以下是小编整理的二年级上册第二单元教学计划，本文共17篇，希望能够帮助到大家。
篇1：七年级上册第二单元教学计划
七年级上册第二单元教学计划
一、教学目标和教学重点
1.抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。
2.培养独立质疑和探究的能力，培养合作研讨的习惯。
二、教学步骤
(一)《行道树》
1.看导语，默读《行道树》。
2.借助注释、词典，读一读，写一写。
贪婪堕落点缀自豪冉冉苦熬繁弦急管红灯绿酒多姿多彩
3.朗读。
4.内容研讨。
(1)学习方法。
《行道树》这样的文章中有精辟的议论，是点睛之笔。初读要抓住这种文眼，再读，要从文眼入手，回味思考，整体把握课文内容，并且引出应有的结论，从而获得教益。
(2)质疑与提问。
为什么行道树认定自己的事业是神圣的事业?
行道树承受了哪些痛苦?既然痛苦，为什么“自己选择”这种命运?
怎样理解“惟有这种痛苦能把深沉给予我们”?为什么说是“深沉”?
语句上几处疑难：“堕落”“悲凉的点缀”“忧愁”的含义。
(3)合作研讨。
研讨方式：同桌二人切磋。
(二)《第一次真好》
1.默读《第一次真好》。
2.借助注释、词典，读一读，写一写。
雏形丰硕稀疏珍重累累低回沉甸甸眼巴巴玲珑剔透具体而微
回味无穷不可磨灭
3.朗读练习。
4.内容研讨。
(1)学习方法引导。
探究的收获，首先取决于探究什么问题，问题有价值，探究才有价值。
你认为阅读这篇短文，提出什么问题最有价值?
如果问题是“为什么说第一次真好”，这样的问题可以使我们对课文内容把握得具体一些，但是思考价值不太大，因为只把课文中的'一些词语集中起来就有了答案。“喜悦”“新奇”“奇妙”“值得你低回品味”“留下不可磨灭的印象”“惊喜”“新鲜而刺激，使人回味无穷”，等等，说的都是“好”，“好”就是指这些。“愿你珍重第一次”，是作者对读者的希望，“珍重”的含义是什么，探究这个问题就更有价值。有些语句有疑难，当然必须探究明白。
(2)合作研讨。
“珍重”第一次的含义是什么?
语句上的疑难：“风情”“雏形”“具体而微”“不一定都愉快”。
(3)全班交流与小结。
(三)语言应用
(1)只是一种点缀。
(2)当夜幕降临的时候。
(3)冉冉升起。
(4)一硕大沉甸甸垂吊在枝头。
(5)心头充满了喜悦与新奇。
(6)值得低回品味。
(7)给留下了不可磨灭的印象。
(8)玲珑剔透。
(9)第一次看，但觉。
(10)使人回味无穷。
(11)愿你珍重。
(四)作业
“研讨与练习”一。
篇2：二年级第二单元美术教学计划
关于二年级第二单元美术教学计划
一 学生现状分析：
二年级有28个学生，学生经过去年美术学习，对美术有了一定的'认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。
二、教学内容分析：
(一)本单元教材简析：
本单元美术教材共有4课，分欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索
(二)、教学总目标：
(1)、认知目标：
通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法;认识和了解绘画基础知识。
(2)、智力能力目标：
培养学生造型技能;培养学生的创造性思维;培养学生对美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目标：
培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物;进一步培养学生对美术的兴趣。
(三)教材中重点、难点(简要分析)：
本单元的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
(四)教学的主要措施：
1、教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。
2、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识 ，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。
三、教学进度表：
周次 课题 课时
第五周 烟花，礼花 二课时
第六周 海底世界 一课时
第七周 去太空旅行 一课时
第八周 为小朋友画全身像 二课时
篇3：二年级上册第二单元单元指要
教材内容：人教社课标实验教材二年级上册第二单元
本组教材是以“丰富多彩的学校生活”为专题进行编排的，主要有识字2、《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、《语文园地二》，蕴含丰富的人文精神，是一组陶冶情操的好教材。
学校生活是充满无限情趣的，学生乐于参与到多姿多彩的.校园生活中。本组教材内容贴近学生的实际生活，引导学生联系自己的生活，他们定会被教材内容所吸引。教学时教师要注意将教材内容与学生的课内课外活动联系起来，开发利用课程资源，开展多种活动，引发学生学习的热情。培养学生广泛的兴趣爱好，促使学生更加热爱校园生活。
《一株紫丁香》是新选编的课文，描写的是几个小伙伴在老师窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色与芳香代表了孩子们真势的爱。诗歌活泼清新，易于引起师生的情感共鸣，教师应引导学生有感情地朗读，体会师生之间情谊，在诵读感悟积累的同时结合实际激发学生尊师的情感。《一分钟》也是新选编的课文，讲述的小朋友元元由于多睡了一分钟，使自己带来了上学路上的焦急和叹息，使自己上课迟到了20分钟，而深深的后悔。教学中，教师要结合实际，让学生在朗读感悟的同时懂得时间的宝贵，引导学生养成珍惜时间的好习惯。
篇4：二年级上册第二单元单元指要
二年级上册第二单元单元指要
二年级上册第二单元单元指要炼化二小 赵刚教材内容：人教社课标实验教材二年级上册第二单元本组教材是以“丰富多彩的学校生活”为专题进行编排的，主要有识字2、《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》、《语文园地二》，蕴含丰富的人文精神，是一组陶冶情操的好教材。学校生活是充满无限情趣的，学生乐于参与到多姿多彩的.校园生活中。本组教材内容贴近学生的实际生活，引导学生联系自己的生活，他们定会被教材内容所吸引。教学时教师要注意将教材内容与学生的课内课外活动联系起来，开发利用课程资源，开展多种活动，引发学生学习的热情。培养学生广泛的兴趣爱好，促使学生更加热爱校园生活。《一株紫丁香》是新选编的课文，描写的是几个小伙伴在老师窗前种下一株紫丁香，那浓浓的绿色与芳香代表了孩子们真势的爱。诗歌活泼清新，易于引起师生的情感共鸣，教师应引导学生有感情地朗读，体会师生之间情谊，在诵读感悟积累的同时结合实际激发学生尊师的情感。《一分钟》也是新选编的课文，讲述的小朋友元元由于多睡了一分钟，使自己带来了上学路上的焦急和叹息，使自己上课迟到了20分钟，而深深的后悔。教学中，教师要结合实际，让学生在朗读感悟的同时懂得时间的宝贵，引导学生养成珍惜时间的好习惯。篇5：二年级上册第二单元数学教案
第一课时
教学内容：教材第26～27页。
教学目标：
知识点：
1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。
2、能灵活、正确的计算连加、连减的题目。
能力点：
培养学生正确计算的能力和迁移的能力。
德育点：
培养学生认真、仔细的良好学习习惯。
教学重点：
掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。
教学难点：
能灵活、正确的计算连加、连减的题目，提高计算能力。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：主体图，卡片
教学过程：
一、创设情境：
今年农场的西瓜丰收了,202班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,你们看到这些数据能提出什么问题?
第一组第二组第三组
28个 34个 23个
二、自主探究：
1、小组合作交流，提问题列算式。
学情预测：
第一组和第二组一共摘了多少个？28+34
第二组和第三组一共摘了多少个？34+23
第一组和第三组一共摘了多少个？28+23
第一组比第二组少摘了多少个？34-28
第二组比第三组多摘了多少个？34-23
三组一共摘了多少个？28+34+23
学生会做得让学生练习，说算法。
摘出：28+34+23
2、小组讨论：怎样计算？
汇报：先算什么，再算什么？如何计算？
学情预测： 2 8 6 2
+ 3 4 + 2 3
6 2 8 5
2 8
+ 3 4
6 2
+ 2 3
8 5
这两种写法有什么不同？为什么第二个简便？
3、我们一共摘了85个西瓜，叔叔用拖拉机运走了40个，小明用推车运作了26个，还剩多少个？
学生列式，并试算。
学情预测：85－40－26 40+26＝66 85－66＝19
在计算时，能够口算得可以口算，不能口算的进行笔算。
三、拓展运用：
1、46+25+17 75－28－19
注意书写格式。
2、54+20+16 90-58-24
能口算的不必列竖式。
3、把每行的三个数加起来。
24 45 30
48 36 5
17 18 34
4、26+（ ）－20＝30 73+5+（ ）＝98
开放题：路边有一行树，共8棵，每两棵之间相隔3米，从第1棵到第8棵树间共有多少米？（教给学生画图的方法）
教学后记：
第二课时
教学内容：教材第28页。
教学目标：
知识点：
1、使学生理解加减混合的含义,掌握运算顺序。
2、使学生掌握加减混合竖式的写法。
能力点：
培养学生的计算能力和类推能力。
德育点：
培养学生良好的学习习惯。
教学重点：
理解加减混合的含义，掌握运算顺序。
教学难点：
能正确的进行计算。
教学模式：“自主探究”教学模式。
教具准备：口算卡片、图片。
教学过程：
一、创设情境：
1、25+28+36＝ 78-59-11＝
先算什么，再算什么？怎样笔算？
2、小华有4支铅笔，他又买了3支，后来用去了5支，他还有多少只？
小青有6支铅笔，用了4之后，他又买了2支，他现在有多少支铅笔？
学生列式后，说明这是加减混合运算。问：怎样计算？
二、自主探究：
出示主体图，学生说图意。提醒学生看清题中的信息。
小组讨论，列出算式。学情预测：67-25+28＝ 67+28-25
如何计算。先算什么？
学情预测：（1）分着列竖式。
（2）简便写法。
在用简便写法时要注意：不够减时，要退位；相加满10，要进位。
做一做：56+24-30＝80 78-24+39＝93
指名板演：5 6 7 8
+ 2 4 －2 4
8 0 5 4
+ 3 9
9 3
第一题为什么只写一个竖式？
三、拓展运用：
1、笔算下面各题。
45+35-48 24+15-29 65-43+19 54-28+19
2、比一比看谁先得到小红旗。
26 +43 -54 +48 -39
3、在圆圈里填上正确的数。
38 + 46 40 － 29
○ － 58 53 + ○
4、学校合唱队原有64人，有7人年毕业了，又新加入了15人。学校合唱队现在有多少人？
教学后记：
篇6：二年级第二单元的美术教学计划
二年级第二单元的美术教学计划
根据<<新课程标准>>的教学要求,合理制定教学计划；认真备课、上课。在师生的共同努力下，圆满的完成了教学任务。为更好的提高教学质量特制定教学计划如下：
一 学生现状分析：
二年级有28个学生，学生经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的`态度不够仔细。
二、教学内容分析：
（一）本单元教材简析：
本单元美术教材共有4课，分欣赏与评述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索
（二）、教学总目标：
(1)、认知目标：
通过轻松的教学游戏，让学生认识和了解形形色色的作画方法；认识和了解绘画基础知识。
(2)、智力能力目标：
培养学生造型技能；培养学生的创造性思维；培养学生对美好事物的感知能力。
(3)、思想品德目标：
培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观察事物；进一步培养学生对美术的兴趣。
（三）教材中重点、难点(简要分析)：
本单元的重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动，鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。
（四）教学的主要措施：
1、教师方面：做学生发展的组织者、促进者，充分尊重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思考、去探索、去讨论、去创作，鼓励学生通过自己的想象展示作品。
2、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学知识 ，动脑筋制做作品，学会合作，并妥善保存自己的设计作品。积极参加社会实践活动，开阔视野，增长社会经验。
三、教学进度表：
周次 课题 课时
第五周 烟花，礼花 二课时
第六周 海底世界 一课时
第七周 去太空旅行 一课时
第八周 为小朋友画全身像 二课时
篇7：二年级上册数学第二单元试卷
二年级上册数学第二单元试卷
一、1.
（1）妈妈买了2个七巧板，要花多少钱？
□○□＝□（ ）
（2）妈妈买了4个小熊，要花多少钱？
□○□＝□（ ）
（3）妈妈买了5个足球，要花多少钱？
□○□＝□（ ）
（4）妈妈买了3个加菲猫，要花多少钱？
□○□＝□（ ）
2.
3个小朋友浇多少棵树？
□○□＝□
4个小朋友浇多少棵树？
□○□＝□（）
5个小朋友浇多少棵树？
□○□＝□（）
二、在○里填上“＜”“＞”或“＝”。
4＋5○4×5 1×1○1＋1 2×3＋3○2×5
5×3○3×5 5×4○3×4 6＋6○3×4－1
2×2○2＋2 4＋3○4×3 4＋4＋4○4×4
三、列式计算。
1. 4个5相加，和是多少？
2. 5乘3的积是多少？
3. 两个加数都是4，结果是多少？
4. 两个乘数都是4，积是多少？
四、想一想，你会填吗？
1. 3×□＜10，□里可以填 。
2. □×4＜10，□里可以填 。
篇8：二年级上册数学第二单元试卷
人教版二年级上册数学第二单元试卷
一、口算(16分)
67－24= 65－6= 77－34= 96－61=
75－25= 54－14= 67－56= 56－9=
42＋9= 43+3= 48+4= 25+3=
33+4= 23+9= 18+12= 9+26=
25+8= 24+7= 24+6= 38+7=
32－20= 53－20= 46－20= 43－21=
55－44= 33－27= 36－14= 87－77=
36+42= 15+55= 24+16= 16+16=
34+8= 49+5= 42+31= 24+16=
44－8= 34－5= 83－6= 45－23=
43－12= 63－12= 53－40= 89－85=
96－50= 78－23= 56－24= 89－58=
43+ 25= 12+ 46= 47+13= 25+ 14=
18+20= 36+21= 30+45= 27+ 12=
24+25= 35+ 12= 40+ 58= 26+ 13=
50－46= 72－22= 45－13= 36－27=
14－13= 58－47= 39－27= 15－9=
60+ 32= 81+ 12= 34+25= 17+12=
9＋38= 60－35= 89－80= 43+27=
40－17= 30＋22= 78－50= 28＋32=
二、我会填空。（18分）
1、我会在计数器上画线表示出结果，并填空。（6分）
2、我会在 ○ 里填上“＞”、“＜”、“＝”。（6分）
45 ＋ 26 ○ 70 54 ○ 28 ＋ 16 80 － 16 ○ 80 ＋ 16
90 － 28 ○ 60 43 ○ 93 － 50 43 ＋ 26 ○ 90 － 21
3、 4 6 想:个位减()不够减,从十位退( ),（6分）
－2 7 个位( )减( )等于( ),
( ) 十位( )减( )减( )等于( ).
三、我会判断对错,并改正。（4分）
33 56
+28 － 4
51 16
( ) ( )
四、笔算下面各题。 （18分）
45 ＋ 26= 74－ 29 = 53 － 17=
34 ＋ 4 8 ＋13 = 35 ＋ 26－24= 79 － 8 －25 =
五、估算一下,并连线。（6分）
六、解决问题（38分）
1、妈妈给明明42元钱,爸爸又给明明39元钱,现在明明大约有( )元钱.（3分）
2、二(1)班同学做了80朵小红花,送给二(2)班22朵,又送给二(3)班38朵,现在大约送出( )朵,大约还有( )朵.（6分）
3、看图写算式。（10分）
○ = () ○ = ( )
4、卡车 面包车 大客车
45辆 36辆 12辆
（1） 卡车比面包车多多少辆？（4分）
○ = （） 答：卡车比面包车多（）辆。
（2）面包车和大客车一共有多少辆？（4分）
○ = （） 答：面包车和大客车共（）辆。
（3）大客车比卡车少多少辆？（4分）
○ = （ ） 答：大客车比卡车少（ ）辆。
（4）你还能提出什么数学问题并列式解答吗？（7分）
篇9：二年级上册数学第二单元测试题参考
二年级上册数学第二单元测试题参考
第2单元100以内的加法和减法(二)——不进位加
猜猜每个里藏的数是几，填一填。
(1)
4
答案提示：
(1)
42
+37
79
(2)
151515
+14+24+34
293949
151515
+44+54+64
596979
1515
+74+84
8999
解题思路：
(1)从个位入手，()+7=9，2+7=9;十位上4+()=7，4+3=7。
(2)从个位入手，5+()=9，5+4=9;十位上1+()=()，1+1=2(答案不唯一)。
补充习题
第2单元100以内的加法和减法(二)——进位加
猜猜每个里藏的数是几，填一填。
(1)
5
+3
77
(2)
5
+3
72
答案提示：
(1)
45
+32
77
(2)
35
+37
72
解题思路：
(1)从个位入手，5+()=7，5+2=7;十位上()+3=7，4+3=7。
(2)从个位入手，5+()=12，5+7=12，个位满十，向十位进1;十位上()+3+1=7，3+3+1=7。
补充习题
第2单元100以内的`加法和减法(二)——不退位减
晶晶和妈妈去超市。花了67元买食品后，还剩33元，最后又买了23元的学习用具。现在还剩多少元?
答案提示：
33-23=10(元)
解题思路：
解答时，要注意此题有多余条件。
篇10：二年级上册第二单元的测试卷
二年级上册第二单元的测试卷
一、填一填。
1、我们已经学过的长度单位有（ ）和（ ）。
2、1米=（ ）厘米
7米=（ ）厘米
800厘米=（ ）米
3、量一支铅笔的长度，用（ ）作单位，量教室的长，用（ ）单位。
4、填上合适的单位名称。
小刚身高130（ ）
大楼高20（ ）
曲别针长约3（ ）
一张床大约长2（ ）
一根粉笔长大约是7（ ）
5、在（ ）里填上“﹤、﹥、﹦”。
1米（ ）99厘米
500厘米（ ）5米
72厘米（ ）7米
1米（ ）90厘米
2米40厘米（ ）米
20厘米（ ）2米
1米-40厘米（ ）
1米-30厘米
60厘米+40厘米（ ）
1米-70厘米（ ）30厘米
6、算一算
45厘米-17厘米=（ ）厘米
13米+28米=（ ）米
9厘米+45厘米=（ ）厘米
15厘米+20厘米-7厘米=（ ）厘米
26厘米+6厘米=（ ）厘米
20厘米+20厘米-15厘米=（ ）厘米
7、量比较短的.物体，可以用（ ）作单位。
8、刻度尺的刻度从“0”到“3”是（ ）厘米。
9、要知道物体的长度，可以用（ ）来量。量比较短的物体或线段，可以用（ ）作单位；量比较长的物体或距离，可以用（ ）作单位。
10、直尺上从刻度“0”到“4”是（ ）厘米，从刻度“2”到“7”是（ ）厘米，从刻度“3”到“9”是（ ）厘米。
11、1米里有（ ）个1厘米。
二、辨一辨，对的画√，错的画×。并改正过来。
1、大树高20厘米（ ）
2、数学书长26米（ ）
3、每分钟步行80厘米（ ）
4、书桌高80厘米（ ）
5、教室门高22厘米（ ）
6、小林身高135米 （ ）
三、画一画。
1、画一条比8厘米短6厘米的线段。
2、画一条3厘米长的线段。
3、画一条比4厘米长1厘米的线段。
4、画一个边长为2厘米的正方形。
5、接着右端点向右画3厘米。
四、下面各图形中各有几条线段，奖填在下面的括号中。
五、选择。
1、黑板长约（ ）
A、3米
B、30厘米
C、30米
2、玻璃杯高约（ ）
A、9厘米
B、90厘米
C、90米
3、课桌高约（ ）。
A、8米
B、80厘米
C、8厘米
4、文具盒长约（ ）。
A、20厘米
B、2厘米
C、2米
六、看图列式解答
1、白兔和黑兔谁离菜地最近？近多少米？
_____________________________________
2、从白兔家到黑兔家一共要走多少米？
_____________________________________
七、小猴第一次摘了5个桃，第二次摘了16个桃，第二次比第一次多摘了几个？两次一共摘了多少个？
_____________________________________
篇11：二年级英语上册第二单元测试题
人教版二年级英语上册第二单元测试题
一、写出下列单词的汉语意思
timebreakfast()hour()lunch()
thirty()minute()plus()jump()raincoat()scarf()getup()eatlunch()
brushteeth()watchTV()gohome()
washface()getup()playfootball()
birthdaycake()Teddybear()
二、请为单词选择正确的意思并将字母填到前面的括号里。
()summerA、夏季B、春季C、季节
()cloudyA、多云的.B、多雨的C、雪天
()bounchtheballA、跳B、拍球C、打篮球
()rainyA、阴天B、晴天C、雨天
()throwA、接B、扔C、跑
()attentionA、稍息B、向左转C、立正
()climbA、爬B、跑C、跳
()sixtyA、60B、40C、30
()warmA、冷B、凉爽C、暖和
()footballA、足球B、乒乓球C、篮球
三、请将正确的答案将序号写有横线上。
1.Whendoyougetupeveryday?Igetup6:30.
A:atB:inC:on
2.What’stheweatherliketoday?.
A:It’ssunny.B:It’sspring.C:It’ssummer.
3.Whatseasonisit?.
A:It’swinter.B:It’scool.C:It’scold.
4.Tomorrowisyourbirthday..
A:Let’sgotoschool.B:We’llhaveaparty.C:Thankyou.
5.It’s11:40..
A:It’stimeforbreakfast.B:It’stimeforsupper.
C:It’stimeforsupper.
6.如果你想向别人询问几点了，应该说：
A:Whattimeisit?B:What’stheweatherlike?
7.如果你想吃蛋糕的话,你应该说:
A:Iwanttoeatcake.B:Iwanttoeatapples.
8.如果你该上学了,你应该说:
A:It’stimeforschool.B:It’stimeforsupper.
9.“整队”应该怎么说:
A:Attention.B:Lineup.
10.“Whendoyoueatlunch?”应该怎么回答:
A:Ieatlunchat10:30.B:Ieatlunch12:00
篇12：二年级上册数学第二单元知识点
二年级上册数学第二单元知识点
一、两位数加两位数
1、两位数加两位数不进位加法的计算法则：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加。
2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐;②从个位加起;③个位满十向十位进1。
3、笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位加起，个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时，不要遗漏进上来的“1”。
4、和 = 加数 + 加数
一个加数 = 和 - 另一个加数
二、两位数减两位数
1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式，再把相同数位上的数相减
2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐;②从个位减起;③个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。
3、笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位减起，个位不够减，从十位退1，个位加10再减，十位计算时要先减去退走的1再算。
4、差=被减数-减数
被减数=减数+差
减数=被减数+差
三、连加、连减和加减混合
1、连加、连减
连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样，都是从左往右依次计算。
①连加计算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相加一样，都要把相同数位对齐，从个位加起。
②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算，计算方法与两个数相减一样，都要把相同数位对齐，从个位减起。
2、加减混合
加、减混合算式，其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。
3、加减混合运算写竖式时可以分步计算，方法与两个数相加(减)一样，要把相同数位对齐，从个位算起;也可以用简便的写法，列成一个竖式，先完成第一步计算，再用第一步的结果加(减)第二个数。
四、解决问题(应用题)
1、步骤：①先读题 ②列横式，写结果，千万别忘记写单位(单位为：多少或者几后面的那个字或词)③作答。
2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少?用减法计算。用“比”字两边的较大数减去较小数。
3、比一个数多几、少几，求这个数的问题。先通过关键句分析，“比”字前面是大数还是小数，“比”字后面是大数还是小数，问题里面要求大数还是小数，求大数用加法，求小数用减法。
4、关于提问题的题目，可以这样提问：
①…….和……一共…….?
②……比……..多多少/几……?
③……比……..少多少/几……?
循环节的判断
判断一个小数是否循环小数，其关键是首先判断这个小数是否无限小数，其次看这个小数 的小数部分是否有重复出现的数字，但是如何正确判断小数部分重复出现的数字，可根据以下几点进行判断
方法一：按照循环小数的意义来确定。即根据“一个无限小数，如果它的小数部分从某一位起，都是由一个或者几个数字依次不断地重复出现，这样的小数叫做循环小数。”这一意义来确定循环小数的循环节。
方法二：可以用看余数的方法来确定循环小数的循环节。例如：11÷9=1.……2。我们通过竖式计算可看出：余数“2”重复出现，商就重复出现，那么循环节就是从第一次出现余数“2”所得的商“2 ”。
去、添括号顺口溜
去括号、添括号，关键看符号，
括号前面是正号，去、添括号不变号，
括号前面是负号，去、添括号都变号。
篇13：语文二年级上册第二单元测试题
语文二年级上册第二单元测试题
班级 姓名 分数
一、读拼音写词语。（8分）
lǐng dǎo gé mìng piǎn dàn yǎn jīng
huǒ bàn jǜ bèi zhí wù shì qíng
二、给多音字组词。（4分）
hǎo( ) dàn( )
好 担
hào( ) dān( )
三、写出同音字，组成适当的词。（6分）
（ ）用 （ ）大 ( ) 才
（ ）下 工（ ） 山 （ ）
四、比一比，再组词。（8分）
乌（ ） 支（ ） 朱（ ）扁（ ）
鸟（ ） 枝（ ） 珠（ ）偏（ ）
五、照样子，填一填。（12分）
绿茵茵的（ 草坪 ） 黄澄澄的（ ） 水灵灵的（ ）
（鲜艳的 ）红旗 （ ）阳光 （ ）苹果
（ 戴 ）斗笠 （ ）草鞋 （ ）粮食
六、选字填空。（3分）
( ) 定 （决 缺） 绿（ ）（因 茵） （ ）里 （怀 环）
山 （ ）（岗 冈） （ ）秀（清 青） 草（ ）（苹 坪）
七、照例子填空。（8分）
坐（ 座 ）（ 座 位 ） 亡（ ）（ ） 旦（ ）（ ）
房（ 放 ）（ 放 学 ） 领（ ）（ ） 请（ ）（ ）
八、我会记。（写出你记下面字的方法）（6分）
闪
包
坐
九、我会改正句子中的错别字。（2分）
（1）吃水不忙挖井人，时克想念毛主席。（ ）
（2）从井岗山到茅平，来回有五六十里。 （ ）
十、词语接龙。（8分）
主（ ） （ ） （ ） （ ）
忘（ ） （ ） （ ） （ ）
十一、把下列句子改成“把”字句。（4分）
小红扫干净了教室。
孙民找到了这本书。
十二、给下面的部首和字组成合适的`字。（6分）
疒 忄 辶 寸 夕 火
元 巳 兰 不 皮 林
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
十三、加部首组字，再组词。（6分）
录（ ）（ ）令（ ）（ ）亡（ ）（ ）
旦（ ）（ ）去（ ）（ ）甘（ ）（ ）
十四、找出正确的读音连线。（6分）
juàn qiān wēi quē zhā jiě
微 缺 解 牵 倦 喳
十五、选择正确的一组打钩。（4分）
飞常困难（ ） 阳光灿烂（ ） 解决问提（ ）
解除皮倦 ( ) 勘察水源（ ） 宝护庄稼（ ）
十六、按要求填表。（5分）
字 音序 部首 结构 共几画 笔顺
命
包
十七、填上适当的歇后语（4分）
竹篮打水—— 王婆卖瓜——
一日三笑—— 老鼠看仓——
十八、连词成句。（2分）
常常 红军 到 一些人 山下的 挑粮 茅棚 抽
十九、我会猜字谜（8分）
两人在土堆上（ ）
门里有人 （ ）
没有眼睛的鸟（ ）
心不安 （ ）
篇14： 二年级语文上册第二单元测试题参考
苏教版二年级语文上册第二单元测试题参考
一读拼音，写汉字。（16分）
chàn括括rènàoxiǎoyuànhāqiàn
jiàoshìjíshíshēnbiānxiūxi
二、比一比，再组词。（8分）
合钟（）怦（）员（）哈（）种（）平（）元（）
三、用直线把下面字与相应的读音连起来。（7分）
宁愣零养烂航览
四、照样子，写一写。（12分）
加一加：风―（枫）（枫树）其――（）（）尺――（）（）
减一减：记―（己）（自己）计――（）（）请――（）（）
换一换：娃―（洼）（土洼）宁――（）（）好――（）（）
五、我会填。（6分）
例：（练）书法
（）象棋（）钢琴（）京戏
（）电脑（）金鱼（）天气
六、我会连。（9分）
扫土提车搬小鸡
挑鱼捉水抬桌子
捕地推虫抓木头
七、你会部首查字典的方法查字吗？（12分）
要查的字部首除去部首剩几画读音组词
站立5画zhàn站立
甜
养
礼
八、照样子填空。（4分）
例：李小青是我们班的劳动委员。
我们班的劳动委员是李小青。
1、小红是我的好朋友。
（）是（）。
2、王宁的妈妈是二（2）班的语文老师。
（）是（）。
九、读一读，在正确的读音下面画“――”（6分）
1、林老师亲切（qièqiē）地说：“王宁，你为什么选自己？”
2、妈妈把西瓜切（qièqiē）成一块块，分给小朋友吃。
3、小花在家里弹（tándàn）钢琴。
4、敌人被我军的子弹（tándàn）打中。
5、王宁的话刚说完，教（jiàojiāo）室里响起一片掌声。
6、妈妈教（jiàojiāo）会我很多做人的.道理。
十、读短文，按要求填空。（10分）
我的家乡
我的家乡是一座美丽的村庄。
村子的前面是池塘，一群群鱼儿在水里游来游去，快活极了。
村子的后面是连绵的群山，山上种着许多果树。秋天，果树上挂满了果树，红红的苹果、黄澄澄的梨、紫紫的葡萄……。
啊，我的家乡真美！我的家乡。
1、这篇短文有（）个自然段。
2、第（）自然段写村前的景物，第（）自然段写村子前面的景物景物，第（）段写了村子后面的景物。（3分）
3、池塘是在村子的（），群山是在村子的（）（2分）
4、村后的果实很多，有葡萄、（）、（）。（2分）
5、文中表示颜色的词语用“――”画出来。（3分）
篇15：二年级语文上册第二单元教案
教学目标：
1.在互动实践中，了解一些动物的样子和生活习性，激发学生对动物的喜爱之情。
2.在情境中，围绕“有趣”把自己喜欢的动物介绍清楚，激发学生表达的兴趣和自信。
3.在交际中，有不明白的地方，学会有礼貌地提问，使学生养成良好的听说习惯。
教学过程：
课前激趣：欣赏图片，走近“有趣的动物”。
交际情境一：聊一聊身边有趣的动物
1.出示话题，学生畅聊。
从小到大你一定接触过许许多多的动物，在你熟悉的动物中，哪种是最有趣的?什么地方最有趣?请学生聊一聊动物名和它最有趣的地方。
2.小结“有趣之处”：有的动物样子可爱，有的习性有趣(吃、睡、玩……)，有的具备特殊功能，有的本领奇特……它们都有一个共同点——有趣，让人喜欢!
(设计意图：从学生熟悉的动物聊起，通过大量的网络搜索，定格了十几种动物，空中飞的、地上跑的、水里游的，还有家里养的、动物园看到的等，抓住该动物最有趣、最搞笑、最可爱的一个镜头呈现，唤起了学生的生活经验，引发了真实的联想，拓宽了聊天的思路，很自然地拉近了学生与动物之间的距离，从而无痕地亮出了本课的主题——有趣的动物。)
交际情境二：动物王国趣味交友会
告诉你们一个好消息，动物王国正在开交友大会，看，那么多有趣的动物都来参加了呢!咱们也赶紧带上头饰，化身你最喜欢的一种动物一起去参加吧!
1.教师示范，自我介绍。
(1)教师自我介绍。
你们好!我是可爱的小猫。我想和你们交朋友，让我介绍一下我最有趣的地方吧!
我是小猫咪咪，我最喜欢玩主人的拖鞋了，大大的拖鞋软软的，好舒服。我钻进来钻出去，玩起了躲猫猫。我躺进去一看，哈哈，正好可以当我的床呢!(视频补充)我是不是很有趣?你们愿意和我交朋友吗?
(2)交流小猫的有趣之处。
听了我的介绍，你觉得我哪里有趣?我是怎么把自己的有趣之处介绍清楚的?(关注内容和介绍时的表情、动作等。)
(3)链接生活，语言增量。
我最有趣的一件事是玩拖鞋，你生活中见过的小猫还有哪些有趣的地方?学生交流，如小猫玩绒线球、小猫抓老鼠、小猫啃鱼骨头……
过渡：每个人眼中的小猫的有趣之处是不一样的，你能学着小猫的样子把自己最有趣的地方介绍清楚吗?
(设计意图：课前，学生和教师各自利用空余时间观察了自己喜欢的动物并制作了头饰。一戴上头饰，我们此刻就是“小猫”“小狗”“乌龟”“金鱼”“荷兰鼠”……课堂俨然成了动物王国趣味交友会的现场。通过教师“小猫”的示范引领，学生认识到“有趣之处”在不同人的眼中是不一样的，从而明晰学生的角色意识。)
2.角色扮演，自我介绍。
(1)学生自由准备，用几句话把自己最有趣的地方介绍清楚。
可以学着小猫的样子，加上表情、动作等，有困难的小动物可以借助提示，能干的小动物可以用自己喜欢的方式来介绍。(板书：说清楚)
(2)学生上台介绍。
哪个小动物愿意来介绍自己最有趣的地方，跟大家交个好朋友?其他小动物认真听，听他有没有把自己最有趣的地方说清楚。(板书：听认真)
(3)交流评价。
他有没有说出自己的有趣之处，说得有趣吗?(有趣的地方说清楚了才能吸引别人，交到更多的朋友。)
对这个你想交的朋友，你还想知道些什么?你可以怎样有礼貌地提问?(板书：问明白)
(4)明确交友的方法。
在交友会中，我们要做到先想再说，说得清楚;认真倾听，听得明白;补充提问，问得有礼。
(设计意图：努力营造充满趣味化、情感浓厚的话语场，给予主动上台交友的学生的认可和支持，并请其他学生做到“认真听，听他有没有把自己最有趣的地方说清楚”。当自我介绍的学生乐于表达，认真聆听的学生懂得尊重，彼此交友的欲望强烈，交际就显得活而不乱了。)
3.自由交友，互相介绍。
(1)自由交友。
你最想跟哪个小动物交朋友?用上这些办法，把自己最有趣的地方用几句话完整清楚地介绍给对方。听明白的小朋友还可以把你交到的新朋友介绍给大家。
(在欢快的音乐声中，小动物们兴致盎然地离开座位，相互介绍，自由交友。)
(2)上台展示交友。
邀请朋友上台，相互自我介绍。(关注上台礼仪)
(3)尝试相互介绍自己的动物朋友。
你交到的新朋友是谁?你能向大家介绍介绍你的.朋友吗?
生：这是我新交到的动物朋友——小狗多多。多多的毛是黑白相间的，摸上去特别柔软，最有趣的是它最爱在主人回来的时候，叼着主人的拖鞋蹲在门口迎接，还摇头晃脑，尾巴一甩一甩的……
(4)交流评价。
上台的动物：你朋友最有趣的地方是什么?你还想知道些什么?听了新朋友对你的介绍，你还有补充的吗?
台下的动物：哪些小朋友也想和这些有趣的小动物交朋友，还有什么想问的吗?
(5)小结交友成功的法宝。
把有趣之处说清楚，在别人说的时候听认真，想了解更多的时候有礼问，就会吸引更多人和你们交朋友。
(设计意图：如何展开多种形式和多个对象的口语交际，使得口语交际路径成为阡陌纵横的“通途”，也使得所有学生都能参与到交际互动中来。当学生学会了“独白”式的自我介绍，跃跃欲试时，自由交友环节就水到渠成地为交际对象打开了多扇对话的窗口，引发了学生的内在交往需求，从而产生了富有实效的“对白式”口语交际活动。)
4.扩大交际圈，介绍朋友。
亲爱的小动物们，请把你刚交到的有趣的朋友介绍给身边的朋友吧，这样我们就能交到更多朋友!可以用老师的句式，也可以用自己喜欢的方式介绍。如果觉得你的新朋友没有你有趣，还可以再次介绍自己。
(设计意图：交际是层层递进、循环上升的一个过程。在这个过程中，每个学生都沉浸在交友的愉快氛围中，无拘无束地进行着口语交流，形成了交织的信息网，发展了口语表达能力，提升了人际交往素养，收获了自信、快乐和满满的成就感。)
交际情境三：分享更多有趣的动物
1.分享交友的喜悦。
今天你交到了哪些有趣的动物朋友?你开心吗?
2.推荐更多和动物交朋友的渠道。
篇16：二年级语文上册第二单元教案
教学目标：
1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。
教学重点：
认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。
教学难点：
逐步提升学生吐字清晰，能结合动物的特点说清楚的能力;培养礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清楚。
课前准备：
动物头饰、动物的视频、PPT课件、学生课前准备资料。
课时安排：1课时
教学过程：
板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块
1.导语：动物是我们人类的朋友，今天老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。
2.学生猜一猜：鹦鹉。
3.引导学生说说是如何猜出谜底的。
4.老师小结，鹦鹉真是有趣的动物。(板书：有趣的动物)
板块二：创设情景，设置互动问答
1.导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料一定有很多话想和同学们说，今天就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把有趣的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。
2.怎么讲?讲什么?老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从外形、生活习性、独特的功能等方面说明它新奇有趣之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清楚。
3.老师说清要求后开始讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身漂亮的羽毛，它还可以学人说话。
4.学生评价老师的讲解，根据学生的不满意引发提问或补充的主动性。讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。
5.模拟问答。
(1)预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话?”
老师顺势引导：“你可真是会思考的孩子?”
(2)请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的学生有序补充。
预设：“阿姨，这个问题我可以来补充，鹦鹉的舌头很发达，就好像人的舌头一样，转动灵活，舌头很肉质，特别的圆滑，而且很厚，也很软，前端是细长月状的。一般来说，那些野生的鹦鹉都不会说话，那些家养的鹦鹉需要经过训练才能说话。在它们学说话之前，需要把它舌头外面的硬壳去掉，让它的舌头变得柔软，然后每天早晨空腹的状态下利用条件反射教给它说话。但是可惜的是，它们知识学舌，并不懂得语言的真实意思。我补充完了，谢谢大家。”
如果学生没有准备，老师就可以做介绍，还可以加上结合生活的例子：“我
家邻居就有这样一只有趣的鹦鹉，每天回家，他们都会有这样的对话——“您吃了吗?”“您吃了吗?”“没吃赶快吃去吧?”“没吃赶快吃去吧?”这样的例子一定逗得学生露出笑脸，有趣的意思得以实现。进而感受出鹦鹉不同于其他鸟类，因为它会学人说话，所以有趣。
6.分组讲述和问答。
学生的情绪此时已被激发，老师们要适时引导学生回顾刚才的交际过程，梳理出说者和听者之间的注意事项，然后出示教材中的图片，让学生4人一小组进行交流。
板块三：角色体验，分组交流互动
1.老师可以先提示交流活动小建议。
(1)4人一小组轮流当讲解员，介绍图中有趣的动物，也可以介绍自己喜欢的其它动物。
(2)游客可以有礼貌地适时提问。可以举手说：“我提问。”
(3)遇到想补充的问题，要等别人说完再表达，可以说：“我想补充”。
(4)交流之后，每组推荐一名同学全班展示。
2.老师在巡视中尽量多发现一些有价值的交流信息，有意识的让一些有提问和补充空间的同学来全班交流，提升生生互动的机会。
3.学生汇报互动交流。
每位学生交流后，老师都要回扣交流主题：这真是有趣的动物，加深理解的同时，为后续发言提示交流主旨。
4.在全班交流之后，颁发“讲解员”“特色讲解员”“风采奖”等不同奖项，在鼓励的同时激发参与的热情。
5.倡议学生爱护动物。
板块四：迁移运用，树立心中榜样
1.导语：这节课，同学们抓住了各种动物与众不同的特点，说出了它们有趣的地方。其实用在我们的学校生活中也是一种很好的学习。榜样就在我们身边，引导学生发现身边同学的闪光点，互相学习，共同进步。
2.指名发言。
3.老师帮助学生梳理出班级中学习、纪律、爱劳动、关心集体等多方面的榜样，引起学生关注。
4.发现者和榜样合影留念，建立互助小组，促进学生共同进步。
篇17：二年级语文上册第二单元教案
一、教学目标
1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
二、教学重点
打开思路，激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。
三、教学难点
引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
四、学前准备
1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。
五、教学过程
(一)、图片激趣，导入课题
放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。说说喜欢它们吗?为什么?
(二)、介绍有趣的动物。
1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)
小狮子：大家好!我是小狮子，号称“万兽”。我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手!别怕，从今以后，保护大家是我的职责!希望大家喜欢我，和我交朋友哦!
思考：小狮子是怎样介绍自己的?生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。
2、练习说话
(1)出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作
(2)出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性
(3)结合两幅图，学生试着连成一段话
3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗?生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名一位学生做自我介绍，生评价。师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
4、齐读口语交际要求，做到(1)交谈有礼貌(2)表达有条理(3)倾听有耐心
5、学生在小组内练习自我介绍
6、指名自我介绍
7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。
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