老师们在电脑上教导学生，布置作业。
街道上全是绿油油的草坪，道路两旁树木林立。蔚蓝的天空中白云在悠悠飘过，小鸟在自由飞翔。鱼儿在清澈见底的湖水里欢快地嬉戏。老人们正悠闲地散步，小朋友在快乐地奔跑。道路上奔跑着型的太阳能汽车，别看这些汽车速度快，它能自动避开障碍物，不存在安全问题，更不存在尾气污染问题了，人们可以放心地使用，整个城市空气清新。
爸爸、妈妈把我带到了他们新搬的小区里。小区是敞开式的，没有门卫室和保安。人往自家门前一站，大门就轻轻地打开了，因为门上装有自动分辨器。我在父母家的阳台里喝着自制的新鲜果蔬汁，沐浴着自然的阳光，享受着高科技带来的幸福生活。
二十年后，家乡变了，世界变了!一切都变得越来越好了。
篇13：五年级上册第二单元作文
我已经有二十年没有回过自己的家乡了。我无时无刻不思念着自己的家乡。终于盼到中秋节放假，我坐着超音速磁悬浮列车，回到了家乡——西安。
下了列车，我被眼前的景象吓了一跳：行李竟然自动飞起来跟在主人身后。而我最与众不同了，因为只有我拉着行李箱，手提水杯。
我走出车站，打了辆出租车。哟，出租车竟然是无人驾驶的。我坐在出租车上，车里出现了一个屏幕，上面写着：请问你要去哪里?我输入了秦晋家园，出租车便上了高速公路，一路飞驰。我发现路上都没有私家车了，全都是出租车，并且还是太阳能的呢!咦，为什么路上时不时就传来音乐声呢?原来是车喇叭呀!哈，无人驾驶的出租车也要喇叭呀!不过这喇叭声可比二十年前的“滴滴”声好听多了。
终于到小区门口了。我大吃一惊，之前的“小区”竟然变成了“大区”。瞧，小区里的绿化也很好，之前寥寥无几的小树丛已经变成“大森林”了。我在秦晋家园里面转了好几圈也没有找到自己家。唉，竟然在家门口迷路了!这时，有人告诉我，大门口有个装置，只要点_号楼_单元_楼_号，就可以直接到家门口了。我试了一下，果然一转眼就到家了，爸爸妈妈早就等在门口迎接我了。进了家门，我发现家里也发生了巨大的变化，机器人替代了许多家电，也一直代替我在照顾爸爸妈妈。
我在家里度过了温馨又快乐的一段时间。不知不觉，假期就结束了，我又要离开家乡了。但是，无论我离家多远，都剪不断对家乡的思念!
篇14：五年级上册第二单元作文
长大以后，或许会离开家乡，想象一下，当某一天你回到了阔别已久的家乡，将会是怎样的情景呢?以“二十年后回故乡”为内容写一篇习作
我从参加工作起就离开了故乡，在上海工作，应该说我四处走，因为我的工作是儿童文学作家，常年要到各地取材。
我要写一本名为《我的故乡》的书，“这一次我要到哪里取材呢?”我不禁问自己，“就去大庆吧!”这个主意不错，我一下子充满了活力。因为工作后母亲和父亲也和我到了上海，所以大庆这个地方有好几年都不去了。
初到大庆，让我惊呆了，变化也太快了!我之所以说了个感叹句，那是因为大庆已有了地铁，飞机场，简直和上海一样!
我不能忘记我的恩师——宋老师，我还是喜欢叫老师的尊称——宋娃娃。老师住的还是九区的旧址，为什么要说旧址呢，因为那里已是高楼大厦啦。宋老师家住15楼，乘电梯很快到了。我上前敲了敲门，老师把门打开。“啊，老师还是很美很美。”我给老师戴了个高帽子。刚开始老师还没有反映过来，后来才知道我是朴奕。我和老师聊了很长时间，走的时候老师送给我一本联系簿，上面写着2001级所有学生的名单和联系方式。
回到宾馆，我细细地看了看那本小册子。我发现了一个特别熟悉的名字——“沙子”，不要误会这是同学沙津竹的外号。第二天我便拜访了老同学沙津竹，没想到她竟然是我的同行，只不过她写小说。“沙子”给我来了个隆重欢迎之后，我们便叙起往日旧事。我和她谈了我写书的事情，她说一定要和我合写，我答应了。沙津竹的丈夫是一名教师，他为人正直。我和他们夫妇约定每三年我回来看他们一次，当然啦，他们有机会也会去上海看我。
除了“沙子”，我还拜访了其他同学和老师，这丰富了我写作的内容。为了纪念孩童时代的老师和同学，我准备在书的扉页写上“献给机关三小全体老师和同学”。
我虽然没有在大庆逗留很久，但我感到大庆再也不是我儿时的那个连天气预报都不报的小城了。
二十年后回故乡范文二：
Hello!大家好，我是一位在外国工作的信阳人。2028年的今天，我要回到我日夜思念的家乡——三门县。
我在。美国华盛顿水下通道发车点租了一辆“闪电号”多功能车。我坐了上去，系好了安全带按下了“三门县”的按钮，只听“嗖”的一声，“闪电号”便驮着我飞驰了起来，不到5分钟，我便到了三门县。我一下车，就被眼前的景象惊呆了：城里到处都是别墅，大厦，连商店也是双层别墅。我又听到两个人在议论：“这30多层的‘平房’也太矮了，还没我住的楼高。”
“是啊，这么‘矮’的房子挺影响市容干脆拆了算了。”
“走，这就去报告!”我一听，差点当场休克……
这时，从远处走来一个熟悉的身影。那人开口了：“小陈，认不得我啦，我是和谐呀!”
“哦，你是我的小学同学呀!”
“你现在过得怎么样，我当了市长，好光荣哟!”和谐道。
“那你给我介绍一下三门县的变化吧。”
“好啊。”说完，和谐拉着我上了他的车，说：“去息县!”车子一下子跑了起来。一会儿，我们到了息县。我又奇怪了：“不是到息县吗?怎么到了这么繁华的地方?”我之所以会这么问，是因为这里高楼耸立，公路上跑的全部都是宝马、奔驰、劳施莱斯……完全没有一点贫穷的气息。(就见几辆摩托车)“可能你在外地待久了，不了解，三门县是河南省食物的最大来源地。”我点点头。他把我拉到一片麦田前，叫我好好看一下。我看见远处有几个小黑点，我拿出“放大百倍望远镜”一看，只见几个方头机器人正在收割麦子，旁边有几把大大的伞，下面有几个农民伯伯，他们一边喝着可乐一边拿着遥控器遥控机器人。“这是新型机器人‘AWP’，他能帮助农民伯伯节省很多力气。”我转过头，只见和谐在我后面专业的说道。“不错，陈兄!”我们又参观了果子县、牛奶庄、养殖镇、高级超市……里面的高科技设备使我目瞪口呆。
如今，时代的脚步在前进，中国的巨轮早已飞速转动!我相信，只要每人都学好本领，世界将会变得更美好!!!
“薇薇，快起床!”唉，竟然是个梦，没办法，那就快点等到20年后去验证一下吧!
文档为doc格式
